作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
小學(xué)口語交際教案篇一
“家事國事天下事,，事事關(guān)心,。”本次口語交際訓(xùn)練的意圖,，一是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會,，了解和收集天下大小事，是訓(xùn)練搜集材料能力的繼續(xù),；二是培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力,；三是通過組織發(fā)布新聞和評議新聞的活動，提高口語交際能力,。本次口語交際的內(nèi)容非常廣泛,，為學(xué)生提供了更多的有話可說的機(jī)會。教學(xué)時,，可先布置學(xué)生去廣泛搜集新聞,，然后創(chuàng)設(shè)情景，召開“新聞發(fā)布會”,。學(xué)生發(fā)布新聞時,，一是要幫助學(xué)生把新聞講清楚、講明白,，二是要組織學(xué)生互聽,、互問、互評,。最后,，評出“頭條新聞”、“最佳新聞”,、“熱點(diǎn)新聞”……評價時,，要從兒童關(guān)注的熱點(diǎn)，從他們的興趣出發(fā),，充分尊重學(xué)生的意見,，評出他們真正喜愛的新聞。
經(jīng)過了本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對“戰(zhàn)爭與和平”已有了一定的理解和認(rèn)識,，本次習(xí)作訓(xùn)練,，緊扣本組的專題，編排了一次看圖寫文,。
指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時,，可先指導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)的課文，回顧了解到的戰(zhàn)爭情景,，有條件的還可以通過影視等傳媒,，把學(xué)生引入戰(zhàn)火紛飛的年代。然后出示照片,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并展開想象,，整體感知圖中的景和人。接著以圖中廢墟中的孩子為重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察并想象：這個小孩的外貌,、年齡，為什么哭,？他的父母在哪里,？當(dāng)時可能發(fā)生了什么事？孩子未來的命運(yùn)等,。最后，在說的基礎(chǔ)上,，幫助學(xué)生把看到的和想到的寫下來,。
這次“我的發(fā)現(xiàn)”安排了４個比喻句，要求學(xué)生理解句子意思,，體會帶點(diǎn)的部分所表達(dá)的思想感情,。編排的意圖，一是照應(yīng)本組的語文訓(xùn)練重點(diǎn)—理解含義深刻句子的意思,，體會句子表達(dá)的思想感情,；二是了解比喻句的特點(diǎn)。教學(xué)時,，先讓學(xué)生讀一讀,，感受一下帶點(diǎn)部分表達(dá)的不同情感。再由此發(fā)散開去,，從課內(nèi)外的閱讀材料中,，找一找類似的句子，談一談自己的理解,，也可交流一下理解這些句子的方法,。
關(guān)于比喻這種修辭手法，教師點(diǎn)到即可，不要過多講解,。
本次“日積月累”安排了一組與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語,，有的成語還包含著一個故事?？上茸寣W(xué)生查找這些成語故事,，再召開一次有關(guān)戰(zhàn)爭的成語故事會，讓學(xué)生在講故事中理解和記住這些成語,。
知己知彼：《孫子兵法·謀攻》“知彼知己,，百戰(zhàn)不殆?！币话愣颊f“知己知彼”,，指對自己的情況和敵人的情況都有透徹的了解。
百戰(zhàn)百勝：多次打仗都能取得勝利,。
運(yùn)籌帷幄：《漢書·高帝記》“上（劉邦）曰：夫運(yùn)籌帷幄之中,，決勝于千里之外，吾不如子房（張良）,?！焙蠓Q在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略。
決勝千里：在千里之外就能決定最后的勝負(fù),，比喻智慧超群,。
出其不意：趁對方?jīng)]有料到（就采取行動）。
攻其不備：趁敵人沒有防備的時候進(jìn)攻,。
圍魏救趙：公元前３５３年,，魏國圍攻趙國都城邯鄲。齊國派田忌率軍救趙,。田忌用軍師孫臏的計(jì)策,，乘魏國內(nèi)部空虛而引兵攻魏，魏軍回救本國,，齊軍乘其疲憊,，在桂陵（今山東菏澤）大敗魏軍，趙國因而解圍,。后來用“圍魏救趙”來指類似的作戰(zhàn)方法,。
聲東擊西：聲，聲張,，宣布出來,。軍事上出奇制勝使對方產(chǎn)生錯覺的一種戰(zhàn)術(shù)，即表面上或口頭嚷著攻打這邊,，實(shí)際上卻攻打那邊,。唐·杜佑《通典·兵典六》：“聲言擊東,，其實(shí)擊西?！?/p>
四面楚歌：《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》記載,，楚霸王項(xiàng)羽被劉邦圍困在垓下，“夜聞漢軍四面皆楚歌,，項(xiàng)王乃大驚,，曰：‘漢皆已得楚乎？是何楚人之多也,！’”后來用以比喻孤立無援,、四面受敵的處境。
腹背受敵：前后都受到敵人的攻擊,。
