當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會范文篇一

1,、在操作上她很熟練，如果再要求她課堂上專心聽講,，按時(shí)完成作業(yè),，上機(jī)認(rèn)真操作，她會感到枯燥乏味,，浪費(fèi)時(shí)間,，這就必然會造成擾亂課堂紀(jì)律，甚至?xí)绊懫渌瑢W(xué),，給課堂教學(xué)帶來一定的負(fù)面影響,。

2、教師在上課前要聲明不遵守課堂紀(jì)律的后果,，讓學(xué)生思想上有個(gè)準(zhǔn)備,。

3、要進(jìn)行合理的任務(wù)設(shè)計(jì),。計(jì)算機(jī)以實(shí)際操作為主,，教師有必要針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù)，并且這些任務(wù)可以被學(xué)生所接受。同時(shí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識,、認(rèn)知能力、年齡,、興趣等特點(diǎn),，遵循由淺入深、由表及里,、循序漸進(jìn)等原則,。對于有一定難度的任務(wù)，我會通過自己的演示講解給出清晰,、詳盡的操作步驟,，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成一個(gè)與他們的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)密切相關(guān)而且比較有趣的任務(wù)時(shí),，他們會非常專心致志，樂此不疲,。

4,、提高學(xué)生練習(xí)的時(shí)間。計(jì)算機(jī)教學(xué)最后要達(dá)到的目的就是讓學(xué)生能熟練的進(jìn)行上機(jī)操作,，所以在教學(xué)中要多留出一些時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作練習(xí),，因?yàn)椤鞍僦v不如一練”嘛。教師可以通過任務(wù)的布置,，讓學(xué)生在操作練習(xí)中學(xué)會知識,，鞏固知識。

5,、有效的利用“閑置”資源,，進(jìn)行分層較學(xué)。上機(jī)時(shí)讓他輔導(dǎo)有問題的同學(xué),，讓他有事可做,，這樣不但充分調(diào)動了他的積極性，也減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān),，而且對于其他上課愛講話的同學(xué)也起到一種示范的作用,。

最后,，在下課前我舉了這樣一個(gè)例子來和學(xué)生共勉,。

一位農(nóng)夫有兩只水桶，他每天就用一根扁擔(dān)挑著兩只水桶去河邊取水,。兩只水桶中有一只有一道裂縫,，因此每次到家時(shí)這只水桶總是會漏得只剩下半桶水，而另一只桶卻總是滿滿的。就這樣,，兩年以來,，日復(fù)一日，農(nóng)夫天天只能從河里擔(dān)回家一桶半水,。

完整無缺的桶很為自己的完美無缺得意非凡,，而有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧。經(jīng)過兩年的失敗之后,，一天在河邊,，有裂縫的桶終于鼓起勇氣向主人開了口：我覺得很慚愧，因?yàn)槲疫@邊有裂縫,，一路上漏水,，只能擔(dān)半桶水到家。

農(nóng)夫回答它說：你注意到了嗎,？在你那一側(cè)的路沿上開滿了花,，而另外的一側(cè)卻沒有花？我從一開始就知道你有漏,，于是在你的那一側(cè)的路沿撒了花籽,。我們每天擔(dān)水回家的路上，你就給它們澆水,。兩年了,，我經(jīng)常從這路邊采摘鮮花來裝扮我的餐桌。如果不是因?yàn)槟愕乃^的缺陷,，我怎么會有美麗的鮮花裝扮我的家呢,？

我想，教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一,，如果過分地強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,，忽視教學(xué)中師生間的互動，沒有了學(xué)生那里的反饋和意見,，也將永遠(yuǎn)得不到提高和進(jìn)步,。我們每個(gè)人都好比那只有裂縫的桶，各自都具有這樣或那樣的不足和缺點(diǎn),。倘若我們換種角度思考問題,，并且能夠揚(yáng)長避短，我們的生活一定會變得更加輕松愉快和豐富多彩,。

計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會范文篇二

我從事職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作已有多年,，通過這幾年的一線計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，有了幾點(diǎn)心得：

1,、部分學(xué)生在初中時(shí)接觸很少過計(jì)算機(jī),，并且部分初中學(xué)校也沒有開設(shè)過計(jì)算機(jī)理論知識課,，這部分學(xué)生在進(jìn)入職校對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識等于零，所以我們部分職校生的基礎(chǔ)是很不好的,。

2,、現(xiàn)在的中學(xué)生，一般對計(jì)算機(jī)理論不感興趣,，他們都比較喜歡計(jì)算機(jī)操作,，特別是上機(jī)操作，操作后立馬就會看到結(jié)果是他們喜歡的主要原因,。

3,、試的形式往往單純采用筆試或機(jī)試；試題的質(zhì)量不高,；評分不客觀,，信息不反饋等等。因而,，導(dǎo)致很多期末拿高分的同學(xué),，也未必能通過等級考試。也有些同學(xué),，考試筆試得高分,，可是上機(jī)操作半個(gè)小時(shí)都未能輸入完80個(gè)左右的漢字，更不用說叫他建立一個(gè)“學(xué)生成績表”了,，這就是明顯的理論脫離實(shí)際,。

4、幾乎所有的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)（因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生第一次接觸網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了新鮮感）,，但他們是愛在網(wǎng)上打游戲,，愛在網(wǎng)上聊天，幾乎沒有合理地利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí),，沒有利用網(wǎng)上的資源豐富自己的學(xué)科知識,，沒有利用網(wǎng)上資源提高自己的個(gè)人素質(zhì)和能力。

5,、由于要對付學(xué)生的計(jì)算機(jī)結(jié)業(yè)考試,，因此上課的內(nèi)容比較單一，主要是考試合格為目的,，這樣一來,，對于計(jì)算機(jī)信息日益發(fā)展的今天是相當(dāng)不利于學(xué)生的，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面很有限,。

1,、為了提高部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的積極性，在平時(shí)的教學(xué)過程中,，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，盡量多關(guān)照這些學(xué)生，讓他們覺得雖然基礎(chǔ)不是很好,，但老師們還是很重視他們的,，提高他們的信心，這樣他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣自然就提高了,。

2,、針對這些專業(yè)學(xué)生普遍不太喜歡計(jì)算機(jī)理論課的學(xué)習(xí)、記憶,，我們在平時(shí)的教學(xué)過程中,，采用了以下方式，效果挺好,。教師將學(xué)生必須掌握的理論知識制作成教學(xué)課件,，或演示給學(xué)生看，或讓學(xué)生在上機(jī)練習(xí)時(shí)作為練習(xí)用軟件,，練習(xí)對了就給出喜歡的動畫,，錯(cuò)了呢，就給出明顯的提示,。這樣,，通過教學(xué)課件學(xué)計(jì)算機(jī)的課程理論，效果就好多了,。同時(shí),，教師在備理論教學(xué)課時(shí)，要精心選材,，力求多舉現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)生比較熟悉的實(shí)例,，力求深入淺出，力求生動有趣,，力求以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為最佳,。

當(dāng)然，還可采用：對理論知識學(xué)得好的學(xué)生,，當(dāng)眾給予表揚(yáng),，樹立榜樣，號召大家向他們學(xué)習(xí),，讓大伙覺得,，理論知識學(xué)得好，一樣是一件值得榮耀的事,。

3,、正確引導(dǎo)這些專業(yè)的學(xué)生有目的，有意義地上網(wǎng)學(xué)習(xí),。我們在教學(xué)過程中,，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到計(jì)算機(jī)教師,，大家?guī)缀醵夹纬闪斯沧R：網(wǎng)絡(luò)資源必須好好地利用，上網(wǎng)學(xué)習(xí),，包括上網(wǎng)娛樂是大勢所趨,。因此如何引導(dǎo)學(xué)生正確理性地上網(wǎng)，合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源為自己所用,，就成了教師們的迫切任務(wù),。在平常的教學(xué)過程中，我們要求從事計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的教師們,，要經(jīng)常利用多媒體教學(xué)資源給學(xué)生們演示如何在網(wǎng)上查找學(xué)科知識,，學(xué)科資源；讓學(xué)生形成這樣一個(gè)意識：網(wǎng)絡(luò)還真的可以為我們專業(yè)的學(xué)習(xí)服務(wù),。教會學(xué)生要有目的,，有計(jì)劃地上網(wǎng)。我們的計(jì)算機(jī)教學(xué)教師,，經(jīng)常在學(xué)生上網(wǎng)前,，要求學(xué)生們寫出本次上網(wǎng)的步驟，先做什么,，后做什么,，最后做什么。這樣做了,，學(xué)生上網(wǎng)有了目的,，有了計(jì)劃，就不會在陌生的網(wǎng)絡(luò)面前手腳無措,，漫無邊際了,。職高校學(xué)生上網(wǎng)許多是沒有目的，不少學(xué)生上網(wǎng)就只是為了玩,，聊天,，打游戲。因此,，作為管理,，指導(dǎo)這些學(xué)生上機(jī)或上網(wǎng)的教師，就要先自己測算好學(xué)生完成計(jì)劃練習(xí)所用的時(shí)間,，盡量將學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間安排緊湊,，盡可能讓學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)，既能完成教學(xué)任務(wù),，又沒有太多的時(shí)間打游戲啊聊天什么的,。

4、在學(xué)習(xí)考試內(nèi)容的同時(shí),，也能安排一定的時(shí)間給學(xué)生介紹更多的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識,，豐富學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識,，讓他們對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

