工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識,,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。
高中班主任年終工作總結(jié)簡短篇一
一,、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作,,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才,。
為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,。例如,,“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”,、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動熱愛祖國”,、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等。同時(shí),,我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二,、加強(qiáng)班級管理,,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,,努力培養(yǎng)“赤誠,、嚴(yán)格、活躍,、奮進(jìn)”的班集體,。
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,,同時(shí),,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,,隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重,,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對前途失去信心,。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里,,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,,通過各種方式,,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動,,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理、調(diào)空自己,,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,,而不是“包袱”。另一方面,,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,,意志教育,,如何做時(shí)間的主人,,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。再一方面,,我自己也以身作責(zé),,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,,管理方法得力,,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了良好的成績,。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù),各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績,。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走,。
后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn),,卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,,做到了因材施教,,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,,真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),,幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí),,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四,、積極開展好文體活動,,做好課間操,、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用,。
在與任課教師的交往中,,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,,視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,,傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,,在這方面,,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,,尊重老師的勞動,,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼,。
總之,,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,,班級工作較以前有了較大起色,,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期,面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題,,下學(xué)期擔(dān)子還很重,,工作還將更復(fù)雜,因此,,這就需要我不斷的努力,、刻苦,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,爭取取得更加輝煌的成績,。
高中班主任年終工作總結(jié)簡短篇二
這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任,在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列,。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下:
一,、坦誠相對、用心觀察
開學(xué)的第一件事,,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài),,在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩(wěn)定生源,。走近學(xué)生,,讓學(xué)生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友,。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作,、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。
其次,,再以通過班級活動,、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,,“聽其言,,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價(jià),。
二、兼聽則明,、偏聽則暗
客觀地講,,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),,不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,,這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生,、班干部,,不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念,,在沒有詳細(xì)了解事情的情況下,聽信一面之詞做出判斷,,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒,。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),對立情緒產(chǎn)生的主要原因有:一,、教師處事不公平;二,、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生;三,、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入,。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師??梢?,班主任遇事要冷靜,批評學(xué)生要掌握好分寸,,即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,,老師的教育目的也容易達(dá)到,,千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評,在學(xué)生眼里,,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,,他們都是同學(xué),在人格上是平等的,。
在工作中,,我通常會在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,甚至紀(jì)律有些差,,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛,。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長,我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會,,理解他尊重他,,他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后,,我首先在那些難纏的學(xué)生入手,,談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,,如何利用自己的優(yōu)勢,,如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,,不但個(gè)人紀(jì)律好了,,就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了,,這種評價(jià)會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,,極不利于學(xué)生的成長。
通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系,,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),,可以幫助班主任全面了解學(xué)生,對學(xué)生做出全面正確的評價(jià),。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談,,如:家長送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過我找學(xué)生的機(jī)會;也有許多是家長主動找我的,因?yàn)槁爩W(xué)生回家說班級有了新班主任,,并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,,讓老師來了解其子女特點(diǎn)。),。家長對班主任產(chǎn)生信任感,這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要,。做過班主任的都有這種感覺,,家訪——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng),,對班主任的工作,,他們也會積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生,,班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準(zhǔn)確,,相互信任、相互尊重,、相互理解就會形成,。
三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)
前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法,,主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評價(jià),。其實(shí)要真正的、從根本上去完善,、正確評價(jià)學(xué)生,,就一定要有規(guī)范化管理,更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià),。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比,,具有更突出的優(yōu)點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、管理目標(biāo)清晰明確化,。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,,將管理行為目標(biāo)化、具體化,,可最大限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對班干部工作的分工上,具有明確的指向性,,可使班干在工作上,,避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),,工作的成績和失誤一目了然,,可以為班主任評價(jià)班干部提供最好的依據(jù),減少主觀因素在其中的作用,。
2,、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做,。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià),。
3、民主管理,、評價(jià)客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多,,集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題,規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,,它為評價(jià)者提供了嚴(yán)格的評價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,,從而保證了評價(jià)的客觀性,正如上面的例子,,學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評三好,、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),,從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,,可提高班主任的威信,。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。)
總之,,對學(xué)生的了解,、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生,,班主任工作才能得以順利開展,,這是做好班主任工作的前提,。
世界上的愛各種各樣,教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛,,要讓這種愛深入學(xué)生的心里,。班主任與學(xué)生朝夕相處,深入細(xì)致地了解學(xué)生,,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,,充分尊重、信任學(xué)生,,嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛,。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為,,班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,,不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,它蘊(yùn)含更多的社會內(nèi)容,,具有廣泛的社會意義,。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至是社會對他的某種評價(jià),。因此,,學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù),、信任,、評價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量,。由此可見,班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要!教育不能沒有愛,,就像池塘不能沒有水一樣,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們,?!庇薪?jīng)驗(yàn)的班主任都會有這樣的體會,當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護(hù)他,、關(guān)心他,,為他操心時(shí),無論你是耐心的幫助,,還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé),,學(xué)生都會樂意接受。這就是所謂“親其師,,信其道”,,
沒有愛便沒有教育,,班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師,,愛之深切,,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情,。老師即使學(xué)生的朋友,,又是學(xué)生的師長。
班主任對學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求,。常言道:“嚴(yán)師出高徒”,、“教不嚴(yán),師之惰”,、“嚴(yán)是愛,,松是害”。缺乏嚴(yán)格要求,,放任自流,,是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度,,嚴(yán)而不厲,。“度”就是范圍,、分寸,。嚴(yán)但不能超過一定的范圍,嚴(yán)要有分寸,。
班主任一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生,。引用一位學(xué)生的話就是:“您的‘有三分鐘熱血,就有可能有五分,、七分……,。’使我有了學(xué)習(xí)的信心,,我要趕上去!”
高中班主任年終工作總結(jié)簡短篇三
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學(xué)工作,。具體工作如下:
一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo),。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時(shí)按點(diǎn)的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù),。
二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大,往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉,。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:
1,、班會早會對學(xué)生進(jìn)行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
2,、個(gè)別談心,這很重要,對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來看的確收效很大,。使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級率最高,。
3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價(jià)學(xué)生的成績和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來,。
二,、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系, 并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。
三,、加強(qiáng)寢室的管理工作,本學(xué)期到寢室檢查不下十五次,對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時(shí)解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進(jìn)步,。
四、開展好各項(xiàng)活動,本學(xué)期運(yùn)動會上,積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運(yùn)動會上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績,。在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,。
總之,本學(xué)期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。
高中班主任年終工作總結(jié)簡短篇四
教海拾貝
教師之業(yè),神圣而悲壯,古人云︰“師者,所以傳道授業(yè)解惑也,”古往今來,凡步入教師之行業(yè),就意味著燃燒自己,照亮別人,默默無聞,辛勤耕耘,培育億萬民族之脊梁,譜寫中華文明之頌歌,教師,站在自己的工作崗位默默無聞,甚至無怨無悔并為之付出畢生的心血.