草木皆兵：一草一木都像是兵一樣,。《晉書·苻堅(jiān)載記》記載,，公元３８３年,，苻堅(jiān)率軍南下，攻打東晉,，看見東晉軍隊(duì)布陣整齊,，“望八公山，草木皆人形”,，非常懼怕,。后來就用“草木皆兵”形容人在極度驚恐時，神經(jīng)過敏,，發(fā)生錯覺,，稍有一點(diǎn)動靜，就非常緊張,。
風(fēng)聲鶴唳：唳：鶴叫?！稌x書·謝玄傳》記載,，北方的秦王苻堅(jiān)帶兵來攻打東晉王朝，在安徽淝水一帶,，被晉軍打得大敗,，往回逃的路上聽到風(fēng)聲鶴叫，都以為是晉軍來追擊他們,。后來就用“風(fēng)聲鶴唳”形容驚慌失措或自相驚擾,。
本次“寬帶網(wǎng)”圍繞本組專題“戰(zhàn)爭與和平”，列舉有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難和戰(zhàn)爭中的英雄人物,。這是本組課文學(xué)習(xí)后的拓展和延伸。教學(xué)時,，要開辟活動的空間,，給足時間，引導(dǎo)學(xué)生從多方面去了解,、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，緬懷那些為消滅戰(zhàn)爭,、保護(hù)和平而戰(zhàn)的英雄,，激發(fā)學(xué)生從小憎惡戰(zhàn)爭，熱愛和平的美好情感,。
小學(xué)口語交際教案篇二
1,、了解“即興發(fā)言”口語交際的基本要求。
2,、學(xué)會當(dāng)眾即興發(fā)言,，掌握即興發(fā)言的技巧。
3,、培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá),、專注傾聽、臨場應(yīng)變等口語交際的能力,。
學(xué)會當(dāng)眾即興發(fā)言,，掌握即興發(fā)言的技巧。
1,、口語交際的目的
（1）培養(yǎng)學(xué)生聽,、說、評的習(xí)慣,，通過即興發(fā)言鍛煉思維能力,、口頭表達(dá)能力，提高心理素質(zhì),。
（2）培養(yǎng)學(xué)生臨場應(yīng)變的能力,，引導(dǎo)學(xué)生掌握打腹稿的技巧，知道提前打腹稿要想清楚重點(diǎn)說什么,，先說什么,，后說什么。
2,、口語交際的內(nèi)容
（1）通過夸一夸學(xué)校,，梳理打腹稿的方法。
（2）運(yùn)用打腹稿的方法,，小組合作交流,，深化打腹稿的過程。
多媒體課件,。
1課時
板塊一示范發(fā)言展眼前,，談話導(dǎo)入新課現(xiàn)
1,、多媒體播放視頻：《俞敏洪勵志即興發(fā)言》。
2,、了解即興發(fā)言的重要性：像這樣沒有事先準(zhǔn)備而進(jìn)行的當(dāng)眾講話,，就叫作即興發(fā)言。（相機(jī)板書課題）
3,、今天,，我們來進(jìn)行一場即興發(fā)言的比賽。
【設(shè)計(jì)意圖】通過視頻,，讓學(xué)生直觀地感受到即興發(fā)言的魅力,，激發(fā)學(xué)生對即興發(fā)言的興趣，繼而揭示即興發(fā)言的含義,，讓學(xué)生心里即興發(fā)言的種子生根發(fā)芽,。
板塊二創(chuàng)設(shè)情境夸校園，初步交流學(xué)發(fā)言
1,、介紹學(xué)校,。
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們天天生活在學(xué)校,，誰來介紹介紹我們的校園,？
課件出示：
提示：學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校的文化,、學(xué)校的活動,。
2、學(xué)生結(jié)合提示即興發(fā)言,。
3,、學(xué)生互評。
引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面評價,。儀態(tài)：站立姿勢,、目視前方、姿態(tài)自然,；聲音：鏗鏘有力,、語速適中、表達(dá)清晰,；內(nèi)容：選材正確,、邏輯合理,、情感真摯,。
【設(shè)計(jì)意圖】課件出示發(fā)言內(nèi)容提示，方便學(xué)生梳理內(nèi)容,，組織語言,，也為下面的即興發(fā)言做好鋪墊,。
板塊三再讀教材明要求，個人風(fēng)采方展示
1,、讀讀口語交際的要求,。課件出示相關(guān)要求：
課件出示：
l提前打腹稿，想清楚重點(diǎn)說什么,，先說什么,，后說什么。
l注意說話的場合和對象,。
2,、打好腹稿。
過渡：如何打腹稿呢,？請同學(xué)們回憶自己剛剛對學(xué)校的介紹,。（板書：我們都想了什么？）
預(yù)設(shè)：我們的學(xué)校有哪些地方好,？從不同的方面說說學(xué)校的好,。（板書：有內(nèi)容）
3、師：之后,，我們是怎么講的呢,？講的時候我們要——有選擇。（板書：有選擇）
4,、小結(jié)：剛才我們從很多方面來介紹我們的學(xué)校,，思考時有內(nèi)容、有選擇,，說出來感覺有條理,，做到這些要求，我們的即興發(fā)言就成功了,。
5,、課件出示選題游戲。
課件出示：
1號題目：代表全班同學(xué)歡迎新同學(xué)的到來,。
2號題目：在作文比賽頒獎時,，發(fā)表獲獎感言。
3號題目：在爺爺?shù)膲垩缟?，向爺爺說幾句祝福的話,。
4號題目：當(dāng)記者采訪你時，讓你談?wù)剬πW(xué)生帶手機(jī)去學(xué)校的看法,。
