總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

班主任期末教育教學(xué)工作總結(jié) 班主任期末教學(xué)工作總結(jié)篇一

如果說(shuō)學(xué)校教育是蓋一幢大廈,，那班主任就是那腳手架，連接著每一個(gè)關(guān)鍵部位,，是整個(gè)建筑的“結(jié)點(diǎn)”,，維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的復(fù)雜關(guān)系,。作為一名班主任,，我深深地意識(shí)到自己的任務(wù)有多么重要

我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高,。素質(zhì)不是天生的,，而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的,。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善,，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì),，根據(jù)多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍?duì)班主任素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的，我很喜歡這句話(huà),。 作為班主任,，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。 通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢愛(ài)就是尊重學(xué)生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身,，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華。

人要“會(huì)做夢(mèng)”是說(shuō)人要有自己的理想,，有憧憬,，有激情。當(dāng)班主任,，走上工作崗位就應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)奮斗的目標(biāo),。培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)者是百年大計(jì)，班主任肩負(fù)著神圣使命,，責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最突出的,，不能因?yàn)槲覀兊氖д`而耽誤孩子的一生。理想和目標(biāo)應(yīng)該和自己的實(shí)際結(jié)合起來(lái),，自己的性格,、學(xué)識(shí)等是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢(shì),，也要重視自己的不足,，揚(yáng)長(zhǎng)抑短，才能不斷的進(jìn)行自我挑戰(zhàn),。理想與目標(biāo)要和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合,，每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，不能一個(gè)模式培養(yǎng)人,，或培養(yǎng)一個(gè)模式的人,，人才應(yīng)是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩(shī)來(lái)做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的,，你才能滿(mǎn)腔熱忱的投入到這個(gè)工作中來(lái)，才能把你的“夢(mèng)”做好,。

做一個(gè)成功的班主任，是每一個(gè)班主任老師的愿望,。把自己的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生,，把學(xué)生塑造成對(duì)社會(huì)有用的人，這就是教師的成功所在,。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來(lái)的,，有時(shí)即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向,。辛勤努力一方面需要付出,，全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分,，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友,；另一方面要講科學(xué),，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動(dòng)中掌握規(guī)律,，按規(guī)律辦事,，講究科學(xué)性，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的方法,；第三要有時(shí)代性,，班主任的工作方法要符合時(shí)代的變化，教育的思想,，教學(xué)的方法要及時(shí)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,，吸收一切現(xiàn)代的文化，要符合時(shí)代的特征,，因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是最緊跟時(shí)代潮流的,。成功還少不了自信，事還沒(méi)做,，就打退堂鼓,，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),，客觀的認(rèn)識(shí)自己,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己的可愛(ài)和偉大之處,，堅(jiān)信自己會(huì)成功,。

學(xué)習(xí)知識(shí)，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一,，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí),，就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，就要掉隊(duì)落伍,。班主任是傳授文明和知識(shí)的`工作者,，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能，擴(kuò)大知識(shí)的視野,。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的,，作為知識(shí)的傳播者必需要有豐富的知識(shí)，學(xué)生年齡越小對(duì)教師的期望值越高,，教師不掌握知識(shí),，就會(huì)失望于學(xué)生，就沒(méi)有盡到一個(gè)教師的責(zé)任,。班主任的學(xué)習(xí),，首要的是

打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，你才能更多地了解孩子,，才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù),。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，不斷地充實(shí)提高自己,。其次,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書(shū)式的教師,，僅局限在一個(gè)領(lǐng)域,、自己的專(zhuān)業(yè)，是當(dāng)不好教師的,。我們不一定是某一方面的專(zhuān)家,，但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,，各科都是相互交叉的,，密切聯(lián)系的，相互依賴(lài)的關(guān)系,。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在,，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)該了解自己專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí),，掌握一些基本技能,，如政治、經(jīng)濟(jì),、法律,、科學(xué)管理等。通過(guò)自己的傳授,，教會(huì)學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力,。

教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng)，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

“不變的老師，流水的學(xué)生,?！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),。”讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,。”總會(huì)有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

海納百川有容乃大,。我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿(mǎn)園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

班主任期末教育教學(xué)工作總結(jié) 班主任期末教學(xué)工作總結(jié)篇二

光陰似箭，一晃一學(xué)年的工作已悄然而過(guò),?；厥鬃哌^(guò)的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂(lè)、是成熟,。教育局實(shí)行骨干班主任制,，這為教師成長(zhǎng)搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái),。在學(xué)校的培養(yǎng)以及自身的努力之下,，xxx年11月我被任命為校級(jí)的骨干班主任，骨干班主任它不僅是一種榮譽(yù)與肯定,，更主要的是一種責(zé)任,，是對(duì)我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任,。于是，我把壓力化作動(dòng)力,，做好每樣工作,，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng),、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的,，也是這樣做的,。

