光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高三化學(xué)一輪備課組教學(xué)計劃篇一

一,、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

1,、嚴(yán)格遵守“五個嚴(yán)格”、“三項規(guī)定”的精神，積極探索減負增效工作,。

2,、在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心,，認真鉆研新教材法,，把握教學(xué)要求，以學(xué)生行為為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,，努力提高四十分鐘教學(xué)質(zhì)量。

3,、推進課堂教學(xué)改革,，努力做到兩個改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),、主動思考和主動提問,；改變教師的教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機的激發(fā),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng),。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分調(diào)動非智力因素,，努力提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)成績

二、主要參考資料

1,、步步高一輪復(fù)習(xí)資料

2,、自編學(xué)案及練習(xí)若干

三、主要工作思路

1.強化集體備課

根據(jù)教務(wù)處制定的“集體備課制度”進行集體備課,，由龍永德老師為組長組織高三級老師進行集體備課,，時間

是星期四上午1，2節(jié)課,，具體做法是：首先根據(jù)教學(xué)進度安排提前一周通知相關(guān)教師（一般一次活動由兩位教師）準(zhǔn)備好星期四教研活動集體備課的內(nèi)容,，同時通知本備課組教師集體備課的內(nèi)容，然后星期四由相關(guān)教師把備課的主要內(nèi)容（教學(xué)設(shè)計打印成文）,，包括教學(xué)思路,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點,，教學(xué)難點、教學(xué)方法,、教學(xué)過程,、教學(xué)手段、作業(yè)布置等向備課組成員闡述，然后,，由備課組全體成員討論,、分析提出意見，集思廣益,，然后對教學(xué)設(shè)計進行修改,，形成基本統(tǒng)計的教學(xué)設(shè)計，然后由主備人員把修改后的教學(xué)設(shè)計發(fā)給各成員,，作為各成員課堂教學(xué)的藍本,。每個專題補充一些習(xí)題。

2.注重高效課堂和有效作業(yè)

在集體備課的基礎(chǔ)上,，每個教師對各專題單元的內(nèi)容的重點及難點做到心中有數(shù),，并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點，又如何突破難點,。上好每一節(jié)課,，向四十分鐘要質(zhì)量，真正做到“高效課堂,、有效教學(xué)”,。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè),、認真組織考試,、認真課后輔導(dǎo)。

樹立全備課組一盤的思想,，做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教輔資料,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。

3.注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念,，努力創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自

主學(xué)習(xí)的能力,、勇于探究的能力和合作學(xué)習(xí)的能力以及觀察能力,、動手能力等。同時利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的知識對學(xué)生進愛國主義教育和思想品德教育,。

4.重視非智力因素在教學(xué)中的作用

平時多與學(xué)生談心,，了解他們的學(xué)習(xí)情況，努力調(diào)動非智力因素,，使他們對化學(xué)學(xué)科樹立信心,，增強興趣,，全身心投入，爭取成績,。

5.加強教學(xué)科研活動

為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，教研組在確保完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時，積極開展教學(xué)研究活動,。大力倡導(dǎo)組內(nèi)聽課,、評課活動，尤其是年輕的教師要多聽老教師的課,，老教師也要常聽年輕教師的課,，取長補短，發(fā)揮集體智慧,，以達到“高效課堂,、有效教學(xué)”的目標(biāo)，努力提升組員的教學(xué)科研水平,。

6.做好培優(yōu)補差工作

重視因才施教的原則,，做好課外學(xué)生的輔導(dǎo)工作，重點抓好提優(yōu)和補差工作,，對學(xué)生分層次教學(xué),，做到有專用資料、專人輔導(dǎo),，使有差異的教學(xué)達到有差異的提高,，爭取全面豐收!

高三化學(xué)一輪備課組教學(xué)計劃篇二

以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神,。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學(xué)生,，關(guān)心體貼,、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。調(diào)動本組教師的積極性，在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式,。

一,、工作目標(biāo)

1.每周集體備一次，組員出席率達100%,。

2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié),。

3.切實加強化學(xué)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

4.加強關(guān)鍵問題,、內(nèi)容的溝通與研究。

5.做好教師的培養(yǎng)工作,。爭取講一節(jié)校公開課,。

6.每位組員采用一種新的教學(xué)模式。

7.加強對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),，使高三教學(xué)有的放矢,。

8.平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點,、統(tǒng)一試題,。

9.進一步加強電化教學(xué)的應(yīng)用比例，為教育教學(xué)服務(wù),。

10.加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代發(fā)展需要,。

二,、具體措施

1.分解考點到每節(jié)課，將知識復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合,，復(fù)習(xí)中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入,；

2.對例題、練習(xí),、試題,，加強針對性的篩選，特別關(guān)注重點知識的落實情況,；

3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點；

4.針對不同的學(xué)生采取不同的策略,，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,，加強準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練；中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,，落實好課堂和作業(yè),；基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時間集體進行答疑和輔導(dǎo)，在最基本知識的落實上狠下功夫,；

5.認真分析階段性測試的結(jié)果,，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和訓(xùn)練內(nèi)容，輔導(dǎo)范圍和方式,；

6.精心布置每日作業(yè),，做到精講精練；

7.重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,，幫助學(xué)生樹立信心克服困難,。

8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,，討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學(xué)情與教法,。

9.同組教師相互聽課至少每周一次,，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的,。

高三化學(xué)一輪備課組教學(xué)計劃篇三

一,、對學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生的思維能力,、分析問題的能力已有了一定的提高,，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練,，答題規(guī)范也有所提高,，化學(xué)成績也在不斷的進步。但由于學(xué)生思維能力,、認識水平,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學(xué)沒有達到理想的復(fù)習(xí)效果,。

