在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

本科畢業(yè)論文評審費(fèi)篇一

2,、字體要求

論文所用字體要求為宋體,。

3、字號

第一層次題序和標(biāo)題用小三號黑體字,；第二層次題序和標(biāo)題用四號黑體字,；第三層次及以下題序和標(biāo)題與第二層次同；正文用小四號宋體,。

4,、頁眉及頁碼

畢業(yè)論文各頁均加頁眉，采用宋體五號宋體居中,，打印"河北大學(xué)xxxx屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）",。頁碼從正文開始在頁腳按阿拉伯?dāng)?shù)字（宋體小五號）連續(xù)編排，居中書寫,。

5,、摘要及關(guān)鍵詞

中文摘要及關(guān)鍵詞："摘要"二字采用三號字黑體、居中書寫,，"摘"與"要"之間空兩格,，內(nèi)容采用小四號宋體。"關(guān)鍵詞"三字采用小四號字黑體,，頂格書寫,，一般為3—5個。

英文摘要應(yīng)與中文摘要相對應(yīng),，字體為小四號times new roman,。

6、目錄

"目錄"二字采用三號字黑體,、居中書寫,，"目"與"錄"之間空兩格，第一級層次采用小三號宋體字，其他級層次題目采用四號宋體字,。

7,、正文

正文的全部標(biāo)題層次應(yīng)整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的字體表示,。第一級為"一",、"二"、"三",、等,，第二級為"1.1"、"1.2",、"1.3"等,，第三級為"1.1.1"、"1.1.2"等,，具體格式要求詳見模板（模板從河北大學(xué)教務(wù)處主頁下載專區(qū)下載）,。

8、 參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)要另起一頁,，一律放在正文后,，在文中要有引用標(biāo)注，如××× [1],，具體格式要求詳見模板。

9,、外文資料及譯文

外文資料可用a4紙復(fù)印,，如果打印，采用小四號times new roman字體,，譯文采用小四號宋體打印,，格式參照畢業(yè)論文文本格式要求。

本科畢業(yè)論文評審費(fèi)篇二

提高國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量,，有助于培養(yǎng)能滿足中國外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級需求的外貿(mào)人才,。因此，分析國貿(mào)本科畢業(yè)論文常見的質(zhì)量問題,，探討造成這些質(zhì)量問題的主要原因,，并提出提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的四條建議。

本科畢業(yè)論文,；國際貿(mào)易,；質(zhì)量問題；原因分析,；對策

在國內(nèi)商務(wù)成本上升和國際需求不旺的雙重制約下,，中國外貿(mào)正遭遇改革開放以來的最大挑戰(zhàn)，亟待轉(zhuǎn)型升級。外貿(mào)的新形勢和新任務(wù)對國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了新的要求,，提高國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)質(zhì)量迫在眉睫,。而國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科畢業(yè)論文的寫作是國貿(mào)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，它對于培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和獨(dú)立思考品質(zhì),，以及增強(qiáng)其理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，都具有十分重要的意義。近年來,，有關(guān)國際貿(mào)易專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作質(zhì)量下滑乃至淪為“雞肋”的論調(diào)甚囂塵上,，一些失望之極的教師甚至建議取消畢業(yè)論文。本文認(rèn)為,，取消本科畢業(yè)論文會導(dǎo)致本科生失去培養(yǎng)自身能力的寶貴機(jī)會,，恐為不妥；我們應(yīng)該著眼于改進(jìn)本科畢業(yè)論文工作,，以使其達(dá)到提升學(xué)生素質(zhì)的預(yù)期目標(biāo),。本文擬闡述國貿(mào)本科畢業(yè)論文常見的質(zhì)量問題并分析造成這些質(zhì)量問題的主要原因，最后提出提高論文質(zhì)量的解決方案,。