5,、真正要使學(xué)生們對計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣持久下去,，教師要做的就是及時(shí)解決學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要做到這一步實(shí)在是不容易,，它要求老師在課內(nèi)課外,，無論是學(xué)生上機(jī)練習(xí)或是教師演示,，都要經(jīng)常性有目的地向?qū)W生提問,，并多方設(shè)想，學(xué)生懂了沒有了,？可能會存在什么問題,？再就是教師對待學(xué)生們的提問一定要和氣，不要太嚴(yán)肅,，否則,，學(xué)生就是有了問題也不敢問了。

1,、現(xiàn)有的中學(xué),，所用的計(jì)算機(jī)課程教材過于單一，不太適應(yīng)社會的發(fā)展,。因此,，建議上級主管部門，根據(jù)中學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)算機(jī)課程教材,。

2,、通過對學(xué)生們正確、理性的上網(wǎng)的培養(yǎng),，形成了這些學(xué)生學(xué)習(xí),、上網(wǎng)，再學(xué)習(xí),、再上網(wǎng),，從而達(dá)到知識提升的良性循環(huán)。

3,、兩年級的時(shí)候能夠安排一些相關(guān)于專業(yè)的計(jì)算機(jī)課程,，以豐富學(xué)生的知識點(diǎn)。

4,、教師設(shè)法及時(shí)解決學(xué)生們平時(shí)遇到的電腦問題,，給學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程提供了可持續(xù)學(xué)習(xí)的后動力。

計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會范文篇三

計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代科技的產(chǎn)物,，是信息技術(shù)的核心,，計(jì)算機(jī)課程由此應(yīng)時(shí)代之運(yùn)而生,。其課程本身的特點(diǎn)決定了計(jì)算機(jī)教學(xué)在開展創(chuàng)造力教育方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，如何引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)呢？“興趣是最好的老師”,，從興趣著手,，貫穿應(yīng)用到整個(gè)教學(xué)過程中，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),。

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),，人在輕松愉悅的環(huán)境中，在學(xué)習(xí)的效果和發(fā)揮潛能方面都有積極的作用,。所以要為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)活潑,，生動的環(huán)境吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣,，讓學(xué)生主體產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,，樂此不疲地主動投入學(xué)習(xí)中去。創(chuàng)設(shè)情境指創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的,、盡可能真實(shí)的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，使學(xué)習(xí)直觀化和形象化,。生動直觀的形象可以有效地激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,，喚起學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)及表象,，從而使學(xué)生利用有關(guān)知識與經(jīng)驗(yàn)去內(nèi)化所學(xué)的新知識,，發(fā)展能力。

傳統(tǒng)教學(xué)模式的主體是教師,，教學(xué)時(shí)往往是教師講學(xué)生聽,，學(xué)生被動地接受學(xué)習(xí)，這非常不利于調(diào)動學(xué)生的積極性,。計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，讓學(xué)生親自上機(jī)動手實(shí)踐遠(yuǎn)遠(yuǎn)比聽老師講要有效地多。老師在對知識進(jìn)行必要的講解,、演示后,，就要以學(xué)生具體操作為主。教學(xué)到了這個(gè)階段,，很多學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了,。這時(shí)候，教師應(yīng)留給學(xué)生充足的操作時(shí)間，讓學(xué)生大膽去試,，使他們在使用中體會,、感受和領(lǐng)悟。

激發(fā)學(xué)生一時(shí)的學(xué)習(xí)興趣并不難,，難的是如何維持學(xué)生的長久學(xué)習(xí)興趣,，不斷創(chuàng)新，自主學(xué)習(xí),。計(jì)算機(jī)發(fā)展迅速,，變化日新月異，在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中要注意抓住學(xué)生的好奇心理,，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生主動探索問題,。老師將教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含在任務(wù)中，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí),。通過一個(gè)個(gè)有趣的完成任務(wù)的過程,，學(xué)生不僅建構(gòu)出本學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),，更為重要的是這一過程使學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)學(xué)生的方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的探索、合作,、創(chuàng)新等重要的科研品質(zhì)和精神,。

對于計(jì)算機(jī)學(xué)科，檢驗(yàn)成績不能以一紙?jiān)嚲砘蛞淮紊蠙C(jī)成績作為定論,，這樣很容易扼殺學(xué)生對本學(xué)科的求知欲和興趣,，不會靈活運(yùn)用所學(xué)知識。如在講完mtv后,，讓同學(xué)們自己制作一個(gè)通訊錄,。flash的教學(xué)中，自己搜集所感興趣的素材,，在制作這些素材時(shí),，例如聲音文件，圖像文件都要進(jìn)行不同的格式處理,，那么這個(gè)過程中實(shí)際上又是一種再鍛煉再創(chuàng)作的過程,。

心理學(xué)表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的成功和失敗會在心理上引起不同的情緒體驗(yàn),。所以我們在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的星期時(shí)不要忘記讓學(xué)生體驗(yàn)到成功,，讓成功再帶來更大的興趣，讓成功——興趣——成功成為一條規(guī)律,。任務(wù)完成以后,，教師點(diǎn)評為輔，盡可能開展一些熱門問題的討論，進(jìn)行作品欣賞和方法交流,，讓學(xué)生在思路上得到一些啟發(fā),，看一看其它同學(xué)是如何完成的，把自己的操作心得和小技巧告之他人,，集思廣益,，開拓思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新,。

總之,，面對著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日新月異的變化，老師不可能面面俱到,，正所謂“授之以魚,，不如授之以漁”，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,，讓興趣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在享受素質(zhì)教育提高了教學(xué)效率的同時(shí)也讓學(xué)生們真正感受到了汲取知識的快樂。

計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會范文篇四

20xx年暑假,，幾十名教師在葛寨一中進(jìn)行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn),。它可將文字、圖像,、聲音,、動畫集于教學(xué)之中，使復(fù)雜抽象的教學(xué)內(nèi)容簡單化,、通俗化,，以便進(jìn)行形象教學(xué)和直觀教學(xué)，以此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在學(xué)生素質(zhì)教育中起著獨(dú)特的作用,。同時(shí)，對于優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教師業(yè)務(wù)水平也起著積極的推動作用,。下面是我培訓(xùn)中的點(diǎn)滴體會：

以往的課上只是教師“添鴨式”的講解和翻譯，機(jī)械的訓(xùn)練,，課堂氣氛由始至終比較枯燥,，學(xué)生情緒易受壓抑，難以做到師生雙邊活動熱烈,。通過利用計(jì)算機(jī)輔助英語閱讀教學(xué)有利于將枯燥的閱讀課形象化,、具體化，有助學(xué)生理解課文,、掌握有關(guān)的語法內(nèi)容,。

用多種教學(xué)媒體同時(shí)刺激學(xué)生,，可大大提高學(xué)生的記憶深度，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果更為顯著,。這種效果對于普通班的學(xué)生而言又更為突出,。普通班中基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)馬虎,、存在厭學(xué)情緒的學(xué)生人數(shù)相對比較多,。而電化教學(xué)以其間、形,、景,、動靜結(jié)合，一掃以往傳統(tǒng)英語教學(xué)較為枯燥,、沉悶的氣氛,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。我教的九三班是一個(gè)學(xué)習(xí)熱情不高的普通班,。本學(xué)期學(xué)出學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不高,，部分學(xué)生課上顯得很懶散，但通過最近教學(xué)模式的改進(jìn),，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),，學(xué)生的課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)積極性大有長進(jìn),，成績處于穩(wěn)步提高,。

授課時(shí)避免平鋪直敘,，而根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新教學(xué)方法,，不斷激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動力,，使學(xué)生一直保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)意圖,，提高學(xué)生尤其是差生的注意力,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，實(shí)現(xiàn)差生的轉(zhuǎn)化,。

教學(xué)中揉合了讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)的使用操作,，能夠引發(fā)學(xué)生對于計(jì)算機(jī)的好奇心，激發(fā)學(xué)生探索計(jì)算機(jī)知識的欲望,，使不少學(xué)生開始關(guān)注計(jì)算機(jī)科技信息,，嘗試著去認(rèn)識和運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會范文篇五

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)真的是讓我受益匪淺,，有成長的快樂,，有豐收的喜悅，有不懂的遺憾，還有即將離別的不舍,。這幾天的學(xué)習(xí)真的給我太多的感受,，這幾天的學(xué)習(xí)讓我一生都受用無窮。將成為我人生旅途中最寶貴的收獲,。

通過本次學(xué)習(xí),，我體會到教育技術(shù)培訓(xùn)勢在必行，國家對本次培訓(xùn)是多么的重視,，也充分體現(xiàn)了信息技術(shù)的重要性,。隨著新課改的不斷深入，新的時(shí)代對點(diǎn)化教學(xué)提出了更高的要求,，需要我們的老師要不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，需要新型的、專業(yè)化的老師,。不學(xué)習(xí)真的跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流了,。通過培訓(xùn)，為我指明了今后工作的方向,，我對信息教育有了全新的認(rèn)識,。這樣一個(gè)全方位的培訓(xùn)，使我的教學(xué)理念又一次得到提升,，

五天的時(shí)間我們要學(xué)完2450分鐘的學(xué)習(xí)任務(wù),，每天我的神經(jīng)都處于緊張的狀態(tài)中，大腦不停的轉(zhuǎn)著,，手也在不停地敲擊著,。每天都有大量的作業(yè)要做。晚上還要去上晚自習(xí),，忙得一點(diǎn)休閑的時(shí)間都沒有,，有時(shí)感覺到連喘息的時(shí)間都沒有?？墒谴蠹业木耦^真的挺足,，沒有人說苦，沒有人說累,，只是感覺時(shí)間在飛逝著,，太快了。如果能拉住時(shí)間的腳,，大家一定會毫不猶豫地伸出手去,。

