在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

班主任先進(jìn)事跡材料題目篇一

"愛學(xué)生,，就要為學(xué)生一生著想"，這是張老師的人生信條,，她深信,，行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格,，性格日久成命運(yùn),，因此引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，要培養(yǎng)良好習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行,，一舉一動(dòng)抓起,，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn),，張老師就是這么做的,。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,，張老師都是先做要求，再細(xì)心指導(dǎo),，耐心幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣,。

幼師班學(xué)生由于大部分是留守學(xué)生，她們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，行為習(xí)慣差,，琴法課上張老師都是手把手一個(gè)一個(gè)地教，開學(xué)初期,，極不注意衛(wèi)生等習(xí)慣,，喜歡吃零食，然后隨地一扔,，張老師動(dòng)之以情,，曉之以理，總是默默地?fù)炱鸬厣系募埿?，學(xué)生看在眼里,，領(lǐng)會(huì)在心里，漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔,，尊重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣,。

"學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"是張老師的班級目標(biāo),，學(xué)會(huì)做人始終放在第一位，特別注意學(xué)生心靈的健康成長,，幼師班的學(xué)生正處于青春期,，對異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙,，張老師并沒有強(qiáng)行禁止他們交往,，而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開應(yīng)有時(shí)》，學(xué)生把這種難言之情大方地搬到課堂上,，通過情境假設(shè),、表演、討論,、朗誦等形式幫助他們樹立崇高的愛情觀,，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則,，學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系,，讓學(xué)生明白了這種好感很正常，但花開應(yīng)有時(shí),，不該開花的時(shí)候開花,，不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果，一定不會(huì)有開出最絢麗的花,，結(jié)出最甜美的果實(shí),，有時(shí)還受到自然規(guī)律的懲罰，全班同學(xué)都欣然接受并約定把愛情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié),。

張老師經(jīng)常對自己說的一句話就是"沒有愛心的教育不是成功的教育",，對學(xué)生傾滿愛心，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。班上有個(gè)叫譚華英的同學(xué),，老是不會(huì)彈琴，便開始自暴自棄,，張老師知道消息后,，主動(dòng)和她談心，開導(dǎo)她,，并給她制訂練琴計(jì)劃,，還利用課余給她教彈琴的方法，慢慢地,，譚華英終于學(xué)會(huì)了彈琴,，也打消了棄學(xué)的念頭。

張老師特別注重班級文化建設(shè),，"環(huán)境是一種教育力量,，我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育,，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,，使學(xué)生不好意思吐痰"，這是一種高層次的教育,，這種教育就是營造良好的班級文化,。理想的班級設(shè)想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合，因此注意班干部的培養(yǎng),，全面提升學(xué)生各方面的能力,，也是張老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一,，班干部競選上崗、崗前培訓(xùn),、定期考核,，班級常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人,，每個(gè)學(xué)期每個(gè)月班上都有一個(gè)明確的教育主題,，并圍繞這個(gè)主題開展豐富多彩的、思想性,、知識性,、趣味性很強(qiáng)的班級活動(dòng)，這都是由班干部輪流實(shí)施,，張老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),，一年下來，班干部的工作能力就得到了顯著提高,。張老師外出期間,，班級各方面工作都能有條不紊的開展。

58班的李珊,，學(xué)習(xí)成績好,，但不想當(dāng)班干部，怕影響學(xué)習(xí),。張老師耐心地做她的工作,，語重心長地告訴她"當(dāng)今社會(huì)，優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面發(fā)展的人才",。在張老師的幫助和鼓勵(lì)下,，李珊同學(xué)當(dāng)上了團(tuán)支部書記，在保持成績優(yōu)秀的同時(shí),，也很好地鍛煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能,，特別是她的演講與主持才能，贏得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù),。

春風(fēng)化雨細(xì)無聲,，在張老師的幼師班級，永遠(yuǎn)洋溢著一股愛流,，張老師真心對待每一位學(xué)生,，也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，在她所帶的幼師學(xué)生中,，現(xiàn)已有十幾位學(xué)生自己當(dāng)園長,，開辦了幼兒園，還有幾位也在各自的幼兒園擔(dān)任著行政工作,，大部分畢業(yè)的學(xué)生都成了幼兒園的骨干力量,，在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí),，張老師也與學(xué)生們共同成長，多篇教育教學(xué)論文先后在省,、市評比中獲獎(jiǎng),，年年被學(xué)校評為優(yōu)秀先進(jìn)工作者，20xx年榮立縣級三等功……一路艱辛一路歌,，付出與收獲同在,，張老師欣喜自己能和學(xué)生共同成長,。

作為一名教師,，張老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水,，作為班主任,，記不清多少次和學(xué)生促膝談心，進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo),，用自己的一雙手,，一份愛心，將學(xué)生培養(yǎng),，桃李芬芳,，內(nèi)心無愧，春無倦怠之時(shí),，因?yàn)閻鄣膱?zhí)著,，多年的班主任工作，張老師用她的愛撒播著一粒粒生命的種子,，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌,，用她的愛點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育理想,，"春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子,，下自成蹊享受教育人生"。

班主任先進(jìn)事跡材料題目篇二

班主任先進(jìn)事跡材料

在班主任工作中,，我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上,，一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。

每一新學(xué)期的開始,，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,，這樣不僅僅班主任簡單,，而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力。分工明確,，做到人人有事做,，事事有人做,。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),。這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化,，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展,。

我一向把學(xué)生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界,。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)用心開展“理想教育”,、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)。

作為班主任,，他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的小孩一樣,，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現(xiàn):例如每一天早上巡視教室,，看看學(xué)生有沒有有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜,，早上是否都吃過了早餐,，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等,?？傊瑢W(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心,。

做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法，在做班主任工作以來，他虛心向老教師請教,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐,，不斷歸納,、總結(jié)，找到一個(gè)比較綜合的治班方案,。

班主任先進(jìn)事跡材料題目篇三

從事教育二十余年,，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在,，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟,，那是一種特有的人生享受。

