每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

啥叫應(yīng)用文篇一

學(xué)習(xí)企業(yè)應(yīng)用的寫作方法，就必須對(duì)應(yīng)用文的文體特征企業(yè)應(yīng)用文的寫作特點(diǎn)有一定程度上的認(rèn)知,。應(yīng)用文具有很強(qiáng)的實(shí)用性,，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用。語(yǔ)言簡(jiǎn)練正式,。應(yīng)用文的語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔精煉,，不需要過(guò)多的修飾和復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。語(yǔ)氣直接明了,。應(yīng)用文的使用目的要求它的語(yǔ)氣要直接明了,。寫作時(shí)用平實(shí)易懂的語(yǔ)言,。條理清晰嚴(yán)謹(jǐn)。應(yīng)用文一定要結(jié)構(gòu)規(guī)范,、層次清晰,，闡述事物要有邏輯性,。應(yīng)用文在企業(yè)中既具有一般應(yīng)用文的特征又具有企業(yè)應(yīng)用文所特有的特點(diǎn),。一是，企業(yè)應(yīng)用文的寫作目的明確,，企業(yè)應(yīng)用文是為了企業(yè)發(fā)展而服務(wù)的，因此寫作目的十分明確,，企業(yè)員工依據(jù)所在企業(yè)的發(fā)展方針與管理指令編寫生產(chǎn)計(jì)劃，并對(duì)生產(chǎn)中過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),?；蛘邔?duì)生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行調(diào)查分析，找出生產(chǎn)的規(guī)律性,，寫出調(diào)查報(bào)告,。尤其是公文寫作，一般都要有明確的主送單位,。二是，寫作的內(nèi)容都與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有關(guān),。寫企業(yè)應(yīng)用文,，不僅寫作目的明確,，而且寫作內(nèi)容要有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。企業(yè)是一個(gè)整體,，它的各個(gè)部門和全體員工的共同目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)的任務(wù)。企業(yè)應(yīng)用文的寫作就是用來(lái)反映企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和企業(yè)管理工作的,。如制定企業(yè)的規(guī)章制度,，這是企業(yè)全體員工在生產(chǎn),、技術(shù)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)方面的規(guī)范和準(zhǔn)繩,，它使企業(yè)各部門員工的活動(dòng)有所遵循,。假如沒(méi)有規(guī)章制度,，管理工作就無(wú)法正常進(jìn)行，各部門員工的行動(dòng)將無(wú)所適從,，勢(shì)必造成混亂[1]。三是，寫作格式有明確的規(guī)定,。應(yīng)用文比一般寫作更加注重對(duì)格式的要求,，格式能夠使閱讀者更加迅速的完成對(duì)企業(yè)應(yīng)用文內(nèi)容的理解，日常應(yīng)用文,，如簡(jiǎn)報(bào)等也有慣用格式,，一般要由文頭、正文和文尾三部分組成,。員工在從事企業(yè)應(yīng)用文寫作時(shí)，應(yīng)自覺(jué)使自己的文章體現(xiàn)出這些特點(diǎn)來(lái),。

1.培養(yǎng)員工的寫作熱情

在企業(yè)管理過(guò)程中，常常有企業(yè)生產(chǎn)者的自我定位不足,，認(rèn)為企業(yè)生產(chǎn)者只要抓好生產(chǎn)時(shí)間就可以了，對(duì)應(yīng)用文的寫作重視程度不足,。在寫作初期常常遇到各種困難,，因此就會(huì)對(duì)寫作學(xué)習(xí)缺乏興趣,、心生放棄。在對(duì)企業(yè)員工的應(yīng)用文寫作能力的培養(yǎng)中,，要注重對(duì)這一思想認(rèn)識(shí)的糾正,。應(yīng)用文寫作對(duì)于習(xí)慣于生產(chǎn)實(shí)踐的企業(yè)員工來(lái)說(shuō)確實(shí)不是件容易的事情,，但是,，只要有了寫作熱情，在長(zhǎng)期的鍛煉下,，員工都能具備相應(yīng)的基礎(chǔ)寫作能力。

2.提高員工寫作素養(yǎng)

提高員工的寫作素養(yǎng)是培養(yǎng)員工應(yīng)用文寫作能力的基礎(chǔ)之一,。首先,，要加強(qiáng)的員工的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng),。這是所有寫作中必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，包括對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)、文學(xué)知識(shí)和寫作知識(shí)的掌握,。員工應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。掌握一定的歷史文化知識(shí),，包括對(duì)成語(yǔ)、詩(shī)詞,、諺語(yǔ)俗語(yǔ)等的運(yùn)用,。這樣才能充實(shí)寫作內(nèi)容,，不會(huì)在應(yīng)用文寫作過(guò)程中覺(jué)得無(wú)從下筆。其次,，要注重對(duì)生產(chǎn)知識(shí)的積累與提高。應(yīng)用文的主要內(nèi)容是對(duì)生產(chǎn)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),。各種類型的文章都是取材于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)實(shí)生活。企業(yè)各部門員工的生產(chǎn),、工作與學(xué)習(xí)生活都能作為應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)材料。

