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數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇一
本學(xué)期我?guī)蓚€(gè)班數(shù)學(xué)課,，兩個(gè)班學(xué)生男女比例均等，但由于學(xué)生年齡小,，注意力差,，所以一節(jié)課雖然傳授的知識(shí)不多，但組織紀(jì)律上花費(fèi)的時(shí)間不少,。
二,、教材分析：
三、教學(xué)目標(biāo)：
2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。
4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。
5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓。
6,、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。
7,、初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。
8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
四,、教學(xué)重點(diǎn)：
20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法
五、教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)位加法
六,、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。
4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
5,、每周寫兩篇數(shù)學(xué)日記,。
七、課時(shí)安排：
共計(jì)約61課時(shí)
1,、數(shù)一數(shù)……………………………約1課時(shí)
2,、比一比……………………………約2課時(shí)
3、1—5的認(rèn)識(shí)和加減法……………約10課時(shí)
4,、認(rèn)識(shí)物體和圖形…………………約3課時(shí)
5,、分類………………………………約2課時(shí)
8、認(rèn)識(shí)鐘表…………………………約2課時(shí)
9,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………約12課時(shí)
10,、總復(fù)習(xí)……………………………約4課時(shí)
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇二
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育工作會(huì)議精神,，積極探索集團(tuán)化辦學(xué)思路,，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校,、書香強(qiáng)校,、集團(tuán)治校”的發(fā)展思路,，致力打造“書香北小,、銳進(jìn)北小、優(yōu)質(zhì)北小,、幸福北小”,，努力開創(chuàng)城北小學(xué)教育集團(tuán)新局面。
二,、目標(biāo)任務(wù)
1,、構(gòu)建具有學(xué)校特色的教科研模式，全面提升教師參與教科研的意識(shí)與能力,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊(duì)伍基礎(chǔ),。
2,、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，鍛造一支和諧發(fā)展的高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì),。
3,、積極參加市教研室和學(xué)校開展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，并以增強(qiáng)科組教研的針對(duì)性和實(shí)效性,，力爭(zhēng)在活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī),，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。
4,、加強(qiáng)教材,、教法、學(xué)法的研究,，探索有效,、高效的課堂教學(xué)模式，力求快速,、持續(xù)提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。
5、完善出臺(tái)“情智交融,、深度高效課堂”的數(shù)學(xué)學(xué)科操作方案,，讓北小的數(shù)學(xué)課堂做到“理念先進(jìn)，方法鮮活,，課堂生動(dòng)”。
6,、做好珠心算教學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究工作,，迎接無(wú)錫市、江蘇省珠算團(tuán)體和個(gè)人教學(xué)比賽,。
三,、具體措施：
1、夯實(shí)教學(xué)常規(guī),。
(1)抓實(shí)備課,。
備課要提前一周，精心備好每一課,，在年級(jí)組集體備課基礎(chǔ)上突出備課的個(gè)性化,，以適應(yīng)不同教師、不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),。數(shù)學(xué)集體備課不能走過場(chǎng),，要突出對(duì)每一個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)的把握、重難點(diǎn)的突破,，個(gè)性化備課要適應(yīng)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，不同層次學(xué)生練習(xí)的設(shè)計(jì),。
(2)抓活課堂。
結(jié)合學(xué)?！颁J進(jìn)”課堂的模式深度推進(jìn)和校本化落實(shí),，做好數(shù)學(xué)組“三課”研究：夯實(shí)常態(tài)課。確立學(xué)生主體地位,，擯棄沉悶的教學(xué)方式,，建立學(xué)生探討的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考的空間,，確保學(xué)生練習(xí)的時(shí)間,，強(qiáng)化師生、生生間的互動(dòng)合作交流,。打磨精品課,。通過課題引領(lǐng)，專題研究,，主題活動(dòng)等形式,，聚焦課堂，扎實(shí)教研,，逐步形成各學(xué)科的“銳進(jìn)”課堂基本樣式和同一學(xué)科不同課型的不同范式,。各教研組精心打磨一節(jié)課，按照“集體備課—抽簽上課—教者說(shuō)課—同伴評(píng)課”的流程進(jìn)行研究展示,。發(fā)揮集體智慧,，深入研究，一課多磨,，力求體現(xiàn)先進(jìn)教育理念,，獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。創(chuàng)新示范課,。開展“骨干教師示范課”展示,，進(jìn)行課堂研討沙龍等系列活動(dòng)，展示師生風(fēng)采,，積極參與市級(jí)及學(xué)區(qū)聯(lián)盟課堂展示交流活動(dòng),，擴(kuò)大學(xué)校“銳進(jìn)”課堂文化的效應(yīng),。學(xué)校將分學(xué)科,、分時(shí)段安排主要學(xué)科精品課的展示。加強(qiáng)聽課簽到制度的執(zhí)行,，以便有更多教師能參與聽課,、議課，同學(xué)習(xí)、共發(fā)展,。評(píng)課要深入做到“三個(gè)一”(即發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn),、找出一個(gè)問題、提出一條建議),，擴(kuò)大評(píng)課的參與面,，提高評(píng)課的思維深度。
(3)抓精練習(xí),。
對(duì)于平時(shí)練習(xí),，教師要精選習(xí)題，嚴(yán)禁“拿來(lái)主義”,，教研組長(zhǎng)要做好教研組練習(xí)安排的統(tǒng)一,。教師批改作業(yè)要做到及時(shí)認(rèn)真，作業(yè)批改堅(jiān)決做到有發(fā)必收,、有收必批,、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾,，切實(shí)提高學(xué)生作業(yè)反饋矯正和評(píng)價(jià)的有效性,。對(duì)于單元練習(xí)，教研組教師要通過集體研究,，共同命題保證單元練習(xí)的質(zhì)量,。在每次單元練習(xí)之后，組內(nèi)教師要針對(duì)普遍出現(xiàn)的問題,，找原因,，尋對(duì)策。通過優(yōu)質(zhì)練習(xí),，切實(shí)提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。
(4)抓勤輔導(dǎo)。
期初,，各任課老師要根據(jù)具體情況，制訂好培優(yōu)計(jì)劃,，選好培優(yōu)對(duì)象,，科學(xué)輔導(dǎo)，培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,，以班級(jí)課堂授課形式為主,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要,。同時(shí)組織學(xué)生積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，提高培優(yōu)工作的實(shí)效性,。同時(shí)在期初,，教師要積極建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案,，摸清致差原因，因人而異,、對(duì)癥下藥,。多鼓勵(lì)、少批評(píng),，多輔導(dǎo),、不放任，可以采取分層,、分組的方式,，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足,，做到讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,。通過有效提優(yōu)補(bǔ)差工作力爭(zhēng)班級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀率、合格率達(dá)到目標(biāo)要求,。
2,、探求高效課堂。
(1)扎實(shí)培訓(xùn)求提升,。
通過教師理論培訓(xùn)和課題研究等活動(dòng),，提升教師的教育理論與專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教師參與教科研的意識(shí)與能力,。充分發(fā)揮骨干教師和教研科組的能動(dòng)性,，使其成為引領(lǐng)教師參與教科研活動(dòng)的促進(jìn)者和主陣地。
(2)扎實(shí)活動(dòng)求提高,。
本學(xué)期的科組活動(dòng)時(shí)間和備課組活動(dòng)時(shí)間都是每?jī)芍芤淮?，科組活動(dòng)的形式主要是：理論學(xué)習(xí)，觀課,、議課,、示范課、觀摩課,、展示課,，學(xué)習(xí)交流等。備課組活動(dòng)的形式主要以研討本年級(jí)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破,，解決教學(xué)過程中遇到的各種問題為主,。
(3)扎實(shí)研究求發(fā)展。
大力開展教科研活動(dòng),，形成良好的教科研氛圍,。本學(xué)期學(xué)校將完善出臺(tái)“情智交融、深度高效課堂”的各科操作方案，要讓北小的課堂做到“理念先進(jìn),，方法鮮活,，課堂生動(dòng)”。理念先進(jìn)：以生為本,，學(xué)為主體,，精講多練，分層教學(xué),，分類指導(dǎo),。方法鮮活：積極倡導(dǎo)生動(dòng)合作探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)方式,，信息多向暢通,。課堂生動(dòng)：多激勵(lì)鼓舞，多揚(yáng)長(zhǎng)避短,，多互動(dòng)活躍,，多智慧靈動(dòng)。研究中要求教師根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)合理開發(fā)有效的校本資源,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)特點(diǎn),，進(jìn)行有效優(yōu)化整合，豐富現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容，提高課堂的效率和教學(xué)效果。通過各學(xué)科“情智交融,、深度高效課堂”的研究，積極帶動(dòng)個(gè)人小課題研究,，以課堂為實(shí)踐點(diǎn)，以問題為出發(fā)點(diǎn),，以課題為生成點(diǎn),，推進(jìn)學(xué)校“情智交融,、深度高效課堂”的縱深發(fā)展,。
3、打造學(xué)科亮點(diǎn)
學(xué)科活動(dòng)是學(xué)科教學(xué)的延伸和拓展,，是提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的有效途徑,。近年來(lái)我校各學(xué)科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，精心思考,，周密安排，帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng),，通過活動(dòng),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)科體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)科感悟,，提升學(xué)科素養(yǎng),。
(1)每日一題夯實(shí)根基。堅(jiān)持每日一題訓(xùn)練,，形成學(xué)校常態(tài)化提優(yōu)舉措,，并結(jié)合每日一題訓(xùn)練，舉行學(xué)科小競(jìng)賽活躍學(xué)生思維,，創(chuàng)建學(xué)校提優(yōu)訓(xùn)練題庫(kù),。為學(xué)有余力的學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，以比賽促進(jìn)教師對(duì)每日一題訓(xùn)練的重視,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
(2)“數(shù)學(xué)周”活動(dòng)提供展示的舞臺(tái)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)閱讀為主的交流,，數(shù)學(xué)能力為主的計(jì)算,、口算、思維競(jìng)賽等,，結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的，數(shù)學(xué)廣播,，數(shù)學(xué)手抄報(bào)展示,，通過豐富活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
(3)學(xué)科競(jìng)賽豐富多樣,，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。低年級(jí)口算比賽,、中高年級(jí)計(jì)算比賽,、聰明題比賽、小論文評(píng)比,、數(shù)學(xué)報(bào)紙作比賽等,。通過小型多樣的比賽，以賽促教,、以賽促練,。全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
