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2022年幼兒園教學(xué)培訓(xùn)心得感悟(10篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-27 22:12:48
2022年幼兒園教學(xué)培訓(xùn)心得感悟(10篇)
時(shí)間:2022-12-27 22:12:48     小編:zdfb

從某件事情上得到收獲以后,,寫(xiě)一篇心得感悟,,記錄下來(lái),,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫(xiě)呢,?那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)心得感悟篇一

各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象,她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享,,還給我們帶來(lái)了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見(jiàn)解,,加以剖析,,讓我對(duì)照自身的管理,,從中找出不足,,吸取她們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,引導(dǎo)我們多方位,、多角度的去考慮問(wèn)題,。

下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):

幼兒園管理者要深入了解教師,積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要,。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要,,在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,,鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次,,為他們報(bào)銷學(xué)費(fèi),;組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),使教師獲取更多的專業(yè)知識(shí),,提高教育教學(xué)能力,,二是滿足教師體現(xiàn)自我價(jià)值的需要,建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,,通過(guò)評(píng)先樹(shù)優(yōu)活動(dòng),,幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。三是滿足教師的生活需要,,關(guān)心教師的身體健康和生活需要,,如定期為他們檢查身體,解決子女入學(xué)問(wèn)題,,落實(shí)教師的福利待遇,做好后勤保障工作等,,為教師解決后顧之憂,。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),,使教師緊張的情緒得以放松,始終保持良好的心理狀態(tài),。

其次,,作為一名年輕的園長(zhǎng),對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),,辦什么樣的幼兒園正

是我所面臨的問(wèn)題,,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,,明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,,在此次學(xué)習(xí)中,,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,,從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長(zhǎng)等各作為一名管理者,,應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,,努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,,切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,,甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴,,當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者,、合作者與助手,,放下架子,,深入教職工中,,深入家長(zhǎng)中,,研究問(wèn)題,,解決問(wèn)題,,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師

資,。我們堅(jiān)持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,,提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。今后通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研,,幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),,為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助,、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,,通過(guò)傳幫帶的形式,,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),,鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,,錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野,,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),,更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動(dòng)力,。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動(dòng),,讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí),,真是受益匪淺。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)心得感悟篇二

踏上教育這塊神圣的土地,,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。我一直在思索:怎樣才能做好一名幼兒教師,,怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案:熱愛(ài)孩子并尊重孩子,,是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒,,才會(huì)依法執(zhí)教,,無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),,樂(lè)于奉獻(xiàn),,竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教,。

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),,我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出:教書(shū)育人,,教書(shū)者必先學(xué)為人師,,育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),,而師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師的靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的,。因此,,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。

首先,是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè),。竭盡所能,,把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),,使之理想化、神圣化,,為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

其次,,是對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài),。教師要熱愛(ài)孩子,。"愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn),。從中我深深的懂得:只有熱愛(ài)幼兒,,尊重幼兒,,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,,做到曉之以理,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為幼兒服務(wù),,這樣就在他們中樹(shù)立了威信,。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),,我們教師辛勤勞動(dòng),,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,,用自己的心血精心哺育下一代,,希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。熱愛(ài)孩子就意味著尊重,,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,,要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn),,每一個(gè)做法,無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心,。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體,,尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,能容納他們的天真,,能容納他們的錯(cuò)誤,,這種愛(ài)才是博大而深沉的!多表?yè)P(yáng),多給他們戴一些高帽子,,少批評(píng),,即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光,。

在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取,,出色的完成工作,。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平,。堅(jiān)持從嚴(yán)治教,,提高自身建設(shè),在教學(xué)上要多加探索改革,,努力提高教育藝術(shù)。

(一)不斷學(xué)習(xí),,更新幼兒教育觀念,主動(dòng),、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,,尊重幼兒人格,真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,,做孩子們的朋友,、媽媽。

(二)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),,保教并行,。教師無(wú)小節(jié),處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行,。放下教師高高在上的自命清高,真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,,關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)向,。

(三)學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài),做陽(yáng)光教師,。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每天的瑣事,,鬧中取靜,學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,,積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈,。

總之,,我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,,全心全意為幼兒服務(wù),,深深扎根于幼兒園這片凈土中,。今后的工作中一定自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,做一名合格的人民教師,,真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助,。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)心得感悟篇三

20xx年12月02日至20xx年12月8日,,帶著對(duì)事業(yè)的追求,、對(duì)工作中的困惑,、對(duì)教育未來(lái)的美好憧憬,,我有幸赴福州,、三明參加南靖縣“十三五”小學(xué)校長(zhǎng)(幼兒園園長(zhǎng))管理能力提升培訓(xùn)班為期7天的培訓(xùn),。我要感謝教育局,、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,每天有規(guī)律地學(xué)習(xí),、生活,洗去了我身上的浮躁,,讓我回歸本真,,靜心學(xué)習(xí),,潛心研修,?;仡櫰咛斓膶W(xué)習(xí)生活,,給我留下了深刻的印象,,令我感悟頗多,,收獲很大,可以說(shuō)是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我不枉此行,,受益匪淺,。

在培訓(xùn)開(kāi)始前,,班主任積極組織我們學(xué)員通過(guò)微信群公告方式向參培教師公告,讓我們?cè)诘谝粫r(shí)間明確培訓(xùn)計(jì)劃,、日程安排等,。因此結(jié)束培訓(xùn)之際,,我想說(shuō):道不盡的感謝,。首先要感謝班主任老師對(duì)本次活動(dòng)的精心組織與策劃,對(duì)學(xué)員們的在食宿上的熱情周到的安排及對(duì)學(xué)員們學(xué)習(xí)上,,生活上遇到的困難給予的無(wú)私的支持與幫助,他們每天從早到晚的開(kāi)始至終的陪伴我們學(xué)員渡過(guò)了這七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活,,真的是很辛苦,,感謝各位專家,,教授,,名師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的豐富生動(dòng)的專題報(bào)告與講座的內(nèi)容,在這里我要真誠(chéng)的對(duì)老師們說(shuō)一聲"謝謝",,謝謝老師、專家七天來(lái)的辛勤工作,。