3.注重政治思想水平的提高

政治思想素養(yǎng)決定著一個(gè)員工應(yīng)用文寫作的整體方向,。寫作者的政治思想素質(zhì)好,，才能寫出觀點(diǎn)正確、見(jiàn)解獨(dú)特,、體現(xiàn)改革創(chuàng)新,、具有鮮明的時(shí)代精神的好文章來(lái),。政治思想素質(zhì)差，文章觀點(diǎn)一定表現(xiàn)不好,，甚至?xí)押玫膬?nèi)容寫歪[3]。應(yīng)用文的寫作,，是為企業(yè)各部門與企業(yè)職工提供服務(wù)，因此,，要適應(yīng)深化改革與四化建設(shè)的方向,。加強(qiáng)思想政治素養(yǎng),，學(xué)習(xí)黨的政治理論知識(shí)，懂得黨的方針路線和政策指引,，這是現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)用文寫作的必然要求,。

隨著國(guó)家和企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)要求的不斷提升,，應(yīng)用文寫作能力的培養(yǎng)也成為了提高員工整體素質(zhì)的當(dāng)務(wù)之急。在對(duì)員工應(yīng)用文寫作的培養(yǎng)中,，應(yīng)注意企業(yè)應(yīng)用文寫作與一般寫作方式有所不同。員工既要注意對(duì)寫作基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，又要注意企業(yè)應(yīng)用文的特點(diǎn),、性質(zhì),、結(jié)構(gòu)、格式等寫作要求,。注意企業(yè)應(yīng)用文內(nèi)容的針對(duì)性較強(qiáng),，寫作時(shí)要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際和工作經(jīng)驗(yàn)，使應(yīng)用文價(jià)值充實(shí),。

啥叫應(yīng)用文篇二

“三農(nóng)”問(wèn)題這一術(shù)語(yǔ)正式出現(xiàn)在官方文字中距今已有十年了。這十年間,，撰文探討“三農(nóng)”問(wèn)題的人不可謂不多,，對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的破解答案不可謂不豐,，但是，時(shí)至今日,，“三農(nóng)”依舊是“三農(nóng)”，“三農(nóng)”的問(wèn)題還是個(gè)問(wèn)題,。在此，筆者通過(guò)運(yùn)用老子《道德經(jīng)》中“道”的思想，從“三農(nóng)”問(wèn)題本源的探究中闡發(fā)對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的一種認(rèn)識(shí),，借此以放開(kāi)思想、開(kāi)拓思維,、打開(kāi)思路，希望對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的解決能添一磚或一瓦,。筆者主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行論述,。

1,、三農(nóng)問(wèn)題,，是改革開(kāi)放以來(lái)第一產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)的幾個(gè)重要問(wèn)題

農(nóng)業(yè)、農(nóng)村,、農(nóng)民問(wèn)題,，這三個(gè)問(wèn)題的統(tǒng)稱即為三農(nóng)問(wèn)題,?！叭r(nóng)”問(wèn)題作為一個(gè)概念最早由經(jīng)濟(jì)管理學(xué)博士溫鐵軍于1996年正式提出?！叭r(nóng)”問(wèn)題的本質(zhì)是民生問(wèn)題,?！叭r(nóng)”問(wèn)題提出的初期，就曾有人指出,，三農(nóng)問(wèn)題不過(guò)是國(guó)家整體發(fā)展過(guò)程中所出現(xiàn)問(wèn)題的一個(gè)縮影。如果說(shuō)確有必要把“三農(nóng)”單獨(dú)作為一個(gè)問(wèn)題提出來(lái),，那么以后還會(huì)有“三工”問(wèn)題、“三學(xué)”問(wèn)題,、“三醫(yī)”問(wèn)題等等諸多問(wèn)題。這種說(shuō)法不是忽視“三農(nóng)”問(wèn)題的存在，也不是轉(zhuǎn)移解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重心,，而是要求國(guó)家從整體發(fā)展的宏觀角度，從長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的視角來(lái)全面審視“三農(nóng)”問(wèn)題,，在綜合考慮各方面因素的基礎(chǔ)上來(lái)謀求解決問(wèn)題的最佳方案?！叭r(nóng)”問(wèn)題的解決與“三工”問(wèn)題密切相關(guān)。從一,、二產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系來(lái)看，作為工業(yè)生產(chǎn)的原材料供給方的農(nóng)業(yè)發(fā)展水平直接決定了工業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)和前進(jìn)方向,，反之，工業(yè)的發(fā)展進(jìn)程又決定了農(nóng)業(yè)的發(fā)展速度的整體水平,?；仡櫄v史,，目前理論界有一種看法是：建國(guó)以來(lái),，基于建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，作為第一產(chǎn)業(yè)的農(nóng)業(yè)始終支撐第二產(chǎn)業(yè)工業(yè)的發(fā)展,，而工業(yè)對(duì)于農(nóng)業(yè)的反哺作用很小，在某些作法上甚至成為了抑制農(nóng)業(yè)發(fā)展的阻力,。實(shí)際上，農(nóng)業(yè)與工業(yè)是一條流水線上的不同環(huán)節(jié),，哪一環(huán)出現(xiàn)梗阻都會(huì)影響到整條流水線的運(yùn)轉(zhuǎn)。所以,，一個(gè)國(guó)家各個(gè)產(chǎn)業(yè)之間是一不是二的關(guān)系。另外,，從建國(guó)至今,，工人的生活水平整體上沒(méi)有與農(nóng)民有太大的差距，兩者基本上平行發(fā)展,，把城鎮(zhèn)中少數(shù)富有人群擴(kuò)大代表了城鎮(zhèn)戶口中的全體，進(jìn)而得出城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的結(jié)論,，有失客觀和全面。所以,，究其實(shí)質(zhì)，“三農(nóng)”問(wèn)題凸顯的還是民生問(wèn)題,。