1,、選題不當(dāng)。

選題是論文寫作的第一步,，也是最關(guān)鍵的一步（劉國華和張偉東,，2014；田洪和陳紹友,，2014）,。選題直接決定了論文的價值和寫作效率。選題的本質(zhì)是提出有價值的,、有趣的研究問題,。然而，不少學(xué)生因?yàn)楹鲆曊撐倪x題的重要性或者是因?yàn)槿狈Α皢栴}意識”（張煜,，2011）而出現(xiàn)盲目確定題目的現(xiàn)象,。論文選題存在的問題主要表現(xiàn)在以下四個方面。第一,，選題陳舊,。全球經(jīng)貿(mào)環(huán)境日新月異，國內(nèi)政策導(dǎo)向也時有調(diào)整,，這為國際貿(mào)易研究提供了許多鮮活的話題,。但是，一些學(xué)生對經(jīng)貿(mào)實(shí)踐的最新變化知之甚少,，以至于他們選題時高度依賴教科書,，選擇了一些老生常談的話題,，譬如綠色貿(mào)易壁壘、技術(shù)性貿(mào)易壁壘,、反傾銷等,。我們認(rèn)為，除非有新的切入點(diǎn),、新的研究方法或者他人未能提供的富有啟示意義的經(jīng)驗(yàn)證據(jù),，這類陳舊的課題都不應(yīng)作為選題對象。這是因?yàn)殛惻f的話題不僅無法引起教師甚至學(xué)生本人的興趣,，而且容易使得寫作陷入低水平重復(fù),、缺乏研究價值的困境之中。第二,，選題過大,。有些學(xué)生的選題過于寬泛，涵蓋面過廣,。他們誤認(rèn)為選題越大,，寫作難度就越低，而且論文越有價值,，殊不知實(shí)際情況恰恰相反,。例如，有學(xué)生以“中國企業(yè)的跨國經(jīng)營問題研究”為題,。中國企業(yè)的跨國經(jīng)營是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，涉及宏觀政策、進(jìn)入模式和風(fēng)險控制等多項(xiàng)課題,，我們是絕對不可能在一篇本科畢業(yè)論文中把這個宏大的議題講清楚的,。第三，選題過難,。部分學(xué)生在選題時沒有充分考慮到自身的理論功底和對研究方法掌握程度，一味地去選擇吸引眼球但很難寫的問題去研究,。譬如,，2005年“匯改”以來，人民幣出現(xiàn)了較長時間的單向升值,，在這種情況下各界都非常關(guān)注人民幣升值對中國出口的影響,。于是，一些學(xué)生在畢業(yè)論文中就專門研究人民幣升值對出口的影響,。這個話題雖然有重大意義,，但它顯然超出了本科生的寫作能力。第四,，選題偏離專業(yè)領(lǐng)域,。少數(shù)同學(xué)出于個人興趣的考慮去研究與國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)無直接關(guān)系的問題,，從而脫離了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

2,、證不充分,。

論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法和過程。論證的展開就是顯示作者的思路有無邏輯性的過程,。學(xué)生們在論證時存在的主要問題如下：第一,，一些關(guān)鍵論點(diǎn)缺乏來自文獻(xiàn)或數(shù)據(jù)或案例的有力支撐，表現(xiàn)為：論據(jù)與論點(diǎn)無關(guān)或相關(guān)性不強(qiáng),、堆砌資料,、數(shù)據(jù)陳舊、論據(jù)本身不可靠,。第二,，違反形式邏輯，表現(xiàn)為分類錯誤,、層次不清,、結(jié)構(gòu)紊亂等問題。

3,、不符合基本的學(xué)術(shù)規(guī)范,。

本科畢業(yè)論文雖不要求公開發(fā)表，但它作為學(xué)術(shù)成果必須滿足學(xué)術(shù)規(guī)范的要求,。本科生畢業(yè)論文在學(xué)術(shù)規(guī)范方面的常見問題包括：第一,，論文寫作東拼西湊，大段復(fù)制粘貼他人論文（王麗娟,，2010）,，導(dǎo)致重復(fù)率過高甚至涉抄襲。第二,，引用不規(guī)范,，突出體現(xiàn)為照搬他人觀點(diǎn)而不做必要的說明。

