在現實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

高三備課組工作計劃化學篇一

以新的教學理念為指導,，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在和高中教導處的高度重視和直接領導下,，為培養(yǎng)適應二十一世發(fā)展需要的人材,，面向全體學生，關心體貼,、培養(yǎng)興趣,、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務,。調動本組教師的積極性,，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。

1．每周集體備一次,，組員出席率達100%,。

2．切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。

3．切實加強化學實驗教學,，培養(yǎng)學生的動手能力,。

4．加強關鍵問題、內容的溝通與研究,。

5．做好教師的培養(yǎng)工作,。爭取講一節(jié)校公開課。

6．每位組員采用一種新的教學模式,。

7．加強對教學大綱的學習,，使高三教學有的放矢。

8．平行班級統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一重點,、統(tǒng)一試題。

9．進一步加強電化教學的應用比例,，為教育教學服務,。

10.加強教育教學理論學習,提高自身素質,以適應時代的發(fā)展需要。

2．對例題,、練習,、試題，加強針對性的篩選,，特別關注重點知識的落實情況,；

3．引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點；

5．認真分析階段性測試的結果,，及時調整復習計劃和訓練內容,，輔導范圍和方式；

6．精心布置每日作業(yè),，做到精講精練,；

7．重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難,。

8．每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,，討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法,。

9．同組教師相互聽課至少每周一次,，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的,。

周次時間課題內容,。

一3.1-3.6有機化學烴。

二3.7-3.11有機化學烴,。

三3.14-3.18有機化學烴的衍生物,。

四3.21-3.25有機化學烴的衍生物。

五3.28-4.1有機化學有機化學綜合復習,。

六4.4-4.8專題金屬部分,、非金屬部分。

七4.11-4.15專題物質結構部分（二摸）,。

八4.18-4.22專題化學平衡,、電解質部分。

九4.25-4.29專題計算,、實驗部分,。

十二5.16-5.20綜合查缺補漏、精選信息題,。

十三5.23-5.27綜合查缺補漏,、精選信息題。

高三備課組工作計劃化學篇二

以《化學新課程標準》和現行化學教材為依據,，按照《安徽省2010高考理科綜合考試說明》中規(guī)定的考試內容和要求,，遵照高考化學命題的指導思想和基本原則，搞好化學基礎知識和基本技能的復習,，以知識和技能為載體,，加強學生能力的培養(yǎng),。研究培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑和方法,，優(yōu)化教學過程，提高復習效率。

化學總復習主要采用三輪復習模式：

1．第一輪系統(tǒng)復習階段：9月至3月上旬,。

第一階段以章節(jié)為順序進行全面系統(tǒng)的復習,。單學科訓練、適當學科單元內綜合,，單學科歸納總結,，是主要的復習形式；基本按照課本的知識序列,，分單元進行全面復習,；重點是錘煉知識，夯實基礎,，循環(huán)提高,；著重抓綱務本，建立以章為單元的知識體系,，解決知識的覆蓋面,，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問,，過好“雙基”關,。因為這一階段是對學科基礎知識的復習和整理，使之深化并系統(tǒng)化和網絡化,，引導學生把握學科基本概念和基礎知識的內在聯系,。單元過關是搞好一輪復習的關鍵。

2．第二輪專題復習階段：3月上旬至5月上旬,。

第二階段以專題復習為主,，在一輪復習的基礎上，著重進行學科內知識的適當綜合,，建構知識框架和認知序列系統(tǒng),，課堂上要特別注重“知識整理—網絡構建—問題解決”，要求學生能運用學科內的知識去分析解決實際問題,，在認知能力,、學科素質上產生一個大的飛躍。適當進行學科間交匯點,、學科知識與社會實際的聯系點及現實背景的研究探索,。認真搞好單學科分析、努力做好試卷講評,，查缺補漏,，抓好矯正教學，強化方法遷移,，達到多題歸一,，使學生能力進一步得到提高,，這是搞好二輪復習的關鍵。

3．第三輪綜合復習階段：5月上旬至6月初,。

合卷練習,、分科評析是該輪復習的一種重要的復習方式。這一階段的主要任務是使學生在相對較短的時間內鞏固第一,、二輪復習的成果,。主要是利用模擬訓練，讓學生認真檢查自己在本學科復習中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),，力求盡快完善,，穩(wěn)中求進。訓練的內容仍以學科內知識的綜合為主,，但跨學科知識的綜合題目還是要有適當地體現,。同時，要有針對性地研究各類題型的解題規(guī)律,、解題技巧,，并進行分類訓練。注意加強分類指導和個別輔導,，使學生學科知識融會貫通,，聯系實際的綜合知識觸類旁通。并養(yǎng)成良好的答卷習慣,、技巧和應考心理,，以提高學生參加考試的實戰(zhàn)能力。

