人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

三年級(jí)下學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃篇一

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的探究能力,，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂(lè)于動(dòng)手，勤于操作,，課堂紀(jì)律嚴(yán)明,，能夠在課堂上全身心地進(jìn)行探究。同時(shí)，在進(jìn)行著觀(guān)察,、提問(wèn),、假說(shuō)、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),，都能以小組合作為必要前提,，所以他們的合作意識(shí)和合作能力也得到了預(yù)期的增強(qiáng)。

但是還是有問(wèn)題存在的：學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,，課時(shí)作業(yè)經(jīng)常只能放在課后完成，更無(wú)法及時(shí)訂正全班性的作業(yè)錯(cuò)誤,，還好上學(xué)期早自修增多,，但是本學(xué)期早自修時(shí)間馬上要恢復(fù)一周一節(jié)，所以本學(xué)期在提高活動(dòng)效率和養(yǎng)成作業(yè)習(xí)慣上尚需努力,。

本學(xué)期學(xué)生將種鳳仙花和養(yǎng)蠶寶寶,，根據(jù)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們總是沉浸于具體的親歷過(guò)程中,，不善于階段性的小結(jié)或整理,，能參與寫(xiě)科學(xué)日記的學(xué)生非常少，導(dǎo)致課堂上交流反思提升的效率不高,，課內(nèi)外探究活動(dòng)不能很好地結(jié)合起來(lái),。所以擬與語(yǔ)文老師商量，通過(guò)寫(xiě)語(yǔ)文日記或周記的方式來(lái)促進(jìn)孩子們對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行及時(shí)的整理反思,，同時(shí)著力于提高日記的科學(xué)含量,，即如何進(jìn)行觀(guān)察記錄、如何采集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù),、如何進(jìn)行科學(xué)的提問(wèn)及資料搜索等,。

二、教材分析

1.整體概述

本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成,。每個(gè)教學(xué)單元都有7個(gè)課題,，這7個(gè)課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō),，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí),，本學(xué)期上課時(shí)間為18周，共計(jì)36課時(shí),，教學(xué)時(shí)間十分緊張,。特別要注意的是，第一單元“植物的生長(zhǎng)變化”,、第二單元“動(dòng)物的生命周期”內(nèi)容需要配合氣溫和實(shí)際生長(zhǎng)情況進(jìn)行教學(xué),，所以把第三單元“溫度與水的變化”,、第四單元“磁鐵”的教學(xué)內(nèi)容與前面兩個(gè)單元進(jìn)行穿插教學(xué)，并根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

2.單元簡(jiǎn)析

(1)“植物的生長(zhǎng)變化”單元,，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過(guò)程中，觀(guān)察綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程,，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律,，知道綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開(kāi)花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)伴隨著生長(zhǎng)過(guò)程,，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根,、莖、葉的功能,，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu),、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

(2)“動(dòng)物的生命周期”單元,，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程,，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育,、繁殖,、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例,，從常見(jiàn)動(dòng)物的生命過(guò)程中,，以及從人體特點(diǎn)的觀(guān)察中，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期,。

(3)“溫度與水的變化”單元,，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系,。通過(guò)觀(guān)察水的固,、液和氣三態(tài)，研究水在融化,、結(jié)冰,、蒸發(fā)和凝結(jié)等過(guò)程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的,，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的,。同時(shí)，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念,。

(4)“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,，安排一系列的探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng),、磁鐵能指南北,、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過(guò)做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向,，了解磁鐵的應(yīng)用,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)概念

教材設(shè)計(jì)了大量的探究性活動(dòng),，希望學(xué)生對(duì)每一個(gè)科學(xué)概念的發(fā)展都是建立在已有認(rèn)識(shí),、探究所獲得的事實(shí)和邏輯思維加工的基礎(chǔ)之上。同時(shí)希望學(xué)生在具體概念的基礎(chǔ)上能有一定程度的抽象概括,，獲得概念性理解,。

2.過(guò)程與方法

本冊(cè)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下方面的能力：想辦法解決一些簡(jiǎn)單科學(xué)問(wèn)題的能力;進(jìn)行持續(xù),、細(xì)致,、有聯(lián)系的兩兩對(duì)比觀(guān)察的能力;多次重復(fù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力;綜合運(yùn)用觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù),，經(jīng)過(guò)思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力,。

3.情感、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)

在學(xué)習(xí)中,，希望學(xué)生能認(rèn)識(shí)到，將觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋?zhuān)哒f(shuō)服力;探究受到多種因素影響,，因此有必要重復(fù)實(shí)驗(yàn);運(yùn)用工具會(huì)幫助我們更精確地獲得事實(shí),。顯然，對(duì)證據(jù)的重視,，理性的思考,，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)態(tài)度的重要標(biāo)志,，也是本冊(cè)教科書(shū)中發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的重要內(nèi)容,。

四、具體教學(xué)方法和措施

1.了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法,，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法,。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過(guò)程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷,，并避免客觀(guān)事實(shí)與學(xué)生的想象混淆,。

2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書(shū)中涉及了大量的觀(guān)察,、比較活動(dòng),，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀(guān)察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能,、關(guān)系等方面的特點(diǎn),，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄,。教科書(shū)中給出了各單元相應(yīng)的記錄表,，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù),、簡(jiǎn)筆畫(huà),、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄,。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀(guān)的記錄觀(guān)察到的現(xiàn)象,，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正,，教師每周對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查,。

4.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀(guān)察到的現(xiàn)象和事實(shí),?；顒?dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述,，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力,，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

5.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理,、加工,，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，從證據(jù),、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息,，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋,。

三年級(jí)下學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃篇二

新學(xué)期開(kāi)始，為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,，特制定三年級(jí)班主任工作計(jì)劃如下：

一,、 一、常規(guī)教育方面：

暑假剛結(jié)束,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)不能馬上適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其約束的.為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn),小一點(diǎn),實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育.因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手:

1,充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育,。

2,合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育.這學(xué)期利用教師節(jié),國(guó)慶節(jié),少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感.同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活,。

3,充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體,。

二、班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行.因而,我從以下幾點(diǎn)入手:

1,課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法.這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是"說(shuō)到就要做到,。"

2,課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.

三,、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要.俗話(huà)說(shuō),病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.

1,個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌椅勤清,物品勤擺,兩操勤做。

2,班級(jí)衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督.對(duì)于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

四,班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手.這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理,。

還給孩子們一個(gè)金色的童年.這學(xué)期,我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà),用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn).我相信,只要關(guān)愛(ài)孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙.上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)。

三年級(jí)下學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃篇三

一,、班級(jí)基本情況：

三年級(jí)的三個(gè)班,，在上一學(xué)期的期末考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這一學(xué)期繼續(xù)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、教材分析：

本套教材總思路是以話(huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn),，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu),，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù),，即：話(huà)題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

1,、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3,、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí),。

6、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,。

7、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量,。

四,、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

2,、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。

5,、適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

六、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、能聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

2,、能聽(tīng),、說(shuō)、認(rèn)讀69個(gè)單詞和聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)26個(gè)字母(包括同學(xué),、家庭成員,、數(shù)字、水果,、方位,、動(dòng)物等6個(gè)話(huà)題)，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用,。

3,、能聽(tīng)、做6個(gè)“tpr”活動(dòng),。

4,、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5,、能唱8首歌曲,。

6、能聽(tīng),、說(shuō),、唱7首民謠。

7,、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事,。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。

七,、教學(xué)方法：

(一)會(huì)話(huà)教學(xué)(let’s talk/let’s play)

本教材的會(huì)話(huà)部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn),。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),，循序漸進(jìn)，便于表演,。三年級(jí)兒童的特征就是愛(ài)玩,，好表現(xiàn)自己。因此,，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言,、運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)模跁?huì)話(huà)教學(xué)中,，注意融會(huì)話(huà)教學(xué)于情景表演之中(let’s talk),，讓學(xué)生在表演中練，在交際活動(dòng)中用,，而不要將會(huì)話(huà)教學(xué)變成跟老師念,，跟錄音讀，集體,、小組,、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味的形式。在會(huì)話(huà)表演中,，教師的角色既是導(dǎo)演,，又是演員。

(二)詞匯教學(xué)(let’s learn/let’s do)

學(xué)生用書(shū)中的單詞都是圍繞話(huà)題集中歸類(lèi)出現(xiàn)的,，這樣有利于記憶和開(kāi)展課題的討論,。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點(diǎn)：

