計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

幼師開學(xué)前工作計(jì)劃篇一

1.師生相互了解,、熟悉,，拉近彼此距離,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣;

2.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的具體實(shí)例，談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的價(jià)值,、意義和重要性,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生明白：語(yǔ)文學(xué)習(xí)除了關(guān)系到前途命運(yùn)，更關(guān)乎其生命質(zhì)量,。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一,、相互熟識(shí)，表達(dá)期望

同學(xué)們,，你們好：

新的學(xué)期開始了,，一段嶄新的征程也開始了。這是我們步入高中上的第一課,，將要學(xué)習(xí)的也是我們最熟悉的一個(gè)科目--語(yǔ)文,。可以說(shuō)生活有多廣闊,，語(yǔ)文就有多廣闊;畫卷有多美麗,，語(yǔ)文就有多美麗;音樂(lè)有多么震撼人心，語(yǔ)文也有同樣的力量,?？墒俏乙仓溃泻芏嗤瑢W(xué)不怎么喜歡語(yǔ)文課,，對(duì)嗎?不管有多少原因,，我們還是要面對(duì)今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。那么,，我們現(xiàn)在就應(yīng)該有了一個(gè)共同的愿望--在輕松愉悅快樂(lè)的語(yǔ)文課堂中,，學(xué)好語(yǔ)文。我想,，有了這樣的一個(gè)共同愿望作基礎(chǔ),，我們師生共同努力，就一定能輕松的學(xué)好語(yǔ)文,。但是今天的課,，我不講課文，也暫且不讓大家做自我介紹,。今天我要給大家講幾個(gè)我看到的小故事,。它們都是我從報(bào)刊資料或者網(wǎng)上看到、聽到的,，值得我們每個(gè)人認(rèn)真思考,。如果你有心,，請(qǐng)記住這些故事，這也是寫作文的材料,。

第一個(gè)故事是《山,，你過(guò)來(lái)》。說(shuō)的是：有一天,，穆罕默德帶著他的40個(gè)門徒,，在山谷里講道，他說(shuō)“信心”是成就任何事物的關(guān)鍵,，也就是說(shuō)“人有信心,，便沒(méi)有不能成功的計(jì)劃?！币晃婚T徒對(duì)他說(shuō)：“你有信心,，你能讓這座山過(guò)來(lái)，讓我們站到山頂嗎?”穆罕默德對(duì)他的門徒充滿了信心地把頭一點(diǎn),，對(duì)山大喊了一聲：“山,，你過(guò)來(lái)!”山谷里響起了他的回音，回聲終于消失,，山谷又回歸寧?kù)o,。大家聚精會(huì)神地望著那山，穆罕默德說(shuō)：“山不過(guò)來(lái),，我們過(guò)去吧!”他們開始爬山,，經(jīng)過(guò)一番努力，到達(dá)山頂,，他們因信心促使希望實(shí)現(xiàn)而歡呼,。

大家知道我為什么要講這個(gè)故事嗎?這個(gè)故事給了你什么啟示呢?(學(xué)生的回答五花八門)。我把我的期望告訴了我的學(xué)生：這個(gè)故事告訴我們做事要有信心,?？墒俏蚁胝f(shuō)，這個(gè)故事對(duì)大家的啟示應(yīng)該是這樣的：新的學(xué)習(xí)生活,，每位同學(xué)是一座座山,，每個(gè)老師更是一座座高峰。聰明人會(huì)抬起腳步,，自己走到山上,，而不是戰(zhàn)在那里，等山過(guò)來(lái),。所以每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以最短的時(shí)間來(lái)完成從初中到高中的過(guò)渡,，你最早適應(yīng)了新的環(huán)境，你就是的勝利者!

第二個(gè)故事：有一對(duì)父子倆住在山上,，每天都要趕牛車下山賣柴,。老父比較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車,，山路崎嶇,，彎道特別多，兒子眼神比較好,，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹,，轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車,。到了彎道,，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法,，下車又推又拉,，還用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng),。到底是怎么回事?兒子百思不得其解,。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人,，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹,，轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

牛用條件反射的方式活著,，而人則以習(xí)慣生活,。要培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,，自然會(huì)有一個(gè)好的人生,。所以我們應(yīng)該利用現(xiàn)在這個(gè)新起點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，爭(zhēng)取攀登更高的山峰,。同學(xué)們肯定聽過(guò)這么一段話“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格;播下一種性格,，收獲一種命運(yùn)?！边@是美國(guó)的心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)的,，其意是說(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。是啊,，命運(yùn)之劍,，就握在大家自己的手中，怎樣使用它，完全在于你自己,。

