“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

幼兒園教師調(diào)查報(bào)告小班篇一

一,、對(duì)幼兒園教師進(jìn)行健康調(diào)查及結(jié)果

近些年來(lái)，幼兒教師心理健康問(wèn)題一直備受關(guān)注,。幼兒園進(jìn)行的幼兒教師心理檢測(cè)結(jié)果為：52.1%的教師存在心理問(wèn)題,，其中33.24%的教師屬于輕度心理障礙，16.65%的教師屬于中度心理障礙,，2.51%的教師已構(gòu)成心理疾病,。最近有調(diào)查結(jié)果表明，幼兒教師總體心理健康水平明顯好于常模,，特別是敵對(duì),、抑郁兩項(xiàng)存在問(wèn)題少于常模，但在強(qiáng)迫,、偏執(zhí),、虐待,、人際關(guān)系等方面，幼兒教師存在的問(wèn)題比較嚴(yán)重,。所以,，關(guān)注幼兒教師的心理健康已成為不容忽視的問(wèn)題。

二,、幼兒園教師心理健康的影響因素

調(diào)查表明,，很多幼兒園教師存在不同程度的心理健康問(wèn)題，這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、幼教改革中的現(xiàn)實(shí)壓力

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布在當(dāng)今幼教界掀起了教育改革的滾滾浪潮,，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)幼兒教師角色作了新的界定，同時(shí)提出了新的期望與挑戰(zhàn),。而“班級(jí)人數(shù)太多”“設(shè)備材料不足”“新舊觀念制約”等狀況,，還有面臨的職評(píng)問(wèn)題、考評(píng)問(wèn)題以及來(lái)自自身的情感問(wèn)題,、家庭問(wèn)題,、子女問(wèn)題等等，凡此種種,，幼兒教師身上的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他職業(yè)者的壓力,。

2、生理癥狀

長(zhǎng)期的心理困擾會(huì)使幼兒園教師產(chǎn)生一些生理上的疾患,，常見(jiàn)的有厭食,、失眠、頭痛,、惡心,、心律失常等。

3,、工作上不斷磨難的困擾

幼兒教師其職業(yè)的特殊性在于她面對(duì)的是3——6歲的幼兒,，由于年齡小，加之獨(dú)生子女備受父母關(guān)注,、疼愛(ài),，面對(duì)班級(jí)中30多名幼兒以及身后的家長(zhǎng)，幼兒教師往往感到有很重要的社會(huì)責(zé)任賦予雙肩,，很多幼兒教師把幼兒能不能得到發(fā)展的`責(zé)任歸咎于自己,，壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)。而有些幼兒園為了滿足家長(zhǎng)的需要,，開(kāi)設(shè)各類興趣班,，周六班、加時(shí)班,，使幼兒教師始終處于疲憊的狀態(tài),。一些幼兒園園長(zhǎng),，不僅要為教學(xué)質(zhì)量的提升而煩惱，更要為幼兒園的生存問(wèn)題,、資金問(wèn)題而苦惱,。

4、不良情緒

幼兒園教師常見(jiàn)的不良情緒主要有抑郁,、焦慮,、人際關(guān)系敏感、敵對(duì),、偏執(zhí),、強(qiáng)迫、軀體化,、恐怖等,。

5、工作倦怠

幼兒教師的教育教學(xué)工作量太多,，節(jié)奏緊張,。76.6%的教師認(rèn)為，盡管很努力工作,，卻沒(méi)有成就感,；部分教師認(rèn)為教師的付出與獲得不均衡，幼兒園的獎(jiǎng)勵(lì)制度不太合理和公正等等,。

6,、家庭矛盾升級(jí)、個(gè)人問(wèn)題受挫,，使教師身心受到傷害

由于社會(huì)大環(huán)境的影響,，部分教師家庭問(wèn)題突出，主要有丈夫下崗失業(yè),；子女教育問(wèn)題,；夫妻矛盾大，時(shí)有吵鬧,；年輕教師個(gè)人問(wèn)題得不到解決等等，這些都嚴(yán)重影響教師的心理狀況,，誘發(fā)心理問(wèn)題,。

除此之外，心理壓力大,、人際關(guān)系出現(xiàn)障礙等都是很多幼兒園教師存在的心理健康問(wèn)題,。

三、幼兒園教師心理健康的改進(jìn)和建議

改進(jìn)幼兒教師的心理健康是一項(xiàng)系統(tǒng)過(guò)程,，需要從社會(huì)層面,、組織層面和教師個(gè)體層面入手,，綜合各種因素，創(chuàng)設(shè)和諧發(fā)展的組織氛圍,，進(jìn)而提高教師的適應(yīng)能力,，促進(jìn)教師的心理健康。

