當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
最新微創(chuàng)意心得體會(huì)5篇一
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì) 出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn) 形式,，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力,，創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列,，就一刻也不能沒(méi)有理論思維,，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué) 教育專業(yè) 來(lái)說(shuō)也非常的重要,，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué) 方法 打破傳統(tǒng)的教學(xué),。
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
亞里士多德曾說(shuō)：'思維是從驚訝和問(wèn)題開(kāi)始的,。'學(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng) 往往來(lái)自對(duì)某個(gè)問(wèn)題的興趣和好奇心,，而這一切又往往來(lái)自教師 創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境,。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)疑,，使學(xué)生能夠因'疑'生奇，因'疑'生趣,，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新,。
如教學(xué)《年,、月、日》一課時(shí),，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺 的頭像,，問(wèn)：'小明今年13歲，他已經(jīng)過(guò)了13個(gè)生日 ,，小明的爺爺今年65歲了,，可是卻只過(guò)了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白,，你能幫助 他嗎?'學(xué)生聽(tīng)了以后非常好奇,，紛紛討論 起來(lái)。
又如,，在學(xué)習(xí) '元,、角、分'的知識(shí)后,，運(yùn)用多媒體圖文并茂,、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變,、形象直觀的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了'虛擬商店'的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者,，進(jìn)行仿真練習(xí),。
二、抓住心理特征,，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣
魯迅先生說(shuō)過(guò)：'沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí),，無(wú)異于一種苦役;沒(méi)有興趣的地方，就沒(méi)有智慧和靈
感,。'興趣是創(chuàng)新的源泉,、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中,，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng),、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力,。
1.數(shù)學(xué)來(lái)源于生活 ，生活又離不開(kāi)數(shù)學(xué),。所以巧用生活實(shí)例,，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法,。如'較大數(shù)量,、較小數(shù)量,、相差數(shù)量'三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長(zhǎng) 一起去超市購(gòu)買水 果,，記下水果的重量或個(gè)數(shù),，親身體驗(yàn)購(gòu)物情景。課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生自己探索,、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系,，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問(wèn)題,，學(xué)生便會(huì)積極參與,，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),，所取得的教學(xué)效果可想而知了。
三,、重視學(xué)生質(zhì)疑,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花
愛(ài) 因斯坦曾經(jīng)說(shuō)：'提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。'世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問(wèn)開(kāi)始,，質(zhì)疑是開(kāi)啟創(chuàng)新之門的鑰匙,。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將'質(zhì)疑'引入課堂,，首先應(yīng)更新觀念,，明確提問(wèn)不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上,，大膽質(zhì)疑，積極探索,。教師要一鼓勵(lì)為主,，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛(ài) ,、尊重,、理解和信任 學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧,、朋友 式的師生 關(guān)系,，激發(fā)他們質(zhì)疑問(wèn)題的熱情。
如在教學(xué)'平行'概念 時(shí)，學(xué)生問(wèn)：'為什么要在同一平面內(nèi)?'教師說(shuō)：'你的問(wèn)題非常好,，我們今天就來(lái)研究'平行為什么要在同一平面內(nèi)?'這個(gè)問(wèn)題,。'教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問(wèn)，又喚起了學(xué)生探索的熱情,。
