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2022年高三化學(xué)教師的工作計(jì)劃和目標(biāo)(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-26 12:04:48
2022年高三化學(xué)教師的工作計(jì)劃和目標(biāo)(14篇)
時(shí)間:2022-12-26 12:04:48     小編:zdfb

光陰的迅速,,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,,新一輪的工作即將來臨,,寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢,?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡。

高三化學(xué)教師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一

一,、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

本學(xué)期,,學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個(gè)人的學(xué)習(xí),根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際,,這學(xué)期我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,,不斷變革自己的思想觀念,,用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。

首先,,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉(zhuǎn)變自己的心智模式,,學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作,。通過不斷的修煉,,我感覺到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,,更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績,,更關(guān)注學(xué)生的整體,、全面的發(fā)展,。

其次,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,,提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),,結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,,我在這一學(xué)期深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平,。

最后,,積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課,,虛心學(xué)習(xí)他們的長處;同時(shí),,我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論,通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),,我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解,,教學(xué)水平有了一定的提高,。

二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

1,、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,。學(xué)期之初,,我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材,,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,并和學(xué)科的教師商量,,共同制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計(jì)劃。 第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí),,需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識,,再學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上,適當(dāng)加快了速度,,既突出主干,,又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。 在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,,并且根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,,力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅是備教材,,認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),,更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,。同時(shí),,力爭每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),,不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3,、堅(jiān)持從末位抓起,對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,,對導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話,,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心,。

4,、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法,。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,教師在課堂上盡量少講,,而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究,,通過自身的努力建構(gòu)知識,,體會到學(xué)習(xí)的快樂,,而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、幫助者,、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,讓學(xué)生真正的參與到課堂上來,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,。

5,、狠抓歷史基礎(chǔ)知識,準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí),、概念和結(jié)論,,理清歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,,形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)

6,、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,,準(zhǔn)確記憶基本史實(shí),力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識,,使知識網(wǎng)絡(luò)化,。

7,、理解重要的歷史概念和結(jié)論,,這是形成歷史思維能力的基本途徑,。

8,、以單元為中心,學(xué)會從政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和發(fā)展過程,,從宏觀角度把握歷史,。融會貫通,,形成歷史知識的主干,。

9,、復(fù)習(xí)策略

(1)每節(jié)課默寫一個(gè)重點(diǎn)知識點(diǎn),。

(2)以教師講解為主,,側(cè)重全面知識點(diǎn),。

(3)周測的進(jìn)行,,月考加強(qiáng),。

(4)強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)資料:《名導(dǎo)學(xué)師》的知識梳理,。

(5)用時(shí)間講析資料上的練習(xí),。

10,、學(xué)情

(1)學(xué)生基礎(chǔ)性較差,,識記能力差,,有許多知識點(diǎn)學(xué)了即忘,。

(2)除了優(yōu)生以外,,其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差,。

(3)學(xué)習(xí)是不善于思考,,因?yàn)闆]有思考就沒有問題,。也就不能內(nèi)化成自己的知識。

(4)學(xué)生主動(dòng)與科任教師溝通,,師生之間學(xué)科交流較少,。

11、學(xué)生獲得知識情況

(1)學(xué)生所獲得知識并不多,,許多知識點(diǎn)出現(xiàn)遺忘,學(xué)以致用的能力沒有達(dá)到,。

(2)優(yōu)生的成績未有很大的起伏,文(180)班的朱,、莫(183)班吳,,葉,、向,。等同學(xué)的成績都沒有明顯的提升。同時(shí)這些優(yōu)生得分主要在選擇題,,對非選擇題學(xué)生對問題,,思路把握不準(zhǔn),,有時(shí)會出現(xiàn)離題的現(xiàn)象。

(3)中等生成績都沒有辦法突破,,其實(shí)許多中等生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí),,可能是復(fù)習(xí)是沒有激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,而只是被動(dòng)的接受,。

(4)差生成績一樣持平,,基本上非選擇題是空白卷,。只是亂填選擇題,。許多知識點(diǎn)講過幾次都沒有辦法作對,。

三,、對復(fù)習(xí)的反思

1、復(fù)習(xí)時(shí)(主要梳理知識)的時(shí)候,,學(xué)生只需要簡單地回顧和記憶,。不需要深入思考,。在鞏固練習(xí)中,,由于對應(yīng)的知識,剛剛呈現(xiàn),,只需要簡單再現(xiàn),因而思維層次較淺,,教學(xué)過程中基本上多是強(qiáng)化記憶,,強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式,難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,。

2,、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略,,如上課前的默寫,、背書等這些在上屆學(xué)生試驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅(jiān)持到高考的日子。

3,、對學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細(xì),,只是表面的作些,并沒有真正細(xì)化分析,,幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點(diǎn)和方法,。

4、教師本人作題量不夠,,以致作題的能力質(zhì)量下降。因?yàn)轭}量不夠,,很難站在高考的高度進(jìn)行復(fù)習(xí),。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練,。

5,、復(fù)習(xí)的針對性較差,往往面對的是所有的學(xué)生,,可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平,、基礎(chǔ)知識都是不一樣的,。所以在教學(xué)中沒能作到因材施教,導(dǎo)致中等生,、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,,最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí),。

6,、復(fù)習(xí)過程中沒有充分與屯中教師的復(fù)習(xí)交流,,利用他們現(xiàn)有的資料,,屯中教師剛好是我剛畢業(yè)時(shí)的師傅,,沒有和她的交流學(xué)習(xí)是今年復(fù)習(xí)的一大失誤,。但與??谝恢薪處燑S選英老師的交流與溝通稍多些,。

四,、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注意的問題,。

1,、復(fù)習(xí)要有針對性,,追求有效性,。教學(xué)追求有效性就必須有針對性的了解學(xué)生,。具體做法

(1)每復(fù)習(xí)一個(gè)專題之前先提出教師自認(rèn)為本專題的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問題,,給學(xué)生作答,,從而了解學(xué)生對歷史知識的缺漏點(diǎn),,大部分學(xué)生無法做答則細(xì)講,和引導(dǎo),。多數(shù)人能夠作答則少講,,少練。

(2)運(yùn)用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表,。此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容,,根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補(bǔ)充不足的知識,,掌握了則強(qiáng)化對知識的運(yùn)用,,只有這樣才能在一定程度上實(shí)現(xiàn)因材施教,。如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是非常扎實(shí)了,。

(3)運(yùn)用多種教學(xué)方式,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,。如小組討論法,、列表比較法,、自學(xué)法、表演法,。

2、要注意高中三年的歷史知識的銜接,,從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想意識,,要對高一、二年級歷史教師多聽課交流,,使他們所教的內(nèi)容有目的性,興趣性,,平常高考教研分析要及時(shí)在科組內(nèi)反饋,,使他們盡快成熟起來,。

3,、自己也要多看書,,多作題,提高作題的質(zhì)量,,特別是典型題的解題方法,,只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識的前提下,,才能應(yīng)付高考中的試題,,高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題,,只能是相類似的題型,,因此教師提高、掌握,、探究解題的途徑和方法,,是今后任教高三歷史的重要工作,。

4,、加強(qiáng)教師的學(xué)科知識的學(xué)習(xí),如讀一些史學(xué)著作,,加強(qiáng)對古文的閱讀,,提高古文的閱讀能力。

5,、密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件,,關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較,。

6、注意與初中歷史教材內(nèi)容的銜接和聯(lián)系,,加強(qiáng)與初中教師的溝通與合作,,構(gòu)建自己史學(xué)橫向、縱向體系,。

7,、每次月考測試必須增加題量達(dá)到高考的題量,,以通過考試帶練,以便早點(diǎn)適應(yīng)高考試題,。

8,、要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,,細(xì)到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課。

