體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

班主任工作心得體會(huì)感悟篇一

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”,，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束,，學(xué)生很難形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也就無法完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo),。在制定班級(jí)規(guī)章制度定時(shí),，我充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生親自參與,。要求學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。學(xué)生參與了班規(guī)的制定,，既增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與責(zé)任心,，又為今后的班級(jí)管理夯實(shí)了基礎(chǔ)。在學(xué)生的積級(jí)參與下,，我制定出了“班規(guī)十條”,、“文化科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”,、“勞動(dòng)委員職責(zé)”、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度,。為規(guī)范學(xué)生的日常行為提供了有力的依據(jù),。

光制定規(guī)章制度是不行的，必須認(rèn)真的學(xué)習(xí),，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度,。本學(xué)期初，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度,。除以上列舉的規(guī)章制度外,，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、“中小學(xué)生守則”等,。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工,，所以我花了近一個(gè)星期的時(shí)間來學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生們基本知道了自己在生活和學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎樣去做,。

建立健全、學(xué)習(xí)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,，組織強(qiáng)有力的班委會(huì),，對(duì)于一個(gè)班集體的發(fā)展來說是必需的“剛”，但是建設(shè)健康的班級(jí)文化更有其不可或缺的“柔”的作用,。把班級(jí)建設(shè)成為孩子們的精神樂園,。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量，泰戈?duì)栐f過：“不是棒的打擊,，而是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美?！睘榇?，我十分注重班級(jí)的文化建設(shè),。

其實(shí)一個(gè)老師，特別是班主任,，值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識(shí),，而是他的人格魅力，榜樣力量,?？鬃釉疲骸捌渖碚涣疃?，其身不正,，雖令不從?！备愫冒嗉?jí)各項(xiàng)工作,，班主任必須要提高自身的素質(zhì)，樹立權(quán)威,。班主任要苦練“內(nèi)功”,，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感,，做行動(dòng)的楷模,，給學(xué)生向上的動(dòng)力?？上攵?，班主任知識(shí)豐富、能力超群,、人格高尚,，就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽(yù)和威望。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威,，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果,。否則學(xué)生是很難與他積極合作的。

列夫托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合,，他就是一個(gè)完美的教師”,。愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源,，有愛便有了一切,。必須有愛心，一個(gè)班級(jí)才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫馨,。只有在這個(gè)愛的大家庭中,，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫助,、互相照顧,、互相鼓舞,。要營(yíng)造這樣溫馨的班級(jí)，我做到了以下幾點(diǎn)：

,?！安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆樱绻惆褠蹆A注在最需要你愛的孩子身上,，你就會(huì)成為一名真正的班主任,。愛一個(gè)“不可愛”的孩子，正是一個(gè)班主任難能可貴的品質(zhì),。

,。對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們,，更不遷就他們,。而是時(shí)時(shí)提醒他們，做一個(gè)正直的人,，熱情的人,，向上的人，優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只有嚴(yán)愛才能克服他們自身的弱點(diǎn),。揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。

他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易放棄自己,。他們希望老師重視他們。對(duì)這類學(xué)生,，我摸清他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，始終如一的尊重,、理解,、信任、關(guān)愛他們,。

教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),。為此，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè),。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào),，直接影響到班級(jí)建設(shè)的好壞。

班主任的工作千頭萬緒,，但我還是想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：一點(diǎn)一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的,，愛心所至,，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長(zhǎng)篙,，向青草更青處漫溯,，終有一天，我們將滿載一船星輝,，并在星輝斑斕里放歌,。

班主任工作心得體會(huì)感悟篇二

我是剛畢業(yè)的青年教師,，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任.擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,，使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的,、也是快樂的,，更是充實(shí)的!

每天班主任都是起早摸黑的,，學(xué)校布置的任務(wù),，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,，所以感覺有些忙碌,；但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣,，看到自己的學(xué)生快樂健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手.

我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

第一,，通過培訓(xùn),，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人,。班主任與學(xué)生走的越近,，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。因此,，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興,。

第二，通過培訓(xùn),，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡,，美丑,，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

第三，最重要的，通過培訓(xùn),，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),，這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上,，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

首先作為班主任,，一定要注意自身的形象,，為人師表，以身作則,。具體要衣著大方得體,、言行一致；在學(xué)生面前,，利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生,；要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候；課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作,；隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行,。

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識(shí),，知道了只有愛學(xué)生,，才會(huì)贏得學(xué)生的尊重；只有班級(jí)管理**科學(xué)化,，班主任工作才會(huì)做得輕松自如,。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐,，提高理論知識(shí),，武裝自己頭腦,，使自己成為一名睿智的,，學(xué)生喜歡的班主任。

班主任工作心得體會(huì)感悟篇三

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者,，是班級(jí)工作的執(zhí)行者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的代領(lǐng)者。一個(gè)班級(jí)的成功與否,，與班主任工作有著密不可分的聯(lián)系,。然而班主任工作：多、雜,、繁,、重，要想做好，那非得有一定的方法與技巧,。下面談一下我的工作體會(huì),。

要 想將班主任工作當(dāng)作是一份事業(yè)，而不是一份職業(yè),，這首先得充滿對(duì)學(xué)生的愛,，就像釋家一樣普渡眾生，博愛仁德,。這樣學(xué)生才會(huì)樂于接近你,，真心地聽從你的教導(dǎo)。班主任的愛既有像伙伴般的友愛,，又有慈母般的仁愛,，更有嚴(yán)父般的關(guān)愛。不要吝嗇你的愛,，贈(zèng)人玫瑰,，手有余香，付出終有回報(bào),。愛,，是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要,、最核心的內(nèi)容,。只因擁有對(duì)學(xué)生那份疼愛，你才會(huì)平靜地面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,，才不會(huì)認(rèn)為他（學(xué)生）給你找麻煩,；只因擁有對(duì)學(xué)生那份關(guān)愛，才不會(huì)認(rèn)為班主任工作繁雜苦累,，反而覺得有意思,、有意義；只因擁有對(duì)學(xué)生的那份真執(zhí)的愛,，你才會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作,，為學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，為學(xué)生的今后謀化未來,。

一個(gè)班級(jí)沒有良好的衛(wèi)生環(huán)境,，沒有優(yōu)良的秩序，在一個(gè)臟,、亂,、差的氛圍中，還談什么學(xué)習(xí),，講什么育人,。一個(gè)良好的班級(jí)文化的確立,，離不開嚴(yán)明的紀(jì)律制度、嚴(yán)格的執(zhí)行力度,。木受繩則直,，金就礪則利，不立規(guī)矩,，不成方圓,。所以班主任還得是個(gè)法家。現(xiàn)舉一例說明：剛進(jìn)班的第一天,，當(dāng)我看到有的學(xué)生從后門或者沒有敲門走進(jìn)教室來到我面前報(bào)名時(shí),，我都堅(jiān)定地對(duì)他說：“請(qǐng)你出去，重新再進(jìn)來一次”,。在家長(zhǎng)和同學(xué)的詫異中,，我又會(huì)和藹地對(duì)他說： “同學(xué)，歡迎你來到這個(gè)班,，但請(qǐng)你從前門進(jìn)入教室”,。于是，從后門進(jìn)的同學(xué)紛紛退了出去,，鄭重地從前門輕敲門三下,，請(qǐng)示老師，得到準(zhǔn)許后才進(jìn)入教室,。后來聽家長(zhǎng)說,，就是開學(xué)的第一件事，讓我們覺得你挺嚴(yán)格的,，連門都不能走錯(cuò),。交給你這樣的老師，我們就放心了,。在開學(xué)后不久,，我隨之與學(xué)生共同討論建立了一套班級(jí)中有關(guān)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等多方面的紀(jì)律制度及規(guī)范,，并由學(xué)生自主進(jìn)行管理,。在執(zhí)行過程中，并沒有遇到太多的阻力,，這一切的可能都與我開學(xué)精心地給他們上的那一課有關(guān)吧,。同時(shí),，在平時(shí)處理學(xué)生的問題時(shí),，我也多時(shí)向?qū)W生闡明：老師對(duì)事不對(duì)人，我處理你只對(duì)你所犯的錯(cuò)誤作出處理,，并不是針對(duì)你個(gè)人,。處理只意味著對(duì)過去的終結(jié)，并不是給今后下了定論，處理問題的關(guān)鍵是在于讓你明白你為什么錯(cuò),，是為了讓我今后不再犯同類的錯(cuò)誤,，前事不忘，后事之師,，今后還得為自己努力,。讓學(xué)生既感受到老師對(duì)問題處理的堅(jiān)決，又讓學(xué)生感覺到教師處理問題的良苦用心,。

面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤及存在的心理等諸方面的問題,，不妨學(xué)學(xué)儒家的中庸之道，執(zhí)法應(yīng)嚴(yán),，處理應(yīng)寬,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，不妨變通執(zhí)行,，達(dá)到既使其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，又能改正錯(cuò)誤，更可以進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),，起到意想不到的效果,。再舉一例說明：今年，我班有個(gè)學(xué)生性格比較孤僻,，平時(shí)與其它同學(xué)不合群,，而且行為習(xí)慣比較差，大錯(cuò)沒有,，小錯(cuò)不斷,，經(jīng)常遲到早退，雖多些教導(dǎo)起效不大,，也難以走進(jìn)其心靈,，為此，我一直苦于無良策應(yīng)對(duì),。后來漸漸地他的遲到次數(shù)累記達(dá)到全班遲到早退最多的一位學(xué)生,，為此，我找他談話,，告訴他我要將他的有關(guān)情況向?qū)W校匯報(bào),，并告知他將受到的處罰。他當(dāng)時(shí),，對(duì)我說,，“我有這么多次了嗎？我記得還差2次呀”我一聽知道其中有戲,，我就將學(xué)生每日的情況記載表逐個(gè)與他一起統(tǒng)計(jì),，面對(duì)結(jié)果,，他先是啞言，然后嘴里小聲嘰咕：“通報(bào)就通報(bào),，有什么大不了的”這時(shí)我知道他點(diǎn)觸動(dòng)了,，我就趁熱打鐵，對(duì)其講述其中的利害,，以及對(duì)今后的影響,。他聽著聽著對(duì)我說，老師你能再給我一個(gè)機(jī)會(huì)嗎,？我保證以后改,。這時(shí)，我對(duì)他講,，我一個(gè)人做不了主,，我必須征得同學(xué)們的同意。隨后,，我在班級(jí)中事先做了一些工作,，請(qǐng)求同學(xué)們給他一次機(jī)會(huì)。然后,，讓他在班級(jí)中公開闡述自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)并提出要求同學(xué)們給他一次機(jī)會(huì),。在同學(xué)們漸漸舉起手臂中，他流淚了,。后來他告訴在那一刻,，他感受到了同學(xué)們對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，他后悔平時(shí)和同學(xué)們沒有很好相處,。在征得同學(xué)們的同意,，我向同學(xué)宣布給他留班察看一個(gè)月，保留對(duì)他的問題上報(bào)進(jìn)行處理的權(quán)利,。同時(shí)要求他在這一個(gè)月中不僅不能再犯同類的錯(cuò)誤,，而且得有重大立功表現(xiàn)。至于什么是重大立功表現(xiàn),，得由大家評(píng)判,。在隨后的一個(gè)月內(nèi)，他不僅沒有犯遲到等同類的錯(cuò)誤,，而且為了有重大的立功表現(xiàn),，更多的關(guān)心集體，搶著幫別人值日,，主動(dòng)幫別人解決問題,，在此過程中，竟?jié)u漸贏得同學(xué)的喜愛,，他自己也體會(huì)到與人和睦相處的快樂,。