四、再現(xiàn)創(chuàng)新過(guò)程,，培育學(xué)生創(chuàng)新思維
數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，要重視結(jié)論的證明 和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,。
如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí),，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(zhǎng)方體和正方體的框架。在實(shí)踐 操作中,，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問(wèn)題,，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過(guò)程正是探究棱的特點(diǎn)的過(guò)程,。然后,，才此基礎(chǔ)上，師生交流 心得體會(huì) ,，并加以驗(yàn)證,，共同獲得新知。
最新微創(chuàng)意心得體會(huì)5篇二
為進(jìn)一步提升我園教師美術(shù)教育技能,，不斷創(chuàng)新創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)模式,。8月29日，我園特邀貝貝樂(lè)培訓(xùn)中心彭老師來(lái)園開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn),。
在培訓(xùn)活動(dòng)中,，彭老師先從創(chuàng)意美術(shù)課程特色及課程理念的介紹入手伴隨著有趣的戲劇表演，彭老師對(duì)教師進(jìn)行了美術(shù)技能的實(shí)踐訓(xùn)練,，引導(dǎo)我們注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣,，引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破、去思考,。要求我們要注重幼兒想象,。在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)時(shí)讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)水平上有所發(fā)展，展開(kāi)想象,。
通過(guò)材料的不同,，引導(dǎo)我們指導(dǎo)幼兒從紙張、畫(huà)筆,、手工創(chuàng)意等多個(gè)角度出發(fā),，在不斷改變材料的過(guò)程中向幼兒滲透了審美意識(shí)和美的選擇搭配意識(shí)；很多都是生活中常見(jiàn)的材料，而這些隨手可得的材料都是孩子美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的素材,，比如勺子,、扇子、瓶子等都是孩子的畫(huà)紙,；而棉簽,、蘿卜、手指等也都可以成為孩子的畫(huà)筆,，讓孩子在無(wú)窮的新奇感中學(xué)會(huì)各種繪畫(huà)的技能,，拓展對(duì)繪畫(huà)的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)讓幼兒愛(ài)上繪畫(huà),。因?yàn)槲覀兛春⒆拥漠?huà)不是有發(fā)展前途,，不看現(xiàn)在畫(huà)得好壞，而是看孩子對(duì)繪畫(huà)的入迷程度,。有了濃厚的興趣,，幼兒的學(xué)習(xí)才是積極、主動(dòng),、輕松愉快的,，才能內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，表現(xiàn)出超人的才智和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,。
此次培訓(xùn),，為我在美術(shù)教學(xué)中打開(kāi)了一條新的思路，對(duì)提高幼兒的創(chuàng)意能力和動(dòng)手能力起到了良好的推動(dòng)作用,。讓孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑惺┱顾囆g(shù)的天分,，在嚴(yán)密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。此次培訓(xùn),，使我茅塞頓開(kāi),，受益匪淺，激發(fā)了我的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)激情和對(duì)美術(shù)素養(yǎng)的追求,。
最新微創(chuàng)意心得體會(huì)5篇三
轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開(kāi)展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了,，所有的培訓(xùn)、教學(xué),、成果都?xì)v歷在目,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中,。
記得今年夏天外出學(xué)習(xí),，我第一次接觸到米羅可兒，當(dāng)時(shí)是聽(tīng)的一節(jié)拓印想象的課,，從開(kāi)始對(duì)這節(jié)課的迷茫,，到后來(lái)的不信任，到最后的驚訝、贊嘆,，使我深深的喜歡上了米羅可兒,。
繪畫(huà)是一種兒童十分喜愛(ài)的活動(dòng)，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力,，使兒童快樂(lè),。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是借形想象為核心，以相關(guān),、相似,、相對(duì)想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系。所謂借形想象,，是將人類最普通、最原始的想象,，運(yùn)用到兒童教育中來(lái)的一種形式,。本著這種理念，我開(kāi)始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué),。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》,，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時(shí)候，我就開(kāi)始精心的準(zhǔn)備,。先是我在同事那借了幾面小鏡子,，然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開(kāi)始上課了,，我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲,，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情,，此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了,，我趕緊進(jìn)入正題，問(wèn)問(wèn)小朋友上幼兒園快不快樂(lè),，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開(kāi)心,，為什么喜歡上幼兒園呢……開(kāi)始畫(huà)了，怎樣擺脫孩子畫(huà)的像小拳頭一樣小呢,？嗯,，這個(gè)早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開(kāi)放在畫(huà)紙上,，畫(huà)的時(shí)候一定要畫(huà)出的比自己的小手還要大,。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫(huà)一筆,，一定要畫(huà)出自己的特征,。這時(shí)孩子就開(kāi)始認(rèn)真的畫(huà)了，我對(duì)個(gè)別不敢畫(huà)的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo)，并來(lái)回的觀察孩子畫(huà)的情況,，當(dāng)我看到文文畫(huà)的畫(huà)時(shí)我開(kāi)心極了,，她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫(huà)上了，還有她那兩個(gè)可愛(ài)的麻花辮,。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己,，看一眼，畫(huà)一筆,。當(dāng)她覺(jué)得很滿意的時(shí)候,，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)她，然后告訴她如果再加一些什么會(huì)更漂亮,。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束,。
最新微創(chuàng)意心得體會(huì)5篇四
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間創(chuàng)新實(shí)踐已經(jīng)有一年了,?；仡欉@段創(chuàng)新實(shí)踐的日子，真的感慨萬(wàn)千,，有辛酸,，有喜悅，當(dāng)然更多的是收獲啦,。在這期間我最大的收獲是：第一,，通過(guò)實(shí)踐真正覺(jué)得自己可以做些什么了，從實(shí)踐中體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值;第二,，通過(guò)自我學(xué)習(xí)和老師的幫助,，加強(qiáng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神;第三，在創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目,，體現(xiàn)在兩個(gè)詞上面,。一個(gè)就是“創(chuàng)新”，另一個(gè)就是“實(shí)踐”,。創(chuàng)新對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)顯得極其重要,。創(chuàng)新貫穿于人類發(fā)展的任何時(shí)期、任何角落,，它是民族進(jìn)步的靈魂,、社會(huì)發(fā)展的樞紐、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。創(chuàng)新加速了社會(huì)的進(jìn)步,，豐富了社會(huì)的財(cái)富,。一個(gè)國(guó)家只有不斷提高創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地,。國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),。而綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。在新時(shí)代中,，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展,，如果沒(méi)有創(chuàng)新精神，是難以適映現(xiàn)代社會(huì)的,。所以說(shuō),，勇于創(chuàng)新是大學(xué)生應(yīng)具備的新形象。實(shí)踐也很重要,。有了新方法,，不去實(shí)踐，也只是夸夸其談,，毫無(wú)實(shí)際意義,。學(xué)校之所以重視我們大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，就是想讓我們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉,，將新的創(chuàng)意運(yùn)用到實(shí)踐中去，這樣有利于我們良好素質(zhì)的培養(yǎng),。同時(shí),，我們創(chuàng)新能力也得到更好的發(fā)揮。而且,，我們能在實(shí)踐中得到真正的知識(shí),，只有你親自做了，體驗(yàn)了,，才會(huì)有新的感受,，“絕知此事要躬行”也就是這個(gè)道理。所以說(shuō),，重于實(shí)踐也是大學(xué)生應(yīng)具備的新形象,。
我們的課題是關(guān)于光伏切割廢液，我是一名學(xué)習(xí)精細(xì)化工的學(xué)生,，當(dāng)然面對(duì)最多的就是研究,，實(shí)驗(yàn)成了我們的必修課。說(shuō)到實(shí)驗(yàn),，那就是一種實(shí)踐,，自己動(dòng)手，親身經(jīng)歷,。在大一大二的時(shí)候,，都是一些基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí),。剛開(kāi)始進(jìn)行項(xiàng)目的時(shí)候，因?yàn)閷?shí)踐能力的欠缺,，起初做起事來(lái)總是笨手笨腳,，也覺(jué)得挺辛苦，不過(guò)在老師和同學(xué)的的關(guān)心和幫助下不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),。于是我決定就算再苦再累我也要堅(jiān)持下去,，后來(lái)反而覺(jué)得輕松了許多。通過(guò)虛心請(qǐng)教,，在老師的指導(dǎo)幫助下,，解決了很多專業(yè)上和技術(shù)難題。