我是校級(jí)骨干班主任，我深知自己肩上的擔(dān)子很重,，師德要模范,、班級(jí)管理要優(yōu)秀,、教育教學(xué)成績(jī)要突出……要不怎么有說(shuō)服力呢？隨著教改的不斷深入,，我時(shí)刻感到自己的不足,。《xx教育》,、《xx教育》,、《今日教育》等理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己,，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。每年,，領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干班主任提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)：骨干班主任的展示課、講座……都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認(rèn)識(shí)也有了提高,?？梢哉f(shuō)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)費(fèi)盡苦心,，為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，豐富我們的理論知識(shí)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),。為此,，我珍惜每一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，積極參與,，認(rèn)真記錄,，事后寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐,、吸收,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái),。”這足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo),。為此,，我根據(jù)骨干班主任的工作要求，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策,，指點(diǎn)迷津；積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng),。在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí),，互相提高,，并且認(rèn)真筆記。今年7月份我的論文《淺議受學(xué)生歡迎的思品課堂的特點(diǎn)》獲峨眉山師論文三等獎(jiǎng),。

我是校級(jí)骨干班主任中的一個(gè),，我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己,、大膽實(shí)踐,，還與積極肯干的張春華老師建立師徒關(guān)系，每次聽(tīng)課或培訓(xùn)回來(lái),，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他看,。她每次參加學(xué)校的教研活動(dòng)前，我都主動(dòng)和她一起研究教材,、編寫(xiě)教案,。聽(tīng)試講、一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法,。我們互相聽(tīng)課,、評(píng)課多次。

辛勤的耕耘也換來(lái)可喜的成績(jī),。本人所取得的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

1,、《也談教育》讀書(shū)筆記獲校級(jí)一等獎(jiǎng)

2、《淺議受學(xué)生歡迎的思品課堂的特點(diǎn)》 獲峨眉山市論文三等獎(jiǎng)

3,、《規(guī)范解題,，增強(qiáng)識(shí)記，扎實(shí)訓(xùn)練》 在峨眉山市教研會(huì)上交流

4,、 指導(dǎo)張春華老師成功完成了市級(jí)公開(kāi)課的教學(xué),，取得了良好效果。

5,、參加峨眉山市思品教學(xué)大比武,，獲峨眉山市三等獎(jiǎng)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí),、研究、實(shí)踐,、反思,，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。

作為一名校級(jí)骨干班主任,，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型,，科研型的教師,，是有實(shí)力、有能力,、有潛力,、有定力、有魅力的,。我深知,，教育是一門(mén)科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上,，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值,、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的,，因此,，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干班主任,，成為教育教學(xué)上的`排頭兵,。

1.為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,，我認(rèn)真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng),，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.我在備課中關(guān)注教材,、關(guān)注學(xué)生,，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過(guò)程中有效資源,，發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)智慧,，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià),。

3.將來(lái)我仍繼續(xù)學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路,、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課,。

我是一個(gè)對(duì)集體充滿(mǎn)了熱情的人,，勤勤懇懇,、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本,，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,，把他完成好。在骨干班主任培訓(xùn),、學(xué)習(xí),、實(shí)踐中是充實(shí)的，因?yàn)樵谄渲形腋冻鲋?、收獲著,、快樂(lè)著、進(jìn)步著,；在以后的時(shí)間里我同樣會(huì)用心去面對(duì),，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著的藝術(shù)教育事業(yè)。

總之,，我是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的 ,，在行家啟迪中成長(zhǎng)起來(lái)的， 在同伴互助中成長(zhǎng)起來(lái)的,，在專(zhuān)家引領(lǐng)中成長(zhǎng)起來(lái)的,，生命的旅程中很是短暫，但我們?cè)赴阉鳛槿松囊粋€(gè)驛站,，心路的一條起跑線(xiàn),，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄力量,，充實(shí)行裝,，準(zhǔn)備朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

以上便是我教育教學(xué)工作,、教研工作,、帶徒工作的點(diǎn)滴體會(huì)。幾年來(lái),，我教學(xué)水平的進(jìn)步,，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,。

班主任期末教育教學(xué)工作總結(jié) 班主任期末教學(xué)工作總結(jié)篇三

大家好！班級(jí)管理確是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁瑣的工作,。在這我談?wù)勥@半學(xué)期來(lái),，我對(duì)班級(jí)管理的一些做法：

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)："教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō),，只有一句話(huà),，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……"所以我作為四年級(jí)（3）班的班主任,，在工作中，我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段,，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，尤其是本年級(jí)是低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期,。

應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期,？如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)？如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣,？我認(rèn)為,，從小事抓起，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。

在班主任工作實(shí)踐中，我確實(shí)感覺(jué)到,，不要小看了學(xué)生的小毛病,。可能現(xiàn)在的小毛病以后就是大問(wèn)題了,。所以,，我認(rèn)為不要忽視小事情，從小事情抓起,，抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣能力,，促進(jìn)良好班風(fēng)的養(yǎng)成。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣,、課前準(zhǔn)備習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣,、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等,。我根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練,。如針對(duì)本班學(xué)生,，老師提出來(lái)問(wèn)時(shí)，最喜歡不舉手沖口而出,，在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí),，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手,，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）,。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,。又如,，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法,，利用班會(huì)課讓學(xué)生演示并說(shuō)步驟形式給學(xué)生指導(dǎo),。其三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固,。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),，因?yàn)槲抑垃F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的遺忘率相當(dāng)高的。因此反復(fù)抓,，抓反復(fù),，我把它作為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段,，多以比賽,、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展,。

