光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,很快就要開展新的工作了,,來為今后的學習制定一份計劃,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
高三化學一輪備課組教學計劃篇一
一、指導思想和目標
1,、嚴格遵守“五個嚴格”,、“三項規(guī)定”的精神,積極探索減負增效工作,。
2,、在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導下,以課堂教學為核心,,認真鉆研新教材法,,把握教學要求,以學生行為為主體,,以培養(yǎng)學生能力為主,,努力提高四十分鐘教學質(zhì)量。
3,、推進課堂教學改革,,努力做到兩個改變:改變學生的學習方式,,變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問,;改變教師的教學方式,,變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā)、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng),。
4,、培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和良好學習習慣,充分調(diào)動非智力因素,,努力提高他們學習的興趣和學習成績
二,、主要參考資料
1、步步高一輪復(fù)習資料
2,、自編學案及練習若干
三,、主要工作思路
1.強化集體備課
根據(jù)教務(wù)處制定的“集體備課制度”進行集體備課,由龍永德老師為組長組織高三級老師進行集體備課,,時間
是星期四上午1,,2節(jié)課,具體做法是:首先根據(jù)教學進度安排提前一周通知相關(guān)教師(一般一次活動由兩位教師)準備好星期四教研活動集體備課的內(nèi)容,,同時通知本備課組教師集體備課的內(nèi)容,,然后星期四由相關(guān)教師把備課的主要內(nèi)容(教學設(shè)計打印成文),包括教學思路,、教學目標,、教學重點,教學難點,、教學方法,、教學過程、教學手段,、作業(yè)布置等向備課組成員闡述,,然后,由備課組全體成員討論,、分析提出意見,,集思廣益,然后對教學設(shè)計進行修改,,形成基本統(tǒng)計的教學設(shè)計,,然后由主備人員把修改后的教學設(shè)計發(fā)給各成員,作為各成員課堂教學的藍本,。每個專題補充一些習題,。
2.注重高效課堂和有效作業(yè)
在集體備課的基礎(chǔ)上,每個教師對各專題單元的內(nèi)容的重點及難點做到心中有數(shù),,并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點,,又如何突破難點,。上好每一節(jié)課,向四十分鐘要質(zhì)量,,真正做到“高效課堂,、有效教學”。精心選擇作業(yè),、認真批改作業(yè),、認真組織考試、認真課后輔導,。
樹立全備課組一盤的思想,,做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一教輔資料,、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改,。
3.注重學生能力的培養(yǎng)
在課堂教學中充分體現(xiàn)以學生為主體的新課程教學理念,,努力創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,,培養(yǎng)學習自
主學習的能力,、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等,。同時利用與化學相關(guān)的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育,。
4.重視非智力因素在教學中的作用
平時多與學生談心,了解他們的學習情況,,努力調(diào)動非智力因素,,使他們對化學學科樹立信心,增強興趣,,全身心投入,,爭取成績。
5.加強教學科研活動
為了提高學科教學質(zhì)量,,教研組在確保完成正常的教學任務(wù)的同時,積極開展教學研究活動,。大力倡導組內(nèi)聽課,、評課活動,尤其是年輕的教師要多聽老教師的課,,老教師也要常聽年輕教師的課,,取長補短,發(fā)揮集體智慧,,以達到“高效課堂,、有效教學”的目標,,努力提升組員的教學科研水平。
6.做好培優(yōu)補差工作
重視因才施教的原則,,做好課外學生的輔導工作,,重點抓好提優(yōu)和補差工作,對學生分層次教學,,做到有專用資料,、專人輔導,使有差異的教學達到有差異的提高,,爭取全面豐收!
高三化學一輪備課組教學計劃篇二
以新的教學理念為指導,,全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領(lǐng)導下,,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,,面向全體學生,關(guān)心體貼,、培養(yǎng)興趣,、充分調(diào)動學生的積極性,圓滿的完成本學期的教學任務(wù),。調(diào)動本組教師的積極性,,在教學中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學模式。
一,、工作目標
1.每周集體備一次,,組員出席率達100%。
2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié),。
3.切實加強化學實驗教學,,培養(yǎng)學生的動手能力。
4.加強關(guān)鍵問題,、內(nèi)容的溝通與研究,。
5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課,。
6.每位組員采用一種新的教學模式,。
7.加強對教學大綱的學習,使高三教學有的放矢,。
8.平行班級統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題,。
9.進一步加強電化教學的應(yīng)用比例,,為教育教學服務(wù)。
10.加強教育教學理論學習,提高自身素質(zhì),,以適應(yīng)時代發(fā)展需要,。
二、具體措施
1.分解考點到每節(jié)課,,將知識復(fù)習與專題歸納相結(jié)合,,復(fù)習中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入;
2.對例題,、練習,、試題,加強針對性的篩選,,特別關(guān)注重點知識的落實情況,;
3.引導全體同學探究化學復(fù)習方法,狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點,;
4.針對不同的學生采取不同的策略,,對于基礎(chǔ)較好的學生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,加強準確性訓練和技巧性訓練,;中等基礎(chǔ)的學生緊跟老師,,落實好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導,,在最基本知識的落實上狠下功夫,;
5.認真分析階段性測試的結(jié)果,及時調(diào)整復(fù)習計劃和訓練內(nèi)容,,輔導范圍和方式,;
6.精心布置每日作業(yè),做到精講精練,;
7.重視對學生的學法指導和感情交流,,幫助學生樹立信心克服困難。
8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,,討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點,、研究其學情與教法。
9.同組教師相互聽課至少每周一次,,聽課之后要相互交流意見,,達到共同提高的目的。
高三化學一輪備課組教學計劃篇三
一,、對學生知識現(xiàn)狀分析
經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點的復(fù)習,,學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高,,基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固,基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練,,答題規(guī)范也有所提高,,化學成績也在不斷的進步,。但由于學生思維能力、認識水平,、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,,有少數(shù)同學沒有達到理想的復(fù)習效果。
二,、教學重難點
重點:高考大綱中的所有考點:物質(zhì)的量,、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng),、堿金屬,、化學反應(yīng)速率、化學平衡,、鹽類水解,、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程,、化學實驗等等,。難點:做好各部分的知識點的總結(jié),知識結(jié)構(gòu)的梳理,;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法,、技巧;研究高考的動向,、高考的信息并對高考作出比較準確的預(yù)測,。
三、提高教學質(zhì)量的措施
1,、學期初集思廣益,,制定詳細教學計劃,謀劃教學策略,,使每個教師都對工作目標及自己的任務(wù)做到心中有數(shù),。