“理論來(lái)源于時(shí)間,，理論最終用于實(shí)踐”,，這讓我深深地感受到實(shí)踐的重要性。通過(guò)平時(shí)書(shū)本上所學(xué)到的理論知識(shí),，帶著自己的疑問(wèn)去學(xué)習(xí)了解制作設(shè)計(jì)塔板,、精餾分離提純等有關(guān)方法。在這次實(shí)踐中都得以解答,，并進(jìn)一步讓我深刻地理解,、體會(huì)和證明了理論知識(shí)，讓自己有了深刻地記憶,。
讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路。身為一個(gè)大學(xué)生,，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重,，學(xué)習(xí)就是首要任務(wù)。學(xué)習(xí)學(xué)不好,，事情也很難做好,。大學(xué)生不僅要讀好書(shū)，還要行萬(wàn)里路,，從實(shí)踐求真知,，一步一個(gè)腳印去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。
我堅(jiān)信,，通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證,，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí),，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值,，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力,。
最新微創(chuàng)意心得體會(huì)5篇五
一提“作文”,，不論是教師，還是學(xué)生,，皆“談虎色變”——怕教或怕學(xué),。三年級(jí)學(xué)生尤其畏懼作文，因?yàn)閯倓偨佑|“作文”這一新鮮的概念,，他們對(duì)作文這一概念還沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí),，頭腦里還是一片空白。能否攻克這種心理障礙,，關(guān)系到作文教學(xué)的成敗,。為此，我把它視為教學(xué)重點(diǎn)加以研究,。我認(rèn)定：只要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，設(shè)計(jì)出好的訓(xùn)練內(nèi)容,，實(shí)施優(yōu)化的教學(xué)方法,，有計(jì)劃、有步驟地嚴(yán)格訓(xùn)練,，作文教學(xué)就可以獲得成功,。我在中年級(jí)作文教學(xué)中作了以下的嘗試。
一,、營(yíng)造師生平等,、人人參與、氣氛活躍的作文課堂氛圍,。
俗話說(shuō)得好：良好的開(kāi)端是成功的一半。良好的開(kāi)端是一節(jié)課是否成功的關(guān)鍵,。教師首先要擯棄“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”和師生平等的教學(xué)氛圍,。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生的不同差異，善于發(fā)掘?qū)W生的哪怕是微不足道的閃光點(diǎn),，了解,、熟悉他們的生活、學(xué)習(xí)情況,，珍視他們得每一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累,。給每一個(gè)學(xué)生提供平等的機(jī)會(huì)，讓他們有話要說(shuō),、有話可說(shuō),，暢所欲言的平臺(tái),，訓(xùn)練學(xué)生最起碼的口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)于像我們這種壯漢瑤等民族夾居的地方,，雙語(yǔ)或多種語(yǔ)言并用教學(xué)尤為重要,。在普通話表達(dá)不通順、不流利的情況下,，允許學(xué)生使用方言表達(dá),，然后根據(jù)他們所要表達(dá)的意思，幫助他們翻譯成通順的普通話,，還可以通過(guò)學(xué)生之間互相交流,、互相幫助糾正，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣,，久而久之,，就能培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和興趣。
二,、,、讓學(xué)生在頭腦中形成“作文”這個(gè)概念。
三年級(jí)學(xué)生一看到“作文”這個(gè)詞語(yǔ),，心里就會(huì)想：什么叫作文,？作文難學(xué)嗎？等等,。“作文”這個(gè)概念在他們的頭腦中朦朦朧朧,，猶如雛鳥(niǎo)學(xué)飛，沒(méi)有方向,。沒(méi)有方向,，怎樣去寫(xiě)作文？因此,，必須讓學(xué)生知道并理解“作文”,。“作文”是一個(gè)抽象的概念，在講解的時(shí)候,，我聯(lián)系生活實(shí)際,，簡(jiǎn)單地向?qū)W生講述最基本的作文就是寫(xiě)文章，就象我們學(xué)習(xí)的課文一樣,，把我們平時(shí)見(jiàn)到的,、做過(guò)的、聽(tīng)到的,、想到事物的用漢字有順序地寫(xiě)下來(lái),。例如：你做過(guò)“洗衣服”這件事，那么,，就把你怎樣洗衣服的過(guò)程有順序地寫(xiě)成一段通順的話等等,，多舉幾個(gè)例子,。這樣，使學(xué)生的頭腦中有了“作文”這個(gè)概念,。
三,、創(chuàng)設(shè)觀察情景，培養(yǎng)觀察力,。
觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的起點(diǎn),，是邁向作文的第一步。如果學(xué)生對(duì)周圍事物缺乏認(rèn)識(shí),，硬要他們?nèi)ケ磉_(dá),，去反映是不可能的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察,。只有認(rèn)真細(xì)致地觀察，才能對(duì)事物有全面細(xì)致的了解,，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)真實(shí)感人,。因此，作文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生自主觀察的能力,，教給學(xué)生觀察的方法,，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。如我教學(xué)生寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物時(shí),，我從培養(yǎng)學(xué)生的觀察力下手,，著重引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)物的外貌特征、性格特點(diǎn),、生活習(xí)性等,，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，吸引學(xué)生積極參與,，親身體驗(yàn),，并懂得觀察的重要性，學(xué)會(huì)觀察的方法,，養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的好習(xí)慣。這樣,，使學(xué)生在頭腦中積累了豐富的想象,，學(xué)生有了大量的寫(xiě)作素材，寫(xiě)起文章來(lái)就不覺(jué)得難了,。