1、通過學(xué)習(xí),，感覺到自己有太多的計(jì)算機(jī)的知識不懂,，比如：程序操作,、計(jì)算機(jī)理論……感受到不懂計(jì)算機(jī)，真的是太落后了,，通過學(xué)習(xí)感受到自己又學(xué)到了很多的知識,，在今后的學(xué)習(xí)中，我一定經(jīng)常上機(jī)操作,，爭取早日駕馭電腦,，學(xué)有所用,。

2,、通過學(xué)習(xí),，我體會到,，我們原來的教學(xué)時(shí)多么的落后,，網(wǎng)上平臺真的挺好,，學(xué)習(xí)起來很方便、很實(shí)用,。這五天我們在網(wǎng)上交流,、討論、提交作業(yè),。瀏覽網(wǎng)頁,，閱讀資料、觀看案例,、完成作業(yè)，在網(wǎng)絡(luò)的海洋里,，我們盡情的汲取著知識的甘露,。感到一種前所沒有的滿足，這種滿足是我們對知識的一種渴望,。

3,、通過五天的學(xué)習(xí),，我對信息教育技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識，通過多媒體的操作,，讓我們有耳目一新的感覺,，為我們的教學(xué)提供了方便,，為我們的教學(xué)，提供了豐富多彩的內(nèi)容,。從而讓我們的課堂更生動、更有新意更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，更能創(chuàng)造性的發(fā)揮我們的課堂。

3,、通過五天的學(xué)習(xí)，我們結(jié)識了很多的伙伴,，我感受到我離這些同伴的距離太遠(yuǎn)了，不學(xué)習(xí)真的落后了,。這五天，大家取長補(bǔ)短,，互幫互助，互通有無,。大家都毫不吝嗇，把自己知道的知識毫不保留的互相交流著,。雖然學(xué)習(xí)是緊張的，可是大家的心情是愉悅的,，氣氛是和諧的。只是感覺到五天的時(shí)間真的是太短了,，需要互相學(xué)習(xí)的知識真的是太多了。

4,、這五天的學(xué)習(xí)，我感到最累的要算是我們的輔導(dǎo)老師：李建彪老師,、楊曉偉老師、王玉民老師,，還有我們的班主任孫老師。早晨他們早早的來到多功能教師,，為早來的老師輔導(dǎo)，中午又是早早的來到,，連午休的時(shí)間都沒有,，晚上又來輔導(dǎo)晚自習(xí),。耐心的為我們講解著,，這種敬業(yè)精神令我們所有的老師都很感動,。

管理員老師,輔導(dǎo)員老師,各位學(xué)員,希望我們還有再一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會.在今后的教學(xué)中,，把信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用于課堂,，更好的服務(wù)于教學(xué),。

計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會范文篇六

21世紀(jì)是高度信息化的社會,，為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育改革順利進(jìn)行，培養(yǎng)實(shí)用人才已成為教育者所矚目的問題,。職業(yè)中學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)熟練專業(yè)技術(shù)人員和為大學(xué)輸送合格的新生，使其具有較好的基礎(chǔ)知識和較強(qiáng)的實(shí)踐技能,。作為《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門基礎(chǔ)課程,，由于現(xiàn)在從小學(xué)開始已經(jīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)方面的各種知識,，而各學(xué)校對知識的教授也存在很大的不同,，導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，這樣就對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)帶來了困難,。在以往的教學(xué)過程中是以教師為中心，更多的只是注重教的過程,，而忽略了學(xué)生學(xué)的過程,，然而學(xué)生對學(xué)到的知識記不住,，考試時(shí)往往成績提高不上來,，所以,，本人將通過以下幾個(gè)方面來探討如何學(xué)好計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程,。

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》一書涵蓋了計(jì)算機(jī)多個(gè)方面知識,，主要包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識及漢字輸入法,、windows操作系統(tǒng)及其應(yīng)用,、word文字編輯,、excel電子表格,、powerpoint電子演示文稿、internet的應(yīng)用,、foxbase數(shù)據(jù)庫七部分內(nèi)容,，江西省近幾年來三校生考試一直采用筆試方式,，所以主要以理論為主，但是要讓學(xué)生掌握理論知識,，必須與實(shí)踐相結(jié)合，這樣學(xué)生對知識掌握就更牢固,。在課堂教學(xué)中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和漢字輸入法以知識型和技能型內(nèi)容為主,，剩余的六部分不僅涵蓋大量的知識型內(nèi)容,，更重要的是操作型內(nèi)容也主要集中在這部分，因此這部分的學(xué)習(xí)將是教師講解的重中之重,。既要牢記理論知識又要熟練掌握操作步驟,。

1、合理地安排課程設(shè)置比例

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程七個(gè)部分都是主要內(nèi)容,，中間五個(gè)部分都是理論性和實(shí)踐性特別強(qiáng)的知識內(nèi)容。在教學(xué)過程中,，我們要注意講解和實(shí)踐的關(guān)系處理，既不能只講解而不上機(jī),，這樣忽略了學(xué)生的主體作用，學(xué)生會感到枯燥乏味,，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)不到真正的操作技能,。也不能只上機(jī),，不講解,，這樣不能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，學(xué)生各自為政，教學(xué)效果得不到保證,；就我個(gè)人實(shí)踐總結(jié)較適當(dāng)?shù)睦碚撜n與上機(jī)課的時(shí)間比例是1：1（有條件者可安排為1：2）。安排這樣的比例,，目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識,，讓理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。教師上的理論課一來可以為學(xué)生理清一些邏輯,，講述一些原理；二來可以總結(jié)學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐中遇到的一些問題和錯(cuò)誤,。同時(shí)上機(jī)課最好能連排，防止學(xué)生剛剛學(xué)會或還不會就下課的現(xiàn)象,，讓學(xué)生有充足的時(shí)間熟練操作。這樣設(shè)置課程,，效果很不錯(cuò)，學(xué)生的理論與技能水平都有了很大的提高,。

2,、提倡理論教學(xué)的精講多練

我們知道以前那種趕鴨子上架的滿堂灌的教學(xué)方式早已成為教學(xué)改革的對象,。尤其是對于實(shí)踐性很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)課而言更是如此,。理論課并不代表一定要講滿一節(jié)課的理論知識。因?yàn)楝F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教材大都簡明,、通俗,，而且還圖文并茂，大部分學(xué)生都能看懂,，教師在教學(xué)過程中起的是貫通、點(diǎn)撥的作用,，所以我們提倡教師深入講解一些難懂的,、易錯(cuò)的地方以及一些有效的學(xué)習(xí)方法,，更多時(shí)候是發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自學(xué)能力,。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程涵蓋了多方面知識,，書本上有些并沒有體現(xiàn)出來，而書上寫得很詳細(xì),、易懂,，我們可以一概略講,，留給學(xué)生課后去自學(xué)并上機(jī)實(shí)際操作,。到課外找一些內(nèi)容進(jìn)行知識補(bǔ)充，在授課時(shí)不必要講滿一節(jié)課,，總是留下一些時(shí)間回答學(xué)生在上機(jī)過程中遇到的問題,。對于windows,、word,、excel,、powerpoint、foxbase等操作型的內(nèi)容,，宜上機(jī)邊講邊練，即教師在對某個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行講解,、演示后,，馬上讓學(xué)生動手進(jìn)行一個(gè)與剛才授課內(nèi)容有關(guān)的操作練習(xí),，這樣,，學(xué)生的思路始終跟著老師的授課內(nèi)容，既可以吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動學(xué)生的求知欲,，而上機(jī)課只是在一些難懂的地方演示一遍給學(xué)生看,，其他時(shí)間留給學(xué)生去摸索,，這樣的學(xué)習(xí)效果往往比學(xué)生從頭到尾在教師安排,、監(jiān)視下學(xué)習(xí)好得多,。

3,、用個(gè)性化的作業(yè),、考試來考核學(xué)生對知識的掌握

說到底計(jì)算機(jī)只是一個(gè)工具，所以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞不能僅憑一次書面或上機(jī)考試來判定,。若是這樣對學(xué)生而言是不公平的，同時(shí)容易造成學(xué)生的死記硬背,，從而埋沒學(xué)生的創(chuàng)造性和求知欲,。上課時(shí)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置操作內(nèi)容,，上機(jī)時(shí),，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,，考評時(shí)對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場評分，并把那些沒在課堂上講述的操作技巧作以附加,，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。每上一章內(nèi)容以試卷的方式至少考兩次試,，而且知識面要廣，不能只停留在書本上,，平時(shí)也要多出一些課后練習(xí)，讓學(xué)生有事可做,，在期中,、期末考試中全面綜合地考核學(xué)生的對知識掌握程度和能力水平,，這樣把作業(yè)與考試結(jié)合在一起,，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生以這種方式學(xué)習(xí)具有顯著的效果,。

計(jì)算機(jī)教學(xué)是靈活多樣的,，教學(xué)方法也非常多,，我們在實(shí)際教學(xué)中就應(yīng)該把各種好的方法都應(yīng)用起來,，把計(jì)算機(jī)教學(xué)工作搞得更好,。在課堂上要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來選擇不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

