總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

班主任期末教育教學工作總結篇一

一、加強班級常規(guī)管理,，使班級工作盡快步入正軌

高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，同時也是高中階段極易發(fā)生問題時期,，隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。

1,、加大了對學生紀律觀念培養(yǎng)的力度。通過紀律教育等各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者,。

2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,。例如，學習經(jīng)驗交流會,，意志教育，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,。

3、建立班級組織體系,。開學初,，通過民主選舉班委和團支部人選，在學生中指定人選組成班委,、團支部，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),，對班干部進行定期培訓指導,，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完整的班級管理體制,，讓學生成為班級管理的主體,，提高他們自主管理意識和能力，經(jīng)過半個多學期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強,、責任心強,、威信高的班干部,，并進一步帶動了班風學風的好轉。

4,、開好班會課,。每次班會課都進行認真準備，對班級前一階段工作進行總結,，指出存在問題，表揚好的現(xiàn)象,，進行學法指導,，調動學生學習的積極性,。

5,、加強學生的愛國主義教育,，鼓勵學生積極參加學校的各項活動,。為了加強班級凝聚力，開展一系列活動,，如運動會,，鼓舞學生的士氣,，形成團結向上的良好班風。

二,、抓好學習這一中心工作,，形成良好的學習氛圍

1、管理好課堂紀律,，要求學生做到課前預習,、上課認真,、課后及時鞏固，養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生認真聽講,，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,，提高課堂的學習效率。

2,、控制抬頭率,，使學生養(yǎng)成專心學習的習慣,，無論是自習課，還是老師上課,，禁止學生往窗外看,，否則，予以嚴厲批評,。

3、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè),，提高學生的作業(yè)速度,。平時對學生獎勤罰懶,，嚴格要求。在復習階段,，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。

4、班級樹立學習的榜樣,，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識,。經(jīng)常進行學習評比,，做好獎勵工作，

班主任期末教育教學工作總結篇二

本學期來,，我繼續(xù)擔任初三(2)班班主任兼語文教學工作,，三年來，我一直默默的注視著班級的成長,，關注著同學們的進步,，陪伴著他們度過人生中最朝氣，而又最有意義的每一天,?？梢院敛豢鋸埖恼f,，三年來，對于班級,，對于學生,，我傾注了我全部的心血和精力，付出了我所有的熱情,。班級在我的精心教育和管理下，逐漸從學校最差班級脫胎換骨出來,。下面就是我在班級管理過程中的幾點做法和體會,。

一、首抓思想品德教育工作,。

我們都知道思想品德教育工作是我們班主任工作的重中之重,，也是對學生教育最有效和最不可缺少的方法和手段之一,。因此，在日常教學工作中,，我非常重視對學生的思想品德教育，幾乎是天天抓,，常常講,，從不敢松懈。尤其是初中階段的學生,，可塑性強,，叛逆心強，教師一定要根據(jù)學生的身心發(fā)展和生理,，心里的需要,，時刻關注學生的動態(tài),、需要和方向，及時對學生進行思想品德教育,，做到防患于未然,，盡量把學生的一些不良苗頭扼殺在萌芽狀態(tài),。同時，班主任一定要做到隨時,，隨地有準備,、有針對性的對個別有問題的學生進行教育。當然,，在教育時，一定要顧及和照顧到學生的自尊心,、面子,，否則,，工作就會陷入尷尬，效果就會大打折扣,。

二,、學習、成績是中心,。

學校的核心工作是抓學習,，班級工作的核心當然也就是學習,。我從接手這屆學生開始起，我就非常關注學習比較好的學生,。對他們我提出高要求,、高標準，并根據(jù)他們的實際情況,，分別提出不同的目標,，讓他們感到老師非常信任和器重自己，并根據(jù)自己的實際感覺自己只要努力是能實現(xiàn)老師定的目標,，也就是說讓學生跳一跳是能摘到果子,。這樣，學生在學習過程中就能嘗到成功的喜悅,，增強他們學習的興趣和熱情,。同時，鼓勵他們在學習上互相競爭,，在生活上互相幫助,。值得可喜的是二,、三、四名之間競爭非常激烈,，咬得非常緊,，分數(shù)不相上下。三年來,，我們班的同學一直牢牢占據(jù)年級前幾名,，前十名中我班占八人。

三,、班干部是班級的核心,。

我們都知道班干部是班主任的左膀右臂，班干部建設的好壞直接關系到班級的成長進步,。我們班從初一以來,，由原來的四十多人到現(xiàn)在的三十來人，對每一個學生我都全面了解,，細心考察,。學習好的學生身材相對矮小、內(nèi)向,，缺少號召力;有一部分學生身材高大,，但學習極差，且無組織,、無紀律,。在班級結構上我頗費心思，在用人方面我絞盡腦汁,，盡量做到人盡其才,，發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，把他們的心和能量都凝聚到班級建設中來,。學習好的我要其負責學習這方面，有號召力的且又有影響的我要求其負責紀律,，有體育愛好的要其負責體育方面工作,。總之,，盡量把他們的長處發(fā)揮出來,，讓他們感覺到自己能為班級做貢獻，是班級中不可或缺的重要一員,。班干部選好了,，班級就有了凝聚力和向心力，班級就有了生氣和活力,。當然,，班主任必須對班干部不定期的進行培訓和指導,，隨時掌控他們的動向，了解他們的思想,，因為班級工作的開展很大程度上依靠他們?nèi)ヘ瀼?、宣傳和?zhí)行。因此,，老師要求學生做到的,，必先自己做到，其次是班干部一定要做到,，這就叫做身體力行,，身先士卒做學生的榜樣，切記"己所不欲,，勿施于人"的古訓,。

四、做好后進生的轉化工作,。

每個班級中總有一些后進生,，尤其是我們這樣的基礎學校，后進生的比例相對較多,。我們班初一時后進生的數(shù)量幾乎占到班級的三分之一還多,，很多學生無心向學，并且經(jīng)常曠課,，打架,，甚至連偷雞摸狗的事也時有發(fā)生。面對這種局面,，我不敢松懈,，也不敢大意，我深知只要自己放松一點,，學生什么事都有可能做出來,。擺在我面前的只有兩條路可走;要么就是放棄不干，要么就是好好干,。面對困難,，退縮不是我為人處事的方式，因此我別無選擇,，只能加倍的好好工作,。在工作方式和方法上我采取曉之以理，動之以情;在學生犯錯方面我盡量避免一棍子打死一切,，并告訴學生犯錯并不可怕,，只要是人都會犯錯，關鍵是你犯錯后敢不敢面對,，敢不敢承認,，有沒有改過自新的勇氣,。平時我也特別關注后進生，關心他們的生活,，了解他們的家庭情況,，與他們交朋友，常和他們談心,，犯錯后及時找他們談話,，讓他們意識到自己這樣下去的危害及后果，對于多次或屢教不改者,，我做到雙管齊下,，與家長密切配合，采取多方教育,，以達到教育目的,。絕大多數(shù)同學在我這種教育之下都有了明顯的轉變，當然,，這也有可能是因為年齡大了,，懂事了。