師：你對哪個話題有興趣呢,？別著急，“眾人智慧高一人”,，請同學(xué)們六人為一組,，選擇最感興趣的題目,，互相交流與話題有關(guān)的內(nèi)容，再請一個代表有選擇地將有關(guān)內(nèi)容展示給大家,。準(zhǔn)備時間是五分鐘,，現(xiàn)在開始。
（1）學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)發(fā)言,。
（2）小組匯報(bào),。
（3）學(xué)生評價，評選“最佳發(fā)言小組”,。
預(yù)設(shè)：
生1：5號小組可以榮獲此項(xiàng)稱號,，因?yàn)?號小組的代表不僅做到了語言通順、表達(dá)清晰,，還有肢體語言,。在慷慨激昂時，他伴隨動作訴說,；在低沉婉轉(zhuǎn)時,，他停住腳步凝視。
生2：我認(rèn)為3號小組表現(xiàn)最棒,，3號小組的代表知識非常豐富,，聲音很有激情，充滿自信,。
板塊四課后拓展知準(zhǔn)備,，情感升華嘆發(fā)言
1、課件出示卡耐基的名言,。
課件出示：
一切成功的演講,，都是來自于充分的準(zhǔn)備。 ——卡耐基
2,、學(xué)生齊讀名言,。
3、同學(xué)們,，即興發(fā)言是一種語言的藝術(shù),。卡耐基這段話中的“準(zhǔn)備”是指我們發(fā)言前那幾分鐘的準(zhǔn)備時間嗎,？（提示：引導(dǎo)學(xué)生明確這里的“準(zhǔn)備”指查閱資料,、多觀察多積累、生活和學(xué)習(xí)上的經(jīng)歷等）
4,、小結(jié),。
口才是人生的必修課，當(dāng)你競選班干部時，當(dāng)你和同學(xué)辯論時,，當(dāng)你上臺領(lǐng)獎時都需要即興發(fā)言，而精彩的發(fā)言來自于生活的積累,。同學(xué)們在今后的生活中只要多多練習(xí),，鍛煉自己，就一定能掌握更多更好的即興發(fā)言的方法和技巧,。
即興發(fā)言是一種語言的藝術(shù),，學(xué)生充滿了興趣，但對其要點(diǎn)知之甚少,。因此,，本次口語交際的教學(xué)，要注重引導(dǎo)學(xué)生明確即興發(fā)言的含義,，培養(yǎng)學(xué)生及時應(yīng)對口語交際的能力：
1,、名家示范知發(fā)言。
上課伊始,，我通過多媒體播放俞敏洪老師的即興發(fā)言,，讓學(xué)生直觀即興發(fā)言的魅力，從而在個人風(fēng)采展示時進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪７隆?/p>
2,、游戲抽題明發(fā)言,。
在學(xué)生對即興發(fā)言有了初步了解后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟打腹稿的方法,。以小組合作的方式確定即興發(fā)言的題目,，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，讓學(xué)生在發(fā)言時更加自信,。
3,、揭示準(zhǔn)備悟發(fā)言。
“機(jī)會只留給有準(zhǔn)備的人,?！睂τ跍?zhǔn)備，學(xué)生很自然地聯(lián)想到即興發(fā)言前的那幾分鐘,，卻忽略了只有堅(jiān)持不懈的積累,，才能夠讓自己出口成章。因此,，在本次口語交際的最后,，可以回歸到平時的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生多觀察,、多練習(xí),、多積累。
小學(xué)口語交際教案篇三
1．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá),、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力,。
2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受,。
3．根據(jù)交流的情況,，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。
4．通過交流與討論,，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文,。
教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。
學(xué)生：
1．觀察一種植物或一種動物,，或者是一種自然現(xiàn)象,。
2．準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。
3．交流第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾,。
第一課時 口語交際
揭題導(dǎo)入
這一組,，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲,，交流感受,。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中,，我們也時時在觀察大自然的美景,，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩,。
