光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

高一物理教學(xué)工作計劃免費篇一

根據(jù)必修模塊ⅰ的知識屬于力學(xué)部分的內(nèi)容,，知識難點多，而本學(xué)期課時較緊,，學(xué)生功課又較多等實際情況,，高一物理教學(xué)目標總體定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,，適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法,，培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學(xué)體系等,，而不強調(diào)挖掘知識難度,，符合會考必修要求。

二,、教學(xué)計劃

本學(xué)期高一物理每周安排2課時,，完成必修模塊ⅰ教學(xué)任務(wù)。另各?？砂凑招抡n程的要求,，開設(shè)如物理學(xué)史、生活中的物理學(xué)等校本課程,。

三,、知識內(nèi)容及說明

一、運動的描述

知識內(nèi)容

說明

1,、質(zhì)點 參考系和坐標系

理解質(zhì)點的概念,，知道它是一種科學(xué)抽象，是一個理想化模型,，通過具體事例弄懂物體在什么情況下可以看作質(zhì)點,。知道參考系概念，知道對同一物體選擇不同的參考系時，觀察的結(jié)果可能不同,。在比較不同物體的運動情況下,，必須選擇同一物體作參考系才有意義。用物理上的坐標軸與實際的物理情景結(jié)合起來建立坐標系,。(1課時)

2,、時間和位移

知道時間和時刻的區(qū)別和聯(lián)系，能用數(shù)軸表示時刻和時間;理解位移的概念,，了解路程和位移的區(qū)別;能用直線坐標系表示位置和轉(zhuǎn)移;知道位移是矢量,，時間和路程是標量;知道時刻與位置，時間與位移的對應(yīng)關(guān)系

會用直線運動的位置坐標計算位移,。(1課時)

3,、運動快慢的描述速度

理解物體運動的速度，知道速度的意義,、公式,、符號、單位,、矢量性;

理解平均的意義,，會用公式計算物體運動的平均速度，認識各種儀表中的速度;理解瞬時的意義,，能區(qū)別質(zhì)點的平均速度和瞬時速度,，知道速度和速率以及它們的區(qū)別。(1課時)

4,、實驗,、用打點計時器測速度

了解打點計時器的計時原理和構(gòu)造，理解紙帶中的點所表示的物體運動的信息(時間,、位移);學(xué)會使用打點計時器;理解根據(jù)紙帶測量速度的原理,，并測量出瞬時速度;明確速度一時間圖象的物理意義,，會用描點法描繪物體的速度一時間圖象,，獲得相關(guān)信息。(1課時)

5,、速度改變快慢的描述-加速度

理解加速度的意義,，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量;知道它的公式、定義,、符號和單位;能用公式進行定量計算;知道加速度與速度的區(qū)別和聯(lián)系,，會根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷物體是加速運動還是減速運動;知道平均加速度與瞬時加速度及其區(qū)別;理解勻變速直線運動的含義，能從勻變速直線運動的v-t圖象理解加速度的意義,。(2課時)

二,、勻變速直線運動的研究

知識內(nèi)容

說明

6、實驗、探究小車速度隨時間變化的規(guī)律

了解探究小車速度隨時間變化的規(guī)律的實驗器材及操作;會運用列表法,、圖象法(描點法)處理實驗數(shù)據(jù),，分析小車運動的特點。

理解速度-時間圖象(2課時)

7,、勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系

知道什么是速度-時間圖象以及如何用圖象直接讀出某一時刻的速度,，也可求出位移;掌握勻變速直線運動的速度公式，會應(yīng)用速度公式對簡單的具體問題進行分析的計算;知道勻速直線運動和勻變速運動的速度-時間圖象的特點及其物理意義,，掌握由速度-時間圖象判斷物體運動性質(zhì),、運動方向、加速度方向及求解加速度的方法;明確速度-時間圖象不是物體的運動軌跡;知道什么是勻變速直線運動和非勻變速運動,。(2課時)

8,、勻變速直線運動的位移與時間的關(guān)系

理解勻速運動，變速運動的概念;知道什么是位移-時間圖象,，以及如何用圖象來表示位移和時間的關(guān)系;知道勻速直線運動的v-t圖象的意義;理解勻變速直線運動的位移與時間的關(guān)系;了解位移公式的推導(dǎo)方法,，掌握公式_=v0+ at2，v0-v =2a_.(1課時)

9,、自由落體運動

知道自由落體運動的概念;知道影響物體下落快慢的因素;理解自由落體運動是在理想條件下的運動;知道自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動;知道什么是重力加速度及其方向;知道在地球上的.不同地方,，重力加速度大小不同(2課時)

10、伽利略對自由落體運動的研究

了解落體運動研究的史實;理解任何猜想和假說都需要有實驗驗證的重要性(1課時)

三,、相互作用

知識內(nèi)容

說明

11,、重力 基本相互作用

知道力是物體之間的相互作用，能在具體問題中找出施力物體和受力物體;了解自然界中的四種力,、力的作用范圍,、數(shù)量級等知識;能從力的物質(zhì)性、相互性,、矢量性,、作用效果四個方面深刻理解力的概念;知道力既有大小又有方向，能在具體問題中畫出力的圖示或力的示意圖;知道重力是因為地球吸引而產(chǎn)生的;掌握重力的大小和方向,，知道重力大小的測量方法

掌握重心的概念,、知道重心的位置與哪些因素有關(guān)，會確定質(zhì)量均勻分布且形狀規(guī)則的物體重心的位置(1課時)

12,、彈力

了解彈力是接觸力,，彈力的本質(zhì)是電磁力;物體形變的概念和形變種類及特點;了解彈力產(chǎn)生的條件，會判斷彈力的有無及彈力的方向;知道胡克定律的內(nèi)容,、適用條件,、彈簧勁度系數(shù)的物理意義、單位(2課時)

13,、摩擦力

靜摩擦力的定義,，產(chǎn)生條件,、方向的確定;知道最大靜摩擦力，知道靜摩擦力的大小,、方向由物體所受外力的大小,、方向決定;知道滑動摩擦力及其產(chǎn)生條件、會確定其方向;會用f=fn計算滑動摩擦力的大小,，動摩擦因數(shù)由接觸面的材料,、粗糙程度決定;知道滾動摩擦力產(chǎn)生的條件，知道滾動摩擦比滑動摩擦小得多(2課時)

14,、力的合成

能從力的作用效果上理解合力與分力的概念,，理解共點力的概念;掌握矢量合成的平行四邊形定則，會用作圖法求共點力的合力,，會用直角三角形知識計算合力,。(1課時)

15、力的分解

理解力的分解和分力的概念;知道力的分解是力的合成的逆運算,，同樣遵循平行四邊形定則;能根據(jù)力的實際作用效果進行力的分解;會根據(jù)平行四邊形定則用作圖法求分力,，用平面幾何的相關(guān)知識計算分力(1課時)

