體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

班主任工作心得體會感悟篇一

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束,，學(xué)生很難形成良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無法完成學(xué)校的各項教育教學(xué)目標(biāo),。在制定班級規(guī)章制度定時,，我充分發(fā)揚民主，讓學(xué)生親自參與,。要求學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學(xué)生參與了班規(guī)的制定,，既增強了主人翁的意識與責(zé)任心,，又為今后的班級管理夯實了基礎(chǔ)。在學(xué)生的積級參與下,，我制定出了“班規(guī)十條”,、“文化科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”,、“勞動委員職責(zé)”,、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學(xué)生的日常行為提供了有力的依據(jù),。

光制定規(guī)章制度是不行的,，必須認(rèn)真的學(xué)習(xí),，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初,，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項規(guī)章制度,。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”,、“中小學(xué)生守則”等,。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個星期的時間來學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度,。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生們基本知道了自己在生活和學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎樣去做。

建立健全,、學(xué)習(xí)落實各項規(guī)章制度,，組織強有力的班委會，對于一個班集體的發(fā)展來說是必需的“剛”,，但是建設(shè)健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用,。把班級建設(shè)成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量,，泰戈爾曾說過：“不是棒的打擊,，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,?！睘榇耍沂肿⒅匕嗉壍奈幕ㄔO(shè),。

其實一個老師,，特別是班主任，值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識,，而是他的人格魅力,，榜樣力量?？鬃釉疲骸捌渖碚?，不令而行，其身不正,，雖令不從?！备愫冒嗉壐黜椆ぷ?，班主任必須要提高自身的素質(zhì)，樹立權(quán)威,。班主任要苦練“內(nèi)功”,，要以人格影響人格,，要以情感喚醒情感，做行動的楷模,，給學(xué)生向上的動力,。可想而知,，班主任知識豐富,、能力超群、人格高尚,，就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽和威望,。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果,。否則學(xué)生是很難與他積極合作的,。

列夫托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合，他就是一個完美的教師”,。愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源，有愛便有了一切,。必須有愛心,，一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中,，每一個同學(xué)才會如兄弟姐妹般的互相關(guān)心,、互相幫助、互相照顧,、互相鼓舞,。要營造這樣溫馨的班級，我做到了以下幾點：

,?！安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆樱绻惆褠蹆A注在最需要你愛的孩子身上,，你就會成為一名真正的班主任,。愛一個“不可愛”的孩子，正是一個班主任難能可貴的品質(zhì),。

,。對這類學(xué)生，我從不寵壞他們,，更不遷就他們,。而是時時提醒他們，做一個正直的人,，熱情的人,，向上的人,，優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),。這些成天被人贊譽的學(xué)生,，只有嚴(yán)愛才能克服他們自身的弱點。揚起他們前進(jìn)的風(fēng)帆,。

他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們,。對這類學(xué)生,，我摸清他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素,，始終如一的尊重,、理解、信任,、關(guān)愛他們,。

教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此,，班主任有責(zé)任團結(jié)任課教師參與班級建設(shè),。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班級建設(shè)的好壞,。

班主任的工作千頭萬緒,，但我還是想強調(diào)一點：一點一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的，愛心所至,，必將春風(fēng)化雨暖人心,。我相信只要我們撐一支愛的長篙，向青草更青處漫溯,，終有一天,，我們將滿載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌,。

班主任工作心得體會感悟篇二

我是剛畢業(yè)的青年教師,，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任.擔(dān)任班主任工作快一個學(xué)期了，使我充分認(rèn)識到班主任工作是忙碌的,、也是快樂的,，更是充實的!

每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù),，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,，所以感覺有些忙碌；但是這項工作當(dāng)中又充滿了樂趣,，看到自己的學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手.

我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識,，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。

第一,，通過培訓(xùn),，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性,。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人,。班主任與學(xué)生走的越近,，接觸學(xué)生和家長的機會最多,。因此，班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興,。

第二,，通過培訓(xùn)，我意識到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,，善惡，美丑,，明辯學(xué)習(xí)目的,，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

第三,，最重要的，通過培訓(xùn),，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上,，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

首先作為班主任,，一定要注意自身的形象,，為人師表，以身作則,。具體要衣著大方得體,、言行一致；在學(xué)生面前,，利用好榜樣意識影響學(xué)生,；要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候；課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作,；隨時隨地調(diào)整好自己的言行,。

通過這次培訓(xùn),，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認(rèn)識，知道了只有愛學(xué)生,，才會贏得學(xué)生的尊重,；只有班級管理**科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如,。我需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的實踐，提高理論知識,，武裝自己頭腦,，使自己成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任,。

班主任工作心得體會感悟篇三

班主任是一個班級的組織者,，是班級工作的執(zhí)行者，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的代領(lǐng)者,。一個班級的成功與否,，與班主任工作有著密不可分的聯(lián)系。然而班主任工作：多,、雜,、繁、重,，要想做好,，那非得有一定的方法與技巧。下面談一下我的工作體會,。

要 想將班主任工作當(dāng)作是一份事業(yè),，而不是一份職業(yè)，這首先得充滿對學(xué)生的愛,，就像釋家一樣普渡眾生,，博愛仁德。這樣學(xué)生才會樂于接近你,，真心地聽從你的教導(dǎo),。班主任的愛既有像伙伴般的友愛，又有慈母般的仁愛,，更有嚴(yán)父般的關(guān)愛,。不要吝嗇你的愛，贈人玫瑰,，手有余香,，付出終有回報。愛，是班主任工作中的最關(guān)鍵,、最重要,、最核心的內(nèi)容。只因擁有對學(xué)生那份疼愛,，你才會平靜地面對學(xué)生所犯的錯誤,，才不會認(rèn)為他（學(xué)生）給你找麻煩；只因擁有對學(xué)生那份關(guān)愛,，才不會認(rèn)為班主任工作繁雜苦累，反而覺得有意思,、有意義,；只因擁有對學(xué)生的那份真執(zhí)的愛，你才會想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作,，為學(xué)生的今天負(fù)責(zé),，為學(xué)生的今后謀化未來。

一個班級沒有良好的衛(wèi)生環(huán)境,，沒有優(yōu)良的秩序,，在一個臟、亂,、差的氛圍中,，還談什么學(xué)習(xí)，講什么育人,。一個良好的班級文化的確立,，離不開嚴(yán)明的紀(jì)律制度、嚴(yán)格的執(zhí)行力度,。木受繩則直,，金就礪則利，不立規(guī)矩,，不成方圓,。所以班主任還得是個法家。現(xiàn)舉一例說明：剛進(jìn)班的第一天,，當(dāng)我看到有的學(xué)生從后門或者沒有敲門走進(jìn)教室來到我面前報名時,，我都堅定地對他說：“請你出去，重新再進(jìn)來一次”,。在家長和同學(xué)的詫異中,，我又會和藹地對他說： “同學(xué)，歡迎你來到這個班,，但請你從前門進(jìn)入教室”,。于是，從后門進(jìn)的同學(xué)紛紛退了出去，鄭重地從前門輕敲門三下,，請示老師,，得到準(zhǔn)許后才進(jìn)入教室。后來聽家長說,，就是開學(xué)的第一件事,，讓我們覺得你挺嚴(yán)格的，連門都不能走錯,。交給你這樣的老師,，我們就放心了。在開學(xué)后不久,，我隨之與學(xué)生共同討論建立了一套班級中有關(guān)學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等多方面的紀(jì)律制度及規(guī)范，并由學(xué)生自主進(jìn)行管理,。在執(zhí)行過程中,，并沒有遇到太多的阻力，這一切的可能都與我開學(xué)精心地給他們上的那一課有關(guān)吧,。同時,，在平時處理學(xué)生的問題時，我也多時向?qū)W生闡明：老師對事不對人,，我處理你只對你所犯的錯誤作出處理,，并不是針對你個人。處理只意味著對過去的終結(jié),，并不是給今后下了定論,，處理問題的關(guān)鍵是在于讓你明白你為什么錯，是為了讓我今后不再犯同類的錯誤,，前事不忘,，后事之師，今后還得為自己努力,。讓學(xué)生既感受到老師對問題處理的堅決,，又讓學(xué)生感覺到教師處理問題的良苦用心。