1,、學(xué)生角度,。

學(xué)生是本科畢業(yè)論文寫作的當(dāng)然主體（田洪和陳紹友，2014）,。學(xué)生寫作態(tài)度不端正,、科研素養(yǎng)及寫作能力欠缺是導(dǎo)致本科畢業(yè)論文質(zhì)量欠佳的直接原因。首先,，思想上不夠重視,。在現(xiàn)行體制下，本科畢業(yè)論文的質(zhì)量高低對學(xué)生就業(yè),、攻讀研究生均無影響（逄玉媚,，2009）,，甚至也不影響學(xué)生畢業(yè)。鑒于此,，很多學(xué)生不愿意在本科論文的寫作上投入足夠的精力,，敷衍和拖沓現(xiàn)象屢見不鮮。其次,，學(xué)生普遍缺乏“問題意識”,。他們習(xí)慣了“填鴨式”教學(xué)，傾向于接受知識的灌輸而缺乏探索意識,。在選題過程中,，有些學(xué)生確定的選題毫無新意，有些學(xué)生只是被動地等待教師提供的議題,，還有些學(xué)生在幾乎不經(jīng)思考的情況下向教師報(bào)送若干選題讓教師做“選擇題”,。最后，科研基本素質(zhì)不過關(guān),。我國高等教育在形式上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)變（柯穎,，2008），這導(dǎo)致不少原本不符合相應(yīng)升學(xué)資格的學(xué)生被高校錄取,，客觀上降低了生源質(zhì)量,。不少學(xué)生的邏輯思維能力和書面表達(dá)能力存在欠缺，并且缺乏必要的知識儲備和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)知識,，這導(dǎo)致他們在論文寫作時往往是有心無力,。

2、教師角度,。

由于本科生都是第一次寫畢業(yè)論文,，他們對論文寫作流程、技巧及注意事項(xiàng)知之甚少,，所以他們離不開教師的悉心指導(dǎo),，故而教師構(gòu)成本科畢業(yè)論文的“應(yīng)然主體”（田洪和陳紹友，2014）,。但是,，指導(dǎo)教師的主體地位常常未能有效發(fā)揮，這主要是因?yàn)橐韵氯齻€原因,。其一，師資匱乏（喬軍和孟慶玲,，2011）,。在高校擴(kuò)招的大背景下，全國各高校紛紛開設(shè)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科專業(yè),，目前設(shè)有該專業(yè)的高校已有600所左右,。擴(kuò)招導(dǎo)致教師所指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)增加了,，某些學(xué)校的教師每年人均指導(dǎo)學(xué)生數(shù)多達(dá)20—30人。并且,，教師還承擔(dān)著其他繁重的教學(xué)任務(wù)以及艱巨的科研任務(wù),，這使得他們難以抽出精力對本科生進(jìn)行深入、有很強(qiáng)針對性的指導(dǎo),。其二,，少數(shù)指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)（邵維加和黃建榮，2010）,。有些教師沒有充分認(rèn)識到本科畢業(yè)論文對學(xué)生培養(yǎng)能力的重要意義（王保國,，2013），不能在選題到論文答辯的各個環(huán)節(jié)中對學(xué)生提供必要的指導(dǎo),。其三,，極少數(shù)教師存在能力不足問題。有些教師學(xué)歷和職稱偏低且長期不從事科研工作,，因此他們不僅缺乏選題的方向感,，而且沒有必要的理論基礎(chǔ)和研究方法儲備。在這種情況下,，要學(xué)生寫出高質(zhì)量論文也就如天方夜譚,。

3、教學(xué)管理角度,。

完善的教學(xué)管理制度是本科畢業(yè)論文教學(xué)的重要保障（王保國,，2013），然而大多數(shù)學(xué)校對本科畢業(yè)論文的教學(xué)管理仍存在這樣或那樣的不足,，歸納起來有以下三點(diǎn),。一是對本科生的激勵和約束機(jī)制亟待完善。優(yōu)秀本科論文的作者得不到充分的物質(zhì)和精神激勵,，而論文寫得不好的學(xué)生也不會受到諸如延期畢業(yè)之類的懲罰,。二是針對教師的激勵和約束機(jī)制不健全。教師所指導(dǎo)學(xué)生的論文寫作質(zhì)量,、在指導(dǎo)過程中能否盡職盡責(zé),，這些因素都影響不到學(xué)校對教師的評價，更不會影響到教師的物質(zhì)報(bào)酬,。三是部分院校過于強(qiáng)調(diào)過程控制,。它們引入了本科畢業(yè)論文管理平臺系統(tǒng)，對論文寫作的每個環(huán)節(jié)都機(jī)械地設(shè)置時間節(jié)點(diǎn),。這種做法是基于錯誤的假設(shè)前提,，即假定論文構(gòu)思和寫作可以像產(chǎn)品生產(chǎn)過程一樣精確地控制時間和流程；并且這種做法忽視了教師和學(xué)生靈活安排時間的實(shí)際需要,。因此,，它不僅損害了教師和學(xué)生的自主性,，而且導(dǎo)致論文寫作方式的僵化。