(4)珠算教學(xué)再創(chuàng)佳績(jī),。加強(qiáng)一到三年級(jí)珠算教學(xué)的監(jiān)控,，尤其是三年級(jí)學(xué)生的珠算學(xué)習(xí)的管理，做好充分準(zhǔn)備,，期初開始,，選拔優(yōu)秀三年級(jí)珠算選手進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,，為參加省珠心算比賽做準(zhǔn)備。
四,、每月工作安排：
九月份：
1,、制定計(jì)劃，做好開學(xué)常規(guī)工作檢查,。
2,、開學(xué)工作檢查前，協(xié)助上課老師做好備課工作,。
3,、召開教研組長(zhǎng)會(huì)議。
4,、做好數(shù)學(xué)教師教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),。
5、教學(xué)九月份常規(guī)月考核工作,。
6,、暑期數(shù)學(xué)閱讀思維小比賽。
十月份：
1,、低年級(jí)口算比賽,，中高年級(jí)計(jì)算比賽。
2,、常規(guī)考核x月一重點(diǎn)抽查：備課,。
3、舉行數(shù)學(xué)組精品課系列活動(dòng)——上課,。
4,、學(xué)校珠算交流展示活動(dòng)。
5,、六年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè),。
x月份：
1、期中質(zhì)量調(diào)研,，期中檢測(cè)分析研討會(huì),。
2、舉行數(shù)學(xué)組精品課系列活動(dòng)——說(shuō)課,、評(píng)課,。
3、六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè),、分析會(huì),。
4、常規(guī)考核常規(guī)x月一重點(diǎn)檢查：作業(yè)批改,。
x月份：
1,、舉行數(shù)學(xué)周系列活動(dòng),。
2、常規(guī)x月一重點(diǎn)抽查：提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo),。
3、數(shù)學(xué)骨干教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng),。
4,、開展各年級(jí)期末復(fù)習(xí)研討。
x月份：
1,、精心組織(教師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)致辭_慶祝第33個(gè)教師節(jié)上的領(lǐng)導(dǎo)講話稿)數(shù)學(xué)期末測(cè)試和分析工作,。
2、做好各教研組總結(jié)工作,。
3,、做好各類資料的收集整理工作。
4,、常規(guī)考核工作,。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇三
一、指導(dǎo)思想：
初中代數(shù)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，通過這兩部分的教學(xué),，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn),。
二、教學(xué)內(nèi)容：(代數(shù),、幾何共五章)
代數(shù)第五章：《一次方程組》
幾何第一章：《線段和角》
代數(shù)第六章：《不等式》
幾何第二章：《相交線和平行線》
代數(shù)第七章：《整式的乘除》
三,、情況分析：
本人本學(xué)期擔(dān)任初一(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想,，總體的水平一般,，尖子生少、低分的學(xué)生較多,，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮,，學(xué)習(xí)的自覺性不高。
根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，反對(duì)死記硬背,，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
四,、具體教學(xué)措施：
1,、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,。在教學(xué)中必須依綱靠本,，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn),。
2,、在課堂中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用,。
3,、設(shè)計(jì)好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主,。
4,、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。利用晚溫時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),，在平時(shí)的課堂中多給予提問,，給后進(jìn)生樹立信心。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。
5,、樹立榜樣,，以點(diǎn)帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn),，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺向先進(jìn)看齊,，從而發(fā)揮榜樣的力量。
6,、堅(jiān)持因材施教原則,，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,，力求使中下生吃得上,，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽,，即課堂練習(xí),、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層,。
7,、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣,，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真完成,。但同時(shí)又不死板，給時(shí)間讓學(xué)生討論問題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
8,、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛,。
9,、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，正確組織課堂教學(xué),。做好知識(shí)的銜接及章元過關(guān)工作,。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。
五,、教學(xué)進(jìn)度表：
周次
教學(xué)內(nèi)容
1至3周
代數(shù)第五章《一次方程組》
4至6
幾何第一章《線段和角》
7至9
代數(shù)第六章《不等式》
10
期中考試
11至14
幾何第二章《相交線、平行線》
14至17
代數(shù)第七章《整式的乘除》
17至
19
期末復(fù)習(xí),、考試
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇四
一,、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期,我力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的教育理念,，課堂上以學(xué)生為主體,，大膽開創(chuàng)課堂教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,。
二,、工作目標(biāo)：
通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題,，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系,使學(xué)生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。
(一),、多方面學(xué)習(xí),，樹立新理念
開學(xué)初就要認(rèn)真通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心研究,，反復(fù)揣摩,。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以一定要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖,，去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，以便采取靈活、有效的教學(xué)方法,，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。
(二)、掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨(dú)立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。如初一學(xué)生普遍保留小學(xué)階段積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣,，面對(duì)孩子們這種學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)該表示贊賞,，給予肯定,，同時(shí)盡可能讓更多的學(xué)生有輪流發(fā)言的機(jī)會(huì)。
(三)以課堂教學(xué)為主陣地
(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕馭教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭?。?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度,，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。在學(xué)生方面,，把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,，選出小組長(zhǎng)，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量,，這樣用輔優(yōu),，幫差，帶中間的方法來(lái)大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。
(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)
在教學(xué)中盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會(huì)的不講”;“在教師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”;“在教師的引導(dǎo)下學(xué)生互相幫助下能學(xué)會(huì)的不講,。”從而培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作、探究能力,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。
(四),、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
小學(xué)階段科目少,，內(nèi)容淺，學(xué)生學(xué)習(xí)方法即使差一些,，只要用心,，用功，總可以應(yīng)付,。但一進(jìn)中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去,，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我向?qū)W生推薦的方法是：先預(yù)習(xí)，后聽課;先復(fù)習(xí),，后做作業(yè),。也就是引導(dǎo)學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題有目的性的聽課,，效果會(huì)更好。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢。如果學(xué)生能真正按照此方法,，再加之自己特有的經(jīng)驗(yàn),，一定是學(xué)起來(lái)輕松愉悅，成績(jī)優(yōu)異的,。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇五
一本冊(cè)教材內(nèi)容及編寫特點(diǎn),。
修訂后的六年制第十二冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱,、圓錐和球,，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(二)，整理和復(fù)習(xí),。與原九年義務(wù)教育教科書相比,，主要做了以下幾方面的調(diào)整。
1.將“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊(cè),。在原九年義務(wù)教育教材中,，由于受到課時(shí)的限制，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分,，分別安排在第十一,、十二冊(cè)，此次修訂后,，由于內(nèi)容的調(diào)整,，課時(shí)也相應(yīng)變動(dòng)，故將本冊(cè)中的“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊(cè),，無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容的銜接來(lái)看,，都是非常合適的。
2.“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整,。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊(cè)教材的內(nèi)容調(diào)整,，對(duì)有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng)，如將“成數(shù),、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編，等等,。
3.增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”,。
(1)美麗的校園這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測(cè)量、平面圖形,、比例尺等知識(shí),，繪制校園的平面圖。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手測(cè)量,、收集數(shù)據(jù),、確定位置、確定比例尺,、繪制校園平面圖的全過程,，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，為將來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ),。同時(shí),，通過小組合作的活動(dòng)形式，使學(xué)生形成良好的合作意識(shí)和合作能力,。
