每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南篇一

童心美第二幼兒園根據(jù)工作實(shí)際就《指南》中所提出的“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行觀察。學(xué)會(huì)傾聽是幼兒理解和表達(dá)的基礎(chǔ),，在日常教育活動(dòng)中,，我們應(yīng)該通過對(duì)幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)來逐步提高幼兒的理解和表達(dá)能力。

通過觀察發(fā)現(xiàn)幼兒在傾聽習(xí)慣上具有以下幾方面的特性：

1,、自我控制能力較差,，在其他小朋友回答問題的過程中，個(gè)別孩子沒有傾聽的習(xí)慣,，喜歡插嘴,，不尊重他人。

2,、注意力不容易分散,，在聽的過程中容易受到外在環(huán)境的干擾。

3,、理解能力還比較薄弱,，對(duì)相對(duì)較長(zhǎng)的講話內(nèi)容，幼兒還不太能夠聽清和理解,，從而阻礙各自的表達(dá),。

幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先要學(xué)會(huì)聽,，聽得準(zhǔn)確,，聽得懂，然后才能進(jìn)一步表達(dá)。學(xué)會(huì)傾聽也是尊重他人的一種方式,?？梢越o幼兒聽別人講故事；邀請(qǐng)幼兒談話,，互相傾聽并交談……培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,，要求幼兒會(huì)聽，聽得懂,，認(rèn)真聽不打斷別人的話,，這也是文明習(xí)慣的一種表現(xiàn)。

為了發(fā)展幼兒的表達(dá)能力,，不但要發(fā)展幼兒聽的能力，還要培養(yǎng)幼兒說的能力,。我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)“說”的環(huán)境,，在“說話”中練習(xí)說話。

在日常生活中,，可以利用與幼兒接觸的一切時(shí)機(jī),，進(jìn)行交談，在交談中建立感情,，使他們無(wú)拘無(wú)束,，有話愿意講出來。當(dāng)幼兒用語(yǔ)不當(dāng)時(shí),，我們要及時(shí)予以糾正,。善于利用幼兒來園、飯后,、游戲,、離園等分散時(shí)間有計(jì)劃、有目的的與幼兒交談,。這種日常生活式的交談給予孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好寬松的交談環(huán)境

在交談中,，教師和幼兒易于進(jìn)行感情交流，關(guān)系更加親密,，幼兒有什么事就都愿意告訴老師,。這不論對(duì)幼兒發(fā)展語(yǔ)言能力，還是形成對(duì)事物的正確態(tài)度都有積極作用,。如：每天早晨來園可以和孩子做簡(jiǎn)短的聊一聊,；上課期間教師與孩子的眼神交流；中午吃過飯也有一定的自由交流時(shí)間,。正如《指南》中所說的“為幼兒創(chuàng)設(shè)說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂趣”

在組織幼兒活動(dòng)時(shí),，更要注意啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，克服教師說孩子聽的教法,。教師應(yīng)注意給每個(gè)幼兒“說”的機(jī)會(huì),。

幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是靠“聽”和聽后的模仿“說”,。因此，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)“說”的環(huán)境,，讓孩子練習(xí)“說”,，學(xué)習(xí)“說”，在說中學(xué)說,。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的任務(wù),，主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音，吐字清楚,，豐富幼兒詞匯,，并能正確運(yùn)用。這些內(nèi)容,，都得在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí),，掌握。這就要讓孩子多練習(xí),，重復(fù)地練習(xí),，逐漸地掌握。

禮貌是人們的道德準(zhǔn)則,，是人與人相處的規(guī)矩,。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語(yǔ)言,。兩者結(jié)合起來,，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮,，落落大方的好感,。

教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語(yǔ)的條件和環(huán)境，使孩子從小就會(huì)使用禮貌語(yǔ)言,，有良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。利用文學(xué)作品，如故事,、詩(shī)歌等,，向孩子進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子語(yǔ)言美也是一種很重要的教育方式,。不論是教師還是家長(zhǎng)都應(yīng)做孩子的模范,，說話要做到溫和有禮貌。這樣在潛移默化中也給孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言環(huán)境,。

“要給孩子一杯水,，教師必須要有一桶水。”我們童心美第二幼兒園以《指南》為行為準(zhǔn)則,，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研讀,，認(rèn)真貫徹落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)過程中，常讀常新,，每次收獲一點(diǎn)點(diǎn),，教育智慧和潛能就會(huì)在日積月累中增加起來。

