計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動(dòng)步驟,，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高一化學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃篇一

（1）我組共有四位成員,，校長(zhǎng)李方勝老師,，教研組長(zhǎng)鄒暾老師，優(yōu)秀教師胡彩霞老師,，黃新平老師,。

（2）課時(shí)安排：周課時(shí)6課時(shí)。

高一化學(xué)備課組,，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,，各成員間通力合作,，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jī),，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

1、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期開(kāi)課的第一天,，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng),。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng),。本學(xué)期是我校實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材的第一學(xué)期,。如何實(shí)施新課程,，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破,。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念,、教學(xué)方式,、教學(xué)行為的改變上,。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn),、去完善,。然而,，任何一種新觀念的確立,，都是對(duì)舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西,，這對(duì)許多人來(lái)說(shuō),，不是沒(méi)有痛苦的。對(duì)于我們第一線的教師來(lái)說(shuō),，到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢,？在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)情況,，及時(shí)討論及時(shí)解決。

2,、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),，解決有關(guān)問(wèn)題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問(wèn)題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

3,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié),，上課前一星期完成,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋,；每單元至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,；每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題,；每單元一次的測(cè)驗(yàn)題,，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。

4,、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn),。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期兩位老師都上了校級(jí)示范公開(kāi)課,，都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。三．根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè),，做到精心批改,，認(rèn)真評(píng)講并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，對(duì)于碰到的難題或錯(cuò)題,，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論,，集思廣益，做出合理公正的解答,。

5．做好試卷命題,，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的`意見(jiàn)和措施

6,、積極開(kāi)展備課組課題活動(dòng),。本學(xué)期備課組精選三個(gè)可行的課題供學(xué)生選學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇,，得到較好的效果,。高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高一化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī),。

高一化學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃篇二

在學(xué)校、年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,，高一化學(xué)備課組將認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度,，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，以提高課堂效益為核心,，以備課組的建設(shè)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生,、教師的共同發(fā)展,。

1.完成一冊(cè)教材第五、六,、七章,，二冊(cè)教材第八章的教學(xué)。

2.進(jìn)一步全面落實(shí)新課程理念,，教學(xué)中注意落實(shí)知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等教育目標(biāo),，改善課堂結(jié)構(gòu),，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),、思維培養(yǎng)為核心”的教學(xué)思想,，努力提高教學(xué)效益，充分重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)歸納,。

3.備課組建設(shè)

（1）加強(qiáng)備課組內(nèi)研討,，認(rèn)真進(jìn)行每周2次的備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,。探討有效教學(xué)方法,、集體備課、資源共享,，并且注意收集本學(xué)科新的教學(xué)信息,，備課組長(zhǎng)及時(shí)記錄組內(nèi)老師參加備課活動(dòng)的情況。

（2）加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，了解并監(jiān)督組內(nèi)青年教師的備課,、上課和作業(yè)批改情況,，切實(shí)抓好“六認(rèn)真、四個(gè)必”,，使青年教師能更好成長(zhǎng),。

（3）開(kāi)展好組內(nèi)公開(kāi)課的觀課、評(píng)課,、議課,，促進(jìn)組內(nèi)教師探索新的教學(xué)模式，激發(fā)課堂教學(xué)活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的不斷超越,。

4.樹立全局觀念，合理控制作業(yè)量,。

例題的選擇和習(xí)題的配備根據(jù)每個(gè)班的實(shí)際情況精選精留,，做到“大統(tǒng)一、小靈活”,。要充分重視教學(xué)個(gè)噢成的反思,，認(rèn)真進(jìn)行考試質(zhì)量和作業(yè)情況的分析，及時(shí)查找問(wèn)題并及時(shí)解決,，而不是靠超負(fù)荷的作業(yè)量來(lái)提高考試成績(jī),。

高一化學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃篇三

（1）我組共有二位成員，均為專業(yè)老師吳柯軍,，費(fèi)金忠和徐文龍,。

（2）本組教師工作量：周課時(shí)12課時(shí)，其中吳柯軍有16課時(shí)并同時(shí)擔(dān)任班主任工作,。

高一化學(xué)備課組,，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作,，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作,，取得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