隨著奧運(yùn)年的到來,我已在三尺講臺度過了二個(gè)春秋了,回想教師之路,平凡而激情,三尺講臺十?dāng)?shù)書桌,斗轉(zhuǎn)星移,校園教室簡陋寒舍,同樣之路反反復(fù)復(fù),平凡之事歲月蹉跎,也有辛酸苦辣,也有悲歡離合,也知世事冷暖,也食人間煙火.面對童真,檫干淚水,讓春風(fēng)輕拂蓓蕾,登上講臺,激揚(yáng)文字,讓智慧灑滿希望的田野,平凡之路,平凡生活,每每洋溢著崇高,讓人難以忘懷,難以訴說.
作為班級的管理者——班主任,其在班級有著重要的作用,如組織作用,、建設(shè)良好的班風(fēng),、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,、及時(shí)和科任教師溝通等,可以說班主任在一個(gè)班級是一個(gè)中心紐帶.
20xx年9月,我有幸擔(dān)任文公中學(xué)高一(4)班的班主任,歷經(jīng)半載,感受頗多,下面略談一下在過去一年里班級管理工作的方法和體會.
樹立威信,、嚴(yán)明紀(jì)律
開學(xué)初,班主任要做的第一項(xiàng)工作就是要樹立威信、嚴(yán)明紀(jì)律, 我想如果班主任工作一開始就受到學(xué)生的抗拒,、抵觸,,那么,你的班主任工作就會很難開展,。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所,,是有紀(jì)律約束的。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,只有這樣他們學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識才能有保證,。因此,開學(xué)之初,,嚴(yán)明紀(jì)律是很重要的,。當(dāng)有學(xué)生第一個(gè)違反了班規(guī)時(shí),就要嚴(yán)格地按照班規(guī)校紀(jì)的具體條款,,對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎罰分明的處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后,,班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認(rèn)識:班主任說話算數(shù),,講到做到,并且獎罰分明,。這樣,,對于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用,平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂,,這對形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用,。不過,,對被你進(jìn)行處理了的學(xué)生過后應(yīng)再找他(或她)談心,并進(jìn)行藝術(shù)的批評和說理教育,,再次,,人非圣賢孰能無過?班主任也是凡人,也有真性情,,也會犯錯(cuò),,重要的是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)勇于真誠的認(rèn)錯(cuò),和風(fēng)細(xì)雨,,潤物無聲,,使學(xué)生信服、聽從,、遵守,。 學(xué)生工作有時(shí)需要真刀真槍、針鋒相對,,有時(shí)卻需要虛晃一槍,、以柔克剛;有時(shí)需要明敲鑼明擊鼓,有時(shí)卻需要旁敲側(cè)擊,、迂回進(jìn)攻;有時(shí)需要大張旗鼓,,有時(shí)卻需要偃旗息鼓,于無聲處勝有聲,,青少年富有個(gè)性,,我們的思想工作也應(yīng)因人因事因地而不斷變化。這樣學(xué)生才能取得實(shí)效,。
動之以情,、曉之以理
班主任在開展班級管理工作中,所面對的每個(gè)學(xué)生都是活生生的個(gè)體,,他們隨時(shí)都可能出現(xiàn)與班規(guī),、校紀(jì)相悖的舉動。這時(shí),,教師不要貿(mào)然地去對學(xué)生的舉動進(jìn)行指責(zé),,更不要對學(xué)生采取體罰或變相體罰的行動,應(yīng)始終堅(jiān)持“曉之以理,,動之以情”的原則,。要以師生平等的身份去問清緣由,要用飽滿的熱情去溫暖學(xué)生的心靈,。對碰到困難和受到挫折的學(xué)生教師要及時(shí)伸出援助之手,,學(xué)生犯了錯(cuò)誤教師應(yīng)及時(shí)給于中肯的批評和誠摯的幫助,一樁樁,,一件件,,都能在學(xué)生心靈中經(jīng)久不息地泛起清純美麗的漣漪,。這樣,學(xué)生的心靈就會受到感化,,教師就能自然而然地贏得學(xué)生的尊敬,、理解和支持,學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí),、生活就會感到很溫暖,、很自在、有上進(jìn)心,,從而使學(xué)生自覺地去履行正確的道德規(guī)范,,自覺地去執(zhí)行班級與學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。記得去年剛分班時(shí),我班有個(gè)學(xué)生很調(diào)皮,每天都在犯不同的錯(cuò)誤及扣分,我經(jīng)常找他談心,詢問他的各種情況,最后在我的教導(dǎo)和說服下,他很快改了這些不良的習(xí)慣,并主動擔(dān)任了班長一職,且在以后的學(xué)習(xí)生活中起到了很好的模范帶頭作用,并把本班班級管理的井井有條.
