心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

大班教師教育心得體會篇一

我們每天腳步匆匆的為了生活而忙忙碌碌，竟忘記了停下腳步去細細的品味一下生活給于我們的幸福,。工作的瑣碎,，孩子的淘氣，競爭的激烈,，緊張的氣氛,，讓我們常常覺得很累很累。當我拿到這個題目讓我們說一說自己工作帶給自己的快樂時,，我呆住了,，工作的忙碌與辛勞已經(jīng)讓我忽略了這個問題。靜下心來細細回味,，孩子們是給過我這種幸福感的,，那刻在我記憶中的幸福……

從懵懵懂懂的托班幼兒到能說會道,、能唱會跳的大班幼兒,，十幾年來，我和孩子們一起慢慢成長,，春天里,，我們?nèi)シ棚L(fēng)箏,，盡享春風(fēng)的撫慰;夏天里,，我們倘佯在垂柳如煙的長堤上,，描繪著生命的旺盛;秋天里,，我們一起來到金色的田野里,，感受秋天這個收獲的季節(jié);冬天里,，我們又捧著雪花,、堆著雪人……孩子們純真的心深深感動著我。記得在大班即將升人小學(xué)的一次音樂活動上,，我教他們唱歌曲《再見吧,，老師》，我們一起回憶四年來的點點滴滴,，講述著即將離別的傷感之情,，孩子們哭說：“老師，我不想離開你!”望著這群可愛的孩子,，我哭了,，我知道這是幸福的淚水，這是世上最寶貴的真情,，這就是珍藏在我心底的幸福,。

當家長看到我們的工作為我們的主題活動提供各種材料和幫助時,，我心里充滿了感激,，可家長說，老師都是為了孩子,，我們都愿意出點力,，老師做出什么事，家長都記在心里,，過了許多年,，家長見到老師后還很客氣，還提到,。家長愿意跟我交流，把我看做可以信賴的人，在路上，在車上見了很遠就打招呼,，能得到家長的信任，也是一種幸福,。當然,，幸福，是要靠不懈的努力追求才能獲得,。幸福不會自己從天上掉下來,。追求幸福要有遠大的理想、博大的胸襟,、不息的奮斗,，得到是幸福，給予也同樣是另一種幸福,。

作為一名幼兒教師,，千萬不要讓工作的勞累和緊張掩蓋住我們對幸福的體驗。學(xué)會在自己的職業(yè)中體驗到無窮的幸福,，這種幸福來源于與幼兒的接觸中,，幼兒的天真無邪使我看到了人性最本源的美，體驗到了最純真的愛,?？纯次业挠^察記錄吧：4月28日,，晚上加班,，輔導(dǎo)李嘉諾講故事,，她比昨天表情好,，但嗓子有點沙啞,，要注意保護嗓子;5月12日,，卓群出去旅游，帶來許多照片送給老師;6月20日,，今天讓小朋友制作離園紀念卡,，姝芮說：“老師，我想在卡上寫上老師謝謝你幾個字，這幾個字怎么寫，你教教我”;9月1o日,，早上我來值班開門，黃星雨手里拿著三束紅紅的康乃馨對我說：“老師,，祝你節(jié)日快樂?！蔽亿s緊蹲下親著她的小臉頰,，掩飾自己快要掉下來的淚水,?？吹竭@些記錄，幸福溢滿了心中，我們不需要用語言來詮釋‘幸?！恼嬷B,，只要用心去感受和孩子們一起成長的日日夜夜，擁有了孩子們真誠的愛,，便擁有著幸福!”,。

一位名人說得好：“如果你能成功的選擇勞動，并把自己的全部精神灌注到里面去,，那么幸福就會找到你,?！泵鎸菰锏纳?、辛苦的勞作,，心平氣和的面對現(xiàn)實,，善待你的工作環(huán)境,，創(chuàng)造和諧的人際環(huán)境，擁有和睦的親情,，與真誠的友誼同行,，背負溫暖的愛意,，善待自己，善待他人,，善待生命,，你就會得到幸福。熱愛你的事業(yè),，靠毅力和恒心,，以強烈的責(zé)任心和使命感，一步步去拼搏;熱愛生活,，熱愛你周圍的一切,，你就會找到幸福,。幸福就是懷著一顆感恩的心，享受生活的點點滴滴,，也許苦,、也許辣、也許酸,、也許甜……

