體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)班主任班級管理亮點(diǎn)交流心得體會篇一

小學(xué)優(yōu)秀班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

集錦

學(xué)期初,，為了讓新接的班級書香味道更濃,，班級購置了一個精美的書柜,。為了促進(jìn)學(xué)生更廣泛地閱讀和更好地互相交流，于是便號召全班同學(xué)貢獻(xiàn)書籍,。

借書活動開展后,，班級學(xué)生閱讀的積極性非常高，我也為開展了這一活動暗自高興,。有一天,，小涵來到我身邊，傷心地說：“王老師,，我貢獻(xiàn)的《本狼的故事》和《西游記》都不見了,，一定是同學(xué)帶回家了?！笨粗齻牡臉幼?，我安慰她：“不要著急，我一定幫你找回來”,。

望著小涵傷心地離去,，自己不禁也為之不平?？赊D(zhuǎn)念一想,，若是在班級大張旗鼓地實(shí)施找書行動，勢必會給拿書的同學(xué)帶來一定的心理壓力,。但是如果不及時引導(dǎo)和制止隨意班級公用圖書的不良行為,，又會給班級圖書管理帶來不便，也不利于孩子身心健康的成長,。思考了許久,，終于有了解決的對策,。

利用休息的時間，我故作神秘地說：“同學(xué)們,，今天我接到家長電話,，說家里書架上多了幾本其他孩子的書。他想培養(yǎng)自己孩子誠實(shí)的品質(zhì),，便與老師取得聯(lián)系,，希望他的孩子能夠?qū)鴼w還給班級。我的想法與這位家長也是一樣的,，只要將書還給班級就是誠實(shí)的好孩子,。”

第二天,，我在批作業(yè)時無意間發(fā)現(xiàn)小卓鬼鬼祟祟地在書架旁來回走動,，就不動聲色地關(guān)注著他的一舉一動，只見他迅速地從衣服內(nèi)側(cè)掏出書塞到書架上,，之后又回頭察看周圍是否有人看見,。一種直覺使我下意識低下頭，裝作批改作業(yè),，一切都是那樣的平靜,，似乎什么事都沒有發(fā)生過。但是我的心里卻有了許多的想法,，用不用找到他再深入地談?wù)?，教育教育他，或是在班級表揚(yáng)他還書的行為,，還是……思前想后,，決定讓這件事淡淡地忘卻吧，已經(jīng)告訴孩子主動還書就是誠實(shí)的行為,，何必再去撕開那誠實(shí)面紗,，只要他自己體味到了“誠實(shí)”就已經(jīng)體現(xiàn)了教育無聲的力量。

升入三年級,，孩子們開始學(xué)著使用鋼筆了,。他們對于鋼筆的

好奇和興趣遠(yuǎn)非我們能想象出來的。你看看一天之內(nèi)被他們修理壞的好幾支鋼筆,，看看為了研究鋼筆水是從哪里流出來而弄臟的手指和衣服,，你就會知道，鋼筆水對于他們而言絕不僅僅是鋼筆水,，而是魔力無窮的神水,，他們渴望在這片天地里發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的奇跡。

為了美化班級環(huán)境,，開學(xué)初我精選了四盆鮮花擺放在班級的窗臺上,。還特意選了四名很細(xì)心的同學(xué)為花澆水,。這四盆花在同學(xué)們的關(guān)注和呵護(hù)下快樂的成長著。

一天,，小愛愛很鄭重,、很氣憤地對我說：“老師，成成把鋼筆水偷偷地澆到了花盆里,?！蔽衣牭胶螅魂囥等?。很難想象,，這樣的惡作劇會發(fā)生在我們班。我百思不得其解,，到底是什么原因讓成成這么做呢？我把成成叫到我的身旁,，問他：“給花澆幾杯水了,？”“沒澆幾杯?！彼B想都沒想,。可是話一說出口,，馬上就后悔了,。他用驚恐的目光看著我，等著我的發(fā)落,?！拔揖褪前唁摴P水?dāng)D到杯子里，然后加了點(diǎn)水,。就一個杯子底兒……”他見我不說話,，猜不出我在想什么，繼續(xù)為自己解釋著,?！懊看尉蜐惨槐拥變海?/p>

沒澆多少,?！彼磸?fù)強(qiáng)調(diào)著沒澆幾杯。我說：“老師現(xiàn)在非常想知道你往花盆里澆水是為什么,？你能告訴我嗎,？”他用眼睛掃了我一下，平靜了一下,，支支吾吾地說：“我,，我想看看喝了鋼筆水后,，花能不能變藍(lán)，能不能死,?！蔽夷芨杏X到他狂跳的心，緊張的心情,。面對這樣一個對世界充滿了好奇的孩子,，我真的不忍心也不能狠狠地批評他。我對他說：“有一顆充滿好奇的心非常好,，只有對什么都好奇,，才會做出有創(chuàng)意的事兒。給花澆完鋼筆水了,，你的這個實(shí)驗(yàn)得出什么結(jié)論來了嗎,？”“花少量地喝點(diǎn)鋼筆水花葉不會變藍(lán)，也不會死,?！笨粗槐菊?jīng)的樣子，我忍俊不禁,。是啊,，這樣的事我們不會做，因?yàn)槲覀兊男睦镆呀?jīng)沒有了好奇,。但是,，這花是班級的，我還是一定要說上幾句的：“成成,，你能通過動手解決自己心中的疑問,，老師很欣慰。但是,，這盆花是班級的,，是全班同學(xué)的心肝寶貝，是大家的關(guān)注焦點(diǎn),，你這樣做會傷了大家的心的,。其實(shí)，你完全可以自己買一盆花,，回到家里做實(shí)驗(yàn),，然后把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果告訴大家，這樣不是更好嗎,？”看到我沒有責(zé)備他,，他感激地看著我，從他的眼睛里我看到了歉意。從那之后,，他果然沒再給花喝過鋼筆水,。