這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊,。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,,每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,,每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

此次培訓(xùn),傾聽(tīng)了張信容,,洪良清,、范祝君、周曉斌,、馬昌明,、謝艷華,、陳琪芳,、黃芳等等專家的精彩講座,真是受益匪淺,。這次培訓(xùn)既有對(duì)幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢(shì)的破析,,也有為師之道和管理之窗,;既有系統(tǒng)的理論,也有園長(zhǎng)的工作實(shí)踐和對(duì)相關(guān)園所的介紹,;既有專題講座,,也有學(xué)術(shù)討論和參觀學(xué)習(xí);既有集中培訓(xùn),,也有分散活動(dòng),。這次培訓(xùn),使我們意識(shí)到:幼兒園的管理者,,必須要有一整套系統(tǒng)的,、成功的實(shí)施策略和管理經(jīng)驗(yàn)及以人為本引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)、幫助教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的服務(wù)理念,。同時(shí)也使我們意識(shí)到:管理者如果沒(méi)有思想,,就沒(méi)有出路;沒(méi)有作為,,就沒(méi)有地位,;沒(méi)有專業(yè),就沒(méi)有品質(zhì),;沒(méi)有實(shí)力,,就沒(méi)有魅力;沒(méi)有眼界,,也就沒(méi)有境界,。

無(wú)論是這些報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新,。福建教育學(xué)院培訓(xùn)處的張信容

教授平易近人的教學(xué)風(fēng)范,,熱情洋溢的講座,令人高山仰止?,F(xiàn)在腦海里回映還是她上課形象生動(dòng)的講解,,令人如沐春風(fēng),,她認(rèn)為好學(xué)校一定要有好規(guī)劃,并從為什么要制定學(xué)校規(guī)劃,,制定規(guī)劃的意義,,制定發(fā)展規(guī)劃的涵義以及當(dāng)前規(guī)劃編制的幾個(gè)主要問(wèn)題等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述,與大家分享了學(xué)校建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃,,利用案例深入淺出地講解如何做好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,。而三明市梅列區(qū)教育局謝映華副局長(zhǎng)關(guān)于《農(nóng)村小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略與工作途徑》的講座風(fēng)趣而幽默,他在管理學(xué)校中注重團(tuán)隊(duì)管理藝術(shù),,他認(rèn)為管理者要深入了解教師,,積極創(chuàng)造條件滿足教師的個(gè)性發(fā)展的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要,,在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,,鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次;組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),,使教師獲取更多的專業(yè)知識(shí),,提高教育教學(xué)能力,二是滿足教師體現(xiàn)自我價(jià)值的需要,,建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,,通過(guò)評(píng)先樹(shù)優(yōu)活動(dòng),幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。三是滿足教師的生活需要,,關(guān)心教師的身體健康和生活需要,如落實(shí)教師的福利待遇,,做好后勤保障工作等,,為教師解決后顧之憂。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),,使教師緊張的情緒得以放松,,始終保持良好的心理狀態(tài)。聽(tīng)了他的講座后,,我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí),。團(tuán)隊(duì)像家一樣,需要用心經(jīng)營(yíng),,教師是教育中的重要因素,,我們要打造充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒園教師,讓教師體驗(yàn)工作的幸福,,善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能,。福一幼的周曉斌副園長(zhǎng)介紹的幼兒園安全管理與日常工作,更讓我深刻意識(shí)到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn),由來(lái)至園外的,、也有來(lái)至園內(nèi)的,,有災(zāi)的、也有禍的,,我們要高度重視“校園安全,依法治園”,,通過(guò)最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn),。

這次培訓(xùn)涉及到了幼兒園的區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)、美術(shù)特色教學(xué),、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)等問(wèn)題,,通過(guò)老師引領(lǐng)大家對(duì)這些問(wèn)題的深入分析和認(rèn)真思考,達(dá)到了我們學(xué)員之間相互交流,、相互學(xué)習(xí),、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)和共同提高的最終目的,。并且要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?,要將學(xué)來(lái)的先進(jìn)理念結(jié)合、運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中,,注重加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,在管理上注重細(xì)節(jié),,追求卓越,;在教學(xué)教研上,注重團(tuán)隊(duì),,追求專業(yè),;在園所發(fā)展上,注重創(chuàng)新,,追求特色,;力爭(zhēng)使自己成長(zhǎng)為一名合格甚而優(yōu)秀的園長(zhǎng),能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園朝著更穩(wěn)健,、更科學(xué)和更有活力的方向發(fā)展,。

在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,,從師資,、設(shè)備、環(huán)境,、孩子,、

家長(zhǎng)等各作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,,努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面,,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,,甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴,當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者,、合作者與助手,,放下架子,深入教職工中,,深入家長(zhǎng)中,,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題,,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。堅(jiān)持以人為本,加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

總之,感謝這次為我們培訓(xùn)的老師,,讓我不僅學(xué)到了很多我平常在工作中,、生活中所學(xué)不到、聽(tīng)不到的知識(shí),,讓我的業(yè)務(wù)水平能得到質(zhì)的飛躍,,讓我的理念又得到一次刷新。我將帶著我的思考,、我的希望一同打包返航……能靜下心來(lái)慢慢感受,、點(diǎn)點(diǎn)思考、細(xì)細(xì)品味,。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,,然而學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn),將"永遠(yuǎn)在路上",我將在未來(lái)的工作中勤于學(xué)習(xí),,善于思考,,勇于實(shí)踐,真正做到學(xué)有所成,,學(xué)以致用,,并常懷一顆感恩之心,,對(duì)待工作與生活,為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),!

