每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧,。
本科畢業(yè)論文評語及成績評審表篇一
班號:___________
專業(yè):____________________
畢業(yè)設計(論文)題目:__________________________________________________________________________________________________________
工作起止日期:_______年____月____日起 _______年____月____日止
指導教師對畢業(yè)設計(論文)進行情況,完成質量及評分意見:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 指導教師簽字:_______________
評閱人評閱意見:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 評閱教師簽字:_______________
評閱教師職稱:_________________
指導教師職稱:_________________
答辯委員會評語:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 根據畢業(yè)設計(論文)的材料和學生的答辯情況,,答辯委員會作出如下評定:
學生___________畢業(yè)設計(論文)答辯成績評定為:_________________
對畢業(yè)設計(論文)的特殊評語:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答辯委員會主任(簽字):____________
職稱:___________________
答辯委員會副主任(簽字):___________
職稱:___________________
答辯委員會委員(簽字):___________
年 月 日
本科畢業(yè)論文評語及成績評審表篇二
優(yōu):
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,,能夠達到綜合訓練目標,題目有較高難度,,工作量大,。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。
該生查閱文獻資料能力強,,能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,,寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,,全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文,,綜合運用知識能力強。
文章篇幅完全符合學院規(guī)定,,內容完整,,層次結構安排科學,主要觀點突出,,邏輯關系清楚,,有一定的個人見解。
文題完全相符,,論點突出,,論述緊扣主題。
語言表達流暢,,格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,,其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
良:
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)要求,,能夠達到綜合訓練目的,,題目有一定難度,工作量較大,。選題具有教學實踐指導意義,。
該生查閱文獻資料能力較強,能較為全面收集與研究內容相關的文獻資料,,寫作過程中能綜合運用所學專業(yè)技能,,綜合運用知識能力較強。
文章篇幅符合學院規(guī)定,,內容較為完整,,層次結構安排科學,,主要觀點突出,邏輯關系清楚,,能夠從教學設計,、教學實踐、教學總結三個方面較為完整的論述了針對《交互設計》課程在一體化教學模式下的教學研究,,并提出個人觀點,。
文題相符,論點突出,,論述緊扣主題,。語言表達流暢,格式完全符合規(guī)范要求,,其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。
中:
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,能夠達到綜合訓練目標,,題目有一定難度,,工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義),。
該生查閱文獻資料能力一般,,能收集關于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識,,全面分析考試系統(tǒng)問題,,綜合運用知識能力一般。
文章篇幅完全符合學院規(guī)定,,內容基本完整,,層次結構安排一般,主要觀點集中有一定的邏輯性,,但缺乏個人見解,。
文題基本相符,論點比較突出,,論述能較好地服務于論點,。
語言表達一般,格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,,其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。
及格:
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,基本能夠達到綜合訓練目標,,題目難度較小,,工作量不大。論文選題一般。
