總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

初三畢業(yè)班班主任的個人總結怎么寫篇一

一、抓好學生的思想政治工作,，力求學習的目標明確

本學期時間短,，任務中，活動多,。因此在開學之初,，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一起算時間，算任務,，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃,。在隨后的幾個月里,，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心,，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),，人人向上的可喜局面,。自開學至今，流失的學生極少,，不少學生的成績都有了較大幅度的提高,，同學們對前途有信心，學習有干勁,。

二,、面向全體，不對每一個學生輕言放棄

九年級是初中的最后一年,，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵,。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,，他們或成竹在胸,，或怨天尤人，或自暴自棄,，或隨波逐流,，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己,，我能行,。學期初的每一次班會，我告訴他們,，只要努力,，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想,。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費的午餐,，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底,，永不放棄,。每次月考之后，針對學生中的進步,、懈怠,，及時激勵先進、鞭策后進,，讓每一次考試都成為一針強心劑,，一個加油站。

三,、指導學習,，采用全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差,，也許,，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持,，所以就要采取一定的措施,，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量。首先,，制定詳細的時間表,，合理安排學生的學習、活動,、休息時間,；然后，全程監(jiān)控,，不給學生放縱自己的機會,。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高,，但是沒辦法,，非常時期，就得有非常策略,。四,、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認為,，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū),，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學期了,，學生馬上離校,，已經(jīng)接近成年人了,，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過,；此種策略最不可取,，千里之堤，潰于蟻穴,，小錯不戒,，必鑄大錯。二是苛刻型,，遇事從嚴從重,，上綱上線，不顧忌學生的感受,，一棒子打死,。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當作一個成年人來看待,，這樣容易激起學生的逆反情緒,，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的,、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚,，而做錯了則一定要罰，決不姑息,，要讓學生懂得,，為自己的行為負責；②就事論事,，事后清零,。無論對錯，事情過后,，就重新開始，大家還是一樣的,，錯誤不該累計,。事實驗證，這種做法,，還是可行的,，學生既不會無所顧忌，胡作非為,，也不會一失足成千古恨,，給學生的心理帶來陰影。

五,、尊重理解,，讓每一個學生參與班級管理

九年級學生的自我意識已經(jīng)很強,，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望,，所以在班級管理中，必須充分發(fā)揚民主,，尊重理解每一個學生的愿望,。班干部選舉、參加運動會,、班級各種制度的制定,，都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法,，得到了全班同學的一致認同,。六、抓好學生日常行為規(guī)范,，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題

九年級,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的疏忽松懈,。作為班主任,，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識,。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求，加強道德規(guī)范宣傳教育,，從小事做起,、從自我教育做起,，從對自己負責做起,，養(yǎng)成愛他人、愛集體,、愛學習,、愛勞動,、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民,。

在實際工作中,，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。如課上睡覺,，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè),，頂撞老師等行為,。讓學生“換位”思考,，并積極教育引導。尤其針對九年級學生的思想復雜偏激,、情緒多變的特點,，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心,，排解問題,。同時多觀察,，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭,，防微杜漸,，防患于未燃,。

七,、鼓勵鞭策,，抓好后進生轉(zhuǎn)化工作

后進生大致分成三種類型：一是學習差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風氣,，違反校紀班規(guī),，隨心所欲,，難以自控,。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多,，但負面影響很大,。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力,，往往導致這些學生任意放縱,。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化,。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1、爭取家長配合,，發(fā)揮家庭教育作用,。采取家訪，召開家長會等形式,，匯報學生在校的表現(xiàn),，爭取家長支持配合。

2,、對差生分層次,、分類別教育,。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長,，轉(zhuǎn)移興趣。

3,、尊重并激勵后進生,。尊重后進生的人格，以表揚為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，增強他們學習的信心,。

4,、致力學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用,。

八、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣

1、化被動學習為自主學習,。到了九年級,，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目,，學習目的日漸明晰,。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢,，明確任務,。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃,，選擇學習方法，教育學生要學會自我監(jiān)控,，自我指導,，自我強化，自覺主動的鉆研知識,。只有化被動學習為自主學習,，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步,。

2,、鼓勵競爭，積極進取,。沒有競爭機制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭,，提高學習積極性,，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率,，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

3、讓學生學會“會學”,?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，因此,，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義,，認識自學能力的重要性，用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,，用自己親身體會告知學生,，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學習方法指導,。在學法指導上我既有整體上的指導,，又注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,，讓成功學生談經(jīng)驗體會,，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改進完善自己的學習方法,。

4,、防止偏科，全面發(fā)展,。時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,，保持與各學科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況,，和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難，并利用課余時間個別輔導,，以學生能更多地升入高一級學校為目標,，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點,，幫助偏科學生建立自信,，提升興趣,，促進學生全面發(fā)展。

以上是我在班主任工作中的幾點心得,。班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學生思想、學習,、生活的各個方面,，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校,、家庭,、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母,，既要顧全大局，高瞻遠矚,，宏觀引領,，又要體察入微，深入角落,，關心呵護,，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。

