光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教研工作計劃總結篇一

本學期,，我園繼續(xù)以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以提高教師教科研水平為目的,，扎扎實實地抓好本園教育教學工作,，優(yōu)化幼兒一日生活，立足本園實際,，挖掘資源優(yōu)勢,，深入課程改革；分層次對教師進行培訓,，提高組織活動和教研能力,。本學期教研工作主要有以下幾點：

（一）以《指南》精神為指導，尋找更適宜本園的教研方式與方法

1,、教研內容上,，注重實際性，實用性

針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑,，結合我園的閱讀特色,，組織教師認真討論區(qū)域活動—————如何設置與開發(fā)利用圖書區(qū)，對于教師們共同關注的熱點,、難點問題,，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習,、研討,，實踐，以求實的精神,、務實的方法,、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性,。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用,。

2,、教研方式上，注重開放式,、互動式

緊緊圍繞“找問題,、找策略、解決問題,、反思”的一系列教研活動過程,，采取全體教師參與和輪流主講的方式,，培養(yǎng)寫、說,、評能力,，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會,，利用到其他園的觀摩及參加各種培訓學習的機會,，擴大教師的視野，學習別人的長處,，“多問,，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平,。

（二）以加強常規(guī)工作為重點,，不斷提高本園保教工作水平

1、堅持理論引領,。

我們以《綱要》和《指南》為指導,，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀,、教育觀和發(fā)展觀,。

2、規(guī)范保教工作常規(guī),，加強對常規(guī)工作的指導與檢查,。

本學期，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行跟班指導,、督促,、檢查、分析,、調控,，增強保教工作的有序性。

3,、實行隨機查課,，“推門聽課”的制度，督促教師備好課,，上好課,，提高教育教學質量。課后及時與授課教師進行交流,，并給予評價指導,。

4、觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學模式,、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評,，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹,，然后大家暢所欲言，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑,。

（三）以開展專業(yè)基本功競賽為契機，加強隊伍建設,，提升教師的專業(yè)素質,。

1、用業(yè)務學習及日常交流的時間,，對教師進行師德教育,。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子,，用自己的一言一行,、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,，以關懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作,，有效的將新觀念轉化為教育行為,。

2、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修,，給自己充電,。建議教師經常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究,。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網,，不斷吸收新信息。

3,、加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,，鼓勵教師自學自練，提高教師的基本教育技能,。在平行班之間開展互聽互評課活動,。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課,、聽講座、借班上課等,，豐富經驗,，提高教育教學能力,。

4、以學習《指南》為契機,，在學習,、吸收和實踐新《指南》思想時，要求教師對自己的備課,、上課,、聽課中所包含的不符合《指南》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改進教育教學方法,。

附：每月工作安排

二月

1,、做好新老生的入園接待工作，穩(wěn)定幼兒的情緒,，使教學工作盡快展開,。

2、各教師制定教學,、班務,、主題活動實施計劃。

3,、區(qū)域游戲研討活動及各班預設計劃,。

三月

1、以班為為單位,，積極開展各類教學活動,，使教學與時代共同發(fā)展進步，開展以游戲為主的教學活動,。

2,、加強教學管理活動，堅持教師之間的互相聽課,，定期進行幼教集團的教研活動,。

3、加強幼兒日常管理和教育,，培養(yǎng)幼兒良好的學習和生活習慣,，自理能力和自我安全保護意識。

四月

1,、各班環(huán)境創(chuàng)設比賽,。

2、組織全園教師開展教學公開觀摩活動,，組織教師評教,、評學。

3、加強教學管理活動,，堅持教師之間的互相聽課,，定期進行幼教集團的教研活動。

4,、迎接“六一”活動節(jié)目選排,。

五月

1、迎“六一”活動排練,。

2,、加強教學管理活動，堅持教師之間的互相聽課,，定期進行幼教集團的教研活動,。

六月

1、慶“六一”活動

2,、完成各項考核,，總結學期工作。

幼兒園教研工作計劃總結篇二

深入貫徹《綱要》精神,，加強學習和研究,，深化教學改革，不斷更新教育觀念,，轉變教育行為,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進一步提高我組教師的教學質量,，使我們的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力,。

1、依據園務工作計劃及新《綱要》精神,結合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要,。積極開展教育教學的研究,促使教師在教育教學上有個整體的提高,。

2、以抓實教育教學活動研討為核心,，優(yōu)化教學活動的組織,，以理論學習為抓手，促進本組教師吸納,、反思水平的整體提高,。

3、加強教學常規(guī)管理,，把一日活動做實做細,，合理安排一日常規(guī)，提高教育教學質量,。保證幼兒健康,、活潑,、和諧發(fā)展。

4,、培養(yǎng)新教師為重點,以老帶新來提高教師的整體素質與水平,。形成刻苦鉆研,勇于探索教育教學,使幼兒園的教育教學工作真正發(fā)揮實效。

1,、深入學習新《綱要》,用新《綱要》精神指導實踐工作。

2,、增強老師們理論知識學習意識,提高自身知識水平,優(yōu)化原有知識結構

3,、鼓勵新老師學習說課,愿意向其他教師公開觀摩活動,完善自我評價,提高老師們的教學水平及自省能力。

1,、抓好《綱要》的學習,提高教師素質,。組織小班段教師深入學習綱要,領會其精神實質,并依據其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際,制定教育計劃和組織教學活動,促進幼兒全面、主動發(fā)展,加強理論和業(yè)務的學習,，引領教師用先進理論指導教育教學實踐,。

2、學習有關主題活動,、區(qū)域活動,、環(huán)境創(chuàng)設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流,為了進一步提高教師的教學能力,并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則,要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思,。

3,、通過課堂觀察、示范課,、展示課,、交流課等多種形式的教研活動促進本組青年教師的專業(yè)成長。同時讓本組的年輕教師也把她們新的教育理念帶給大家,，取長補短,，共同進步！

9月

1,、做好迎新生工作,，小班重點抓常規(guī)訓練

2、早操的編排和訓練

3,、小班召開開家會

10月

1,、組織教師學習安全教育案例

2、早操比賽活動

3,、教學常規(guī),幼兒一日常規(guī)檢查,。

11月

1、充分利用家長,、社區(qū)資源,充實各區(qū)角活動內容,。

2,、家長開放日活動

3、區(qū)域活動組織交流活動

12月

1,、檢查教學常規(guī)和文字材料

2,、慶元旦親子活動

1月

做好學期結束工作

幼兒園教研工作計劃總結篇三

新的一個學期開始了，大家都高高興興的來到幼兒園,，又開始了新的學習,，本學期我們將加強學習和研究，不斷更新教育觀念,，轉變教育行為,。為幼兒提供安全、健康,、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律,，關注個別差異,，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長,，促進體智德美全面發(fā)展,。

本班幼兒經過了一個學期的托班生活，在生活方面,，幼兒已基本適應了集體生活,，建立了比較有序的生活作息，且生活,、衛(wèi)生習慣也初步養(yǎng)成,；在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高,，喜歡念兒歌,、講故事，喜歡參加音樂,、畫畫等活動,；在運動方面，幼兒喜歡參加集體游戲,，能按老師的信號進行集合和分散游戲,，動作能力大有提高；在游戲方面,，幼兒喜歡開展角色扮演游戲,，喜歡音樂游戲，且已有一定的規(guī)則意識,。但是也發(fā)現(xiàn)存在下列問題：

1,、有部分幼兒在家嬌慣,、嬌氣、依賴性很強,，體質較差,，自理能力很差。

2,、個別孩子會打人,、咬人，與同伴稍有不合就動手打人,，這種打人,、掐人的現(xiàn)象尤為嚴重。

3,、挑食現(xiàn)象嚴重，有的不愛吃蔬菜,，有的不愛吃肥肉,，常常浪費飯菜，進餐習慣很差,，絕大多數幼兒在家里吃飯要人喂,，邊吃邊玩；

4,、有個別對各種活動參與意識較弱,、活動常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強,、好奇,、好問，但語言不夠連貫,，個別幼兒發(fā)音不清楚,，像程凱豪、陳熠炫等,。