1、巧用實(shí)物,、頭飾和卡片(let’s learn)

巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀,、跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧”用,，即利用游戲,，使用實(shí)物或卡片。

2,、融詞匯于會(huì)話(huà)教學(xué)中

1)力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞,，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言。

2)利用并豐富教師教學(xué)用書(shū)中供選擇的游戲,，可以根據(jù)內(nèi)容的需要,，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。

3)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性游戲,。

3,、充分的揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)(let’s do)

tpr活動(dòng)深受兒童喜愛(ài)。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層,，激活記憶,，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。tpr活動(dòng)的操作方式：

1)listen, look and guess(聽(tīng)音,、看圖,、猜意)

2)listen and point(聽(tīng)音指圖)

3)listen and do(聽(tīng)聽(tīng)做做)

4)put them in random order(打亂順序做)

4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音

在各種趣味活動(dòng)中,，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯(cuò)的單詞,。

八,、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3,、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

4,、多為學(xué)生營(yíng)造一引起學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等,。

5,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

6,、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍,。

7,、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

九,、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排：

三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表

1. unit one、2. unit one,、3. unit two,、4. unit two、5. unit three,、6. unit three,、7. recycle 1、 8. unit four,、9. unit four、10. unit five,、11. unit five,、12. unit six、13. unit six,、14. recycle 2 15. 總復(fù)習(xí)

三年級(jí)下學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃篇四

新學(xué)期開(kāi)始,，為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,，特制定三年級(jí)班主任工作計(jì)劃如下：

一、 一,、常規(guī)教育方面：

暑假剛結(jié)束,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)不能馬上適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其約束的.為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn),小一點(diǎn),實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育.因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手:

1,充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育,。

2,合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育.這學(xué)期利用教師節(jié),國(guó)慶節(jié),少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感.同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。

3,充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體,。

二,、班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行.因而,我從以下幾點(diǎn)入手:

1,課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法.這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是"說(shuō)到就要做到。"

2,課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.

三,、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要.俗話(huà)說(shuō),病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.

1,個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌椅勤清,物品勤擺,兩操勤做,。

2,班級(jí)衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督.對(duì)于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

四,班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手.這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理,。

還給孩子們一個(gè)金色的童年.這學(xué)期,我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà),用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn).我相信,只要關(guān)愛(ài)孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙.上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn),。

三年級(jí)下學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃篇五

一、班級(jí)基本情況：

三年級(jí)的三個(gè)班,，在上一學(xué)期的期末考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī),，這一學(xué)期繼續(xù)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、教材分析：

本套教材總思路是以話(huà)題為綱,，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu),，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù),，即：話(huà)題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

三,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

1,、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

7,、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量,。

四、教學(xué)目的與要求：

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。

5,、適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，增強(qiáng)世界意識(shí),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

六,、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà),，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

2、能聽(tīng),、說(shuō),、認(rèn)讀69個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員,、數(shù)字,、水果、方位,、動(dòng)物等6個(gè)話(huà)題),，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

3,、能聽(tīng),、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。

4,、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作,。

5、能唱8首歌曲,。

6,、能聽(tīng)、說(shuō),、唱7首民謠,。

7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

8,、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9,、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。

七、教學(xué)方法：

(一)會(huì)話(huà)教學(xué)(let’s talk/let’s play)

本教材的會(huì)話(huà)部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn),。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),，循序漸進(jìn)，便于表演,。三年級(jí)兒童的特征就是愛(ài)玩,，好表現(xiàn)自己。因此,，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)?，在?huì)話(huà)教學(xué)中,，注意融會(huì)話(huà)教學(xué)于情景表演之中(let’s talk)，讓學(xué)生在表演中練,，在交際活動(dòng)中用,，而不要將會(huì)話(huà)教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀,，集體,、小組、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味的形式,。在會(huì)話(huà)表演中,，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員,。

(二)詞匯教學(xué)(let’s learn/let’s do)

學(xué)生用書(shū)中的單詞都是圍繞話(huà)題集中歸類(lèi)出現(xiàn)的,，這樣有利于記憶和開(kāi)展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點(diǎn)：

1,、巧用實(shí)物,、頭飾和卡片(let’s learn)

巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀,、跟讀的練習(xí),，而要提倡“巧”用，即利用游戲,，使用實(shí)物或卡片,。

2,、融詞匯于會(huì)話(huà)教學(xué)中

1)力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言,。

2)利用并豐富教師教學(xué)用書(shū)中供選擇的游戲,，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué),。

3)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性游戲,。

3,、充分的揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)(let’s do)

tpr活動(dòng)深受兒童喜愛(ài)。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層,，激活記憶,，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。tpr活動(dòng)的操作方式：

1)listen, look and guess(聽(tīng)音,、看圖,、猜意)

2)listen and point(聽(tīng)音指圖)

3)listen and do(聽(tīng)聽(tīng)做做)

4)put them in random order(打亂順序做)

4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音

在各種趣味活動(dòng)中,，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯(cuò)的單詞。

八,、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2,、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué),。

3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4,、多為學(xué)生營(yíng)造一引起學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà),。

6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),，多讀英語(yǔ)故事,，多看英語(yǔ)書(shū)籍。

7,、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

九,、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排：

三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表

1. unit one,、2. unit one、3. unit two,、4. unit two,、5. unit three,、6. unit three、7. recycle 1,、 8. unit four,、9. unit four、10. unit five,、11. unit five,、12. unit six、13. unit six,、14. recycle 2 15. 總復(fù)習(xí)

三年級(jí)下學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃篇六

一,、學(xué)情分析

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的探究能力,，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂(lè)于動(dòng)手，勤于操作,，課堂紀(jì)律嚴(yán)明,，能夠在課堂上全身心地進(jìn)行探究。同時(shí),，在進(jìn)行著觀(guān)察,、提問(wèn)、假說(shuō),、預(yù)言,、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),，都能以小組合作為必要前提,，所以他們的合作意識(shí)和合作能力也得到了預(yù)期的增強(qiáng)。

但是還是有問(wèn)題存在的：學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,，課時(shí)作業(yè)經(jīng)常只能放在課后完成，更無(wú)法及時(shí)訂正全班性的作業(yè)錯(cuò)誤,，還好上學(xué)期早自修增多,，但是本學(xué)期早自修時(shí)間馬上要恢復(fù)一周一節(jié)，所以本學(xué)期在提高活動(dòng)效率和養(yǎng)成作業(yè)習(xí)慣上尚需努力,。

本學(xué)期學(xué)生將種鳳仙花和養(yǎng)蠶寶寶,，根據(jù)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們總是沉浸于具體的親歷過(guò)程中,，不善于階段性的小結(jié)或整理,，能參與寫(xiě)科學(xué)日記的學(xué)生非常少，導(dǎo)致課堂上交流反思提升的效率不高,，課內(nèi)外探究活動(dòng)不能很好地結(jié)合起來(lái),。所以擬與語(yǔ)文老師商量,，通過(guò)寫(xiě)語(yǔ)文日記或周記的方式來(lái)促進(jìn)孩子們對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行及時(shí)的整理反思，同時(shí)著力于提高日記的科學(xué)含量,，即如何進(jìn)行觀(guān)察記錄,、如何采集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)、如何進(jìn)行科學(xué)的提問(wèn)及資料搜索等,。

二,、教材分析

1.整體概述

本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成。每個(gè)教學(xué)單元都有7個(gè)課題,，這7個(gè)課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí),，本學(xué)期上課時(shí)間為18周,，共計(jì)36課時(shí)，教學(xué)時(shí)間十分緊張,。特別要注意的是，第一單元“植物的生長(zhǎng)變化”,、第二單元“動(dòng)物的生命周期”內(nèi)容需要配合氣溫和實(shí)際生長(zhǎng)情況進(jìn)行教學(xué),，所以把第三單元“溫度與水的變化”、第四單元“磁鐵”的教學(xué)內(nèi)容與前面兩個(gè)單元進(jìn)行穿插教學(xué),，并根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

2.單元簡(jiǎn)析

(1)“植物的生長(zhǎng)變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過(guò)程中,，觀(guān)察綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程,，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律，知道綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開(kāi)花結(jié)果”這樣的生命周期,。同時(shí)伴隨著生長(zhǎng)過(guò)程,，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖,、葉的功能,，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的,。