2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學生,,做好因材施教,。
3、所選專題具有針對性,,綜合性,。
4、抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律),、練規(guī)范(思維過程及書寫過程),、求精準(語言表述及用詞)。
5、適當進行實戰(zhàn)訓練(單科,、理綜)
四,、具體安排
第一階段:基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習
采取按章節(jié)順序復(fù)習的方式進行,貫徹"以講引導,,以練落實,,學用結(jié)合,全面提高"的方針,,遵循"教師為主導,、學生為主體、訓練為主線,、能力為核心"的原則,,使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識、基本技能,。
第二階段:專題復(fù)習階段
本階段是對第一階段復(fù)習的歸納總結(jié)和深化,,以專題或板塊復(fù)習為主,貫徹"精備精講,,概念成網(wǎng)絡(luò),;精選精練,知識成體系"的原則,,培養(yǎng)學知識遷移,、靈活處理和綜合分析的能力,通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的,。
第三階段:模擬練考階段
本階段選用具有一定綜合性,、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練,。重點培養(yǎng)學生的應(yīng)試能力,,貫徹"以練為主,輔以精講"的原則,。
高三化學一輪備課組教學計劃篇四
認真貫徹落實學校教研處及教務(wù)處對學科備課組工作的各項要求,;強化化學教學研究,提高全組老師的教研水平和教學能力,,大面積提升高中化學教學質(zhì)量,。
(1)認真學習教研處的工作計劃,組織學習有關(guān)教育教學的理論,,不斷提高適應(yīng)時代的教育教學理念,,開拓創(chuàng)新教學方法,努力提高教育教學質(zhì)量,。
(2)在備課活動中,,要把課堂教學改革,,德育教育放在首位。在教學目標,,方法,,內(nèi)容的確定,作業(yè)的布置與批改,,單元的測試與評估,課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,,創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計,。
(3)要注意深入實際,了解學生在學習中存在的困難和問題,,有針對性的調(diào)整教學計劃,,改變教學方法,以適應(yīng)好,,中,,差學生的平衡發(fā)展,同時作好分層教學工作,。
(4)繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究,,認真做好每節(jié)有作業(yè),每周一練,,每月一考,,抓住記憶遺忘規(guī)律,促進學生學習效益的提高,。
(5)提倡向45分鐘要質(zhì)量,,反對加班加點,晚自習盡量讓學生自習,,提問,。
(6)在組內(nèi)開展對本組教師互相聽課,評課,,相互促進,。
(7)認真組織好單元過關(guān)題,月考題的命題工作,。
(8)認真做好競賽輔導工作,。
高三化學一輪備課組教學計劃篇五
一、指導思想
以化學新課程標準為指引,,緊跟學校教學工作計劃,,以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,抓好常規(guī)教學,,夯實基礎(chǔ),,不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,,以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。
二,、現(xiàn)狀分析
1,、基本情況:
高二年級共有12個班,其中后7個班為理科班,,前5個班為文科班,。本人所授班級為高二(6)、高二(7)和高二(8)班,,均為理科班,。同備課組老師還有吳玲瓏老師、滕建亮老師和徐浩老師,,共4人,。本學期理科班周課時為4節(jié)(文科班為3節(jié))。理科班本學期上選修5《有機化學基礎(chǔ)》,,文科班本學期上選修1《化學與生活》,。
2、教材分析:
選修5“有機化學基礎(chǔ)”模塊涉及有機化合物的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容,包括“有機物的組成與結(jié)構(gòu)”,、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”,、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”,、“合成高分子化合物”4個主題的內(nèi)容,。從知識體系看,是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上,,進一步引導學生學習有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì),、官能團與有機化學反應(yīng)、有機合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識,。通過學習,,要使學生達到如下目標:(1)建立官能團體系,認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應(yīng),,理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進有機合成的世界,,體會合成的思想和方法。
3,、學情分析:
理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣,,有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊,,由于高一課時緊,,內(nèi)容多,,部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重,,理解掌握上差別較大,。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。
三,、工作目標
1、以本學期會考為契機幫助學生打好基礎(chǔ),,加強學習方法的指導,,幫助學生掌握高效的學習方法,以應(yīng)對日益加深的學習內(nèi)容,。
2、做好高中化學新課程標準的實施工作,,在實踐中不斷探索和研究,,增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究,實現(xiàn)課堂教學的化,。
3.根據(jù)學校工作計劃,,結(jié)合學科實際,落實各項教研和教學常規(guī)工作,。樹立質(zhì)量為本的教學理念,,全面推進教學改革,確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,。不斷更新教育觀念,,積極投身教學改革,促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,。
四,、具體工作措施
1、認真做好教學常規(guī),,確保教學有效開展
深入備好每節(jié)課,,按照課程標準的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后,,備課組共同研討確定學案內(nèi)容,根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整,、共享,。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后,再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整,、共享,。認真上好每節(jié)課,,積極實踐新課程理念,把握好課堂,,提高課堂教學的實效性,。精心設(shè)置習題,合理,、分層布置學生作業(yè),,書面作業(yè)要求全批全改;學生配套作業(yè)本不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,,及時反饋,。精選每章的測驗題,與備課組共同出題,,并要達到一定的預(yù)期效果,。對每一次測試要認真分析,總結(jié),,為學生確定合理的目標,。
2、積極開展實驗教學,,提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,,積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,,有助于培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰?。依?jù)學校現(xiàn)有實驗條件,,在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上,,適當開展學生分組實驗和課后實踐。初步安排分組實驗為:(1)乙炔的實驗室制取及化學性質(zhì)探究;(2)課本p42“科學探究”;(3)乙炔的實驗室制取及化學性質(zhì)探究(課本p51“實驗3-1”);(4)苯酚的性質(zhì)實驗(課本p53“實驗3-3”,,p54“實驗3-4”);(5)乙醛的性質(zhì)實驗(課本p57“實驗3-5”,、“實驗3-6”)。另外,,課本p19“實踐活動”,、p62“科學探究”安排為課后實踐。
3,、做好綜合實踐,,進行分層教學
(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組),培養(yǎng)特長生學習,、探究化學的興趣和能力,。
(2)利用晚自習做好缺差輔導,確保每一個學生學習不掉隊,,力爭高中學業(yè)水平測試全面通過,。
4,、積極參加教研活動,提高教學業(yè)務(wù)能力
(1)學習化學課程標準,,明確新課程的具體要求,,利用每周四下午的教研組和備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,,深入研究教育教學方法,。
(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流,解決有關(guān)問題,。每個教學環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進行一次活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究,,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等,。
(3)積極參加教學改革工作,。要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,,使他們更自主地學習,學會學習的方法,。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求,,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,,不斷提高自身的教學水平。
高三化學一輪備課組教學計劃篇六
化學備課組的全體成員將認真學習教育教學理論,,積極投入新一輪的課程改革,。在教學過程中,去做學生的貼心人,,使培養(yǎng)出來的學生能夠適應(yīng)時代,,并使他們在一定程度上能夠超越時代,真正能夠面向未來,,面向現(xiàn)代化,。
1、 加強集體備課組建設(shè),,堅持每周活動一次,,集體備課時間定為每周一上午第一節(jié)課、地點定為初三辦公室,、具體任務(wù):杜麗紅負責第一章《化學的魅力》,,葛金妮負責第二章《浩瀚的大氣》,,陳靜華負責第三章《走進溶液世界》,張蕾蕾負責第四章《燃料及其燃燒》,,充分發(fā)揮集體智慧,。 備課組的各位教師均要參照備課組指定的教學進度,結(jié)合本班學生實際,,再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學計劃,,以保證全校化學教學的有序進行,。
2,、進一步完善初三化學教學資源庫、備課資料庫,、題庫的建設(shè),,創(chuàng)建初三化學圖庫,充分應(yīng)用現(xiàn)代教學技術(shù),;
3,、面向全體,因材施教,,實行分層訓練,,對基礎(chǔ)好的學生,重點從解題速度和強度方面進行要求,,對基礎(chǔ)較差的學生,,可以把要求適當降低,幫助他們樹立起學習的信心,,立足于每個知識點,,多得分。突出練的主線,,充分發(fā)揮學生的主體作用,。復(fù)習課上,教師的任務(wù)是幫學生把每個知識點都轉(zhuǎn)化為基本技能,,堅持以學生為軸心,,做到精講多練。
4,、 要努力增設(shè)學生自己動手實驗的機會,,激發(fā)學生學習的興趣,增強學生學好化學的自信心,,讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣,,以次來獲得科學的學習方法。
5、 堅持組內(nèi)公開課,、互聽課,、推門聽課、督查聽課制度,,促進全組同志共同提高,、共同進步。要求教師在課堂教學要講究教法,,培養(yǎng)學法,,做到程序要規(guī)范,環(huán)節(jié)要緊扣,,知識要落實,,能力要提高。
6,、加強課堂教學研究,,積極撰寫教學片段、情景設(shè)計,、教學案例,、教學反思、學生學案等,,提高課堂教學能力及教科研水平,。
7、要爭取把多媒體應(yīng)用到化學教學中,,因為多媒體不但能強化課前研究,,而且還要優(yōu)化教學過程,還能創(chuàng)設(shè)情景,、解剖難點、模擬實驗,、提高視覺等,,還能進行輔助學生總結(jié)和反饋檢測。
高三化學一輪備課組教學計劃篇七
一,、指導思想
立足高考,,研究高考試題特點,準確把握高考命題趨勢,。研究學生學習的實際情況,,制定符合學生實際的教學模式、教學方法,、教學方式,,精心編選符合學生實際的學習資料,夯實基礎(chǔ),減少失誤,,提高能力,,全面提高學生的學習成績。
二,、工作目標
1,、深刻領(lǐng)會高考考試說明的基本精神,準確把握考試說明的整體要求,,把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學行為,,切實提高學生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力,。
2,、改進新課程高考復(fù)習方式,努力做到兩個改變:改變學生的學習方式,,變學生被動學習為主動學習,、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式,變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā),、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng),。
3、學科備課組建設(shè)有明顯成效,。健全學科備課組的組織機構(gòu),,責任分工明確,經(jīng)常性地開展教學研究活動,。尤其要在研究高考題的方向上,,在研究高考試題上,要有校本化的學習資料和階段性成果,。
4,、學生的學科成績,要在優(yōu)生率,、及格率和平均分方面有明顯提高,。
三、主要問題
1.學習狀態(tài):部分學生目標模糊,,競爭意識不強;對高三學習特點認識不夠,,被動學習,依賴性強;上課時注意力不夠集中,、穩(wěn)定,,不能抓住問題的關(guān)鍵,聽課效率不高;學習不得法,,只忙于做一道道題,,不善于做課后反思;不重視聽講,記筆記,錯題訂正,,課后復(fù)習,,或者上課筆記記一大本,下課問題一大堆;缺乏信心,,懷疑自己的能力,。
2.知識結(jié)構(gòu):不少學生基礎(chǔ)知識比較薄弱,概念模糊,,不能正確辨析;對課本相當陌生;知識結(jié)構(gòu)零散,,不能系統(tǒng)分類,不能正確提取知識;對知識的掌握停留在表層,,不知道怎么去想問題和提煉知識,,能用常識和過去經(jīng)驗去解題。
3.能力方面:基本技能不熟練;記憶不牢,,理解不深,,運用不活;審題能力差,解題不規(guī)范;分析和解決問題的能力較差,,把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對較差,。
四、復(fù)習策略
(一)研究信息,,把握方向
1.研究全國及福建省高考化學試題,。縱觀每年的高考化學試題,,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,,始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要比較近幾年來全國或者本省高考形式,,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等,。作為福建省新課程的第三屆,研究前兩屆的高考的特點,,把握命題方向及命題特點,對理清復(fù)習的思路,,制定相應(yīng)的復(fù)習計劃尤為重要,。
2.關(guān)注新教材和新課程的變化。與以往教材,、課程標準相比較,,現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,,知識的傳授過程滲透了思想和方法,,增加了研究性學習內(nèi)容、新科技和化學史等閱讀材料,。很顯然,,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,,將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,,有利于增強復(fù)習的目的性。
3.熟悉考試說明,??荚囌f明是高考的依據(jù),是化學復(fù)習的“總綱”,,不僅要讀,,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,,以便明確高考的命題指導思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀,,進一步增強目的性,,隨時調(diào)整復(fù)習的方向。
4.合理利用其他資源,。除了高考試題,、考試說明、教材,、課程標準,、化學教學基本要求外,獲得信息的途徑,、方法還很多,,如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是,這些資料的使用必須合理,,這樣對教師提出了很高的要求,,老師自身必須投入題海,,然后篩選訓練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,,進度統(tǒng)一,,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)習,、浪費時間,。
(二)夯實基礎(chǔ),提高能力
化學總復(fù)習的范圍是有限的,,要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習效果,,只能采用科學的方法,在教師的教學中,、學生的學習過程中都必須開動腦筋,,多思善想。在化學教學過程中采用分層教學,,有平時的正常面上的教學,,有優(yōu)秀生的提高,和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式,。