教師對學(xué)生的愛源于母愛,，盛于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn),。比如,，我班里有個(gè)女孩叫郭妙聰,。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來就緊張,，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”,。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她,，都是些很容易的問題,，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵(lì)她,。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來,。同學(xué)們無不為之激動(dòng),。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來,。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言,。他說：“老師，今天郭妙聰?shù)难葜v雖然不是很流利,，但是她終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得她今天是最棒的！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),，勇于向自己挑戰(zhàn),。”我聽了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長,，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。

作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更注意,，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識,，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是,，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！蔽野l(fā)現(xiàn),，點(diǎn)燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功,，快樂成長,。我班的代宇昊同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多,，下課經(jīng)常管不住自己,，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn),，他對值周工作特別感興趣,，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),，很多同學(xué)不同意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心,，了解了他的想法,，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌?，愿意改正缺點(diǎn),，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見,，并讓他在全班表態(tài),，贏得同學(xué)們的信賴和支持,。最終他當(dāng)上了值周生,。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，早來晚歸,。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,，同時(shí),，對他提出更高的要求。上學(xué)期末,，由于換座位,，代宇昊所在的組缺少組長，我決定讓代宇昊當(dāng)這個(gè)組長,。他擔(dān)任組長期間,，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,，在擔(dān)任組長期間,，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí),，不再用我催了,。這學(xué)期初，輪到我班升旗,，要推選光榮升旗手,，我剛一詢問，升旗手選誰,，同學(xué)們異口同聲地說：“代宇昊進(jìn)步最大選他,。”代宇昊當(dāng)時(shí)有些害羞,，直說：“別選我,，別選我?！钡强梢钥闯?，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步,，使我感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛,，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容,，就能讓他站起來,，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn),，是教育的手段與方法,，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感,，它能創(chuàng)造新的人,。

記得，在課堂教學(xué)中,，我曾遇到過這樣一件事,，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果,。那是一節(jié)語文課,，一只鴿子飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢,？同學(xué)們開始下座位捉鴿子,，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn),，鴿子終于被捉住,，放回了大自然,。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷,，等待著我的發(fā)落,。此時(shí)的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動(dòng),，何不抓住這一難得的教育契機(jī),？于是我平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?！蓖瑢W(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,，我說：“同學(xué)們,，平時(shí)寫日記大家都覺得沒得說，沒得寫,，為什么今天大家都說得這么好,，句子通順，用詞準(zhǔn)確,?！蔽覇柕馈,！耙?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了,。”“有親身體驗(yàn),。”同學(xué)們回答著,?！皩Γ灰覀兞粜挠^察生活,，就一定能寫出好的日記來。下面請同學(xué)們把剛才的所見,，所說寫下來，有困難嗎,？”“沒有”,，“老師這太容易了”?！袄蠋熢瓉韺懭沼涍@么簡單，太有意思了,?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì)兒,，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,，教室是不可能預(yù)料或防止它的,，但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它,，并靈活機(jī)智的處理它,。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣,，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,。才不愧教師這個(gè)光榮的稱號。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽,。我作為一名在教育系統(tǒng)工作二十余年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè) ,、勇于創(chuàng)新的精神,。 用心去工作，用愛去育人,，是我一生的追求,。

班主任先進(jìn)事跡材料題目篇四

班主任工作千頭萬緒，繁瑣而無序,。在日常教學(xué)和工作中,，作為班主任較之任課教師更需要多花心血,，多了解，多觀察,，多動(dòng)腦,。也就是說班主任必須要做有“心”人。

剛畢業(yè)時(shí),，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺,，心里非常緊張不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí),，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊,，原來做一名班主任老師是這么的光榮,。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,，我逐漸意識到擁有愛每位學(xué)生的心,，是管理好班級的重中之重。作為一個(gè)班主任,，接觸學(xué)生的時(shí)間最長,，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話,，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生,。學(xué)生喜歡你,，也就喜歡你所教的學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣,。學(xué)的效果當(dāng)然好,，學(xué)生也信服你這個(gè)班主任，班級就好管理了,。記不清多少次提醒學(xué)生天冷多穿衣,，下雨要帶傘了，更記不清因?yàn)閷W(xué)生這樣那樣的事打了多少電話費(fèi)......

班級管理需要操心,。有人說班主任是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生,、紀(jì)律，學(xué)生的行為,、生活……樣樣少不了班主任操心,。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女,，頭腦靈活、思想獨(dú)立,、個(gè)性鮮明,、敢說敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯,。他們很活躍,、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng),、上進(jìn)心強(qiáng),。同時(shí)也存在一些問題。例如：驕傲,、嬌氣,、以自我為中心，喜歡表揚(yáng),，聽不了批評,，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡,、心理特點(diǎn),，我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng),，以此鼓勵(lì),、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。這個(gè)活動(dòng)從“文明”,、“守紀(jì)”、“好學(xué)”,、“勤勞”,、“特長”五個(gè)方面進(jìn)行評比。

我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,，“如今的孩子太不懂事“等等,。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì),，孩子們接受到更為豐富,、復(fù)雜的信息，影響著孩子們,。所以管理班級還需要耐心,。有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,。我曾教過一位男生,，頭腦靈活，接受能力強(qiáng),，但成績平平,，總不見上升。我觀察他一段時(shí)間后,，了解到他每天到校早早的,，回家遲遲的，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩,。并且課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí),，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣,，我多次教育,，但收效甚微。一次午間休息時(shí),，我和本班幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想,，他也在場，我就問他有什么理想,。他小小年紀(jì),，語出驚人，他長大想做領(lǐng)袖,。這時(shí)我抓住時(shí)機(jī),，拍了拍他的肩膀,，笑著說：“好，有志氣,！我們國家領(lǐng)導(dǎo)人個(gè)個(gè)有學(xué)問,，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的，你呢”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習(xí),，而不再是玩,。你成績一定會(huì)上升的，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子,！”他不好意思地摸了摸自己的頭,，說了句我最愛聽的話：“老師，我會(huì)改正壞習(xí)慣,?！睆拇耍@位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn),，能抓緊時(shí)間了,，學(xué)習(xí)用功，成績也上升了,，還光榮地加入了共青團(tuán),。