總之,，班主任工作又細又累,，方方面面非常繁多，很難一一細說,。當然,，在很多方面還有不足之處，有待于日后反思,、改進,。我們有一句話說"要當一個好老師難，要當一個好的班主任老師難上加難",。從教十多年來,，很高興一直被領導信任和器重，被委以班主任重托,，尤其是初中這幾年的班主任工作,，讓我身心疲憊，有時真有心有余而力不足的感覺,，因此我希望帶這屆以后，領導能讓我休息幾年,，養(yǎng)精蓄銳,，以圖以后能更好的為教學服務，為南俸的教育服務,。

班主任期末教育教學工作總結篇三

雖然我剛成為班主任,，但在這個學期制定自己的工作計劃,。這個學期的工作計劃是：

一、提高知識,，明確職責,，加強責任感

班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人，是校長,、教務及學管的助手,，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞,，直接影響學校教育管理工作進行,。

因此，必須提高認識,，加強責任感,，掌握班主任工作規(guī)律。

1,、努力做好學生思想教育工作,，很多學生生活習慣懶散，經(jīng)常遲到曠課,，早訓遲到,。要使他們形成一種早起習慣，思想教育十分重要,。

2,、引導學生努力學好功課，采取有效措施,，提高學生學習成績和學習效率,。也就是在這一方面鼓勵學生，增強他們的自信心,，從而能夠努力學習,。

3、關心學生生活和健康,，組織學生參加各種文體活動,。

4、協(xié)調本班任課教師的教育教學工作,，主動向他們了解本班學生課堂紀律,，學習成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量,。

5,、建立與學生家長聯(lián)系，協(xié)調對學生教育和管理,。

二,、熱愛學生,，深入了解學生情況

要想引導學生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面,，首先必須深入了解每個學生的身體,、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好,，性格特點和家庭情況,，然后加以分析，綜合,。

三,、實施班級管理，形成良好的班風

1,、制訂班主任工作計劃,，加強工作計劃性

根據(jù)學校工作計劃要求，聯(lián)系本班實際,，定好這一學期工作計劃,，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向,、任務明確,，措施具體、切實可以,。

2,、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學,，團結友愛的班集體,。

班級的發(fā)展，一般由松散期,、成長期,、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要,，新生入學后第一學年,，一定要抓住這一關鍵期。

班主任期末教育教學工作總結篇四

一,、關注每一位學生的差異性,，知道在任何時候、任何情況下學生總會有差別,。

作為班主任,，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的關心、愛護,、尊重、幫助和教育,。班主任要平等公正地對待每一個學生,，這也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的,、精深的,，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落,。喜愛優(yōu)等生,，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個人,，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神,。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人,；愛后進生是神。當然,，對后進生的教育班主任要付出更多的努力,，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn),，后進生也有許多可愛之處,，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導,，也可以促使他們不斷進步,。

二、構建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯,，但這還不夠,。

班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中,，班主任扮演著“引路人”的角色,。因而，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系,，做到師生之間的相互悅納,。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者,。中專生即將走向社會,，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里,？他們將走向何方,？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解、信任他,，與他平等對話,，伴他成長的引路者，解惑人,。

三,、讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人,，對問題的理解會比較接近,，他們之間更容易溝通。

作為班主任要善于把問題擺在學生面前,，引導學生出主意,，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,，又達到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權,，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分,，從活動的組織者到學生干部的教育,，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,，培養(yǎng)學生自主管理的能力,。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之,，而應當是做細致地疏導,。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍,。以此熏陶和感染學生,，以求“潤物細無聲”。

四,、讓班級管理科學化出了問題才去解決,，這是“亡羊補牢”式的管理。

要想把一個班級管好,，不能太隨意，必須講究科學,，講究方法,，這樣才能防患于未然。在科學管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊,，競爭上崗,；師生共議，同樹良好班風,；制定切實可行的班規(guī)班紀,；建立班級量化考核管理制度；開展“比,、學,、趕、幫,、超”的競賽活動,；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動,。另外,，我們還可以選好主題，定期召開班會,；正確使用表揚和批評這一武器,，建立問題集體評議制度；按學生類型,，召開教導會或個別談話,；建立家校聯(lián)系制度等。新晨范文網(wǎng)

以上就是我這學期的工作總結,，總之,，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營,，用心去構建,。

班主任期末教育教學工作總結篇五

說起班主任這份工作，我們很自然的就會聯(lián)想到“瑣碎復雜”這個詞,，尤其是身為小學生的班主任,，我們每天面對的是一群活潑調皮的孩子，但又必須讓這樣一群孩子養(yǎng)成好習慣,，塑造好他們?nèi)松淖畛跄Ｊ?，真是一份光榮而又艱巨的工作。這就要求我們成為一個耐心,、細心,、認真的人。因此,，要做好這項工作,，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：

一,、抓常規(guī)管理,，繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境,。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人,。如：班級衛(wèi)生檢查員,、?；諜z查員,、紀律檢查員等,，幫助學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣。

二,、親近學生,，研究學生,。

教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘,，同樣,，教育沒有愛也不能稱之為教育。由此可見,，一切成功的教育都必須基于愛,，借助于愛，歸結與愛,，愛是教育的靈魂和真諦,。“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子”。其實,，一個教師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生,，包括那些成績差,，紀律差，資質差的學生,。這一點我深有體會,，記得剛邁上三尺講臺的時候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中,，我一定要平等的對待每一位學生,，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛!起初,，我做到了：在工作中,，耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學,，真心的鼓勵有進步的同學,。那時，我看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處,，可是隨著時間的推移,，我的耐心沒了，真心也淡了,，取而代之的是不斷地批評,、指責和抱怨?？粗@些孩子的眼神一天天黯淡下去,，臉上的笑容也不再燦爛,，我的心里有說不出的難受。細細想來,，在班里許多人之中最孤獨無助,、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責,，同學的奚落,，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢?如果此時老師送給他們一束溫暖的目光,，一句鼓勵的話語,，一聲親切的問候，他們會倍受感動,，并銘記在心,。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。