四、牛頓運動定律

知識內(nèi)容

說明

16,、牛頓第一定律

知道伽利略的理想實驗及其主要推理過程和推論,，知道理想實驗是科學(xué)研究的重要方法;理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義;知道什么是慣性，會正確地解釋有關(guān)慣性的現(xiàn)象(1課時)

17,、實驗,、探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系

理解物體運動狀態(tài)的變化快慢,，即加速度大小與力有關(guān),，也與質(zhì)量有關(guān);了解用控制變量法探究加速度與力和質(zhì)量的定量關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力(2課時)

18、牛頓第二定律

掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和物理公式;理解公式中各物理量的意義及相互關(guān)系;會用牛頓第二定律的公式進行有關(guān)計算(2課時)

19,、力學(xué)單位制

了解什么是單位制,，知道力學(xué)中的三個基本單位;認識單位制在物理計算中的作用;指導(dǎo)學(xué)生在計算中采用國際單位，從而使運算過程的書寫簡化(1課時)

20,、牛頓第三定律

知道力的作用是相互的,，知道作用力與反作用力的概念;理解牛頓第三定律的確切含義，會用它解決有關(guān)問題(1課時)

21,、用牛頓運動定律解決問題(一)

掌握應(yīng)用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法;能結(jié)合物體的運動情況對物體的受力情況進行分析;能根據(jù)物體的受力情況推導(dǎo)物體的運動情況;會用牛頓運動定律和運動學(xué)公式解決簡單的力學(xué)問題(2課時)

22,、用牛頓運動定律解決問題(二)

理解共點力作用下物體平衡狀態(tài)的概念，能推導(dǎo)出共點力作用下物體的平衡條件;會用共點力平衡條件解決有關(guān)力的平衡問題;理解產(chǎn)生超重,、失重現(xiàn)象的條件和實質(zhì)(2課時)

高一物理教學(xué)工作計劃免費篇二

一、教材分析

本教學(xué)設(shè)計選自人教版新課標高中物理教材第一章第一節(jié)《質(zhì)點參考系和坐標系》,，要描述物體的運動,，首先要對實際物體建立一個最簡單的物理模型—質(zhì)點模型,。由于運動的相對性，描述質(zhì)點運動時必須明確所選擇的參考系,。為了準確的,、定量的描述質(zhì)點的運動，還要建立坐標系,。質(zhì)點,、參考系和坐標系是描述物體運動的基礎(chǔ)知識，教材中逐步展開這些內(nèi)容,，最后介紹全球衛(wèi)星定位系統(tǒng),。本節(jié)介紹質(zhì)點、參考系和坐標系,，不僅是這一章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識,，也是以后力學(xué)各章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。這些基礎(chǔ)知識在實踐中有廣泛的,、重要的應(yīng)用,。

二、三維目標

1.知識與技能

(1)理解質(zhì)點的概念,，知道它是一種科學(xué)的抽象,，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。

(2)理解參考系的選取在物理中的作用,，會根據(jù)實際情況選定參考系,。

(3)會用坐標系描述物體的位置和位置的變化。

2.過程與方法

(1)體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用,，讓學(xué)生將生活實際與物理概念相聯(lián)系,，通過幾個具體的例子讓學(xué)生自主討論，在討論與交流中,，自主升華為物理概念,。

(2)通過參考系的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究問題的方法,，讓學(xué)生從熟悉的常見現(xiàn)象和已有經(jīng)驗出發(fā),，體驗不同參考系中運動的相對性，提示參考系在確定物體運動時客觀存在的必要性和合理性,，促使學(xué)生形成勤于觀察,、勤于思考的.習(xí)慣，提高學(xué)生自主獲取知識的能力,。

3.情感態(tài)度與價值觀

熱愛自然,，關(guān)心科技，正確方法,，科學(xué)態(tài)度,。

三,、教學(xué)重、難點

(1)重點

1.理解質(zhì)點的概念;

2.從參考系中明確地抽象出了坐標系的概念,。

(2)難點

1.理解質(zhì)點的概念

四,、教學(xué)突破

課前師生收集豐富的圖片、視頻,、文字等資料,，聯(lián)系學(xué)生日常生活中身邊熟悉的實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，通過老師引導(dǎo),，學(xué)生得出有關(guān)物理概念，從而使學(xué)生樂于探究和思考,。

五,、教學(xué)流程設(shè)計

(一)引入課題

教師活動

(利用多媒體播放一段反映物體運動的視頻，雄鷹在空中翱翔,，足球在綠茵場上飛滾,，連靜靜的山川也在“坐地日行八萬里”……)。請同學(xué)們思考回答：這些場景中哪些物體是在運動的?在物理學(xué)中,，什么叫做機械運動?舉例說明,。

2.對學(xué)生的舉例分析給予評價，并根據(jù)學(xué)生的回答進一步總結(jié)機械運動的概念,。

3.指導(dǎo)學(xué)生分析視頻資料,，指出：宇宙中的一切物體都在不停地運動，運動是宇宙間永恒的主題,，也是日常生活中常見的現(xiàn)象,，詩人可以用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”,，來描繪氣勢磅礴的瀑布,，畫家也可以用美麗的畫筆描繪出動感十足的情景，那么,，我們怎樣描繪物體的機械運動呢?即怎樣地描述物體上各點的位置及其隨時間的變化呢?

(二)物體和質(zhì)點

教師活動

1.研究物體的運動,，首先要確定物體的位置。物體都具有大小和形狀,，在運動中物體的各點的位置變化一般說來是不同的,，所以要詳細描述物體的位置及其變化，并不是一件簡單的事情,。(多媒體展示三幅圖),，在地球繞太陽轉(zhuǎn)動的圖片中，地球在繞太陽公轉(zhuǎn),，注意地球同時又在自轉(zhuǎn),，所以地球的各部分離太陽的遠近在不斷變化,。

2.分析：地球是一個龐然大物,，直徑約為12800km,，與太陽相距1.5×108km，也就是說地球直徑約是它與太陽距離的萬分之一,。當我們討論地球的公轉(zhuǎn)時怎么看待地球?有什么巧妙的方法?

