工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教研員個(gè)人工作總結(jié)語文篇一

本年度，在教育局的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,，積極工作,，履行職責(zé)，把握重點(diǎn),，顧全大局,，樹立“教研育人、有效教研,、有效服務(wù)”的責(zé)任理念,。為提高教師的業(yè)務(wù)能力，為提高課堂教學(xué)的有效性,，為提高基層校教學(xué)管理水平,，做出了積極的真誠(chéng)的努力。下面匯報(bào)如下：

隨著學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的深入進(jìn)行,，緊緊圍繞“落實(shí)責(zé)任,，改進(jìn)作風(fēng)，做好服務(wù),，創(chuàng)新工作”這個(gè)主題,，開展了一系列研訓(xùn)活動(dòng)，無論是下基層校的次數(shù),、聽課的節(jié)數(shù),，還是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的次數(shù)、開展教研活動(dòng)的次數(shù)都突破了歷史新高。

1.讓學(xué)習(xí)成為工作的`狀態(tài)

(1)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)永恒的主題,，作為一名教研員,，學(xué)習(xí)尤為重要，教研員只有不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身水平,，才能更好的服務(wù)于全縣的教學(xué)。在政治上我積極參加局里組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng),，抓緊時(shí)間讀書,、看報(bào),、聽廣播,、看新聞，汲取政治營(yíng)養(yǎng),，了解國(guó)家的大政方針,。在業(yè)務(wù)方面，我虛心向老教研員學(xué)習(xí),，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志,，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學(xué)信息,，觀看教學(xué)光盤,，并隨時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力,。一年來累計(jì)閱讀500多萬字,，做讀書筆記40多萬字，在學(xué)習(xí)中開闊眼界,，豐富知識(shí),，努力為專業(yè)引領(lǐng)打好“底色”，力爭(zhēng)使自己逐漸走出狹小,，避免平庸,。

(2)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究，精心打造學(xué)科活動(dòng)的獨(dú)特個(gè)性,。到目前為止,，我精心經(jīng)營(yíng)了自己的兩個(gè)博客(“美麗的琥珀色”和“心寬似海心靜如水心明如月心堅(jiān)如鋼”)，撰寫博文分別為400多篇和145篇,，博客點(diǎn)擊率分別為88000多人次和8000余人次,，創(chuàng)建“陽城教育沙龍”博客圈子，圈子成員30多人,。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，讓新課程理念的陽光照亮每一個(gè)角落，讓我縣所有語文教師都能隨時(shí)了解教研信息，及時(shí)解決他們教學(xué)中的問題,。每一次研究課,，每一個(gè)困惑，我們都通過qq,、qq群,、電子郵件等進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)了資源共享和共同進(jìn)步,。

2.能手考核成效明顯

按照縣教研室的安排,，3月8日至4月8日同兩位楊老師和張老師對(duì)全縣的29位小學(xué)教學(xué)能手進(jìn)行了考核，采取推門聽課,、查閱教案作業(yè),、翻閱教師成長(zhǎng)記錄袋、走訪教師學(xué)生等方式,，較為全面地了解了能手的綜合素養(yǎng),，又擇優(yōu)推薦參加第九屆省教學(xué)能手評(píng)選，取得了較好的效果,。10月27日至11月11日分別參加了鳳城,、北留、潤(rùn)城,，三孝寺頭,、町店、芹池,、東城辦,，二孝西河等的片際教研暨能手考核，能手們本著“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,、實(shí)實(shí)在在,、本本分分”教語文的要求，所展示的課目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，課時(shí)特征鮮明,，教學(xué)步驟簡(jiǎn)明，教學(xué)內(nèi)容集中,，方法靈活實(shí)用且指向明確,，工作總結(jié)《教研員個(gè)人工作總結(jié)》。執(zhí)教者與聽課者充分互動(dòng),，有效教研,，效果頗高。

3.小學(xué)教師課堂教學(xué)團(tuán)體賽扎實(shí)高效

20__年4月,，根據(jù)去年各聯(lián)校教師全員賽講成績(jī)抽簽決定參賽教師(后三分之一),，講課前一天抽簽決定講課順序和內(nèi)容,，各學(xué)校充分發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，著力打造參賽教師的課,，使比賽時(shí)來自21個(gè)單位的21位教師的課堂教學(xué),，無論是教學(xué)環(huán)節(jié)的主導(dǎo)思路，還是教學(xué)創(chuàng)新理念都得到老師們的贊賞,，呈現(xiàn)出別樣的精彩,，實(shí)現(xiàn)了“一人講課，多人受益”,，促進(jìn)了更多教師的提高,。本次活動(dòng)主題鮮明，目標(biāo)明確,，研討扎實(shí)有效,，得到了與會(huì)老師的充分認(rèn)可。

4.課題研究行之有效

3月和9月分別組織山西省十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題“小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)研究”8所課題實(shí)驗(yàn)校實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)教師赴省城太原參加課題培訓(xùn)暨課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),，使實(shí)驗(yàn)教師“充電”,，為實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鋪路搭橋。20__年5月以實(shí)驗(yàn)小學(xué)為龍頭,，特邀省特級(jí)教師、課題指導(dǎo)組專家崔云宏老師來我縣指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)李紅霞老師執(zhí)教《云雀的心愿》,，崔老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，崔老師又給與會(huì)老師做觀摩課《伯牙絕弦》并做了專題講座,，為我們的實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)與智力支持,。在調(diào)研中可感受到實(shí)驗(yàn)課題對(duì)于教育教學(xué)的威力，它有效提升了教師,、學(xué)生的素質(zhì),，提升了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

5.成長(zhǎng),，成長(zhǎng),，再成長(zhǎng)

(1)教研教研，既教也研,，站穩(wěn)課堂，擁有課堂教學(xué)的發(fā)言權(quán)對(duì)于教研員來說至關(guān)重要,。因此，我不時(shí)錘煉自己的課堂教學(xué)水平：

4月24日參加三晉小學(xué)名優(yōu)教師課改展示會(huì)做觀摩課《特殊的葬禮》獲特等獎(jiǎng),，并做專題講座《與課改同行》;

11月27日參加山西省第14屆小學(xué)名優(yōu)教師示范課《珍珠鳥》獲特等獎(jiǎng)，并做專題講座《如何做一名優(yōu)秀的教師》;

11月29日受呂梁市離石區(qū)城內(nèi)小學(xué)之邀做示范課并做講座;

11月30日受呂梁市國(guó)貿(mào)大酒店之邀為酒店員工們作題為《為了誰》的專題講座;

12月1日受太原東華門小學(xué)之邀做專題講座，并做示范課作為他們學(xué)校語文組的“三維目標(biāo)的檢測(cè)與落實(shí)”主題教研活動(dòng)的實(shí)踐課,，參加教研的還有山西大學(xué)教育學(xué)院的侯院長(zhǎng)和50多個(gè)研究生,。

12月2日參加山西省首屆青年教研員基本功大賽,，進(jìn)行了限時(shí)命題,、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課,、學(xué)科素養(yǎng)答辯等，獲得二等獎(jiǎng),。

(2)實(shí)踐與寫作應(yīng)該是教研員工作的雙翼,，盡管我的筆仍很稚嫩,，但我在嘗試著寫：

《第一課時(shí)同樣可以風(fēng)生水起》在《晉城教育》發(fā)表,。

《淺議一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)》獲省級(jí)二等獎(jiǎng),。

參與編寫了山西省希望出版社《單元同步測(cè)試卷》1—6年級(jí)上,、下冊(cè),。

成功命制了小學(xué)各年級(jí)語文,、音樂,、美術(shù)a,、b卷,。

(3)下鄉(xiāng)聽課150多節(jié),。

1.加大對(duì)新教師的培訓(xùn)力度，切實(shí)研究解決新教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題,。

2.加大對(duì)骨干教師的錘煉力度,，切實(shí)改變骨干教師隔山觀火的態(tài)度,，以點(diǎn)代面,，整體提高教師的專業(yè)水平。

3.從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學(xué)的有效性,，切實(shí)改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究,。