今天,，我們就一起來說說自己對大自然的獨(dú)特感受。
自讀提示,，明確要求
1．自讀“口語交際·習(xí)作一”各個內(nèi)容的學(xué)習(xí)提示,，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。
說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么,。
2．師生共同確定每一項(xiàng)口語交際的要求和內(nèi)容,。
成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的,、想象到的和感受到的說清楚,。
走進(jìn)音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。
回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受,，特別說說在游覽欣賞過中的聯(lián)想和想象,。
分塊討論，組內(nèi)交流
1．學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,。
2．同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流,。
示范帶動，交流評價
1．每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流,。
2．選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào),。為增強(qiáng)趣味性，選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴頭飾合作交流,。
3．評議。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充,、提問等,，開展對話，說說聽后的感受,。
第二,、三、四課時 習(xí)作
（二,、三課時）
交流談話,，激趣導(dǎo)入
在口語交際課上，同學(xué)們交談興很濃,，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然,，并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望,，想把自己的獨(dú)特感受寫下來,。
這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨(dú)特感受，選擇其中的一項(xiàng),，展開聯(lián)想和想象,，然后寫下來，一定能成為一篇佳作,。
選材命題,，明確要求
（1）選擇話題，確定材料,。
選擇“成為大自然中的一員,、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個,，確定寫作材料,。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主,。
（2）大膽構(gòu)思,，精巧命題。
簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維,。
師生共同討論出一些題目：
暑假游覽××× 青蛙王子的歌聲 我是一棵××樹 鳥兒與小樹的對話 雪的自述
大自然的聲音 聽雨 ……
（3）習(xí)作要求,。（投影出示）
學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去,。
寫景的文章,，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀,。
記事的文章,，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感,。
記敘清楚,，語句通順，感情真切,。
試寫初稿,，教師指導(dǎo)
學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo),，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),。
交流評議，進(jìn)行修改
（1）學(xué)生完成初稿,，進(jìn)行自我修改,。
（2）自主約定，同學(xué)兩人互讀互改,。
（3）教師從學(xué)生中選擇一兩篇有代表性的習(xí)作,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師點(diǎn)評,，特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象，指導(dǎo)修改
再次修改,，謄抄習(xí)作
再次修改自己的習(xí)作,，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。
（四課時）
提出任務(wù),，明確要求
教師提出本節(jié)課教學(xué)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生再次弄清習(xí)作要求以及本次批改的內(nèi)容和要求。
優(yōu)劣搭配,，分發(fā)習(xí)作