第三個(gè)故事：(自己救自己)某人在屋檐下躲雨,，看見觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音菩薩,，普度一下眾生吧,，帶我一段如何?”觀音說(shuō)：“我在雨里，你在檐下,，而檐下無(wú)雨,，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下,，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧?”觀音說(shuō)：“你在雨中,，我也在雨中,，我不被淋，因?yàn)橛袀?你被雨淋,，因?yàn)闊o(wú)傘,。所以不是我度自己，而是傘度我,。你要想度,，不必找我，請(qǐng)自找傘去!”說(shuō)完便走了,。

第二天,，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音,。走進(jìn)廟里,，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣,，絲毫不差,。這人問(wèn)：“你是觀音嗎?”那人答道：“我正是觀音?！边@人又問(wèn)：“那你為何還拜自己?”觀音笑道：“我也遇到了難事,，但我知道，求人不如求己,?！?/p>

遇到問(wèn)題，不要總是把希望寄托在別人身上,，記?。撼晒φ咦跃取?/p>

同學(xué)們，現(xiàn)在我們就站在同一起點(diǎn)上,。我們要向同一目標(biāo)前進(jìn),，為什么有的人走在前面，有的人會(huì)落后了呢?下面這個(gè)故事,，也許會(huì)告訴我們答案：

有個(gè)老人在河邊釣魚,，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚,，老人技巧純熟,，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛,，要把整簍的魚送給他,，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道“你為何不要?”小孩回答：“我想要你手中的釣竿,?！崩先藛?wèn)：“你要釣竿做什么?”小孩說(shuō)：“這簍魚沒(méi)多久就吃完了,，要是我有釣竿,，我就可以自己釣，一輩子也吃不完,?！蹦銈冋f(shuō),，這個(gè)小孩是不是很聰明?誰(shuí)能告訴我，這個(gè)小孩子為什么要釣竿?--要學(xué)習(xí)掌握釣技,。是的,，學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí),，更重要的是掌握方法,，形成能力。

還有一個(gè)故事：一頭馱著沉重貨物的驢,，氣喘吁吁地請(qǐng)求只馱了一點(diǎn)貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧,。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不算什么;可對(duì)我來(lái)說(shuō),，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān),。”馬不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西,，我樂(lè)得輕松呢,。”不久,，驢累死了,。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。

一位信佛的老人告訴我,，人好比一只空杯,，里面的水滿了，你得施一半給人家,，待杯子里又滿了,，再施一半給人家。只有不斷進(jìn),、不斷出,，你這個(gè)杯子才會(huì)有價(jià)值，你這里的水才會(huì)是活水,。如果只進(jìn)不出,，你那只杯子也就再也裝不進(jìn)了。當(dāng)你得到一杯水的時(shí)候,，你別忘記,，其中的一半是奉獻(xiàn)。假如你不愿奉獻(xiàn),，你就再也得不到了,。

最后一個(gè)故事，我自己重新擬了個(gè)題目：《一個(gè)鼻子的距離》,。星期天和戈?duì)柺莾善ルy分伯仲的*,。在兩次大型比賽中，它們?cè)謩e奪冠,。最重要的第三次比賽,，誰(shuí)能贏誰(shuí)就是真正的贏家。結(jié)果是,，星期天以超出戈?duì)栆粋€(gè)鼻子的距離獲得了勝利,。連鎖的結(jié)果就是：星期天獲得了25萬(wàn)獎(jiǎng)金，再加上其他的各類獎(jiǎng)金共得到了50萬(wàn),。而戈?duì)柕玫降莫?jiǎng)金總數(shù)是6萬(wàn),。

同學(xué)們很感慨，對(duì)嗎?一個(gè)鼻子的距離,，44萬(wàn)元的差距!這時(shí)候,，我們誰(shuí)會(huì)說(shuō)，我要過(guò)程,，不要結(jié)果呢?所以,，我們?nèi)甑膶W(xué)習(xí)，一定要?jiǎng)?chuàng)造輝煌,。

現(xiàn)在讓我們來(lái)小結(jié)一下：

第一,、做事要有信心,。面對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)生活中的一座座山，一座座高峰,。抬起腳步,，自己走到山上，而不是戰(zhàn)在那里,，等山過(guò)來(lái),。