考試安排及內容：

10月下旬進行高三期中考試,，內容為市編復習資料1—6單元,；

1月上旬進行高三期終考試，內容為全部必考內容,；

2003年3月上旬進行一輪復習驗收考試（單科考試）,；

5月上旬進行全市高考模擬考試（理科綜合）；

實驗內容在復習過程中隨時穿插,，不可遺漏,。

1．認真研讀《考試說明》，明確備考方向,。

《考試說明》是命題的依據,，高考試題是《考試說明》的具體體現。認真學習和研究有關高考的資料,，才能做到目標明確,，增加備考的針對性，少做無用功,，提高復習效率,。特別是要潛心研究《樣題》,，它可以幫助教師如何分析把握試題內容的認知層次要求和難度，具體體現了高考化學能力的考查方式,，要認真研究經典的典型試題，掌握各類題目的解題思路,、方法,、技巧和規(guī)律，并用于指導自己的教學,，這既能提高課堂教學效率也是提高化學教師的業(yè)務素質的重要途徑,。

2．加強研究、搞好合作,。

教學過程中要發(fā)揮集體智慧,，加強研究、搞好合作,，才能有效的提高教學成績,。建立集體備課制度，實行主備人輪值,，搞好協同配合,，力求集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢,，實現資源共享,。集體備課要定時間，定中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人要對教學內容的課時劃分,、教學目標、重難點分析,、課堂設計,、課堂練習提出初步意見，然后大家集體討論,、補充,、修改、完善,，做到統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一課堂練習,。每周要由中心發(fā)言人上一節(jié)觀摩課,，再進行評課分析。通過集體備課,，隨時交流教學情況,，形成備課組內團結協作,，濃厚的教學研究氛圍。

3．加強基礎知識,、基本技能的教學,。

基礎知識、基本技能是邏輯思維的基礎,，是判斷推理的材料,，如果沒有扎實的“雙基”，就不可能有正確的分析和判斷,，也不可能靈活應用“雙基”知識去解決問題,。因此必須重視基礎知識和基本技能的復習，在復習中加強“雙基”的落實首先要做到重視第一輪復習,，保證足夠的復習時間,，復習的起點要低、落點要高,，基本知識要講清,、講深、講透,，涉及的周邊問題要交代清楚,，不留死角；其次基本知識的復習要結構化,、網絡化,，并有序儲存，只有有序的儲存知識,，遇到問題時,，才能迅速將知識分解、遷移,、轉換,、重組，也就是形成能力,?；瘜W知識零散、難以記憶,，在復習中要找出知識間的內在聯系,，理出主線、分成專題,，在內容的安排上,，在復習方法的采用上，都要有利于化學知識的系統(tǒng)化,、概括化,、網絡化,、結構化。

4．注重化學與社會的聯系,、學以致用;“綜合能力測試”的命題,，打破了過去那種建立在理想化模型基礎上強調緊扣課本的命題思路，加強了知識的應用考查,，強調了聯系實際,，體現了以現實問題為主，注重學科知識與能力的具體應用,，即用所學知識分析,、解決實際問題的思想,。因此要在抓好化學基礎知識復習及學科內綜合能力培養(yǎng)的前提下,，引導學生關注社會熱點、觀察自然現象,、關心科技動態(tài),、增強環(huán)保意識，也就是通過“stse”教育,，要有目的的聯系生活實際去拓寬學生的視野,，促進學科知識的交*與滲透，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造的潛能,，從而提高跨學科的綜合能力,。

5．實施素質教育、加強學生能力的培養(yǎng),。

“理科綜合考試”不僅對學生的科學文化素質,、心理素質和潛在的學習能力進行考查，而且在對實驗能力,、思維能力,、自學能力的測試上，達到了一個新的高度,。根據這種情況,，高三復習必須在落實“雙基”的基礎上，加強對學生能力的培養(yǎng),，這就要求在平時的教與學的過程中,，在注重基礎知識復習的前提下，強化科學的思維習慣的培養(yǎng),，要突出學生的主體地位,，積極引導學生自主學習、討論,、理解,、感悟,，給學生留有學習思考空間，要通過具體情景的創(chuàng)設和經典試題的評析加強學習方法的指導,，要引導學生主動探究,，主動反思，最大限度的發(fā)揮學生學習的主觀能動性,，提高課堂教學效益,。

高三備課組工作計劃化學篇三

高三化學備課工作的開展是為了為培養(yǎng)適應二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學生,，關心體貼,、培養(yǎng)興趣、充分調動學生的積極性,，調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式,。以下是本站小編為你精心整理的關于高三化學備課組。

的內容,，希望你喜歡。

一,、指導思想：

以新的教學理念為指導,，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下,，為培養(yǎng)適應二十一世發(fā)展需要的人材,，面向全體學生，關心體貼,、培養(yǎng)興趣、充分調動學生的積極性,，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性,，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式,。