1,、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng),。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。本學(xué)期是我校實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),，使用新教材的第一學(xué)期,。如何實(shí)施新課程,，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、實(shí)施,、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破,。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式,、教學(xué)行為的改變上,。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn),、去完善,。然而,，任何一種新觀念的確立,，都是對(duì)舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西,，這對(duì)許多人來(lái)說(shuō),，不是沒(méi)有痛苦的。對(duì)于我們第一線的教師來(lái)說(shuō),，到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢,？在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)情況,，及時(shí)討論及時(shí)解決。

2,、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),，解決有關(guān)問(wèn)題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問(wèn)題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展,。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的`備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前一星期完成,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講,，及時(shí)反饋；每單元至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題,；每單元一次的測(cè)驗(yàn)題,，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。

4,、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn),。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期兩位老師都上了校級(jí)示范公開(kāi)課,，都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。三．根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè)，做到精心批改,，認(rèn)真評(píng)講并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正,，對(duì)于碰到的難題或錯(cuò)題，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論,，集思廣益,，做出合理公正的解答。

高一化學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃篇四

高一段共招14個(gè)班,，每班學(xué)生數(shù)40—48不等,。由于受招生政策的影響，本屆招收的學(xué)生生源也不是特別理想,，分3個(gè)層次,，分別為精英班（1—4班）、實(shí)驗(yàn)班（5—10班）和勵(lì)志班（11—14班）,。三個(gè)不同層次學(xué)生基礎(chǔ)差異相對(duì)較大,，但學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣都還有待養(yǎng)成與強(qiáng)化。雖初中學(xué)習(xí)過(guò)化學(xué)的內(nèi)容,，但學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)科概念,、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思想等知識(shí)掌握的還是不理想,。本學(xué)期學(xué)生要學(xué)習(xí)化學(xué)1與化學(xué)2學(xué)考部分的內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容較多,，要為以后的學(xué)考,、選考做準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)的任務(wù)較為繁重,。

本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為《化學(xué)1》,，作為高中化學(xué)的起始，本冊(cè)書共有4個(gè)專題,，其中第一專題重點(diǎn)是通過(guò)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用化學(xué)的視角來(lái)看待物質(zhì)世界，初步形成化學(xué)學(xué)科思想,；第二至第四專題是高中階段唯一也是全部的元素化合物的知識(shí),，課本從“海”,、“陸”,、“空”三個(gè)立體視角向?qū)W生介紹我們身邊的化學(xué)物質(zhì)的元素，形成資源觀念,?！痘瘜W(xué)2》既是《化學(xué)1》相關(guān)內(nèi)容的深化和拓展,，又較好地揭示了化學(xué)反應(yīng)的基本原理。因教學(xué)時(shí)間限制,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)《化學(xué)2》四個(gè)專題中的第一個(gè)專題,，即《微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性》，本專題著力引導(dǎo)學(xué)生從微觀結(jié)構(gòu)的角度去認(rèn)識(shí)和把握物質(zhì)的性質(zhì),，進(jìn)而逐步呈現(xiàn)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),，性質(zhì)決定用途”的基本觀念。

根據(jù)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn),，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)要求如下：

1.初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的科學(xué)分類方法,，學(xué)會(huì)從不同角度對(duì)化學(xué)物質(zhì)及物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行分類，掌握4種基本化學(xué)反應(yīng)類型,、氧化還原反應(yīng)相關(guān)判斷及它們之間的關(guān)系,。

