從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學大比武心得體會總結篇一

當我看到一節(jié)看似枯燥的應用題被每一位教師詮釋的不同版本的時候,，我感覺到自己在和他們深邃的教育思想“對話”，教師設計的教學生成過程是其思想的主導,，決定著學生學習的方式和方法,。尤其值得一提的是市里的教師給我們帶來的新鮮的血液：來自29中的男教師的幽默，風趣的語言，循循善誘的教學方法的引導,，讓原本緊張的賽場不時爆出學生,、來賓的笑聲不斷；21號教師的教學設計深入淺出,，先行組織者的理念把教學難度降低后在提升變式,，有助學生能力的提高；23號教師獨具親和力的表現(xiàn)讓所有學生在輕松的狀態(tài)下完成了一節(jié)數(shù)學課,。獨特的教學設計把一節(jié)課變成了一件藝術品,，讓學生跟著教師走進了快樂的數(shù)學課堂。

經歷這次活動,，我深深體會到“人是在鍛煉中不斷成長”,，這話一點不假。坐在老師們的展示課堂上,，我思考在組織教學活動時,，應該充分考慮每一個細節(jié)，使學生在四十分鐘的課堂上最大限度地發(fā)揮自己的潛能,。坐在老師們的展示課堂上,，我思考“如果這節(jié)課讓我來上，我會怎么上,？”聽完課后,，馬上把自己的反思與體會記錄下來。正如有人說過的“教學是一種永遠有遺憾的藝術,?！闭l也沒有辦法保證自己的課堂完美，但我們可以盡量彌補這種遺憾,，在學習與反思中正視自己的遺憾與不足,，多問幾個“假如讓我來上會怎樣？” 教無定法,，重在得法,，貴在用法。雖然忙著,、累著,、收獲著，但我留戀這種磨練,。

11號于長江老師做的課件堪稱完美輔助教學的典范,，贏得了大家的一致認可與好評，真是老驥伏櫪志在千里啊,。作為數(shù)學教師,，我們要緊跟時代步伐，更要充分利用好幾何畫板，變靜態(tài)為動態(tài),，變抽象為直觀,，讓學生感受到數(shù)學之美，

向高效課堂邁進,，更好的提高數(shù)學課堂的教學效果,。

14號老教師的表現(xiàn)讓所有人敬佩，“蠟炬成灰淚始干”他用32年的教齡向我們展示了一名數(shù)學教師的扎實功底,，贊超,！

我所執(zhí)教的是《8.3實際問題與二元一次方程組》，在教學中感謝承辦學校的大力支持,，學生們都積極踴躍的參與到教學中來,，在課堂上我敏銳的感覺到沒有教不好的學生只有教不好的教師。孩子們喜歡新鮮事物,，孩子們關心祖國,。當我提及雅安地震的時候我看到一個孩子的眼睛紅了，我內心很震撼,，德育重于說教啊,。

“學然后知不足”，教然后知困,。這次“教學比武”活動,，讓我在聽課、講課的過程中,，看到了自己的不足,，以及與名師們的差距，但我明白“求木之榮者,，必固其根本”,，只有大量的參考別人的經驗，大量閱讀不斷地給自己充電才能解決根本的問題,。同時教學有法,，但教無定法，我們只要勤于學習,，大膽實踐,，不斷總結經驗教訓,，定會探索出適合新課標要求,、學生特點及教學內容的最好教法。

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。比教學，就是開渠引水，淵遠才能流長,。我在教學比武中進步,，我在教學比武中成長！

教學大比武心得體會總結篇二

為進一步深入初中課堂教學改革的研究,，我區(qū)開展了“初中課堂教學大比武”活動,。作為該活動決賽的一名參賽者，懷著既激動又忐忑的心情積極投入其中,。我的參賽教學內容為蘇科版物理八年級第2章第三節(jié)熔化和凝固（第1課時）,。冰熔化的實驗有一定的難度，所以我感到壓力較大,。但是,，有壓力才有動力，在生成教案之前,，我首先鉆研教材,，把握重點、突破難點,；其次研讀《物理課堂教學評價標準》,，力爭使教學目標準確無誤，同時體現(xiàn)新標準理念,；各種實驗方案反復試做,，做到心中有數(shù)，從而實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)效,、高效,。備課、上課時,，始終抓住學生是學習的主體這一重點,，把學生的課堂反應作為最重要的教學資源。現(xiàn)就此次比賽談一談我的心得體會,。