道家思想的核心是無為，主張順自然,、因物性無為并不是什么也不為,，而是主張為而不恃，是要以退為進(jìn),、以曲求全,、以柔勝剛。而從其積極精神方面講,，道家的無為是為了達(dá)到更好的有為,，乃至于無不為。在我們處理班級(jí)工作中,，也應(yīng)做做道家,，無為而治。

班主任工作心得體會(huì)感悟篇四

回顧這半年來,，在感受時(shí)間飛快之余,，也體會(huì)到了忙碌帶來的充實(shí)。這半年里我擔(dān)任了整個(gè)小學(xué)部的信息技術(shù)教學(xué),，并擔(dān)當(dāng)四(1)班的副班主任工作,。在班主任的指導(dǎo)下，我積極參與班級(jí)全方位的管理,，也從中學(xué)習(xí)到了一些班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),，并深刻地認(rèn)識(shí)了副班主任的職責(zé)所在。并在這其中有了一些體會(huì),。

一,、積極主動(dòng)的配合，協(xié)助班主任做好班級(jí)工作,。

班主任是班級(jí)的管理者也是班級(jí)精神的引領(lǐng)者,。既要做好班級(jí)管理工作，學(xué)生的思想工作,，還要承擔(dān)具體所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)等,，可以說是工作千頭萬緒、十分繁重,。做為副班主任,，要能替班主任分擔(dān)一些瑣碎的工作，能為他減輕一些工作的壓力,，這是職責(zé)所在,。在工作的時(shí)候，也可以培養(yǎng)自己管理班級(jí)的能力,，積累當(dāng)班主任的工作經(jīng)驗(yàn),，好為今后自己擔(dān)任班主任一職積累第一筆財(cái)富,。

二、深入班級(jí),，與班主任交流是做好副班主任工作的前提,。

要成為一位合格的副班主任，深入班級(jí),，了解學(xué)生是必要的,。在擔(dān)任(1)副班主任以來，我經(jīng)常到班級(jí)中去與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,，或與同學(xué)們談天,，或輔導(dǎo)作業(yè)等，從中不斷熟悉和了解班級(jí)中的學(xué)生,，而且也使學(xué)生不斷地了解我,，師生之間的關(guān)系逐漸地融洽起來，在協(xié)助班主任工作時(shí),，會(huì)讓學(xué)生更容易接受我,，更愿意聽從安排。在后期的時(shí)候,，學(xué)生們一有問題也會(huì)來找我解決,。

與班主任老師交流、探討這是副班主任工作的一部分,，也是做好副班主任的前提,。因?yàn)檫@有利于自己更好的開展教學(xué)工作，從交流中(特別是對(duì)某個(gè)學(xué)生的意見,、看法的交流)會(huì)使你更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)一個(gè)同學(xué),，達(dá)到更好的教育效果。記得家長(zhǎng)會(huì)中,，我們班級(jí)一位學(xué)生的爸爸與老師交流,，平時(shí)這學(xué)生比較乖，課堂上也不怎么有表現(xiàn),，成績(jī)也屬于中偏上,，我一直以為他是一位比較聽話的學(xué)生。后來跟班主任一次交流中,，我才知道他的叛逆心有多重,，我想，如果不與初老師交流,，單只是任課老師是不能體會(huì)到的,。

三、協(xié)助班主任主持班級(jí)工作是歷練自己的必經(jīng)之路。

在一塊上我首先要做個(gè)自我反省,，初老師將寢室衛(wèi)生管理交給我,，總是覺得做的很不完善，扣分時(shí)常有,，每次早上去,，寢室阿姨總會(huì)來告狀，我們班的403和404寢室如何吵鬧,，最后沒法,，又轉(zhuǎn)告給班主任,，由班主任親自去處理,。

我想，在寢室這一塊,，日后要更為勤勞,，從細(xì)節(jié)上抓起，為人師表,，以德服人,。另外，在班主任老師出去的時(shí)候,，一個(gè)副班主任就要充當(dāng)起班主任的角色,，而這就非常需要副班主任在平時(shí)樹立好威信，跟同學(xué)們保持一種亦師亦友的關(guān)系,。管理眼保健操,，衛(wèi)生打掃，就要在一種和諧的狀態(tài)的下讓學(xué)生做好,。

班級(jí)管理工作是瑣碎的,，繁雜的，班級(jí)管理工作也是一項(xiàng)必須由熱心,、愛心,、細(xì)心交匯在一起才能做好的工作，然而做好這份工作也是成為一個(gè)好教師的標(biāo)志,，從中能真正體驗(yàn)到做教師的無窮樂趣,。

“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著,，互相鼓舞著、照顧著,，一起長(zhǎng)大了,，成熟了，便離開這個(gè)家庭,，走向社會(huì),?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。而形成一個(gè)良好班集體,，需要每一位班主任,、副班主任和任課老師大量、深入,、細(xì)致的工作,。作為老師，就是學(xué)生的服務(wù)者,，不僅要在知識(shí)上服務(wù)學(xué)生,，更要在有限的學(xué)校時(shí)間里，為學(xué)生的精神世界服務(wù),。

班主任工作心得體會(huì)感悟篇五

本學(xué)期工作我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行開展：

一,、思想政治教育方面

學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)關(guān)乎到學(xué)生安全、學(xué)院的發(fā)展,、學(xué)校的穩(wěn)定,，是學(xué)生工作的重中之重，在這方面,，首先以班委為抓手,，要求他們政治立場(chǎng)堅(jiān)定，工作態(tài)度端正,，不隨波逐流,，在遇到突發(fā)事件時(shí)能把握住大局。利用班會(huì),、同學(xué)談話聊天的時(shí)機(jī)對(duì)大家進(jìn)行遵守法紀(jì),、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助,、自尊自愛,、自強(qiáng)自立等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。同時(shí)教育大家對(duì)自己的大學(xué)生活要有規(guī)劃,，通過確定自己的未來目標(biāo)來走好大學(xué)里面的每一步,，扎扎實(shí)實(shí)走向成功。及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生加以引導(dǎo),，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽(yù)感，把專業(yè)當(dāng)做一個(gè)大家庭,。

二,、班級(jí)管理方面

一個(gè)好的集體離不開一個(gè)好的班級(jí)干部團(tuán)體，班干是管理班級(jí)的有力助手。在新生軍訓(xùn)期間,，就開始對(duì)班級(jí)中表現(xiàn)突出,、能力優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行了摸排，并讓有競(jìng)選想法的同學(xué)可以找我來談,，做好前期的準(zhǔn)備工作,。在軍訓(xùn)結(jié)束之后，馬上進(jìn)行了班級(jí)選舉,，以競(jìng)聘演講,，同學(xué)投票為參考，學(xué)院綜合考慮定出28名班委,。在之后,，為了使班委能了解自己的工作職責(zé)，更好的開展工作,，平均每2周帶領(lǐng)班委召開一次班委例會(huì),，各班委對(duì)自己近期工作進(jìn)行述職,，對(duì)接下來要開展的工作進(jìn)行交流,，對(duì)班級(jí)存在的問題，共同商討解決方案,。

同時(shí),，不定期召開班會(huì)，就學(xué)風(fēng),、考風(fēng),、為人處世、理財(cái),、鍛煉身體,、感恩等內(nèi)容對(duì)大家進(jìn)行教育，讓學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章和治安秩序,，注意自己財(cái)產(chǎn)人生安全,，對(duì)班級(jí)近期出現(xiàn)的一些不好現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)出現(xiàn)的先進(jìn)分子表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，激勵(lì)大家要積極地參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),，利用各種平臺(tái)來鍛煉自己的各項(xiàng)能力。

在學(xué)生軍訓(xùn)期間,，第一時(shí)間建立學(xué)生檔案,，盡快的對(duì)每位同學(xué)有一個(gè)大致了解，與此同時(shí),，將學(xué)生家庭信息完善,，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)的與家長(zhǎng)聯(lián)系。為了能更方便的與學(xué)生聯(lián)系，建立了班級(jí)飛信群,、qq群,，積極地深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生交談聊天,，讓學(xué)生把自己的心思都展現(xiàn)出來,，再針對(duì)主要的環(huán)節(jié)進(jìn)行一一引導(dǎo)，解除學(xué)生心中的困惑,。

指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng),，班級(jí)的第一次出游對(duì)班級(jí)以后活動(dòng)的開展很重要，為此,，我對(duì)3個(gè)班的班委都事先進(jìn)行了布置工作,，從出游的選址、活動(dòng)方案等方面進(jìn)行了指導(dǎo)策劃,。在以后的各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中,，也及時(shí)給予方向性指導(dǎo)，確保每次活動(dòng)能夠有效地開展起來,。