2.認(rèn)識(shí)物質(zhì)的量，并利用物質(zhì)的量進(jìn)行相關(guān)量,、化學(xué)方程式的計(jì)算,。

3.知道離子反應(yīng)的本質(zhì)及其發(fā)生的條件，學(xué)會(huì)用離子方程式表示溶液中的離子反應(yīng),。

4.了解分散系的含義,，知道膠體區(qū)別于其他分散系的本質(zhì)特征和鑒別方法。

5.了解蒸餾,、萃取,、分液、過(guò)濾,、結(jié)晶等實(shí)驗(yàn)方法,。初步學(xué)會(huì)nh4+、cl-,、so42-,、na+、+的檢驗(yàn)方法,，能用離子檢驗(yàn)法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,，探究常見(jiàn)物質(zhì)的組成。

6.了解原子結(jié)構(gòu)及核外電子排布,，能用電子得失的角度分析穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的事實(shí),。

7.元素化合物知識(shí)的重點(diǎn)了解是鈉、鎂,、鐵,、銅、氯,、溴,、碘,、硫獲取的基本原理和方法，了解相關(guān)元素及其重要化合物的性質(zhì)及用途,，樹立資源觀念,，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然和保護(hù)大自然的情感。同時(shí)培養(yǎng)靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

8.掌握配制一定量物質(zhì)的量濃度溶液的實(shí)驗(yàn)技能,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程和方法，通過(guò)觀察,、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究和問(wèn)題討論的過(guò)程,，了解實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)物質(zhì)的一般方法,，初步形成分析推理、綜合歸納的能力,。

9.了解核外電子排布基本規(guī)律,，能畫出1-18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。了解元素周期律及內(nèi)容,，了解周期表的結(jié)構(gòu)及主族元素的位,、構(gòu)、性關(guān)系,，了解周期表的意義與作用,。

10.知道化學(xué)鍵與分子間作用力的含義，知道離子鍵,、共價(jià)鍵的原因,，會(huì)用電子式、結(jié)構(gòu)式表示,，知道碳的成鍵特點(diǎn)認(rèn)識(shí)有機(jī)物的多樣性。

11.了解同素異形現(xiàn)象 ,、同分異構(gòu)現(xiàn)象,，知道晶體的分類及代表物質(zhì)，初步形成“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),、性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的觀念,。

1.加強(qiáng)課堂的組織教學(xué)工作，明確課堂紀(jì)律,，課堂教學(xué)中要求學(xué)生做好抬頭,，讓老師看見(jiàn)你的眼睛。

2.激發(fā),、維持學(xué)習(xí)興趣,。只是強(qiáng)調(diào)紀(jì)律并不是長(zhǎng)久之策,，興趣才是最好的老師。將課堂還給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué),，突出主體地位，利用化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，創(chuàng)造條件讓學(xué)生多實(shí)踐；結(jié)合身邊實(shí)例,，讓化學(xué)回歸生活,，從生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，激發(fā),、維持學(xué)習(xí)興趣,。

3.明確作業(yè)要求，加強(qiáng)作業(yè)批改,，及時(shí)反饋問(wèn)題,，重視錯(cuò)題的作用；合理安排好測(cè)試,，充分利用好測(cè)試的激勵(lì)作用,。

4.采用導(dǎo)學(xué)案的模式安排教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，引導(dǎo)形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。備課組內(nèi)老師通力合作，努力提前下發(fā)導(dǎo)學(xué)案給學(xué)生,，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的課前預(yù)習(xí),、課后作業(yè)及時(shí)上交批改。

5.積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué),，增加教學(xué)的直觀性和有效性,。

6.積極參加理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)技能,，學(xué)習(xí)新高考方案，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

高一化學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃篇五

我們備課組有四位教師,，都有近兩年高三畢業(yè)年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材的把握和理解,，對(duì)學(xué)生的要求比較符合實(shí)際,。最可貴是每位老師都認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí),，一步一個(gè)腳印地工作,，大家勁往一處使,，團(tuán)結(jié)協(xié)作形成合力，全年級(jí)一盤棋整體打造,，每個(gè)人都竭盡全力將日常教學(xué)落到實(shí)處,，為實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)而身體力行。