(2)“動(dòng)物的生命周期”單元,，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,、生長(zhǎng)發(fā)育,、繁殖、死亡的生命周期,，并以蠶的生命周期為例,，從常見(jiàn)動(dòng)物的生命過(guò)程中,，以及從人體特點(diǎn)的觀(guān)察中，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期,。

(3)“溫度與水的變化”單元,，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系,。通過(guò)觀(guān)察水的固,、液和氣三態(tài)，研究水在融化,、結(jié)冰,、蒸發(fā)和凝結(jié)等過(guò)程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的,，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的,。同時(shí)，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念,。

(4)“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,，安排一系列的探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性,、磁鐵兩極磁力最強(qiáng),、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì),。并通過(guò)做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向,，了解磁鐵的應(yīng)用。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)概念

教材設(shè)計(jì)了大量的探究性活動(dòng),，希望學(xué)生對(duì)每一個(gè)科學(xué)概念的發(fā)展都是建立在已有認(rèn)識(shí)、探究所獲得的事實(shí)和邏輯思維加工的基礎(chǔ)之上,。同時(shí)希望學(xué)生在具體概念的基礎(chǔ)上能有一定程度的抽象概括,，獲得概念性理解。

2.過(guò)程與方法

本冊(cè)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下方面的能力：想辦法解決一些簡(jiǎn)單科學(xué)問(wèn)題的能力;進(jìn)行持續(xù),、細(xì)致,、有聯(lián)系的兩兩對(duì)比觀(guān)察的能力;多次重復(fù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力;綜合運(yùn)用觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù),，經(jīng)過(guò)思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力,。

3.情感、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)

在學(xué)習(xí)中,，希望學(xué)生能認(rèn)識(shí)到，將觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋?zhuān)哒f(shuō)服力;探究受到多種因素影響,，因此有必要重復(fù)實(shí)驗(yàn);運(yùn)用工具會(huì)幫助我們更精確地獲得事實(shí),。顯然,，對(duì)證據(jù)的重視，理性的思考,，大膽的質(zhì)疑,，是科學(xué)態(tài)度的重要標(biāo)志，也是本冊(cè)教科書(shū)中發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的重要內(nèi)容,。

四,、具體教學(xué)方法和措施

1.了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法,。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過(guò)程中的思維變化,，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀(guān)事實(shí)與學(xué)生的想象混淆,。

2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述,。教科書(shū)中涉及了大量的觀(guān)察、比較活動(dòng),，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀(guān)察對(duì)象在屬性,、結(jié)構(gòu)、功能,、關(guān)系等方面的特點(diǎn),，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄,。教科書(shū)中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字,、數(shù)據(jù),、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖,、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄,。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀(guān)的記錄觀(guān)察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較,、修正,，教師每周對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。

4.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀(guān)察到的現(xiàn)象和事實(shí),。活動(dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多,，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述,，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo),。

5.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理,、加工,，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，從證據(jù),、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息,，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋,。

三年級(jí)下學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃篇七

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法,，結(jié)合三年級(jí)的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。語(yǔ)文湘教s版是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫(xiě)的。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過(guò)程中,，不僅重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

二,、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專(zhuān)題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話(huà)故事、傳說(shuō),。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1,、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。2,、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5,、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

三,、學(xué)生情況分析

三年級(jí)2班共有學(xué)生60名，其中男生39名,，女生21名,。從整體看，本班屬于優(yōu)等生出色,，潛力生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。潛力生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想,。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

3.會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆仿影,。

4.用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

11.留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12.能用普通話(huà)交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀(guān)察大自然,、觀(guān)察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀(guān)察所得,。

14,、這個(gè)學(xué)期，根據(jù)班級(jí)情況,，計(jì)劃期末成績(jī)?nèi)似椒诌_(dá)到70分,，及格率90%，優(yōu)秀率50%,。

五,、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。

3,、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng)。

4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行,。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。 教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念,，更新知識(shí),，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開(kāi)發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

5,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。 努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。

6,、重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

7,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

8,、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

六,、 教學(xué)進(jìn)度表

周次 教學(xué)內(nèi)容安排

第一、二周 1,、 2,、 3、課

第三周 4課,。語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)

第四周 5,、 6、 7,、課

第五周 8,、課 語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)

第六周 9、10,、11課 機(jī)動(dòng)

第七周 12 課 語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)

第八周 13,、 14。15課

第九周 16課 語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)

第十周 17,、 18,、19課 機(jī)動(dòng)

第十一周 20 語(yǔ)文園地五機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)

第十二周 21、 22,、23,、課

第十三周 24課語(yǔ)文園地六

第十四周 單元檢測(cè)25、26課

第十五周 27,、28課,語(yǔ)文園地七

第十六周 單元檢測(cè)29 30課

第十七周 31,、32*語(yǔ)文園地八

第十八至十九周 復(fù)習(xí) 迎接期末考試

三年級(jí)下學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃篇八

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生31人,，其中男生15人,，女生16人。絕大部分學(xué)生家,、x村等行政村,，有部分學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn)。根據(jù)上學(xué)年成績(jī)檢測(cè)情況分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但仍有部分學(xué)生成績(jī)不夠理想,，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺,、奶奶管教，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性,，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此，本學(xué)期重點(diǎn)工作除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外,，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

二,、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量,、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法、四邊形,、有余數(shù)的除法,、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展,。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀(guān)念,。

4.加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

6.情感、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三,、教學(xué)目標(biāo)和要求

1.會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿(mǎn)十),。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會(huì)讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù),，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.認(rèn)識(shí)時(shí),、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞,，能夠很準(zhǔn)確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系,。

5.認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng),，提醒學(xué)生注意漏寫(xiě)周長(zhǎng)的單位名稱(chēng),。

6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,、秒,，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間,。

7.了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的,，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9.初步了解的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力,。

10.讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真,、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

四、教學(xué)重,、難點(diǎn)

萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法、四邊形,、有余數(shù)的除法,、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

從本冊(cè)開(kāi)始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)和問(wèn)題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1,、對(duì)學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心,，耐心輔導(dǎo)循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們,。

2、經(jīng)常家訪(fǎng),，取得家長(zhǎng)的配合和支持,，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),。

3、有的放矢,，因材施教,。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，培養(yǎng)他們了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

六、教改措施

1,、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，把握課標(biāo)要求。

2,、積極開(kāi)展學(xué)生互幫互學(xué)活動(dòng),。

3、充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的指導(dǎo)作用,。

七,、課時(shí)安排

(一)測(cè)量(課時(shí))9課時(shí)左右

(二)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(2) 12課時(shí)左右

(三)四邊形9課時(shí)左右

(四)有余數(shù)的除法7課時(shí)左右

(五)時(shí)、分,、秒6課時(shí)左右

(六)多位數(shù)成一位數(shù)15課時(shí)左右

(七)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)8課時(shí)左右

(八)可能性5課時(shí)左右

(九)數(shù)學(xué)廣角5課時(shí)左右

(十)整理和復(fù)習(xí)6課時(shí)左右

三年級(jí)下學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃篇九

一,、班級(jí)基本情況：

我所教的班級(jí)為三年級(jí)(2)班，共有學(xué)生53人,。班級(jí)學(xué)生活潑,、熱情，關(guān)心集體,，樂(lè)于助人,。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)校教育和家校配合，班級(jí)已形成了較好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，有一定的是非觀(guān)念,。本班學(xué)生具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,。但是，班級(jí)中也存在一些問(wèn)題;一部分孩子組織紀(jì)律性差,，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),，良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需加強(qiáng)，班干部的責(zé)任心還有待于增強(qiáng),。

二,、班級(jí)管理措施：

行為習(xí)慣方面：

1、利用在班級(jí)的任何時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生知道遵守校規(guī)校紀(jì),，班規(guī)班紀(jì)的重要性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和集體榮譽(yù)感。

2,、在學(xué)校生活中時(shí)時(shí)刻刻教育孩子上下樓梯靠右形,、兩人成排三人成行、上學(xué)放學(xué)排路隊(duì),、校園多說(shuō)文明語(yǔ)等行為習(xí)慣,。

3、制定班級(jí)好人好事本,、考勤記錄本,、路隊(duì)評(píng)比本。

4,、制定小組每天評(píng)比制,、每周評(píng)比制。 5,、制定班級(jí)小明星評(píng)比制。

6,、制定班干部責(zé)任制,，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

1,、在平常的學(xué)習(xí)中,，處處滲透學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力,。

