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教師個人發(fā)展方向及職業(yè)規(guī)劃篇一

自學習小學教育這個專業(yè)開始,，我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學教師,，現(xiàn)在正式加入教師這一行列,。在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長處,，也不忘不斷提高自身素質(zhì),，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法和做法,。在這個人才濟濟的教師團隊里,，我更是認識到自己缺乏一定的教育理論和專業(yè)知識，教師基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足,，有待于加強和提高,。

基于這些現(xiàn)狀，我需要重新審視自己,，放大我的自身優(yōu)勢和不足,，關(guān)注目前自身發(fā)展中遇到的困惑點，對自己進行一個全方位的剖析：

(一)優(yōu)勢分析

1.能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù),，并靈活有效地為教學服務,。

2.具備一定的教學管理能力，能正確處理和同事,、家長,、學生之間的關(guān)系。

3.喜歡閱讀各類書籍,，有一定的信息技術(shù)操作能力,。

(二)劣勢分析

1.課堂教學實踐經(jīng)驗比較缺乏。教育教學理念轉(zhuǎn)變不夠及時,，本專業(yè)的理論學習深度不夠,。缺乏持之以恒的毅力。

2.課余缺乏博覽群書,，知識面狹窄,，不能更好地為教育教學服務。個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高,。

(三)思考與困惑

1.如何提高自身的專業(yè)水平,，擁有扎實的教學基本功;

2.如何更好地處理工作和生活的重心;

3.希望自己能更科學地把握教材和年段目標，更富有激情的上課,，有很好的課堂駕馭能力,，讓學生在課堂中積極主動地參與到有效的學習中;

5.為何素質(zhì)教育的教學質(zhì)量往往不如應試教育,，素質(zhì)教育反而讓學生學習越來越辛苦;

6.盡管課堂教學中我對困難學生極為關(guān)注(把他們力所能及的問題留給他們，不放過每一次值得表揚,、肯定的機會),，反反復復、日日月月,，可是實效不大,，如果要補，時間和精力又不允許,。因此,，如何有效地對班里的后五分之一學生進行幫扶和轉(zhuǎn)化，采取分層教學是我最大的難點,。

二、專業(yè)發(fā)展目標

(一)總體思想

鼓足干勁,，立足前沿,，自我突破，力爭一流,。

未來的三年里,，不斷加強師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛心,、耐心,、細心，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務能力;進一步提高自己的工作覺悟及能力,。

(二)具體目標

1.樹立終身學習的觀念,，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期有效的學習,，增強理論底蘊,，爭做學習型教師;

2.利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,，加強對教材體系的梳理能力,，多看名師課堂實錄，多聽名師上課,，取他人之長,，補已之短，努力形成自己對教材的獨到處理;努力經(jīng)營好自己的個人成長博客,，在博客中留住學習,、教學中的點滴體會、反思,、感悟,，為提高課堂教學水平服務;重視對有效課堂的研究,、實踐，用心思考,，凡事多思多想,，反思教學事物中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗,，找出成長的方向,，做反思型、研究型教師;

3.全心教育,，關(guān)注學生的課堂生命,，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格,，做個智慧型教師,。

三、專業(yè)成長行動

1.學習方面：做一個好讀書的老師

定期閱讀《小學教學參考》,、《小學數(shù)學教師》,、《教學月刊》等數(shù)學教學刊物;不定期閱讀其他領(lǐng)域的專著，博覽群書,，并做好讀書筆記,，寫好學習心得，并經(jīng)營好自己的博客,。養(yǎng)成天天至少有半小時閱讀的好習慣,，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養(yǎng)的數(shù)學教師,。