二、工作目標：

1.每周集體備一次,，組員出席率達100%,。

2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。

3.切實加強化學實驗教學，培養(yǎng)學生的動手能力,。

4.加強關鍵問題,、內容的溝通與研究,。

5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課,。

6.每位組員采用一種新的教學模式,。

7.加強對教學大綱的學習,，使高三教學有的放矢。

8.平行班級統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題,。

9.進一步加強電化教學的應用比例,，為教育教學服務,。

10.加強教育教學理論學習,提高自身素質,以適應時代發(fā)展需要,。

三、具體措施,。

2.對例題,、練習、試題,，加強針對性的篩選,，特別關注重點知識的落實情況;。

3.引導全體同學探究化學復習方法,，狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點;,。

5.認真分析階段性測試的結果，及時調整復習計劃和訓練內容,，輔導范圍和方式;,。

6.精心布置每日作業(yè)，做到精講精練;,。

7.重視對學生的學法指導和感情交流,，幫助學生樹立信心克服困難。

8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,，討論下周應講授知識的重點與難點,、20xx黨建。

工作總結。

研究其學情與教法,。

9.同組教師相互聽課至少每周一次,，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的,。

周次時間課題內容,。

一3.1-3.6有機化學烴。

二3.7-3.11有機化學烴,。

三3.14-3.18有機化學烴的衍生物。

四3.21-3.25有機化學烴的衍生物,。

五3.28-4.1有機化學有機化學綜合復習,。

六4.4-4.8專題金屬部分、qq分組超拽非金屬部分,。

七4.11-4.15專題物質結構部分(二摸),。

八4.18-4.22專題化學平衡、電解質部分,。

九4.25-4.29專題計算,、實驗部分。

一,、指導思想,。

立足高考，研究高考試題特點,，準確把握高考命題趨勢,。研究學生學習的實際情況，制定符合學生實際的教學模式,、教學方法,、教學方式，精心編選符合學生實際的學習資料,，夯實基礎,，減少失誤，提高能力,，全面提高學生的學習成績,。

二、工作目標,。

1,、深刻領會高考考試說明的基本精神，準確把握考試說明的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為,，切實提高學生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。

2,、改進新課程高考復習方式,，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習,、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式,，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā)、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng),。

3,、學科備課組建設有明顯成效。健全學科備課組的組織機構,，責任分工明確,，經常性地開展教學研究活動。尤其要在研究高考題的方向上,，在研究高考試題上,，要有校本化的學習資料和階段性成果。

4,、學生的學科成績,，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高,。

三,、主要問題。

1.學習狀態(tài)：部分學生目標模糊,，競爭意識不強;對高三學習特點認識不夠,，被動學習,，依賴性強;上課時注意力不夠集中,、穩(wěn)定，不能抓住問題的關鍵,，聽課效率不高;學習不得法,，只忙于做一道道題，不善于做課后反思;不重視聽講,，記筆記,，錯題訂正，課后復習,，或者上課筆記記一大本,，下課問題一大堆;缺乏信心，懷疑自己的能力,。

2.知識結構：不少學生基礎知識比較薄弱,，概念模糊，不能正確辨析;對課本相當陌生;知識結構零散，不能系統(tǒng)分類,，不能正確提取知識;對知識的掌握停留在表層,，不知道怎么去想問題和提煉知識，能用常識和過去經驗去解題,。

3.能力方面：基本技能不熟練;記憶不牢,，理解不深，運用不活;審題能力差,，解題不規(guī)范;分析和解決問題的能力較差,，把以往的解題經驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差。

四,、復習策略,。

(一)研究信息，把握方向,。

1.研究全國及福建省高考化學試題,。縱觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要比較近幾年來全國或者本省高考形式,，就能發(fā)現它們的一些共同特點,，如試卷的結構、試題類型,、考查的方式和能力要求等,。作為福建省新課程的第三屆，研究前兩屆的高考的特點,，把握命題方向及命題特點,，對理清復習的思路，制定相應的復習計劃尤為重要,。

2.關注新教材和新課程的變化,。與以往教材、課程標準相比較,，現在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,，如內容的調整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了思想和方法,，增加了研究性學習內容、新科技和化學史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性,。

3.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據,，是化學復習的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想,、考查內容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調整復習的方向,。

4.合理利用其他資源。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標準,、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網絡信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料,，備課組內老師資源共享,，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復習,、浪費時間,。

(二)夯實基礎，提高能力,。

化學總復習的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法,，在教師的教學中,、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想,。在化學教學過程中采用分層教學,，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高,，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式,。