1,、注重引導(dǎo),，變壓力為動(dòng)力

時(shí)代的發(fā)展使教育的功能發(fā)生了巨大的變化，對(duì)教師提出了前所未有的挑戰(zhàn),。面對(duì)這些挑戰(zhàn),，幼兒教師要積極應(yīng)對(duì)。在注重業(yè)務(wù)提高的同時(shí),，更要重視教師的政治理論學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，使教師意識(shí)到,，幼兒教育工作是一種承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任的專業(yè)性的職業(yè),，從而使其能自覺(jué)地提高自己的敬業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)，并以自己職業(yè)的社會(huì)價(jià)值和專業(yè)獨(dú)特性而自豪,。

2,、把做好教師心理疏導(dǎo)工作擺在思想政治工作的重要位置

心理疏導(dǎo)以平等對(duì)話、理解為先,，尊重隱私,，重在心靈啟迪，通過(guò)熱情的關(guān)懷,、寬慰,、理解和開(kāi)導(dǎo)，幫助情緒受困擾的教師樹(shù)立信心和勇氣,，引導(dǎo)他們開(kāi)展自我心理調(diào)適,。

3、開(kāi)展對(duì)教師的心理輔導(dǎo)

在教師中普及有關(guān)“心理健康”知識(shí),，對(duì)教師進(jìn)行心理保健的訓(xùn)練,，可以請(qǐng)有關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行講座，還可以建立教師的心理檔案,，由專業(yè)人員實(shí)施,，專業(yè)人員有義務(wù)與教師溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)干預(yù),，使其得到矯治,，并進(jìn)行保密。

4、完善幼兒園管理,，減輕教師的工作負(fù)荷

工作壓力是影響教師健康的主要因素,，適當(dāng)減輕教師的工作量，提高其工作效率是很有必要的,。要調(diào)整競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，滿足大多數(shù)教師的成就感，盡可能地關(guān)心每個(gè)教師,。要建立寬松的幼兒園心理氣氛,，發(fā)展積極的人際關(guān)系。

除此之外,，還要給予機(jī)會(huì),，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)；優(yōu)化組合,，提高工作效益,；創(chuàng)造環(huán)境，給教師一分溫馨,；完善幼兒園管理,；爭(zhēng)取社會(huì)支持，形成疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)等都可以改進(jìn)幼兒教師的心理健康狀況,。

總之,，幼兒園教師的心理健康問(wèn)題是關(guān)系到教師切身利益的大問(wèn)題，也是全面貫徹素質(zhì)教育的需要,，必須引起我們高度的重視,。在新的形勢(shì)下，以新的工作視角,，把思想政治工作融入個(gè)人,、集體、社會(huì)的發(fā)展體系中,，從而推動(dòng)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展,。

幼兒園教師調(diào)查報(bào)告小班篇二

一、測(cè)查目的

幼兒教育是為一個(gè)人終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備的教育,，是為人的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的教育,，而奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于教師是否有良好的教育素質(zhì)和創(chuàng)新能力，也就是說(shuō)教師對(duì)教育目標(biāo),、教育內(nèi)容及組織方式與策略及教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)不僅影響幼兒園教育實(shí)踐,，同時(shí)也隱含著教師的教育觀、兒童觀,。那么，我園教師對(duì)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容,、教育的組織方式與策略和對(duì)教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)水平怎樣?

二,、測(cè)查的對(duì)象、方法,、步驟及時(shí)間

(一)對(duì)象：全園教師,。

(二)測(cè)查方法：個(gè)別測(cè)查法。

(三)測(cè)查步驟：

1.根據(jù)中央教科所幼教室編寫的“對(duì)世紀(jì)幼兒教師繼續(xù)教育叢書《幼兒教育──自我評(píng)價(jià)手冊(cè)》”擬定測(cè)查的題目;

2.分別以我園教師對(duì)教育目標(biāo),、教育內(nèi)容,、教育組織方式與策略、教育環(huán)境等的認(rèn)識(shí)水平進(jìn)行個(gè)別測(cè)查,，同時(shí),，對(duì)我園教師論文情況和參加評(píng)好課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為創(chuàng)新教育研究提供依據(jù),。