可是，好景不長,。一天我正在辦公室評作業(yè),。兩個同學(xué)像天塌下來似的找到我，爭先恐后地跟我說：“老師,，我喝鋼筆水了,。”我疑惑地問：“為什么,？”“我也不知道是誰在我和同桌的水瓶里擠了鋼筆水,，我喝完水，發(fā)現(xiàn)味道不對勁才發(fā)現(xiàn)的……”我的頭“嗡”的一聲,。他倆能跑到我辦公室來,，看來這事在班級已經(jīng)炸鍋了。我領(lǐng)著這兩個孩子回到班級,。我用眼睛在全班掃視一遍,。只見成成的眼睛始終不敢看我，經(jīng)常溜號,。而且他的位置離這兩個同學(xué)最近。我把成成叫了出來,，還沒等我開口,，他的眼淚就已經(jīng)在眼眶打轉(zhuǎn)兒了?！澳阍趺戳?？”“老師，不是我,?！薄澳阍趺粗牢艺夷闶菫檫@件事啊,？”“因?yàn)?，我剛給花喝完鋼筆水?！笨粗麩o辜的樣子,，我也的確說不出什么懷疑他的理由。我對他說：“看來,，要想取得大家的信任,，得從平時的小事做起啊。你有什么線索提供給我嗎？”“沒有,?！?/p>

讓他回班級后，我理順了一下思路,。給全班同學(xué)開了一個班會,。在會上我講了如何保持一個好奇心，如何關(guān)愛自己,，愛護(hù)他人……

那件事發(fā)生后,，班級里再沒發(fā)生類似的事。雖然我到現(xiàn)在也不知道是誰做的這件事,，但是,，我知道，他已經(jīng)知道錯了,。

一天下午我正在上語文課,，突然有個學(xué)生舉手說：“老師，小同吐了．．．．．”我立即走上前一看,，只見小同伏在課桌上,，地面上有一小灘嘔吐物，小同淚眼汪汪地對我說：“老師,，我病了,，我要回家．”我急忙安頓好同學(xué)打掃，接著立即打電話給小同的家長,，小同媽媽的單位離學(xué)校不遠(yuǎn),，她急忙趕來，帶小同回了家,。

誰料到第二天早上．小同的媽媽帶著他來到我面前,，小同吞吞吐吐地把昨天自己“發(fā)病”的經(jīng)過說了一遍．事情原來是這樣的：這段時間我們正在準(zhǔn)備期中測試，學(xué)習(xí)比較緊張,，而小同的叔叔剛從韓國回來,，給小同帶來了一套最新原版韓國動畫片《晴空戰(zhàn)士》，小同還沒來得及看,，為了想盡快回去看動畫片,，便設(shè)計(jì)了一場“鬧劇”，把中午剩的大米飯碾碎放到瓶子里,，再倒上酸奶,，趁老師不注意上課時往

地上一倒，（因?yàn)楹ε卤话l(fā)現(xiàn)就倒了一點(diǎn)點(diǎn)）便發(fā)生了先前的一幕,。

看著這個聰明伶俐又帶著幾分調(diào)皮和坦誠的孩子,，一股強(qiáng)烈的自責(zé)感涌向我的心頭．這時我想起馬卡連柯說的一句話，“教師不應(yīng)當(dāng)在漠不關(guān)心地研究學(xué)生的過程中來認(rèn)識學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)在跟他們共同工作和積極幫助他們的過程中來認(rèn)識學(xué)生,?！倍夷?為了準(zhǔn)備期中考試，將學(xué)生的一些正?；顒佣伎s減了,，難怪學(xué)生“想點(diǎn)子”、“找竅門”尋找娛樂,。內(nèi)疚,、慚愧、自責(zé)之情交織在一起,。我就這件事作了自我批評,，小同很受感動，他說：“老師,，我為了看動畫片,，做假事裝病是不對的……”我因勢利導(dǎo)，表揚(yáng)了小同有知錯就改的精神,，同時我感到此事的主要責(zé)任還在我自身,，我只注重考試復(fù)習(xí)，忽視了學(xué)生對休息,，娛樂的需求,，使學(xué)習(xí)生活枯燥，影響了他們正當(dāng)?shù)恼n余生活,，因此我必須首先端正教育思想,，改進(jìn)教學(xué)方法。于是從這以后,，我一方面改進(jìn)教學(xué)方法，合理安排學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活,，還開展了豐富多采的課外活動,，我讓小同把他的動畫片拿到班里，利用中午的時間放給同學(xué)們看,，下課了我和他們一起跳皮筋,、跳大繩，學(xué)生們

學(xué)得活潑了,，小同也感到了老師的熱心關(guān)懷和理解,，感到了學(xué)習(xí)的樂趣，各方面的進(jìn)步較快,，行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績均由下游上升為中游,。

通過這件小事，似乎我和孩子們的心貼得更近了。

自我分析：

這件事對我教育很大,，由于學(xué)生思想和心理都尚未成熟,，往往會做出一些出乎教師意料之外的事情，教師在解決學(xué)生的這些出格舉動時,，應(yīng)該學(xué)會用寬容之心,、理解之心去處理，學(xué)會站在學(xué)生的層面和角度上去思考,、去對待,。如果在處理以上事件時我不能平靜自己的情緒，將心比心地理解學(xué)生,，而一味用簡單粗暴的方法指責(zé)批評學(xué)生,，是肯定不會達(dá)到那和諧的效果的，同時,，也可能會在學(xué)生的心靈上留下陰影,，從而使學(xué)生不敢親近教師。我很慶幸當(dāng)時自己清醒地認(rèn)識到自己教育方法的欠缺,，而僅僅是因?yàn)槲液秃⒆右黄鹩螒?，一起看動畫片就拉近了我和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生體會到了老師的寬容以及對他們的理解,，這是多么意外的收獲

?。∥以谄渲懈惺苤鴮W(xué)生們的快樂,，也體驗(yàn)著收獲的快樂,。

從以上的事例中使我深深體會到了：只有用心了解學(xué)生，想學(xué)生之所想,，樂學(xué)生之所樂,，才能真正達(dá)到師生感情上的共鳴，才能達(dá)到良好的教育效果,。

案例分析：

我們在教學(xué)一線的教師深有這樣的體會,，那就是每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重,。如果在處理上面這件事時,，張老師只是對小同嚴(yán)厲批評，而不是耐心疏導(dǎo)的話,，師生之間很可能產(chǎn)生隔膜,，決不可能達(dá)到良好的教育效果。俗語道：“人怕敬,，鬼怕送,?！彼裕覀冋J(rèn)為老師對學(xué)生不要訓(xùn)斥,，不要高高在上,，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個值得尊敬的人,，一個堪為人師范的人。教育的藝術(shù)在于激勵,、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師對學(xué)生的理解和愛,。