(2)節(jié)約用水這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng),，要求學(xué)生通過調(diào)查、方案設(shè)計(jì),、收集數(shù)據(jù),、計(jì)算等手段，從量化的角度來(lái)說(shuō)明節(jié)約用水的重要性,。
整個(gè)活動(dòng)包括以下兩部分：一是自行設(shè)計(jì)方案，用實(shí)驗(yàn)的方法求出一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)浪費(fèi)多少水;二是通過調(diào)查,、計(jì)算,，了解一個(gè)滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個(gè)家庭用多久，一個(gè)學(xué)校一年要浪費(fèi)多少水費(fèi),，等等,。通過以上活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),、技能和思想方法解決實(shí)際問題的過程,，逐步提高實(shí)踐能力。此外,，借助這類跨學(xué)科的題材,，可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
此外,，在以上四冊(cè)教材的修訂過程中,，有一些措施是共同的，例如，對(duì)有些陳舊的題材進(jìn)行改造,，使之更符合社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際;對(duì)某些過時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新;重新繪制每一冊(cè)的插圖,，使之更加活潑，更能吸引學(xué)生;等等,。
二本冊(cè)教材的教學(xué)要求：
1,、理解比例的意義，認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱,。
2,、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例，并會(huì)組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。
3、認(rèn)識(shí)線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法,，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。
4、使學(xué)生理解成正比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇六
1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義,，能區(qū)分10以內(nèi)的單,、雙數(shù)。
2,、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1-10序數(shù)的認(rèn)識(shí),。
3、培養(yǎng)小朋友的判斷,、分析能力,。
1,、教具：1-10面小紅旗,、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點(diǎn)卡片一套(圓點(diǎn)均勻兩兩排列),。
2,、學(xué)具：1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆,。
1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說(shuō)出其數(shù)量,。
2、教師出示任意數(shù)字卡片,，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲,。
3,、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片,，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲,。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子,，分別貼出1個(gè),、2個(gè)、3個(gè),、4個(gè)、5個(gè),、6個(gè),，啟發(fā)小朋友說(shuō)出各行棋子的數(shù)量,，并請(qǐng)一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。
2,、(1)師問：“小朋友們,，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì),？誰(shuí)能上來(lái)演示一下,？”
(2)引導(dǎo)小朋友觀察并說(shuō)出：“哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)？哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒有剩余,？”
小結(jié)：兩兩排隊(duì)后,，有一個(gè)單獨(dú)的,，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后,，沒有剩下的,，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
3,、全體小朋友操作小石子,。
教師分別報(bào)出7、8,、9,、10這幾個(gè)數(shù)，小朋友按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子,，然后進(jìn)行兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)小朋友說(shuō)出7,、8,、9、10是單數(shù)還是雙數(shù),。
4,、出示1-10的圓點(diǎn)卡片，按順序排列,。
引導(dǎo)小朋友觀察,、分析、討論說(shuō)說(shuō)10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù),，哪些是雙數(shù),。
1、小朋友操作1-10的數(shù)字卡,，按單數(shù),、雙數(shù)分成兩組，比比看誰(shuí)分得快,。
2,、教師指出(或說(shuō)出)任一數(shù)，小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù),。
3,、教師報(bào)單、雙數(shù),，小朋友舉出任一單(雙)數(shù)的數(shù)字卡,。
4、玩“抱單躲雙”的游戲,。
教師出示數(shù)字卡片,，小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀;是雙數(shù)則雙手在胸前抱住,。
1,、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個(gè)，然后在空格里畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn),。
五,、欣賞數(shù)字歌。
“1”像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),，“2”像小鴨水上游,。
“3”像耳朵聽聲音，“4”像小旗迎風(fēng)飄,。
“5”像稱鉤稱東西,，“6”像豆芽咧嘴笑。
“7”像鐮刀割青草,，“8”像麻花擰一道,。
“9”像勺子能盛飯，“10”像雞蛋做蛋糕,。
玩“翻紙牌”游戲,。將1——10的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上，兩個(gè)小朋友玩,，開始各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方,，然后輪流翻牌，翻出的數(shù)字或圓點(diǎn)數(shù)量為單(雙)數(shù)的,，牌為主方,，牌多一方為勝。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇七
（一）知識(shí)與技能：
1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億,，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。
3,、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。
5,、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,，會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念,。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
（二）過程與方法
1,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
2,、初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀
1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
重點(diǎn)：
大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),。
難點(diǎn)：
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會(huì)用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。
4,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。
5,、使學(xué)生通過簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。
（一）學(xué)生基本情況分析
1,、認(rèn)知情況
經(jīng)過三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題，三（2）學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識(shí)小數(shù),、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖），為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。
個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,，表現(xiàn)在計(jì)算技能較差，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱,。
上學(xué)期三（2）平均分在80分左右,，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級(jí)后進(jìn)生與年段班級(jí)相比也偏多,，在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí)，要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步,。
2,、情感、態(tài)度
學(xué)生課堂紀(jì)律較好,，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較（大學(xué)20xx年元旦放假安排通知及通告）好，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識(shí),，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識(shí)面,，提高思維能力,，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。
（二）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1,、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,；計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。
4、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材。
（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。
（3）通過自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
5,、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。
6,、注意學(xué)生差異,，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。
7,、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，靈活地處理教材。
8,、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
9、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí),，不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。
10,、立足數(shù)學(xué)家搖籃工程,，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化,、生活化,、趣味化，使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),，學(xué)有所得。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇八
一,、學(xué)生情況分析
二年級(jí)現(xiàn)在共有學(xué)生240人,。從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)看，分為兩個(gè)年齡段,。還有一部分學(xué)生是剛剛從外校轉(zhuǎn)過來(lái)的,，轉(zhuǎn)學(xué)生大部分用的是人教版的教材，100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法沒有學(xué),，因此學(xué)生的基礎(chǔ)層次差了一些其心理特征及思維發(fā)展也不一致,，這就要求教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí),，更要注意因材施教,，教師應(yīng)盡量將他們?nèi)笔У闹R(shí)補(bǔ)上，使每一個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到更多的發(fā)展,。另外從去年的學(xué)習(xí)情況看,，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能，都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求,，學(xué)生的基礎(chǔ)較扎實(shí),。但還是有少數(shù)學(xué)生的聽課習(xí)慣、行為習(xí)慣不太好,，影響了學(xué)習(xí)成績(jī),，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育,。從整體情況來(lái)看,，學(xué)生們都活潑可愛，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，可塑性強(qiáng),，已經(jīng)形成一個(gè)積極向上的班級(jí)體。