第二、要養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

第三,、不要把希望寄托在別人身上，你才是你的救世主,。

第四,、學(xué)習(xí)不能只記住知識(shí),，更重要的是掌握方法,，形成能力。

第五,、要努力地去幫助別人,，要懂得與別人分享。

同學(xué)們,，我們同在一條大船上生活,，別人的好壞與我們休戚相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來(lái)快樂(lè),，相反,，在幫助別人的時(shí)候，其實(shí)也是在幫助我們自己,。我們個(gè)人的進(jìn)步,，離不開集體。我們班級(jí)的榮譽(yù),，要靠大家來(lái)維護(hù);一個(gè)人給班級(jí)抹黑,，就是丟了全班的臉面。想想,，我們從四面八方因緣走到一起,，走進(jìn)這個(gè)集體。從此,，我們生活的軌跡有了一段同行的日子;從此,，我們的心有了一份共同的牽掛;從此，我們成了一家人,。這是一段多么值得記錄的經(jīng)歷!在很多年以后的未來(lái),，它將是你人生中一筆最可寶貴的財(cái)富,。所以，只有人人都熱愛這個(gè)集體,，她才會(huì)越來(lái)越值得你愛,。因而，我相信：我們的班級(jí),，一定是會(huì)讓我們所有人驕傲的集體!

二,、語(yǔ)文的魅力

同學(xué)們，講了那么多故事,，下面我要說(shuō)到我們,，當(dāng)下把你、我連接起來(lái)的--當(dāng)然是語(yǔ)文,。我們就來(lái)談?wù)務(wù)Z文的魅力和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,。想必同學(xué)們一點(diǎn)也不懷疑：語(yǔ)文學(xué)科是一門博大精深、豐富多彩的藝術(shù),，我們可以感受它有聲語(yǔ)言的魅力,、感受它方塊漢字的魅力、感受它傳統(tǒng)文化的魅力,?？梢哉f(shuō)，在語(yǔ)文的世界里,，夸父的堅(jiān)毅,，洛神的婀娜，屈原的仰天長(zhǎng)嘯,，李煜的愁腸寸斷,，關(guān)云長(zhǎng)的橫刀立馬，賈寶玉的兒女情長(zhǎng),，無(wú)不成為藝術(shù)美的化身,，歷萬(wàn)古而不朽……千古名篇，字字珠璣,，章章錦繡,，是民族文化、中華文明的濃縮版,、精華篇,。捧讀它，欣賞它,，我們可以清晰地感覺到先賢哲人的深邃博大,，志士仁人的報(bào)國(guó)壯志，游子商旅的親情鄉(xiāng)愁……

通過(guò)語(yǔ)文,，我們與圣賢相會(huì);吟詠經(jīng)典,，我們與歷史對(duì)話,。語(yǔ)文讓我們的生活變得詩(shī)意盎然，語(yǔ)文讓我們的生命變得豐盈厚重,。這樣的語(yǔ)文怎能不讓我們心中萌生一種熱望?

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，又有章法可循，老師談四個(gè)詞--興趣,、習(xí)慣,、訓(xùn)練、素養(yǎng),。興趣是的老師,，喜歡才能投入學(xué)習(xí)，喜歡才能主動(dòng)鉆研,，喜歡才能最終形成習(xí)慣,。有一個(gè)良好的態(tài)度方能形成一種良好的習(xí)慣，一種良好的習(xí)慣方能經(jīng)營(yíng)一種良好的人生,，一種良好的人生方能成就一種良好的境界,。

我們要形成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，準(zhǔn)備好一系列的筆記;一份“人物譜”,，摘抄古今中外名人的事例;一個(gè)“故事囊”,，記載感人至深的事例;一冊(cè)“風(fēng)景線”，記錄風(fēng)土人情,、優(yōu)美景色的情景;一本“群言談”，記錄富有啟迪哲理性的名言警句;一集“沙龍?jiān)洝?，摘錄一些時(shí)世雜感,、隨筆。根深才能枝繁葉茂,，源豐才能水源長(zhǎng)流,。

要形成細(xì)心觀察和思考的好習(xí)慣，處處留心皆學(xué)問(wèn),，要用一雙銳利的眼睛洞察社會(huì)的是“慧眼”,，用一顆善感的心去思考人生的是“慧心”，用一支靈動(dòng)的筆去表現(xiàn)世界的是“慧筆”,，而能夠去發(fā)現(xiàn),、思索、表現(xiàn)別人沒(méi)有表現(xiàn)過(guò)的,、沒(méi)有思考過(guò)的,、沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)的是“慧者”。