要教育好學(xué)生,，我們首先要端正教育思想，還要了解學(xué)生,，體貼學(xué)生,，這是教育學(xué)生的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。就上面張老師的教育方法來看,，她正是適應(yīng)學(xué)生的個性特點(diǎn)相內(nèi)在需求,，妥善地安排了學(xué)生學(xué)習(xí)和娛樂時間，使學(xué)生學(xué)得輕松,，玩得疼快,，只有這樣，才能收到事半功倍的教育效果,。

小h是我們班頂頂有名的淘氣包,，上課時不是偷偷地玩搞惡作劇，就是和同桌說話,，或是不時地站起來,，攪得課堂上不得安寧。下課時,，他更是肆無忌憚地撕瘋打鬧,。面對這種情況，我對他進(jìn)行了多次的批評教育,，收到了一些效果,?？墒?，近來又有新的情況發(fā)生,，他變得情緒煩躁易怒,，還經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突。我又一次狠狠地批評了他,。可是,，他當(dāng)時好像是悔改了,，過后依然我行我素。

是什么原因造成小h出現(xiàn)這種行為呢,？我百思不得其解,，我又照例與他的家長取得聯(lián)系，仍然沒有找到答案,。直到有一天,，當(dāng)小h又犯了比較嚴(yán)重的錯誤的時候，我沒像以

前那樣嚴(yán)厲地批評他,，而是和顏悅色地跟他講道理,。我發(fā)現(xiàn)他的眼中瞬間閃現(xiàn)的一絲驚訝和感動。我才知道,，原來答案在我這里,。小h出現(xiàn)這種情況與我比較嚴(yán)厲的批評有直接關(guān)系。以后的幾天里,，當(dāng)他再出現(xiàn)類似情況的時候,，我就曉之以理動之以情地教育他，當(dāng)他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時候,，我就不失時機(jī)地表揚(yáng)他,。漸漸地，他的臉上有了笑容,，他的違紀(jì)行為也少了,。同學(xué)們都說他有了進(jìn)步。

是啊,，“作為一個管理者,，鼓勵遠(yuǎn)比批評好”，魏書生曾說過這么一句話：“走入學(xué)生的心靈中去,，你就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地,，許多百思不得其解的教育難題，我都會在那得到答案,?！薄秾W(xué)習(xí)的革命》一書中也有這樣一句話：“如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信,；如果一個孩子生活在認(rèn)可之中,，他就學(xué)會了自愛?！苯處熢谔幚戆嗉壥聞?wù)時,，任何一次過火的指責(zé),、無意的歧視，都會給學(xué)生的成長帶來心理陰影,，因此要少一些呵斥,、指責(zé)，多一些鼓勵,、認(rèn)可,，以誠相待，循循善誘,，消除學(xué)生心中的隔閡,，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，把愛撥撒到學(xué)生心靈的深處,，讓其勇敢地正視自己,，奮發(fā)向上。面對課堂上一雙雙清純的眼

眸,，張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,，我時時被感染，俯下身來,，不時有新的發(fā)現(xiàn),。作為教師的我們只要學(xué)會善于抓住契機(jī)，充分表揚(yáng)和肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，就會從中獲得成功的喜悅,，感到自身的價(jià)值，從心靈深處去產(chǎn)生積極改變的動力,。人們常說：教鞭下有瓦特,，冷嘲中有牛頓。實(shí)際上,，我們身邊的學(xué)生更多的是一些小草,，他們將來不可能長成參天大樹，注定是蕓蕓眾生中普通的一員,。他們頑強(qiáng)地拼搏著,，奮斗著，渴望陽光與雨露,。教育,，就是讓喬木長成更高大的喬木，讓小草長成更茂盛的小草,。不是嗎,？

教育家夸美紐斯說：“教師和善地、愉快地教育兒童。以便在沒有毆打,，沒有哭泣，沒有暴力,，沒有厭惡的氣氛中,，在和藹可親氣氛中喝下科學(xué)的飲料?！蔽覀儜?yīng)敞開心扉與學(xué)生進(jìn)行平等而又真誠的對話交流,。良言一句三冬暖，教師的暖語融融,，情真意切確會使學(xué)生積極向上,。但愿小h能在我的鼓勵中健康快樂地成長。

進(jìn)入5年級,，每個學(xué)生都發(fā)生了很大的變化,。如今我與這56

個孩子共同生活、學(xué)習(xí)了整整4個年頭了,。班上有個學(xué)生叫國照杰,，個子不高，是個挺可愛很善良的一個孩子,?？蛇M(jìn)入高年級后，他卻不再想以往時那么聽話,，那么主動去做一些事情,，更不用提學(xué)習(xí)了。上課時思想老是不能集中,，就算老師站在他身邊講課,，他也只是裝作在聽的樣子。做作業(yè)時動作更是慢,，老是磨蹭磨蹭,，而且不肯動腦筋，回家作業(yè)倒是能做,，但即使做了,，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草,，小組長每天都向我告狀,。于是，我找他談話,、找他的爺爺談話,，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重,，按時完成作業(yè),，知錯就改,，爭取進(jìn)步，爭取做一個人見人愛的好孩子,。軟的硬的,，說了多次，談了多回,，收效微乎其微,。每次看到他錯誤連篇的試卷，裝模作樣地學(xué)習(xí),，再想象他年邁的爺爺每天風(fēng)里雨里接來送往的艱難,，真是覺得這孩子極不懂事，極不爭氣,。更為他父母將孩子扔給老人不管不顧的行為感到心寒,。多少次放棄這個“一事無成”的孩子，但每次又有太多的不忍心,，想想他奶奶曾經(jīng)在我面前哭訴著說“現(xiàn)在這狀況真是造孽”的話時,，真的于心不忍。于我,，這是五十六分之一,，于他的家人而言，則是全部,，甚至更多,。身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮,，不能因一個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無法