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)心得感悟篇四

在不算短的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)過(guò)后,,我終于踏上了幼師這條道路,,初次成為一名幼師,,在好奇之余還有一份緊張,、一份對(duì)未來(lái)教師生涯的憧憬,。在經(jīng)歷過(guò)一個(gè)月的教師工作之后,,我不僅從孩子們,、老師們,、家長(zhǎng)們身上學(xué)到了很多,也漸漸對(duì)“幼師”這一職業(yè)有了新的感想,。

作為教師的我們?cè)诤芏鄷r(shí)候都會(huì)被問(wèn)到這樣一個(gè)問(wèn)題:你覺(jué)得做為一名合格教師,,應(yīng)具備哪些基本的素質(zhì)?這個(gè)問(wèn)題剛提出的時(shí)候,,我腦中的第一反應(yīng)便是教師需要有一顆愛(ài)心,,愛(ài)孩子、愛(ài)同事,、愛(ài)家長(zhǎng),、愛(ài)教育事業(yè)的心。果然,,許多新教師也和我想的一致,,不管你有多高的文化修養(yǎng),不管你有多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,你首先要愛(ài)你的孩子們,。當(dāng)然,只有一顆愛(ài)心是不夠的,,我覺(jué)得教師還要有一顆耐心,耐心地對(duì)待每個(gè)如白紙的孩子,,用我自己的話來(lái)說(shuō),,教師需要有一顆愛(ài)孩子,、關(guān)注孩子、教育孩子的“七竅玲瓏心”,這也是一個(gè)合格教師的最基本道德修養(yǎng),。我相信這是一個(gè)相互的過(guò)程,你用這樣的心來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子,,同樣的,,孩子也會(huì)用一顆顆充滿愛(ài)童心來(lái)對(duì)待你,。同時(shí),,三位教師一直強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”,、“要把孩子當(dāng)人看”,,這也提醒了我除了對(duì)孩子心存愛(ài)心等之外,還要用正確的,、有效的方法來(lái)對(duì)待孩子,。

我一直認(rèn)為教師猶如一個(gè)有一手絕活的工人一樣,沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與能力,,是很難來(lái)進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的,。當(dāng)我開(kāi)始用自己的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐時(shí),,發(fā)現(xiàn)又是另一種情況。這些專業(yè)知識(shí)如何轉(zhuǎn)化為課堂活動(dòng)和游戲活動(dòng)等,,又是另一門(mén)技能技巧,,對(duì)于不同的孩子需要用不一樣的方法。教學(xué)如做人,,不能太過(guò)死板,,了無(wú)生趣,同時(shí)也不能圓滑過(guò)頭,,失去最真實(shí),,最重要的東西,所有的知識(shí)與能力,,都要根據(jù)以幼兒的發(fā)展為中心,,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)以及時(shí)代的變化、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的要求等來(lái)做適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

在日新月異的今天,,知識(shí)的更新在不斷加速,,特別是書(shū)本上的知識(shí)與實(shí)踐中的知識(shí)差距甚大。我們不僅要用前人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己,,更要在實(shí)踐教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn),,在做中學(xué),并學(xué)以致用,,如果不緊跟潮流,,很容易被潮流所沖走。要想成為一個(gè)合格的教師,,要好學(xué),、會(huì)學(xué),把終身學(xué)習(xí)作為一個(gè)終身目標(biāo),。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)心得感悟篇五

20xx年10月xx日,,我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn),通過(guò)聆聽(tīng)陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》,、提升幼兒繪畫(huà)作片效果的有效策略,、以及美術(shù)活動(dòng)的展示,使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考,。

幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà),、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工操作的類型很多,,如手印畫(huà),、手指畫(huà)、蓋印畫(huà)、噴灑畫(huà),、吹畫(huà),、蠟筆畫(huà)、蠟刻

畫(huà),、水粉畫(huà),、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà),、黑白線描畫(huà),、版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類。撕貼,、剪貼,、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型,。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展,,也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié)?;顒?dòng)中不但要欣賞作品中的美,,還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中,,我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美,、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中,,我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走,,對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。

在幼兒園經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有幼兒的握著筆,,遲遲不敢下手創(chuàng)作,,呆呆的望著老師,等老師來(lái)指點(diǎn),;也有的一個(gè)活動(dòng)下來(lái),,孩子畫(huà)得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過(guò)多的的包辦代替,、經(jīng)常給孩子一個(gè)”范本”和固定模式,、過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的成熟和畫(huà)面的完整的要求是分不開(kāi)的?!彼囆g(shù)無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)”,幼兒時(shí)期是一

個(gè)天真無(wú)邪,、充滿幻想的時(shí)期,,他們有自己的思想、看法,,我們要把趣味性,、想象,、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位,,以積極的語(yǔ)言對(duì)幼兒的美術(shù)活動(dòng),,因勢(shì)利導(dǎo),對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià),,通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力,,培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神,。

在今后工作中,,我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍,尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平,,從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),,使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒自主成長(zhǎng),。

轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開(kāi)展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了,,所有的培訓(xùn)、教學(xué),、成果都?xì)v歷在目,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研,我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中,。

記得今年夏天外出學(xué)習(xí),,我第一次接觸到米羅可兒,當(dāng)時(shí)是聽(tīng)的一節(jié)拓印想象的課,,從開(kāi)始對(duì)這節(jié)課的迷茫,,到后來(lái)的不信任,到最后的驚訝,、贊嘆,,使我深深的喜歡上了米羅可兒。

繪畫(huà)是一種兒童十分喜愛(ài)的活動(dòng),,能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力,,使兒童快樂(lè)。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心,,以相關(guān),、相似、相對(duì)想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系,。所謂借形想象,,是將人類最普通、最原始的想象,運(yùn)用到兒童教育中來(lái)的一種形式,。本著這種理念,,我開(kāi)始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。

我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》,,在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時(shí)候,,我就開(kāi)始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子,,然后準(zhǔn)備所需要的各種材料,。終于開(kāi)始上課了,我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲,,然后每一組發(fā)了兩面小鏡子,,讓小朋友們觀察自己豐富的表情,此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了,,我趕緊進(jìn)入正題,,問(wèn)問(wèn)小朋友上幼兒園快不快樂(lè),是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開(kāi)心,,為什么喜歡上幼兒園呢……開(kāi)始畫(huà)了,,怎樣擺脫孩子畫(huà)的像小拳頭一樣小呢?嗯,,這個(gè)早就想好了,。我告訴小朋友們把你們的小手打開(kāi)放在畫(huà)紙上,畫(huà)的時(shí)候一定要畫(huà)出的比自己的小手還要大,。還要看著鏡子里的自己,,看一眼畫(huà)一筆,一定要畫(huà)出自己的特征,。這時(shí)孩子就開(kāi)始認(rèn)真的畫(huà)了,,我對(duì)個(gè)別不敢畫(huà)的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo),并來(lái)回的觀察孩子畫(huà)的情況,,當(dāng)我看到文文畫(huà)的畫(huà)時(shí)我開(kāi)心極了,,她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫(huà)上了,還有她那兩個(gè)可愛(ài)的麻花辮,。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己,,看一眼,畫(huà)一筆,。當(dāng)她覺(jué)得很滿意的時(shí)候,,我及時(shí)的'表?yè)P(yáng)她,然后告訴她如果再加一些什么會(huì)更漂亮,。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了,,現(xiàn)在來(lái)看看文文的成果吧,!

這是文文畫(huà)的自己:

這是文文的照片:

怎么樣,,小家伙很厲害吧,!

還有很多很精美的畫(huà),畫(huà)出了孩子們的童真和快樂(lè),,看著這些成果,,我也是萬(wàn)分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂(lè)。新的一年我們也會(huì)再接再厲,,在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步,!

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)心得感悟篇六

我有幸參加了xxx省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn),在這為期15天的培訓(xùn)中,,我聆聽(tīng)了多位專家教授的精彩講座,,她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引導(dǎo),。并在xxx省教育學(xué)院老師的引領(lǐng)下對(duì)xxx市xxx幼兒園和空軍附屬xx幼兒園進(jìn)行了名園一日觀摩與體驗(yàn)的活動(dòng),。此次培訓(xùn)感受頗深,記下與大家共勉,。

小樹(shù)吐綠,、蠶蛾破繭,都是為了顯示生命的存在,,綻放生命,,創(chuàng)造生命的輝煌。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),,“筑快樂(lè)童年,、做陽(yáng)光兒童”是心靈所需要的快樂(lè)生活。遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線亞威老師針對(duì)新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀,。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,。舊觀念下的小學(xué)化問(wèn)題嚴(yán)重違背了幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律,空間的局限性,,課程的單一性,,一塊黑板一個(gè)老師的大班額問(wèn)題、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上,,從而對(duì)幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害,。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、智力發(fā)展,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)言交流,、為主導(dǎo)思想,。舊觀念下我們把知識(shí)看作是靜態(tài)的,、結(jié)論性的,而新觀念下的知識(shí)要看作是動(dòng)態(tài)的,、過(guò)程性的,,不要用固定的模式去要求幼兒,要孩子的思維自由發(fā)展,、認(rèn)真觀察,,引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的,、問(wèn)題性的,、合作性的學(xué)習(xí),并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合,。如:參觀,、訪問(wèn)、調(diào)查,、統(tǒng)計(jì),、實(shí)驗(yàn)、操作,、,、、觀察,、記錄,、收集、制作,、品嘗,、勞動(dòng)、采訪,。

展示會(huì),、分享會(huì)、聯(lián)歡會(huì),、生日會(huì),、聚餐會(huì)、會(huì),、郊游,、親子活動(dòng)、生活實(shí)踐,、式等各種形式的活動(dòng)中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),。同時(shí)老師的角色也是多變的,分別扮演著研究者,、材料的提供者,、環(huán)境的創(chuàng)造者,、活動(dòng)的引導(dǎo)者、觀察者,、記錄者,、幼兒的合作者、支持者,。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊,。才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

人與環(huán)境追求的是一種和諧,,大地萬(wàn)物和諧而快樂(lè)的共同成長(zhǎng),展現(xiàn)的是人對(duì)自然萬(wàn)物的一種敬畏,、一種順應(yīng),、一種感恩、一種默契,,這是一種境界,,更是一種教育理想,魯迅說(shuō)過(guò),,游戲是兒童的天性;玩具是兒童的天使,。在學(xué)前教育研培部黃蕙蘭教授的精彩講解下,使我更多的了解到幼兒園的環(huán)境以及區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒產(chǎn)生的重要性,,因?yàn)檫@是幼兒自由,、自主和個(gè)性化的活動(dòng),我們需要提供一個(gè)寬松的環(huán)境,,讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì),,在玩玩、做做,、游戲中生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。在《幼兒園工作規(guī)程》第二十一條中指出幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng),,寓教于各項(xiàng)活動(dòng)之中。第二十五條指出游戲是對(duì)幼兒全面發(fā)展教育的重要形式,。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿,,鼓勵(lì)幼兒制作玩具,根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣,,在游戲過(guò)程中給予適當(dāng)指導(dǎo),,保持愉快的情緒,促進(jìn)幼兒能力和個(gè)體的全面發(fā)展,。并針對(duì)農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要存在的問(wèn)題及解決策略進(jìn)行了詳細(xì)的探討;例如充分開(kāi)發(fā)利用農(nóng)村蘊(yùn)含的幼兒教育資源,、廢物的利用來(lái)創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境以克服幼兒園缺乏玩具,,操作材料的現(xiàn)象;讓孩子在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展。蘇霍姆林斯說(shuō):“一所

好的學(xué)校連墻壁也能說(shuō)話”,。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義,。