換位思考 相互理解
為一名班主任用“換位”思想去管理班級很有必要.,。我在班主任工作的實(shí)踐中體會到,,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行換位思考,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,。堅(jiān)持以情動人,,以理服人,這樣才能與學(xué)生情感溝通,。在很多時(shí)候我們不僅要站在教師的角度去教育引導(dǎo)學(xué)生,,,同時(shí)還應(yīng)站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的心理活動、掌握學(xué)生的思想動態(tài),、找準(zhǔn)教育管理的切入點(diǎn),。我認(rèn)為教師、特別是班主任,,要站在學(xué)生的角度去觀察一切,,每當(dāng)對學(xué)生提出什么要求、自已要率先垂范,,身體力行,,如:我要求學(xué)生保持好衛(wèi)生,我習(xí)慣主動將垃圾丟到垃圾桶,。要求學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),,班主任首先要遵守作息時(shí)間,言行一致,。這樣做不僅能約束班主任工作的隨意性,,同時(shí)也能起到示范作用,收到事半功倍的效果,。在商議有關(guān)班級事宜時(shí),,一定要多聽同學(xué)們的見解,,看看學(xué)生怎么想,,他們有什么好的建議,。做為一名班主任只要把自己放在學(xué)生的位置去認(rèn)識、體驗(yàn),、思考和處理問題,,班主任就不會為學(xué)生犯錯(cuò)誤而火冒三丈,班級管理中教師就能理智地糾正那些過激的做法,,教師和學(xué)生更易平等相處,。我深刻體會到一個(gè)教師,尤其是班主任教師,,時(shí)刻與學(xué)生換位思考,,將心比心,增進(jìn)師生相互理解,,不僅利于尋求切合學(xué)生實(shí)際的工作方法,,利于做好班級工作,而且也能很好地建立自己的威信,。
及時(shí)鼓勵,、營造和諧
多鼓勵表揚(yáng)少批評責(zé)備。我們應(yīng)該對學(xué)生,,尤其是后進(jìn)生的表現(xiàn)盡量做到多鼓勵表揚(yáng),、少批評責(zé)備,而且對學(xué)生的表揚(yáng)和批評要講究藝術(shù),。鼓勵表揚(yáng)更能觸發(fā)人的進(jìn)取心理,。每當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步,教師應(yīng)抓住他的某一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)或成功之處及時(shí)地,、恰當(dāng)?shù)丶右怨膭畋頁P(yáng),,引導(dǎo)學(xué)生在成功的喜悅中不斷進(jìn)步。通過實(shí)踐,,我覺得讓學(xué)生在贊揚(yáng)中前進(jìn)是行之有效的,。如,我班有一個(gè)學(xué)生,,學(xué)習(xí)成績差,,自己情緒低落,厭學(xué),、甚至有棄學(xué)的念頭等,。面對學(xué)生這一心理障礙,我?guī)椭治鲈?,指出他努力的方向,,贊美每一次最?xì)小的進(jìn)步,使這位學(xué)生在老師及時(shí)的肯定和贊美中感受到自己的力量和希望,最終變化很大,,在班級管理工作中,,如果都能這樣做,我想不僅能使學(xué)生有較大的轉(zhuǎn)變,,還能能營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。
總之,班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又有藝術(shù)的工作,,每個(gè)人的做法不盡相同,,但總的來說就是一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,。
高中班主任年終工作總結(jié)簡短篇五
師德可以傳遞愛心
西北的寒風(fēng)雕琢的是冷峻的巨石,,潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石,它們都是自然界的藝術(shù)家,,而我,,一名被稱為“靈魂工程師”美譽(yù)的人民教師,我要雕琢的是一個(gè)個(gè)才華各異,,個(gè)性彰顯,,活生生的人。
而關(guān)心學(xué)生是班主任老師師德的一個(gè)關(guān)鍵問題,。熱愛,、關(guān)心學(xué)生涉及到方方面面,在思想方面,,教師要對學(xué)生慢慢引導(dǎo),,點(diǎn)點(diǎn)滴滴做好思想工作,尤其是對較差的學(xué)生做好思想轉(zhuǎn)化工作;在生活中,,教師要無微不至的關(guān)心體貼學(xué)生;在學(xué)習(xí)方面,,教師要對學(xué)生精心指導(dǎo)。
隨著新教改的不斷深入,,關(guān)心學(xué)生突出地體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,。既要轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念,樹立以“學(xué)生為本”的全新的素質(zhì)教育理念,,改進(jìn)單一,、落后的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生的積極主動性,,輕松學(xué)習(xí),,愉快簡單的來完成教學(xué)任務(wù)。這樣,,既可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
一,、了解學(xué)生,,感染學(xué)生。
首先,,愛學(xué)生就要了解他們。了解他們的內(nèi)心,,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),,了解他們的精神世界。對一個(gè)好班主任老師來說,,只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),,才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向,、有智慧的完整的人,。教育是門學(xué)問,是對靈魂的引導(dǎo)和塑造,。
案例1:我們班上有一位女生張某,,開始表現(xiàn)非常好,與同學(xué)關(guān)系融洽,,是老師眼中的好學(xué)生,。可是后來,,我發(fā)現(xiàn)她課上精神不定,,若有所思的樣子,有時(shí)還趴在桌上睡大覺,。這時(shí),,我想壞了,這孩子遇到事了,。我就選了一個(gè)時(shí)間找到這位女生,,問他我是不是有心事。我問了好長時(shí)間,,他堅(jiān)持說沒事,。我接著給她講道理,說我們是到學(xué)校好好讀書來了,,都希望三年后可以金榜題名,,但是如果心思不專一,成績就會下降的;再有父母都很不容易,,每天起早貪黑,,省吃儉用,更希望子女越飛越高。女生落下了傷心的淚水,,哭著說她喜歡上了班里的一位男同學(xué),,可是人家男生不理他。我引導(dǎo)告訴她學(xué)習(xí)是現(xiàn)在最重要的,,美好的時(shí)光不能白白流逝,,為以后長遠(yuǎn)打算;關(guān)于考慮個(gè)人感情現(xiàn)在太早了,思想并不成熟,,等上大學(xué)后隨緣吧!經(jīng)過一番苦口婆心的開導(dǎo),,女生明白現(xiàn)在該怎么做了。他在高考時(shí)考出了理想的成績,,步入了大學(xué)之門,。
二、點(diǎn)滴付出,,關(guān)愛學(xué)生,。
案例2:我了解到哪些學(xué)生家庭比較困難,在能力之內(nèi)伸出援助之手,。有兩位學(xué)生叫龐某和趙某,,成績非常優(yōu)秀,家庭條件很困難,,因此高二時(shí)甚至有了輟學(xué)的念頭,。我知道后心急如焚,急忙找著兩位同學(xué)談心,,讓他們內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)些,,給兩位學(xué)生每人50元生活費(fèi),并找了一些舊衣物送給他們,,且發(fā)動全體師生捐款捐物來幫助他們,。兩位同學(xué)在一片片愛心的觸動下,重新鼓起勇氣發(fā)誓堅(jiān)持讀完高中,,一定要考上一所優(yōu)秀的大學(xué)來回報(bào)一位位好心人!