2.教學方面：做一個勇于實踐的老師

課堂是老師能力檢測的一個大舞臺,，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要,，也是教育發(fā)展的最終目標,。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展，不斷地實踐,、探索,、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的,、學者型的教師,。大力提高數(shù)學教學能力，具備獨立的設(shè)計工作方案的能力,，課堂教案,能注重設(shè)想學生的發(fā)展,，從而促進教學的發(fā)展。練就較高的語言表達能力以及課堂交往的能力(教師與學生的交往,教師與教師的交往等)，能注重與學生溝通和合作,，具備較高的課堂組織管理活動的能力,會隨時捕捉課內(nèi)外學生的隨時出現(xiàn)的現(xiàn)狀,并具有一定的調(diào)控駕馭的能力,。

3.科研方面：做一個愛反思、勤筆耕的老師

積極參與課題研究,，堅持寫“教學反思”,，積極撰寫有質(zhì)量的教學論文，堅持寫教學反思,、隨筆,，爭取在區(qū)、市級獲獎并有3-5篇論文在國家級刊物上發(fā)表,，向小中高邁進,，向區(qū)名師、市學科帶頭人邁進,。

4.師德方面：做一個愛學生,，懂教育規(guī)律的老師

注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用,。構(gòu)建科學的教學管理模式,，學會用心去愛每一位學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴,、家長的信賴和社會的肯定,。讓自己成為學生心中的榜樣,。主要是提高職業(yè)道德水準和數(shù)學修養(yǎng),，形成健康的高尚的品格，具有現(xiàn)代教育的新理念,，有良好的數(shù)學教養(yǎng),。三年里，不斷地積累教學經(jīng)驗,，加強自身修養(yǎng),，有遠大抱負。具有刻苦鉆研,，勇于奉獻的精神,，學校創(chuàng)設(shè)一定的激勵機制，使自己在原有基礎(chǔ)盡快的上一個臺階,。三年內(nèi),，使自己在教學方面具有一定的技巧，具有課堂教學的藝術(shù)性,，具有較高的教育教學水平,。通過向市、省特級教師專家學習的機會，使自己的數(shù)學知識具有一定的深度和廣度,有一定的理解,、應用,、分析的能力，有一定的數(shù)學修養(yǎng),。

“心有多大,，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航,，雖一路風風雨雨,，但是我一定堅持不懈，我會在工作和學習中努力的去實踐,、去完善,、去落實。

教師個人發(fā)展方向及職業(yè)規(guī)劃篇二

一,、個人發(fā)展目標

通過自身的刻苦努力,，提高個人修養(yǎng)，用真誠的態(tài)度對待工作,、學生和家長,。業(yè)務方面，不斷在課堂教學中滲透新的教育教學理念,，植根于自己的教育教學實踐,，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升,，力求使自己及早由一名專業(yè)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻芯啃?、學者型教師。

二,、具體措施

(一)師德方面

我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心,，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二,，矢志不渝,，無怨無悔。努力用自己的真誠與學生之間建立和諧,、民主的關(guān)系,。我要努力與家長建立更密切的聯(lián)系，取得家長的信任和支持,，家校攜手共同教育好學生,。

(二)教學方面

1、在廣泛閱讀中提升個人素養(yǎng)

認真研究相關(guān)教育理論書籍,，與實踐相結(jié)合,，以促進自身的發(fā)展。適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師,，我要積極響應上級教育部門及本學校的號召,，利用業(yè)余時間，閱讀有關(guān)教育改革,、課程改革的資料,，要用知識充實自己,，用先進的理念武裝自己，閱讀是最好的途徑。我給自己選擇的閱讀內(nèi)容如下：《給教師的一百條建議》,、《陶行知教育名篇》《小學數(shù)學》等各類教育教學著作,，特別是有關(guān)教育理念,、數(shù)學,、科學學科教學的內(nèi)容。具體做法：

(1)每周閱讀3篇以上有關(guān)的研究性文章或案例,，并能做簡單的口頭述說,。

(2)每月精讀二本以上教學類期刊，并通過撰寫讀書筆記的形式摘錄有價值的信息,，同時聯(lián)系自己的教育教學實際,，撰寫反思、隨筆,，提升自己的理論研究水平,。