2,、在每堂課中都要教育學(xué)生書(shū)本要愛(ài)護(hù)，學(xué)具要帶齊,，讀書(shū)寫(xiě)字有規(guī)范,，座姿站姿要記牢，收拾書(shū)包個(gè)人事,，丟三落四不可取,，布置作業(yè)按時(shí)完，書(shū)寫(xiě)工整人人夸,，多讀好書(shū)益處多,，勞逸結(jié)合才算棒。

3,、制定發(fā)言小明星,、作業(yè)小明星、朗讀小明星、讀書(shū)小明星,、網(wǎng)絡(luò)小明星,、衛(wèi)生小明星評(píng)比制。

4,、進(jìn)行朗讀能手賽,，讀書(shū)大王比賽，硬筆書(shū)法賽,，古詩(shī)大賽,。

5、實(shí)行表?yè)P(yáng)貼紙制,。

安全教育方面： 安全第一始終是班級(jí)的頭等大事,，時(shí)時(shí)刻刻提醒孩子上學(xué)放學(xué)排路隊(duì)，按時(shí)按點(diǎn)上下學(xué),，上下樓梯不追逐,，馬路行走看車(chē)輛，橫穿馬路要不得,，天橋通道別忘記,，紅燈綠燈要看清，陌生人物不答話(huà),，安安全全回到家,。

家校聯(lián)系方面：

繼續(xù)使用家校聯(lián)系本，將家長(zhǎng)本與摘抄本合二為一,。這樣更便于學(xué)生的學(xué)習(xí)與積累,，使家長(zhǎng)更加了解學(xué)校的顯形與隱性作業(yè)。學(xué)生每周要有周小結(jié)與評(píng)價(jià),，家長(zhǎng)要有周總結(jié)與評(píng)價(jià),。

班級(jí)實(shí)施計(jì)劃：

活動(dòng)計(jì)劃 2月

1、抓好學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,，安排好開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作,，力求到位。

2,、大力開(kāi)展好習(xí)慣伴我行的養(yǎng)成教育;

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想及安全教育。

4,、開(kāi)好班級(jí)安全知識(shí)教育報(bào)告會(huì),。

5、組織學(xué)生參加好學(xué)?？鞓?lè)寒假演講比賽,。

3月 1,、 開(kāi)展學(xué)雷鋒精神，樹(shù)時(shí)代新風(fēng)系列活動(dòng)：讀雷鋒書(shū)籍,，學(xué)雷鋒義務(wù)活動(dòng),、辦雷鋒小報(bào)等。

2,、 慶三八活動(dòng)：享受親情,，感謝母親!

3、召開(kāi)一次關(guān)于衛(wèi)生安全的主題班會(huì),。

4,、進(jìn)行班級(jí)教室布置，辦好班級(jí)板報(bào),，迎接月底的新教育實(shí)驗(yàn)評(píng)估活動(dòng),。

4月 1、召開(kāi)一次班級(jí)文明活動(dòng)觀(guān)察匯報(bào)會(huì),。

2,、配合學(xué)校開(kāi)展文明在口中，文明在手中,，文明在腳下,，文明在心中主題活動(dòng)，要求學(xué)生講文明話(huà),，干文明事,，做文明人。

3,、組織學(xué)生參加全校性的美術(shù)書(shū)法競(jìng)賽。

5月 1,、繼續(xù)抓好常規(guī)教育,，進(jìn)行防震減災(zāi)教育。

2,、黑板報(bào)主題：慶祝自己的節(jié)日,，做好六一活動(dòng)準(zhǔn)備。

3,、組織學(xué)生開(kāi)展一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

4、 組織學(xué)生參加學(xué)校讀書(shū)演講比賽,。

6月 1,、歡慶六一活動(dòng)。

2,、進(jìn)行才藝展示活動(dòng),。

3,、組織學(xué)生排練參加六一聯(lián)歡暨宋店中心小學(xué)第六屆校園文化藝術(shù)節(jié)。

4,、召開(kāi)一次關(guān)于假期安全的主題班會(huì),。

三年級(jí)下學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃篇十

一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)二班共有學(xué)生45名,，其中男生26名,，女生19名。大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng),，但部分男同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。所以學(xué)習(xí)上存在著很大的“貧富懸殊”,，如趙梓彤,、鄭浩澤、古麗等,。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，愛(ài)學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使每個(gè)學(xué)生在各方面都有所提高,。

二、教材分析

(一),、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第一組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。

教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,。它們依次是：感受自然,，觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)，國(guó)際理解與友好,，可愛(ài)的動(dòng)物,，神奇的科技世界，我們的世界遺產(chǎn),，人間真情,，神話(huà)故事、傳說(shuō)和寓言,。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)基本相同。

(二),、教材特點(diǎn)

1,、圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性：

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1) 強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,。本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫(xiě)更加著力,，除達(dá)到點(diǎn)明專(zhuān)題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外,，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。

2) 每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文,、到語(yǔ)文園地,，不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文,，并提示略讀的方法與要求,。

3) 聯(lián)系本單元專(zhuān)題,，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

2,、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)：

本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是觀(guān)察品位大自然的美麗,，一個(gè)是搜集科技成果,，分別編在“感受自然”和“神奇的科技世界”兩個(gè)單元中,。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng),，具較大的靈活性和創(chuàng)造性,，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。

3,、大量更新課文,，精心安排精讀和略讀兩種課文類(lèi)型：

本冊(cè)新編選的課文超過(guò)一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類(lèi)型,，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：

1)改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前,、課文之中,、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，提出思考問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想,，想什么，怎樣想,。

2)改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì),。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考、談感受,、展示學(xué)習(xí)成果,，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論,、交流,。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《一面無(wú)星紅旗》的重點(diǎn)題目是“我們來(lái)畫(huà)出描寫(xiě)面包店老板態(tài)度變化的句子,，討論討論為什么會(huì)有這樣的變化”,。

有的課后練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問(wèn)題,，解決不了的提出來(lái)討論交流,。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā),，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了名言警句,、詩(shī)句,，在《月球之謎》后。這樣安排,，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。

本冊(cè)繼續(xù)安排適量的“小練筆”,，強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)結(jié)合,，而且一般是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題,。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好,，決定是否選做。

5,、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前,，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容,，變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排,，使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：

在語(yǔ)文教材中,，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng),，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度,，對(duì)每一篇,、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直觀(guān)性,、形象性,、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件,。教學(xué)時(shí),，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí),，不忽視圖像的價(jià)值和作用,，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益,。本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專(zhuān)題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話(huà)故事,、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想,。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字,。

3.會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影,。

4.用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

11.留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12.能用普通話(huà)交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀(guān)察大自然,、觀(guān)察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀(guān)察所得。

四,、教學(xué)措施

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話(huà),，寫(xiě)好一段話(huà),，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說(shuō)一段話(huà)的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的度,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，家校攜手,，合作共贏(yíng),。

五、教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)進(jìn)度參考區(qū)教研室的具體安排。

三年級(jí)下學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),，少先隊(duì)的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，通過(guò)開(kāi)展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì),、自我教育,、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑,。把本班建成具有“勤學(xué),、守紀(jì)、團(tuán)結(jié),、向上”的班風(fēng),，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。

二,、工作重點(diǎn)

(一)結(jié)合各類(lèi)活動(dòng)開(kāi)展有效的德育教育

1.利用開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)?！瓣?yáng)光隊(duì)員”秩序并通過(guò)各種途徑貫徹執(zhí)行。

2.結(jié)合學(xué)校德育計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),，培養(yǎng)有責(zé)任心能力強(qiáng)的學(xué)生組織開(kāi)展活動(dòng),，體現(xiàn)生本管理的理念。力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作,，使他們提高認(rèn)識(shí),，不斷上進(jìn)。以鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做合格的小公民,。

3.關(guān)鍵是抓好班級(jí)的紀(jì)律,，經(jīng)常召開(kāi)班委會(huì)議，加強(qiáng)班委成員的責(zé)任心,，帶動(dòng)全班學(xué)生向著健康積極的班風(fēng)邁進(jìn),。

4.建立平等和諧的家校關(guān)系，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加進(jìn)教室聽(tīng)課活動(dòng),，虛心接受家長(zhǎng)的合理化建議,。通過(guò)各種途徑開(kāi)展家訪(fǎng)工作，得到家長(zhǎng)的支持與配合,，達(dá)到家校合力教育學(xué)生的目的,。隨時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)記錄,。