二,、教學(xué)重難點

重點：高考大綱中的所有考點：物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng),、離子反應(yīng),、堿金屬、化學(xué)反應(yīng)速率,、化學(xué)平衡,、鹽類水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、工藝流程,、化學(xué)實驗等等。難點：做好各部分的知識點的總結(jié),，知識結(jié)構(gòu)的梳理,；總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧,；研究高考的動向,、高考的信息并對高考作出比較準(zhǔn)確的預(yù)測。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1,、學(xué)期初集思廣益，制定詳細教學(xué)計劃,，謀劃教學(xué)策略,，使每個教師都對工作目標(biāo)及自己的任務(wù)做到心中有數(shù),。

2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生,，做好因材施教,。

3、所選專題具有針對性,，綜合性,。

4,、抓基礎(chǔ)（基本概念及規(guī)律）,、練規(guī)范（思維過程及書寫過程）、求精準(zhǔn)（語言表述及用詞）,。

5,、適當(dāng)進行實戰(zhàn)訓(xùn)練（單科、理綜）

四,、具體安排

第一階段：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)

采取按章節(jié)順序復(fù)習(xí)的方式進行,，貫徹＂以講引導(dǎo)，以練落實,，學(xué)用結(jié)合,，全面提高＂的方針，遵循＂教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線、能力為核心＂的原則,，使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識,、基本技能。

第二階段：專題復(fù)習(xí)階段

本階段是對第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化,，以專題或板塊復(fù)習(xí)為主,，貫徹＂精備精講，概念成網(wǎng)絡(luò),；精選精練,，知識成體系＂的原則，培養(yǎng)學(xué)知識遷移,、靈活處理和綜合分析的能力,，通過專題歸納和專題訓(xùn)練達到提高能力的目的。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有一定綜合性,、難度適中,、近似于高考試題模式的套題對學(xué)生進行強化模擬訓(xùn)練。重點培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,，貫徹＂以練為主,，輔以精講＂的原則,。

高三化學(xué)一輪備課組教學(xué)計劃篇四

認真貫徹落實學(xué)校教研處及教務(wù)處對學(xué)科備課組工作的各項要求；強化化學(xué)教學(xué)研究,，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力,，大面積提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（1）認真學(xué)習(xí)教研處的工作計劃,，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論,，不斷提高適應(yīng)時代的教育教學(xué)理念，開拓創(chuàng)新教學(xué)方法,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

（2）在備課活動中，要把課堂教學(xué)改革,，德育教育放在首位,。在教學(xué)目標(biāo)，方法，內(nèi)容的確定，作業(yè)的布置與批改,，單元的測試與評估，課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操,，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。

（3）要注意深入實際,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題,，有針對性的調(diào)整教學(xué)計劃，改變教學(xué)方法,，以適應(yīng)好,，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展,，同時作好分層教學(xué)工作,。

（4）繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究，認真做好每節(jié)有作業(yè),，每周一練,，每月一考，抓住記憶遺忘規(guī)律,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提高,。

（5）提倡向45分鐘要質(zhì)量，反對加班加點,，晚自習(xí)盡量讓學(xué)生自習(xí),，提問。

（6）在組內(nèi)開展對本組教師互相聽課，評課,，相互促進,。

（7）認真組織好單元過關(guān)題，月考題的命題工作,。

（8）認真做好競賽輔導(dǎo)工作,。

高三化學(xué)一輪備課組教學(xué)計劃篇五

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué),，夯實基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),。

二,、現(xiàn)狀分析

1,、基本情況：

高二年級共有12個班,，其中后7個班為理科班，前5個班為文科班,。本人所授班級為高二(6),、高二(7)和高二(8)班，均為理科班,。同備課組老師還有吳玲瓏?yán)蠋?、滕建亮老師和徐浩老師，?人,。本學(xué)期理科班周課時為4節(jié)(文科班為3節(jié)),。理科班本學(xué)期上選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》，文科班本學(xué)期上選修1《化學(xué)與生活》,。

2,、教材分析：

選修5“有機化學(xué)基礎(chǔ)”模塊涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容,，包括“有機物的組成與結(jié)構(gòu)”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”,、“糖類,、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”4個主題的內(nèi)容,。從知識體系看,，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團與有機化學(xué)反應(yīng),、有機合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識,。通過學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達到如下目標(biāo)：(1)建立官能團體系,，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應(yīng),，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法,。

3,、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法,。但學(xué)生程度參差不齊,，由于高一課時緊，內(nèi)容多,，部分學(xué)生必修1,、2的知識遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大,。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、工作目標(biāo)

1,、以本學(xué)期會考為契機幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作,，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標(biāo)的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學(xué)研究,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的化,。

3.根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合學(xué)科實際,，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作,。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進教學(xué)改革,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革,，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

四,、具體工作措施

1、認真做好教學(xué)常規(guī),，確保教學(xué)有效開展

深入備好每節(jié)課,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后,，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享,。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享,。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念,，把握好課堂,，提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題,，合理,、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套作業(yè)本不定期抽查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時反饋,。精選每章的測驗題,，與備課組共同出題，并要達到一定的預(yù)期效果,。對每一次測試要認真分析,，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo),。

2,、積極開展實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，積極,、認真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。依?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐,。初步安排分組實驗為：(1)乙炔的實驗室制取及化學(xué)性質(zhì)探究;(2)課本p42“科學(xué)探究”;(3)乙炔的實驗室制取及化學(xué)性質(zhì)探究(課本p51“實驗3-1”);(4)苯酚的性質(zhì)實驗(課本p53“實驗3-3”，p54“實驗3-4”);(5)乙醛的性質(zhì)實驗(課本p57“實驗3-5”、“實驗3-6”),。另外,，課本p19“實踐活動”、p62“科學(xué)探究”安排為課后實踐,。

3,、做好綜合實踐，進行分層教學(xué)

(1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組(奧賽小組),，培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí),、探究化學(xué)的興趣和能力。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo),，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊,，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過。

4,、積極參加教研活動,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求,，利用每周四下午的教研組和備課組活動時間,，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法,。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流,，解決有關(guān)問題。每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進行一次活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)積極參加教學(xué)改革工作,。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

高三化學(xué)一輪備課組教學(xué)計劃篇六

化學(xué)備課組的全體成員將認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，積極投入新一輪的課程改革,。在教學(xué)過程中，去做學(xué)生的貼心人,，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代,，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來,，面向現(xiàn)代化,。