三,、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍

記得剛開始做班主任的時候,，每天忙的焦頭爛額，但效果并不理想,，為此可真是傷透腦筋,，慢慢才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍是一副良丹妙藥。班主任,、班干部,、學生三者之間的關系如同傘柄、傘架和布,，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。在原有班干部的基礎上我進行了適當調整，在適當?shù)臅r間和場合給班干部戴戴高帽,，在班干部遇到挫折,，感到沮喪的時候交給他們一些工作技巧和辦法，讓班干部對自己的工作和能力信心百倍,，得心應手,。

四、善于觀察,，耐心細致解決問題

通過平時對學生的觀察,，加上其他任課老師對學生的描述，利用課下時間,，有的放失地做學生思想工作,。二年級的孩子很單純，一句訓斥,、警告都能起到不錯的效果,。同時,，我結合平時對學生的了解，抓住他的某種心理對學生曉知以理,，動之以情,，這樣也能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理,，學生也樂意接受,。

五、加強家校聯(lián)系,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，我主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,。

當然我做的還很不夠,，班主任工作是任重道遠的。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題,，就是一個成長進步的過程,。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,，盡可能解決好問題,，引導好學生。

班主任期末教育教學工作總結篇六

班主任是一個班集體的靈魂,。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義,。因此,，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風,、學風,，促進學生全面發(fā)展，提高學生德,、智,、體,、美、勞等多方面的素質,。

我在擔任三年級的班主任工作時,，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學生,、親近,、了解學生，做學生的朋友,。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生,，親近學生，只要你真心地喜歡學生,，學生就會喜歡你,。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,，為了能更加深入地了解學生,，親近學生，我積極深入班級,，深入學生,，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn),。

在長期接觸中,，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性,，大部分的學生都有很強的接受能力,，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,，行為習慣不太好,。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差,，班干部也缺乏威信,，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生,、自習等方面也缺乏自覺性,。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心,，學習上沒有上進心,，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象,。

針對學生的特點以及學生中存在的問題,，我沒有急于采取措施,，而是本著“親其師，才能信其道”的思想,，尋找時間,、尋找機會接近學生，了解學生在學習,、生活中存在的問題,，從生活上、學習上體貼和關心他們,，和他們進行思想交流,，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,，學生就敢于和我接近了,，愿意聽我的話，接受我的批評,、教育了,。所以，經(jīng)過一段時間的努力后,，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀,。

二、加強學生思想教育,，培養(yǎng)學生的良好習慣,。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎,。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實,。因此，在本學期的班主任工作開展過程中,，我從學生的思想教育入手,，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

第一,、行為規(guī)范教育,，也包括法制、社會公德教育,。

由于學生的年齡小,，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。開學初組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容,，督促學生在思想上提高認識,，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。

在班里實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己,。對有些學生多講、多提醒,、多督促,，對隨地亂扔、說臟話,、不按時完成作業(yè),、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正,。一學期來,，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽,。

第二,，集體主義教育。

集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,，個人要服從集體,。由于家庭、社會等多方面的影響,，學生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,，開學來,，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,，增強學生的集體榮譽感,，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作,、互幫互學,，增進友誼，大家共同進步,，并通過參與,，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力,。在各種活動中,，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意。

第三,，學習重要性教育,。

開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。

一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助;

二是安排好學生與成績差的.學生結對子，負責督促,、檢查學習任務完成情況;

三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結合的方式?！凹顒儆陧灀P,，表揚勝于批評”。在日常工作中,，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,。”“加油!老師為你們喝彩,?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足,，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚,，甚至進行物質獎勵,。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴。

同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助,，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來,，___、___,、___,、___等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大,。

三,、做好家訪工作。

老師要教好學生,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教,。

以前有七、八個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉,，得過且過。因此,，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少,。

四,、樹立安全,、環(huán)保意識

我們都知道，“安全重于泰山”,，“生命高于一切”,，沒有了生命，一切都是空談,。所以不論在班會上,，還是在上語文課，我經(jīng)常給同學們進行安全教育,，包括校內(nèi)的安全,、交通安全等等各個方面，并重點從以下幾個方面抓好安全工作：1,、課間時,，不要在教室內(nèi)、樓道內(nèi)猛跑,、擁擠,。2、上,、下樓注意從靠右邊走,，3、上體育課和大課間時,，應注意隊伍的整齊,，兩個兩個并排下操場，不能推撞,，保持安靜,。

為使環(huán)保意識深入人心，教育中我努力遵循學生的心理特點,，做到“反復抓,、抓反復”，并以常規(guī)的高度加以落實,，通過周一班會,、晨會、思想品德課等多種途徑,，做到“天天講,、日日做”。我認為學科中有關環(huán)保知識的內(nèi)容是對學生進行環(huán)境教育的最好教材,，可以從不同的層面和角度豐富學生環(huán)保知識,，在潛移默化中培養(yǎng)了學生的道德觀念，增強學生的憂患意識,，激發(fā)學生宣傳參與環(huán)境保護的積極性和主動性,。并抓住“環(huán)保節(jié)日”這一契機,，組織學生向鄰里家人宣傳環(huán)保的知識，做到齊參與,。

班主任期末教育教學工作總結篇七

班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊含著這項工作的重大意義,。在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風,、學風,，促進學生全面發(fā)展，我在擔任三年級的班主任工作時,，主要做了下面幾方面的工作:

教學多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生,，親近學生，只要你真心地喜歡學生,，學生就會喜歡你,。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,，剛開學,，為了能很快地了解學生，親近學生,，我積極深入班級,，深入學生，同時通過其他教師及家長,，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn),。開學前幾天我就已能準確叫出每個學生的名字。開學一個月,，就對全班同學的學習能力,、學習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,，我了解到：我們班的學生年齡小,，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力,，學習的積極性也比較高,。但很多學生好講好動，行為習慣不太好,。上課時亂喊亂叫,，自我約束能力差，班干部也缺乏威信,，不能很好的幫助老師管理好班級,。在衛(wèi)生,、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,，缺乏耐心,，學習上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè),、不寫作業(yè)現(xiàn)象,。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施,，而是本著“親其師,，才能信其道”的思想，尋找時間,、尋找機會接近學生,，了解學生在學習、生活中存在的問題,，從生活上,、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流,，讓他們感受到我對他的親近和愛,。這樣，學生就敢于和我接近了,，愿意聽我的話,，接受我的批評、教育了,。所以,，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀,。

學生良好習慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎,。而良好習慣的養(yǎng)成,，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,，在本學期的班主任工作開展過程中,，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。

第一,、行為規(guī)范教育。由于學生的年齡小,，自我約束力差,，所以對行為 習慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。開學初組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識 ,，平時,，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己,。對有些學生多講、多提醒,、多督促,，對隨地亂扔、說臟話,、不按時完成作業(yè),、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正,。一學期來,，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽,。

第二,，團隊精神教育。團隊精神要求個人的行為融入集體之中,，個人要服從集體,。由于家庭、社會等多方面的影響,，學生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,，開學來,，通過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,，增強學生的集體榮譽感,，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作,、互幫互學,，增進友誼，大家共同進步,，并通過參與,，培養(yǎng)學生的一榮俱榮,、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力,。在各種活動中,，我班學生都表現(xiàn)的比較突出。?