該生查閱文獻資料能力較差,,不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,,寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強,。
文章篇幅符合學院規(guī)定,,內容不夠完整,層次結構安排存在一定問題,主要觀點不夠突出,邏輯性較差,,沒有個人見解。
文題有偏差,,論點不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。
語言表達較差,格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,,其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同
:
開題報告:
該同學的“南京雨花茶提升品牌知名度措施探析”選題,應用性較強,。該同學到茶葉銷售市場調研和查閱相關資料,,了解了南京雨花茶歷史、品質和近年來市場情況,,發(fā)現(xiàn)南京雨花茶品質優(yōu)良,,但品牌知名度不高的現(xiàn)狀,。擬結合市場營銷理論探究形成這種狀況的原因,,提出了如何提升南京雨花茶提升品牌知名度的研究思路、研究方法研究目標和研究計劃,。
該同學的已基本具備了本課題研究的基本資料,,具備寫該論文的理論基礎。開題報告內容翔實,。
同意該生選題,。
中期檢查表:(學生)
我已根據課題研究需要收集相關參考資料,并深入到茶葉市場進行觀察了解,,結合所學市場營銷理論知識認真思考,,撰寫了論文提綱,完成論文初稿,,現(xiàn)正在修改論文,。
學生回答問題的簡要情況:(答辯記錄人)
該同學回答問題思路清晰;語言表達較準確,概念清楚,,論點正確;主要問題回答準確,,回答問題有理論根據。報告時間符合要求。
指導教師對畢業(yè)論文的評語:
能獨立查閱文獻和從事其他調研;能正確翻譯外文資料;0.10能提出并較好地論述課題的實施方案;有收集,、加工各種信息及獲取新知識的能力,。能正確選擇研究(實驗)方法,獨立進行研究工作,。0.20
能運用所學知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題;能正確處理實驗數據;能對課題進行理論分析,,得出有價值的結論。0.20
按期圓滿完成規(guī)定的任務,,工作量飽滿,,難度較大,工作努力,,遵守紀律;工作作風嚴謹務實,。0.20
綜述簡練完整,有見解;立論正確,,論述充分,,結論嚴謹合理;文學通順,技術用語準確,,符號統(tǒng)一,,編號齊全,書寫工整規(guī)范,,圖表完備,、整潔、正確;論文結果有應用價值,。0.20
工作中有創(chuàng)新意識;對前人工作有改進或獨特見解,。
評閱教師對畢業(yè)論文的評語:
查閱文獻有一定廣泛性;翻譯外文資料質量較好;有綜合歸納資料的能力和自己的見解。0.15綜述簡練完整,,有見解;立論正確,論述充分,,結論嚴謹合理;實驗正確,,分析處理科學;文學通順,技術用語準確,,符號統(tǒng)一,,編號齊全,書寫工整規(guī)范,,圖表完備,、整潔、正確;論文結果有應用價值,。0.50工作量飽滿,,難度較大,。0.25對前人工作有改進或突破,或有獨特見解,。0.10
答辯小組意見:
報告內容: 思路清晰;語言表達準確,,概念清楚,論點正確;實驗方法科學,,分析歸納合理;結論嚴謹;論文結果有應用價值,。0.50創(chuàng)新 對前人工作有改進或突破,或有獨特見解,。0.10答辯:回答問題有理論根據,,基本概念清楚。主要問題回答準確,,深入,。0.30報告時間:符合要求0.10
本科畢業(yè)論文評語及成績評審表篇三
1、論文選題比較適當,,觀點正確,,但缺少獨創(chuàng)性的思想,論證內容比較充分,,但缺乏深度論證,。英語表達比較通順,但存在少量語法錯誤,。論文格式符合規(guī)范要求,。
2、論文選題缺乏新意,,論證不夠充分,,具體例證較少,老生常談的內容偏多,,引用他人觀點的比例偏大,。英語表達基本達意,,但存在較多的語法錯誤,。論文格式基本符合要求。
3,、選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文,。
4、論文選題有新意,,有實際應用價值,,論文有自己獨到的觀點,能夠反映出學生的創(chuàng)造性勞動,,結構安排合理,,論證充分,、透徹,有足夠的理論和實例支撐,,英語語言表達順暢,、得體,沒有語法錯誤,,論文格式符合規(guī)范要求,。
5、本論文選題有很強的應用價值,,文獻材料收集詳實,,綜合運用了所學知識解決問題,所得書記合理,,結論正確,,有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,,書寫規(guī)范,,條理清晰,語言流暢,。
6,、該論文的文獻調研全面系統(tǒng),立題指導思想明確,,實驗設計合理可行,,能夠按照實驗計劃進行,并達到預期效果,。
7,、論文撰寫思路清晰,語言流暢簡練,,層次清晰,,邏輯性較強,用詞準確,,各種數據,、圖表齊備、規(guī)范,,文獻引用正確,,科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力,。
8,、該論文選題正確,結構合理,內容豐富,數據資料充分,分析方法先進,寫作進度安排合理,結論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義,建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文.