我結合教學內容,，從《物理課堂教學評價標準》中提出的知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀,、效果與達成四個方面入手，教學目標明確具體,、符合課程標準,、面向全體學生，體現(xiàn)了評價標準所提倡的教改精神,。

針對初二學生的思維方式還沒有完善,，對事物的概括能力還有待進一步提高,，所以讓學生通過實驗，完成整個探究過程,，讓學生在經歷基本的探究過程的同時,，獲取知識，加深對知識的理解,。教學內容體現(xiàn)了《物理課堂教學評價標準》所要求的基礎性,、實踐性、發(fā)展性,，以及學生經歷,、體驗、參與知識形成的過程,。教材處理得當,、重點突出、難點分解合理,。

《物理課堂教學評價標準》中要求,，教師在教學過程中起組織者、指導者,、幫助者和促進者的作用,，所采用的教學方法得當，操作演示正確,，有利于調動學生學習的主動性,、積極性。這堂課,，我結合具體教學內容,，采用合理的學習方式，如：啟發(fā)式教學,、探究式教學,、問題教學法、自主學習,、合作學習等,。在知識梳理中，主要采用探究式教學法,、啟發(fā)式教學,；在知識理解中，主要采用自主學習,、合作學習,；在知識鞏固中，主要采用啟發(fā)式教學,、探究式教學,。符合教學目標和內容,，體現(xiàn)精講多練的課堂結構,。

教學過程層次清楚,，過渡自然，時間分配合理,，體現(xiàn)了學生是學習的主體的基本理念,，教師在學生的學習過程中起促進者、引導者的作用,。重視學生實驗能力的培養(yǎng),。多媒體輔助教學手段運用得當，增強了學生的感性體驗,，調動了學生的學習興趣,。

我在物理教學過程中，不斷提高自身的綜合素質,，發(fā)揮自己的人格魅力,，力求講解生動，使學生愿意聽并喜歡聽,，在輕松愉悅的狀態(tài)下樂于接受知識,、增加技能。同時苦練基本功,，板書字跡工整,、書寫規(guī)范，實驗操作規(guī)范,、熟練,，把學生意料之外的反應當作重要教學資源，應變處理能力較強,。

我把學生的發(fā)展當作教學的最重要目標,，堅持教學就是要教會學生學習，所以,，學生的主體作用突出,，學習積極，課堂氣氛較好,，學生各方面的能力得到了提高,。整個教學過程表現(xiàn)為學生自主的學習，而不是教師硬性灌輸,，因此,，較好地完成了教學內容，實現(xiàn)了教學目標,，較好地體現(xiàn)了《物理課堂教學評價標準》對課堂教學的有效指導作用,。

總體來看,，教學過程中具有一定創(chuàng)意，特別是在冰的熔化實驗中,，我采用了碎冰塊改成溫度計與試管中的水一起放于冰箱制取,，加細銅絲等方法，更利于學生理解和接受,。

總之,，教學是一門藝術，作為一名一線教師,，應不斷學習,、勇于探索、在實踐中不斷提升自己各方面的素養(yǎng),，爭取更大的成績,。

教學大比武心得體會總結篇三

春是清風明月柔媚清朗，春是淡雨疏風霧薄云濃,。3月22日到26日,，我參加了在海陽市育才中學舉辦的煙臺市首屆初中數(shù)學教學大比武活動。本活動是基于核心素養(yǎng)之下的授課模式改革的一項重要活動,。有來自全市的28名優(yōu)秀數(shù)學教師參與比武活動,，參與聽課的老師多達幾百人。

外出學習是提升教師專業(yè)素質的一項重要措施,，而外出學習后的分享可以讓更多的教師開拓視野,、更新教學理念。破土而出的抑或是含苞待放的,，都在慢慢舒展,。本次活動一共有五節(jié)課，分別是初二的《感受可能性》,、初一的《平面內兩條直線的位置關系（1）（2）》,、初三的《菱形的性質與判定（1）（2）》。周一下午3人講授了《感受可能性》,，周二7人講授了《菱形的性質與判定（1）》,，周三7人講授了《菱形的性質與判定（2）》，周四7人講授了《平面內兩直線位置關系（1）》,，周五上午4人講授了《平面內兩直線位置關系（2）》,。