三,、結(jié)果分析

25歲以下的青年教師和25歲以上中青年教師在教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)上存在一定的差異，百分比分別為54.6%和46.6%,，25歲以下的青年教師比 25歲以上的教師回答問(wèn)題的正確率高出8%,。我們認(rèn)為，這一結(jié)果說(shuō)明青年教師雖然年輕,，但她們思想領(lǐng)域比中青年教師寬,，敢于開(kāi)拓，有股初生牛犢不怕虎的精神,，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng),，而年齡較大的教師雖然兢兢業(yè)業(yè)，但常常以經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展工作,，比較保守,，因此，在認(rèn)識(shí)上和青年教師存在一定的差距,。 結(jié)果還顯示,，我園教師在回答“當(dāng)幼兒的興趣、關(guān)注點(diǎn)與你想要進(jìn)行的活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí),，你的做法是什么?”這題時(shí),，正確率達(dá)85.5%。說(shuō)明我園教師通過(guò)“適應(yīng)我國(guó)國(guó)情,，提高幼兒素質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)和近幾年的教育改革,，能認(rèn)識(shí)到：兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，兒童的人格和基本需要應(yīng)得到應(yīng)有的尊重和滿足,。

結(jié)果提示：為了使孩子能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我們要改變以往以集體教育為主渠道的教育組織形式，改變以傳授式為主的教育教學(xué)策略,，使幼兒能通過(guò)自己的探索和體驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)事物;教師要因人施教,，要給幼兒創(chuàng)造自由選擇的機(jī)會(huì)和條件，讓他們按照自己的起點(diǎn),、速度和水平學(xué)習(xí)知識(shí),。 對(duì)教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)測(cè)查顯示，我園教師教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)不足,，答題的正確率只為57.5%,。說(shuō)明多年來(lái)，我們教師雖然也是本著體,、智,、德、美全面發(fā)展的教育方針對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，也對(duì)教育環(huán)境進(jìn)行了創(chuàng)設(shè),，但忽視幼兒是環(huán)境的主人、忽視幼兒要與環(huán)境的交互作用才能獲得發(fā)展,、忽視創(chuàng)設(shè)發(fā)揮教育作用的環(huán)境體系,、忽視良好精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 百分比統(tǒng)計(jì)說(shuō)明,，我園青年教師和中青年教師對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)差異不大,，百分比分別為58%和57.2%。 我園教師在教育目標(biāo),、教育內(nèi)容,、教育組織方式和策略、教育環(huán)境等幾個(gè)方面的前測(cè)情況比較中,，答題的正確率差異不大,，經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，無(wú)顯著差異,。青年教師和中青年教師總答題的正確率分別為55%和52.l%,，經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，無(wú)顯著差異,?？梢?jiàn)，我園青年教師和中青年教師創(chuàng)新教育研究前測(cè)水平總的來(lái)說(shuō)是均衡的,。

四,、結(jié)論

根據(jù)以上測(cè)查和分析，我們得出以下結(jié)論：

1.我園教師對(duì)教育目標(biāo),、教育內(nèi)容,、教育組織形式和策略,、教育環(huán)境等的認(rèn)識(shí)較差;

2.青年教師和中青年教師進(jìn)行創(chuàng)新教育研究前的認(rèn)識(shí)水平總體來(lái)說(shuō)是均衡的。經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn),，天顯著性差異;

3.我園教師文章的發(fā)表情況和評(píng)好課獲獎(jiǎng)情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想,，有待提高。

幼兒園教師調(diào)查報(bào)告小班篇三

在對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育時(shí),，我們常發(fā)現(xiàn)有的幼兒道德認(rèn)識(shí)與道德行為不相一致。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,？怎樣才能使幼兒的道德認(rèn)識(shí)與道德行為相一致呢,？為此，我們做了認(rèn)真的調(diào)查和分析,。

一,、調(diào)查方法

我們?cè)谌珔^(qū)調(diào)查了區(qū)屬不同性質(zhì)的幼兒園。調(diào)查對(duì)象：中班4—5歲幼兒200名,。調(diào)查以開(kāi)封市品德教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)以及我區(qū)中心教研組制定的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),。調(diào)查方法是采取隨機(jī)抽樣，以問(wèn)卷為主,，兼聽(tīng),、查、看等方法相結(jié)合進(jìn)行,。

二,、調(diào)查結(jié)果與分析

從調(diào)查結(jié)果看，幼兒回答是令人滿意的,，回答問(wèn)題正確的占幼兒總數(shù)90%以上,。如回答跟爸媽上街要不要買東西？為什么,？如果不買怎么辦,？正確率高達(dá)98%。由此可見(jiàn)幼兒對(duì)道德行為的好壞是能正確分辨的,，說(shuō)明幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育是有成效的,。