4.在實(shí)戰(zhàn)的研訓(xùn)中努力使教師走出“教學(xué)內(nèi)容止于淺表而失于虛,，組織活動(dòng)取悅學(xué)生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區(qū),，切實(shí)改變服務(wù)不到位,、指導(dǎo)不深入的現(xiàn)象。

5.積極主動(dòng),、誠(chéng)懇及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，交流感情,、溝通情況,、得到指點(diǎn),、查漏補(bǔ)缺,、及時(shí)改進(jìn),、和諧工作,，切實(shí)改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。

6.舉行學(xué)科教師基本功大賽,，采取基層海癬再集中決賽,，切實(shí)促進(jìn)教師整體提高,。

忙碌伴隨著充實(shí),，汗水孕育了豐碩,。今天，當(dāng)我們?cè)跉q月的從容中駐足回望,，靜靜沉思，我們發(fā)現(xiàn),，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們?cè)?jīng)的旅程。我們不知道歲月還將對(duì)我們有哪些饋贈(zèng),，但我堅(jiān)信：在穿行歲月的腳步中,，我將一路踏響教研的強(qiáng)歌!在教研員工作的主陣地上,，我將一如既往,，以腳踏實(shí)地,、注重實(shí)效為工作導(dǎo)向,，在平凡的崗位上壘筑信念,，開拓進(jìn)取,，與時(shí)俱進(jìn),，竭盡全力彰顯自己的工作特色,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

教研員個(gè)人工作總結(jié)語文篇二

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,有得有失,。一學(xué)期來,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力,、努力培養(yǎng)學(xué)生的說話能力為原則,、全身心地投入到教學(xué)工作中,、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n

按照學(xué)校要求,，每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課,，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際,，這就讓自己做到了上課胸有成竹,，大大提高了教學(xué)效率,。

2、積極聽課,、參與教研、善于反思

不管什么層次的聽課,，我都盡量抽時(shí)間去聽，這樣不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,、各種教學(xué)方法、模式的展示,、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),，脫離實(shí)際的成見,。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

學(xué)期初,，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,，檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況,，讓自己做到心中有數(shù),。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo),、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式,、在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不掉隊(duì)。

“在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手能力”是我校的教研課題,。而科學(xué)是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),、語文,，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成,。而低年級(jí)的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要,。所以,，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合,，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,。

整個(gè)學(xué)期,，我注重教學(xué)生由想到做,。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望，通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動(dòng)手能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

本學(xué)期，不管是何種形式的檢測(cè),，孩子們都取得了理想的成績(jī)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一致認(rèn)可,。我本人也不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極撰寫教育教學(xué)論文,，取得了可喜的成績(jī),。

1,、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高,，不斷更新,。世界瞬息變化,，二教學(xué)方法也需要不斷更新,，我將抽出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)提升自己,。

2,、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí),，優(yōu)差生的差距還很大。

3,、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去,，有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循”,。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學(xué)期還未開始,。在新的學(xué)期里,，我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取新的學(xué)期取得更好的成績(jī),。

小學(xué)科學(xué)教研小結(jié)

（20xx—20xx下學(xué)期）

回顧一個(gè)學(xué)年來的科學(xué)工作,，科學(xué)教研工作有了一定起色,，基本完成了學(xué)年初預(yù)定的目標(biāo)。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革,；圍繞課

程實(shí)施中遇到的實(shí)際問題展開行之有效的教研活動(dòng),。主要工作是：

1、以“做中學(xué)”為抓手,，結(jié)合新課程的實(shí)驗(yàn),、實(shí)施,，改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式,，促進(jìn)形成民主,、開放、高效的教研機(jī)制,。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,，悉心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題,，總結(jié),、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探索教學(xué)規(guī)律,，在課程改革的實(shí)踐中,，不斷提高科學(xué)教師的教學(xué)專業(yè)水平和新課程把握能力。從更深程度把握教育改革的時(shí)代脈搏,。

3,、結(jié)合身邊科學(xué)、學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本教研為途徑和方法。注重研究實(shí)效,，及時(shí)推廣研究成果。讓學(xué)生走出課堂,，走進(jìn)自然,、親近自然、欣賞自然。教學(xué)中還能將德育滲透到科學(xué)教育當(dāng)中,。

4,、不斷完善學(xué)科評(píng)價(jià)體系,。著眼于充分,、全面了解學(xué)生,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信,，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思,，激發(fā)在自審,、反思基礎(chǔ)上的自評(píng),，不斷提高教學(xué)水平,。

5,、在科學(xué)教學(xué)中，保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，注重養(yǎng)成大膽心細(xì)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)的情感,。

6,、為激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，組織了一系列活動(dòng),。組織指導(dǎo)科技興趣小組活動(dòng)，舉辦主題科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

7,、觀察能力是科學(xué)工作素養(yǎng)的重要組成部分,觀察能力的訓(xùn)練,，自然也是科學(xué)工作者教育的重要內(nèi)容。要求教師在教學(xué)時(shí)就應(yīng)該創(chuàng)造條件(機(jī)會(huì))，誘發(fā)或激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí),，讓他們?cè)趯?duì)問題的不同看法中去質(zhì)疑,、去評(píng)議,、去推想,、去驗(yàn)證,。

8,、了解和預(yù)測(cè)學(xué)生,，盡可能多地為他們準(zhǔn)備和提供生活中常見的材料,，盡量及時(shí)滿足學(xué)生探究的需要,；同時(shí),，還樹立了開放的教學(xué)觀念,，給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究的時(shí)間、空間以及體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)實(shí)際活動(dòng),，創(chuàng)造性地開展探究活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過程,。

我的工作取得了一些成績(jī),，但也存在著許多不足，我將不斷學(xué)習(xí),，更好地開展各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取取得更大成績(jī),。

教研員個(gè)人工作總結(jié)語文篇三

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間充實(shí)而忙碌的一學(xué)期工作又結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，感慨之情油然而生,。做為一名普通的小學(xué)語文教研員,，我得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助,、各位同仁的指導(dǎo),，圓滿完成了本學(xué)年的工作任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

在工作中,，本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，認(rèn)真研究黨和國(guó)家的有關(guān)方針政策,。虛心向其他人學(xué)習(xí)，無條件地服從組織安排,，從不計(jì)較個(gè)人得失,，做到干一行,，愛一行,。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高思想覺悟,。

做為教研員，我深知教研員的水平?jīng)Q定著一個(gè)區(qū)域的教師素質(zhì),；教研員的理念決定著一個(gè)區(qū)域的教改方向,；教研員的工作決定著一個(gè)區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量,。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中,。為了充實(shí)自己的理論水平,，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站,，更新教學(xué)理念,，獲取最新的教學(xué)信息,，不斷拓寬教學(xué)研究視野,，逐步形成自己的教學(xué)理念，努力提高教研水平和能力,。

通過有效課堂教學(xué)能力訓(xùn)練活動(dòng)的開展，自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí),、認(rèn)識(shí),，在與實(shí)踐結(jié)合的過程中，體現(xiàn)更加充分,、恰當(dāng),。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo),、服務(wù)于教學(xué),。

整體研究：全套教材的整體結(jié)構(gòu)及編排特點(diǎn),；單元研究：每一冊(cè)教材的單元布局及主要篇章；課時(shí)研究：每一章節(jié)的內(nèi)容安排,。從多角度對(duì)小學(xué)階段的教材進(jìn)行梳理分析，在自己的頭腦中構(gòu)建知識(shí)框架圖,。

學(xué)習(xí)《小學(xué)語文》,、《小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)冊(cè)》,、《新課程說課、聽課與評(píng)課》等相關(guān)書籍,，不斷充實(shí)自己,，了解教育最前沿的信息,。