5.結(jié)合“三八”等各種節(jié)日，進(jìn)行愛(ài)國(guó)和尊敬父母的教育,。

6.組織學(xué)生討論制定班級(jí)陽(yáng)光口號(hào),、奮斗目標(biāo)及班級(jí)特色形成班牌內(nèi)容。

(二)抓好常規(guī)活動(dòng)建設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境

1.繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的綠化出力,，力爭(zhēng)達(dá)到每個(gè)窗臺(tái)三盆花,。

2.沿用得力的圖書(shū)管理員，開(kāi)展好圖書(shū)借閱活動(dòng),，作好記錄,，鼓勵(lì)全班學(xué)生借閱圖書(shū)，繼續(xù)培養(yǎng)一批讀書(shū)愛(ài)好者,。

3.將班級(jí)欄目交給用責(zé)任心的同學(xué),，定期更換內(nèi)容,，隨時(shí)補(bǔ)充自主教育欄目,。激勵(lì)同學(xué)們健康成長(zhǎng)。

4.設(shè)立崗位責(zé)任人,，明確分工隨時(shí)監(jiān)督桌套,、校服、小黃帽等常規(guī)的佩戴情況,，獎(jiǎng)懲分明,，提高班級(jí)榮譽(yù)感。

5.開(kāi)學(xué)認(rèn)真進(jìn)行教室布置,，營(yíng)造良好的育人環(huán)境,。

6.組建完善班委成員，明確職責(zé),，互相監(jiān)督,，提高工作實(shí)效。

7.繼續(xù)培養(yǎng)有能力的學(xué)生進(jìn)行黑板報(bào)的設(shè)計(jì)及出版,，要求主題必須符合學(xué)校德育安排,。

(三)利用好班主任手冊(cè)開(kāi)展班務(wù)工作

根據(jù)班主任手冊(cè)中的工作重點(diǎn)展開(kāi)每周工作，做到提前計(jì)劃,，提高工作效率,。認(rèn)真真實(shí)地做好各類(lèi)相關(guān)的記錄，幫助自己及時(shí)反思班務(wù)工作中的不足,。

(四)積極認(rèn)真參與大課間活動(dòng)

要求學(xué)生認(rèn)真做好眼操,，依據(jù)音樂(lè)的指令進(jìn)行大課間的集隊(duì)、做操等一系列活動(dòng),，我們作為班主任要堅(jiān)持及時(shí)跟班指導(dǎo),，嚴(yán)格要求每位學(xué)生按照規(guī)范動(dòng)作完成各項(xiàng)操練,。

三年級(jí)下學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃篇十二

一、 指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作思路為準(zhǔn)繩,，以全面貫徹學(xué)校各項(xiàng)方針政策,，落實(shí)學(xué)校的各種規(guī)章制度為前提，以培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄,、健全的人格,、高尚的情操、優(yōu)異的成績(jī)?yōu)槟康?，以課堂教學(xué)研究為抓手,，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立一個(gè)和諧,、向上的年級(jí)組,。

具體做到“三抓一提升”，一是狠抓常規(guī)管理,，使班風(fēng)進(jìn)一步凈化,，學(xué)風(fēng)進(jìn)一步濃厚;二是抓臉面學(xué)生，確定一中苗子范圍,，采取有效方法;三是抓長(zhǎng)短腳學(xué)生,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ);一提升是全面提升學(xué)生中考應(yīng)答能力，集中精力攻總分,。

二,、工作目標(biāo)：

做好組織管理、教育管理,、學(xué)生管理,、協(xié)調(diào)管理，以“抓兩頭促中間”為主要目標(biāo),，努力完成“八個(gè)抓”：

[1]抓優(yōu)促尖,，保優(yōu)秀率。

[2]抓潛能生,，?？既「咧新省?/p>

[3]抓差補(bǔ)差,，保合格率,，平均分。

[4]抓思想教育,，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài),。

[5]抓家校配合，保緊密聯(lián)系,，齊抓共管,。

[6]抓方法指導(dǎo),，保提高學(xué)習(xí)效率。

[7]抓質(zhì)量監(jiān)控,，保實(shí)現(xiàn)中考總體目標(biāo),。

[8]抓團(tuán)結(jié)協(xié)作，保團(tuán)隊(duì)和諧,。

三,、規(guī)劃好年級(jí)具體工作，力求盡早進(jìn)入沖刺狀態(tài)

本學(xué)期初三力求在以下工作中精益求精：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，理解落實(shí)好上級(jí)及學(xué)校的各項(xiàng)工作。堅(jiān)持四個(gè)到位,，即形勢(shì)分析到位,、思想管理到位、教學(xué)安排到位,、培優(yōu)輔差到位,。努力使九年級(jí)組教師形成一個(gè)相互支持、相互理解,、相互信任,、團(tuán)結(jié)愉快,、群策群力,、和諧的工作團(tuán)隊(duì)。

2,、對(duì)畢業(yè)班同學(xué)開(kāi)展理想,、信念教育活動(dòng)。抓學(xué)生的思想教育,，以“勤奮創(chuàng)造奇跡,，成功來(lái)自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn),、奮斗成就未來(lái)”激勵(lì)學(xué)生,，促使他們樹(shù)立信心，鼓足勇氣,，完成最后沖刺,，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。做好考前心理疏導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定良好的迎考心態(tài),。上學(xué)期各位班主任利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的“讓人間充滿(mǎn)愛(ài)”都非常有教育意義，學(xué)生們都受益匪淺,。

3,、以生生師師活動(dòng)為契機(jī),，充分調(diào)動(dòng)全體師生溝通交流的積極性，增強(qiáng)有效性,。全體科班主任要多層次召開(kāi)學(xué)生會(huì)議,，談形勢(shì)，提要求,，多鼓勵(lì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)的積極性。鼓勵(lì)學(xué)生追求進(jìn)步卓越,，做學(xué)習(xí)真正的主人;教育學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn),，享受過(guò)程，克服急躁,，保持積極樂(lè)觀(guān)向上的人生態(tài)度,。

召開(kāi)“百日誓師”大會(huì)。充分利用大會(huì)的機(jī)會(huì),，使全體師生鼓足干勁,，掀起新一輪學(xué)習(xí)的高潮，以更高的熱情投入到工作學(xué)習(xí)中去,，達(dá)到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的良好效果,。

4.各班主任及任課教師幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo),，樹(shù)立良好的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)。及時(shí)召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，學(xué)法指導(dǎo),，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。關(guān)注后進(jìn)生,，任課教師要在情感教育上多下功夫,，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細(xì)心,、耐心;同時(shí)

結(jié)合學(xué)生梯隊(duì)培養(yǎng)模式,，創(chuàng)設(shè)“比學(xué)趕幫超”的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，鼓勵(lì)督促學(xué)生實(shí)現(xiàn)梯隊(duì)跨越,。

5,、做好行為后進(jìn)生的思想工作，穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒,。初三不僅要教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)生的道德品質(zhì)更為重要，抓好德育更能促進(jìn)智育,，學(xué)生的思想穩(wěn)定了,，就會(huì)把心思放到學(xué)習(xí)上,，麻煩事也會(huì)少一點(diǎn)。全年級(jí)教師要形成共識(shí),，把抓好初三學(xué)生的德育工作當(dāng)做抓教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的切入點(diǎn),。初三年級(jí)學(xué)生更難管理，需要我們教師要付出更多的汗水,，要善于和學(xué)生進(jìn)行談話(huà)教育,，盡最大限度轉(zhuǎn)變和控制差生，已達(dá)到年級(jí)秩序的穩(wěn)定,。

6,、強(qiáng)化年級(jí)組的日常管理，各項(xiàng)工作努力做到精益求精,，鼓勵(lì)教師冒尖,，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。強(qiáng)化班級(jí)的日常管理,，定期召開(kāi)年級(jí)班主任工作會(huì)議,。落實(shí)好班級(jí)各項(xiàng)工作和目標(biāo)的達(dá)成。加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心,、工作方法及思路的指導(dǎo)與學(xué)習(xí),，樹(shù)立班主任“手勤、腿勤,、口勤”的“三勤”服務(wù)意識(shí),，力爭(zhēng)使每個(gè)班級(jí)都保持穩(wěn)定的、良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

7,、針對(duì)不斷變化的中考,，我們必須加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究,，以此指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)，抓好專(zhuān)題復(fù)習(xí)研究,，有效地把初三階段的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚,，以使學(xué)生全面掌握知識(shí)。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用,，做到舉一反三，得心應(yīng)手,。

8,、落實(shí)集體備課的程序和要求，提高集體備課和課堂教學(xué)效益,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說(shuō)明》,，把握課程標(biāo)準(zhǔn),，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以課堂為主陣地,，實(shí)行因材施教,，打造師生共贏(yíng)的高效課堂。發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，各備課組要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),，將課改的理念滲

透到教學(xué)中，研究教材教法,、學(xué)情學(xué)法,，根據(jù)本屆九年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃。

9,、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧,，打好團(tuán)體戰(zhàn),。備課組要做到“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)安排,，統(tǒng)一單元測(cè)試,，統(tǒng)一課前碰腦與課后反思，統(tǒng)一研究預(yù)習(xí)指導(dǎo)),。著力提高課堂效率,，向40分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

10、百日誓師大會(huì)后,，各班要營(yíng)造良好的中招備考氛圍和環(huán)境,，各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)，利用動(dòng)員會(huì),、主題班會(huì),、座談會(huì)等形式，創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和舒適環(huán)境,，張貼激勵(lì)學(xué)生拼搏中招的標(biāo)語(yǔ),，設(shè)立中招倒計(jì)時(shí)，有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng),，積極備考,，激勵(lì)師生以飽滿(mǎn)的熱情投入到緊張的備考復(fù)習(xí)中，以頑強(qiáng)的毅力，必勝的信心,，積極備考,。

11、積極進(jìn)行體育和實(shí)驗(yàn)中招加試,。針對(duì)體育和實(shí)驗(yàn)的考試要求,，積極采取措施和方法，調(diào)動(dòng)全體師生的積極性,，打好中招考試的前兩仗,。同時(shí)，針對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,，要及時(shí)采取有力措施和正確的方法及時(shí)解決,，更快更好的完成此項(xiàng)工作。同時(shí),，做好特長(zhǎng)生的培養(yǎng),、報(bào)考、考試工作,。結(jié)合往年特長(zhǎng)生招生情況并結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況,，采取方法措施，積極組織輔導(dǎo),、訓(xùn)練,。

12、要求班主任和科任老師重視家校聯(lián)系工作,，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況,、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn),。在召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)合，爭(zhēng)取更多家長(zhǎng)力量促進(jìn)九年級(jí)教學(xué)工作,。

13,、繼承和發(fā)揚(yáng)老初三的優(yōu)良傳統(tǒng)，精心打造“五個(gè)亮點(diǎn)”,。

1,、班主任心語(yǔ)引領(lǐng)——分別安排在早讀、下午課前,，營(yíng)造“不好意思不好好讀書(shū)，不好意思不好好學(xué)習(xí)”的氛圍,。

2,、班級(jí)誓言誓詞——每天四個(gè)時(shí)段的宣誓，以此明確奮斗目標(biāo)，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情,，鼓舞士氣,，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。

3,、反思課——包括思想反思課和學(xué)習(xí)反思課,。思想反思課：利用下午第四節(jié)上課前的十五分鐘的時(shí)間對(duì)一天來(lái)的表現(xiàn)進(jìn)行全方位的反思，找出優(yōu)點(diǎn)和不足,，并記錄好“我成長(zhǎng)‘我快樂(lè)”學(xué)習(xí)反思課：下午第四節(jié)總結(jié),、歸納、整理一天主科學(xué)習(xí)的知識(shí),，并明確提出“一不做,，三做到”。從某種意義上說(shuō),，這是一節(jié)真正意義上的自主學(xué)習(xí)課,，落實(shí)好了，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)前景是不可估量的,。

4,、用好“好錯(cuò)題集”——這是學(xué)生積累升華，提高能力的好方法,。學(xué)科教師要保證兩周檢查一次,，并有批閱記錄。年級(jí)要加強(qiáng)檢查,、評(píng)比,、展評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)的力度,，爭(zhēng)取讓活動(dòng)促成效,，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

5,、晚上學(xué)科輔導(dǎo)課——用晚上6：40至7：40一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行培優(yōu),，備課組統(tǒng)一組題，題組好后交主管領(lǐng)導(dǎo)簽字之后方可印刷,，確保精心準(zhǔn)備,，統(tǒng)一行動(dòng)，富有成效,。為了確保輔導(dǎo)的效果,，我們還嚴(yán)格限制當(dāng)天的作業(yè)總量，每天晚上只能布置三科作業(yè),，在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)完成,。后黑板建立學(xué)習(xí)園地，進(jìn)行監(jiān)督。

⒈“過(guò)剩的的復(fù)習(xí)”現(xiàn)象普遍存在有的老師為了贏(yíng)得復(fù)習(xí)時(shí)間,，盲目趕進(jìn)度,，不考慮學(xué)生水平和能力，忘記了校情,、生情,。在余留下

充足的時(shí)間里，老師帶著學(xué)生像做廣播體操似地復(fù)習(xí)了;⒉復(fù)習(xí)課上“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式依然盛行一部分教師;⒊復(fù)習(xí)課演繹成“習(xí)題課”有的老師認(rèn)為,，復(fù)習(xí)課就是;⒋復(fù)習(xí)課上不少老師仍然是胸中沒(méi)“譜”,、心中沒(méi)“綱;四、幾點(diǎn)建議：;第一,、建議抓好六種關(guān)系;⒈課標(biāo)及中考說(shuō)明,、教材與資料的關(guān)系;⒉教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)的關(guān)系;生復(fù)習(xí)，雖然是中考復(fù)習(xí)的主要手段,，但畢竟只是外因充足的時(shí)間里,，老師帶著學(xué)生像做廣播體操似地復(fù)習(xí)了一遍又一遍，這不能不說(shuō)是一種教學(xué)上的“過(guò)?！?。這種高耗低效的復(fù)習(xí)說(shuō)得好聽(tīng)一點(diǎn)，只是為了“錦上添花”,，多得一些分?jǐn)?shù)罷了,，而根本沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的感受和發(fā)展。

⒉復(fù)習(xí)課上“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式依然盛行一部分教師認(rèn)為講得越多,、越細(xì),，學(xué)生就掌握得越好、越牢固,，越有利于能力的形成,，復(fù)習(xí)效果就越好。于是有的復(fù)習(xí)課成了老師“說(shuō)書(shū)的場(chǎng)所”,、“朗誦的錄音棚”,。老師獨(dú)霸講臺(tái)，口若懸河,，滔滔不絕,，臺(tái)下則是一臉茫然，昏昏欲睡,，不知所云,，這樣的復(fù)習(xí)效果如何提高?

⒊復(fù)習(xí)課演繹成“習(xí)題課”有的老師認(rèn)為，復(fù)習(xí)課就是習(xí)題課,，不管學(xué)生的知識(shí)水平如何,，推出大量習(xí)題,，讓學(xué)生整天“浸沒(méi)”在“題?！敝锌嘤?，學(xué)生成了做作業(yè)的“機(jī)器人”。這樣的復(fù)習(xí)致使學(xué)生的知識(shí)得不到網(wǎng)絡(luò)化構(gòu)建,，教材各部分知識(shí)均得不到很好的綜合滲透,，基礎(chǔ)掌握不好，運(yùn)用起來(lái)勢(shì)必不能得心應(yīng)手,，學(xué)生的學(xué)科能力得不到提高;而我們的老師也倍感身心疲憊,，反怪學(xué)生老是無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。

⒋復(fù)習(xí)課上不少老師仍然是胸中沒(méi)“譜”,、心中沒(méi)“綱”,、眼中無(wú)“人”、手中無(wú)“法” 這里的“譜”指整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃;“綱”指《課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》;“人”指學(xué)生;“法”指教學(xué)手段和方法,。有的老師復(fù)習(xí)內(nèi)容缺乏周密安排,，想到哪做到哪，我行我素,，獨(dú)往獨(dú)來(lái);有的老師脫離教材,，不去研究《課標(biāo)》和《考綱》，沉溺于復(fù)習(xí)資料,，以資料替代教材,，將教材丟之一邊，舍本逐末;有的老師不從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，不在務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上下功夫,，偏搞難題和怪題，鉆“牛角尖”,，其結(jié)果耗時(shí)費(fèi)力,，得不償失。

第一,、建議抓好六種關(guān)系

⒈課標(biāo)及中考說(shuō)明,、教材與資料的關(guān)系。課標(biāo)是復(fù)習(xí)的依據(jù),，教材是復(fù)習(xí)的根本,，資料是復(fù)習(xí)的補(bǔ)充，因此總復(fù)習(xí)中應(yīng)做到“抓課標(biāo),、務(wù)本”,。抓課標(biāo)即要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中考說(shuō)明》，正確認(rèn)識(shí)課標(biāo)對(duì)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用;務(wù)本即要充分利用教材,，拓寬知識(shí)內(nèi)容,，延伸課后習(xí)題,。越到后期越應(yīng)回歸教材，同時(shí)也可以對(duì)教材中的補(bǔ)充內(nèi)容作些研討?，F(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料很多,，質(zhì)量參差不齊，而學(xué)生的一種習(xí)慣性心理反應(yīng)是過(guò)分依賴(lài)資料,，把課本丟掉,，對(duì)這種現(xiàn)象教師要注意引導(dǎo)。

⒉教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)的關(guān)系,。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),，雖然是中考復(fù)習(xí)的主要手段，但畢竟只是外因,，要內(nèi)因真正起作用,，復(fù)習(xí)效果才好。因此,，在統(tǒng)一復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，教師導(dǎo)綱，學(xué)生主體,，一定要騰出時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生自主復(fù)習(xí),，讓學(xué)生根據(jù)各自的情況梳理知識(shí)、查漏補(bǔ)缺,，或提前預(yù)習(xí)所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容,。既體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，又可以提高復(fù)習(xí)起點(diǎn),，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效率,。

⒊知識(shí)的度與面的關(guān)系。復(fù)習(xí)過(guò)程中,，在強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基

礎(chǔ)的同時(shí),，第一要降低教學(xué)難點(diǎn)與深度，因?yàn)楝F(xiàn)在的中考已從單純的知識(shí)記憶,、運(yùn)用的考核轉(zhuǎn)向以能力立意為主,，學(xué)生能夠用最基礎(chǔ)的知識(shí)和原理解決問(wèn)題應(yīng)達(dá)到了目的;第二要努力拓寬學(xué)生的知識(shí)面。文科復(fù)習(xí)應(yīng)關(guān)注閱讀,，加強(qiáng)交流,，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，做到人文與現(xiàn)實(shí)并重;理科復(fù)習(xí)應(yīng)關(guān)注開(kāi)放,，注重探究,，走向生活，注重科學(xué)與探究并舉,。

⒋講,、評(píng),、練、輔的關(guān)系,。講是主導(dǎo),，要到位，講知

識(shí)既要結(jié)合試題拓展發(fā)散,，聯(lián)系一片,，又要結(jié)合課標(biāo)使之系統(tǒng)化,、條理化;講思路既要突出提示找突破口,，還要努力給學(xué)生營(yíng)造思維訓(xùn)練的情景;講方法既要有常規(guī)又要有巧思妙想途徑。評(píng)是關(guān)鍵,，要點(diǎn)睛,。一要有針對(duì)性，要評(píng)出問(wèn)題的特征,，找出癥結(jié)所在;二是要有多樣性,，可以是教師評(píng)，也可以是學(xué)生自評(píng)或互評(píng),，通過(guò)評(píng)價(jià)辨析,，使學(xué)生認(rèn)知水平能得到提高。練是主體,，要合理,。練又是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)再學(xué)習(xí)的過(guò)程，選擇題量要適中,，要有典型性,、針對(duì)性、多樣性,、綜合性,，務(wù)求實(shí)效。輔是補(bǔ)充,，要及時(shí),。一是作業(yè)批改要認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)問(wèn)題作歸納分析后及時(shí)反饋;二是下班輔導(dǎo)要勤勉,，及時(shí)解答學(xué)生心中存在的疑問(wèn),。我們認(rèn)為：作業(yè)做了不批改是失責(zé);考了不講評(píng)是不到位;講評(píng)時(shí)不拓寬是水平差。

⒌本學(xué)科與其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系,。復(fù)習(xí)中一要樹(shù)立“三

門(mén)”的觀(guān)點(diǎn)：看好自己(本學(xué)科)的“門(mén)”,，這是主要的;串串他人(其他學(xué)科)的“門(mén)”，這是必要的;逛逛生活科技之“門(mén)”,，這是需要的,。二要培養(yǎng)融合意識(shí),。如基礎(chǔ)知識(shí)的融合、思維方法的融合,、科學(xué)與人文的融合,、應(yīng)用技術(shù)的融合等等。復(fù)習(xí)中要跳出學(xué)科看學(xué)科,，從單學(xué)科向多學(xué)科輻射,，促進(jìn)各學(xué)科知識(shí)有機(jī)滲透。

⒍智力因素與非智力因素的關(guān)系,。在最后的復(fù)習(xí)中,，

智力因素的培養(yǎng)肯定是重中之重，但更應(yīng)凸現(xiàn)非智力因素的培養(yǎng),。因?yàn)橐粋€(gè)人的知識(shí)水平發(fā)展到一定程度以后,，非智力因素就成為決定一個(gè)人能力高低的關(guān)鍵了。所以教師除了引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)科知識(shí)的復(fù)習(xí)外,，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,，合理解題的思路，答題的正確書(shū)寫(xiě)方法等,。要滲透正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，頑強(qiáng)意志力的培養(yǎng)，

教育學(xué)生樹(shù)立勤奮嚴(yán)謹(jǐn),、不折不撓的學(xué)風(fēng),，學(xué)會(huì)自我控制、自我調(diào)節(jié),，保持積極穩(wěn)定的情緒等,，以期學(xué)生能以最佳的狀態(tài)復(fù)習(xí)迎考。

第二,、突出“四抓”策略

⒈抓《中考說(shuō)明》的研讀,。要從中尋找一些措詞的變

化，題例的變化,，而措詞,、例題的變化往往暗含今年命題者思考的方向。如思品學(xué)科今年突出了學(xué)生安全救護(hù),、概括,、辨析試題[重大思政從偏重識(shí)記，向理解延伸,，社會(huì)熱點(diǎn)由成人化向省域化,、學(xué)科化、生活化轉(zhuǎn)變,，重大,、突出,，國(guó)際一道，國(guó)內(nèi)二道,，注意回避副面話(huà)題],。

⒉抓主干知識(shí)的落實(shí)?？键c(diǎn)的不確定性,，使知識(shí)復(fù)習(xí)更應(yīng)注重全面性和系統(tǒng)性，通過(guò)抓主干知識(shí)的落實(shí),，確保知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)性,、綜合性、應(yīng)用性,，提高學(xué)生掌握知識(shí)的水平,。

⒊抓思維能力的培養(yǎng)?？键c(diǎn)的靈活性，對(duì)學(xué)生思維能

力的要求更加突出,，復(fù)習(xí)中可側(cè)重于抓思維過(guò)程和思維方式的培養(yǎng),。①抓思維過(guò)程促思維品質(zhì)。如在例題教學(xué)中應(yīng)善于“借題發(fā)揮”,，將原題改頭換面從不同角度和側(cè)面來(lái)考查學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，善于從一道題中延伸出其他知識(shí)，讓學(xué)生去聯(lián)想,。②抓思維方式促思維能力,。如對(duì)多個(gè)不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行求同思維;對(duì)多個(gè)相同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行示異思維;對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)派生的多個(gè)常規(guī)或非常規(guī)問(wèn)題進(jìn)行信息遷移等，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

⒋抓好后期復(fù)習(xí)備考的管理工作,。學(xué)校既然成立了復(fù)習(xí)備考小組，制定了復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,、措施,，并有專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)包抓九年級(jí)工作，那么其職責(zé)就是按照計(jì)劃要求,，逐周檢查,，檢查備課、作業(yè)批改,、試卷講評(píng),、自習(xí)輔導(dǎo)，并及時(shí)公布檢查情況,，肯定成績(jī),，指出問(wèn)題,。只有把過(guò)程管理落實(shí)了，復(fù)習(xí)備考工作才會(huì)有序,、有質(zhì)地向前推進(jìn),。