感受一：數(shù)學課的授課模式可以有各種各樣的風格，但學生的主體地位不能忽略,。通過活動探究,、猜想、驗證,、應用是每位參賽老師授課的基本思路,，一定讓學生親身參與知識的形成過程,。

感受二：學科團隊意識非常強。一個參賽教師的背后是一群人的努力與智慧,，準備充分,，無論是課件、教學設計,、學案,、教具,，還是教師儀表,、語言設計全程相互協(xié)作。我想一個人的智慧是有限的,，集體的智慧是無限的,，以后我們在教學工作中，要更加發(fā)揮教研組,、備課組的集體智慧,，在未來的課堂教學變革中探索出更有益的教學模式、教學方法,。

感受三：老師們的學習熱情非常高,，講課的老師精心準備，聽課的老師認真聆聽,。課間竟然出現(xiàn)各種討論,，聽的最多的就是哪個老師的課件的某個部分是怎么做的？或者哪個老師的課堂設計得真好……教師的工作性質要求我們不斷地更新自我的知識和技能,，所以放棄學習對一個老師來講是非常不明智的,。

沒有春的播種，哪得秋的收獲,。聽課感觸的就是“新”,。

1、教師的觀念“新”,。賽課中很少有泛泛而談,、空洞說教，更多的是把先進的理念結合自己的課堂,，告訴了我們新的理念與方法,。比如讓學生學會動手探究、引導激勵學生的技巧與方法,、核心素養(yǎng)加互聯(lián)網2,、0技術手段，這些新的.觀念從不同的方面促使我們更新教育觀念,。

2,、視角“新”,。單純從引課環(huán)節(jié)具體分析：《感受可能性》這一課有的是成語引入，有的動手操作,，有的視頻引入,，視角多樣；《菱形的性質與判定（1）》有用春晚的口罩上的五菱標志,，有用國慶大閱兵的空軍方隊,；《菱形的性質與判定（2）》有從居家裝修的菱形圖案，分別從爸爸媽媽爺爺奶奶幾個視角引入,，從而過渡到定義法和兩個定理,、一個數(shù)學經驗等等；《平面內兩直線位置關系（1）》導課有用港珠澳大橋視頻導課,，也有用海陽的導航地圖,；總之貼近學生生活認知水平，包含德育教育和愛國主義教育,，更重要的是痕跡感不強,，隨風入夜?jié)櫸餆o聲。

3,、形式“新”,。比賽過程中評委與參賽老師全程不接觸，分別住在不同賓館,；評委與參賽老師背靠背即出評委的區(qū)市不出參賽選手,；每天早晨抽簽安排當天講課，抽簽前評委老師的手機上交組委會,，盡可能保證比賽的公平,。聽課老師通過聽課學習、和大家交流,、活動,，迸出了許多思想的火花，對今后的教育教學工作也有了更多的思考,，為今后的專業(yè)成長提供了更多的學習模式,。

春不僅僅是一個季節(jié)，還是一種追求和向往,。通過本次活動,，我深深感受到身為一線數(shù)學教師，應注重錘煉數(shù)學功底,，要有不斷流淌的源頭活水,，不斷地學習，不斷地充電。這樣才能真正成為一個不負眾望的好老師,。同時要學會蹲下身子看學生,，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生,，學生才是課堂的主人,。

新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎,，我們要樹立新的評價觀,，促進學生的全面發(fā)展，轉變學生的學習方式,，要倡導自主,、合作、探究的學習方式,。

五天的學習,，使我認識到自己在課堂教學中還存在著差距,，在今后的工作中,，要加強先進教育理論學習，要用現(xiàn)代教育教學理念和先進的教學方法指導自己的實踐,，優(yōu)化課堂教學模式,，優(yōu)化教學方法，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用,，促進學生數(shù)學素養(yǎng)的養(yǎng)成與提升,。