1.關(guān)注基礎(chǔ),,步步為營。系統(tǒng)復(fù)習,,可注意以教材為依托,,注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(初,、高中)化學知識和技能都要一一復(fù)習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識,,特別是教材中出現(xiàn)的物質(zhì)性質(zhì)(化學方程式)、反應(yīng)原理,、典型實驗,,要反復(fù)揣摩、深刻理解,,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解,、使用和描述要科學、準確和全面,,如規(guī)范地使用化學用語,,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生,,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習要學會運用知識解決實際問題的方法,,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,,可以進行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,,預(yù)測未知元素的性質(zhì),,比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,,要重視對化學實驗內(nèi)容的復(fù)習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),,而且盡可能地親自動手操作,通過這些典型實驗,,深入理解化學實驗原理(反應(yīng)原理,、裝置原理、操作原理),、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等,切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>
2.引導反思,,提高能力,。能力的培養(yǎng)是化學總復(fù)習的另一個重要任務(wù),考試說明明確考查三大學習能力(信息能力,、分析和解決問題能力和實驗探究能力),。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,在復(fù)習過程中,,特別是做題,、單元考試、大型考試后,,要?;仡^看一看,停下來想一想,,我們的復(fù)習有沒有實效,,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā),,有針對性地進行知識復(fù)習和解題訓練,,而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,,其本質(zhì)特征是什么,,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,,不僅一題一得,,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補,、完善,,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性,、敏捷性,、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性),。長期堅持,,就能化平凡為神奇:能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,,靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌,,抓聯(lián)系、作比較,、會歸納,、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題,。
五,、具體做法
1.組織本備課組的老師認真學習福建省《考試說明》。把握教學內(nèi)容的深廣度,,正確選擇合適的教學策略,、教學方式、教學方法,,采取最優(yōu)化的教學資源,,爭取教學效果的最優(yōu)化。
2.組織本備課組的老師研究高考試題,。研究20xx年課改省份的高考化學試題及高考理綜試卷,,討論高考命題的特點與趨勢,,正確把握復(fù)習方向。
3.制定計劃,,統(tǒng)一教學進度,、內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習資料,、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試,,扎實推進教育教學工作,,有條不紊。
4.嚴格實行集體備課制度,,每周二上午第2,、3節(jié)課為集體備課時間,每次有主講老師,,進行專題復(fù)習整體分析,,再集體討論重點、難點的突破,,資料的選擇,、知識的落實等。
5.分工編寫復(fù)習資料,。每2人為一組,,每周根據(jù)教學實際情況,編寫2份45分鐘的提綱,,提綱要精選,,要有典型性,不出偏題和怪題,。
6.對學習較吃力的學生,,利用課余時間對它們進行個別輔導。減少差生面,,提高整體學生的學習成績,。
7.編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制。平時的練習,、小測,,實行1名老師命題,另1名教師進行審核,,確保試題的典型性和零失誤,。月考及期中考試,則實行命題,、審核,、校正三級審核,,并在試卷上進行署名,以示負責,。
8.本學期計劃5次月考,,1次期中考,1次統(tǒng)考,。每次大考都進行流水閱卷,,并進行全年段的化學質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)問題,,并提出改進的措施,。
9.繼續(xù)指導學生做好改錯本的訂正工作。減少失誤,。10.本學期將扎實基礎(chǔ),,減少失誤為工作重點。
11.在按章節(jié)復(fù)習的過程中,,穿插小專題復(fù)習,,幫助學生建立知識網(wǎng)絡(luò),形成整體知識框架,。
12.每2周進行1次45分鐘的課堂小測,。小測內(nèi)容為高考熱點,選題要用針對性,,對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正,。
高三化學一輪備課組教學計劃篇八
以新的教學理念為指導,全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神,。在學校和高中教導處的高度重視和直接領(lǐng)導下,,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,面向全體學生,,關(guān)心體貼,、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學生的積極性,,圓滿的完成本學期的教學任務(wù),。調(diào)動本組教師的積極性,在教學中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學模式,。
1,、每周集體備一次,組員出席率達100%,。
2,、 切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
3、切實加強化學實驗教學,,培養(yǎng)學生的動手能力,。
4、 加強關(guān)鍵問題,、內(nèi)容的溝通與研究,。
5、做好教師的培養(yǎng)工作,。爭取講一節(jié)校公開課,。
6、每位組員采用一種新的教學模式,。
7,、 加強對教學大綱的學習,使高三教學有的放矢,。
8、平行班級統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一重點,、統(tǒng)一試題。
9,、進一步加強電化教學的應(yīng)用比例,,為教育教學服務(wù)。
10,、加強教育教學理論學習,,提高自身素質(zhì),以適應(yīng)發(fā)展需要,。
1,、分解考點到每節(jié)課,將知識復(fù)習與專題歸納相結(jié)合,,復(fù)習中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入,;
2、對例題,、練習,、試題,加強針對性的篩選,,特別關(guān)注重點知識的落實情況,;
3、引導全體同學探究化學復(fù)習方法,,狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點,;
4、針對不同的學生采取不同的策略,對于基礎(chǔ)較好的學生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,,加強準確性訓練和技巧性訓練,;中等基礎(chǔ)的學生緊跟老師,落實好課堂和作業(yè),;基礎(chǔ)較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導,,在最基本知識的落實上狠下功夫;
5,、認真分析階段性測試的結(jié)果,,及時調(diào)整復(fù)習計劃和訓練內(nèi)容,輔導范圍和方式,;
6,、精心布置每日作業(yè),做到精講精練,;
7,、重視對學生的學法指導和感情交流,幫助學生樹立信心克服困難,。
8,、每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點,、研究其學情與教法,。
9、同組教師相互聽課至少每周一次,,聽課之后要相互交流意見,,達到共同提高的目的。
高三化學一輪備課組教學計劃篇九
一,、指導思想:
以新的教學理念為指導,,全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領(lǐng)導下,,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,,面向全體學生,關(guān)心體貼,、培養(yǎng)興趣,、充分調(diào)動學生的積極性,圓滿的完成本學期的教學任務(wù),。調(diào)動本組教師的積極性,,在教學中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學模式。