五,、今后努力的方向和工作的思路

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來,,同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

2,、針對高一三歷史的教學(xué)特點(diǎn)及第一次懷化市統(tǒng)一命題考試成績,認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課,,力爭通過復(fù)習(xí)課讓學(xué)生的成績有一定的提高。

3,、認(rèn)真的進(jìn)行會考研究,把握高考方向,,使自己的教學(xué)更加科學(xué),,更有方向性。

4,、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作,,做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一,。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,,讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

通過半年的教學(xué),,我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),,師生間平等民主的探索與交流,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。

高三化學(xué)教師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二

高三化學(xué)復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,,并且順利度過這一重要的時(shí)期,為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,,注重教學(xué)過程,??偨Y(jié)和反思,,根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一,、研究信息,看準(zhǔn)方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),,復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題,,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題,,就必須對一些信息進(jìn)行研究,,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1.研究高考化學(xué)試題,。

縱觀每年的高考化學(xué)試題,,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,,重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題,,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),,如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等,,因此開學(xué)初我們共同研究了xx高考,,把握命題方向及命題特點(diǎn),,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2. 關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。

與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了變化,如內(nèi)容的調(diào)整,,實(shí)驗(yàn)比重的加大,,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然,,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3. 熟悉考試說明,。

考試說明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,,不僅要讀,而且要深入研究,,尤其是考綱中變化的地方,,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,,在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

二,、抓綱務(wù)本,,擺正關(guān)系

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,,陷入“題海”,。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,但收效甚微,,效果不佳,。對此,,高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,,努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。

教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),,以教材為主體,通過復(fù)習(xí),,使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),,決不能本末倒置,,以復(fù)習(xí)資料代替教材。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),,能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱?,化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算,。

如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),,要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,,對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,,對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識,,則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,,進(jìn)行總結(jié),、歸納,,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,,從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。

練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識過程,,也是促進(jìn)知識遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,,但練習(xí)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,,避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”,。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,,從而提高復(fù)習(xí)效率,。

三,、多思善想,,提高能力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,,要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,,只能采用科學(xué)的方法,,在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動(dòng)腦筋,多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),有平時(shí)的正常面上的教學(xué),,有優(yōu)秀生的提高,,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式,。

1.精讀教材,字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),,自始至終都應(yīng)以教材為本,,注意知識的全面性、重點(diǎn)性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點(diǎn)),,進(jìn)行反復(fù)閱讀,、深刻理解,以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,,正確,、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間);對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。

如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的方法,,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,,可以進(jìn)行元素位,、構(gòu),、性相互推斷,,預(yù)測未知元素的性質(zhì),,比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等,。此外,,要重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn)),,而且盡可能地親自動(dòng)手操作,,通過這些典型實(shí)驗(yàn),,深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理(反應(yīng)原理、裝置原理,、操作原理),、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2. 學(xué)會反思,,提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),,它通常包括觀察能力、思維能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,,其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,,能力的提高并不是一天就能辦得到的,,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,,在復(fù)習(xí)過程中,,特別是做題、單元考試,、大型考試后,,要?;仡^看一看,,停下來想一想,我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效,,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。

要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進(jìn)一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,,其本質(zhì)特征是什么,,還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,,不僅一題一得,,更要一題多得,,既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ)、完善,,又能舉一反三,,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。長期堅(jiān)持,,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,,靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌,,抓聯(lián)系,、作比較、會歸納,、能延伸;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實(shí)際問題,。

高三化學(xué)教師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三

一、指導(dǎo)思想

在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下,,以課堂教學(xué)為核心,,深化教研,,改革教法,,促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化,大面積提高我?;瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作目標(biāo)

1,、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求,,把對化學(xué)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為,切實(shí)提高學(xué)生的觀察能力,、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥詫W(xué)能力,。

2,、全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,,努力做到兩個(gè)改變:改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考和主動(dòng)提問;改變教師的教學(xué)方式,,變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。

3,、利用集體備課時(shí)間經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動(dòng),,集思廣益,,探討教法,,尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動(dòng)態(tài)趨勢,,更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,。

4,、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績,要在優(yōu)生率,、及格率和平均分方面有明顯提高。

5.夯實(shí)基礎(chǔ),,抓好雙基,,科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu),。

三,、主要措施

1.要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系,發(fā)揮好教材的作用和功能,,堅(jiān)持以教材為主,化學(xué)課本是高考命題的根本,,是教與學(xué)的關(guān)鍵,,是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的,。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,過好教材關(guān),。即在復(fù)習(xí)每一章前,,將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點(diǎn)以提綱的形式列出來,,讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材,,熟悉基本概念和知識要點(diǎn)。教師再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,以基本點(diǎn),、疑點(diǎn),、難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)精選一些例題,,討論題,,在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊,,幫助學(xué)生解決疑問,。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測,,根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實(shí),。

2,、扎扎實(shí)實(shí)開展化學(xué)教學(xué)大綱,、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和研究,。準(zhǔn)確把握了解,、理解,、應(yīng)用認(rèn)知層次,。3、深化課堂教學(xué)改革,。繼續(xù)全面推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),,合作探究”課堂教學(xué)模式,要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng),,經(jīng)常性地開展聽課,、評課和評教活動(dòng)。課堂要突出學(xué)生的主體地位,,看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

4、繼續(xù)開展“三清”運(yùn)動(dòng),,要求學(xué)生人人有糾錯(cuò)本,,搞好知識落實(shí),。“三清”即堂堂清,、日日清,、周周清,。實(shí)現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,,適量作業(yè)題量和一定的完成時(shí)間;“三清”運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生要及時(shí)自覺地進(jìn)行歸納、提升和總結(jié),,使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,。因此,教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫,,要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù),,教研組要督促檢查評價(jià),。要抓住學(xué)生的“錯(cuò)誤”不放,,反復(fù)運(yùn)用“錯(cuò)誤”糾錯(cuò),,直到由不會變會。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題,,要把知識落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

5.習(xí)題講評要到位,,師生要注重反思,。

6、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上下功夫,。近年來,,高考試題難度呈下降趨勢,,但對化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和操作方面的要求卻越來越高,。要發(fā)揮好現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的作用,把實(shí)驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來,,能做實(shí)驗(yàn)的要做,,能看的儀器設(shè)備要看;利用好實(shí)驗(yàn)光盤,,能夠讓學(xué)生從中體驗(yàn)和感悟出實(shí)驗(yàn)情景和科學(xué)精神,。

高三化學(xué)教師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四

一,,指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn),,考試說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),,充分研究高考,,不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索高三教學(xué)模式,,增強(qiáng)歷史課的針對性和實(shí)效性,,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)試能力,,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量.

二,,工作目標(biāo)

1,以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,,充分研讀考綱,,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,,讓學(xué)生加工教材,,理解掌握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,,歷史事件,,基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).

2,改變教學(xué)觀念,,大膽地進(jìn)行課堂改革,,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,,歸納,,分析,綜合,,比較,,遷移等基本的學(xué)科思維能力.學(xué)會運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價(jià)問題的能力.

3,采用多種多樣的方式方法,,讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,,從而增強(qiáng)民族自尊心和自信心,增強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛國主義情感,,理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,,培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀.

4,加強(qiáng)教研,,研究高考和高考試題,,注重知識的遷移和運(yùn)用,精選習(xí)題.

