時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃篇一
學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。今天本站小編給大家整理了小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)心得,，僅供參考。
現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于科學(xué)學(xué)科的教學(xué),，有聲、有色、形象直觀,，能引起學(xué)生探究的興趣,，增進(jìn)教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生人文精神的發(fā)展,。但要充分發(fā)揮其作用,，教師的作用不可小視。
1,、教師角色,、觀念的改變
現(xiàn)代教育技術(shù)引入科學(xué)教育，可以加強(qiáng)學(xué)生的感知過(guò)程,，促進(jìn)認(rèn)知的深化,，加深理解和提高應(yīng)用能力。但是,，它在給科學(xué)教育帶來(lái)契機(jī)的同時(shí),，也對(duì)科學(xué)教育提出了挑戰(zhàn)，對(duì)教師提出了更新更高的要求,。教師要適應(yīng)這種要求,，就必須更新教育觀念，要認(rèn)真研究新世紀(jì)人才的素質(zhì)要求,，及時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行成才設(shè)計(jì)?，F(xiàn)代教育技術(shù)研究和實(shí)踐的對(duì)象是“學(xué)習(xí)過(guò)程”。這里強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)過(guò)程”而不是“教學(xué)過(guò)程”,，從而真正確立了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。學(xué)生將從被動(dòng)的聽講者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與的學(xué)習(xí)主體,，學(xué)生是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的最大受益者,。教育應(yīng)該較少地致力于傳遞和儲(chǔ)存知識(shí)，而應(yīng)更努力地尋求獲得知識(shí)的方法,。教師應(yīng)該花更多的精力去分析研究學(xué)習(xí)者的特點(diǎn),，預(yù)測(cè)和幫助他們解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難，找到他們恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)起點(diǎn)和創(chuàng)造一種他們能適應(yīng)的教學(xué)模式,，以期使每個(gè)學(xué)生都成為成功的學(xué)習(xí)者,。這就要求教師樹立大教育觀念，集中精力去從事那些有效果的和創(chuàng)造性的活動(dòng),，既要做引路人,，又要做學(xué)生的朋友。而現(xiàn)代教育技術(shù)正為增強(qiáng)師生互動(dòng),、突出學(xué)生主體提供了條件,。
2,、教師要不斷更新自己的知識(shí)，努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的理論與操作技能,。
現(xiàn)代教育技術(shù)引入課堂教學(xué),，使教師與學(xué)生處在相同的環(huán)境中。這為教師創(chuàng)造了一個(gè)熟悉但更具挑戰(zhàn)性的環(huán)境,。因此教師必須不斷學(xué)習(xí),，努力掌握和運(yùn)用教育技術(shù)的理論、手段,、方法和技巧,，并深入研究、交流開展電化教學(xué)的
心得體會(huì)
,，互相推薦和提供軟件資料,，多渠道收集，或通過(guò)簡(jiǎn)單的輯納編制新的軟件教材,。3,、媒體
課件
要適時(shí)適地適用妙用。毫無(wú)疑問,，多媒體技術(shù)的運(yùn)用為科學(xué)的教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī),，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了新的空間，但教師必須明確這樣一個(gè)觀點(diǎn)——應(yīng)科學(xué),、合理,、巧妙地使用多媒體。并不是所有的內(nèi)容都適合用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)完成,，包括在科學(xué)學(xué)科中挖掘人文精神,。它也不可完全代替教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，如果忽視學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程,，那么任何的教學(xué)也都失去了它的意義,。總言之,，不能讓多媒體輔助手段“喧賓奪主”,，而要盡量讓它發(fā)揮“輔助”作用，真正為優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)服務(wù),。
總之,，沖破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，樹立新的教學(xué)理念,，采用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段,，是現(xiàn)代科學(xué)教育的要求，也是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需求,，對(duì)于整個(gè)教學(xué)改革有著舉足輕重的作用,。
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng),，學(xué)生經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程,，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者,、引導(dǎo)者,、幫助者、欣賞者的身份參與到學(xué)生的探究活動(dòng)中,。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，并讓學(xué)生以小組為單位匯報(bào),，學(xué)生的匯報(bào)雖然有的不完整,，但注意了能對(duì)學(xué)生的回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉學(xué)生隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花,，給他們以肯定,，給他們以激勵(lì)。通過(guò)層層深入的探究活動(dòng),，學(xué)生能自己分析和研究生活中的事例,，提出自己的研究問題，并在此基礎(chǔ)上自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,、選擇實(shí)驗(yàn)材料,、開展實(shí)驗(yàn)研究、得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論,。在探究活動(dòng)中,，注意了小組內(nèi)的相互合作和觀察研究。在實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析和總結(jié)中,，知道用三棱鏡,、水棱鏡分解太陽(yáng)光形成彩虹，牛頓盤能把多種顏色光混合成白光,。知道了人工制造彩虹的方法,，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因。