2、在學科教學輔導中成長

結(jié)合教研室組織的“網(wǎng)上遠程教育視頻”培訓,，大量閱讀全國特級教師的一些課堂實錄,，對名師們的案例進行積累研究，同時聯(lián)系自己的教學進行反思,，以名師為自己學習的榜樣,，努力提升自己的教學理念和教學水平,，向研究型教師邁得更近一些,。

3、在高效課堂研討中進步

實踐才能促進自己業(yè)務水平的成長,，雖然過程總是非常艱辛,，但沒有艱苦的付出，怎會有收獲,，這個過程我覺得對自己很有幫助,。

(1)要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

(2)充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

(3)深化課改,，進一步貫徹落實新課改教學理念,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生自主學習能力的培養(yǎng)及認知過程中的情感培養(yǎng),。努力使自己成為具有自己風格的教學能手,，對教材的運用能游刃有余，對新課程標準能掌握通透,。

4,、在反思總結(jié)中成長

在日常教學活動中，注重對自身教育行為的反思,、實踐,，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量,，做一個有思想的新形勢下的教師,。要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段，學會積累,，學會研究,，為教學論文的撰寫準備第一手的資料，爭取每學期寫一篇教學案例或一篇高質(zhì)量的文章能夠在雜志上發(fā)表,。

5,、在教育科研中重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

在教研與科研的實踐中,，發(fā)展自己,，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程,，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),。積極參加教科研活動,，盡可能承擔市級以上的公開課。

總之,，我要努力讓自己的教學水平和科研水平都趨向成熟,，并且爭取能形成自己的教學特色,，成為學校數(shù)學學科的骨干教師。

教師個人發(fā)展方向及職業(yè)規(guī)劃篇三

作為一名教師,，擔負著教書育人的重任,，應當在成長的歷程中，為自我規(guī)劃未來,，我相信“勤能補拙”,，我期望自我能成為一個勤奮的學習者、研究者,、實踐者,。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師,，使自我在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展,，是擺在我面前的一個巨大任務。

現(xiàn)提出個人三年的發(fā)展規(guī)劃如下：

一,、個人情景分析

(一)任教情景

我是一名從教十年的小學信息技術(shù)教師,，從踏上教師崗位的那一天開始，就一向工作在教育教學的第一線,，執(zhí)教過一至五年級的信息技術(shù)課,，參加工作十年來，我立足本職工作,，教書育人,，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè),，進取參與教研教改,，改革課堂教學，關(guān)心愛護每一位學生,，用自我的良好言行潛移默化的影響學生,，努力成為學生成長的引導者。在學校領(lǐng)導的關(guān)心和培養(yǎng)下自我的業(yè)務水平也在不斷的提高,。

(二)個人發(fā)展優(yōu)勢及特長

1,、年輕，有活力,。

2,、熱愛教育事業(yè),，有一顆關(guān)愛孩子的心,。

3、勤于鉆研業(yè)務,，能夠不斷的督促自我提高,。

4,、閱讀過許多教育專著，積累了必須的教育教學經(jīng)驗,。

5,、自身條件：教學語言、教態(tài),、教學思路等比較出色,。

(三)存在問題或不足

從教10年來，在學校及上級領(lǐng)導和同事們的支持幫忙下,，教學方面我取得了一些成績,，獲得了一些榮譽，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力,。隨著教育改革的深化和推進,，感性的教學經(jīng)驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學,、服務學生,。

二、個人發(fā)展總目標

1,、發(fā)展目標

加強師德師風的修養(yǎng),，構(gòu)成高尚的人格，有一顆進取的心,，熱愛學生,，對學生有博愛之心，寬容,、有強烈的職責感,。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生,，教學成績力爭人人合格，優(yōu)秀率和平均分不斷提高,。進取參與科研課題的研究,，力爭提出自我的研究課題并進取參與立項，推進自身素質(zhì)的全面提高,，使自我成為具有必須科研本事的科研型教師,。樹立終身學習的理念，具備終身學習的五種本事(學習本事,、教育科研本事,、適應現(xiàn)代教學本事、研究學生本事,、自我調(diào)控本事),。