1.關注基礎，步步為營,。系統(tǒng)復習,，可注意以教材為依托，注意知識的全面性,、重點性,、精確性、聯系性和應用性,。對中學(初,、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識，特別是教材中出現的物質性質(化學方程式),、反應原理,、典型實驗，要反復揣摩,、深刻理解,，以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學,、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語，正確,、全面地表達實驗現象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時間);對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導電性變化等,。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富,，可以進行元素位,、構、性相互推斷,，預測未知元素的性質,，比較各種性質的強弱等。此外,，要重視對化學實驗內容的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗,，深入理解化學實驗原理(反應原理,、裝置原理、操作原理),、實驗方法的設計,、實驗結果的處理等，切實提高實驗能力,。

2.引導反思,，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,，考試說明明確考查三大學習能力(信息能力,、分析和解決問題能力和實驗探究能力)。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,，在復習過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習題,、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反三,，從方法上領會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(嚴密性、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規(guī)律和聯系,，善于抓住關鍵，靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌,，抓聯系,、作比較、會歸納,、能延伸;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題。

五,、具體做法,。

1.組織本備課組的老師認真學習福建省《考試說明》。把握教學內容的深廣度,，正確選擇合適的教學策略,、教學方式、教學方法,，采取最優(yōu)化的教學資源,，爭取教學效果的最優(yōu)化。

2.組織本備課組的老師研究高考試題,。研究20xx年課改省份的高考化學試題及高考理綜試卷,，討論高考命題的特點與趨勢，正確把握復習方向,。

3.制定計劃,，統(tǒng)一教學進度,、內容、統(tǒng)一復習資料,、使用統(tǒng)一的選編提綱,、統(tǒng)一考試，扎實推進教育教學工作,，有條不紊,。

4.嚴格實行集體備課制度，每周二上午第2,、3節(jié)課為集體備課時間,，每次有主講老師，進行專題復習整體分析,，再集體討論重點,、難點的突破，資料的選擇,、知識的落實等,。

5.分工編寫復習資料。每2人為一組,，每周根據教學實際情況,，編寫2份45分鐘的提綱，提綱要精選,，要有典型性,，不出偏題和怪題。

6.對學習較吃力的學生,，利用課余時間對它們進行個別輔導,。減少差生面，提高整體學生的學習成績,。

7.編寫的提綱實現署名和審核制,。平時的練習、小測,，實行1名老師命題,，另1名教師進行審核，確保試題的典型性和零失誤,。月考及期中考試,，則實行命題、審核,、校正三級審核,，并在試卷上進行署名，以示負責。

8.本學期計劃5次月考,，1次期中考,，1次統(tǒng)考。每次大考都進行流水閱卷,，并進行全年段的化學質量分析,，發(fā)現問題,，并提出改進的措施,。

9.繼續(xù)指導學生做好改錯本的訂正工作。減少失誤,。10.本學期將扎實基礎,，減少失誤為工作重點。

11.在按章節(jié)復習的過程中,，穿插小專題復習,，幫助學生建立知識網絡，形成整體知識框架,。

12.每2周進行1次45分鐘的課堂小測,。小測內容為高考熱點，選題要用針對性,，對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正,。

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高三備課組工作計劃化學篇四

以新的教學理念為指導,，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下,，為培養(yǎng)適應二十一世發(fā)展需要的人材,，面向全體學生，關心體貼,、培養(yǎng)興趣,、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務,。調動本組教師的積極性,，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。

1.每周集體備一次,，組員出席率達100%,。

2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。

3.切實加強化學實驗教學,，培養(yǎng)學生的動手能力,。

4.加強關鍵問題、內容的溝通與研究。

5.做好教師的培養(yǎng)工作,。爭取講一節(jié)校公開課,。

6.每位組員采用一種新的`教學模式。

7.加強對教學大綱的學習,，使高三教學有的放矢,。

8.平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點,、統(tǒng)一試題,。

9.進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務,。

高三備課組工作計劃化學篇五

高三是高考的最重要學習時間段,，根據學校的統(tǒng)籌安排，化學的第一次選考已經在今年的4月份完成,，雖然高考的成績不是特別的理想,，但是也沒有沒有分數的同學出現，也算是完成一個階段性的任務,。第二次高考安排在明年的4月份,，中間有一年的時間整體的復習，因此,，教學計劃的安排也相對比較輕松,。本學期的復習主要分為兩塊：

1、系統(tǒng)的復習,，因為第一次的選考是今年的4月份,，復習的比較充滿，僅僅是根據考試試卷的結構,，針對性的對照題型進行復習，難免會有東一榔頭西一錘的感覺,。本學期將依照學考和選考的具體要求,，對所有選考的內容進行地毯式復習。

2,、對實驗化學這本教材進行更加深入的學習,。

3、對加試題部分進行針對性復習,。

本屆學生選考化學的總人數為245人，學生成績兩極分化比較嚴重,，好的學生做選考題都比較順暢,，差的學生做學考部分都像老牛拉車,，拖不動。好的學生,，雖然選考部分問題不大，但是學考部分總是做得不如意,。因此,，本學期教學的重點是：好學生強化基礎，差一點的學生補充基礎,。強化加試題,。