5,、自我約束能力較差，不能控制自己得行為,，還有的幼兒比較膽小,，做什么都要老師提醒督促，像江熠琛等,。

1,、加強孩子自理意識，幫助孩子形成良好的生活,、學習習慣和衛(wèi)生習慣,，建立良好常規(guī)習慣,。

設立獎懲資金，對于在工作中有突出表現(xiàn)的教師予以獎勵,，對于工作邋遢,，不積極上進的教師予以懲罰，通過這個方式調動了老師的工作熱情,，改變做事拖拉的現(xiàn)象,。

（1）保持身體清潔，不咬手指和玩具等,，不趴在地上玩,。

（2）能注意進餐衛(wèi)生，盡量保持桌面,、地面清潔,。飯后會擦嘴和漱口并收拾餐具。

（3）不挑食,、不剩飯,，養(yǎng)成專心吃飯的習慣。

（4）養(yǎng)成飯前便后洗手,、起床洗臉的習慣,。

（5）學習穿脫衣物鞋襪，并按要求擺放物品,。

2,、學習簡單的社會交往技巧，養(yǎng)成良好行為習慣,。

開展主題教學活動和區(qū)域活動,。每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論,、分析與調整,，進行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃,，并根據主題活動內容創(chuàng)設主題環(huán)境,，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學習,，掌握新的教育教學方法,，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力,。區(qū)域活動是目前學前教育發(fā)展的趨勢,，也是我們幼兒園的一大弱項。九月份,，幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學習,、取經,，根據所學經驗在本班級開展區(qū)域活動。經過全體教師的不斷努力,，區(qū)域活動已全面鋪開,。

（1）對人有禮貌，會主動打招呼,。會用你好,、再見、謝謝,、請等禮貌用語,。

（2）學習愿意和伙伴分享食物、玩具,。

3,、加強語言學習，通過日常生活,、課堂練習,、家園配合等方法幫助孩子提高語言表達能力，養(yǎng)成較好的傾聽習慣,。

（1）經常聽講故事、幫助孩子養(yǎng)成認真聽,、喜歡聽故事的習慣,。

網上論壇拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學習時“面對面,，難開口”的困境,，使學習變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點,，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法,，有針對性地開展研究。

（2）及時糾正不正確發(fā)音,，養(yǎng)成用完整語言表達的習慣,。

在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育,，捕捉孩子們的學習興趣點,，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行各種知識的滲透。積極創(chuàng)設以幼兒為主的教育環(huán)境,。在環(huán)境布置方面,，更新觀念，讓孩子們成為這類活動的主體,，在環(huán)境布置中展現(xiàn)孩子的思想,、愿望,。

1、認真準備,，組織開展好每一次的教學活動,。

2、給幼兒自由游戲的空間,，讓他們在玩耍的過程中感受其快樂和習得一些東西,。

3、提高幼兒的口語表達能力,。

本學期我們將實行新的保教常規(guī)制度,，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié),、集中教育活動,、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范,，注重提高教育教學能力,，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處,。

1,、嚴格執(zhí)行接送制度，要求家長帶卡接送幼兒,。

2,、經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患,。

3,、利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行安全教育,，每次活動前提出要求,，比如：滑滑梯時不推不擠，排好隊,。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和應變能力,。

4、每天早上堅持進行晨檢,，發(fā)現(xiàn)幼兒帶有的物品及時處理,。發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即通知家長，讓家長帶幼兒就醫(yī),。做好疾病的預防工作,，根據季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預防工作,，特別是“水痘”,、“腮腺炎”等預防工作。認真做好傳染病的排察,、記錄工作,。

5、每周定期做好口缸,、毛巾清洗,、消毒工作。地板的消毒工作,。

能夠讓家長放心的教育才是好的教育,。因此本學期我園中、大班年級組均將開展家長半日活動,。以不同內容不同形式向家長展現(xiàn)我園最常態(tài)最自然的半日活動,。通過家長的參與促進家園同步發(fā)展，為幼兒更好的學習創(chuàng)造條件,，為教師更科學有效地組織活動指明方向,。

6、提醒幼兒剪指甲,，要求幼兒早晚刷牙,、飯前便后洗手，保持衣服,、手臉干凈,。

7、對家長帶藥要求喂服的幼兒,，定時定量給幼兒喂藥,。

面對越來越多的高學歷,、高職位的家長,，我們只有把握好每個幼兒各方面的發(fā)展情況，細致深入的了解幼兒,，這樣才能取得家長的信任與尊重,。幼兒園班級的工作離不開家長們的大力支持和幫助，讓我們的工作得到順利的開展,。家長工作具體的形式如下：

1,、根據本班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目,，及時向家長宣傳有關幼教知識,，讓家長及時了解幼兒在園情況。

2、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,，了解和介紹幼兒情況,，相互溝通提出建議等。

3,、定期召開家長會,，向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動項目,；對幼兒在上學期的生活,、學習情況作詳細總結；分析班級存在的不足,，希望得到家長的諒解與支持,。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,，以便本班保教工作的改進,。家長開放日每月一次，使家長能親身體會幼兒在園的生活,。

總之,，我會以積極向上的心態(tài)投入到新學期的工作中去，為取得更好的成績而繼續(xù)努力,！

幼兒園教研工作計劃總結篇四

本學期我們科學教研組將繼續(xù)深入學習《綱要》精神,，加強教研組的范式管理，以有效教學為抓手,，以教師的發(fā)展為根本,，堅持在幼兒科學教育研究中落實反思性教學策略，強化教研活動過程,，提高教研活動實效,。在研究中，我們將以教學活動作為基點,，圍繞不同年齡段科學活動進行有效教學的研究,；同時積極學習相關理論，提升教師在科學領域教學方面的基本素養(yǎng)和技能,；關注科學區(qū)域活動的開展,；并注重教研活動過程中成果的收集與推廣。

1,、把“聽評課”作為教研活動中反思性教學的重要內容,。以備課、上課,、說課,、評課為平臺,，以觀摩教學活動為主要形式，以教師反思為重點,，提高教師科學領域專業(yè)素養(yǎng)和技能,，同時提高教師說課、研課的能力,。

2,。整合集體備課、小組備課,、個人備課等形式,，發(fā)揮組員集體智慧，給予執(zhí)教老師提供有效經驗和幫助,，完善活動教案,。課后，執(zhí)教老師進一步完善教學案例,，促進教師教學反思能力的提高,。

3。把握科學教學活動的備課要點,，明確不同年齡段科學活動的內容,，分析和掌握不同類型科學教學活動的基本教法。

4,、追求課堂的有效組織,，以實現(xiàn)“有效教學”。

5,、從教師在科學教育教學方面的困惑和問題出發(fā),，制定相應的理論學習、培訓內容,，加強組內教師科學素養(yǎng),、能力的培養(yǎng)。

6,、關注區(qū)域：通過對典型科學區(qū)域案例的分析,，增進教師對科學區(qū)域的關注。

7,、加強信息交流,，注重每次活動信息的收集與推廣,，特別要及時將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網上,。

1。按時參加每次活動,，有事必須先請假,，事后補上假條，需園長簽字。

2,。組內教師要在本園的科學教學方面發(fā)揮引領示范作用,。

3?；顒又姓J真完成聽課記錄,，積極參與研討。

4,。認真設計,、落實每次的教研活動方案。

3月：組織教師學習本學期計劃,、指南科學領域標準,；

4月：觀摩研究課，收集教師的問題困惑

5月：迎接市級開放日開展觀摩課及課后研討,；學習有效教學理論,；

6月：區(qū)域案例分析迎接省級示范園評估開展區(qū)域觀摩課

7月：組內小結，整理資料

幼兒園教研工作計劃總結篇五

本學期,，我園教研工作以園務工作計劃為指導,，加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究,，深化特色教育教學為核心,，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質,，促進教師專業(yè)化成長,，全面提升幼兒園的保教工作質量。定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能,。加強課題研究,，凸現(xiàn)我園的特色教育。

本學期我組有教師12人,，分別是：項xx,、沈xx、汪xx,、方xx,、徐xx、鄭xx,、楊xx,、黃xx、姜xx,、倪xx,、邱xx,。其中大部分教師都是執(zhí)教多年的老教師，有豐富的教育教學經驗,，具有很強的學習能力,，在教研活動中能發(fā)揮骨干引導作用。沈xx,、項xx,、方xx、張xx是年輕教師,，她們在教學經驗上還有所欠缺,，但是卻擁有勇于創(chuàng)新，勤學好問的學習品質,，在教研活動中是不可缺少的新生代力量,。在本學期的教研任務中，老教師們在注重提高自身保教技能的同時,，更要關照,、幫助年輕教師逐步成長，進一步增強我組的教研能力,。