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，將優(yōu)生和學(xué)困生的習(xí)作進(jìn)行交互搭配，既優(yōu)生改學(xué)困生的習(xí)作,，學(xué)困生改（學(xué)習(xí)）優(yōu)生的習(xí)作,。教師巡視指導(dǎo),，幫助學(xué)生批改。
交流賞析,，指導(dǎo)評議
（1）批改人之間相互交換批改情況,，討論習(xí)作中發(fā)現(xiàn)的問題。
（2）學(xué)生推薦或教師選擇一兩篇有代表性的習(xí)作,，引導(dǎo)學(xué)生賞析,。
（3）學(xué)生再次修改自己的習(xí)作。
小學(xué)口語交際教案篇四
一,、直入課題
1,、同學(xué)們，今天我們口語交際的內(nèi)容是（指板書）——
——學(xué)會商量,?！菊n件出示】
2、課前,，老師請同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的事,，誰來跟大家說一說,？（指名說三個）
3,、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個同學(xué)所寫的事很有商量的價值,?！菊n件出示】（請三位同學(xué)將自己的事讀出來。）
小結(jié):是啊,，同學(xué)們,，商量的學(xué)問大著呢。生活中,，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時候,、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應(yīng)該————學(xué)會商量,。
二,、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說話
1,、商量的任務(wù):你值日那天因?yàn)槟阌惺?，所以你想和小麗調(diào)換一下值日的時間，該怎樣跟她商量呢,？
2,、請?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。
3,、請每個小組派一名同學(xué)匯報(bào),。
4,、討論：怎樣說，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時間呢,？
5,、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。
1,、遇到下面的情況,，你會怎樣跟別人商量。
（1）向同學(xué)借的書沒有看完,，想再多借幾天,。
（2）最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正在看足球比賽,。
2,、注意商量時就做到:
（1）要用商量的語氣。
（2）把自己的想法說清楚,。
3,、開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來,。
4,、全班交流。
5,、將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫,。
2017新版部編本二年級上冊《語文園地五》
小學(xué)口語交際教案篇五
１、圍繞“感動”這個話題,，訴說故事,，暢談想法，感動心靈,。
２,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣,，做到表達(dá)時有條理,、有感情；在聽他人說話要認(rèn)真,，有耐心,。
３、在口語交際的基礎(chǔ)上,，選一件令人感動的小事記下來,。內(nèi)容要具體，語句要通順,，感情要真實(shí),。
４,、能把一件事的來龍去脈交代清楚，力爭寫得具體,、生動,。
１、“洗腳”公益廣告片段的課件,。
２,、本單元中四篇文章的插圖。
３,、公益廣告片段,；劉翔的圖片；音樂《丹頂鶴的故事》,；
４,、搜集古今中外讓自己感動的故事。
３課時
第一課時
（口語交際）
一,、激情引入,，交流感受
播放電視廣告。配音：每天晚上,，年輕的媽媽打好熱騰騰的水,，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為,，溫暖了奶奶蒼老的心靈,。她不知道,，無意中,，她教會了自己的孩子──感恩。
看了這則公益廣告,，你有什么感受,？
二、開拓視野,，感受“感動”
像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有許多許多,。古代歷史上就有許多令人感動的故事，請同學(xué)們來說說這些故事,。
１,、講古代感動的故事。如黃香溫席,、孔融讓梨……
２,、隨機(jī)設(shè)問：你為什么而感動？
３,、不僅我國古代有許多令人感動的故事,，這樣的故事古今中外更是層出不窮,。小組說說感動的故事。推選其中說得最好的一位同學(xué)來講講,。
４,、不僅有許多感動的故事，我們的生活中更不乏感動的圖片或音樂,。
５,、配樂引出《丹頂鶴的故事》：
有一個女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴,，在她大學(xué)畢業(yè)以后,，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方?？墒怯幸惶?，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進(jìn)了沼澤地,，就再也沒有上來,。