2、“三農(nóng)”問(wèn)題作為民生問(wèn)題,，探究其實(shí)質(zhì)上是一個(gè)政治問(wèn)題

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，民生問(wèn)題首先表現(xiàn)為社會(huì)問(wèn)題,、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題?，F(xiàn)在老百姓關(guān)注四大問(wèn)題：教育,、醫(yī)療,、住房、就業(yè),。這四個(gè)問(wèn)題基本都是社會(huì)層面,、經(jīng)濟(jì)層面的問(wèn)題。但是我認(rèn)為這些問(wèn)題的解決,，在中國(guó)目前的體制政策環(huán)境下,，首先是一個(gè)政治層面的問(wèn)題,。如果不從政治層面思考和解決問(wèn)題,，這些社會(huì)問(wèn)題,、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是解決不好或者解決不了的,。為什么呢？我想至少有二方面的理由：第一,，這些看起來(lái)屬于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)層面的民生問(wèn)題,，它后面直接關(guān)聯(lián)的是與政府的公共服務(wù)有關(guān)。民生問(wèn)題解決得好與不好,，都與政府在一定時(shí)期的公共服務(wù)提供能力有關(guān)，也與政府自身的行為有關(guān),。一個(gè)政府行為規(guī)范，公共服務(wù)意識(shí),、公共服務(wù)提供能力強(qiáng)，圍繞民生問(wèn)題反映的社會(huì)問(wèn)題也許并不突出,。因?yàn)檎男袨楹湍芰θ菀资艿矫癖姷恼J(rèn)可。反之,，則可能是另一種狀況，所以,，我們說(shuō)民生問(wèn)題不僅僅是個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題，它也是一個(gè)政府提供公共服務(wù)的能力和行為問(wèn)題,，這實(shí)際就上升到了政治層面,。第二,，表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì),、社會(huì)層面的民生問(wèn)題,，也與一定時(shí)期社會(huì)的公平,、正義有著密切的關(guān)系,。如果一個(gè)社會(huì)公平正義度比較高,，即使這個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)能力有限，社會(huì)利益分配得比較合理,，那可能老百姓的怨聲還不至于很高；如果說(shuō)這個(gè)社會(huì)不能體現(xiàn)公平,、正義，社會(huì)利益分配又明顯不公,，即使經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較高了，民眾的呼聲仍然會(huì)很高,，甚至成為社會(huì)凸顯的焦點(diǎn)。從這個(gè)意義上說(shuō),，中國(guó)過(guò)去34年的改革開(kāi)放，廣大民眾確實(shí)從改革中獲得了實(shí)惠,，但為什么到今天，民生問(wèn)題如此凸顯,，并成為人們普遍關(guān)注的問(wèn)題，非常值得我們深思,?；谝陨隙€(gè)理由，我認(rèn)為民生問(wèn)題歸根結(jié)底是一個(gè)政治問(wèn)題,。

3,、用老子思想對(duì)民生問(wèn)題進(jìn)行解讀有助于開(kāi)拓我們的思維

老子對(duì)世間萬(wàn)物的看法,，有其獨(dú)特的看法：自然之道是符合事物發(fā)展客觀規(guī)律的準(zhǔn)繩，故有“人法地,，地法天，天法道,，道法自然”（二十五章）。故《河上公章句》云：“人法地,，人當(dāng)法地安靜和柔也,，種之得五谷,，掘之得甘泉,，勞而不怨也，有功而不置也,。地法天，天澹泊不動(dòng),，施而不求報(bào)，生長(zhǎng)萬(wàn)物,，無(wú)所收取,。天法道,，道清靜不言,，陰行精氣，萬(wàn)物自成也,。道法自然。道性自然,，無(wú)所法也?！辈瘯?shū)版原文：不上賢,，使民不爭(zhēng)。不貴難得之貨,，使民不為盜。不見(jiàn)可欲,，使民不亂。是以圣人之治也,，虛其心，實(shí)其腹,，弱其志,，強(qiáng)其骨,。恒使民無(wú)知無(wú)欲也，使夫智不敢,，弗為而已，則無(wú)不治矣,。此處特別強(qiáng)調(diào)破除人心中執(zhí)著的名相概念，又提出了把破除名相的思維原則,，化作“無(wú)言”“無(wú)為”的社會(huì)管理行動(dòng)綱要，具體應(yīng)用于實(shí)際的國(guó)家政治社會(huì)生活,。學(xué)者們解讀這一章，認(rèn)為老子這里是在愚民,。老子反對(duì)當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的尚賢主張，他主張愚民,。如果杜絕了這些誘人的新奇事物,，社會(huì)就安定了，人民就容易管理了,。這一消極的預(yù)防思想，反映了中國(guó)古代農(nóng)業(yè)社會(huì)小生產(chǎn)者的心態(tài),，直到現(xiàn)在，還流行著‘眼不見(jiàn),，心不煩’”之說(shuō)。老子之學(xué)是“帝王之學(xué)”,，只不過(guò)有人貶低的說(shuō)是“陰謀”,，“權(quán)術(shù)”之學(xué),，擁護(hù)者說(shuō)是“陽(yáng)謀”“正道”,，根據(jù)自己的理解用[老子]來(lái)為自己的行為提供理論依據(jù)，多數(shù)都是有關(guān)“國(guó)家大事”,；如韓非等人，以及后來(lái)的兵法家,，更包括漢文帝等諸多的皇帝大臣們，歷代建功立業(yè)的王侯們,，身后都有道家的影子,，源頭都是《老子》,。有幾個(gè)盛世的皇帝還親自寫[老子注]刊行于世，如我知道的就有唐玄宗,，清康熙帝等，專供自己的大臣學(xué)習(xí),。老子思想在人類文明史上創(chuàng)造過(guò)無(wú)數(shù)奇跡。

綜上所述,，歷史證明，一個(gè)國(guó)家或一個(gè)民族的崛起也必須依靠植根于人民頭腦中的優(yōu)秀民族精神,，這種民族精神才能創(chuàng)造出一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家或民族。老子以其獨(dú)有的視角，探究了宇宙的形成,、萬(wàn)物的本源和國(guó)家的治理等一系列重大的哲學(xué)和政治問(wèn)題。我可以把它作為今天解決中國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的精神動(dòng)力和智利支持,。

啥叫應(yīng)用文篇三

平安保險(xiǎn)股份有限公司：

你公司《關(guān)于北京分公司開(kāi)業(yè)的請(qǐng)示》（平保健發(fā)[20xx]3 1號(hào)）收悉。經(jīng)研究,，現(xiàn)批復(fù)如下：

一,、批準(zhǔn)評(píng)分保險(xiǎn)股份有限公司北京分公司開(kāi)業(yè),。

二,、該分公司經(jīng)營(yíng)區(qū)域?yàn)楸本┦行姓爡^(qū)，業(yè)務(wù)范圍由你公司在核準(zhǔn)的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)授權(quán)決定,。

三、該分公司營(yíng)業(yè)地址為北京市朝陽(yáng)區(qū)大嶺街30號(hào)中宇大廈22層b單元,。

四、核準(zhǔn)梁耀武同志為平安保險(xiǎn)股份有限公司北京分公司總經(jīng)理的任職資格,。

五、你公司收到本批復(fù)并領(lǐng)取《經(jīng)營(yíng)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)許可證》后,，應(yīng)及時(shí)到工商行政管理部門辦理有關(guān)登記注冊(cè)手續(xù),。領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照后,，該分公司方可從事保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),。

20xx年11月2日

啥叫應(yīng)用文篇四

應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位,、社會(huì)團(tuán)體以及公民在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中辦理公務(wù)或個(gè)人事務(wù)時(shí)所使用的,、具有某些慣用格式的文章的總稱,。

行政公文：如公告,、通告、通知,、通報(bào)通用類事務(wù)應(yīng)用文：如計(jì)劃、總結(jié),、會(huì)議記錄

公務(wù)文體

法律應(yīng)用文：如起訴書(shū),、自訴狀

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文：如經(jīng)濟(jì)合同

專用類

禮儀應(yīng)用文：如歡迎詞、歡送詞,、開(kāi)幕詞、祝詞

應(yīng)用文涉外應(yīng)用文：如涉外函電,、備忘錄

書(shū)信類：如證明信、推薦信,、感謝信,、申請(qǐng)書(shū)

私務(wù)文體條據(jù)類：如借條,、請(qǐng)假條

其他

新聞文體：如新聞,、消息、通訊

其他：如論文

1,、規(guī)范和準(zhǔn)繩作用

2、宣傳和教育作用

3,、交流和溝通作用

4、憑證和檔案作用

1,、實(shí)用性

2,、程式性

3,、時(shí)效性

4、樸實(shí)性

啥叫應(yīng)用文篇五

在這個(gè)學(xué)期,，我在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲,。在xxx老師的認(rèn)真講解、點(diǎn)評(píng)和教學(xué)下,，通過(guò)學(xué)習(xí)，我在應(yīng)用文寫作方面真正做到了學(xué)有所成,。原來(lái)的我并不熟悉各種公文格式，規(guī)定和要求,，也不知道通知,，報(bào)告,，請(qǐng)示,，函，通告等其他文書(shū)的寫作,。“人不學(xué),，不知道”，在學(xué)習(xí)之后,，雖然不能對(duì)公文寫作得心應(yīng)手，新手拈來(lái),，但也能融會(huì)貫通，學(xué)而用之?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作過(guò)程中的感受總結(jié)如下：

1.明確應(yīng)用文的特點(diǎn)，語(yǔ)言要求和寫作要求,。首先要知道應(yīng)用文具有廣泛,，實(shí)用，程式,，真實(shí)，時(shí)效,，簡(jiǎn)潔的特性。而書(shū)寫的語(yǔ)言要準(zhǔn)確,，簡(jiǎn)明，樸實(shí),，規(guī)范,。而寫作則必須是觀點(diǎn)明確，材料真實(shí),，文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，語(yǔ)言得體,。

2.熟悉黨政機(jī)關(guān)公文的種類劃分，熟記公文的版式和格式,。正確使用上行文，下行文以及平行文,。而且必須正確排版，熟悉公文版式的要求,。在學(xué)習(xí)寫作過(guò)程中，由于公文樣式的繁復(fù),，我經(jīng)常需要查看書(shū)本,，努力減少格式錯(cuò)誤的存在,。

3.孰能生巧,，融匯貫通,。首先,，在學(xué)習(xí)文種時(shí),，注意

區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別，這對(duì)應(yīng)用文的寫作過(guò)程是十分重要的,。而且必須注意的是公文的主體,，公文的種類，標(biāo)題,，主送機(jī)關(guān)，正文的用語(yǔ)等等,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)公文并沒(méi)有想象中的那么難寫,，反而覺(jué)得有其特殊的相通性，只是不同的文體,，在語(yǔ)言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同,。

4.注重實(shí)踐,，講究形式,。《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料,。在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》時(shí)，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文,，勤練寫作，從而提高寫作能力,。要想在應(yīng)用文寫作方面做到信手拈來(lái)，還是要勤學(xué)苦練的,，同時(shí)，不可脫離實(shí)際,，該有的格式版式必須要正確做到的。

公文實(shí)用是正確的,，但對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，除了練習(xí)課堂寫作,，并沒(méi)有常用。所以有時(shí)候還是會(huì)遺忘一些細(xì)節(jié),，而且本人或許是不夠細(xì)心,，也曾出現(xiàn)有低級(jí)的格式錯(cuò)誤，以及不夠規(guī)范的`用語(yǔ),。這是需要改正和努力的一點(diǎn)。

一個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程將要結(jié)束了,，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺,，我將會(huì)在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí),、-2-

鞏固直至完全掌握它。

通過(guò)學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》,，我真正學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不再是不知所措，而是會(huì)很好地地將其完成,。大二的我，即將大三,，學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺(tái),，通過(guò)老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來(lái)一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

總結(jié)人：xxx

啥叫應(yīng)用文篇六

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“大學(xué)生畢業(yè)不一定得寫小說(shuō)詩(shī)歌,，但是一定要能寫工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可,。”應(yīng)用文寫作在人們的職業(yè),、學(xué)業(yè)以及生活中,，作為書(shū)面交際溝通的應(yīng)用型功能愈益為人們所認(rèn)識(shí),。

應(yīng)用文寫作的技能是人們從事職業(yè)、進(jìn)行學(xué)習(xí),、處理生活事務(wù)的一項(xiàng)基本寫作表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)和熟練掌握各類應(yīng)用文及寫作技能,，是對(duì)新世紀(jì)的大學(xué)生提高其綜合技能的重要要求，也是大學(xué)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì)求的生存與發(fā)展的基本技能,。是為了提高工作管理效率,，加強(qiáng)日益重要的信息雙向交流,。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用文，大學(xué)生,，寫作技能，交流,，工作管理效率應(yīng)用寫作是每一個(gè)人都會(huì)接觸到的,因而其應(yīng)用范圍極廣。

從請(qǐng)假條,、尋物啟事,、求職信,、 勞動(dòng)合同、各種申請(qǐng)書(shū)等都是應(yīng)用文寫作,。對(duì)應(yīng)用文寫作規(guī)范及寫作基本方法不甚了解 ,其結(jié)果是直接影響了在綜合素質(zhì)特別是文字方面的提高。當(dāng)我們進(jìn)入工作崗位 ,面對(duì)工作中的一些并不復(fù)雜但又使用頻繁的文書(shū)處理時(shí)會(huì)因不能妥善處理而產(chǎn)生很大的工作壓力和負(fù)擔(dān),。

應(yīng)用文寫作是日常工作、生活,、學(xué)習(xí)的重要工具。從簡(jiǎn)單的“借條”說(shuō)起,，通常許多的人寫借條時(shí)在錢款數(shù)數(shù)字沒(méi)有寫大寫,，在書(shū)寫過(guò)程當(dāng)中不寫大寫時(shí)常會(huì)因書(shū)寫不工整把“1”當(dāng)作“7”、“2”當(dāng)作“3”等,，到時(shí)時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)分不清確切的數(shù)目了，這樣就會(huì)引起不必要的糾紛,。有這么這樣一個(gè)故事是這樣的：一個(gè)很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的秀才卻主動(dòng)找到地主門上了，表示愿到地主家當(dāng)教師,。地主說(shuō)：“先生,，我沒(méi)好飯菜招待您,?！毙悴耪f(shuō)：“行”地主又說(shuō)：“先生，您是名教師,，聽(tīng)說(shuō)每學(xué)期要收學(xué)費(fèi)30兩銀子。我卻沒(méi)錢給您,。”秀才說(shuō)：“行,。我不要你招待我吃雞鴨魚(yú)肉，也不用你交30兩銀子的學(xué)費(fèi),，豆腐白萊總該有吃的吧?！钡刂鬟B連點(diǎn)頭說(shuō)：“有,，有,。先生，就按您答應(yīng)的,，您給我寫個(gè)字據(jù)吧?！毙悴劈c(diǎn)頭，提起筆寫道“無(wú)雞鴨也可無(wú)魚(yú)肉也可豆腐白菜不可少不得要學(xué)費(fèi)銀子30兩,。”但是我們從中加上標(biāo)點(diǎn)就不同了,，“無(wú)雞，鴨也可,；無(wú)魚(yú),，肉也可；豆腐、白菜不可,。少不得要學(xué)費(fèi)銀子30兩?！边@說(shuō)明應(yīng)用文寫作的重要性，條據(jù)的語(yǔ)言不明確,，就會(huì)有多種解釋,，就會(huì)引起麻煩,。所以條據(jù)的語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確，沒(méi)有意思的分歧,。