1、 加強集體備課組建設(shè),，堅持每周活動一次,，集體備課時間定為每周一上午第一節(jié)課、地點定為初三辦公室,、具體任務(wù)：杜麗紅負責(zé)第一章《化學(xué)的魅力》,，葛金妮負責(zé)第二章《浩瀚的大氣》，陳靜華負責(zé)第三章《走進溶液世界》,，張蕾蕾負責(zé)第四章《燃料及其燃燒》,，充分發(fā)揮集體智慧。 備課組的各位教師均要參照備課組指定的教學(xué)進度,，結(jié)合本班學(xué)生實際,，再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃，以保證全?；瘜W(xué)教學(xué)的有序進行,。

2、進一步完善初三化學(xué)教學(xué)資源庫,、備課資料庫,、題庫的建設(shè)，創(chuàng)建初三化學(xué)圖庫,，充分應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),；

3、面向全體,，因材施教，實行分層訓(xùn)練,，對基礎(chǔ)好的學(xué)生,，重點從解題速度和強度方面進行要求，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，可以把要求適當(dāng)降低,，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，立足于每個知識點,，多得分,。突出練的主線,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。復(fù)習(xí)課上,，教師的任務(wù)是幫學(xué)生把每個知識點都轉(zhuǎn)化為基本技能,，堅持以學(xué)生為軸心，做到精講多練,。

4,、 要努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心,，讓學(xué)生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

5,、 堅持組內(nèi)公開課、互聽課,、推門聽課,、督查聽課制度，促進全組同志共同提高,、共同進步,。要求教師在課堂教學(xué)要講究教法，培養(yǎng)學(xué)法,，做到程序要規(guī)范,，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實,，能力要提高,。

6、加強課堂教學(xué)研究,，積極撰寫教學(xué)片段,、情景設(shè)計、教學(xué)案例,、教學(xué)反思,、學(xué)生學(xué)案等，提高課堂教學(xué)能力及教科研水平,。

7,、要爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，因為多媒體不但能強化課前研究,，而且還要優(yōu)化教學(xué)過程,，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點,、模擬實驗,、提高視覺等,，還能進行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測。

高三化學(xué)一輪備課組教學(xué)計劃篇七

一,、指導(dǎo)思想

立足高考,，研究高考試題特點，準(zhǔn)確把握高考命題趨勢,。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，制定符合學(xué)生實際的教學(xué)模式、教學(xué)方法,、教學(xué)方式,，精心編選符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)資料，夯實基礎(chǔ),，減少失誤,，提高能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

二,、工作目標(biāo)

1、深刻領(lǐng)會高考考試說明的基本精神,，準(zhǔn)確把握考試說明的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實提高學(xué)生的信息能力,、分析和解決問題能力和實驗探究能力,。

2、改進新課程高考復(fù)習(xí)方式,，努力做到兩個改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式,，變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機的激發(fā),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。

3,、學(xué)科備課組建設(shè)有明顯成效,。健全學(xué)科備課組的組織機構(gòu)，責(zé)任分工明確,，經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動,。尤其要在研究高考題的方向上，在研究高考試題上,，要有校本化的學(xué)習(xí)資料和階段性成果。

4,、學(xué)生的學(xué)科成績,，要在優(yōu)生率,、及格率和平均分方面有明顯提高。

三,、主要問題

1.學(xué)習(xí)狀態(tài)：部分學(xué)生目標(biāo)模糊,，競爭意識不強;對高三學(xué)習(xí)特點認識不夠，被動學(xué)習(xí),，依賴性強;上課時注意力不夠集中,、穩(wěn)定，不能抓住問題的關(guān)鍵,，聽課效率不高;學(xué)習(xí)不得法,，只忙于做一道道題，不善于做課后反思;不重視聽講,，記筆記,，錯題訂正，課后復(fù)習(xí),，或者上課筆記記一大本,，下課問題一大堆;缺乏信心，懷疑自己的能力,。

2.知識結(jié)構(gòu)：不少學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,，概念模糊，不能正確辨析;對課本相當(dāng)陌生;知識結(jié)構(gòu)零散,，不能系統(tǒng)分類,，不能正確提取知識;對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識,，能用常識和過去經(jīng)驗去解題,。

3.能力方面：基本技能不熟練;記憶不牢，理解不深,，運用不活;審題能力差,，解題不規(guī)范;分析和解決問題的能力較差，把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對較差,。

四,、復(fù)習(xí)策略

(一)研究信息，把握方向

1.研究全國及福建省高考化學(xué)試題,?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要比較近幾年來全國或者本省高考形式，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等。作為福建省新課程的第三屆,，研究前兩屆的高考的特點,，把握命題方向及命題特點，對理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃尤為重要,。

2.關(guān)注新教材和新課程的變化。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了思想和方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容,、新科技和化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性,。

3.熟悉考試說明,。考試說明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4.合理利用其他資源,。除了高考試題、考試說明、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,，這些資料的使用必須合理,，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海,，然后篩選訓(xùn)練題和資料,，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時間,。

(二)夯實基礎(chǔ),，提高能力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,，多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。

1.關(guān)注基礎(chǔ),，步步為營,。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可注意以教材為依托,，注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識，特別是教材中出現(xiàn)的物質(zhì)性質(zhì)(化學(xué)方程式),、反應(yīng)原理,、典型實驗，要反復(fù)揣摩,、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進行元素位、構(gòu),、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等,。此外,，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗,，深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理,、操作原理),、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等,，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2.引導(dǎo)反思,，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),，考試說明明確考查三大學(xué)習(xí)能力(信息能力,、分析和解決問題能力和實驗探究能力),。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此，在復(fù)習(xí)過程中,，特別是做題,、單元考試、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌,，抓聯(lián)系,、作比較,、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題,。

五、具體做法

1.組織本備課組的老師認真學(xué)習(xí)福建省《考試說明》,。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度,，正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式,、教學(xué)方法,，采取最優(yōu)化的教學(xué)資源，爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化,。