3.指導(dǎo)學(xué)生討論,。在學(xué)生討論過程中，引導(dǎo)學(xué)生想到我們在處理這些問題時,，采用科學(xué)抽象的方法,，即不考慮物體各部分的差異，把物體簡化成為沒有大小,、形狀的點,，或者說用一個有質(zhì)量的點來代替物體。

4.可見,，引入質(zhì)點是為了使物體的位置有一個確切的概念,，使物體的復(fù)雜運動轉(zhuǎn)化成點的運動,。

5.總結(jié)得出①質(zhì)點的定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點叫做質(zhì)點,。即沒有形狀、大小,、體積而具有質(zhì)量的一個點,，質(zhì)點具有物體的全部質(zhì)量。②質(zhì)點是人們?yōu)榱耸箤嶋H問題簡化而引入的理想化模型,。引入理想化模型,，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾,，盡可能把復(fù)雜問題簡單化,，是物理學(xué)上經(jīng)常用到的一種研究問題的方法──科學(xué)抽象。

6.進一步說明：物理學(xué)對實際問題的簡化,，必須從實際出發(fā),，撇開不考慮的(只能是與當前考察無關(guān)的因素)，和對當前考察影響很小的次要因素,。

1.學(xué)生分小組討論得出：研究地球公轉(zhuǎn)時,，由于地球的大小而引起的地球各個部分的差異很小，可以忽略不計,，也就是說可以忽略地球的大小,，把它視為一個點。忽略地球的大小和形狀把地球看作一個點時,，能夠忽略地球質(zhì)量嗎?

聽講,，記錄,，認真體會，理解引入質(zhì)點的意義,。

3.討論①是不是只有很小的物體才能看作質(zhì)點?

②地球的自轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)動的車輪能否被看作質(zhì)點?

③物理中的“質(zhì)點”和幾何中的點有什么相同和不同之處?

師生共同討論得出：關(guān)于質(zhì)點簡化的條件

一個物體能否抽象成質(zhì)點,，并不是取決于物體的形狀和體積大小，這要看具體情況而定,。

①平動的物體一般可以看作質(zhì)點

做平動的物體,，由于物體上各點的運動情況相同，可以用一個點代表整個物體的運動,，在這種情況下,，物體的大小、形狀就無關(guān)緊要了,，可以把整個物體當質(zhì)點,。

例如：平直公路上行駛的汽車，車身上各部分的運動情況相同,，當我們把汽車作為一個整體來研究它的運動的時候,，就可以把汽車當作質(zhì)點。當然,，假如我們需要研究汽車輪胎的運動,，由于輪胎上各部分運動情況不相同，那就不能把它看作質(zhì)點了,。

要注意的是：同一物體在不同情況下有時可看質(zhì)點,，有時不可以看作質(zhì)點，一列火車從北京開到上海,，研究火車的運行的時間,，可將火車看成質(zhì)點，而火車過橋時,，計算火車過橋的時間,，不可以將火車看成質(zhì)點。

②有轉(zhuǎn)動但轉(zhuǎn)動為次要因素

例如：研究地球公轉(zhuǎn)時,，可把地球看作質(zhì)點;研究地球自轉(zhuǎn)時,，不能把地球看作質(zhì)點。

③物體的形狀,、大小可忽略

再如：乒乓球旋轉(zhuǎn)對球的運動的較大的影響,，運動員在發(fā)球、擊球時都要考慮,，就不能把乒乓球簡單看作質(zhì)點,。

(三)參考系

1.坐在教室里的同學(xué)看到其他同學(xué)都是靜止的，卻不知道他們都在繞著太陽在高速運動著，這里面蘊含了什么問題呢?

2.讓學(xué)生觀察圖1.1-3和1.1-4,，閱讀圖右文字,，回答以下問題。

①得出什么結(jié)論?②就圖1.1-4能否提出一些問題?(例如為什么跳傘者總是在飛機的正下方)

小結(jié)

①參考系是參照物的科學(xué)名稱,，是假定不動的物體,。一個物體一旦被選為參考系，就認為它是靜止的,。在選定參考系后要假定自己站在參照物中去觀察物體的運動,，即“參考系上長著觀察者的眼睛”,。

②比較兩個物體的運動時必須選擇同一參照系,，比較才有意義。

③在運動學(xué)中,，參考系的選取是任意的,，但在實際選擇參考系時應(yīng)以運動的描述盡可能簡單為原則。在沒有特別說明時,，通常以地面為參考系,。例如，描述地面上物體的運動時,，通常選地面或相對于地面而靜止不動的其他物體作為參考系,。

(四)坐標系

1.提出問題：怎樣定量(準確)人描述車或劉翔所在的位置?

2.提示：你的描述必須能反映物體(或人)的運動特點(直線)、運動方向,、各點之間的距離等因素,。

3.總結(jié)：①為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當?shù)淖鴺讼?。坐標系是在參考系的基礎(chǔ)上抽象出來的概念,，是抽象化的參考系。為了定量地描述物體的位置及位置的變化需要在參考系上建立適當?shù)淖鴺讼?，如果物體在一維空間運動,，即沿一條直線運動，只需建立直線坐標系,，就能準確表達物體的位置;如果物體在二維空間運動,，即在同一平面運動，就需要建立平面直角坐標系來描述物體的位置;當物體在三維空間運動時,，則需要建立三維坐標系,。

①一維坐標：描述物體在一條直線上運動，即物體做一維運動時,，可以以這條直線為x軸,，在直線上規(guī)定原點、正方向和單位長度，建立直線坐標系,。如圖1-1-1所示,，若某一物體運動到a點，此時它的位置坐標xa=3m,，若它運動到b點,，則此時它的坐標xb=-2m(“-”表示沿x軸負方向)。

(五)鞏固練習(xí),，交流和小結(jié)

教師活動

出示課堂練習(xí);

引導(dǎo)組織學(xué)生回顧本節(jié)知識;

組織各小組成員在相互合作的基礎(chǔ)上,，進行小結(jié);

教師對該堂課的內(nèi)容進行總結(jié)和對學(xué)生的總結(jié)給予肯定和評價。

學(xué)生活動

按照要求完成課堂練習(xí);

根據(jù)老師提供的信息回顧本節(jié)知識;

在相互合作交流的基礎(chǔ)上做好書面總結(jié);

聽老師總結(jié),，補充修改自己的書面總結(jié),。

現(xiàn)在是不是感覺物理網(wǎng)為大家準備的高一上冊物理質(zhì)點參考系和坐標系教學(xué)計劃很關(guān)鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!