1,、用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法

任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)模式,，教師通過巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將要講授的知識和技能蘊(yùn)涵在任務(wù)中,，使學(xué)生通過完成具體任務(wù)達(dá)到掌握知識和技能的目的。學(xué)生完成任務(wù)的過程是一個(gè)不斷提出問題,、分析問題,、解決問題的過程,，從而真正掌握相關(guān)的知識與技能。教師在學(xué)生完成任務(wù)的過程中主要是起啟發(fā),、引導(dǎo)和交流的作用。例如,，在信息獲取與發(fā)布powerpoint軟件這一章內(nèi)容時(shí)，將預(yù)先做好的一張生日賀卡演示給學(xué)生看,，再圍繞它講解制作的步驟，然后要求學(xué)生給自己最喜歡的人制作賀卡,，這樣學(xué)生的積極性一下子就被調(diào)動起來，重點(diǎn)及難點(diǎn)問題迎刃而解,。但在制作賀卡時(shí),，應(yīng)結(jié)合教學(xué)模式,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,、教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣既使學(xué)生愿意學(xué),，又能活躍課堂氣氛,，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、用懸念教學(xué)法

上課時(shí)，教師先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際問題,，讓學(xué)生想想如何解決。如在excel電子表格時(shí),，可問學(xué)生本次期中考試的成績在電腦里處理,，將各科成績匯總，還要排名次呢,，應(yīng)該怎么辦？然后引出用電子表格建立的方法,，通過excel來完成這類任務(wù)，將輕松又準(zhǔn)確,。通過設(shè)置一些懸念，再讓學(xué)生用計(jì)算機(jī)去解決,，他們會覺得學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)確實(shí)有用，能夠解決實(shí)際中的問題,，從而也提高了學(xué)習(xí)的積極性。

3,、用演示與實(shí)踐教學(xué)法

有條件的學(xué)校，硬件上應(yīng)能保證教學(xué)的需要,，多媒體教室、多媒體投影儀等是上好計(jì)算機(jī)課的硬件保證,。在這些場所，教師可以很方便地應(yīng)用演示法,，使學(xué)生能看到教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生更容易接受,。另外，計(jì)算機(jī)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，在操作時(shí)也要手把手教，力爭每位學(xué)生都能掌握,，要學(xué)好計(jì)算機(jī)必須有充足的上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會，如果沒有實(shí)踐,，所學(xué)的內(nèi)容就容易忘記，就學(xué)不好計(jì)算機(jī),。如果沒有實(shí)際操作，學(xué)好了也沒有多大的用處,。所以要更加注重學(xué)生的理論知識與實(shí)踐技能。讓他們每堂課有所學(xué)有所獲,。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中可以采用的教學(xué)方法還有引導(dǎo)式教學(xué)法、分層式教學(xué)法,、范例教學(xué)法、輔助教學(xué)法,、比喻教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、循序漸進(jìn)教學(xué)法,、分組競賽法等,，這些教學(xué)方法可根據(jù)需要靈活應(yīng)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,。

總之，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)涉及到諸多方面的知識,，需要我們不斷地探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)該課程的興趣,，使學(xué)生不但掌握書本上的知識，而且熟練操作技能,，為他們能到大學(xué)深造創(chuàng)造有利的條件，只有這樣才能達(dá)到我們教學(xué)的真正目的,。

計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會范文篇七

中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的根本任務(wù)是普及計(jì)算機(jī)文化，提高青少年素質(zhì),。主要內(nèi)容由計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識和操作能力兩大部分組成。由于目前學(xué)校在課程設(shè)置,，時(shí)間安排上的不足，教材,，大綱的無法定論，硬件設(shè)施的不完善等諸多方面的原因,，直接影響了老師的教學(xué)，限制了學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識的掌握和發(fā)展,。那么，根據(jù)各校的實(shí)際情況,，提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率是緩解這些矛盾的的最好方法。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐,，本人獲得幾點(diǎn)心得體會，與大家交流,。

我國古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！笨涿棱o斯也說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,?！迸d趣是最好的老師,，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提,，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),，集中注意力的重要因素,。在教學(xué)過程中通過精心導(dǎo)入,，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到提高效率的目的,。本人在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下幾種導(dǎo)入方法進(jìn)行導(dǎo)入課堂教學(xué)的.

1,、問題式

帶著問題去學(xué)習(xí),，使學(xué)生目標(biāo)明確,，有的放矢,。問題式導(dǎo)入可以分為兩種形式,。第一種是直接向?qū)W生提出問題,，讓學(xué)生帶著疑惑學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，在老師的講解和學(xué)生的討論中解決問題，從面達(dá)到掌握知識的目的,，比如在學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和工作原理》(蘇教版《計(jì)算機(jī)》小學(xué)版)這一篇課文時(shí)，在導(dǎo)入中首先向?qū)W生提出問題：①計(jì)算機(jī)有哪些本領(lǐng),？②計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)有哪些,？③計(jì)算機(jī)是怎樣工作的,？④我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),？通過這些問題的提出,，讓學(xué)生帶著問題，在老師的指引下,，通過書本介紹的內(nèi)容，逐個(gè)解決問題,，從而很好地掌握本課內(nèi)容,。問題式導(dǎo)入的第二種形式是在新授內(nèi)容之前,，直接向?qū)W生提出本堂課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，開門見山,，重點(diǎn)突出。比如在第16課《文件操作(一)》教學(xué)中,，一上課就開門提出本堂課需要掌握的內(nèi)容。①用拖放法復(fù)制或移動文件,。②用拖放法刪除文件。用這種方法導(dǎo)入,，使學(xué)生目標(biāo)明確，思路清晰,，有的放矢?？傊?，問題式的導(dǎo)入,，能夠使學(xué)生目標(biāo)明確,，抓住重點(diǎn),，激發(fā)興趣,。效果也比較好。

2,、演示式

演示式的導(dǎo)入也就是能過課件的演示或人的表演進(jìn)行導(dǎo)入課堂內(nèi)容，起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用,。比如，我在教學(xué)電腦畫圖這一課時(shí),，先通過電腦演示幾幅精美的電腦圖畫,，當(dāng)學(xué)生邊欣賞邊贊嘆時(shí)，我趁機(jī)插入：“同學(xué)們,，這些圖畫美不美?。克鼈兌际峭ㄟ^電腦畫出來的,。其實(shí)很容易，你們只要通過今天的學(xué)習(xí),，也能畫出一幅幅美麗的圖畫?！睂W(xué)生的興趣一下子就被提高了。有時(shí),，通過人的表演進(jìn)行導(dǎo)入也能起到激發(fā)學(xué)生興趣的效果。比如,，我在英文打字的教學(xué)中,，考慮到學(xué)習(xí)打字對學(xué)生來說是枯燥乏味的事情,。為了讓學(xué)生對這一內(nèi)容感興趣,，在導(dǎo)入新課之前，我特意請了高年級中幾位打字速度快,，指法好，又能盲打的學(xué)生到班上來作表演,。當(dāng)同學(xué)們看到他們的手指在鍵盤上熟練地?fù)舸驎r(shí)，既佩服又羨慕,，我趁機(jī)點(diǎn)撥：“同學(xué)們，這幾位同學(xué)打得多好啊,。其實(shí)他們跟你們一樣，原來也不會打字的,，但自從學(xué)會了打字,，通過自己的努力，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?。你們想不想學(xué)打字，跟他們一樣好?。俊睂W(xué)生聽了,，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，我趁機(jī)講授新課,。所以說，好的導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的一半,。

有些老師在教學(xué)中,，喜歡把每一個(gè)內(nèi)容講得細(xì)細(xì)道道,。這種做法是要不得的,。

其弊有三：

1,、無法體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生容易被動學(xué)習(xí),。

2、限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的民展,，思想容易被框死。

3,、課堂氣氛不活躍,，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、難以教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,。在書法中有飛白,，那是意境;在繪畫中有虛有實(shí)，給人以想象的余地,，在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)大膽放手,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。達(dá)到事半功倍的效果。比如,，我在電腦繪畫的教學(xué)中，經(jīng)過分析教材發(fā)現(xiàn)：畫圓,，畫矩形，畫圓角矩形的方法是一樣的,。于是我只詳細(xì)講解了圓的畫法，而矩形,，圓角矩形，我只提了一句,，方法與畫圓一樣。從教學(xué)效果來看,，大部分學(xué)生能夠由畫圓的方法掌握其它兩種圖形的畫法,。還比如說,，我在第47課《上網(wǎng)瀏覽》教學(xué)中,，由于這一課內(nèi)容較多，學(xué)生一下子掌握所有內(nèi)容比較困難,。其中，通過搜索引擎進(jìn)行網(wǎng)上搜索是一個(gè)難點(diǎn),。

于是，我在開始新授時(shí)沒有把網(wǎng)上搜索這一內(nèi)容放進(jìn)去,，先把教學(xué)重點(diǎn)網(wǎng)址的填寫和網(wǎng)頁的瀏覽講解完，然后讓學(xué)生操作練習(xí),。讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，即想查找一些信息或訪問某個(gè)網(wǎng)站但又不知道在哪個(gè)網(wǎng)站上，網(wǎng)址是什么,？并讓學(xué)生先動腦筋自己解決，能解決最好,。如果無法解決，大家討論,，最后老師總結(jié)一下。從教學(xué)效果來看,，學(xué)生既鞏固了知識,，又突破了難點(diǎn),，真是事半而功倍,。所以說,，大膽放手,，有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。

1,、少講多練

計(jì)算機(jī)課是一門講究操作的課程,。特別是小學(xué)計(jì)算機(jī)課,。在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn),，有些內(nèi)容講得越多學(xué)生越糊涂,，講了一節(jié)課不如操作10分鐘,。所以本人認(rèn)為,，在許多需要操作的課程中,，應(yīng)注重少講多練，通過精心導(dǎo)入,，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后新授學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,。最后鞏固練習(xí),。其中，導(dǎo)入和新授的時(shí)間應(yīng)該壓縮在15分鐘左右,，余下18分鐘到20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生充分上機(jī)練習(xí)。達(dá)到鞏固,，熟練和提高的目的,。2,、運(yùn)用多媒體課件,，鞏固知識,。