轉(zhuǎn)化而影響整個班集體,，我要對得起自己的良心，我要盡最大的力量去幫助他,，改變他,！

靜心想想，他沒有進(jìn)步,，或許是因?yàn)闆]有明確學(xué)習(xí)目的,，沒有真正認(rèn)識自己的錯誤，樹立起努力學(xué)習(xí)的信心,，沒有真正找到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,。

為了轉(zhuǎn)化他我開始采取了以下措施，我先讓他認(rèn)識到自己的不足,，樹立做個好孩子的思想,。于是我再找他談話，耐心地跟他講明道理，幫他努力樹立學(xué)習(xí)的信心,，告訴他有困難可以隨時找老師和同學(xué)們幫忙,，并且當(dāng)著全班同學(xué)的面為其找了個“小師傅”，為他注入改正不足,，努力向上的動力,。漸漸地，他無論是在紀(jì)律上,，還是在學(xué)習(xí)上，都有了些許的進(jìn)步,。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時,，我就及時給予表揚(yáng)、激勵他,。使他處處感到老師和同學(xué)們對他的關(guān)系,。在大家的共同關(guān)懷和努力下，他也逐漸明白了做人的道理,，明白了爺爺奶奶的不容易,，一點(diǎn)點(diǎn)地明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。

他最大的問題是學(xué)習(xí)跟不上,，所以在思想上教育他，

感化他的同時,，我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人,、耐心細(xì)致的同學(xué)做他的“小師傅”,。后來，國照杰取得點(diǎn)滴進(jìn)步時,，除了表揚(yáng)他,，我還鼓勵他的“小師傅”，讓這個同學(xué)也找到助人為樂的成就感,。

正是在同學(xué)們的幫助下,，他自己的努力下，小國同學(xué)各方面都取得了不小進(jìn)步,。他學(xué)習(xí)上更努力了,，紀(jì)律上更自律了，學(xué)習(xí)積極性提高了,，成績也有了明顯的進(jìn)步,。為此，我感到由衷的高興。這讓我越來越覺得,，“老師沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師”這句話說得一點(diǎn)兒也沒錯，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化,。

五年級了,，我班55個孩子，基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,。他們性格各異,，活潑好動。特別是在上美術(shù),、音樂及其它副科時,，總是特別高興。大部分同學(xué)意識到紀(jì)律的重要,，并端端正正地坐好,，安安靜靜地聽課。每天面對幾個特別愛說的孩子,，等待你關(guān)心,、幫助，方法還是最主要的,。

案例過程

有一次,，美術(shù)課我來到教室門口，就看到我班于子航同學(xué)正拿著一張獎狀在炫耀,，發(fā)現(xiàn)我馬上坐下安靜了,，我沒有理他走了。下課了,，他還不出去玩,，直到教室里沒有學(xué)生了，他說：“老師,，我要號召幾個學(xué)生把外擔(dān)負(fù)責(zé)下來,，同學(xué)們都挺積極的?！闭f完就像一只歡快的小鳥一樣在我身邊轉(zhuǎn),。其實(shí)，雖然他們五年級了,，還是孩子,，意識不到自己的錯誤。接著我讓他想想又哪里做得不當(dāng),，是不是應(yīng)該上課時說這件事,，而且是?？普n，你想到了會有什么影響嗎,？他不好意思地低下了頭,。因?yàn)樗?jīng)常在別的課上違反紀(jì)律。經(jīng)常批評效果也不是很好,。正好借助這個機(jī)會,，我說，這樣吧,，你能一周不再?？普n上說話，我就同意你的建議,，并由你來負(fù)責(zé),。我們開心的達(dá)成了協(xié)議。

案例反思

結(jié)果效果非常好,，說話的毛病漸漸改了,。為什么只看到孩子的缺點(diǎn)呢,？批評和鼓勵并行,，并要抓住契機(jī)及時引

導(dǎo)。因?yàn)槠綍r我發(fā)現(xiàn)她也很愛勞動,，還愿意幫助別人,。我就及時對癥下藥，利用它感興趣的事務(wù),，改掉毛病,。孩子體會到認(rèn)真聽教的好處，也是對老師的尊重,，都長大了,，應(yīng)該做個懂事的孩子了?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步,，我想只要把孩子的教育時刻記在心上，就會找到解決問題的好辦法,，不是很難但要用心,。班主任如何使班級工作突破現(xiàn)狀？如何使各種教育資源得到和諧有效地利用來達(dá)到師生互利的效果,？我想這正是我們今后需要努力的一個方向,。作為班主任，應(yīng)該善于為學(xué)生營造良好的成長氛圍,，光愛是不夠的,，還要用心發(fā)現(xiàn),，不斷思考創(chuàng)新。多去欣賞和鼓勵他們,，讓每個孩子都能在愛的陽光雨露中健康快樂地成長,。

小學(xué)班主任班級管理亮點(diǎn)交流心得體會篇二

班主任工作是繁瑣的，有時令人眼花繚亂,，甚至顧此失彼,。但是，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,，老師還氣不得,，惱不得，小學(xué)生的年齡決定了其畢竟還是孩子嘛,！因此,，提高班級管理的效率是班主任工作的首要選擇，避免和學(xué)生發(fā)生正面沖突是班主任工作的明智之舉,。

教師滿懷激情走進(jìn)教室上課,，猛然間發(fā)現(xiàn)黑板還沒有擦，好心情被破壞得無影無蹤,，怎么辦,？發(fā)火、訓(xùn)斥,、指責(zé)……這些都于事無補(bǔ),，更何況短時間的效果明顯之后學(xué)生依然會我行我素。

一個星期二,，我走進(jìn)教室,，黑板又沒有擦。我沒有大發(fā)雷霆,，而是滿臉愧疚之情非常遺憾地對學(xué)生說：“同學(xué)們,，真對不起。本來我以為只有我們班的同學(xué)們愛忘事,。沒想到老師也愛忘事,，今天我值日，卻忘記擦黑板了,，因此耽誤了大家上課的時間,，實(shí)在對不起大家?！蔽翌D了頓,，接著說，“聽說我們班的同學(xué)都是愛幫助人的熱心腸,，希望下次我再忘記擦黑板的時候,，大家能夠提醒我一下,，免得浪費(fèi)大家的寶貴時間?！蔽疫呎f邊拿起黑板擦把黑板擦得干干凈凈,，然后，就像沒有發(fā)生這件事一樣繼續(xù)上課,。