我們幾個(gè)人在開(kāi)學(xué)初的第一次集體備課會(huì)上就共同制定了本學(xué)期的指導(dǎo)思想：緊扣提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心主題,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想;提高集體備課的有效性,，充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究功能，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，嘗試新的教學(xué)方法;落實(shí)教法即學(xué)法,，在提高課堂教學(xué)的有效性方面多下功夫，有效抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生每一節(jié)課都有收獲,，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

針對(duì)上述情況我們感到壓力還是挺大的,，同時(shí)我們制定了本學(xué)期的工作目標(biāo)：

(1)更加努力追求適合于本校學(xué)生的課堂教學(xué)形式,，提高教學(xué)的有效性，力爭(zhēng)在期末學(xué)科統(tǒng)一考試中平均分的名次“保二爭(zhēng)一”,。

(2)在重視課堂教學(xué)的同時(shí),，重視對(duì)學(xué)科競(jìng)賽尖子的培養(yǎng)并力行輔導(dǎo)，讓吃不飽的尖子生能有進(jìn)一步提高,，爭(zhēng)取在校內(nèi)校外學(xué)科競(jìng)賽中取得成績(jī),。

(3)對(duì)年級(jí)中學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，不放棄任何一個(gè)孩子,。讓他們?cè)诟咭坏钠鸩诫A段能跟上大家的步伐，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

我們對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)做了認(rèn)真分析,，從考試成績(jī)看，學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還是不錯(cuò)的(平均分82分),，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,，學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情還是蠻高的，學(xué)生們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)上有了一些基本的思路,，需要師生繼續(xù)努力加以鞏固。我們清楚地認(rèn)識(shí)到上個(gè)學(xué)期我們的成績(jī)達(dá)到了區(qū)第一的位次,，超出80中5分,，但是并不樂(lè)觀，一是班容量大,，學(xué)生人數(shù)多(497人,，全區(qū)最多),，二是50分以下的學(xué)生最多，22人,，比工大附中和日壇中學(xué)兩校加起來(lái)的人數(shù)還多(工大附中只有5人,，日壇有9人，80中有16人),。三是我們學(xué)生的整體狀況不容樂(lè)觀:表現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識(shí)方面沒(méi)有強(qiáng)烈的欲望,，老師在課堂上需要采取不同的方法才能使學(xué)生接受。上課聽(tīng)講效率不高,，實(shí)驗(yàn)班還好一些,，普通班總有個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)講。學(xué)生課下不善于總結(jié),，大多數(shù)學(xué)生只是應(yīng)付老師的作業(yè),，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題，老師每次都給折好頁(yè),，可是學(xué)生還是原封不動(dòng)地又交了上來(lái),。

(一)認(rèn)認(rèn)真真，樂(lè)于奉獻(xiàn)

我們組的幾位教師,，最大的特點(diǎn)是工作認(rèn)認(rèn)真真,、一絲不茍。踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課,，是讓學(xué)生尊敬,、信服的。上個(gè)星期一王欣老師母親生病住院,，還特意趕回來(lái)參加集體備課,。張澤工老師陽(yáng)光燦爛，他用真誠(chéng)和不懈的努力感動(dòng)了學(xué)生,。上學(xué)期我們只有三節(jié)課,，可是我們老師把作業(yè)分成五天留，要求學(xué)生每天做一點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和方法,。但是對(duì)于老師來(lái)講，就得每天都要判作業(yè),。我們幾位老師對(duì)學(xué)生作業(yè)批改的都比較規(guī)范,。

雖然每個(gè)老師的性格特點(diǎn)各不相同，但我們配合得非常默契,，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,、取長(zhǎng)補(bǔ)短，誰(shuí)都不甘心落后，形成了一個(gè)強(qiáng)大的集體,，使我們圓滿地完成了一年的教學(xué)工作,，取得了令人滿意的成績(jī)，在上學(xué)期全區(qū)統(tǒng)一考試中取得了第一名,。本學(xué)期的期中考試也取得了不錯(cuò)的成績(jī),。

(二)夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打

在指導(dǎo)學(xué)生具體知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們抓教材的合理利用,、抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),、抓化學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范訓(xùn)練、抓學(xué)科思想的貫徹落實(shí),。在第一學(xué)期,，我們重視基本功的訓(xùn)練，按部就班,、夯實(shí)基礎(chǔ),。