這種手段主要是針對一些知識性課程,。這一類課程的內(nèi)容主要是一些微機(jī)的基礎(chǔ)理論知識,，比如《認(rèn)識計(jì)算機(jī)》、《鼠標(biāo)器》、《認(rèn)識畫圖》等,。理論性較強(qiáng)。這些課程中知識的鞏固,，如果采取一般的方法，是單調(diào)的,。但可以做成課件，如填圖等練習(xí)形式,，達(dá)到鞏固知識的目的。比如在《認(rèn)識畫圖》教學(xué)中,，它的鞏固練習(xí)可以把做成匹配題,，什么工具什么用處，學(xué)生通過移動圖片進(jìn)行匹配,，這樣既生動活潑又鞏固了知識，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣,。3、游戲

游戲是小學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲,，可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，掌握知識,，提高課堂效率,。這里的游戲包括比賽和益智游戲軟件,。比如在打字教學(xué)中,，由于打字是枯燥乏味的,，對知識的鞏固,，打字水平的提高是有一定困難的。為解決這一問題,，本人就采取了比賽的形式，個(gè)人比賽,，小組比賽等,。這樣一來,，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭十足,，水平提高很快。益智游戲軟件是一種很好的學(xué)習(xí)軟件,，它對學(xué)生學(xué)習(xí)起到輔助作用,。比如,，我在《鼠標(biāo)器》這一課教學(xué)中,，內(nèi)容是鼠標(biāo)器的功能和用法。對用法進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí),，我讓學(xué)生玩掃雷,，玩紙牌,。這樣的練習(xí)使學(xué)生不僅僅感到學(xué)習(xí)的輕松，愉快,，又能充分練習(xí)鼠標(biāo)的各種用法，何樂而不為呢,？總之，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,，才能有效地提高課堂效率,。

計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會范文篇八

為了切實(shí)提高醫(yī)務(wù)人員的信息化理論知識水平和實(shí)際操作應(yīng)用能力,，進(jìn)一步提高中心醫(yī)療、預(yù)防保健等應(yīng)用的能力和效率,，按照新區(qū)衛(wèi)生局《關(guān)于開展全區(qū)醫(yī)務(wù)人員信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)的通知》（浦衛(wèi)科教〔20xx〕6號）的整體部署,，我中心在全體職工中分崗位,、分層次地近行有針對性的積極開展了信息化培訓(xùn)工作,，并將突發(fā)應(yīng)急狀況為重點(diǎn)納入培訓(xùn)工作。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1.高度重視,，積極準(zhǔn)備

在xxx日參加了會議后,，為了順利推進(jìn)此次信息培訓(xùn)工作,，中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，組織召開了多次專題會議,，討論研究此次培訓(xùn)計(jì)劃,，最終確定了由院長擔(dān)任組長,，各相關(guān)部門干部和信息科人員組成的信息化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由組長制定審核培訓(xùn)計(jì)劃方案,，信息科負(fù)責(zé)組織,，各相關(guān)部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作,，確保各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃有條不紊的順利開展。⑴在培訓(xùn)計(jì)劃的制定方面：

由院長親自監(jiān)督制定，為突出培訓(xùn)重點(diǎn),，完成培訓(xùn)目標(biāo)，此次培訓(xùn)計(jì)劃的制定結(jié)合了我中心目前的實(shí)際情況,，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)方案；

⑵在培訓(xùn)時(shí)間方面：

根據(jù)制定的培訓(xùn)計(jì)劃,，此次培訓(xùn)將自7月中旬開始至11月下旬屆結(jié)束，為了不影響到日常工作以及考慮到出勤率,，將每周五中午休息時(shí)間為主要培訓(xùn)時(shí)間段,，每節(jié)課1小時(shí),；⑶在地點(diǎn)的選擇上：

中心特意將二樓多功能廳作為此次培訓(xùn)的主要培訓(xùn)教室,，以三樓會議室以及結(jié)合各相關(guān)科室的診間為次要培訓(xùn)教室；

⑷在硬件支持方面：

中心領(lǐng)導(dǎo)特意調(diào)撥了一批電腦,、打印機(jī)以及投影儀等設(shè)備，為此次培訓(xùn)提供了保障,；

⑸在師資方面：

由信息科負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，將現(xiàn)有信息科人員作為主要培訓(xùn)人員,，并邀請外院信息科人員,、軟件供應(yīng)方的工程師共同擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)講師,；

⑹在培訓(xùn)內(nèi)容上： 積極集合工作實(shí)際,，與日常工作密切聯(lián)系、迫切需要的,、今后工作急需掌握使用的相關(guān)

信息化基本知識、操作技能作為培訓(xùn)重點(diǎn),，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識及使用技能培訓(xùn)，并將信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案的解讀,，居民電子健康檔案,、兒童計(jì)劃免疫系統(tǒng)與維護(hù)為重點(diǎn),；為確保培訓(xùn)質(zhì)量,，對每次培訓(xùn)工作均采取簽到,，嚴(yán)格要求培訓(xùn)課堂紀(jì)律,，培訓(xùn)后實(shí)地抽查培訓(xùn)掌握情況,；

⑺在培訓(xùn)人員方面：

為確保培訓(xùn)達(dá)到既定的目標(biāo),，此次培訓(xùn)的覆蓋面將目前中心xx科室xxx人員全部納入本次培訓(xùn)人員名單,；

⑻在培訓(xùn)考核方面：

為確保此次培訓(xùn)質(zhì)量,，院領(lǐng)導(dǎo)開會通過了此次培訓(xùn)結(jié)束后,，將對培訓(xùn)內(nèi)容對相應(yīng)科室進(jìn)行考核，考核結(jié)果將成為年終考核的一個(gè)重要指標(biāo),；

根據(jù)制定的培訓(xùn)計(jì)劃要求，自7月中旬至11月上旬完成的培訓(xùn)工作,，共xx科室xxx人次，覆蓋面x%,附圖

目前培訓(xùn)開展順利,，各相關(guān)科室反響積極,，全力配合此次培訓(xùn)計(jì)劃。

⒈普及計(jì)算機(jī)的基本知識與操作

對計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識和一些windows的基本操作進(jìn)行培訓(xùn),，以及信息系統(tǒng)常見故障的處理方法,，以期達(dá)到更熟練的使用中心的信息系統(tǒng)目的；

⒉應(yīng)急預(yù)案的解讀

隨著醫(yī)院信息化程度越來越高,，在提高了醫(yī)院的工作效率的同時(shí),，相對應(yīng)的`也對信息化的依賴性越來越強(qiáng),。目前，我中心幾乎所有就醫(yī)流程中的環(huán)節(jié)都通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行,，同時(shí)病人費(fèi)用的結(jié)算也直接與醫(yī)保單位聯(lián)網(wǎng)結(jié)算,，因此醫(yī)院信息系統(tǒng)的安全性將直接影響到醫(yī)院的正常運(yùn)行，影響到病人的利益和健康,，必須高度重視，要保證信息系統(tǒng)的安全,，除了高度重視和必要的設(shè)備、資金投入外,，還必須要有相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案,，關(guān)于這方面的培訓(xùn)主要是要求全體醫(yī)護(hù)人員在一個(gè)或者多個(gè)部門的信息系統(tǒng)因故障不能正常使用,，甚至全院整個(gè)系統(tǒng)崩潰的情況下,，各個(gè)部門怎么根據(jù)制定的信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案,，有條不紊進(jìn)行正常工作,。⒊各臨床科室的信息化操作軟件的培訓(xùn),，鞏固

我中心所有就醫(yī)環(huán)節(jié)上幾乎都離不來計(jì)算機(jī)，為了在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)過程中,，全體醫(yī)護(hù)人員都能熟練的掌握相應(yīng)的系統(tǒng)，以支持高質(zhì)量的社區(qū)醫(yī)療服務(wù),，我中心制定了各個(gè)部門的培訓(xùn)計(jì)劃，有針對性的對各個(gè)部門的信息系統(tǒng)詳細(xì)的解讀和具體實(shí)踐,；

1.減少了患者就醫(yī)時(shí)間，提高了各相關(guān)科室的工作效率,，培訓(xùn)后各個(gè)相關(guān)科室對中心的信息系統(tǒng)操作更加的熟練,，對各種突發(fā)的狀況也有了合理的判斷,、處理,；

2.徹底杜絕了手工處方,，使中心的處方全部電子化,，規(guī)范化,，信息的統(tǒng)計(jì)也由此更加準(zhǔn)確。

3.提高了醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的能力和效率,，完成了對公衛(wèi)條線的上線前及上線后的培訓(xùn)，確保了浦東新區(qū)與醫(yī)療衛(wèi)生信息貢獻(xiàn)聯(lián)動工程的順利上線和平穩(wěn)運(yùn)行,，進(jìn)一步推進(jìn)新區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生信息的互聯(lián)共享，

在本次培訓(xùn)中,，也存在著師資力量不足,；培訓(xùn)時(shí)間比較短,，培訓(xùn)內(nèi)容范圍有限,；醫(yī)生年齡結(jié)構(gòu)跨度較大，接受能力參差不齊,，年齡大的醫(yī)生接受信息化操作能力較差等問題，在今后的培訓(xùn)工作中,，我們將吸取既往經(jīng)驗(yàn)，努力克服困難,，更好的組織完成培訓(xùn)任務(wù)。