把教育與多彩的世界鏈接,和繽紛的生活相依,,不論四季輪回,,還是生活的點(diǎn)滴,都有孩子們的感動(dòng),、驚喜,、鐘情和迷戀——于是,大手拉小手,,開(kāi)始了快樂(lè)而美麗的發(fā)現(xiàn)之旅,,探索之旅,體驗(yàn)之旅……幼兒教師的專業(yè)發(fā)展,,是幼兒教師在其專業(yè)生涯中,,習(xí)得幼兒教育教學(xué)的專門(mén)知識(shí)與技能,內(nèi)化幼教專業(yè)規(guī)范,,形成幼教專業(yè)精神,、表現(xiàn)專業(yè)自主性并實(shí)現(xiàn)專業(yè)責(zé)任的歷程。教師要跟隨孩子的目光,,并讓孩子的目光更具有生命力,。哈爾濱市政府機(jī)關(guān)第一幼兒園徐憶梅主任在教育實(shí)踐中有效促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展展開(kāi)了詳細(xì)的研討。從教師的職業(yè)發(fā)展到教師的專業(yè),,經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)的漫長(zhǎng)里程,,一名合格的專業(yè)幼兒教師不僅要具備專業(yè)的科學(xué)知識(shí)、幼兒身心發(fā)展的知識(shí),、教與學(xué)的知識(shí),、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的知識(shí);教育實(shí)踐知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐知識(shí),、教科研實(shí)踐知識(shí),。還要具備專業(yè)的技能,即解讀幼兒的能力,。它包括觀察,、傾聽(tīng)、了解,、溝通,、回應(yīng)幼兒等能力。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流,,從而更好的互動(dòng),,互懂,。馬拉古奇說(shuō):“站在旁邊等一會(huì)兒,留出空間仔細(xì)的觀察幼兒,,這樣你的教學(xué)就會(huì)有所不同,。”一名專業(yè)的幼兒教師應(yīng)該做到:讓孩子傾訴----坐下來(lái)聽(tīng);和孩子平視----蹲下來(lái)看;與孩子商量----相互尊重;讓孩子決定----學(xué)會(huì)選擇;站在孩角度----換位思考;放手孩子----認(rèn)識(shí)社會(huì);向孩子道歉----說(shuō)聲對(duì)不起;向孩子學(xué)能者為師,。這樣和孩子手拉著手共同去體驗(yàn)生命之旅吧,。

特級(jí)教師王桂秋老師為我們講述了開(kāi)展幼兒園教育實(shí)踐的反思與教研活動(dòng)的意義和任務(wù),讓我認(rèn)識(shí)到:1,、積極開(kāi)展教育反思與教研活動(dòng)有利于教育質(zhì)量,,2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量3,、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神,。任務(wù):1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,2、組織交流活動(dòng),,3,、集體備課,4,、研究教育實(shí)踐中遇到的,、難點(diǎn)問(wèn)題,5,、創(chuàng)造,、編寫(xiě)教材,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。教研活動(dòng)策略中存在的問(wèn)題等,。

幼兒擁有一個(gè)快樂(lè)的童年就擁有了終身發(fā)展的契機(jī),幼兒園與家長(zhǎng)的共同目標(biāo)就是能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,。老師和家長(zhǎng)的互動(dòng),、溝通;家長(zhǎng)和孩子的親子活動(dòng)、老師如何回答家長(zhǎng)的疑難問(wèn)題等;都成為了幼兒園能否長(zhǎng)期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題,。這里使我更深刻地體會(huì)到一名幼兒教師不但應(yīng)該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);也認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師,,除了做好幼兒的教育工作、具備較強(qiáng)的專業(yè)技能外,,更應(yīng)該具備與其他教師及家長(zhǎng)的合作,、協(xié)調(diào)、溝通能力,。

兒生活常規(guī)的關(guān)注,。這次第一次完整地觀察了幼兒的一日生活,,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),,一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn),。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì),。尚志幼兒園以他獨(dú)有的經(jīng)營(yíng)理念針對(duì)不同年齡段的幼兒進(jìn)行不同的生活教育規(guī)劃,以幼兒為主體為主導(dǎo),,觀摩過(guò)程中隨處可見(jiàn)幼兒用日常生活中的廢舊物品制作的手工玩具,,這樣不但養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣還有效的促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,鍛煉了團(tuán)結(jié)合作的能力,。通過(guò)實(shí)地觀摩對(duì)我日后的幼兒園工作有了極大的幫助,。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)心得感悟篇七

教育要上去,師資是關(guān)鍵,,師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本,。在當(dāng)今深化教育改革,實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,,我們更深刻地體會(huì)到:教育的改革與發(fā)展,,關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍,因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題,。

本期我們資隊(duì)伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),,堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,,以建設(shè)一支的師講師德,、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo),。從我園實(shí)際狀況出發(fā),,充分發(fā)揮教研工作職能,開(kāi)展多向互動(dòng)研究,,扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》,。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位,透過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展,,用心地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展,,培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化潛力的教師隊(duì)伍,讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

隨著幼教改革的不斷深入,,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念。但是,由于本園的多數(shù)教師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來(lái),,本期我園又有11名教師從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來(lái),,他們的到來(lái)為幼兒園注入新的活力和生機(jī),但是也為幼兒園教師的專業(yè)化成長(zhǎng)帶來(lái)新的問(wèn)題和困難,。本期我們的33名教師中,,只有6名畢業(yè)于幼師,近三年從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來(lái)的教師有27人,。而且幼兒園此刻是一園兩點(diǎn),,一共11個(gè)班級(jí),此刻的教師既要從事教師工作,,又要從事保育工作,,不象原先的單純教師和保育員,因此這給幼兒園教師隊(duì)伍的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇與困惑,。我們只有抓住機(jī)遇,,重視教師隊(duì)伍的建設(shè),才能讓全園保教質(zhì)量越來(lái)越高,。