有些字，害怕涂改,，還應(yīng)大寫，如“借書(shū)一本”,，應(yīng)寫“借書(shū)壹本”，因“一”字加一豎,，就變“十”了，誰(shuí)能說(shuō)清楚呢,？同時(shí)在我們?cè)谛W(xué)習(xí)中有許多的地方會(huì)用到應(yīng)用文寫作,，從一個(gè)請(qǐng)假條,、申請(qǐng)書(shū)、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告,、會(huì)議通知、創(chuàng)業(yè)企劃書(shū),、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的申請(qǐng),、策劃書(shū)等都可以看到一些應(yīng)用文寫作的影子，所以應(yīng)用文寫作真的是很重要的工具,。

應(yīng)用文寫作是大學(xué)生的基本寫作能力。應(yīng)用文寫作歷來(lái)為人重視,。早在國(guó)家產(chǎn)生時(shí)期，已經(jīng)有不少學(xué)者開(kāi)始對(duì)應(yīng)用文進(jìn)行理論上的總結(jié)及研究,。隋唐始，科舉考試實(shí)施,，考生必須博覽窮書(shū),，熟悉經(jīng)書(shū),，要有很高的文學(xué)修養(yǎng),。明清時(shí)期，科舉制度日臻完善,，對(duì)應(yīng)用公文寫作能力檢測(cè)從來(lái)沒(méi)有減弱過(guò),?？墒窃谖覀兊纳钪?，發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)應(yīng)用文的水準(zhǔn)不容樂(lè)觀，甚至可以以慘不忍睹來(lái)形容,。形式不規(guī)范，內(nèi)容稀里糊涂丟三拉四,，錯(cuò)別字也不少。學(xué)生遺失東西較多,，于是校園里出現(xiàn)諸多“尋物啟示”,。常把“啟示”與 “啟事”混為一談,，在社會(huì)當(dāng)中有些單位的布告欄里，通告公告文體濫用,，連寫個(gè)通知也不規(guī)范。

作為一個(gè)新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)該使用好應(yīng)用文寫作這個(gè)工具,，才能在社會(huì)與工作中所以說(shuō)應(yīng)用文是我們生存與發(fā)展的基本技能。從我們找工作的求職信,、個(gè)人簡(jiǎn)歷中的種種都是我們接觸到應(yīng)用文寫作，如果一封求職信上出現(xiàn)很多的不規(guī)范,，這樣如何去贏得對(duì)方的興趣去了解你呢？

啥叫應(yīng)用文篇七

四川省人民政府：

你省《關(guān)于報(bào)批<綿陽(yáng)科技城發(fā)展綱要>的請(qǐng)示》(川府[xx]28號(hào),，以下簡(jiǎn)稱《綱要》)收悉。現(xiàn)批復(fù)如下：

一,、原則同意《綱要》中關(guān)于綿陽(yáng)科技城發(fā)展的指導(dǎo)思想、功能定位,、發(fā)展重點(diǎn)及總體規(guī)劃的意見(jiàn)。

二,、綿陽(yáng)市是我國(guó)重要的國(guó)防軍工和科研生產(chǎn)基地，科技人員和智力資源密集,，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有一定基礎(chǔ)。建設(shè)好綿陽(yáng)科技城,，把綿陽(yáng)市豐富的科技資源轉(zhuǎn)化為巨大的生產(chǎn)力，促進(jìn)我國(guó)西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，是關(guān)于“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”重要論斷的具體實(shí)踐，對(duì)實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略具有重要意義,。

三,、建設(shè)綿陽(yáng)科技城要從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際出發(fā),，發(fā)揮科技、人才優(yōu)勢(shì)和特色,，科學(xué)規(guī)劃,，精心組織。要抓住機(jī)遇,，深化改革，擴(kuò)大開(kāi)放,，積極營(yíng)造有利于體制創(chuàng)新和科技創(chuàng)新的良好環(huán)境,。要充分發(fā)揮綿陽(yáng)地區(qū)科研院所,、高科技企業(yè)和高等學(xué)校的整體優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)軍民結(jié)合,、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,，加速高新技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化,。要堅(jiān)持以人為本的方針，建立起能吸引,、凝聚優(yōu)秀科技人才和經(jīng)營(yíng)管理人才的良好機(jī)制,。適度超前發(fā)展教育,，集中力量、聯(lián)合當(dāng)?shù)乜蒲性核透呖萍计髽I(yè)辦好西南科技大學(xué),，培養(yǎng)建設(shè)綿陽(yáng)科技城所需人才。要以市場(chǎng)為導(dǎo)向,，大力發(fā)展以電子信息,、新材料、生物及精細(xì)化工,、光機(jī)電一體化、環(huán)保產(chǎn)業(yè)為主的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),，并帶動(dòng)相關(guān)服務(wù)業(yè)的發(fā)展,。要繼續(xù)注重生態(tài)和環(huán)境保護(hù)，注意防止重復(fù)建設(shè),。

四,、建設(shè)綿陽(yáng)科技城的主體是四川省和綿陽(yáng)市,。建設(shè)中需國(guó)務(wù)院有關(guān)部門解決的問(wèn)題，有關(guān)部門要給予積極支持,；重大問(wèn)題,，由四川省人民政府或會(huì)同科學(xué)技術(shù)部等有關(guān)部門報(bào)國(guó)務(wù)院審批。

請(qǐng)你省根據(jù)本批復(fù)精神,，對(duì)《綱要》作必要修改后印發(fā)。

國(guó) 務(wù) 院

二oxx年七月三日

啥叫應(yīng)用文篇八

親愛(ài)的哥哥：

你好,！參軍快一年了，收獲一定不小吧!駐地在杭州,，一定游覽過(guò)西湖吧！你愛(ài)寫日記,，能不能把描寫西湖景色的日記寄兩篇給我,，讓我也“欣賞”一番西湖美景呢,？

這學(xué)期的學(xué)習(xí)又快結(jié)束了?；叵肫饋?lái)，我的收獲還不小呢,，在春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我?jiàn)Z得了百米賽跑冠軍,；期中考試，我獲得了學(xué)?！罢Z(yǔ)數(shù)全能標(biāo)兵”的稱號(hào)；短暫的幾個(gè)月,，我就在《中國(guó)兒童報(bào)》,、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等報(bào)刊上發(fā)表了四篇文章,；由于有一．定的寫作基礎(chǔ)（請(qǐng)不要誤認(rèn)為我說(shuō)話高傲,，這是借老師和同學(xué)們的話說(shuō)的），受同學(xué)們的推薦,。我當(dāng)上了學(xué)校“新芽”文學(xué)社的社長(zhǎng),。在這些成績(jī)中,，我覺(jué)得進(jìn)步最大的是在新芽”文學(xué)社里學(xué)到了很多本領(lǐng)。

說(shuō)實(shí)話,，開(kāi)始我真不敢擔(dān)任社長(zhǎng)。因?yàn)槲倚Ｎ膶W(xué)社的成果太突出了,，全國(guó)好幾家i泛刊都報(bào)道廠文學(xué)社的活動(dòng)情況,。我怕自己能力有限，領(lǐng)導(dǎo)不了,。輔導(dǎo)老師掌握了我的思想功紊／乏時(shí)給予鼓勵(lì),，同學(xué)們也表示大力協(xié)助，我才敢應(yīng)承下來(lái),。

文學(xué)禮的芒要活動(dòng)之一就是編印《新芽》報(bào),。對(duì)于審稿，我比較熟悉,。但對(duì)排版,，我卻非常奎疏：于是,，我決定首奄蹲點(diǎn)編輯組,，逐步熟悉編印《新芽》報(bào)的各道工序。一上任,，我就向同學(xué)發(fā)了份：評(píng)求意見(jiàn)書(shū)”,，廣泛征求同學(xué)們的辦報(bào)意見(jiàn)。在老編輯幫助下,，我學(xué)會(huì)j’按欄㈡劃版,，還適當(dāng)安排了題圖和插圖。根據(jù)輔導(dǎo)老師的指導(dǎo),，我又注意了橫排與豎排的協(xié)調(diào)布局,，力求版面新穎別致,。而后，我又深入刻印組,，掌握了宋體,、行書(shū)等幾種字體的刻印技術(shù)。你看,，我為你寄來(lái)的這份《新芽》報(bào),，就是我第三次 9編排的,。別看第一版有四種字體，這些文字和插圖都是我一手刻寫的,。你覺(jué)得怎樣？還有什么建議,？

哎呀，到興趣活動(dòng)時(shí)間了,， 我要去參加學(xué)社的活動(dòng),，今天就寫到這里,。最后讓我們兄弟倆來(lái)一個(gè)比翼雙飛吧！

祝你早日戴上軍功章,！

啥叫應(yīng)用文篇九

《應(yīng)用文寫作》總結(jié)《應(yīng)用文寫作》這門課實(shí)際上對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是應(yīng)用面最廣的一門課，實(shí)際生活中處處都會(huì)看到,、用到?！靶侣剤?bào)道”處處可見(jiàn),，電視,、報(bào)紙、網(wǎng)上比比皆是,，然而原先我對(duì)新聞的一些主要要素并不知道，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道了為什么報(bào)紙上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)醒目的大標(biāo)題。還有“經(jīng)濟(jì)合同”,，現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越法制化，工作中,、生活中都會(huì)遇到,，掌握經(jīng)濟(jì)合同構(gòu)成的要素非常必要,，也非常具有實(shí)戰(zhàn)性。還有“公文”,、“函”等等的寫作要求及特點(diǎn)，這些對(duì)于我們的生活和工作都非常有益,。

然而,，在這門課程學(xué)習(xí)中,，我深切地體會(huì)到：寫一份形似的文書(shū)是容易的,，寫一份能用的文書(shū)是困難的,。無(wú)論是公文、專用文件,、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們?cè)陂L(zhǎng)期的寫作過(guò)程中,，一些格式和要求約定俗成,，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定,，因此，我們應(yīng)用寫作時(shí)往往不能亂來(lái),，必須遵守規(guī)則。

這不同于文學(xué)創(chuàng)作,，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，無(wú)論在形式還是內(nèi)容上,，都可以打破陳規(guī),，不斷創(chuàng)新。且不可對(duì)規(guī)則置若罔聞,，否則會(huì)造成寫作上的失敗。但這并不是說(shuō),，應(yīng)用文寫作就沒(méi)有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外,，在內(nèi)容上除了注意一些語(yǔ)氣的東西,，這里面還是有一定的空間去馳騁的,，當(dāng)然畢竟應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品，有那么多可以發(fā)揮的地方,，還是以實(shí)用為上。應(yīng)用文的寫作格式和要求,，具體不同的文體不盡相同,，初學(xué)者不免眼花繚亂,，不勝其煩，對(duì)于這些規(guī)則,，我覺(jué)得靠死記硬背是不行的，因?yàn)榧词顾烙涀?，也往往不能靈活應(yīng)用。最好的方法是找來(lái)一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看,，對(duì)照規(guī)則去看，多想想為什么這樣,，最好能理解這樣要求的合理性,，當(dāng)然對(duì)于一些習(xí)慣性的東西,，記住就是了。然后，可以不看規(guī)則去寫一兩篇相同文體的,，在對(duì)照規(guī)則和范文去檢查。我覺(jué)得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好,。

在課上，李老師給我們一些有問(wèn)題的材料,，去挑錯(cuò)，這也是個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)方法,，有利于我們快速掌握應(yīng)用文的寫作要領(lǐng),。通過(guò)老師的穿針引線,，我知道了這門課程主要系統(tǒng)講述各種日常生活、工作中常用的公務(wù)文書(shū),、事務(wù)文書(shū)、科研論文,、商務(wù)文書(shū)及書(shū)信、法律文書(shū)等的文體常識(shí),、特征與共通性的寫作規(guī)律,、要求等；并通過(guò)范文分析,、習(xí)作講評(píng)使我們學(xué)生對(duì)應(yīng)用型文章寫作有較深刻的領(lǐng)悟與理解；在頭腦中建立起實(shí)用性強(qiáng),、寫作模式固定,，寫法規(guī)范等明顯特點(diǎn)的寫作意識(shí),，為學(xué)以致用培養(yǎng)應(yīng)用型人才打好基礎(chǔ)，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求,。

《應(yīng)用文寫作》課程是一門既學(xué)理論知識(shí)又要掌握寫作技法的一門理論與實(shí)踐結(jié)合的課程，通過(guò)老師的詳細(xì)講解讓我們既全面掌握各類文體的寫作知識(shí)，了解其特點(diǎn),、作用,、寫作要求又能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析文章,，對(duì)文章發(fā)表個(gè)人的點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)，更重要的是具備寫作能力,，能寫出各類各種規(guī)范的應(yīng)用文章。"理論與實(shí)踐"的統(tǒng)一是該課程學(xué)習(xí)的指導(dǎo)原則,；知識(shí)性,、實(shí)踐性,、應(yīng)用性只有在閱讀作品，分析文章,、寫作訓(xùn)練過(guò)程中才能付諸實(shí)施，所以,，學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)以下三點(diǎn)：

1．加強(qiáng)各種文體文章的理論知識(shí)學(xué)習(xí),，開(kāi)闊視野,，積累知識(shí)，從理性上提高對(duì)應(yīng)用文章寫作的認(rèn)識(shí),，為將來(lái)寫應(yīng)用類文章打下厚實(shí)的理論基礎(chǔ)；

2．加強(qiáng)例文閱讀,、分析內(nèi)容,，多讀作品，多分析作品并要求自己運(yùn)用所學(xué)過(guò)的理論知識(shí),，閱讀與分析，力求寫出分析文字,，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)我們閱讀與分析能力,，對(duì)各類應(yīng)用文章既有感性認(rèn)識(shí)又有理性分析,，是提高寫作能力的好途徑,；

3．加強(qiáng)講練結(jié)合，這里主要是多寫,、多練、多講解,。讓我們?cè)趯?、練、評(píng)的實(shí)踐過(guò)程中,，學(xué)到方法、技巧,，形成能力，達(dá)到能較熟練地駕馭各種應(yīng)用文章寫作的目標(biāo),。總之,，加強(qiáng)基本知識(shí),、基礎(chǔ)理論,、閱讀能力、分析能力,、寫作能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，是這門課程教學(xué)中理論與實(shí)踐統(tǒng)一的具體兌現(xiàn),，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要多下功夫，鼓勵(lì)多讀,、多看,、多寫,，力求精講多練，切實(shí)提高學(xué)員寫應(yīng)用文章的能力,。