為了弄清孩子的真實(shí)表現(xiàn)，我們又對(duì)其中50名幼兒進(jìn)行了家庭調(diào)查,。從調(diào)查結(jié)果看,，幼兒的道德行為表現(xiàn)是很不理想的，幼兒的道德認(rèn)識(shí)與行為是嚴(yán)重脫節(jié)的,。如對(duì)幼兒提問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題客人來(lái)了怎么辦,？客人走時(shí)怎么說(shuō)？有一位幼兒這樣回答：客人來(lái)我把他請(qǐng)進(jìn)屋,，然后給他倒水,，再給他拿水果吃,。客人走時(shí)我對(duì)他說(shuō)再見(jiàn),，歡迎你下次再到我家來(lái)玩,！這樣的回答，誰(shuí)聽(tīng)了都會(huì)滿意,?？墒牵@位幼兒的媽媽卻說(shuō)：這孩子,，家里來(lái)客人他什么也不說(shuō),，有時(shí)讓他說(shuō)他也不說(shuō)。如再問(wèn)一幼兒：跟爸媽上街時(shí)要不要買東西,？這位幼兒說(shuō)：不要他們買,。為什么不要買呀？老師說(shuō)不要亂花零錢,。街上有些東西不衛(wèi)生,。可我們?cè)趩?wèn)她奶奶時(shí),，奶奶說(shuō)：我們這孩子真沒(méi)辦法,，只要帶她上街，看見(jiàn)什么要什么,。如果不買她就哭,。

在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，在10%的教師家庭中,，幼兒道德認(rèn)識(shí)與道德行為相統(tǒng)一的占80%（5人中有a人是一致的）,；在24%的干部家庭中幼兒道德認(rèn)識(shí)與道德行為相統(tǒng)一的占50%（12名中有6人是一致的）；在50%的工人家庭中認(rèn)識(shí)與行為相統(tǒng)一的占19%,。（26人中只有5人是一致）,；其他家庭中幼兒的認(rèn)識(shí)與行為相統(tǒng)一的更少?？傊?，從對(duì)50名幼兒調(diào)查中，認(rèn)識(shí)與行為相統(tǒng)一的只占3%左右三,、值得我們注意的幾個(gè)問(wèn)題幼兒道德認(rèn)識(shí)與道德行為的相互脫節(jié),，應(yīng)該引起我們的高度重視，如果忽視了這一點(diǎn),，我們的品德教育將會(huì)成為一句空話,。

教師對(duì)幼兒的教育不僅使孩子具有一定的道德認(rèn)識(shí)，更重要的是使這些認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成他們的行為,。我們認(rèn)為對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育時(shí),，應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1,、培養(yǎng)幼兒良好的道德情感對(duì)幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育時(shí)，要對(duì)他們曉之以理,，動(dòng)之以情,，持之以恒，導(dǎo)之以行,。在使幼兒明白道理的同時(shí),，著重從培養(yǎng)幼兒的道德情感入手，使幼兒懂得：遵守道德規(guī)范,，不能光從自己的主觀愿望出發(fā),，想干什么就干什么，不想干什么就不干什么,，而要使自己的情感符合道德規(guī)范。同時(shí),，及時(shí)糾正幼兒從自己的感情出發(fā),，不自覺(jué)地做出不合道德要求的事。教師和家長(zhǎng)在教育幼兒時(shí),，要以自己良好的道德情操去影響他們,，要以情育情，豐富幼兒的道德情感,，這樣才能有利于幼兒良好行為的形成,。

2、當(dāng)前獨(dú)生子女增多,，作為父母應(yīng)切實(shí)負(fù)起第一任教師的責(zé)任幼兒在家時(shí),，父母要進(jìn)行必要的道德教育，更要成為幼兒的榜樣,，一言一行要為幼兒樹(shù)表率,，同時(shí)還要注意對(duì)孩子嚴(yán)格要求與尊重孩子相結(jié)合，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行肯定與表?yè)P(yáng),，從而養(yǎng)成幼兒良好的道德行為。特別是孩子在家時(shí),，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子克服困難,，盡量多做一些他們能做的事。父母不要大包大攬,，在孩子做的過(guò)程中要及時(shí)加以提醒和指導(dǎo),。如早上穿衣、戴帽,，要讓幼兒自己動(dòng)手,，不要因?yàn)榧议L(zhǎng)急于上班或爺爺奶奶的疼愛(ài),，而替孩子穿戴。