二,、教材內(nèi)容分析
本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：
①數(shù)一數(shù)與乘法;
②乘法口訣(一);
③觀察物體;
④分一分與除法;
⑤方向與位置;
⑥時(shí),、分,、秒;
⑦乘法口訣(二);
⑧除法;
⑨統(tǒng)計(jì)與猜測(cè);
⑩總復(fù)習(xí)。
三,、主要教學(xué)目標(biāo)
數(shù)與代數(shù)
1,、第一單元數(shù)一數(shù)與乘法
在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2、第二單元乘法口訣(一),、第七單元乘法口訣(二)
在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問題。
3,、第四單元分一分與除法,、第八單元除法
學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會(huì)除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。
4,、第六單元時(shí),、分、秒
學(xué)生通過時(shí),、分,、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。在實(shí)際情景中,，認(rèn)識(shí)時(shí)、分,、秒,，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,，掌握時(shí),、分、秒之間的進(jìn)率,，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間,，并能說(shuō)出經(jīng)過的時(shí)間。
空間與圖形
1,、第三單元觀察物體
在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個(gè)面;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;通過觀察活動(dòng),，初步發(fā)展空間概念。
2,、第五單元方向與位置
通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向(東、南,、西,、北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
統(tǒng)計(jì)與概率：
第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”,。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集,、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題,，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí),。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中,，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。
實(shí)踐活動(dòng)：
本冊(cè)教材的正文或習(xí)題中,，至少安排了11項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)：
1、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，并與同伴說(shuō)一說(shuō),。
2、把100根小棒平均分給你們小組的小朋友,，說(shuō)一說(shuō)可以怎么分,，把分的過程記錄下來(lái)。
3,、找一找生活中哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
4,、站在不同的位置看講臺(tái),，最多能看到幾個(gè)面?先想一想，再看一看,。
5,、在操場(chǎng)上，辨認(rèn)東,、南,、西、北,。
6,、觀察夜晚的星空，你能找到北斗星嗎?
7,、做一件你喜歡的事情,，估計(jì)用了1分后停止，看誰(shuí)估計(jì)的時(shí)間最接近1分,。
8,、唱一首歌，估計(jì)用了幾分時(shí)間,。
9,、1分你大約能跑多少米?
10、你上學(xué)時(shí),，路上用了多少時(shí)間?在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),。
11,、調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長(zhǎng)時(shí)間(不到10時(shí)、達(dá)到10時(shí)),。
經(jīng)歷這一系列的實(shí)踐活動(dòng),，并在與同伴合作和交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn);獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1,、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2,、學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問題。
3,、學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。
五、教學(xué)難點(diǎn)
理解乘,、除法的意義并能解決實(shí)際問題,。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，會(huì)創(chuàng)造性地使用教材。
2,、要精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實(shí)。
3,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
4、要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程,，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),。
5、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。
6,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。
7、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。
8,、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,，鼓勵(lì)算法多樣化。
9,、作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外,，要分層次留作業(yè)，多留研究實(shí)踐性作業(yè),。
10,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇九
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我將積極堅(jiān)持黨的基本路線,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，貫徹黨的教育方針、政策,，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教,。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn),，全心全意地搞好教學(xué)工作,，做一名合格的人民教師。
二,、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)3班數(shù)學(xué)教學(xué),，該班共有學(xué)生38人。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差,。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。
三,、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1.獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,。
2.學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實(shí)際問題。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會(huì)在實(shí)際問題進(jìn)行應(yīng)用,。
3.初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能,，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣,。
(二)過程與方法
1.采用思考,、類比,、探究,、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué);
2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，作好探究性活動(dòng);
3.密切聯(lián)系實(shí)際,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的類比,、歸納的能力.
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.理解人與自然,、社會(huì)的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),。
2.逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ),。
四,、教材章節(jié)分析
第一章《有理數(shù)》
1.本章的主要內(nèi)容：
對(duì)正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí);有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對(duì)值的概念及求法;數(shù)軸的概念,、畫法及其與相反數(shù)與絕對(duì)值的關(guān)系;比較兩個(gè)有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運(yùn)算法則及相關(guān)運(yùn)算律;科學(xué)計(jì)數(shù)法、近似數(shù),、有效數(shù)字的概念及求法,。
重點(diǎn)：有理數(shù)加、減,、乘,、除,、乘方運(yùn)算
難點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，對(duì)結(jié)果符號(hào)的確定及對(duì)科學(xué)計(jì)數(shù)法,、有效數(shù)字的理解,。
2.本章的地位及作用
本章的知識(shí)是本冊(cè)教材乃至整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵,，尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位，可以說(shuō)這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基,。
第二章《整式的加減》
1.本章的主要內(nèi)容
列代數(shù)式,，單項(xiàng)式及其有關(guān)概念，多項(xiàng)式及其有關(guān)概念,，去括號(hào)法則,，整式的加減，合并同類項(xiàng),，求代數(shù)式的值,。
重點(diǎn)：去括號(hào)，合并同類項(xiàng),。
難點(diǎn)：對(duì)單項(xiàng)式系數(shù),，次數(shù)，多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用,。
2.本章的地位及作用
整式是簡(jiǎn)單代數(shù)式的一種形式,，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,，加深了對(duì)數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式，去括號(hào)及合并同類項(xiàng)是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ),，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。
第三章《一元一次方程》
1.本章的主要內(nèi)容
列方程，一元一次方程的概念及解法,，列一元一次方程解應(yīng)用題,。
重點(diǎn)：列方程，一元一次方程的解法,，
難點(diǎn)：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問題,。
2.本章的地位及作用
一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的基礎(chǔ),，而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想——方程思想,，利用方程思想可以使許多實(shí)際問題變得直接易懂，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。
第四章《圖形認(rèn)識(shí)初步》
1.本章的主要內(nèi)容,、地位及作用
本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖?),，以及最基本的圖形——點(diǎn),、線、角等,，并在自主探究的過程中,，結(jié)合豐富的實(shí)例，探索“兩點(diǎn)確定一條直線”和“兩點(diǎn)間線段最短”的性質(zhì),，認(rèn)識(shí)角以及角的表示方法,，角的度量，角的畫法,，角的比較及余角,，補(bǔ)角等,，探索了比較線段長(zhǎng)短的方法及線段中點(diǎn),。本章中的直線,，射線,，線段以及角等，都是我們認(rèn)識(shí)復(fù)雜圖形的基礎(chǔ)，因此,，本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位,。
2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：(1)角的比較與度量;(2)余角,、補(bǔ)角的概念和性質(zhì);(3)直線,、射線、線段和角的概念和性質(zhì)
教學(xué)難點(diǎn)：(1)用幾何語(yǔ)言正確表達(dá)概念和性質(zhì);(2)空間觀念的建立。
五、具體教學(xué)策略
1.認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2.興趣是的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造,。
4.引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5.運(yùn)用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念,，將帶來(lái)不同的教育效果。
6.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。
7.進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)差生,，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。