三,、嚴(yán)格要求,教其做人,。
教師對學(xué)生的愛,,不是放縱寬容,也不是袒護(hù)溺愛,,而是嚴(yán)格要求,、深沉真摯的愛。現(xiàn)在與時(shí)俱進(jìn)的新課程標(biāo)準(zhǔn)已應(yīng)運(yùn)而生,,讓學(xué)生在自由,、輕松中是新課程的核心理念,。
案例3:有一名學(xué)生李某,在物理課上與老師發(fā)生口角,,并威脅老師出校門后要打老師,。情況非常嚴(yán)重,我馬上找到了同學(xué)李某,,態(tài)度很不好,,情緒不穩(wěn)定。我采取曉之以理,、動之以情的策略,,告訴他自古一日為師終身為父,與老師沖突是不禮貌的,,是不尊敬老師,同時(shí)也有損自己在老師和同學(xué)中的美好形象,,會成為成長歷程中的遺憾……經(jīng)過長達(dá)2小時(shí)的引導(dǎo),,李某終于認(rèn)識到自己的嚴(yán)重錯(cuò)誤,悔恨的淚水奪眶而出,,說找物理老師道歉,,讓老師原諒他的無知與沖動,并在班里檢討向老師賠禮,。后來李某一點(diǎn)錯(cuò)誤也沒犯過,,成為了一名尊師守紀(jì)的好學(xué)生。
案例分析:以人為本,,付出師愛
作為一名教師,,都應(yīng)“以人為本”,尊重每一位學(xué)生,。教育是心靈的藝術(shù),。我們教育學(xué)生,首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情,。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人,那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,,而是充滿了人情味的心靈交融,。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。 “動之于情,,曉之于理”:用師愛去溫暖他,,用情去感化他,用理去說服他,,從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯(cuò)誤
德與愛是不可分割,,相輔相成的,。只有不斷培育我們美的師德才能培養(yǎng)學(xué)生美的品德。只有把我們的愛心化成陽光雨露 ,, 才能使學(xué)生沐浴其中,,茁壯成長。
愛心使我們熱愛學(xué)生,,熱愛所從事的教育教學(xué)工作;愛心使我們樂意做出奉獻(xiàn);愛心使我們踏踏實(shí)實(shí)地從小事做起,,從現(xiàn)在做起;愛心使我們?yōu)閷W(xué)生著想,關(guān)心他們的健康成長,,關(guān)心他們的一切;愛心使我們在工作中,,始終熱情洋溢、細(xì)致入微,。
云卷云舒,,花謝花開?;貞涀约号c學(xué)生交往的日子里,,有過憂慮、有過煩躁,、有過傷感,,但更多的體會到的是發(fā)自內(nèi)心的歡心與喜悅??粗⒆觽円粡垙堉蓺馕疵摰哪?,每一個(gè)都讓自己感覺到幸福與踏實(shí),這種感覺在以往的工作中是從未體會到的,。自己暗暗琢磨,,這該是因?yàn)樽约赫{(diào)整了心態(tài)才有的收獲。
最后,,我堅(jiān)信用我們的愛心會點(diǎn)燃無數(shù)學(xué)生的激情,,社會會變得更加和諧!
高中班主任年終工作總結(jié)簡短篇六
時(shí)間過得真快,不知不覺中從大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位已快有三年了,。在這兩年多的時(shí)間里,,我在教學(xué)的同時(shí)還一直擔(dān)任著班主任工作,這對于我而言,,是個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。
記得剛開始做班主任工作時(shí),我對于如何做好班主任工作基本上沒有什么很系統(tǒng)的認(rèn)識,,是學(xué)校里的很多有經(jīng)驗(yàn)的老師尤其是我的班主任師父給了我很多的指導(dǎo),,使我得以比較快的適應(yīng)了我的工作。平時(shí)我也主動地查閱這方面的知識,,吸取經(jīng)驗(yàn),,用之于工作當(dāng)中,。通過這兩年多的實(shí)際帶班情況,對于班主任工作也有了自己的一些想法與作法,。在工作中我比較注重以下幾個(gè)方面:
1,、樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在高一開學(xué)初即對學(xué)生提出在高中學(xué)習(xí)的要求,,對學(xué)生進(jìn)行好養(yǎng)成教育,,使學(xué)生能有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與在校的生活習(xí)慣。在常規(guī)管理中,,堅(jiān)持常抓不懈,,做到高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,。每天通過認(rèn)真觀察,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上的好人好事,及時(shí)表揚(yáng),。遇到問題時(shí)盡量進(jìn)行客觀的分析,,及時(shí)處理,使學(xué)生認(rèn)識到自己的不足,,今后做事能有較認(rèn)真的態(tài)度,。在這個(gè)過程中,,我比較重視以身作則,,對學(xué)生的要求自己先要做到,為學(xué)生樹立一個(gè)榜樣,。
2,、對學(xué)生有“三心”。記得在剛工作時(shí)一位資深班主任說過,,對學(xué)生要有“三心”,,即關(guān)心、耐心,、愛心,。這句話一直讓我記憶深刻,我也將之用于我的工作之中,。
⑴關(guān)心學(xué)生,。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心,不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí),,也要關(guān)心他的思想和生活情況,。平時(shí)我也常常通過和學(xué)生聊天的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的問題,以及班中一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),。在他們學(xué)習(xí)中有困難時(shí)主動找他們詢問,,給予幫助,,使學(xué)生能感覺到老師很在意自己,關(guān)心自己,。在課余時(shí),,我積極支持學(xué)生參加各項(xiàng)有益活動,并在有條件時(shí)和他們一起參加,,如看他們參加球類比賽,,形象大賽,看文藝演出的排練等等,。這樣既能拉近師生間的距離,,也能能使學(xué)生感到老師并不是只重學(xué)習(xí)成績,而是重視他們多方面的發(fā)展,。同時(shí)也能讓一些學(xué)習(xí)成績不太理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,,有表現(xiàn)的機(jī)會,增強(qiáng)他們的自信心,。在各種集體活動中也能樹立同學(xué)們的集體主義精神,,增加班級體的凝聚力!
⑵在班主任工作中有耐心。有很多擔(dān)任班主任工作的老師,,也包括我在內(nèi),,常常覺得班主任的工作是比較瑣碎的,感覺就是“大事沒有,,小事永遠(yuǎn)做不完”,。班主任不僅要做好教學(xué)工作,還要時(shí)刻注意班上同學(xué)的方方面面,。我的工作中幾乎天天都有事情要解決,,這也就要求我對待學(xué)生和問題時(shí)要有一定的耐心。以前剛畢業(yè)時(shí),,由于沒有太多的經(jīng)驗(yàn),,所以遇到問題和困難時(shí)總想立即解決,所以處理時(shí)不免有些急躁,,但是實(shí)際情況讓我感到,,那樣并不能達(dá)到很好的效果。所以在后面的工作中我也改變了一些工作方法,。例如,,我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)一直抓得比較緊,絕大多數(shù)的同學(xué)也還比較自覺,,但是仍有少部分的學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己,,自覺性不夠。每每被同學(xué)提意見的,,不掃地的,,遲到多的同學(xué)來來回回就是那幾個(gè)人,。對于這些同學(xué),我通常先問清原因,,對他們進(jìn)行個(gè)別的思想教育,,從老師,從同學(xué),,從班級榮譽(yù)幾個(gè)方面來分析情況,,指出他存在的不足之處。不過這些和同學(xué)的談話并不是一次就能奏效的,,那么對于同樣的問題,,我就看到一次說一次,直到情況有好轉(zhuǎn),。在必要的時(shí)候,,在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下,也采取在全班批評教育的方式,,讓同學(xué)的群眾輿論來進(jìn)行監(jiān)督,,達(dá)到“雙管齊下”的目的。有時(shí),,學(xué)生有些事情實(shí)在做得不好時(shí),,我也會很生氣,但是我也盡量告訴自己要冷靜,,要心平氣和的對待學(xué)生和解決問題,。
⑶對待學(xué)生有愛心。在教育工作中,,對學(xué)生有愛心,,我覺得是做好工作的一個(gè)重要基礎(chǔ),。我想我作為一個(gè)老師,,都希望得到別人的關(guān)心愛護(hù)和肯定,更何況是十六,,十七歲的學(xué)生,。在他們這個(gè)敏感的年齡階段,也一定會很重視對他們的評價(jià),。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近,,了解他們的真實(shí)想法,不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),, ,,哪怕成績再差的學(xué)生,也是以鼓勵他們?yōu)橹?。在平時(shí)和同學(xué)的相處中,,由于和他們的年齡相差得也不是很多,,所以很多時(shí)候我都會站在他們的角度去思考問題,采取民主平等的作風(fēng),,給學(xué)生一定的自由,。使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習(xí)中。在這樣的環(huán)境中,,我的學(xué)生也更愛和我交流,,會從心底感受老師對他們的愛護(hù)。對于我而言,,愛我的學(xué)生,,不用過多的言語,只要從日常的相處中多以實(shí)際行動來關(guān)心愛護(hù)他們即是最好的,。
在這將近三年的班主任工作中,,我有為學(xué)生的難于管教而生氣,有為學(xué)生的成績不理想而倍受打擊,。但是回顧過去的三年,,我也得到了很多,學(xué)生對我的信任和愛是我最大的收獲,。對開展班主任這項(xiàng)工作,,我還只是一個(gè)剛剛進(jìn)門的初學(xué)者,還必須不斷的學(xué)習(xí),,提高自己的能力,,做一個(gè)真正的優(yōu)秀的班級管理者和學(xué)生的良師益友!