1．進一步加強課程管理,，提高一日活動各環(huán)節(jié)的規(guī)范性、有效性,。

2．加強教研組的建設,，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師,，以教研促教師專業(yè)化成長,，全面提升幼兒園的保教質量。

3.加強園本研修,，督促教師按時完成學習,、實踐、成果階段的任務,。

4.認真開展教學研究活動,，提升教師專業(yè)化水平的提高。

5.開展園本特色課程,，將特色教學融入幼兒園的校園文化創(chuàng)設之中,。

一、每個星期進行一次教研活動,，有針對性的開展各個方面的研討,，共同研究教學技巧，分享教學亮點,，讓每個老師在研究討論中得到提高,，加強教學質量。

二,、要求每位教研組員真正地參與到教研活動中,，根據自身的特長或學習需要，至少負責一次的教研活動,，發(fā)揮骨干教師的先進性,，做好教研活動的資料收集、準備,，有效地開展教研活動,。

三、每次的教研活動做到有方案準備,、文字記錄,、照片拍攝以及活動執(zhí)教者的反思。

四,、要求每位教研組員至少負責一次教研活動記錄,，做到認真記錄教研過程，把活動中的亮點,、難點都記錄下來,，以備在下周教研活動中繼續(xù)深入研討。每次活動后做好活動反思或小結,。

一,、保教一日生活常規(guī)的落實。這是本學期我園馬上要落實的內容,，也是我們組教研活動的重點,。我們將通過五次活動進行研討，針對小,、中,、大班的年齡特點，把幼兒生活環(huán)節(jié),、就餐環(huán)節(jié),、午睡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)等落實到每一個班級中,。

二,、繪本膳食研討課的選課和磨課。根據我園健康特色的園本理念,，我們有針對性的培養(yǎng)幼兒健康飲食的習慣,。做到“不挑食、不偏食”,，會選擇健康食品,，不吃或少吃垃圾食品,。結合主題，把適合的繪本分享給幼兒,。

三,、我園戶外體鍛項目的落實和實施。戶外區(qū)域活動在我園已經有一定的基礎,，本學期,，我們要將各個戶外區(qū)域進行整合和調整，融入情境,，更好的調動幼兒參與的積極性,，給與更多的自主性，形成具有我園特色的戶外體鍛活動,。

四,、室內區(qū)域的研討。每個班級的室內區(qū)域創(chuàng)設都有自己的想法,，通過觀摩,、記錄和反思，加強交流和創(chuàng)新,，希望能有更多想法的碰撞,，讓區(qū)域活動更加精彩。

五,、視頻游戲觀察及案例分析,。幼兒自主游戲已漸漸成為幼兒的主要活動，教師在這些游戲中的角色和作用需要我們進一步的思考和調整,。正確,、理性的保證自己的位置，讓我組的教師們學會放手,、學會觀察,、學會分析，更好為幼兒游戲服務,。

幼兒園教研工作計劃總結篇六

一,、教研活動目標：

1.教師之間用真誠、平和的態(tài)度參與每一次教研活動問題的探討,，建立平等的對話關系,，激發(fā)群體智慧，發(fā)揮每位教師的潛能,。

2.讓教師在教研中共同研究主題活動設計,、共同反思教師的實踐，用專業(yè)的眼光去分析、思考,，提升教師的教育經驗,，成就教師的專業(yè)發(fā)展。

3.讓教師們在事業(yè)上互相鼓勵,，互相支撐,，共同研討，一起面對,，形成互相支持,、勇于探索,、共同進步的教師團隊,。

二、本學期教研工作重點：

1.提升教師素質能力,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

2.有效開展教研活動，以有效教研帶動有效教學,提高研究有效性,。

3.每位教師寫出一份有價值的教育論文或教學案例,、活動設計、觀察日記,、教育隨筆等,。

三、本組教師：

楊麗,、林玲,、韓素花、劉巧超,、李德紅,、秦妍

四、教研活動形式：

交流探討,、課例研討,、聽課評課、專題研究,、交流分享,。

幼兒園教研工作計劃總結篇七

教師要尊重幼兒的興趣特點、學習方式,、個體差異,，引導幼兒主動操作、主動體驗,；

充分利用園內外的教育資源,，積極發(fā)揮教師、家長,、社區(qū)各方面的力量,，創(chuàng)設有效的教學情境,，幫助幼兒擴大眼界、豐富知識,、開啟潛能,，促進幼兒的可持續(xù)發(fā)展。

觀察1名兒童,，每天觀察3次,，每次3分鐘，自己用隨筆（是白描）方式記錄,，同事們之間以即興談話或群聊形式高頻度討論自己觀察到的兒童行為（也可以正式討論）,，堅持做1—2個月。

要求：發(fā)現(xiàn)兒童的興趣點和能力,，而不是去發(fā)現(xiàn)問題,，也不需要提供幫助，學習做一個忠實的記錄者和積極的贊美者,。提示：戶外游戲更容易觀察,。園長和組長也要隨教師一起觀察兒童，并且還要觀察教師,。

組內教師繼續(xù)把《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》作為工具書,，進行學習的同時，可以將自己的觀察到的內容以幼兒的學習故事進行分享,；

行政進行導讀內容為上海學前教育網《如何運用學習故事和評價3—6歲兒童的數學學習》等等,。

本學期重點要求各園充分借鑒和運用前期的成果于實際工作，根據師資能力水平進行選擇性的使用,，期間行政把關做好指導,，教研組發(fā)揮團隊作用，并在12月前完成一次全園性第四期成長案第二輪研修,，重在分享經驗,，收集問題。

教師要做到心中有目標,，眼中有幼兒,，依據教材，拓展素材,，就地利用環(huán)境資源,，在操作平臺上根據教育情景和幼兒的具體情況，對幼兒實施人本化的教育,，不是“死摳”教材,，而是“用活”教材。教師不是帶著幼兒走向教材，而是帶著教材走向幼兒或讓幼兒帶著教材走向教師,，體現(xiàn)生本意識,，引導幼兒主動學習和自主探索，使豐富的課程資源在師幼中動態(tài)生產,。

了解課程游戲化的內容,，學習什么是課程什么是課程方案，通過學習并集合本園的半圓理念,、辦園目標,、課程計劃、主題活動的基礎上,，深入思考幼兒園課程的背景與條件,、課程目標、課程結構,、課程內容,、課程實施,、課程管理與保證,、課程評價，在行動中建構自己幼兒園的課程體系,。

放手放手再放手,，讓幼兒真正的參與到活動中來、參與到各類環(huán)境的創(chuàng)設中來,。教師要善于觀察,，發(fā)現(xiàn)問題，及時反思,，調整策略,，給幼兒一個真正屬于他們的天地，讓環(huán)境真正的和幼兒進行互動,。每個年級組圍繞一個學習環(huán)境創(chuàng)設展開交流與研討,，要給予一個幼兒參與與創(chuàng)設的環(huán)境。每個教研組收集一份環(huán)境創(chuàng)設的案例,，要提現(xiàn)對幼兒的尊重,，對發(fā)展目標明確，要提現(xiàn)環(huán)境的逐漸生成,、靈活豐富等特點,。

在上學期研究的基礎上，繼續(xù)對“種養(yǎng)”環(huán)境的創(chuàng)設做好規(guī)劃,，對土地,、沙地、水、大棚的材質開展“種植”的研究,；

對養(yǎng)殖的動物：雞,、鴨、鵝,、兔子等小動物及其開展研究,；

將“種養(yǎng)”的使用工具進行研究與擺放。老師要清晰地了解孩子的學習現(xiàn)狀,，了解孩子的發(fā)展現(xiàn)狀,，不急不燥地為孩子提供自主的學習的環(huán)境，讓幼兒選擇喜歡的內容,、喜歡的材料,、喜歡的發(fā)展進程，孩子的學習品質在可供選擇的環(huán)境中,，漸漸養(yǎng)成的,。