學(xué)生本來想等待一場暴風(fēng)驟雨,，沒想到我會如此處理。那節(jié)課,，二組的值日生同學(xué)表現(xiàn)的格外積極,。從此，很久很久,，我們班再沒有發(fā)生過忘記擦黑板的事情,。即使有偶爾忘記擦黑板的學(xué)生，其他同學(xué)也會及時提醒,，在上課鈴響之前把黑板擦得干干凈凈,。

一日，我走進(jìn)教室,，師生相互問好之后,，發(fā)現(xiàn)竟然有半數(shù)學(xué)生沒有拿出語文課本。有幾名男生還在氣喘吁吁,，汗流滿面,，拿著練習(xí)本當(dāng)小蒲扇用呢,，估計(jì)是在課間做追逐打鬧的游戲,，聽到上課鈴響了之后才跑進(jìn)教室的。見此,，我放棄了導(dǎo)課的.環(huán)節(jié),，直截了當(dāng)?shù)貙W(xué)生說：“請同學(xué)們把語文課本翻到第6課的第二自然段?！闭f完,，環(huán)視教室，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生彎著腰,，手忙腳亂地在抽屜里找課本,。

我略微頓了頓，又和顏悅色地對學(xué)生說：“我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)越來越有禮貌了,，剛才我進(jìn)教室的時候,，班長已經(jīng)喊過‘起立’，同學(xué)們已經(jīng)問過‘老師好’了,?？墒?，同學(xué)們竟然這么有禮貌，又彎腰向老師鞠躬問好,，我簡直不知道向同學(xué)們說什么好了,。”找課本的學(xué)生先是一愣,，繼而不好意思地笑了,。見此，我指著一位表現(xiàn)比較好的學(xué)生說：“今天,，夢佳同學(xué)表現(xiàn)真好,，上課鈴響之前就把語文課本、字典,、練習(xí)本和文具盒這語文學(xué)習(xí)‘四大件’工工整整地?cái)[放在課桌上了,，這樣，上起課來就方便多了,?！弊源艘院螅恳还?jié)語文課上課前,，每一名學(xué)生都會把語文課本,、字典、練習(xí)本和文具盒工工整整地?cái)[放在課桌上,。

大掃除時最難做得工作是擦玻璃,。用干布擦，玻璃產(chǎn)生靜電,，吸附著一層塵土,；用濕布擦，初看起來干凈,，不一會兒,，玻璃就會朦朦朧朧。每次擦玻璃都需要學(xué)生一手拿濕布,，一手拿干布,，先用濕布擦一遍，接著再用干布擦一遍,。由于工作繁瑣,，經(jīng)常有學(xué)生忘記程序，把明凈的玻璃擦成大花臉,。遇到這樣的事情,，我嚴(yán)厲地命令學(xué)生重擦，然后在班會課上耳提面命,，效果卻難如人意,。

一日大掃除,，學(xué)生打掃完畢，我在檢查衛(wèi)生時,，發(fā)現(xiàn)又有幾塊玻璃被擦成了大花臉,。我沒有像往常那樣沉下臉來“諄諄教導(dǎo)”，而是盯著那幾塊玻璃看了一會兒,，說：“我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)們的美術(shù)課程學(xué)得真好?。〔坏珜W(xué)得好而且用得好,。大家看,，這幾幅畫畫得真漂亮啊,！”此言一出,，學(xué)生們都順著我手指的方向看，嘰嘰喳喳,，議論紛紛,。這時，曉光同學(xué)走到我的面前低聲說：“對不起,，老師,，這是我擦的玻璃，我只帶了一塊布來,，結(jié)果擦成了這樣子……”看著他一臉的愧疚,，我沒有訓(xùn)斥，而是和聲說：“這次忘記了不要緊,，下次想著就行了,。忘記帶兩塊布，可以向同學(xué)們借一借??！”說完,，我又大聲面向全班同學(xué)問道：“我們班誰是愛幫助人的同學(xué),？誰愿意借一塊干布給曉光同學(xué)用？”學(xué)生們紛紛舉手,，有幾個學(xué)生還把干布送到了曉光同學(xué)的手中,，更有幾名學(xué)生擦起了玻璃。

自那次至今,，我們班教室的玻璃上再沒有出現(xiàn)過“漂亮的畫”,。

學(xué)生做了錯事，多數(shù)情況下是忘記,、疏忽或者無意造成的,。老師察覺時,，學(xué)生盡管忐忑不安，卻做好了充分的心理準(zhǔn)備等待老師的批評,，教師越是聲色俱厲,，越是收效甚微。此時,，班主任切不可直面問題,，硬碰硬，而是要采取委婉的態(tài)度,，避其鋒芒,，在和風(fēng)細(xì)雨中令其幡然悔悟，接著不動聲色地教以方法,，其效果定會事半功倍,。

小學(xué)班主任班級管理亮點(diǎn)交流心得體會篇三

讓每一個孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做?，F(xiàn)在,，我們班的每一個孩子都找到了自己的崗位：軍長、體育部長,、學(xué)習(xí)部長,、生活部長、宣傳部長,、圖書管理員等,，每個部長都有幾個委員輔助工作。每一個孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任,，都能夠盡全力把工作做好,。

魏書生說：“每位學(xué)生、每位老師,、每位干部都有為班級,、為學(xué)校、為集體負(fù)責(zé)任,、做事的欲望,，我們及時給他們提供這樣的機(jī)會和舞臺，他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展,，責(zé)任感才能越來越強(qiáng),，做事能力才會增長?！边@是一種信任關(guān)系,，也是培養(yǎng)孩子能力的方法，更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期初,，我和辛老師特別召開了一次班干部“競選大會”,，參選對象是全體學(xué)生，每個孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位,。經(jīng)過孩子們精心準(zhǔn)備,、精彩“演說”，最后由全班學(xué)生投票,，選出了軍長,、各個部門的部長。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子,，就要放手讓孩子去管理,，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù),，當(dāng)孩子迷茫時給予指導(dǎo),，讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。