5,,進(jìn)行有效知識落實(shí),,把課堂上的基本知識做為落實(shí)的主渠道,及時(shí)進(jìn)行"章結(jié)",,"單元過關(guān)"和"月清".

6,,學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率,平均成績和及格率上有明顯提升.

三,,高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題

1,,缺乏對高三教學(xué),復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計(jì)劃及實(shí)施措施,對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度,,對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo),,復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮,這種計(jì)劃的盲目性,,必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,,質(zhì)量提高的盲目性.

2,教師沒有對大綱,,考試說明進(jìn)行詳細(xì)研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求,,考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求,并有詳細(xì)的解讀說明,,教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué).

3,,教學(xué)手段單一,課堂效率低下,,對于新的教學(xué)方法,,模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐,課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,,教師累,,學(xué)生睡,效果差,,成績低.

4,,課堂教學(xué)中缺乏針對性,高三教學(xué)沒有高三的特點(diǎn).高三復(fù)習(xí)課,,絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,,對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,,歷史基本線索,學(xué)生所學(xué)的知識是零散的,,無序的.

5,,缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),,注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎(chǔ),,以大綱,,考綱為指導(dǎo),以課本為本,,注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,,以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.

6,,缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還習(xí)慣于只講知識,,不講方法,,學(xué)生不會主動(dòng)學(xué)習(xí),結(jié)果教師教得辛苦,,學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效.

7,,缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,,讓學(xué)生自己去做,結(jié)果浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,,效果也不是很好.

8,,缺乏將課本知識與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn),重點(diǎn)問題的聯(lián)系的能力,,只是單講課本上的知識,,一遇到解決實(shí)際問題就無從下手,不能進(jìn)行有效的知識遷移.

四,,采取措施

1,,從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施.在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,,評價(jià),,時(shí)間安排,內(nèi)容安排等內(nèi)容.

2,,在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際,,一般采用三輪復(fù)習(xí)法.

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實(shí),教師提出問題,,學(xué)生詳讀課本,,圍繞主干知識進(jìn)行梳理,形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),,在記憶的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行理解.

第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心,,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,,走出課本,,讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,要重點(diǎn)分析,,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,,教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,得出啟示,,提升學(xué)生縱橫比較問題的難力.

第三輪:依據(jù)考綱,,重新梳理課本,,查缺補(bǔ)漏,教師少講,,讓學(xué)生自己進(jìn)行,,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí).

3,要認(rèn)真研讀大綱,,考綱和考試說明.應(yīng)該說,,考試說明是依據(jù)大綱制定的,大綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的依據(jù),,而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講,,應(yīng)該以教材為依托,全面復(fù)習(xí),,對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分,,一部分考查對基本知識的分解,另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密,,但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,,后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此,依托教材不等于捆死在教材上.

4,,提高課堂效率,,做好知識落實(shí).對于歷史課來講,教師不必面面俱到,,應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念,,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,,幫助學(xué)生加工整理知識,,發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,,得出結(jié)論.知識落實(shí)要做到"四清",,把課本知識的記憶放在課堂上,在習(xí)題練習(xí)上,,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.

5,,適當(dāng)練習(xí).在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí),但選題一定要注意層次性和代表性,,切忌陷入題海戰(zhàn),,在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解,并不是單純的就題講題,,要舉一反三,,融會貫通,讓學(xué)生能窺一斑而知全貌.另外,,選題盡量選一些新題,,不要過于陳舊,,學(xué)生會在新題新情境下愉快的做題,效果更好些.注意主觀題的檢查與落實(shí).

6,,要處理好學(xué)科之問的關(guān)系.不能在復(fù)習(xí)時(shí)一味單干,,應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識,適當(dāng)串串門,,使學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣,,同時(shí)也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí).

附:高三教學(xué)進(jìn)度及考試安排

第一學(xué)期期中考試: 時(shí)間:11.3—11.4

內(nèi)容:中國古代史(全冊)

第一學(xué)期期末考試 時(shí)間:1.29—2.4

內(nèi)容:中國古代史,中國近代現(xiàn)代史(上,,下冊)

春節(jié)放假時(shí)間: 時(shí)間: 2.12—2.25

第三次調(diào)研測試: 時(shí)間:3.26—4.1

內(nèi)容:全部(中國古代史,,中國近代現(xiàn)代史,世界近代現(xiàn)代史)

專題復(fù)習(xí)及 時(shí)間:4.1—4.30

第四次調(diào)研測試:

綜合訓(xùn)練 時(shí)間: 5.1—5.30

高三化學(xué)教師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五

一,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進(jìn)行第二,、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練,,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前),查漏補(bǔ)缺,,挖掘潛能,,深化知識。

二,、學(xué)情分析

本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀,,歷史基礎(chǔ)知識很不扎實(shí),理解運(yùn)用能力較差,。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),,如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,,有的放矢,,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

三,、教學(xué)目的和要求

每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右,授課時(shí)間為16周,。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修,、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊的基礎(chǔ)知識,,并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

2.要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識,,了解重要的歷史事件和歷史人物,,培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn),,以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的能力,并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。

3.在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué),,注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析,,比較,、概括的能力。

4.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,,研究新課程,,不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài),扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作,。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各項(xiàng)評析工作,,相互學(xué)習(xí),,取長補(bǔ)短,共同努力,,力求完成各項(xiàng)指標(biāo)

四,、總體措施

加強(qiáng)集體備課,將其落到實(shí)處,,而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,在教學(xué)中不斷反思,,不斷改進(jìn),。

2.認(rèn)真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大,,如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大,。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評,。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,,明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生分析每一個(gè)問題及問題產(chǎn)生的原因,通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對知識的鞏固,,切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率,。

3.精選,、精練、精評,。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,,難題、偏題要放棄,。而且每練必改,,每練必評,增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性,、實(shí)效性,,并根據(jù)練習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作,,對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo),,對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),提高班級整體水平,。

5.最后階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識,,構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征,?;貧w課本,注重對知識的查漏補(bǔ)缺,。

6.掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊,,多角度思維,,強(qiáng)化知識的遷移能力。

高三化學(xué)教師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六

化學(xué)教學(xué)工作的開展需要制定出相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃,,以供教師們教學(xué)的指導(dǎo),。高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃是小編為大家整理的,在這里跟大家分享一下,。

一,、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

立足高考,認(rèn)真研究河南近三年高考試題特點(diǎn),,準(zhǔn)確把握考試說明的整體要求,,準(zhǔn)確把握高考命題趨勢,把對高考考試大綱和說明的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,,切實(shí)提高學(xué)生的信息能力,、分析和解決問題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,,要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息,,及時(shí)把握新的動(dòng)向,,減少失誤和缺漏。把握好高考高頻點(diǎn)和重難點(diǎn),,根據(jù)學(xué)生的情況和現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行專題輔導(dǎo),、訓(xùn)練和開展講座,提高學(xué)生的適應(yīng),、理解,、應(yīng)用能力。根據(jù)學(xué)生在考試中的表現(xiàn),,及時(shí)耐心幫助學(xué)生解決存在的問題,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和準(zhǔn)確解答實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習(xí)慣,,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,,全力爭取在高考獲得輝煌成績。

二,、學(xué)生存在的主要問題

1.學(xué)習(xí)狀態(tài):只忙于做一道道題,,不善于做課后反思;不重視聽講,記筆記,,錯(cuò)題訂正,,課后復(fù)習(xí),或者上課筆記記一大本,,下課問題一大堆;缺乏信心,,懷疑自己的能力。