通過此次培訓(xùn),，使全體醫(yī)護(hù)人員提高了信息化的應(yīng)用水平,，提高了計(jì)算機(jī)操作,、使用能力，為今后信息化建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會范文篇九

近年來,，我國職業(yè)中學(xué)發(fā)展很快，而學(xué)生生源質(zhì)量一直沒有明顯提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,、自我控制能力不強(qiáng)是大部分職業(yè)中學(xué)學(xué)生存在的問題。學(xué)生入學(xué)時(shí)掌握計(jì)算機(jī)的水平也參差不齊,，有的已經(jīng)懂得一點(diǎn)點(diǎn)，而有的卻從未接觸過計(jì)算機(jī),。若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，學(xué)生容易感到枯燥乏味,。很多職業(yè)中學(xué)在師資,、教學(xué)環(huán)境和硬件條件也都沒有達(dá)到相關(guān)要求，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中,，兩極分化較為明顯,。

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)學(xué)校課程體系中普遍開設(shè)的公共基礎(chǔ)課,，是一門計(jì)算機(jī)知識的入門課程,。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標(biāo)是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)和上機(jī)操作實(shí)踐,，了解計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化工具的基本知識,，學(xué)會計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用和操作技能,，從而具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)來獲取信息的能力,，滿足和適應(yīng)信息化社會對學(xué)生基本素質(zhì)的要求。因此,，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注重精講細(xì)練,，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會，從以下方面來談一談,，供大家參考。

對青少年學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣,，興趣是最好的老師,，興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。如果教師能寓教于樂，善于聯(lián)系生活,，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達(dá)出來,，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)開課之前,，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材,，將計(jì)算機(jī)的歷史、發(fā)展,、用途和我們的生活緊密相連，將計(jì)算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟惖慕Y(jié)構(gòu)分工相類比,，突出cpu等同大腦的重要地位,。在講課過程中,，不要局限于教材，充分調(diào)動學(xué)生的積極性來回答你的問題,，有哪些同學(xué)使用過計(jì)算機(jī)？,，在我們生活周圍，大家都在哪里見過計(jì)算機(jī),？,，計(jì)算機(jī)有哪些用途？通過一個(gè)一個(gè)問題,，把同學(xué)們常去的超市,、銀行,、移動聯(lián)通大廳里的計(jì)算機(jī)介紹給大家,，把新聞里常聽到的智能機(jī)器人,、火箭升空和天氣預(yù)報(bào)等等話題與計(jì)算機(jī)聯(lián)系起來,，把我們常見的宣傳單,、成績單和學(xué)校的通知等等與將要學(xué)習(xí)的微軟辦公軟件聯(lián)系起來。使學(xué)生意識到我們的生活工作都離不開電腦,，進(jìn)而會端正學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的態(tài)度。雖然用了兩節(jié)課的時(shí)間,，但學(xué)生不僅了解了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識,，在問答的過程中也加深了老師和同學(xué)間的交流,，最主要的是要盡可能的提高學(xué)生對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,。

例如在講解e_cel20xx電子表格軟件的數(shù)據(jù)計(jì)算時(shí)，充分利用多媒體設(shè)備,，課前自制一個(gè)期末成績表，將表中的總分,、平均分等需要計(jì)算的項(xiàng)目通過講解進(jìn)行演示，讓同學(xué)們有個(gè)直觀的了解,。具體分析如下：

1、展示如下成績表,，并提問回顧有關(guān)e_cel單元格格式化設(shè)置的問題。

2,、對比顯示利用公式或函數(shù)計(jì)算完整的成績表。

3,、講解總分、平均分,、單科總分,、單科平均分的計(jì)算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計(jì)算,。

在h3單元格輸入公式：=sum(c3：g3)，然后拖填充柄至h14,。

在i3單元格輸入公式：=average(c3：g3)，然后拖填充柄至i14。

單科總分,、平均分計(jì)算方法類似,，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可,。

4,、單科最高最低分分別利用ma_()和min()函數(shù)計(jì)算。

在c17單元格輸入公式：=ma_(c3：c14),，然后拖填充柄至g17,。

在c18單元格輸入公式：=min(c3：c14),，然后拖填充柄至g18,。

5,、名次的計(jì)算是講解的難點(diǎn)，最好利用rank函數(shù)的函數(shù)參數(shù)對話框來進(jìn)行計(jì)算,，如下圖,。

這個(gè)時(shí)候要聯(lián)系前面所學(xué)的絕對引用和相對引用,，講解rank函數(shù)的每個(gè)參數(shù)含義。然后拖填充柄至j12,。

6,、等級的計(jì)算也是講解的難點(diǎn),，利用if函數(shù)來進(jìn)行計(jì)算,，并講解各個(gè)參數(shù)的含義,，如下圖：

7,、函數(shù)的應(yīng)用告一段落后，可以先讓學(xué)生自學(xué)制作數(shù)據(jù)圖表,，并展示制作后的效果圖給予參考。

在課堂上,、在多媒體教室中講課過程中,，一定要預(yù)留時(shí)間布置上機(jī)作業(yè)，使他們有時(shí)間先動腦筋思考,。在機(jī)房實(shí)踐操作過程中，要求學(xué)生將所布置的任務(wù)獨(dú)立完成,。學(xué)生每完成一項(xiàng)操作,，都應(yīng)及時(shí)給與鼓勵(lì)和表揚(yáng),，加強(qiáng)他們的信心。有提前完成的同學(xué),，通過現(xiàn)場提問的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后,，可以委派為臨時(shí)指導(dǎo)員,，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過這種靈活方式加強(qiáng)學(xué)生間的交流,，既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識，又提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識的水平,，充分發(fā)揮了上機(jī)的實(shí)踐效用,。

以上是我個(gè)人在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)淺見，希望各位同行提出寶貴意見,。

計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會范文篇十

近年來，我國職業(yè)院校發(fā)展很快,，而學(xué)生生源質(zhì)量一直沒有明顯提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,、自我控制能力不強(qiáng)是大部分職業(yè)院校學(xué)生存在的問題,。學(xué)生入學(xué)時(shí)掌握計(jì)算機(jī)的水平也參差不齊，有的已經(jīng)非常熟練,，而有的卻從未接觸過計(jì)算機(jī)。若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，學(xué)生容易感到枯燥乏味,。很多職業(yè)院校在師資、教學(xué)環(huán)境和硬件條件也都沒有達(dá)到相關(guān)要求,，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中，兩極分化較為明顯,。

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)學(xué)校課程體系中普遍開設(shè)的公共基礎(chǔ)課,，是一門計(jì)算機(jī)知識的入門課程,。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標(biāo)是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)和上機(jī)操作實(shí)踐,，了解計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化工具的基本知識,，學(xué)會計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用和操作技能,，從而具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)來獲取信息的能力，滿足和適應(yīng)信息化社會對學(xué)生基本素質(zhì)的要求,。因此,，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注重精講細(xì)練，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會,，從以下方面來談一談，供大家參考,。

對青少年學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,，它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。如果教師能“寓教于樂”，善于聯(lián)系生活,，將書本知識用生動形象,、妙趣精煉的語言來表達(dá)出來，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)開課之前,，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材,，將計(jì)算機(jī)的歷史,、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連,，將計(jì)算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟惖慕Y(jié)構(gòu)分工相類比,，突出cpu等同大腦的重要地位。在講課過程中,，不要局限于教材,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性來回答你的問題，“有哪些同學(xué)使用過計(jì)算機(jī),？”,，“在我們生活周圍，大家都在哪里見過計(jì)算機(jī),？”,，“計(jì)算機(jī)有哪些用途？”通過一個(gè)一個(gè)問題,，把同學(xué)們常去的超市、銀行,、移動聯(lián)通大廳里的計(jì)算機(jī)介紹給大家,，把新聞里常聽到的智能機(jī)器人、火箭升空和天氣預(yù)報(bào)等等話題與計(jì)算機(jī)聯(lián)系起來,，把我們常見的宣傳單,、成績單和學(xué)校的通知等等與將要學(xué)習(xí)的微軟辦公軟件聯(lián)系起來。使學(xué)生意識到我們的生活工作都離不開電腦,，進(jìn)而會端正學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的態(tài)度,。雖然用了兩節(jié)課的時(shí)間，但學(xué)生不僅了解了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識,，在問答的過程中也加深了老師和同學(xué)間的交流,，最主要的是要盡可能的提高學(xué)生對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

例如在講解excel 20xx電子表格軟件的數(shù)據(jù)計(jì)算時(shí)，充分利用多媒體設(shè)備,，課前自制一個(gè)期末成績表,，將表中的總分、平均分等需要計(jì)算的項(xiàng)目通過講解進(jìn)行演示,，讓同學(xué)們有個(gè)直觀的了解,。具體分析如下：

1、展示如下成績表,，并提問回顧有關(guān)excel單元格格式化設(shè)置的問題,。

2、對比顯示利用公式或函數(shù)計(jì)算完整的成績表,。

3,、講解總分、平均分,、單科總分,、單科平均分的計(jì)算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計(jì)算,。