三,、工作不足及存在問題

作為一名新上任的輔導(dǎo)員，在學(xué)生管理方面還有很多不足之處,，如在活動(dòng)策劃方面有時(shí)過于繁瑣,，在學(xué)生心理了解方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于班級(jí)中某些不積極分子仍感到棘手,。在以后的工作會(huì)進(jìn)一步改善,，與此同時(shí)，也要加強(qiáng)自己個(gè)人的學(xué)習(xí),，使自己和所帶的班級(jí)能一起共同成長(zhǎng),。

班主任工作心得體會(huì)感悟篇六

班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者,，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則,，持之以恒,，講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，自己做班主任工作的實(shí)踐,，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì),。

做學(xué)生的良師益友

1、發(fā)揮自身表率作用,。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像,，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,，因此，我在工作中愛崗敬業(yè),，嚴(yán)守職業(yè)道德,，以愛潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行,，用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生,，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。“其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,?！?/p>

2、做學(xué)生的知心朋友,。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生,。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，又是生活中的知心朋友,。我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),愿意回答學(xué)生提出的各種問題,，成了學(xué)生們真正的知心朋友,。

3、處理好每個(gè)“突發(fā)事件,?！蔽以诎嗉?jí)管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng),，又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

滿腔熱血育新人

工作中我勤勤懇懇，不計(jì)較個(gè)人得失,，踏踏實(shí)實(shí)的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責(zé),，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1,、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作,。

2,、不辭勞苦做好學(xué)生的家長(zhǎng)工作。促使學(xué)生健康成長(zhǎng),，只靠教師的工作是不夠的,，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，共同教育學(xué)生 ,，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

3,、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑,?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教,。班級(jí)工作中,，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到老師對(duì)他們博大的愛,，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,。

探索自己的班級(jí)工作路子

在班級(jí)工作中，每學(xué)期初,，我都要對(duì)自己的班主任要求重新定位,，重新反思，總結(jié)過去班級(jí)工作的經(jīng)驗(yàn)與不足,。工作中我堅(jiān)持寫班主任周記,，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個(gè)典型的事例,。它也告訴我班級(jí)工作中哪些成功了,，哪些失敗了，從而不斷完善自己,。

做班主任工作來,，我雖然沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路,，留下的每一個(gè)足跡,，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,，但我無怨無悔,，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程,。”我要在三尺講臺(tái)——這方寸之地,，盡我最大努力,，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

癡心一片終不悔 心血澆開希望花

班主任,，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實(shí)施者。作為班主任,，每天面對(duì)的,，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。剛踏上教壇，我就從事班主任工作,，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦,，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。今天,，我結(jié)合多年來自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì),。

孩子們,，向我看齊(孩子們，以我為榜樣)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,。”學(xué)生,，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動(dòng),，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化地影響著我的學(xué)生。 因此我必須時(shí)刻自律,，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境,，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈,。我想,，這是我們每一位教師都應(yīng)該做到的。

愛是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言

“輕輕地捧起你的臉,，為你把眼淚擦干,，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞,?！蹲屖澜绯錆M愛》是我最喜歡的一首歌，也是我最經(jīng)常給學(xué)生聽的一首歌,。每當(dāng)和孩子們一起聽這首歌時(shí),，我的心中便會(huì)升騰起一種莊嚴(yán)：愛無界，愛無限,。我愿把我的一腔熱愛,，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我認(rèn)為,，師愛,，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛,，愛是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言,，教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛,，這種愛是深沉的,，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時(shí)無刻不感受著這種愛的真誠(chéng),。學(xué)生們只有感受到老師的愛,，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在生活中,，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn),。

真情投入，營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”

班集體,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土,。我從來都把我教的班級(jí)，看作是一個(gè)大家庭,。無論老師,，還是學(xué)生,，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺,，必須大家努力,。為了優(yōu)化班級(jí)管理，營(yíng)造一個(gè)個(gè)溫馨,、和諧的家庭,，我費(fèi)盡了心思。首先,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境,，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者,，突出了學(xué)生的中心地位,，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。大家創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助,、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體,。然后,，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織,，實(shí)施“班干部競(jìng)選”,，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部,。這樣,，即減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力,。在抓好班級(jí)管理的同時(shí),，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動(dòng),，使學(xué)生的才華得到展示,，集體自豪感得以增強(qiáng)。民主化的管理和家庭化的情境,，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖,，這使我們的班集體擁有了和諧、團(tuán)結(jié),、積極、向上的正氣,。在我和同學(xué)們的共同努力下,，各項(xiàng)活動(dòng)我們班均取得好成績(jī),，我所任教的班級(jí)連續(xù)幾年獲得校“優(yōu)秀班集體”稱號(hào),，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗始終在我們教室中飄揚(yáng),。同學(xué)們都自豪地說：“我們生活在一個(gè)多好的家庭中，我們愛我們的家!”

優(yōu)良的學(xué)風(fēng),，是班級(jí)的生命線

身為班主任,，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任,，因?yàn)?，?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線,。一個(gè)班集體,，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力,，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索,，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、讓學(xué)生多問,，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣,。

在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙,，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問,，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感,，縮短師生間的距離,，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),，教學(xué)相長(zhǎng),，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣,。

2,、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力,。

作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐,，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對(duì)于作業(yè),，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員,，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員,、課代表在同學(xué)們中樹立威信,，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查,。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”,，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助,，啟發(fā)他們獨(dú)立思考,，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下,，同學(xué)們獨(dú)立思考,，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級(jí)的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了,。

3,、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié),，因此,，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間,，有效地深化課內(nèi)知識(shí),，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找知識(shí)重點(diǎn),，搞好課前預(yù)習(xí),。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升,。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”,，這些年來,，我確確實(shí)實(shí)付出了無數(shù)的心血與汗水.我最珍惜的，還是我的學(xué)生們對(duì)我的愛,?；厥捉處熒模乙廊粺o怨無悔。記得著名青年詩(shī)人汪國(guó)真有這樣一句詩(shī)：

既然選擇了方向,，

便只顧風(fēng)雨兼程,。

既然我選擇了教師,，我便會(huì)義無返顧,，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,，讓這些美麗的花朵,，盛開在祖國(guó)肥沃的土地上。

愛心鋪就育人路

我是一名普通教師,。自感非師范畢業(yè),，教育理論缺乏，一面虛心向身邊的老師學(xué)習(xí),，一面坐下來系統(tǒng) 地研讀了《教育學(xué)》《心理學(xué)》等理論專著,。在實(shí)踐中我不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，不斷總結(jié),，漸漸對(duì)班主任工作得心應(yīng)手，越干越覺得其趣無比,、其樂無窮.我所帶班級(jí)班風(fēng)好,、學(xué)風(fēng)正、能力強(qiáng),，深受領(lǐng)導(dǎo),、社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們匯報(bào)一下自己做班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì),。

一、做好四項(xiàng)工作,。

1,、制定班主任工作要求。每學(xué)期開學(xué)初,，我都要對(duì)自己 的班主任工作要求重新定位,、重新反思。把它寫在紙上貼到教室墻上,。這學(xué)期我的工作要求是：

(1),、要真誠(chéng)地喜歡、關(guān)心,、尊重每一位學(xué)生;

(2),、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生 ;

(3)、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤;

(4)、要公正,、公平地對(duì)待每一位學(xué)生;

(5),、要讓每一位學(xué)生 都知道：我愛他(她)，而不是隱藏在心里不說;

(6),、要適時(shí)鼓勵(lì)我的 學(xué)生 ：再加一把勁!

(7),、要心甘情愿付出，不求回報(bào);

(8),、要不斷地學(xué)習(xí)!不斷地思考!不斷地反思!

它提醒著我怎樣面對(duì)新的一天中我的學(xué)生,，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新,。

2,、寫好班主任工作日記。我有寫班主任工作日記的習(xí)慣,，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料,，記錄了無數(shù)個(gè)典型案例。工作日記的內(nèi)容包括工作實(shí)例,、閃光案例,、失誤診療、快樂重現(xiàn),、感想,、體會(huì)等。 在工作日記中,，我可以隆重表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的每一位學(xué)生;可以就出現(xiàn)的問題與學(xué)生商量;可以就學(xué)習(xí)方法給學(xué)生指導(dǎo),。我的工作日記還要交給學(xué)生打分，讓學(xué)生打分,，既提醒我不能松懈工作,、停止思考;也告訴學(xué)生我的管理方法，我的一片愛心,，以此拉近了師生的距離,，可以說是一舉多得。

3,、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案,。這項(xiàng)工作我才搞了一年多一點(diǎn)的時(shí)間，這個(gè)想法的提出是我的學(xué)生,。去年,，我?guī)哪昙?jí)一班，在一次班會(huì)接近尾聲時(shí),，一位平常不活躍的學(xué)生薄純倩給我獻(xiàn)了這條計(jì),。當(dāng)時(shí)我就意識(shí)到這項(xiàng)工作很有意義,，于是我就與學(xué)生商量如何操作，形成了現(xiàn)在的運(yùn)作模式：不叫成長(zhǎng)檔案,，叫心理小屋(如：避雨居,、吳龍的住宅、豆豆之室,、大貝殼等),，名字由學(xué)生自己起，用活頁(yè)卡片由老師記錄;每學(xué)期兩次返還學(xué)生,，由學(xué)生修訂與自己心理不符合的地方,，返還的當(dāng)周可以由學(xué)生自己記錄自己的心理變化。

這項(xiàng)工作不是每天都作記錄,，而是捕捉適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，分析學(xué)生在特定情景中的心理以及矯正策略,，此舉深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛,。

4、做好家訪工作,。家訪既是一種工作方法,，又不單純是一種方法，它還可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長(zhǎng)相互理解,、相互尊重,，相互信任，是一種情感的交流和共鳴,。通過家訪,，既教育了學(xué)生，增強(qiáng)了師生間的感情,，又能對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及時(shí)矯正,。

二、用好四種方法,。

1,、角色互換。在工作中遇到問題時(shí),，我常采用角色互換的思考方法,，把自己當(dāng)成學(xué)生進(jìn)行換位思考。然后再根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

2,、紙條 ,。我還常用寫紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng),、善意的提醒;還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠(chéng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí),，我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對(duì) 學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí),，有時(shí)難免大怒,，這時(shí)去做工作勢(shì)必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請(qǐng)到我的辦公室來一趟,，我有事找”,。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給 學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì),，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對(duì)錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!