（音樂響起。）
聽了這個故事和音樂,，你有什么感受,？
６、出示劉翔的圖片,。這是誰,？你喜歡他嗎？說說他的故事,。
再聽劉翔獲冠時響起的國歌聲,。同學(xué)們，當(dāng)我們再回到二年前的希臘雅典,，重溫那激動人心的一刻,，你感動嗎？為什么,？
７,、小結(jié)：
感動是人的情感的自然流露。因?yàn)槲覀兩屏?，所以我們學(xué)會了感動,，學(xué)會了感恩。
三,、互動交流,，重溫“感動”
１、同學(xué)們,，在你的生活中,，你是否經(jīng)歷過讓自己感動的事呢,？
指名說話。
一位同學(xué)說完后,，請其他同學(xué)當(dāng)記者,，現(xiàn)場進(jìn)行“答記者問”。引導(dǎo)學(xué)生說最感動的地方,，說清感動的原因,。
２、組織小組進(jìn)行“感動２００５”比賽活動（根據(jù)上課時間自由調(diào)整）,，評選出最讓人感動的小故事,。引導(dǎo)學(xué)生擬定評選條件：把感動的事件說清楚，說具體,；表達(dá)時口齒清楚,，聲音響亮。
３,、開展活動,。在音樂《感恩的心》中結(jié)束。
第二課時
（習(xí)作指導(dǎo)）
一,、獨(dú)立撰寫,，巡視指導(dǎo)
１、導(dǎo)語：
同學(xué)們,，老師和你們一起分享自己親眼所見的最難忘,、感人的事。又看見你們和同桌快樂地分享各自聽到,、看到,、親身經(jīng)歷那最令人感動、難忘的事,，真羨慕,！有句啤酒廣告詞：“好東西,，要與好朋友分享,！”老師是你們的好朋友吧！可是我無法完全分享咱們班的每一位同學(xué)的記憶中精彩紛呈的感人故事,。這樣吧,，拿起筆來，把你們那精彩而具體的,，最令人感動,、難忘的事寫下來，做到內(nèi)容具體,，語句通順,，感情真實(shí),。你可以給文章加個有趣、新穎,、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題,。寫完后，再對照講述故事的具體要求,，認(rèn)真改一改,。
２、生練習(xí),，教師巡視,。
二、指導(dǎo)寫作
１,、交流寫作：
請學(xué)生把自己寫的片斷展示出來,，讀后，請同學(xué)評一評,，哪里寫得好,？哪里還可以改進(jìn)？
２,、按方法,、小組評改。
三,、完成習(xí)作
１,、把這篇文章全部寫下來。題目自定,。
２,、教師巡視指導(dǎo)。
小學(xué)口語交際教案篇六
①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己的生活,，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，并設(shè)想解決問題的辦法,。培養(yǎng)口語交際能力,。
②通過練習(xí)編童話故事來鍛煉學(xué)生的想象能力和書面表達(dá)能力。
③引導(dǎo)學(xué)生在讀讀,、認(rèn)認(rèn),、背背中發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象，積累語言,。
④通過連連認(rèn)認(rèn)的方法,，認(rèn)識“謊、笛”等8個生字。
⑤讀成語故事,，聯(lián)系本組教材的專題,，使學(xué)生懂得用發(fā)展、變化的眼光去看待事物,，處理問題,。
1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編構(gòu)思新穎,、想象合理,、內(nèi)容具體生動的童話故事。
2,、培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力,。
3、簡單的修辭手法的運(yùn)用和想象能力的培養(yǎng),。
4,、使學(xué)生懂得要用發(fā)展、變化的眼光看待事物,，處理問題,。要善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，并思考解決問題的辦法,。
①學(xué)生搜集有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門的資料,。
②學(xué)生每人準(zhǔn)備一個自己喜愛的童話故事,。搜集自己喜愛的動物圖片與資料。
③教師準(zhǔn)備有關(guān)日常生活中的小發(fā)明的資料制成課件,。
三課時
生活中很多很不方便的地方,。比如，夜里要開燈,，摸來摸去找不到開關(guān),；擦高樓上的玻璃又麻煩又不安全------想一想，你有過嗎,？
1,、（課件展示事例：◆要剪一圓紙板，通常先在紙板上畫出一個相應(yīng)直徑的圓,，再用剪刀仔細(xì)剪下,，花費(fèi)時間較長。有同學(xué)想到用圓規(guī)畫圓,，把賀規(guī)的筆尖改裝為小刀片，則成為一個很好的切圓片專用工具?！粼谌粘Ｉ钪杏性S多用具的“缺點(diǎn)”往往是大家主攻的目標(biāo),，但在不同使用場合，有些缺點(diǎn)有可能成為“優(yōu)點(diǎn)”,。德國一工廠生產(chǎn)的一種紙因嚴(yán)重化水無法使用,，按常規(guī)只能打漿返工。有個工程師考慮到化水原因是吸水性太強(qiáng),，能否專門用這種紙來吸水呢,？經(jīng)過進(jìn)一步“擴(kuò)大缺點(diǎn)”制成了專用吸水紙，并申請了國家專利,，增加了工廠收益,。像這種“缺點(diǎn)逆用法”就是逆向思維的成果?！粢话愕拈T鎖鎖舌有斜口,，這樣關(guān)門比較方便，但如果朝門縫中塞入硬片等卻容易把門撬開,，防盜功能差,，有個同學(xué)發(fā)明了“簡易防盜鎖”把門框上鎖孔內(nèi)側(cè)焊個斜片，而鎖舌卻改成方形,，這樣從結(jié)構(gòu)上與原鎖反轉(zhuǎn),，關(guān)門照樣方便，但由外往里撬門,，由于鎖舌是方形的就不易被撬開了,，從而使防盜性能大大增加。）