應(yīng)對(duì)這天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,,我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開(kāi)展,,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。根據(jù)教師的需要,我們確立了教師培訓(xùn)的五個(gè)方面的資料,,即:師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn),、教學(xué)實(shí)踐潛力培訓(xùn),、教育科研潛力潛力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),。在教研組的設(shè)置上,,將以前的幼教中心組、園本教研組改為分語(yǔ)言,、科學(xué)等五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科教研組,,由教務(wù)員和骨干教師擔(dān)任組長(zhǎng),使教研組的設(shè)置更加科學(xué)合理,,并更好地發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。教研活動(dòng)形式也更加豐富,將理論和實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),,使教師真正進(jìn)入培訓(xùn)的主體主角,,較好地激發(fā)了教師主動(dòng)參與的熱情,讓教師們成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中,。透過(guò)各種培訓(xùn)活動(dòng),,許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,需要強(qiáng)烈的職責(zé)心,,工作中合作意識(shí)增強(qiáng)了,,大家互相尊重,而不斤斤計(jì)較,。大家在思想上達(dá)成了共識(shí),,進(jìn)一步體會(huì)到:人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂,。如果沒(méi)有憂患意識(shí),,滿足已有的成績(jī),只能走向失敗,,所以教師們都以用心的態(tài)度去應(yīng)對(duì)一切,,以樂(lè)觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神,、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍,,實(shí)現(xiàn)“抓骨干,骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗,。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,,堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng),發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn),,在互幫互助中共同提高,,以縮短老師們專業(yè)成長(zhǎng)的路程。不僅僅骨干教師起到了較好的模范作用,,使新教師在思想,、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(zhǎng),更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往,。參加名師工作室學(xué)習(xí)的歐德娟老師也用心主動(dòng)地將學(xué)到的新理念帶到幼兒園,,帶動(dòng)一大部分教師迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),,我們帶給機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),、競(jìng)賽,使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉,,迅速成長(zhǎng),,成為充滿創(chuàng)造力,富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍,。本期兩位從朝陽(yáng)幼兒園來(lái)支教的老師也很好地起到了傳幫帶的作用,,她們帶來(lái)了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,我園的教師也很用心主動(dòng)地向兩位教師學(xué)習(xí),辦公室里,、走廊上,、綠樹(shù)下,到處可聽(tīng)見(jiàn)她們?cè)谝积R討論的聲音,。本期的全員賽課活動(dòng),,大家都用心認(rèn)真地參與,許多年輕教師脫穎而出,,我們?yōu)樗麄兊难杆俪砷L(zhǎng)而欣喜,。

應(yīng)對(duì)這天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要資料之一,,透過(guò)學(xué)習(xí),,許多教職工都明白了,干工作不能馬虎了事,,不能為完成任務(wù)而干事,。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子,不因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子,,而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,,并讓孩子和家長(zhǎng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意,用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任,。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行,。首先,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),,明確教師職責(zé)與保育員職責(zé),,使大家做到分工明確而又相互配合。開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討,,思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī),。第二,每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,,研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn),,同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體資料,、要求,根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng),,做到動(dòng)靜交替,并以游戲?yàn)橹?。?duì)幼兒的要求做到細(xì)致,、具體,督促幼兒,規(guī)范幼兒的行為,。教師和保育員在工作中注重保教并重,,共同配合,協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí),、生活,。

計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn),本學(xué)期,,大家認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃,,并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長(zhǎng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,,重視本班保教的銜接工作,,教師與教師之間的交接工作,對(duì)幼兒的狀況三位教師經(jīng)常溝通交流,,注重教育的一致性,。

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一,本學(xué)期,,園本培訓(xùn)按照計(jì)劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí),,同時(shí),我們?cè)趫@本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)資料,,由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí),,充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,使大家接觸更多的幼教信息,,有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長(zhǎng),。

經(jīng)過(guò)大家的努力,我們?cè)诮處熃逃ぷ鞣矫嫒〉昧艘恍┏煽?jī),,但還有許多工作有待改善和提高,。

1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高,。

2,、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究,還就應(yīng)使其更具可操作性,,并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,,使老師們能做到自我管理自我,使教學(xué)常規(guī)檢查到達(dá)其真正的目的:優(yōu)化一日活動(dòng),,促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

本學(xué)期,是很不平常的一學(xué)期,,這學(xué)期從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來(lái)的教師多,,教師擔(dān)任的主角更復(fù)雜,,即要擔(dān)任教師工作,又要擔(dān)任保育工作,,這學(xué)期教研組的建設(shè)和活動(dòng)的開(kāi)展都邁向了一個(gè)新的的臺(tái)階,。在各級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,老師們用心努力地工作,,取得了一些成績(jī),,但還存在著一些不足,我們清醒地認(rèn)識(shí)到:要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要,,能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟,,務(wù)必不斷努力,我們將進(jìn)一步“以人為本,,科學(xué)管理”,,努力構(gòu)成自身的辦園特色,將幼兒園建成家長(zhǎng)放心,、孩子喜歡,、社會(huì)信賴的和諧樂(lè)園!

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)心得感悟篇八

每次參加培訓(xùn)的心態(tài)都是一樣的,是帶著求知和學(xué)習(xí)的心態(tài)去參加,。20xx年7月,,我曾到山東昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)新課改,杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)和老師也到過(guò)我校來(lái)培訓(xùn),,我校也已實(shí)施課改一年多,。但我對(duì)課改的心是既愛(ài)之一又恨之,總在一種矛盾和糾結(jié)中進(jìn)行,。

這次,,一堂由《中國(guó)教師報(bào)》重慶記者站記者和課改專家在我校聯(lián)合舉行新課改培訓(xùn)課在我校展開(kāi),通過(guò)近2小時(shí)的新課改課堂教學(xué)體驗(yàn)式培訓(xùn),,使我收獲頗豐,,感觸頗深,但這次的體驗(yàn)給我留下更深印象和感悟

一:俗語(yǔ)說(shuō):要知道梨子的滋味就得親口嘗一嘗,。首先這次課讓我們扮演的是學(xué)生的角色,,體驗(yàn)式培訓(xùn)。7——8人一組組合,,指定一人做組長(zhǎng),,首先進(jìn)行的是小組建設(shè),要制定組名,、組訓(xùn)、口號(hào),、組徽,,還有才藝表演,,面對(duì)全體進(jìn)行全組展示。我們組組長(zhǎng)由楊柱明擔(dān)任,,我畫(huà)組徽,、你想組歌,組訓(xùn)寫(xiě)什么,?,?老師在不斷催促。在如此緊張的氛圍中大家積極思考......