3,、建立幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系制度,，取得二者教育的一致性現(xiàn)在幼兒園每個(gè)班都有與家長(zhǎng)的聯(lián)系，但真正聯(lián)系的似乎不多,。因此幼兒在家里的表現(xiàn)老師不知道,，幼兒在幼兒園的表現(xiàn)家長(zhǎng)不知道，這樣就很容易造成教育的不一致性,。所以對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育時(shí),，要切實(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。幼兒園的教育內(nèi)容與要求要讓家長(zhǎng)知道,，幼兒在家里的表現(xiàn)也要及時(shí)反饋給教師,，教師應(yīng)針對(duì)幼兒在家里的表現(xiàn)，有的放矢地教育幼兒,。只有大家共同努力,，才能真正教育好孩子。

4,、家長(zhǎng)要有選擇地帶幼兒參加社會(huì)活動(dòng)隨著改革的不斷深入,，一些家庭的社會(huì)交往逐漸增多，所以社會(huì)上一些人的不良行為也會(huì)直接影響幼兒,，對(duì)幼兒道德行為的形成產(chǎn)生不良影響,。因此，父母要有選擇地帶幼兒參加社會(huì)活動(dòng),，有選擇地看一些電影,、電視，有選擇地去一些文化娛樂(lè)場(chǎng)所,，同時(shí)，還應(yīng)對(duì)幼兒聽(tīng)到和觀察到的不良社會(huì)現(xiàn)象,，告訴幼兒哪是好,，哪是壞,，應(yīng)該怎么做,，不應(yīng)該怎么做，逐漸提高幼兒分辨是非的能力,。

5,、創(chuàng)造良好的家庭和社會(huì)環(huán)境幼兒園要適當(dāng)開(kāi)辦類似專題講座性質(zhì)的家長(zhǎng)學(xué)校,，不斷提高幼兒父母的自身素質(zhì),；爭(zhēng)取社會(huì)力量，為幼兒為大家創(chuàng)建一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境,，以促進(jìn)幼兒道德行為的形成,。

幼兒園教師調(diào)查報(bào)告小班篇四

時(shí)間飛逝,，在不知不覺(jué)中，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束,。雖然我的實(shí)習(xí)任務(wù)不是一個(gè)幼兒園教師,，但是在親眼見(jiàn)到教師上課的場(chǎng)景和親身體驗(yàn)了幾次幼兒園教師的教學(xué),，順便采訪了幾個(gè)幼兒園老師之后，讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)教師的難處,。做一個(gè)教師不僅僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，而作為一個(gè)幼兒園教師比中學(xué)教師更需要的是耐心和愛(ài)心,。她們更加重視對(duì)學(xué)生品德的教育,，這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,。

我在陽(yáng)光幼兒園第一個(gè)任務(wù)就是保教,，我積極向原來(lái)的保育員老師學(xué)習(xí),，學(xué)到了很多照顧小朋友的注意事項(xiàng),，也是我這個(gè)新手保育員的主要任務(wù),。例如在戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑,，注意不要撞到障礙物;如果天氣變化,，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服;回教室時(shí),，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌,，提醒幼兒洗手,，洗手時(shí),，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大,，以免弄濕衣服,，還可以教育他們從小節(jié)約用水;喝水時(shí)不能說(shuō)話，以免被水嗆到;吃飯時(shí),，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話,，不能挑食,，盡量不要剩飯;在睡覺(jué)方面，要及時(shí)提醒幼兒大小便,，蓋好被褥，以免著涼,，睡覺(jué)的'時(shí)候不能說(shuō)話。

第二個(gè)任務(wù)就是協(xié)助專業(yè)的幼兒園教師上課,。例如幫助管理紀(jì)律，教讀一些簡(jiǎn)單的兒歌,，做動(dòng)作示范;給他們講故事等等,。

看起來(lái)很簡(jiǎn)單的時(shí)候卻不總是順利的,，特別是在面對(duì)一群還處于幼稚期的孩子,，耐心真的特別重要,。就好像每次都要說(shuō)上幾遍“吃飯之前要洗手”,、“吃飯的時(shí)候不能說(shuō)話”,、“不要跑太快”、“上課要安靜”,、“不能挑食”等等，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)你的,，而且下次還是會(huì)再犯,，所以你要不斷的提醒他們要養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣,，要耐心的解釋原因,。上課的時(shí)候不斷的有調(diào)皮的學(xué)生在搗亂,，或者是不聽(tīng)課,，我不得不一次有一次的提醒他們,，大概只有在聽(tīng)故事的時(shí)候會(huì)全神貫注,。不過(guò)這也是他們這個(gè)階段的身心特點(diǎn),。所以幼兒園老師比中學(xué)、大學(xué)老師更需要耐心和愛(ài)心,，學(xué)生才能感受到你對(duì)她們的關(guān)心,，才會(huì)有積極的情緒和良好的品德形成,。