2.組織本備課組的老師研究高考試題,。研究20xx年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點與趨勢,，正確把握復(fù)習(xí)方向,。

3.制定計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度,、內(nèi)容,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、使用統(tǒng)一的選編提綱,、統(tǒng)一考試,，扎實推進教育教學(xué)工作，有條不紊,。

4.嚴(yán)格實行集體備課制度,，每周二上午第2、3節(jié)課為集體備課時間,，每次有主講老師,，進行專題復(fù)習(xí)整體分析，再集體討論重點,、難點的突破,，資料的選擇、知識的落實等,。

5.分工編寫復(fù)習(xí)資料,。每2人為一組，每周根據(jù)教學(xué)實際情況,，編寫2份45分鐘的提綱,，提綱要精選，要有典型性,，不出偏題和怪題,。

6.對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生,，利用課余時間對它們進行個別輔導(dǎo)。減少差生面,，提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

7.編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制。平時的練習(xí),、小測,，實行1名老師命題，另1名教師進行審核,，確保試題的典型性和零失誤,。月考及期中考試，則實行命題,、審核,、校正三級審核，并在試卷上進行署名,，以示負責(zé),。

8.本學(xué)期計劃5次月考，1次期中考,，1次統(tǒng)考。每次大考都進行流水閱卷,，并進行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析,，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進的措施,。

9.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做好改錯本的訂正工作,。減少失誤。10.本學(xué)期將扎實基礎(chǔ),，減少失誤為工作重點,。

11.在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過程中，穿插小專題復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò),，形成整體知識框架。

12.每2周進行1次45分鐘的課堂小測,。小測內(nèi)容為高考熱點,，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正,。

高三化學(xué)一輪備課組教學(xué)計劃篇八

以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,，面向全體學(xué)生,，關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣,、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性,，在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式,。

1、每周集體備一次,，組員出席率達100%,。

2、 切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié),。

3,、切實加強化學(xué)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

4,、 加強關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究,。

5,、做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課,。

6,、每位組員采用一種新的教學(xué)模式。

7,、 加強對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),，使高三教學(xué)有的放矢。

8,、平行班級統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題,。

9,、進一步加強電化教學(xué)的應(yīng)用比例，為教育教學(xué)服務(wù),。

10,、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)發(fā)展需要,。

1、分解考點到每節(jié)課,，將知識復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合,，復(fù)習(xí)中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入,；

2、對例題,、練習(xí),、試題，加強針對性的篩選,，特別關(guān)注重點知識的落實情況,；

3、引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點,；

4、針對不同的學(xué)生采取不同的策略,，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,，加強準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練；中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,，落實好課堂和作業(yè),；基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時間集體進行答疑和輔導(dǎo)，在最基本知識的落實上狠下功夫,；

5,、認真分析階段性測試的結(jié)果，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和訓(xùn)練內(nèi)容,，輔導(dǎo)范圍和方式,；

6、精心布置每日作業(yè),，做到精講精練；

7,、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,，幫助學(xué)生樹立信心克服困難。

8,、每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,，討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學(xué)情與教法,。

9,、同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見,，達到共同提高的目的,。

高三化學(xué)一輪備課組教學(xué)計劃篇九

一、指導(dǎo)思想：

以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神,。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學(xué)生,，關(guān)心體貼,、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。調(diào)動本組教師的積極性，在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式,。

二,、工作目標(biāo)：

1. 每周集體備一次，組員出席率達100%,。

2. 切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié),。

3. 切實加強化學(xué)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

4. 加強關(guān)鍵問題,、內(nèi)容的溝通與研究。

5. 做好教師的培養(yǎng)工作,。爭取講一節(jié)校公開課,。

6. 每位組員采用一種新的教學(xué)模式。

7. 加強對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),，使高三教學(xué)有的放矢,。

8. 平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點,、統(tǒng)一試題,。

9. 進一步加強電化教學(xué)的應(yīng)用比例，為教育教學(xué)服務(wù),。

10.加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要,。

三、具體措施：

1.分解考點到每節(jié)課,，將知識復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合,，復(fù)習(xí)中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入;

2.對例題、練習(xí),、試題,，加強針對性的篩選，特別關(guān)注重點知識的落實情況;

3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點;

4.針對不同的學(xué)生采取不同的策略,，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下，加強準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師，落實好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時間集體進行答疑和輔導(dǎo),，在最基本知識的落實上狠下功夫;

5.認真分析階段性測試的結(jié)果,，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和訓(xùn)練內(nèi)容，輔導(dǎo)范圍和方式;

6.精心布置每日作業(yè),，做到精講精練;

7.重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,，幫助學(xué)生樹立信心克服困難。

8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,，討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點,、研究其學(xué)情與教法。

9.同組教師相互聽課至少每周一次,，聽課之后要相互交流意見,，達到共同提高的目的。

附：高三化學(xué)進度表

周次 時間 課題 內(nèi)容

一 3.1-3.6 有機化學(xué) 烴

二 3.7-3.11 有機化學(xué) 烴

三 3.14-3.18 有機化學(xué) 烴的衍生物

四 3.21-3.25 有機化學(xué) 烴的衍生物

五 3.28-4.1 有機化學(xué) 有機化學(xué)綜合復(fù)習(xí)

六 4.4-4.8 專題 金屬部分,、非金屬部分

七 4.11-4.15 專題 物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分(二摸)

八 4.18-4.22 專題 化學(xué)平衡,、電解質(zhì)部分

九 4.25-4.29 專題 計算、實驗部分

十 5.2-5.6 綜合 查缺補漏,、精選信息題

十一 5.9-5.13 綜合 查缺補漏,、精選信息題

十二 5.16-5.20 綜合 查缺補漏、精選信息題

十三 5.23-5.27 綜合 查缺補漏,、精選信息題

高三化學(xué)備課組 徐文龍

高三化學(xué)一輪備課組教學(xué)計劃篇十

一,、指導(dǎo)思想：

以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神,。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學(xué)生,，關(guān)心體貼,、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。調(diào)動本組教師的積極性，在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式,。