第三,，學習重要性教育,。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子 ，負責督促,、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結合的方式?！凹顒儆陧灀P,，表揚勝于批評”。在日常工作中,，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,。”“加油!老師為你們喝彩,?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足,，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚,，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時,，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,，閆爽,、李翔、滑海欣等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大,。

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教,。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉,，得過且過。因此,，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少,。

本學期,，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風比較正,，學風比較濃,，同學之間團結友愛,、刻苦學習、互相幫助,、遵守紀律的良好局面,，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體,。但在本學期的工作中,，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差,，自我約束力不強,，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極,、主動性,，跟不上其他同學的步伐，學習成績差,，影響班級的整體成績,。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之,，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,，任務是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期,，我將揚長避短,，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好,。

班主任期末教育教學工作總結篇八

自1999年9月至今,，我一直擔任班主任工作。平時我熱愛學生,，關心學生,，愛護學生。以自己的言傳身教,，為他們樹立了好的榜樣,，同時著重培養(yǎng)了學生的自學能力。班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學生的健康成長起著十分重要的作用,。我深感到能擔任班主任工作是我的榮幸,。下面針對這幾年的班主任工作經(jīng)驗總結如下：

一、思想品德教育

以思想品德課和班會課為陣地,，加強對學生的思想品德教育,。首先，我利用每周的思想品德課,，結合學生的實際情況,，加強對學生的思想品德教育。教他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,，教育他們尊敬長輩,，關心別人，以及培養(yǎng)他們正確的世界觀,，人生觀和愛祖國的思想情感,，幫助他們從小就立下好好學習，長大報效祖國的決心,。其次,，我堅持每周開一次班會，讓學生自己說說本周內(nèi)所做的好人好事,，以及不足之處,，就出現(xiàn)的一些問題，由大家討論,，發(fā)表意見,，最后我做總結,，獎勤罰懶,，獎好罰壞，促進學生進步,。通過這種方法,，班上形成了一種積極向上的良好風氣，大家你追我趕,，爭創(chuàng)先進,。

二、聯(lián)系實際訓練學生的行為習慣

良好的行為習慣是在長期的反復的訓練中形成的,。良好的行為習慣是學生搞好學習的保障,。所以在每一學期一開始，就組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，使他們了解《守則》和《規(guī)范》的意義和要求,。嚴格要求自己按照上述的要求去做。同時，我又組織一些學生聯(lián)系自己的生活實踐多做有意義的活動,。每周自評一次,，看看自己哪些做到了，哪些有待提高,。這樣班風上來了,，紀律好了，同學們的各方面能力也就提高了,。

三,、差生的轉化

作為一名教師及班主任，我要求學生在德,、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展,。堅持教學面向全體學生，對差生更是著重看待,，從不歧視,。通過各種方法努力轉化和提高差生的能力。首先幫助差生差生樹立自信心,，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，堅信我能行的信念。其次,，我著重培養(yǎng)學生的學習興趣,，要平時的教學中，我從不打擊學生的求知積極性,，我鼓勵,，少批評，對學生不懂的問題,，總是耐心地講解,，培養(yǎng)他們學習的興趣。另外,，還通過開展多種形式的活動課,，把學生所掌握的理論知識運用到實際中來，以增強學生學習的興興趣,，開拓其思維能力,。

四、溝通無極限

家訪是班主任工作的重要內(nèi)容之一,。通過家訪不但能密切家長與學校的聯(lián)系,，而且有利于形成家校協(xié)調一致的教育合力,。我采用了不同時期的家訪。開學初,，有些學生假期作業(yè)沒能完成,，進行家訪，了解情況,。學期中,，有選擇地進行家訪，對學習好,，表現(xiàn)好的學生進行家訪;對學習態(tài)度端正,，但因智力，學習成績提高不快的學生家訪;對學習態(tài)度差,，成績不好的學生進行家訪,。針對問題，與家長交流分析,，這樣家庭與學校共同配合,，搞好學生的成績。

五,、能力的培養(yǎng),，思維的拓展

我平時不僅關心學生的課外學習，而且還十分關心學生的課余生活,，在課余我組織,、開展了豐富多彩的班隊活動。如班級開展的乒乓球比賽,，培養(yǎng)了學生勇于拼搏的精神,。鋼筆字比賽，學生的積極性很高,，收效也很大,。開展了豐富的文娛活動，“慶六一”,、“慶元旦”等聯(lián)歡活動,。通過這些活動豐富了學生的課余生活,，綜合培養(yǎng)了我班學生各方面能力,。總之,，在這幾年的班主任工作中,，我不辭勞苦，盡職盡責,，熱愛學生,，關心學生,。也正因為如此，得到了學生的信任和尊敬,，得到了家長和學校的一致好評,。但成績終歸屬于過去，我將繼續(xù)努力,，用滿腔的熱血去澆灌那祖國的花朵,，為國家培養(yǎng)更多的人才。

班主任期末教育教學工作總結篇九

一個學期又結束了,，回顧本期工作,，忙碌而又充實，六年級是學生思想的成熟期,、轉變期,，這學期的班主任工作很不輕松，老師要扮演很多的角色,，既要扮演學生的心理師,，又要扮演破案的偵察員，總之一個感覺：很累,，腦子累,。下面我把本期班務工作總結如下：