我相信,，只要我們?nèi)嗌舷聢F(tuán)結(jié)一心,，互幫互助，定會打造出一個健康向上,、陽光朝氣的班集體,！

小學(xué)班主任班級管理亮點(diǎn)交流心得體會篇四

大家好！

我是計(jì)算機(jī)組的教師,，擔(dān)任13鐵1班的班主任,，我是一名年輕的教師，工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,，還有很多方面有待提高,，期望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見和提議。

在班級管理中,，班主任是班團(tuán)體的核心人物,，他對班級的發(fā)展方面，班風(fēng)班貌的建立,，起著決定性作用,。所以，作為班主任要有“心”,，細(xì)心的觀察,，觀察學(xué)生的動態(tài)，觀察學(xué)生的思想波動,，并且采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ鉀Q問題,，共建和諧的班團(tuán)體,，其次愛心呵護(hù),，關(guān)愛學(xué)生。人非草木,，孰能無情,。如果我們做班主任的真心對學(xué)生好，學(xué)生喜歡我們,，相信我們,，管理自然就不成問題了。再次,，耐心教導(dǎo),。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來的，各種習(xí)慣欠佳,，這時就需要我們的耐心了,。雖然他們有上進(jìn)心，但他們會把犯同樣的錯誤,。雖然他們不想違反紀(jì)律,，可是他們控制不住自我的行為。越是這樣,，我們越是相信他們能改正,，相信他們能做好，讓他們自我看到期望,，第四是決心,。在繁瑣的班級日常管理中，每一天都會有不一樣的問題發(fā)生,，作為班主任要有決心,，堅(jiān)決解決問題，不向難題低頭,。第五是恒心,，班主任的教育永遠(yuǎn)都比學(xué)生出現(xiàn)的問題多一次，那么學(xué)生的問題就會少一點(diǎn),。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問題了,。

在班級管理中，雖然班主任是班團(tuán)體的核心人物,，可是班主任不是班團(tuán)體的主角,，主角是那些從事班級管理的學(xué)生們，班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生,，讓每個學(xué)生都成為班級管理的主人,。這樣班主任當(dāng)?shù)牟挪粫郏⑶矣袝r間去備課，安心的上課,。

首先,，制定班規(guī)。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的行為習(xí)慣的,。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定,，這樣的班規(guī)才方便實(shí)行。第一步,，學(xué)生自由發(fā)言,，提出班團(tuán)體中存在那些大的問題，第二步,，班長主持會議,，班主任旁聽，紀(jì)律委員記錄討論結(jié)果,。第三步,，分組討論，解決問題,，制定班規(guī),。第四步，安排班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督,，如有違反按班規(guī)處置,，班干部執(zhí)行。我班在開學(xué)初的班會上,，由班長主持會議總結(jié)上學(xué)期的七大問題,，并且小組討論如何解決。例如：我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定,，經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格,，有男生處置，男生儀容儀表不合格,，由女生處罰,。

其次，安排代理班主任,。代理班主任輪換制,，全班同學(xué)都參與，每位同學(xué)任期兩天,，并且兩任期結(jié)束,，根據(jù)表現(xiàn)情景互相打分。作為學(xué)期末的操行評定成績的一部分,。代理班主任主要負(fù)責(zé)班級的日常管理,，不但能夠提高學(xué)生管理的`積極性,，還能夠鍛煉學(xué)生的職責(zé)感，提高管理本事,。其實(shí)主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu打高分,，而努力好好表現(xiàn)不違反紀(jì)律,，那么就起到了代理班主任的作用了,。

再次，加強(qiáng)班干部團(tuán)隊(duì)的提議,。培養(yǎng)班干部,，解放班主任，班干部的本事提高了,，在學(xué)生面前建立起了成績,，成了班主任的得力助手，為建立和諧的班團(tuán)體貢獻(xiàn)更多的力量,，那么班級管理就不是難題了,。如果這些都做到了，那么學(xué)生的專業(yè)水平自然也就提高了,。

以上是我?guī)О嗟挠抟?，雖然已經(jīng)小見成效，可是仍然存在很多的不足之處,，期望多多指教,，讓我們共同提高。

多謝大家,！

小學(xué)班主任班級管理亮點(diǎn)交流心得體會篇五

一個班級不是班主任一個人的班級,，班主任是充當(dāng)?shù)慕M織者和主要領(lǐng)導(dǎo)者，只有形成一個團(tuán)隊(duì),，發(fā)揮集體的智慧,，齊抓共管班級的工作才會好做。在平常工作時,，我會經(jīng)常和老師交流,，一方面了解班級學(xué)生，另一個方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗(yàn),。因此,，班級的其他任課老師起著非常重要的作用，比如今年,，在學(xué)生中擁有超高人氣被學(xué)生稱作董姐的董菁老師,、經(jīng)驗(yàn)非常豐富學(xué)生非常喜歡的陳棟儒、覃小愛等老師,，他們總是在關(guān)鍵時刻能提出非常合理的建議,，使學(xué)生的問題消滅于萌芽狀態(tài),，我們在最后七十天的.時候，感覺學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟,，效率不高,，需要打氣，董老師利用自己的課堂召開主題班會,，效果很好,，使學(xué)生、老師的力量形成合力,，擰成一股繩,，學(xué)生士氣高昂的沖到了高考,。數(shù)學(xué)老師陳棟儒老師，一位被學(xué)生稱為大師級的人物,，除了給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心之外，更是經(jīng)常不計(jì)時間的在班級跟學(xué)生輔導(dǎo),。被學(xué)生稱之為大姐姐的楊群賢老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好,，經(jīng)常深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，聊天樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。被學(xué)生戲稱為"勾圈"老師的覃小愛老師講課幽默風(fēng)趣，思路清晰,，深受學(xué)生的喜愛,，平常又多跟學(xué)生做思想工作,，交代學(xué)生考場的技巧和每一個階段的任務(wù)，使學(xué)生清晰明了的做好了復(fù)習(xí),。呂青松老師,，是我們班副班主任，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，作業(yè)檢查毫不含糊，可以說為學(xué)生嘔心瀝血,。還有下班行政杜科長每一周總會到班上了解情況為學(xué)生做指導(dǎo),。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室,。我想沒有人對盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,，最簡單的方法往往就是有效的方法，盯班就是最實(shí)在,、最簡單、最有效的方法,。在高三奮斗的日子里我會千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,，盯關(guān)鍵時間,、盯關(guān)鍵學(xué)生、盯關(guān)鍵事,，把盯班進(jìn)行到底，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境,。