高一物理教學(xué)工作計劃免費篇三

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)必修模塊ⅰ的知識屬于力學(xué)部分的內(nèi)容,，知識難點多,，而本學(xué)期課時較緊，學(xué)生功課又較多等實際情況,，高一物理教學(xué)目標總體定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法,，培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法,，形成較為完整的牛頓力學(xué)體系等，而不強調(diào)挖掘知識難度,，符合會考必修要求,。

二、教學(xué)計劃

本學(xué)期高一物理每周安排2課時,，完成必修模塊ⅰ教學(xué)任務(wù),。另各校可按照新課程的要求,，開設(shè)如物理學(xué)史,、生活中的物理學(xué)等校本課程。

三,、知識內(nèi)容及說明

一,、基本情況分析：

⒈、學(xué)生情況分析：學(xué)生剛剛進入高中,，對于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的認識水平,。很多學(xué)生因為物理好學(xué)，從而輕視物理的學(xué)習(xí),。

⒉,、教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標的標準編寫的教材，教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強化了學(xué)生的主體地位,，這對學(xué)生的自學(xué)能力,、邏輯思維能力、抽象思維能力,、動手能力等都有了較高的要求,。另外，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運動學(xué)和靜力學(xué),，是整個物理學(xué)的基礎(chǔ),。這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析物理情景和物理過程的能力,，對學(xué)生抽象思維能力,、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。

二,、教學(xué)目的及任務(wù)：

1,、認真學(xué)習(xí)《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會大綱的基本精神,，以全面實施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點，使每一個學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進步,。

2,、認真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖,，注意研究學(xué)生的思維特點,、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法,。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。

3,、對高一學(xué)生來講,，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時會有一定的難度,。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,，其次要注意聯(lián)系實際,，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三,，要注意知識與能力的階段性,，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全,、求難,、求多，要求精,、求活,。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法,，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。

4,、加強教研研究，提高課堂效率,。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規(guī)律方面,，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀,。

⒌,、學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，采用探究式教學(xué)的教學(xué)模式,，強化學(xué)生的參入意識,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正實現(xiàn)“我要學(xué)”,。

⒍,、重視實驗，重視實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng),。實驗探究的過程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，能再現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程,，對學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用,。

三、進度安排：

略

四,、采取的措施：

1,、摸清學(xué)生情況，便于有針對性的進行教學(xué)組織,，完成教學(xué)任務(wù),。

2、抓好課堂效率,。上課力求高效,，精講精練,，在有限的時間內(nèi)最大化的提高學(xué)生的基本能力和基本技能，提高學(xué)生成績,。

3,、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè),。單元復(fù)習(xí)和測試落實到個人,，完善課前檢查和試卷的單獨評講。

4,、做好訓(xùn)練,，增強學(xué)生的應(yīng)試能力。

5,、加強實驗教學(xué),，能做的實驗一定要做，能分組實驗要分組實驗,，演示實驗一定要演示,，要認真組織實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和動手能力,。

6,、加強集體備課，群策群力,。

高一物理教學(xué)工作計劃免費篇四

一,、基本情況分析：

1、學(xué)生情況分析：學(xué)生剛剛進入高中,，對于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的認識水平。很多學(xué)生因為物理好學(xué),，從而輕視物理的學(xué)習(xí),。

2、教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標的標準編寫的教材,，教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式,，強化了學(xué)生的主體地位，這對學(xué)生的自學(xué)能力,、邏輯思維能力,、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求,。另外,，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運動學(xué)和靜力學(xué)，是整個物理學(xué)的基礎(chǔ),。這一部分的學(xué)習(xí),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析物理情景和物理過程的能力,，對學(xué)生抽象思維能力、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用,。

二,、教學(xué)目的及任務(wù)：

1、認真學(xué)習(xí)《高中物理教學(xué)大綱》,，深刻領(lǐng)會大綱的基本精神,，以全面實施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點，使每一個學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進步,。

2,、認真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖,，注意研究學(xué)生的思維特點,、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法,。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。

3,、對高一學(xué)生來講,，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時會有一定的難度,。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程,。首先要積極培養(yǎng)和保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，其次要注意聯(lián)系實際,，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三,，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成,，對課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全,、求難,、求多,，要求精,、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法,，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

4,、加強教研研究,，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規(guī)律方面,，掌握基本的科學(xué)方法,，形成科學(xué)世界觀。

5,、學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，采用探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強化學(xué)生的參入意識,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正實現(xiàn)“我要學(xué)”,。

6,、重視實驗，重視實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng),。實驗探究的過程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，能再現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程,，對學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用,。

三、采取的措施：

1,、摸清學(xué)生情況,，便于有針對性的進行教學(xué)組織，完成教學(xué)任務(wù),。

2,、抓好課堂效率。上課力求高效,，精講精練,，在有限的時間內(nèi)最大化的提高學(xué)生的基本能力和基本技能，提高學(xué)生成績,。

3,、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè),。單元復(fù)習(xí)和測試落實到個人,，完善課前檢查和試卷的單獨評講,。

4、做好訓(xùn)練,，增強學(xué)生的應(yīng)試能力,。

5、加強實驗教學(xué),，能做的實驗一定要做,，能分組實驗要分組實驗，演示實驗一定要演示,，要認真組織實驗,，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和動手能力,。

6,、加強集體備課,，群策群力,。

高一物理教學(xué)工作計劃免費篇五

一,、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針,，實施素質(zhì)教育,，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀制訂教學(xué)計劃,，狠抓課堂教學(xué)效果,，不斷搞好基礎(chǔ)知識,、基本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生,，以人為本,，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的能力,，以學(xué)生為中心，因材施教,，分層教學(xué),，使學(xué)生具備良好的素質(zhì)，大力提高學(xué)生的思維能力,。

二,、教學(xué)目標：

通過本學(xué)期物理教學(xué)，達到學(xué)生三基過關(guān),，能力增強的目的,，學(xué)生能獨立完成教材上的習(xí)題，能在老師的指導(dǎo)下完成輔導(dǎo)資料上的習(xí)題,，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理，用物理知識去解決實際問題的習(xí)慣,，達到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的,。

三,、學(xué)生現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

對高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,，因而在學(xué)習(xí)時會有一定的難度,。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程,。首先要積極培養(yǎng)和保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,，加強物理實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實驗的基本素養(yǎng),。其次要注意聯(lián)系實際,，以學(xué)生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺,。

四.在教學(xué)活動中要做好以下幾個方面工作

1.研究好《考試說明》,、教材

在高一物理教學(xué)過程中，作為教者要認真研究考試說明,、教材,，深刻理解教材。知曉本科學(xué)的基本要求,，學(xué)生原有知識和思維的水平,，在遇到教學(xué)難點時，要適當延長信息傳輸過程的時間,，采取讓學(xué)生分步達到目標的思路來突破難點,。為了使學(xué)生更好的理解和接受，還要研究初中教材,，了解初中基本的教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中教材和學(xué)生實際狀況,，研究高一教學(xué)難點，設(shè)置合理的教學(xué)層次,、實施適當?shù)慕虒W(xué)方法,，降低臺階，保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的積極性,，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心,。教學(xué)過程中，對學(xué)生的知識與能力的要求切不可操之過急,，要科學(xué)把握教學(xué)要求,，循序漸進。

2.加強概念和規(guī)律的教學(xué)

①在教學(xué)中，要注一是在教學(xué)中,，要注意基本概念和基本規(guī)律的形成與建立過程,，讓學(xué)生知道概念和規(guī)律的由來。講授概念要讓學(xué)生弄清它的內(nèi)涵和外延,，來龍去脈,。講授規(guī)律要讓學(xué)生掌握規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項,。