班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長,。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生,，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行,，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后,，就要進(jìn)行教育引導(dǎo),，以幫助他們健康成長。每個(gè)班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話,，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進(jìn)作用，對孩子有信心,。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心,。

總之，只要心中始終有對學(xué)生的愛和包容,，在日常工作和學(xué)習(xí)生活中深入細(xì)致了地解學(xué)生,、真心實(shí)意的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、尊重和信任他們,，就一定會(huì)收獲學(xué)生滿滿的親近,?！坝H其師信其道”，有了師生真誠的愛,，所有問題都可迎刃而解,。

班主任先進(jìn)事跡材料題目篇五

xx女士，女,，現(xiàn)年三十一歲,。本科學(xué)歷，中教一級教師,。自一九九四年參加教育工作,，至今一直擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)擔(dān)任xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年四班的班主任,，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁,，是人類靈魂工程師中的排頭兵,。她以對的忠誠，以火熱的心,、無盡的愛,、埋頭的干、使勁的拼,、默默耕耘,，當(dāng)好強(qiáng)的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上,，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，譜寫下了執(zhí)著、勤奮,、謙遜,、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí),、,、關(guān)愛……的動(dòng)人篇章。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的向她表示感激之情時(shí),，她說她體會(huì)到的是當(dāng)一名班主任的幸福感,，那是別樣的人生享受。是啊,，她是在傾情注愛,，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：

在班級管理中，她全員參加的原則,，不管是活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生,，并為機(jī)會(huì)。

（1）班會(huì)活動(dòng)學(xué)生問題,，組織,、主持、老師只是幕后導(dǎo)演,。使每學(xué)生都鍛煉,。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生。如這學(xué)期的樹,，從設(shè)計(jì)大樹造型開始,，到以為設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高,，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策,。而且同學(xué)們分工合作，畫,，剪,，寫，貼,。每個(gè)同學(xué)都到班級管理,，成了真正的.小主人。

（2）她們班還了板報(bào)評比活動(dòng),。每一期由獨(dú)立,。后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影，期末評選最佳板報(bào),。既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的性。學(xué)生說還從沒出過板報(bào),，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，她一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,，就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子,。她看了很是感動(dòng)，并且跟同事說：“同學(xué)們都想為班集體出力,，班主任要為機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在‘’中發(fā)展，在‘合作’中成長，在‘思索’中創(chuàng)新,?！?/p>

教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學(xué)生的理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)揚(yáng)帆前進(jìn),。在她所在的班級里，洋溢著一股暖流,，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,，感染著整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中,，滲透到每個(gè)家庭之中,。比如，班里有個(gè)女孩叫王芝越,。她學(xué)習(xí),，可是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張,，字也說不,。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”,。幫助她練習(xí)膽量,，王老師經(jīng)常課上提問她，些很容易的問題,，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她,。當(dāng)她的英語時(shí),，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，試著讓她帶著大家朗讀,。她竟大膽的走上講臺,，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng),，在她的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,，她也能夠大膽的走上臺來,。有一位同學(xué)曾評價(jià)她的演講發(fā)言。他說：“老師，的演講王芝越很流利,，她終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得她是最棒的！應(yīng)該向她學(xué)習(xí),，勇于向挑戰(zhàn),。”王老師聽了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長,，心里有說不出的喜悅。后來芝越同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),，還當(dāng)上了王老師精挑細(xì)選的課代表,。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。

班主任先進(jìn)事跡材料題目篇六

徐林,，女,，1983年2月出生，一級教師,。在銅川市第三中學(xué)就職以來的10多年中,，她當(dāng)過9班主任，擔(dān)任過語文備課組長、教研組長,，做過校團(tuán)委書記，變的是崗位，不變的是她的愛心,。她常說：我的兩個(gè)心房,，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí)，問的是良心,，我傾情付出時(shí),，灑的是愛心。她是這樣說的，也是這樣做的。

愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛讓她在工作中不計(jì)得失,，不懈鉆研,。徐林同志處處為學(xué)校大局著想,，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。從不計(jì)較個(gè)人得失,，工作中勇挑重?fù)?dān),。

徐林老師的家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，坐公交車就需要半個(gè)多小時(shí)車程,，加上孩子還不到兩歲,，學(xué)校一度擔(dān)心她不愿意擔(dān)任班主任工作，可是她二話不說就接了下來,，一接便不再放手!這也許就是她執(zhí)著與教育事業(yè)的愛心和良心吧!徐林老師把她全部的愛獻(xiàn)給班級,，自己的孩子生病了,，她不能細(xì)心呵護(hù),，學(xué)生生病了，她卻總是跑在最前面,。雒文靜在下樓時(shí)摔傷了,，徐老師二話不說打車送學(xué)生去醫(yī)院，在家長到醫(yī)院前,，已經(jīng)推著她做了全部檢查,，辦理了一切住院手續(xù)。家長進(jìn)病房時(shí)徐老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她,，為她安排后續(xù)的免費(fèi)補(bǔ)課事宜，家長感動(dòng)的不知該說什么,，徐老師卻笑著說："這是我的職責(zé),，雒文靜是我的學(xué)生也是我的孩子".

帶學(xué)生一天，愛學(xué)生一輩子,，她把班里的每個(gè)孩子都當(dāng)做自己的孩子,，即使是在家長看來頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄,，而是挖掘放大他們的優(yōu)點(diǎn),，誠懇鼓勵(lì)。付出終有回報(bào),，徐林老師所帶班級多次榮獲"優(yōu)秀班級流動(dòng)紅旗",、"優(yōu)秀五四紅旗支部"榮譽(yù)稱號，榮獲"班級自主管理紀(jì)律示范班"榮譽(yù)獎(jiǎng)牌,，她親自帶領(lǐng)學(xué)生編排的《青春贊歌》在學(xué)校第二節(jié)"春天里的詩會(huì)"誦讀比賽中榮獲一等獎(jiǎng),。20xx年中考徐林老師所帶班級是平行班中上重點(diǎn)線人數(shù)最多的，邊緣生基本全部上線,。初三畢業(yè)典禮上,，孩子們把對老師的愛和感激化為了別出心裁的行動(dòng)，他們給徐林老師頒獎(jiǎng),，獎(jiǎng)狀上赫然寫著幾個(gè)大字"最美班主任";收到錄取通知書后李文龍的家長給徐林老師發(fā)信息"李文龍能上重點(diǎn),，連我們家長都覺得意外，這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長也送來錦旗稱贊徐林老師是"辛勤園丁,，愛的使者".