天下沒有人會拒絕幸福,，人們對于幸福的追求永無止境。有時我們付出了很大的努力并為之而失去了很多,，卻依然感受不到我們所想像的那種甜美的感覺,，而當我們停下來揩試額頭的汗水時，驀然回首卻見我們此刻就徜徉于那幸福的河流,，并曾經(jīng)那么真切地擁抱著她,。

蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱,、憂愁和歡樂,、疑惑和詫異、寬慰和憤怒,。在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào),。善于認識這種和諧的樂聲,，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件,?！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜耍敲茨憔蜁械叫臒?如果你把孩子看成是可愛的天使,，那么你就會變成快樂的天使,。

孩子們所喜歡的是那些本來就喜歡孩子、離開孩子就不行,、而且感到跟孩子交往是一種幸福的人,。我在工作中，慢慢的體會到這一點,，在與幼兒的交往中,，我以真實的自我與幼兒交往，和孩子打成一片,，我發(fā)現(xiàn)得到幸福和快樂其實很簡單,，它就在自己的身邊，只要你肯伸出手,，幸福就在你的手中!

大班教師教育心得體會篇二

古人云：“得天下英才而教之,，不亦樂乎,？”“盡管年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”,，但我們每天面對的都是朝氣蓬勃,，積極向上的學(xué)生，我們隨時隨地都可以感受到生命的勃發(fā),，青春的活力和成長的魅力,。

說到教師，人們都習(xí)慣地冠以許多美麗的光環(huán)：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,，“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”,。在眾目睽睽之下,，教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征,，受到社會,、家庭的高度期待。教師的一言一行總被人監(jiān)視著,，原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點,，教師的所作所為必須規(guī)范化，形象化,，神圣化，教師,，我把你神圣化了,，你就得“俯首甘為孺子牛”,。

教師是一縷陽光,，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉,。面對一張張稚氣可愛的臉,，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈,，真誠地給以陽光般的溫暖,。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗,，但愛孩子是教師的天職,，因為他們懂得沒有愛就沒有教育，賞識,、期待使他們的心中時刻升騰著愛的靈焰,，情的靈光,。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子,、培育愛的心靈的過程中,，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生,。

其實,，教師是普普通通的人，平平凡凡的人,，過分地給教師那么多的理想的光環(huán),，那么高的期待，教師怎么能承受得了呢,？如果以平常人的眼光來看教師,，教師只不過就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應(yīng)該具有一定的角色期待,。

教師肩負著培養(yǎng)青年一代的神圣使命,，承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當前新形勢下,，作為教師,，需要遵守法律和教師職業(yè)道德。教師是一種職業(yè),，是一種專門性的職業(yè),，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下,，教師角色在發(fā)生悄然改變,。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者,，是道德的實踐者,，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。

在加強師德師風(fēng)建設(shè)的今天,，教師們的行為給了我們很好的啟示,，關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生真誠的愛,，既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn),，也是一種重要的教育力量，教師對學(xué)生的熱愛是進行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ),。研究表明,，學(xué)生對教師態(tài)度方面的要求遠遠超過了對教師知識的要求

作為新型教師，還應(yīng)該熱愛自己所教學(xué)科,，只有深愛自己所教學(xué)科,，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感,，從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗，使學(xué)生更好的感受并理解教材,，教師滿腔熱情,，情緒高昂地教，學(xué)生情緒飽滿,、饒有興趣地學(xué),，才能使學(xué)生逐漸熱愛這一學(xué)科。

我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作,，化學(xué)是初三新開的學(xué)科,，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科,，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題,?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，或者學(xué)習(xí)被動,，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大,。為了最大限度的完成教學(xué)任務(wù),，我們應(yīng)該從各個方面做努力。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,。”在教學(xué)實踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好,；很重視新課程理念的貫徹,，讓學(xué)生通過探究獲得知識。

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗,，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué),，在演示實驗中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律,；結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動,，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì),，學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方法,，初步形成一些科學(xué)探究的能力。,、

初三化學(xué)是中考科目,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面,，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能,；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強,。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量幫助學(xué)生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要,；練習(xí)題,、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充,，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題,；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

適者生存，不適者淘汰,，這是自然界發(fā)展永恒的法則,，做一名適應(yīng)時代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的人才,，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì),，身體素質(zhì)，職業(yè)道德,，必須重視對世界觀,、人生觀、價值觀的重新認識,，對于教師角色,，教師地位、教學(xué)方法,，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位,。