面對學(xué)生所犯的錯誤及存在的心理等諸方面的問題,，不妨學(xué)學(xué)儒家的中庸之道,，執(zhí)法應(yīng)嚴(yán)，處理應(yīng)寬,，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，不妨變通執(zhí)行，達(dá)到既使其認(rèn)識到錯誤,，又能改正錯誤,，更可以進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)識,，起到意想不到的效果。再舉一例說明：今年,，我班有個學(xué)生性格比較孤僻,，平時與其它同學(xué)不合群，而且行為習(xí)慣比較差,，大錯沒有,，小錯不斷，經(jīng)常遲到早退,，雖多些教導(dǎo)起效不大,，也難以走進(jìn)其心靈，為此,，我一直苦于無良策應(yīng)對,。后來漸漸地他的遲到次數(shù)累記達(dá)到全班遲到早退最多的一位學(xué)生，為此,，我找他談話，告訴他我要將他的有關(guān)情況向?qū)W校匯報,，并告知他將受到的處罰,。他當(dāng)時，對我說,，“我有這么多次了嗎,？我記得還差2次呀”我一聽知道其中有戲，我就將學(xué)生每日的情況記載表逐個與他一起統(tǒng)計,，面對結(jié)果,，他先是啞言，然后嘴里小聲嘰咕：“通報就通報,，有什么大不了的”這時我知道他點觸動了,，我就趁熱打鐵，對其講述其中的利害,，以及對今后的影響,。他聽著聽著對我說，老師你能再給我一個機會嗎,？我保證以后改,。這時，我對他講,，我一個人做不了主,，我必須征得同學(xué)們的同意。隨后,，我在班級中事先做了一些工作,，請求同學(xué)們給他一次機會。然后，讓他在班級中公開闡述自己對問題的認(rèn)識并提出要求同學(xué)們給他一次機會,。在同學(xué)們漸漸舉起手臂中,，他流淚了。后來他告訴在那一刻,，他感受到了同學(xué)們對他的關(guān)心和愛護(hù),，他后悔平時和同學(xué)們沒有很好相處。在征得同學(xué)們的同意,，我向同學(xué)宣布給他留班察看一個月,，保留對他的問題上報進(jìn)行處理的權(quán)利。同時要求他在這一個月中不僅不能再犯同類的錯誤,，而且得有重大立功表現(xiàn),。至于什么是重大立功表現(xiàn)，得由大家評判,。在隨后的一個月內(nèi),，他不僅沒有犯遲到等同類的錯誤，而且為了有重大的立功表現(xiàn),，更多的關(guān)心集體,，搶著幫別人值日，主動幫別人解決問題,，在此過程中,，竟?jié)u漸贏得同學(xué)的喜愛，他自己也體會到與人和睦相處的快樂,。

道家思想的核心是無為,，主張順自然、因物性無為并不是什么也不為,，而是主張為而不恃,，是要以退為進(jìn)、以曲求全,、以柔勝剛,。而從其積極精神方面講，道家的無為是為了達(dá)到更好的有為,，乃至于無不為,。在我們處理班級工作中，也應(yīng)做做道家,，無為而治,。

班主任工作心得體會感悟篇四

回顧這半年來，在感受時間飛快之余,，也體會到了忙碌帶來的充實,。這半年里我擔(dān)任了整個小學(xué)部的信息技術(shù)教學(xué),，并擔(dān)當(dāng)四(1)班的副班主任工作。在班主任的指導(dǎo)下,，我積極參與班級全方位的管理,，也從中學(xué)習(xí)到了一些班級管理的經(jīng)驗，并深刻地認(rèn)識了副班主任的職責(zé)所在,。并在這其中有了一些體會,。

一、積極主動的配合,，協(xié)助班主任做好班級工作,。

班主任是班級的管理者也是班級精神的引領(lǐng)者。既要做好班級管理工作,，學(xué)生的思想工作,，還要承擔(dān)具體所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)等，可以說是工作千頭萬緒,、十分繁重,。做為副班主任，要能替班主任分擔(dān)一些瑣碎的工作,，能為他減輕一些工作的壓力,，這是職責(zé)所在。在工作的時候,，也可以培養(yǎng)自己管理班級的能力，積累當(dāng)班主任的工作經(jīng)驗,，好為今后自己擔(dān)任班主任一職積累第一筆財富,。

二、深入班級,，與班主任交流是做好副班主任工作的前提,。

要成為一位合格的副班主任，深入班級,，了解學(xué)生是必要的,。在擔(dān)任(1)副班主任以來，我經(jīng)常到班級中去與學(xué)生進(jìn)行個別交流,，或與同學(xué)們談天,，或輔導(dǎo)作業(yè)等，從中不斷熟悉和了解班級中的學(xué)生,，而且也使學(xué)生不斷地了解我,，師生之間的關(guān)系逐漸地融洽起來，在協(xié)助班主任工作時,，會讓學(xué)生更容易接受我,，更愿意聽從安排,。在后期的時候，學(xué)生們一有問題也會來找我解決,。

與班主任老師交流,、探討這是副班主任工作的一部分，也是做好副班主任的前提,。因為這有利于自己更好的開展教學(xué)工作,，從交流中(特別是對某個學(xué)生的意見、看法的交流)會使你更準(zhǔn)確的評價一個同學(xué),，達(dá)到更好的教育效果,。記得家長會中，我們班級一位學(xué)生的爸爸與老師交流,，平時這學(xué)生比較乖,，課堂上也不怎么有表現(xiàn)，成績也屬于中偏上,，我一直以為他是一位比較聽話的學(xué)生,。后來跟班主任一次交流中，我才知道他的叛逆心有多重,，我想,，如果不與初老師交流，單只是任課老師是不能體會到的,。

三,、協(xié)助班主任主持班級工作是歷練自己的必經(jīng)之路。

在一塊上我首先要做個自我反省,，初老師將寢室衛(wèi)生管理交給我,，總是覺得做的很不完善，扣分時常有,，每次早上去,，寢室阿姨總會來告狀，我們班的403和404寢室如何吵鬧,，最后沒法,，又轉(zhuǎn)告給班主任，由班主任親自去處理,。

我想,，在寢室這一塊，日后要更為勤勞,，從細(xì)節(jié)上抓起,，為人師表，以德服人,。另外,，在班主任老師出去的時候,，一個副班主任就要充當(dāng)起班主任的角色，而這就非常需要副班主任在平時樹立好威信,，跟同學(xué)們保持一種亦師亦友的關(guān)系,。管理眼保健操，衛(wèi)生打掃,，就要在一種和諧的狀態(tài)的下讓學(xué)生做好,。

班級管理工作是瑣碎的，繁雜的,，班級管理工作也是一項必須由熱心,、愛心、細(xì)心交匯在一起才能做好的工作,，然而做好這份工作也是成為一個好教師的標(biāo)志,，從中能真正體驗到做教師的無窮樂趣。

“班級像一個大家庭,，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著，互相鼓舞著,、照顧著,，一起長大了，成熟了,，便離開這個家庭,，走向社會?！币粋€良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。而形成一個良好班集體，需要每一位班主任,、副班主任和任課老師大量、深入,、細(xì)致的工作,。作為老師，就是學(xué)生的服務(wù)者,，不僅要在知識上服務(wù)學(xué)生,，更要在有限的學(xué)校時間里，為學(xué)生的精神世界服務(wù),。

班主任工作心得體會感悟篇五

本學(xué)期工作我是從以下幾個方面進(jìn)行開展：

一,、思想政治教育方面

學(xué)生的思想動態(tài)關(guān)乎到學(xué)生安全、學(xué)院的發(fā)展,、學(xué)校的穩(wěn)定,，是學(xué)生工作的重中之重,，在這方面，首先以班委為抓手,，要求他們政治立場堅定,，工作態(tài)度端正，不隨波逐流,，在遇到突發(fā)事件時能把握住大局,。利用班會、同學(xué)談話聊天的時機對大家進(jìn)行遵守法紀(jì),、尊敬師長,、團結(jié)互助、自尊自愛,、自強自立等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng),。同時教育大家對自己的大學(xué)生活要有規(guī)劃，通過確定自己的未來目標(biāo)來走好大學(xué)里面的每一步,，扎扎實實走向成功,。及時地了解學(xué)生的思想動態(tài)，對個別特殊學(xué)生加以引導(dǎo),，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽感,，把專業(yè)當(dāng)做一個大家庭。

二,、班級管理方面

一個好的集體離不開一個好的班級干部團體,，班干是管理班級的有力助手。在新生軍訓(xùn)期間,，就開始對班級中表現(xiàn)突出,、能力優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行了摸排，并讓有競選想法的同學(xué)可以找我來談,，做好前期的準(zhǔn)備工作,。在軍訓(xùn)結(jié)束之后，馬上進(jìn)行了班級選舉,，以競聘演講,，同學(xué)投票為參考，學(xué)院綜合考慮定出28名班委,。在之后,，為了使班委能了解自己的工作職責(zé)，更好的開展工作,，平均每2周帶領(lǐng)班委召開一次班委例會,，各班委對自己近期工作進(jìn)行述職，對接下來要開展的工作進(jìn)行交流,，對班級存在的問題,，共同商討解決方案,。

同時，不定期召開班會,，就學(xué)風(fēng),、考風(fēng)、為人處世,、理財,、鍛煉身體、感恩等內(nèi)容對大家進(jìn)行教育,，讓學(xué)生遵守學(xué)校各項規(guī)章和治安秩序,，注意自己財產(chǎn)人生安全，對班級近期出現(xiàn)的一些不好現(xiàn)象進(jìn)行批評教育,，對出現(xiàn)的先進(jìn)分子表揚鼓勵,，激勵大家要積極地參與學(xué)校各項活動，利用各種平臺來鍛煉自己的各項能力,。

在學(xué)生軍訓(xùn)期間,，第一時間建立學(xué)生檔案，盡快的對每位同學(xué)有一個大致了解,，與此同時,，將學(xué)生家庭信息完善，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時的與家長聯(lián)系,。為了能更方便的與學(xué)生聯(lián)系,，建立了班級飛信群、qq群,，積極地深入學(xué)生宿舍,，與學(xué)生交談聊天，讓學(xué)生把自己的心思都展現(xiàn)出來,，再針對主要的環(huán)節(jié)進(jìn)行一一引導(dǎo),，解除學(xué)生心中的困惑。

指導(dǎo)學(xué)生開展各項班級活動,，班級的第一次出游對班級以后活動的開展很重要,，為此，我對3個班的班委都事先進(jìn)行了布置工作,，從出游的選址,、活動方案等方面進(jìn)行了指導(dǎo)策劃,。在以后的各項班級活動中,，也及時給予方向性指導(dǎo)，確保每次活動能夠有效地開展起來,。