2.知識結(jié)構(gòu):對知識的掌握停留在表層,,不知道怎么去想問題和提煉知識,,能用常識和過去經(jīng)驗(yàn)去解題。

3.能力方面:基本技能不熟練;分析和解決問題的能力較差,,把以往的解題經(jīng)驗(yàn)靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對較差,。

4.兩極分化:少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生,盲目做較太多的習(xí)題,,把復(fù)習(xí)方向延伸太多,、太雜,而忽視了基礎(chǔ)方面的細(xì)節(jié)要求,,加上熬夜和課堂上的分神,,最終成績不理想,一些基礎(chǔ)差的學(xué)生,,過早放棄學(xué)習(xí),。

三、復(fù)習(xí)策略

(一)研究信息,把握方向

1.研究全國及河南高考說明,,把握命題方向及命題特點(diǎn),,對理清一輪復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要,。

2.關(guān)注教材中探究問題和習(xí)題,。研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技等閱讀材料的內(nèi)容,,有些成為高考命題的引發(fā)點(diǎn),,常規(guī)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識和要求是高考命題的依據(jù),這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中,,所以熟悉新教材,,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

(二)夯實(shí)基礎(chǔ),,提高能力

1.關(guān)注基礎(chǔ),步步為營,。系統(tǒng)復(fù)習(xí),,注意以教材和復(fù)習(xí)資料為依托,注意知識的全面性,、重點(diǎn)性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對考試說明所要求化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,。

2.引導(dǎo)反思,提高能力,。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),,考試說明明確考查三大學(xué)習(xí)能力(信息能力、分析和解決問題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力),。

根據(jù)以上,,特制定出高三上學(xué)期化學(xué)備課組教學(xué)進(jìn)度,。

四,、具體做法

1. 組織本備課組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)河南省《考試說明》。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度,,正確選擇合適的教學(xué)策略,、教學(xué)方式、教學(xué)方法,,采取最優(yōu)化的教學(xué)資源,,爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化。

2. 組織本備課組的老師研究高考試題。研究20xx年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷,,討論高考命題的特點(diǎn)與趨勢,,正確把握復(fù)習(xí)方向。

3. 制定計(jì)劃,,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料,、使用統(tǒng)一的選編提綱,、統(tǒng)一考試,扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作,,有條不紊,。

4. 嚴(yán)格實(shí)行集體備課制度,每周四下午第一二節(jié)課為集體備課時(shí)間,,每次有主講老師,,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)整體分析,再集體討論重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破,,資料的選擇、知識的落實(shí)等,。

5. 分工編寫復(fù)習(xí)資料,。每2人為一組,每周根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況,,編寫2份45分鐘的提綱,,提綱要精選,要有典型性,,不出偏題和怪題,。

6. 對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生,利用課余時(shí)間對它們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。減少差生面,,提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

7. 編寫的提綱實(shí)現(xiàn)署名和審核制,。平時(shí)的練習(xí),、小測,實(shí)行1名老師命題,,另1名教師進(jìn)行審核,,確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試,,則實(shí)行命題,、審核,、校正三級審核,并在試卷上進(jìn)行署名,,以示負(fù)責(zé),。

8. 本學(xué)期計(jì)劃4次月考,1次期中考,,1次統(tǒng)考,。每次大考都進(jìn)行流水閱卷,并進(jìn)行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析,,發(fā)現(xiàn)問題,,并提出改進(jìn)的措施。

9. 繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做好改錯(cuò)本的訂正工作,。減少失誤,。

10. 本學(xué)期將扎實(shí)基礎(chǔ),減少失誤為工作重點(diǎn),。

11. 在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過程中,,穿插小專題復(fù)習(xí),幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò),,形成整體知識框架,。

12. 每2周進(jìn)行1次45分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點(diǎn),,選題要用針對性,,對小測所暴露出來的問題要及時(shí)進(jìn)行反饋和校正。

高三化學(xué)教師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七

根據(jù)xx省20xx年高考方向及新課改省份(特別是,、小學(xué))高考?xì)v史試題的特點(diǎn),,結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃如下,。

一,、指導(dǎo)思想

以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),求真務(wù)實(shí),,探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,,落實(shí)好新課程的理念,突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo),,爭取在20xx年高考中取得好的成績,。

二、復(fù)習(xí)依據(jù)

1,、內(nèi)容

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(卷)文科綜合》考綱,、人教版教材為依據(jù),。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn),是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個(gè)依據(jù)互相依存,,缺一不可,。

2、命題

新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,,體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念,,反映高中新課程方案的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,

20xx年是xx省新課改后的第一年高考,,因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是,、等地),通過“新材料,、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用,,利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識,引導(dǎo)他們在解決實(shí)際問題的過程中深入理解知識,,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),,強(qiáng)調(diào)“論從史出,史論結(jié)合”的史學(xué)原則,,從而在知識能力,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一,。

三,、復(fù)習(xí)方法

1、時(shí)間安排: 20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復(fù)習(xí))

2,、復(fù)習(xí)思路:夯實(shí)基礎(chǔ)知識,,理清基本線索,培養(yǎng)基本技能,。

3,、主要任務(wù):以教材為主,進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),,夯實(shí)基礎(chǔ),,使知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,,并在此基礎(chǔ)上向深,、廣度擴(kuò)展,結(jié)合現(xiàn)實(shí),,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,,要搞好單元過關(guān),精選習(xí)題,,精講精練,,及時(shí)講評,,并且每節(jié)課力爭留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識,做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固,。

4,、方法:以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式,單元內(nèi)小專題式進(jìn)行,,一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試,,每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試。

采用讀,、講(聽),、練、評四個(gè)環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)——讀書:利用正課時(shí)間,,明確目的和要求,,按照學(xué)案,由學(xué)生帶著問題有針對性和計(jì)劃性地讀書,,在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系,構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu),,使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化、網(wǎng)絡(luò)化,。

第二環(huán)節(jié)——講(析):在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,,理解基本史實(shí),突出重點(diǎn),、難點(diǎn),,提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力)。同時(shí),,要針對考點(diǎn)進(jìn)行知識擴(kuò)展,,教師最好做到精講多練,講重點(diǎn),,要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練:在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后,,要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測試、反饋,,可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,,以便及時(shí)鞏固落實(shí),練習(xí)后,,必須核對答案,,分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,,如理解能力,、獲取信息的能力,、表述能力、分析能力,、創(chuàng)新能力等。

第四環(huán)節(jié)——講評:包括教師的講評與學(xué)生的自評,。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評,,教師在講評練習(xí)和試卷過程中,要特別留心解題方法的講評,,從而減少解題錯(cuò)誤,,提高應(yīng)試能力。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念,,掌握基礎(chǔ)知識,。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實(shí),也包括規(guī)律性的認(rèn)識,,歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準(zhǔn),、新,、細(xì)”的原則?!叭奔磸?fù)習(xí)要全面,,不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn),在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對知識的識記,、理解,、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度,、多層次,、多方位來認(rèn)識和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),,很多問題并不難,,但考察很細(xì)致,于細(xì)微處方顯精神,,細(xì)節(jié)決定成敗,。

四、具體要求

(一)瞄準(zhǔn)高考,,落實(shí)課程新理念,,轉(zhuǎn)變課堂模式。

1,、改一講到底,,不訓(xùn)練學(xué)生能力,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn),,老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練,,這樣才能做到訓(xùn)練及時(shí)、訓(xùn)練充分