正所謂“從教初衷，但問春風,，春風無語,，既隨本心”。

教學大比武心得體會總結篇四

通過開展“課內比教學,，課外訪萬家”活動,，我認為要實現(xiàn)“六個一”目標：堅持依法辦學，一個學生都不能少,；堅持收費公示制度,，一分錢都不能亂收；面向學生終身發(fā)展,，一個都不能放棄,；“比教學，訪萬家”活動,，一個教職工都不能例外,；密切家校聯(lián)系，一個家庭都不能漏掉；加強師德師風建設,，一個教師都不能參與收費家教,。

課內比教學課外訪萬家活動的開展，對于促進教師鉆研業(yè)務,，苦練內功,，提高教師隊伍的整體素質，推進高效課堂建設有極大的促進,。同時有利于搭建教師了解學生,、關愛學生、與家長溝通的橋梁,。

我們學校根據(jù)實際情況依據(jù)學科不同將教師分為五個競賽小組進行初賽與復賽,。從方案公布之后，我們在年級組的教研活動中經常圍繞課堂教學討論教法學法,，積極研讀教材,，真誠開展說課交流，進行同課研究,。在全校進行聽課評課活動,，特別注重給授課教師提出中肯的建議。每一位教師在說課與授課結束之后要求撰寫反思文章,。我們在常態(tài)教學中成長,，我們將常態(tài)課一步步努力轉化成優(yōu)質課。教育是愛與責任同行的事業(yè),。我們有時真的感覺很累,，但在累中感受了教育的幸福。這項活動是一個長期工程,，我們已經在路上,，唯有踏實邁好每一步，才能迎來教育美好的明天,。

“課內比教學,、課外訪萬家”活動開展以來，參與率高,，所有教職工全部參與,，家訪，活動覆蓋全體學生家庭,，比教學活動涉及全體教師,，覆蓋所有學科。在以后的教育教學活動中,，將以“愛心”為主旋律,，定期進行家訪,。在常規(guī)教學活動中，力爭做到“六心”：精心備課,；全心上課,；細心批改作業(yè)；耐心輔導學生,；用心組織考試,；熱心教研。

課外訪萬家是提高教育教學質量的基礎,，課內比教學是提高教育教學質量的主陣地,。活動開展以來,，我堅持利用周末,、節(jié)假日，翻山越嶺,，走村串戶,，目前已經對我班絕大部分學生進行了家訪。通過家訪,，在我與家長之間,、我與學生之間架起了溝通的橋梁；通過家訪我走進了學生的家庭,，走進了學生的生活,，了解了學生背后的故事，從而,，拉近了我與家長和學生之間的心靈距離。目前,，我正在積極準備參加說課活動,。

比教學訪萬家活動在學校廣泛開展以來，教師的教學熱情更高了,、方法更好了,，學生的學習興趣更濃了、效率更快了,，師生的關系也更加和諧融洽了,。

作為教師，我們應該提高認識,，明確這次活動任務,，把這項工作落到實處，不走過場,，把這次活動作為促進我們專業(yè)成長的需要,，當作幫助我們提高教學質量、提高教育水平的內在動力。

在荊楚大地數(shù)十萬中小學教師中開展的“課內比教學,、課外訪萬家”活動,，是湖北省教育系統(tǒng)在20xx年的重要舉措，是貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學水平,，努力辦讓人民滿意教育的一次大動作。是對全體教師錘煉教學基本功,，促進專業(yè)成長,，提高自身素質的一次大動員?！罢n內比教學,、課外訪萬家”活動的開展，也必將在老師們心中產生強大的工作動力,。

我將以此次活動為契機,，努力學習，努力工作,，用自己高尚的師德,，扎實的基本功，用自己的愛心和耐心為山區(qū)教育事業(yè)繼續(xù)做出自己的貢獻,。

教學大比武心得體會總結篇五

12月30日我校進行了課堂教學大比武活動,，通過聆聽不同年級、不同學科老師的課,，我收獲良多,。置身于不同教師的課堂教學中，他們氣定神閑,，信手拈來,，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低吟,，或手舞足蹈,，或激昂文字，不僅令學生陶醉,、癡迷,，更讓聽課的教師們連聲贊嘆。幾天來,，我的感觸頗深,，下面就談談我個人的一些心得體會吧。