二、工作目標(biāo)：

1. 每周集體備一次,，組員出席率達100%,。

2. 切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。

3. 切實加強化學(xué)實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

4. 加強關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究,。

5. 做好教師的培養(yǎng)工作,。爭取講一節(jié)校公開課,。

6. 每位組員采用一種新的教學(xué)模式。

7. 加強對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),，使高三教學(xué)有的放矢,。

8. 平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點,、統(tǒng)一試題,。

9. 進一步加強電化教學(xué)的應(yīng)用比例，為教育教學(xué)服務(wù),。

10.加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要,。

三、 具體措施：

1.分解考點到每節(jié)課,，將知識復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合,，復(fù)習(xí)中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入;

2.對例題、練習(xí),、試題,，加強針對性的篩選，特別關(guān)注重點知識的落實情況;

3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點;

4.針對不同的學(xué)生采取不同的策略,，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下，加強準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,，落實好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時間集體進行答疑和輔導(dǎo),，在最基本知識的落實上狠下功夫;

5.認真分析階段性測試的結(jié)果，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和訓(xùn)練內(nèi)容,，輔導(dǎo)范圍和方式;

6.精心布置每日作業(yè),，做到精講精練;

7.重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流，幫助學(xué)生樹立信心克服困難,。

8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,，討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、20xx黨建工作總結(jié)研究其學(xué)情與教法,。

9.同組教師相互聽課至少每周一次,，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的,。

附：高三化學(xué)進度表：

周次 時間 課題 內(nèi)容

一 3.1-3.6 有機化學(xué) 烴

二 3.7-3.11 有機化學(xué) 烴

三 3.14-3.18 有機化學(xué) 烴的衍生物

四 3.21-3.25 有機化學(xué) 烴的衍生物

五 3.28-4.1 有機化學(xué) 有機化學(xué)綜合復(fù)習(xí)

六 4.4-4.8 專題 金屬部分,、qq分組 超拽非金屬部分

七 4.11-4.15 專題 物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分(二摸)

八 4.18-4.22 專題 化學(xué)平衡、電解質(zhì)部分

九 4.25-4.29 專題 計算,、實驗部分

十 5.2-5.6 綜合 查缺補漏,、精選信息題

十一 5.9-5.13 綜合 查缺補漏、精選信息題

十二 5.16-5.20 綜合 查缺補漏、精選信息題

十三 5.23-5.27 綜合 查缺補漏,、精選信息題

高三化學(xué)備課組 徐文龍

高三化學(xué)一輪備課組教學(xué)計劃篇十一

化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科,。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一,。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識,、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢?我們高二化學(xué)集備組在組員的共同努力和摸索中，有不少的體會,，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先,，我們通過研究學(xué)生，深感文,、理學(xué)生差別很大,，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面,。針對這種情況我將學(xué)生分成3個不同層次的學(xué)生,，提供了對學(xué)生進行因材施教的陣地。對同一年級不同層次的學(xué)生和班級采取以下分層教學(xué)對策：

一,、教材一致進度統(tǒng)一

我們文科班在教完《化學(xué)與生活》這本教材后,，對必修1、必修2內(nèi)容進行系統(tǒng),、全面的復(fù)習(xí),，還舉行年級2次的模擬考，并且根據(jù)各班,、各生的不同情況進行分層次的強化考試,。由于藝術(shù)班學(xué)生的特殊情況，我在最后一個月利用每天中午的時間給基礎(chǔ)差的學(xué)生進行補缺補漏,。最后,，經(jīng)過大家的共同努力，我們?nèi)〉眉案衤?8%,，優(yōu)秀率94%的優(yōu)異成績,，順利完成任務(wù)。

理科班學(xué)生上學(xué)期完成了《化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué),，下學(xué)期完成了《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》《有機化學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué),，并且在每一單元、每一專題,、每一模塊結(jié)束后都能及時對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行檢測，通過不斷復(fù)習(xí)和補缺補漏，在每期的期中,、期末考中,，學(xué)生也都取得教優(yōu)異的成績。

二,、因材施教,，教法有別

教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。比如文班采取以綱為綱,、以本為本,，對理班學(xué)生采取以綱為綱，適當(dāng)拔高,彈性調(diào)節(jié),。讓每層學(xué)生都覺得學(xué)有所獲,，學(xué)得有味。

根據(jù)學(xué)生的情況大致可分為三類,。第一類是c層學(xué)生,，他們原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng),、學(xué)習(xí)信心強;第二類是b層學(xué)生,，他們原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳,、學(xué)習(xí)信心時弱時強;第三類是絕大多數(shù)的文班學(xué)生和a層少數(shù)理科學(xué)生,，他們原有知識基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法差,、學(xué)習(xí)信心沒有,。針對學(xué)生這種情況，我們對各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別,。

指導(dǎo)第一類學(xué)生時,，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維,，同時配以難度較大的練習(xí),讓學(xué)生學(xué)有余味。指導(dǎo)第二類學(xué)生時,，讓他們對教師講解的題目先理解,、掌握，再配一些中等難度的題目,，讓他們能跳起來摘桃子,。指導(dǎo)第三類學(xué)生時，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。他們最主要原因是由于沒有閱讀習(xí)慣,不會閱讀教材,。針對這種情況,，我們制定明確、具體,、帶啟發(fā)性的閱讀提綱,，讓他們從中了解到閱讀的重點和需要解決的問題;同時學(xué)會旁注以備復(fù)習(xí)和重點學(xué)習(xí)之用，記下閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點,，促使學(xué)生帶著問題積極思維,，認真聽課。然后,，精選習(xí)題,，以促進學(xué)生在解題過程中自覺地閱讀，逐漸養(yǎng)成先閱讀,、后解題的良好習(xí)慣,，從而提高學(xué)習(xí)能力?？傊?，堅持由學(xué)生自己閱讀，做課堂學(xué)習(xí)卷,，可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣,，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