②要重視概念、規(guī)律之間的比較對比,，搞清楚它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,，通過區(qū)別、聯(lián)系,、對比,，讓學(xué)生真正理解概念、規(guī)律的形成過程,，物理模型的建立過程,，逐步培養(yǎng)學(xué)生用學(xué)科語言來表達概念和規(guī)律的能力。

③要創(chuàng)造條件,，建立鮮明的物理情景,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自己的觀察、分析,、比較,、歸納等思維過程，使學(xué)生對概念和規(guī)律從直觀的感知進入到抽象的深層理解,，讓概念和規(guī)律準確,、深刻地納入學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)中，盡量避免似懂非懂的燒夾生飯,。

3.堅持直觀性教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

高中物理在研究復(fù)雜的物理現(xiàn)象時，為了使問題簡單化,，經(jīng)常采取抓主要因素而忽略次要因素來建立物理現(xiàn)象的模型,，使物理概念、規(guī)律抽象化,。初中學(xué)生進入高中學(xué)習(xí),，往往感到許多物理模型難以理解，不可想象,。針對這種現(xiàn)狀,，在教學(xué)過程中教師要盡可能的利用各種方法和手段來加強教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.加強學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

①指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,。閱讀物理課本不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀,，挖掘提煉，包括課本中的圖象,、插圖,、閱讀材料、注釋,。閱讀教材時,，要邊讀邊思考，對重要內(nèi)容要反復(fù)推敲,，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶,。

②指導(dǎo)學(xué)生聽課。上課時要全神貫注聽教師的講解,，聽同學(xué)的發(fā)言,，聽各知識點間的相互聯(lián)系，聽公式,、定律的適用范圍,，聽解題的方法和思路。自己懂的要耐心聽,，不懂的要仔細聽,，還要動手做好筆記。

③指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié),。教材的編寫考慮到學(xué)生的認知特點,，把完整的知識體系分到各章節(jié)中，如果課后不及時總結(jié),，掌握的知識是零碎而不系統(tǒng)的,，就不會形成知識鏈，且容易遺忘,。在教學(xué)的過程中要教會學(xué)生歸納總結(jié)的方法,，如單元總結(jié)、縱向總結(jié),、橫向總結(jié),。

④在教學(xué)過程中要有意識的滲透物理學(xué)的常用研究方法。例如理想實驗法(如伽利略的關(guān)于力和運動的理想實驗),，控制變量法(如牛頓第二定律),，物理歸納法(如牛頓第三定律)等等。學(xué)生如果對物理問題的研究方法有了一定的了解，將對物理知識領(lǐng)會得更加深刻,，同時學(xué)生也學(xué)到了一些研究物理問題的思維方法,，這樣做對提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力是十分有效的。

5.重視學(xué)生的知,、能訓(xùn)練,，搞好習(xí)題課的教學(xué)

①訓(xùn)練要貫穿教學(xué)的全過程，通過訓(xùn)練促進知識向能力的轉(zhuǎn)化,。我們的教學(xué)思路應(yīng)該由原來的覆蓋題型,、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以問題為載體，訓(xùn)練學(xué)生思維,，滲透物理學(xué)的思想方法上來,。

②訓(xùn)練要扎實，例題,、練習(xí)的設(shè)計應(yīng)該具有基礎(chǔ)性,、針對性、量力性,、典型性和層次性,。例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合高一學(xué)生的實際,，高一階段的習(xí)題主要是對概念的理解和簡單的應(yīng)用,，不要急于將綜合性比較大的題目拿給學(xué)生。要把握一個度,，讓學(xué)生跳一跳,，夠得著，例題和練習(xí)的數(shù)量也要適中,，并不是做的越多效果越好,。

③作業(yè)布置檢查落實到位。首先必須要求學(xué)生交,、交后教師必須批改,、批改后必須講評、講評后必須要求學(xué)生自己訂正,，這樣才能做到反饋全面,，校正及時。對自己布置的作業(yè)檢查落實不到位,。久而久之會打擊學(xué)生獨立完成作業(yè)的的積極性,，有的甚至抄作業(yè)。

④在講解例題或練習(xí)時,，教師要把重點放在引導(dǎo)學(xué)生分析物理過程和使物理過程圖景化上,，讓學(xué)生建立正確的物理模型,，形成清晰的物理過程。要注意引導(dǎo)學(xué)生作反映物理過程的示意圖,，這是將物理習(xí)題抽象變形象,、抽象變具體，建立物理模型的重要手段,，從高一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,。

⑤要加強規(guī)范化的訓(xùn)練，規(guī)范化主要體現(xiàn)在以下三個方面：思想,、方法的規(guī)范化,，解題過程的規(guī)范化，物理語言和書寫規(guī)范化,，對此高考也有明確的要求。如在要求計算題時：解答應(yīng)寫出必要的文字說明,、方程式和重要的演算步驟,，只寫出最后答案的不能得分，有數(shù)值計算的題,，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位,。因此從高考的角度看高中物理的規(guī)范化要求應(yīng)當從高一教學(xué)時就嚴格抓起。具體來說應(yīng)抓好以下幾點：

(1)要求學(xué)生畫完整的反映題目物理情景的示意圖,。

(2)要求學(xué)生對字母,、符號的書寫要規(guī)范化。

(3)要求學(xué)生解題時必須有文字說明,。

(4)要求學(xué)生必須寫出方程式和重要的演算步驟,。

總之，要依據(jù)教材和學(xué)生的實際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。

6.組內(nèi)教學(xué)要做到四統(tǒng)一：

統(tǒng)一教學(xué)進度和知識深度,，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點,，統(tǒng)一知識檢測,。

五、教學(xué)內(nèi)容具體安排及進度表(略)

高一物理教學(xué)工作計劃免費篇六

一,、過程

對高一學(xué)生來講,，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時會有一定的難度,。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程,。

首先，要積極培養(yǎng)和保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,，加強物理實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次,，要注意聯(lián)系實際,，以學(xué)生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺,。第三,，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成,，對課堂例題和習(xí)題要精心選擇,，不要求全、求難,、求多,，要求精、求活,。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

二,、選擇

要精心選擇,，不要求全、求難,、求多,，要求精、求活,。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

三,、說明與建議

1.建議期中練習(xí)前教學(xué)進度控制到第二章結(jié)束,。

2.在教學(xué)中注意處理好以下幾個關(guān)系，首先,，是會考要求與高考要求的關(guān)系,，高一學(xué)生的文理傾向并不形成,，因此不要過早的向高考要求靠攏;第二，是初,、高中知識的銜接關(guān)系,，特別注意九、十兩個月起始階段的教學(xué)要求一定要適當,，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點,，希望在教學(xué)中認真體會，并根據(jù)學(xué)生實際情況安排教學(xué);第三,，是知識的形成過程與講練習(xí)題的關(guān)系,，切忌以講練習(xí)題替代學(xué)生的認識過程。