當我聽著教師們的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能帶領學生引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處。有的老師在教學時,，讓學生一邊觀看圖片,，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒,。教學是一門藝術,，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好,，就能抓住學生的心,。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛,，同時也激發(fā)了學習興趣,，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔,，準確,，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶,。胡鳳華老師的《怎樣應對公共場所所發(fā)生的險情》,，他的語言不僅具有藝術的魅力，更具有驚人的感染力,。整個教學過程,，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味,。正由于此,，不僅是學生，而且連聽課的老師都被感染,，,，更加深刻的認識到了公共安全的重要性。

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學 ,，既是對學生感悟結果的評價,，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法,，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學生,，我們是能辦到的,。

幾位教師由教學的主宰、中心,，轉變?yōu)閷W生學習的伙伴,，學生學習活動的組織者、引導者,；學生由被動的接受者,，轉變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務,，而且有自主選擇學習內容,、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利,。像方秀玲老師的英語課,，她讓學生扮演角色去體會課文中人物的心理與所處情境。這樣做不僅加深了學生對課文內容的理解,，而且鍛煉了學生的語言表達能力,。英語的教學口語很重要，這樣的練習更有針對性,。

這些課關注學生學習的過程,、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵,。一方面在課堂教學中,，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中,，學生的自學探究是基礎,，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件,。教學是在教師的指導下,，師與生、生與生交流對話,，教學相長的過程,，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通,，能用適合自己的方法學習的過程,。另一方面，專題性,、綜合性學習引起重視,，加強這一類學習的研究與實踐。這類學習更具綜合性,、探究性,，也更富于挑戰(zhàn)性,。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究,、團結合作,、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力,。每一位老師都重視了學生合作學習和探究學習的培養(yǎng),。

總之，這次聽課學習,，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,。在以后的教學中，本著吃透教材,，吃透學生,，提升自身素質去努力，不斷學習,，博采眾長,，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟,，積淀教學素養(yǎng),。

教學大比武心得體會總結篇六

很榮幸能參加今年5月份全市小學學教師“大比武”的活動，我做為一名語文學科的參賽教師,，能在我縣我校參加此項活動更深感榮幸,。教學大比武活動，為老師提供了一個相互啟發(fā),，相互學習的平臺,，也為我們搭建了一個展示自我的舞臺，展示了老師們的精神風貌,。作為我個人而言,，我感到通過這幾輪的比教學活動，讓我受益匪淺,。從接到通知到比賽開始不到半月的時間里,，真的是想把自己的全部能力都挖掘出來，只恨自己平時積累的太少,，也覺得自己身上負擔很重,。比賽過后，品味這期間的種種,，收獲頗多，感慨頗多,。

此項比賽共分三項：粉筆字,、技能展示,、課堂教學。

粉筆字：說起粉筆字還要感謝師范學校對每一位學生基本功的嚴格要求,，粉筆字是每個學生的必修課,，幾年堅持下來還是有收獲的，在工作中就更感覺到它的重要性,，教師的粉筆字就是學生的模仿的榜樣,，將影響著學生的一生。在本次比賽中的抽到的題目是板書古詩《靜夜思》,，我認真的書寫每一個筆畫,、每一個字，板面布局合理,，整體效果個人比較滿意,。

技能展示：為了結合語文學科的特點，我以《美麗的小興安嶺》一課為例,，改編了一首兒童歌曲,，用簡筆畫展現(xiàn)了小興安嶺的美麗四季，最后結合圖片有感情的朗讀課文,。

課堂教學：我講的是五年級下冊第9課《桃花心木》,，課堂教學按預期計劃完成。在與領導研究探討教學設計的過程中學到許多業(yè)務知識,，提高了自己的業(yè)務能力和語文課堂的教學能力,，對以后的教學起到了很大的作用。

從整個參賽的過程中,，我深深的感受到“活到老,，學到老”。不管什么時候都要不斷地學習,，不斷地“充電”,，讓自己在業(yè)務、能力等方面都有所提高,，所以我把這次的參賽活動當成了一次實踐的鍛煉,，更當成了一次難得的學習機會。