三,、課后教學(xué)有主次

課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改,、單元測試等工作是課堂教學(xué)的延續(xù),，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。課后的作業(yè)批改,，我們采用全批,、加注提示,、評語或面批等方法相結(jié)合,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義,。作業(yè)其實就是的、即時的檢測,，可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題,，對癥下藥，解決問題,。

總之,，本年度的高二文理科的教學(xué)，我們集備組能齊抓共管,，共同努力,，通過不同層次的教學(xué),，文科會考，理科模塊檢測都取得很好的成績,，今后的教學(xué)中,，我們還一如既往的齊心協(xié)力，共同抓好教育教學(xué),，爭取更大的進步。

高三化學(xué)一輪備課組教學(xué)計劃篇十二

高一化學(xué)備課組的教師,，在化學(xué)的教學(xué)過程中,，尤其是實驗教學(xué)、加強備課組集體力量,、青年教師鍛煉與培養(yǎng)等各個方面堅持改革,，勇于探索，不斷創(chuàng)新,，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果,。一個學(xué)期以來，我們在教學(xué)過程中具體做法主要有以下幾點：

一,、合作交流,，充分發(fā)揮備課組的作用

同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生,，教著相同的教材,，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節(jié)教材研究,、課件的制作,、實驗設(shè)計、練習(xí)進行交流討論,，雖然沒有明確的分工,，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一考試，課后,、練后,、考后共同研討不足和可取之處。

二,、按《化學(xué)進度表》進行備課,、上課，完成教學(xué)任務(wù)

高一化學(xué)備課組的教師按照化學(xué)進度表進行授課,。每星期進行集體備課,，有中心發(fā)言人,，每節(jié)課有統(tǒng)一練習(xí)，做到統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一考試。

三,、加強集體備課

1,、每次備課要有中心發(fā)言人，要備教材,、備教法,、備學(xué)法、各學(xué)生,、備多媒體課件,，個人備課要寫好教案，突出重點,，突破難點,，備教法，備學(xué)法,。并針對學(xué)生學(xué)習(xí)的進度編寫每章節(jié)的作業(yè)習(xí)題,，題目分為基礎(chǔ)題和提速題，逐漸加深,。2.加強聽課,、說課、授課,、評課等教學(xué)交流活動,。每學(xué)期每位老師聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，并送交教導(dǎo)處檢查,。組織新教師參加組內(nèi)公開課,。

四、加強課后練習(xí),，抓好各章測評,。

新教材課后的練習(xí)作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題,，這不利于學(xué)生雙基的落實,。針對這一情況，我們結(jié)合學(xué)生實際,，精選習(xí)題,，做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補充練習(xí)。課時雖然較多,，但我們不趕進度,，仍然注意及時復(fù)習(xí),，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好，通過各種方式(例如提問,、練習(xí),、討論等)及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，從學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法和掌握知識,、技能的缺陷等方面，有針對性地采取補救措施,。加強課后練習(xí)與作業(yè)批改,。作業(yè)批改要題量適中、難易適度,、形式多樣、要求嚴(yán)格,、批改

五,、抓住重點，注意方法,，做好復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)

復(fù)習(xí)不是機械地重復(fù)已學(xué)過的知識和技能,，而是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下綜合運用知識和技能，啟發(fā)他們?nèi)グ盐罩R間的內(nèi)在聯(lián)系,，在練習(xí)和實際操作過程中應(yīng)用已學(xué)過的知識與技能去解決問題,。這樣就可以促使學(xué)生的能力發(fā)展到更高的水平。例如,，在單元復(fù)習(xí)時,，可以讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生翻閱有關(guān)參考資料,，然后進行單元練習(xí),，最后由針對學(xué)生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問題，進行解疑,、講解,，并從思路和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)。這樣的復(fù)習(xí)既解決疑難,，又給學(xué)生開闊了思路,，有利于能力的培養(yǎng)和提高。

高三化學(xué)一輪備課組教學(xué)計劃篇十三

本學(xué)期,，高二化學(xué)備課組將以學(xué)校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo),，圍繞化學(xué)教研組計劃要求認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極推進新課程改革的實施,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),，開展高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強常規(guī)教學(xué)管理的同時,，積極開展科研課題的實驗和研究,，為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

結(jié)合常規(guī)教學(xué)要求,，在備課,、上課、評課等教學(xué)活動中,，落實《南雄市中小學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)要求》,，以課堂教學(xué)為實施的主要環(huán)節(jié)，通過聽課,、集體備課,、檢查等形式促進教學(xué)活動的科學(xué)性與規(guī)范性。定期召開備課組會議,，加強集體備課活動,，加強對新教材、新高考考的研究,。作業(yè)的布置和批改以及測試安排按年級管理小組的要求,，每兩周要進行一次小測，每月一大考,，盡量全批全改,，并及時對學(xué)生反饋批改結(jié)果，多使用鼓勵的語言激勵學(xué)生,。

課堂教學(xué)中教師的板書和演示實驗操作必須規(guī)范,、正確，語言表達要科學(xué),、準(zhǔn)確,，同時著重要培養(yǎng)學(xué)生書寫和操作的規(guī)范性，書面表達的準(zhǔn)確和精練,，及解題步驟的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化,，使學(xué)生不但牢固的掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識，也為培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ),。

關(guān)注新課程改革下的高考,，加強對高考中滲透課程改革思想的新題型的研究，并將高考的思想理念滲入本年級的教學(xué)中去,。

從目前的社會對高考成績的認可的取向看,，高考高分層是社會認可的至觀重要的因素，所以說培優(yōu)工作既是提升教師自己又是提升化學(xué)組的認可度的重要途徑，因此如何抓好化學(xué)教學(xué)的培優(yōu)工作,，是我們常規(guī)教學(xué)工作之外的重點工作,。這學(xué)期繼續(xù)開展競賽培訓(xùn)小組活動，目標(biāo)是為明年奧賽做準(zhǔn)備,，同時也為08年的高考培養(yǎng)更多的化學(xué)尖子生,。本活動主要由嚴(yán)文斌老師負責(zé)。同時,，將培優(yōu)工作深入課堂教學(xué),，因材施教，實施分層次教學(xué),，培優(yōu)工作不僅是輔導(dǎo)教師的職責(zé),，而應(yīng)是我們高二備課組化學(xué)教師的共同責(zé)任。