二,、工作目標:
1. 每周集體備一次,,組員出席率達100%,。
2. 切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
3. 切實加強化學實驗教學,,培養(yǎng)學生的動手能力,。
4. 加強關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究,。
5. 做好教師的培養(yǎng)工作,。爭取講一節(jié)校公開課。
6. 每位組員采用一種新的教學模式,。
7. 加強對教學大綱的學習,,使高三教學有的放矢。
8. 平行班級統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一重點,、統(tǒng)一試題。
9. 進一步加強電化教學的應(yīng)用比例,,為教育教學服務(wù),。
10.加強教育教學理論學習,提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
三,、具體措施:
1.分解考點到每節(jié)課,,將知識復(fù)習與專題歸納相結(jié)合,復(fù)習中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入;
2.對例題,、練習,、試題,,加強針對性的篩選,,特別關(guān)注重點知識的落實情況;
3.引導全體同學探究化學復(fù)習方法,狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點;
4.針對不同的學生采取不同的策略,,對于基礎(chǔ)較好的學生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,,加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎(chǔ)的學生緊跟老師,落實好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導,,在最基本知識的落實上狠下功夫;
5.認真分析階段性測試的結(jié)果,,及時調(diào)整復(fù)習計劃和訓練內(nèi)容,輔導范圍和方式;
6.精心布置每日作業(yè),,做到精講精練;
7.重視對學生的學法指導和感情交流,,幫助學生樹立信心克服困難。
8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,,討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點,、研究其學情與教法。
9.同組教師相互聽課至少每周一次,,聽課之后要相互交流意見,,達到共同提高的目的。
附:高三化學進度表
周次 時間 課題 內(nèi)容
一 3.1-3.6 有機化學 烴
二 3.7-3.11 有機化學 烴
三 3.14-3.18 有機化學 烴的衍生物
四 3.21-3.25 有機化學 烴的衍生物
五 3.28-4.1 有機化學 有機化學綜合復(fù)習
六 4.4-4.8 專題 金屬部分、非金屬部分
七 4.11-4.15 專題 物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分(二摸)
八 4.18-4.22 專題 化學平衡,、電解質(zhì)部分
九 4.25-4.29 專題 計算,、實驗部分
十 5.2-5.6 綜合 查缺補漏、精選信息題
十一 5.9-5.13 綜合 查缺補漏,、精選信息題
十二 5.16-5.20 綜合 查缺補漏,、精選信息題
十三 5.23-5.27 綜合 查缺補漏、精選信息題
高三化學備課組 徐文龍
高三化學一輪備課組教學計劃篇十
一,、指導思想:
以新的教學理念為指導,,全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領(lǐng)導下,,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,,面向全體學生,關(guān)心體貼,、培養(yǎng)興趣,、充分調(diào)動學生的積極性,圓滿的完成本學期的教學任務(wù),。調(diào)動本組教師的積極性,,在教學中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學模式。
二,、工作目標:
1. 每周集體備一次,,組員出席率達100%。
2. 切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié),。
3. 切實加強化學實驗教學,,培養(yǎng)學生的動手能力。
4. 加強關(guān)鍵問題,、內(nèi)容的溝通與研究,。
5. 做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課,。
6. 每位組員采用一種新的教學模式,。
7. 加強對教學大綱的學習,使高三教學有的放矢,。
8. 平行班級統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題,。
9. 進一步加強電化教學的應(yīng)用比例,,為教育教學服務(wù)。
10.加強教育教學理論學習,提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要,。
三,、 具體措施:
1.分解考點到每節(jié)課,,將知識復(fù)習與專題歸納相結(jié)合,復(fù)習中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入;
2.對例題,、練習,、試題,加強針對性的篩選,,特別關(guān)注重點知識的落實情況;
3.引導全體同學探究化學復(fù)習方法,,狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點;
4.針對不同的學生采取不同的策略,對于基礎(chǔ)較好的學生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,,加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎(chǔ)的學生緊跟老師,,落實好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導,在最基本知識的落實上狠下功夫;
5.認真分析階段性測試的結(jié)果,,及時調(diào)整復(fù)習計劃和訓練內(nèi)容,,輔導范圍和方式;
6.精心布置每日作業(yè),做到精講精練;
7.重視對學生的學法指導和感情交流,,幫助學生樹立信心克服困難,。
8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點,、20xx黨建工作總結(jié)研究其學情與教法,。
9.同組教師相互聽課至少每周一次,聽課之后要相互交流意見,,達到共同提高的目的,。
附:高三化學進度表:
周次 時間 課題 內(nèi)容
一 3.1-3.6 有機化學 烴
二 3.7-3.11 有機化學 烴
三 3.14-3.18 有機化學 烴的衍生物
四 3.21-3.25 有機化學 烴的衍生物
五 3.28-4.1 有機化學 有機化學綜合復(fù)習
六 4.4-4.8 專題 金屬部分、qq分組 超拽非金屬部分
七 4.11-4.15 專題 物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分(二摸)
八 4.18-4.22 專題 化學平衡,、電解質(zhì)部分
九 4.25-4.29 專題 計算,、實驗部分
十 5.2-5.6 綜合 查缺補漏、精選信息題
十一 5.9-5.13 綜合 查缺補漏,、精選信息題
十二 5.16-5.20 綜合 查缺補漏,、精選信息題
十三 5.23-5.27 綜合 查缺補漏,、精選信息題
高三化學備課組 徐文龍
高三化學一輪備課組教學計劃篇十一
化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科,。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一,。它的中心任務(wù)是使學生掌握知識,、發(fā)展智能、形成科學的世界觀,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢?我們高二化學集備組在組員的共同努力和摸索中,有不少的體會,,現(xiàn)總結(jié)如下:
首先,,我們通過研究學生,,深感文、理學生差別很大,,主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上,、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我將學生分成3個不同層次的學生,,提供了對學生進行因材施教的陣地,。對同一年級不同層次的學生和班級采取以下分層教學對策:
一、教材一致進度統(tǒng)一
我們文科班在教完《化學與生活》這本教材后,,對必修1,、必修2內(nèi)容進行系統(tǒng)、全面的復(fù)習,,還舉行年級2次的模擬考,,并且根據(jù)各班、各生的不同情況進行分層次的強化考試,。由于藝術(shù)班學生的特殊情況,,我在最后一個月利用每天中午的時間給基礎(chǔ)差的學生進行補缺補漏。最后,,經(jīng)過大家的共同努力,,我們?nèi)〉眉案衤?8%,優(yōu)秀率94%的優(yōu)異成績,,順利完成任務(wù),。