3,、商量。我們所定的 法規(guī),、所選的“官”,、所 舉行的活動(dòng)都是與學(xué)生商量的結(jié)果。商量是民主,，是對(duì)學(xué)生的尊重,，是對(duì)學(xué)生的信任，是一切法規(guī),、一切活動(dòng)能執(zhí)行好的必要條件,。

4、示范,。我注意時(shí)時(shí),、事事、處處以身示范,，收到了雖無聲勝有聲的效果

三,、堅(jiān)持三項(xiàng)原則。

(一)堅(jiān)持環(huán)境育人原則,。

1,、美化教室環(huán)境。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽涂鴉,。我定期要求學(xué)生自己搜集、選擇名人名言,，甚至是自己的“名言”(注明未來的某某家),，用大紙寫成條幅，布置在教室里,，既對(duì)學(xué)生形成良好道德產(chǎn)生遷移默化的影響,，又滿足了學(xué)生“作畫”的欲望，使其有成就感,。

3,、用好班主任信箱,。我請(qǐng)愛好手工的同學(xué)設(shè)計(jì)制作了“班主任信箱”，每周兩次開啟,。便于我及時(shí)了解情況,，交流情感。內(nèi)容可以是悄悄話,、反映問題,、提建議、批評(píng)老師等,。

4,、創(chuàng)設(shè)班級(jí)用語(yǔ)。我常鼓勵(lì)學(xué)生說這幾句話：“相信我,，我能行!”“別灰心,，再來!”“我能幫忙嗎?”已經(jīng)形成班級(jí)用語(yǔ)。

(二)堅(jiān)持民主管理原則,。

1,、組建一支威信高、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。開學(xué)第一周班會(huì)時(shí)，我提議大家暢所欲言選舉新的班委,。于是,，自薦、競(jìng)選,，我們班產(chǎn)生了第一任“班主任助理”,、“學(xué)習(xí)部長(zhǎng)”、“衛(wèi)生部長(zhǎng)”,、“體育部長(zhǎng)”,、“紀(jì)律檢察長(zhǎng)”，且都佩帶我們?cè)谖C(jī)中打出的上崗證上崗,。

2,、人人有事干、事事有人管,。開學(xué)一,、二周后，我對(duì)自己的管理方法作了介紹后,，提出班里要“人人有事干,，事事有人管”，有好多“官”等著大家來干,。一時(shí)間群情振奮,，自薦產(chǎn)生了“花長(zhǎng)”,、“路長(zhǎng)”、“磚長(zhǎng)”(負(fù)責(zé)新鋪甬路不被破壞),、“圖書長(zhǎng)”等十幾個(gè)“長(zhǎng)”,。“長(zhǎng)”一旦產(chǎn)生,，由我頒任委任狀,，并將官職張榜公布，以使其各盡其責(zé),。實(shí)踐證明,，請(qǐng)同學(xué)做的工作越細(xì)，學(xué)生完成的會(huì)越漂亮,，因此,，“長(zhǎng)”們都是具體負(fù)責(zé)一件事。如“換位長(zhǎng)”在周一升生國(guó)旗前三分鐘站在講臺(tái)上喊：“現(xiàn)在是換位時(shí)間 ,，預(yù)備——開始!”前排同學(xué)怎么走,，后排同學(xué)怎么走，誰搬桌子,，誰拿凳子,，經(jīng)過我指導(dǎo)一次后已經(jīng)“有路可尋”了，全班換位不過用五十多秒鐘,。

我們的“日記長(zhǎng)”程向彬,，這個(gè)小家伙特調(diào)皮，日記從來就不寫,。于是我封他為“日記長(zhǎng)”,，負(fù)責(zé)四名班干部的日記收、發(fā)工作,。我特意叮囑他：你一定要查查他們的日記夠不夠二百字,。你說，他身為“日記長(zhǎng)”還好意思再不寫日記嗎?至于不會(huì)寫,，可以慢慢學(xué),，他從不寫到寫就是一大進(jìn)步。我?guī)状卧诎嗌?、工作日記中表?yè)P(yáng)他,，還給他的家長(zhǎng)寫了“表?yè)P(yáng)信”，現(xiàn)在程向彬的日記從未間斷過,，且質(zhì)量也在不斷提高,。

(三)堅(jiān)持因材施教原則。

1,、對(duì)后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化,。

我是從以下幾個(gè)方面做的：(1)拿起表?yè)P(yáng)的武器,，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步，且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表?yè)P(yáng);(2)給后進(jìn)生更多的愛;(3)注意教育過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)(每一句話,，每一個(gè)教育契機(jī),，每一點(diǎn)希望的火花);(4)讓后進(jìn)生上臺(tái)唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì);(5)允許后進(jìn)生的錯(cuò)誤反復(fù),，給他們反思的機(jī)會(huì)和時(shí)間,。

2、對(duì)中等學(xué)生要優(yōu)化,。

中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級(jí)多數(shù)學(xué)生的群體,。中等學(xué)生人數(shù)較多，因此長(zhǎng)期以來形成了一種隨大流的思想,。既不愿冒尖,，又不想落后，我對(duì)他們多次說：“今天的社會(huì)不能再等伯樂去挑千里馬,，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來,，證明給伯樂看?！蔽疫@學(xué)期開展的8次活動(dòng)中就有4次是針對(duì)中等生的,。如“隨大流之害漫畫展”，我們的學(xué)生就畫出了60多幅雖筆法稚嫩但構(gòu)思巧妙的作品,。

3,、對(duì)優(yōu)等生要強(qiáng)化。

(1)要讓優(yōu)等生樹立為班級(jí)服務(wù)為榮意識(shí),，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，為班級(jí)建設(shè)出計(jì)出力,。我在班會(huì)上曾說過：“咱們的班級(jí)是你的,，也是我的，是我們大家共同的,，珍惜集體榮譽(yù)是一個(gè)人品德高尚的表現(xiàn),。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭(zhēng)的對(duì)手，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系,，同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣,，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高,?！痹诖嘶A(chǔ)上我們開展了一幫一活動(dòng)，由于每個(gè)人都各盡其責(zé),，這個(gè)活動(dòng)我們開展得較為成功,。每隔三周我們要 舉行一次一幫一座談會(huì),，談成績(jī)，指失誤,，定目標(biāo),、計(jì)劃。有較大成績(jī)的在“班級(jí)量化足跡表”上頒印紅花,。

(2)培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折,、失敗的能力。我們?cè)诘谒闹茉_展了“我失敗了”活動(dòng),。即讓不會(huì)唱歌的優(yōu)等生上臺(tái)唱歌,，不會(huì)下棋的參加象棋比賽，不會(huì)打乒乓球的參加乒乓球賽等,。使優(yōu)等生得到了較好鍛煉,。

教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生,。在今天——教育飛速發(fā)展的今天,，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見解,、有自己的獨(dú)特個(gè)性,、有骨氣、健全的人,。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子,，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng),。

班主任工作心得體會(huì)感悟篇七

今年我繼續(xù)擔(dān)任了初三(1)班班主任工作,。轉(zhuǎn)眼間接手這個(gè)班快一年了，在過去的一年里,，我有過許多困惑,，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題,。但是,，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，在責(zé)任心的推動(dòng)下,，我解決了各種矛盾,，堅(jiān)定了自己的方向。抱著積極的思想，我踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真地工作,，雖然做得還不是很好，但我一直在努力,。下面就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結(jié),，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一 “他山之石,，可以攻玉”

解決的問題時(shí),，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;收集一些對(duì)人生,、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章,，能豐富我們的思想，能幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說明某個(gè)問題時(shí)有理有據(jù),，令學(xué)生信服;還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書籍,，例如《班主任之友手冊(cè)》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲,，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)踐,。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。

要做好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度,。在班主任工作上,，我的經(jīng)驗(yàn)還很不夠。所以,，遇到自己不容易,。

二 教育培養(yǎng)班干部

班主任對(duì)班干部，不能只是下命令,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。在上課和班級(jí)活動(dòng)中，在其他任課老師的推薦中,，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽，比較有能力,，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持,。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒,，在需要討論的問題上由班干部來點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言,，然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,，要善于引導(dǎo)他們。

三 做好學(xué)生思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,，就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,，在這方面,，我主要有以下一些做法：

1 在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂式管理

現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣，根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整,，現(xiàn)在的班會(huì)通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況,，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后盡可能地做一些寓教于樂的活動(dòng),，在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力,，以達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂的,，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的,，并找到自己應(yīng)有的位置。

2 做好個(gè)別同學(xué)的思想工作

學(xué)生到學(xué)校讀書,，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí),，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng),、情緒不穩(wěn)定,、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生，老師要耐心地,、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo),。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言,，有些道理他們不是不懂,，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口,，對(duì)待這樣的學(xué)生,，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作,。次數(shù)多了,，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時(shí),，老師要控制自己的情緒,，盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的,，但還是盡量以思想教育為主,，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我采取冷靜法,，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后,，用另一種方式再找學(xué)生談,。這時(shí)心平氣和，思路清晰,，談話往往能達(dá)到很好的效果,。

四 協(xié)調(diào)好與科任老師、家長(zhǎng)的關(guān)系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見，這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步,。在這一點(diǎn)上,，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一起吃飯的機(jī)會(huì)和科任老師進(jìn)行交流，整體情況如何?哪些學(xué)生進(jìn)步了,，退步了?哪些學(xué)生違反紀(jì)律?有什么見解和看法?發(fā)現(xiàn)問題和情況我也靈活處理,，讓學(xué)生意識(shí)到這些問題的重要性;由于我們學(xué)校和家長(zhǎng)的局限性，開家長(zhǎng)會(huì)不大現(xiàn)實(shí),，所以我們平時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系只能通過電話或路上碰面,。每次我爭(zhēng)取用較短的時(shí)間讓對(duì)方家長(zhǎng)了解自己的孩子最近的情況，并希望他們能夠也加強(qiáng)家庭教育管理,，一起努力把孩子培養(yǎng)好,。特別是后進(jìn)生，更是與其家長(zhǎng)聯(lián)系頻繁,，希望他們能夠有所改善，不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上。