化學(xué)專業(yè)班的教師除了抓好基礎(chǔ)教學(xué),，還要注意培養(yǎng)專業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,，有了興趣學(xué)生才會自覺的學(xué)習(xí)鉆研，學(xué)習(xí)自覺性才會有提高,，教學(xué)質(zhì)量才能有保證,。興趣培養(yǎng)主要從以下幾方面做起：

1：重視序言課，通過序言課讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)化學(xué)的必要性和化學(xué)帶來的生活之美,。

2：重視實驗教學(xué)，展示化學(xué)之美,。

3：開展與生活密切相干的研究性學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生體會化學(xué)就在我們的身邊。

4：開展豐富多彩的課外活動,，如參觀化工廠,，實驗探究等活動。

我們科組申報參加“廣東省新課程化學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)聯(lián)合課題”的研究實驗課題的子課題“化學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新與學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變研究”已獲立項證書,，本學(xué)期已經(jīng)進入了課題的實驗與研究階段,，我們高二化學(xué)備課組要在高二級的教學(xué)中積極參與實驗與研究，認真分析實驗得失,，收集資料,，并撰寫經(jīng)驗論文，從中提高自己的科研能力和教學(xué)水平,。要求課題組成員至少開一節(jié)公開課,，至少寫一篇教學(xué)設(shè)計和一篇教學(xué)論文。

1：本學(xué)期9—12月專業(yè)班完成選修模塊《化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué),，一月份轉(zhuǎn)入《有機化學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué),。

2：理科班開設(shè)《化學(xué)與技術(shù)》，文科班開設(shè)《化學(xué)與生活》。

高三化學(xué)一輪備課組教學(xué)計劃篇十四

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，圍繞教導(dǎo)處工作要點,，認真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課堂改革,，提高課堂教學(xué)效益,，堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到真正提升,。關(guān)注本備課組教師素質(zhì)的提高,，努力做好教學(xué)工作。

1,、 教研活動做到主題明確,、注重過程、人人參與,、研討,、反思、總結(jié),。強化教師個人的自我實踐,，自我反思。

2,、 備課組按“四定”開展活動（即：定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定主備教師）,。學(xué)期開始認真組織好開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動，教師深入鉆研教材,、理解教材,，從而提高課堂教學(xué)的效益。

3,、 要求備課組成員認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，做到教學(xué)目標(biāo)明確,，方法靈活多變,，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,，留意從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā),，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題,，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

4、 組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論,，開展集體備課,，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上下功夫,。培養(yǎng)教師的教學(xué)反思習(xí)慣,，讓教學(xué)反思成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師研究能力的有效手段。根據(jù)學(xué)校工作重點,，全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項教研活動,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

5,、 關(guān)心學(xué)生,，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解實驗探究內(nèi)容,，在平時的教學(xué)中滲透歷屆中考的題型及方向。

6,、 通過單元考,，摸擬考，進行分析,，分析本屆初三學(xué)生存在的問題,，提出下一階段的工作要求。

7,、 繼續(xù)開展教學(xué)研究,，進一步加強聽課、評課活動,，要求聽課有記載，有點評,。

8,、 鼓勵教師撰寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思及教學(xué)論文,，互相學(xué)習(xí),、互相交流。

以“提高化學(xué)科中考成績”為目標(biāo),，正確科學(xué)地引導(dǎo)和教育學(xué)生,，增強學(xué)生的緊迫感和壓力感，在保證教學(xué)效率的前提下,，開學(xué)初盡快結(jié)束功課,，爭取第六周進入全面復(fù)習(xí)。力爭中考化學(xué)科取得好成績。

高三化學(xué)一輪備課組教學(xué)計劃篇十五

一,、指導(dǎo)思想：

以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,，面向全體學(xué)生，關(guān)心體貼,、培養(yǎng)興趣,、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。調(diào)動本組教師的積極性,，在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。

二,、工作目標(biāo)：

1. 每周集體備一次,，組員出席率達100%。

2. 切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié),。

3. 切實加強化學(xué)實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

4. 加強關(guān)鍵問題,、內(nèi)容的溝通與研究,。

5. 做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課,。

6. 每位組員采用一種新的教學(xué)模式,。

7. 加強對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，使高三教學(xué)有的放矢,。

8. 平行班級統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題,。

9. 進一步加強電化教學(xué)的應(yīng)用比例,，為教育教學(xué)服務(wù)。

10.加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要,。

三,、 具體措施

1.分解考點到每節(jié)課，將知識復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合,，復(fù)習(xí)中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入;

2.對例題,、練習(xí)、試題,，加強針對性的篩選,，特別關(guān)注重點知識的落實情況;

3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點;

4.針對不同的學(xué)生采取不同的策略，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,，加強準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,，落實好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時間集體進行答疑和輔導(dǎo)，在最基本知識的落實上狠下功夫;

5.認真分析階段性測試的結(jié)果,，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和訓(xùn)練內(nèi)容,，輔導(dǎo)范圍和方式;

6.精心布置每日作業(yè)，做到精講精練;

7.重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,，幫助學(xué)生樹立信心克服困難,。

8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點,、20xx黨建工作總結(jié)研究其學(xué)情與教法,。

9.同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見,，達到共同提高的目的,。

附：高三化學(xué)進度表

周次 時間 課題 內(nèi)容

一 3.1-3.6 有機化學(xué) 烴

二 3.7-3.11 有機化學(xué) 烴

三 3.14-3.18 有機化學(xué) 烴的衍生物

四 3.21-3.25 有機化學(xué) 烴的衍生物

五 3.28-4.1 有機化學(xué) 有機化學(xué)綜合復(fù)習(xí)