3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南篇二

聽了李老師的精彩講解,，從中學(xué)到很多育兒知識(shí)和方法,。總結(jié)出了幾點(diǎn)育兒小妙招：

1,、盡可能的創(chuàng)造豐富多彩的環(huán)境,，允許孩子“異想天開”。①注重和孩子的日常生活交流,。例如,，讓孩子觀察家里種的花花草草，下過雨后的小蚯蚓等,，激發(fā)好奇心。②培養(yǎng)求知欲,。

2,、認(rèn)真傾聽孩子提出的問題，并積極回答,。家長(zhǎng)不會(huì)的問題不要不懂裝懂,，可以引導(dǎo)孩子一起上網(wǎng)查資料解答，要做個(gè)“裝傻”的家長(zhǎng),。

3,、正確處理孩子犯的小錯(cuò)誤。我們家依依經(jīng)常把鞋子亂丟,，覺得李老師講的方法可以一試,，大人放鞋的地方放上大腳丫的圖片，小孩兒的地方放上小腳丫的圖片,，對(duì)號(hào)入座,，這樣她就不會(huì)亂擺放了。和孩子一起設(shè)計(jì)圖片,，激發(fā)她的想象力和創(chuàng)造力,。

4、家長(zhǎng)要和孩子玩各種親子游戲,。例如,，語(yǔ)言游戲，體育游戲，圖形拼擺造型游戲,，搭積木游戲等,。

5、為孩子創(chuàng)造交往的環(huán)境和機(jī)會(huì),。比如,，去朋友或親戚家玩耍，邀請(qǐng)小朋友到家里來做客,。教會(huì)孩子在與人交往中的禮貌用語(yǔ),，進(jìn)行交往語(yǔ)言的訓(xùn)練。

6,、幫助孩子改掉任性,、霸道的習(xí)慣。

7,、培養(yǎng)孩子樂于分享的情感,。

8、教給孩子與同伴交往的基本技能,。

總之,，教育孩子不能操之過急，揠苗助長(zhǎng),，尊重孩子身心發(fā)展的規(guī)律,，陪伴孩子一起成長(zhǎng)。

回首過去這一年的育兒歷程,，有人感慨：“孩子,，你已經(jīng)長(zhǎng)大，大到媽媽不再是你的全世界”也有人欣慰：“寶貝,，我陪你長(zhǎng)大,，你陪我變老”。親子陪伴,，從來都不是單向付出,，即便它指向分離，愛的陪伴也會(huì)始終都在,！

3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南篇三

《關(guān)于3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的培訓(xùn),，主要關(guān)于健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,。每一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透,，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí),、技能等方面的發(fā)展。

幼兒的早期教育很重要,，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,。樹立正確的健康觀點(diǎn)，更要高度重視幼兒的心理健康,。尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,，鼓勵(lì)幼兒自理、自立,。

語(yǔ)言方面,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境是很重要的,，幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化特點(diǎn)，教師與幼兒的交流,、幼兒之間的交流對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義,。對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給與特殊照顧，幫助他們提高,。

社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程,，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，幼兒園,、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致,，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成,。

科學(xué)方面，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),，還要密切聯(lián)系實(shí)際生活,，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

藝術(shù)方面,，要能豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)的創(chuàng)造的快樂,，激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的樂趣。

根據(jù)幼兒的生理和年齡特點(diǎn)制定不同的活動(dòng)就能對(duì)他們的啟蒙教育有很大的幫助,，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展,，使孩子進(jìn)步。

我們希望以后有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，完善自身的理論和實(shí)際,，以關(guān)懷、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受,，支持,、鼓勵(lì)他們大膽探索、表達(dá),。再結(jié)合《指南》把我們的幼兒園辦得更好,，使每一個(gè)幼兒在幼兒園里都能得到充分的潛能開發(fā)和提升。

3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南篇四

今天晚上,，認(rèn)真聽了李曉云老師講的跟隨《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》做智慧型家長(zhǎng)后,，感觸很多。

本身我和多多的媽媽都是教育工作者,，對(duì)于多多的教育一直以來比較重視同時(shí)也比較自信,，但是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，卻發(fā)現(xiàn)多多在平常的學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)了這樣那樣的問題,，我們遇到問題就上網(wǎng)去查有關(guān)的解讀,。但是對(duì)于同一個(gè)問題，網(wǎng)上的一些說法都有可能不同,，另外很多說法畢竟是一家之言,，所以自然給我們也帶來一定的困惑。通過今天的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，才知道有這樣的權(quán)威指導(dǎo),，比較系統(tǒng)和全面的介紹了3-6歲孩子的教育，又有李曉云老師的詳細(xì)講解,，啟發(fā)很大,，收獲頗多。