根據(jù)上級(jí)教育主管部門的文件精神,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下先后深入到石溝聯(lián)小,，黃疃聯(lián)小,、薛莊聯(lián)小等四所學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。通過隨堂聽課,，參加學(xué)校常規(guī)教研活動(dòng)，查閱資料,，與教職工集中座談。在調(diào)研中,，注重理論與實(shí)際相結(jié)合,，努力做到貼近教師的`教學(xué)思想,，貼近教師的教學(xué)實(shí)際,，貼近教師的教學(xué)困惑；同時(shí)視導(dǎo)調(diào)研時(shí)與一線教師交流,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行質(zhì)疑對(duì)話，案例解剖,，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)導(dǎo)航的作用。并將一些好的教學(xué)課件,、模擬試卷集與教師們分享,。通過走進(jìn)課堂,，更多的接觸教師與學(xué)生,，了解了他們?cè)诮膛c學(xué)中存在的問題和困惑,，探索規(guī)律,，幫助他們解決問題，總結(jié)并推廣教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的，當(dāng)好新課程改革的指導(dǎo)者,，參與者,，合作者,。積極參加各校組織的教研活動(dòng),，與教師們共同備課,、聽課、評(píng)課,，達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

回首過去,，腳步匆匆,，展望未來,，躊躇滿懷。今后的工作還等待著我去思考,、去探索,、去實(shí)踐,。我會(huì)以嶄新的精神面貌,、創(chuàng)新的工作思路,、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn),。在今后的教學(xué)研究路上,，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，悉心指導(dǎo)廣大語文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作,，努力提高我縣小學(xué)語文教育教學(xué)水平,。

教研員個(gè)人工作總結(jié)語文篇四

本學(xué)期,，學(xué)校教科室工作繼續(xù)高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的旗幟,，緊緊圍繞萊城區(qū)教科室工作計(jì)劃中提出的“規(guī)范,、有效,、校本,、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞,，積極開展“深化有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”這一工作重點(diǎn),，不斷提高教育科研在有效課堂教學(xué)中的“實(shí)戰(zhàn)能力”,，追求教育科研形態(tài)的“多元化”,，倡導(dǎo)教育科研的“特色取向”,，在改革實(shí)踐中提升教育科研的層次與水平,。大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念,，鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題,，在工作實(shí)踐中不斷反思,，求真務(wù)實(shí),，與時(shí)俱進(jìn),，推動(dòng)了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展,。

1.聚焦有效教學(xué),深化行動(dòng)研究,。

本學(xué)期學(xué)校教科室引導(dǎo)教師著眼于改進(jìn)教學(xué)行動(dòng),、提高課堂教學(xué)有效性,，繼續(xù)大力推行行動(dòng)研究,，即“問題即課題”,，引導(dǎo)教師以研究學(xué)生發(fā)展為中心，努力改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,。(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。學(xué)校下發(fā)《幸福與教育》人手一本,，提倡集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,，堅(jiān)持每周教師集中學(xué)習(xí)一小時(shí),。(2)提倡教師自主學(xué)習(xí),。學(xué)校征訂《人民教育》,、《教師博覽》,、《山東教育》,、《山東教育報(bào)》等刊物二十多種,，每位教師自主訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊,，讓教師通過自學(xué),，結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)踐,，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐,、邊反思、邊總結(jié),，把教育科研知識(shí)的普及,、應(yīng)用貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程的始終,。(3)倡導(dǎo)教師撰寫教育日記,、教學(xué)后記,、教學(xué)案例與反思,，教科室組織開展行動(dòng)研究,、教學(xué)日記、教學(xué)后記評(píng)比活動(dòng),，要求40周歲以下教師都能參與,。取得了較好的效果,。

2.開展有效課堂交流研究,。

為了進(jìn)一步推動(dòng)有效課堂交流的開展,，我們借鑒和學(xué)習(xí)萊城區(qū)有效課堂教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過課堂交流改變教師的教學(xué)理念與行為,，促進(jìn)“有效課堂”的形成,。本學(xué)期各級(jí)部教研組老師圍繞有效課堂,，積極探索,進(jìn)行有效課堂的研究,，于十月份進(jìn)行了以“有效課堂教學(xué)觀摩”為主題的課堂研究活動(dòng),，各教研組老師對(duì)這兩次課堂觀察活動(dòng)進(jìn)行了深入的研究與總結(jié)，形成了共識(shí),，撰寫了課堂觀察報(bào)告,，更主要的是老師們通過課堂觀察，加強(qiáng)了自我反思,，反思自己的課堂,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為,，努力提高自己的課堂效益,。

課題研究是教育科研的重要方式,。為了更好地規(guī)范學(xué)?！癬_”課題研究過程管理，學(xué)校教科室努力做好指導(dǎo)工作,，召開課題組成員會(huì),，落實(shí)子課題的研究工作。在課題研究中廣泛運(yùn)用行動(dòng)研究法,，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”的“草根性”特征，在讀書,、實(shí)踐與寫作三者結(jié)合上推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng),，加強(qiáng)教學(xué)反思的指導(dǎo)與推廣,，使科研與教學(xué)真正做到了一體化,。

1. 完善課題組考核機(jī)制，舉辦課題研究活動(dòng),。

為了落實(shí)“__”課題的研究工作,，學(xué)校教科室制定了學(xué)校教科研校級(jí)主課題管理制度,，完善了課題組考核機(jī)制,，按照要求對(duì)課題組實(shí)行任務(wù)劃塊,，責(zé)任到人。組織課題組人員認(rèn)真學(xué)習(xí),，落實(shí)課題研究,，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動(dòng)。

2.認(rèn)真做好課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作。

為了使我們的教師走上專業(yè)化發(fā)展之路，成為科研型的老師,，學(xué)校積極發(fā)動(dòng)和宣傳好教師個(gè)人學(xué)年課題的申報(bào)工作,，本學(xué)期，按照萊城區(qū)教研室的課題申報(bào)要求,，動(dòng)員全校教師,，按級(jí)部、分學(xué)科,，根據(jù)自己在課堂教學(xué)中的問題、困惑、感悟,，積極撰寫課題申報(bào)表,，共撰寫課題12個(gè),，經(jīng)過層層選拔,，高年級(jí)數(shù)學(xué)課題《“引領(lǐng)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)的探索”》,，被立項(xiàng)為省級(jí)課題,。其余的課題作為校級(jí)課題,，進(jìn)行研究,，在今后將逐級(jí)選拔參與更高級(jí)的課題立項(xiàng)研究,。

3.規(guī)范課題研究過程管理和成果的整理,。

本學(xué)期我們將行動(dòng)研究的方式引入課題研究過程，圍繞“人文教育”這一“__”省級(jí)規(guī)劃課題,，組織教師實(shí)實(shí)在在地參加課題研究,，充分發(fā)揮市級(jí)骨干教師和課題組等為主力的學(xué)?？蒲嘘?duì)伍的核心作用和骨干作用,，從而不斷豐富課題研究的內(nèi)涵,。在研究的同時(shí)，我們重視階段性研究成果的搜集,、整理，撰寫課題研究報(bào)告;重視成果的實(shí)踐運(yùn)用,，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化,。學(xué)校教科室進(jìn)行了總結(jié),，將本學(xué)期主課題研究過程資料進(jìn)行了整理,，裝訂成冊(cè),，積極參加好各級(jí)組織的課題結(jié)題及相關(guān)評(píng)比活動(dòng),。

4.認(rèn)真做好課題的結(jié)題工作,。

我們共有19項(xiàng)課題被區(qū)級(jí)以上教科室列入學(xué)年立項(xiàng)課題,。為了關(guān)注好教師的個(gè)人學(xué)年課題,，教科室能積極主動(dòng)與老師們加強(qiáng)聯(lián)系,，讓課題進(jìn)課堂,，要求老師們對(duì)自己的課堂進(jìn)一步加強(qiáng)自我反思與總結(jié),，認(rèn)真撰寫好課題論文和研究報(bào)告，在09—10學(xué)年課題研究成果評(píng)比活動(dòng)中,，我校省級(jí)“十五”課題“利用信息技術(shù)提高學(xué)生素質(zhì)研究”結(jié)題并獲山東省課題研究成果二等獎(jiǎng)，“十五重點(diǎn)課題生活化,、活動(dòng)型,、探究式小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)研究”結(jié)題材料已經(jīng)報(bào)送課題組,?！伴喿x中外經(jīng)典,，享受讀書樂趣”,、“小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究”等12項(xiàng)省市區(qū)課題正在研究,。領(lǐng)導(dǎo)和教師們?cè)谠鷮?shí)實(shí)的課題研究與結(jié)題中不斷提高教育科研能力,，成就自我。學(xué)校在課題研究中培養(yǎng)了一大批骨干教師,，促進(jìn)了研究型教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的速度，學(xué)校的辦學(xué)水平,、辦學(xué)能力得到全面提高,。

辦學(xué)特色是學(xué)校豐富發(fā)展內(nèi)涵，提高辦學(xué)檔次的必由之路,。本學(xué)期，我們結(jié)合我校實(shí)際,，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上提升我校特色學(xué)校的品位,，努力尋求學(xué)校管理,、教育教學(xué),、校園文化建設(shè)等方面特色的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),，精心打造學(xué)校特色品牌,，在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展,。通過特色文化影響學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生,，發(fā)展學(xué)校,。學(xué)校教科室一如既往地做好學(xué)校作文特色建設(shè)的有關(guān)工作,。

積極開展好學(xué)生快速作文系列活動(dòng),。這學(xué)期我們堅(jiān)持把作文教學(xué)特色與建設(shè)書香校園結(jié)合起來,，積極開展師生共讀共寫活動(dòng),，讓師生共讀共寫成為一種生活方式,。本學(xué)期認(rèn)真舉辦好學(xué)生限時(shí)快速作文活動(dòng),，組織開展好師生共同參與的各項(xiàng)系列活動(dòng),。在教師方面：學(xué)校積極推薦優(yōu)秀教育讀本,，定期開展讀書交流活動(dòng),，讀書演講比賽;倡導(dǎo)教師寫隨筆、教育日記,，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,，對(duì)教學(xué)中的一些熱點(diǎn)問題發(fā)表自己看法,，對(duì)教育改革提出理性思考,，為學(xué)校的改革與發(fā)展出劃謀力。在學(xué)生方面：我們積極開展好藏書、讀書活動(dòng),，辦好班級(jí)圖書角,，開展讀書交流活動(dòng),，打造書香校園,。本學(xué)期我們參與了萊城區(qū)語委辦舉辦的“文心雕龍”杯教師,、學(xué)生新課標(biāo)作文大賽,，其中四年級(jí)一班的張冉,、四年級(jí)二班的楊淑涵,、陳璐瑤,、五一班的張靜遠(yuǎn),、五年級(jí)五班的張期飛被選中參與了現(xiàn)場(chǎng)作文展示;呂美,、劉翠紅兩位老師參與了教師組的現(xiàn)場(chǎng)展示,。

本學(xué)期我們重點(diǎn)以“閱讀與寫作”課題為載體,，研究重點(diǎn)是進(jìn)行聽課、評(píng)課,、研討，做到課題實(shí)施與資料積累,，整理分析同步,，課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展,、學(xué)校的發(fā)展同步,，課題實(shí)施與成果表達(dá)同步,，重在做好教師的教科研活動(dòng),，

加強(qiáng)對(duì)課堂觀察的研究，同時(shí)我們還發(fā)動(dòng)教師撰寫教育科研論文,，取得了較好的效果,。

1.著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文,、論文,、成果評(píng)比,。

本學(xué)期為中青年教師進(jìn)行了論文撰寫專題講座，教科室將擔(dān)負(fù)起收集,、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文,、論文,、成果評(píng)比等信息傳達(dá)到每個(gè)教師,，由教科室對(duì)教師的論文,、成果進(jìn)行篩選,，把好質(zhì)量關(guān),，教科室積極向報(bào)刊投稿,，本學(xué)期有40多篇教師論文獲獎(jiǎng),、發(fā)表,。其中劉慧勤發(fā)表論文一篇,，劉煥貴5篇論文獲獎(jiǎng),，吳修峰,、劉棟國(guó)兩位老師各發(fā)表論文兩篇。張娟老師獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)電教課二等獎(jiǎng),、市級(jí)優(yōu)質(zhì)電教課一等獎(jiǎng),，王娟老師獲得音樂教師基本功比賽省級(jí)二等獎(jiǎng),，音樂教師基本功比賽單項(xiàng)獎(jiǎng),。

2.加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究,，成果豐碩,。

加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題的研究,，使小課題研究形成了可持續(xù)性,、級(jí)部特色性,。如三年級(jí)級(jí)部的“非物質(zhì)文化”小課題研究系列,，四年級(jí)級(jí)部的“手工操作”小課題研究系列,。各班在總課題的基礎(chǔ)上，衍生出自己的班級(jí)小課題,，形成了本班的特色課題研究,，充分利用周三下午的全校綜合實(shí)踐課，進(jìn)行小課題的研究,，成果豐碩,，三年級(jí)級(jí)部成功舉辦校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)展,。在萊城區(qū)綜合實(shí)踐小課題展示中我校推選展評(píng)的“五谷豐登”獲得一等獎(jiǎng)，“飲料與健康”獲得二等獎(jiǎng),，李俊才老師的案例《小課題大文章——五谷畫小課題研究》獲得一等獎(jiǎng)，呂美老師的案例《低碳生活在我們身邊——廢紙變寶》獲得二等獎(jiǎng),，繩建紅老師的案例《讓綠色覆蓋我們的校園》獲得三等獎(jiǎng),。

3.引薦作品,，積極投稿,，提高學(xué)生寫作興趣,。

在新的學(xué)期里,，學(xué)校教科室將以人為本,，求真務(wù)實(shí),，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù),，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌,。

教研員個(gè)人工作總結(jié)語文篇五

在學(xué)校教研室整體教研思路的引導(dǎo)下,，我以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，堅(jiān)持課題,、課堂,、教研三位一體的研修思路,。加大了教研,、科研與課堂教學(xué)實(shí)踐的力度,，積極推進(jìn)了課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效果,，按照本學(xué)期初工作計(jì)劃,，我主要開展了以下幾方面的工作:

為專業(yè)引領(lǐng)打好底色,，本學(xué)期我堅(jiān)持每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)資料,，并經(jīng)常和一線老師們交流,、探討,。和老師們一道在實(shí)踐中思考,，在反思中實(shí)踐。讓自己逐漸走出狹小,，走出平庸。讓自己的教育理念得以提升,。

本學(xué)期,，我校教研活動(dòng)以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率為中心,，以加強(qiáng)對(duì)有效教學(xué)的研究為重點(diǎn)，來共同交流探討數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效教學(xué),，以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的針對(duì)性,、實(shí)效性,。效果明顯。

為提高教師理解新課標(biāo),、把握新教材和駕馭課堂的能力,，本學(xué)期9.22我組織全校數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃與工作要求的安排部署,。和老師們一起加油鼓勁,，明確方向,，理清思路,。

因此,，本學(xué)期教研活動(dòng)做到了有備而來,，要求老師們每周五制定下周教研活動(dòng)內(nèi)容并通知本級(jí)老師與教研室,，讓老師們有充足的時(shí)間進(jìn)行思考與準(zhǔn)備,。實(shí)踐證明,，老師們研究的力度相對(duì)加大,，質(zhì)量也較以往提高了很多,。

為了改變以往只研教材的單一教研活動(dòng),，本學(xué)期規(guī)定每個(gè)教研組一個(gè)學(xué)期必須有三次專題學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思;五次課題交流活動(dòng)時(shí)間;必須有三次研課活動(dòng);除此,，每個(gè)教研組一個(gè)學(xué)期還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,，制定適合本組活動(dòng)的教研內(nèi)容,。

另外,，為了促進(jìn)老師們反思與積累,，為了加大老師們的研究力度,，本學(xué)期我還設(shè)置了以下經(jīng)驗(yàn)匯總或努力方向的記錄表。

本表于活動(dòng)本周末交學(xué)校教研室,，經(jīng)教研員審閱后上交教教研室主任備案,。

踐行一學(xué)期,，無論我去哪個(gè)教研組,，都盡力和老師們一道探討,，研究,。各教研組的教研氛圍也很濃,，尤其是一,、三,、五年級(jí),，能直面問題,，有效互動(dòng)。當(dāng)然,，運(yùn)行過程中還是有很多不足,，主要表現(xiàn)在:有目的,，無針對(duì)性內(nèi)容;有活動(dòng)，沒有高層次引領(lǐng);有反思,，沒有得以運(yùn)用,。