高中班主任年終工作總結(jié)簡短篇七
謝莎莎,這是我們班典型的“后進(jìn)生”,。非常單瘦的女生,,平時(shí)衣冠不整,11歲,,父母離異,,現(xiàn)和外婆住在一起。她在整個(gè)班級學(xué)生群中顯得特別醒目,,大部分同學(xué)是不愿跟她交往,,還有幾個(gè)調(diào)皮的男生喜歡捉弄,欺負(fù)她,,所以她給人感覺較孤僻,、不合群,學(xué)習(xí)上反應(yīng)偏慢,,興趣又不大,,最主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣差且比較懶惰,作業(yè)馬虎潦草,常有抄襲現(xiàn)象,。
通過觀察和了解,,我對謝莎莎存在的問題基本上心中有了數(shù):謝莎莎的孤僻、不合群,,是其自卑感所致,。而她的自卑一開始主要來自她的父母已經(jīng)離異,現(xiàn)在這種與其她同學(xué)不協(xié)調(diào)的地位,,使她極想回避這個(gè)事實(shí)而又無法擺脫,,這種困惑時(shí)時(shí)伴隨著她,加上周圍人不良暗示的反復(fù)作用,。而當(dāng)她在學(xué)習(xí)上碰到困難挫折時(shí),,她就不敢求助于她人了。長此以往,,她對學(xué)習(xí)也就失去了足夠的信心,,自然出現(xiàn)反應(yīng)偏慢這種狀態(tài)。反過來,,學(xué)習(xí)上的不如意又加劇了其自卑感,,并使其不斷內(nèi)化。
針對謝莎莎的情況,,用常規(guī)的談話,、批評、表揚(yáng)顯然收效不大,。謝莎莎失去的是自我心理暗示,,因此,必須先幫助她建立起良好的自我心理暗示,,其她工作才能開展,。在征得家長、任課老師及同學(xué)們的理解支持幫助下,,我準(zhǔn)備這樣一步一步的幫助她:
1,、分析現(xiàn)狀,提出目標(biāo),。根據(jù)對她平時(shí)學(xué)習(xí)情況的觀察,,我發(fā)現(xiàn)她雖然她的學(xué)習(xí)成績在班級里也不是最差,,但總體仍偏差,,不僅在對知識的靈活運(yùn)用上更是顯得吃力,而且由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差和懶惰,,對于基礎(chǔ)性,,識記性的學(xué)科知識掌握得也很差。對此,我找她進(jìn)行了一次長談,,具體討論她的學(xué)習(xí)目標(biāo)問題,,針對起點(diǎn)較低基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀,我與她共同制定了相對其她同學(xué)較低的目標(biāo),,定位于書本的基礎(chǔ),,背公式概念、做基本題,難的不作要求,比如,,每天自己抽空到我這邊來背誦一首古詩,。目標(biāo)的接近,使她有了試一試的信心,。
2、對她進(jìn)行具體指導(dǎo),幫助她實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。
目標(biāo)提出后,要做到并不易,,而做不到顯然又無法達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的,。為此,我協(xié)同其她任課老師及部分學(xué)習(xí)較好的同學(xué),,給她各科搭配一個(gè)小幫手,。謝莎莎看到這么多老師同學(xué)全力幫她,也體現(xiàn)出前所未有的努力和配合,。果然,,在接下來的課堂表現(xiàn)以及老師在平時(shí)所進(jìn)行的小測驗(yàn)或者默寫、背誦等,,盡管情況也不是特別理想,,但較以前進(jìn)步是明顯的。
3,、對于她的進(jìn)步及時(shí)給予充分的表揚(yáng),,讓其體驗(yàn)成功。
有了成績的進(jìn)步,,哪怕就是一次默寫情況的好轉(zhuǎn),,我都有意識地在課堂上對她的進(jìn)步進(jìn)行了一番表揚(yáng),讓她在同學(xué)中也能夠獲得最為基本的尊重,。使她增強(qiáng)了信心,,提起了學(xué)習(xí)的興趣。此后的上課,,她顯然比以前投入多了,。
高中班主任年終工作總結(jié)簡短篇八
潤物細(xì)無聲
——后進(jìn)生有效激勵案例
摘要:本文希望通過后進(jìn)生激勵案例展示如何讓開展有效激勵,使后進(jìn)生的自主成長過程得到引導(dǎo)和控制。
關(guān)鍵詞:有效激勵后進(jìn)生
有人說班主任是世上最小的一個(gè)主任,,也是最累的一個(gè)官,。的確,班主任工作是繁瑣,、辛苦的,,但又是幸福的。當(dāng)看到學(xué)生的成長進(jìn)步,,那種幸福的感覺超過了一切,。接近兩年的班主任工作也是我的一串成長腳印。就工作經(jīng)驗(yàn)來講我還有很多的欠缺,,但是我一直在學(xué)習(xí)借鑒并在實(shí)踐中不斷摸索探究,。和曾經(jīng)的自己相比,我認(rèn)為我還是有一定的進(jìn)步,,所帶的班級也在不斷的進(jìn)步著,。
班主任工作的重點(diǎn)是對學(xué)生的管理和教育。而學(xué)生之間又存在很多的個(gè)性差異,,所以如何在激勵學(xué)生保持并發(fā)展良好個(gè)性的同時(shí)又能縮小他們在成績上的差距就成了班主任工作的重中之重,。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作向來都是班主任工作中的重點(diǎn),也是難點(diǎn),,特別是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的反復(fù)現(xiàn)象通常讓班主任疲于應(yīng)付,。如何對學(xué)生自主成長進(jìn)行妥當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和控制,讓班主任既能夠從大量的轉(zhuǎn)變工作中解脫出來,,又能使后進(jìn)生順利愉快的進(jìn)行轉(zhuǎn)變,,是班主任在這一方面工作的焦點(diǎn)。在我所帶的高二(7)班,我就遇到了這樣的難題,。高二(7)是一個(gè)理科特招b班,,該班級的學(xué)生基本都有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)且學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,但是在這樣的班級里還是有個(gè)別淘氣頑皮的問題學(xué)生,,他們頭腦都很聰明,,但是自控力很差,學(xué)習(xí)總落在班級的最尾巴部分,。對于這一類學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化就是我在工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。以下就是我的一份工作案例:
一. 案例對象
學(xué)生王正耘:父母均有工作,家境尚好,。自20xx年9月進(jìn)入學(xué)校至今,,該生就一直在我所帶的班級。王正耘同學(xué)性格外向,,極有幽默感,,在同學(xué)中人氣很高,,但是自我約束力很差,,無論在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)上都很懶散,。高一上學(xué)期時(shí),該生經(jīng)常因遲到,、吃零食,、留長發(fā)、上課睡覺,、不佩戴胸卡等違紀(jì)問題而被扣分;學(xué)習(xí)上,,上課經(jīng)常開小差,睡覺,,很少認(rèn)真聽講,,很多科目的作業(yè)也總是應(yīng)付完成,每每考試,,成績排名基本都在最后10名之間徘徊,。