我們每一位教育工作者都深有感觸,，深深感知：師德修養(yǎng)貫穿著教師專業(yè)發(fā)展的全過程,，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂。師德的品質(zhì)直接關(guān)系著教育的效能和教師的教育生活品質(zhì),。

如何成為一名合格的教師,，是值得我們深思的問題,。首先要有與時代精神相通的教育理念，去教育學(xué)生積極向上,、奮發(fā)圖強,。其次，要有敬業(yè),、樂業(yè)的一種積極的職業(yè)態(tài)度,。要樂于教學(xué)，樂于育人,，樂于和學(xué)生交往,，樂于和同事進行業(yè)務(wù)合作，樂于和學(xué)生家長,、相關(guān)的社會人員交往,，樂于學(xué)習(xí)、反思和研究,。再者是要有愛心，作為教師,，教書育人,，在讓學(xué)生學(xué)會各門知識的同時，主要是學(xué)生會學(xué),，讓學(xué)生親自去探索知識的本源,，能離開別人的攙扶而走路,，做獨立行走的人?？傊鳛橐幻處?，對待本職工作，要敬業(yè),、樂業(yè),，要無愧于人民教師的形象。

我們在三尺講臺書寫精彩人生,，看著通過我們的辛勤工作,，誨人不倦，學(xué)生一天天進步,、成長,，象園丁看著初春的花朵一日艷于一日，象農(nóng)人聽著初秋玉米的拔節(jié)聲一夜強于一夜,，我們感到無比快樂,！看到我們一屆又一屆、一批又一批的學(xué)生茁壯成長,，成為國家棟梁,，奔赴祖國大江南北，我們無比自豪,！我們從學(xué)生成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價值,，這是教師獨有的一份幸福。

工作以來,，我深刻意識到要做一個好老師有多么的不易,，不知需要關(guān)注多少的愛。在人生道路上,，這是很大的挑戰(zhàn),，更是追求和實現(xiàn)自我價值的機遇。因為有愛,，對學(xué)生的愛,，對自己的愛，對教師職業(yè)的愛,，所以,，我會不斷努力?！案枵呤谷死^其聲,，師者使人繼其志”，作為一名教育工作者，任重而道遠,。教師工作感悟

教師個人工作感悟曾有人說：“學(xué)校無大事,，處處皆教育，教師個人工作感悟,。教師無小節(jié),，處處是楷模”,。說的就是,，教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無時無刻的。平凡世界,，回首時,，苦辣酸甜憂樂喜；道出了教師工作的平凡和艱辛,，而社會對教師職業(yè)贊譽的句子更是比比皆是,，這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性，同時也影射了作為教師所肩負的擔(dān)子責(zé)任之重大,。教師是人類靈魂的工程師,，正像大家常說的那樣，如果學(xué)生身體搞不好,，就有可能出廢品,，如果成績不好就可能出次品，但心里不好就有可能出危險品,。而班主任工作的確又是一門藝術(shù),，承載著教書育人的重任，不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文化素養(yǎng),，同時更要培養(yǎng)學(xué)生具有一個健全的人格,，擁有一個積極向上、樂觀,、開朗的陽光心態(tài),。有著二十五年教育教學(xué)實踐經(jīng)驗的我，在多年的工作中感受更加深刻,，使我認識到：教師不僅要擁有一顆愛心和耐心,，還要富有聰明的智慧和幽默感，同時要調(diào)整好自己的心態(tài),，能夠接受失敗,，接受不如意，接受付出的與回報有可能永遠也不能成等值等,，我剛剛送走一個畢業(yè)班,，自接班之日起到學(xué)生畢業(yè)離校整整兩個學(xué)年度,，心得體會《教師個人工作感悟》可以說在心里和教學(xué)幾方面都經(jīng)歷了巨大的挑戰(zhàn)，對教師職業(yè)有了更加深刻的認識和詮釋,，記得在剛接班時，自己沒有給學(xué)生定位,，對學(xué)生了解不夠,，只是單一憑自己的經(jīng)驗出發(fā)，從自身做起,，面對學(xué)生每天的種種狀況,，難以掌控，工作起來極為被動,，真的感到心力交瘁,，力不從心，非常郁悶,，根本沒有一點開心之處,。針對這種狀況我開始慢慢地接納學(xué)生，靜下心來找學(xué)生的優(yōu)點,，想如果我是這些孩子的家長會怎樣做,，嘗試著融入到他們的群體，課間找個別學(xué)生談話了解學(xué)生的心理,，對于班級的特殊學(xué)生逐漸瓦解他們的勢力,，培養(yǎng)樂觀向上富有正義的班風(fēng)。這樣慢慢地,，我和我的學(xué)生建立了很深的感情,，開始逐漸地喜歡上這群孩子，用欣賞他們的眼光去看他們,，發(fā)現(xiàn)原來他們各有不同的特點,，你看他們有的文靜、有的活潑,、有的見解獨到,、有的知識豐富、有的勞動特別賣力氣,、有的雖然成績很低,，但學(xué)起來卻是那么認真那么投入，有的心胸寬廣,、有的調(diào)皮搗蛋,、有的關(guān)心他人，,？,？這樣換個角度思考,，也不同程度減少了許多煩惱。具體做法：