3.對于學(xué)生實驗,，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置,，請任課教師有計劃地安排實驗內(nèi)容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養(yǎng)學(xué)生,，以形成良好的實驗素質(zhì)和實驗習(xí)慣,。

高一物理教學(xué)工作計劃免費篇七

一、關(guān)于教學(xué)計劃的說明：

上學(xué)期由于復(fù)習(xí)初中內(nèi)容,，將繼續(xù)學(xué)習(xí)牛頓運動定律及本學(xué)期繼續(xù)使用人教版《必修二》，共三章,，分別為第一章《曲線運動》,、第二章《萬有引力與航天》、第三章《機械能守恒定律》,，總共四章內(nèi)容,。

二、教學(xué)目標：本學(xué)期完成以下教學(xué)目標,。

1. 知識目標：以平拋運動和勻速圓周運動為例,，研究物體做曲線運動的條件和規(guī)律;萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運動中的應(yīng)用;功和能的概念，以及動能定理和機械能守恒定律,。

2. 方法目標：學(xué)會運動合成和分解的基本方法;引導(dǎo)學(xué)生體會萬有引力定律發(fā)現(xiàn)過程中的思路和方法,。

3. 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生從能量的觀點和守恒的觀點來處理的能力。

三,、教材分析：

第一章《曲線運動》可分為三個單元：

第一單元第一節(jié),，講述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點.

第二單元第二節(jié)、第三節(jié),，講述研究曲線運動的基本方法──運動的合成和分解,，并用這個方法具體研究平拋運動的特點和規(guī)律，這是本章的一個重點內(nèi)容.

第三單元勻速圓周運動講述勻速圓周運動的描述方法和基本規(guī)律.分析勻速圓周運動的實例以及離心現(xiàn)象.講述圓周運動的實例分析 第二章《萬有引力與航天》可分為三個單元：

第一單元第一節(jié),，學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運動描述的有關(guān)知識. 第二單元第二節(jié)和第三節(jié),，學(xué)習(xí)萬有引力定律的知識. 第三單元第四節(jié),，學(xué)習(xí)萬有引力定律在天體運動中的有關(guān)知識. 第三章《機械能》可分為四個單元： 第一單元第一節(jié)和第二節(jié)，講述功和功率,。

第二單元第三,、四、五節(jié),，講述動能和動能定理,、重力勢能。 第三單元第六,、七節(jié),，講述機械能守恒定律及其應(yīng)用。

高一物理教學(xué)工作計劃免費篇八

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，實施素質(zhì)教育，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀和部頒教學(xué)計劃,，狠抓課堂教學(xué)效果,，不斷搞好基礎(chǔ)知識，基本物理思想和方法的教學(xué),，面向全體學(xué)生,，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的能力，以學(xué)生為中心,，因材施教,，分層教學(xué)，使學(xué)生具備良好的素質(zhì),，大力提高學(xué)生的思維能力,。

二、教學(xué)目標

通過教學(xué),，達到學(xué)生"三基"過關(guān),，能力增強的目的，學(xué)生能獨立完成教材上的習(xí)題,，能在老師的指導(dǎo)下完成《創(chuàng)新作業(yè)》上的習(xí)題,能做其他參考書上的部分練習(xí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理，用物理知識去解決實際問題的習(xí)慣,，達到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。

三,、教學(xué)方法

課堂教學(xué)于課后輔導(dǎo)相結(jié)合,，集體講授與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，堅持每次課后有一定量的作業(yè)，并全批全改(部分面改),將"創(chuàng)新"上部分習(xí)題和參考書中的有典型性的例,，習(xí)題融入課堂教學(xué)中,，以拓寬學(xué)生的視野。

四,、后進生的轉(zhuǎn)化

1,培養(yǎng)基礎(chǔ)較差學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成多讀，多想,，多動筆(特別是教材,，教材中的例,習(xí)題)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,要求每位學(xué)生認真作好課本上的每一道題,，督促學(xué)生更正錯題,，及時輔導(dǎo)作業(yè)有困難者，杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,。

3,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際困難,，幫助其解決困難并給以學(xué)法上的指導(dǎo)。設(shè)立進步目標,，鼓勵,，表揚進步者。

4,結(jié)合學(xué)生的實際情況實行分層教學(xué),，對不同層次的學(xué)生加強教,。

五、學(xué)的力度,。

略

高一物理教學(xué)工作計劃免費篇九

一、學(xué)生情況分析

剛接觸這些新生,，并沒有深入地了解,，雖然大家都說這屆高一 年學(xué)生的基礎(chǔ)相對說比較差，但是目前從整體上課的情 況來看,，學(xué)生普遍聽得懂,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高，課堂氣氛活 躍,，遇到不懂的就會問,，作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得 多,，至少他們肯學(xué),。

二、教材與教輔分析

本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成人教版必修 1 的教材,。 必修 1 這本書是新教材,，突出了新課程的四個特點：注重基礎(chǔ),。1、 強調(diào)從生活走進物理,， 從物理走向社會,， 注重保護探索興趣， 學(xué)習(xí)欲望; 2,、強調(diào)知識的構(gòu)建過程,，注重培養(yǎng)物理實驗、科學(xué)探究能力; 3,、強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，注重物理學(xué)核心概念的建立。 必修 1 是整個高中物理的基礎(chǔ),，有很多重難點都是高考,、會考 中的重難點，比如勻變速直線運動,、摩擦力,、力的平衡、牛頓三大 運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重,。而質(zhì)點,、位移、加 速度等概念又是同學(xué)們進入高中新接觸到的,， 理解起來又比較費勁,， 但是這些概念是學(xué)習(xí)運動學(xué)部分的關(guān)鍵， 因此務(wù)必要引起學(xué)生重視,。

三,、本學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標

本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ)， 為進一步學(xué)好高 二和高考作好輔墊,。 學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下,， 積極主動地學(xué)習(xí)， 能夠掌握好基礎(chǔ)知識和把握好重點,。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上,，有意識讓學(xué) 生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維,，提高學(xué)生的解題能力,。并 在平時注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題的格式和步驟,。堅持 小測并保證質(zhì)量,，加強學(xué)生對知識點的記憶和鞏固。為此，具體要求 如下：單元考,、期中,、期末考試中力爭平均分、及格率,、優(yōu)秀率相對 別的平行班級穩(wěn)步提高,。

四、改進教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1,、因材施教,，精講精練，及時鞏固,，改進不足,，爭取每位學(xué)生 都有所突破。