這個(gè)有國(guó)家教育部頒發(fā)的指南,，其權(quán)威性不言而喻,，在聽了李老師的講解之后感觸最深的有這幾點(diǎn)：

第一點(diǎn)是關(guān)于兒童的游戲生活與教育的關(guān)系。

一直以來,，在我倆的觀念里,，游戲就是為了孩子放松、開心,，生活就是為了孩子不餓著不凍著不受傷害,，快樂的長(zhǎng)大,，教育就是讀書看繪本，認(rèn)字練習(xí)背誦古詩(shī)以及訓(xùn)練儀禮,。聽了李老師的講解以及詳細(xì)看了指南之后才明白,，要從廣義上來理解教育，要珍視游戲和生活中的教育的獨(dú)特價(jià)值,。一個(gè)孩子能真正的成長(zhǎng),，除了讀書認(rèn)字這種直接的教育外，更多的要求我們做父母的更加珍惜在孩子的游戲和生活中培養(yǎng)和教育孩子,，這是我們一直所忽視的,。那么以后我們?cè)诤⒆拥挠螒蚺c生活中，將更加積極的注意這方面的教育,。

第二點(diǎn)是對(duì)孩子的教育有了一個(gè)系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí),。

通過學(xué)習(xí)，明白了對(duì)于孩子的教育有一個(gè)大的輪廓,。就是指南里所說的分為健康,、語(yǔ)言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)方面。以前從來沒有這么一個(gè)清晰的輪廓,，都是一個(gè)教育一天是一天,，教育一點(diǎn)是一點(diǎn)的模式。而且在這五個(gè)方面的每一部分,，都有詳細(xì)的指導(dǎo),，李老師又在講解的過程中例舉了大量非常實(shí)際的例子，不但有理論上的指導(dǎo),，更有可以直接付諸實(shí)際的作用,。比如說有時(shí)候多多與其他小朋友爭(zhēng)搶玩具的時(shí)候，該怎么教育他,，該給他說什么話都非常的實(shí)用具體。我們的孩子說話比較多,，與任何人包括小朋友以及小朋友的家長(zhǎng)他都能毫無(wú)顧忌的與之交流,，但是我們發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候我們的孩子在滔滔不絕的說話的時(shí)候,，常常聽不到大人給他說的話,，而且他也常常毫無(wú)顧忌的打斷別人的說話，我們教育了好多次,，但是收效甚微,。聽了李老師的講解后,，我們就按照李老師的建議，針對(duì)性的訓(xùn)練了幾次后,，孩子的變化非常大,，效果真的非常好。

第三點(diǎn)感觸非常大的是關(guān)于對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)與批評(píng),。

以前我們總是把孩子你真棒,，你真厲害掛著口頭上。通過學(xué)習(xí)才明白,，對(duì)于孩子的表?yè)P(yáng)或者批評(píng),，一定要具體到一個(gè)具體的事情本身上。比如孩子終于學(xué)會(huì)了自己認(rèn)讀一首古詩(shī),，然后就說孩子你在背誦這首古詩(shī)的事情上是非常厲害的,，這么一小會(huì)兒就背會(huì)了。批評(píng)孩子的時(shí)候,，也是就事論事,，不抽象不概括，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)4歲多一點(diǎn)點(diǎn)的孩子來說,，抽象概括的東西他是無(wú)法理解的,，如果針對(duì)一個(gè)抽象和概括的對(duì)象上表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子，就會(huì)讓孩子不知所措,，不斷培養(yǎng)不了孩子的價(jià)值判斷,，反而還能打亂孩子的價(jià)值判斷能力，從而影響到孩子今后的思想和行動(dòng),。

人無(wú)完人,，作為家長(zhǎng)我們?cè)谂囵B(yǎng)教育自己孩子的過程中，我們一定有自己不對(duì)的地方,，問題更可怕的地方在于,，我們認(rèn)識(shí)不到自己不對(duì)的地方，那么我們幼小無(wú)辜的孩子該多么的可憐與無(wú)奈,，孩子的教育其實(shí)是一場(chǎng)修行,，他們健康快樂成長(zhǎng)的同時(shí)，其實(shí)也是我們自己不斷探索認(rèn)知的過程,。通過這次學(xué)習(xí),，真的學(xué)到了許多教育孩子的切實(shí)可行的理論，雖然現(xiàn)實(shí)生活中各種情形有千差萬(wàn)別,，但是有了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),，相信借助于我們愛自己孩子的神圣的心，在孩子的教育的路上,，我們一定會(huì)越來越好,，孩子們會(huì)因?yàn)橛形覀冞@些智慧的父母而更加幸運(yùn)與幸福,。