《科學(xué)》教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生興趣,，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這也是《新課標(biāo)》所要求的?！澳銈冋姘?”,。“你們真像一個(gè)小科學(xué)家!我都要向大家學(xué)習(xí)了,，希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問題,，提出更多的問題,，用自己的方法解決更多的自然科學(xué)問題”......這些語(yǔ)言的肯定與鼓勵(lì)，體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)組織者,、引導(dǎo)者的作用,。在課上時(shí)，我經(jīng)常說(shuō)：“你們真棒!”,，這不僅使學(xué)生有了成功的體驗(yàn),，更進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生探究的興趣。
在科學(xué)探究過(guò)程中,，既做到關(guān)注學(xué)生科學(xué)研究的方法,、思維的方式，又關(guān)注學(xué)生自主進(jìn)行探究活動(dòng),，并在研究活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。(即培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度)同時(shí)，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上基于學(xué)生的已有認(rèn)知基礎(chǔ),，讓學(xué)生互相享受各自研究的成果,，達(dá)成共識(shí)，形成結(jié)論,。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)既關(guān)注知識(shí)與技能的理解和掌握和科學(xué)探究的過(guò)程體驗(yàn),，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，能主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流和合作,，能否積極主動(dòng)地參與探究活動(dòng),。評(píng)價(jià)以師生評(píng)、生生評(píng),、自評(píng)等多種形式進(jìn)行,，重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和實(shí)踐操作能力的評(píng)價(jià),。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，但是我相信作為科學(xué)課教師的我們,，一定會(huì)以契而不舍的精神全身心地投入到對(duì)科學(xué)課教學(xué)工作的探究之中,，不斷地充實(shí)自我、提高自我,、完善自我,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
一,、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。
學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問題,、解決問題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和親密的伙伴,，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。
二,、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng),，讓學(xué)生掌握探究的基本方法,，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑,。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來(lái)的預(yù)期與前瞻的意識(shí),。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮這種意識(shí)的作用,，使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識(shí),，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,。
三,、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn),，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象,，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄,，能傾聽別人的發(fā)言,，能提出自己的見解等。
四,、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)課的內(nèi)容繁多,，涉及到物理,、化學(xué)、生物,、天文,、地理等各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)教師的知識(shí)要求很高,，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)備,，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高,。
教師應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施,、教學(xué)的評(píng)價(jià)三方面入手,，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益,，關(guān)注教學(xué)中的可測(cè)性,。同時(shí)教師還應(yīng)具備一種反思的意識(shí)，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略,，以便于自己面對(duì)具體的情景做出相應(yīng)的決策,，獲取最大的教學(xué)效益。今后,，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育,。
小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃篇二
本學(xué)期,，認(rèn)真貫徹落實(shí)市及鎮(zhèn)教研室關(guān)于教育教學(xué)的有關(guān)精神，全面貫徹黨的教育方針,，按照規(guī)范辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持以人為本,，充分發(fā)揮教職工積極性和創(chuàng)造性,，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
二、理念
以學(xué)生發(fā)展需求為本,，以謀取學(xué)生終生幸福為本,，充分相信學(xué)生，高度尊重學(xué)生,，全面依靠學(xué)生,。
三、具體舉措
(一),、規(guī)范教學(xué)管理
1,、完善、落實(shí)教學(xué)管理機(jī)制,。讓每一位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)工作制度》,，并嚴(yán)格落實(shí)、執(zhí)行;進(jìn)一步規(guī)范備課,、上課,、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、輔導(dǎo)學(xué)生,、聽課,、教研等教學(xué)常規(guī)管理，開足開好每一門課程;規(guī)范學(xué)籍,、繼續(xù)教育和第二課堂的管理。
2,、每個(gè)科組進(jìn)一步提高教研,、集備的質(zhì)量，加強(qiáng)示范課的力度,，讓每一次活動(dòng),、每一位教師都有收獲。
3,、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)中如何進(jìn)一步提升每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的研究;扎實(shí)開展評(píng)研工作，真正實(shí)現(xiàn)以評(píng)促學(xué)習(xí)的目標(biāo),，堅(jiān)持杜絕對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)的做法(行為),。
4、抓好質(zhì)量監(jiān)控,。組織進(jìn)行各學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,，及時(shí)反饋，做出評(píng)價(jià),。對(duì)學(xué)習(xí)氣氛濃,、學(xué)習(xí)習(xí)慣好、進(jìn)步明顯的班級(jí)和班主任、任課教師大力表?yè)P(yáng),，及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問題,注意跟蹤把關(guān),。
5、建立語(yǔ),、數(shù),、英三科學(xué)科資源庫(kù)。
(二)全面提升學(xué)生素質(zhì)
1,、從后進(jìn)生工作抓起
各任課教師要對(duì)其做到“不放棄,，不拋棄”。要從學(xué)習(xí)態(tài)度,、上課情況,、完成作業(yè)情況、與同學(xué)合作交流,、參加課外活動(dòng)等方面優(yōu)先進(jìn)行關(guān)注,、提問、跟蹤,、輔導(dǎo),、幫扶。決不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì),。
2,、向40分鐘課堂要質(zhì)量
堅(jiān)決杜絕“放羊式”教學(xué)。上課前,，教師除個(gè)人備課外,，還要積極參加集體備課，要根據(jù)學(xué)生情況和教材特點(diǎn),，制定明確,、合適的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)生本理念,、學(xué)科特點(diǎn)及自己特長(zhǎng),，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時(shí),，教師要以學(xué)生的思維發(fā)展為中心,，精心組織好課堂,，讓每個(gè)學(xué)生有效地自主合作學(xué)習(xí),，文明,、充分地展示思維過(guò)程和學(xué)習(xí)成果,，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,，大力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，尤其要高度關(guān)注待優(yōu)生的學(xué)習(xí)狀況,，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲,，實(shí)現(xiàn)低負(fù)高質(zhì)的目標(biāo)。
3,、努力開好第二課堂
充分發(fā)掘師資隊(duì)伍的潛力,，有效利用學(xué)校現(xiàn)有的資源,，積極開展二課堂活動(dòng),，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4,、開展學(xué)生素質(zhì)比賽
本學(xué)期繼續(xù)采取集體組織與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與集中交流相結(jié)合的形式，積極開展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng),，進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍,，豐富教師的科研理論知識(shí)。
1,、精讀書籍,，扎實(shí)開展讀書活動(dòng)。
充分利用教學(xué)雜志,、書籍,，加強(qiáng)自學(xué)，要求全體教師不斷把握并適應(yīng)教學(xué)改革的新動(dòng)向,。
(1)開展師生共讀活動(dòng),。
(2)師生讀書卡展示評(píng)比活動(dòng)。
(3)在教研組開展讀書“讀書分享”活動(dòng),。
2,、組織好“讀書分享”活動(dòng)，使專業(yè)引領(lǐng)有行動(dòng),，更有智慧。
本學(xué)期,，我們將利用每周教研活動(dòng)前20分鐘的時(shí)間組織“讀書分享”,。每位教師對(duì)在本周學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理論、教學(xué)技巧等結(jié)合專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行集中交流,。做到人人參與,，共同學(xué)習(xí)，一起分享,。逐步讓分享成為教師的交流學(xué)習(xí),、展示自我的舞臺(tái)?；顒?dòng)在內(nèi)容上,，一方面多結(jié)合自己的專業(yè)成長(zhǎng)如教育故事,、課堂教學(xué)反思，一方面多結(jié)合各教研組和教師的小課題研究,。