三,、工作不足及存在問題

作為一名新上任的輔導(dǎo)員,，在學(xué)生管理方面還有很多不足之處，如在活動策劃方面有時過于繁瑣,，在學(xué)生心理了解方面缺乏經(jīng)驗,，對于班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會進(jìn)一步改善,，與此同時,，也要加強自己個人的學(xué)習(xí)，使自己和所帶的班級能一起共同成長,。

班主任工作心得體會感悟篇六

班主任是學(xué)校教育工作的組織者,，實施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，班級管理要求班主任熱衷于本職工作,，盡職盡則，持之以恒,，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻,，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會,。

做學(xué)生的良師益友

1,、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像,，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,，因此，我在工作中愛崗敬業(yè),，嚴(yán)守職業(yè)道德,，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行,，用愛心去滋潤學(xué)生,，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理,，增強學(xué)生前進(jìn)的動力,。“其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,?！?/p>

2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生,。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生,。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，又是生活中的知心朋友。我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),愿意回答學(xué)生提出的各種問題,，成了學(xué)生們真正的知心朋友。

3,、處理好每個“突發(fā)事件,。”我在班級管理中,，既注重了尖子生的培養(yǎng),，又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

滿腔熱血育新人

工作中我勤勤懇懇,，不計較個人得失,，踏踏實實的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責(zé)，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

1,、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。

2,、不辭勞苦做好學(xué)生的家長工作,。促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的,，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助,。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生 ,，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。

3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言,，也是最有效的催化劑?！苯處煂W(xué)生的愛,，勝過千次萬次的說教。班級工作中,，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂,，讓每個學(xué)生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛,，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動力。

探索自己的班級工作路子

在班級工作中,，每學(xué)期初，我都要對自己的班主任要求重新定位,，重新反思,，總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗與不足。工作中我堅持寫班主任周記,，這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料,，記錄了無數(shù)個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了,，哪些失敗了,，從而不斷完善自己。

做班主任工作來,，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè),，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡,，都能折射出我生命的價值,。我是失去了很多，但我無怨無悔,，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè),。“既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程,。”我要在三尺講臺——這方寸之地,，盡我最大努力,，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

癡心一片終不悔 心血澆開希望花

班主任,，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實施者。作為班主任,，每天面對的,，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。剛踏上教壇,，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,，但使我更加難以忘懷的,，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,，我結(jié)合多年來自己的工作實際,，談一談做班主任工作的一些體會。

孩子們,，向我看齊(孩子們,，以我為榜樣)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！睂W(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化地影響著我的學(xué)生,。 因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境,，用認(rèn)真,、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。我想,，這是我們每一位教師都應(yīng)該做到的,。

愛是世界上最動人的語言

“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干,，這顆心永遠(yuǎn)屬于你,，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞?！蹲屖澜绯錆M愛》是我最喜歡的一首歌,，也是我最經(jīng)常給學(xué)生聽的一首歌。每當(dāng)和孩子們一起聽這首歌時,，我的心中便會升騰起一種莊嚴(yán)：愛無界,，愛無限,。我愿把我的一腔熱愛，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們,。我認(rèn)為,，師愛，是我們教師心中永恒的主題,，師愛無異于母愛,，愛是世界上最動人的語言，教師對學(xué)生的愛,，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的,，它蘊涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中,，使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛,，才會有學(xué)習(xí)的動力,，才會在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地堅實地前進(jìn),。

真情投入,，營造溫馨和諧的“家庭”

班集體，是學(xué)生健康成長的一方沃土,。我從來都把我教的班級,，看作是一個大家庭。無論老師,，還是學(xué)生,，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺,，必須大家努力,。為了優(yōu)化班級管理，營造一個個溫馨,、和諧的家庭,，我費盡了心思。首先,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境,，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位,，讓學(xué)生做班級的主人,。大家創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團結(jié)互助,、勤學(xué)上進(jìn),，有強大凝聚力的班集體,。然后，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，構(gòu)建民主組織,，實施“班干部競選”，選拔一部分責(zé)任心強,，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部,。這樣，即減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān),，又鍛煉了同學(xué)們的能力,。在抓好班級管理的同時，我還不斷開展寓教于樂,、豐富多彩的文體活動,，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增強,。民主化的管理和家庭化的情境,，使每個學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧,、團結(jié),、積極、向上的正氣,。在我和同學(xué)們的共同努力下,，各項活動我們班均取得好成績，我所任教的班級連續(xù)幾年獲得?！皟?yōu)秀班集體”稱號,，衛(wèi)生流動紅旗始終在我們教室中飄揚。同學(xué)們都自豪地說：“我們生活在一個多好的家庭中,，我們愛我們的家!”

優(yōu)良的學(xué)風(fēng),，是班級的生命線

身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng),，是義不容辭的責(zé)任,，因為，優(yōu)良的學(xué)風(fēng),，是班集體的生命線,。一個班集體，是否優(yōu)秀,，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。經(jīng)過這些年的探索,，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，班主任應(yīng)注意以下幾點：

1、讓學(xué)生多問,，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣,。

在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,，讓學(xué)生主動發(fā)問,，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感,，縮短師生間的距離,，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)相長,，能起到事半功倍的效果,。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。

2,、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，使學(xué)生獨立思考,，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力,。

作業(yè)是知識的實踐，不交,、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,，對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員,，課代表的地位與作用,。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信,，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督,、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”,，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),，幫助，啟發(fā)他們獨立思考,，獨立完成作業(yè),。在這種制度下，同學(xué)們獨立思考,，獨立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了,，班級的戰(zhàn)斗力增強了。

3,、課后復(fù)習(xí),，課前預(yù)習(xí)并重,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí),，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié),，因此，我非常重視,。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間,，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí),。二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點,，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之,，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。

“癡心一片終不悔,，心血澆開希望花”,，這些年來，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水.我最珍惜的,，還是我的學(xué)生們對我的愛,?；厥捉處熒?，我依然無怨無悔。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：

既然選擇了方向,，

便只顧風(fēng)雨兼程,。

既然我選擇了教師,，我便會義無返顧，一路走下去,。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上,。

愛心鋪就育人路

我是一名普通教師,。自感非師范畢業(yè)，教育理論缺乏,，一面虛心向身邊的老師學(xué)習(xí),，一面坐下來系統(tǒng) 地研讀了《教育學(xué)》《心理學(xué)》等理論專著。在實踐中我不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，不斷總結(jié)，漸漸對班主任工作得心應(yīng)手，越干越覺得其趣無比,、其樂無窮.我所帶班級班風(fēng)好,、學(xué)風(fēng)正、能力強,，深受領(lǐng)導(dǎo),、社會和學(xué)生家長的好評。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們匯報一下自己做班主任工作的幾點做法和體會,。

一、做好四項工作,。

1,、制定班主任工作要求。每學(xué)期開學(xué)初,，我都要對自己 的班主任工作要求重新定位,、重新反思。把它寫在紙上貼到教室墻上,。這學(xué)期我的工作要求是：

(1),、要真誠地喜歡、關(guān)心,、尊重每一位學(xué)生;

(2),、要讓微笑時時包圍我的學(xué)生 ;

(3)、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤;

(4),、要公正,、公平地對待每一位學(xué)生;

(5),、要讓每一位學(xué)生 都知道：我愛他(她),，而不是隱藏在心里不說;

(6)、要適時鼓勵我的 學(xué)生 ：再加一把勁!

(7),、要心甘情愿付出,，不求回報;

(8)、要不斷地學(xué)習(xí)!不斷地思考!不斷地反思!

它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生,，提醒著我不斷地思索,、不斷地創(chuàng)新。

2,、寫好班主任工作日記,。我有寫班主任工作日記的習(xí)慣，這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料,，記錄了無數(shù)個典型案例,。工作日記的內(nèi)容包括工作實例、閃光案例,、失誤診療,、快樂重現(xiàn),、感想、體會等,。 在工作日記中,，我可以隆重表揚有進(jìn)步的每一位學(xué)生;可以就出現(xiàn)的問題與學(xué)生商量;可以就學(xué)習(xí)方法給學(xué)生指導(dǎo)。我的工作日記還要交給學(xué)生打分,，讓學(xué)生打分,，既提醒我不能松懈工作、停止思考;也告訴學(xué)生我的管理方法,，我的一片愛心,，以此拉近了師生的距離，可以說是一舉多得,。

3,、建立學(xué)生成長檔案。這項工作我才搞了一年多一點的時間,，這個想法的提出是我的學(xué)生,。去年，我?guī)哪昙壱话?，在一次班會接近尾聲時,，一位平常不活躍的學(xué)生薄純倩給我獻(xiàn)了這條計。當(dāng)時我就意識到這項工作很有意義,，于是我就與學(xué)生商量如何操作,，形成了現(xiàn)在的運作模式：不叫成長檔案，叫心理小屋(如：避雨居,、吳龍的住宅,、豆豆之室、大貝殼等),，名字由學(xué)生自己起,，用活頁卡片由老師記錄;每學(xué)期兩次返還學(xué)生，由學(xué)生修訂與自己心理不符合的地方,，返還的當(dāng)周可以由學(xué)生自己記錄自己的心理變化,。

這項工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當(dāng)?shù)慕逃龝r機,，分析學(xué)生在特定情景中的心理以及矯正策略,，此舉深受學(xué)生和家長的喜愛。

4,、做好家訪工作,。家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它還可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長相互理解,、相互尊重,，相互信任，是一種情感的交流和共鳴,。通過家訪,，既教育了學(xué)生，增強了師生間的感情,，又能對學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及時矯正,。

二、用好四種方法,。

1,、角色互換。在工作中遇到問題時,，我常采用角色互換的思考方法,，把自己當(dāng)成學(xué)生進(jìn)行換位思考。然后再根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

2,、紙條 ,。我還常用寫紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評,、善意的提醒;還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚,。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時，我更是選擇了寫紙條,。當(dāng)面對 學(xué)生的錯誤時,，有時難免大怒，這時去做工作勢必要糟,，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟,，我有事找”。短短一個紙條避免了大聲地訓(xùn)斥,，給 學(xué)生一個反思的機會,，而且相信學(xué)生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!