常規(guī)工作直接影響著教育教學(xué),。為此,，我除了平時(shí)常看常談外,，還進(jìn)行了兩次大型檢查。第一次于期中考試前,，檢查之后即時(shí)總結(jié),、反饋(博客),。并組織老師們以教研組為單位進(jìn)行了學(xué)習(xí)與討論:學(xué)習(xí)總結(jié)的內(nèi)容與思想,、學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)秀做法;第二次期末考試前,，這次檢查中,，我仍然是將各優(yōu)秀教案,、聽課筆記以及組內(nèi)的一學(xué)期來的教研活動(dòng)記錄與反思,、教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)等一一篩選,。并讓各組組長(zhǎng)前來翻閱優(yōu)秀成果，交流工作思路,，并將優(yōu)秀成果帶到組內(nèi),，做進(jìn)一步地反思。

這不同形式的反饋與學(xué)習(xí),，為老師們的工作起了引領(lǐng)作用,，也為我進(jìn)一步地工作找到了更明確的方向,。同時(shí),，感謝六位組長(zhǎng)真誠(chéng)地交流與智慧地思考,。

教而不研則罔,，學(xué)而不思則怠,。我有效抓住期中考試這個(gè)契機(jī),，就提高學(xué)生的解題能力這個(gè)研究點(diǎn)組織老師們進(jìn)行了研究策略提高質(zhì)量全力迎接期末考試為主題的教研活動(dòng),?；顒?dòng)前(上午),，老師們先以組為單位進(jìn)行了分析與研討,，活動(dòng)中(下午)，我拋出了五個(gè)討論題,，老師們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)或困惑展開了熱烈地討論,，得到了如下方法:計(jì)算,，反復(fù)練習(xí)必不可少,，對(duì)比練習(xí)是提高的途徑,，習(xí)慣養(yǎng)成是關(guān)鍵，口算是基礎(chǔ),。辨析，加強(qiáng)相關(guān)聯(lián)知識(shí)的綜合應(yīng)用,，增強(qiáng)知識(shí)的交互性,。經(jīng)常進(jìn)行發(fā)散練習(xí),、生活應(yīng)用,。解決問題,，方法滲透重中之重,，理解能力的培養(yǎng)貫穿始終,，間接條件要進(jìn)行換不同的表達(dá)方式的訓(xùn)練,，動(dòng)手操作是輔助

課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)改革的主渠道,、主陣地,，扎實(shí)而有效地課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。本學(xué)期,，每位教師都上了一節(jié)組內(nèi)共研課,，我是有課必聽,，聽后必研,，并以此為課堂教學(xué)案例,，讓老師們?cè)谡n堂教學(xué)上多一些思考,，多一些方法,，多一些對(duì)策,，可以說,，每次的評(píng)課研課，對(duì)我,，對(duì)老師們來說,，都是一次學(xué)習(xí)與提高,。也許有時(shí)候的觀點(diǎn)比較尖銳,，讓某老師的心情不痛快,，但相信在平時(shí)的工作與應(yīng)用中,，老師們一定會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提升,，教學(xué)上的感悟,。借此機(jī)會(huì),，我解釋一下，我的一切均為了大家的進(jìn)步與成長(zhǎng),，為了提高大家40分鐘效率。

本學(xué)期仍然以基于數(shù)學(xué)思考的小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合(同課異構(gòu)的形式)課堂研討為示范,，讓觀課與議課促進(jìn)我們的發(fā)展,。計(jì)算是學(xué)生的基本功,，為了進(jìn)一步研討計(jì)算教學(xué)的針對(duì)性、有效性,、反饋性,。我們成功地組織了筆算乘法的同課異構(gòu)觀課議課活動(dòng),。四年級(jí)的劉艷萍,、李永美,、高麗峰三位老師為我們提供了很好的案例,。我主持議課活動(dòng),。在活動(dòng)中,，我們得出了如下經(jīng)驗(yàn):

要為學(xué)生建構(gòu)計(jì)算模型,，應(yīng)做從以下幾方面著手:1,、類推,、比較的教學(xué)方法是必須的,。這樣有助于學(xué)生知識(shí)遷移,、有助于學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決新問題,，提高學(xué)生的能力,。在這方面,，說是非常重要的，因?yàn)檎Z言是思維的外殼,，說算理能提高學(xué)生的歸納能力，能讓學(xué)生自我整理算法與算理,。2,、滲透估算思想,、轉(zhuǎn)化思想,、類推思想與方法,。培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的好習(xí)慣,。3,、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。在教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)造的空間,。如，高麗峰老師的積相等之秘密就是一個(gè)提高,、一個(gè)再創(chuàng)造,。讓學(xué)生編題就是一個(gè)新知進(jìn)一步轉(zhuǎn)化的過程,。4,、不能丟了解決問題,。5,、糾錯(cuò),，不能為糾錯(cuò)而糾錯(cuò),，要讓錯(cuò)成為一種資源,，通過糾錯(cuò)評(píng)錯(cuò)悟錯(cuò)讓學(xué)生自主探究,、夯實(shí)計(jì)算基本功的同時(shí),，增強(qiáng)辨別能力與判斷能力,。使學(xué)生多方面發(fā)展,。6,、課堂教學(xué)不能讓學(xué)生靜靜地聽,，要讓學(xué)生自己動(dòng)起來,，學(xué)生斗學(xué)生,、學(xué)生幫學(xué)生

逐步實(shí)踐并提高自己的課題研究不斷總結(jié),、反思,，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

為了提高老師們的學(xué)習(xí)與積累,。本學(xué)期要求老師們每月上交課題研究札記一篇、自學(xué)內(nèi)容一份,、課堂練習(xí)一份,。其中課堂練習(xí)的上交就是逼著老師們精心備課的同時(shí),，備練習(xí),，防止吃回鍋飯,。老師們郵箱上交回來的每一份作業(yè),，我都要精心閱讀，并從郵箱中回復(fù)我的觀點(diǎn)與建議,。給老師們進(jìn)一步研究指明方向,。我認(rèn)為,，郵箱回復(fù)的方法保密,，能讓老師們瞥開面子深入思考,，能和老師們產(chǎn)生有效共鳴,。從上交回來的作業(yè)我們欣喜地看到，老師們作業(yè)的質(zhì)量越來越高,，而且我和老師們面談時(shí),，話題也更集中于教育教學(xué)方法與策略上,?？梢哉f,，我校的數(shù)學(xué)老師是最樸實(shí)、最好強(qiáng)的,，是上進(jìn)心最強(qiáng)的教師群體。能和這樣的老師們一起工作是快樂的,。

9.15教研組內(nèi)進(jìn)行上學(xué)期課題成果交流;

9.22全校課題優(yōu)秀成果交流與學(xué)習(xí),。

撰寫了結(jié)題報(bào)告,、結(jié)題申請(qǐng),、鑒定書,。為了能較好地完成省級(jí)課題目的結(jié)題工作,，我前后召開了三次會(huì)議:教研組長(zhǎng)與骨干教師的動(dòng)員與結(jié)題意義的培訓(xùn);主要成員的分工與合作任務(wù)安排,、工作的開展與部署,。這項(xiàng)工作有條不紊地開展著,。后來,，只因省課題組又安排明年結(jié)題,，我們的工作才暫停下來,。但我們的研究卻沒有結(jié)束,。課堂教學(xué)中,，總能看到老師們培養(yǎng)學(xué)生能力的策略與方法,。

俗話說:研不教則空,，本學(xué)期,，我執(zhí)教市級(jí)競(jìng)賽課一次,、區(qū)級(jí)競(jìng)賽課一次，其中每次活動(dòng),，我都先在本校試講,，老師們同樣直言不諱地給我提出了很多寶貴意見,。這樣的活動(dòng)給我創(chuàng)造了磨練自己的機(jī)會(huì),，積累了不少借班上課的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)自身專業(yè)的成長(zhǎng)大有幫助,。同時(shí),，我特別要感謝三年級(jí)和六年級(jí)的老師們,，能和我共同研究,，給了我很多啟示與幫助,。

從職業(yè)角度說,，教師的幸福指數(shù)就在于自己學(xué)生的進(jìn)步大小,。盡管我?guī)У陌嗉?jí)學(xué)生的習(xí)慣與基礎(chǔ),、智商與家教都相對(duì)差一些,。但他們和其他同學(xué)一樣,，有受教育的權(quán)力,。做為教師,，我們不能嫌棄,、不能順其自然,、不能死下功、不能過分強(qiáng)制

針對(duì)我這些學(xué)生,，我必須減輕他們的課外負(fù)擔(dān)，因?yàn)?，課外作業(yè),，一多半的學(xué)生會(huì)不完成,。他們或者抄,、或者亂寫,、或者不寫,。如果在這方面計(jì)較,，就會(huì)進(jìn)入惡性循環(huán),。為此,，多做很多題不如做透幾道題,，課后很多作業(yè)不如課前一道作業(yè).我只有加大課內(nèi)負(fù)擔(dān),，以保證質(zhì)量,。課堂教學(xué)方法:一針見血,、風(fēng)趣幽默,、手口并用,、展示互動(dòng)、挑戰(zhàn)優(yōu)生,、爭(zhēng)做數(shù)學(xué)明星并且有效利用校訊通，天天反饋今日數(shù)學(xué)明星,、今日進(jìn)步生問題分析,、作業(yè)反饋,、家長(zhǎng)競(jìng)賽倡議書,、生活提示(如,，天冷了加衣,、吃早餐,、對(duì)生病孩子的問候),、家長(zhǎng)簽字反饋與表揚(yáng)

功夫不負(fù)有心人，也許,，孩子們的成績(jī)還是趕不上別的班，但,，孩子們一直都在進(jìn)步著,。他們心中有著明確的目標(biāo)與追求,。他們的思想是健康的。面對(duì)學(xué)生,，我很欣慰、很坦然,、很踏實(shí)。

由于本學(xué)期工作時(shí)間緊,，本計(jì)劃在全校開展復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，讓老師們相互交流教學(xué)資源的把握，考試命題的方向,，如何加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的分析,，及時(shí)分析和解決教學(xué)中存在的問題等，為下一步制訂好期末復(fù)習(xí)起良好的推動(dòng)作用,。結(jié)果沒能實(shí)現(xiàn)。不過，我在復(fù)習(xí)前的教研活動(dòng)時(shí)間,，也向各組進(jìn)行了細(xì)致安排與部署:如,，不能平均用力、要分三個(gè)階段進(jìn)行復(fù)習(xí),、要注重知識(shí)的聯(lián)系性,、要多進(jìn)行對(duì)比訓(xùn)練

回顧這一學(xué)期工作，辛苦,，卻收獲很大,。其實(shí)還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進(jìn)的地方很多,，因而深感工作之艱巨,，學(xué)科教研之重要,，作為一名兼課教研員,，時(shí)常會(huì)感到力不從心。我將加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷完善，加倍努力,、勤奮工作,，不斷前進(jìn)。

教研員個(gè)人工作總結(jié)語文篇六

本學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作圍繞一個(gè)中心：“使教研活動(dòng)增值,，使教學(xué)研究更具科學(xué)性和實(shí)效性,，真正提高學(xué)科教師的專業(yè)能力”,，兩個(gè)主題：一是“指導(dǎo)復(fù)習(xí),、備戰(zhàn)中考”的復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng),，二是以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”為主題的“學(xué)片引領(lǐng)教研”系列活動(dòng),，活動(dòng)的開展，取得了顯著成效,。

圍繞畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作,，主要進(jìn)行了復(fù)習(xí)視導(dǎo),、跟蹤調(diào)研,、復(fù)習(xí)教學(xué)模式研討,、兩節(jié)復(fù)習(xí)公開課、兩次質(zhì)量分析和六項(xiàng)交流活動(dòng)(復(fù)習(xí)計(jì)劃與方法交流,、復(fù)習(xí)視導(dǎo)總結(jié)與復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,、小專題復(fù)習(xí)方法交流、近三年中考試題分析交流,、模擬題交流,、中考信息交流)等。

區(qū)域劃分后,，面對(duì)著學(xué)制不同,，以及教師隊(duì)伍的參差不齊等,，教研活動(dòng)本著以教師為本的理念,，立足實(shí)際，盡可能地克服困難,，使各個(gè)環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào),，使老師們的學(xué)、研熱情可持續(xù)且有后勁,?？傮w來看，復(fù)習(xí)備考系列研討活動(dòng),，計(jì)劃制定科學(xué)周密,，方法策略務(wù)實(shí)高效，中考研究把握方向,，充分發(fā)揮了復(fù)習(xí)教研的指導(dǎo),、導(dǎo)向作用。

明確復(fù)習(xí)目標(biāo),，作出科學(xué)合理,、具體周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，是實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。為此,，上學(xué)期結(jié)束之前我們組織畢業(yè)班教師進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)思路的研討,，各校都拿出了初步設(shè)想,。開學(xué)初，緊接著進(jìn)行復(fù)習(xí)計(jì)劃與方法的交流,，在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合我區(qū)學(xué)制不同的實(shí)際，以“立足基礎(chǔ),，夯實(shí)雙基,，培養(yǎng)能力,，大面積提高復(fù)習(xí)質(zhì)量”為目標(biāo)，制定了切實(shí)可行,、科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，從復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，到各環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法,、各章節(jié)課時(shí)安排等方面都提供了有效指導(dǎo),，并將計(jì)劃細(xì)化到每周、每課時(shí),，要求老師充分利用好每一節(jié)課,，確保每節(jié)課都充實(shí)、高效,。

復(fù)習(xí)方法的研究是復(fù)習(xí)教研的重中之重,。今年，《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的改編,，將“考點(diǎn)串講”欄目改為學(xué)案導(dǎo)學(xué)式,，為復(fù)習(xí)教學(xué)提供了方便、快捷的第一手資料,。因此,，對(duì)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，整體上確立了兩個(gè)思路：一是有效復(fù)習(xí)教學(xué)方法的研討,，總結(jié),、完善、推廣復(fù)習(xí)課教學(xué)模式;二是深入研究“學(xué)案導(dǎo)學(xué),，展示激學(xué)”在復(fù)習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用,，引導(dǎo)各校用好復(fù)習(xí)學(xué)案，用好《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》,。

(1)利用復(fù)習(xí)公開課,，推廣有效復(fù)習(xí)教學(xué)模式和教學(xué)方法。多年的教學(xué)教研實(shí)踐,，我區(qū)逐步形成一套較為實(shí)用的復(fù)習(xí)教學(xué)的思路,，將其與“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”有機(jī)結(jié)合起來，深化,、完善,，形成實(shí)用、高效的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,，是提高復(fù)習(xí)課堂效率的有效手段,。我選取了校本教研活動(dòng)開展的很有成效的兩所學(xué)校――八中、運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué),，校校聯(lián)手,，通過課例研究,，總結(jié)了“學(xué)、導(dǎo),、思,、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式,，然后由八中段莉明,、運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)的梁寶祥老師執(zhí)教了兩節(jié)公開課，向全區(qū)展示,、推廣,，課后，組織老師們?cè)u(píng)議,、反思,，要求結(jié)合本校實(shí)際，用實(shí),、用好這個(gè)教學(xué)模式,。

(2)深入學(xué)校進(jìn)行復(fù)習(xí)視導(dǎo)和跟蹤調(diào)研,。中教室利用3周時(shí)間對(duì)全區(qū)中學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)視導(dǎo),，通過深入課堂，與老師們座談,、評(píng)議,，了解復(fù)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施、復(fù)習(xí)思路與方法,、復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì),、《中考指導(dǎo)》和學(xué)案的使用情況等等，我們感受課堂,、觀察學(xué)生,，分析方法的實(shí)效性，然后與老師對(duì)話,，肯定成績(jī),，查找問題，提出改進(jìn)建議,，使“學(xué),、導(dǎo)、思,、悟,、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式更具實(shí)效，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的方法及《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的使用更為具體,、有效,。

復(fù)習(xí)視導(dǎo)摸清了全區(qū)的復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀,，在總結(jié)、感悟,、反思,、交流的基礎(chǔ)上，又對(duì)城區(qū)各校進(jìn)行針對(duì)性的跟蹤指導(dǎo),，了解存在的問題是否解決,，復(fù)習(xí)常態(tài)課、學(xué)案使用,、課后落實(shí)等方面是否做實(shí),、做好，并介紹,、推廣骨干教師扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)方法,，督促老師將復(fù)習(xí)教學(xué)做的更為扎實(shí)、更有實(shí)效,。

(3)開展多種形式的交流活動(dòng),，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率,。

在復(fù)習(xí)視導(dǎo),、跟蹤調(diào)研的基礎(chǔ)上，總結(jié)了部分教師很有實(shí)效的復(fù)習(xí)方法,，通過復(fù)習(xí)調(diào)研報(bào)告和復(fù)習(xí)教研心得的網(wǎng)上交流,、校校聯(lián)手教研、開展復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)進(jìn)行多方位,、多形式的交流,，推廣了八中的“《中考指導(dǎo)》導(dǎo)學(xué)，學(xué)生展示激學(xué)”的充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法,，十五中“講,、練、悟”結(jié)合的很有實(shí)效的復(fù)習(xí)方法,，以及運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“周作業(yè)”抓好復(fù)習(xí)向課外延伸的方法等等,，老師們?cè)诮涣髦懈形颍谒季S的碰撞中收獲,。

(1)琢磨中考,，把握方向。兩次組織老師研究濟(jì)寧市近三年的中考試題,，針對(duì)三年中考的重要考點(diǎn),、熱點(diǎn)(即三年都考點(diǎn)、兩年都考點(diǎn)、一年考點(diǎn)等),、題型變化,、題目難易度以及試題的穩(wěn)定性等進(jìn)行分析，并對(duì)今年中考的方向進(jìn)行預(yù)測(cè),。特別是在與市教研員對(duì)話后,，指導(dǎo)老師仔細(xì)琢磨，吃透中考的內(nèi)涵,，立足雙基,，抓住重點(diǎn)，從而準(zhǔn)確把握中考方向,。

(2)命題引領(lǐng),，指導(dǎo)方向。每年的三次模擬考試命題都是對(duì)教研員的考驗(yàn),，特別是今年更是如此,。今年我市首次全市使用統(tǒng)一教材(魯教版)，模擬命題研究對(duì)我們是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。通過模擬題的命制和兩次?？假|(zhì)量分析，引導(dǎo)老師研究中考命題思路,，挖掘教材的內(nèi)涵,，把握好命題立意和中考的重點(diǎn)。從今年中考情況來看,，這點(diǎn)把握的較好,，如金屬與酸反應(yīng)的曲線題和離子除雜順序的問題我們都考慮到了,。還有今年中考題也反映了使用《中考指導(dǎo)》的優(yōu)勢(shì),，東野老師多次強(qiáng)調(diào)中考題在《中考指導(dǎo)》上有影子，要把它用好,。我區(qū)的模擬題也滲透這個(gè)思想,，將《中考指導(dǎo)》上的題進(jìn)行加工、修改,，考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。中考后又組織各校備課組長(zhǎng)，交流對(duì)《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》使用的感悟及改進(jìn)建議,，以備明年使用的更好,。

(3)小專題研究，把握重點(diǎn),。小專題復(fù)習(xí),，是緊扣中考重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專項(xiàng)復(fù)習(xí),。我們將任務(wù)分配到各校,，每校做兩個(gè)專題的設(shè)計(jì),，就選擇哪些知識(shí)點(diǎn)、挖掘到何種深度,、選擇哪些典型例題,、采用什么方法(課堂操作的流程)等等進(jìn)行交流，老師們認(rèn)真對(duì)待,，小專題的分析詳細(xì),、實(shí)用，中考的重點(diǎn)把握的準(zhǔn)確,、到位,，在思維的碰撞與交融中，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，感悟吸收,，使用后效果很好。

化學(xué)學(xué)科的學(xué)片教研活動(dòng)近幾年來搞得扎實(shí)有效,，深受老師們的歡迎,。學(xué)片教研不僅成為老師們分享智慧、交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),，更是青年教師鍛煉,、展示、成長(zhǎng)的舞臺(tái),，段莉明,、劉捷、劉峰,、孫曉奮,、文永蘭、史建華等骨干教師無一不經(jīng)過學(xué)片這個(gè)平臺(tái)的反復(fù)打磨,、錘煉成熟起來的,。

教研員個(gè)人工作總結(jié)語文篇七

在反思中摸索前行、在實(shí)踐中創(chuàng)新發(fā)展——xx-xx 學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)反思 懷著幾份仰慕,、帶著幾絲敬畏,，xx 年 8 月我有幸得到領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事 們的厚愛擔(dān)任高中語文組教研員一職,。年輕氣盛的我尤為珍惜這次難得的在廣 全中學(xué)施展效力的機(jī)會(huì),，為此在工作中我極度熱忱、勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),、敬 業(yè)愛崗、任勞任怨。兩年的工作歷練讓我感觸最深的便是各位領(lǐng)導(dǎo)及老教研員 們的關(guān)心愛護(hù)和鼓勵(lì)鞭策,，老教研員的求真,、務(wù)實(shí)、高效的工作作風(fēng)以及語文 組大家庭團(tuán)結(jié),、和諧,、奮進(jìn)的精神風(fēng)貌?；仡檭赡甑墓ぷ髋c成長(zhǎng)歷程,，可以說 是學(xué)習(xí)與服務(wù)齊步，收獲與反思并存,，感悟與設(shè)想同行,；清苦而幸福，充實(shí)但 快樂,。梳理能促進(jìn)總結(jié),，總結(jié)能帶動(dòng)反思，反思能促使改革,，改革能推動(dòng)發(fā) 展,。基于此我將從如下三個(gè)方面加以簡(jiǎn)要梳理總結(jié)：一,、盤點(diǎn)過去的兩年——忙碌而充實(shí),、摸爬滾打但碩果累累（一）積極參與各項(xiàng)省、市,、區(qū)內(nèi)業(yè)務(wù)活動(dòng),；開闊教師眼界思路，提升教 師專業(yè)素養(yǎng) （二）扎實(shí)開展聽課調(diào)研,、教學(xué)視導(dǎo)及評(píng)估檢查工作,；深入一線課堂，引 領(lǐng)改進(jìn)提升 （三）精心命制年級(jí)期中,、期末及摸底考試試題,；竭力提升教育教學(xué)質(zhì)量 （四）統(tǒng)籌安排語文專題研討培訓(xùn)活動(dòng)——圍繞“高效課堂”和“學(xué)案導(dǎo) 學(xué)”這一主旨；依據(jù)我校課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，培養(yǎng)興趣、減量增質(zhì),、減負(fù)增效,、狠 抓落實(shí)，打造“優(yōu)質(zhì)高效”語文新“學(xué)堂” （五）創(chuàng)新教研形式,、確?；顒?dòng)實(shí)效，抓實(shí)搞活分片聯(lián)研活動(dòng)及校本教研 活動(dòng)——圍繞“教師專業(yè)成長(zhǎng)”及“高效課堂建構(gòu)”這一抓手；周密部署,，問 題教研,，目標(biāo)明確，分工細(xì)化,，集思廣益,，交流提升 （六）認(rèn)真完成市教研室安排的教輔編寫撰稿任務(wù)，借此鍛煉編者的撰稿 命題能力 （七）公開,、公平,、公正地開展學(xué)科業(yè)務(wù)評(píng)選活動(dòng)；努力為全區(qū)老師搭建 展現(xiàn)自我及公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),，激發(fā)老師們工作的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造 性 （八）顧全大局，認(rèn)真完成好教育局及其他科室安排的各項(xiàng)公共事務(wù) 一份付出,，一分收獲,！通過以上活動(dòng)的順利開展和有效落實(shí)，全組老師心 往一處想,、勁往一處使,，整個(gè)語文學(xué)科團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力、凝聚力,、向心力明顯增 強(qiáng),。老師們敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn),，中心組長(zhǎng)履職盡責(zé),、率先垂范，教研組內(nèi)部 關(guān)系團(tuán)結(jié)和諧,；老師們?cè)谝?guī)范常規(guī)教學(xué)的同時(shí)更注重課改深化,，結(jié)合我校實(shí) 際，基本摸索出了一套適合校情的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課改模式并加以推廣,；各項(xiàng)教 研活動(dòng)由摸爬滾打逐漸步入正軌,；各年組加強(qiáng)了交流溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同進(jìn) 步,；教學(xué)成績(jī)進(jìn)步斐然；教師省,、市級(jí)獲獎(jiǎng)榮譽(yù)明顯增多,。二、兩年來教研工作中存在的問題及反思（一）因年齡稍小,，生活閱歷磨練不足加之教研工作經(jīng)驗(yàn)匱乏,，但還急于 把工作干好,、以求不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重托，有時(shí)工作壓力過大時(shí)略顯思想浮躁,、急功近 利,；有時(shí)考慮問題不夠全面具體，把握判斷,、處理問題時(shí)不夠冷靜成熟,，教研 方式方法欠缺靈活技巧，加之與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的及時(shí)溝通與交流不夠,，從而 導(dǎo)致某些工作的相對(duì)被動(dòng)與滯后,。