雖然孩子們很鬧,，但是在她們身上我看到了我們已經(jīng)失去的童真,、想象力。她們往往想法很單純,，也很特別,。我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)展,，而不應(yīng)該限制她們的想象,，否則可能對(duì)他們未來(lái)的創(chuàng)新能力有影響。

總之,，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，值得全社會(huì)的尊重,。要當(dāng)一名好的教師是不容易,。在此次實(shí)習(xí)中,，我也看到了自己的不足之處,。社會(huì)的不斷進(jìn)步,，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高,，還要面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師,，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深,。這就要求我們不斷完善自己,，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè),。

幼兒園教師調(diào)查報(bào)告小班篇五

相比以前的任何一代人,，現(xiàn)在的蓓蕾們物質(zhì)生活都更為豐富，他們所受的教育也更為完善,。在郴城，許多只有兩三歲的小孩,，便在幼兒園里開(kāi)始了人生最初的集體生活,。許多父母望子成龍心切,，還在假期將幼兒送入各種培訓(xùn)班,。于是,，幼兒園和培訓(xùn)班如雨后春筍，遍布城市的大街小巷,。

勿庸置疑,，幼兒園和培訓(xùn)班的增多,，既方便了年輕父母,，又對(duì)下一代的啟蒙教育和健康成長(zhǎng)起到了極其重要的作用,。但幼兒教育也存在不少問(wèn)題,。

一、教學(xué)條件各校參差不齊

中心城區(qū)各幼兒園收費(fèi)差距巨大,，有一學(xué)年上萬(wàn)元的，也有一年只需一千多元的,。與之相對(duì)應(yīng),，教學(xué)條件也是參差不齊,。部分幼兒園環(huán)境優(yōu)美,，設(shè)施齊全,，師資整齊，但也有不少人在一個(gè)社區(qū)或單位租一至二套住房,，甚至就在自己家中擺一些桌,、椅，就變成了住宅式幼兒園,。

一些住宅式幼兒園甚至就是一家人辦的,，沒(méi)有一個(gè)教師具備幼師資格。教學(xué)設(shè)施也極為簡(jiǎn)陋破舊,，一些舊桌椅,，一塊泛白的黑板，再加一些臟亂的玩具,。

市場(chǎng)需求的多樣化，讓各個(gè)層次的幼兒園都有著自己的生存空間,。

二、教學(xué)內(nèi)容有些拔苗助長(zhǎng)

幼兒教育應(yīng)講究循序漸進(jìn),，因人施教,。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些小幼兒園只是大體按年齡分成幾個(gè)班,，一律講授統(tǒng)一的知識(shí)，使低齡幼兒很難跟班學(xué)習(xí),。還有些幼兒園為了培養(yǎng)神童，突出成果,，給幼兒灌輸一些難度大的知識(shí),，過(guò)早地開(kāi)發(fā)幼兒智力。

在一些教學(xué)條件差的幼兒園,，由于沒(méi)有露天活動(dòng)場(chǎng)所,，又顧忌小孩的安全問(wèn)題,，幾乎沒(méi)有戶外活動(dòng)，幼兒一天到晚基本上被關(guān)在屋里,，一些全托的幼兒則是近一個(gè)星期不見(jiàn)天日,，個(gè)別幼兒甚至坐在角落里發(fā)呆，不愛(ài)說(shuō)話,，極為怕生。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的幼兒，極易形成孤僻的心理,。

由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，一些幼兒園為了穩(wěn)住生源,，滿足家長(zhǎng)的虛榮心，便采取了一些不當(dāng)?shù)慕逃绞?。有家長(zhǎng)說(shuō)，他5歲的小孩過(guò)節(jié)經(jīng)常吵著要父母買東西送老師,，父母問(wèn)他為什么，小孩競(jìng)說(shuō)當(dāng)官要送禮,，令父母吃驚而又意外。還有的家長(zhǎng)反映,，小孩說(shuō)送了東西給老師,，就不會(huì)挨罵,，還會(huì)受表?yè)P(yáng)，得紅花,。