徐林老師處處從學(xué)校大局著想,，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，但是在同事有事請假時(shí),，卻能挺身而出,，勇挑重?fù)?dān),。鞏芬老師請假的10多天時(shí)間里，她一個(gè)人代3個(gè)班的課,，周課時(shí)達(dá)到18節(jié),，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨,。

作為教師,，徐林覺得上好課的著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷,，讓學(xué)生淚流滿面;她曾用愛心,，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她的語文課,，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課,，作業(yè)最少,，學(xué)生的完成質(zhì)量最高。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán),，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，她的課,，學(xué)生沒有坐姿不正的,，沒有寫其他作業(yè)的，沒有遲到的……她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗,，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩,。她的課，學(xué)生愛上!

近年來,，徐林同志先后在國家級,，地市級刊物上發(fā)表高中語文閱讀課課堂實(shí)效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語"》,、《文言文教學(xué)之我見》等多篇文章,。《虞美人》,、《智子疑鄰》等在陜西省教育學(xué)會(huì)組織的課件評選中榮獲二等獎(jiǎng),。不僅如此，徐林老師還積極參加校本研修,、課題研究,，現(xiàn)已順利結(jié)題《班級自主管理評價(jià)機(jī)制的研究》等省級以上課題3個(gè)，區(qū)級微型課題1個(gè)。徐林同志所帶班級教學(xué)成績優(yōu)異,，因此個(gè)人數(shù)次在年度考核中獲得"優(yōu)秀"等級,，還被銅川市團(tuán)市委授予"青年崗位工作能手"榮譽(yù)稱號。

有一種力量讓人感動(dòng),，它就是大愛無聲;有一種奉獻(xiàn)震徹心扉,，它就是默默無聞。徐林同志就這樣默默無聞的用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛,。

年輕女孩有誰不愛美,，好些青年教師一周之內(nèi)的衣服可以做到不重樣，可是她呢,，能穿的出來的外套屈指可數(shù),，即使是一副眼鏡，也是在連續(xù)工作五個(gè)年頭鏡片磨花時(shí)才光榮下崗,。她對自己苛刻節(jié)儉,，但是在公益事業(yè)上從不吝嗇。汶川地震之后,，緊接著甘肅干旱缺水,，徐林同志帶頭發(fā)起募捐，僅是這兩項(xiàng)活動(dòng)就捐出了她當(dāng)月一半的工資,。黨員獻(xiàn)愛心的暖冬活動(dòng)，為白血病兒童發(fā)起的募捐活動(dòng),，書本衣物捐贈(zèng)活動(dòng)……她樣樣走在前面,。然而最讓我感動(dòng)的是她對蘇彥波老人的堅(jiān)持付出。

蘇彥波是位年過80的孤寡老人,，常年獨(dú)居在一個(gè)十幾平米的小房子里,，老人不僅要承受經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，還要捱著孤獨(dú)的煎熬,。徐林同志知道這個(gè)情況以后,，經(jīng)常去陪老人說話聊天，常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水,，推著車子搖搖晃晃為老人拉煤,。老人沒有經(jīng)濟(jì)來源，徐林就號召班里同學(xué)為老人把礦泉水瓶子收集起來賣;老人的電磁爐壞了沒法做飯,，徐林就號召辦公室同事集資為他買新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后,，徐林更是積極捐款，隨后還發(fā)動(dòng)青年教師成立了志愿者服務(wù)隊(duì),，輪流照顧老人,。"所謂偉大就是把平凡的事堅(jiān)持下來",徐林同志以她的言行潛移默化的影響著班里的學(xué)生，我可以大膽的說這樣的德育教育最有實(shí)效!

春風(fēng)化雨潤物無聲，桃李不言下自成蹊,，我堅(jiān)信,，以后會(huì)有更多人從這位平凡而優(yōu)秀的班主任身上看到美，并以愛為橋把這種美傳遞下去;我堅(jiān)信用愛構(gòu)建的世界,，一地霞光,，一片光明。

班主任先進(jìn)事跡材料題目篇七

張?jiān)锿?，女,，現(xiàn)年二十二歲，大專學(xué)歷,，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，于20xx年參加工作，現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級的班主任,。

剛參加工作的元蕊老師,，年輕、充滿朝氣,，將活力與愛心注入到學(xué)生中間,。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味,。猶如大路邊一株清雅的百合,，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉,，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長,，就是一種無比的幸福,。”是啊,，她是在傾情注愛,，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：

教師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學(xué)生的這種理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如,，剛接下四年級時(shí),，張?jiān)锇嗬镉袀€(gè)男孩叫栗興龍,，他學(xué)習(xí)不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來就緊張,，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急,，他也成了班上有名的“膽小生”,。為了幫他練習(xí)膽量，元蕊老師經(jīng)常在課上提問他,，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經(jīng)常找他談心,，鼓勵(lì)他,。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好，在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀,。他竟大膽的走上講臺,，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng),，在他的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,，他也能夠大膽的走上臺來,。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)他的演講發(fā)言。他說：“老師,，今天栗興龍的演講雖然不是很流利,，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅,。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美。

在班級管理中,，元蕊老師始終堅(jiān)持全員參加的原則,，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),。

(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題,，自己組織、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演,，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如這學(xué)期的校園黑板報(bào),，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì),，學(xué)生們的興致極高,，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,，有的畫,，有的寫。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來,，成了真正的小主人,。

