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2022年人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-27 07:00:53
2022年人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排(三篇)
時(shí)間:2022-12-27 07:00:53     小編:zdfb

時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排篇一

本冊(cè)共有課文30篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文6篇,。教材設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是感受大自然的美好、珍貴的親情,、友情;在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng);生命離不開的綠色;神奇的大千世界;感人的品格,。每個(gè)主題都力圖貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),,主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個(gè)綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背,、口語(yǔ)交際和我的小筆頭四大部分,。并提示學(xué)習(xí)要求。其中,,精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,,還有課后練習(xí)題;略讀課文后有要求認(rèn)識(shí)的字。在部分課文的練習(xí)題后,,還安排有"我的資料夾",,提供課文的背景資料,豐富學(xué)生的閱讀,。

本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的字250個(gè)字,,會(huì)寫的生字308個(gè)字。

二,、學(xué)生分析

本班共有68人,,部分學(xué)生上課有走神現(xiàn)象,書寫質(zhì)量差,,識(shí)字不能完成任務(wù),,寫字丟三落四,讀課文有丟字,、填字,、錯(cuò)字現(xiàn)象,不能很好地遵守紀(jì)律,,反應(yīng)較遲鈍,。為了幫助這些同學(xué)早日趕上學(xué)習(xí)隊(duì)伍,本學(xué)期采用四人小組,,優(yōu)差搭配,且從嚴(yán)要求,,方能完成教學(xué)任務(wù),,同時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)字250個(gè),會(huì)寫308個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、會(huì)使用字典、詞典,,有獨(dú)立識(shí)字的能力;能用鋼筆熟練書寫正楷字,,用毛筆臨摹字帖。

3,、能用普通話正確,、流利、有盛情地朗讀課文,。

4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣;聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述;能清楚明白地講述見聞,并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8,、留心周圍的事物,勤于書面表達(dá);能把內(nèi)容寫得比較清楚,、具體;會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信,、便條;能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,能有目的地搜集資料,提出不懂的問題,,并開展討論,,解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

四,、教學(xué)措施

(一)識(shí)字,、寫字教學(xué)

1,、鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。另外,,老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀,通過(guò)各種渠道主動(dòng)識(shí)字,,擴(kuò)大識(shí)字量,,并養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),。指導(dǎo)寫字時(shí),教師板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順。

(二)閱讀教學(xué)

1,、精讀課文的教學(xué)

(1)指導(dǎo)朗讀,、默讀。

(2)精讀詞句,,積累語(yǔ)言,。

(3)精讀內(nèi)容,體會(huì)思想感情,。

人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排篇二

一,、本學(xué)段課程目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,,養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話,聲音響亮,,態(tài)度大方養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍,,培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣,。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,能夠做到愛護(hù)圖書,,并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、識(shí)字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀224個(gè)生字。

(2)能夠按筆順正確默寫生字143個(gè),,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,寫勻稱,。

(3)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆,能寫得端正,,勻稱,。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,并能寫得端正,,紙面干凈,。

4、口語(yǔ)交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說(shuō)的一段話,和一件簡(jiǎn)單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話說(shuō)回答問題,,做到語(yǔ)句完整,意思連貫,。

(4)能當(dāng)眾說(shuō)話,,做到語(yǔ)句比較通順,有禮貌,。

(5)討論問題能主動(dòng)發(fā)言,,說(shuō)清楚自己的意思。

5,、閱讀,。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,。能不出聲,,不指讀,一邊讀一邊想,。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語(yǔ)的意思。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,,初讀課文,提出問題,。

(6)能閱讀適度適合的少年兒童讀物,,了解主要內(nèi)容。

6,、習(xí)作,。

(1)能用學(xué)習(xí)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,,能寫出文從句順的短文。

(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

學(xué)習(xí)使用逗號(hào),,句號(hào),問號(hào),,嘆號(hào),,冒號(hào),,引號(hào),頓號(hào),。

二,、教材簡(jiǎn)析:

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課本,共分四個(gè)部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作、課文和單元練習(xí),。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課。

2,、“課文”共安排23課,,分為7個(gè)單元。

3,、“習(xí)作”共安排了7課,。

4、“單元練習(xí)”共7個(gè),。

人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排篇三

一,、教學(xué)簡(jiǎn)析:

本組教材圍繞“走進(jìn)田園,熱愛鄉(xiāng)村”這一專題,,編排了四篇課文:《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活,,《牧場(chǎng)之國(guó)》展現(xiàn)了異國(guó)的田園風(fēng)光,《古詩(shī)詞三首》更是生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光,、田園意趣的圖畫,,《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無(wú)拘無(wú)束、充滿樂趣的童年生活,。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活,,描寫方法也各具特色,但都表達(dá)了同樣的情感,,即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?、贊美與向往。進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),,教師要統(tǒng)籌安排,,加強(qiáng)教材整合的意識(shí),把讀與思,、讀與寫,,讀書與活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

二,、教學(xué)目標(biāo):

1,、會(huì)認(rèn),、會(huì)寫本單元的生字。正確讀寫新詞等,,了解擬人手法的特點(diǎn),。

2、學(xué)會(huì)在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn),,體會(huì)作者是通過(guò)怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,,豐富自己的語(yǔ)言。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、通過(guò)讀課文,感受充滿了詩(shī)情畫意的田園美景,,體驗(yàn)洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn):

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文,,感受充滿了詩(shī)情畫意的田園美景,,體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,,并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情,。

2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn),,體會(huì)作者是通過(guò)怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,同時(shí)豐富自己的語(yǔ)言積累,。

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