2,、學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)日常生活中的小發(fā)明,、小竅門的資料。（出示課件：天天都是創(chuàng)造之時,，處處都有創(chuàng)造的機(jī)會,，人人都有創(chuàng)造的能力。）
3,、教師小結(jié),，引出話題。
在日常生活中,，總會出現(xiàn)各種各樣的問題,，人們用自己的聰明才智不斷想出辦法解決問題。我們同學(xué)在生活中可能也會遇到一些不方便的地方,。比如,，夜里要開燈，摸來摸去找不到開關(guān)；擦高樓上的玻璃,，又麻煩又不安全……
大家仔細(xì)想一想,，（出示課件：你曾遇到過哪些不便之處？在小組里把問題提出來,，請組長做好記錄,。選一個大家感興趣的，討論可以怎樣改進(jìn),？然后推舉代表準(zhǔn)備在全班交流,。） （出示課件：大家在討論時要暢所欲言，盡量從不同角度想辦法,。）
在小組討論過程中,，教師要積極參與，了解每組學(xué)生的合作情況,，隨機(jī)給予點(diǎn)撥指導(dǎo),。
小學(xué)口語交際教案篇七
1、讓學(xué)生敢于表達(dá),、樂于表達(dá),、善于表達(dá)，并能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,，學(xué)會交流,。
2、引導(dǎo)學(xué)生說完整話,，表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn),。
3、培養(yǎng)學(xué)生說話的連貫性和邏輯性,，提高思維的想象能力和跳躍能力,。
4、通過猜想有意識地培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。
師生各準(zhǔn)備一張照片
一,、激趣導(dǎo)入
1、師：“瞧,！我這兒有一張照片,，是我自己最喜歡的！請大家猜一猜,，照片是什么時間,、什么地點(diǎn)拍的？”
（學(xué)生猜想后回答）
2,、問：“照片里可能有一個什么故事,，你能幫我講一講嗎,？”
（學(xué)生討論后交流）
2、 師講自己照片里的故事,。揭示課題,。
二,、情感交流,，提高想象
1、師：“你們還記得剛才在猜老師的照片時我們是怎么進(jìn)行的嗎,？先猜什么,？后猜什么？”
2,、學(xué)生想好后回答,。
3、同桌同學(xué)用剛才的辦法互相猜想,。并講一講照片中的故事,。
4、自己講出照片中的真實(shí)故事,。
5,、教師小結(jié)。
三,、布置有情趣的作業(yè)
l 把自己講的故事寫在小本本上,。
l 把自己喜歡的照片制作成一個小相冊。
l 用《照片里的故事》為題,，設(shè)計(jì)一期手抄報(bào),。
把自己最喜歡的照片畫下來，舉行一次繪畫大賽,。
小學(xué)口語交際教案篇八
20xx年部編版二年級語文下冊第八單元口語交際：推薦一部動畫片教案
課題口語交際課型語文園地,？授課
時間1課時？
教學(xué)
目標(biāo)1.能把自己感興趣的內(nèi)容說清楚,。
2,、能注意說話的速度，讓別人聽清楚講的內(nèi)容,。
3,、能認(rèn)真聽，了解別人講的主要內(nèi)容,。
教學(xué)
重點(diǎn)講述的情節(jié)要吸引人,，講述的語氣要適當(dāng)，讓別人聽清楚,。
教學(xué)
難點(diǎn)用自己的話把情節(jié)講清楚,，語速適當(dāng),。
教學(xué)
素材多媒體課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
（,？）分鐘一,、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看動畫片嗎,？哪部動畫片給你留下的印象最深,？和大家交流一下吧。
聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生興趣,，激起他們的探究欲望。
新課
教學(xué)
（,？?）分鐘二,、講述訓(xùn)練（出示課件2）
1、教師指導(dǎo)：我們首先要選擇自己印象最深的情節(jié)來講,，這樣講起來才有話可說,。其次，講述的語速要適中,，語速不能太快,，也不能太慢，要根據(jù)情節(jié)調(diào)整自己的語速,，如,，遇到緊張的情節(jié)，可以講快些,，把大家?guī)刖o張的氛圍,；遇到輕松的情節(jié)，語速要舒緩,。
講述的時候,，要使用普通話，盡量讓別人聽清楚,。
2,、教師引導(dǎo)學(xué)生交流，推薦自己喜歡的動畫片（出示課件3）
示例：范文：我向大家推薦動畫片《大頭兒子小頭爸爸》這部動畫片中有許多生活中的小事,，從這些小事中,，我們可以學(xué)到更多知識。比如,，在動畫片中,，小頭兒子沒有向爸爸媽媽交代自己的去向,，結(jié)果把爸爸媽媽急壞了。所以,，我們出門的時候,，一定要向爸爸媽媽說清楚,。