初三畢業(yè)班班主任的個人總結怎么寫篇二

轉(zhuǎn)眼間,，一學期的工作結束了,，初三下學期班主任個人工作總結。本學期,，本人擔任初三·五班的班主任工作,。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經(jīng)驗,、教訓,，特總結前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學生點滴的情緒變化,，及時解決問題。

作為初三下學期,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈。作為一名班主任老師,，我適時地在學期伊始之際,，召開班會，重新讓學生進行學習,，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學進行“換位”思考,，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育,，得真知,，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。

尤其是針對初三學生的思想復雜,、偏激、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心,，而及時解決問題,。同時，積極開展文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中,。

其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀,，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,，掌握科學的學習方法,，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會,、演講會、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式,，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀，工作總結《初三下學期班主任個人工作總結》,。

與此同時,，在課堂提問、聽寫,、單元測試等學習活動以及其他類型活動,、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣,。與此同時,，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力,。

第三,，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題,。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果,。

特別是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象,，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時的糾正，讓學生寫出xx字說明,，給學生一個改過自省的機會,，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,，及時關注這類問題,，共同解決。

與此同時,，積極同家長聯(lián)系,，及時了解,、掌握學生情況，共同管理教育學生,。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,，及時反映學生情況,，并及時的了解、掌握學生情況,，達到共同管理教育學生的目的,。

第四，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中,。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法,，鍛煉學生的自理自立能力,。同時將權利下放，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學生,，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間,，積極提高學生的能力,。

第五，至于成績方面,，一是班級形成較強的凝聚力,，組織、紀律性較好,，二是衛(wèi)生掃除積極徹底,，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染,，井然有序,。三是期中考試總評第一，并且在政教處,、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績,。當然，成績的取得,，離不開同學們的努力,，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學,、民主;學生的知識能力層次不一,，落后面大，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理,，還不能更好的掌握，關心,、愛護學生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績,。

初三畢業(yè)班班主任的個人總結怎么寫篇三

本學期我繼續(xù)擔任初三·七班的班主任工作。根據(jù)學校工作安排,，這個班級的學生和任課教師都進行了重大調(diào)整,，新班級、新成員,，面臨很多新情況,、新問題。本著一切為了學生的成長的教育理念,，我抓常規(guī),、樹班風、養(yǎng)學風,、重細節(jié),，班級順利過渡且取得了不錯的成績。為了及時積累經(jīng)驗,、教訓,，特總結本學期班主任工作如下：

一、樹立班級目標,，統(tǒng)一班級思想

班級進行調(diào)整之后,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學生沒有考入6a班,，思想松懈，情緒受到打擊,；有的孩子更換了任課老師,，感情上還不適應；有的孩子覺得學習突然沒有了目標,，態(tài)度下滑,。針對這些現(xiàn)象，我著重開展了相關思想工作，使全班同學樹立了堅定的班級目標：超越自我,，創(chuàng)建新的先進班級,。同時，也統(tǒng)一了班級思想：我們?nèi)匀皇菍嶒灠?，我們是?yōu)秀的集體,。班級出現(xiàn)了很大的積極變化，越來越活潑有序,。

二,、建立管理體制，抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,。

初三第二學期學生普遍進入“反叛”時期,，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的疏忽,、松懈。作為一名班主任老師,，我適時地在學期伊始之際,，召開班會，重新讓學生進行學習,，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學生以深刻的認識。同時,，全班建立了分組管理制度,，把常規(guī)管理分為紀律、作業(yè),、文明禮儀,、衛(wèi)生、班干部,、其他共六大板塊進行量化管理,，六個人一個組，共10個組,，每周進行量化評比,。設立完善的獎懲制度，嚴格執(zhí)行,。在一系列的艱苦工作后,，班級各項常規(guī)工作均取得了良好的效果，多次被評為校衛(wèi)生文明示范班級,。平時特別注意狠抓日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)等行為，對同學進行“換位”思考,，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育，得真知,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心,，而及時解決問題。同時,，積極開展文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中。

三,、重視學習方法的指導,，做好中考備考工作。

本學期的工作重點是中考升學考試的備戰(zhàn)工作,，針對學生此階段的成績變化和心理狀況,，適時的抓住學習中存在的問題，通過開展班級討論會活動,，或者跟部分學生談心地式,，引導學生建立個人的短期、長期目標,，樹立遠大的理想抱負,，努力提升備考的思想動力。與此同時,，積極與各學科教師取得聯(lián)系,，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題,。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果,。

在家校聯(lián)系方面,，本學期共舉行五次月考，每次月考完以后都召開了家長會，發(fā)送交流冊以及量化評比匯報單給家長,，及時反映學生情況,，使家長能及時的了解、掌握學生情況,，達到共同管理教育學生的目的,。

存在的不足：在管理方面，還欠缺更加科學,、民主,，有些問題還是習慣于一言堂；學生的知識能力層次不一,，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握,，關心,、愛護學生還不能夠全面到位；性格偏內(nèi)向且事務繁忙,，與學生的平等交流的機會比較少,，特別是一些成績差的孩子；

回首這個學期的工作,，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗，也有的是教訓,。如果問我當班主任的感受的話,，我會說，很累,，但很充實,。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,，是強烈的責任心使我激流勇進,。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠,，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄。