時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高三化學教師的工作計劃和目標篇一

指導思想：認真研究考綱,，仔細分析各地高考化學試卷，廣泛收集天津市高考的信息,，以的考綱和考試動向為依據(jù),，合理安排教學進度，保證一輪復扎實,、高效地順利進行,，圓滿地完成教學任務。

目標：高三化學總復的主要目的應該是,，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類,、整理、加工,，使之規(guī)律化,、網絡化。通過對知識點,、考點,、熱點進行思考、討論,、總結,，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網絡,，基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好慣。

本屆高三共有個理科班,，每班60多人,，成績不理想，總體基礎較差,。本學期高三化學的班周課時為4節(jié),，周六日補課課時。

第一輪總復中我們給學生每人配備的一本復資料為《》,。

第一輪復時間：20xx年8月2日至20xx年3月31日,。教學內容：以高中化學課本為本，根據(jù)高考化學考試大綱中對知識和能力的目標要求,，盡量按課本的章節(jié)進行系統(tǒng)地單元過關教學,。詳細進度安排見附表。

第一輪復的指導思想：夯實基礎,，滾動提高,。

高三化學教學工作計劃第一輪復階段是對學科基礎知識的復和整理,，使之系統(tǒng)化和深化，引導學生把握學科基本知識的內在聯(lián)系,，建立學科知識網絡,，并通過知識的回顧、整理,、應用,、拓寬與輻射向其它學科進行滲透，這一輪復著重于完善中學化學知識結構,，復內容要細致全面,，即達到知識上不留死角的目的。要加強變知識點復為考點復的研究,，高考化學總復知識點不少于100個,，要完全復完至少要到第二學期3月底，教師覺得要復的都復到了,，而學生做起題來卻往往常規(guī),、常見、常講,、常練,、甚至常考的知識點仍然常錯,。而化學考試熱點只有近30個,，其中有近二十個考點重現(xiàn)率特別高，而綜合考試中,，化學試題的量比較小,，所考的必然側重于考試的重點和熱點，因此應該研究：根據(jù)考點來組織化學高考總復,，可以縮短復周期,，提高針對性和實效性。復中要舍得在難點,、重點問題上花時間,、下功夫。為達到知識上不留死角的目的,，對一般性考點也不容忽視,，可采取一般性的考點則通過練的形式再現(xiàn)。復中穿插一些小的專題進行專題訓練,，小專題一般由四個部分組成：知識點及對應目標;例題;知識規(guī)律,、方法、技巧小結;目標檢測題,。進行專題訓練時要針對高考的重點和熱點,，主要以知識點和以解題方法為線索,，注重知識和方法的綜合運用，以發(fā)展能力,。

第一輪復的策略：立足課本形成網絡強化落實

1,、正確處理綱與本關系

《教學大綱》和《考試說明》是中學化學教學的基本依據(jù)，也是高考化學命題的基本依據(jù)?，F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫出來的教科書,。因此，引導學生搞清綱與本的關系,，對搞好高三總復尤為重要,。高考總復要重視課本，但又不應依賴于課本,。結合《教學大綱》和《考試說明》的內容,，合理分散教材的難點，強化知識的重點,，對知識點的處理應源于教材,，高于教材。明確考試的目的,、能力要求和考查內容,，力求抓住四點：①知識點;②考試點;⑧能力點;④實際點(聯(lián)系工農業(yè)生產、國防科技,、環(huán)保知識的實際),。不讓學生做死題，少走彎路以求實效,。根據(jù)多年高考化學試題的分析,、觀察，化學命題的思路是守綱不守本,。即知識守綱,、守本、不超出課本的范圍,，而能力不守本，可以大大超越課本,。因此,，在總復中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《教學大綱》和考綱,，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識,，找出知識點和考點，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣?。要善于抓重點,、抓規(guī)律,，抓知識的歸納小結，抓知識點和考點的聯(lián)系,，不讓學生死記硬背,。

2、切實解決復中的主要問題

通過對知識點,、高考試題及學生學中存在的主要問題的分析,、觀察，目前化學學科的教學中存在的問題是：教師講,，學生聽;教師做(做演示實驗),，學生看。教師講得很辛苦,，學生聽得也清楚,。但是前面聽，后面忘;容易聽,，容易忘,。試題特點是：多、全,、小,、精、活,，考能力,、考技巧、知識覆蓋面廣,，考查靈活運用知識的能力題比重逐年增大,。命題趨勢是：穩(wěn)中求變，變中求新,，新中求活,，活中求快。要求學生答好高考題的標準是：常見的題要會做,，不常見的題也要會做,，從來沒見過的題也得會做。這就要求在總復中努力培養(yǎng)學生的各種能力,，在狠抓雙基上下功夫,，搞清知識間的聯(lián)系和知識點本身所具有的特點，解決疑難問題,。另外,，學生在學化學知識中存在著兩個主要問題。一是：一聽就懂,、一看就會,，一做就錯,、一考就糟。為此,，在教學中采取的措施是：認真聽講,、反復聯(lián)想、熟能生巧,、能力漸長,。二是概念多，理論多,，實驗雜,，計算難，題型活,。在教學,、復中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想,，重視實驗,，講究巧練，培養(yǎng)能力,，善于記憶,，前后對比，摸索規(guī)律,，經?；貞洠灰淄?。存在的問題和采取的措施一一對應,，學生目標明確，進步即可明顯,。

3,、認真把住復中的六環(huán)節(jié)

六環(huán)節(jié)指：閱讀、提問,、討論,、精講、精練,、點評,。

(1)閱讀

在課堂的各個教學環(huán)節(jié)中，認真閱讀教材是聽好一節(jié)課的基礎,。為了訓練和培養(yǎng)學生的自學能力，體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用,，以適應當今高考試題對學生能力的要求,，無論是在平時上課中還是在高考總復中,，教師都應堅持引導學生認真閱讀教材，從而讓學生找出自己學中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié),。在閱讀教材時,，重點引導學生對章節(jié)知識、單元知識及綜合知識的重點,、難點,、疑點做到心中有數(shù)。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的,，還有哪些知識自己理解上還有困難,，主要通過認真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的,、有計劃地聽課,，提高復質量。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過導學案來完成,。

(2)提問

不管是在高三復的哪一個階段,，教師都要根據(jù)考綱、考點,、知識點提出富有啟發(fā)性和思考性的問題,，留給學生進行思考。加上學生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題,，這些問題需要有計劃,、有目標的分期分批解決。只要長期堅持下去,，就可以做到日積月累,，積少成多。學生每次接觸的問題越少,，印象越深,，記得就越清楚。時間長了,，好多重點問題就在不知不覺中自然掌握,。

(3)討論

在前兩環(huán)節(jié)的基礎上，組織學生對思考題中存在的疑點,、難點進行討論,。通過分析、討論使學生搞清自己的遺留問題,，加深印象,，從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚，做到萬變不離其宗。抓住分析討論這一環(huán)節(jié),，學生就會獲得牢固的知識,。

(4)精講

由于總復階段時間緊，任務重,，因此,，教師無論是在講復課，還是在回答學生提出的問題,，都要做到有目標地精講,。學生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上講來講去,，而是要給學生講方法,、講原理、講技巧,、講關鍵,、講思路、講規(guī)律,，起到舉一反三,、畫龍點睛的功效。

(5)精練

無論是單元復,，還是綜合練,，模擬測試，教師都要精心選編適量的不同類型練題進行精練,。切忌搞題海戰(zhàn)術,，題離課本的距離太遠。所選題必須是不離開課本的基本原理,、基礎知識所涉及的內容,。在復中發(fā)現(xiàn)，有的學生練了大量的綜合題,，但一遇到課本上題和問題還是照樣出現(xiàn)錯誤,，因此，高考也考不好,。練要針對不同的階段,、不同的問題和不同的復內容，采取不同的練方式,，練得學生對所學知識真正理解,，熟練掌握，準確無誤,，標準規(guī)范,，即達到精練的目的。

高三化學復中練的策略：正確認識高三復中的練，必須跳出題海,，嚴格遵循練的原則：適時,，適量,，精干,，靈活，練有所得,。而練的總體目標是夯實基礎,，培養(yǎng)能力，提高素質,，切實注意練的方法和效果,，采取扎實有效的措施，常見做法是：基礎知識系統(tǒng)練,，難點知識分解練,，熱點知識專題練，錯題過關二次練,，提高能力綜合練,。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。

(6)點評

學生經過分章,、分塊,、綜合訓練和模擬測試的復，已經具備了一些基礎知識和綜合能力,。但要想在高考中取得好成績,，還得重點抓好點評。點評應重點做好以下一些問題的處理與訓練：抽查學生的雙基知識是否搞扎實：考點,、知識點涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清楚：學生對試題是否具備有變型,、互換、轉化,、重組,、自編、改編,、延伸的能力;學生對試題是否具有巧解,、妙解、靈活多樣的思維方法,。復中,，針對以上需要點評的問題，結合精講,、精練,、講練結合，給學生介紹規(guī)律性的知識以及巧解、妙解,、快速解題的方法,，使學生收到事半功倍的效果。有時兩三道題所涉及的內容,、知識點,、規(guī)律，結合學生在復中存在的問題就分析,、講解一節(jié)課,。針對學生掌握知識的程度，邊點邊評,，隨點隨評,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,，從而使學生的問題越來越少,，知識積累得越來越多，能力就會越來越強,。

化學總復中,，各個復環(huán)節(jié)應相互聯(lián)系，取長補短,。閱讀的不足由提問來補充;提問的不足由討論來補充：精講的不足由精練來補充：精練的不足又可由精講來補充;精講,、精練之不足又可由點評來補充。六環(huán)節(jié)中的每個環(huán)節(jié)中既有其獨立的作用和目標,，又可補充另一環(huán)節(jié)的不足,。

原則：按化學學科體系分塊，以課本為依據(jù)確定專題復,，盡量不打破教材體系,。這樣安排突出學科特點和考試重點，便于學生自主復,。

高三化學教師的工作計劃和目標篇二

高三階段化學的教學工作計劃如下：

立足高考,，認真研究近三年高考試題特點，準確把握考試說明的整體要求,，準確把握高考命題趨勢,，把對高考考試大綱和說明的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的信息能力,、和解決問題能力和實驗探究能力,。研究學生學習的實際情況，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息,，及時把握新的動向,，減少失誤和缺漏,。把握好高考高頻點和重難點，根據(jù)學生的情況和現(xiàn)實條件進行專題輔導,、訓練和開展講座,，提高學生的適應、理解,、應用能力,。根據(jù)學生在考試中的表現(xiàn)，及時耐心幫助學生解決存在的問題,，培養(yǎng)學生的應變能力和準確解答實際問題的能力,，培養(yǎng)學生考試前后期間良好的心理素質和習慣，全面提高學生的學習成績,，全力爭取在高考獲得輝煌成績。

1,。學習狀態(tài)：只忙于做一道道題,，不善于做課后反思；不重視聽講,，記筆記,，錯題訂正，課后復習,，或者上課筆記記一大本,，下課問題一大堆；缺乏信心,，懷疑自己的能力,。

2。知識結構：對知識的掌握停留在表層,，不知道怎么去想問題和提煉知識,，能用常識和過去經驗去解題。

3,。能力方面：基本技能不熟練,；和解決問題的能力較差，把以往的解題經驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差,。

4,。兩極分化：少數(shù)優(yōu)秀學生，盲目做較太多的習題,，把復習方向延伸太多,、太雜，而忽視了基礎方面的細節(jié)要求,，加上熬夜和課堂上的分神,，最終成績不理想,，一些基礎差的學生，過早放棄學習,。

1,。研究全國及xx高考說明，把握命題方向及命題特點,，對理清一輪復習的思路,，制定相應的復習計劃尤為重要。

2,。關注教材中探究問題和習題,。研究性學習內容、新科技等閱讀材料的內容,，有些成為高考命題的引發(fā)點,，常規(guī)的重點基礎知識和要求是高考命題的依據(jù)，這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中,，所以熟悉新教材,，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性,。

1,。關注基礎，步步為營,。系統(tǒng)復習,，注意以教材和復習資料為依托，注意知識的全面性,、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應用性,。對考試說明所要求化學知識和技能都要一一復習到位,。

2。引導反思,，提高能力,。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，考試說明明確考查三大學習能力（信息能力,、和解決問題能力和實驗探究能力）,。

根據(jù)以上，特制定出高三上學期化學備課組教學進度,。

1,。組織本備課組的老師認真學習省《考試說明》。把握教學內容的深廣度,，正確選擇合適的教學策略,、教學方式,、教學方法，采取最優(yōu)化的教學資源,，爭取教學效果的最優(yōu)化,。

2。組織本備課組的老師研究高考試題,。討論高考命題的特點與趨勢,，正確把握復習方向。

3,。制定計劃,，學進度、內容,、統(tǒng)一復習資料,、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試,，扎實推進教育教學工作,，有條不紊。

4,。嚴格實行集體備課制度，每周x下午第x節(jié)課為集體備課時間,，每次有主講老師,，進行專題復習整體，再集體討論重點,、難點的突破,，資料的選擇、知識的落實等,。

5,。分工編寫復習資料。每x人為一組,，每周根據(jù)教學實際情況,，編寫x份45分鐘的提綱，提綱要精選,，要有典型性,，不出偏題和怪題。

6,。對學習較吃力的學生,，利用課余時間對它們進行個別輔導。減少差生面,，提高整體學生的學習成績,。

7,。編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制。平時的練習,、小測,，實行x名老師命題,，x名教師進行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試,，則實行命題、審核,、校正三級審核,，并在試卷上進行署名，以示負責,。

8,。本學期計劃x次月考，x次期中考,，x次統(tǒng)考,。每次大考都進行流水閱卷，并進行全年段的化學質量,，發(fā)現(xiàn)問題,，并提出改進的措施。

9,。繼續(xù)指導學生做好改錯本的訂正工作,。減少失誤。

10,。本學期將扎實基礎,，減少失誤為工作重點。

11,。在按章節(jié)復習的過程中,，穿插小專題復習，幫助學生建立知識網絡,，形成整體知識框架,。

12。每x周進行x次x分鐘的課堂小測,。小測內容為高考熱點,，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正,。

高三化學教師的工作計劃和目標篇三

高三化學以化學復習要以新課程標準為指引,，以考試大綱為依據(jù)，認真落實學校教學工作計劃,，全面推行素質教育,，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,，抓好常規(guī)教學，夯實基礎,，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,，以培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務,，不斷增強高考復習的科學性和實效性,。

1、以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目標,，積極建設良好的班風,、學風。加強化學學習方法的指導,，幫助學生掌握高效的學習方法,，以應對日益加深的學習內容。認真研究教育改革發(fā)展趨勢,，努力轉變傳統(tǒng)教學觀念,，積極投身教改實踐，勇于探索新思路新方法,，不斷強化學生主體地位,，自覺面向全體學生，著眼培養(yǎng)學生的.科學品質,、創(chuàng)新精神和綜合素質,，努力使學生真正成為學習的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與,、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程,。

2,、認真研究高考改革發(fā)展趨勢，深入學習《考試大綱》,，正確把握高考的標準和特點,，認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節(jié)課,，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學目標,，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性,。

3,、在教學中，仔細分析新教材的特點,，狠抓高考基礎知識,、基本技能的落實,，加強學科內綜合的意識，在復習課中,，要堅持精選習題,，妙題精解、融會貫通,。防止題海戰(zhàn)術和重結論,、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力,。立足各班學生實際狀況,，搞好分類指導、分層推進,，在夯實基礎的同時,，重視優(yōu)秀生的指導和訓練，關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因,。抓中間促兩頭,，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有較大幅度的提高。

4,、加強化學教學與科技,、生產、生活和社會的聯(lián)系,。在教學中,，密切聯(lián)系有關的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,，加強理科綜合能力的培養(yǎng),，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面,，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學生的.科學素養(yǎng)。

5,、有意培養(yǎng)學生解題習慣,，注重分析訂正。①做題前認真讀題,，站在出題者的高度來審題;②做題過程中,，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,，原理,、結果與題意一氣貫通，書寫要規(guī)范;③對做錯的題，務必認真分析訂正,。

6,、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外,，本科目還要逐章過關,。每考必認真落實“統(tǒng)、查,、析,、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點,，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),，分段統(tǒng)計考試成績;查學生審題偏差，查學科知識漏洞,，查應用能力缺陷,，查思維方法障礙，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,，考試范圍,、背景材料、命題視角,、分析解題方法,、應試技巧;講試卷重點、難點,、熱點,、試題閃光點。

7,、要求學生做好章節(jié)歸納總結,，提倡每日10分鐘回顧思考消化當天的化學知識。

8,、重視作業(yè),。要求學生規(guī)范，按時完成;教師詳細批改,，改后學生認真更正。

9,、集思廣益,，搞好協(xié)作，精選習題,，精講精練,，不折不扣的完成教學任務，讓學生滿意、讓家長放心,、讓領導寬心,。

10、要求學生有糾錯本,，對易錯易忘的知識記錄下來反復訓練,。

1、強化個人素質,，提高駕馭課堂的能力,，重視備課，向課堂四十五分鐘要質量,，主要采取“預習,，精講，精練,，點評”的模式,，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的搞好第一輪復習,，并在此基礎上,，第二輪復習突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復習和綜合訓練,，力爭高考取得較好的成績,。

2、認真做好教學常規(guī),，確保教學有效開展

認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,。認真上好每節(jié)課,，積極實踐新課程理念，把握好課堂,，提高課堂教學的實效性,。精心設置習題，合理,、分層布置學生作業(yè),，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,、及時反饋,。精選習題，并要達到一定的預期效果,。

對化學有特殊愛好的同學,，給予適當?shù)闹笇А？梢岳弥苣r間進行具體的輔導,，并布置較高要求的作業(yè),，以促進特長生的發(fā)展。

要重視學習方法的指導,，對個別有心理障礙的同學要及時進行心理干預,，幫助他們克服困難，迎難而上,。

3,、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學,，積極,、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力,。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在復習后期開放實驗室,，盡可能的提供實驗儀器,，以提高學生的實驗能力。

4,、積極開展教研活動,，提高教學業(yè)務能力

(1)學習化學課程標準和考試大綱，明確新課程的具體要求,，利用活動時間,，認真學習、深入研究教育教學方法,。

(2)積極參加教學改革工作,。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和積極性,，使他們更自主地學習,，學會學習的方法。多使用啟發(fā)式教學等好的教學方法,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。

5,、繼續(xù)開展和加強學案教學

學案運用要系列化,。自學探究學案——技能訓練學案——綜合檢測學案——復習鞏固學案，構成學案系列,。讓學生全過程參與學習，全面提高學習能力。

當然學案要力求實效,，切忌“假大空”,、走過場。

1,、第一輪復習：按教材章節(jié)進行,，夯實基礎，章節(jié)過關,，以高考的基本題型(基本概念,、基本理論、基本實驗)進行系統(tǒng)的復習,，著力培養(yǎng)學生的解題的規(guī)范性能力,、文字表達能力和語言表達能力;

2、第二輪復習,，以綜合能力為主,、板塊式推進，專題復習,、考點精練,。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架結構;

3,、第三輪復習,即綜合訓練和模擬練習,，知識遷移能力的訓練。強化訓練階段,。自我小結,、查漏補缺，教師點撥精講,，重在抓學生完成學科內知識體系的構建,，計劃每周兩套題，采取定時考,、及時閱,、精點深評的教學方式;

4、回扣復習,學生自行整體調節(jié),，搜集各方資料和信息,。回扣課本,，考試心理輔導等,。

高三化學教師的工作計劃和目標篇四

按照市教育局的安排，我們高三化學組以化學新課程標準為指引,，以考試大綱為依據(jù),，認真落實學校教學工作計劃,，全面推行素質教育，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,，抓好常規(guī)教學,，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,，以培養(yǎng)學生自主學,、合作學的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務，不斷增強高考復的科學性和實效性,，加強集體備課,，加強對青年教師的指導和培養(yǎng)，全面打贏高三這一仗,。

1,、以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目標，積極建設良好的班風,、學風,。加強化學學方法的指導，幫助學生掌握高效的學方法,，以應對日益加深的學內容,。認真研究教育改革發(fā)展趨勢，努力轉變傳統(tǒng)教學觀念,，積極投身教改實踐,，勇于探索新思路新方法，不斷強化學生主體地位,，自覺面向全體學生,，著眼培養(yǎng)學生的科學品質、創(chuàng)新精神和綜合素質,，努力使學生真正成為學的主人,，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究,、勤于動手動腦的科學育人過程,。

2、認真研究高考改革發(fā)展趨勢,，深入學《考試大綱》,，正確把握高考的標準和特點，認真分析學生學狀況,，堅持精心設計和上好每一節(jié)課,，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學目標，注重培養(yǎng)學生的學能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學的科學性和實效性,。

3,、在教學中，仔細分析新教材的特點,，狠抓高考基礎知識,、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識,，在復課中，要堅持精選題,，妙題精解,、融會貫通。防止題海戰(zhàn)術和重結論,、輕過程等不良傾向,，提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況,，搞好分類指導,、分層推進，在夯實基礎的同時,，重視優(yōu)秀生的指導和訓練,，關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭,，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有較大幅度的提高,。

4、加強化學教學與科技,、生產,、生活和社會的聯(lián)系。在教學中,，密切聯(lián)系有關的最新科技成果和社會熱點問題,，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，加強理科綜合能力的培養(yǎng),，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時,，不斷拓展相關知識面，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),。

5、有意培養(yǎng)學生解題慣,，注重分析訂正,。①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題;②做題過程中,，每個步驟都要“言之有理”,、準確無誤,，原理、結果與題意一氣貫通,，書寫要規(guī)范;③對做錯的題,，務必認真分析訂正。

6,、搞好試卷講評,。除年級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關,。每考必認真落實“統(tǒng),、查、析,、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本,，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),，分段統(tǒng)計考試成績;查學生審題偏差,，查學科知識漏洞，查應用能力缺陷,，查思維方法障礙,，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標，考試范圍,、背景材料,、命題視角、分析解題方法,、應試技巧;講試卷重點,、難點、熱點,、試題閃光點,。

7、要求學生做好章節(jié)歸納總結,，提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識,。

8、重視作業(yè),。要求學生規(guī)范,，按時完成;要求教師詳細批改，改后學生認真更正,。

9,、集思廣益，搞好協(xié)作,，精選題,，精講精練,，不折不扣的完成教學任務，讓學生滿意,、讓家長放心,、讓領導寬心。

1,、由于暑假后開學比較晚,，對高三復的影響比較大，時間緊任務重,，只能是兩節(jié)課時復一節(jié)內容,，這必然嚴重影響復的質量，為此,，我們主要從老師自身出發(fā)，強化個人素質,，提高駕馭課堂的能力,，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質量,，主要采取“預——精講——精練——點評”的模式,，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的搞好第一輪復,，并在此基礎上,，第二輪復突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復和綜合訓練,，力爭高考取得較好的成績,。

2、認真做好教學常規(guī),，確保教學有效開展

認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,。認真上好每節(jié)課,，積極實踐新課程理念，把握好課堂,，提高課堂教學的實效性,。精心設置題，合理,、分層布置學生作業(yè),，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,、及時反饋,。精選題,，并要達到一定的預期效果。

對化學有特殊愛好的同學,，給予適當?shù)闹笇?。可以利用周末時間進行具體的輔導,，并布置較高要求的作業(yè),，以促進特長生的發(fā)展。

要重視學方法的指導,，對個別有心理障礙的同學要及時進行心理干預,，幫助他們克服困難，迎難而上,。

3,、積極開展實驗教學，提高學生學興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學,，積極,、認真開展實驗教學有助于提高學生的學興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力,。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在復后期開放實驗室,，盡可能的提供實驗儀器,，以提高學生的實驗能力。

4,、積極開展教研活動,，提高教學業(yè)務能力

(1)學化學課程標準和考試大綱，明確新課程的具體要求,，利用集體備課活動時間,，認真學、深入研究教育教學方法,。

(2)定時進行備課組內老師之間的交流,。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案,、學案都在討論中確定,，先形成共案，然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進行一次教研活動,，內容包括有關教學進度的安排與調整,、疑難問題的分析討論研究，高考的最新信息，化學教學的改革與創(chuàng)新等,。

(3)積極參加教學改革工作,。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學的興趣和積極性,，使他們更自主地學,，學會學的方法。多使用啟發(fā)式教學等好的教學方法,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。

(4)組織老師相互聽課,，增加交流機會,，在相互學的基礎上，共同提高教學水平,。加強青年教師的培養(yǎng),，使他們盡快的成為教學的骨干力量。

5,、繼續(xù)開展和加強學案教學

學案運用要系列化,。自學探究學案——技能訓練學案——綜合檢測學案——復鞏固學案，構成學案系列,。讓學生全過程參與學，全面提高學能力,。

當然學案要力求實效,，切忌“假大空”、走過場,。

復采取三輪四段復法,。年前進行2——3次理科綜合測試。

1,、第一輪復：按教材章節(jié)進行

夯實基礎,，章節(jié)過關，以高考的基本題型(基本概念,、基本理論,、基本實驗)進行系統(tǒng)的復，著力培養(yǎng)學生的解題的規(guī)范性能力,、文字表達能力和語言表達能力;

2,、第二輪復

以綜合能力為主、板塊式推進,，專題復,、考點精練。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架結構;

3,、第三輪復

綜合訓練和模擬練,，知識遷移能力的訓練。強化訓練階段,。自我小結,、查漏補缺，教師點撥精講,，重在抓學生完成學科內知識體系的構建,，計劃每周兩套題，采取練,、評的教學方式,。

高三化學教師的工作計劃和目標篇五

本學期我擔任高三1、2,、3三個班的化學教學,，并擔任備課組長，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。

本學年的教學重心將放在如何實施有效教學,，如何提高復效率,。

1、把握復的方向和深廣度,。首先,，讀透四本書：《高中新課程標準》、《xx省高中化學教學要求》,、《考試大綱》,、《年考試說明》從而明確復的方向其次，研究高考試題,，重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷,，尤其是20xx、20xx年xx省高考試卷,、xx省質檢試卷,，從而理清復的思路。

2,、注重有效教學,，提高課堂效率

課堂教學是教學成功的關鍵,，課堂上的精講精練，提高單位時間內的學效率,，用相同的時間取得最好的學效果,。針對有效教學，我設計了兩種類型的復課模式：

(1)知識系統(tǒng)復課過程：講授基礎知識,、歸納基本規(guī)律,、鞏固練、當堂測試,。對重難點要精講,，要設置問題讓學生思考，這樣才能提高學的效率,。

(2)講評課過程：要先對題進行歸納,，再有選擇性地精講，講的過程要注重歸納小結,。

3,、加強考練及作業(yè)布置理科教學脫離考試不行，一定要定時定量考練,。每周有一人出一套練,，以考察學生的基礎知識為主。每專題至少一套練,，一次考試,，以基礎題為主。

4,、加強學法指導,，減少非智力因素的丟分在復中要指導學生怎樣形成知識網絡，指導審題,、答題的方法，培養(yǎng)良好的解題慣,，力求思路清晰,，計算結果準確。在平時的復中還要注意培養(yǎng)學生好的學慣：解題格式要規(guī)范,，書寫工整清晰,，強化對化學用語的規(guī)范書寫。

在本學期初制定了工作計劃,，并按計劃完成了教學任務,。協(xié)調了備課組內成員的關系，安排好任務,，使備課組活動有條不紊得進行,。

本學期參加了學校組織的“青藍工程”,，我作為青方的一員，與本校張先進張老師結成了師徒關系,，簽訂師徒協(xié)議,。制定了本學期個人發(fā)展目標——“提高高三復課的課堂有效性”。本學期以“青藍工程”為平臺,，積極聽課,，虛心求教，在如何提高三復課的課堂有效性有了一定的心得和成效,，自己的教學水平有了一定的提升!

高三化學教師的工作計劃和目標篇六

今年的'高三是新高考的第一年,，根據(jù)學校的統(tǒng)籌安排，化學的第一次選考已經在今年的4月份完成,，雖然高考的成績不是特別的理想,，但是也沒有沒有分數(shù)的同學出現(xiàn)，也算是完成一個階段性的任務,。第二次高考安排在明年的4月份,，中間有一年的時間整體的復習，因此,，教學計劃的安排也相對比較輕松,。本學期的復習主要分為兩塊：

1、系統(tǒng)的復習,，因為第一次的選考是今年的4月份,，復習的比較充滿，僅僅是根據(jù)考試試卷的結構,，針對性的對照題型進行復習,，難免會有東一榔頭西一錘的感覺。本學期將依照學考和選考的具體要求,，對所有選考的內容進行地毯式復習,。

2、對實驗化學這本教材進行更加深入的學習

3,、對加試題部分進行針對性復習

本屆學生選考化學的總人數(shù)為245人,，學生成績兩極分化比較嚴重，好的學生做選考題都比較順暢,，差的學生做學考部分都像老牛拉車,，拖不動。好的學生,，雖然選考部分問題不大,，但是學考部分總是做得不如意。因此,，本學期教學的重點是：好學生強化基礎,，差一點的學生補充基礎,。強化加試題。

提高學生學考部分的準確率和選考部分的得分率

1,、加強基礎強化訓練：基礎部分的70分,，相對來說比較好得分，沒有太復雜的分析,，沒有太深奧的理論,，學生得分比較容易。主要通過限時測試進行,。

2,、加強加試題部分的訓練，主要在掌握基礎的前提下,，鍛煉學生知識遷移,，分析問題，解決問題,，準確作答的能力來提高得分率

3,、加強測試的頻率：備課組成員分工合作，組織一些優(yōu)秀的測試卷,，資源共享,，一提高學生應試的能力。

如集體備課,、公開課,、專題討論、曬課,、磨課等等的活動時間,、主題、主講人,、參與人員等

高三化學教師的工作計劃和目標篇七

20xx年高三化學第一輪復習已經在1月底按照計劃準時完成,，3月1日開始的二輪復習至關重要，將直接影響高考成績,，因此現(xiàn)特制定高三下學期的教學計劃與復習安排,。

對于第一年帶高三的年輕教師來說，考綱的鉆研一定要在研究了近三年某某及全國各地高考題的基礎之上,。對于考綱中的例題也要仔細研究,，找出基本題型,，重要的主干知識,。生活中也是如此，有的人終日好高騖遠,，做著一夜暴富,、一日成名的白日夢,，自身卻不思考應該如何努力，只等著天上掉餡餅,。這樣的人空有滿腹野心,，最終卻不了了之。所謂的野心到頭來也成了幻想,。與之不同的還有另外一些人,，他們或許天資不卓越超群，也并非豪門出身,，做事沉穩(wěn),，不張揚、不浮躁,，一步步的腳踏實地的向前走,，日積月累，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人,。

某某的高考化學歷年里都著眼于教材,，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材,，并與有經驗的老教師一起研討教材,，找出可能的出題點，并與化學主干知識進行聯(lián)系,。

二輪復習與一輪復習相比,，既要引導學生梳理主干知識，又要將一輪復習中對基礎知識單純記憶轉化為理解和應用,，在二輪復習中一定要讓學生做到概念準,，規(guī)律清。我將下學期的化學復習氛圍5個主要模塊：有機化學,，元素及化合物,，基本概念，基本理論,，化學實驗,。在專題復習中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論,，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點,。

四、轉變教師的角色

在一輪復習中,，我的角色主要是講,，學生主要是聽。在二輪復習中要轉變自己在課堂中的角色,，將自己轉變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者,。所謂指揮者就是引導學生做什么,，怎么做，知識點精講,，課堂中少講,，引導學生多動手;所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓練都要在時間上,、難度上和內容上做周密的計劃與安排,。

2月26日至4月中旬為專題復習時間，4月中旬以后為學生的自主學習時間,，將學生集中反映的問題精講,，進行個性輔導。五月進入三輪復習,，進口教材,，就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術知識點進行重點記憶,，將課本中的實驗進行重點剖析,，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應進行總結。

高三化學教師的工作計劃和目標篇八

在素質教育和新課標教育理念的指導下,，以課堂教學為核心,，深化教研，改革教法,，促進教師教學能力的提高和學生學方式的轉化,，大面積提高我校化學學科教學質量,。

1,、深刻領會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉化為我們的教學行為,，切實提高學生的觀察能力、思維能力,、實驗能力和自學能力,。

2、全面推進課堂教學改革,，努力做到兩個改變：改變學生的學方式,，變學生被動學為主動學、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式,，變單純知識傳授為對學生進行學動機的激發(fā),、學方法的指導和各種能力的培養(yǎng)。

3、利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動,，集思廣益，探討教法,，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢,，更好地指導我們的教學工作。

4,、學生的化學學科成績,，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高,。

5.夯實基礎,，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構,。

1,、要正確處理復資料和教材之間的關系，發(fā)揮好教材的作用和功能,，堅持以教材為主,，化學課本是高考命題的根本，是教與學的關鍵,，是任何復資料都不可替代的,。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性，過好教材關,。即在復每一章前,，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據(jù)提綱重返教材,，熟悉基本概念和知識要點,。教師再根據(jù)學生的實際情況，以基本點,、疑點,、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題,，在課堂上重點點擊,，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測,，根據(jù)檢測結果搞知識落實,。

2、扎扎實實開展化學教學大綱,、高考考試大綱,、尤其是近5年全國高考試題學和研究。準確把握了解、理解,、應用認知層次,。3、深化課堂教學改革,。繼續(xù)全面推進自主學,，合作探究課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動,，經常性地開展聽課,、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位,，看學生的自主程度,、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導作用，創(chuàng)設教學情景,，引導學生學,。

4、繼續(xù)開展三清運動,，要求學生人人有糾錯本,，搞好知識落實。三清即堂堂清,、日日清,、周周清。實現(xiàn)三清的先決條件是給學生適當?shù)膶W內容,，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;三清運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納,、提升和總結，使知識系統(tǒng)化,、網絡化,。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫,，要結合實際給學生布置適量的任務,，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的錯誤不放,，反復運用錯誤糾錯,，直到由不會變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關練題,，要把知識落實做為教學質量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查,。

5、題講評要到位,，師生要注重反思,。

6、在實驗教學上下功夫。近年來,，高考試題難度呈下降趨勢,，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設備的作用,，把實驗室的作用發(fā)揮出來,，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看;利用好實驗光盤,，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。

高三化學教師的工作計劃和目標篇九

化學實驗是化學教育的基礎和必由之路,，實驗是化學的生命線,，是化學科學賴以生存和發(fā)展的基礎，沒有實驗,，任何新的東西都不能深知,。學生學習化學基礎知識、掌握實驗技能和發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力,，要靠化學實驗教學的運作；學生養(yǎng)成科學態(tài)度,、情感意志品質,，離不開化學實驗；學生科學世界觀,、科學方法論及良好學風的形成,，更是與化學實驗教學緊密相關。

督促學生實驗預習是搞好分組實驗的保證,。我們強調“磨刀不誤砍柴工”,，要求學生必須復習有關知識，理解實驗原理,，了解實驗內容,、操作步驟和注意事項。抓好實驗預習,，提高了學生的自學意識和計劃性,，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實驗效率,。

分組實驗教師少,，學生多，時間緊,。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤,，教師要在學生動手之前，對重要的操作進行規(guī)范化演示，對可能的安全隱患進行重點強調,，同時要求學生之間自查互檢,、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行,，還培養(yǎng)了學生的實驗技能和協(xié)作精神,。

實驗報告是學生感性認識與理性思維相結合的產物，是知識升華為能力的途徑,。在實驗中常有些同學忙于操作,，沒認真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄,，結果導致對實驗過程印象模糊,，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣,。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄,，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄，完成實驗思考題,，通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍,。對實驗失敗的學生，我們允許他們在分析原因之后,，利用課余時間補做實驗,，修改實驗報告。強調實驗報告的撰寫,，不僅培養(yǎng)了學生認真求實的科學態(tài)度,，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎。

高三化學教師的工作計劃和目標篇十

高三下學期是學生沖刺階段,，優(yōu)化的教學是學生沖刺成功的關鍵,。為此，以引領,、服務學生為宗旨,，深入學習，優(yōu)化教學,，提高教學質量,，全面提高學生綜合素質，為學生的發(fā)展奠基,。具體計劃如下：

(一)經過第一輪的復習,，總結學生對知識掌握存在的問題。

1,、知識基礎底子薄弱,，各知識點掌握不透徹,。

2、第一輪復習進度太慢,，非常被動,，所以讓學生訓練的時間很少，每周不能保證一次大訓練,，只保證一節(jié)課的小訓練,，結果每次大考中學生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學生都不能完整地做完一份試卷,。

3,、學生對知識的遺忘太快，復習到的知識點做題就得心應手,，但隔一段時間再做相應的題目,，學生又會感到陌生。

(二)了解考試中學生非智力因素失分的情況

1,、書面表達不規(guī)范,，不夠端正

2,、粗心大意,，讀錯題(常把分子式看成是結構式，把元素符號看成是元素名稱,，把離子方程式看成是化學方程式,，該寫單位的漏寫單位等等)

3、考試心理里恐懼,、膽怯

4,、時間緊迫，抄寫答案出錯

高三(3)班：二本以上培養(yǎng)對象：xx

三本以上培養(yǎng)對象：xx

高三(4)班：二本培養(yǎng)對象：xx

三本培養(yǎng)對象：xx

建立學生檔案,，進行成績跟蹤,，定時定點培優(yōu)，爭取全面勝利,。

(一) 加強學習,、研究、落實考綱

學習：一是學習20xx-20xx年考試大綱,、二是學習課程標準,、三是學習專家的教學建議。

研究：研究新課程理念下的命題思想,、命題的趨勢,，研究考綱的知識、能力要求,，研究20xx-20xx考綱的變化,，研究題型示例,。同時還要研究20xx年各地高考題,，把握命題的趨勢和方向,。

落實：對考試大綱，除了備課組老師要學透參透外,，還要將所學心得落實,，一要落實到課堂上,，二要落實到習題的精選上，二要落實到學生的學習行為上,，在教學中要引導并指導學生有針對性地學習考試大綱,，題型示例要逐條過關。

(二)樹立“強化主干,、突出重點,、關注熱點、專攻簿弱”的復習思路

如果說第一輪復習注重知識網絡化,，在知識的廣度上做文章;二輪復習則要對重要的概念和規(guī)律做到深層次的理解,，在主干、重點和熱點知識的深度上下工夫,。要注重重點知識的整合,，突出新課改的學科特點。

對重要知識點要專題復習,，重點測練,、變式訓練;對多個重要知識點，要精編一個典型例題,，進行體現(xiàn)基礎與能力的整合,，同時也體現(xiàn)新高考下的命題思想，使學生加強了整合多個重要知識點的學習研究,。

(三)精編習題,，用教師的時間促成學生復習的高效率

二輪專題復習課中的題，專題檢測題,，化學綜合練習,、理綜試題，形成了“練”的四條線,，各條均有各條的功能,。

偏題、怪題,、劣質題,、陳舊的傳統(tǒng)題，不僅不能滿足學生應對新高考的需要,，反而會誤導學生,，浪費學生有限的復習時光,。如此還不如不出、不練,。應對高考莫陷入"垃圾題陣",，命題成了我們最艱巨的任務。希望備課組內各位老師舍得用時間,，多方查資料,，提前著手選編，且編后一定要做一遍,，以消除其中的“不如意”,。只有這樣，才能用教師的時間促成學生復習的高效率,。

(四)加強課堂教學,，構筑提高學生復習效率的平臺

二輪復習效率的提高，必須強化課堂教學,。要用新課程的理念指導高三復習,，努力營造師生互動，生生互動的氛圍,，繼續(xù)強化實驗在化學教學中的作用,。課堂上要有讓學生自主學習的時間，多一點動口說的機會,，多一點動腦筋思考的空間,，多一點動手練的安排,，加強師生的情感交流,，從而實現(xiàn)課堂教學的有效性。強調建立“目標為先,、習慣為重,、指導為主、補償為實”的指導思想,。

所謂目標為先是以學生的應考需求為出發(fā)點,，依照選取的考點，根據(jù)學生缺什么?最易錯什么? 最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在知識,、能力等方面進行整合甚至根據(jù)應考目標建立錯題檔案,。

在課堂教學環(huán)節(jié)中采用問題(習題)引入，知識回顧,，例題拓展,，訓練深化，習題鞏固的模式,。

總之,，通過上述二輪復習備考計劃的實施,，力爭在20xx年的高考中創(chuàng)造出輝煌的成績。

高三化學教師的工作計劃和目標篇十一

總體要求：把握好高考動向,，加大和加強學生練習;認真?zhèn)浜谜n,、提高課堂教學效率;精選學生的練習題和考試題;多關心學生，培養(yǎng)學生最佳的應試狀態(tài),。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務,。

任務：本學期計劃完成"物質結構與性質"復習，"化學實驗"新課和復習,，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習,。專題復習有"基本概念" "基本原理" "元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套精選練習,。同時,，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。

經過第一輪系統(tǒng)的基礎知識點的復習,，學生的思維能力,、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經掌握得比較清楚和牢固,，基本規(guī)律和方法已經比較熟練,，答題規(guī)范也有所提高，化學成績也在不斷的進步,。但由于學生思維能力,、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,，有少數(shù)同學沒有達到理想的復習效果,。

重點：高考大綱中的所有考點：物質的量、氧化還原反應,、離子反應,、堿金屬、化學反應速率,、化學平衡,、鹽類水解、物質結構和性質,、工藝流程,、化學實驗等等。難點：做好各部分的知識點的總結,，知識結構的梳理;總結各種題型的解題規(guī)律和解題方法,、技巧;研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測,。

1,、學期初集思廣益,，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略,，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數(shù),。

2、關注好零界生和優(yōu)秀學生,，做好因材施教,。

3、所選專題具有針對性,，綜合性,。

4、抓基礎(基本概念及規(guī)律),、練規(guī)范(思維過程及書寫過程),、求精準(語言表述及用詞)。

5,、適當進行實戰(zhàn)訓練(單科,、理綜)

第一階段：基礎知識系統(tǒng)復習

采取按章節(jié)順序復習的方式進行，貫徹"以講引導,，以練落實,，學用結合，全面提高"的方針,，遵循"教師為主導,、學生為主體、訓練為主線,、能力為核心"的原則,，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能,。

第二階段：專題復習階段

本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化,，以專題或板塊復習為主,，貫徹"精備精講,，概念成網絡;精選精練，知識成體系"的原則,，培養(yǎng)學知識遷移,、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的,。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有一定綜合性,、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練,。重點培養(yǎng)學生的應試能力,，貫徹"以練為主,，輔以精講"的原則。

高三化學教師的工作計劃和目標篇十二

依學校指示,，為了提高學科教學質量,，特此做以下計劃表，幫助學生提高成績分數(shù),。

1,、嚴格遵守“五個嚴格”、 “三項規(guī)定”的精神,，積極探索減負增效工作,。

2、在素質教育和新課標教育理念的指導下,，以課堂教學為核心,，認真鉆研新教材法，把握教學要求,，以學生行為為主體,，以培養(yǎng)學生能力為主，努力提高四十分鐘教學質量,。

3,、推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式,，變學生被動學習為主動學習,、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā),、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng),。

4、培養(yǎng)學生良好的思維品質和良好學習習慣,，充分調動非智力因素,，努力提高他們學習的興趣和學習成績

1、步步高一輪復習資料

2,、自編學案及練習若干

1. 強化集體備課

根據(jù)教務處制定的“集體備課制度”進行集體備課,，由龍永德老師為組長組織高三級老師進行集體備課，時間

是星期四上午1,，2節(jié)課,，具體做法是：首先根據(jù)教學進度安排提前一周通知相關教師(一般一次活動由兩位教師)準備好星期四教研活動集體備課的內容，同時通知本備課組教師集體備課的內容,，然后星期四由相關教師把備課的主要內容(教學設計打印成文),，包括教學思路、教學目標、教學重點,，教學難點,、教學方法、教學過程,、教學手段,、作業(yè)布置等向備課組成員闡述，然后,，由備課組全體成員討論,、分析提出意見，集思廣益,，然后對教學設計進行修改,，形成基本統(tǒng)計的教學設計，然后由主備人員把修改后的教學設計發(fā)給各成員,，作為各成員課堂教學的藍本,。每個專題補充一些習題。

2. 注重高效課堂和有效作業(yè)

在集體備課的基礎上,，每個教師對各專題單元的內容的重點及難點做到心中有數(shù),，并且在此基礎上能做到如何突出重點，又如何突破難點,。上好每一節(jié)課,，向四十分鐘要質量，真正做到“高效課堂,、有效教學”,。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè),、認真組織考試,、認真課后輔導。

樹立全備課組一盤的思想,，做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教輔資料,、統(tǒng)一練習,、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。

3. 注重學生能力的培養(yǎng)

在課堂教學中充分體現(xiàn)以學生為主體的新課程教學理念,，努力創(chuàng)設情境,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學習自

主學習的能力,、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學相關的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育,。

4.重視非智力因素在教學中的作用

平時多與學生談心,，了解他們的學習情況，努力調動非智力因素,，使他們對化學學科樹立信心,，增強興趣，全身心投入,，爭取最好成績,。

5. 加強教學科研活動

為了提高學科教學質量，教研組在確保完成正常的教學任務的同時,，積極開展教學研究活動,。大力倡導組內聽課、評課活動,，尤其是年輕的教師要多聽老教師的課,，老教師也要常聽年輕教師的課，取長補短,，發(fā)揮集體智慧,，以達到“高效課堂、有效教學”的目標,，努力提升組員的教學科研水平,。

6. 做好培優(yōu)補差工作

重視因才施教的原則，做好課外學生的輔導工作,，重點抓好提優(yōu)和補差工作,，對學生分層次教學，做到有專用資料,、專人輔導,，使有差異的教學達到有差異的提高，爭取全面豐收

高三化學教師的工作計劃和目標篇十三

作為新課程改革的第一屆,，內坑中學09級高三高考取得了輝煌了成績,，高考上線及錄取均超過先前計劃的人數(shù)。本次高考的理科綜合又是考得比較好的一門,，在理科綜合中的化學更是在這次高考中,，顯示出其得分的優(yōu)勢，許多中等的學生在理科綜合中化學都取得比較好的成績,，這也為我們這一屆起到了知道作用,。處在這樣的一種大前提下，面臨著本屆學生的現(xiàn)狀,，作為校慶的一屆(20xx年內坑中學50周年校慶),，怎么為學校獻上一份薄禮，成為我們高三化學備課組需要不斷計劃和推進的一大重要問題。

師資簡介：從教師搭配和復習教材選擇上分析

學校對本屆人員的安排,，作了充分的考慮,，如考慮到新老搭配等，一些高三的師資建設問題,。在化學上讓我與老教師朱勇老師進行搭配,，朱老師是以為帶過好幾屆高三的老教師，在化學教學方面有著比較深厚的經驗,，同時他還不斷關注課程改革的動向,，也是09屆的化學老師，可以說朱老師的加入可以為化學復習和教學提供了很關鍵的指導作用,。

本次復習教材是選擇由福建省許多長期從事化學教育的化學優(yōu)秀教師合編的《博學精練》,。

該書的特點是：

1.是對練習的設置比較有層次性，遵循了學生對知識的掌握規(guī)律,，對于我們的學生補基礎起到了十分重要的作用;

2.是一本來自本土的化學復習教材,，編寫老師都來自福建化學教學一線的老師，復習教材結合當前福建省的化學新課程改革,，更貼切福建的課程改革特點和考綱要求;

3.該書的主要題源來自廣東,、福建、山東,、海南,、寧夏等新課程的課改區(qū)，其題目對我們的復習和教學的指導性比較強;

4.該復習教材的內容,、例題和練習等的設置,，字距字體等的排布都遵循學生視覺規(guī)律，避免學生在復習中的過分的視覺疲憊,，對學生復習化學的持久性有一定作用,。

當然該書仍然存在許多不足，比如：該書由于初次排版錯誤的地方相當多,，這在很大程度干擾了我們的學生;還有該書對綱要的研究雖然比較全面,，但是對一些知識的補充卻不是很全面，系統(tǒng)化和針對性不如其他一些教輔材料等等問題,。

復習特點：重一輪基礎掌握重練習作業(yè)的理解和完成

作為一門理科,，把握學生對基礎的掌握，再在這個基礎上對練習的完成,，以練習促理解,，以理解促掌握。因此在后面的復習教學過程中將從一下幾方面對學生的復習情況進行把握,。

一,、堅持穩(wěn)扎穩(wěn)打,，抓好一輪基礎復習

通過做和分析幾年高考化學試卷發(fā)現(xiàn)化學基礎知識占相當大分值，為此在今年的高三復習中,，做到狠抓基礎不放松,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，逐步推進學生對基礎的理解,。

二、結合教材情景或者題目拓開高三復習

由于現(xiàn)行高考命題為本省自主命題,，今年考試難度比全國卷簡單,，主要體現(xiàn)在考綱對某些知識的要求和命題的深度和廣度上。根據(jù)省有關權威人士透露,，近三年高考,，將本著穩(wěn)定為主，以11年高考為導向,。而11年的省質檢或者泉州市質檢都能體現(xiàn)出緊密結合新課程教材的特點,，因此加強與教材的聯(lián)系，以教材中的一些重要知識背景材料作為復習引導材料,，有助于復習基礎知識,，及平時考試的出體背景。

三,、綜合研究多種復習輔導書,，做好備課知識的互補

由于輔導書的選擇，只可能是盡量全面且符合學生,，不可能知識全面或者完全迎合考試說明,，因此在備課的過程我將先閱讀多個版本的教輔材料，結合考試說明要求,，補充相關知識,，盡量在第一輪復習中做到知識的全面、系統(tǒng),。

四,、強化練習和作業(yè)的完成，真正以練習促理解

理科生作業(yè)的完成十分重要,，這個牽扯到學生對所學內容的掌握情況,，課堂結束，學生對作業(yè)的完成情況是一種比較直接的反饋,，也是學生找出自己課堂不足的一種重要手段,。因此，我提出以練習促理解的堅決手段,，但是不能盲目搞題海戰(zhàn)術,。

五,、做到虛心學習，多聽課,，彌補不足,，“統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動”

要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，富有激情,，認真?zhèn)湔n。備課按教學進度以知識段,、專題形式分配,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一學案,。多去聽朱老師的課,，從一個有經驗的老教師的課上去比較分析自己的課堂，找出自己的不足,，加以改之,，提高自己駕御課堂的能力，提高課堂的四十五分鐘效率,。

六,、充分利用好沒次的月考和專題考試，把好基礎關和適應高考關

按照教學進度(見高三復習教學進度表),，第一輪考試總共有16次左右(包含2次月考,、半期考和期末考)，認真的命好每一次的考試考題,，真正做到知識點的雙向細化,。注重基礎知識在每次考試中的重要分布，同時通過循序漸進的出題方式不斷灌輸高考重要思想,。按照年段的要求認真詳細的做好每一次考試的質量分析,。要求寫好自己考前考后的心得體會。

七,、靈活應變,，及時調整復習策略

在復習中難免會出現(xiàn)復習過程中的一些難題，如：學生的精神狀態(tài),、學生的心理變化等等,，做到關注學生心理活動和心態(tài)變化。同時自己在教學中能細致認真的去分析觀察總結自己的復習效果及時調整自己的復習方式,，盡可能的幫大多數(shù)人能在第一輪中樹立信心,。

八、充分利用學生業(yè)余時間,，加強對學生的有效輔導

高三的時間比較緊張,，課堂的時間幾乎都占滿,，要提高部分成績比較不突出，但是又不是很差的學生的成績,，需要平時的關心和加強輔導,，在復習中會多加強對學生的課后的輔導。

總之,，第一輪的一切思想都是為了讓基礎復習成為有效的,，盡量避免二輪來補一輪的現(xiàn)象，做到本學期的復習效率的提高,。

高三化學教師的工作計劃和目標篇十四

化學教學工作的開展需要制定出相關的教學計劃,，以供教師們教學的指導,。高三化學教學計劃是小編為大家整理的,，在這里跟大家分享一下。

立足高考,，認真研究河南近三年高考試題特點,，準確把握考試說明的整體要求，準確把握高考命題趨勢,，把對高考考試大綱和說明的理解轉化為教師的教學行為,，切實提高學生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力,。研究學生學習的實際情況,，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息，及時把握新的動向,，減少失誤和缺漏,。把握好高考高頻點和重難點，根據(jù)學生的情況和現(xiàn)實條件進行專題輔導,、訓練和開展講座,，提高學生的適應、理解,、應用能力,。根據(jù)學生在考試中的表現(xiàn)，及時耐心幫助學生解決存在的問題,，培養(yǎng)學生的應變能力和準確解答實際問題的能力,，培養(yǎng)學生考試前后期間良好的心理素質和習慣，全面提高學生的學習成績,，全力爭取在高考獲得輝煌成績,。

1、學習狀態(tài)：只忙于做一道道題,，不善于做課后反思;不重視聽講,，記筆記,，錯題訂正，課后復習,，或者上課筆記記一大本,，下課問題一大堆;缺乏信心，懷疑自己的能力,。

2,、知識結構：對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識,，能用常識和過去經驗去解題,。

3、能力方面：基本技能不熟練;分析和解決問題的能力較差,，把以往的解題經驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差,。

4、兩極分化：少數(shù)優(yōu)秀學生,，盲目做較太多的習題,，把復習方向延伸太多、太雜,，而忽視了基礎方面的細節(jié)要求,，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績不理想,，一些基礎差的學生,，過早放棄學習。

(一)研究信息,，把握方向

1,、研究全國及河南高考說明，把握命題方向及命題特點,，對理清一輪復習的思路,，制定相應的復習計劃尤為重要。

2,、關注教材中探究問題和習題,。研究性學習內容、新科技等閱讀材料的內容,，有些成為高考命題的引發(fā)點,，常規(guī)的重點基礎知識和要求是高考命題的依據(jù)，這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中,，所以熟悉新教材,，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性,。

(二)夯實基礎,，提高能力

1,、關注基礎，步步為營,。系統(tǒng)復習,，注意以教材和復習資料為依托，注意知識的全面性,、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應用性,。對考試說明所要求化學知識和技能都要一一復習到位,。

2、引導反思,，提高能力,。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，考試說明明確考查三大學習能力(信息能力,、分析和解決問題能力和實驗探究能力),。

根據(jù)以上，特制定出高三上學期化學備課組教學進度,。

1、組織本備課組的老師認真學習河南省《考試說明》,。把握教學內容的深廣度,，正確選擇合適的教學策略、教學方式,、教學方法,，采取最優(yōu)化的教學資源，爭取教學效果的最優(yōu)化,。

2,、組織本備課組的老師研究高考試題。研究20xx年課改省份的高考化學試題及高考理綜試卷,，討論高考命題的特點與趨勢,，正確把握復習方向。

3,、制定計劃,，統(tǒng)一教學進度、內容,、統(tǒng)一復習資料,、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試,，扎實推進教育教學工作,，有條不紊,。

4、嚴格實行集體備課制度,，每周四下午第一二節(jié)課為集體備課時間,，每次有主講老師，進行專題復習整體分析,，再集體討論重點,、難點的突破，資料的選擇,、知識的落實等,。

5、分工編寫復習資料,。每2人為一組,，每周根據(jù)教學實際情況，編寫2份45分鐘的提綱,，提綱要精選,，要有典型性，不出偏題和怪題,。

6,、對學習較吃力的學生，利用課余時間對它們進行個別輔導,。減少差生面,，提高整體學生的學習成績。

7,、編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制,。平時的練習、小測,，實行1名老師命題,，另1名教師進行審核，確保試題的典型性和零失誤,。月考及期中考試,，則實行命題、審核,、校正三級審核,，并在試卷上進行署名，以示負責,。

8,、本學期計劃4次月考，1次期中考，1次統(tǒng)考,。每次大考都進行流水閱卷,，并進行全年段的化學質量分析，發(fā)現(xiàn)問題,，并提出改進的措施,。

9、繼續(xù)指導學生做好改錯本的訂正工作,。減少失誤,。

10、本學期將扎實基礎,，減少失誤為工作重點,。

11、在按章節(jié)復習的過程中,，穿插小專題復習,，幫助學生建立知識網絡，形成整體知識框架,。

12,、每2周進行1次45分鐘的課堂小測。小測內容為高考熱點,，選題要用針對性,，對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。

高三化學教師的工作計劃和目標篇十五

認真研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》,，仔細分析xx,、xx年高考化學試卷，廣泛收集全國各地高考的信息,，以最新的考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學進度,，保證一輪復扎實,、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務,。

考試大綱指出：化學科考試,，為了有利于選拔具有學潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導,，將在測試考生進一步學所必需的知識,、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng),?；瘜W科命題注重測量自主學的能力，重視理論聯(lián)系實際，關注與化學有關的科學技術,、社會經濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展,，以促進學生在知識和技能、過程和方法,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。

通過第一輪復,，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識,，并進行歸類、整理,、加工,，使之規(guī)律化、網絡化,。通過對知識點,、考點、熱點進行思考,、討論,、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網絡,，基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好慣和能力。

根據(jù)級組的工作目標“確保尖子生,，提升重點生,，推動本科生”。我們化學科的對應的目標是確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿,，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。

(一)第一輪復的策略

齊心協(xié)力,，同心備考,。備課組全體教師目標一致，分工明確,，信息交流,，資源共享，齊心協(xié)力,，同心備考,，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復課堂教學八點要求”和學校的“集、解,、選,、編,、練、考,、改,、評”八字方針。每周五第x,、x節(jié)為固定的備課組會時間,。

把握高考方向，高效備考,。認真研讀《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》,，結合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點,，強化知識的重點,，對知識點的處理應源于教材，高于教材,。明確考試的目的,、能力要求和考查內容，以求實效,。在總復中不要隨意拓寬知識范圍,，要深入分析研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識,，找出知識點和考點,，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>

精心準備復資料，第一輪復以《優(yōu)化設計》為主,，再根據(jù)學生的具體情況,，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練,、單元過關訓練,、月考試題和模擬測試試題，同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學能力設置有梯度的題加以強化訓練,。題的內容要和所復的內容匹配,，難度要和學生的實際水平相吻合。

把握復課的功能,，提高課堂效率。第一輪復要堅持以《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》作指導,，以教材為主體,，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復中重新整合，找到各知識間的聯(lián)系,，幫助學生構建起立體的,、發(fā)散的、獨立的知識網絡體系。以落實基礎知識的掌握為目的,，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識),，建構知識網絡，并形成基本的學科能力,，向高考的以能力立意靠攏,。并通過隨堂小練和大練對所復的知識內容進行及時檢查。

切實解決復中的主要問題?，F(xiàn)在復中存在的問題是：教師講,，學生聽。教師講得很辛苦,，學生聽得也清楚,。但是前面聽，后面忘;容易聽,，容易忘,。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內容完成,，將自己認為有問題的部分做好記錄,，以達到有目的、有計劃地聽課,。定期收學生的《優(yōu)化設計》進行檢查,，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點,，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),，并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中,，教師也要做好錯題記錄,，在以后的練中進行重復呈現(xiàn)，使學生對所學知識真正理解,。

做好作業(yè)的布置,。布置作業(yè)目的要明確，內容要科學,，書面作業(yè)應及時批改,，并做好登記工作。

做好尖子生的輔導工作,。根據(jù)級組的高考目標,，確保化學類總分尖子生的化學科不拖后腿,，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢,。全體備課組成員全員參與,，每個教師負責幾個尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們,，做到面批面改,。平時多找他們談心，了解其存在的問題,，并加以指導和鼓勵,。

互聽互學，揚長避短,。為提高復質量,，備課組老師之間要經常相互聽課。通過相互聽課學,，取他人之長,，補自之短，提高教學水平和復質量,。