生2：我向大家推薦《熊出沒》，熊大和熊二為了保護(hù)森林同光頭強(qiáng)做斗爭，尤其是光頭強(qiáng)舉手投降的動作,，有意思極了,。（出示課件4）
每位同學(xué)講述以后，師要加以點(diǎn)評,。（出示課件5）
點(diǎn)評示例：這位同學(xué)口齒伶俐,，語言清晰,，語速適中，講得很好,，我想大家肯定都聽清楚了,。
第二位同學(xué)講述的內(nèi)容重點(diǎn)突出，語言清晰,，很好,。
,？教師指導(dǎo)有效地帶動學(xué)生啟發(fā)他們積極思考，積極交流,，提高語言表達(dá)能力。
課堂小結(jié)及拓展延伸
（,？?）分鐘四,、本課小結(jié)
同學(xué)們，今天大家在講述動畫片時,，把動畫片的內(nèi)容講得非常清楚，大家都能聽明白，更有的同學(xué)講述的情節(jié)引人入勝,，給人留下了良好的印象,。
板書設(shè)計(jì)推薦一部動畫片
名字人物情節(jié)感受
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1,、向別人推薦動畫片時，先要說出這部動畫片的（ ）,，然后在找中介紹里面的（ ）或（ ）,。
2、向爸爸媽媽或同學(xué)講述你喜歡的動畫片的一個故事片段,。
3,、別人講述時，我們應(yīng)該怎么做,？（ ）
a.專門挑他的毛病,。
b.可以趁機(jī)休息一會兒，開開小差,。
c.認(rèn)真傾聽,，了解別人的想法。
答案：
1,、名字人物 情節(jié)（故事片段）
2,、略。
3.c
教學(xué)反思
1,、本次口語交際各個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙,、合理，尤其是導(dǎo)入環(huán)節(jié),，很好地激發(fā)了孩子們的興趣,，使他們快速地進(jìn)入情境中。
2,、孩子們對動畫片非常感興趣,，他們在老師的引導(dǎo)下，講起來繪聲繪色，引人入勝,，可以說這是一次非常成功的口語交際課,。
小學(xué)口語交際教案篇九
1、提高學(xué)生表達(dá),、應(yīng)對,、傾聽、提問等語言能力,。
2,、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章,。
口語交際
今天同學(xué)們帶來了很多小商品,，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎,？那我們今天就試著做一名小小推銷員,。
熟悉商品，對你的商品進(jìn)行全面了解,。從外觀,、規(guī)格、用途,、使用方法以及價格等方面,，做到心中有數(shù)。
找出產(chǎn)品最能打動人的地方,，準(zhǔn)備做精彩的描述,。
面對顧客，你用怎樣的表情,、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品,，請做好充分的準(zhǔn)備,。
思考顧客針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑？你將如何解答,。
在小組中試著推銷你的商品,，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言,、語氣,、表情提出中肯的建議。
認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議,，合理采納,。
每組選出最優(yōu)秀的推銷員，推銷自己的產(chǎn)品。
顧客認(rèn)真聆聽推銷員的介紹,，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑,。
耐心、機(jī)智地回答顧客的問題,，抱著既對消費(fèi)者負(fù)責(zé),，又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。
評出最佳推銷員,。
你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員,？（優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？）
習(xí)作
1,、確定習(xí)作內(nèi)容
默讀本次習(xí)作的要求,，和同學(xué)交流一下。
2,、作文指導(dǎo),，怎樣寫說明文
回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同。
寫說明文常用的方法有哪些,？
你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品,，用上哪些說明方法？（你的物品有哪些特點(diǎn),？如：外形,、質(zhì)量、用途,、價格等,，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字,、舉例,、對比、打比方,、生動描寫等方法,，具體描述物品的特點(diǎn)。）
可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料,，但不要大量抄錄,。
3、自主習(xí)作,，教師巡回指導(dǎo)
4,、相互修改，完善習(xí)作