1,、委曲求全,，放下自己的身段，忘記自己是老師,，把學(xué)生看做自己的上帝或朋友,，因為是學(xué)生賦予了老師的稱謂。我不會吝嗇自己的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。（針對不同學(xué)生的特點,，贊頌學(xué)生,，每次談話時贊美放大一個優(yōu)點，同時提出1~2條希望,，其實就是他存在的缺點,，這樣在你的贊美中他極易接受）當然，事物不是絕對的,，而是相對而言的,。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評,，這就是教師所要把握的談話尺度了,。

大班教師教育心得體會篇三

因為天氣較熱，戶外游戲活動前我讓幼兒把外套脫了,，活動結(jié)束后來到教室,，小朋友們已經(jīng)不再那么熱了，我就讓幼兒把外套穿起來,。這時距離幼兒放學(xué)時間還有十幾分種,，所以對于穿得快的幼兒，我為他們貼上五角星,，看到有五角星的獎勵,，有的幼兒穿衣服的速度快了許多，而有的幼兒卻把衣服拿在手上,，眼睛一直望著門口等家長來接,。

這時家長陸陸續(xù)續(xù)來了，帶走了一部分幼兒,，這時,，偉偉的奶奶來了，她看我在給幼兒貼五角星就說：“老師,，也鼓勵鼓勵我的偉偉,，幫他貼個五角星,。”我放眼望去,，偉偉把衣服拿在手里,，就等著奶奶給他穿，可眼睛卻一直看著我手里的五角星,。我說：“你先把衣服穿上好嗎?”可是,，偉偉對我提出的要求無動于衷，我再次提醒他把衣服穿好,，可他就是不予理睬。

奶奶看我沒有立即給偉偉貼五角星,，就幫孩子把衣服穿好,。再來來問我這樣可以幫偉偉貼個五角星嗎?

我蹲下來對偉偉說：“這次是奶奶幫你穿的，應(yīng)該謝謝奶奶!這個五角星應(yīng)該獎給奶奶,。明天如果你能自己穿衣服,，我再把五角星給你貼上，好嗎?”

偉偉很不情愿的點了點頭,。

由于偉偉長期跟奶奶生活在一起,，奶奶對其過分溺愛，事事包辦代替,，造成偉偉在生活上有了較強的依耐性,，所以當小朋友們自己穿衣服時，他就等著奶奶給他穿,。

我與偉偉奶奶交流時,，希望他們放開手腳，讓孩子做一些力所能及的事,，從小鍛煉孩子的生活自理能力,。

作為教師要做到促進每個孩子富有個性的發(fā)展，除了適當?shù)年P(guān)注,，還需要為他們的成長提供更多的機會和條件,。相信只有家園共同努力，孩子才能健康快樂地成長,。

大班教師教育心得體會篇四

吃飯進餐,，無疑是幼兒生活中的大事。很多家長為孩子選擇幼兒園時以及入園后,，最關(guān)心的話題之一就是“吃”,。不但要吃得飽、還要吃得好,。因此,，常常會聽到離園時家長問孩子：“今天吃什么?你吃飽了嗎?”在幼兒園每學(xué)期所做的調(diào)查問卷中,，關(guān)于“吃”的問題，也是家長們討論的重點,。

同時,，吃飯進餐也蘊含著豐富而獨特的教育與發(fā)展價值。如何讓幼兒愛吃飯,，吃好飯,，是幼兒園保育和教育工作中非常重要的組成部分，也是紅黃藍幼教集團管理與研究的重點,。