3,、商量,。我們所定的 法規(guī)、所選的“官”,、所 舉行的活動都是與學(xué)生商量的結(jié)果,。商量是民主，是對學(xué)生的尊重,，是對學(xué)生的信任,，是一切法規(guī)、一切活動能執(zhí)行好的必要條件。

4,、示范,。我注意時時、事事,、處處以身示范,，收到了雖無聲勝有聲的效果

三、堅持三項原則,。

(一)堅持環(huán)境育人原則,。

1、美化教室環(huán)境,。

2,、鼓勵學(xué)生大膽涂鴉。我定期要求學(xué)生自己搜集,、選擇名人名言,，甚至是自己的“名言”(注明未來的某某家)，用大紙寫成條幅,，布置在教室里,，既對學(xué)生形成良好道德產(chǎn)生遷移默化的影響，又滿足了學(xué)生“作畫”的欲望,，使其有成就感,。

3、用好班主任信箱,。我請愛好手工的同學(xué)設(shè)計制作了“班主任信箱”,，每周兩次開啟。便于我及時了解情況,，交流情感,。內(nèi)容可以是悄悄話、反映問題,、提建議,、批評老師等。

4,、創(chuàng)設(shè)班級用語,。我常鼓勵學(xué)生說這幾句話：“相信我，我能行!”“別灰心,，再來!”“我能幫忙嗎?”已經(jīng)形成班級用語,。

(二)堅持民主管理原則。

1,、組建一支威信高,、能力強的班干部隊伍,。開學(xué)第一周班會時，我提議大家暢所欲言選舉新的班委,。于是,，自薦、競選,，我們班產(chǎn)生了第一任“班主任助理”,、“學(xué)習(xí)部長”、“衛(wèi)生部長”,、“體育部長”,、“紀(jì)律檢察長”，且都佩帶我們在微機中打出的上崗證上崗,。

2,、人人有事干、事事有人管,。開學(xué)一,、二周后，我對自己的管理方法作了介紹后,，提出班里要“人人有事干,，事事有人管”，有好多“官”等著大家來干,。一時間群情振奮,，自薦產(chǎn)生了“花長”、“路長”,、“磚長”(負(fù)責(zé)新鋪甬路不被破壞),、“圖書長”等十幾個“長”?！伴L”一旦產(chǎn)生,，由我頒任委任狀，并將官職張榜公布,，以使其各盡其責(zé),。實踐證明，請同學(xué)做的工作越細(xì),，學(xué)生完成的會越漂亮,，因此,，“長”們都是具體負(fù)責(zé)一件事,。如“換位長”在周一升生國旗前三分鐘站在講臺上喊：“現(xiàn)在是換位時間 ，預(yù)備——開始!”前排同學(xué)怎么走,，后排同學(xué)怎么走,，誰搬桌子，誰拿凳子,，經(jīng)過我指導(dǎo)一次后已經(jīng)“有路可尋”了,，全班換位不過用五十多秒鐘。

我們的“日記長”程向彬,，這個小家伙特調(diào)皮,，日記從來就不寫。于是我封他為“日記長”,，負(fù)責(zé)四名班干部的日記收,、發(fā)工作。我特意叮囑他：你一定要查查他們的日記夠不夠二百字,。你說,，他身為“日記長”還好意思再不寫日記嗎?至于不會寫，可以慢慢學(xué),，他從不寫到寫就是一大進(jìn)步,。我?guī)状卧诎嗌稀⒐ぷ魅沼浿斜頁P他,，還給他的家長寫了“表揚信”,，現(xiàn)在程向彬的日記從未間斷過，且質(zhì)量也在不斷提高,。

(三)堅持因材施教原則,。

1、對后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化,。

我是從以下幾個方面做的：(1)拿起表揚的武器,，大張旗鼓的表揚后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步，且隨時發(fā)現(xiàn)隨時表揚;(2)給后進(jìn)生更多的愛;(3)注意教育過程中的每一個細(xì)節(jié)(每一句話,，每一個教育契機,，每一點希望的火花);(4)讓后進(jìn)生上臺唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機會;(5)允許后進(jìn)生的錯誤反復(fù),，給他們反思的機會和時間,。

2、對中等學(xué)生要優(yōu)化,。

中等學(xué)生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學(xué)生的群體,。中等學(xué)生人數(shù)較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想,。既不愿冒尖,，又不想落后，我對他們多次說：“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬,，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來,，證明給伯樂看,。”我這學(xué)期開展的8次活動中就有4次是針對中等生的,。如“隨大流之害漫畫展”,，我們的學(xué)生就畫出了60多幅雖筆法稚嫩但構(gòu)思巧妙的作品。

3,、對優(yōu)等生要強化,。

(1)要讓優(yōu)等生樹立為班級服務(wù)為榮意識，發(fā)揮自身特長,，為班級建設(shè)出計出力,。我在班會上曾說過：“咱們的班級是你的，也是我的,，是我們大家共同的,，珍惜集體榮譽是一個人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭的對手,，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系,，同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣，在我們班要能我為人人,，那你的品格就得到了最大的提高,。”在此基礎(chǔ)上我們開展了一幫一活動,，由于每個人都各盡其責(zé),，這個活動我們開展得較為成功。每隔三周我們要 舉行一次一幫一座談會,，談成績,，指失誤，定目標(biāo),、計劃,。有較大成績的在“班級量化足跡表”上頒印紅花。

(2)培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折,、失敗的能力,。我們在第四周曾開展了“我失敗了”活動。即讓不會唱歌的優(yōu)等生上臺唱歌,，不會下棋的參加象棋比賽,，不會打乒乓球的參加乒乓球賽等。使優(yōu)等生得到了較好鍛煉,。

教育有規(guī)律,，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天,，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性,。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解,、有自己的獨特個性、有骨氣,、健全的人,。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗,，結(jié)合自己的實際思考,、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié),，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。

班主任工作心得體會感悟篇七

今年我繼續(xù)擔(dān)任了初三(1)班班主任工作,。轉(zhuǎn)眼間接手這個班快一年了,，在過去的一年里，我有過許多困惑,，遇到過很多不明白,、不知該怎樣處理的問題。但是,，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，在責(zé)任心的推動下，我解決了各種矛盾,，堅定了自己的方向,。抱著積極的思想，我踏踏實實,、認(rèn)認(rèn)真真地工作,，雖然做得還不是很好，但我一直在努力,。下面就這個學(xué)期的班主任工作做總結(jié),，談?wù)勛约旱捏w會。

一 “他山之石,，可以攻玉”

解決的問題時,，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;收集一些對人生,、對學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)的文章,，能豐富我們的思想，能幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時有理有據(jù),，令學(xué)生信服;還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書籍,，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲,，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實踐,。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大,。

要做好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,，在實踐中不斷地完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,，我的經(jīng)驗還很不夠,。所以，遇到自己不容易,。

二 教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部,，不能只是下命令，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。在上課和班級活動中,，在其他任課老師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽,，比較有能力,，在此后平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級的情況,，在有些需要注意的問題上由干部來提醒,，在需要討論的問題上由班干部來點評同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,，要善于引導(dǎo)他們,。

三 做好學(xué)生思想工作

想讓學(xué)生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1 在班會課上對全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂式管理

現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣,，根據(jù)此情況我對本學(xué)期的班會進(jìn)行調(diào)整,，現(xiàn)在的班會通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育,。最后盡可能地做一些寓教于樂的活動,，在活動中鼓勵學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，以達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活,、學(xué)習(xí)是快樂的,，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自己應(yīng)有的位置,。

2 做好個別同學(xué)的思想工作

學(xué)生到學(xué)校讀書,，一方面是學(xué)習(xí)文化知識,，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理,。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定,、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生,，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導(dǎo),。對于那些比較調(diào)皮,、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂,，而是不愿意去想,，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,，對待這樣的學(xué)生,，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作,。次數(shù)多了,，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時,，老師要控制自己的情緒,，盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的,，但還是盡量以思想教育為主,，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我采取冷靜法,，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談,。這時心平氣和,，思路清晰，談話往往能達(dá)到很好的效果,。

四 協(xié)調(diào)好與科任老師,、家長的關(guān)系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,，這樣才能促進(jìn)整個班級的進(jìn)步。在這一點上,，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一起吃飯的機會和科任老師進(jìn)行交流,，整體情況如何?哪些學(xué)生進(jìn)步了，退步了?哪些學(xué)生違反紀(jì)律?有什么見解和看法?發(fā)現(xiàn)問題和情況我也靈活處理,，讓學(xué)生意識到這些問題的重要性;由于我們學(xué)校和家長的局限性,，開家長會不大現(xiàn)實，所以我們平時和家長聯(lián)系只能通過電話或路上碰面,。每次我爭取用較短的時間讓對方家長了解自己的孩子最近的情況,，并希望他們能夠也加強家庭教育管理，一起努力把孩子培養(yǎng)好,。特別是后進(jìn)生,，更是與其家長聯(lián)系頻繁，希望他們能夠有所改善,，不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上,。