1、挖掘幼兒園周圍的課程資源,，體現(xiàn)區(qū)域化特點,，要統(tǒng)籌游戲活動中的各類實物資源，社會專家資源和信息資源等,。

2,、創(chuàng)建課程資源室

收集廢舊材料，進行挑選與清洗,。將園內中4班的空教室定為資源室,，將空床作為貨架，給每類物品歸類擺放,，貼好標簽,，便于科學管理。

課程實施倡導開放的觀念,，營造研究的氛圍,，做到“預成”和“生成”有機結合，注重活動的過程,，真正意義上理解“課程游戲化”,。不要做自導自演的教書匠，要做一個會采集蜂蜜的蜜蜂,，去看了,、去做了，才能釀出香甜可口的蜂蜜,。行政每月一次教研組的引領活動,，將課程審議真正的從幼兒出發(fā),，而不是單單考慮教案與教材。

以“六個支架”作為抓手,，幫助幼兒園通過行為的改變體會正確的理念,，形成正確的理念引發(fā)幼兒園課程實質的改變。逐步開展學習,、嘗試,、研討、反思,、再嘗試的形式,，促進幼兒在真正意義上獲得主動發(fā)展。

沒有問題才是最可怕的,。以教研組為單位,，先收集問題，再進行分析問題開展研修,。只有找準問題,，從問題出發(fā)，分析到位,，才能尋找到解決的途徑,。一切都要以幼兒的發(fā)展為前提。

以教研組為單位,，以學促研,，理論聯(lián)系實踐開展,。對原有課程中的活動以課例分析式,、利用教研組活動、課程審議,、約課聽課等多種途徑開展，以備課撰寫調整呈現(xiàn)。

丟掉的撿回來,，將研修好的成果進行學習與運用,。如市級“區(qū)域活動”的研修、市級活動過渡環(huán)節(jié)的研修,，將好的繼續(xù)保持不要丟棄,。行政每月對一日活動進行檢查與督促。

每周四開展一小時讀書活動,，每次一位教師利用10分鐘進行好書導讀,；

每月一次利用讀書活動時間，組織教師學習《燃荻》,；

每月通過網絡形式進行好書推薦,；

業(yè)余時間關注早教報刊,，學習其中的先進理念；

各班級可以開展讀書漂流獲得,，提高幼兒的閱讀能力,；

教師利用日常活動,、午睡前做好或放學前為幼兒講一則故事或讀一本好書,。

切實組織教師開展好“星辰網絡培訓”、創(chuàng)意美術培訓,、信息技術培訓,、骨干教師講座培訓等等。

認真做好時思幼兒園關于“種養(yǎng)”課題的新申報,，“打基礎,、摸摸底、再優(yōu)化”等手段,，做好時思園有關“種養(yǎng)活動中幼兒學習品質培養(yǎng)的實踐研究”課題的申報的前期工作：開展系列的理論學習,、研修活動，針對xx老師指導,，對課題方案進行完善,。

“打基礎”——開展一系列的理論學習、研修活動,，幫助教師了解科研,，走進科研，內容包含方案的修改,，文獻的查閱,、相關書籍的學習等。

“摸摸底”——做好課題前期的摸底工作,。查閱相關“種養(yǎng)”課題的研究,，將好的成果進行采用；

開展問卷調查工作,，了解課題的實效性,；

讓家長也了解我們的課題，并給與我們課題支持,；

了解周邊社區(qū)的種植情況,，如大棚種植，帶領幼兒進行參觀與體驗,。

“再優(yōu)化”——在上學期“種養(yǎng)”活動的基礎上進行再優(yōu)化,，本學期圍繞“種養(yǎng)活動中幼兒學習品質培養(yǎng)的實踐研究”開展初步的研究，重點在“幼兒學習品質的培養(yǎng)”：查閱書籍,，了解幼兒學習品質相關理論,；

以“種養(yǎng)”活動為載體,，以教師觀察為指導，對幼兒學習品質的內涵進行研究,；

與教師案例相結合,，在種養(yǎng)活動中對幼兒學習品質的途徑開展研究！

幼兒園教研工作計劃總結篇八

以《幼兒園教育指導綱要》為指針,，緊緊圍繞縣教體局本學期工作重點,，深入課程改革，優(yōu)化五日活動,，扎扎實實地抓好園教育教學工作,；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教科研能力,。

1,、通過體驗式學習，使每位教師樹立"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念,，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制,。

2、加強教科研工作力度,，加強園課程建設力度,，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索,。

3,、加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業(yè)水平,。

1,、深化改革，積極構建適合我園的課程體系,。

在上學期,，我們在領會新綱要精神的基礎上，將重點放在改革教師的案頭工作上,，強調活動中的觀察、記錄和分析,，活動后的反思,、評價及對下一次活動的調整。在本學期,，我們在上學期的基礎上,，進一步修改我園已設定的各項記載冊和教育教學計劃表，并探索適合我園的課程體系,。認真學習,，扎實開展實驗與研討活動：與姐妹園結成課題協(xié)作組,，定期活動；到實驗先行園觀摩學習……掌握此課程與以前課程的不同,、掌握其內涵,，在試行中經常開展園級觀摩討論，及時發(fā)現(xiàn)問題,，商議找出相應對策,。我們將積極利用園的優(yōu)勢資源，分析了解幼兒的發(fā)展特點和學習能力,，在園內定出試點班,，明確幼兒在園一日生活中的各項活動都是幼兒園的課程，不斷擴充豐富幼兒園的課程內容,，使幼兒園的每位教師都能以敏銳的視角,、開放的心態(tài)、靈活的方式為生活資源的充分利用提供適宜的空間,，讓孩子在生活化的課程中快樂成長,！

2、夯實常規(guī),，努力提高教研工作的失效性,。

（1）規(guī)范園保教工作常規(guī)，加強工作的管理,，定期督促,、分析、調控,，增強保教工作的有序性,，提高教研活動的有效性。

（2）繼續(xù)開展一系列較高層次的園本教研活動,，針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題，在小組教研活動中討論,；針對共同關注的熱點,、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論,，通過大組集體學習,、研討。本學期還將組織教師進行主題答辯活動,，針對一個主題理論聯(lián)系實際,，闡述自己的觀點，內容為新綱要的貫徹,、"以幼兒發(fā)展為本"的教育新理念,，提高教師將理論與個人經驗進行恰當地轉換,、修正和反省的能力及鍛煉教師們的口才與膽量。

（3）有計劃地進行教學觀摩研討,、評比活動,。

3、建設隊伍,，不斷提升教師們的專業(yè)素質,。

加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練,，并相應舉行一些技能競賽,，提高相應的能力。并要求教師們要具有不斷學習的意識和能力,，成為一個終身學習者,，不斷學習、不斷反思,，不斷地提高自己的專業(yè)水平,。要全面、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀,，適切地把握幼兒發(fā)展進程及特點,，不斷提高選擇、組織教學內容和創(chuàng)設環(huán)境及領導管理的能力,，在活動中根據情況及時調整活動目標和自己的教學能力,，達到良好的活動效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進者,。

二月份：

1,、根據課程，制訂各類計劃,。

2,、參加生活化課程課題研討會，做好課題實施前的準備工作,。

三月份：

1,、各班結合主題進行環(huán)境創(chuàng)設。

2,、積極籌備藝術節(jié)文藝節(jié)目,。

四月份：

1、組織教師進行主題答辯活動,。

2、組織一次生活化課程的講座活動,。

3,、組織教師觀摩示范幼兒園教學展示活動,。

五月份：

1、組織園主題環(huán)境的評比活動,。

2,、課題實施階段交流活動。

六月份：

1,、做好教師個人的教科研考核工作

2,、教科研工作小結。

幼兒園教研工作計劃總結篇九

一,、指導思想：

以縣教育局,、教研室的工作計劃和學校工作計劃為指導，結合我園實際,，以切實轉變教學觀念,，改進教學方法，提高教學質量為宗旨,，以培養(yǎng)高素質,、高水準教師隊伍為根本；深化課堂教學改革,，全面提高教學質量,。本學期加大科研力度，健全制度,，落實措施,，求真務實，開拓創(chuàng)新,。堅持向教科研要質量,，提高教師的科研能力，使學校形成良性循環(huán)的辦學態(tài)勢,。