(2)她們班還開展了小組板報(bào)評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成,，期末評選最佳小組板報(bào),，這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào),，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子,，元蕊老師看了很是感動(dòng),。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新,。

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求,，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明,，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意,，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展,。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是,，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來,?！痹锢蠋煱l(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長,。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事,。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣,，愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落,。于是元蕊老師單獨(dú)找其談心，了解了他的想法,，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn),，嚴(yán)格要求自己,。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài),，贏得同學(xué)們的信賴和支持,，最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己,。元蕊老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,，同時(shí)，對他提出更高的要求,。上學(xué)期末,，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長,，元蕊老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長,。他擔(dān)任組長期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè),。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè),，每次交得都非常及時(shí),，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不用老師再催了,。這學(xué)期初,，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手,，元蕊老師剛一詢問,，升旗手選誰,，同學(xué)們異口同聲地說：“鄭文廣進(jìn)步最大選他?！编嵨膹V當(dāng)時(shí)有些害羞,，直說：“別選我，別選我,?！钡强梢钥闯觯膬?nèi)心是甜蜜的,。面對孩子的進(jìn)步,，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流,，多一點(diǎn)寬容,，就能讓他站起來，大步向前走,。愛是教育的起點(diǎn),，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略,，愛更是一種偉大的情感,，它能創(chuàng)造新的人。

記得,，在課堂教學(xué)中,，元蕊老師曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果,。那是一節(jié)語文課，一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中,，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠,，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn),，蝙蝠終于被捉住,，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來,，大家面面相覷,，等待著她的發(fā)落。此時(shí)的元蕊老師剛想發(fā)作,，卻又突然靈機(jī)一動(dòng),，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是元蕊老師平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手,。經(jīng)過一番發(fā)言后，她說：“同學(xué)們,，平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說,，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好,，句子通順，用詞準(zhǔn)確,?！?“因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了?！薄坝杏H身體驗(yàn),。”同學(xué)們爭先恐后地回答,，“對,，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來,。下面請同學(xué)們把剛才的所見,、所聞寫下來，有困難嗎?”“沒有”,，“老師這太容易了”,。“老師原來寫作文這么簡單,，太有意思了,。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆,，不一會(huì)兒,，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,，教師是不可能預(yù)料或防止它的,，但教師如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它,，并靈活機(jī)智的處理它,，就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，才不愧教師這個(gè)光榮的稱號,。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確,，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽,。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神,?！坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔撬虒W(xué)工作上的座右銘,。

班主任先進(jìn)事跡材料題目篇八

我自參加工作以來,，一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任六年級班主任工作,。在這些年的班主任工作中,，從不挑三揀四，勤勤懇懇,。始終以一顆火熱的心,、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：

班主任是全班學(xué)生的組織者,，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學(xué)生健康成長的引路人。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,，尊重他們并以誠相待,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事,，深入了解學(xué)生,，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生,，無論成績的優(yōu)劣,，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題,。如：我班有個(gè)叫張鑫林的學(xué)生,，孩子門都排斥他,、授課老師也討厭他，大家都拿他無可奈何,，一致認(rèn)為他“思想品德惡劣,，不可救藥！”當(dāng)了解了一些基本情況后,，便關(guān)注起這位學(xué)生,，原來她母親驕縱她，爸爸在外打工,，她跟隨奶奶生活,，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無精力管理她的學(xué)習(xí),。久而久之,，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊,、打架,、不完成作業(yè)等,。對于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒有放棄,，始終胸懷一顆“愛心”去感動(dòng)她，把他的座位調(diào)到第一位,，上課留心觀察她,，并喊她回答問題，下課找她談心,，經(jīng)常鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),，做一個(gè)誠實(shí)，守信,、正直的人,。經(jīng)過一年的教育，這孩子成績比原來進(jìn)步了,，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,，聽說他有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議,，這無疑與老師平時(shí)的循循誘導(dǎo),，孜孜教誨有關(guān)，她以一顆慈母般的“愛心”感動(dòng)著她,，鼓舞著她,，使她從思想上認(rèn)識錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤,，并感覺到了自己的價(jià)值所在,。

古人云：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”班主任是學(xué)生的楷模,。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,，因此袁老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到,，自己不遲到,。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己只要看到果皮紙屑,，就隨手撿起,，教育學(xué)生講文明禮貌，她會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好,，說謝謝你之類用語,，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答她。由于工作能深入細(xì)微處,，所帶班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“優(yōu)秀中隊(duì)”,、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。

在我的班主任工作中,，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，在班級內(nèi)實(shí)行“一幫一”,、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手,，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶κ?、比學(xué)習(xí)、比清潔,、比體育,、比紀(jì)律等。通過競爭,，班級中形成一種互相監(jiān)督,，互相幫助,，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在班級集體活動(dòng)方面，她堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng),，如：主題班會(huì),、辯論會(huì)、拔河比賽,、下棋比賽,、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng),。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭,，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,、共同切磋,、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,，給班主任工作帶來很多麻煩,，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后還是極容易犯錯(cuò),。針對這樣的情況,，我盡量用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,，用愛心、誠心去感化他們,，接近他們跟他們說心里話,，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表揚(yáng),，著眼進(jìn)步,，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦,、不言放棄,、給時(shí)間,、給機(jī)會(huì)、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離,。比如：鄭懿晨同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),，找他談話他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來,，老師無論是：“哄”是“嚇”,，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦,？這可把我急壞了,，不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,，我發(fā)現(xiàn)他完成某一項(xiàng)作業(yè)時(shí),，就及時(shí)表揚(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”,。幾天下來,，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅。現(xiàn)在,，他基本能按時(shí)完成作業(yè)了,。

兩年來，努力地開展家訪工作,。在與家長的接觸中,，她不是一味地報(bào)憂，大多時(shí)候她會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共同分享,。和家長交談時(shí),，她從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷,，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任,。她對家長的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo),。