2,、加強實驗課的教學(xué)和探索,，特別是分組實驗，要保證學(xué)生都 能獨立地完成,， 培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰陀脤嶒灲鉀Q物理問題的能 力,，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。

3,、重視課外活動,，進行物理課外興趣小組活動的指導(dǎo)，進行研 究性學(xué)習(xí),，給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺,，使學(xué)生的課外物理 活動豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣,、發(fā)展能力的陣地,。

4、 在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活,， 讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)物理的有用,， 從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

五,、教學(xué)研究的計劃

1、加強校本課程的研究,，開發(fā)本校的校本課程,，課題研究，提 高本人的教科研水平,。

2,、每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學(xué)反思，重新備 課，同時對一些典型的習(xí)題,、例子,、素材加以搜集和整理，為本校有 自己的完整的物理資料做出應(yīng)該做的工作,。

3,、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學(xué) 中的重難點進行探討,，尋找更好的教學(xué)模式,。

4、堅持每周聽一節(jié)同行的課,，課后及時與上課老師探討交流,， 研究教學(xué)中的長處與不足，互相學(xué)習(xí),，取長補短,，努力提高自身的教 學(xué)水平。

六,、繼續(xù)教育的計劃

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，利用遠程教育平臺多聽講座，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教 育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用,。 深入鉆研高中新課 程理念,，以先進理念推進高中新課程實施，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì) 和教學(xué)水平,。

高一物理教學(xué)工作計劃免費篇十

一,、學(xué)生情況分析

根據(jù)上學(xué)期的期未成績分析，學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱,，對必修1內(nèi)容掌握比較好的學(xué)生不多,。學(xué)生基本知識點落實不夠好，學(xué)習(xí)效果不明顯,。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺,。故需在必修2教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識回顧。加強基礎(chǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。學(xué)生對物理的興趣不高,，普遍認為物理難學(xué)，部分學(xué)生開始有排斥感,。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認識,，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二,、本學(xué)期教材分析

必修2是共同必修模塊的第二部分,，大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或應(yīng)用，也是會考要求的教學(xué)內(nèi)容之一,。故對學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高,，在教學(xué)過程中不宜太難，要以新課程的理念轉(zhuǎn)換教學(xué)的難度與重點,。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標

本學(xué)年的教學(xué)重點為在鞏固必修1知識點的基礎(chǔ)上進行必修2的教學(xué)。通過各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識與物理規(guī)律,，并能在解題中有所應(yīng)用,。在平時的練習(xí)，注重以會考和高考的要求來進行教學(xué),。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1.客觀分析學(xué)生的實際情況，采用有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段;

2.認真?zhèn)湔n,，準確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果;

3.多與學(xué)生進行互動交流,，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑;

4.認真積極批發(fā)作業(yè),、試卷等，及時反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,，以便適時調(diào)節(jié)教學(xué);

5.盡量多做實驗,，多讓學(xué)生做實驗，激發(fā)學(xué)生興趣,，增加其感性認識,，加深理解;

6.認真做好月考分析和教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣?，共同促進。

高一物理教學(xué)工作計劃免費篇十一

一,、指導(dǎo)思想

新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗),，認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程基本理念,，了解物理課程設(shè)計的基本思路,。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化,、規(guī)范化,、具體化。認真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱,，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求,，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗,，從提高學(xué)生全面素質(zhì),、對每一個學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā),根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體情況,，制定恰當?shù)慕逃虒W(xué)計劃與目標要求,，使每一個學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。

二,、教學(xué)目標

通過新課教學(xué),，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念,，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義,，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律,，在講解時要注意通過實例,、實驗和分析推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達形式和適用范圍,。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎(chǔ),。

三,、具體做法

1、以“本”為本,，以“綱”為綱

“本”指課本,，“綱”指《考試說明》。在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必須分清主次,，緊跟高考動向,、突出重點，抓住關(guān)鍵,。

2,、因材施教，“生動活潑”

在教學(xué)中,，為使學(xué)生都能生動活潑地主動地學(xué)習(xí),，應(yīng)對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要針對他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo),，作業(yè)進行面批，使他們都能學(xué)有所得,。對學(xué)有余力的學(xué)生,，要鼓勵和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識,，使他們達到更高的水平?？傊?，要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力,，做到每個知識點都掌握的扎扎實實,。

3、集思廣益,，精益求精

發(fā)揮備課組的作用,，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學(xué)生,，具體做法是：(1)堅持集體備課,，集思廣益。(2)每章要有單元測驗,，閱卷完后,，根據(jù)學(xué)生答題情況，逐題分析,，特別“究錯”題,。(3)對學(xué)生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,。

4,、重視復(fù)習(xí)，溫故知新

學(xué)習(xí)是一個循序而漸進的過程,，也是一個溫故而知新的過程,，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面,，學(xué)生才記憶得牢固,、理解得準確、運用得自如,。

5,、加強訓(xùn)練，提高能力

要求學(xué)生答題必須嚴謹,、規(guī)范和完善,，為此，我們在平時講解習(xí)題時自身做到語言精煉,，板書規(guī)范,，表述完整，言傳身教,，對學(xué)生的作業(yè)批改,、試卷的評分,，也從嚴要求，嚴格評分標準,，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范,，專業(yè)術(shù)語和字符的準確。同時,，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會用示意圖建立起思維的平臺;訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹慎操作的習(xí)慣;告誡學(xué)生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度,，即既不要“打水漂”,，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快,、二準,、三規(guī)范”。每次考試后,，將評分標準及答案張貼在班上,，讓學(xué)生們熟悉，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量,。

四,、新課教學(xué)時間及授課按排:(20xx年9月1日——20xx年1月18日)

1、(1套單元測試卷)了解學(xué)生,，做好初高中的銜接 2課時

2,、第一章、力(共9課時)

第一節(jié),、緒論 1課時

第二節(jié),、力，重力,。 1課時

第三節(jié),、彈力 1課時

第四節(jié)、摩擦力 1課時

第五節(jié),、力的合成 1課時

第六節(jié),、力的分解 1課時

第七節(jié)、補充受力分析 1課時

章節(jié)綜合講解 1課時

試卷講評 1課時

單元過關(guān)命題人：楊智老師

3,、第四章,、物體的平衡(共7課時)

第一節(jié)、共點力作用下物體的平衡條件 1課時

第二節(jié),、平衡

條件的應(yīng)用 1課時

第三節(jié),、補充正交分解法的思想 1課時

第四節(jié)、補充多個物體平衡的實例

(隔離法,、整體法) 2課時

章節(jié)綜合講解 1課時

試卷講評 1課時

單元過關(guān)命題人：李勇老師

4,、第二章,、直線運動(共14課時)