這次真的讓我們親自體驗(yàn)了小組學(xué)習(xí)的快樂(lè):小組團(tuán)結(jié)協(xié)作,,通過(guò)互動(dòng),,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)討論的過(guò)程中有體會(huì),有成功的收獲,,在小組與小組的競(jìng)爭(zhēng)中感受到集體智慧的力量,。使學(xué)生能夠“百思得其解”。遇到困惑,,學(xué)會(huì)思考,,解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)的過(guò)程是人格歷練的過(guò)程,,將時(shí)間,、空間還給孩子,

二:深切的學(xué)生參與度高低是成功課堂的標(biāo)志,?!皣L試成功,感受快樂(lè),,自主學(xué)習(xí),,個(gè)性發(fā)展,激活思維,,感受潛能,。”在老師評(píng)判分得過(guò)程中看到了怎樣調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的參與熱情,。最后一名學(xué)生是否有機(jī)會(huì)參與展示,。每個(gè)人都要發(fā)言,發(fā)揮集體的力量,。學(xué)習(xí)的過(guò)程是思考的過(guò)程,,,因?yàn)榕陆o自己的小組丟分,,要不停的想,、要承擔(dān)任務(wù),要挑戰(zhàn)自己性格,,不能夠一兩個(gè)人包辦代替,。課堂變得特別活躍,,更有積極性了。整個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)期間,,要求精神高度集中,。懂得了:課改即解放,

但在我親身經(jīng)歷后也發(fā)現(xiàn)以下一些問(wèn)題:

1,、亂的壞處:上課當(dāng)然有更多的學(xué)生積極思考,。那時(shí)正能量。但在學(xué)生討論和爭(zhēng)辯中,,怎樣控制跑偏題和不讓別的小組加分而故意打壓的行為,,這樣的副能量若教師沒(méi)把控好將會(huì)使得課堂一團(tuán)糟,學(xué)習(xí)效率反而更低下,。

2,、流于形式:對(duì)學(xué)、群學(xué),、組內(nèi)展示階段,,大家對(duì)同一道題只說(shuō)出自己的看法,沒(méi)有說(shuō)服任何人,。這時(shí)老師來(lái)讓各組抽簽,,各組馬上將注意力放到了抽簽的題目上,為了組內(nèi)多得分,,組長(zhǎng)分配大家做分別闡述,。各組在進(jìn)行大展示時(shí),其他組為了多得分,,不斷質(zhì)疑,,提出的問(wèn)題和表達(dá)的都是無(wú)用的話,耽誤了很多時(shí)間,。學(xué)生為了回答好組長(zhǎng)分派的內(nèi)容,,只關(guān)注自己回答的內(nèi)容,絲毫不會(huì)關(guān)注其他人的話,,發(fā)言得分之后就不再參與,。

3、時(shí)間不夠:原本2節(jié)課的課,,結(jié)果上成了2個(gè)半小時(shí),,從1:30開(kāi)始一直到4點(diǎn)多才勉強(qiáng)結(jié)束。但在上課過(guò)程中,,雖有老師的控制,,仍然不能及時(shí)“收手”。這就說(shuō)明作為學(xué)生的課堂也一樣有難以完成教學(xué)任務(wù)的難題,。

4,、評(píng)價(jià)記錄難:真正上課時(shí)評(píng)價(jià)記錄由誰(shuí)來(lái)做,?記錄的人若專心記錄,就會(huì)分心,,若不公或遺漏會(huì)直接影響學(xué)生情緒。

5,、對(duì)于沒(méi)有自制能力或是較懶惰的學(xué)生來(lái)說(shuō),,自學(xué)階段要是沒(méi)自學(xué),而是抄別人答案填上,,在上課的時(shí)候這些能看懂的東西而老師又不強(qiáng)化反復(fù),,這樣,久而久之,,勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各科知識(shí)的很大漏洞,,這比傳統(tǒng)教學(xué)更可怕。這是很有可能會(huì)出現(xiàn)的情況,。

這些都將留給我們更多的思考,,在逐漸的摸索和完善中前行。我們都希望新課改新觀念能給我們帶來(lái)更多的成就,。希望這樣能把老師從繁雜的工作中解放出來(lái),。做學(xué)生真正的引路人。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)心得感悟篇九

20xx年7月19日--27日,,我有幸參加了在上海閘北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?!皶x中市首席與特級(jí)教師(上海)高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。非常感謝晉中市教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的這樣一次難得的學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

此次培訓(xùn)我們先后聽(tīng)取了教育部教師教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定首席專家鐘啟泉教授《靜悄悄的課堂革命》,、華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師黎加厚《新興技術(shù)與教學(xué)結(jié)構(gòu)變化》,,上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心研究員,、教育學(xué)博士胡慶芳《以學(xué)定教理念下的課堂轉(zhuǎn)型》,上海市學(xué)校心理健康教育研究中心主任馮永熙《教師心理健康與人格發(fā)展》,,復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng),、著名文科特級(jí)教師方培君《今天教師應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題》,上海市中學(xué)物理特級(jí)教師黃勁松《名課錘煉與名師成長(zhǎng)》,,上海市特級(jí)教師,、南匯中學(xué)副校長(zhǎng)王海平《名師的培養(yǎng)》等專題講座。這些專家中,,他們中的很多人正在參與新課程改革,,工作在教育改革的最前沿,從中我感受到上海專家對(duì)學(xué)術(shù)的精細(xì),、工作的一絲不茍,,更重要的是從中領(lǐng)悟到新課程理念下課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的基本策略,,提升了自身的理論素養(yǎng)。專家們高瞻遠(yuǎn)矚,,內(nèi)涵豐富,,每次講座就是一次頭腦風(fēng)暴,帶給我一系列的思考,。

黃勁松華老師帶給我的思考

黃勁松老師是一位物理學(xué)科的特級(jí)教師,,除了理科老師特有的條理、清晰的風(fēng)格外,,他還具備文科老師的口才與幽默,,可以說(shuō)他不僅是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢砻麕煟€是一位感性的小說(shuō)作家,,創(chuàng)造的小說(shuō)作品多次在雜志上發(fā)表,。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。他說(shuō):名師,,源泉在課堂,,非塑造或復(fù)制而成。名課,,盛滿了知識(shí),,盛滿了美,一半兒知識(shí),,一半兒醉,。一位名師,可以沒(méi)有愛(ài)與恨,,但是不可以默然,。黃老師還忠告我們:不管有多大年歲,千萬(wàn)不要以為自己老了,,不管閱歷多么厚重,,你一定要純粹,不管有多么忙碌,,你一定要讀書(shū)和寫(xiě)作,。名師的特色在哪里?就是傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音,按著自己的心靈需要去行事,。黃老師是這么說(shuō)的,,更是這么做的,尤其他的物理課片段讓我打開(kāi)了理科教學(xué)的另一扇窗戶,,看到了別具一格的天空,,他幾萬(wàn)字的教學(xué)日記讓我由衷敬佩。