2,、改只有知識教學(xué),,沒有材料教學(xué)。

高三化學(xué)教師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八

一,、指導(dǎo)思想

按照市教育局的安排,,我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,,以考試大綱為依據(jù),,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,,全面推行素質(zhì)教育,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),,抓好常規(guī)教學(xué),,夯實(shí)基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性,,加強(qiáng)集體備課,,加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),全面打贏高三這一仗,。

二,、教學(xué)要求

1、以剛進(jìn)入高三學(xué)生熱情高漲為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo),,積極建設(shè)良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,,以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢,,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,,積極投身教改實(shí)踐,勇于探索新思路新方法,,不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位,,自覺面向全體學(xué)生,著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),,努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過程,。

2、認(rèn)真研究高考改革發(fā)展趨勢,,深入學(xué)習(xí)《考試大綱》,,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn),認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,,堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課,,有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo),,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的能力,,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

3,、在教學(xué)中,,仔細(xì)分析新教材的特點(diǎn),狠抓高考基礎(chǔ)知識,、基本技能的落實(shí),,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識,在復(fù)習(xí)課中,,要堅(jiān)持精選習(xí)題,,妙題精解、融會貫通,。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論,、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力,。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況,,搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn),,在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),,重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練,關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤及時(shí)分析錯(cuò)誤的原因,。抓中間促兩頭,,努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。

4,、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技,、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系,。在教學(xué)中,,密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點(diǎn)問題,,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,加強(qiáng)理科綜合能力的培養(yǎng),,引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時(shí),,不斷拓展相關(guān)知識面,增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣,,注重分析訂正,。①做題前認(rèn)真讀題,站在出題者的高度來審題; ②做題過程中,,每個(gè)步驟都要“言之有理”,、準(zhǔn)確無誤,原理,、結(jié)果與題意一氣貫通,,書寫要規(guī)范;③對做錯(cuò)的題,務(wù)必認(rèn)真分析訂正,。

6,、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外,,本科目還要逐章過關(guān),。每考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng)、查,、析,、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計(jì)解法樣本,分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn),,分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù),,分段統(tǒng)計(jì)考試成績;查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科知識漏洞,,查應(yīng)用能力缺陷,,查思維方法障礙,查造成錯(cuò)誤根源;分析試卷考查目標(biāo),,考試范圍,、背景材料、命題視角,、分析解題方法,、應(yīng)試技巧;講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn),、試題閃光點(diǎn),。

7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),,提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識,。

8、重視作業(yè),。要求學(xué)生規(guī)范,,按時(shí)完成;要求教師詳細(xì)批改,改后學(xué)生認(rèn)真更正,。

9,、集思廣益,搞好協(xié)作,,精選習(xí)題,,精講精練,不折不扣的完成教學(xué)任務(wù),,讓學(xué)生滿意,、讓家長放心,、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心,。

三、工作措施

1,、由于暑假后開學(xué)比較晚,,對高三復(fù)習(xí)的影響比較大,時(shí)間緊任務(wù)重,,只能是兩節(jié)課時(shí)復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容,,這必然嚴(yán)重影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量,為此,,我們主要從老師自身出發(fā),,強(qiáng)化個(gè)人素質(zhì),提高駕馭課堂的能力,,重視集體備課,,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,主要采取“預(yù)習(xí)——精講——精練——點(diǎn)評”的模式,,力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,,一步一個(gè)腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí),并在此基礎(chǔ)上,,第二輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個(gè)專題,,重點(diǎn)抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練,力爭高考取得較好的成績。

2,、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),,確保教學(xué)有效開展

認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,。認(rèn)真上好每節(jié)課,積極實(shí)踐新課程理念,,把握好課堂,,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題,,合理,、分層布置學(xué)生作業(yè),活頁課時(shí)作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,、及時(shí)反饋。精選習(xí)題,,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。

對化學(xué)有特殊愛好的同學(xué),給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),??梢岳弥苣r(shí)間進(jìn)行具體的輔導(dǎo),并布置較高要求的作業(yè),,以促進(jìn)特長生的發(fā)展,。

要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對個(gè)別有心理障礙的同學(xué)要及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù),,幫助他們克服困難,,迎難而上。

3,、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),積極,、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,,有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑR罁?jù)學(xué)?,F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件,,在復(fù)習(xí)后期開放實(shí)驗(yàn)室,盡可能的提供實(shí)驗(yàn)儀器,,以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4,、積極開展教研活動(dòng),,提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱,明確新課程的具體要求,,利用集體備課活動(dòng)時(shí)間,,認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究教育教學(xué)方法,。

(2)定時(shí)進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的交流,。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案,、學(xué)案都在討論中確定,,先形成共案,然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個(gè)案;備課組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng),,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排與調(diào)整,、疑難問題的分析討論研究,高考的最新信息,,化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。

(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法,,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平,。

(4)組織老師相互聽課,,增加交流機(jī)會,,在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,共同提高教學(xué)水平。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),,使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量,。

5、繼續(xù)開展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)

學(xué)案運(yùn)用要系列化,。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測學(xué)案——復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案,,構(gòu)成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過程參與學(xué)習(xí),,全面提高學(xué)習(xí)能力,。

當(dāng)然學(xué)案要力求實(shí)效,切忌“假大空”,、走過場,。

四,、教學(xué)進(jìn)度

高三化學(xué)教師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇九

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《x年考綱》,,仔細(xì)分析,、xx年高考化學(xué)試卷,廣泛收集全國各地高考的信息,,以最新的考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù),,合理安排教學(xué)進(jìn)度,保證一輪復(fù)習(xí)扎實(shí),、高效地順利進(jìn)行,,圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

二,、備考目標(biāo)

考試大綱指出:化學(xué)科考試,,為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生,以能力測試為主導(dǎo),,將在測試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識,、技能和方法的基礎(chǔ)上,全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng),?;瘜W(xué)科命題注重測量自主學(xué)習(xí)的能力,重視理論聯(lián)系實(shí)際,,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù),、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,以促進(jìn)學(xué)生在知識和技能,、過程和方法,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展,。

通過第一輪復(fù)習(xí),,幫助學(xué)生從高考的角度來認(rèn)識和掌握化學(xué)知識,并進(jìn)行歸類,、整理,、加工,使之規(guī)律化,、網(wǎng)絡(luò)化,。通過對知識點(diǎn)、考點(diǎn),、熱點(diǎn)進(jìn)行思考,、討論、總結(jié),,初步讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),,基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好習(xí)慣和能力。

根據(jù)級組的工作目標(biāo)“確保尖子生,,提升重點(diǎn)生,,推動(dòng)本科生”。我們化學(xué)科的對應(yīng)的目標(biāo)是確?;瘜W(xué)類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿,,化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢。

三,、教學(xué)計(jì)劃

(一)第一輪復(fù)習(xí)的策略

齊心協(xié)力,,同心備考。備課組全體教師目標(biāo)一致,,分工明確,,信息交流,資源共享,,齊心協(xié)力,,同心備考,認(rèn)真貫徹市教研室的“高考備考化學(xué)專題復(fù)習(xí)課堂教學(xué)八點(diǎn)要求”和學(xué)校的“集,、解,、選、編,、練,、考、改,、評”八字方針,。每周五第x、x節(jié)為固定的備課組會時(shí)間,。

把握高考方向,,高效備考。認(rèn)真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《x年考綱》,,結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求,,合理分散教材的難點(diǎn),強(qiáng)化知識的重點(diǎn),,對知識點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材,高于教材,。明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容,以求實(shí)效,。在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識范圍,,要深入分析研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《x年考綱》,,對照近幾年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識,找出知識點(diǎn)和考點(diǎn),,把課本知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺?/p>