畢業(yè)論文評語(優(yōu)秀)畢業(yè)論文評語(優(yōu)秀)
9、論文選題適當,,有一定的獨立見解,,論證充分,,占有資料廣泛,但理論和實例支撐不夠,。英語語言表達基本順暢,,僅存在個別語法錯誤,論文格式符合規(guī)范要求,。
10,、該論文選題較為新穎,視角較為獨特,,體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底,,特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析,具有一定的實用價值,。經過對論文的審核可以看出,,作者在資料和案例收集上花了不少功夫,也能夠提出一些較為深刻的觀點,,但在理論的深度和部分論據的引證上還存在一定的欠缺之處,。總體而言,,這是一篇合格的論文,。
11、該同學針對當前實務界關注的熱點問題,,完成了資產減值準備存在的問題及對策的寫作工作,。論文以上市公司利用資產減值準備調節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā)點,以資產減值準備存在的問題及成因為主要議題,,采用規(guī)范分析法,,重點討論了資產減值準備存在的問題、成因及對策,,得到了完善企業(yè)會計準則,,并采取相關措施來規(guī)范準則,以進一步完善資產減值會計,,科學合理地計提資產減值準備的結論,。整個寫作過程該生思維較嚴謹,能夠面對復雜的問題作出合理的判斷,。
12,、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正,寫作過程認真刻苦,、勇于專研,較主動地與指導教師溝通,,虛心聽取指導教師的指導及修改意見,,修改及完成畢業(yè)論文,。
13、該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計準則相關規(guī)定的可操作性差,、資產減值準備存在的特殊問題和資產減值準備計提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題,,基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好,分析問題和解決問題的能力較強,。
14,、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正,寫作過程比較努力,、愿意思考,,能夠積極主動地與指導教師溝通,認真聽取指導教師的指導及修改意見,,修改及完成畢業(yè)論文,。
15、該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的收入的虛增或虛減,、費用的虛增或虛減,、不等價資產置換創(chuàng)造利潤、虛列資產和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題,,基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好,,分析問題和解決問題的能力較強。
16,、該生能夠運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的現(xiàn)代企業(yè)制度下會計監(jiān)督難度增加,、會計監(jiān)督深度增加、會計監(jiān)督環(huán)境相對較差和會計人員監(jiān)督責任加重等幾個方面問題,,基礎理論和專業(yè)知識掌握的一般,,分析問題和解決問題的能力一般。
17,、本論文選題有很強的應用價值,,文獻材料收集詳實,綜合運用了所學知識解決問題,,所得數據合理,,結論正確,有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,,書寫規(guī)范,條理清晰,,語言流暢,。 優(yōu):
18、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,,能夠達到綜合訓練目標,,題目有較高難度,,工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義),。 該生查閱文獻資料能力強,,能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,,全面分析考試系統(tǒng)問題,,綜合運用知識能力強。 文章篇幅完全符合學院規(guī)定,,內容完整,,層次結構安排科學,主要觀點突出,,邏輯關系清楚,,有一定的個人見解。 文題完全相符,,論點突出,,論述緊扣主題。
19,、語言表達流暢,,格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象,。
20,、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,能夠達到綜合訓練目標,,題目有難度,,工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義),。
本科畢業(yè)論文評語及成績評審表篇四
優(yōu):
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,,能夠達到綜合訓練目標,題目有較高難度,,工作量大,。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。
該生查閱文獻資料能力強,,能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,,寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文,,綜合運用知識能力強,。
文章篇幅完全符合學院規(guī)定,內容完整,層次結構安排科學,,主要觀點突出,,邏輯關系清楚,,有一定的個人見解,。
文題完全相符,論點突出,,論述緊扣主題,。
語言表達流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,,其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象,。
良:
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文,能夠達到綜合訓練目標,,題目有難度,,工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義),。
該生查閱文獻資料能力較強,,能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,,全面分析考試系統(tǒng)問題,,綜合運用知識能力較強。
文章篇幅完全符合學院規(guī)定,,內容較為完整,,層次結構安排科學,主要觀點突出,,邏輯關系清楚,,但缺乏個人見解。