反思日常餐桌現(xiàn)象,，孩子們出現(xiàn)最多的問題就是：不愛吃飯、吃飯慢,、挑食,、掉飯粒、餐具使用不當,、衛(wèi)生習(xí)慣不佳,，等等。雖然老師們在努力營造寬松愉快的進餐環(huán)境,，比如,，進餐時播放舒緩優(yōu)美的音樂，但幼兒進餐始終處于被動管理中,，教師會催促幼兒“快吃”,、“吃完”，也會不斷提醒幼兒注意“規(guī)則”,，導(dǎo)致幼兒體驗不到品嘗美食以及進餐本身的快樂,，也無法發(fā)自內(nèi)心地遵守各種文明進餐的禮儀和規(guī)范。

為了充分發(fā)揮進餐環(huán)節(jié)獨特的教育和發(fā)展價值,，我們認真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，從關(guān)注每個孩子出發(fā)，了解并尊重每個孩子的問題和需要,，采取各種不同的教育措施,，努力讓每個孩子都能快樂進餐、文明進餐,。

不愛咀嚼的丁丁“老師,，我家丁丁吃飯是我最頭疼的事情，麻煩您了!”從我剛接手這個新班的第一天,，丁丁媽媽的這句話就一直記在我的心里,。每次喂丁丁吃飯都是一件困難的事情，飯菜剛到他的嘴里,，他就用舌頭使勁地把飯菜頂出來,，嘴里還說著：“不吃不吃,，就是不吃?！睍r間久了,，丁丁甚至因為吃飯問題不愛上幼兒園了。經(jīng)過了解才知道,，媽媽對丁丁照顧得格外細致,，家里只做很軟的饅頭和面條，水果也只吃香蕉泥和蘋果泥,?？磥矶《〔皇遣粣鄢燥垼且驗樗L期吃軟爛的食物,，咀嚼能力下降,，嚼東西對他來說是一件困難的事情。

知道了原因,，我們決定從“牙齒的故事”人手，先解決他不愛咀嚼的問題,。我們邀請幼兒園的保健醫(yī)帶來了牙齒的模型,，給孩子們聲情并茂地講了用牙齒嚼東西的重要性。孩子們一個個睜著好奇的大眼睛,，看得特別認真,。丁丁還主動問：“老師，要是牙齒不能嚼東西會怎么樣啊?”保健老師說：“牙齒會生病呀!它會不高興,，不愿意和小朋友做朋友了,。你看看，大老虎最厲害吧,，它的牙齒就經(jīng)常用,，丁丁也要像大老虎一樣吃飯啊?！甭犃诉@些,，丁丁似懂非懂地點點頭。

接下來我們采取小步遞進的方法,，逐漸調(diào)整食物的種類,。丁丁能喝湯，我們就先從湯人手,，給他盛的湯稠一些,，過段日子再往湯里加米飯，然后慢慢過渡到吃正常的主食,。同時,，請家長相應(yīng)地改變烹飪方法,，增加飯菜的硬度，水果不再做成泥狀,，可以先切成小小的丁,，然后再大點。家園一致,，孩子自然就適應(yīng)得更快,，來園時和進餐時的情緒也漸漸變得更加自然。

當然,，每個孩子的適應(yīng)都需要一個過程,，每當丁丁看到食物的種類發(fā)生變化時，都會表現(xiàn)出不愿意接受的情緒,。這時,，老師就會對他說：“丁丁最棒了，我們的牙齒就像大老虎,，啊嗚一口就吃掉,。”經(jīng)過兩個月的共同努力,，丁丁進餐的情緒和對食物的興趣有了很大的改善,，他不僅能夠和其他小朋友一樣高高興興地吃飯，有時還會說：“老師,，我還要吃!”丁丁媽媽也告訴我們,，孩子回家后也是自己吃飯，還要肉吃呢,，以前這都是不敢想的事情,。聽到孩子在家里的進步，看到孩子紅撲撲的小臉蛋兒和他吃飯時快樂的樣子,，我們由衷地感到欣慰,。

把青菜留給小兔子的天天平時特別愛吃青菜的天天今天卻不吃了，還說：“青菜是小兔子最愛吃的,，我不要吃,。”邊說邊用勺子把青菜切成一小塊一小塊的,，還說要把切好的青菜送給小兔子吃,。老師走過去，輕聲對他說：“小兔子有青菜吃,，這些菜是廚房老師給你做的,，你吃吧。”聽了老師的話,，天天不但沒有高興起來,，反倒急得哭了，邊哭邊說：“不行,、不行,，小兔子不夠吃了，就要留給小兔子,，誰也不能吃,，嗚嗚……”看了天天的反應(yīng)，老師也糊涂了,，這是什么原因呢?雖然不明白原因,，但老師沒勉強他繼續(xù)吃完，而是決定先和家長溝通一下,。