精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料,,第一輪復(fù)習(xí)以《優(yōu)化設(shè)計(jì)》為主,再根據(jù)學(xué)生的具體情況,,由備課組的教師分工負(fù)責(zé),,自編鞏固練習(xí)、單元過關(guān)訓(xùn)練,、月考試題和模擬測試試題,,同時(shí)根據(jù)不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強(qiáng)化訓(xùn)練。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配,,難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合,。

把握復(fù)習(xí)課的功能,提高課堂效率,。第一輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《x年考綱》作指導(dǎo),,以教材為主體,將教材中由于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復(fù)習(xí)中重新整合,,找到各知識間的聯(lián)系,,幫助學(xué)生構(gòu)建起立體的、發(fā)散的,、獨(dú)立的知識網(wǎng)絡(luò)體系,。以落實(shí)基礎(chǔ)知識的掌握為目的,指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實(shí)驗(yàn)基本操作及重點(diǎn)知識),,建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),,并形成基本的學(xué)科能力,向高考的以能力立意靠攏,。并通過隨堂小練習(xí)和大練習(xí)對所復(fù)習(xí)的知識內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)檢查,。

切實(shí)解決復(fù)習(xí)中的主要問題。現(xiàn)在復(fù)習(xí)中存在的問題是:教師講,,學(xué)生聽,。教師講得很辛苦,學(xué)生聽得也清楚,。但是前面聽,,后面忘;容易聽,容易忘,。因此,,在教學(xué)中要求學(xué)生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成,將自己認(rèn)為有問題的部分做好記錄,,以達(dá)到有目的,、有計(jì)劃地聽課,。定期收學(xué)生的《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行檢查,同時(shí)也要注意指導(dǎo)學(xué)生找到本單元知識的重點(diǎn),、難點(diǎn),,讓學(xué)生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),并想辦法進(jìn)行改善,。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯(cuò)的試題集中在“錯(cuò)題集錦”中,,教師也要做好錯(cuò)題記錄,在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn),,使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解,。

做好作業(yè)的布置。布置作業(yè)目的要明確,,內(nèi)容要科學(xué),,書面作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改,并做好登記工作,。

做好尖子生的輔導(dǎo)工作,。根據(jù)級組的高考目標(biāo),確?;瘜W(xué)類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿,,化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢。全體備課組成員全員參與,,每個(gè)教師負(fù)責(zé)幾個(gè)尖子生,。每周多發(fā)一份能力題給他們,做到面批面改,。平時(shí)多找他們談心,,了解其存在的問題,并加以指導(dǎo)和鼓勵(lì),。

互聽互學(xué),,揚(yáng)長避短。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,,備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課,。通過相互聽課學(xué)習(xí),取他人之長,,補(bǔ)自之短,,提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量。

高三化學(xué)教師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十

一,、學(xué)生基本情況分析:

本期擔(dān)任x班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),,該班共有學(xué)生56人,其中女29人,。這些學(xué)生都來自農(nóng)村,,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢成績較好,,當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,,因材施教,,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二,、教材分析:

1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生,。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),,適當(dāng)拓寬知識面,以開闊學(xué) 生的眼界,,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容,,編寫了空氣和水的污染與防止污染,,硬水、氫能源,,金屬與人體的關(guān)系,,以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣,,水以及碳等引入,,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,,基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便子學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,,每章教材的篇幅力求短些,,使重點(diǎn)較突出。

3.從我國的實(shí)際出發(fā),,注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),,使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材,從深度,,廣度以及習(xí)題難度上合理安排,。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容做為教學(xué)的重點(diǎn),,而對要求“了解”,,“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容,力求分清主次,,區(qū)別對待,。

4.為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性,幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,,教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。其中有的是集中反映某純凈物用途的,有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,,有的配合化學(xué)科學(xué) 發(fā)展的歷史,,刊印了科學(xué)家的肖像,有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性,。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,,除了與小學(xué)自然、初中生物,、地理,、物理等學(xué)科密切聯(lián)系,便于教和學(xué)外,,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀,、易懂、有興趣,。

5.教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,,還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興 趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。針對學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn),。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,,理解和鞏固化學(xué)知識,培養(yǎng)技能,,能力以及科學(xué)態(tài)度和方法,。

三、教學(xué)目的和要求:

(1) 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、 自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際,,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,,了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。

四,、 具體措施:

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,,既要注意概念的科學(xué)性,,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),,由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義,,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較,、抽象、概括,,使學(xué)生形成概念,,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力,。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,,是學(xué)習(xí)化學(xué)的 重要工具,。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),,學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,既有利于學(xué)生記憶,,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

(3)重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)直觀教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),,讓學(xué)生多接觸實(shí)物,,多做些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識,。要采取各種方式,,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

高三化學(xué)教師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十一

本學(xué)期本人任高三的歷史教學(xué)工作,本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

1,、認(rèn)真參與教研:教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑,,教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。本學(xué)期學(xué)校大力倡導(dǎo)“一周一研”活動(dòng),,本人一直認(rèn)真對待,,積極參與。通過集體備課討論,、一周一聽評課,、開研討會等教研活動(dòng),結(jié)合自己的實(shí)際,,取長補(bǔ)短,,不斷提升自己的教學(xué)方法,、思想觀念、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等,。

2,、認(rèn)真研究高考:高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的指揮棒。我首先認(rèn)真研究了近三年的xx高考試卷,,特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些,,“變”了哪些,特別是“變”(所做的調(diào)整)對我們的復(fù)習(xí)有關(guān)鍵的指導(dǎo)意義,。其次是研究全國及其它省市的高考試卷,,注意和我們山東的試卷對比、分析,,從中總結(jié)出命題,、組織答案的一些規(guī)律,以便讓學(xué)生掌握一些必要的應(yīng)試技巧,。

3、認(rèn)真研究課標(biāo)和考試說明(考試大綱):在現(xiàn)在多種版本教材的情況下,,課標(biāo)是專家高考命題的唯一依據(jù),。我們復(fù)習(xí)只有緊扣課標(biāo)才能做到少做無用功,才能少講精講,、短時(shí)高效,。考試說明是對高考能力要求,、考試內(nèi)容,、試卷形式等方面的具體說明和要求,我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖,、教育理念和命題思想,,從而使我們的復(fù)習(xí)更有針對性、時(shí)代性,、高效率,。

4、認(rèn)真嘗試撰寫論文:在《考試報(bào)》有所突破,,但在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《歷史教學(xué)》上投稿較少,,在這方面以后有加大力度,要多嘗試,、不怕失敗,。

二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

1,、認(rèn)真研究和制定教學(xué)計(jì)劃:xx市教研室在開學(xué)伊始對本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了大體規(guī)劃:必修一20xx-9-1—9-26;必修二20xx-9-27—11-7;必修三20xx-11-8—20xx-1-23;我們根據(jù)此計(jì)劃并結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,,經(jīng)過我們組老師集體商量,,共同制定了較為切合我們實(shí)際的高三第一輪教學(xué)計(jì)劃:20xx-9-1—10-6;必修二20xx-10-7—11-10;必修三20xx-11-11—12-30;在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,,使計(jì)劃更切合實(shí)際,,更適應(yīng)學(xué)生復(fù)習(xí)。