五 存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字,。對學(xué)生的熱愛不可無,，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點,，但我對他們的要求還不是很嚴(yán),。在班上雖實行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大,，雨點小,。在這一點上，我還需要向各位老師請教,，在下個學(xué)期爭取把班級工作上一個新臺階,。

以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會。我非常明白,，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓(xùn),，總結(jié)方法和技巧,，盡快提高自己的教育教學(xué)水平，向優(yōu)秀班主任看齊,。

班主任工作心得體會感悟篇八

今年我任初九(2)班的班主任工作,，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望,、渴望知識,、追求新奇的畢業(yè)生，我的想法是：為了使學(xué)生能夠在流渡中學(xué)習(xí)的三年時間里,，學(xué)到更多的本領(lǐng),，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質(zhì),，我將盡我最大的努力,，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己、提高自己,。雖然,，我在班級管理上沒什么經(jīng)驗，但我希望,。

能在現(xiàn)在這批學(xué)生中，把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實踐上,。畢竟,，班級中的每一位同學(xué)，都是一個可貴的生命,。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生,，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為 首要任務(wù)。如果一位班主任,，不能夠把學(xué)生放在心中的首位,，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師,。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮,，學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也應(yīng)以自己的學(xué)生而光榮,。這是我一直勉勵自己話,。所以身為班主任，首先就是要對得起學(xué)生,，其次還是要對得起學(xué)生,，最后還是要對得起學(xué)生。至于學(xué)校的表揚先進(jìn)，都是其次,。學(xué)校的每位班主任都不是為了每月那可憐的五十元班主任費而工作的,，我和他們一樣都是為了對得起學(xué)生和對得起自己而工作的。盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重,，而俗話又說“多做多錯,，少做少錯，不做不錯,?！蓖ぷ髁孔疃嗟娜耍傅腻e誤也是最多的,。但只要我所想的一切都是為了學(xué)生,，心里也就沒有什么怨言了。我這學(xué)期的班主任工作計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

1,、 堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會精神”,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，以“學(xué)會關(guān)心”為主線，以“三觀教育”為重點,，進(jìn)一步提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。

2、 堅持以人為本,、和諧發(fā)展的原則,，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的精神,，進(jìn)一步加強班級的團隊精神建設(shè)，增強集體的凝聚力,。

3,、堅持德育科研，以心理健康教育為重點,，深入研究班級中的典型案例,，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型,。

3,、 由于新的教學(xué)改革，我們學(xué)校只有初中,，各年級班級也較多,，學(xué)校為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，在各年級都劃分了尖子班與平行班，這在一定程度上對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了壓力,。作為一名班主任,，我們一定要處理好學(xué)生在這方面會產(chǎn)生的各種情緒，盡力讓我們的每一位

4,、 學(xué)生都朝著正確的方向前進(jìn),。總來說,，平行班的學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒有尖子班的學(xué)生高，后進(jìn)生較多,。因此,，作為一名平行班的班主任，我更應(yīng)該努力去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，時刻注意一些后進(jìn)生的發(fā)展動向,，幫助他們克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。

二,、工作內(nèi)容及措施：

1,、三觀教育

(1)充分利用班會時間，結(jié)合國內(nèi)外時事進(jìn)行世界觀教育,。如中國在雅典奧運上取得的驕人成績,、中國臺灣問題等重大國內(nèi)外大事，結(jié)合 學(xué)生思想實際,，采取十分鐘演講,、小型辯論會、學(xué)習(xí)評論員文章,、專題小報告等形式，進(jìn)行世界觀教育,。

(2)充分利用團支部的活動時間,，開展黨團知識的學(xué)習(xí)：黨章、黨史,、團章,、團史、鄧小平理論等,，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校黨支部和團支部所組織的活動,，在普遍進(jìn)行愛國主義教育的同時，引導(dǎo)學(xué)生在理想和信念上向更高層次探求,，為他們的人生目標(biāo)指明方向,。

(3)充分利用班會及休息時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡,、偉人傳記等，使學(xué)生在自己的心中形成一定的“坐標(biāo),、天平”,，隨時都起著價值判斷的作用，以確定自己的行為方向,、態(tài)度和方式,，初步形成正確的價值觀。

2,、團隊精神教育

(1)抓好每一次班會,。提出班級的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針,，使同學(xué)們振奮精神,，共同為班級的未來努力奮斗，形成“我以班級為榮,，班級以我為驕傲”的良好氛圍,，進(jìn)一步增強班集體的凝聚力。開展《日常環(huán)保知識競賽》,，增強學(xué)生環(huán)保意識,。

(2)抓好入學(xué)的第一次運動會。宣傳,、表揚積極報項,、上場的同學(xué)，最重要的是提倡這種“為班級爭光,，奮力拼博”的精神,，這也是 今后從事任何工作必備的精神。

3,、心理品質(zhì)教育

(1)應(yīng)試心理教育：結(jié)合實際情況,，給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試，如：遇到挫折時要冷靜分析,，從主客觀找原因,，采取補救措施;使學(xué)生學(xué)會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵;教會學(xué)生掌握辨證的挫折觀,，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度;

(2)向?qū)W生推薦《心理與成才》,、《偉人的歷程》、《名人成功錄》等書籍,，交流讀書心得等,。同時針對平時成績較好，考試成績經(jīng)常不理想的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),，根據(jù)不同學(xué)科,，邀請科任老師與其交流,。

(3)自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說法,，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件,，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力,。

(4)意志品質(zhì)教育：首先從小事做起,，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識自我，評價自我,。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計劃,，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利,，并在期中期末進(jìn)行總結(jié),。

4、 創(chuàng)新教育

(1)充分發(fā)揮班干部的主動性,，調(diào)動全班同學(xué)的積極性,，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，參與校,、班各項活動。如：學(xué)校的各項活動向班委會,、團支部招標(biāo),，班級的班會、活動向同學(xué)招標(biāo),。

(2)加強值日干部的職責(zé),，給值日干部一定的自主權(quán)。繼續(xù)堅持每天一名值日干部制,，以便給他們更多的時間,、機會參與管理。

(3)利用部分自修課時間介紹大學(xué)里高科技發(fā)展?fàn)顩r,，增強同學(xué)們的科技意識和創(chuàng)新意識,，使他們初步形成獻(xiàn)身科學(xué)的志向，為將來科技發(fā)展作好準(zhǔn)備,。

(4)正確引導(dǎo)創(chuàng)新教育的方向：有責(zé)任感的創(chuàng)新。使學(xué)生明確沒有責(zé)任感的創(chuàng)新是毫無價值的,，也就是強調(diào)德育教育是其他教育的前提,。

5、個性與共性教育

(1)堅持“個人影響集體,，集體帶動個人”的共識,，使每個同學(xué)認(rèn)識到：自己的成功與失對班級起著舉足輕重的作用,，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍,，為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備,。

(2)抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學(xué)，多點撥,，激勵他們將來作出大的成就,。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會，帶動全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,，多與之談話,，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們建立自信心,，盡快縮短與尖子生的距離,，努力趕上尖子生。最終,，使班級形成整體優(yōu)勢,。

6、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

(1)結(jié)合每月考試成績,，開好每次的家長會,，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法,，并對下一步工作做好安排,，盡快形成家長、教師,、學(xué)生三位一體的教育模式,。

(2)平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,，及時與家長溝通,，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生,，作好學(xué)生的思想工作,，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，及時找到問題所在,，對癥下藥。

班級管理條例

一,、出勤(由副班長負(fù)責(zé),、正班長監(jiān)督)

1、早上7：20分,、中午1：50分到校,，遲到,、早退的寫《行為反思》600字。積分扣2分,。如被學(xué)?？鄯值牧P掃3天，積分扣5分,。一周遲到超過3次,，報給班主任另行處理。

2,、請假要按學(xué)校的規(guī)定寫好請假單,，經(jīng)班主任批準(zhǔn)后留副班長處備案，在家里打電話請假的要由家長在上課前來打,，請假要說清請假的理由,。積分扣1分,。無故曠課的以轉(zhuǎn)班,、轉(zhuǎn)學(xué),、勸退處理,。

3,、一周內(nèi)不遲到,、不早退,、不曠課,、不請假的同學(xué)加積分3分,。小組內(nèi)無以上情況另加積分2分,。

4、有同學(xué)曠課的,，負(fù)責(zé)點名的同學(xué)要及時上報班主任,。點名每節(jié)課一次。

二,、紀(jì)律(由紀(jì)律委員及紀(jì)律組的同學(xué)負(fù)責(zé))

1,、上課要認(rèn)真聽講，如在課堂上講話(老師正在講課時前后左右桌不準(zhǔn)講話或討論),、作小動作,、睡覺、看無關(guān)的書,、作其它科作業(yè)的寫《行為反思》600字,。積分扣2分。

2,、上課起哄(含上課故意講些無聊搞笑的話),、打鬧等嚴(yán)重影響老師上課的寫《行為反思》600字。積分扣5分。

3,、賭博、打架等嚴(yán)重事件由班主任另行處理,。積分扣5分,。

4、如對紀(jì)律委員登記的有任何意見可找班主任處理,，如果頂撞,、辱罵紀(jì)律委員的放學(xué)后留下來由班主任另行處理。積分扣3分,。

5,、下課期間不準(zhǔn)在班上大聲喧嘩，嬉戲追逐打鬧,，否則積分扣2分,。

6、對于其他同學(xué)的違紀(jì)行為,，在紀(jì)律組沒有登記的情況下,，第一個舉報的，根據(jù)情節(jié)的輕重,，加積分1至3分,。對重大的事情，舉報的加積分5至10分,。