一、會用方法

1,、有善于和孩子溝通的方法

(1)談心溝通

談心溝通的方法很多,，但是每一次的談心一定不能流于形式，一定要分析孩子的心理,，挖掘孩子的心理,，說話說到孩子心里，做到心與心的溝通,。本學期我單獨談話的學生很多,，從我和孩子談心的過程中我能發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的想法和感受，比如說孩子受了委屈,，但老師不清楚是怎么回事,，孩子憋在心里也很難受，如果這個時候老師能和孩子單獨談談的話相信對孩子是非常有好處的,。同時也避免了很多的麻煩,。孩子到了高年級他們的內(nèi)心世界就會很奇妙，只要你能走進孩子心里,，你會發(fā)現(xiàn)孩子真的很簡單,、很可愛。另外在談心的過程中你也會從孩子口中能到很多你可能不知道的班里的事情,，所以有時想想和孩子談心未必是件壞事,。

(2)紙條溝通

紙條溝通是最近兩年來我和很多孩子溝通的方式,，四年級的時候我發(fā)現(xiàn)孩子很多問題不愿意和同學說，更不愿意和老師說,，我就告訴孩子如果你真的不愿意當面和我所,，你可以寫張紙條放在我抽屜里，之后在我的抽屜里就會隔三差五收到紙條,，有的紙條寫的是讓我?guī)椭{換位置的,，有的甚至談我的某些做法是不對的，總之就是孩子想不清楚的事情都會和我談,，我突然感覺我有一種幸福感,，那種幸福來源于孩子對我的信任，孩子已經(jīng)把我當朋友了,，所以才會和我無話不談,。

在孩子所寫的紙條中有的是讓我更加清楚的看到了孩子的另一面，有的孩子則更多的告訴了我班里的其他事情,，或是孩子和孩子之間的矛盾,，這么多的紙條我都非常的珍惜，有的還加的我的日記本中,，沒事的時候我還翻出來看一看,，體驗一下孩子的那份純真。孩子寫的每個問題我都會解決,，而且還會幫孩子保密,，因為我不想破壞我還孩子們之間的那份信任和真誠。

(3)班會課上的溝通

在處理班級事情中,，有的事情是很難處理的,，處理不好的話還會起到反作用，另外對待班級中比較頑固的壞習慣,、學生會重復犯的,、比較嚴重的壞習慣我都會在班會課上解決。把某些孩子的不好的行為公開剖析并讓大家共同分析這種做法是否正確,，有什么嚴重性,，總之，我就是想借班級所有學生的力量來讓犯錯的孩子知道自己做法的是不對的,，同時讓班級里的所有的孩子樹立一種正確的意識,。

(4)觸動孩子的心靈

在和孩子溝通的過程中，我總是努力讓孩子體會到老師的不容易,，體會到老師的用心良苦,，例如經(jīng)常給孩子講你們的一些怎樣的做法會讓老師感覺到很傷心，很失望,，老師不想看到你們有那樣的做法和舉動,。你們應該怎樣去做才是對的，強調老師的失望和傷心來觸動孩子的心靈,。讓他們自己反思自己的做法,，反思怎樣做才是正確的。

2,、有善于和家長溝通的方法

在和家長溝通的過程中一定要及時消除家長的顧慮,，家長提到的事情和問題自己一定要先知道，并盡力解決,，解決之后還要和家長及時溝通,，要了解家長的心理，允許家長發(fā)泄自己的情緒,，一定要處理好和家長之間的關系,。

班主任期末教育教學工作總結篇十

這學期，我接受了一個全新的班集體,。能夠再次接任初三的班主任,，我很高興但也很擔心。（1）班中等學習成績學生少落后面大,，很怕完不成學校交給的任務,。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結如下：

一,、加強德育教育和學生思想教育

1,、 班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會,，對學生進行正確的思想引導,，理想教育和愛國教育等。

2,、健全班級文化,，利用墻報、黑板報進行德育宣傳教育,。加強學生的理想教育,，鼓勵學生努力學習，實現(xiàn) 理想,。為了加強班級凝聚力,，我還帶領他們經(jīng)常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離,，形成團結向上的良好班風,。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級,，出好每一期黑板報，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境,。

3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標,，努力爭奪“文明班級”文明稱號,，鼓勵學生爭做文明中學生。

4,、經(jīng)常找班里的基礎較差的學生談心,，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點,，肯定進步的同時指出缺點,，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正,，不斷進步,。

二、加強優(yōu)良學風的形成

1,、 要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業(yè),。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系,，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去,。

2,、要求學生重視期中期末兩次考試，以及平時的練習,。做到考前認真準備,，考后認真總結，不斷取得進步,。在復習階段,，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。

3,、 班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個對手,，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比,，做好獎勵工作,。

三,、加強家校聯(lián)系

采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)督的作用,，使家庭教育參與到學校教育中來; 注重與各任課老師協(xié)調配合。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足：

一,、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。

除了學校要求重視的主題班會以外,，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間,。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來,。而通過思考與后半學期的實踐,，我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力,，加強班風,、校風的建設。我們班的班會通常先由我總結,，然后是同學們講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育,。

二、每一次活動前后應作好思想動員和總結;

不管是學校組織的各種比賽還是班里的各種活動,，我應在事前作好思想動員,。使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心另外,，每一次外出前,，都應強調紀律性和同學的互助友愛;活動結束后，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的,，表揚熱心助人的同學,。

三、應動腦筋巧設計,，運用多種途徑教育,。

從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法,、參加學校,、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講,，對學生的表揚,、批評、鼓勵也需要我們動腦筋,。而每當我自己卻忽視了這一要點,。所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,，就要馬上把它記下來,，并盡快付諸實施 。

總之,，以上是我對一學年期班主任工作的總結,。在這短短的一學期時間里，我豐富了自己的管理經(jīng)驗,。當然,，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開,。我將以實際行動來證明我的工作能力,，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),，用愛心對待學生,，用熱情對待生活，用正義對待人生,。只要我們心中是真誠地為學生,，為學生的健康成長而付出，一切都為提升學生生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

班主任期末教育教學工作總結篇十一

我所帶的高__班,，剛開始時,，真不知流了多少眼淚，有時甚至想撒手不管了,，但哭過后,，恨過后，我依然能靜下心來找找癥結所在,，通過各種方法進行教育,。盡量做到"對癥下藥"。我是從這幾方面來做的：

一、發(fā)揮班干部的帶頭作用

在班干部的產(chǎn)生過程中,，我采取的辦法是先民主后集中,，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡,。實踐證明,，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學們的信任和擁護,。還有班主任對班干部，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng),。

我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習,、團結同學、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結得失,，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。

二,、正確引導班級輿論

班主任在教育,、教學、生活和各項活動中,，根據(jù)是非標準進行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?。該否定的就否定,，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是借力用力,，借助集體的力量，使不正之風難以有立足之地,。