8.站在系統(tǒng)的高度，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固。
9.開展課題學(xué)習(xí),，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
六,、進(jìn)度安排
教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)1課時(shí)
1.2有理數(shù)4課時(shí)
1.3有理數(shù)的加減法4課時(shí)
1.4有理數(shù)的乘除法5課時(shí)
1.5有理數(shù)的乘方3課時(shí)
本章復(fù)習(xí)2課時(shí)
2.1整式2課時(shí)
2.2整式的加減3課時(shí)
本章復(fù)習(xí)2課時(shí)
3.1從算式到方程4課時(shí)
3.2從古老的代數(shù)說(shuō)起—一元一次方程的討論(1)4課時(shí)
3.3從“買布問題”說(shuō)起—一元一次方程的討論(2)4課時(shí)
3.4再探實(shí)際問題和一元一次方程4課時(shí)
本章復(fù)習(xí)2課時(shí)
4.1多姿多彩的圖形4課時(shí)
4.2直線,、射線、線段2課時(shí)
4.3角的度量3課時(shí)
4.4角的比較和運(yùn)算3課時(shí)
本章復(fù)習(xí)2課時(shí)
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十
一,、學(xué)生情況分析：
五年級(jí)共有學(xué)生49人，學(xué)生較為活潑,、好動(dòng),，字體書寫較工整;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),，中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差,，計(jì)算能不強(qiáng),，尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解，還有待進(jìn)一步提高,。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺,，通過個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取吧成績(jī)趕上來(lái),，努力提高班本年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī),。
二、教材分析
(一)教材編排內(nèi)容
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材共安排了九個(gè)單元,，分四個(gè)領(lǐng)域編排教學(xué)內(nèi)容,。
1.數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容份量上看,，都仍然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,，這方面內(nèi)容也是本冊(cè)教材的主要內(nèi)容之一，本冊(cè)教材共安排6個(gè)單元,，分為三個(gè)部分,。
⑴數(shù)的認(rèn)識(shí)：包括《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》、《小數(shù)的意義和性質(zhì)》2個(gè)單元,。
《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》：是學(xué)生認(rèn)數(shù)過程中一次十分重要的飛躍,，也為學(xué)生在第三學(xué)段進(jìn)一步學(xué)習(xí)有理數(shù)打下基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是結(jié)合具體的實(shí)例幫助學(xué)生初步了解正數(shù)和負(fù)數(shù)的含義,，知道正數(shù),、負(fù)數(shù)和0的關(guān)系。
《小數(shù)的意義和性質(zhì)》：小數(shù)的意義是比較抽象的數(shù)學(xué)概念,，小數(shù)的性質(zhì)也是比較抽象的數(shù)學(xué)規(guī)律,。小數(shù)的意義是本單元的.教學(xué)難點(diǎn)，它是學(xué)生進(jìn)一步探索小數(shù)的性質(zhì),、學(xué)習(xí)小數(shù)大小的比較,，以及理解求一個(gè)小數(shù)近似數(shù)的方法的基礎(chǔ);另一方面，它對(duì)學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)四則計(jì)算,，包括探索計(jì)算方法,、理解計(jì)算原理等環(huán)節(jié)都有著重要的影響。
⑵數(shù)的運(yùn)算：包括《小數(shù)加法和減法》,、《小數(shù)乘法和除法》,、《解決問題的策略》3個(gè)單元。
《小數(shù)加法和減法》：主要引導(dǎo)學(xué)生探索小數(shù)加,、減法的計(jì)算方法,，把加法運(yùn)算律從整數(shù)范圍推廣到小數(shù),，學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法,。這部分內(nèi)容在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。
《小數(shù)乘法和除法》：主要引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握小數(shù)乘小數(shù)以及一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法,，幫助學(xué)生更為完整地掌握小數(shù)乘,、除法的計(jì)算方法，增進(jìn)對(duì)相關(guān)運(yùn)算規(guī)律的理解,，提高應(yīng)用小數(shù)四則計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,。教者需引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)乘、除法的經(jīng)驗(yàn)遷移到小數(shù)乘,、除法中來(lái),，同時(shí)理解并掌握小數(shù)乘、除法計(jì)算中小數(shù)點(diǎn)的處理方法,。
《解決問題的策略》：主要教學(xué)用“列舉”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中基本數(shù)量關(guān)系的理解，增強(qiáng)根據(jù)需要解決的問題特點(diǎn)靈活運(yùn)用策略的意識(shí),，提高分析問題,、解決問題的能力。
⑶式與方程：這部分內(nèi)容安排了1個(gè)單元,，即《用字母表示數(shù)》,。
《用字母表示數(shù)》：經(jīng)歷由數(shù)字表示數(shù)到用字母表示數(shù)、由日常語(yǔ)言表示數(shù)量關(guān)系到用符號(hào)語(yǔ)言表示數(shù)量關(guān)系的抽象過程,，是學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展的一次跨越,，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)乃至其它數(shù)學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。
2.圖形與幾何領(lǐng)域——這部分內(nèi)容安排了1個(gè)單元,，即《多邊形的面積》,。
《多邊形的面積》：主要教學(xué)平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算,，以及計(jì)量土地面積的單位“公頃”和“平方千米”,。多邊形面積的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生掌握求平面圖形面積的知識(shí)與技能,，還要通過面積公式的推導(dǎo),，體會(huì)“轉(zhuǎn)化”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的常用策略。
3.統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域——這部分內(nèi)容安排了1個(gè)單元,，即《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(二)》,。
《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(二)》：學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，并要求學(xué)生“舉出一些用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的例子”,，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖表在日常生活中的應(yīng)用，啟發(fā)他們聯(lián)系實(shí)際事例進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn),。
4.綜合與實(shí)踐領(lǐng)域——本冊(cè)教材共安排3次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)：
⑴《校園的綠地面積》：這是一次操作型實(shí)踐活動(dòng)，主要活動(dòng)是測(cè)量土地的長(zhǎng)度,、計(jì)算其面積。認(rèn)識(shí)土地的形狀,、設(shè)計(jì)并實(shí)施測(cè)量方案是活動(dòng)的重點(diǎn),。
⑵《班級(jí)聯(lián)歡會(huì)》：組織一次班級(jí)聯(lián)歡會(huì)有許多準(zhǔn)備工作需要做，購(gòu)買物品也是準(zhǔn)備工作的一部分,。這次實(shí)踐活動(dòng)為舉行班級(jí)聯(lián)歡會(huì)購(gòu)買物品,，聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用小數(shù)四則運(yùn)算的知識(shí)。學(xué)生剛學(xué)習(xí)了小數(shù)的計(jì)算,，安排這樣的實(shí)踐活動(dòng)很及時(shí),。實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)目的不僅是開展活動(dòng)，更要通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。因此,，活動(dòng)即將結(jié)束時(shí),，教材安排“回顧反思”欄目,，交流活動(dòng)中的收獲和體會(huì),。
⑶《釘子板上的多邊形》：這是一次研究平面圖形面積的活動(dòng),，是探索規(guī)律,，安排在形成了面積概念，掌握了常用面積單位,，能計(jì)算簡(jiǎn)單圖形面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。通過學(xué)生在釘子板上圍圖形、數(shù)釘子的枚數(shù),、算圖形的面積，探索圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數(shù)之間的關(guān)系,，還要用含有字母的式子表達(dá)這種關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和數(shù)學(xué)思維能力,。
本冊(cè)教材的重點(diǎn)：多邊形面積的計(jì)算,、小數(shù)加減法,、小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算法則,。
本冊(cè)教材的難點(diǎn)：用字母表示數(shù),，理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算方法的道理,，準(zhǔn)確計(jì)算，引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實(shí)際問題,。
(二)教材編寫特點(diǎn)
1.充分利用直觀，借助圖形幫助學(xué)生理解數(shù)的意義,，探索解題方法,，理解數(shù)量關(guān)系,。一位小數(shù)表示十分之幾,，兩位小數(shù)表示百分之幾……這樣抽象的小數(shù)意義如果能與簡(jiǎn)單的幾何圖形聯(lián)系起來(lái)，顯然更易于學(xué)生理解,。為此，教科書多次以一個(gè)正方形表示“1”,，把它平均分成10份或100份,，分別用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示其中的幾份從而直觀地溝通了十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系,，促進(jìn)了學(xué)生從具體到抽象逐步深入地體會(huì)小數(shù)的意義，形成小數(shù)的概念,。
2.突出推理過程,，為學(xué)生留出較多的探索學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和較大的獨(dú)立思考空間。推理活動(dòng)是學(xué)生獲得新知識(shí)的一條重要渠道,。組織學(xué)生開展推理活動(dòng)，本質(zhì)上就是引導(dǎo)他們主動(dòng)構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識(shí),。教學(xué)小數(shù)乘整數(shù)以及一個(gè)數(shù)乘10、100,、1000……的計(jì)算規(guī)律時(shí),，教科書一方面讓學(xué)生借助具體情境初步感知積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，并形成基本猜想;另一方面通過用計(jì)算器計(jì)算進(jìn)一步驗(yàn)證猜想,，并由此進(jìn)行歸納,，得出結(jié)論,。教學(xué)小數(shù)乘小數(shù)時(shí),，則以相對(duì)完整的演繹推論，引導(dǎo)學(xué)生比較3.8×3.2與38×32的豎式,，并以積的變化規(guī)律為推理的前提,，通過在括號(hào)里填數(shù)的形式,，幫助他們合乎邏輯地認(rèn)識(shí)到：積的小數(shù)位數(shù)應(yīng)該與兩個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和相同,。
3.精心設(shè)計(jì)練習(xí),，增加鞏固知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì),。本冊(cè)教材在每課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的后面先安排“練一練”,，內(nèi)容指向例題教學(xué)中最重要,、最基礎(chǔ)的知識(shí)和方法,，起到鞏固知識(shí)的作用。在兩課時(shí)或幾課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的后面安排一次練習(xí),。練習(xí)設(shè)計(jì)題量適中,、層次清晰,、形式多樣,。例如，《小數(shù)加法和減法》單元的練習(xí)八安排了12道題,，設(shè)計(jì)成三個(gè)層次：第一層次通過口算簡(jiǎn)單的小數(shù)加,、減法和筆算小數(shù)加,、減法,，幫助學(xué)生鞏固基本計(jì)算方法;第二層次重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算和驗(yàn)算,，進(jìn)一步掌握小數(shù)加,、減法中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，突破計(jì)算學(xué)習(xí)的難點(diǎn);第三層次通過加,、減計(jì)算方法的比較，幫助學(xué)生形成必要的技能,，提高正確進(jìn)行計(jì)算的能力。同時(shí),，在每一層次的計(jì)算練習(xí)中都安排了一些實(shí)際問題讓學(xué)生分析,、解答,，以感受小數(shù)加,、減法的應(yīng)用價(jià)值,，提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