文題相符,,論點突出,,論述緊扣主題。
語言表達流暢,,格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料,,其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
中:
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,,能夠達到綜合訓練目標,,題目有一定難度,工作量一般,。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義),。
該生查閱文獻資料能力一般,能收集關于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識,,全面分析考試系統(tǒng)問題,,綜合運用知識能力一般。
文章篇幅完全符合學院規(guī)定,,內容基本完整,,層次結構安排一般,主要觀點集中郵一定的邏輯性,,但缺乏個人見解,。
文題基本相符,論點比較突出,,論述能較好地服務于論點,。
語言表達一般,格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,,其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。
及格:
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,基本能夠達到綜合訓練目標,,題目難度較小,,工作量不大。論文選題一般,。
該生查閱文獻資料能力較差,,不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,,全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強,。
文章篇幅符合學院規(guī)定,內容不夠完整,,層次結構安排存在一定問題,,主要觀點不夠突出,邏輯性較差,,沒有個人見解,。
文題有偏差,論點不夠突出,,論述不能緊緊圍繞主題,。
語言表達較差,格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,,其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同,。
本科畢業(yè)論文評語及成績評審表篇五
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,能夠達到綜合訓練目標,,題目有較高難度,,工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。
該生查閱文獻資料能力強,,能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,,寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,全面分析考試系統(tǒng)問題,,綜合運用知識能力強,。
文章篇幅完全符合學院規(guī)定,內容完整,,層次結構安排科學,,主要觀點突出,,邏輯關系清楚,,有一定的個人見解。
文題完全相符,,論點突出,,論述緊扣主題。
語言表達流暢,,格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,,其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,,能夠達到綜合訓練目標,,題目有難度,工作量較大,。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義),。
該生查閱文獻資料能力較強,能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,,寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,,全面分析考試系統(tǒng)問題,綜合運用知識能力較強,。
文章篇幅完全符合學院規(guī)定,,內容較為完整,層次結構安排科學,,主要觀點突出,,邏輯關系清楚,但缺乏個人見解,。
文題相符,,論點突出,論述緊扣主題,。
語言表達流暢,,格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料,其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,,能夠達到綜合訓練目標,,題目有一定難度,工作量一般,。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義),。
該生查閱文獻資料能力一般,能收集關于考試系統(tǒng)的資料,,寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識,,全面分析考試系統(tǒng)問題,綜合運用知識能力一般,。
文章篇幅完全符合學院規(guī)定,,內容基本完整,層次結構安排一般,,主要觀點集中郵一定的邏輯性,,但缺乏個人見解。
文題基本相符,,論點比較突出,,論述能較好地服務于論點。
語言表達一般,,格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,,其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,,基本能夠達到綜合訓練目標,,題目難度較小,工作量不大,。論文選題一般,。 該生查閱文獻資料能力較差,不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,,寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,,全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。
文章篇幅符合學院規(guī)定,,內容不夠完整,,層次結構安排存在一定問題,主要觀點不夠突出,,邏輯性較差,,沒有個人見解。
文題有偏差,,論點不夠突出,,論述不能緊緊圍繞主題,。
語言表達較差,格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,,其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同,。
本科畢業(yè)論文評語及成績評審表篇六
3、研究內容具有現(xiàn)實性和可操作性,。選題社會熱點問題,,邏輯結構嚴謹。觀點 表達清楚,,論述全面,。語言平實簡潔,通俗易懂,。在論證過程中也能較好地將專 業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來,。但論據還不夠??傮w上符合畢業(yè)論文要求,。
4、選題較具時代性和現(xiàn)實性,。全文結構安排合理。觀點表達基本準確,。全文內 容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,,充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料 較多,。 但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,。 總體上符合畢業(yè)論文要求。
5,、研究-------為題,,充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供 參考價值,。全文結構合理,,思路清晰,觀點明顯,。在論證過程中能教好的將論證 與案例論證結合起來,。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。
6,、以-------為題進行研究,。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文 結構中,,首先要調整基本概念提出問題,,然后在對問題進行深入的分析,,最后為 ------提出有效的建議。 全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,, 部分與本分之間銜接的比較緊密,, 真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多??傮w上達到畢業(yè)論文要求,。
7、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標,,能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知 識,。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內容教充分,,參考的相關資料比較充分,,層次 結構較合理。主要觀點突出,,邏輯觀點清晰,,語言表達流暢。但論證的深度還不 夠,。
8,、本文選題符合行政管理專業(yè)要求,又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性,。全 文結構安排合理,,思路清晰,觀點正確,,能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析 論證的問題有機地結合起來,。 該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主 題結合緊密。但格式欠規(guī)范,,案例論證不夠,。
9、本文立意新穎,。全文以-------為線索,,結合各地的準規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。 并針對存在的問題提出解決問題的對策,。 內容論證也教科學合理,。 全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,格式規(guī)范,。但創(chuàng)新點不夠,。
10、本文符合專業(yè)要求,,反映社會熱點問題,。因此,,該主題的研究有利于推進我 國-------的進一步發(fā)展。全文首先-------的問題,,然后分析--------的原因,。在此基 礎上又分析出相關的------。全文結構恰當,,思路清晰,,觀點基本正確。
11,、論文思路清晰,,語句通順。能很好的調查--------存在的問題,。作者對于論文 內容有一定的了解和熟悉,。 思路清晰, 層次清晰,, 邏輯結構合理,。 觀點表達準確。 研究原理采用恰當,。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起 來,。個別地方論證的觀點不是很明確,總體上達到畢業(yè)論文要求,。
12,、 全文以-------為題。 重點探討出--------的問題,, 然后針對問題提出有效的建議。 全文結構符合要求,,邏輯思路清晰,,論據較充分,觀點表達準確,,語言流暢,,論 證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密,。
13,、全文以-------為題。重點探討分析--------的問題及原因,,然后針對問題提出一 些具有可操作性的對策,。 全文選題新穎, 具有很強的研究性,。 全文結構符合要求,, 邏輯結構嚴謹,,思路清晰,觀點鮮明,,論據具有較強的說服力,。論證方法合理, 了大量的數據來論證,,更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來 分析--------,但不足之處主要是語言不是很精煉,。
14,、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例,,重點探討 --------,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,結構完整,,思路清晰,,觀點表達準確, 格式規(guī)范,,能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問 題,。但個別觀點論證還不充分??傮w上符合畢業(yè)論文要求,。
15、該文選題具有較強的現(xiàn)實性,、針對性和實用性,。結構安排科學合理,思路清 晰,, 層次分明,。 各部分之間聯(lián)系緊密, 觀點表述準確,, 論證內容比較具有說服力,, 但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容。
16,、本文以--------為題,,重點探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標 目標與專業(yè)特色,,而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義,。文章結構安排合理, 層次清晰,,寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密,,而且參考的資料較新,, 在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------, 在論證過程中,,主要用理論論證和事實論證,。但文章不足之處在與部分語句表達 不清晰,論證還不夠深刻充分,,創(chuàng)新點不夠,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。