總之,，我經歷了這次歷練,，找到了差距和今后的奮斗目標。這次的參賽,，使我增長了知識,，拓寬了視野，還獲得了一次親身的實踐體驗,。讓我明白了：要想成為一名優(yōu)秀的小學語文教師,，要在各個方面都積極進取,，得到全方位的發(fā)展和鍛煉。我想古人的一句名言“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟”將時刻提醒我以后要勤勉,、努力、奮斗,、進取,。只有在競爭中認識自己，才能促使自己不斷成長,，從而充實自己,，提升自己。

最后,，從參賽中一路走來的,，共同體味著辛苦和難忘的應該還有我們的評委老師和學校的領導、同事,。真該感謝教育局組織了這樣一次獨特的比賽;真該慶幸學校領導給我這次學習的機會,，讓我成為這24名參賽選手中的一員;也該感謝同事們對我的信任、支持和幫助,。許多事只有親身經歷過才知道原委,，許多事只有參與了才懂得珍惜。此時我想說：有挑戰(zhàn)才有動力,，有付出才有收獲,。

教學大比武心得體會總結篇七

12月份我校組織了教學大比武的活動，年輕教師起到示范引領作用,。我聽了4節(jié)數(shù)學課,，有很多的收獲，現(xiàn)將這次活動體會如下：

一,、我知道了什么才是高效課堂以及如何創(chuàng)設高效課堂,。

（一）高效課堂：所謂課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程,，在單位時間內（一般是一節(jié)課）高效率,、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展,。

課堂教學的高效性也是通過課堂教學活動,，學生有超常收獲，有超常提高,，有超常進步,。具體表現(xiàn)在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知,，從不會到會,；在情感上，從不喜歡到喜歡,，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣,。

（二）打造高效課堂的做法：

1,、備課必須充足、充分,。備課,，不僅僅的就是備所教的教學內容，還要備學生,。備教學內容時,，教學目標要有預設性。沒有充分準備的課,，肯定是低效或無效的,。備課時，教師也不能僅限于將課本上已有的知識備好,，還應該閱讀大量的相關資料,，將本節(jié)課的知識背景掌握充分，將局部的知識放到整體的知識大背景來研究,，同時還要注意知識間的整合,。只有這樣，學生對知識的把握才能全面,。

2,、教師要為學生提供一個和諧的課堂氛圍，使學生輕松的學習,，發(fā)揮出充分的主觀能動性,，學習效果也會很高。

二,、通過這次活動,，認識到了自己的不足。

1,、教學中沒有真正的以學生為主體,。新課標也要求教師角色必須發(fā)生變化，把課堂還給學生,，而我沒有做到這一點,。

2、教學過程不精練。身為教師,，最重要的就是教學流程,，這都把握不好，又怎么能上好課,？

三,、改進措施：

1、把課堂還給學生,，徹底改變教師的角色,。課堂上，充分調動學生學習的積極性,，激發(fā)探索求知的欲望,，然后自己動手去解決問題，而我只應是起到一個引導,、啟發(fā)的作用,，教師只是一個小小的配角。

2,、必須樹立終身學習的意識,。了解備課的關鍵，用心對待每一節(jié)課,。不懂便問,，深化自己的課堂。注意預設與生成的關系,。在教學過程的設計上,，還是需要自己的不斷的學習，不斷的聽課,。

在這次的教師大比武的活動中,，感謝領導為我們創(chuàng)設了學習機會，也真的讓我收獲了很多,，也為自己今后的發(fā)展提供了方向,，同時我也要通過不斷的努力，爭取為學校貢獻自己的一點微薄之力,！

教學大比武心得體會總結篇八

十月份是學校的教學比武活動月,，各位教師給大家展現(xiàn)了一趟趟精彩生動的課堂。這次教研活動的開展給我的教學帶來了很大的啟示和幫助,。

聽了很多堂精彩的課堂現(xiàn)場教學,，還有經驗豐富的教師的點評，深有感觸,。課堂教學是一個雙邊活動過程,，應營造一個寬松和諧,、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟,，形成一個完整的教學步驟來實施素質教育,，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人,，達到有效教學,，創(chuàng)設情境，形成問題,，使學生愿學,。