(四),、以活動(dòng)促發(fā)展，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵
積極為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件,、搭建舞臺(tái),，全力打造一支師德好、教藝精,、底蘊(yùn)厚,、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。
1,、完善教研日活動(dòng),。本學(xué)期，對(duì)教研活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)一步落實(shí),，明確主題,，時(shí)間，承擔(dān)人：原則上語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、隔周舉行一次，其他學(xué)科一月一次舉行;期初各教研組列出教研日活動(dòng)計(jì)劃,，重點(diǎn)開展：集體備課,、新教材通讀、研讀,、課堂教學(xué)方式的研究與指導(dǎo),、學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)研究等活動(dòng)。
2,、開展教師的各類評(píng)比活動(dòng)：論文評(píng)比,、課題評(píng)比、教育,、教學(xué)故事,、教育隨筆活動(dòng)，通過(guò)一系列競(jìng)賽活動(dòng),，使教師在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng),，加快專業(yè)發(fā)展。
(五)以隊(duì)伍促實(shí)效,，提高教科研的品位
加大教研組長(zhǎng)的隊(duì)伍建設(shè),，具體措施：
1、建立一個(gè)良好的教研組長(zhǎng)培養(yǎng)的機(jī)制,，給教研組長(zhǎng)的成長(zhǎng)提供一個(gè)廣闊的空間和良好的氛圍,，使其在片區(qū)集體備課活動(dòng)中上公開課和展示課,。每學(xué)期給予外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。最大限度地發(fā)揮教研組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)和教改中的作用,。
2,、保證教研組長(zhǎng)們擁有充分的思想自由和發(fā)言權(quán)。教研組長(zhǎng)要主持本學(xué)期好本學(xué)期“讀書分享”活動(dòng),、主持組內(nèi)教研活動(dòng)等促進(jìn)教師間的思維碰撞,。
3、以學(xué)習(xí)代訓(xùn)的方式提高教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),，學(xué)校定期開展教研組長(zhǎng)會(huì)議,，每月召開教研組長(zhǎng)例會(huì)，在會(huì)上既交流一個(gè)以來(lái)的工作,，又培訓(xùn)教研組長(zhǎng)的綜合素質(zhì),，如進(jìn)行博客制作、課件制作,、前言信息的理論學(xué)習(xí)等一系列培訓(xùn),，了解在教學(xué)科研方面的最新情況，同時(shí)根據(jù)活動(dòng)開展情況學(xué)校及時(shí)調(diào)整工作思路,。
(六),、開展各類活動(dòng)，營(yíng)造書香校園,、活力校園
1,、開展閱讀評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造書香校園
啟動(dòng)閱讀評(píng)比活動(dòng),，由教導(dǎo)處組織,，語(yǔ)文教研組配合，全體班主任和語(yǔ)文教師參與,。開學(xué)初教務(wù)處出臺(tái)閱讀評(píng)比活動(dòng)要求,，教研組配合擬定各年級(jí)閱讀書目，各班積極參與,，11月份組織全校性的讀書評(píng)比活動(dòng),，期末表彰。
配合閱讀評(píng)比活動(dòng),，開展各類讀書活動(dòng)：師生共讀活動(dòng)、朗讀比賽,、班級(jí)小書架評(píng)比,、讀書的故事評(píng)比活動(dòng)等。
2,、開展寫字比賽活動(dòng),，逐步提高學(xué)生的寫字水平,。
本期開展寫字展示活動(dòng)，提高全體學(xué)生的寫字水平,。
具體措施：
①班級(jí)開展中午寫字短課訓(xùn)練,，加強(qiáng)訓(xùn)練的力度
③舉辦學(xué)校寫字比賽活動(dòng)，各班推薦10人參加寫字比賽,，分高,、中、低段進(jìn)行,。
3,、組織開展形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽、過(guò)關(guān)活動(dòng)
組織好各類競(jìng)賽活動(dòng),，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，加強(qiáng)各學(xué)科，特別是體藝學(xué)科的學(xué)生基本達(dá)標(biāo)素養(yǎng)的過(guò)關(guān)檢測(cè),。
附：本學(xué)期擬舉辦的活動(dòng)
1.語(yǔ)文單項(xiàng)競(jìng)賽：硬筆字,、命題作文
2.英語(yǔ)單項(xiàng)競(jìng)賽：書寫、單詞
3.數(shù)學(xué)單項(xiàng)競(jìng)賽：口算
4.課堂教學(xué)比賽
5.舉行“優(yōu)秀教學(xué)法評(píng)選活動(dòng)”,，并推薦參加區(qū),、市優(yōu)秀教學(xué)法、教學(xué)模式的評(píng)選,。
小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃篇三
現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于科學(xué)學(xué)科的教學(xué),，有聲、有色,、形象直觀,，能引起學(xué)生探究的興趣，增進(jìn)教學(xué)的效果,，促進(jìn)學(xué)生人文精神的發(fā)展,。但要充分發(fā)揮其作用，教師的作用不可小視,。
1,、教師角色、觀念的改變