17,、全文以-------為題,選題具有較強的新穎性和實用性,。全文結構科學合理,, 邏輯性強,思路清晰,,查閱的參考文獻資料符合論文要求,。論證方法較合理。論 證內容較有說服力,。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行 政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結合起來。 無論從選題上還是觀點論證上都符合 行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。但創(chuàng)新點不夠,。
18、本文以--------為題,,首先對---------的論述,,然后在重點分析-------的原因,并 針對原因提出解決問題的有效對策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,,文章結構 科學合理,文章觀點表達準確,,用詞正確,語句通順,,思路清晰,。部分與部分之 間聯(lián)系非常緊密, 在論證方法上采用事例論證與案例論證,。 查閱的資料充分合理,。 不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
19,、該文以--------為主題,,充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值,。全文分------個大部分。首先對-------進行了論述,,然后重點分析---------,。全文基本上都是緊 扣主題來展開論
本科畢業(yè)論文評語及成績評審表篇七
立論正確,理論分析透徹,,論證充分,,解決問題方案恰當,結論正確,,并且有一定的創(chuàng)見性,。論文論證思路清晰,結構嚴謹,、條理清楚,、邏輯性強,符合學術論文體例,。論文中使用的基本概念正確,,語言表達準確、清晰,,引用資料較豐富,、可靠。作者寫作中能按時,、全面,、獨立地完成畢業(yè)論文的各項任務,能綜合運用所學過的理論,,具有較強的綜合分析問題和解決問題的能力,。
立論正確,理論分析比較透徹,,論證比較充分,,解決問題方案合理,結論正確,。論文結構嚴謹,、條理清楚,符合學術論文體例,。論文中使用的概念正確,,語言表達清晰,材料比較豐富,。作者寫作中能按時,、全面、獨立地完成畢業(yè)論文的各項任務,能較好地運用所學過的理論,,具有一定的綜合分析和解決問題的能力,。
論文立論正確,理論分析無原則性錯誤,,解決問題方案比較實用,,結論正確。論文論證思路基本清晰,,結構安排可行,,符合學術論文體例。論文中使用的概念正確,,語言表達比較清晰,,有一定的材料,并進行了一定程度的加工整理,。作者寫作中能按時,、全面、獨立地完成畢業(yè)論文的各項任務,,基本能運用專業(yè)理論知識,,綜合分析問題和解決問題的能力一般。
文章研究了的基礎理論與實踐問題,,選題恰當,。論文立論基本正確,理論分析無原則性錯誤,,結論基本正確,。論文中使用的概念基本正確,文字尚通順,,條理比較清楚,,有一定的支撐性材料,符合學術論文體例,。作者寫作中能按時,、獨立地完成畢業(yè)論文的各項任務,基本掌握與本文有關的專業(yè)理論知識,,具有初步的分析和解決問題的能力,。
論文選擇作為論題,選題是合理的,。但作者沒有準確掌握基本理論知識,,寫作時沒有全面收集資料,沒有認真及時地按照指導意見進行寫作與修改,。致使論文中使用概念混亂,結構層次不清楚,邏輯混亂,,文句不通;論據嚴重不充分, 材料凌亂,、失真;理論分析有原則性錯誤,結論不正確;論文寫作格式不規(guī)范,。
本科畢業(yè)論文評語及成績評審表篇八
剪輯xx同學論文評語:
崔亮同學的學士學位論文《碎片剪輯與周星馳影片中“無厘頭”風格的營造》研究了碎片剪輯這一近年來頗為流行的剪輯藝術手段,,并重點分析了周星馳影片中碎片剪輯的運用,創(chuàng)作手段與藝術作品互見,,具有明確的主題和清晰的理論脈絡,,也有比較強烈的使用價值。
該論文結構清晰,,層次分明,,對碎片剪輯產生的電影/文化背景進行了較為詳盡的剖析,研究了歷史傳承,,結合中外各國代表影片對碎片剪輯的方式方法進行了有效的分析,。更加可貴的是,我國以往對香港/周星馳電影的研究多集中在文化/個體的層面上,,而本文從具體的技術/藝術角度研究了周星馳電影的一個創(chuàng)作層面,,以理性的態(tài)度對其獨特藝術形態(tài)的形成進行了令人信服的總結和歸納,對于此類電影的研究有著積極的意義,。
該論文文字嚴謹,,論點明確,例證豐富,,論證方法多樣,。崔亮同學在寫作過程中參考了大量文字/影片資料,多次加工修改,,不斷提高了論文的水平,。由于作者是剪輯專業(yè)的畢業(yè)生,在論文寫作中也注重緊緊圍繞電影剪輯的藝術/技術特點,,避免空洞的理論說教,,而是結合具體的剪輯藝術處理,以例證為論據,,以分鏡頭列表,、鏡頭截圖和扎實的分析為論證過程,具有剪輯專業(yè)畢業(yè)論文的特點,,并在各章節(jié)中注意理論的提升,。這是一篇比較優(yōu)秀的論文。
表演xx同學論文評語:
李小楓同學的學士學位論文《難以割離的性格與角色——論馬龍·白蘭度的表演藝術》,,對美國表演藝術家馬龍·白蘭度的表演藝術創(chuàng)作進行了全面的分析,、研究。表演專業(yè)的畢業(yè)論文大多是對某一表演元素的研究或者對自身創(chuàng)作的總結,這篇論文屬于大師研究的范疇,,對于本科畢業(yè)生來說,,無疑是一種新的挑戰(zhàn)。
論文以史論體的筆法,,以馬龍·白蘭度的生平與創(chuàng)作為經線,,以他的個性與方法派表演技巧為緯線,經緯交織,,勾勒出了馬龍·白蘭度的表演世界,。論文研究了美國方法派表演理論的歷史傳承,認為白蘭度的表演風格是方法派與演員自身個性的結合,。正是由于此二者的結合,,形成了白蘭度獨特的個人魅力和表現(xiàn)力,為世界電影留下了一系列令人難忘的形象,。也正是因為個人性格的過于強烈,,也使他在個人創(chuàng)作和個人生活中留下了不少遺憾。
論文觀點明確,,層次清晰,,使用了大量的資料,并且進行了梳理與編織,。作者對于白蘭度三個時期創(chuàng)作的異同點的分析,,也頗有見識,令人信服,。
如果說論文有所不足的話,,那就是史論的話語狀態(tài)稍顯強烈,科學的表演理論分析和再建立尚嫌不足,。對馬龍·白蘭度的研究也基本停留在本文分析的層面上,,如能更多闡釋其對當代電影表演創(chuàng)作有何作用,論文水平將更上一層樓,。
這是一篇比較優(yōu)秀的論文,。對于開拓表演專業(yè)論文的選材范圍方面,猶具積極意義,。
表演xx同學論文(評閱)評語:
張曉章同學的學士學位論文《淺談舞臺表演藝術中的節(jié)奏》,,研究的是表演藝術中的一個高級核心元素:節(jié)奏。這是一個有相當難度的課題,,研究起來也很有價值,。
論文的特點,一方面梳理了與節(jié)奏有關的相關表演理論,,一方面以大量具體的實踐例子對其論題進行了例證,。全文主題突出,、層次清晰,扎扎實實,,深入淺出,。看得出,,作者在寫作過程中投入了大量的精力,學習態(tài)度端正,,論文成果顯著,。