理科班學生上學期完成了《化學反應(yīng)原理》的教學,下學期完成了《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》《有機化學基礎(chǔ)》的教學,,并且在每一單元,、每一專題、每一模塊結(jié)束后都能及時對學生學習效果進行檢測,,通過不斷復(fù)習和補缺補漏,,在每期的期中、期末考中,,學生也都取得教優(yōu)異的成績,。
二、因材施教,,教法有別
教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求,。比如文班采取以綱為綱、以本為本,,對理班學生采取以綱為綱,,適當拔高,彈性調(diào)節(jié)。讓每層學生都覺得學有所獲,,學得有味,。
根據(jù)學生的情況大致可分為三類,。第一類是c層學生,他們原有知識基礎(chǔ)較好,、學習方法得當,、學習信心強;第二類是b層學生,他們原有知識基礎(chǔ)一般,、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強;第三類是絕大多數(shù)的文班學生和a層少數(shù)理科學生,他們原有知識基礎(chǔ)差,、學習方法差,、學習信心沒有。針對學生這種情況,,我們對各層學生的學習方法指導輕重有別,。
指導第一類學生時,重點是指導學生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,,開拓學生思維,同時配以難度較大的練習,讓學生學有余味,。指導第二類學生時,,讓他們對教師講解的題目先理解、掌握,,再配一些中等難度的題目,,讓他們能跳起來摘桃子。指導第三類學生時,,重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。他們最主要原因是由于沒有閱讀習慣,不會閱讀教材。針對這種情況,,我們制定明確,、具體、帶啟發(fā)性的閱讀提綱,,讓他們從中了解到閱讀的重點和需要解決的問題;同時學會旁注以備復(fù)習和重點學習之用,,記下閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點,促使學生帶著問題積極思維,,認真聽課,。然后,,精選習題,,以促進學生在解題過程中自覺地閱讀,逐漸養(yǎng)成先閱讀,、后解題的良好習慣,,從而提高學習能力,。總之,,堅持由學生自己閱讀,,做課堂學習卷,可改變他們只做題而不看書的不良習慣,,有利于學生積極思維,,形成良好的學習習慣和方法。
三,、課后教學有主次
課后輔導,、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學的延續(xù),,是完成教學任務(wù)的重要環(huán)節(jié),。課后的作業(yè)批改,我們采用全批,、加注提示,、評語或面批等方法相結(jié)合,對于學生的學習能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義,。作業(yè)其實就是的,、即時的檢測,可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題,,對癥下藥,,解決問題。
總之,,本年度的高二文理科的教學,,我們集備組能齊抓共管,共同努力,,通過不同層次的教學,,文科會考,理科模塊檢測都取得很好的成績,,今后的教學中,,我們還一如既往的齊心協(xié)力,共同抓好教育教學,,爭取更大的進步,。
高三化學一輪備課組教學計劃篇十二
高一化學備課組的教師,在化學的教學過程中,,尤其是實驗教學,、加強備課組集體力量、青年教師鍛煉與培養(yǎng)等各個方面堅持改革,,勇于探索,,不斷創(chuàng)新,,力爭在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得好效果。一個學期以來,,我們在教學過程中具體做法主要有以下幾點:
一,、合作交流,充分發(fā)揮備課組的作用
同一學科的教師,,面對同一年級的學生,,教著相同的教材,彼此之間的合作顯得非常重要,。我們備課組做到對每一節(jié)教材研究,、課件的制作、實驗設(shè)計,、練習進行交流討論,,雖然沒有明確的分工,但我們是毫不計較的做好各項工作,。做到統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試,,課后,、練后、考后共同研討不足和可取之處,。
二,、按《化學進度表》進行備課、上課,,完成教學任務(wù)
高一化學備課組的教師按照化學進度表進行授課,。每星期進行集體備課,有中心發(fā)言人,,每節(jié)課有統(tǒng)一練習,,做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習,、統(tǒng)一考試,。
三、加強集體備課
1,、每次備課要有中心發(fā)言人,,要備教材、備教法,、備學法,、各學生、備多媒體課件,個人備課要寫好教案,,突出重點,,突破難點,,備教法,,備學法。并針對學生學習的進度編寫每章節(jié)的作業(yè)習題,,題目分為基礎(chǔ)題和提速題,,逐漸加深。2.加強聽課,、說課,、授課、評課等教學交流活動,。每學期每位老師聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié),,并送交教導處檢查。組織新教師參加組內(nèi)公開課,。
四,、加強課后練習,抓好各章測評,。
新教材課后的練習作業(yè)很少,,又大部分是填空題和選擇題,這不利于學生雙基的落實,。針對這一情況,,我們結(jié)合學生實際,精選習題,,做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補充練習,。課時雖然較多,但我們不趕進度,,仍然注意及時復(fù)習,,分散復(fù)習比集中復(fù)習效果好,通過各種方式(例如提問,、練習,、討論等)及時了解學生學習的情況,從學習態(tài)度,、學習方法和掌握知識,、技能的缺陷等方面,有針對性地采取補救措施,。加強課后練習與作業(yè)批改,。作業(yè)批改要題量適中、難易適度、形式多樣,、要求嚴格,、批改
五、抓住重點,,注意方法,,做好復(fù)習的學法指導
復(fù)習不是機械地重復(fù)已學過的知識和技能,而是讓學生在教師的引導下綜合運用知識和技能,,啟發(fā)他們?nèi)グ盐罩R間的內(nèi)在聯(lián)系,,在練習和實際操作過程中應(yīng)用已學過的知識與技能去解決問題。這樣就可以促使學生的能力發(fā)展到更高的水平,。例如,,在單元復(fù)習時,可以讓學生自己復(fù)習課本的內(nèi)容,,并指導學生翻閱有關(guān)參考資料,,然后進行單元練習,最后由針對學生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問題,,進行解疑,、講解,并從思路和學習方法上給予指導,。這樣的復(fù)習既解決疑難,,又給學生開闊了思路,有利于能力的培養(yǎng)和提高,。
高三化學一輪備課組教學計劃篇十三
本學期,,高二化學備課組將以學校教務(wù)處工作意見為指導,圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論,,積極推進新課程改革的實施,,轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式,為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),,開展高二化學教學工作,。在加強常規(guī)教學管理的同時,積極開展科研課題的實驗和研究,,為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作,。
結(jié)合常規(guī)教學要求,在備課,、上課,、評課等教學活動中,落實《南雄市中小學校教學工作常規(guī)要求》,,以課堂教學為實施的主要環(huán)節(jié),,通過聽課,、集體備課、檢查等形式促進教學活動的科學性與規(guī)范性,。定期召開備課組會議,,加強集體備課活動,加強對新教材,、新高考考的研究,。作業(yè)的布置和批改以及測試安排按年級管理小組的要求,每兩周要進行一次小測,,每月一大考,,盡量全批全改,,并及時對學生反饋批改結(jié)果,,多使用鼓勵的語言激勵學生。
課堂教學中教師的板書和演示實驗操作必須規(guī)范,、正確,,語言表達要科學、準確,,同時著重要培養(yǎng)學生書寫和操作的規(guī)范性,,書面表達的準確和精練,及解題步驟的標準化和規(guī)范化,,使學生不但牢固的掌握化學基礎(chǔ)知識,,也為培養(yǎng)學生各方面的能力和學習品質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。
關(guān)注新課程改革下的高考,,加強對高考中滲透課程改革思想的新題型的研究,,并將高考的思想理念滲入本年級的教學中去。
從目前的社會對高考成績的認可的取向看,,高考高分層是社會認可的至觀重要的因素,,所以說培優(yōu)工作既是提升教師自己又是提升化學組的認可度的重要途徑,因此如何抓好化學教學的培優(yōu)工作,,是我們常規(guī)教學工作之外的重點工作,。這學期繼續(xù)開展競賽培訓小組活動,目標是為明年奧賽做準備,,同時也為08年的高考培養(yǎng)更多的化學尖子生,。本活動主要由嚴文斌老師負責。同時,,將培優(yōu)工作深入課堂教學,,因材施教,實施分層次教學,,培優(yōu)工作不僅是輔導教師的職責,,而應(yīng)是我們高二備課組化學教師的共同責任,。
化學專業(yè)班的教師除了抓好基礎(chǔ)教學,還要注意培養(yǎng)專業(yè)班學生學習化學興趣,,有了興趣學生才會自覺的學習鉆研,,學習自覺性才會有提高,教學質(zhì)量才能有保證,。興趣培養(yǎng)主要從以下幾方面做起:
1:重視序言課,,通過序言課讓學生了解學習化學的必要性和化學帶來的生活之美。
2:重視實驗教學,,展示化學之美,。
3:開展與生活密切相干的研究性學習活動,讓學生體會化學就在我們的身邊,。
4:開展豐富多彩的課外活動,,如參觀化工廠,實驗探究等活動,。
我們科組申報參加“廣東省新課程化學優(yōu)質(zhì)教學聯(lián)合課題”的研究實驗課題的子課題“化學教學模式創(chuàng)新與學生學習方式轉(zhuǎn)變研究”已獲立項證書,,本學期已經(jīng)進入了課題的實驗與研究階段,我們高二化學備課組要在高二級的教學中積極參與實驗與研究,,認真分析實驗得失,,收集資料,并撰寫經(jīng)驗論文,,從中提高自己的科研能力和教學水平,。要求課題組成員至少開一節(jié)公開課,至少寫一篇教學設(shè)計和一篇教學論文,。
1:本學期9—12月專業(yè)班完成選修模塊《化學反應(yīng)原理》的教學,,一月份轉(zhuǎn)入《有機化學基礎(chǔ)》的教學。
2:理科班開設(shè)《化學與技術(shù)》,,文科班開設(shè)《化學與生活》,。
高三化學一輪備課組教學計劃篇十四
以學校工作計劃為指導,圍繞教導處工作要點,,認真學習先進的教育思想和新的課程標準,,積極投身課堂改革,提高課堂教學效益,,堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變,,讓學生的自主性和創(chuàng)造性得到真正提升。關(guān)注本備課組教師素質(zhì)的提高,,努力做好教學工作,。
1、 教研活動做到主題明確,、注重過程,、人人參與,、研討、反思,、總結(jié),。強化教師個人的自我實踐,自我反思,。
2,、 備課組按“四定”開展活動(即:定時間、定地點,、定內(nèi)容,、定主備教師)。學期開始認真組織好開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動,,教師深入鉆研教材,、理解教材,從而提高課堂教學的效益,。
3,、 要求備課組成員認真鉆研教材,,認真?zhèn)湔n,,做到教學目標明確,方法靈活多變,,重難點突出,,努力調(diào)動學生學習化學的積極性,留意從學生已有的經(jīng)驗出發(fā),,讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的重要性,,了解化學與日常生活的密切關(guān)系,逐步學會分析和解決與化學有關(guān)的一些簡單的實際問題,,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識,。
4、 組織本組教師學習教育理論,,開展集體備課,,互幫互學,在課堂教學上下功夫,。培養(yǎng)教師的教學反思習慣,,讓教學反思成為提高課堂教學質(zhì)量和教師研究能力的有效手段。根據(jù)學校工作重點,,全組人員積極參加學校組織的業(yè)務(wù)學習和各項教研活動,,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
5,、 關(guān)心學生,,因材施教,,充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備,幫助學生學習和理解實驗探究內(nèi)容,,在平時的教學中滲透歷屆中考的題型及方向,。
6、 通過單元考,,摸擬考,,進行分析,分析本屆初三學生存在的問題,,提出下一階段的工作要求,。
7、 繼續(xù)開展教學研究,,進一步加強聽課,、評課活動,要求聽課有記載,,有點評,。
8、 鼓勵教師撰寫教學設(shè)計,,教學反思及教學論文,,互相學習、互相交流,。
以“提高化學科中考成績”為目標,,正確科學地引導和教育學生,增強學生的緊迫感和壓力感,,在保證教學效率的前提下,,開學初盡快結(jié)束功課,爭取第六周進入全面復(fù)習,。力爭中考化學科取得好成績,。
高三化學一輪備課組教學計劃篇十五
一、指導思想:
以新的教學理念為指導,,全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神,。在學校和高中教導處的高度重視和直接領(lǐng)導下,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,,面向全體學生,,關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣,、充分調(diào)動學生的積極性,,圓滿的完成本學期的教學任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性,,在教學中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學模式,。
二,、工作目標:
1. 每周集體備一次,組員出席率達100%,。
2. 切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié),。
3. 切實加強化學實驗教學,培養(yǎng)學生的動手能力,。
4. 加強關(guān)鍵問題,、內(nèi)容的溝通與研究。
5. 做好教師的培養(yǎng)工作,。爭取講一節(jié)校公開課,。
6. 每位組員采用一種新的教學模式。
7. 加強對教學大綱的學習,,使高三教學有的放矢,。
8. 平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點,、統(tǒng)一試題,。
9. 進一步加強電化教學的應(yīng)用比例,為教育教學服務(wù),。
10.加強教育教學理論學習,提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要,。
三、 具體措施
1.分解考點到每節(jié)課,,將知識復(fù)習與專題歸納相結(jié)合,,復(fù)習中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入;
2.對例題、練習,、試題,加強針對性的篩選,,特別關(guān)注重點知識的落實情況;
3.引導全體同學探究化學復(fù)習方法,,狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點;
4.針對不同的學生采取不同的策略,對于基礎(chǔ)較好的學生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,,加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎(chǔ)的學生緊跟老師,,落實好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導,在最基本知識的落實上狠下功夫;
5.認真分析階段性測試的結(jié)果,,及時調(diào)整復(fù)習計劃和訓練內(nèi)容,,輔導范圍和方式;
6.精心布置每日作業(yè),做到精講精練;
7.重視對學生的學法指導和感情交流,,幫助學生樹立信心克服困難,。
8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點,、20xx黨建工作總結(jié)研究其學情與教法,。
9.同組教師相互聽課至少每周一次,,聽課之后要相互交流意見,達到共同提高的目的,。
附:高三化學進度表
周次 時間 課題 內(nèi)容
一 3.1-3.6 有機化學 烴
二 3.7-3.11 有機化學 烴
三 3.14-3.18 有機化學 烴的衍生物
四 3.21-3.25 有機化學 烴的衍生物
五 3.28-4.1 有機化學 有機化學綜合復(fù)習
六 4.4-4.8 專題 金屬部分,、qq分組 超拽非金屬部分
七 4.11-4.15 專題 物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分(二摸)
八 4.18-4.22 專題 化學平衡、電解質(zhì)部分
九 4.25-4.29 專題 計算,、實驗部分
高三化學一輪備課組教學計劃篇十六
一,、指導思想
立足高考,研究高考試題特點,,準確把握高考命題趨勢,。研究學生學習的實際情況,制定符合學生實際的教學模式,、教學方法,、教學方式,精心編選符合學生實際的學習資料,,夯實基礎(chǔ),,減少失誤,提高能力,,全面提高學生的學習成績,。
二、工作目標
1,、深刻領(lǐng)會高考考試說明的基本精神,,準確把握考試說明的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學行為,,切實提高學生的信息能力,、分析和解決問題能力和實驗探究能力。
2,、改進新課程高考復(fù)習方式,,努力做到兩個改變:改變學生的學習方式,變學生被動學習為主動學習,、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式,,變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā)、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng),。
3,、學科備課組建設(shè)有明顯成效。健全學科備課組的組織機構(gòu),,責任分工明確,,經(jīng)常性地開展教學研究活動。尤其要在研究高考題的方向上,在研究高考試題上,,要有校本化的學習資料和階段性成果,。
4、學生的學科成績,,要在優(yōu)生率,、及格率和平均分方面有明顯提高。
三,、主要問題
1.學習狀態(tài):部分學生目標模糊,,競爭意識不強;對高三學習特點認識不夠,被動學習,,依賴性強;上課時注意力不夠集中,、穩(wěn)定,不能抓住問題的關(guān)鍵,,聽課效率不高;學習不得法,,只忙于做一道道題,不善于做課后反思;不重視聽講,,記筆記,,錯題訂正,課后復(fù)習,,或者上課筆記記一大本,,下課問題一大堆;缺乏信心,懷疑自己的能力,。
