光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

北師大版小學二年級語文上冊的教學計劃表篇一

一,、教材簡析：

本單元圍繞“春天里的發(fā)現(xiàn)”這個主題,，主要由《找春天》《筍芽兒》《古詩兩首》《小鹿的玫瑰花》及語文園地一組成,。在語文園地里，有借助熟字認識新字的練習,，有描寫春天的對聯(lián)拓展,，有積累詞匯的練習，口語交際說說春天里的發(fā)現(xiàn),，并引導(dǎo)學生寫寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn),，展示臺可以展示自己搜集到的描寫春天的詞句，還可以用硬筆書法的形式寫寫搜集到的詞句,。寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學生去了解更多的花的種類和各個城市的市花,。但是在本學期，我們不僅要引導(dǎo)學生去感受春天,，而且激勵學生走進春天,，去發(fā)現(xiàn)春天的特點，去探索春天的奧秘。

二,、教材目標：

1,、引導(dǎo)學生走進春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點,，探索春天的奧秘,。

2、在反復(fù)誦讀中感悟,、積累語言,，提升審美情趣。

3,、積極開發(fā)生活中的學習資源,，增強學生語文實踐活動的機會。

三,、教學重難點：

1,、識字、寫字,，在反復(fù)讀文中品味美感，積累語言,，培養(yǎng)自己讀書的能力,。

2、在課外實踐活動中培養(yǎng)學生留心觀察生活,，熱愛大自然的情感,。

四、課時安排：

1,、《找春天》——1課時

2,。《古詩兩首》——2課時

3,?！豆S芽兒》——2課時

4?！缎÷沟拿倒寤ā贰?課時

語文園地——3課時

五,、教學中應(yīng)注意的問題：

1、本單四篇課文的語言都很優(yōu)美,，要讓學生多讀,、細讀、精讀,，讓他們在讀中理解內(nèi)空,，體會感情，陶冶情操。其中三,、四兩篇課文,，如果學生有潛力、有興趣,，也可以鼓勵學背誦或背誦自己喜歡的部分,。

2、本單元要求會寫的39個生字中,，有的生字(如“追”,、“喊”、“哥”,、“骨”,、“微”等)的筆順、筆畫,，學生容易搞錯,，應(yīng)注意細心指導(dǎo)。第四課中的“謝”,、“漸”,、“微’，是三個左中右結(jié)構(gòu)的生字,，要講清這類字的書寫要點(如每個字的各個部件都要寫得相對瘦長一些,，擠得緊一點)總之.筆順、筆畫和生字書寫的指導(dǎo)一定要抓住難點,，突出重點,，有針對性，特別要關(guān)注學習有困難的學生,，讓他們也能切實掌握,。

北師大版小學二年級語文上冊的教學計劃表篇二

一、學情分析

通過一年多的學習,，大部分學生已經(jīng)積累了一定的漢字,，掌握了一定的識字方法。個別轉(zhuǎn)入的學生學習習慣良好,。本班學生在讀書,、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ)!也養(yǎng)成了一些基本的學習習慣,，在課堂上能主動的參與學習,，在課下自覺地完成各項作業(yè)，在平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,，但讀書的習慣和方法還需要老師多多指導(dǎo),。從語文的課堂反饋情況來看,，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高,。課堂紀律在一年多的管理下已經(jīng)逐步變好,。由于本學期教學時間比較短，本學期教學壓力較大,。教學中要幫助學生打好基礎(chǔ),。培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法,。同時,，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作,。好的學生態(tài)度不夠認真,，要培養(yǎng)他們良好的學習習慣，上學期的語文成績總體上有所進步,，這學期應(yīng)該更上一層樓,。

二、教材分析

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(4)”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”兩個單元,，每單元4課,，共8課;“課文”6個單元，每單元4課,，共24課;每單元1個綜合練習,，共8個,?！白R字”課有三種形式：詞串識字(1、2,、5,、6)、形近偏旁的比較(3,、4,、7)、特殊偏旁的認識(8),。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24),。以上安排為學生學習語言知識、練好語文基本功,、潛移默化地接受思想教育,，提供了豐富的材料,。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性,，一般包括學用字詞句,、朗讀背誦、寫字,、口語交際及綜合性學習等內(nèi)容,，既相對獨立，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容,，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。

三,、教學目標

1,、學習習慣

⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成主動識字的習慣,。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習慣。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,。

⑷培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣,。

2,、漢語拼音

⑴繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學習普通話,。

⑵能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字

⑴準確認讀386個生字,。

⑵掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。

⑶能按筆順正確書寫,、默寫生字281個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱,。

北師大版小學二年級語文上冊的教學計劃表篇三

教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題,，友好相處,、團結(jié)合作，關(guān)愛他人,，保護環(huán)境,、愛護動物,，熱愛科學,。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。

每組教材都包括#工作計劃#導(dǎo)語,、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意,。

“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,，掌握識字的方法;日積月累──引導(dǎo)學生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習學過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習;口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺,。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,，有450個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有350個,。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明,。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,。

學期教學目標

1,、復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。