(三)資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短

每一次的備課活動(dòng),，大家都能提出在教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，討論問(wèn)題的解決并處理教材的內(nèi)容，介紹自己最有效的教學(xué)方法,。研討下周的課時(shí)內(nèi)容,，老師們都能提出自己的見(jiàn)解，并作好相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)及素材的收集,。對(duì)于每一個(gè)課時(shí)要求老師分析到重點(diǎn)是什么,，難點(diǎn)怎樣突破，教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題,，怎樣解決,，習(xí)題應(yīng)該怎樣用等內(nèi)容，讓每個(gè)老師做到心里有數(shù),。每個(gè)單元的內(nèi)容我們都有具體分工,，老師能根據(jù)自己的任務(wù)，組合素材,，出好本單元的檢測(cè)題,，我們上課的課件都是集體智慧的結(jié)晶，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

(四)因材施教,，發(fā)展特長(zhǎng)

在今年的北京市化學(xué)競(jìng)賽中我們學(xué)生取得了很好的成績(jī)，有六人獲一等獎(jiǎng),，七人獲二等獎(jiǎng),，十一人獲三等獎(jiǎng),。我們的經(jīng)驗(yàn)是認(rèn)真分析了近幾年的競(jìng)賽題，復(fù)習(xí)的方向把握的較準(zhǔn)和老師不計(jì)報(bào)酬的無(wú)私奉獻(xiàn)以及學(xué)生們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情,。

高一化學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃篇六

高一化學(xué)組由譚明進(jìn)、庹鳳蘭,、譚之穎,、何海蘭四位老師組成，擔(dān)任六個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期在學(xué)校各級(jí)相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們高一年級(jí)化學(xué)組充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，較好的完成了教學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,，現(xiàn)就具體的方面作以下總結(jié)：

一,、統(tǒng)一制定本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，合作交流,，充分發(fā)揮備課組的作用,。同一學(xué)科的教師，面對(duì)同一年級(jí)的學(xué)生,，教著相同的教材,，彼此之間的合作顯得非常的重要，各個(gè)教師統(tǒng)一按照化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課,，做到統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一考試,，資源共享,，共同研討不足和可取之處。

二,、研究得失,，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)取,。我們化學(xué)學(xué)科課時(shí)不多,，但本學(xué)習(xí)所學(xué)的必修二有一定的難度，又為了和大聯(lián)盟進(jìn)度盡量一致,，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差又不愛(ài)主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，我們老師都會(huì)不定期交流，及時(shí)反饋與強(qiáng)化,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真評(píng)獎(jiǎng)試卷，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感,，提高化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。另外,，針對(duì)重點(diǎn)班和平行班的差距，我們有的放矢,，因材施教,，充分利用學(xué)習(xí)小組，打造高效課堂,。

三,、相互聽(tīng)課，打磨優(yōu)質(zhì)示范課,，促進(jìn)教學(xué)研討氛圍,。通過(guò)聽(tīng)課，評(píng)課,，加強(qiáng)組員之間的交流,，不但在教學(xué)方法和教學(xué)模式上提供了多元化的方案，也促進(jìn)了相互學(xué)習(xí),，促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在教學(xué)課堂中的形成,，更快的提高各個(gè)老師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，因此,，我們的小組始終在不斷的進(jìn)步,，水平不斷的在提高。

總之,，我們高一化學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的積極團(tuán)隊(duì),，在以后的教學(xué)中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

高一化學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃篇七

高一下學(xué)期是學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)的一個(gè)關(guān)鍵階段,。一方面學(xué)生要能順利完成高一教材內(nèi)容,，另一方面學(xué)生還要面臨升高二前選報(bào)x科的準(zhǔn)備。從充分考慮學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，我們高一化學(xué)教師在思想上達(dá)成共識(shí),，群策群力，抓好高一教學(xué)工作,。配合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，以學(xué)生的發(fā)展為本，抓好學(xué)生的“雙基”,，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的向前提高,，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率,。同時(shí),，努力探索教育教研的新路子，詣在提高課堂效率,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化,。