我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應該至少要做好以下幾個方面：

1、以學生為本,。做到以學生學習為主，設計有效的教學方法,，激發(fā)學生的學習興趣,。

2、認真研究教材,。吃透教材是教師進行有效課堂教學的立足點,。除了教學的重點，難點的把握,，教師還應該考慮到教材的重組與延伸,。備課不僅是備教材還應該是備學生，制定明確的教學目標,。而啟智學生就要提醒我們這些教師要注意實施分層教學,，因材施教。

3,、仔細推敲教學方法,。隨著網絡的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了,，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣,，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學內容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位,。

4,、有針對性的設計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要,，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習情況往往往直接影響著學生課后練習的正確率,。

5、制造寬松融洽的課堂氛圍,，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習,，提高學習的效率,。

所以為了做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了,，首先要把教室布置在教學環(huán)境中,，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死,，又不能讓課堂太活躍,，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必須要明確,，要說到做到,，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作,，一個眼神,，都不要去傷害學生。

我們既要承認激勵賞識教育的正面作用,，也要承認它存在著一定的局限性,，這才是科學的發(fā)展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提,，批評時在方式上要含蓄,、委婉、注意語氣,，講究“度”,。我們教師只有做到了這些，才能被學生認可,、接受,，那么就不會再有教不好的學生了。

教學大比武心得體會總結篇九

本學期十一月,，學校響應的號召,開展了課堂教學大比武,、大練兵活動。通過這樣一個平臺,，我對教學的“有效性”有了進一步思考,。

有效教學是一種理念，一種動態(tài)的過程,，一種注重全面發(fā)展的結果,。實際教學中，只要學生沒有取得“預期的應有的進步和發(fā)展”,，就不能稱之為有效教學,。

那么該如何實現(xiàn)課堂教學的有效性呢？

首先要有效備課,。切實做到備教材,，備學生,，備教法。用心研讀課標要求,，把握教學目標,，精心研讀課文，熟悉教學內容,，精心撰寫教案,。要全面地掌握學生的特點，從學生學習活動的角度來進行考慮如何創(chuàng)建與之相應的學習環(huán)境,，選用恰當?shù)慕虒W方法,，做到有的放矢。其次要備學生.要了解學生的認知水平,知識儲備,上課的積極性等,。

要實現(xiàn)有效教學關鍵抓住有效教學的主陣地——課堂,。要向課堂45分鐘要效率。教師要采用易于理解的方式即教學語言有自己的獨特性——讓學生聽清楚,、聽明白,，不妨借助一些技巧，如重復,、深入淺出、抑揚頓挫等,。提問是課堂教學中的一個重要環(huán)節(jié),，在教學中有著重要的意義和作用。我深刻體會到課堂提問要集中,，不能太散亂,，指向性要明確，緊扣教材內容,，圍繞學習目標,，化零為整，突出重點,、攻克難點,。另外，教師要重視課堂評價,，認真傾聽學生的回答,。對于回答出色的學生給予高度的評價的同時，對于因為膽小害怕而說話語無倫次的學生也應適時給予鼓勵,，緩解他們的緊張情緒,。在尊重學生回答的基礎上，運用各種教學機智調節(jié)好課堂教學,。在這里,，特別要強調的是教師需要激發(fā)學生的學習動機,，教學是在學生“想學”的心理基礎上展開的。尊重學生的主體地位,，調動學生學習的積極性,，營造寬松和諧的課堂教學氛圍。

要不斷進行教學反思,，努力提升自己,。我們在教學工作中還要進行教學反思，只有在不斷反思中才能才能不斷調整教學設計,，不斷積累經驗,，從而不斷提高自己的思想素質、教學水平和教學效率,。

相信只有按照新課程理念要求,，從關注學生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學結構,，積極地營造民主,、平等、和諧的教學氛圍,，才能達到事半功倍的教育教學效果,通過本次教學大比武使我們提高了授課水平和技能,同事之間互相切磋,提高了自己教學科研的能力,為辦人民滿意學校貢獻自己的力量.提高教材和學科知識的把握能力,，在學生面前表現(xiàn)得更加自信、沉著和穩(wěn)重,。

作為一名教師,，給學生一碗水，自己就要有一桶水,，只有吃透教材,，才能更好的給學生講解和引導，在學生面前才不會出現(xiàn)尷尬的場面,。