三,、飲食條件讓人有些擔(dān)憂

由于幼兒教育并未納入義務(wù)教育,，幼兒教育機(jī)構(gòu)以民間投資為主，追逐利潤(rùn)最大化是資本的天性,。收費(fèi)高昂的幼兒園飲食條件可能還能讓人放心,，但很多幼兒園在飲食方面就令人擔(dān)憂了,。許多幼兒都愛(ài)挑食,，且少吃多餐,。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)幼兒園沒(méi)有照顧到這些飲食特點(diǎn),，只是千篇一律地熬一個(gè)湯,，清炒一個(gè)葉子菜，再用小菜炒一點(diǎn)葷菜,，極少變換口味和菜式,。個(gè)別幼兒園在晚餐時(shí)間只是發(fā)幾塊廉價(jià)餅干,，有的甚至不安排晚點(diǎn),。不少父母反映每次接小孩回家時(shí),，小孩出幼兒園就嚷著肚子餓,，在晚上就狼吞虎咽一頓，看著就心疼,。幼兒營(yíng)養(yǎng)不良，將嚴(yán)重影響體質(zhì)和發(fā)育,，何談接受良好的幼兒教育？

幼兒園教師調(diào)查報(bào)告小班篇六

學(xué)齡前兒童處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段,，其營(yíng)養(yǎng)膳食狀況處于保障兒童身心發(fā)育,，預(yù)防疾病和長(zhǎng)期健康水平等方面有著重要意義,。近年來(lái)我國(guó)的膳食結(jié)構(gòu),、飲食行為,、食物加工方式等發(fā)生了很大變遷,，為了解幼兒園兒童營(yíng)養(yǎng)膳食水平，有針對(duì)性地做好幼兒園兒童膳食指導(dǎo)工作,，特對(duì)我園各年齡階段幼兒作膳食調(diào)查。

一、對(duì)象和方法

1,、對(duì)象：我們幼兒園餐點(diǎn)實(shí)行的是三餐兩點(diǎn)制，大班組抽出幼兒100名,，中班組抽出幼兒100名，小班組抽出幼兒100名,，小小班組抽出幼兒50名。

2,、方法：對(duì)20__年10月第二周的帶量食譜進(jìn)行抽樣調(diào)查。按稱重法逐日進(jìn)行調(diào)查,，并輸入電腦營(yíng)養(yǎng)分析軟件計(jì)算每日每人攝入量。

二,、結(jié)果：

1、主要營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入量經(jīng)營(yíng)養(yǎng)分析,，計(jì)算出每人每日各種食物的平均攝入量，主要營(yíng)養(yǎng)素的供給情況見(jiàn)表可見(jiàn)營(yíng)養(yǎng)攝入量達(dá)到或大于roa的有熱量,，蛋白質(zhì)，鐵,。在微量元素和維生素?cái)z入方面vc、鐵,、鋅都有不同程度的缺乏。

2,、營(yíng)養(yǎng)素供熱情況從營(yíng)養(yǎng)素供熱情況看，三大營(yíng)養(yǎng)素脂肪,，糖、蛋白質(zhì)供熱比例屬正常范圍,。

三,、討論

1、本次營(yíng)養(yǎng)調(diào)查表明我園的膳食營(yíng)養(yǎng)水平能基本滿足學(xué)齡前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的需要,，但vc、鋅,、鐵還有不同程度的缺乏，在下次的食譜中,，我們會(huì)改進(jìn)不足，全面滿足學(xué)齡前兒童生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)素,。

2、兒童健康和生長(zhǎng)發(fā)育有賴于充足的營(yíng)養(yǎng)素的供給,，本次營(yíng)養(yǎng)調(diào)查的結(jié)果說(shuō)明我園的膳食營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)還存在著一些問(wèn)題，而食堂操作人員也是至重要的,，因?yàn)樗麄兪菐Я渴匙V的實(shí)施者，負(fù)責(zé)質(zhì)量把關(guān)和具體加工,。其業(yè)務(wù)水平和膳食營(yíng)養(yǎng)水平密切相關(guān),。以后我們會(huì)定期在幼兒園中開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)調(diào)查和培訓(xùn),，真正做到食譜帶量準(zhǔn)確,，膳食營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)全面，均衡,，適量。