提高學生學考部分的準確率和選考部分的得分率,。

1、加強基礎強化訓練：基礎部分的70分,，相對來說比較好得分,，沒有太復雜的分析，沒有太深奧的理論,，學生得分比較容易,。主要通過限時測試進行。

3,、加強測試的頻率：備課組成員分工合作,，組織一些優(yōu)秀的測試卷，資源共享,，一提高學生應試的能力,。

高三備課組工作計劃化學篇六

二、工作目標：?,。

1.?每周集體備一次,，組員出席率達100%。?,。

2.?切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié),。?。

3.?切實加強化學實驗教學,，培養(yǎng)學生的動手能力,。?。

4.?加強關鍵問題,、內容的溝通與研究,。?。

5.?做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課,。?,。

6.?每位組員采用一種新的教學模式。?,。

7.?加強對教學大綱的學習,，使高三教學有的放矢。?,。

8.?平行班級統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題,。?,。

9.?進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務,。?,。

10.加強教育教學理論學習,提高自身素質,以適應時代發(fā)展需要。?,。

三,、?具體措施?。

2.對例題,、練習,、試題，加強針對性的篩選,，特別關注重點知識的落實情況,；?。

3.引導全體同學探究化學復習方法,，狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點,；?。

5.認真分析階段性測試的結果,，及時調整復習計劃和訓練內容,，輔導范圍和方式；?,。

6.精心布置每日作業(yè),，做到精講精練；?,。

7.重視對學生的學法指導和感情交流,，幫助學生樹立信心克服困難。?,。

9.同組教師相互聽課至少每周一次,，聽課之后要相互交流意見,，達到共同提高的目的。?,。

高三備課組工作計劃化學篇七

20xx年高考已經結束,，我校高考成績又上新臺階，高考最高分671,，600分以上考生有69人,，上二本線的學生超過270人。理科69班上一本線的人數有42人,，600分以上學生有29人之多,，218班全班都考上本科二批以上，其中一本人數是24人,，一本上線率達60%,。對218班全體學生理科綜合成績統(tǒng)計，參加考試的40名同學中,，33人取得200分以上的好成績,，理科綜合的平均成績達220分?；仡櫼荒陙淼母呷虒W,，我們高三化學備課組全體老師，付出了辛勤的汗水。對于第一次擔任高三化學備課組長的我來說，是一次極具壓力的挑戰(zhàn),，我不敢怠慢,，積極迎戰(zhàn)備戰(zhàn)！

高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,，也是鞏固基礎,、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績,。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，順利完成教學任務,，在高三第一學期開學,，我們高三備課組制訂了詳細的復習計劃，根據復習計劃調整教學進度,，注重教學過程,，經常進行教學討論、總結和反思,，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式,。

本屆高三在湖南省首屆使用的人教版新課標教材,，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的困惑,。開學伊始,，幾位高三化學老師就提出她們的困惑：

1、實驗怎么考,？如何復習,？

2、有機化合物知識在必修教材和選修教材中的知識體系如何構建,？

3,、元素化合物知識在舊教材中有幾本書，新教材中只有兩單元內容,，網絡體系如何構建,？

4、湖南省新的考試說明還未出臺,，三本選修教材是否全部要考試,，是否存在選考內容？

要解決好這些問題,，就必須對近幾年來新課標地區(qū)的高考信息進行研究,，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向,，為完成復習任務奠定基礎,。

1、研究高考化學試題,?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。在學校教研室的指引下，去年暑假開始,，我們就將20xx年全國高考試題編印成冊,，印發(fā)給每位老師和學生，根據不同的高考形式,，重點研究與湖南省選擇相同教材的20xx年,、20xx年寧夏高考的高考試題，從中發(fā)現它們的一些共同特點,，如試卷的結構,、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而理清復習的思路,，修訂相應的復習計劃,，及時調整復習方向，盡量少走彎路,。

2,、關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材,、課程標準相比較,，現在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了很大的變化，如內容的調整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技,、化學史等閱讀材料,。很顯然，這些變化將體現在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性,。

3,、深入研究考試大綱及考試說明?？荚囌f明是高考的依據,，是化學復習的“總綱”。新考綱出臺后,，我們進行認真閱讀,，深入研究，將新考綱和舊考綱進行對比分析,，找出它們的變化，以便明確高考的命題指導思想,、考查內容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,，進一步增強目的性,，隨時調整復習的方向。

4,、合理利用其他資料,。除了高考試題、考綱,、教材,、課程標準,、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網絡信息等,。20xx年20xx年的整個高三復習過程中，我們始終密切關注本省名校的試題信息,，除與長郡中學多次聯考外,，還通過各種渠道，獲得其他名校試題信息,，并進行加工處理,，及時傳遞到學生手中，提高復習效果,。同時,，高三化學備課組的每一位教師充分利用網絡信息，經常收信高考動態(tài)和信息,，然后進行篩選,，并且資源共享，提高復習效率,，避免浪費時間,。