積淀了足夠的語(yǔ)文知識(shí),，我們還要經(jīng)過(guò)科學(xué)的多形式的訓(xùn)練,。(1)“課前美文欣賞”激發(fā)對(duì)語(yǔ)言美的感受,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感.(2)課前“三分鐘的演講”“兩分鐘的評(píng)說(shuō)”：名言警句感悟，論據(jù)集錦評(píng)論,，名人事例啟示,，目的是搜集素材，關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活,，集腋成裘,。(3)命題演講，口頭案例,，講故事,，湊新鮮論據(jù)。有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，才會(huì)形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，在好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，我們廣泛的閱讀與思考,，積累并感悟著,，這樣我們就會(huì)有良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，當(dāng)你有著豐厚的語(yǔ)文素養(yǎng)積淀時(shí),，我們無(wú)論是在學(xué)習(xí)之余還是在考試訓(xùn)練時(shí)都會(huì)厚積薄發(fā),，從容應(yīng)對(duì)。

大家在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候,，首先要有一個(gè)目標(biāo),，為自己訂一個(gè)可以跳起來(lái)夠得著的目標(biāo)，有了目標(biāo)就能明確前行的動(dòng)力和方向,，西方賢哲德謨克利特小時(shí)候有點(diǎn)口吃,，但他向往著自己能成為受人尊敬的演說(shuō)家，有人笑話他,，但他不氣餒,，每天早上在大海邊，口含小石子,，不斷地練習(xí),，同時(shí)博覽群書，最終練就了一副好口才,，妙語(yǔ)連珠,、出口成章。

有了目標(biāo)還要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信念,，信念是一種動(dòng)力,，信念是一種精神，他讓我們大家有著充沛的精力和高漲的*,。美國(guó)總統(tǒng)羅斯福在競(jìng)選演說(shuō)時(shí),，有一個(gè)記者對(duì)他發(fā)難,，問(wèn)他的身體是否能抗得起國(guó)家的重任，羅斯福沉著回答：“治理國(guó)家靠的是腦子,，而不是身體,。*沒(méi)有翅膀，但它能把網(wǎng)架在高空,，有一個(gè)好腦子,，能讓美國(guó)自由飛翔?！边@是什么,，這就是信念!

我，你們,，還有連接你,、我的語(yǔ)文，構(gòu)建了你我的一個(gè)世界,。我真誠(chéng)地希望,，我們的這個(gè)世界是和諧愉快的，民主平等的,。我希望在今后的日子里,，我與大家一起分享陽(yáng)光、分擔(dān)風(fēng)雨,，也能有幸分解你們成長(zhǎng)的困惑,。你我之間構(gòu)筑一種和諧的境界。一如辛棄疾所言：“我見青山多嫵媚,，料青山見我應(yīng)如是,。”真誠(chéng)地希望你們能夠熱愛語(yǔ)文,，喜歡我。

附：課后小結(jié)：

短小的故事縮短了師生間的距離,，令學(xué)生理解到老師對(duì)他們的殷殷期盼,，為以后課程的學(xué)習(xí)起到良好的鋪墊作用，授課目標(biāo)達(dá)成,。

幼師開學(xué)前工作計(jì)劃篇二

新學(xué)期開始了,，我要讓我休息已久的大腦正常運(yùn)動(dòng)起來(lái)啦!老師不是經(jīng)常說(shuō)嗎，一年之計(jì)在于春,。在漫長(zhǎng)的寒假即將過(guò)去之后,，迎來(lái)的將是一個(gè)美好的春天，在這個(gè)大好時(shí)光里,，我要盡情的發(fā)揮展現(xiàn)自己,，因此,，我要為我自己量身定做一個(gè)計(jì)劃表!

1、每天早上起床要準(zhǔn)時(shí),，絕不能夠拖拖拉拉,。早餐一定要全吃完，古詩(shī)中說(shuō)了“誰(shuí)知盤中餐,，粒粒皆辛苦,。”因此,，我一定不能浪費(fèi),。

2、上課的時(shí)候,，我要認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，不做小動(dòng)作,，不和同學(xué)交頭接耳,，要力爭(zhēng)把老師課堂上講的知識(shí)全部理解。

3,、我要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè),，做到一絲不茍，不拖欠作業(yè),。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)做完,，對(duì)于疑難問(wèn)題嘛，我也要不恥下問(wèn),，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教,，全部做完才做別的事情。