三,、把握批評的尺度

記得剛做班主任的時候，我很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,，有時弄得自己也很難堪下不了臺,，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，我覺得__比較有效。我想批評學生一個缺點的時候也不妨先表揚他的三個優(yōu)點,，此謂之__,。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

四,、加強與家長之間的交流

學校的家長開放日是學校與家庭的聯(lián)系橋梁,，不僅加強學校與家庭的聯(lián)系，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起,。也加強了父母,、老師、子女三者之間的溝通與理解,，增進了師生友誼,，父子、母子之間的情意,。作為一個班主任,，我也適當進行電話聯(lián)系。與家長溝通能幫助老師找到教育學生的鑰匙,。這半學期來我一直堅持勤與家長聯(lián)系,，以便更多地了解學生并及時將他們的在校情況反映給家長，做到家庭和學校雙方共同教育,。

五,、學會做人

班主任的一言一行,，對學生的影響很大。所以在平時,，我嚴格要求自己,，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話,。行動上,，我不體罰學生，每次向學生借東西,，我都會說謝謝,，有話說錯了，有事做錯了,，我也及時說聲對不起,，看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿,。其實,，我的這些做法，對自己是一個做人的道理,，對學生卻是一次次無形的教育,。

班主任期末教育教學工作總結篇十二

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃,、有思想、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強的學生群體,。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展指導,。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張,、別出心裁,、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才,。

一,、在班主任工作中應求“全”

“全”：注重學生的身心全面、和諧發(fā)展,。這一點尤為重要,。要培養(yǎng)教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感,、文明禮貌,、寬容和尊重他人,，要教育學生具有全球意識、競爭意識,、效率觀念,，并具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人,。關心他人可以從關心自己的父母開始,，關心身邊的人，關心集體,，關心學校,，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺,，關心人類的前途命運,，進而關心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡,、能源危機等問題,，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野,、博大胸襟,、平衡的心態(tài)、高遠的志向,，能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代,。

二、在班主任工作中求“活”

“活”：班主任在班級管理中,，管理方法應靈活多樣,，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化,，充分展示學生的一技之長,，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生才能,。開展豐富多彩的活動,，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展,。同時,，活動為每一個學生提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及成功的機會,。我還定期召開主題班會，組織知識競賽,、辯論賽,、演講賽,。充分利用黑板報，設計表揚欄,、展示欄等,，讓學生自己組織、自己管理,、自己發(fā)展,。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的實踐能力。

三,、在班主任工作中求“異”

“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制,。我班不僅設學校的“三好獎”而且增設“特長獎”、“助人為樂獎”,、“金點子獎”,、等,，設立這些獎項,，為的是充分激發(fā)學生的競爭活力。重視每位學生的進步,，建立學生綜合評估檔案,，使他們學得主動活潑,，體會到成功的歡樂。

四,、在班主任工作中求“新”

“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體學生,，班主任要相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異,，耐心指導,。每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,，抓住每一個教育良機，適時表揚,、鼓勵,，體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁,。相信從每一個學生身上都能找到新個性發(fā)展契機,。如在班級管理上，我采用干部輪換措施,，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣,，培養(yǎng)學生的管理才能,，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

總之,，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

高中的發(fā)展讓我們倍感欣慰,，一年比一年好的高考成績更是讓我們鼓舞萬分，相信我們還會創(chuàng)造出更加輝煌璀璨的明天!我們這一屆,，文科老師勁頭十足,、實力非凡，精英化的班級管理,，一定會延續(xù)高考輝煌;理科,，更是前景無限，我們六位理科老師精誠團結,、有效搭配,，大有扭轉乾坤、停止地球轉動之勢,，相信我們一定會創(chuàng)造出41中理科高考的神話!

學校對學生進行思想品德教育,，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面,，滲透在智育,、體育、美育和勞動教育之中,，與其它各育相互促進,，相輔相成，對促進學生的全面發(fā)展,，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用,。為加強班級德育工作，特制定工作計劃如下：

一,、培養(yǎng)目標：

本學期以學校發(fā)展為主題,，圍繞學校德育工作安排，根據(jù)我班學生情況和特點,，以提高教育教學質量為中心任務,，以學生的養(yǎng)成教育為重點，進一步樹立團結意識,、奉獻意識,、服務意識、質量意識,、創(chuàng)新意識,，加強班級管理,，推進班級建設。培養(yǎng)學生具有愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛科學,、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣;良好的意志品格和活潑開朗的性格;自己管理自己,，幫助別人，為集體服務和辨別是非的能力,，為使他們成為德,、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人,，打下良好的思想道德基礎,。

二、基本內(nèi)容和要求：

班級德育工作主要是向學生進行熱愛祖國的教育;熱愛中國共產(chǎn)黨的教育;熱愛人民的教育;熱愛集體的教育;熱愛勞動,，艱苦奮斗的教育;努力學習,，熱愛科學的教育;文明禮貌，遵守紀律的教育;民主與法制觀念的教育;良好的意志,、品格教育;辨證唯物主義觀點的教育,。

三、實施途徑：

班級實施德育必須充分發(fā)揮校內(nèi),、校外各教育途徑的作用互相配合,，形成合力，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,，共同完成德育任務,。主要途徑如下：各科教育;校級、班級教育和各種教育活動;少先隊教育活動;家庭教育和校外教育活動,。

四,、教育原則：

堅持正確的政治方向;熱愛學生，了解學生;加強針對性;堅持正面教育;提高道德認識和行為訓練相結合;集體教育與個別教育相結合;言傳身教,，為人師表;保持教育的連續(xù)性和一致性,。

五、具體措施：

1,、認真抓好班級管理，做好登記和記錄,。嚴格執(zhí)行學校和班級各項管理制度及學生操行評定制度,。樹立正面典型，發(fā)掘后進生中的閃光點,。以優(yōu)促良,，以優(yōu)帶后;以人促人,，以人育人。使學生在相互學習中共同進步,。

2,、有計劃、有組織的開展好主題班會,，及各種有益于學生身心健康發(fā)展的文體活動,。糾正學生中存在的不良之風，幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質,。培養(yǎng)學生良好的集體榮譽感,，以形成良好的班風、學風和生活作風,。

3,、關心和愛護學生，耐心細致地作好學生的思想教育工作,。幫助學生解決學習,、生活及心理上的顧慮，使其卸下心理包袱,，輕裝上陣,，全身心的投入到緊張的學習之中。同時在學生中廣泛的開展互幫互助活動,，使全體學生特別是留守孩子感受到有如家庭般的溫暖,，令其開心的學習，愉快的生活,。