1,、注重對學(xué)生的能力培養(yǎng),。本科畢業(yè)論文實(shí)質(zhì)上是對本科階段所學(xué)知識的綜合性考試（劉寶欣，2007）,，因此我們必須從本科教育全過程來考慮,，通過各個階段課程的有機(jī)設(shè)計(jì)和科研項(xiàng)目的歷練來提高學(xué)生的思考能力和寫作能力。首先,，合理設(shè)計(jì)有關(guān)課程,，并提高課程要求。我們不僅要通過國際貿(mào)易理論,、國際金融,、跨國公司經(jīng)營管理等課程的教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生的理論儲備，而且要突出計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論及其配套軟件的重要性,。其次,，開設(shè)專題講座，讓學(xué)生能接觸到最新的理論動態(tài)和實(shí)踐動態(tài),。再次,，提高學(xué)生的文獻(xiàn)檢索和數(shù)據(jù)收集能力。不僅要教會學(xué)生通過中國期刊網(wǎng),、中國博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫,、ebsco等數(shù)據(jù)庫來查閱理論文獻(xiàn)，而且要傳授給學(xué)生查詢國際組織（如世界銀行,、世界貿(mào)易組織,、國際貨幣基金組織、聯(lián)合國貿(mào)發(fā)會議）以及各國各地政府統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法,。最后,，為學(xué)生參與科研項(xiàng)目創(chuàng)造機(jī)會。要鼓勵學(xué)生自主申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課題,，支持他們與教師的科研項(xiàng)目對接,，為學(xué)生發(fā)表優(yōu)秀成果提供相應(yīng)的資金支持。

2,、確立科學(xué)的論文質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn),。很多學(xué)校都采用了由指導(dǎo)教師、評閱教師,、答辯教師的“三方”評價體系,，但評價指標(biāo)體系比較粗略，以至于教師主要靠印象主觀地給出分?jǐn)?shù)。為避免這一狀況,，我們需要引入更加規(guī)范、可操作性強(qiáng)的論文評價標(biāo)準(zhǔn),。論文評價指標(biāo)體系不僅應(yīng)包含一級指標(biāo),，還應(yīng)包含若干二級指標(biāo)（時偉，2010）,。

3,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。指導(dǎo)教師應(yīng)具備比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，具有較強(qiáng)的科研能力,。在教師工作負(fù)荷許可的情況下，應(yīng)盡可能設(shè)置關(guān)于指導(dǎo)教師的甄選標(biāo)準(zhǔn),。責(zé)任心不強(qiáng),、科研能力薄弱的教師不應(yīng)被選為本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師，并且指導(dǎo)教師隊(duì)伍要進(jìn)行動態(tài)調(diào)整,。另外,，學(xué)校和院系要注重提高教師的科研水平，鼓勵并支持教師接受理論和方法的培訓(xùn),，資助教師參加高水平的國際貿(mào)易學(xué)術(shù)會議,。

4、強(qiáng)化對學(xué)生的激勵和約束,。在激勵機(jī)制方面,，可行的做法包括：給優(yōu)秀畢業(yè)論文的作者頒發(fā)榮譽(yù)證書，在條件相近的情況下優(yōu)先授予他們“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號,，并且支持優(yōu)秀論文的公開發(fā)表,。在約束機(jī)制方面，可考慮的做法包括：

（1）質(zhì)量差的論文在答辯前外審,，外審不過關(guān)即取消答辯資格,；

（2）對于在第一輪答辯中評價差的論文，其作者要參加學(xué)院的2次答辯,；

（3）對于取得保研資格的同學(xué),，如其畢業(yè)論文成績低于一定標(biāo)準(zhǔn)，則取消其保研資格,。

[1]劉國華,，張偉東。提高法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的路徑研究[j],。黑龍江高教研究,，2014，(5)：158-160.