現(xiàn)代教育技術(shù)引入科學(xué)教育,，可以加強(qiáng)學(xué)生的感知過(guò)程,，促進(jìn)認(rèn)知的深化，加深理解和提高應(yīng)用能力,。但是,，它在給科學(xué)教育帶來(lái)契機(jī)的同時(shí)，也對(duì)科學(xué)教育提出了挑戰(zhàn),，對(duì)教師提出了更新更高的要求,。教師要適應(yīng)這種要求,，就必須更新教育觀念，要認(rèn)真研究新世紀(jì)人才的素質(zhì)要求,，及時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行成才設(shè)計(jì)?，F(xiàn)代教育技術(shù)研究和實(shí)踐的對(duì)象是“學(xué)習(xí)過(guò)程”。這里強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)過(guò)程”而不是“教學(xué)過(guò)程”,，從而真正確立了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。學(xué)生將從被動(dòng)的聽講者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與的學(xué)習(xí)主體,，學(xué)生是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的最大受益者,。教育應(yīng)該較少地致力于傳遞和儲(chǔ)存知識(shí)，而應(yīng)更努力地尋求獲得知識(shí)的方法,。教師應(yīng)該花更多的精力去分析研究學(xué)習(xí)者的特點(diǎn),，預(yù)測(cè)和幫助他們解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難，找到他們恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)起點(diǎn)和創(chuàng)造一種他們能適應(yīng)的教學(xué)模式,，以期使每個(gè)學(xué)生都成為成功的學(xué)習(xí)者,。這就要求教師樹立大教育觀念，集中精力去從事那些有效果的和創(chuàng)造性的活動(dòng),，既要做引路人,，又要做學(xué)生的朋友。而現(xiàn)代教育技術(shù)正為增強(qiáng)師生互動(dòng),、突出學(xué)生主體提供了條件,。
2、教師要不斷更新自己的知識(shí),，努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的理論與操作技能,。
現(xiàn)代教育技術(shù)引入課堂教學(xué)，使教師與學(xué)生處在相同的環(huán)境中,。這為教師創(chuàng)造了一個(gè)熟悉但更具挑戰(zhàn)性的環(huán)境,。因此教師必須不斷學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用教育技術(shù)的理論,、手段,、方法和技巧，并深入研究,、交流開展電化教學(xué)的心得體會(huì),，互相推薦和提供軟件資料，多渠道收集,，或通過(guò)簡(jiǎn)單的輯納編制新的軟件教材,。
3、媒體課件要適時(shí)適地適用妙用。
毫無(wú)疑問,，多媒體技術(shù)的運(yùn)用為科學(xué)的教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了新的空間,，但教師必須明確這樣一個(gè)觀點(diǎn)——應(yīng)科學(xué),、合理、巧妙地使用多媒體,。并不是所有的內(nèi)容都適合用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)完成,，包括在科學(xué)學(xué)科中挖掘人文精神。它也不可完全代替教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，如果忽視學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程,，那么任何的教學(xué)也都失去了它的意義?？傃灾?，不能讓多媒體輔助手段“喧賓奪主”，而要盡量讓它發(fā)揮“輔助”作用,，真正為優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)服務(wù),。
總之，沖破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，樹立新的教學(xué)理念,，采用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段，是現(xiàn)代科學(xué)教育的要求,，也是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需求,，對(duì)于整個(gè)教學(xué)改革有著舉足輕重的作用。
小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃篇四
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來(lái)越受到各界的重視,。要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重,，我仍盡力預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié),。
一、 基本情況：
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目的明確,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律都較松散,，學(xué)習(xí)能力較弱。
二,、具體措施：
(1)全面貫徹黨的教育方針,，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力,。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，給予評(píng)價(jià)肯定,，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念,。
(2)抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，結(jié)合新教材理論知識(shí),，課堂上設(shè)計(jì)愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能,。發(fā)揮學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣,。
此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況,，做好小結(jié)工作,，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量,。
(3)激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,。
(4)豐富學(xué)生參與的方式,。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講,、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動(dòng)手動(dòng)腦,，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念,。
學(xué)生是好奇的,，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中,，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂,。
小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃篇五
一、班級(jí),、學(xué)生說(shuō)明
本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。與學(xué)生之間比較熟悉，管理較容易,。從學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)上分析,，優(yōu)等生多，后進(jìn)生也不少。
學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：
1,、少部分學(xué)生漢語(yǔ)拼音沒掌握,，生字詞不過(guò)關(guān);
2、閱讀能力普遍不高,，朗讀水平較差,，“唱讀”現(xiàn)象比較嚴(yán)重;
3、書寫馬虎,，作業(yè)不夠認(rèn)真,。
二、具體工作
1,、制定教學(xué)計(jì)劃,。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,。根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力;學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,，分清文章主次;會(huì)聽、會(huì)說(shuō),、會(huì)寫,、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開展工作,。
2、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,。
根據(jù)不同的課文類型與學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，我安排了不同的教學(xué)方法,。由于采用了不同的教學(xué)方法,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。
3,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查,，教師抽查的方法進(jìn)行督促,。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺做到復(fù)習(xí),。
(2)正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽時(shí)就聽,，該寫時(shí)就寫”,，上課時(shí)認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做筆記。
(3)寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越好,，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范,、美觀。
4,、針對(duì)學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。
1、字詞記憶：從開學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫。
2,、課文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。
3、閱讀：從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
4,、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，采用了一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累。
三,、所取成績(jī)
在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了比較理想的成績(jī)：
1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。
2,、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。
3,、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加,。
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,，改變了“唱讀”的壞毛病,，并且朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏,，有停頓,。
總之，當(dāng)前新的課堂教學(xué),，應(yīng)提倡靈活的教學(xué),，執(zhí)教者必須做到胸有成竹“有課標(biāo)、有教材,、有學(xué)生”,。課堂中做到形散神不散,。用心與學(xué)生溝通，讓學(xué)生成為老師的朋友,。讓師生之間,、家校之間能步調(diào)一致，為著共同的目標(biāo)而努力,。
小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃篇六
現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于科學(xué)學(xué)科的教學(xué),，有聲、有色,、形象直觀,，能引起學(xué)生探究的興趣，增進(jìn)教學(xué)的效果,，促進(jìn)學(xué)生人文精神的發(fā)展,。但要充分發(fā)揮其作用，教師的作用不可小視,。
現(xiàn)代教育技術(shù)引入科學(xué)教育,，可以加強(qiáng)學(xué)生的感知過(guò)程，促進(jìn)認(rèn)知的深化,，加深理解和提高應(yīng)用能力,。但是，它在給科學(xué)教育帶來(lái)契機(jī)的同時(shí),，也對(duì)科學(xué)教育提出了挑戰(zhàn)，對(duì)教師提出了更新更高的要求,。教師要適應(yīng)這種要求,，就必須更新教育觀念，要認(rèn)真研究新世紀(jì)人才的素質(zhì)要求,，及時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行成才設(shè)計(jì)?，F(xiàn)代教育技術(shù)研究和實(shí)踐的對(duì)象是“學(xué)習(xí)過(guò)程”。這里強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)過(guò)程”而不是“教學(xué)過(guò)程”,，從而真正確立了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。學(xué)生將從被動(dòng)的聽講者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與的學(xué)習(xí)主體,，學(xué)生是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的最大受益者,。教育應(yīng)該較少地致力于傳遞和儲(chǔ)存知識(shí)，而應(yīng)更努力地尋求獲得知識(shí)的方法,。教師應(yīng)該花更多的精力去分析研究學(xué)習(xí)者的特點(diǎn),，預(yù)測(cè)和幫助他們解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難，找到他們恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)起點(diǎn)和創(chuàng)造一種他們能適應(yīng)的教學(xué)模式,，以期使每個(gè)學(xué)生都成為成功的學(xué)習(xí)者,。這就要求教師樹立大教育觀念,，集中精力去從事那些有效果的和創(chuàng)造性的活動(dòng)，既要做引路人,，又要做學(xué)生的朋友,。而現(xiàn)代教育技術(shù)正為增強(qiáng)師生互動(dòng)、突出學(xué)生主體提供了條件,。
現(xiàn)代教育技術(shù)引入課堂教學(xué),，使教師與學(xué)生處在相同的環(huán)境中。這為教師創(chuàng)造了一個(gè)熟悉但更具挑戰(zhàn)性的環(huán)境,。因此教師必須不斷學(xué)習(xí),，努力掌握和運(yùn)用教育技術(shù)的理論、手段,、方法和技巧,，并深入研究、交流開展電化教學(xué)的心得體會(huì),，互相推薦和提供軟件資料,，多渠道收集，或通過(guò)簡(jiǎn)單的輯納編制新的軟件教材,。
毫無(wú)疑問,，多媒體技術(shù)的運(yùn)用為科學(xué)的教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了新的空間,，但教師必須明確這樣一個(gè)觀點(diǎn)——應(yīng)科學(xué),、合理、巧妙地使用多媒體,。并不是所有的內(nèi)容都適合用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)完成,，包括在科學(xué)學(xué)科中挖掘人文精神。它也不可完全代替教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，如果忽視學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程,，那么任何的教學(xué)也都失去了它的意義?？傃灾?，不能讓多媒體輔助手段“喧賓奪主”，而要盡量讓它發(fā)揮“輔助”作用,，真正為優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)服務(wù),。
總之，沖破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，樹立新的教學(xué)理念,，采用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段，是現(xiàn)代科學(xué)教育的要求,，也是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需求,，對(duì)于整個(gè)教學(xué)改革有著舉足輕重的作用,。
小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃篇七
一、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。
學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問題,、解決問題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和親密的伙伴,，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。
二,、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求,。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法,，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí),，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來(lái)的預(yù)期與前瞻的意識(shí),。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮這種意識(shí)的作用,，使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識(shí),，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,。
三,、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn),，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄,，能傾聽別人的發(fā)言,，能提出自己的見解等。
四,、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)課的內(nèi)容繁多,，涉及到物理,、化學(xué)、生物,、天文,、地理等各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)教師的知識(shí)要求很高,，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)備,，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高,。
教師應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施,、教學(xué)的評(píng)價(jià)三方面入手,，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益,，關(guān)注教學(xué)中的可測(cè)性,。同時(shí)教師還應(yīng)具備一種反思的意識(shí)，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略,，以便于自己面對(duì)具體的情景做出相應(yīng)的決策,，獲取最大的教學(xué)效益。今后,，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育,。
小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃篇八
一,、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識(shí)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須有源源不斷的活水注入,。在工作中,，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
二,、提高思想認(rèn)識(shí),，凈化靈魂。