1,。 提高期末市統(tǒng)考成績(jī)?cè)谛值芡悓W(xué)校中的名次，努力實(shí)現(xiàn)“爭(zhēng)二保三”的目標(biāo),。

2,。 縮小化學(xué)差生面，提高及格率和平均分,；擴(kuò)大尖子生面,，提高優(yōu)秀率。

3,。 加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，做學(xué)習(xí)的主人,。

1。 在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)組織教師認(rèn)真研讀《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，做到讀懂讀透,。通過(guò)《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,，在備課,、上課的過(guò)程中，深刻地挖掘教材內(nèi)容,，想方設(shè)法突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，并努力將知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三大方面貫穿其中。平時(shí)備課組活動(dòng)多進(jìn)行組內(nèi)聽(tīng)課,、評(píng)課,、說(shuō)課等形式及時(shí)交流教學(xué)心得，達(dá)成共識(shí),，共同提高,。

2。 每周定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),，盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)討論及時(shí)解決。提高備課組活動(dòng)的質(zhì)量,，努力做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教案都能在討論中確定；根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)的階段性,，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容,，如：有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問(wèn)題的分析討論與研究、化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。另外，每次備課組活動(dòng)提前安排好有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,。

3,。 根據(jù)教材要求，每章節(jié)內(nèi)容在給學(xué)生講授前先組織教師進(jìn)行教法,、學(xué)法交流,，再進(jìn)行集體備課。在集體備課中統(tǒng)一每節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)和知識(shí)技能的培養(yǎng)方向,，最后再由每位教師根據(jù)各班的實(shí)際情況,，寫出合適的教案,。

4。 統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容與要求,。在編制訓(xùn)練題和考試題上,，指導(dǎo)思想是“教師跳入題海、學(xué)生跳出題?！?，要求題目有一定的知識(shí)。

高一化學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期我組化學(xué)教師完全能夠按照新課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué),，在教學(xué)理念方面有很大的轉(zhuǎn)變,，能很快適應(yīng)新課改的要求，并且,，在教學(xué)方法,、教學(xué)手段方面又有一些新的探索和改進(jìn)，出現(xiàn)了不少成功的個(gè)案,。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段，教學(xué)效率明顯得到了提高,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式得到了較大的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、合作學(xué)習(xí)的態(tài)度比以往要高,，可以說(shuō)學(xué)校教育教學(xué)有了跨越式的發(fā)展。

（一）教學(xué)進(jìn)度：按照學(xué)校規(guī)定的62課時(shí),，化學(xué)1模塊基礎(chǔ)知識(shí)部分按質(zhì)按量的完成,。同時(shí),，有些知識(shí)也得到了適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

存在問(wèn)題：因課時(shí)不足，有些拓展的知識(shí)不能得到及時(shí)的鞏固和訓(xùn)練,。能力拓展知識(shí)根本沒(méi)有講評(píng)時(shí)間,。

（二）教法、學(xué)法交流方面：本組教師合作精神非常好,，都能積極承擔(dān)教學(xué)工作中分配的一些任務(wù),。互相聽(tīng)課,、合作交流,、教學(xué)課件共享。在本組內(nèi)互相聽(tīng)課的同時(shí),，我們又到高二,、高三聽(tīng)課，向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。按照新課標(biāo)要求，無(wú)論是在教學(xué)理念,、教學(xué)方法,，還是學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)方面,，都有新的嘗試,，收效顯著。

（三）評(píng)價(jià)工作：注重學(xué)生平時(shí)的活動(dòng)表現(xiàn)（完成作業(yè),、科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究意思,、實(shí)驗(yàn)操作技能、自主學(xué)習(xí)態(tài)度,、合作交流精神,、獨(dú)立完成能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)水平,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,、情感態(tài)度等）；紙筆測(cè)試（期中進(jìn)行了一次學(xué)段考試,，按新課標(biāo)要求,，考出了學(xué)生的能力。尤其是實(shí)驗(yàn)探究,、設(shè)計(jì)能力有了明顯提高,。期末進(jìn)行化學(xué)1模塊結(jié)業(yè)測(cè)試，進(jìn)行全市統(tǒng)考）,。