我們常說爭取時間就是爭取成功,，提高效率就是提高分?jǐn)?shù),，所以假期是很重要的。在假期我會不打折扣的去完成學(xué)校交待的任務(wù),，每天去進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并在群里進(jìn)行公示。

我長期觀察早讀,、正課,、晚自習(xí)、課間休息,，觀察上課聽講、違紀(jì)行為和良好表現(xiàn),，針對觀察獲得的情況,，對學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo),，以及對學(xué)生加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教育,，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,，堅(jiān)定學(xué)生理想信念有重要意義,。

關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)，學(xué)生每時每刻都在接受老師的溫暖,，但是為什么有的學(xué)生會感激老師，而有的不能感受到老師的愛呢,？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒,，我們的愛對全班來說是幾十分之一,，對一個同學(xué)來說就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到一個學(xué)生中來,。關(guān)愛學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手,，正所謂"于細(xì)微處見真情",。如感冒以后的一聲問候，生日的一聲祝福等等,。

小學(xué)班主任班級管理亮點(diǎn)交流心得體會篇六

我班共有學(xué)生28人，其中男生12人,，女生16人,。這是一群聰明、活潑的孩子,，因此也是一群活潑好動的小精靈。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)校生活,，學(xué)生對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)初步適應(yīng),，對于學(xué)校紀(jì)律有了一定的了解,，能夠按時上學(xué)，班內(nèi)學(xué)風(fēng)較好,，取得了理想的成績。但也存在一些自控能力較差的學(xué)生,，不能夠遵守紀(jì)律,，不能夠按時完成作業(yè),。行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣都較欠缺，我將力爭讓孩子們保持良好的學(xué)習(xí)勢頭,，并使他們形成各種良好的習(xí)慣。建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，弘揚(yáng)正氣,，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng)。在新學(xué)期中要不斷努力,，爭取不斷進(jìn)步,，取得更好的成績，使學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)一步得到提高,。

1.向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績,。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性,，注重學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率。

2.貫徹實(shí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌,、講文明,、守紀(jì)律,、講衛(wèi)生的好少年，從而抓好班級的紀(jì)律,。

3.積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

4.注重學(xué)生的進(jìn)步，做到“輔優(yōu)補(bǔ)差”,，面向全體學(xué)生,，注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展,。

5.培養(yǎng)一群可以幫助老師做事的小干部，并爭取讓全班的同學(xué)都有當(dāng)班干部的經(jīng)歷,。

1.充分利用班隊(duì)會及晨會的時間向?qū)W生進(jìn)行思想教育。向?qū)W生了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度,，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育,。讓學(xué)生之間友好相處，不吵架,，不打架,，增強(qiáng)班級凝聚力,。合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。這學(xué)期利用勞動節(jié),，兒童節(jié)等重大活動舉行一些有意義的主題班隊(duì)會,，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,，學(xué)會生活,。充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用,，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人,，有集體。

2.利用早讀和午休時間,，配合學(xué)校的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，盡可能提高他們的學(xué)習(xí)成績,，提高他們的行為水平。正確對待后進(jìn)生,，在生活上,、學(xué)習(xí)上從“愛出發(fā)”,。主動接近，真誠,、平等對待，深入了解他們落后的原因,，幫助他們解決困難,，還要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，努力培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣,。

4.注重個體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展,。在班級繼續(xù)開展各種活動,，促進(jìn)學(xué)生德、智,、體,、美,、勞五育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的一種特長,，培養(yǎng)其個性和興趣愛好。進(jìn)一步改進(jìn)德育工作的方式,、方法,，寓德育工作于學(xué)科教學(xué)之中,，加強(qiáng)德育與學(xué)生生活和社會實(shí)踐的聯(lián)系。針對新形勢下青少年成長的特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志,，艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力,。盡可能給每個學(xué)生樹立“班級主人翁思想”,，讓每個學(xué)生知道班級就是自己的家，讓每個學(xué)生可以自動遵守班級紀(jì)律,，所以要盡量讓每個學(xué)生都有可能管理班級，成為一個小老師,，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排,，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色,，對班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。

5.樹立健康第一的指導(dǎo)思想,，切實(shí)加強(qiáng)體育工作,，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能,，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。認(rèn)真抓好衛(wèi)生宣傳,，做好預(yù)防為主的學(xué)生保健,，進(jìn)一步健全包干區(qū)及個人清潔檢查制度,。“安全第一”始終是班級頭等大事,，時時刻刻提醒孩子們上學(xué)放學(xué)排對整齊,、過馬路時在中間不打鬧,，上好每周的安全教育課，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆阑?、防電、防水和防震教育,，防患于未然?/p>

6.在家校聯(lián)系方面,，做好親子活動的籌備工作,，開好家長會;做好家訪工作，做到及時聯(lián)系,。積極引導(dǎo)家長參與“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”活動，努力使其成為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的有益助手,。

家長是孩子們的第一任老師，他們的一言一行影響著孩子們的個性發(fā)展,，因此只有家庭,、學(xué)校、社會共同配合才能使孩子們更加進(jìn)步,。定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài),，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題，需要聯(lián)系家長的問題要及時聯(lián)系家長,。使用家校聯(lián)系本,，作業(yè)有記錄,，家長有簽字，平時多聯(lián)系,，有事早處理,。

小學(xué)班主任班級管理亮點(diǎn)交流心得體會篇七

晚上好!

揚(yáng)并優(yōu)先參評各類先進(jìn)。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,，又調(diào)動了班委會成員的工作積極性。再次,，建立激勵機(jī)制,，班級出臺了《小組考評細(xì)則》,、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級先進(jìn)評選辦法》等規(guī)章制度,，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明,，獎懲有度,，從各個方面去引導(dǎo)鼓勵學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，時間一長便可構(gòu)成事事有人做,，個個都爭先的良好局面,。

學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，一個班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績的影響,。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心,、自信心、求知欲強(qiáng),，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、家庭環(huán)境,、理解本事、興趣愛好等諸多因素的影響,，部分學(xué)生的成績會相對落后或不平衡，從而會產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),，這時如果他們得不到及時的幫忙和鼓勵，便會無所適從或自拋?zhàn)詶?，要改變這種狀況，除了給他們指出人人都能成為成功者,，都有成功的期望之外，還必須加強(qiáng)輔導(dǎo),，具體幫忙。我在班級里面提出“班級無差生”的概念,，就是讓學(xué)生明白本身的學(xué)習(xí)不存在差別,，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號，我對學(xué)生說我看你們的提高是過程重于結(jié)果,，只要你態(tài)度端正，努力學(xué)習(xí),，我就會承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后,，我都會幫忙學(xué)生分析他們的成績變化,，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣，同時做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情景，合理安排時間,，并及時帶著學(xué)生的意見要求與科任教師共商改善辦法等,。

青少年時期的學(xué)生,，身心正處于一個迅速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚,、半成熟狀態(tài),，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,，很容易受到家庭的過分溺愛，社會的不良影響,，往往使他們好逸惡勞,，自我意識過重,，承受本事極小，心理素質(zhì)較差等,。應(yīng)對著學(xué)校的種種要求,，沉重的書包,，飽和的時間安排，有些學(xué)生往往會走向極端,，一種是過份服從和依靠,，唯恐做得不夠,，整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);另一種是認(rèn)為自我無法成才，成功無望,，而對教師的教育反抗仇視,，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢,，學(xué)習(xí)上只是敷衍,，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,，采取個別談心，開展團(tuán)體活動等各種方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適,，在上學(xué)期我采取了電話談話的方式受到了很多學(xué)生的歡迎,。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話,，和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話題，在談話中了解他們的心理困惑,，然后再適當(dāng)?shù)貙λ麄冞M(jìn)行心理疏導(dǎo),。

以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試,。最終我想借著這樣的機(jī)會，向上學(xué)期給予初一13班無私幫忙和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠的感激,，13班所取得的成績更凝聚著13班全體教師的心血和汗水,，我想代表那一班學(xué)生向這些教師表示最真摯的感激,。多謝大家!

小學(xué)班主任班級管理亮點(diǎn)交流心得體會篇八

大家好。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會,，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡,、太平常，很平淡,，無經(jīng)驗(yàn)可談,，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧,。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分,，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變,。這一切與學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開,。與其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作,、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝,！

a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度,、公物保管制度等,。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論,、修改、補(bǔ)充,。最后由班主任發(fā)布實(shí)施,。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用,。

b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治,。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,，由學(xué)生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性,。

三,、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合,，科學(xué)完美地管理班級我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的,，，通過眾多措施,，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力,，增強(qiáng)班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力,、自治、自強(qiáng),。

四,、培優(yōu)輔差,，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的'觀點(diǎn)看中差生,，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素,，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué),。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人,，對于這部分后進(jìn)生,，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們,，讓他們樹立信心,，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題,。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時給予重重的鼓勵，與他們共享進(jìn)步的快樂,，并激勵他們再奮發(fā)圖強(qiáng),，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的崔哲等同學(xué),，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時，語數(shù)雙科考試分?jǐn)?shù)都不理想的情況下老師耐心,、真心,、熱心的指導(dǎo),，優(yōu)等生熱忱幫助,，他們下決心自己努力學(xué)習(xí)，不拖班級后腿,，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績,。

總之,，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子,，這樣我們就成功了一半。

最后再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定,，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師,，同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師工作順利、身心健康,。

謝謝大家,！

小學(xué)班主任班級管理亮點(diǎn)交流心得體會篇九

我班共有學(xué)生32人。其中男生16人,，女生16人。每個孩子都活潑可愛,，有著很強(qiáng)的求知欲和好奇心,，他們純潔善良可愛,。可是孩子年齡小,，自理自制本事弱,，在幼兒園理解的教育與學(xué)校教育是有很大不一樣的,。為了讓孩子更快的適應(yīng)學(xué)校生活，提高他們學(xué)習(xí)的興趣,，特制定了如下工作計(jì)劃,。

(一)搞好日常管理工作，組織和建立班團(tuán)體,。

1、訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律,，保證學(xué)生盡快做到自覺遵章守紀(jì),。

2,、訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)體意識，參加各項(xiàng)團(tuán)體活動都能做到集合快,，紀(jì)律強(qiáng),，效果好。

3,、利用大課間帶學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩，踢毽子,，教他們做眼保健操,，保證人人動起來,，并且做好,。

4、建立正常的衛(wèi)生值日制度,，經(jīng)過教師手把手地教，使學(xué)生掌握正確的打掃方法,。實(shí)現(xiàn)班級衛(wèi)生人人有事干,，事事有人管，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣,。

5、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體,，發(fā)揮隊(duì)干部的榜樣作用,。

(二)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

1、每周一升旗的時間,，訓(xùn)練學(xué)生盡快的排好隊(duì),，聽從口令。利用國旗對孩子進(jìn)行愛國主義教育，升國旗,，唱國歌,，行注目禮。

2,、結(jié)合生活情境，適時對學(xué)生進(jìn)行品德教育,。教育學(xué)生要誠實(shí)信用,，熱愛班團(tuán)體,，主動關(guān)心幫忙他人。

(三)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

1,、密切與各科任課教師聯(lián)系，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新,，注意教學(xué)方法的多樣化，以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生不僅僅樂學(xué)，并且會學(xué),。

3,、加強(qiáng)對個別學(xué)習(xí)困難，注意力難以集中的孩子的教育輔導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

(四)關(guān)心學(xué)生身心健康,。

1,、對學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識的講解,，使學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生意識。

2,、教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),。

3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍，配合科任教師,，構(gòu)成一股進(jìn)取向上的班風(fēng)。密切注意學(xué)生群體和個體的心理動向,，進(jìn)行適時教育,。

(五)加強(qiáng)與家長的合作

1,、建立學(xué)校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學(xué)生家長的電話號碼,，學(xué)生每有提高或特殊情景在第一時間告知家長,，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。

2,、經(jīng)過走訪和家長聯(lián)系冊的形式密切與家長的聯(lián)系,。暫擬定期中考試前后完成對2位特殊學(xué)生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持,，努力使家校教育構(gòu)成合力。