五 存在的問題

班級(jí)管理工作有條不紊,，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字,。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn),，但我對(duì)他們的要求還不是很嚴(yán)。在班上雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,，但只是雷聲大,，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,，我還需要向各位老師請(qǐng)教,，在下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取把班級(jí)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì),。我非常明白,，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn),。所以在今后的工作中,，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)方法和技巧,，盡快提高自己的教育教學(xué)水平,，向優(yōu)秀班主任看齊。

班主任工作心得體會(huì)感悟篇八

今年我任初九(2)班的班主任工作,，面對(duì)這些對(duì)將來滿懷憧憬,、滿懷希望、渴望知識(shí),、追求新奇的畢業(yè)生,，我的想法是：為了使學(xué)生能夠在流渡中學(xué)習(xí)的三年時(shí)間里，學(xué)到更多的本領(lǐng),，發(fā)展自己的個(gè)性,，提高個(gè)人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力,，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,、提高自己。雖然,，我在班級(jí)管理上沒什么經(jīng)驗(yàn),，但我希望。

能在現(xiàn)在這批學(xué)生中,，把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實(shí)踐上,。畢竟,，班級(jí)中的每一位同學(xué)，都是一個(gè)可貴的生命,。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生,，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為 首要任務(wù)。如果一位班主任,，不能夠把學(xué)生放在心中的首位,，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師,。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮,，學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也應(yīng)以自己的學(xué)生而光榮,。這是我一直勉勵(lì)自己話,。所以身為班主任，首先就是要對(duì)得起學(xué)生,，其次還是要對(duì)得起學(xué)生,，最后還是要對(duì)得起學(xué)生。至于學(xué)校的表?yè)P(yáng)先進(jìn),，都是其次,。學(xué)校的每位班主任都不是為了每月那可憐的五十元班主任費(fèi)而工作的，我和他們一樣都是為了對(duì)得起學(xué)生和對(duì)得起自己而工作的,。盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重,，而俗話又說“多做多錯(cuò)，少做少錯(cuò),，不做不錯(cuò),。”往往工作量最多的人,，所犯的錯(cuò)誤也是最多的,。但只要我所想的一切都是為了學(xué)生，心里也就沒有什么怨言了,。我這學(xué)期的班主任工作計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

1、 堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹“全教會(huì)精神”,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主線,，以“三觀教育”為重點(diǎn),，進(jìn)一步提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

2,、 堅(jiān)持以人為本,、和諧發(fā)展的原則,，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力,。

3、堅(jiān)持德育科研,，以心理健康教育為重點(diǎn),，深入研究班級(jí)中的典型案例,，撰寫出有價(jià)值的德育論文,，提高德育的實(shí)效型。

3,、 由于新的教學(xué)改革,，我們學(xué)校只有初中，各年級(jí)班級(jí)也較多,，學(xué)校為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，在各年級(jí)都劃分了尖子班與平行班，這在一定程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了壓力,。作為一名班主任,，我們一定要處理好學(xué)生在這方面會(huì)產(chǎn)生的各種情緒，盡力讓我們的每一位

4,、 學(xué)生都朝著正確的方向前進(jìn),。總來說,，平行班的學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒有尖子班的學(xué)生高，后進(jìn)生較多,。因此,，作為一名平行班的班主任，我更應(yīng)該努力去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，時(shí)刻注意一些后進(jìn)生的發(fā)展動(dòng)向,，幫助他們克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。

二,、工作內(nèi)容及措施：

1,、三觀教育

(1)充分利用班會(huì)時(shí)間，結(jié)合國(guó)內(nèi)外時(shí)事進(jìn)行世界觀教育,。如中國(guó)在雅典奧運(yùn)上取得的驕人成績(jī),、中國(guó)臺(tái)灣問題等重大國(guó)內(nèi)外大事,，結(jié)合 學(xué)生思想實(shí)際，采取十分鐘演講,、小型辯論會(huì),、學(xué)習(xí)評(píng)論員文章、專題小報(bào)告等形式,，進(jìn)行世界觀教育,。

(2)充分利用團(tuán)支部的活動(dòng)時(shí)間，開展黨團(tuán)知識(shí)的學(xué)習(xí)：黨章,、黨史,、團(tuán)章、團(tuán)史,、鄧小平理論等,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校黨支部和團(tuán)支部所組織的活動(dòng)，在普遍進(jìn)行愛國(guó)主義教育的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在理想和信念上向更高層次探求,，為他們的人生目標(biāo)指明方向。

(3)充分利用班會(huì)及休息時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡,、偉人傳記等,，使學(xué)生在自己的心中形成一定的“坐標(biāo)、天平”,，隨時(shí)都起著價(jià)值判斷的作用,，以確定自己的行為方向、態(tài)度和方式,，初步形成正確的價(jià)值觀,。

2、團(tuán)隊(duì)精神教育

(1)抓好每一次班會(huì),。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo),，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神,，共同為班級(jí)的未來努力奮斗,，形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲”的良好氛圍,，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力,。開展《日常環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽》，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí),。

(2)抓好入學(xué)的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì),。宣傳、表?yè)P(yáng)積極報(bào)項(xiàng),、上場(chǎng)的同學(xué),，最重要的是提倡這種“為班級(jí)爭(zhēng)光,，奮力拼博”的精神，這也是 今后從事任何工作必備的精神,。

3,、心理品質(zhì)教育

(1)應(yīng)試心理教育：結(jié)合實(shí)際情況，給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試,，如：遇到挫折時(shí)要冷靜分析,，從主客觀找原因，采取補(bǔ)救措施;使學(xué)生學(xué)會(huì)化壓力為動(dòng)力,，體會(huì)“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵;教會(huì)學(xué)生掌握辨證的挫折觀,，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度;

(2)向?qū)W生推薦《心理與成才》、《偉人的歷程》,、《名人成功錄》等書籍，交流讀書心得等,。同時(shí)針對(duì)平時(shí)成績(jī)較好,，考試成績(jī)經(jīng)常不理想的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)科,，邀請(qǐng)科任老師與其交流,。

(3)自信心教育：充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說法,，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件,，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力,。

(4)意志品質(zhì)教育：首先從小事做起,，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我,。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利,，并在期中期末進(jìn)行總結(jié),。

4、 創(chuàng)新教育

(1)充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性,，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，參與校,、班各項(xiàng)活動(dòng)。如：學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)向班委會(huì),、團(tuán)支部招標(biāo),，班級(jí)的班會(huì),、活動(dòng)向同學(xué)招標(biāo)。

(2)加強(qiáng)值日干部的職責(zé),，給值日干部一定的自主權(quán),。繼續(xù)堅(jiān)持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時(shí)間,、機(jī)會(huì)參與管理,。

(3)利用部分自修課時(shí)間介紹大學(xué)里高科技發(fā)展?fàn)顩r，增強(qiáng)同學(xué)們的科技意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，使他們初步形成獻(xiàn)身科學(xué)的志向,，為將來科技發(fā)展作好準(zhǔn)備。

(4)正確引導(dǎo)創(chuàng)新教育的方向：有責(zé)任感的創(chuàng)新,。使學(xué)生明確沒有責(zé)任感的創(chuàng)新是毫無價(jià)值的,，也就是強(qiáng)調(diào)德育教育是其他教育的前提。

5,、個(gè)性與共性教育

(1)堅(jiān)持“個(gè)人影響集體,，集體帶動(dòng)個(gè)人”的共識(shí)，使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：自己的成功與失對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用,，在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金,，爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備,。

(2)抓好兩類生的工作：鼓勵(lì)尖子生超前學(xué),，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們將來作出大的成就,。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì),，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話,，研究學(xué)習(xí)方法,，鼓勵(lì)他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離,，努力趕上尖子生,。最終，使班級(jí)形成整體優(yōu)勢(shì),。

6,、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

(1)結(jié)合每月考試成績(jī)，開好每次的家長(zhǎng)會(huì),，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,，與家長(zhǎng)共同探討解決問題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng),、教師,、學(xué)生三位一體的教育模式。

(2)平時(shí),，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù),，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生,，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí),，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，及時(shí)找到問題所在，對(duì)癥下藥,。

班級(jí)管理?xiàng)l例

一,、出勤(由副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)、正班長(zhǎng)監(jiān)督)

1,、早上7：20分,、中午1：50分到校，遲到,、早退的寫《行為反思》600字。積分扣2分,。如被學(xué)?？鄯值牧P掃3天，積分扣5分,。一周遲到超過3次,，報(bào)給班主任另行處理。

2,、請(qǐng)假要按學(xué)校的規(guī)定寫好請(qǐng)假單,，經(jīng)班主任批準(zhǔn)后留副班長(zhǎng)處備案，在家里打電話請(qǐng)假的要由家長(zhǎng)在上課前來打,，請(qǐng)假要說清請(qǐng)假的理由,。積分扣1分。無故曠課的以轉(zhuǎn)班,、轉(zhuǎn)學(xué),、勸退處理。

3,、一周內(nèi)不遲到,、不早退、不曠課、不請(qǐng)假的同學(xué)加積分3分,。小組內(nèi)無以上情況另加積分2分,。

4、有同學(xué)曠課的,，負(fù)責(zé)點(diǎn)名的同學(xué)要及時(shí)上報(bào)班主任,。點(diǎn)名每節(jié)課一次。

二,、紀(jì)律(由紀(jì)律委員及紀(jì)律組的同學(xué)負(fù)責(zé))

1,、上課要認(rèn)真聽講，如在課堂上講話(老師正在講課時(shí)前后左右桌不準(zhǔn)講話或討論),、作小動(dòng)作,、睡覺、看無關(guān)的書,、作其它科作業(yè)的寫《行為反思》600字,。積分扣2分。

2,、上課起哄(含上課故意講些無聊搞笑的話),、打鬧等嚴(yán)重影響老師上課的寫《行為反思》600字。積分扣5分,。

3,、賭博、打架等嚴(yán)重事件由班主任另行處理,。積分扣5分,。

4、如對(duì)紀(jì)律委員登記的有任何意見可找班主任處理,，如果頂撞,、辱罵紀(jì)律委員的放學(xué)后留下來由班主任另行處理。積分扣3分,。

5,、下課期間不準(zhǔn)在班上大聲喧嘩，嬉戲追逐打鬧,，否則積分扣2分,。

6、對(duì)于其他同學(xué)的違紀(jì)行為,，在紀(jì)律組沒有登記的情況下,，第一個(gè)舉報(bào)的，根據(jù)情節(jié)的輕重,，加積分1至3分,。對(duì)重大的事情,，舉報(bào)的加積分5至10分。