在h3單元格輸入公式：=sum(c3:g3),，然后拖填充柄至h14。

在i3單元格輸入公式：=average(c3:g3),，然后拖填充柄至i14,。

單科總分、平均分計(jì)算方法類似,，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可,。

4、單科最高最低分分別利用max()和min()函數(shù)計(jì)算,。

在c17單元格輸入公式：=max(c3:c14),，然后拖填充柄至g17。

在c18單元格輸入公式：=min(c3:c14),，然后拖填充柄至g18,。

5、名次的計(jì)算是講解的難點(diǎn),，最好利用rank函數(shù)的“函數(shù)參數(shù)”對話框來進(jìn)行計(jì)算,。

這個(gè)時(shí)候要聯(lián)系前面所學(xué)的絕對引用和相對引用，講解rank函數(shù)的每個(gè)參數(shù)含義,。然后拖填充柄至j12,。

6、等級的計(jì)算也是講解的難點(diǎn),，利用if函數(shù)來進(jìn)行計(jì)算,，并講解各個(gè)參數(shù)的含義。

7、函數(shù)的應(yīng)用告一段落后,，可以先讓學(xué)生自學(xué)制作數(shù)據(jù)圖表,，并展示制作后的效果圖給予參考。

在課堂上,、在多媒體教室中講課過程中,，一定要預(yù)留時(shí)間布置上機(jī)作業(yè)，使他們有時(shí)間先動腦筋思考,。在機(jī)房實(shí)踐操作過程中,，要求學(xué)生將所布置的任務(wù)獨(dú)立完成。學(xué)生每完成一項(xiàng)操作,，都應(yīng)及時(shí)給與鼓勵(lì)和表揚(yáng),，加強(qiáng)他們的信心。有提前完成的同學(xué),，通過現(xiàn)場提問的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后,，可以委派為臨時(shí)指導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作,。通過這種靈活方式加強(qiáng)學(xué)生間的交流,，既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識，又提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識的水平,，充分發(fā)揮了上機(jī)的實(shí)踐效用,。

計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會范文篇十一

中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的根本任務(wù)是普及計(jì)算機(jī)文化，提高青少年素質(zhì),。主要內(nèi)容由計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識和操作能力兩大部分組成,。由于目前學(xué)校在課程設(shè)置，時(shí)間安排上的不足,，教材,，大綱的無法定論，硬件設(shè)施的不完善等諸多方面的原因,，直接影響了老師的教學(xué),，限制了學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識的掌握和發(fā)展。那么,，根據(jù)各校的實(shí)際情況，提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率是緩解這些矛盾的的最好方法,。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐,，本人獲得幾點(diǎn)心得體會，與大家交流,。

我國古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者。”夸美鈕斯也說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,?！迸d趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提,，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),，集中注意力的重要因素。在教學(xué)過程中通過精心導(dǎo)入,，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到提高效率的目的。本人在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下幾種導(dǎo)入方法進(jìn)行導(dǎo)入課堂教學(xué)的

１,、問題式

帶著問題去學(xué)習(xí),，使學(xué)生目標(biāo)明確，有的放矢,。問題式導(dǎo)入可以分為兩種形式,。第一種是直接向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生帶著疑惑學(xué)習(xí)新課內(nèi)容,，在老師的講解和學(xué)生的討論中解決問題,，從面達(dá)到掌握知識的目的；第二種是在新授內(nèi)容之前,，直接向?qū)W生提出本堂課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，開門見山，重點(diǎn)突出,。問題式的導(dǎo)入,，能夠使學(xué)生目標(biāo)明確，抓住重點(diǎn),，激發(fā)興趣,。效果也比較好。

２,、演示式

演示式的導(dǎo)入也就是能過課件的演示或人的表演進(jìn)行導(dǎo)入課堂內(nèi)容,，起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。比如,，我在英文打字的教學(xué)中,，考慮到學(xué)習(xí)打字對學(xué)生來說是枯燥乏味的事情。為了讓學(xué)生對這一內(nèi)容感興趣,，在導(dǎo)入新課之前,，我特意請了高年級中幾位打字速度快，指法好,，又能盲打的學(xué)生到班上來作表演,。當(dāng)同學(xué)們看到他們的手指在鍵盤上熟練地?fù)舸驎r(shí),，既佩服又羨慕，我趁機(jī)點(diǎn)撥：“同學(xué)們,，這幾位同學(xué)打得多好啊,。其實(shí)他們跟你們一樣，原來也不會打字的,，但自從學(xué)會了打字,，通過自己的努力，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?。你們想不想學(xué)打字,，跟他們一樣好啊,？”學(xué)生聽了,，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，我趁機(jī)講授新課,。 所以說,，好的導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的一半。

有些老師在教學(xué)中,，喜歡把每一個(gè)內(nèi)容講得細(xì)細(xì)道道,。這種做法是要不得的。

其弊有三：

１.無法體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，學(xué)生容易被動學(xué)習(xí),。

２.限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的民展，思想容易被框死,。

３.課堂氣氛不活躍,，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

４.難以教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,。

在書法中有飛白,，那是意境；在繪畫中有虛有實(shí),，給人以想象的余地,，在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)大膽放手,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。達(dá)到事半功倍的效果,。

１,、少講多練

計(jì)算機(jī)課是一門講究操作的課程。特別是小學(xué)計(jì)算機(jī)課,。在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn),，有些內(nèi)容講得越多學(xué)生越糊涂，講了一節(jié)課不如操作１０分鐘,。所以本人認(rèn)為,，在許多需要操作的課程中，應(yīng)注重少講多練,，通過精心導(dǎo)入,，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后新授學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,。最后鞏固練習(xí),。

２、運(yùn)用多媒體課件,，鞏固知識,。

這種手段主要是針對一些知識性課程。這一類課程的內(nèi)容理論性較強(qiáng),。這些課程中知識的鞏固,，如果采取一般的方法，是單調(diào)的,。但可以做成課件,，如填圖等練習(xí)形式，達(dá)到鞏固知識的目的,。

３,、游戲

游戲是小學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲,，可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，掌握知識，提高課堂效率,。這里的游戲包括比賽和益智游戲軟件,。比如在打字教學(xué)中，由于打字是枯燥乏味的,，對知識的鞏固,，打字水平的提高是有一定困難的。為解決這一問題,，本人就采取了比賽的形式,，個(gè)人比賽，小組比賽等,。這樣一來,，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭十足，水平提高很快,。益智游戲軟件是一種很好的學(xué)習(xí)軟件,，它對學(xué)生學(xué)習(xí)起到輔助作用,。

總之，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,，才能有效地提高課堂效率,。

計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會范文篇十二

我是一名小學(xué)計(jì)算機(jī)教師，可能在許多老師眼中,，小學(xué)的計(jì)算機(jī)課程是“小得不能再小”的“副科”了,，并且還有一些人對于小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置和教學(xué)方法也產(chǎn)生了疑問和困惑。但是在這段時(shí)間的小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)計(jì)算機(jī)課程對孩子的成長是有著重要的作用的,，并且小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)也是有法可循的。

說實(shí)話,，剛拿到小學(xué)計(jì)算機(jī)課本的時(shí)候,，我的確也犯愁過，課本上的文字過于抽象,，對于小學(xué)生來說的確比較生僻,。好在書本上的內(nèi)容是死的，但是我們的教學(xué)方法可以是靈活多變的,。我們可以把那些抽象的內(nèi)容換一種方式生動形象地表達(dá)出來,。要想讓孩子們喜歡這門課，首先要讓他們對它感興趣,，興趣是最好的老師,。

在上第一堂課的時(shí)候，我首先用了生動的語言給孩子們介紹了一些計(jì)算機(jī)的理論性知識,，然后,，又用簡單的程序做了一些孩子們比較喜歡的動畫，并且告訴他們這些東西我們自己就能動手做,，當(dāng)孩子們看到那些動畫,，投射過來那寫滿好奇而又欣喜的目光的時(shí)候，我便知道自己已經(jīng)成功了,，孩子們那求知的目光告訴我它們已經(jīng)對計(jì)算機(jī)這門課開始有了興趣,，我便也因此更有了信心。這是我的教學(xué)心得之一,，那就是培養(yǎng)孩子的興趣,。

孩子們有了興趣才有可能全心的投入到學(xué)習(xí)中去，在教學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)候,，比如教他們學(xué)習(xí)指法的時(shí)候,，我先讓他們玩玩有關(guān)指法聯(lián)系的小游戲,，在豐富多彩的游戲環(huán)節(jié)中，孩子們就很容易接受手指的擺放要求和指法要點(diǎn),，在一種輕松活潑的氛圍中,，孩子既得到了知識，又不缺少歡樂,。這是我教學(xué)的第二點(diǎn)心得，那就是寓教于樂,。

同時(shí),，我還發(fā)現(xiàn)直觀的教學(xué)方法在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中很實(shí)用，比如,，把鍵盤上某個(gè)鍵的固有特征和其主要作用用比較形象的語言表達(dá)出來,，比如計(jì)算機(jī)上的回車鍵，我們就完全可以把它想象成個(gè)箭頭,，這樣孩子們就很容易記得它的功能了,。這就是我教學(xué)的第三點(diǎn)心得，那就是直觀教學(xué),。

除了以上我還注意到,，讓孩子們多多進(jìn)行實(shí)踐，是小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中不可缺少的一點(diǎn),。每一堂課,，除了講講必要的理論性知識外，還一定要讓孩子動手自己操作,，因?yàn)檫@樣不僅能夠提高孩子的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作水平,，而且，對于培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí),，自我創(chuàng)新方面還有著重要的意義,。在孩子自己操作的過程中，他們會發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,，并且會動腦筋努力去解決問題,，自己實(shí)在不能解決的時(shí)候他們就會去問老師，這也是能夠培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法,。有了這種獨(dú)立思維勤學(xué)好問的好習(xí)慣,，孩子在學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時(shí)候也會受益匪淺。