[2]逄玉媚。大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的現(xiàn)狀及對策[j],。黑龍江高教研究,，2009，(12)：211-212.

[3]柯穎,。高校本科畢業(yè)論文教學(xué)改革的對策思考[j],。學(xué)術(shù)論壇，2008,，(10)：203-205.

[4]劉寶欣,。關(guān)于提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的若干思考[j]?？茖W(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理,，2007，(12)：110-111.

[5]喬軍,，孟慶玲,。提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的幾點(diǎn)思考[j]。教育探索,，2011,，(9)：46-47.

[6]邵維加，黃建榮,。本科畢業(yè)論文質(zhì)量保障體系構(gòu)建與運(yùn)用[j],。高教發(fā)展與評估，2010,，(4)：54-60.

[7]田洪,，陳紹友。本科畢業(yè)論文工作系統(tǒng)及提高論文質(zhì)量的創(chuàng)新著力點(diǎn)探索[j],。寧西社會科學(xué),，2014，(6)：157-162.

[8]王保國,。本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中存在的問題[j],。延邊大學(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2013,，(4)：124-129.

[9]王麗娟,。高校畢業(yè)論文工作的改革探索———以中國青年政治學(xué)院本科畢業(yè)論文為例[j]。中國青年政治學(xué)院學(xué)報(bào),，2010,，(6)：118-122.

[10]張煜。高校文科本科畢業(yè)論文選題研究[j],。鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版,，2011,，(3)：182-185.

本科畢業(yè)論文評審費(fèi)篇三

1、論文要求一律用a4白紙打印,。

2,、封面：論文一律用統(tǒng)一封面，論文封面格式另行規(guī)定

3,、任務(wù)書：內(nèi)容包括論文要求,、主要內(nèi)容、進(jìn)度安排等,。任務(wù)書由學(xué)校統(tǒng)一印制。

4,、摘要與關(guān)鍵詞：論文要有150—200字的摘要,，并列出論文3—5個關(guān)鍵詞（中、英文對照）,。

5,、正文：論文統(tǒng)一用a4紙，計(jì)算機(jī)打印,。正文標(biāo)題用二號黑體字,，行文用小四號宋體字。論文正文打印格式及尺寸要求：版芯尺寸為15cm23cm,，統(tǒng)一用小四號宋體字打印,。

6、腳注：論文中引用資料時要加以腳注,。法學(xué)專業(yè)論文腳注統(tǒng)一使用小五號宋體字,，腳注按：著者姓名、文獻(xiàn)名,、卷冊序號,、出版單位、出版時間,、頁碼次序標(biāo)注,。

7、參考文獻(xiàn)：論文正文后須附參考文獻(xiàn),，著明論文所依據(jù)的文獻(xiàn)資料情況,，文獻(xiàn)著錄格式主要有下列幾種：

（1）專（譯）著：作者、書名（,，譯者）,、出版地：出版者，出版年,、起~止頁碼,；

連續(xù)出版物：作者、文題、刊名,，年,，卷號（期號）：起~止頁碼；

（2）論文集：作者,、文章標(biāo)題：編者,，文集名、出版地：出版者,，出版年,、起~止頁碼；

（3）互聯(lián)網(wǎng)資料：作者,、文章標(biāo)題,，完整網(wǎng)址，年代,。

8,、鳴謝：本頁內(nèi)，學(xué)生可以表達(dá)對論文指導(dǎo)教師和在論文寫在過程中給予幫助和支持的其他人的感謝,。

9,、裝訂：畢業(yè)論文按如下順序排列和裝訂：

（1）封面；

（2）目錄,；

（3）中英文摘要與關(guān)鍵詞頁,；

（4）論文正文；

（5）參考文獻(xiàn)頁,；

（6）鳴謝頁,；

（7）封底。

讀書報(bào)告另行裝訂,。