我相信,，在自己的不斷努力與探索下，我的工作也會(huì)越做越出色,！

班主任先進(jìn)事跡材料題目篇九

自參加工作以來,，我一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,，認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作,，贏得了校導(dǎo)的賞識,。我堅(jiān)持黨的教育方針政策，熱愛學(xué)生,，言傳身教,，虛心向她人學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同事,，更進(jìn)一步地豐富教學(xué)內(nèi)容,，求得新的進(jìn)步。對自己嚴(yán)格要求,，對工作一絲不茍,，腳踏實(shí)地，經(jīng)常找學(xué)生溝通,、交流談話,，常與與家長聯(lián)系，交換意見,，注重班級干部的培養(yǎng)和良好班風(fēng)的構(gòu)建,。

工作十年來，我不曾曠過一節(jié)課,，請過一天假,，年年滿勤。每天早操,、課間操與同學(xué)們一起出操,；每周大掃除，自己也作為班級一員參加勞動(dòng),；只要見到教室地上有紙屑,，就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,，他更要求自己板書條理清晰,，重難點(diǎn)一目了然,。xx年擔(dān)任高三（2）畢業(yè)班班主任工作,，畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，我在生活上關(guān)愛學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在心理上關(guān)注學(xué)生,。經(jīng)過一年的努力,，不僅贏得了廣大學(xué)生與家長的好評，高考也取得了突破性成績,。

作為班主任非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生有潛移默化的作用,，工作期間我不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),，樹立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到,，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,，又不放誕，師生平等相待,，被學(xué)生稱為良師益友,，至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著良好的聯(lián)系。

在班級管理上,，我以尊重學(xué)生為教育理念,，充分信任學(xué)生，實(shí)行民主決策,、民主管理,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、管理積極性,，使學(xué)生在自我教育中成長,。

在學(xué)生心目中，值日班干可是個(gè)不小的"官",，這個(gè)職務(wù)無疑代表信任,、能力、權(quán)力和榮譽(yù),。所以每一屆從軍訓(xùn)開始就物色做事認(rèn)真負(fù)責(zé)并具有積極性的同學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng),。逐步形成以班長為核心的集體管理又分工明確的班干集體，主要負(fù)責(zé)班級紀(jì)律衛(wèi)生等日常事務(wù)的管理,，同時(shí)他們又肩負(fù)良好班風(fēng)的帶頭作用,。為了更好的指導(dǎo)班干工作，我還建立了班級工作例會(huì)制度,，每周召開一次例會(huì)總結(jié)上周班級情況,。這樣即便于班主任及時(shí)了解班級狀況調(diào)整工作策略，又可以給予班干工作指導(dǎo)調(diào)動(dòng)班干的工作積極性?，F(xiàn)在的高一（10）班在班干的輔助下已經(jīng)初步形成有品德有紀(jì)律有文化的良好氛圍,。

對高中學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育，而是一個(gè)包括學(xué)校,、家庭,、社會(huì)等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用,，至少是建立一個(gè)長效的家校聯(lián)系制度,。十年的教師和班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與家庭教育有著密切的聯(lián)系，而中國式的家庭教育大多以批評為主,，加之學(xué)生正處在青春期心理叛逆,，這就導(dǎo)致家庭教育失靈學(xué)生自暴自棄。所以班主任要和家長建立長效聯(lián)系,，首先是指導(dǎo)家長的家庭教育再有家校配合引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正如古人所說的要"動(dòng)之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行"。平時(shí)多家訪,，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn),，與家長共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,，并及時(shí)給以鼓勵(lì)和表揚(yáng),。

為了更好地做好班主任工作，多年來,，我一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真雕琢自己,，提高自身教育理論和素養(yǎng),。在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識強(qiáng),，奉獻(xiàn)精神好,，課改勁頭足，潛心研究中學(xué)政治教學(xué),，在歷次教學(xué)評價(jià)中,，所帶班級的成績一直是名列前茅，班級總成績也一直名列同年級首位,。

我認(rèn)為：在工作中碰到問題時(shí),，只要班主任能夠以愛心、細(xì)心和耐心去面對工作,、面對學(xué)生,，就沒有過不去的坎，也沒有解決不了的問題,，因?yàn)槲蚁嘈?精誠所至,，金石為開"！

班主任先進(jìn)事跡材料題目篇十

包老師從教十九年,，一直擔(dān)任班主任工作。十九年來,，她默默無聞地工作,，全心全意地帶好每一屆學(xué)生,。所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，成績優(yōu)異?，F(xiàn)在所帶班級連續(xù)榮獲“文明班級”的光榮稱號；學(xué)生的成績榮獲年級“四連冠”,；運(yùn)動(dòng)會(huì)上榮獲“團(tuán)體總分第一名”的佳績,；她充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情，給予學(xué)生們展示的平臺,。引導(dǎo)學(xué)生們快樂學(xué)習(xí),，陪伴孩子們快樂成長的同時(shí)，她也不斷提升自己的專業(yè)水平,。她在20xx年說課比賽中,，榮獲校級一等獎(jiǎng)；20xx年授課比賽中榮獲校級一等獎(jiǎng),；20xx年榮獲德興市習(xí)作教學(xué)比賽第一名,。她默默付出及取得的成績贏得了家長們，校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評,。

當(dāng)了這么多年班主任,，她深知班主任工作的重要性，一直不斷用心體會(huì),，琢磨班主任工作這門藝術(shù),，提高自己的帶班能力和各方面的素養(yǎng)。于是也總結(jié)出一些干好班主任工作的門道,。

班主任的言行常常被孩子們模仿著,，班主任對孩子的潛移默化的影響可以說是無處不在，無時(shí)不在,。所以她深知,，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級帶好,，不僅要提高自身思想政治素質(zhì)和工作能力,，還要樹立自身良好的形象，做到忠于職守,，以身作則,。