（四）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)個(gè)案：在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,，按新課標(biāo)要求,，根據(jù)新教材的設(shè)置，在教學(xué)中互相研究,、不斷交流,，增進(jìn)和改進(jìn)不少實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。例如：鐵與水蒸氣的反應(yīng)實(shí)驗(yàn),、二氧化氮被水吸收實(shí)驗(yàn),，還有銅與稀硝酸反應(yīng)生成no氣體觀察等。

高一化學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃篇九

高一上學(xué)期化學(xué)備課組由3人組成：傅全安,、董莉莉和鄭楠,。傅全安任備課組組長(zhǎng)，本學(xué)期來(lái),，在教學(xué)處的指導(dǎo)下,、充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，努力做好教學(xué)研究和集體備課功能,，使高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量有較大的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我們?nèi)珎湔n組老師本學(xué)期集體備課16次，深入研究教學(xué)大綱,，認(rèn)真鉆研教材,，確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn),；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),，設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式,。全面啟動(dòng)信息化教學(xué)資源,，利用網(wǎng)上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源，把研究性學(xué)習(xí)貫徹到每一個(gè)課堂教學(xué)中,。我們做到五個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一典型例題和演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn),、統(tǒng)一單元練習(xí),、期中期末統(tǒng)一流水閱卷。我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng),，實(shí)行單元集體備課,。每單元由備課人說(shuō)課，提出授課方案,，其他人共同討論,，最后形成統(tǒng)一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系,，備突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法,、技巧，做到了有計(jì)劃,、有時(shí)間,、有準(zhǔn)備、有問(wèn)題,、有記錄,。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組每學(xué)期要求每一位教師上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課,。備課組還做到基本統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等,。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容,、時(shí)間,、備課組都是有計(jì)劃、有落實(shí)的,。

加強(qiáng)作業(yè)管理,。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改,，做到有發(fā)必收,、有收必改、有改必評(píng),、有評(píng)必糾,。

本學(xué)期共進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)21次、次次有分?jǐn)?shù)計(jì)載,、認(rèn)真組織完成每周“診斷”性考試單元測(cè)驗(yàn)的命題,、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析,，根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整,，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ),。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,、加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作訓(xùn)練,。尤其是高一實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練期間，我們化學(xué)教研組7位教師互相幫忙,，圓滿完成實(shí)驗(yàn)技能考試各項(xiàng)工作,。

我們通過(guò)聽(tīng)課，一學(xué)期聽(tīng)課最多的為25次通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課,，加強(qiáng)組員間的交流,，從個(gè)別探討到小組討論,，十分活躍,，不但在教學(xué)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的方案，同時(shí),，相互學(xué)習(xí),，促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成,，更快的提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成,。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進(jìn),、整體水平不斷提高。

利用教研組活動(dòng)時(shí)間,，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法,，在此基礎(chǔ)上形成化學(xué)備課組的微課題是《中學(xué)化學(xué)學(xué)案教學(xué)法的應(yīng)用研究》本學(xué)期共有2名老師講授課題研究課2次,。

本備課組編寫了3種教學(xué)資源：《化學(xué)必修1課時(shí)反饋練習(xí)50練》《化學(xué)必修1ppt課件34課時(shí)》《化學(xué)必修1單元檢測(cè)題21套》老師無(wú)論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率,，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外,，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題,，研討教法,，互相切磋,，共同提高。同事們通過(guò)討論,，不但提高了對(duì)許多模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼,。

更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè),，特別是從備課組成員的思想入手,，要不滿足于現(xiàn)狀,，做到精益求精,。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步利用多種手段改進(jìn)數(shù)學(xué)課教學(xué)。