高三復習的關鍵是明確復習目標，在高二學業(yè)水平考試結束后,，我們開始進入高三復習的準備,，首先是確定高考復習目標：

二是對知識點、考點,、熱點進行思考,、總結、處理,。

在上述目標的指導下,，通過教學實施使學生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng),，從而達到提高分析問題和解決問題的能力,，增強知識的運用能力目的。

在高三化學總復習中,，我門采用的是三輪復習模式,，即：

第一輪分章復習。時間安排在第一學期開學到第二學期第一個月約25周,。主要任務是將零碎的化學知識進行歸類,、整理,、加工，使之規(guī)律化,。

第二輪分塊復習,；時間安排在3月中旬到5月初，約8周,。主要是對知識點,、考點、熱點進行思考,、總結,、處理，使之形成有效方法解決化學問題,。

第三輪模擬考試,，沖刺高考。約4周時間,。

主要是針對性訓練,，一是查漏補缺，強化解題能力,；

二是回歸教材,，鞏固化學核心知識；

三是糾錯矯正,，規(guī)范書寫,，訓練答題意識，避免試中無故失分,。

此外,，根據理科綜合學科特點，在第二學期開始對學生進行理科綜合強化訓練,。

高三備課組工作計劃化學篇八

今年的高三是新高考的第一年,，根據學校的統(tǒng)籌安排，化學的第一次選考已經在今年的4月份完成,，雖然高考的成績不是特別的理想,，但是也沒有沒有分數的同學出現，也算是完成一個階段性的任務,。第二次高考安排在明年的4月份，中間有一年的時間整體的復習,，因此,，教學計劃的安排也相對比較輕松。本學期的復習主要分為兩塊：

1,、系統(tǒng)的復習,，因為第一次的選考是今年的4月份,，復習的比較充滿，僅僅是根據考試試卷的結構,，針對性的對照題型進行復習,，難免會有東一榔頭西一錘的感覺。本學期將依照學考和選考的具體要求,，對所有選考的內容進行地毯式復習,。

2、對實驗化學這本教材進行更加深入的學習,。

3,、對加試題部分進行針對性復習。

本屆學生選考化學的總人數為245人,，學生成績兩極分化比較嚴重,，好的學生做選考題都比較順暢，差的學生做學考部分都像老牛拉車,，拖不動,。好的學生，雖然選考部分問題不大,，但是學考部分總是做得不如意,。因此，本學期教學的重點是：好學生強化基礎,，差一點的學生補充基礎,。強化加試題。

提高學生學考部分的準確率和選考部分的得分率,。

四,、提高質量措施。

1,、加強基礎強化訓練：基礎部分的70分,，相對來說比較好得分，沒有太復雜的分析,，沒有太深奧的理論,，學生得分比較容易。主要通過限時測試進行,。

3,、加強測試的頻率：備課組成員分工合作，組織一些優(yōu)秀的測試卷,，資源共享,，一提高學生應試的能力。

如集體備課、公開課,、專題討論,、曬課、磨課等等的活動時間,、主題,、主講人、參與人員等,。

集體備課安排（根據學校不同安排制定）,。

高三備課組工作計劃化學篇九

新課結束后就會進入第一輪復習，這輪復習重在基礎知識的梳理并建立知識點之間的聯系,。復習時間主要在第一學期完成,，第一學期末將進行高三第一次診斷考試，以檢驗第一輪的復習成果,。這個階段的復習特別重要,，化學知識點多而碎，而高考考查的也比較細致,，學生注重知識的積累,，突出基礎性和全面性，為提高能力打好基礎,。一診后就將進入第二輪復習,，這輪復習重在專題歸納，總結規(guī)律,，突出高考的重點,、熱點，提高能力層次,。時間約1到2個月,，然后就是第二次診斷考試，再經過一個月左右的綜合練習,，還有最后一次診斷考試,。最后還有不多的時間讓同學們自己進行查漏補缺。為此特制定以下高三備課組工作計劃,。

1.要重視學習習慣和思維品質,。書寫、表達,、審題等方面的錯誤主要是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，也與急于求成、掉以輕心,、考慮不周等不良思維品質有關,。良好的學習習慣和思維品質是靠平時養(yǎng)成的,，從現在開始，同學們就應對自己嚴格要求,，認真規(guī)范的書寫化學用語，準確完整的回答簡答題,，要落實在筆頭上,。審題是解題的關鍵，審題時,，要學會抓關鍵詞,，不要忽視細節(jié)和詞語的含義，也不可憑思維定勢曲解題意,，遇到新的情境問題不要急躁,，要反復閱讀，挖掘隱藏信息,，尋找突破口,。把平時的做題看作考試，把考試看成平時練習,。