7,、一周內(nèi)沒有違紀(jì)的同學(xué)加積分3分，小組內(nèi)無以上情況另加積分2分,。

三,、衛(wèi)生(由勞動委員負(fù)責(zé))

1、要保持教室干凈衛(wèi)生,，值日生要準(zhǔn)時認(rèn)真完成值日工作,。要求早上7：30分之前，教室7：20分之前,，中午1：30分左右,，晚上放學(xué)后各打掃一次(晚上衛(wèi)生區(qū)不掃)。地面要打掃干凈,，垃圾要及時清理,，衛(wèi)生角及課桌椅等要擺放整齊，課間黑板要及時擦拭,。放學(xué)后要關(guān)好門,、窗。以上要求如沒有完成，罰掃一天,。積分扣2分,。當(dāng)天的值日生必須共同完成值日工作，不得分掃早,、中,、晚等，否則重掃1天,。(特別是傍晚掃完后,，垃圾沒有倒的，第二天的值日生將由他們來代做,。)

2,、勞動委員安排的值日生沒有打掃就回去，罰掃三天,，積分扣2分,。

3、亂扔果皮紙屑,，隨地吐痰的寫《行為反思》600字,。積分扣1分。

4,、衛(wèi)生大掃除或?qū)W校組織的勞動,，工具沒有帶及不聽從勞動委員指揮有意偷懶的罰掃5天。積分扣2分,。

5,、在值日生忘記、有意不掃而回去或班級特殊需要的情況下,，主動出來幫助打掃衛(wèi)生的同學(xué)加積分3分,。

6、傍晚放學(xué)時每一位同學(xué)必須把抽屜中的垃圾清理出來,。否則扣1分,，發(fā)現(xiàn)的值日生加1分。

四,、學(xué)習(xí)(由學(xué)習(xí)委員及各組組長負(fù)責(zé))

1,、作業(yè)必須在早上7：30分之前由組長收齊，作業(yè)沒按時上交,，不認(rèn)真完成或沒有作的,，及時補完上交并寫《行為反思》600字。積分扣2分,。如沒有補交的同學(xué),，放學(xué)后留下來到班主任處作完并另行處理,。

2、早讀課做作業(yè)或抄襲別人作業(yè)的寫《行為反思》600字,。積分扣2分,。

3、老師要求帶的書或練習(xí)沒有帶的寫《行為反思》600字,。積分扣1分,。

4、各學(xué)科課堂上積極回答問題的,，按各位老師的要求加分或減分。

5,、一周內(nèi)獨立按時認(rèn)真完成作業(yè),，不抄襲、不遲交的同學(xué)加積分3分,。小組全完成的每位同學(xué)另加2分,。

6、在半期考或期末考中年段排名進(jìn)步最大的5位同學(xué)分別加積分5至1分,。

五,、生活(由生活委員負(fù)責(zé))

1、破壞公共財物按學(xué)校的規(guī)定2-10倍賠償,。積分扣2分,。

2、玩粉筆的賠償粉筆一盒,。積分扣1分,。

3、用衛(wèi)生工具打鬧的賠償同類衛(wèi)生工具一件,。積分扣2分,。

4、對于積極舉報破壞公共財物者的同學(xué)加積分2分,。

5,、黑板報由各小組輪流出，要求認(rèn)真,、美觀,。在學(xué)校評比中如沒有被扣分的小組每一位同學(xué)分別積分加1至5分，具體由組長根據(jù)出黑板報時的表現(xiàn)來定,，定完后報生活委員加分,。如被學(xué)校扣分的各積分扣2分,。

6,、儀容儀表不合要求的(穿拖鞋、留長發(fā)、染發(fā),、帶項鏈等),，校卡沒有帶的,，積分扣1分,，如被學(xué)校扣分的寫《行為反思》600字,。積分扣5分,。

六、體育(由體育委員負(fù)責(zé))

1,、班級及學(xué)校的各項活動包括升旗,、廣播體操等無故缺席的由班主任另行處理。積分扣2分,。

2,、隊列站不整齊，作操站著不作或開玩笑的寫《行為反思》600字,。積分扣2分,。

七、班干部(由全體同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督,、舉報)

1,、要求班干部有很強的責(zé)任心，把班上的事當(dāng)自己的事,，努力,、認(rèn)真、公正,、無私,、負(fù)責(zé)地把班上的事及自己所負(fù)責(zé)的事做好。要注意團結(jié)合作,，同學(xué)之間互相幫助,，關(guān)愛每一位同學(xué)。

2,、對班上的不良現(xiàn)象,，要及時地勸告、制止,、處罰,，對于自己無法處理的事要及時上報老師。

3,、班干部及紀(jì)律組的同學(xué)有故意包庇或報復(fù)行為的積分扣2分,。情節(jié)嚴(yán)重的另行處罰,。舉報的同學(xué)積分加3分。紀(jì)律組的同學(xué)在登記時不得隨意涂改,，有錯由班長決定是否改正,，如有意見再由班主任處理。

4,、本職工作比較好的班干部,、紀(jì)律組的同學(xué)及組長每學(xué)期綜合素質(zhì)評定為優(yōu)并可參與評選優(yōu)秀班干部。

5,、各負(fù)責(zé)的班干部每周班會課時必須匯報上周班級所負(fù)責(zé)項目的執(zhí)行情況,。

八、實施

1,、每一位同學(xué)每半個學(xué)期的初始分為100分,。在此基礎(chǔ)上加分或減分。

2,、每周違紀(jì)一次的同學(xué)，只扣積分,，不寫《行為反思》,。違紀(jì)超過一次的同學(xué)，不但要扣積分,，還要寫《行為反思》,。總分低于80分,、60分的各打掃衛(wèi)生區(qū)一次,，總分低于0分的同學(xué)，要請家長到校共同教育,?？偡指哂?20分以上的每10分可抵一次《行為反思》，但不可重復(fù)使用,。

3,、積分加減由各項負(fù)責(zé)的同學(xué)每天認(rèn)真登記，一周送團書記處統(tǒng)計一次,。每周積分被扣最多的前6位同學(xué),，負(fù)責(zé)本周的教室衛(wèi)生大掃除。小組評比前四名各組員分別加積分5分,、3分,、2分、1分,，最后一名的組負(fù)責(zé)本周衛(wèi)生區(qū)大掃除,。

4,、本條例由班長負(fù)責(zé)協(xié)同其他班干部共同實施。在處理事情過程中,，如有爭議,，可以找班長解決，如果班長沒有辦法解決再找班主任,。

5,、從班級整體利益出發(fā)，根據(jù)本條例,，在班主任不在班上時班長代行班主任權(quán)力,，有權(quán)處理班級一切事務(wù)，對班級和班主任負(fù)責(zé),。

九,、《行為反思》格式

第一段：什么時間、什么地點,、做了什么事,、違反了《班級管理條例》第幾條第幾點?

第二段：對自己所犯錯誤的深刻認(rèn)識和反醒。

第三段：保證今后如何努力克服?

十,、監(jiān)督(由沒有擔(dān)任班干部的同學(xué)中選幾個同學(xué)作為民意代表進(jìn)行輪流監(jiān)督)

主要監(jiān)督班干部,、紀(jì)律組的同學(xué)及組長是否認(rèn)真、嚴(yán)格,、公平地執(zhí)行《班級管理條例》,。聽取其他同學(xué)對班干部、紀(jì)律組的同學(xué)及組長的意見,。每周班會課時必須匯報上周監(jiān)督的情況,。

班主任工作心得體會感悟篇九

作為一名小學(xué)二年級的班主任，工作雖然才一年有余,，但在這段時間的工作實踐中也積累了一點心得體會,，有所感悟。

一,、抓好學(xué)生組織紀(jì)律,，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

作為班主任,，我適時在學(xué)期伊始之際,，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識,。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象,。

如課上課睡覺,，曠課遲到,，打架罵人，不做作業(yè),，頂撞老師等行為,。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初中學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點,，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心,，排解問題,。同時班主任應(yīng)多觀察，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭,，防微杜漸，防患于未燃,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

在平時的教育教學(xué)中,，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放,。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進(jìn)。

老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點,，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。另外,，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己,。

三,、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生,。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會服貼,，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,，班主任放下師長的架子,，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎,，師生“打成一片”,。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作,。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo),，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時,，常感覺大道理已說盡,，自己勞力費神，苦口婆心,，而學(xué)生卻無動于衷,，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉,。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法,。動之以情,，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動共鳴,，卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

后進(jìn)生大致分成三種類型：

一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡,。

二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī),，隨心所欲,，難以自控。

三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多,，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力,，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化,。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用,。

學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力,，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式,，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn),，爭取家長支持配合。

2,、對差生分層次分類別教育。

對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣,，變“無所事事”為“有所事事”,。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,，卻對籃球興趣濃厚,，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球,，并和他們約法三章,，如果違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果然收斂許多,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多,。

3、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用,。

先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,，先進(jìn)帶動落后,，在先進(jìn)群體的感召下,，加之班主任循循善誘,，天長日久，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道,。

4,、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。

尊重后進(jìn)生的人格,，以表揚為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點,，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動很積極,，肯賣力,，可以委任其勞動委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理,，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職,。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù),。

五,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。

到了高年級,，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫前些時期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰,。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢,，明確任務(wù),。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃,，選擇學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo),，自我強化,，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己,，取得長足的進(jìn)步。

2,、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”,。

“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義,，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性,，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生,，利用班會和恰當(dāng)時機,，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,，但又因人而異,，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個別指導(dǎo),，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

3,、鼓勵競爭,，強大自我。

沒有競爭機制，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感,，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能,。我在歷史課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，通過競爭,，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性,，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng),。

4、防止偏科,，全面發(fā)展,。

班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科,，突破重點,，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣,。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”,。

班主任工作心得體會感悟篇十

為期一個月的班主任心理健康教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)快要結(jié)束了,，在這段充實而又緊張地學(xué)習(xí)中，讓我心中充滿著感激,，為自己有幸聆聽了教育專家的報告和講座,，感到無比慶幸。既有專家們睿智的教育思想,，前沿的教育理念,，又有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗交流。一個個鮮活的例子,，讓我倍感親切,，更給我們以思考和啟迪。自己的心理也得到了一次調(diào)理,。雖然在之前自己也看過不少這方面的書,，也聽過有關(guān)心理健康教育的講座,，但都沒有這一次的學(xué)習(xí)那么投入，那么充實,。多年來的班主任工作帶給我的困惑,，仿佛在這些天的學(xué)習(xí)中一下子都找到了答案，尋到了新的突破口,。

下面就談?wù)勥@次班主任心理健康教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)帶給我的一些啟示和收獲：

一,、關(guān)注學(xué)生心理健康，教師首先要心理健康,。

教師作為實施教育的主體,，其自身的素質(zhì)對開展心理健康教育起著舉足輕重的作用。很難想象,，自身心理健康水平低,，對心理教育缺乏科學(xué)地認(rèn)識的教師可以培養(yǎng)出具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生。白玉萍教授講的《教師心理健康與壓力》的講座,。給我印象深刻,，由于教師的不當(dāng)教育行為造成了學(xué)生心理上的障礙，影響了學(xué)生身心的健康成長,。聽了那么多的例子,，我一次又一次的告誡自己：一定要做個細(xì)心，耐心,，有愛心的班主任,，不做造成學(xué)生心理畸形的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

小學(xué)工作是艱辛而又煩瑣的，尤其是我們班主任,。所以,，擁有一個好的心態(tài)就很重要。教師積極樂觀的情緒可以感染學(xué)生,，因此必須學(xué)習(xí)有關(guān)的理論和方法技巧,，提高自身的心理調(diào)節(jié)機能?？偨Y(jié)教授們在講座中提供的方法,，我覺得應(yīng)做到以下幾點：

1、用愉悅充實每一天,。笑著過是一天,，愁眉苦臉地過也是一天，那何不微笑著接納一切,，如果一天是快樂的,，那么無數(shù)個一天組成的你的一生也是快樂的。

2,、多與他人交往,。長期獨處的人容易患抑郁癥,。心理健康的人需要有一種歸屬感，有屬于自己的朋友,，在朋友中感受到被尊重，被需要,。

3,、投身于有意義有價值的工作。如果你熱愛自己的教育事業(yè),，那么正好;如果你還不太滿意自己的職業(yè),，那么也請你嘗試著愛上它，都說日久生情,，如果突然之間讓你離開教育崗位,，我想很多人都會不適應(yīng)的吧，假使你不想離開這個崗位,，那就請你好好珍惜它,。

4、培養(yǎng)積極樂觀的情緒,。記住三不要,。不要拿別人的錯誤來懲罰自己，明明是學(xué)生犯了錯,，自己就氣得不行;不要拿自己的錯誤來懲罰別人,，因為自己心情不好而遷怒學(xué)生的事情也不要做;不要拿自己的錯誤來懲罰自己，對自己做得不夠好的事情耿耿于懷也不利于身心健康,。

一個教師心理不健康,，禍及的可能是一大批或許多批學(xué)生。這句話聽來叫人不寒而栗,。教師其自身素質(zhì)直接決定其教育行為,，只有自身心理健康，掌握有關(guān)青少年兒童心理發(fā)展的科學(xué)知識,，按科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作,，處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落到實處,，才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展,。

二、把握好學(xué)生的“心靈氣象”,，讓孩子的心靈充滿陽光,。

聽了趙曉穎的講座《小學(xué)生常見心理行為問題原因分析與策略應(yīng)對》的講座，案例展示,。我對小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容及方法的了解,，使我們清楚地知道今后工作中要發(fā)現(xiàn)的問題,，要注意的問題以及要積極主動地解決的問題。這其中特別是師生關(guān)系,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，消融學(xué)生逆反心理等方面的內(nèi)容，從理論到實踐,，從講座到活動都給我們很深印象,。這對我今后的工作非常有指導(dǎo)意義。我以后會從學(xué)生的心理實際出發(fā),，多與學(xué)生溝通交流,，做學(xué)生的知心朋友。班主任要不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)知識,，了解學(xué)生的心理特點,，如心理品質(zhì)發(fā)展不平衡、情緒和情感的發(fā)展不平衡,、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)和自我意識,、自我實現(xiàn)的觀念與認(rèn)識不平、認(rèn)識能力的差異,，在教育教學(xué)過程中,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，及時引導(dǎo)學(xué)生克服障礙,，健康成長,。

三、營造培養(yǎng)健康心理的氛圍,。

在教學(xué)過程中,，創(chuàng)設(shè)一種和諧寬松的氛圍。要有這樣的觀念：教師和學(xué)生,、學(xué)生和學(xué)生之間都要建立一種和諧合作的關(guān)系,。

①平等對待每一位學(xué)生。一方面,，要平等對待每一位學(xué)生,，尊重每一位學(xué)生的人格;另一方面，要把學(xué)生視為與自己平等的一員,，要善于相互溝通,。在學(xué)科教學(xué)中，不能居高臨下地向?qū)W生灌輸知識,，而是要引導(dǎo)學(xué)生和自己一起去探求知識,。作為教師要樂意聽取每位學(xué)生的意見，重視師生情感的交流,。在課堂教學(xué)管理中,，特別是在糾正學(xué)生的違紀(jì)行為時,，切不可傷害學(xué)生，要滿足學(xué)生人格尊重的需要,，要多鼓勵,、多信任、多肯定,、多表揚,，使他們產(chǎn)生積極向上的力量，獲取信心,，帶著樂觀、愉快,、輕松的心境去學(xué)習(xí),。

②保持良好的教學(xué)情緒。要用自己的真誠情感去點燃學(xué)生心靈的火花,，要用自己的飽滿情緒去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。課堂上，相信我的每一個笑容,、每一個眼神,、每一個動作、每一句話都是在和學(xué)生進(jìn)行情感交流,，要把積極的情緒傳遞給學(xué)生,。課堂上也會出現(xiàn)一些偶發(fā)或突發(fā)的事件，如果學(xué)生情緒反?；虬l(fā)生過錯時,，我要善于控制自己的情緒，及時拿出相應(yīng)措施,，作好應(yīng)變處理,，決不能讓學(xué)生的不良行為影響自己的情緒，破壞教學(xué)的氣氛,。在平等的人際關(guān)系中,，在和諧的氛圍里，學(xué)生參與自己有興趣的學(xué)習(xí)活動,，就能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自信心,、自覺性、創(chuàng)造力和堅強的意志等良好的心理品質(zhì),。

四,、愛崗敬業(yè)，教書育人,。

對于班主任而言,，首先就是要代表廣大學(xué)生的利益,，所作所為要有利于學(xué)生的健康成長。牢固樹立“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生一切”的思想。在教學(xué)實踐中,，要以學(xué)生為主體,，因為他們正處于長身體、長知識,，逐步形成世界觀的關(guān)鍵時期,，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當(dāng)作心中的偶像和楷模,，因此教師的言談舉止對學(xué)生的成長,、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師,，首先要樹立一個正確的職業(yè)道德觀念,，塑造一個良好的師德形象，要以身立教,，為人師表,，只有這樣才能有力地感染學(xué)生、教育學(xué)生,，通過自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化,，真正擔(dān)負(fù)起“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命”,。教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心,，對未來充滿信心,，真正做到愛崗敬業(yè)，教書育人,。我當(dāng)班主任已有20xx年,，回顧自己走過的經(jīng)歷，我始終把教書當(dāng)成了自己最鐘愛的事業(yè),，懷著對得起學(xué)生的心態(tài)來對待自己的工作,，從中體會到了獻(xiàn)身教育事業(yè)的無比快樂和自豪。記得我教過的一個六年級學(xué)生在畢業(yè)時寫下：“蘭老師,，您從一年級一直教我六年級,，6年啊……謝謝您!是您讓我知道原來還有那么多人愛我，不厭棄我，我才沒有放棄自己,。沒有您,，就沒有今天的我。您就向我的媽媽,，老師的愛最偉大,，因為老師愛的是別人的孩子?！弊鳛榘嘀魅芜€有什么比聽到這些話更開心的呢?我感覺到,，作為老師，有時只要那么一點堅持,，改變的可能就是一個學(xué)生一生的命運,。“這段難以忘懷的文字,，讓我感受到了作為人師,、作為班主任的巨大幸福，同時也激勵著我對自己提出了更高的要求,。

五、教師要有愛心,，要有真誠的愛心,。

著名教育學(xué)家陶行知先生說：”捧著一顆心來，不帶半根草去“,，一語道出了教育的神圣和教師的偉大——用愛詮釋教育,。沒有愛的心靈，是貧瘠的沙漠,，不可能長出紅花綠草般的美德;沒有愛的教育,，是干涸的河床，不可能綻放心靈的浪花,。做了二十三年的班主任深有感悟,。只有成為一個好教師，才能培養(yǎng)出好學(xué)生,。一個名師最重要的是要有高尚的師德,。愛，則是師德修養(yǎng)的靈魂,。

1,、要關(guān)注”留守學(xué)生“的心理健康

我校地處鐵道北，學(xué)生家庭都很貧困,。我校留守學(xué)生較多,，作為一位老師更應(yīng)關(guān)注留守學(xué)生的心理健康問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫助,，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守學(xué)生一般內(nèi)向,、自卑、敏感,，性格比較脆弱,。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢,，有的甚至給孩子買了手機,，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，監(jiān)護(hù)人都是爺爺,、奶奶,、姥姥、老爺,。導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不愛學(xué)習(xí),，自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私,、孤僻,、暴躁、蠻橫,。針對這一特點,，我利用課余時間、班會講節(jié)儉的重要性,，談心,、多次家訪。讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,，體會父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好,。并舉辦豐富多彩的課外活動,，豐富學(xué)生的課余生活。并開展心理健康活動,，及時解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路。鼓勵,、組織留守學(xué)生們多參加業(yè)余活動,，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守學(xué)生不能在父母身邊撒嬌,，和父母一起享受天倫之樂,，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事,，如果不能正確引導(dǎo),，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況,，我在平時多引導(dǎo)他們多讀書等進(jìn)行有益的業(yè)余活動,。

2、要從生活上關(guān)愛學(xué)生,。

教師要關(guān)愛學(xué)生生活中的點滴,，對學(xué)生的一言一行，一舉一動保持敏感性,。如果教師能夠處處為學(xué)生著想,，做他們的知心朋友，當(dāng)學(xué)生處于困境時,，教師能及時予以伸出援助之手,，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談,、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果,。

3、要從心理上關(guān)愛學(xué)生

作為班主任,，深入地了解學(xué)生心理,，最大限度贏得學(xué)生的信任和真心,，是縮小班主任和學(xué)生之間距離的最好方法,。在與孩子接觸過程中，我成了孩子們最親近的人,，更是孩子們的知心朋友,。我班小明一次信上寫著：老師，我想問問您,，是不是爸爸,、媽媽不要我了，我不想上學(xué)了……讀到這兒,，我的眼淚止不住地流了下來,，沒想到小小年紀(jì)的他就承受著如此大的壓力。我留心觀察他的一舉一動,，幫他樹立自信心,。一學(xué)期下來，他的學(xué)習(xí)成績果然進(jìn)步很快。此時的我才真正感悟到班主任適時的愛,，會影響孩子一生的成長,。當(dāng)我領(lǐng)著他走在路上時，很多人會問,，這是你家的孩子嗎,。小明會故意拉緊我的手，身子向我靠得更近了,，無形中告訴人家,，我們就是母子。

六,、開辟有效溝通的多種渠道,。

通過本次培訓(xùn)我更加意識到教學(xué)過程本身就是師生的溝通過程，有效的溝通又是提升學(xué)生心理素質(zhì)的前提,。從課堂語言方面,，教師要運用豐富的教學(xué)語言，新異的教學(xué)方法,，現(xiàn)代化教學(xué)手段才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。所以我們一定要注意使用鼓勵、尊重,、商討的話語方式,，并認(rèn)真傾聽學(xué)生的觀點，搭建師生溝通的橋梁,。及時反饋,，鼓勵評價。教學(xué)反饋要貫穿在課堂教學(xué)的全過程,，教師對各種反饋的信息要采取及時的措施,，評價時要做到及時、公正,，并通過及時公正的評價,，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機：反饋評價時要運用激勵機制，要樹立學(xué)生的自信心,，充分地信任學(xué)生;訓(xùn)練學(xué)生自我檢查,、自我總結(jié)、自我評價,、自我調(diào)節(jié)的能力,，達(dá)到優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)的目的。

我想我一定要有這樣的意識：課堂教學(xué)過程要以滲透心理健康教育,、發(fā)展學(xué)生個性為中心,。只有這樣,，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動時，才能更好地掌握知識,、發(fā)展智力,，形成技能技巧和良好的個性心理品質(zhì)。

總之,，通過這些天的學(xué)習(xí),，確實讓我懂得了許多，提升了許多,，觀念更新了許多,，確實感受到這些教育專家入情入味、貼近教育實際地講解,，完善了我的教育理念,，為我開辟了一條新的教育思路。這些啟發(fā)性的見解,，導(dǎo)向式的思路,，有待于我在今后的工作實踐中慢慢地消化、借鑒,、運用,，在理論上不斷構(gòu)建和充實，以達(dá)到完善自己,、發(fā)展自己的目的,，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，更好地為學(xué)生成長服務(wù),。

班主任工作心得體會感悟篇十一

本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在年級部的有力指導(dǎo)下,，班級總體發(fā)展良好。常規(guī)管理扎實有效,，無重大惡性事情;成績管理顯著,，虛擬達(dá)線人數(shù),、各科平均分都位居前列?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的主要工作(四個方面)：

1,、狠抓常規(guī)管理,。修訂、完善了班級的各項規(guī)章

制度;調(diào)整充實了班團干隊伍,，成立班風(fēng)督察委員會;加強真空時間管理,。

2,、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐心投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。采用了一切可以采用的方法,，動用了一切可以利用的資源，先后處理教育了3名學(xué)生,，長期關(guān)注5名學(xué)生,。效果明顯。

3,、探索成績管理的有效途徑,。加強與授課教師聯(lián)系;出版學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報紙。

4,、文理分科的指導(dǎo),，但是效果不好。

二,、對工作的思考與建議：

1,、關(guān)于問題學(xué)生的處理，我認(rèn)為極端的行為必須用極端的方式解決問題,。冰凍三尺非一日之寒,，問題學(xué)生的形成是由來已久的，我們不能寄希望于考簡單的說教來解決問題,，要用制度來育人,，積極利用處分來教育學(xué)生，就像考試作弊一樣,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，立即處分，貼布告,，形成高壓態(tài)勢,。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期，如5,、6月份,，集中開展類似重慶“打黑”運動。

2,、關(guān)于文理分科,，我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校的層面進(jìn)行干預(yù)，僅僅考班主任不行,，班主任干預(yù)過多,，有的學(xué)生還會產(chǎn)生誤解，形成逆反心理,，如果學(xué)校干預(yù)那就不一樣了,，學(xué)生可能就會公正的來看待文理分科的問題,。以我班為例，我班目前有3—5個正取生,，每次考試都是在虛擬線左右,，其中有兩個長期在虛擬線以下，分析他們的成績,，文科明顯優(yōu)于理科,，這些學(xué)生文科成績都還可以，語數(shù)外考個300分也沒有問題,，政史地穩(wěn)定在75分以上,，而理化生只有三、四十分,?？墒鞘艽蟓h(huán)境的影響，他們堅持要學(xué)習(xí)理科,，并申明要挑戰(zhàn)自己,，這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好，品質(zhì)也不錯,，與我相處也很好,，他們堅持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來說是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作,，但是實際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)理科的確很吃力,。據(jù)我們班主任私下談心，不少班級都有這種情況,，倘若我們將這些學(xué)生該學(xué)文科的學(xué)文科,，該學(xué)理科的學(xué)理科，各居其位,，不錯位,，不越位，每個班多考一個三本應(yīng)該沒有問題,，全校多考20個問題不大,。

班主任工作心得體會感悟篇十二

班級管理是班主任采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑯?gòu)建良好的班級集體,，為實現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動,，是班主任對所帶班學(xué)生的思想、品德,、學(xué)習(xí),、生活,、勞動等項目的管理教育的活動,。班主任是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶,，是溝通學(xué)校、社會,、家庭的橋梁,，因此，班主任的意義重大,。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊,，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生,，管理好班集體,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

一,、提高教師自身的素質(zhì)

要想管理好一個班集體,，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師,?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會變得順其自然,，就會忘我地工作,，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè),，但是同時也是一個需要知識,、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色,，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

二,、認(rèn)真了解每一位學(xué)生，制定個性化的教育方案

學(xué)生與教師相處的時間很長,，俗話說得好“一日為師,，終生為父?！弊鳛橐粋€合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個學(xué)生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生,。對于學(xué)生的家庭狀況,，個人興趣愛好，優(yōu)點特長,、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個孩子,，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。

三,、堅持心靈溝通

教師要注重情感交流,，要樂于為學(xué)生服務(wù)，解決問題,。在與學(xué)生交流談心時,，要耐心聆聽，不要隨便打斷學(xué)生的對話,。錯誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對學(xué)生的尊重,。學(xué)會接納,，試著站在學(xué)生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對,。遇到問題要支持鼓勵,，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情,，要理智面對,。

四、培養(yǎng)班干部,，讓學(xué)生自己參與管理

要帶好一個班級,，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部,，一個好的班干部核心一旦形成,，就能使一個松散的班級變成一個團結(jié)、堅強的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的,，而是從實踐中鍛煉出來的,。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法,，又要給他們提供鍛煉的機會,。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚，對有缺的及時指正并加以鼓勵,。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長。

教師只有熱愛學(xué)生,，用心去教育學(xué)生,，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，唯一的方法就是和學(xué)生談心,，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識每一位學(xué)生,，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪,。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們在性格上互補，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步,。同時深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小,，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時解決,，讓孩子身心健康發(fā)展,。對有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時進(jìn)行家訪,，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校，請家長不如家訪效果好,，起碼在家長看來你是關(guān)心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系,，才會得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴。

總而言之,，做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師,、學(xué)生,、學(xué)校、家長,、社會多方面的支持,，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個人發(fā)展情況,，只有這樣才會成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，才會無愧于教師這一神圣職業(yè)。