其實(shí),，我覺得人和老師的職責(zé)都不僅僅在于對于課程的講授,，更在于一種對于學(xué)生能力的培養(yǎng)，更要用自己的行為品質(zhì)去感染學(xué)生,，讓學(xué)生在潛移默化之中得到啟示,，受到教育,，古人說的好，師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,。這正說明了老師的職責(zé)所在,。短短六個(gè)字，說起來簡單,，但要真正做到那就不是一件容易的事情了,。這就需要老師在平時(shí)的工作中多積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法,。好多老師都發(fā)出這樣的疑問,，有的小孩子上課根本都不怎么聽講，老師在前面講課,，他就在下面忙自己的事情,，老師怎么說他，他也不理睬,，依然我行我素,。對于這樣的孩子，我覺得用我們慣常的方法就不行了,。我就遇到過這樣一個(gè)學(xué)生,，沒有教他們班的時(shí)候別的老師就說過他，剛剛給他們上課的時(shí)候,，我也發(fā)現(xiàn)他的“與眾不同”,，開始的時(shí)候，我也經(jīng)常向別的老師那樣批評他,，但是發(fā)現(xiàn)這樣不但沒有效果,，反而他的反應(yīng)越來越叛逆了。這樣,，我就開始想辦法了,，在上課的時(shí)候總是多留心他的舉動，我發(fā)現(xiàn),，其實(shí)他有的時(shí)候在學(xué)習(xí)上還是挺上心的,，尤其是在實(shí)踐課的時(shí)候，他還是很用心學(xué)習(xí)的,，而且能夠很快掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。可能是由于他生性好動吧，不太喜歡沉悶的氛圍,，喜歡動手操作,。抓住了他的這個(gè)特點(diǎn)，我就開始找他談心,，讓他當(dāng)我的計(jì)算機(jī)實(shí)踐課代表,，每到實(shí)踐課我講完課的時(shí)候，他就幫著我給同學(xué)們做小指導(dǎo),，開始的時(shí)候,，他還有點(diǎn)膽怯，不太好意思給別人講,，可后來他就對這項(xiàng)工作樂此不疲了,。而且，我發(fā)現(xiàn),，自從讓他做了這個(gè)課代表，再上理論課的時(shí)候他也不再那么不用心了,，聽得還特別認(rèn)真,，后來別的老師也反映他的變化大了。我聽到之后感到特別欣慰,，也為自己感到高興,。其實(shí)，只要多觀察一下這樣的孩子,，抓住他們的特點(diǎn),，并且把他們的優(yōu)點(diǎn)適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮出來，多多給孩子一些賞識,，孩子是很聽話的,，我并不贊成那種批評教育的方法來教育學(xué)生，孩子的心靈都是很脆弱的,，能夠和和氣氣開開心心解決的問題我們?yōu)槭裁匆龅哪敲瓷材?？每個(gè)孩子都是有可取之處的，只要抓住了他們的優(yōu)點(diǎn),，并使之發(fā)揮出來,，我們的教育工作就會得到雙贏的效果，何樂而不為呢,？很多時(shí)候,，我總有這樣一種感慨，真的很慶幸自己從事這項(xiàng)事業(yè),，因?yàn)楹瓦@些孩子在一起,，我真的覺得自己也跟著年輕。看著他們那天真無邪的樣子,，也總能使我回想起自己的童年,，我的童年是在親人們的無限關(guān)愛和呵護(hù)下度過的，兒時(shí)的記憶給了我日后人生的許多教益,，我也深深的體會到一個(gè)充滿著愛心的氛圍對于孩子的成長有多么重要,，從事了教育工作，我也就能夠把我受到的關(guān)愛送給我的學(xué)生們,，讓他們也能夠健康茁壯地成長,。

這就是我從事小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的幾點(diǎn)心得，其實(shí),，小學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作并不是那么難做,，給孩子們準(zhǔn)確的定位，加上運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，在課堂上多給學(xué)生們施展的空間,，小學(xué)的計(jì)算機(jī)課堂是完全可以生動活潑的。每當(dāng)看見孩子們弄懂問題時(shí)那一張張帶著笑容的臉,，我總是覺得非常滿足,，并且也著實(shí)為著自己的職業(yè)感到驕傲。

計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會范文篇十三

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，我學(xué)到了很多東西,，同時(shí)也學(xué)會了如何在日常生活中如何應(yīng)對計(jì)算機(jī)的一些問題。

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會生活的各個(gè)方面,，計(jì)算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí),、工作、生活不可缺少的基本工具,，這次培訓(xùn)為我提供了很好地學(xué)習(xí)的平臺,。

此次培訓(xùn)是通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式，我覺得網(wǎng)上學(xué)習(xí)有很多優(yōu)點(diǎn),。例如,，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)我們可隨意在比較難的地方，聽不清的地方,，隨時(shí)地暫停,，這樣我們會有更多的時(shí)間去思考去理解，而不是死記硬背,。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)我們也可以邊學(xué)習(xí)聽課邊操作,，這樣記憶、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合會讓知識更扎實(shí),。

這段時(shí)間,，我學(xué)到了很多東西,。

計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)的發(fā)展,，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用,，計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和分類，cpu中央處理器,，計(jì)算機(jī)存儲器,，計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)的表示，輸入設(shè)備—鼠標(biāo),、鍵盤,，輸出設(shè)備—顯示器、打印機(jī),。這些知識在大一的必修課程中雖然學(xué)過,，但是沒有結(jié)合實(shí)際操作，所以大部分還是忘了,。通過這次學(xué)習(xí),，讓以前學(xué)習(xí)過的知識加以鞏固和應(yīng)用實(shí)踐，使基礎(chǔ)更扎實(shí),。以前學(xué)漏的知識加以補(bǔ)充,，是我的關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)方面的基礎(chǔ)知識更扎實(shí)牢固，對我平常使用電腦有很大幫助,。

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桌面管理，開始菜單管理,，文件管理,，輸入法的使用及設(shè)置，通過控制面板個(gè)性化windows,，windows附件的使用?，F(xiàn)在雖然有了win7系統(tǒng)，但是它畢竟是xp的延續(xù),，很多里面的操作還是一樣的,。所以，學(xué)習(xí)windowsxp對我平常操作電腦,，對一些基礎(chǔ)硬件以及一些基本操作的使用有很大幫助,。這次windowsxp的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上是類似于視頻的講課,，這樣和老師在課堂上現(xiàn)場示例操作基本是一樣的,，由于我的電腦還是xp系統(tǒng)，所以我可以邊操作邊學(xué)習(xí),，這樣我就可以熟知每個(gè)操作流程,，操作的目的，以及操作的重要性。

初步認(rèn)識,，編輯操作（關(guān)于文本,、字體、段落的操作）,，頁面布局,，表格操作，插入,，以及超鏈接,、引文及目等我們都知道只要是懂點(diǎn)電腦的人都會學(xué)習(xí)試圖去用word，因?yàn)閣ord是一個(gè)文本編輯軟件,，對我們的日常生活起著極其重要的作用,。對于我們大學(xué)生，肯定少不了平常寫一些作業(yè),，還有就是論文,。大學(xué)生少不了寫論文，尤其是畢業(yè)論文,。對于畢業(yè)論文,，我們不但是文本編輯，還要插入一些東西,，內(nèi)容的排版等等,。這些都要求我們對word有一定的了解掌握才行。這次學(xué)習(xí)就為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的很好的平臺,，

對excel的初步認(rèn)識,，輸入編輯工作表數(shù)據(jù)，基本工作表操作,，公式及函數(shù),，數(shù)據(jù)分析，圖表及常見格式,，常用快捷鍵,。excel在我們的日常應(yīng)用中也起著舉足輕重的作用，學(xué)好了excel可以為我們節(jié)省很多時(shí)間,，還可以減少腦力的使用,。這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了更多關(guān)于如何使用excel的方法，為我以后使用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的編輯提供了很好地條件,。

對powerpoint20xx的初步認(rèn)識,，powerpoint文檔及幻燈片管理，插入文本內(nèi)容,，創(chuàng)建表格,，插入圖形圖像及圖表,，插入音頻及視頻內(nèi)容，創(chuàng)建連接,，版式及主題創(chuàng)建動畫效果和切換,，發(fā)布。powerpoint對我們大學(xué)生以及以后參加工作都有很大用處,，利用powerpoint我們可以制作可以展示的幻燈片等,。學(xué)好了powerpoint20xx可以讓我們掌握一門技術(shù)，而且可以更好地利用它,，為我們所用,。這次的學(xué)習(xí)就讓我獲得了可以掌握它的機(jī)會。第六就是internet的應(yīng)用,，還有photoshop基礎(chǔ),。

以上就是這段時(shí)間對計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況。

還有就是通過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到了很多自己的不足之處,。我感到了以前我對計(jì)算機(jī)的了解學(xué)習(xí)過少。通過這次學(xué)習(xí),，讓我學(xué)會了,，如何彌補(bǔ)自己的不足，學(xué)會了在以后的生活中要不斷學(xué)習(xí),，“活到老,，學(xué)到老”，只有不斷學(xué)習(xí)才能進(jìn)步,，才能向自己理想慢慢靠近,，以至于最后實(shí)現(xiàn)理想。

通過這次學(xué)習(xí),，我懂得了實(shí)踐的操作，有些東西不能只是看,，要學(xué)會動手操作,，那樣才算掌握。

總的來說,，這次的培訓(xùn),，讓我學(xué)到了很多，不只是計(jì)算機(jī)知識,，對我的生活也有很多正面影響,。