2,、認(rèn)真編制學(xué)案:根據(jù)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,,學(xué)案必須提前半周定稿,提前準(zhǔn)時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中,。依此特點(diǎn),,我們組實(shí)行了分組編制、集體審閱,,既保證了集體備課又保證了教案學(xué)案的同步,。我們的學(xué)案編制技術(shù)穩(wěn)步上升,很多已在《中學(xué)歷史教學(xué)園地》上發(fā)表,,爭取以后向精品化方向發(fā)展,。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n:力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅要備教材,,把握準(zhǔn)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更要備學(xué)生,、備學(xué)法,、備教法、備學(xué)案等,,力爭每一課都做到“有備無患,,未雨綢繆”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),,不斷反思自己的經(jīng)驗(yàn)和不足,以使自己在教學(xué)中不斷使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷提高,。

4,、認(rèn)真研究教材、教法,、學(xué)法,,寫好教案和反思:一輪單元復(fù)習(xí),注意基礎(chǔ)知識的整理和綜合,,注意歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征,,注意歷史概念的解釋和重點(diǎn)、難點(diǎn)的概括,。注意基礎(chǔ)知識的橫向和縱向聯(lián)系和比較,。做到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化,,重點(diǎn)難點(diǎn)透徹化。以單元為中心,,學(xué)會從政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納,,從宏觀角度把握歷史,。融會貫通,形成歷史知識的主干,。

5,、認(rèn)真研究測試題,做好考試總結(jié):堅(jiān)持“精選,、精煉,、精講”,不搞題海戰(zhàn)術(shù),。練習(xí)注意做到難度適中,、立足基礎(chǔ)、典型新穎,、題量適中,。特別要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的重要手段,,但是要想使作業(yè)起到良好的效果,作業(yè)量一定要適中,,如果作業(yè)量過多,,需要消耗學(xué)生大量的時(shí)間,學(xué)生就會感到厭煩,,疲于應(yīng)付,,那么,他們就不會認(rèn)真對待,,效果自然也大打折扣,。每次考試既要能檢驗(yàn)學(xué)生的水平,又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,??荚嚦煽兂鰜砗螅孀屑?xì)地分析總結(jié),,特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平,,以便明確今后的努力方向。

6,、 認(rèn)真輔導(dǎo),,抓優(yōu)補(bǔ)差:輔導(dǎo)能督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識,、提升能力。我們針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對“希望生”和“瘸腿生”學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo),。五聯(lián)班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,,我們更應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。為此,,我在課外輔導(dǎo)時(shí)間,,找兩生談話,對癥下藥,,找出癥結(jié)所在,,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心,幫助他們提高成績,。

7,、認(rèn)真組織學(xué)生寫好課堂小結(jié),充分利用小黑板優(yōu)勢:堅(jiān)持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上,,讓課代表安排學(xué)生輪流進(jìn)行,,組織學(xué)生積極參與,既掌握了基礎(chǔ)知識又提升了書寫等方面能力,,效果很好,。

8、認(rèn)真批改學(xué)案和每周一測:要想上好課,,必須研究學(xué)生,、了解學(xué)生實(shí)際情況后才能在課堂上有的放矢、對癥下藥,。而研究學(xué)生的最好方法是批改不同層次學(xué)生的學(xué)案作業(yè),,為此我們把堅(jiān)持每堂課前一天的晚自習(xí)批改學(xué)案形成慣例,保證了課堂的有效和高效,。我們歷史組堅(jiān)持每周一測,,及時(shí)統(tǒng)一改卷,總結(jié)得失,,大大提高了學(xué)生的應(yīng)試技巧,。

通過半年的教學(xué),我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),,師生間平等民主的探索與交流,,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,,21班成績穩(wěn)步上升,。總之,,在我們歷史組全體成員的共同努力下,,高三上學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)工作現(xiàn)已順利完成,,已經(jīng)落實(shí)了教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

三,、反思教學(xué)中存在的問題。

1,、學(xué)案設(shè)計(jì)的“知識梳理”板塊,,學(xué)生在落實(shí)過程中,只填空,,沖淡了對知識的宏觀把握,,容易忽略對基礎(chǔ)知識的整體把握,效果不太好,。

2,、預(yù)設(shè)的歷史學(xué)案學(xué)生一開始比較認(rèn)真,后來隨著各科發(fā)放學(xué)案,,學(xué)生時(shí)間上的壓力增大,,部分差生存在應(yīng)付現(xiàn)象,材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象,。差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。

3、課堂展示環(huán)節(jié)學(xué)生用時(shí)過多,,影響了課堂有限的教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度,。

4、有時(shí)“基礎(chǔ)概述”在課堂上變成了新課,,用時(shí)過多,,課堂容量變小,教學(xué)目標(biāo)難以當(dāng)堂完成,,課堂壓力加大。

5,、學(xué)生普遍感到歷史材料題比較難,,缺乏必要的答題技巧和方法,測試時(shí)失分比較嚴(yán)重,。

6,、學(xué)生對基礎(chǔ)知識缺乏整體把握,概括能力需提高,。

7,、五聯(lián)班學(xué)生卷面普遍比五中班差,需強(qiáng)化規(guī)范試卷,。

四.今后努力的方向和工作的思路

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),,深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來,,同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,,在教學(xué)上多下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

2,、針對五聯(lián)班基礎(chǔ)差的特點(diǎn),認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課,,如何增強(qiáng)針對性,、有效性,注意綜合多種教學(xué)方式,,激發(fā)學(xué)生的求知欲(如小組討論法,、列表比較法、自學(xué)法,、表演法等),。不放棄任何一個(gè)差生,力爭通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生的成績有一定的提高,。

3,、自己也要多看書報(bào)、新聞等,,密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件,,關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較,以適應(yīng)文科綜合高考命題熱點(diǎn)切入的特點(diǎn),。多作題,,多創(chuàng)制原創(chuàng)試題,進(jìn)一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識遷移能力,,以便有針對性地指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧,。

4、每周增加文科綜合測試,,放在周六下午進(jìn)行,,定時(shí)交卷,及時(shí)批改,,通過考試帶練動(dòng)復(fù)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧和規(guī)范試卷的習(xí)慣,以便讓學(xué)生早點(diǎn)適應(yīng)高考試題,?!鞍哑綍r(shí)練習(xí)當(dāng)高考”,認(rèn)真訓(xùn)練;“把高考當(dāng)平時(shí)”,輕松應(yīng)考,。

5,、每天在早讀和晚讀時(shí)巡班,引導(dǎo),、帶動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)歷史,。

6、注意加強(qiáng)對“培優(yōu)補(bǔ)差”生的輔導(dǎo)力度,,爭取多談話及時(shí)了解動(dòng)向,,單獨(dú)準(zhǔn)備套題,讓他們限時(shí)交上來,,更準(zhǔn)確地采取有針對性地個(gè)別輔導(dǎo)措施,。

7、高考中整體難度呈降低趨勢,,所以我們的練習(xí)應(yīng)降低難度,,增加新穎度,樹立學(xué)生高考前的信心,。

反思高三歷史教學(xué),,還有其它很多不足,工作還有不到位的地方,,取得的成績很有限,。為了我們的學(xué)生,為了我們的學(xué)校名聲,,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,,我們將更加努力,把工作做得更細(xì)更實(shí),,“將落實(shí)進(jìn)行到底”,。敬請領(lǐng)導(dǎo)、同行對于我們所沒有想到的工作上,、方法上的不足和粗陋之處積極給予點(diǎn)撥和指導(dǎo),,我們將不勝感激。

高三化學(xué)教師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十二

根據(jù)xx省20xx年高考方向及新課改省份(特別是,、小學(xué))高考?xì)v史試題的特點(diǎn),,結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃如下,。

一、指導(dǎo)思想

以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,求真務(wù)實(shí),,探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,落實(shí)好新課程的理念,突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo),,爭取在20xx年高考中取得好的成績,。