二,、主要目標：

1、培養(yǎng)一支素質高,、業(yè)務強,、具備教科研能力、愛崗敬業(yè)的教師隊伍,。

2,、以理論研究與實踐為突破口搞好校本課程課題的研究，努力使不同層次的人才得到發(fā)掘和培養(yǎng),，從而提高育人效率,。并以此課題推進其它課題研究。

3、實現(xiàn)并進一步完善教研管理,，提高教研管理水平,，提高為領導決策服務、為教師成長服務的水平,。

三,、工作重點及措施：

1、創(chuàng)新教師培養(yǎng)機制,，促進教師專業(yè)成長,。

教師是教學的生產力。提高教師素質,，促進教師專業(yè)成長永遠是提高教育生產力的主旋律,。

今年我們要從以下幾方面著手提高教師素質：一是加強對教師敬業(yè)思想的教育；二是組織學習,，通過聆聽,、觀看、交流等形式在潛移默化中熏陶教師,；三是培樹典型,，啟動青年教師培養(yǎng)方案，建立培養(yǎng)制度,，并具體落實到常規(guī)工作中,，促進他們專業(yè)化的快速成長。四是積極選派教師參加培訓,。

2,、深化課堂教學研究，提高課堂教學效率,。

從深處入手,，全面更新課堂教學觀念，在教學中體現(xiàn)先進教育理念,，著手創(chuàng)新科學評價機制,，著重革新課堂設計思路，在備課中體現(xiàn)合理課堂要素的新配置,。

3,、強化內部常規(guī)管理，加強教學各環(huán)節(jié)的考評和管理,，不斷提高教師的積極性,。本學期不斷完善和強化教學環(huán)節(jié)的檢評措施，充分認識過去在教學管理過程中的不足,，加強各環(huán)節(jié)的考評和管理,。

4、加強教師的職業(yè)道德教育塑造一支道德高尚，業(yè)務本領過硬的教師隊伍,。主要通過學習新的政策法規(guī),，提高政治素質,，組織教師積極學習新的教育理論及本專業(yè)的有關知識,，用先進的教育理念來指導教學。要引導教師積極主動地學習,，指導教師運用新的教育理論進行教學改革實驗,，突出實踐性教學的教法及指導，提高業(yè)務素質,。

5,、加大對教師上課出勤及教學行為的檢查力度，堅決杜絕上課遲到,、下課早退,、無故曠課現(xiàn)象的發(fā)生。采取教務處檢查,、學生舉報等手段,，對發(fā)現(xiàn)的違紀問題及時采取個別談話、通報批評,、經濟制裁等措施予以處理,。

6、認真貫徹執(zhí)行教學管理方面的制度,，加強教學各環(huán)節(jié)的考評和管理,，不斷提高教師的積極性。本學期不斷完善和強化部分教學環(huán)節(jié)的檢評措施,，充分認識過去在教學管理過程中的不足,，全面落實教師的評估工作。

幼兒園教研工作計劃總結篇十

根據幼兒園教研工作計劃園務,，加強學習和研究不斷更新教育理念,，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質,，規(guī)范教研組活動,，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐,，提高幼兒園教育質量,，為創(chuàng)建“區(qū)一級幼兒園”做好準備。

一）努力提高教師的專業(yè)成長

1,、深入學習《綱要》精神,，樹立新的教育理念，提高教師自我反省能力。每周周三開展集體備課活動,，每月開展一次教研活動或寫一篇教育隨筆,。

2、加強骨干教師及青年教師的培養(yǎng),，發(fā)揮骨干教師的作用,，積極開展主題的研討活動，勢力正確的教育觀,，不斷提高教育教學水平,。

3、從班級特色抓起,，進一步勢力“以園為本”的課程理念,，努力做到課程園本化。

4,、有經驗者帶動無經驗者便于提高教師的整體素質,，實施聽課制度，新教師不少于18節(jié),，組長能夠及骨干教師不少于15節(jié),，讓教師在聽課中得到進一步提高。

二）加強教研管理,，豐富教研活動形式

1,、加強備課組管理，充分發(fā)揮組的作用,，利用組內活動觀摩小組經驗交流,，話劇鄉(xiāng)學習等方式，促進備課組教師共同成長,。

2,、通過每月“資料檢查”備課檢查等活動提高教師資料的質量。

三）積極開展教育研討,，切實提高教育教學水平

1,、開展區(qū)角活動的研討，選擇適合各年齡齡幼兒發(fā)展的區(qū)角內容,，挖掘材料難得價值性,，探索指導幼兒區(qū)角活動的有效模式，從而激發(fā)孩子的參與興趣,，提高其各方面的能力,。

2、積極開展主題活動改變教師傳統(tǒng)的教學模式,，關注孩子的需要,，從孩子的興趣出發(fā),，促進幼兒的個性發(fā)展，實現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,。

3,、切實開展“一課多研”“一課反復談”活動，注重教研活動的過程,。

九月份

1,、規(guī)范教師工作資料

2、教師制定工作計劃

3,、區(qū)角布置

4,、新教師亮相課

十月份

a）分組制定、開展研討活動

b）評討教學活動

c）開展家長開放日

d）骨干教師公開課

十一月份

1,、召開家長會

2、開展中大班幼兒故事大塞

十二月份

1,、教師基本功展示大賽

2,、特色班展示

一月份

1、復習教學活動

2,、教育教學測試

3,、書寫活動總結

幼兒園教研工作計劃總結篇十一

本學期，我們小班組一共有八位老師組成,，其中有園內的骨干教師,，也有一名新畢業(yè)的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質,，對待工作認真負責,，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情,。教研組隔周開展集中教研活動,，并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃,，扎實開展活動,，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。我們組內教師結合園內的教研專題“如何提高教師的反思能力”,，并根據小班幼兒的特點,，在開學初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中，提高教師的反思能力”,。組內教師將以《綱要》為指導,，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位老師的反思能力有質的飛躍,。

繼續(xù)深入學習,，領會“綱要”的精神和理念,，使理念轉化為教師的教育行為，在教研組活動中,，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法,。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中,。

1,、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內交流,，針對有共性的問題,，集體討論。

2,、開展自學與互學活動,。

3、搜集典型的案例,，集體反思,，共同提高。

4,、共同學習好的反思筆記,。

5、觀摩活動,，共同反思,。多進行相互觀摩，找出活動中的問題,，大家共同反思,，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施,。

6,、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法,。

7,、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐,。

8,、邊學邊做。小結工作中的得失,，在實踐中反思,、改進，不斷提高教師的反思能力,。

9,、利用外出,、觀摩學習機會，傳達新信息,，擴大新經驗,，提高組員的認識。

10,、與其他年組交流,，相互學習，提高反思能力,。

隨時發(fā)現(xiàn)問題,、隨時研究、分析,、解決,。通過教研使組內教師共同成長進步。

幼兒園小班教研組工作計劃7

小班組教師隊伍中原有的教師師德良好,，工作認真負責,，敬業(yè)心較強；教師們動手能力較強,，在環(huán)境布置中已經積累了相關的經驗，踏實肯干,，積極主動性較強,。

1、帶領教研組教師利用原有資源優(yōu)勢繼續(xù)探索如何創(chuàng)設適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境,；

2,、帶領教研組教師繼續(xù)開展主題教學-活動中集體活動的設計和組織的實踐研究；

3,、在教研活動中創(chuàng)設交流和分享的平臺,，形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍,。

(一)優(yōu)勢互補積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性

1,、各班繼續(xù)根據主題、幼兒年齡特點,、班級實際情況為小班幼兒創(chuàng)設適宜的可支持性環(huán)境,，并及時更新，努力做到情境化,；

2,、創(chuàng)設適宜的自主性游戲環(huán)境，通過隨機現(xiàn)場診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時進行調整,，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動中得到自主性游戲水平的發(fā)展,。

3,、繼續(xù)開展戶外體育、主題墻,、生活等相關環(huán)境創(chuàng)設的實踐研究,，以圖文形式保留，關注實踐中過程性資料的積累,；

4,、開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設班際互動交流，分享環(huán)境創(chuàng)設經驗,，積極探索小班幼兒創(chuàng)設可支持性環(huán)境的適宜性