2.要加強理解和記憶,。基礎不夠扎實表現得最突出的就是概念不清,，記憶不牢,。解決問題的關鍵首先是課堂，老師的啟發(fā),、講解是理解的最重要的途徑,。那些覺得復習課聽不聽無所謂而埋頭做題的同學往往是事倍功半，這樣的情況還比較典型,。同時要重視課本,，將各章節(jié)的內容在整體觀念的基礎上重新審視，融會貫通,。很多化學的概念,、原理、化學方程式在理解的基礎上要記得很熟練,，能脫口而出,，這才符合復習的要求。理解的越全面越深入,，記憶的越準確越熟練,，解題的正確率才會提高，速度才會加快,，這樣復習才有成效,。

3.要善于思考總結方法,。能力立意已經是化學高考試卷的主要體現。高考中很多同學的失分與思維定勢有關,，只記住練過的解題套路,，而遇到新情境就不能獨立思考，缺乏思路,，今年高考的教訓尤為深刻,。我們在復習中要重視構建知識網絡，加強學習過程的反思,，不斷總結規(guī)律方法,。特別是一些學習態(tài)度很好但學習效果不理想的同學，更要多思多想,，尋找方法,。化學學習方法主要是思維方法,、解題方法和實驗方法,，思維方法就是學會怎樣去想，解題方法和實驗方法是怎樣去做,。其核心是思維方法,。例如要學會將一個復雜的.問題分解成幾個簡單的問題的思維方法，學會將新情境下的問題還原成已知的化學原理的思維方法,，學會對實驗進行假設,、操作、設計的實驗方法,，學會尋找化學計算常規(guī)思路的解題方法等,。

4.重視化學實驗。透析近幾年的高考化學實驗題,，可以發(fā)現高考實驗題的設計有的就是課本上的常規(guī)實驗,，包括演示實驗及課后學生實驗，有些是由其發(fā)展,、變形,、派生出來的內容。而從高考實驗題失分較多的現象可以看出,，在平時的實驗中只是照方抓藥,，未能理解清楚為什么要這樣做?如何做?還可以怎樣做等問題。因此要認真領悟實驗三大原理(反應原理,，裝置原理,，操作原理)，注重對獲得實驗結果的過程分析,，對各種實驗方案能明確其優(yōu)缺點,，并能提出改進見解,。這樣才能拓寬實驗思路，提高解決綜合實驗的能力,。

1.習題要精選,。精選一套化學復習資料(一般是教師指定)作為主要參考書，供整理知識,、練習使用,。要把它真正弄通弄透，徹底消化,。精選近幾年化學高考題也是很好的訓練方法。要針對自己實際,，逐步提高難度,。

2.練習要同步。每天都要根據老師復習的要求,，完成一定量的同步練習,，這樣聽老師講解效率。

3.做題要多思,。該題考查的意圖是什么,，解題的關鍵是什么，還有哪些解法,。對典型習題,、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反三,。

4.錯題要糾錯。每一次練習或考試后,，要對差錯做出詳盡的分析,，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的,，還是非知識性的失誤,。對出現的差錯要作記載，如錯題本等,，每隔一段時間都要進行一次總結,，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除,，哪些是新犯的“毛病”,，從而不斷消除化學復習中的失分點,，增加得分點。

高三備課組工作計劃化學篇十

以新的教學理念為指導,，全面貫徹素質教育和課程改革精神,。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養(yǎng)適應二十一世發(fā)展需要的人材,，面向全體學生,，關心體貼、培養(yǎng)興趣,、充分調動學生的積極性,，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性,，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式,。

1、每周集體備一次,，組員出席率達100%,。

2、切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié),。

3,、切實加強化學實驗教學，培養(yǎng)學生的動手能力,。

4,、加強關鍵問題、內容的溝通與研究,。

5,、做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課,。

6,、每位組員采用一種新的教學模式。

7,、加強對教學大綱的.學習,，使高三教學有的放矢。

8,、平行班級統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題,。

9,、進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務,。

10,、加強教育教學理論學習,，提高自身素質，以適應時代發(fā)展需要,。

2,、對例題、練習,、試題,，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況,；

3,、引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點,；

5,、認真分析階段性測試的結果，及時調整復習計劃和訓練內容,，輔導范圍和方式；

6,、精心布置每日作業(yè),，做到精講精練；

7,、重視對學生的學法指導和感情交流,，幫助學生樹立信心克服困難。

8,、每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,，討論下周應講授知識的重點與難點、20xx黨建工作總結研究其學情與教法,。