原來,，周末時媽媽帶他去了農(nóng)家院，天天喂小兔子吃青菜,，可是喂到一半,，青菜沒有了。當時,，為了趕時間,，家長和農(nóng)家院的主人就告訴天天，青菜吃完了,，沒有了。沒想到,，天天可認真了,，他惦記著小兔子，回家后無論如何也不吃青菜了,，就連家里其他人也不許吃青菜,，說要留給小兔子。媽媽為此很苦惱,，不知道該怎么辦,。

聽了媽媽的話我們釋然了，也不禁為天天的愛心而感動,。但是,，怎樣做才能既保護孩子的愛心，又能讓他高高興興地吃青菜呢?

解鈴還須系鈴人,，只有請小兔子來幫忙了,。結(jié)合3歲幼兒常把假象當真實的年齡特點，我和老師們精心排練了“小兔子送青菜”的手偶劇。主要情節(jié)就是：小兔子吃了天天送來的青菜,，長得又肥又壯,，身體可棒了。為了感謝天天,，它也為天天和小朋友們送來了一大筐青菜,，希望大家都能像它一樣長得又快又好。故事結(jié)束后,，我們帶著小朋友一起把青菜送到了廚房,，天天激動地對廚房的叔叔說：“叔叔，您要把青菜炒得香香的,，我今天要吃好多,。”通過這個故事,，天天又開始愛吃青菜了,，而且每次看到青菜都非常高興，邊吃邊說：“小兔子愛吃,，我也愛吃!”看到他紅撲撲的小臉兒,，媽媽也露出了滿意的微笑。

大班教師教育心得體會篇五

我常常會用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作,。也知道老師的愛應(yīng)比母愛更科學(xué),、更廣博、更無私,。因為我們要用這種深深的愛去愛所有的孩子,。正是深知這一點，我在工作中時時以母親的心去關(guān)愛孩子,，以朋友的心去對待家長,。

首先，我們努力為孩子們營造一個寬松的環(huán)境,，每天早上我們會微笑著面對每個孩子和家長,，讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉，聽到的是一聲甜美的問候,。

在幼兒面前,，我們努力樹立在他們心中的威信，和他們建立平等,、相互尊重的朋友關(guān)系,，做任何事情之前和幼兒先商量，認真聽取和采納他們的建議,，平等的對待每個幼兒,。遇事多從家長的角度去分析，理解每個家長，做他們的知心朋友,，主動與他們溝通,，用自己的坦誠換取他們的信任，消除他們隊幼兒園工作的顧慮,，讓他們喜歡小一班這個溫馨的班級體,。

孩子們是家長的心肝寶貝，孩子們的情緒牽動著家長的心,，為了讓孩子盡快適應(yīng),、喜歡幼兒園，我精心設(shè)計安排,，總是把每日的活動組織的豐富有趣,，和諧有序，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣,。僅僅一周的時間,，我班大部分幼兒都能情緒愉快的來園。家長們都說：老師的辦法真多,，就象施了模法,，孩子們的變化可真大,！到現(xiàn)在,，幼兒雖然才入園一個月,，但無論是在上課還是游戲,，他們都養(yǎng)成了很好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的巨大變化讓家長對我們的工作很放心,。

家長是孩子的第一任教師,，家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的，做好家長工作就能使我們的工作更出色,，孩子們更快樂。為工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ),。為此,，開學(xué)初我們做了大量的工作，家訪,、向家長發(fā)放調(diào)查問卷,、連續(xù)一周的半日開放活動、召開家長會等,，短短的時間使我們和家長的關(guān)系跨近了一大步,。平時，我利用一切機會與家長溝通，電話,、網(wǎng)絡(luò),、小講座等，工作中根據(jù)需要召開臨時家長會,，并及時向家長介紹我班的各項工作和對幼兒的培養(yǎng)目標,，使家園共育發(fā)揮實效。并及時了解家長的需要,，適時適度有針對性的向家長介紹育兒的相關(guān)知識,。

“事事用心，待人真心”是我的座右銘,，在我的工作中只有逗號,，沒有句號；只有更好,，沒有最好,。今天、明天,，我擁有眾多的我愛的,、愛我的孩子們，擁有許多信賴我的家長朋友,，我很快樂,！