7,、一周內(nèi)沒有違紀(jì)的同學(xué)加積分3分,，小組內(nèi)無以上情況另加積分2分。

三,、衛(wèi)生(由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé))

1,、要保持教室干凈衛(wèi)生，值日生要準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真完成值日工作,。要求早上7：30分之前,，教室7：20分之前，中午1：30分左右,，晚上放學(xué)后各打掃一次(晚上衛(wèi)生區(qū)不掃),。地面要打掃干凈，垃圾要及時(shí)清理,，衛(wèi)生角及課桌椅等要擺放整齊,，課間黑板要及時(shí)擦拭。放學(xué)后要關(guān)好門,、窗,。以上要求如沒有完成，罰掃一天,。積分扣2分,。當(dāng)天的值日生必須共同完成值日工作，不得分掃早,、中,、晚等，否則重掃1天,。(特別是傍晚掃完后，垃圾沒有倒的,，第二天的值日生將由他們來代做,。)

2、勞動(dòng)委員安排的值日生沒有打掃就回去,，罰掃三天,，積分扣2分。

3,、亂扔果皮紙屑,，隨地吐痰的寫《行為反思》600字。積分扣1分,。

4,、衛(wèi)生大掃除或?qū)W校組織的勞動(dòng),，工具沒有帶及不聽從勞動(dòng)委員指揮有意偷懶的罰掃5天。積分扣2分,。

5,、在值日生忘記,、有意不掃而回去或班級(jí)特殊需要的情況下,，主動(dòng)出來幫助打掃衛(wèi)生的同學(xué)加積分3分。

6,、傍晚放學(xué)時(shí)每一位同學(xué)必須把抽屜中的垃圾清理出來,。否則扣1分,，發(fā)現(xiàn)的值日生加1分。

四,、學(xué)習(xí)(由學(xué)習(xí)委員及各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé))

1,、作業(yè)必須在早上7：30分之前由組長(zhǎng)收齊，作業(yè)沒按時(shí)上交,，不認(rèn)真完成或沒有作的,，及時(shí)補(bǔ)完上交并寫《行為反思》600字。積分扣2分,。如沒有補(bǔ)交的同學(xué),，放學(xué)后留下來到班主任處作完并另行處理。

2,、早讀課做作業(yè)或抄襲別人作業(yè)的寫《行為反思》600字,。積分扣2分。

3,、老師要求帶的書或練習(xí)沒有帶的寫《行為反思》600字,。積分扣1分。

4,、各學(xué)科課堂上積極回答問題的,，按各位老師的要求加分或減分。

5,、一周內(nèi)獨(dú)立按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),，不抄襲、不遲交的同學(xué)加積分3分,。小組全完成的每位同學(xué)另加2分,。

6、在半期考或期末考中年段排名進(jìn)步最大的5位同學(xué)分別加積分5至1分,。

五,、生活(由生活委員負(fù)責(zé))

1、破壞公共財(cái)物按學(xué)校的規(guī)定2-10倍賠償,。積分扣2分,。

2,、玩粉筆的賠償粉筆一盒。積分扣1分,。

3,、用衛(wèi)生工具打鬧的賠償同類衛(wèi)生工具一件。積分扣2分,。

4,、對(duì)于積極舉報(bào)破壞公共財(cái)物者的同學(xué)加積分2分。

5,、黑板報(bào)由各小組輪流出,，要求認(rèn)真、美觀,。在學(xué)校評(píng)比中如沒有被扣分的小組每一位同學(xué)分別積分加1至5分,，具體由組長(zhǎng)根據(jù)出黑板報(bào)時(shí)的表現(xiàn)來定，定完后報(bào)生活委員加分,。如被學(xué)?？鄯值母鞣e分扣2分。

6,、儀容儀表不合要求的(穿拖鞋,、留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā),、帶項(xiàng)鏈等),，校卡沒有帶的,，積分扣1分,，如被學(xué)校扣分的寫《行為反思》600字,。積分扣5分,。

六、體育(由體育委員負(fù)責(zé))

1,、班級(jí)及學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)包括升旗,、廣播體操等無故缺席的由班主任另行處理。積分扣2分,。

2,、隊(duì)列站不整齊,，作操站著不作或開玩笑的寫《行為反思》600字,。積分扣2分。

七,、班干部(由全體同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督,、舉報(bào))

1,、要求班干部有很強(qiáng)的責(zé)任心，把班上的事當(dāng)自己的事,，努力,、認(rèn)真、公正,、無私,、負(fù)責(zé)地把班上的事及自己所負(fù)責(zé)的事做好。要注意團(tuán)結(jié)合作,，同學(xué)之間互相幫助,，關(guān)愛每一位同學(xué)。

2,、對(duì)班上的不良現(xiàn)象,，要及時(shí)地勸告、制止,、處罰,，對(duì)于自己無法處理的事要及時(shí)上報(bào)老師。

3,、班干部及紀(jì)律組的同學(xué)有故意包庇或報(bào)復(fù)行為的積分扣2分,。情節(jié)嚴(yán)重的另行處罰。舉報(bào)的同學(xué)積分加3分,。紀(jì)律組的同學(xué)在登記時(shí)不得隨意涂改,，有錯(cuò)由班長(zhǎng)決定是否改正，如有意見再由班主任處理,。

4,、本職工作比較好的班干部、紀(jì)律組的同學(xué)及組長(zhǎng)每學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)定為優(yōu)并可參與評(píng)選優(yōu)秀班干部,。

5,、各負(fù)責(zé)的班干部每周班會(huì)課時(shí)必須匯報(bào)上周班級(jí)所負(fù)責(zé)項(xiàng)目的執(zhí)行情況。

八,、實(shí)施

1,、每一位同學(xué)每半個(gè)學(xué)期的初始分為100分。在此基礎(chǔ)上加分或減分,。

2,、每周違紀(jì)一次的同學(xué)，只扣積分,，不寫《行為反思》,。違紀(jì)超過一次的同學(xué)，不但要扣積分,，還要寫《行為反思》,?？偡值陀?0分、60分的各打掃衛(wèi)生區(qū)一次,，總分低于0分的同學(xué),，要請(qǐng)家長(zhǎng)到校共同教育?？偡指哂?20分以上的每10分可抵一次《行為反思》,，但不可重復(fù)使用。

3,、積分加減由各項(xiàng)負(fù)責(zé)的同學(xué)每天認(rèn)真登記,，一周送團(tuán)書記處統(tǒng)計(jì)一次。每周積分被扣最多的前6位同學(xué),，負(fù)責(zé)本周的教室衛(wèi)生大掃除,。小組評(píng)比前四名各組員分別加積分5分、3分,、2分,、1分，最后一名的組負(fù)責(zé)本周衛(wèi)生區(qū)大掃除,。

4,、本條例由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)同其他班干部共同實(shí)施。在處理事情過程中,，如有爭(zhēng)議,，可以找班長(zhǎng)解決，如果班長(zhǎng)沒有辦法解決再找班主任,。

5,、從班級(jí)整體利益出發(fā)，根據(jù)本條例,，在班主任不在班上時(shí)班長(zhǎng)代行班主任權(quán)力,，有權(quán)處理班級(jí)一切事務(wù)，對(duì)班級(jí)和班主任負(fù)責(zé),。

九,、《行為反思》格式

第一段：什么時(shí)間、什么地點(diǎn),、做了什么事,、違反了《班級(jí)管理?xiàng)l例》第幾條第幾點(diǎn)?

第二段：對(duì)自己所犯錯(cuò)誤的深刻認(rèn)識(shí)和反醒。

第三段：保證今后如何努力克服?

十,、監(jiān)督(由沒有擔(dān)任班干部的同學(xué)中選幾個(gè)同學(xué)作為民意代表進(jìn)行輪流監(jiān)督)

主要監(jiān)督班干部,、紀(jì)律組的同學(xué)及組長(zhǎng)是否認(rèn)真、嚴(yán)格、公平地執(zhí)行《班級(jí)管理?xiàng)l例》,。聽取其他同學(xué)對(duì)班干部、紀(jì)律組的同學(xué)及組長(zhǎng)的意見,。每周班會(huì)課時(shí)必須匯報(bào)上周監(jiān)督的情況,。

班主任工作心得體會(huì)感悟篇九

作為一名小學(xué)二年級(jí)的班主任，工作雖然才一年有余,，但在這段時(shí)間的工作實(shí)踐中也積累了一點(diǎn)心得體會(huì),，有所感悟。

一,、抓好學(xué)生組織紀(jì)律,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

作為班主任,，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象,。

如課上課睡覺,，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè),，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其針對(duì)初中學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生交流談心,，排解問題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭，防微杜漸,，防患于未燃,。

二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵(lì)的方式多樣,，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,，從此便有可能努力向上前進(jìn),。

老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力,。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己,。

三,、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生,。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼,，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,，班主任放下師長(zhǎng)的架子,，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎,，師生“打成一片”,。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任,。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo),，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。

原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺大道理已說盡,，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心,，而學(xué)生卻無動(dòng)于衷,，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉,。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說法,。動(dòng)之以情,，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,，與學(xué)生互動(dòng)共鳴,，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

四,、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

后進(jìn)生大致分成三種類型：

一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡,。

二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,，違反校紀(jì)班規(guī),，隨心所欲，難以自控,。

三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大,。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：

1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用,。

學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力,，在實(shí)際工作中采取家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)來訪的形式,，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。

2,、對(duì)差生分層次分類別教育,。

對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動(dòng),，發(fā)揮特長(zhǎng),，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”,。比如,，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對(duì)籃球興趣濃厚,，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組,。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章,，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì),。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多,。

3,、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用,。

先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多,，先進(jìn)帶動(dòng)落后,，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘,，天長(zhǎng)日久,，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。

4,、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生,。

尊重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極,，肯賣力,，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理,，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職,。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù),。

五,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1,、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。

到了高年級(jí)，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫前些時(shí)期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰,。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,，分析形勢(shì)，明確任務(wù),。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化,，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí),，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己,，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”,。

“未來社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性,，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又能注意個(gè)別指導(dǎo),，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