2.知識結(jié)構(gòu):不少學生基礎(chǔ)知識比較薄弱,,概念模糊,不能正確辨析;對課本相當陌生;知識結(jié)構(gòu)零散,,不能系統(tǒng)分類,,不能正確提取知識;對知識的掌握停留在表層,不知道怎么去想問題和提煉知識,,能用常識和過去經(jīng)驗去解題,。
3.能力方面:基本技能不熟練;記憶不牢,理解不深,,運用不活;審題能力差,解題不規(guī)范;分析和解決問題的能力較差,,把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對較差,。
四、復(fù)習策略
(一)研究信息,,把握方向
1.研究全國及福建省高考化學試題,。縱觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,,始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要比較近幾年來全國或者本省高考形式,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,,如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,。作為福建省新課程的第三屆,,研究前兩屆的高考的特點,把握命題方向及命題特點,,對理清復(fù)習的思路,,制定相應(yīng)的復(fù)習計劃尤為重要。
2.關(guān)注新教材和新課程的變化,。與以往教材,、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,,如內(nèi)容的調(diào)整,,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了思想和方法,,增加了研究性學習內(nèi)容,、新科技和化學史等閱讀材料。很顯然,,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,,有利于增強復(fù)習的目的性,。
3.熟悉考試說明??荚囌f明是高考的依據(jù),,是化學復(fù)習的“總綱”,不僅要讀,,而且要深入研究,,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,,在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習的方向,。
4.合理利用其他資源,。除了高考試題、考試說明,、教材,、課程標準、化學教學基本要求外,,獲得信息的途徑,、方法還很多,如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,,這些資料的使用必須合理,,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,,然后篩選訓練題和資料,,備課組內(nèi)老師資源共享,進度統(tǒng)一,,皆以廣泛收集信息為主要目的,,以免干擾復(fù)習、浪費時間,。
(二)夯實基礎(chǔ),,提高能力
化學總復(fù)習的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習效果,,只能采用科學的方法,,在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,,多思善想,。在化學教學過程中采用分層教學,有平時的正常面上的教學,,有優(yōu)秀生的提高,,和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。
1.關(guān)注基礎(chǔ),,步步為營,。系統(tǒng)復(fù)習,可注意以教材為依托,,注意知識的全面性、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復(fù)習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識,,特別是教材中出現(xiàn)的物質(zhì)性質(zhì)(化學方程式),、反應(yīng)原理、典型實驗,,要反復(fù)揣摩,、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解,、使用和描述要科學,、準確和全面,如規(guī)范地使用化學用語,,正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷,、溶液的導電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習要學會運用知識解決實際問題的方法,,如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,可以進行元素位,、構(gòu),、性相互推斷,預(yù)測未知元素的性質(zhì),,比較各種性質(zhì)的強弱等,。此外,要重視對化學實驗內(nèi)容的復(fù)習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),,而且盡可能地親自動手操作,,通過這些典型實驗,深入理解化學實驗原理(反應(yīng)原理,、裝置原理,、操作原理)、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等,,切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>
2.引導反思,,提高能力。能力的培養(yǎng)是化學總復(fù)習的另一個重要任務(wù),,考試說明明確考查三大學習能力(信息能力,、分析和解決問題能力和實驗探究能力)。值得注意的是,,能力的提高并不是一天就能辦得到的,,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,,在復(fù)習過程中,,特別是做題、單元考試,、大型考試后,,要常回頭看一看,,停下來想一想,,我們的復(fù)習有沒有實效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復(fù)習和解題訓練,,而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,,而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,,還有其他更好的解法嗎?對典型習題,、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,,更要一題多得,,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,,又能舉一反三,,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持,,就能化平凡為神奇:能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,,善于抓住關(guān)鍵,,靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌,抓聯(lián)系,、作比較,、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題。
五,、具體做法
1.組織本備課組的老師認真學習福建省《考試說明》,。把握教學內(nèi)容的深廣度,正確選擇合適的教學策略,、教學方式,、教學方法,采取最優(yōu)化的教學資源,,爭取教學效果的最優(yōu)化,。
2.組織本備課組的老師研究高考試題。研究20xx年課改省份的高考化學試題及高考理綜試卷,,討論高考命題的特點與趨勢,,正確把握復(fù)習方向。
3.制定計劃,,統(tǒng)一教學進度,、內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習資料,、使用統(tǒng)一的選編提綱,、統(tǒng)一考試,,扎實推進教育教學工作,,有條不紊。
4.嚴格實行集體備課制度,,每周二上午第2,、3節(jié)課為集體備課時間,每次有主講老師,,進行專題復(fù)習整體分析,,再集體討論重點、難點的突破,,資料的選擇,、知識的落實等。
5.分工編寫復(fù)習資料,。每2人為一組,,每周根據(jù)教學實際情況,,編寫2份45分鐘的提綱,,提綱要精選,,要有典型性,,不出偏題和怪題,。
6.對學習較吃力的學生,,利用課余時間對它們進行個別輔導。減少差生面,,提高整體學生的學習成績,。
7.編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制,。平時的練習、小測,,實行1名老師命題,,另1名教師進行審核,確保試題的典型性和零失誤,。月考及期中考試,,則實行命題、審核,、校正三級審核,,并在試卷上進行署名,以示負責,。
8.本學期計劃5次月考,,1次期中考,,1次統(tǒng)考,。每次大考都進行流水閱卷,并進行全年段的化學質(zhì)量分析,,發(fā)現(xiàn)問題,,并提出改進的措施。
9.繼續(xù)指導學生做好改錯本的訂正工作,。減少失誤,。10.本學期將扎實基礎(chǔ),減少失誤為工作重點,。
11.在按章節(jié)復(fù)習的過程中,,穿插小專題復(fù)習,,幫助學生建立知識網(wǎng)絡(luò),形成整體知識框架,。
12.每2周進行1次45分鐘的課堂小測,。小測內(nèi)容為高考熱點,選題要用針對性,,對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正,。