生活能力包括勞動(dòng)能力和交往能力等,。

（一）勞動(dòng)能力

學(xué)生現(xiàn)在動(dòng)手能力相當(dāng)差，在家里大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)什么事情都不需要他們干,，所以班里的學(xué)生有些連掃把也不會(huì)拿,，更不要說(shuō)掃地了。為了改變這一狀況,，我利用班會(huì)課進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)教育,，平時(shí)盡量抽時(shí)間在旁指導(dǎo)。有些確實(shí)需要我手把手地教他們使用?，F(xiàn)在學(xué)生基本上慢慢地進(jìn)入了狀況,。

（二）交往能力

由于獨(dú)生子女特殊的生活環(huán)境，所以就存在著許多問(wèn)題,，如：好勝,、自私、獨(dú)立性小,、依賴(lài)性大,、寬容度小等。這樣，在生活中,，他們遇到新的矛盾后,，就很難單獨(dú)處理，有時(shí)還會(huì)發(fā)生一些意外,。所以,，我要針對(duì)具體情況，做具體分析,，幫助孩子克服自身的弱點(diǎn),。

如我們班的學(xué)生，有幾種情形：1,、家里的經(jīng)濟(jì)條件較好,，因此孩子們熱情大方，肯幫助別人,。但他們有一個(gè)較為突出的缺點(diǎn),，那就是“小氣”。平時(shí)只要多說(shuō)一點(diǎn)他們?nèi)觞c(diǎn)的話(huà),，或者批評(píng)一小點(diǎn)錯(cuò)誤,，他們就會(huì)不高興。所以我就利用班會(huì),、品德課,，用故事和讓他們扮演一些小品去教育他們，讓他們自己去分析與別人是應(yīng)該怎樣交往的,，那些事情該做那些不該做?，F(xiàn)在學(xué)生們逐步克服了小氣的心態(tài)。

即使一個(gè)再有精力的班主任也不可能一天二十四小時(shí)守在班里,，因此,，巧用班干部是必須的。班干部就是老師的無(wú)數(shù)雙眼睛,。這個(gè)學(xué)期,，從班干部的選定到班干部的培養(yǎng)我都下了一定功夫，既鍛煉了學(xué)生自我管理的能力,，又將自己從煩瑣的班工作中解脫了出來(lái),，專(zhuān)心搞教學(xué),。

我們班的班長(zhǎng)韓媛是一個(gè)正直,、勤奮、誠(chéng)實(shí),，又樂(lè)于助人的學(xué)生,。有很強(qiáng)的工作能力，她在班集體中樹(shù)立了威信，同學(xué)們尊重班長(zhǎng)就象尊重他們的老大姐一樣,。無(wú)論班內(nèi)的大事小事,，有困難找班長(zhǎng)準(zhǔn)沒(méi)問(wèn)題。有時(shí)我不在,，他就成了我的角色,。記得我在班會(huì)課說(shuō)過(guò)，“專(zhuān)心傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),，就是尊敬別人的具體表現(xiàn),。”她做到了,，而且還影響旁邊的同學(xué)做到了,。在她的帶動(dòng)下，全班同學(xué)基本上在上課時(shí)做到了專(zhuān)心聽(tīng)講,。學(xué)習(xí)委員吳杰超同學(xué),，他成績(jī)相當(dāng)優(yōu)秀，但對(duì)同學(xué)的請(qǐng)教各熱心幫助做得相當(dāng)不理想,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題時(shí),，我就及時(shí)找他談話(huà)，用舉例,，講道理,，談心的方式，使他改變了這一種態(tài)度,。

小組長(zhǎng)葉嘉雯,，活潑好動(dòng)，加上班務(wù)能大膽負(fù)責(zé),，我就大膽培養(yǎng)她,，使她能在板報(bào)、文娛活動(dòng)等工作中,，盡情發(fā)揮,，大大減少班主任的工作量。

半學(xué)期來(lái),，我走過(guò)了一段不平凡的日子,。在別人看來(lái)，或許一切平淡無(wú)奇,，但在我這個(gè)班主任的心里,，卻有著特殊的感受。半學(xué)期中,，我與學(xué)生,，互相理解，互相關(guān)心，結(jié)下了深厚的師生情意,。作為班主任的我也體會(huì)到了與學(xué)生相處的愉悅,，以及來(lái)自學(xué)生的支持和鼓勵(lì),。我的班工作方式也被學(xué)生接受。這半學(xué)期來(lái)我班連續(xù)兩次評(píng)為文明班級(jí),。每當(dāng)我走近教室,，看到掛在教室前的文明班級(jí)的牌匾時(shí),，我的心都會(huì)為之激動(dòng),。這是我與四（3）班全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，它成了激勵(lì)全班同學(xué)不斷向前的一面旗幟,。

班工作做了，還有許多不如意的事情時(shí)有發(fā)生,。這些仍需在今后的班工作中加強(qiáng)教育,。特別是對(duì)照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》加強(qiáng)教育,。