幼兒園教師調(diào)查報(bào)告小班篇七

一,，調(diào)研及范圍調(diào)研項(xiàng)目

首要包括：幼兒的教育觀念和教學(xué)策略，幼兒的教學(xué)課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容,，幼兒的教學(xué)目標(biāo)與幾個(gè)方面。其中幼兒教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變程度為首要之重,，因?yàn)榻處煹慕逃^念決定著教師的教育教學(xué)舉動(dòng),。調(diào)研的對(duì)象范圍是我鎮(zhèn)5所的學(xué)前班，召夸朵朵幼兒園及召夸稚幼兒園兩所幼兒園,。以來(lái)共聽(tīng)了10節(jié)幼兒教師的課，同時(shí)為作好幼小銜接,，加強(qiáng)學(xué)科間的，提高整合課程的技術(shù),，我聽(tīng)了、,、音樂(lè)、美術(shù)8節(jié),。由于這次是先聽(tīng)小學(xué)課，接著聽(tīng)幼兒園課,，后來(lái)由于原因,，有部分學(xué)校沒(méi)有走到,，這將作為我今后的工作傳續(xù)。作為學(xué)前教育教師,，從事這項(xiàng)工作十多年，談不上報(bào)告,，只是自己在學(xué)前教育方面的一些看法，僅供參考,。

二、調(diào)研目的意義

為進(jìn)一步了解我鎮(zhèn)幼兒教育教學(xué),，為更好地實(shí)行而服務(wù)。

三,、過(guò)程幼教教學(xué)狀況：

1、教學(xué)內(nèi)容分為,、,、游戲、,、運(yùn)動(dòng)，貫串在,、,、大班、學(xué)前班四個(gè)幼兒教育階段,。差別年齡階段,，差別性別和幼兒探究的特點(diǎn)和規(guī)律在共性傍邊也有其個(gè)性,。

2、教學(xué)結(jié)構(gòu)：課程,，研究性課程

3,、目標(biāo)：轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)力度,，探索在新型師幼關(guān)系中,，如何創(chuàng)設(shè)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好教育環(huán)境與適于教師與發(fā)展的制度，

從以上幾個(gè)方面來(lái)觀察,，我鎮(zhèn)幼兒教師積極性比較高，在原有工作基礎(chǔ)上吸取英華,，掌握新的教育教學(xué)技術(shù)，教師與幼兒之間是一種對(duì)話與的關(guān)系,，在活動(dòng)中讓幼兒嘗試在先,，教師指導(dǎo)在后,，理解幼兒的探索和探索舉動(dòng),，推動(dòng)幼兒按她們的邏輯與體式格局進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶剿?。如在朵朵幼兒園李芳教師能干的小手這節(jié)活動(dòng)課中,，教師不拘泥于教材內(nèi)容的限制,，充分考慮到幼兒的生活學(xué)習(xí)，使幼兒對(duì)自己的小手有更具體,、更深刻的，并培養(yǎng)了孩子自己的事情自己做的自豪感,，圍繞小手這一常識(shí)點(diǎn),，通過(guò)兒歌,、游戲,、等體式格局進(jìn)行教學(xué),。

孩子語(yǔ)言抒發(fā)能力,，使孩子在的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到小手的作用，通過(guò)讓幼兒動(dòng)手制作,，教師適時(shí)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià),、加強(qiáng)了孩子愛(ài)的意識(shí)，從而使幼兒更加愛(ài)護(hù)小手,，通過(guò)讓幼兒手印畫,，感受手印畫的,，激發(fā)起動(dòng)手印畫的,，展示作品時(shí),，讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，由此培養(yǎng)幼兒的審美能力，和大膽發(fā)言的,，全般教學(xué)活動(dòng)里，得到的是和,。隨著幼兒園探索型主題活動(dòng)在我鎮(zhèn)學(xué)前班得到實(shí)行的同時(shí),，教師與幼兒之間的新型關(guān)系較為突出,，在這類關(guān)系中,，教師所承載的文化,、經(jīng)驗(yàn)不是居高臨下的傾斜,，而是平等的對(duì)話,，不是灌輸,，而是分享,，活動(dòng)成為配合探索新知和互相作用的過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中,，布滿與和諧,，布滿了創(chuàng)造和快樂(lè),。

如在稚愛(ài)幼兒園趙關(guān)美教師我愛(ài)洗澡這節(jié)活動(dòng)課中,，教師與幼兒是一種對(duì)話與平等的關(guān)系,，教師引導(dǎo)幼兒熟悉身板的差別部位,，并能用身板的差別部位隨音樂(lè)跳舞,，讓幼兒充分享受自由跳舞的樂(lè)趣,，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽,，探索用雙手有節(jié)奏地搓身板各部位的動(dòng)作，并使動(dòng)作具有愉悅感,，從中培養(yǎng)幼兒愛(ài)洗澡，愛(ài)清潔的好習(xí)慣,，和與人交流的能力。證實(shí)了探索性學(xué)習(xí)明明是幼兒教育中的一種富有力的活動(dòng),。