4,、進行以《中學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容的規(guī)范教育，逐步培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣,。

5,、以落實學生個人量化積分為主線，以德育系列化活動和“班級十最”等評比表彰機制為動力,，扎扎實實地搞好德育工作,。

6、組織豐富多彩的課外活動,，組織開展讀書演講比賽,、歌詠比賽、知識比賽等,，陶冶學生情操,，激勵廣大學生奮發(fā)向上。

六、學生品德評定：

品德評定是德育過程的一個重要環(huán)節(jié),。操行評定應根據(jù),、《中學生守則》及《中學生日常行為規(guī)范》的要求，經(jīng)過學生個人,、集體和教師評定,，最后由班主任寫出評語，記入學生成績冊,，通知學生和家長,。

嚴格執(zhí)行以上工作計劃，以保證學生思想品德的健康發(fā)展,。

班主任期末教育教學工作總結篇十三

本學期,，我擔任五(2)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情景,，開展班級工作,，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發(fā)展,。我主要做了以下的工作：

一,、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度,。

本學期,，是我很郁悶的一個學期，以前我自認為挺乖的女生出現(xiàn)了瘋狂現(xiàn)象,，其中以馬嘉玲,、王佳倩、江嵐為首,，傳言她們與六(1)班的幾個男生出雙入對,，已是公認的男女朋友。當然出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，也有周邊學生的慫恿,。剛開始的我并不在意她們這些幼稚的行為，我想只要她們不影響學習,，多交些朋友也不妨,。可是慢慢的,，我發(fā)現(xiàn)我的想法錯了,。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班學生的起哄,，她們完全迷失了方向,。我便開始找她們談話,，與她們講道理?？墒牵鳛楫斁终叩乃齻?，因為那些旁觀者的起哄,，她們?nèi)詿o法正確處理這一復雜的關系。發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后,，我開始了步步為營的教育,，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時我又對全班學生開展教育,，杜絕她們無中生有,。少了旁觀者的慫恿，加上她們自身的努力,，這一混亂的現(xiàn)象也最終告一段落了,。全班又恢復了進取向上的學習氛圍。

上學期,，我發(fā)現(xiàn)自我的培優(yōu)工作好像不夠好,。所以這學期，我在這方面也下了必須的工夫,。關注他們,，常常找這些班干部談話，肯定他們工作中的成績,，指出以后工作的改善方法,。每一項比賽前，必先找他們談話,，提出期望;賽后也必找他們談話,，指出不足。從而使他們明確自我在班中的地位及職責,，擔負起班級主心骨的主角,。

二、讓學生參與班級管理,，充分發(fā)揮班干部的主動性,。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務,，必須領導學生,，信任學生，調動全體學生的進取性,，讓他們參與班級事務的管理,。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班團體,，真正成為班主任的得力助手,。

1、樹立威信,，熱情幫忙,。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信,，除了班干部的自身努力外,，還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學才會樂意理解和改正,。

2,、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作,，去發(fā)揮他們的才能,，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾,，為他排憂解難,。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風,，使教師更徹底地了解班級的情景,，順利地開展工作。

3,、召開會議,。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題,，商量,、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議,，而我對他們的優(yōu)點給予肯定,，指出他們的缺點，并給予指導,，幫忙他們克服,。

4、努力轉變后進生,。

(1)首先進取了解學生,，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點,，并給予正確的引導,。在課堂上,，要關注后進生，尊重后進生,。學生在校里主要活動場所是課堂,，用好這個陣地。上課時,，多提問他,，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小教師,，在學習上關心、幫忙他們,，讓他們體會到班團體的溫暖,。

(2)多與家長聯(lián)系，做好家訪工作,。許多家長對后進生恨鐵不成鋼,，給予孩子的是批評、指責,。為了讓家長了解他們的學習情景,，經(jīng)過家訪，加強與家長溝通,，以爭取家長的支持配合,。

(3)及時疏導，細致說理,。有些學生在課堂上違反了紀律,，被教師點名批評時，表面裝出理解批評的樣貌,，實際心里暗暗責罵教師,，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端,，及時疏導,，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒,，放低偏見,，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學,，原本是一個十分乖巧的女生,。可是這一學期,，不知是何原因,，對數(shù)學課異常反感,，甚至在課學課上公然與數(shù)學教師對抗。當我了解到這一情景后,，立刻與她個別談話,，并與家長聯(lián)系。又請教其他有經(jīng)驗的教師,，探討這種學生的教育方法,。之后，我想到了杭州班主任論談中,，葛玉娟教師的談心卡,，我也試著給她寫了一封信，試著走進她的心靈世界,。這一形式,，取得了比較好的效果。記得有一次,，她在信中寫道：陳教師,，我此刻已經(jīng)不再那么厭惡數(shù)學課了，也越來越喜歡數(shù)學教師了,。我相信只要我不懈努力,，我的數(shù)學成績必須會提高的。這一番話,，讓我倍感欣慰,。看來心病還需心藥醫(yī)啊!要想解開學生心中的結,，走進她的心里,，了解她的內(nèi)心世界，才是治療心病有效途徑,。

三,、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。

四,、抓好平時各項比賽活動的訓練,，做好各項考評工作。

本學期比賽活動較多,，工作,、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能,，增強班級凝聚力,，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質，發(fā)掘其潛能,，讓學生勇敢地團結在一齊應對考驗,，爭取好成績,。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題,。搞好黑板報,，并定期更新資料，增長學生見聞,。本學期,，經(jīng)過我和同學們的一致努力，取得了必須的成績：跳繩比賽獲年級組第一;校人人寫好字比賽年級組第一;數(shù)學學科小型競賽年級組第二,。

五,、充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調各方力量,。

1,、協(xié)調學校家庭社會。

2,、協(xié)調各科任之間聯(lián)系，及時交流班中情景,。

3,、進取及時做好家訪工作。

教師是溝通學校與家庭的橋梁,，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用,。學生雖然大部分時間在學校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響,，所謂近朱者赤,，近墨者黑，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比,。有相當部分文化水平較低的家長,，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng),。為此,，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態(tài)度,，加強平時的培養(yǎng),，共同教育好下一代。

一個學期以來,，雖然大局上都向好的方面發(fā)展,，但也存在相當多的問題。如學生的分辨是非本事低,，學習懶散,，欠競爭性,，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正,，期望在今后工作中,，逐步摸索切實可行的方法，引導他們,，使之能專心學習,。