3,、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，強(qiáng)大自我。

沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，集體便沒有活力,，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在歷史課堂上經(jīng)常開展各種類型競(jìng)賽,，通過競(jìng)爭(zhēng),，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

4,、防止偏科,，全面發(fā)展。

班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信,，提升興趣,。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，開開“小灶”,。

班主任工作心得體會(huì)感悟篇十

為期一個(gè)月的班主任心理健康教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)快要結(jié)束了，在這段充實(shí)而又緊張地學(xué)習(xí)中,，讓我心中充滿著感激,，為自己有幸聆聽了教育專家的報(bào)告和講座,，感到無比慶幸。既有專家們睿智的教育思想,，前沿的教育理念,，又有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗(yàn)交流。一個(gè)個(gè)鮮活的例子,，讓我倍感親切,，更給我們以思考和啟迪。自己的心理也得到了一次調(diào)理,。雖然在之前自己也看過不少這方面的書,，也聽過有關(guān)心理健康教育的講座，但都沒有這一次的學(xué)習(xí)那么投入,，那么充實(shí),。多年來的班主任工作帶給我的困惑，仿佛在這些天的學(xué)習(xí)中一下子都找到了答案,，尋到了新的突破口,。

下面就談?wù)勥@次班主任心理健康教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)帶給我的一些啟示和收獲：

一、關(guān)注學(xué)生心理健康,，教師首先要心理健康,。

教師作為實(shí)施教育的主體，其自身的素質(zhì)對(duì)開展心理健康教育起著舉足輕重的作用,。很難想象,，自身心理健康水平低,，對(duì)心理教育缺乏科學(xué)地認(rèn)識(shí)的教師可以培養(yǎng)出具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生,。白玉萍教授講的《教師心理健康與壓力》的講座。給我印象深刻,，由于教師的不當(dāng)教育行為造成了學(xué)生心理上的障礙,，影響了學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。聽了那么多的例子,，我一次又一次的告誡自己：一定要做個(gè)細(xì)心,，耐心，有愛心的班主任,，不做造成學(xué)生心理畸形的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

小學(xué)工作是艱辛而又煩瑣的,，尤其是我們班主任。所以,，擁有一個(gè)好的心態(tài)就很重要,。教師積極樂觀的情緒可以感染學(xué)生，因此必須學(xué)習(xí)有關(guān)的理論和方法技巧,，提高自身的心理調(diào)節(jié)機(jī)能,?？偨Y(jié)教授們?cè)谥v座中提供的方法，我覺得應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1,、用愉悅充實(shí)每一天,。笑著過是一天，愁眉苦臉地過也是一天,，那何不微笑著接納一切,，如果一天是快樂的，那么無數(shù)個(gè)一天組成的你的一生也是快樂的,。

2,、多與他人交往。長(zhǎng)期獨(dú)處的人容易患抑郁癥,。心理健康的人需要有一種歸屬感,，有屬于自己的朋友，在朋友中感受到被尊重,，被需要,。

3、投身于有意義有價(jià)值的工作,。如果你熱愛自己的教育事業(yè),，那么正好;如果你還不太滿意自己的職業(yè)，那么也請(qǐng)你嘗試著愛上它,，都說日久生情,，如果突然之間讓你離開教育崗位，我想很多人都會(huì)不適應(yīng)的吧,，假使你不想離開這個(gè)崗位,，那就請(qǐng)你好好珍惜它。

4,、培養(yǎng)積極樂觀的情緒,。記住三不要。不要拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己,，明明是學(xué)生犯了錯(cuò),，自己就氣得不行;不要拿自己的錯(cuò)誤來懲罰別人，因?yàn)樽约盒那椴缓枚w怒學(xué)生的事情也不要做;不要拿自己的錯(cuò)誤來懲罰自己,，對(duì)自己做得不夠好的事情耿耿于懷也不利于身心健康,。

一個(gè)教師心理不健康，禍及的可能是一大批或許多批學(xué)生,。這句話聽來叫人不寒而栗,。教師其自身素質(zhì)直接決定其教育行為，只有自身心理健康,，掌握有關(guān)青少年兒童心理發(fā)展的科學(xué)知識(shí),，按科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作,，處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落到實(shí)處,，才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展,。

二、把握好學(xué)生的“心靈氣象”,，讓孩子的心靈充滿陽(yáng)光,。

聽了趙曉穎的講座《小學(xué)生常見心理行為問題原因分析與策略應(yīng)對(duì)》的講座，案例展示,。我對(duì)小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容及方法的了解,，使我們清楚地知道今后工作中要發(fā)現(xiàn)的問題，要注意的問題以及要積極主動(dòng)地解決的問題,。這其中特別是師生關(guān)系,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，消融學(xué)生逆反心理等方面的內(nèi)容,，從理論到實(shí)踐,，從講座到活動(dòng)都給我們很深印象。這對(duì)我今后的工作非常有指導(dǎo)意義,。我以后會(huì)從學(xué)生的心理實(shí)際出發(fā),，多與學(xué)生溝通交流，做學(xué)生的知心朋友,。班主任要不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí),，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，如心理品質(zhì)發(fā)展不平衡,、情緒和情感的發(fā)展不平衡,、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)和自我意識(shí)、自我實(shí)現(xiàn)的觀念與認(rèn)識(shí)不平,、認(rèn)識(shí)能力的差異,，在教育教學(xué)過程中,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題,，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生克服障礙，健康成長(zhǎng),。

三,、營(yíng)造培養(yǎng)健康心理的氛圍。

在教學(xué)過程中,，創(chuàng)設(shè)一種和諧寬松的氛圍,。要有這樣的觀念：教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間都要建立一種和諧合作的關(guān)系,。

①平等對(duì)待每一位學(xué)生,。一方面,，要平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格;另一方面,，要把學(xué)生視為與自己平等的一員,，要善于相互溝通。在學(xué)科教學(xué)中,，不能居高臨下地向?qū)W生灌輸知識(shí),，而是要引導(dǎo)學(xué)生和自己一起去探求知識(shí)。作為教師要樂意聽取每位學(xué)生的意見,，重視師生情感的交流,。在課堂教學(xué)管理中，特別是在糾正學(xué)生的違紀(jì)行為時(shí),，切不可傷害學(xué)生,，要滿足學(xué)生人格尊重的需要，要多鼓勵(lì),、多信任,、多肯定、多表?yè)P(yáng),，使他們產(chǎn)生積極向上的力量,，獲取信心，帶著樂觀,、愉快,、輕松的心境去學(xué)習(xí)。

②保持良好的教學(xué)情緒,。要用自己的真誠(chéng)情感去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花,，要用自己的飽滿情緒去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上,，相信我的每一個(gè)笑容,、每一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作,、每一句話都是在和學(xué)生進(jìn)行情感交流,，要把積極的情緒傳遞給學(xué)生。課堂上也會(huì)出現(xiàn)一些偶發(fā)或突發(fā)的事件,，如果學(xué)生情緒反?；虬l(fā)生過錯(cuò)時(shí)，我要善于控制自己的情緒,，及時(shí)拿出相應(yīng)措施,，作好應(yīng)變處理，決不能讓學(xué)生的不良行為影響自己的情緒，破壞教學(xué)的氣氛,。在平等的人際關(guān)系中,，在和諧的氛圍里，學(xué)生參與自己有興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，就能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自信心,、自覺性、創(chuàng)造力和堅(jiān)強(qiáng)的意志等良好的心理品質(zhì),。

四,、愛崗敬業(yè)，教書育人,。

對(duì)于班主任而言,，首先就是要代表廣大學(xué)生的利益，所作所為要有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),。牢固樹立“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想,。在教學(xué)實(shí)踐中,，要以學(xué)生為主體，因?yàn)樗麄冋幱陂L(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí),，逐步形成世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，喜歡模仿甚至盲從他人,，常常把與自己朝夕相處的老師當(dāng)作心中的偶像和楷模,，因此教師的言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展具有極大的感染性和示范性,。作為人類靈魂的工程師,，首先要樹立一個(gè)正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個(gè)良好的師德形象,，要以身立教,，為人師表，只有這樣才能有力地感染學(xué)生,、教育學(xué)生,，通過自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔(dān)負(fù)起“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，提高民族素質(zhì)的使命”,。教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛心,，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來充滿信心，真正做到愛崗敬業(yè),，教書育人,。我當(dāng)班主任已有20xx年，回顧自己走過的經(jīng)歷,，我始終把教書當(dāng)成了自己最鐘愛的事業(yè),，懷著對(duì)得起學(xué)生的心態(tài)來對(duì)待自己的工作，從中體會(huì)到了獻(xiàn)身教育事業(yè)的無比快樂和自豪,。記得我教過的一個(gè)六年級(jí)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)寫下：“蘭老師,，您從一年級(jí)一直教我六年級(jí)，6年啊……謝謝您!是您讓我知道原來還有那么多人愛我,，不厭棄我,，我才沒有放棄自己。沒有您,，就沒有今天的我,。您就向我的媽媽，老師的愛最偉大,，因?yàn)槔蠋煇鄣氖莿e人的孩子,。”作為班主任還有什么比聽到這些話更開心的呢?我感覺到,，作為老師,，有時(shí)只要那么一點(diǎn)堅(jiān)持，改變的可能就是一個(gè)學(xué)生一生的命運(yùn),?！斑@段難以忘懷的文字，讓我感受到了作為人師,、作為班主任的巨大幸福,，同時(shí)也激勵(lì)著我對(duì)自己提出了更高的要求。

五,、教師要有愛心,，要有真誠(chéng)的愛心。

著名教育學(xué)家陶行知先生說：”捧著一顆心來,，不帶半根草去“,，一語(yǔ)道出了教育的神圣和教師的偉大——用愛詮釋教育。沒有愛的心靈,，是貧瘠的沙漠,，不可能長(zhǎng)出紅花綠草般的美德;沒有愛的教育，是干涸的河床,，不可能綻放心靈的浪花,。做了二十三年的班主任深有感悟。只有成為一個(gè)好教師，才能培養(yǎng)出好學(xué)生,。一個(gè)名師最重要的是要有高尚的師德,。愛，則是師德修養(yǎng)的靈魂,。