(二)思行并進優(yōu)化主題背景下集體教學活動的設計與組織

1,、以課堂教學研究為載體，幫助教師學習正確分析教材,、解讀教材,、并跟據教材設計教學活動的能力，促進教師設計,、實施教學活動的能力,。

2、開展案例分析,、說課,、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題,；

(三)整合資源多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長

1,、充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊伍中的資源優(yōu)勢，開展新一輪師徒帶教活動：實抓培養(yǎng)和檢查,，提升師徒帶教的質量,，促進青年教師迅速成長。

2,、全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動,。

3、采用“互動參與”教研活動的形式,，激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性,，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說,、能說,。

(一)活動前

1、通過網絡,、理論書籍,、實踐聽課、聽取組內教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對實踐中困惑的,、矛盾展開深入學習,、思考,、實踐、反思,，解決實踐中的問題,；

2、預設與本次活動相關的問題,，以網絡留言,、手機短信等形式幫助教師做活動前的知識經驗準備，發(fā)言稿存檔并整理好網絡共享,；

3,、認真撰寫教研活動組織方案(方案內容包括：活動主題、活動目標,、活動準備,、活動時間、活動地點,、參加人員和活動過程),。

(二)活動中：

1、明確教研目標,，緊緊圍繞中心議題,，不跑題；

2,、從實際問題出發(fā),，突出重點，步步展開,，把控好時間節(jié)點；

3,、有牽引,、有梳理和提升，使困惑得以澄清,，為研究下鋪墊,；

4、引發(fā)思考并鼓勵教師激活思維,、暢所欲言,；

5、認真實錄教研現(xiàn)場教師的想法,、問題以及達成的共識等,；

6、注重變化不同的教研活動形式,，激發(fā)教師在教研活動中的積極性和主動性,。

(三)活動后：

1,、布置下次教研活動的思考問題；

2,、提出下次教研活動的要求,；

3、認真撰寫本次教研活動的反思,，以改進下次教研活動的組織質量,。

九月份：

1、做好迎新生工作.布置新環(huán)境,、抓好環(huán)境創(chuàng)設.

2,、小班開展“開心寶寶”主題活動,

3、早操的訓練.

4,、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī),、文明禮貌教育

5、每月幼兒小舞臺表演

6,、普通話練習

7,、《幼兒園教育指導綱要》學習

8、開辦9月份全園幼兒生日派對

9,、教師基本禮儀學習,、禮儀課程培訓

10、親親自然教材教學法培訓

11,、幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設大評比

12,、班級家園聯(lián)系單抽查

十月份：

1、小班開展“一起玩玩具”主題活動

2,、每月幼兒小舞臺

3,、各班加強常規(guī)訓練、優(yōu)化幼兒一日活動,。

4,、《幼兒園教育指導綱要》學習

5、普通話練習

6,、開展班級管理交流活動

7,、開辦10月份全園幼兒生日派對

十一月份：

1、組織小班段幼兒活動：卡拉ok比賽

2,、小班開展“秋天到了”主題活動

3,、每月幼兒小舞臺

4、《幼兒園教育指導綱要》學習

5,、普通話練習

6,、開辦11月份全園幼兒生日派對

十二月份：

1、開展小班段個別老師公開課

2、小班段開展“親親小動物”主題活動

3,、每月小舞臺

4,、《幼兒園教育指導綱要》學習

5、普通話練習

6,、開辦12月份全園幼兒生日派對

一月份：

1,、元旦親子活動

2、小班段開展“冬天里”主題活動

3,、做好各項工作總結

4,、普通話練習

5、教師《綱要》知識考核

6,、教師講故事及業(yè)務考核

幼兒園教研工作計劃總結篇十二

一場疫情,，讓我們的幼兒園工作有了全新的改變。上學期,，全園的幼兒實現(xiàn)了自主入園,，大、中,、小班幼兒分時段自主入園,；共同體活動嘗試采用了線上活動；老師們共讀一本書,，交流讀后感,；11個班的班本課程都從孩子每天的生活中來，其中運動課程《陽光下的童年》,、閱讀課程《讓閱讀更加有“智”有“慧”》,、幼小銜接課程《我的時間管理》均獲得縣一等獎；教研敘事《觀察中的“戲”與“細”》獲縣一等獎,；叢馬琴老師參加縣“行知杯”中青年教師教學基本功比賽獲一等獎,，叢小燕老師參加縣“成長杯”中年教師基本功比賽獲二等獎。雖然是疫情當前,，但是節(jié)日活動依然能在有限空間開展得有聲有色,，班級老師的環(huán)境創(chuàng)設也有了更完美的呈現(xiàn)，孩子的過程性痕跡越來越多,，體能運動、勞動教育都在生活教育中彰顯,。

以《指南》《綱要》《規(guī)程》（2016年修訂版）《如東縣幼兒園教育教學十條》精神為指導,，以省“區(qū)域推進幼兒園課程游戲化項目建設”視導為抓手，根據《省教育廳關于加強學前教育教研工作的意見》,、省市課程游戲化項目建設要求,、縣教育行政工作會議精神，聚焦核心經驗，深度推進課程游戲化項目建設,，促進全縣幼兒園教育質量的不斷攀升,。

1．同步核心經驗，游戲分享交流

在自主研讀數學核心經驗書籍的基礎上,，繼續(xù)開展實踐研究,，努力形成具有本園特點的數學研究經驗及與核心經驗相關的系列操作材料、任務單,、評價表等資料,。全園同步核心經驗，每個班根據在讀經驗進行游戲設計和開發(fā),，并集體展示交流游戲,。

同時閱讀體育領域的核心經驗，并努力在幼兒園一日活動中予以體現(xiàn),。

2．圍繞思維導圖,，有序開展研究

和老師一起共讀思維導讀系列書籍，并運用于幼兒園環(huán)境建設,、課程建設,、區(qū)域游戲、一日生活環(huán)節(jié)中,，努力改善師幼的思維品質,，提升師幼的生活與學習效率。

園本培訓時的方案交流,，采用思維導圖的形式分享交流,。

3．梳理資源地圖，有效服務課程

我園處于掘港鎮(zhèn)的東南角,，周邊裝潢器材等商鋪比較多,，特別是二手汽車的商鋪、汽車美容的商鋪很多,，如何利用這樣的一個裝飾裝潢建材匯聚地來為我們幼兒的活動服務,，為我們的班本課程服務，如何讓幼兒融入周圍居民小區(qū),，居委會社區(qū)資源,，這是我們全體老師都要努力思考的方向。

4．開展多元閱讀,，追求文化立園

一是閱讀與核心經驗,、兒童身心發(fā)展緊密相關書籍，努力厚實研究底蘊,。二是閱讀經典的課程建構類書籍,，強化課程意識，樹立課程理念。

1．形成幼兒的生活課程

班本課程不是從書中來,，不是從老師腦海里想象而來,，而是要切切實實地從幼兒的生活中來，做幼兒需要的課程,，認真做好入園課程,、升班課程、體能運動課程,、勞動教育課程,、區(qū)域游戲課程、資源利用課程（幼兒園所在社區(qū)特有的資源）等,。

2．努力提高教研實效

一是對標找差,，逐步整改。對照省市課程游戲化項目六大支架,、五大行動的要求,，尋找在環(huán)境建設、區(qū)域設置,、材料投放,、課程建設、游戲指導等方面的差距與不足,，并逐步予以改進,，從而不斷提高教師組織開展各項活動的能力與水平。二是注重審議,，加強管理,。無論是主題墻創(chuàng)設還是本班課程建設等，組織多個層面的審議,，做到每項活動有計劃,、有過程、有成效,，三是注重觀察,，提升能力。本學期,，繼續(xù)實施幼兒持續(xù)觀察記錄的撰寫,，觀察記錄的方式靈活多樣。四是注重游戲評價,，提升游戲水平,。做到游戲前有談話、游戲中有觀察,、游戲后有評價，不斷提升教師組織游戲活動的能力與水平。五是關注個別化學習,，促進兒童深度學習發(fā)生,。數學、科學,、美術等領域把學習任務融入相應的游戲情境中,，從而使得兒童在個別化學習中愉快的完成相關任務。六是關注戶外體能運動,，提升兒童身體素質,。根據指南要求，整合幼兒園現(xiàn)有資源,，切實開展好兒童的體能運動活動,，促進兒童身心的健康發(fā)展。