二、復(fù)習(xí)依據(jù)

1,、內(nèi)容

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù),。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn),,是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個(gè)依據(jù)互相依存,,缺一不可,。

2、命題

新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,,體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念,,反映高中新課程方案的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,

20xx年是xx省新課改后的第一年高考,,因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是,、等地),通過“新材料,、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用,,利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識,引導(dǎo)他們在解決實(shí)際問題的過程中深入理解知識,,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),,強(qiáng)調(diào)“論從史出,史論結(jié)合”的史學(xué)原則,,從而在知識能力,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一,。

三,、復(fù)習(xí)方法

1、時(shí)間安排: 20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復(fù)習(xí))

2,、復(fù)習(xí)思路:夯實(shí)基礎(chǔ)知識,,理清基本線索,培養(yǎng)基本技能,。

3,、主要任務(wù):以教材為主,進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),,夯實(shí)基礎(chǔ),,使知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,并在此基礎(chǔ)上向深,、廣度擴(kuò)展,,結(jié)合現(xiàn)實(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,,要搞好單元過關(guān),,精選習(xí)題,精講精練,,及時(shí)講評,,并且每節(jié)課力爭留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識,做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固,。

4,、方法:以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式,單元內(nèi)小專題式進(jìn)行,,一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試,,每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試。

采用讀,、講(聽),、練、評四個(gè)環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)——讀書:利用正課時(shí)間,,明確目的和要求,,按照學(xué)案,由學(xué)生帶著問題有針對性和計(jì)劃性地讀書,,在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系,構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu),,使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化、網(wǎng)絡(luò)化,。

第二環(huán)節(jié)——講(析):在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,,理解基本史實(shí),突出重點(diǎn),、難點(diǎn),,提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力)。同時(shí),,要針對考點(diǎn)進(jìn)行知識擴(kuò)展,,教師最好做到精講多練,講重點(diǎn),,要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練:在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后,,要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測試,、反饋,可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,,以便及時(shí)鞏固落實(shí),練習(xí)后,,必須核對答案,,分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,,如理解能力,、獲取信息的能力、表述能力,、分析能力,、創(chuàng)新能力等。

第四環(huán)節(jié)——講評:包括教師的講評與學(xué)生的自評,。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評,,教師在講評練習(xí)和試卷過程中,要特別留心解題方法的講評,,從而減少解題錯(cuò)誤,,提高應(yīng)試能力。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念,,掌握基礎(chǔ)知識,。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實(shí),也包括規(guī)律性的認(rèn)識,,歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準(zhǔn),、新,、細(xì)”的原則?!叭奔磸?fù)習(xí)要全面,,不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn),在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對知識的識記,、理解,、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度,、多層次,、多方位來認(rèn)識和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),,很多問題并不難,,但考察很細(xì)致,,于細(xì)微處方顯精神,細(xì)節(jié)決定成敗,。

四,、具體要求

(一)瞄準(zhǔn)高考,落實(shí)課程新理念,,轉(zhuǎn)變課堂模式,。

1、改一講到底,,不訓(xùn)練學(xué)生能力,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn),,老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練,,這樣才能做到訓(xùn)練及時(shí)、訓(xùn)練充分

2,、改只有知識教學(xué),,沒有材料教學(xué)。

高三化學(xué)教師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十三

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,,以中考為導(dǎo)向,以學(xué)生發(fā)展為本,,更新教學(xué)觀念,,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過程,。提煉自身的教學(xué)水平,,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,,再上一個(gè)新的臺階,,力爭在中考中取得優(yōu)異成績。

二,、學(xué)生分析

本校教學(xué)學(xué)科共有八個(gè)班,,有學(xué)生350多人,這些學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊,,有的基礎(chǔ)較牢,,成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

從考試情況來看:優(yōu)等生占20%,,學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%,。總體情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,,優(yōu)等生比例偏小,,學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高,,不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力,、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,,學(xué)生反應(yīng)能力弱。

根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),,許多學(xué)生對此感到無從下手,,不會進(jìn)行知識的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),,同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,,致使許多學(xué)生產(chǎn)生啦厭學(xué)心理。

三,、教材分析

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),,梯度合理,又突出重點(diǎn),。以學(xué)生生活中須臾離不開的水,、空氣、溶液,,以及碳等引入,,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,,基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為啦有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,,每章教材的篇幅力求短小,,重點(diǎn)較突出。

第二個(gè)特點(diǎn),,突出啦以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,,以動(dòng)手操作能力要求,,每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,同時(shí)又注意啦學(xué)生能力的培養(yǎng),。

四,、目標(biāo)任務(wù)

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際,,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,,掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并啦解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。

五、方法措施

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

2,、備課、上課要抓重點(diǎn),,把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,,

3,、在平日講課中學(xué)會對比。

4,、講究“巧練”

5,、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

6,、跟蹤檢查,。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所。

8,、爭取在中考中取得區(qū)第二名的成績,。

高三化學(xué)教師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十四

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,,緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,,以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心,狠抓常規(guī)教學(xué)的落實(shí),,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略,。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn),變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”,,真正以學(xué)生為主體,,以培養(yǎng)學(xué)生本事為主,努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量,。加強(qiáng)教學(xué)研究,,進(jìn)一步改善課堂教學(xué)方法,努力提高個(gè)人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成績,。

二,、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)情分析:

本學(xué)期教的高二(8)班,、(14)班,,其中14班均為理科普通班,,大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對較薄弱,尤其對化學(xué)原理的運(yùn)用本事較弱,,分析問題本事,,綜合本事欠缺。但各班大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽講,,基本上能按時(shí)完成作業(yè),,有問題能及時(shí)提出,有較強(qiáng)的上進(jìn)心,。大部分同學(xué)都能進(jìn)取地學(xué)習(xí),。8班為理科實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí),,具備了必須的分析本事,,培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維本事,分析綜合性問題的方法,,提高解題本事,,尋求更簡單的'解法,才是教學(xué)重要任務(wù),。

2,、教材分析:

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》第三、四,、五章的資料,,選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有資料。這兩個(gè)選修模塊是高考中的選考模塊,。資料較為多,,可是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的,對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)當(dāng)更加深刻,,并且本模塊所增添延長知識較為多,,難以理解,須要時(shí)光同時(shí)也須要學(xué)生多練,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作,在實(shí)踐中不斷探索和研究,,增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭本事;設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案,,立足課堂開展教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的化,。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng),。

四,、具體措施

1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),,確保教學(xué)有效開展

精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案,。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,進(jìn)取認(rèn)真地做好課前備課資料的搜集;認(rèn)真上好每節(jié)課;進(jìn)取實(shí)踐新課程理念,,把握好課堂,,提高課堂教學(xué)實(shí)效性;精心構(gòu)思每道題。分層,、合理布置學(xué)生作業(yè),,書面作業(yè)要求全批全改,及時(shí)反饋;對每一次測試認(rèn)真分析總結(jié),,為學(xué)生確定合理的目標(biāo),。

2、進(jìn)取開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,,進(jìn)取、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,,有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)本事,。依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件,,在保證探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐,。

3,、進(jìn)取參加教研活動(dòng),提高專業(yè)業(yè)務(wù)本事

學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,明確新課程的具體要求,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念。與同組教師進(jìn)行交流探討,,相互解決有關(guān)問題,。進(jìn)取參加教改工作,充分利用網(wǎng)上資源,,充分體現(xiàn)人本教學(xué)的教學(xué)模式,,不斷提高自身的教學(xué)水平。

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