就說平時(shí)的衛(wèi)生工作吧。低年級孩子衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,，總是隨手亂扔垃圾,。教學(xué)室里、走廊上隨處可見紙片、紙團(tuán),。起初她讓學(xué)生互相監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，及時(shí)向她匯報(bào),。一段時(shí)間幾乎天天有同學(xué)被舉報(bào)，一個(gè)接一個(gè)新面孔走進(jìn)辦公室接受批評教育,。盡管她費(fèi)盡口舌,，喊破嗓子，但亂扔垃圾的現(xiàn)象仍然屢禁不止,，學(xué)生進(jìn)辦公室受訓(xùn)倒成了常態(tài),。她意識到這樣做事倍功半，不能繼續(xù)下去,。一天,，她走進(jìn)教室，照樣還是有許多垃圾堂而皇之的躺在地上。她表情凝重,，彎下腰，伸出手,，把地上的垃圾撿起來，一邊走向垃圾桶一邊說：“孩子們,，她要把垃圾送回家,。像老師這樣做,，你們會(huì)嗎,？”頓時(shí),，孩子們爭先恐后地鉆到桌子底下，把垃圾撿起來,，丟進(jìn)垃圾桶里,。那次以后，只要她看到地面上有垃圾，總會(huì)親力親為,，彎腰把垃圾撿起,。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)地面上的垃圾越來越少了,，同學(xué)們自覺把垃圾丟進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了。班主任這一無聲的語言比說教的影響更深刻,、更持久,、更有效,。

班主任工作中,，她處處給學(xué)生樹立榜樣，以身作則,。凡是要求學(xué)生做到的,，她帶頭做到?！捌渖碚?，不令而行?！睂W(xué)生在她的“影響”下,，學(xué)會(huì)了做了一個(gè)嚴(yán)于律已、積極進(jìn)取的人,。也正因?yàn)榇?，她班屢屢榮獲“文明班級”的光榮稱號；運(yùn)動(dòng)會(huì)上榮獲團(tuán)體總分第一名的佳績,；學(xué)生積極參與活動(dòng),，頻頻獲獎(jiǎng)。

班上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力肯定是參差不齊的,。一般大致把分成三類：1,、尖子生2,、中等生3、學(xué)困生,。相比前兩類而言,，學(xué)困生輔導(dǎo)的工作更難，也更為重要,。

首先學(xué)困生學(xué)習(xí)能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，輔導(dǎo)學(xué)困生無疑是個(gè)苦差事,，但她絕不因此放棄他們,。因?yàn)楸M管學(xué)困生暫時(shí)落后,，但仍是一個(gè)家庭的希望,，她認(rèn)為有責(zé)任讓學(xué)困生在她教育下，學(xué)有所獲,。其次學(xué)困生的自卑往往會(huì)引發(fā)連鎖反應(yīng),。比如不能與同學(xué)友好相處，影響班級凝聚力,。在學(xué)困生看來,，同學(xué)的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑都像是不懷好意的,。為了捍衛(wèi)自己所謂的尊嚴(yán),，往往引發(fā)一些不必要的沖突；還有的學(xué)困生總是把自己藏在一個(gè)角落里,，成天少言寡語,，自我封閉。表面上看風(fēng)平浪靜,，實(shí)則暗流涌動(dòng),。對這樣的學(xué)困生若不加以關(guān)注，不正確引導(dǎo),，很可能做出些讓人震驚的行為,。所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作成了她班主任工作的重心。

總結(jié)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，她認(rèn)識到學(xué)困生的落后,，大多來自家庭原因。有的是因?yàn)楦改鸽x異,，家庭變故,；有的是留守兒童，家長疏于管理,；還有的因?yàn)榧议L對孩子學(xué)習(xí)不夠重視,，使得孩子自己沒有緊迫感,。然而每一個(gè)學(xué)困生的內(nèi)心深處都渴望被關(guān)注，都希望和其它孩子一樣取得優(yōu)異的成績,，得到老師,、同學(xué)的肯定。

面對學(xué)困生,，她首先會(huì)做到不歧視他們,，搞清他們成為學(xué)困生的原因，其次做到了因材施教,，對他們耐心和真誠,，努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們多參與到班級的各項(xiàng)活動(dòng)中去,，讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

在她看來,，學(xué)困生比任何人更需要老師的關(guān)愛和重視,。她會(huì)將特別的愛給這些特別的孩子，幫助他們找到開啟知識大門的密鑰,，讓他們像其它孩子那樣健康,、快樂地成長。她常說：“當(dāng)這些孩子的人生充滿幸福的時(shí)候,，我的事業(yè)才不會(huì)有遺憾,。”

這些年,，她取得了一些成績,，但她深深的知道，這些成績的取得,，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事對她的大力支持和幫助。她一直努力工作,，用她的青春繼續(xù)耕耘屬于她的園地,。她無悔，因?yàn)樗且粋€(gè)班主任,。

班主任先進(jìn)事跡材料題目篇十一

我從教三十年來,，一直默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生,，通過多年的精心,、愛心,、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達(dá)感激之情的時(shí)候,，我體會(huì)到了做一名班主任特有的幸福感。

在多年的班主任管理中,，我總是一絲不茍,，要求自己做到面面俱到。俗話說："不以規(guī)矩,，不成方圓,。"每接到一個(gè)班級，我都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范,。

我會(huì)充分利用校園文明餐桌和三項(xiàng)競賽評比,，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生,、守紀(jì)律等思想方面的教育,。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,，采用""、"快樂之星",、"我努力我快樂",、"爭章園地"等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識,，如選班干部,，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,，超越自我,，樹立良好的自信心，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試,，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn),。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁,，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻,。

在學(xué)習(xí)成績方面,，我結(jié)合學(xué)校活動(dòng)組織學(xué)生開展改錯(cuò)別字,、詞語接龍,、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽,，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性,，我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式,，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次,，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力,。

誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子,。在學(xué)校里,，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,，作為一名小學(xué)班主任,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談,。

我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子,，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃,，更要緊的是上任何課總是心不在焉,。我與他父母電話聯(lián)系，沒有效果,，因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個(gè)現(xiàn)象放在心上,。不得已，我又多方了解才找到原因,，原來他家里整日音響開得很大,，對別人的講話毫不在意。與父母很少交流,，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重,。

打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì),，總是先易后難,，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時(shí)我總是請全班同學(xué)理解他的難處,，耐心地聽他說完,，當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的,，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片,，并輕輕地對我說："老……老師謝謝您!"