通過與該生家長的電話溝通我了解到,王正耘的父母對兒子的期望值很高,,但是由于以前疏于管教,,致使該生養(yǎng)成了懶散貪玩的習(xí)性。
根據(jù)該生的情況,,在高一下學(xué)期初,,我就制定了初步激勵工作計(jì)劃,以期通過有準(zhǔn)備有計(jì)劃多方位激勵對該后進(jìn)生進(jìn)行疏導(dǎo)和轉(zhuǎn)變,。
二.激勵轉(zhuǎn)化計(jì)劃及實(shí)施
(一)計(jì)劃制定的思想基礎(chǔ)
激勵計(jì)劃必須讓學(xué)生體會到“自我實(shí)現(xiàn)”的快樂,,以期用人的自我實(shí)現(xiàn)需求來激發(fā)學(xué)生自我約束積極上進(jìn)。
(二)計(jì)劃內(nèi)容:
第一步,,經(jīng)常找該生談心聊天,,從目前的學(xué)習(xí)壓力,競爭壓力和將來的就業(yè)壓力等方面給其制造心理壓力,,以幫助其找尋學(xué)習(xí)動力,。第二步,給學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力,,強(qiáng)迫學(xué)生投入英語學(xué)習(xí)(本人所教科目為英語,,而該生英語基礎(chǔ)很差)。在課堂給學(xué)生布置簡單問題讓學(xué)生解答,,在協(xié)助其完成問題厚予以表揚(yáng)和鼓勵,。第二步,布置坐在他附近的班干部及時(shí)對他的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行督促和激勵,。第三步,,安排學(xué)習(xí)成績較好有熱心的同學(xué),,在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)和幫助他。第四步,,與家長保持電話聯(lián)系,,將該生在學(xué)校好的表現(xiàn)和進(jìn)步及時(shí)告知家長,讓家長從家庭方面給予激勵,。第五步,,在生活方面多給予關(guān)心和愛護(hù),經(jīng)常噓寒問暖,,關(guān)心他的課余生活是否充實(shí),,作息時(shí)間是否合理等。
(二)計(jì)劃的實(shí)施
起初在找王正耘談話之前,,我就預(yù)料到他會很拘謹(jǐn),,因?yàn)樗览蠋煵幌矚g愛違紀(jì)搗亂學(xué)習(xí)成績還很差的學(xué)生。為了排除他的緊張和顧慮,,也為了讓我們的談話能夠在輕松協(xié)和的氛圍中展開,,我選擇了邊散步邊談心的談話方式。結(jié)果我們的談話進(jìn)行的很順利,。在談話中,,王正耘首先主動向我認(rèn)錯(cuò),并承認(rèn)自己上半學(xué)期的表現(xiàn)確實(shí)很不盡人意,。隨后他還告知我他個(gè)人也常因?yàn)椴荒芎芎玫墓芾碜约旱膶W(xué)習(xí)和生活而自責(zé),,他覺得很愧對班主任和父母。曾經(jīng)有幾次,,他在我們的談話之后想過要發(fā)奮圖強(qiáng),,但是沒有幾天他就堅(jiān)持不了了。了解到這些情況后,,,,我不斷的給予他鼓勵和信心。第一次的談話效果很好,。它不僅讓我走進(jìn)了王正耘的內(nèi)心世界,,也讓他開始真正的感受到壓力并醒悟。
第一次的談話后,,我發(fā)現(xiàn)王正耘在班級的表現(xiàn)確實(shí)有變化,,早晚自習(xí)的精神狀態(tài)比以前有了很大的進(jìn)步。于是趁熱打鐵,,我立刻找他緊行了第二次的談心,,在對他學(xué)習(xí)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變給予表揚(yáng)的同時(shí),我又給他提出了更高的要求,,就是從最薄弱的英語科入手進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和提高,。雖然很猶豫,,但是最終王正耘還是點(diǎn)頭接受了我的要求(保證每天至少30分鐘的英語學(xué)習(xí)并背記8個(gè)單詞,每周看4篇閱讀理解,,每兩周定時(shí)向我報(bào)告學(xué)習(xí)狀況),。當(dāng)時(shí)我與他制定了一個(gè)約定———如果到期末他能從班級50名進(jìn)步到35名以前,我就請他吃飯,。
平時(shí)在班級巡視的時(shí)候,,我經(jīng)常走到他面前主動問他有沒有問題需要解答,,而每次他都有大堆的問題提出,,我就不厭其煩的給予解答。慢慢的,,不需要我的提問,,他在課堂上也會主動舉手回答一些簡單的問題,這一點(diǎn)讓我很欣慰,,連同學(xué)們也為他的勇氣和改變鼓掌,。
隨后的時(shí)間我又安排了班委和成績較好的同學(xué)坐在他附近幫助監(jiān)督他的學(xué)習(xí)。就這樣,,沒有多久,,班級很多同學(xué)向我反映情況說王正耘像變了個(gè)人似的,現(xiàn)在不僅學(xué)習(xí)很勤奮,,就連平時(shí)愛犯小錯(cuò)誤的毛病也少了,。這是一個(gè)良好的開端,說明我的計(jì)劃開始初見成效了,。俗話說一份耕耘就有一份收獲,,就這樣,兩個(gè)月后,,通過不懈的努力,,王正耘的成績進(jìn)步了,不是小小的兩三名,,而是七八名的進(jìn)步,。到高一下學(xué)期期末考試時(shí),他從班級50名進(jìn)步到了班級33名,,榮獲了年段頒發(fā)的“成績進(jìn)步獎”,。在給他頒發(fā)獎狀的那一刻,作為班主任的我內(nèi)心特別的激動,。能看到學(xué)生在自己的引導(dǎo)和幫助下一步步的成長進(jìn)步,,我覺得特別的幸福。
后來在高二上學(xué)期的一次月考中,,王正耘又一次給了我和全班一個(gè)巨大的驚喜,,通過不懈的努力,,他“奇跡般”的進(jìn)入了班級前10名,成為大家學(xué)習(xí)的榜樣,。
(三)轉(zhuǎn)變過程中的反復(fù)現(xiàn)象
然而好景不長,,隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)冷,我發(fā)現(xiàn)王正耘的狀態(tài)開始松懈下來,,成績也開始出現(xiàn)滑坡的跡象,,怕吃苦的弱點(diǎn)在他身上暴露無遺。由于天氣寒冷,,很多學(xué)生在各個(gè)方面放松對自身的要求,,王正耘就是一個(gè)典型的例子。例如兩操檢查記錄里偶有他因?yàn)樵绮龠t到而扣分的記錄;在早自習(xí)的課堂上,,他常被我抓住伏在課桌上睡覺,。種種跡象表明,這個(gè)學(xué)生已經(jīng)開始對自己放松管理,,很有可能再次回到以前那種散漫的學(xué)習(xí)狀態(tài),。為了能幫助他及時(shí)剎住車,我頻繁的找他談話,,時(shí)而用微風(fēng)細(xì)雨式的說教,,時(shí)而用暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥,與此同時(shí),,我也加強(qiáng)了與其家長的聯(lián)系,,希望家長協(xié)助老師對該生進(jìn)行管理。由于雙向管理比較嚴(yán)格,,王正耘的表現(xiàn)沒有出現(xiàn)太大的退步,。然而與之前相比,他的成績開始變的很不穩(wěn)定,,所以他在后面一段時(shí)間的表現(xiàn)始終不能夠讓我很滿意,。
三.探索的路上
生機(jī)盎然的春天來了,嶄新的一年開始了,。每個(gè)同學(xué)都帶著新的希望和憧憬投入到新學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)中,。學(xué)期伊始,我就找到王正耘談話,,并和他制定了新的約定?,F(xiàn)在我正在努力,而且我希望通過我的努力,,王正耘的潛力能夠得到充分的發(fā)掘,。同時(shí),我也希望能夠真正創(chuàng)造一起后進(jìn)生成功轉(zhuǎn)化的案例,。
高中班主任年終工作總結(jié)簡短篇九
在班主任工作情感誘導(dǎo)中,,語言表達(dá)的方式是極為重要的,。這就要講究巧說,對學(xué)生進(jìn)行正確誘導(dǎo),。同樣一件事,,是關(guān)心詢問,還是訓(xùn)斥指責(zé),,其效果迥然不同,。巧說與直說相比,就像藥片加了一層糖衣,,吃起來不厭口,,因此在工作實(shí)踐中常常運(yùn)用巧妙說服。
一,、沉默是金
我班有幾名學(xué)生總是愛違反紀(jì)律,,每次老師不在的時(shí)候,,班長總是向我這兒報(bào)告說:“老師,,肖光軍、陳邦治,、余聯(lián)宇,、李光釗、朱忠務(wù),,他們幾個(gè)老說話,,而且我記他們名字,扣他們分?jǐn)?shù),,他們還不服,。” 開始時(shí),,我對他們除了說教,,就是讓他們寫認(rèn)識,但收效甚微,。有一天,,他們之中的一個(gè)又犯錯(cuò)了,我將他叫進(jìn)辦公室,,但他就是那樣不在乎地等待我的批評,。正好辦公室沒老師,我看著他,,什么話也沒說,,就那樣平靜看著他,因?yàn)檎f實(shí)話,,我不知道說啥,,但是很奇怪那時(shí)我一點(diǎn)不生氣,。我發(fā)現(xiàn),他慢慢有了變化,,從剛才的滿不在乎到有點(diǎn)局促不安,。又過了一會兒,他低下頭,,偶爾抬頭瞟一下我,,我知道他在窺測我的內(nèi)心,但我還是很平靜地看著他的臉,,就好像在欣賞一幅畫,。他的頭越發(fā)低了,也更加不安了,。良久,,我的聲音打破了沉默:“你可以走了?!彼痤^驚訝地望著我,。“你可以走了,?!蔽抑貜?fù)了一遍。他默默地走了,。但這次他竟連著幾天表現(xiàn)很好,,我不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)了他。后來盡管他有反復(fù),,但經(jīng)過我又幾次的沉默療法,,他變了。現(xiàn)在,,他是個(gè)好學(xué)生,,同班里的其他同學(xué)一個(gè)樣。
沉默有時(shí)也是一種力量;沉默有時(shí)更能使學(xué)生明白老師的心,。孩子并不是不知道他犯錯(cuò)誤了,,老師如果總是批評,孩子也會覺得厭倦,,相反,,我什么都不說,讓他自己想,,使他明白老師的心,。
二、用表揚(yáng)鼓勵代替批評
班級里有好幾個(gè)同學(xué),平時(shí)表現(xiàn)比較差,,為此他們沒少挨批評,。肖光軍就是這樣的一個(gè)同學(xué)。我抓住肖光軍作為班級的衛(wèi)生委員,,晨會課時(shí)都要去檢查班級衛(wèi)生區(qū),,有一次上晨會課時(shí),可能是他檢查完衛(wèi)生后再到食堂里吃飯,。我知道后,,在班級里表揚(yáng)了他:”肖光軍同學(xué),工作積極負(fù)責(zé),昨天為了打掃、檢查衛(wèi)生,,忘了吃早飯,,到了晨會課才去吃,這種工作態(tài)度值得表揚(yáng),,我們?nèi)嗤瑢W(xué)應(yīng)該向他學(xué)習(xí)”,, 這時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他臉上露出開心的笑容,,還有一份自豪感,,但我接著說“但這種做法不可取的,因?yàn)樗谧龊霉ぷ鞯耐瑫r(shí)也違反了學(xué)校相應(yīng)的規(guī)章制度,,希望以后能做改進(jìn),。”從此以后,,肖光軍同學(xué)再也沒發(fā)生過這樣的違紀(jì)行為。
三,、平等民主地對待學(xué)生
新課程的實(shí)施,,賦予師生關(guān)系以新的定義:教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者,是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生潛能的伯樂,,是與學(xué)生積極互動,、共同發(fā)展的協(xié)作者,是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,,是與學(xué)生平等相處的知已,。教師要將學(xué)生視為發(fā)展的主體,視為有血有肉,、感情豐富的人,,允許他們自由發(fā)展,建立平等,、友好的師生關(guān)系,。 熱愛學(xué)生,就要面向全體學(xué)生,平等民主地對待學(xué)生,,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,,哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個(gè)學(xué)生,,讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利,。我們班有個(gè)同學(xué)叫王杰,這個(gè)同學(xué)在之前不關(guān)心集體,,學(xué)習(xí)也并不好,,但不能并沒有因?yàn)榱怂@樣就說明他一無是處了,我根據(jù)他特點(diǎn),,安排負(fù)責(zé)班級的兩操監(jiān)督檢查,。我發(fā)現(xiàn)他對工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé),做操前每次都認(rèn)真地督促同學(xué)要排好隊(duì),。我在一個(gè)晨會課時(shí)表揚(yáng)了他,,慢慢地他愛上了這份工作,也更加熱愛我們這個(gè)班集體了,。在我心中,,每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn),這就要要求老師細(xì)心的去發(fā)現(xiàn),,發(fā)揚(yáng),。
四、換位思考,,幫學(xué)生解決問題
班主任要想真正地幫助學(xué)生健全自己的人格,,必須先觸摸到學(xué)生的心靈。正象蘇霍姆林斯基說的,,“教育,,首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地,、小心翼翼地去觸及他們的心靈,。在這里,誰有耐心和細(xì)心,,誰就能取得成功,。”只有深入學(xué)生的心里,,班主任的工作才能落到實(shí)處;只有觸及到學(xué)生的痛楚,,才能對他們產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的影響。浮在表面的管教,、居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)只會引起學(xué)生的反感,。有幾天時(shí)間張景芳同學(xué)不主動完成工作了,,在課堂上也是心不在焉又無精打采的樣子,問他則懶洋洋地不愿意吱聲,,整天很煩燥,。后來經(jīng)過旁敲側(cè)擊,終于了解到,,他在初中時(shí)參與賭博,,欠下外債200多元。這幾天債主找人向他要錢,,自己又不敢向家長說清,,最近正不知怎么辦才好,給他錢,,自己又沒有錢,,不給人家又天天來要。我了解情況后,,與他談心,,使他充分認(rèn)識到賭博的危害,讓他保證以后不再接觸賭博,。然后與他家長溝通,,向家長說明利害關(guān)系,促使家長幫他解決了這個(gè)問題,。問題解決后,,張景芳同學(xué)的各方面表現(xiàn)都有所進(jìn)步。我還趁此機(jī)會在班會課上說明賭博的危害,,要求同學(xué)遠(yuǎn)離賭博,,取得了良好的效果。
班主任的工作是艱辛的,,需要我們用理想去支撐,,用信念去把握,用愛與奉獻(xiàn)來維護(hù),。只有這樣,才能成為一個(gè)幸福的班主任,。
高中班主任年終工作總結(jié)簡短篇十
本學(xué)期,,我擔(dān)任班主任工作,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),、科任老師及學(xué)生的配合下,,各項(xiàng)工作順利開展,在學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績,古人云:“親其師,信其道”,,作為班主任,,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,身教重于言教,,所以,,我首先嚴(yán)格要求自已,提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),。一直以“公正,、無私、真誠,、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則,,我嘗試著公平、公正地對待每一位學(xué)生,,尊重學(xué)生,,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步,,用“心”帶班,,以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
1,、培養(yǎng)和建立相互信任,、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系
記得在新生入學(xué)的時(shí)候,,由于是剛走出校門的新老師,,有的學(xué)生第一眼對我持不信任的態(tài)度,但是在接下來的接觸中,,我用真心對待每一個(gè)學(xué)生,,站在他們的角度為他們考慮事情,同時(shí),,在他們犯錯(cuò)誤時(shí)以平和的心態(tài)和他們交談,,尊重他們每一個(gè)人,把他們當(dāng)總結(jié)的弟弟妹妹一樣對待,,這也贏得了他們的信任和尊重,,同時(shí)為我將來的班級管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2,、培養(yǎng)班干部組織,,讓學(xué)生“自治”。
要管好一個(gè)班級,,許多工作還得靠學(xué)生來干,,我所遵循的原則是“班干能干的事,,班主任不干;學(xué)生能干的事,班干不干”,。因此,,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作,,我只是給予適時(shí)的指導(dǎo),,其它的都由班委、團(tuán)委來完成,,比如勞動委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除,、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,、自我管理的能力。這半個(gè)學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,,而且對一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用,。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,努力使后進(jìn)生以失敗者來,,以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn),,卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),,而我們學(xué)校有“差生集中營”之稱,所以在這方面,,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,,做到了因材施教,,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,,真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),,幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí),,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。
4,、深入全面地了解學(xué)生,,加強(qiáng)班級管理,形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。
我教育學(xué)生要先學(xué)會做人再學(xué)會求學(xué),,安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。多找學(xué)生談心,,多了解學(xué)生的情況,,多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題,,及時(shí)解決,,防患于未然,到班后我主要是查學(xué)生的到校情況,,觀察學(xué)生到班后的狀態(tài),,如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡,就要及時(shí)查明原因,,對確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日,,對那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生,及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育,,以使他們盡快從心理陰影中走出來,,以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
5,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用,。
在與任課教師的交往中,,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,,視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,,傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,,在這方面,,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,,尊重老師的勞動,,樹立老師的威信,,增進(jìn)師生情誼。
6,、存在的不足和今后努力的方向
本學(xué)期的班主任工作取得的成績,,得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助,得益于全體任科教師的配合,,也得益于全班同學(xué)和我的共同努力,,但我深知還有許我的不足之處,如對同學(xué)的了解還不夠深入,,對學(xué)生的關(guān)心還不夠等,,今后我會吸取教訓(xùn),改正工作方法,,努力做好班主任工作,,以我的愛心、信心,、耐心,、恒心、精心,、細(xì)心,、狠心帶好班級,讓來到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步,,成才,,讓學(xué)校放心,讓家長滿意!
總之,,在這一個(gè)學(xué)期里,,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了一定的起色,,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但是我知道下學(xué)期擔(dān)子還很重,工作還將更復(fù)雜,,因此,,這就需要我不斷的努力、刻苦,,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,爭取取得好的成績。