4.適時(shí)安排復(fù)習(xí),，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)實(shí)踐和應(yīng)用的能力,。在較大的單元末安排了“整理與練習(xí)”,，“整理與練習(xí)”分“回顧與整理”“練習(xí)與應(yīng)用”“探索與實(shí)踐”和“評(píng)價(jià)與反思”四部分,。
期末的“整理與復(fù)習(xí)”內(nèi)容分成四塊編寫,。其中“數(shù)的世界”“圖形王國(guó)”“統(tǒng)計(jì)天地”分別側(cè)重于復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù),、圖形與幾何,、統(tǒng)計(jì)與概率部分的知識(shí);“應(yīng)用廣角”則綜合各部分的知識(shí)和方法，突出了在日常生活中提出數(shù)學(xué)問題和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,。
5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)反思,，增添自主發(fā)展的動(dòng)力,。全冊(cè)教科書共安排了四次“評(píng)價(jià)與反思”的活動(dòng),，內(nèi)容既關(guān)注知識(shí)技能的獲得與達(dá)成情況,，也關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中其他各方面的表現(xiàn)，努力把知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感與態(tài)度等方面的目標(biāo)要求融合在一起。教科書率先在評(píng)價(jià),、反思的方法上做出大膽、有益和富有創(chuàng)造性的改革,，希望能夠由此促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué),。
三,、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1.使學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系并探索計(jì)算的過程,，掌握有關(guān)的計(jì)算方法;初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作，通過圖形的等積變形,，探索常見平面圖形的面積計(jì)算方法，經(jīng)歷推導(dǎo)面積公式的過程,，加強(qiáng)“轉(zhuǎn)化”思想的教學(xué)。
3.聯(lián)系具體問題初步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步掌握用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法,，能按照數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,、交流;初步學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)和實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)方法,。
4.初步學(xué)會(huì)用枚舉的策略解決問題,。
(二)過程與方法
1.在探索計(jì)算方法的過程中，發(fā)展合理推理能力,。
2.在探索負(fù)數(shù)的特征、學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中,，進(jìn)行觀察、比較,、分析、綜合,，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)符號(hào)感。
3.在探索多邊形的面積計(jì)算過程,、對(duì)圖形進(jìn)行轉(zhuǎn)化中,，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。
4.在收集和整理數(shù)據(jù),、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),，以及對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過程中,，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,。
5.在解決問題的過程中,，進(jìn)一步積累解決問題的策略,，體會(huì)解決問題策略的多樣性,，逐漸增強(qiáng)對(duì)解決問題過程的反思意識(shí),。
(三)情感與態(tài)度
1.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)、規(guī)律的過程中,，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn),，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
2.在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用,。
3.能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難;熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論;發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正,。
4.能主動(dòng),、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用,，進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,。
四,、教學(xué)措施
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
3,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。
4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué),。
6,、合作探究,，拓展引申,。
7,、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心,，因材施教,，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求,。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十一
一,、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力,，以省“減負(fù)”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。樹立全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期新階段對(duì)基礎(chǔ)教育工作的新要求,，突出重點(diǎn)，提高效率,，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，促進(jìn)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。
二,、班級(jí)分析
執(zhí)教的班級(jí)共有51名學(xué)生,，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)技能有了很大的提高,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了必須的了解。在動(dòng)手操作,，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言用心;中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
三,、教材分析
(一)教學(xué)資料
本學(xué)期教材資料包括下面一些資料：100以內(nèi)的加,、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一),，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
(二)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和技能方面
1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性,。
2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，明白1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步構(gòu)成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。
4、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,，明白角的各部分名稱,，會(huì)用三角板決定一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角,。
5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡應(yīng)對(duì)稱現(xiàn)象,。
6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的好處，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
數(shù)學(xué)思考方面
1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的好處,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,。
3,、透過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的潛力,，初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識(shí),。
解決問題方面
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2,、了解同一問題能夠有不同的解決辦法,。
3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。
情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能用心參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。
5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
7、透過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
(三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
四,、教學(xué)措施
1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過去怎樣提,，此刻也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的資料,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而就應(yīng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括潛力和邏輯思維潛力,。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。
4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算潛力和解答應(yīng)用題的潛力,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。
5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)資料的理解,。
6、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。
7,、要精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得簡(jiǎn)單,，覺得扎實(shí)。
8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。
五,、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施
我班后進(jìn)生構(gòu)成的很大的原因,，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，毅力缺乏，信心不足,。他們不能把握學(xué)習(xí)語(yǔ)言課程的要點(diǎn),，常常不完成聽說(shuō)讀寫的任務(wù)，怕苦畏難,，不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作,，久而久之，他們獨(dú)立思考的潛力下降了,，敏銳理解新授知識(shí)的潛力喪失了,，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們,，能夠從以下幾個(gè)方面做起：
1,、應(yīng)以精彩的語(yǔ)言引發(fā)話題,，及時(shí)點(diǎn)撥,，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍,，使后進(jìn)生暢所欲言,、主動(dòng)表達(dá)出自己的見解。
2,、在日常生活中,，就應(yīng)常常向取得進(jìn)步的學(xué)生豎起大拇指;有時(shí)給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一本本子;還有時(shí)投給學(xué)生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭,，拍拍他的肩膀……
3,、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科,，教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,，加強(qiáng)直觀教學(xué)能夠吸引后進(jìn)生的注意力,，透過直觀教學(xué)，能夠幫忙學(xué)生理解概念,、性質(zhì),。