班主任期末教育教學工作總結篇十四

尊敬的各位老師：

上午好!作為三年三班的班主任，我將從以下四部分來談一談本班這個學期獲得的成長：

1,、教學成績,，本班老師在“泛智教育”以及“為了每一個學生的發(fā)展”的基礎上，不放棄,，不拋棄,，真誠對待每一個學生，因此期末考試不及格的學生控制在4個以內(nèi),，體育,，在取得年級第一的情況下，一分鐘跳繩更是在平均數(shù)上獲得全校第一的好成績,。

2,、家校合作，本班的qq群發(fā)揮了極大的作用,，學生家長有疑惑的都會在群里面征求意見,，最主要的是，群里面的消息都是正能量的,，如果班主任有什么要求,，總會有些家長首先站出來，支持工作,，因此,，本班的家長交流上沒有大問題，學校的工作,，家長們也是十分支持的,，每月的餐費，都是在兩天內(nèi)交期,。

3,、學生方面：經(jīng)過一二年級的觀察和鍛煉，到三年級,，班上幾乎都形成了主動承擔班級責任,，人人獨當一面的責任心和能力，我知道有些工作很難,，也需要學生長久的堅持,，但是很少有學生和我說,，很累不想做之類的話。早讀的時候,，老師沒進教室,，就有學生帶領著讀語文和英語，中午吃飯的時候,，學生們都很乖,，不吵鬧，認真吃飯,，不剩飯,，也不需要老師特意去守著他們，主要是大部分的學生有有一份自覺,。學生的習慣都在不斷的改善,，每天穿校服，戴紅領巾,，帶跳繩和書法用具,，而這些不需要老師特意提出要求，有時候感覺學生比老師還想事,，懂事。

4,、班級管理：王老師在課堂上給本班帶來了小組合作，而我把小組合作用在了班級管理上,，加上我和學生們制定了一系列的班級合約和制度,，以“印章”的個數(shù)來制約和促進學生發(fā)展，小組合作分為三個部分“紀律”,、“合作”,、“學習”。在紀律上,，除了用于上課的時候,，還用在中午吃飯的時候，學生吃飯的速度有快有慢,，為了給所有的學生一個好的環(huán)境,，因此決定，在每天的中午12：15分要把飯吃完,，如果提前吃完的學生,，要在位置上看書或者做作業(yè)。

如果下個學期,，我有幸繼續(xù)擔任班主任,，我將對于本班下學期的規(guī)劃,，暫時做出以下設想：

1、取長補短,，取長就是,，繼續(xù)采用“小組合作”的方式管理班級，制定更加合理的班級管理制度,，對于自己的管理的薄弱環(huán)節(jié),，向其她的班主任學習，爭取使自己的班級管理不斷完善,。

2,、對后進生的管理，首先是轉變觀念,，后對待后進生要用后進生的方法,，不能一刀切，同時強力爭取家長的配合,，教育不僅僅是老師和學校的事,，更是一個家庭的事。

3,、本班學生在三年的用心培養(yǎng)中,，已基本形成了良好的學習習慣，但是在閱讀方面,，有所欠缺,，以后要多開展班級的閱讀活動并提供給學生交流的舞臺，激發(fā)學生的熱情,。在書寫方面得益于班上的授課老師,，本班學生在三年級這一年有很大的進步，但是相對于有些班級,，還有明顯差距,，因此規(guī)范書寫，提升書寫的美好,，是下學期的重要目標,。以上是本人對班級管理的一些粗淺看法，感謝各位的聆聽,，我的講話完畢,，謝謝。

班主任期末教育教學工作總結篇十五

班主任工作確實是一門藝術,，是一門研究每個學生以促使其全面健康發(fā)展的藝術,，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生，以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,，不同的形式,，在不同的場合去教育和引導學生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果,。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作,。

一、要關愛學生,。

學生需要愛,。學生在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻,，這就需要老師的關愛,，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上,，老師常去關心他,，照顧他，那怕是一句話,，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用,。班主任應會學會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關愛的同學,，及時獻上一片真誠,，那將是對學生的最好獎勵，會使他們產(chǎn)生強烈的信任感,，更好地聽從你的教導,。

二、要研究心理,。

小學階段,，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期，有些問題處理不好,，就有可能造成必須心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中,，要多思考學生的心理狀態(tài),，從實際出發(fā)去解決實際問題。個性是對那些在心理上有些不健全的學生,，應格外注意,，要分別對待，注意交心,。老師要平易近人,，平等待人，當發(fā)現(xiàn)某些學生有心理障礙時，要注意學習解決它的辦法,，絕不能等待,。

三、要培養(yǎng)習慣,。

班主任在班級管理過程中,，就應有一個比較習慣的方法，即規(guī)矩不能朝令夕改,，自己破壞自己的規(guī)矩,，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級,，透過什么樣的管理,，到達什么樣的結果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改,。到什么時間做什么事情,，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來,，個性要重視那些別人看來很小的事,，逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當有時要違背一些規(guī)矩時,，就應向學生講清楚,，以持續(xù)班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養(yǎng)學生自身構成良好的習慣,。

四,、要嚴于律己。

班主任老師堪稱學生之楷模,，方方面面都有學生學習和效仿的地方,。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響，老師言不雅,，行不正,，學生就不佩服，老師就容易失去威信,，給班級管理帶來不利,。老師每一天早來晚走，認真?zhèn)湔n和教學,，儀表端正,，說到做到，這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,。當然班主任也要寬以待人,，處理好與家長的關系,，尤其是在學生面前更要表現(xiàn)出這一點。

班主任期末教育教學工作總結篇十六

在這個學期里,，我班在政教處的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，學習,、生活等方面都很順利。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一,、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風，加強班級管理,，深入全面地了解學生,。

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者,。另一方面,我自己也以身作責，努力做學生的榜樣,，跟班勤,，管理方法得力，班風正,、學風濃,。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考,各項管理也都取得了較好的成績,。

二、培養(yǎng)學生良好的道德品質,，凈化學生的心靈,，加強對學生的思想政治工作，

努力培養(yǎng)合格學生。為了配合政教處的工作,，我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。

三,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

四,、抓好基礎差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來,，以勝利者走,。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時對他們加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

五,、積極開展好文體活動，做好課間操,、眼保健操,，保護學生視力，增強學生的體質,，提高學生的學習效率,。高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高,，而且也有利于學習效率的提高,。

總之，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題,，希望下學期取得更好的成績,。