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩,，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后極容易再犯,。針對這樣的情況,，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的,，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,，然后逐步改正。

我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生,，常因懶惰而忘了做作業(yè),。找他談話他會(huì)答應(yīng)老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來,。老師無論是："哄"是"嚇",，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法,。之后,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我就及時(shí)表揚(yáng)他,，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)"笑臉",，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在,，他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。

作為一名教師,，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處,，用愛與學(xué)生溝通,。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友,，值得尊敬的人,。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績始終位于同年級前茅,，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評,，通過勤奮的工作，不斷的汲取,，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師,。

在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式,，通過制定《班級章程》,、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班歌,、班級口號等,，在學(xué)生中樹立起客觀、公正,、公平,、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式,。關(guān)愛每一位學(xué)生,，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,，努力學(xué)習(xí),。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面成績斐然，所代班級連年被評為先進(jìn)集體,，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅,。

一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊(duì),。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽,，均獲比較好的成績，本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任,，優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員,，兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員。

當(dāng)一名班主任容易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,，但也很快樂!

班主任先進(jìn)事跡材料題目篇十二

我叫王培東，參加工作15年,，有十余年的班主任工作經(jīng)歷,，在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在自己的努力和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,，我所帶的班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，班級的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)成果始終名列年級前茅,，多次受到學(xué)校的表彰,。我想從下幾個(gè)方面把我的一些做法加以總結(jié)：

要帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心,，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,，當(dāng)班主任之初,，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn),、高度負(fù)責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。我每天總是早早來到學(xué)校,，到教室里了解班里的情況,，或找個(gè)別同學(xué)談?wù)勑模驇椭鷮W(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的一些問題,，放學(xué)后一定要到教室看一下才放心的離開,；任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書,、學(xué)習(xí),；課間十分鐘、經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng),，大掃除,，我和學(xué)生一起搞；在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,、健康,；學(xué)生生病,、受傷,，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)。記得上學(xué)期,，我班同學(xué)趙陽波在走廊里和其他同學(xué)做游戲時(shí),，不小心被標(biāo)語牌上的鐵皮割傷了胳膊，傷口有十來厘米長而且深,，我立即從辦公室里找來一條干凈的毛巾給他扎住汩汩流血的傷口,，帶他去了中醫(yī)院并立即和他家長取得聯(lián)系。在醫(yī)生給他清創(chuàng)時(shí),，他疼痛萬分,，我一直陪在他身邊給他鼓勁加油。直到他父母趕到,，我才匆匆趕回學(xué),。學(xué)校、班級搞活動(dòng),，我一直都陪著學(xué)生,，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂,。自參加工作以來,，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤,。這種認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力,，全班同學(xué)都能按時(shí)到校,，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對待,，一絲不茍,。由于全班上下齊心協(xié)力，班級工作開展的有聲有色,。

要讓學(xué)生成材,，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們,，做他們的知心人,，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,、曉之以理,、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來,，我從沒有體罰過學(xué)生,，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，也能心平氣和，對癥下藥,。班上農(nóng)村父母進(jìn)城務(wù)工,、離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細(xì)致,、耐心地工作下,，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活,、學(xué)習(xí),。我班同學(xué)周學(xué)君來自農(nóng)村，通過她的談心錄我了解到她心里有點(diǎn)自卑,，不敢和老師,，同學(xué)交流。（學(xué)生剛?cè)雽W(xué)我就要求他們每周寫一篇談心錄）于是我在談心錄里給她出點(diǎn)子,，加油,，課余時(shí)間找他談心以減輕她的負(fù)擔(dān)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，她變得自信了,，和同學(xué)的關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步上升,?？吹剿淖兓业男睦镆彩怯芍缘馗吲d。

一個(gè)教師相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí),、品質(zhì)差的學(xué)生,，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上,。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),，要允許有差異，耐心指導(dǎo),。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī),，適時(shí)表揚(yáng),、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強(qiáng)心,，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁,。為此我在班里開展了表揚(yáng)活動(dòng)，做法如下：同學(xué)們把自己的名字寫在一張紙上,，放在一個(gè)袋子里,，每次由班長抽取一人然后全班同學(xué)一起找這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)并在班里說出來，被表揚(yáng)的同學(xué)心里美滋滋自信心大增,。因此,，同學(xué)們每周都期盼著表揚(yáng)活動(dòng)，期待著自己被抽中,，成為幸運(yùn)兒,。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話,，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力,。

我十分注重每次主題班會(huì)的實(shí)效性,，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行,。我班每周定期舉行的班會(huì)放在星期五下午最后一節(jié)課,，每次我先就班級一周的情況做一簡要的總結(jié)，然后把班會(huì)時(shí)間交給班委會(huì)成員,，開展的活動(dòng)有主題班會(huì),，有快樂讀書”活動(dòng)，讀名篇,，寫心得,，有唱歌比賽，演講比賽,，有讀書交流展示活動(dòng),，有講故事，誦經(jīng)典,，評習(xí)作,；每月讓學(xué)生辦一期“快樂讀書”小報(bào)；并且要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段,、好詞好句,、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品,，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來裝入“個(gè)人成長記錄袋”,。通過開展豐富多彩的班級活動(dòng),，展示了學(xué)生各方面的才能，發(fā)展了個(gè)性,，同時(shí)優(yōu)化班了級文化環(huán)境,，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。多數(shù)班會(huì)我都讓讓學(xué)生自己組織,、自己管理、自己發(fā)展,，逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

作為一個(gè)班主任,，雖然不能保證每一個(gè)同學(xué)都成才,，但我會(huì)盡自己的全力讓我的學(xué)生都“成人”，成為一名對社會(huì),，對國家有用的人,。我將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，改革創(chuàng)新,，不斷進(jìn)取的精神,，嚴(yán)于律己，無私奉獻(xiàn),，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)給予的支持和關(guān)愛,。我將加倍努力于班主任工作，爭取更大的成績,。