我想:能成為名師,熱愛(ài)與堅(jiān)持不懈是我們最需要的當(dāng)教師的品質(zhì),,而現(xiàn)實(shí)中,,我們往往用“工作忙”作為自己不去堅(jiān)持寫(xiě)一些教學(xué)隨筆和反思的借口,而這些不經(jīng)意之間的“記錄”往往成為老師最寶貴的財(cái)富,。作為教學(xué)一線的教師,,我想,自己更需要筆耕,。

方佩君老師帶給我的思考:

方佩君老師是復(fù)旦大學(xué)附中副校長(zhǎng),,著名的文科特級(jí)教師。她是一位研究性的教師,,也是研究型的管理者。不僅在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有自己嫻熟的教學(xué)技能和理論,,而且她還是“上海市好家長(zhǎng)”,,在教育孩子方面,相信孩子,、相信學(xué)生是她心中不變的情懷,,她說(shuō)過(guò):老師不是醫(yī)生,不能總是看學(xué)生的缺點(diǎn)與不足;老師也不是警察.不能像盯著可疑的人那樣只看學(xué)生檔案中的陰影;老師也不是演員,,不能只在舞臺(tái)上按照劇本演戲,。老師應(yīng)該是尋找寶藏的人。在學(xué)生心靈的土地上,,尋找生命的精神資源,,并把這種潛在的資源發(fā)掘出來(lái),變成精神財(cái)富,。老師不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),,而且要引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),使他們形成自愛(ài)的心態(tài)……她的教育信念:公正,、善待每一位學(xué)生,,努力成為孩子成長(zhǎng)中的“貴人”!所有的這些教育理念給我深深地思考,也成為我心中努力的方向,。

作為社會(huì)的一員,,我們?cè)诟兄x生命中遇到的貴人時(shí),不能忘記自己肩上也承擔(dān)著同樣的責(zé)任,,要常常問(wèn)著自己的心:我們每天面對(duì)的孩子會(huì)因遇到我們而走上美好的人生之路,,還是會(huì)由于我們的忽視變得碌碌無(wú)為?我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價(jià)值觀,還是會(huì)把學(xué)生引向自卑自棄的深淵?我們的教學(xué)能成就一個(gè)孩子的夢(mèng)想,,還是打碎了孩子的希望?我想,,我會(huì)努力成為他們生命中的貴人!

上海學(xué)習(xí)結(jié)束了,但卻是全新的開(kāi)始,希望自己的職業(yè)生涯能以這些專家為榜樣,,扎實(shí)經(jīng)歷,,愈行愈遠(yuǎn)……

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)心得感悟篇十

上周我園蘇欣老師至榆林參加了為期五天的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》專題培訓(xùn),于20xx年12月9日下午,,蘇欣老師就這次培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)孤山鎮(zhèn)第二幼兒園全體教師進(jìn)行《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》專題培訓(xùn)的二次培訓(xùn),。我很榮幸參加了這次培訓(xùn),由于二次培訓(xùn)的時(shí)間關(guān)系,,蘇欣老師就這次培訓(xùn)內(nèi)容中的“幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施”對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),。通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)這方面的知識(shí),現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

隨著社會(huì)的進(jìn)步,,教育的發(fā)展,,幼兒教育也逐漸受到很大的重視,幼兒教育受到的重視越大也就說(shuō)明社會(huì)對(duì)幼兒教師素質(zhì)的要求會(huì)越高,,這也就是說(shuō)身為幼兒教師的我們需要努力加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本次培訓(xùn)分為:幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容選擇,;幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì),;幼兒園教學(xué)活動(dòng)案例與評(píng)析三大板塊。

幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)促進(jìn)兒童在身體,、認(rèn)知,、情感,個(gè)性與社會(huì)性等方面獲得全面發(fā)展,。因此,,所選的活動(dòng)內(nèi)容至關(guān)重要。本次培訓(xùn)說(shuō)到幼兒園教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇分為:

(一),、內(nèi)容選擇的依據(jù)

教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇依據(jù)有:

1,、符合幼兒的年齡特征,配合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,;

2,、能引發(fā)和滿足幼兒的興趣和需要;

3,、慮季節(jié),、節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素。如此在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們就應(yīng)該以此為依據(jù)來(lái)選擇教育教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容,。

(二),、主題活動(dòng)內(nèi)容的確定

而主題活動(dòng)內(nèi)容的確定則是要通過(guò)三步來(lái)完成:

1、選擇活動(dòng)內(nèi)容的依據(jù),;

2,、選擇主題,;

3、確定具體活動(dòng)內(nèi)容,。在教育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置方面,,應(yīng)以促進(jìn)兒童全面、健康發(fā)展為目的,。

從這部分我明白我們?cè)跍?zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)的命名要規(guī)范化,,改變從前錯(cuò)誤的模式。例如:歌曲:《大樹(shù)媽媽》,,這種模式是錯(cuò)誤的,,而正確的方式應(yīng)該是,中班藝術(shù)活動(dòng):大樹(shù)媽媽(歌曲),。而教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的描述也要做到以下四點(diǎn):首先,,是可以觀察到的幼兒的變化,可以具體操作的,;其次,,不要把活動(dòng)的方法寫(xiě)入目標(biāo),例如“通過(guò)讓幼兒掌握”,;再次,掌握,、了解,、知道、懂得,、體驗(yàn),、感受、學(xué)會(huì),;最后,,學(xué)會(huì)(行為)按照形狀和顏色兩個(gè)特征分類(標(biāo)準(zhǔn))。

教師是組織者,,也是引導(dǎo)者,,作為一名新上崗的幼兒教師,我會(huì)盡快將這次培訓(xùn)內(nèi)容消化,,落實(shí)到實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中,。

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