4、教師在布置作業(yè)時(shí),，要難易適中,，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，督促他們認(rèn)真完成作業(yè),。對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生,，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。教師要個(gè)性注意克服急躁冒進(jìn)情緒,，如對(duì)后進(jìn)生加大,、加重作業(yè)量的做法。對(duì)待后進(jìn)生,，要放低要求,，遵循循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo),，從起點(diǎn)開始,，耐心地給予輔導(dǎo)，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高,。
培養(yǎng)優(yōu)等生能夠從以下幾個(gè)方面入手：
1,、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng),，挑戰(zhàn)難題的競(jìng)爭(zhēng)等,，促使他們的思維處于用心活躍的狀態(tài)。
2,、為他們制定更高層次的目標(biāo),，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過程中，感受到自己的價(jià)值,，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.濃厚興趣,。
3、鼓勵(lì)他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學(xué)問題,，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維潛力,，促進(jìn)智力發(fā)展,。
4、教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學(xué)，在幫忙人的過程中,，體會(huì)到成就感,，從而培養(yǎng)用心的人生態(tài)度。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十二
四年級(jí)的學(xué)生,，經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握了一些科學(xué)的方法,，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商,、合作,、交流的能力，學(xué)會(huì)探究問題,，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題。無(wú)論是理解的能力還是分析,、解決問題的能力都有所提高,。
具體到我們班，大部分孩子基礎(chǔ)扎實(shí),，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)也比較牢固，但有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,，上課聽到的知識(shí)，課后不會(huì)運(yùn)用,，作業(yè)的正確率低,，特別是有2個(gè)學(xué)生，不僅智力低下,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差,，不肯按時(shí)完成作業(yè)，喜歡拖拉,，家庭作業(yè)更是不做,。因此,，本學(xué)期的數(shù)學(xué)課,，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考,、樂于思考,、不怕錯(cuò)誤、具有問題意識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，相信孩子們會(huì)愉快地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面更上一層樓,。
這一冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，公頃和平方千米,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等,。
其中“公頃和平方千米”是從實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元“面積”中移至本冊(cè)的，安排在大數(shù)的認(rèn)識(shí)單元后,，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識(shí),，充分感知、體會(huì)這兩個(gè)大的面積單位,?！皸l形統(tǒng)計(jì)圖”原來(lái)分散在實(shí)驗(yàn)教材第一學(xué)段的不同年級(jí)，現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊(cè),，將原來(lái)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容重新梳理,，整合為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)。
大數(shù)的認(rèn)識(shí),、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。
2.會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。
3.會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4,、認(rèn)識(shí)面積單位公頃和平方千米。知道公頃,、平方千米之間的進(jìn)率,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
5.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。
6.認(rèn)識(shí)垂線,、平行線，會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。
7,，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（以1代多）,，會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答并提出簡(jiǎn)單的問題,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)要突出數(shù)的概念教學(xué),，重視數(shù)感的培養(yǎng),。具體應(yīng)該注意下面幾點(diǎn)：
（1）通過多種方式，豐富學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受,。
（2）加強(qiáng)數(shù)概念教學(xué),，突出我國(guó)的計(jì)數(shù)規(guī)律。
（3）配合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，介紹數(shù)學(xué)的背景知識(shí),。
2、適當(dāng)改進(jìn)計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
（1）加強(qiáng)筆算教學(xué)。
（2）結(jié)合筆算教學(xué),，滲透口算,、估算、簡(jiǎn)算等計(jì)算方式,。
（3）加強(qiáng)對(duì)計(jì)算法則的總結(jié)和計(jì)算規(guī)律的提煉,。
3、圖形與幾何的教學(xué),，注重對(duì)概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí),。主要突出以下幾點(diǎn)：
（1）以學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí),。
（2）采用適當(dāng)方式,，讓學(xué)生體會(huì)概念和圖形的本質(zhì)特征。
(3)設(shè)計(jì)一些有趣的,、活動(dòng)性較強(qiáng)的習(xí)題,，讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形的特征。
4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。
（1）利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí),。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。
（3）設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義,。
5,、滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受并體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用,。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十三
一,、學(xué)生情況及教材分析高中教學(xué)內(nèi)容深,，學(xué)生接受起來(lái)很困難。所以教師要根據(jù)實(shí)際情況,，面對(duì)全體,，因材施教，對(duì)學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。以優(yōu)待差,，發(fā)揮學(xué)生群體的作用。抓好三類生的教學(xué),，促進(jìn)尖子生,，帶好中等生，扶好下等生,。
二,、學(xué)生情況及簡(jiǎn)要分析8(1)班學(xué)生來(lái)自恰熱克鎮(zhèn)各村，現(xiàn)該班有(36)名學(xué)生,，他們都是團(tuán)員,，該班學(xué)生都自愿組織的，學(xué)生的熱情較高,，組織情況也很好,。
三、教材分析
高中選修2—1的部分教學(xué)內(nèi)容,。通過教學(xué),，要使學(xué)生把數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn),。
第一章命題，本章主要學(xué)習(xí)四種命題,，四種命題的相互關(guān)系,，充分條件與必要條件，充要條件,，簡(jiǎn)單邏輯連接詞,，含有一個(gè)最詞的明天的否定有關(guān)知識(shí)。
第二章圓規(guī)曲線,，本章主要學(xué)習(xí)橢圓,，雙曲線，拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì),，標(biāo)準(zhǔn)方程有關(guān)的知識(shí),。
第三章空間商量，本章主要學(xué)習(xí)空間商量及其加減計(jì)算,，空間商量的數(shù)量積,，立體幾何中的商量方法,。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的方法及措施
1,、本學(xué)期我繼續(xù)采取的教學(xué)模式是：四點(diǎn)——學(xué)知識(shí)點(diǎn),、抓重點(diǎn)、找疑點(diǎn),、攻難點(diǎn),。
學(xué)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)本節(jié)課應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)、本單元的知識(shí)點(diǎn),、本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn),。熟知應(yīng)掌握的概念,、法則,、定理、公式等,。
抓重點(diǎn)：抓住本節(jié)課本單元本冊(cè)的的重點(diǎn)。并靈活地運(yùn)用其中的公式定理法則等學(xué)以致用,，會(huì)做相應(yīng)的習(xí)題,，特別是重點(diǎn)習(xí)題,。
找疑點(diǎn)：每節(jié)課都讓學(xué)生找出自己的`疑問,、疑點(diǎn),，教師采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生解疑化難,。
攻難點(diǎn)：對(duì)于本節(jié)課，本單元的難點(diǎn)及重點(diǎn),，教師要集中精力對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí),，形成數(shù)學(xué)能力,，化解難點(diǎn),。
2,、照顧全體學(xué)生,，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進(jìn)生,。以優(yōu)帶差,，共同提高。不傷害學(xué)生的自尊心,。讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),。
3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。針對(duì)學(xué)生接受知識(shí)困難,、又非常容易遺忘的特點(diǎn)，在教學(xué)中最關(guān)鍵的是要總結(jié)好學(xué)習(xí)方法,。只有總結(jié)好了方法才會(huì)學(xué)有所獲,。在教學(xué)中面向全體學(xué)生，因材施教,，加強(qiáng)引導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重
培養(yǎng)學(xué)生興趣和主動(dòng)性,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于探索。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí),。努力提高學(xué)生成績(jī),。
一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng),、單元內(nèi)容,、重難點(diǎn))
必修5第一章：解三角形;重點(diǎn)是正弦定理與余弦定理;難點(diǎn)是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用;第二章：數(shù)列;重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項(xiàng)的和;難點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項(xiàng)的和與應(yīng)用;第三章：不等式;重點(diǎn)是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(組)與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問題,、基本不等式;難點(diǎn)是二元一次不等式(組)與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問題及應(yīng)用;
必修2第一章：空間幾何體;重點(diǎn)是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積;難點(diǎn)是空間幾何體的三視圖;第二章：點(diǎn)、直線,、平面之間的位置關(guān)系;重點(diǎn)與難點(diǎn)都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì);第三章：直線與方程;重點(diǎn)是直線的傾斜角與斜率及直線方程;難點(diǎn)是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目;第四章：圓與方程;重點(diǎn)是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系;難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系;