4,、做好課前的預(yù)習(xí),。語(yǔ)文課要先預(yù)習(xí)字詞，成語(yǔ),，查字典把它認(rèn)會(huì),，弄懂意思，還要把好句子摘抄出來(lái),，一定要學(xué)會(huì)給課文分段,，用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫出每段的段落大意，然后總結(jié)課文的中心思想;對(duì)于每篇課文的課后題,，要先試著去做,。數(shù)學(xué)課是要抓住新知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，最后要做好筆記。無(wú)論語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),，不理解和不會(huì)做的地方,，都要先把它在書上劃下來(lái)或記下來(lái)，第2天上課時(shí)帶著問(wèn)題去聽講,，還可以在課堂上向老師請(qǐng)教

5,、課后時(shí)間要多多看看課外書，如：史記,、中華上下五千年……加固我的作文水平和知識(shí)面,。還要每天寫五行日記。

6,、我要當(dāng)一個(gè)好班長(zhǎng),，為同學(xué)們服務(wù)，讓大家學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛更濃!

計(jì)劃就這樣了,，最后說(shuō)一句：“我能行!”

幼師開學(xué)前工作計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大精神，抓好教學(xué)工作,，繼續(xù)堅(jiān)持以“健康第一”的思想,，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康新課標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課,，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力。保持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切,，為了一切學(xué)生”的教學(xué)態(tài)度，始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位,，努力做好自己的體育教學(xué)工作,，積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，爭(zhēng)取在教學(xué)上有所突破,，有所創(chuàng)新,，有所成就。

二,、教學(xué)任務(wù)：

(1),、這個(gè)學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育工作也非常的重視,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)工作提出了更高的要求，要把藝體2+1落實(shí)到實(shí)處,，開展陽(yáng)光體育活動(dòng),，教學(xué)要以此為指導(dǎo)，教學(xué)要針對(duì)性，有實(shí)效性,。

(2),、本學(xué)期的文化活動(dòng)月的內(nèi)容也比較豐富，涉及到的體育比賽項(xiàng)目也多,，4月份圍棋比賽,，乒乓球比賽，五月份的籃球比賽,。這都是學(xué)校比較重大的工作安排,。這也給高段教學(xué)施加了更大的壓力。

(3),、按照學(xué)校的安排,，體育教學(xué)研討課安排在了6月份，作為年輕的體育老師來(lái)說(shuō),，一定要積極準(zhǔn)備公開教學(xué)研討課,，主動(dòng)參加教學(xué)研討，通過(guò)教學(xué)研討提高自己的專業(yè)教學(xué)能力,。

(4),、在教學(xué)中要正確及時(shí)的貫徹德育教育，教學(xué)育人是密不可分的,，成功的教育家都是把德育教育放在首位,，在教學(xué)中要把育人作為第一要素。

三,、教學(xué)措施：

(1)規(guī)范體育課課堂常規(guī),，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念

體育教學(xué)必須充分體現(xiàn)以身體練習(xí)為主的特點(diǎn)和身體、心理,、社會(huì)適應(yīng)的三維健康觀,。每堂課的教學(xué)，都應(yīng)把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐做為實(shí)現(xiàn)綜合目標(biāo)的載體,。在教學(xué)中只有嚴(yán)格體育課常規(guī),，才能更好的完成體育教學(xué)，課堂常規(guī)抓不好,，體育課的安全得不到保障,，教學(xué)就無(wú)法繼續(xù)，所以要加大力度規(guī)范學(xué)生的上課行為,。

(2)重視培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),，做好育苗工作

學(xué)段越高，教學(xué)要求也越高,，學(xué)生與學(xué)生之間在體能和技術(shù)上出現(xiàn)了明顯的差距,，在教學(xué)中要區(qū)別對(duì)待，注重培養(yǎng)體育特長(zhǎng)骨干，引導(dǎo)一些有體育天賦的孩子,，讓他們能夠打好基礎(chǔ),，為日后的成長(zhǎng)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(3)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心,，確立學(xué)生的主體地位

改變過(guò)去那種教師灌輸,、學(xué)生被動(dòng)接受的傳習(xí)式教學(xué)模式，給學(xué)生留有充足的自主支配,，自由發(fā)揮的時(shí)間與空間,，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我表現(xiàn),、自我評(píng)價(jià),，不僅學(xué)會(huì)動(dòng)作的方法與技能這一學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要掌握獲得結(jié)果的過(guò)程,。

(4)制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,，全面達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)

在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)因材施教,、區(qū)別對(duì)待,，避免出現(xiàn)不管學(xué)生是否已經(jīng)掌握教學(xué)內(nèi)容、環(huán)境條件,、氣候變化等因素,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以調(diào)節(jié)和變化,。