2,、重點目標

進取參與科研課題的研究，力爭提出自我的研究課題并進取參與立項,，全面提高自身業(yè)務素質(zhì)和理論水平,，使自我努力成長為一名科研型教師、學習型教師,、反思型教師,。

三、三年發(fā)展規(guī)劃：

第一年(20__.3-20__.3)恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范,，使自我構(gòu)成敬業(yè)愛生,、明禮誠信、勤學樂教,、廉潔奉獻的師德風尚,。

1、規(guī)范和提高自我的道德觀念,，學習優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì),，規(guī)范和提高自我的道德觀念，提高自身的政治素質(zhì),。敬業(yè)愛崗,，為人師表，樹立良好的教師形象,。為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長,，我將立足崗位，以學校大局和學生的發(fā)展為重,，認真踏實工作,。

2、樹立依法治教的理念,，全面貫徹教育方針,，實施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念,，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動,，進取投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材,，構(gòu)成自我的教學風格,。力爭到達合格率100%，優(yōu)秀率,、平均分穩(wěn)步提升,。

第二年(20__.3-20__.3)經(jīng)過努力到達有對教育夢想的執(zhí)著追求,，有先進的教育思想和教育理念,，有豐富的教育教學經(jīng)驗,，有較高科研工作本事，專項特長突出,，學生,、家長滿意的教師。

1,、以科研培訓為先導,，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助,，抓住“問題即課題”,，在教學中留心積累、思考,，進取撰寫教育科研論文,，進取參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研本事的教師,，確立自我的研究課題,，力爭在三年內(nèi)構(gòu)成必須的科研成果。

2,、樹立終身學習的思想,，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論,、緊跟教育發(fā)展的新形勢,，用先進的思想和理念武裝自我，做思想型教師,，進取學習關(guān)于自我專業(yè)的教學理論知識,，并能運用在自我的教學中，及時進行反思及重構(gòu),。

3,、樹立終身學習的觀念，進取參加學歷進修,、繼續(xù)教育等學習活動,，不斷給自我充電;提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師,。

第三年(20__.3-2016.3)教學相長,，教研并進，構(gòu)成初步自我教學特色,。

1,、轉(zhuǎn)變教師主角,，樹立服務不一樣種類學生意識，專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè),。教師這一職業(yè)必須以教育為旨,，促進人的全面發(fā)展，我以為僅有樹立為學生服務的意識,，才能確立學生的主體地位,，把課堂和學習真正完整地還給學生。異常是針對新的招生況,，我們?nèi)绾螒獙?。教學中我將經(jīng)過不斷反思、盤點等一系列內(nèi)省性活動來完善自我的主角行為,，獲得創(chuàng)新和超越的活力,。

2、實施行動研究,，深刻領(lǐng)會課程理念,，專業(yè)理論研究要和實際工作相結(jié)合。所以,，我將立足于新課程課堂教學,，力爭每年進行一項行動研究，以提高自我的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐本事,。

3,、明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強勢領(lǐng)域,。學會與同伴合作,，向更多的前輩、專家,、同行學習,，使自我的專業(yè)視野更寬廣，進而來擴充自我的專業(yè)實踐內(nèi)涵,，構(gòu)成自我的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域,。

4、加強理論學習,，加快專業(yè)成長步伐,。理論是實踐的向?qū)В菍I(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),。近三年,，我計劃每年讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