第三、做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作,。在復(fù)習(xí)備考中,，所有教師不但要教給學(xué)生知識(shí)，而且還要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,。中考是學(xué)生人生道路上遇到的第一次比較正規(guī)的選拔性的考試,，其成績(jī)的好壞直接影響到學(xué)生的前途乃至一生命運(yùn)的好壞，沒(méi)有多少學(xué)生在中考面前不“擔(dān)驚受怕”的,，他們的年齡只有十五,、六歲，他們的心理承受能力顯然不足以和他們面對(duì)的中考強(qiáng)大壓力相抗衡,，有可能因心理承受能力不強(qiáng)而導(dǎo)致思想,、行為的混亂，從而影響復(fù)習(xí)效果,。做學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作要細(xì)致入微,，要多和學(xué)生交流，要深入學(xué)生內(nèi)心深處,，要對(duì)癥下藥解決具體問(wèn)題,，學(xué)校要開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì),、班主任會(huì),、教師會(huì)，只有各方努力,，齊抓共管,，形成合力，才能真正做到防微杜漸,。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革賦予了中考新的內(nèi)涵,，對(duì)傳統(tǒng)的知識(shí)格局和復(fù)習(xí)策略都提出了新的要求，廣大教師只要加強(qiáng)研究,，銳意創(chuàng)新,，采取積極的態(tài)度，運(yùn)用合理的復(fù)習(xí)方式,，就能取得中考的良好成績(jī),。

總之，本學(xué)期工作任重而道遠(yuǎn)，是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期,。本學(xué)期工作好壞將直接影響到中考質(zhì)量,，所以各項(xiàng)工作要抓緊、抓嚴(yán),、抓細(xì),、抓實(shí).全體教師要以“為學(xué)生終身幸福奠基”為己任，增強(qiáng)緊迫感,，我深信經(jīng)過(guò)全年級(jí)老師的共同努力,，大家心往一起想，勁往一起使,，力往一起出,，我們的各項(xiàng)目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

三年級(jí)下學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃篇十三

一,、班級(jí)基本情況分析：

我班共有32名學(xué)生,，17名男生，15名女生,。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài),，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良,，好奇心,、求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,，自制能力差，時(shí)常不能控制自己,，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作,。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。為此制定如下計(jì)劃：

二,、本學(xué)期目標(biāo)：

本學(xué)期,，以安全為重,建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,，讓每一個(gè)學(xué)生能夠自覺(jué)地遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，并能及時(shí)地提醒和監(jiān)督他人。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，弘揚(yáng)正氣,，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng),。在學(xué)習(xí)方面形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，能最大限度的自我進(jìn)行約束,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種快樂(lè),。

三、抓好常規(guī)管理及班級(jí)管理工作

充分發(fā)揮班會(huì)的功效,，以小學(xué)生守則,、規(guī)范為準(zhǔn)繩，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),，強(qiáng)化文明禮貌,、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助,、熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng),、保護(hù)環(huán)境,，以平常心面對(duì)挫折等教育。

四,、采取的措施：

1,、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的,，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺,。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的,。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期,，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練,。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),，行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。開(kāi)學(xué)后,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，把心受到學(xué)校,，全身心地投入到學(xué)習(xí)上,，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。

2,、教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作,，要勤洗頭,，勤洗澡，保持衣服整潔,，講究個(gè)人衛(wèi)生,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生工作,，保持班級(jí)的整潔,。3、面向全體學(xué)生,，因材施教,，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，要從關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生,。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

4,、經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，抓兩頭,，促中間，使全班形成一盤(pán)棋,，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,。要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，體貼他們的冷暖,，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系,，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好,。

5,、及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題,，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向,。同時(shí),，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

6,、教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉,，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng),，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)開(kāi)展讀書(shū),、讀報(bào)活動(dòng),。

7、協(xié)同各科任教師搞好教學(xué)工作,，及時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài),，做好學(xué)生的思想工作。

三年級(jí)下學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃篇十四

新學(xué)期開(kāi)始了,，為了更好的完成本學(xué)期的工作任務(wù)根據(jù)教師自身特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求，改革教育,、教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃：

一,、學(xué)情分析

我班現(xiàn)有學(xué)生43名,。他們已經(jīng)不象剛?cè)雽W(xué)那樣，什么都不懂,，經(jīng)過(guò)一年的成長(zhǎng),，他們初步有了自己的思想、意識(shí),，有一定的控制能力,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，教師應(yīng)改變教學(xué)方法,，從學(xué)生感興趣的開(kāi)始,，初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使每個(gè)學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上都有一定的提高,。

二,、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，年,、月,、日的認(rèn)識(shí)，混合運(yùn)算和應(yīng)用題,。

一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊(cè)的重點(diǎn),。學(xué)生掌握好這兩部分計(jì)算，就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘,、除法打下良好基礎(chǔ),。 混合運(yùn)算和應(yīng)用題也是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)。這部分內(nèi)容是在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些兩步計(jì)算的應(yīng)用題。通過(guò)解答所學(xué)的應(yīng)用題,，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一些數(shù)量關(guān)系,，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題解答的技能和習(xí)慣,。

在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，教學(xué)較大的時(shí)間單位年,、月,、日以及24時(shí)計(jì)時(shí)法。

三,、教學(xué)目標(biāo)要求

(一)會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗(yàn)算,。

(二)會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百的數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿(mǎn)十),。

(三)初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

(四)認(rèn)識(shí)東,、西,、南,、北、東北,、西北,、東南、西南八個(gè)方位,，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖,，能描述行走的路線(xiàn)。

(五)認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃),，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。

(六)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

(七)了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

(八)經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)為題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

(九)初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀(guān)察,、分析及推理的能力,。

(十)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

(十一)養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)措施

(一)以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

(二)充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。

(三)加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。

(四)設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。

五,、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材的重難點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

六,、教學(xué)任務(wù),、達(dá)標(biāo)情況

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、統(tǒng)計(jì),、年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積,、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、解決問(wèn)題,、數(shù)學(xué)廣角,，力爭(zhēng)在本學(xué)期使學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上有一個(gè)新的提高。

七,、培優(yōu)輔差

本班現(xiàn)有的學(xué)生中,，依然不可避免地有學(xué)困生的存在，學(xué)困生往往缺乏自信心,，知識(shí)欠賬多,，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是迷戀電視，好玩,，不愛(ài)看書(shū),，注意力不易集中。對(duì)這些學(xué)生要傾注愛(ài)心,，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)自信,，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷,，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué),。

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，培優(yōu)補(bǔ)差工作是其中的一項(xiàng)工作要點(diǎn)?，F(xiàn)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)采取如下對(duì)策：

(一)優(yōu)生協(xié)助法,。

為差生配一名優(yōu)秀學(xué)生同座，讓優(yōu)秀生協(xié)助差生學(xué)習(xí),。

(二)當(dāng)一回“小老師”,。

當(dāng)差生有了一些進(jìn)步，或?qū)δ骋恢R(shí)掌握得比較好時(shí),，為了滿(mǎn)足其表現(xiàn)欲,，可以讓他們當(dāng)一回“小老師”。這樣,，他們會(huì)更加積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

(三)課堂提問(wèn)。

差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，常常是既不懂也不問(wèn),，不問(wèn)就更不懂，于是學(xué)習(xí)越來(lái)越差,。為此,，在每堂課中，留出時(shí)間,，讓學(xué)生發(fā)問(wèn),。如果差生不提問(wèn)，則老師加以啟發(fā)：“你沒(méi)有問(wèn)題嗎?那么老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題好嗎?”以促進(jìn)他們動(dòng)腦,，主動(dòng)提出問(wèn)題,。

(四)彈性作業(yè)。

學(xué)生在完成基本練習(xí)之后,，可根據(jù)實(shí)際需要選做彈性作業(yè),，老師可在學(xué)生做練習(xí)時(shí)，騰出時(shí)間輔導(dǎo)差生,，當(dāng)其學(xué)有余力時(shí),，鼓勵(lì)他選做一兩道彈性作業(yè),。

(五)及時(shí)鼓勵(lì)。

對(duì)于差生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步教師都及時(shí)予以鼓勵(lì),，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)一步提高成績(jī)。

(六)家長(zhǎng)配合,。

對(duì)差生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，以便共同幫助孩子。

八,、特長(zhǎng)生培養(yǎng)

及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，使學(xué)生全面發(fā)展,，創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì),，使學(xué)生增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

九,、德育滲透目標(biāo)

(一)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的公民,，提高全民族的素質(zhì),。

(二) 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志,，建立自信心,。

(三) 培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，提高其能力,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān),，提高文化品位和審美情趣。

十,、具體措施

(一)要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

(二)要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

(三)要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,。

(四)要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

(五)要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

(六)要注意教學(xué)的開(kāi)放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程,，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。

(七)要精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，覺(jué)得扎實(shí)。

(八)要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。