3．分層打造高質量的幼師隊伍,。

幼兒園有12個班級,，40歲以上老師5名，多數老師都是青年教師,，不同入職時間的老師有不一樣的要求,，對老師的備課、組織活動,、提交材料,、基本功訓練等都實行分層要求，使每一名老師都在最佳舒適區(qū)高質量地工作,，高品質地完成各項教育教學工作,。

八月份：

1．業(yè)務園長專題培訓及會議，布置本學期教研工作,。（地點：開發(fā)區(qū)中心幼兒園,，8月20日一天，8點20分之前報到）

2．各個年級組制定教研計劃,，上傳幼兒園網站,。

3.做好開學準備工作，入園課程,、升班課程的前期,。

九月份：

1．早操練習、觀摩,。

2．種植園地的整理,。

3．教師節(jié)系列慶祝活動,。

4．環(huán)境創(chuàng)設觀摩評比,。

十月份：

1．繽紛果香節(jié)系列活動：中秋節(jié),、國慶節(jié)、重陽節(jié)

2．音樂課題組活動,。

3．周云鳳創(chuàng)新團隊活動（可與共同體活動結合）,。

4.共同體活動。

十一月份：

1．感恩季活動,。

2．環(huán)境創(chuàng)設觀摩評比,。

3．共同體活動。

十二月份：

1．奇異夢想節(jié)系列活動：幼兒創(chuàng)意繪畫展覽,、建構展覽

2．音樂課題組活動,。

3．縣第xx屆園本課程敘事評選。（不現(xiàn)場展示）

4．周云鳳創(chuàng)新團隊活動（可與共同體活動結合）,。

一月份：

1．撰寫教研工作總結.

2．總結一學期工作情況,，分析存在問題，總結相關經驗,。

幼兒園教研工作計劃總結篇十三

本學期,，我園教研工作堅持以《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,、《幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃》為依托,，以幼兒園保教工作計劃為依據，以加強幼兒園教研工作的管理,，園本課程的研究,，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念,，提升教師專業(yè)素質,，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量,。

（一）加強教師理論學習,，提高教師理論水平，促教師專業(yè)化成長,。

（二）加強教育教學常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學質量。

（三）小教研,，提升自身教研能力,。

（四）以科研為先導，扎實做好常規(guī)教研,，不斷創(chuàng)新教研模式,，促進教育教學水平穩(wěn)步提升。

1,、統(tǒng)一認識,、加強業(yè)務知識學習,，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內外的各項學習,、教研活動,，做到業(yè)務學習目標明確、計劃可行,、成效顯著。引導教師轉變觀念,，真正地把所學理論與自己教學實踐相結合,。

2、鼓勵教師多閱讀幼教刊物,，不斷更新教育理念,，科學工作，快樂育人,。

3,、進一步學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，領會其教育理念并認真貫徹其精神,，深入實施素質教育,，科學實施教育教學工作。

4,、依據我園教師現(xiàn)階段的理論水平,，結合實際情況，制定有針對性的,、個性化的發(fā)展目標,，以目標激勵教師向著專業(yè)化這一方向前進，促使每位教師都具備全面的文化素質,、扎實的專業(yè)素質和敬業(yè)的品德素質,。

1、樹立課程引領的思想,。

（1）圍繞快樂與自主的教育核心,，堅持“一切以幼兒為本”的教育價值觀，樹立“一日活動皆教育”的課程理念,，重視環(huán)境育人的獨特價值,，合理組織安排教學活動，有效發(fā)揮環(huán)境作為隱性課程的積極作用,，實現(xiàn)一日活動的整體教育功能,。

（2）明確教師角色定位，合理做好各類教學活動中的角色轉變,，通過建立規(guī)范的課程模板,，如教案,、計劃、總結,、活動設計,、案例、觀察記錄等,，引導教師做好幼兒自主活動的支持者,、觀察者、引導者,。

（3）堅持教學游戲化原則,，實現(xiàn)游戲活動開展的雙向追求，即順應兒童自然的法則,，快樂與自主,；引導幼兒主動深度學習，使其成為快樂的主動學習者,。

1,、集體備課活動，由各年級組組長組織共同進行討論確定備課選材,，并組織備課教師進行集體備課,。

集體備課按“備前研討—形成教案―討論補充—實施教學―課后反思—優(yōu)質教案”幾個環(huán)節(jié)進行，教師可提出教學中的疑問,，共同研討,，及時將自己的看法及建議提出，集體備課鼓勵年輕教師參與活動并積極反饋整改,。

集體備課,，每月由年級組長組織本年級教師共同探討制定集體備課活動主題、活動目標,、活動過程及教學方法,。各年級組教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課,，格式統(tǒng)一,，目標明確，層次分明,。

2,、師徒結對活動。

本學期我園繼續(xù)加強師徒結對活動的學習和教研活動,，活動前師徒共同商討制定一學期的.幫帶計劃,，并做出具體安排?；顒訒r間,、形式及內容由師徒本人自己擬定,，以這樣的組織形式更好的體現(xiàn)教師的自主學習。

3,、骨干引領,，由骨干教師發(fā)揮自身特長進行特色教育，每學期開展至少兩次活動,，如特色教學活動示范課,、特色小教研等，發(fā)揮骨干教師的引領,、示范作用,，讓教師們在活動中共同成長。

4,、教研活動輪值。鼓勵教師做研究型教師,，根據自身特長申請組織開展小教研活動,，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助,，讓教師既當學習者,，又當教學者。

1,、創(chuàng)新園本教研模式,，形成與教研中心無縫對接的園本工作坊模式，利用領域教研組開展高質量的集體備課,，引導教師主動參與,，提高教師教研意識和教研能力。

2,、通過觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學模式、教學方法,，從而提升教師的教育教學水平,。課后組織全體教師進行評課，為每位教師提供充分的表達思想,、表達觀點的機會,，在不斷磨課、評課的過程中得到專業(yè)提升,。以教學觀摩活動為契機,，側重領域，梳理三維目標,，注重教學過程中幼兒自主性的發(fā)展,。

3,、以課題研究為抓手，將教研與課題有機結合,，圍繞“理念,、落實、研究,、指導”,，不斷提高教師的綜合業(yè)務水平。

（1）加強重點區(qū)域教研活動的開展,，室內區(qū)域討論研究主題區(qū)域的材料投放及材料如何體現(xiàn)趣味性的研究,，鼓勵教師結合日常工作積極參與研討交流，促進個別化教學的有效開展,。

（2）開展專題快樂教研活動,，對戶外循環(huán)式體能訓練及戶外自主性區(qū)域進行研討，就如何進行觀察指導研究探討,，結合《指南》學思結合,，使理念逐漸轉化為教師的教育行為。

（3）繼續(xù)開展《青年教師環(huán)境創(chuàng)設能力的研究》課題活動,，教師幼兒共同參與園所環(huán)境的設計與打造,，創(chuàng)新班級區(qū)域環(huán)境，在實踐中切身領會辦園思想和環(huán)創(chuàng)理念,，構建有秩序的,、多元的、有準備的,、支持性的環(huán)境,，充分滿足幼兒自主活動的需求。

（4）問題教研常態(tài)化,，各年級組繼續(xù)以問題教研為突破口開展教研活動,，以問題教研為抓手來解決教師們的疑惑。從教育教學,、幼兒發(fā)展,、教師成長、一日生活等方面進行,，豐富教研活動,，提升教研質量，教師幼兒共同成長,。

幼兒園教研工作計劃總結篇十四

本學期我們中班組有5個班級,，10位教師。其中1名高級教師、5名一級教師,，新教師1名,，代課老師2名。每個班級都配備2名班主任和1名保育員,，有效保證了幼兒的保教工作的開展,。

（一）師資分析

1、優(yōu)勢：

（1）優(yōu)秀教師引領,，帶動全組教師發(fā)展：我組兩位教師——陳麗和丁小露分別在音樂教學以及語言教學方面有一定的專業(yè)素養(yǎng)和實踐經驗,，她們在教育策略的應用方面顯得得心應手，準確掌握孩子的年齡特點,、發(fā)展規(guī)律以及孩子間的個體差異,，知道如何順應孩子的發(fā)展，具有良好的回應孩子的策略,，能夠更好地提升孩子的已有經驗,，在工作中積累了比較豐富的經驗，借助這兩位教師的能力和優(yōu)勢,，使新教師以及非編教師多向這兩位老師討教,，她們引領和帶動了全組教師在專業(yè)化方面的發(fā)展。