四,、具體實施方案

1,、讀書——開拓自我的視野

讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園,，僅有愛讀書的教師,，才會從自我的書籍中汲取力量，豐富自我,，使自我“腹有詩書氣自華”,，所以在以后的教學中,，我要不斷充實自我的理論,，讀書看報，廣泛涉獵教育學,、心理學思品教學理論書籍,，明白最前沿的語文理論研究，了解當今思品教學的發(fā)展,，使自我充分與時代接軌,。同時在平日的生活中，為了真正實現(xiàn)大思品教學觀念,，我要充分開拓自我的視野,，真正實現(xiàn)自我知識的積累，使自我知識的量和面大幅度拓展,，深入了解教材之外的世界,。

2、反思——教師成長的必經(jīng)之路,。

以前的教學中,，我是相對懶惰的，對于自我教學中的很多問題,、認識,、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學我要充分走近學生,，了解他們的世界,，聽他們對于我教學中可取與不可取的認識，及時總結(jié)自我教學中的點點滴滴,，歸納成與敗的原因,，并做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來,，避免一曝十寒,，養(yǎng)成習慣，構(gòu)成規(guī)律，提高自我的理論水平,，對于教學中,，自我不懂的地方，經(jīng)常去詢問同事,、專家,，養(yǎng)成查閱資料的好習慣。真正反思自我,，在反思中成長自我,，切實提高自我的教育教學水平。

3,、課堂——教師成長的舞臺,。

努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學習,，在教育教學實踐中，使自我的教學方式,，方法以及手段有更大的發(fā)展,，在自我的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構(gòu)建主動學習,、主動參與,、主動發(fā)展的教學模式，認真對待自我的每一堂課,，每堂課爭取至少有一個亮點,，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長,，補自我之短,。同時進取借助書籍和網(wǎng)絡(luò)，學習他人優(yōu)秀的教學案例,，課堂實錄,，課堂教學的視頻，向名師靠近,，學習他們教材解讀的智慧,，學習他們對于課堂教學的把握，紙上得來終覺淺,，要知此事要躬行,，進取把自我的所學應用于實踐，使自我對于教學的認識,，不僅僅停留在理論的角度,，還要更多的實踐,，同時在實踐中認識自我，了解自我,，多請同事,、教研員、領(lǐng)導指導自我的教學,，詢問學生自我教學的不足和改善之處,，使自我的課堂教學更上一個新的高度，有更多的精彩解讀,。

4,、研究——不斷提升自我

以前的教學中，我對于自我的教學缺乏研究,，10年的教學以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進,，學習了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論,，我曾想自我多年的教學留下了多少足跡,，以前自我不能解決的問題,，此刻依然感覺棘手,，以前自我不能深入解讀的古詩類文體，如今自我依然覺得很難,。自我的教案上留下的更多的是教案的模仿,。所以以后的教學中，我要不斷研究,，從一個教材的“擴音器”,，到能真正有自我視角研究自我的教學，在學習他人的長處中,，更多的學會能夠做到學以致用,，學會合理的消化，與時代接軌自我的教育思想,，研究自我教學行為,，分析自我課堂中學生的表現(xiàn)，記錄自我教學的點點滴滴,，閱讀自我專業(yè)書籍的同時,，記錄構(gòu)成自我教育觀點。有自我對于教學教育的認識與體驗,。

5,、修養(yǎng)——豐富自我，做好自我

“學高為師,，身正為范”,。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書,，并且要有一套藝術(shù),，在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化，這樣的教師才會受到學生的歡迎,，關(guān)心和熱愛每一個學生,，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自我最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,，樹立起“一切為孩子”的崇高思想,。并在日常生活中時刻提醒自我，加強自身修養(yǎng),，以身作則,，用心努力，構(gòu)成自我良好的個性修養(yǎng),，有堅持,、有毅力，有愛心,，真心真誠對待自我的學生,，用心成長自我的工作。

長風破浪會有時,，直掛云帆濟滄海,。做一名與時俱進的好教師，關(guān)注每一個學生成長的點點滴滴,，做好自我,，完善自我的知識修養(yǎng)、理論修養(yǎng),、人格修養(yǎng),，做一名學生喜歡、家長滿意的合格教師,。