1,、要關(guān)注”留守學(xué)生“的心理健康

我校地處鐵道北，學(xué)生家庭都很貧困,。我校留守學(xué)生較多,，作為一位老師更應(yīng)關(guān)注留守學(xué)生的心理健康問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育,，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守學(xué)生一般內(nèi)向、自卑,、敏感,，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢,，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,，監(jiān)護(hù)人都是爺爺,、奶奶、姥姥,、老爺,。導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不愛學(xué)習(xí)，自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私,、孤僻、暴躁,、蠻橫,。針對(duì)這一特點(diǎn)，我利用課余時(shí)間,、班會(huì)講節(jié)儉的重要性,，談心、多次家訪,。讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,，體會(huì)父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好,。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng),，豐富學(xué)生的課余生活,。并開展心理健康活動(dòng),，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路,。鼓勵(lì),、組織留守學(xué)生們多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛,。由于父母不在身邊,，留守學(xué)生不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂,，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛,，又由于他們有比別人多出來的大量的時(shí)間無所事事，如果不能正確引導(dǎo),，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好,。針對(duì)這種情況，我在平時(shí)多引導(dǎo)他們多讀書等進(jìn)行有益的業(yè)余活動(dòng),。

2,、要從生活上關(guān)愛學(xué)生。

教師要關(guān)愛學(xué)生生活中的點(diǎn)滴,，對(duì)學(xué)生的一言一行,，一舉一動(dòng)保持敏感性。如果教師能夠處處為學(xué)生著想,，做他們的知心朋友,，當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí)，教師能及時(shí)予以伸出援助之手,，一句熱情中肯的評(píng)語(yǔ),、一次誠(chéng)心的交談、一個(gè)會(huì)心的微笑往往能夠起到意想不到的效果,。

3,、要從心理上關(guān)愛學(xué)生

作為班主任，深入地了解學(xué)生心理,，最大限度贏得學(xué)生的信任和真心,，是縮小班主任和學(xué)生之間距離的最好方法。在與孩子接觸過程中,，我成了孩子們最親近的人,，更是孩子們的知心朋友,。我班小明一次信上寫著：老師，我想問問您,，是不是爸爸,、媽媽不要我了，我不想上學(xué)了……讀到這兒,，我的眼淚止不住地流了下來,，沒想到小小年紀(jì)的他就承受著如此大的壓力。我留心觀察他的一舉一動(dòng),，幫他樹立自信心,。一學(xué)期下來，他的學(xué)習(xí)成績(jī)果然進(jìn)步很快,。此時(shí)的我才真正感悟到班主任適時(shí)的愛,，會(huì)影響孩子一生的成長(zhǎng)。當(dāng)我領(lǐng)著他走在路上時(shí),，很多人會(huì)問,，這是你家的孩子嗎。小明會(huì)故意拉緊我的手,，身子向我靠得更近了,，無形中告訴人家，我們就是母子,。

六,、開辟有效溝通的多種渠道。

通過本次培訓(xùn)我更加意識(shí)到教學(xué)過程本身就是師生的溝通過程,，有效的溝通又是提升學(xué)生心理素質(zhì)的前提,。從課堂語(yǔ)言方面，教師要運(yùn)用豐富的教學(xué)語(yǔ)言,，新異的教學(xué)方法,，現(xiàn)代化教學(xué)手段才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以我們一定要注意使用鼓勵(lì),、尊重,、商討的話語(yǔ)方式，并認(rèn)真傾聽學(xué)生的觀點(diǎn),，搭建師生溝通的橋梁,。及時(shí)反饋，鼓勵(lì)評(píng)價(jià),。教學(xué)反饋要貫穿在課堂教學(xué)的全過程,，教師對(duì)各種反饋的信息要采取及時(shí)的措施，評(píng)價(jià)時(shí)要做到及時(shí),、公正,，并通過及時(shí)公正的評(píng)價(jià),，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：反饋評(píng)價(jià)時(shí)要運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，要樹立學(xué)生的自信心,，充分地信任學(xué)生;訓(xùn)練學(xué)生自我檢查,、自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià),、自我調(diào)節(jié)的能力,，達(dá)到優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)的目的。

我想我一定要有這樣的意識(shí)：課堂教學(xué)過程要以滲透心理健康教育,、發(fā)展學(xué)生個(gè)性為中心,。只有這樣,，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),，才能更好地掌握知識(shí)、發(fā)展智力,，形成技能技巧和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。

總之，通過這些天的學(xué)習(xí),，確實(shí)讓我懂得了許多,，提升了許多，觀念更新了許多,，確實(shí)感受到這些教育專家入情入味,、貼近教育實(shí)際地講解，完善了我的教育理念,，為我開辟了一條新的教育思路,。這些啟發(fā)性的見解，導(dǎo)向式的思路,，有待于我在今后的工作實(shí)踐中慢慢地消化,、借鑒、運(yùn)用,，在理論上不斷構(gòu)建和充實(shí),，以達(dá)到完善自己、發(fā)展自己的目的,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),，更好地為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。

班主任工作心得體會(huì)感悟篇十一

本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)部的有力指導(dǎo)下,，班級(jí)總體發(fā)展良好,。常規(guī)管理扎實(shí)有效,，無重大惡性事情;成績(jī)管理顯著，虛擬達(dá)線人數(shù),、各科平均分都位居前列?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的主要工作(四個(gè)方面)：

1,、狠抓常規(guī)管理,。修訂、完善了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章

制度;調(diào)整充實(shí)了班團(tuán)干隊(duì)伍,，成立班風(fēng)督察委員會(huì);加強(qiáng)真空時(shí)間管理,。

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。以極大的耐心投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。采用了一切可以采用的方法，動(dòng)用了一切可以利用的資源,，先后處理教育了3名學(xué)生,，長(zhǎng)期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯,。

3,、探索成績(jī)管理的有效途徑。加強(qiáng)與授課教師聯(lián)系;出版學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)紙,。

4,、文理分科的指導(dǎo)，但是效果不好,。

二,、對(duì)工作的思考與建議：

1、關(guān)于問題學(xué)生的處理,，我認(rèn)為極端的行為必須用極端的方式解決問題,。冰凍三尺非一日之寒，問題學(xué)生的形成是由來已久的,，我們不能寄希望于考簡(jiǎn)單的說教來解決問題,，要用制度來育人，積極利用處分來教育學(xué)生,，就像考試作弊一樣,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即處分,，貼布告,，形成高壓態(tài)勢(shì)。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期,，如5,、6月份,，集中開展類似重慶“打黑”運(yùn)動(dòng)。

2,、關(guān)于文理分科,，我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校的層面進(jìn)行干預(yù)，僅僅考班主任不行,，班主任干預(yù)過多,，有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生誤解，形成逆反心理,，如果學(xué)校干預(yù)那就不一樣了,，學(xué)生可能就會(huì)公正的來看待文理分科的問題。以我班為例,，我班目前有3—5個(gè)正取生,，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個(gè)長(zhǎng)期在虛擬線以下,，分析他們的成績(jī),，文科明顯優(yōu)于理科，這些學(xué)生文科成績(jī)都還可以,，語(yǔ)數(shù)外考個(gè)300分也沒有問題，政史地穩(wěn)定在75分以上,，而理化生只有三,、四十分?？墒鞘艽蟓h(huán)境的影響,，他們堅(jiān)持要學(xué)習(xí)理科，并申明要挑戰(zhàn)自己,，這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好,，品質(zhì)也不錯(cuò)，與我相處也很好,，他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來說是“看得起”我們老師,，我們就不好做太多工作，但是實(shí)際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)理科的確很吃力,。據(jù)我們班主任私下談心,，不少班級(jí)都有這種情況，倘若我們將這些學(xué)生該學(xué)文科的學(xué)文科,，該學(xué)理科的學(xué)理科,，各居其位，不錯(cuò)位,，不越位,，每個(gè)班多考一個(gè)三本應(yīng)該沒有問題,，全校多考20個(gè)問題不大。

班主任工作心得體會(huì)感悟篇十二

班級(jí)管理是班主任采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級(jí)集體,，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng)，是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想,、品德,、學(xué)習(xí)、生活,、勞動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng),。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校,、社會(huì),、家庭的橋梁，因此,，班主任的意義重大,。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù),，帶好學(xué)生,，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

一,、提高教師自身的素質(zhì)

要想管理好一個(gè)班集體，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師,。”教師首先應(yīng)該熱愛教育,，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,，就會(huì)忘我地工作，不求回報(bào),。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí)、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色,，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

二,、認(rèn)真了解每一位學(xué)生，制定個(gè)性化的教育方案

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng),，俗話說得好“一日為師,，終生為父?！弊鳛橐粋€(gè)合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力,，多方面地去了解學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況，個(gè)人興趣愛好,，優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng),、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案,。

三,、堅(jiān)持心靈溝通

教師要注重情感交流，要樂于為學(xué)生服務(wù),，解決問題。在與學(xué)生交流談心時(shí),，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出,，表示對(duì)學(xué)生的尊重。學(xué)會(huì)接納,，試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問題,，不要一味地批評(píng)與反對(duì)。遇到問題要支持鼓勵(lì),，給與學(xué)生溫暖,，但是不要盲目同情，要理智面對(duì)。

四,、培養(yǎng)班干部,，讓學(xué)生自己參與管理

要帶好一個(gè)班級(jí)，不怕有后進(jìn)生,，就怕沒有得力的班干部,，一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié),、堅(jiān)強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的，而是從實(shí)踐中鍛煉出來的,。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì),。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù),，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表?yè)P(yáng),，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì),。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長(zhǎng),。

教師只有熱愛學(xué)生,，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲,。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖,，對(duì)你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪,。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ),，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化,，因?yàn)楹⒆幽挲g小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及時(shí)解決，讓孩子身心健康發(fā)展,。對(duì)有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長(zhǎng)來學(xué)校,，請(qǐng)家長(zhǎng)不如家訪效果好,，起碼在家長(zhǎng)看來你是關(guān)心這個(gè)孩子的，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的尊重和信賴,。

總而言之，做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡(jiǎn)單的事情,，它需要老師,、學(xué)生、學(xué)校,、家長(zhǎng),、社會(huì)多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個(gè)人發(fā)展情況,，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，才會(huì)無愧于教師這一神圣職業(yè)。