（2）本組青年教師占整個教研組的80%,，青年教師工作積極熱情、富有創(chuàng)造力,。而且我組兩位代課老師雖然經驗不足,，但是她們踏實肯干，為教研組注入了積極向上的精神,。

2,、弱勢：

（1）中青年教師雖然有一定的教研能力和實踐經驗，但是這樣的師資力量在專業(yè)能力,、班級管理方面都缺少經驗,，需要經過長時間的工作中積累經驗。

（2）教師的專業(yè)素養(yǎng)還有待提高,，尤其是在集體活動的設計,、個別化學習環(huán)境的創(chuàng)設以及在角色游戲活動中的組織、觀察與指導方面,。

（二）上學期專題研究情況分析

1,、專題研究分析：

上學期，我們中班教研組圍繞“中班學習活動中禮儀課程的探究與實踐”,，我們開展了一系列有計劃,、有目的的組室實踐活動以及研討活動。根據中班幼兒的年齡特點、行為實際情況及新課程實施計劃,，圍繞禮儀目標解讀教材,，并從主題背景下關注主題價值經驗，選擇如：“我愛我家”,、“身體的秘密”,、“好吃的食物”等富有禮儀教育因素的主題作為禮儀教育載體，在活動中融入學習和體驗禮儀行為,。

2,、弱勢分析：

（1）在專題研究和實踐的過程中，教師在禮儀課程內容的挖掘以及在活動設計比較單一,、活動多偏向于語言領域的活動,，也可以涉及其他領域。

（2）專題研究中有部分教師對幼兒的年齡特點不夠了解,，導致教師對主題核心經驗以及禮儀培養(yǎng)目標缺少關聯(lián)性剖析,，因此在禮儀課程內容的挖掘以及活動設計有一定的局限性，活動更多的偏向于語言領域的認知活動,。今后應在社會,、藝術領域方面開展實踐活動。

（3）我們教研究組在專題研究的主動性方面比較被動,、觀察反思能力也有限,，階段研究成效不顯著，專題研究的成果不夠明顯,。

以幼兒園新的發(fā)展規(guī)劃預設目標為導向,，依據園務計劃、業(yè)務計劃的要求以及本教研組的實際情況,，我組將開展“中班角色游戲有效開展的實踐研究”專題,，提高教師在角色游戲方面研究、實踐能力,，提高課題研究實效,、促進幼兒全面發(fā)展。

1,、優(yōu)化課程管理,。加強保教一日規(guī)范操作，優(yōu)化課程監(jiān)控,，細化課程服務,，提升課程領導力與執(zhí)行力。

2,、深入專題研究,。加強幼兒角色游戲研究,，優(yōu)化環(huán)境材料，提高行為觀察指導能力,，促進幼兒全面和諧發(fā)展,。

3、推進課堂實踐,。加強個別化材料設計,、禮儀及運動課程的實踐，追求理念落地,，提升教師課堂實踐水平,。

4、強化隊伍建設,。建構教師新的三層梯隊,，探索優(yōu)化培訓模式，提高教師自主發(fā)展意識,，有效促進教師專業(yè)成長,。

（一）、教育教學研究：

1,、專題研究：圍繞“中班角色游戲有效開展的實踐研究”的專題,，提高教師組織角色游戲的能力，提升幼兒角色游戲水平,。

2,、主要措施：

（1）根據中班幼兒年齡特點、游戲特點等知識經驗組織教師學習有關“中班角色游戲有效開展”的理論知識,，提高教師對角色游戲開展的理解,。

（2）每月開展1-2次專題實踐活動，豐富教師在角色游戲中的觀察指導經驗以及提升幼兒在角色游戲中的經驗,。

（3）以大組帶小組的方式，增加教師在中班角色游戲環(huán)境與材料創(chuàng)設能力,，有效組織角色游戲分享與交流,。

主要任務：

1）反思幼兒在主題學習活動中存在的問題和現(xiàn)狀，學習中班幼兒角色游戲培養(yǎng)的策略,。

2）借助大組教研活動,，幫助教師梳理理論知識。為教師積累角色游戲知識積累經驗,。

3,、研究具體安排

時間重點研究、

解決的問題研究思考點研討方式實踐活動

三月份

教研組研究計劃的溝通

1,、與老師溝通本學期的專題研究重點以及計劃,。

2、聯(lián)系中班年齡段談談自己在角色游戲中的困惑。理論學習

交流互動中一班

四月份

專題研討：

教師在幼兒角色游戲中的觀察與指導（角色游戲中的師幼互動）

1,、分析在上一階段角色游戲實施后幼兒的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題,，并提出相應師幼互動策略。

2,、解讀本月角色游戲觀察指導要點,。

交流研討歸納梳理中二班五月份對上一階段角色游戲組織及實施情況進行反饋，解讀本月角色游戲研究重點,。

1,、分析幼兒在角色游戲中需要提升的要點。

2,、解讀本月角色游戲觀察指導要點,。

交流研討中三班六月份總結一學期角色游戲開展的實效。

1,、總結近階段幼兒在角色游戲中提升的游戲水平,，重視角色游戲結束時的講評，提升幼兒的游戲水平,。

2,、中班角色游戲中師幼互動的策略。

●日常管理

1,、日常資料

1）案頭資料管理：每個月末教研組長有計劃,、有目的的定時檢查教師各類案頭資料，并予以評價分析反饋,，確保教師案頭資料的過程性積累,，提高教師案頭資料的質量。

2）聽課評課活動：加強對教師聽評課活動,，每星期保證一次,。通過日常聽課評課，及時反饋問題,，幫助其規(guī)范開展一日活動,，提高教師課堂教學實踐能力。

3）發(fā)揮組長與助理的職能,，每月堅持開展集中或小組式活動,，商討每月課程、方案的設計等進行商討,，確保課程實施的有效性,。主題資源庫特色內容的拓展；積累主題背景下個別化的材料,，關注領域的平衡,；優(yōu)化集體活動設計并累積相配套的課件等素材,。

2、活動資料積累

關注幼兒角色游戲的實踐過程,、定期梳理并完善中班幼兒角色游戲中教師的指導策略,，根據中班本年齡階段角色游戲的開展情況梳理研究經驗與成果，將經驗和做法形成文本資料,，為專題研究的有效性打下基礎,。

3、家長工作

◆繼續(xù)開展一次家長半日活動,、春游,、家庭互助小組等親子活動，增進家長與孩子的情感交流,，幫助家長熟悉幼兒在園的情況,，使家長與老師、幼兒園合作,，形成三位一體的管理機制,。

◆根據幼兒園文明禮儀專題，鼓動家長積極參與中班組“活動,。

◆以電話,、家訪、家長咨詢,、飛信,、家園互動、家長開放日,、qq,、微博等形式，加強與家長們相互溝通與交流,，保持良好的密切聯(lián)系,，讓家長充分了解和并積極參與我們的教育活動中，為我們活動提供豐富的教育資源,。

◆不斷更新完善班級網站,，注重信息上傳的及時性。

◆分析班級幼兒的家長資源,，根據家長的特長,、興趣,、職業(yè)特點等,，讓家長參與到幼兒園的一日生活中，突顯家長助教活動的有效性,。

時間主要工作安排責任人備注

三月份

做好開學各項工作,，班級環(huán)境的更換檢查,、及開學兩周備課檢查等。

慶祝三八婦女節(jié)活動教研組長

各班教師

四月份

1,、備課組,、小教研活動

2、組室實踐

3,、案頭資料檢查

4,、主題環(huán)境、個別化學習環(huán)境,、文明閃亮窗口的調整

5,、班級家長會

各班教師每月25日檢查資料

五月份

1、小教研,、備課組活動

2,、案頭資料檢查

3、環(huán)境檢查,關注各班主題環(huán)境,、個別化學習環(huán)境,、文明閃亮窗口

4、個別化學習材料

組長

各班教師

每月25日檢查資料

六月份

1,、小教研,、備課組活動

2、家長助教活動

3,、案頭資料檢查

4,、環(huán)境檢查,關注各班主題環(huán)境、個別化學習環(huán)境,。

5,、個別化學習材料的交流

6、小組教研活動：教研專題交流活動

7,、幼兒評語撰寫

8,、學期結束總結及各類資料的整理組長