六 4.4-4.8 專題 金屬部分、qq分組 超拽非金屬部分

七 4.11-4.15 專題 物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分(二摸)

八 4.18-4.22 專題 化學(xué)平衡,、電解質(zhì)部分

九 4.25-4.29 專題 計算,、實驗部分

高三化學(xué)一輪備課組教學(xué)計劃篇十六

一、指導(dǎo)思想

立足高考,，研究高考試題特點,，準(zhǔn)確把握高考命題趨勢。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，制定符合學(xué)生實際的教學(xué)模式,、教學(xué)方法、教學(xué)方式,，精心編選符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)資料,，夯實基礎(chǔ)，減少失誤,，提高能力,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二,、工作目標(biāo)

1,、深刻領(lǐng)會高考考試說明的基本精神,，準(zhǔn)確把握考試說明的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實提高學(xué)生的信息能力,、分析和解決問題能力和實驗探究能力,。

2,、改進新課程高考復(fù)習(xí)方式，努力做到兩個改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機的激發(fā),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng),。

3、學(xué)科備課組建設(shè)有明顯成效,。健全學(xué)科備課組的組織機構(gòu),，責(zé)任分工明確，經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動,。尤其要在研究高考題的方向上,，在研究高考試題上，要有校本化的學(xué)習(xí)資料和階段性成果,。

4,、學(xué)生的學(xué)科成績，要在優(yōu)生率,、及格率和平均分方面有明顯提高,。

三、主要問題

1.學(xué)習(xí)狀態(tài)：部分學(xué)生目標(biāo)模糊,，競爭意識不強;對高三學(xué)習(xí)特點認識不夠,，被動學(xué)習(xí)，依賴性強;上課時注意力不夠集中,、穩(wěn)定,，不能抓住問題的關(guān)鍵，聽課效率不高;學(xué)習(xí)不得法,，只忙于做一道道題,，不善于做課后反思;不重視聽講，記筆記,，錯題訂正,，課后復(fù)習(xí)，或者上課筆記記一大本,，下課問題一大堆;缺乏信心,，懷疑自己的能力。

2.知識結(jié)構(gòu)：不少學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,，概念模糊,，不能正確辨析;對課本相當(dāng)陌生;知識結(jié)構(gòu)零散，不能系統(tǒng)分類,，不能正確提取知識;對知識的掌握停留在表層,，不知道怎么去想問題和提煉知識,，能用常識和過去經(jīng)驗去解題。

3.能力方面：基本技能不熟練;記憶不牢,，理解不深,，運用不活;審題能力差，解題不規(guī)范;分析和解決問題的能力較差,，把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對較差,。

四、復(fù)習(xí)策略

(一)研究信息,，把握方向

1.研究全國及福建省高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要比較近幾年來全國或者本省高考形式,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,。作為福建省新課程的第三屆，研究前兩屆的高考的特點,，把握命題方向及命題特點,，對理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃尤為重要,。

2.關(guān)注新教材和新課程的變化,。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了思想和方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技和化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資源,。除了高考試題,、考試說明、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是，這些資料的使用必須合理,，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料,，備課組內(nèi)老師資源共享,，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復(fù)習(xí),、浪費時間。

(二)夯實基礎(chǔ),，提高能力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),，有平時的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式,。

1.關(guān)注基礎(chǔ),，步步為營。系統(tǒng)復(fù)習(xí),，可注意以教材為依托,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識,，特別是教材中出現(xiàn)的物質(zhì)性質(zhì)(化學(xué)方程式)、反應(yīng)原理,、典型實驗,，要反復(fù)揣摩、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進行元素位,、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強弱等,。此外，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗，深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理,、裝置原理、操作原理),、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2.引導(dǎo)反思,，提高能力,。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，考試說明明確考查三大學(xué)習(xí)能力(信息能力,、分析和解決問題能力和實驗探究能力),。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此，在復(fù)習(xí)過程中,，特別是做題,、單元考試、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善,，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性,、敏捷性,、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性),。長期堅持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵,，靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌,，抓聯(lián)系、作比較,、會歸納,、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題,。

五,、具體做法

1.組織本備課組的老師認真學(xué)習(xí)福建省《考試說明》。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度,，正確選擇合適的教學(xué)策略,、教學(xué)方式、教學(xué)方法,，采取最優(yōu)化的教學(xué)資源,，爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化。

2.組織本備課組的老師研究高考試題,。研究20xx年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷,，討論高考命題的特點與趨勢，正確把握復(fù)習(xí)方向,。

3.制定計劃,，統(tǒng)一教學(xué)進度、內(nèi)容,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料,、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試,，扎實推進教育教學(xué)工作,，有條不紊,。

4.嚴(yán)格實行集體備課制度，每周二上午第2,、3節(jié)課為集體備課時間,，每次有主講老師，進行專題復(fù)習(xí)整體分析,，再集體討論重點,、難點的突破，資料的選擇,、知識的落實等,。

5.分工編寫復(fù)習(xí)資料。每2人為一組,，每周根據(jù)教學(xué)實際情況,，編寫2份45分鐘的提綱，提綱要精選,，要有典型性,，不出偏題和怪題,。

6.對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生,，利用課余時間對它們進行個別輔導(dǎo)。減少差生面,，提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

7.編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制。平時的練習(xí),、小測,，實行1名老師命題，另1名教師進行審核,，確保試題的典型性和零失誤,。月考及期中考試，則實行命題,、審核,、校正三級審核，并在試卷上進行署名,，以示負責(zé),。

8.本學(xué)期計劃5次月考，1次期中考,，1次統(tǒng)考,。每次大考都進行流水閱卷，并進行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析,，發(fā)現(xiàn)問題,，并提出改進的措施,。

9.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做好改錯本的訂正工作。減少失誤,。10.本學(xué)期將扎實基礎(chǔ),，減少失誤為工作重點。

11.在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過程中,，穿插小專題復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)，形成整體知識框架,。

12.每2周進行1次45分鐘的課堂小測,。小測內(nèi)容為高考熱點，選題要用針對性,，對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正,。