二,、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法,、紀(jì)律)
較去年而言，今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實(shí),，大部分的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都有很大的興趣,，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺。
三,、教學(xué)目的要求
1,、通過對(duì)任意三角形邊長(zhǎng)和角度關(guān)系的探索，掌握正弦定理,、余弦定理,，并能解決一些簡(jiǎn)單的三角形度量問題和與測(cè)量及幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問題。
2,、通過日常生活中的實(shí)例,，了解數(shù)列的概念和幾種簡(jiǎn)單的表示方法，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù);理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和的公式，能用有關(guān)的知識(shí)解決相應(yīng)的問題,。
3,、理解不等式(組)對(duì)于刻畫不等關(guān)系的意義和價(jià)值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實(shí)際問題;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡(jiǎn)單的二元線性規(guī)劃問題,。
4、幾何學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界中物體的形狀,、大小與位置的學(xué)科,。直觀感知、操作確認(rèn),、思辨論證,、度量計(jì)算是認(rèn)識(shí)和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對(duì)空間幾何體的整體觀察入手,，認(rèn)識(shí)空間圖形及其直觀圖的畫法;再以長(zhǎng)方體為載體,，直觀認(rèn)識(shí)和理解空間中點(diǎn)、直線,、平面之間的位置關(guān)系,，并利用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定,，對(duì)某些結(jié)論進(jìn)行論證,。另外了解一些簡(jiǎn)單幾何體的表面積與體積的計(jì)算方法。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運(yùn)用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系，了解空間直角坐標(biāo)系,。體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
積極做好集體備課工作,，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一,、習(xí)題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一;上好每一節(jié)課,，及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo);課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo);進(jìn)行有效的課堂反思,。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十四
一.教材分析：
為了實(shí)現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)，教科書突出如下特點(diǎn)：
1.為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑七點(diǎn),。
2.學(xué)生提供現(xiàn)實(shí),，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,。所有數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),，都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題,，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題,，以展開數(shù)學(xué)探究
3.學(xué)生提供探索,，交流的時(shí)間與空間,。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上,，還依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提供了大量的操作,，思考與交流的機(jī)會(huì),，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目,，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識(shí)，包括歸納法則與方法,，描述概念等,。
4.演示數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用過程,，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心,。力圖采用“問題情景——建立模型——解釋，應(yīng)用與拓展”的展開,。
5.滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生,，為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生,，即“試一試”中的題目,，不要求全體學(xué)生都嘗試完成。
二.教學(xué)措施：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究教材,，體會(huì)新課標(biāo)理念,，認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè),，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。
2、通過介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)建構(gòu),，營(yíng)造民主、和諧,、平等,，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,。
4、通過實(shí)踐探索,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式,。
5、培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,。
6、進(jìn)行分層教育的探索,，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。
7,、積極參加教研組活動(dòng)，積極參加教改實(shí)驗(yàn)和課題研究,。
三,、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,。
2、課堂上要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)的容易,，學(xué)的輕松,，學(xué)的愉快，注意精講精練,。
3,、布置作業(yè)做到精煉，右針對(duì)性,，有層次性,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真批改，同時(shí)注意分層教學(xué),。
4,、在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律,，并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。對(duì)于規(guī)律，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來(lái)源,，分清它們的條件和結(jié)論,，弄清抽象、概括或證明的過程,，了解它們的用途和適用范圍,，以及運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問題。
5,、對(duì)于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),，要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法,，有計(jì)劃地進(jìn)行,。并要隨著學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解不斷加深,，逐步提高對(duì)基本技能和能力的要求,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。
四,、加強(qiáng)德育教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一個(gè)重要的并且需要進(jìn)一步研究和探索的課題,，在進(jìn)行這一課題實(shí)踐時(shí)必須注意方法上文道結(jié)合，做到自然妥貼,，切忌生搬硬套,，使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一，恰如隨風(fēng)潛入夜的春雨,，滋潤(rùn)萬(wàn)物,。
1、利用數(shù)學(xué)史對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,。
愛國(guó)主義教育是學(xué)校德育的主要任務(wù)之一,，在我們現(xiàn)行的九年義務(wù)教育初中版數(shù)學(xué)教材中，有豐富的愛國(guó)主義教育素材,，在教學(xué)中適時(shí)地,、自然地利用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。告訴學(xué)生,，我國(guó)自古在數(shù)學(xué)研究應(yīng)用方面就有輝煌的成就，如祖氏公理的發(fā)現(xiàn)早于世界其它國(guó)家1100多年,，楊輝三角的發(fā)現(xiàn)先于其它國(guó)家400多年;祖沖之對(duì)圓周率π值的計(jì)算,、負(fù)數(shù)的使用、方程組的解法都比歐州早1000多年,，我國(guó)古代的科學(xué)成就令世人矚目?，F(xiàn)代，我國(guó)科學(xué)的豐碩成果同樣也令世界各地的炎黃子孫自豪,，如我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授發(fā)起,、推廣的優(yōu)選法，被廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn),，創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值;陳景潤(rùn)成功地證明了數(shù)論“(1+2)”定理,，被譽(yù)為“陳氏定理”;美籍華裔科學(xué)家楊振寧、李政道,、吳健雄因在科學(xué)上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎(jiǎng)等,，這些真實(shí)典型的數(shù)學(xué)史實(shí)不僅可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)情和民族自豪感，而且也激勵(lì)起學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。
2,、利用數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)。
數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性是數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特征之一,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際的應(yīng)用聯(lián)系,，強(qiáng)化應(yīng)用已逐漸成為人們的共識(shí)，這不僅在于數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力,，而且還可以利用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。
啟發(fā)學(xué)生，數(shù)學(xué)知識(shí)只有最終同實(shí)際問題相結(jié)合,，運(yùn)用到實(shí)際問題的解決中去,，才能真正體現(xiàn)出它的實(shí)用價(jià)值。另外為了加深學(xué)生對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解,，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,，應(yīng)該給學(xué)生針對(duì)性地布置了一些實(shí)習(xí)作業(yè)，;或者建議學(xué)生到農(nóng)村,、工廠,、建筑工地參觀學(xué)習(xí)，了解數(shù)學(xué)知識(shí)在各方面的應(yīng)用,?？傊谥v授課本知識(shí)的同時(shí),，必須密切配合社會(huì)形勢(shì),，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變化態(tài)勢(shì)，及時(shí)增加滲透生活,、生產(chǎn)常識(shí),、金融投資常識(shí)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)常識(shí)等,，引導(dǎo)學(xué)生處處做一個(gè)生活中的有心人,，以此培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3,、利用數(shù)學(xué)美培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念,。
數(shù)學(xué)并不是一門枯燥乏味的學(xué)科，它實(shí)際包含著許多美學(xué)因素,。古代哲學(xué)家,、數(shù)學(xué)家早斷言：“哪里有數(shù)，哪里就有美”,。數(shù)學(xué)美的特征表現(xiàn)在和諧,、對(duì)稱,、秩序、統(tǒng)一等方面,。
五,、積極推進(jìn)“和諧高效，思維對(duì)話”型課堂建設(shè),，做好“自主,、主導(dǎo)并舉，創(chuàng)建和諧高效課堂”的課題研究,。
和諧高效”課堂的內(nèi)涵是十分豐富的,，它包含知識(shí)與能力、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的和諧;課堂教學(xué)過程的和諧;教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)的和諧;教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難易度的和諧。還包括師生關(guān)系的和諧;生生關(guān)系的和諧;學(xué)生身心的和諧;課堂教學(xué)氣氛的和諧;課內(nèi)與課外的和諧;學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與自身成長(zhǎng)的和諧等等,。