第一節(jié)、機械運動,、質(zhì)點,、時間、時刻,、位移,、路程 1課時

第二節(jié)、勻速直線運動位移-時間圖象 1課時

第三節(jié),、平均速度,、瞬時速度、

勻速直線運動的速度-時間圖象 1課時

第四節(jié),、加速度 1課時

第五節(jié),、勻變速直線運動的速度-時間圖象、公式 1課時

第六節(jié),、勻變速直線運動的位移-時間公式 1課時

第七節(jié),、勻變速直線運動的兩個推論及應(yīng)用 1課時

第八節(jié)、勻變速直線運動規(guī)律的應(yīng)用,、二級結(jié)論的推導(dǎo) 2課時

第九節(jié),、自由落體運動 1課時

第十節(jié)、補充豎直上拋運動 1課時

節(jié)綜合講解 2課時

試卷講評 1課時

各知識點和單元過關(guān)命題人：趙寶勝老師

期中考試

5,、第三章,、牛頓運動定律(共11課時)

第一節(jié)、牛頓第一運動定律,、物體運動狀態(tài)的改變 1課時

第二節(jié),、牛頓第二運動定律 1課時

第三節(jié)、牛頓第三運動定律 1課時

第四節(jié),、牛頓定律的應(yīng)用 2課時

第五節(jié),、超重與失重 1課時

第六節(jié)、力學(xué)單位制,、牛頓定律的適用范圍 1課時

章節(jié)綜合講解(連接體問題) 2課時

試卷講評 2課時

單元過關(guān)命題人：張有望老師

6,、第五章、曲線運動(共11課時)

第一節(jié),、曲線運動的速度方向 1課時

第二節(jié),、運動的合成與分解 1課時

第三節(jié)、平拋運動及規(guī)律的應(yīng)用 2課時

第四節(jié),、描述勻速圓周運動的物理量 1課時

第五節(jié),、勻速圓周運動向心力的計算 2課時

章節(jié)綜合講解 2課時

試卷講評 2課時

單元過關(guān)命題人：邢淑芳老師

7、期末考試復(fù)習(xí) 6課時

高一物理教學(xué)工作計劃免費篇十二

一、學(xué)生情況簡要分析

高一11,、12班，每班64人,。11,、12班為三類班。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí),，已完成了必修一的學(xué)習(xí)任務(wù),。11、12班學(xué)生學(xué)習(xí)物理中存在以下幾個難點：

①矢量的慨念及矢量的運算;

②數(shù)學(xué)的函數(shù)關(guān)系及函數(shù)圖象;

③物理慨念和規(guī)律的抽象性和復(fù)雜性;

④思維方法的超前性,，如極限的方法,，空間的關(guān)系等;

⑤邏輯推理能力和綜合分析能力要求較高等。

要解決這些難點,，我認為教學(xué)中要注意以下幾點：

①把握好進度，寧慢勿快才可能有好的結(jié)果;

②加強實驗與觀察,，強調(diào)物理慨念和規(guī)律是從實驗中嚴格推導(dǎo)出來的。

③教育學(xué)生重在理解,，大多數(shù)物理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶,，切忌死記硬背;

④不要隨意增加難度,，例題和習(xí)題的選擇都要慎重,，應(yīng)符合學(xué)生的實際。這就要求我們要根據(jù)學(xué)生的實際,，分層次,，有步驟地提出恰當?shù)囊螅蕴岣呓虒W(xué)的質(zhì)量和效率,。

二,、教材內(nèi)容分析

1、教材的整體框架結(jié)構(gòu)

第一章怎樣研究拋體運動

第二章研究圓周運動

第五章萬有引力與航天

第三章動能的變化與機械功 第四章能量守恒與可持續(xù)發(fā)展

2,、教材編寫特色分析

教材采用滬科版《普通高中課程標準實驗教科書·物理必修第二冊》。本教材的插圖明顯增多,，所講知識主要來龍去脈與實踐知識相聯(lián)系,，注重對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。書后有供學(xué)生選做的研究課題示例，對培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力很有幫助,。正文之外還有“閱讀材料”“討論與思考”“做一做”等欄目,，以開闊眼界，啟發(fā)思考,。

3,、教學(xué)實施設(shè)計

(1)加強對“有效課堂教學(xué)”的研究,，樹立正確的有效教學(xué)理念,，形成“關(guān)注課堂，講究效益,，提高質(zhì)量”的價值取向,，推進有效教學(xué)過程管理，整合校內(nèi)一切資源,，推動有效教學(xué)的深入開展,。

(2)注重有效教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與落實。認真做好備課,、上課,、練習(xí)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)和檢測“五有效”的管理,，突出有效性,、互動性、全員性和差異性特征,。明確有效課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，對所存在的問題提出改進方案，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

(3)著力研究有效課堂教學(xué)的準備工作,，落實集體教學(xué)研究活動制度，強化集體備課,，有效利用各類教育資源,，注重對教材、教法和學(xué)法的研究,。

(4)反思,、總結(jié)、改進,，推進有效教學(xué)活動的深入開展,。

4、德育目標設(shè)計

以德治為基礎(chǔ),，以法制為保障,，加強和改進學(xué)校思想政治工作和德育工作，以培養(yǎng)“愛國守法、明禮誠信,、團結(jié)友愛,、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的合格學(xué)生為目標,，強化學(xué)生的公民道德意識,，“五愛教育”、法制教育,、安全教育,，特別是行為規(guī)范的養(yǎng)成性教育。

三,、主要的教學(xué)改革方向,、重點及措施

(特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用)物理實驗與多媒體輔助課堂教學(xué)相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率,。大家都知道,，物理的教學(xué)離不開實驗，這里主要是講教師的演示實驗,。但常規(guī)的演示實驗往往受到許多條件的制約：如實驗器材太小,，過程進行得太快，使得觀察效果不好,。而利用多媒體展示技術(shù)就可以很好地解決這些問題,，起到了常規(guī)教學(xué)無法比擬的作用,。恰當?shù)乩枚嗝襟w技術(shù)能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加深概念的理解程度，增強知識的記憶效果,，有利于教學(xué)難點的突破,。通過高一物理新教材的教學(xué)，我感到與原教材相比,，難度是提高了,，能力要求也高了，教材比過去更有彈性,，更有利于因材施教,，有利于鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索精神。

四,、配合教學(xué)安排的課外活動

(1)小制作,、小實驗;

(2)課外閱讀;

(3)科技講座;

(4)知識競賽;

(5)趣味游戲;

(6)現(xiàn)場參觀;

(7)社會調(diào)查。

總之,，物理課外活動與物理課堂教學(xué)有著不同的特點和特殊的功能,，它是對物理課堂教學(xué)的有力補充，作為一個新鮮事物，教師和學(xué)生都對其具有濃厚的興趣,，因此在物理教學(xué)中,，一定要努力發(fā)揮其積極作用，避免形式化,、任務(wù)化,，從而真正做到推動高中物理教學(xué)的改革。