四,、創(chuàng)設(shè)想象情境，激發(fā)想象,。
作文教學(xué)是發(fā)展學(xué)生想象力的重要途徑之一,。因此,，課堂上我積極創(chuàng)造想象情境，激發(fā)學(xué)生的想象力,，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),。
1、訓(xùn)練思維,，注重想象,。
除了觀察時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象，在進(jìn)行思維訓(xùn)練時(shí)更要注重想象力培養(yǎng),。如寫(xiě)《假如我是——————》想象作文的練習(xí),，課堂上，我多舉幾種學(xué)生喜歡的職業(yè),，如作家,、教師、醫(yī)生,、警察,、科學(xué)家等，當(dāng)然也有神話中的人物,。我要求學(xué)生想象各種職業(yè)的人對(duì)社會(huì)有何做用,，假如你們是其中一員，會(huì)怎樣做,。接著分組展開(kāi)討論,，把想象的內(nèi)容具體地講述出來(lái)，學(xué)生從中相互啟發(fā),，相互學(xué)習(xí),，使想象更充實(shí)、更完善,，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,，激起學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。
2,、積累語(yǔ)言,，豐富想象。
積累語(yǔ)言在作文教學(xué)中相當(dāng)重要,，沒(méi)有一定的語(yǔ)言積累,，學(xué)生是寫(xiě)不好作文的。在指導(dǎo)學(xué)生作文過(guò)程中,，學(xué)生往往會(huì)遇到“巧婦難為無(wú)米之炊”的難題,，常常感到無(wú)從著手，無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)，缺乏寫(xiě)作素材,。因此,，作文教學(xué)要著力提高學(xué)生語(yǔ)言的儲(chǔ)備量，教會(huì)學(xué)生積累詞語(yǔ)：
①堅(jiān)持讓學(xué)生摘抄課本,、課外的古詩(shī),、兒歌、精彩片段,、名人名言等,，要求學(xué)生熟讀成誦，長(zhǎng)期積累,，從而為寫(xiě)作建起一座資料庫(kù),。
②互相交流：利用隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)展朗誦會(huì)、故事會(huì)等,，并開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，讓做得好的學(xué)生把他們的好經(jīng)驗(yàn)、好方法向大家介紹,。
③堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)好日記,，讓學(xué)生在日記中把自己的感受寫(xiě)下來(lái)，使學(xué)生在頭腦中積累了豐富的想象,，寫(xiě)起作文就不覺(jué)得難了,。
五、教師下水,，引領(lǐng)入門,。
俗話說(shuō)：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修身在個(gè)人,。但是“進(jìn)門”這一關(guān)是不容忽略的,。此時(shí)還是門外漢的學(xué)生，對(duì)于剛拿到手的作文題,，往往心中有千頭萬(wàn)緒,，卻不知從何下手。這時(shí)作為教師,，我們不能空口說(shuō)教,、空談理論，而要以身作則,，親自“下水”,，與學(xué)生一起作文，給他們提供范例,，讓他們模仿,。沒(méi)有任何力量能比的上教師在學(xué)生心目中的榜樣力量，此時(shí)的教化效果是最好的,，它比任何優(yōu)秀作文學(xué)選更有說(shuō)服力和召感力,？
六、整合教學(xué)資源,，拓寬教學(xué)路子,。
作文教學(xué)要結(jié)合其他科目，例如《品德與生活》,、《科學(xué)》,、《美術(shù)》、《音樂(lè)》等,，每一課,，都可以與作文掛鉤，學(xué)?；蛘甙嗉?jí)每開(kāi)展一次課堂多邊活動(dòng)或豐富多彩的課外活動(dòng),，都可以為學(xué)生作文提供豐富的素材。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、發(fā)現(xiàn),、思考、積累,，隨時(shí)捕捉可以入選的材料,。
七、提倡學(xué)生“真實(shí)地做人,，真實(shí)地思想”,。
我把作文訓(xùn)練的觸角伸向?qū)W生的每一個(gè)角落。讓學(xué)生在寫(xiě)作的艱苦勞動(dòng)中,，隨心所欲,，愛(ài)寫(xiě)什么，就寫(xiě)什么,，只要是積極奮進(jìn),，健康向上的，都可以大寫(xiě)特寫(xiě),。陽(yáng)光明媚,，春風(fēng)輕拂可以寫(xiě)；電閃雷鳴,，風(fēng)雨交加也可以寫(xiě),；一草一木，一言一語(yǔ),，凡人凡事都可以寫(xiě),。讓每個(gè)學(xué)生自然而然地把內(nèi)心的感受寫(xiě)出來(lái)。這樣就會(huì)把以往的“要我寫(xiě)”變?yōu)榻裉斓?ldquo;我要寫(xiě)”。
實(shí)踐證明,，以上做法不僅有效地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望和寫(xiě)作的興趣,，拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路，還促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索,，主動(dòng)發(fā)展,，使他們形成能力，從而為高年級(jí)習(xí)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。
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