我們不能把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),?？赏ㄟ^(guò)這次走進(jìn)名師的課堂，感嘆于他們思維的敏捷,，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿,，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處，這次學(xué)習(xí),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì),。
三、作文來(lái)源于生活,，生活是寫作的源泉,。
著名教育家葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：“生活是寫作的源泉,，源頭盛而文不竭,。”這番話道出了作文來(lái)源于生活，生活是寫作的源泉,。因此,，作為語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，了解社會(huì),，了解生活,，了解國(guó)家大事，做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲,，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,，事事關(guān)心?！币龑?dǎo)學(xué)生做生活中的有心人,，使他們感受生活的充實(shí)?？梢詫?duì)家庭中的種種瑣事,，校園內(nèi)的樁樁小事，鄰里之間的不同爭(zhēng)執(zhí),，乃至街頭巷尾的見聞,，去體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟人生,。生活是取之不盡的源泉,，只要把學(xué)生引向生活，讓他們?cè)谏畹膹V闊天地里,，以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活,，歌頌生活，贊美生活,，才會(huì)寫出真情實(shí)感的文章來(lái),。因?yàn)樽匀唤缰械幕ú輼淠荆瑢W(xué)校家庭,、社會(huì)生活中的人,、事、物等,，都是學(xué)生在日常生活中隨時(shí)可以接觸的,。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開展有趣的班隊(duì)活動(dòng)，帶學(xué)生參觀游覽,，領(lǐng)略大自然無(wú)限的風(fēng)光;走進(jìn)社會(huì),，認(rèn)識(shí)社會(huì)的真、善美;參加有意義的活動(dòng),，讓學(xué)生用心體驗(yàn)生活,，感受生活，做生活的有心人，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)并關(guān)注他人在活動(dòng)中的表現(xiàn),。只有將生活和作文聯(lián)系起來(lái),，讓作文素材開發(fā)成為無(wú)盡的源頭活水，學(xué)生習(xí)作時(shí)才會(huì)左右逢源,，運(yùn)用自如,。沒有了材料，習(xí)作就成了無(wú)源之水,，無(wú)本之木,。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉，學(xué)生只要做生活中的有心人,，留心觀察,，用心思考，寫作之源就會(huì)取之不盡,，用之不竭,。
四、作文離不開閱讀,，閱讀是寫作的基石,。
古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”;“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量,，并在積累中有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說(shuō)：“美是到處都有的,，對(duì)于我們的眼睛,，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn),?！币虼耍處煈?yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語(yǔ)言,。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來(lái),，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間,、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來(lái),。“紙上得來(lái)終覺淺,，絕知此事要躬行,?！苯處熯€要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄，寫感受,，有意識(shí)地背誦，并隨時(shí)評(píng)獎(jiǎng),。因?yàn)樾W(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段,，記憶是智慧的倉(cāng)庫(kù)，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西,，對(duì)他們的一生都大有益處,。學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的材料就會(huì)與日俱增，再也沒有學(xué)生對(duì)作文“望而卻步”,，“無(wú)米下鍋”,，從而也激發(fā)了學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫作文了,。我在教學(xué)中還很注重運(yùn)用多種方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生多讀書,。我常利用積累時(shí)間來(lái)開展讀書比賽，優(yōu)秀詩(shī)文朗誦及背誦比賽,。激發(fā)閱讀興趣,，鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言,，多讀一些詞句優(yōu)美,、情節(jié)感人的詩(shī)詞文章。我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書筆記,，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來(lái),。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書?！薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”,，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、日記,、觀后感,、評(píng)論人物時(shí)事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材,，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣,，提高了學(xué)生寫作水平。
通過(guò)學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí),，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。