9,、同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見,，達到共同提高的目的,。

周次時間課題內容。

一3,、1—3,、6有機化學烴。

二3,、7—3,、11有機化學烴。

三3,、14—3,、18有機化學烴的衍生物,。

四3、21—3,、25有機化學烴的衍生物,。

五3、28—4,、1有機化學有機化學綜合復習,。

六4、4—4,、8專題金屬部分,、qq分組超拽非金屬部分。

七4,、11—4,、15專題物質結構部分（二摸）。

八4,、18—4,、22專題化學平衡、電解質部分,。

九4,、25—4、29專題計算,、實驗部分,。

高三備課組工作計劃化學篇十一

以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神,。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下,，為培養(yǎng)適應二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學生,，關心體貼,、培養(yǎng)興趣、充分調動學生的積極性,，圓滿的完成本學期的教學任務,。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式,。

1.每周集體備一次,，組員出席率達100%。

2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié),。

3.切實加強化學實驗教學,，培養(yǎng)學生的動手能力。

4.加強關鍵問題、內容的溝通與研究,。

5.做好教師的培養(yǎng)工作,。爭取講一節(jié)校公開課。

6.每位組員采用一種新的教學模式,。

7.加強對教學大綱的學習,，使高三教學有的放矢。

8.平行班級統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一重點,、統(tǒng)一試題。

9.進一步加強電化教學的應用比例,，為教育教學服務,。

10.加強教育教學理論學習,提高自身素質,以適應時代發(fā)展需要。

2.對例題,、練習,、試題，加強針對性的篩選,，特別關注重點知識的落實情況;,。

3.引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點;,。

5.認真分析階段性測試的結果,，及時調整復習計劃和訓練內容，輔導范圍和方式;,。

6.精心布置每日作業(yè)，做到精講精練;,。

7.重視對學生的學法指導和感情交流,，幫助學生樹立信心克服困難。

8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,，討論下周應講授知識的重點與難點,、20xx黨建工作總結研究其學情與教法。

9.同組教師相互聽課至少每周一次,，聽課之后要相互交流意見,，達到共同提高的目的。

周次時間課題內容,。

一3.1-3.6有機化學烴,。

二3.7-3.11有機化學烴。

三3.14-3.18有機化學烴的衍生物,。

四3.21-3.25有機化學烴的衍生物,。

五3.28-4.1有機化學有機化學綜合復習。

六4.4-4.8專題金屬部分、qq分組超拽非金屬部分,。

七4.11-4.15專題物質結構部分(二摸),。

八4.18-4.22專題化學平衡、電解質部分,。

九4.25-4.29專題計算,、實驗部分。

高三備課組工作計劃化學篇十二

一,、指導思想：

以新的教學理念為指導,，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下,，為培養(yǎng)適應二十一世發(fā)展需要的人材,，面向全體學生，關心體貼,、培養(yǎng)興趣,、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務,。調動本組教師的積極性,，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。

二,、工作目標：

1.每周集體備一次,，組員出席率達100%。

2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié),。

3.切實加強化學實驗教學,，培養(yǎng)學生的動手能力。

4.加強關鍵問題,、內容的溝通與研究,。

5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課,。

高三備課組工作計劃化學篇十三

今年的高三是新高考的第一年,，根據學校的統(tǒng)籌安排，化學的第一次選考已經在今年的4月份完成,，雖然高考的成績不是特別的理想,，但是也沒有沒有分數的同學出現，也算是完成一個階段性的任務,。第二次高考安排在明年的4月份,，中間有一年的時間整體的復習，因此,，教學計劃的安排也相對比較輕松,。本學期的復習主要分為兩塊：

1、系統(tǒng)的復習，因為第一次的選考是今年的4月份,，復習的比較充滿,，僅僅是根據考試試卷的結構，針對性的對照題型進行復習,，難免會有東一榔頭西一錘的感覺,。本學期將依照學考和選考的具體要求，對所有選考的內容進行地毯式復習,。

2,、對實驗化學這本教材進行更加深入的學習。

3,、對加試題部分進行針對性復習,。

二、學情分析,。

本屆學生選考化學的總人數為245人,，學生成績兩極分化比較嚴重，好的學生做選考題都比較順暢,，差的學生做學考部分都像老牛拉車,，拖不動。好的學生,，雖然選考部分問題不大,，但是學考部分總是做得不如意。因此,，本學期教學的重點是：好學生強化基礎,，差一點的學生補充基礎。強化加試題,。

三,、教學目標。

提高學生學考部分的準確率和選考部分的得分率,。

四、提高質量措施,。

1,、加強基礎強化訓練：基礎部分的70分，相對來說比較好得分,，沒有太復雜的分析,，沒有太深奧的理論，學生得分比較容易,。主要通過限時測試進行,。

3、加強測試的頻率：備課組成員分工合作，組織一些優(yōu)秀的測試卷,，資源共享,，一提高學生應試的能力。

如集體備課,、公開課,、專題討論、曬課,、磨課等等的活動時間,、主題、主講人,、參與人員等,。

1.集體備課安排(根據學校不同安排制定)。