（二）終身學(xué)習(xí)能力有待培養(yǎng)踐行、讀書研思習(xí)慣不能持之以恒,，專業(yè)理 論不夠廣博,、業(yè)務(wù)操作缺乏嫻熟、教研引領(lǐng)有待提升,；沒能讓學(xué)習(xí)成為日常工 作中潛意識(shí)理性的自覺,，缺乏“學(xué)無止境，不學(xué)則退”的自覺性和緊迫感,。

（三）“教研員”角色定位不準(zhǔn),。

教研員，一個(gè)既非課堂教育實(shí)踐者,，也非教育理論研究者,，更非教育行政 工作者，卻又都沾邊的特殊群體,。曾幾何時(shí),，教研員憑著職業(yè)的優(yōu)勢(shì)，被基層 學(xué)校校長(zhǎng),、教師視為“領(lǐng)導(dǎo)”,、“專家”而高高居上。但隨著課改的日益深 化,，校本教研制度的建立臻善,，轉(zhuǎn)變教研員角色及工作方式已刻不容緩。我原 本認(rèn)為的“研究,、檢查,、管理、評(píng)價(jià)”僅僅是教研員的基本定位,，而“服務(wù),、 參與、合作,、引領(lǐng)”等多元化的職能在當(dāng)今素質(zhì)教育新形勢(shì)下卻顯得更為重 要,。

（四）有時(shí)教研活動(dòng)的安排不能夠深入結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，環(huán)節(jié)欠缺細(xì) 化,，落實(shí)不太到位,，沒有抓實(shí)抓細(xì)，達(dá)不到“為教學(xué)服務(wù),、以研促學(xué)”的核心 目的,。

（五）學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng)相對(duì)較少且方式單一，專業(yè)成長(zhǎng)力度不夠,，不利 于教師自身素質(zhì)的快速提升,，新老教師群體的隊(duì)伍建設(shè)也函待加強(qiáng)。

（六）常規(guī)教學(xué)的過程管理欠缺評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制,，常規(guī)檢查,、集體備課及校 本教研活動(dòng)等大都流于應(yīng)付，實(shí)效性不強(qiáng),，落實(shí)不到位,。

（七）針對(duì)我校語文教育的現(xiàn)狀，解決應(yīng)對(duì)策略不夠及時(shí),、準(zhǔn)確,、到位， 有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生“山窮水盡疑無路”的無奈感,。

（八）教研工作個(gè)性化創(chuàng)新不夠,，受傳統(tǒng)思想的影響“固步自封”“穿新 鞋、走老路”,，缺乏獨(dú)到之處,，不敢于向匠心獨(dú)運(yùn)大膽挑戰(zhàn)。三,、下一步教研工作的思考,、設(shè)想與打算（一）端正思想、修身律己,、甘于奉獻(xiàn),，重新審視人生價(jià)值信仰及教研員 角色定位，服從大局,，真抓實(shí)干,，率先垂范 正所謂“人生取向要正，專業(yè)發(fā)展要精,，角色定位要準(zhǔn),。”奉獻(xiàn)是一種責(zé) 任,，是一種主動(dòng)的,、自覺的,、真誠(chéng)的、發(fā)自內(nèi)心的無怨無悔的積極行為,。奉獻(xiàn) 應(yīng)當(dāng)是默默的,，不是為了做一件好事、有一點(diǎn)付出,，唯恐天下不知,，大肆宣 揚(yáng)、到處吹噓,。無私奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的,。

作為一名年輕的教研工作者，我一定要敢于奉獻(xiàn),、勇于奉獻(xiàn),、甘于奉獻(xiàn)、 樂于奉獻(xiàn),?！按盒Q到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”，我愿把自己的一生無怨無悔 地奉獻(xiàn)給我所摯愛的語文教育教研事業(yè),。只有把教研工作當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)去用心 享受時(shí),，你才能品味到生活的幸福和真諦。力爭(zhēng)做一名思想超前,，具有鮮活個(gè) 性,，不可替代的新型教研員。

（二）樂于讀書,，勤于學(xué)習(xí),，善于研究，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研團(tuán)隊(duì) 努力提升自身的業(yè)務(wù)水平及理論修養(yǎng),，真正做到“學(xué)高為師,，身正為 范”，以己服人,，使自己真正成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們值得信賴的參謀部,。向同 事們學(xué)習(xí)，向市級(jí)先進(jìn)學(xué)習(xí),！正所謂“三人行必有我?guī)熝?！”、“有學(xué)習(xí)才有 眼界,，有眼界才有境界,！” （三）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，親臨教學(xué)一線,，深入有效調(diào)研,，高度審視俯瞰,，發(fā) 現(xiàn)解決問題，規(guī)范常規(guī)落實(shí),，加強(qiáng)教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性 教研員要將服務(wù)作為專業(yè)生存狀態(tài)的第一要職,。教研員的根在課堂,，教研 員只有深入教學(xué)一線,，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié),，汲取 成功經(jīng)驗(yàn),。掌握了真實(shí)寶貴的第一手資料后，評(píng)課指導(dǎo)才能一針見血,，教學(xué)研 究才能有的放矢,。因此，教研員不能遠(yuǎn)離一線,，閉門造車,，也不能應(yīng)付差事， 走馬觀花,、蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行聽課調(diào)研,，而要面向基層，融入課堂,，使自己的 雙腳踏在實(shí)踐的土壤上,。我們要走近一線教師，扎到學(xué)校課堂中去,，以參與 者,、合作者的身份，通過聽課,、評(píng)課,、座談、問卷調(diào)查,、查看教案作業(yè),、指導(dǎo) 校本教研等形式，及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況,、新問題,，傾聽他們的 困惑，并采取多元互動(dòng)的方式,，與教師平等交流,，共同切磋解決問題的方法， 并提出指導(dǎo)性的意見和建議,，雪中送炭,，切實(shí)提高視導(dǎo)的針對(duì)性,、實(shí)效性。

（四）堅(jiān)持原則,，“公開,、公平、公正”地開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)評(píng)選活動(dòng),，充分 調(diào)動(dòng)老師們工作的積極性和主動(dòng)性 通過開展形式多樣,、內(nèi)容豐富的業(yè)務(wù)評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)教師各項(xiàng)素質(zhì)的綜合 提升,，引領(lǐng)教師的專業(yè)化發(fā)展,。真正讓那些“想干事、能干事,、干好事”的老 師們脫穎而出,，評(píng)選過程完全經(jīng)得起推敲，確?！耙煌胨似健?，不怕得罪任 何人。

（五）從教師的需求出發(fā),，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，問題課題化，開展專題研究,，狠 抓分片聯(lián)研活動(dòng)落實(shí)到位,，加強(qiáng)教研工作的科學(xué)性和前瞻性 下學(xué)期我們將繼續(xù)開展各組教師輪流作課，通過相互點(diǎn)評(píng),，重點(diǎn)解決教學(xué) 中的突出問題和一線教師在教學(xué)教研中的困惑點(diǎn)和迷茫點(diǎn),，以求達(dá)到資源共 享、提高教師專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)水平,、最大限度地提升課堂教學(xué)效益的目的,。

語文學(xué)科教研活動(dòng)的開展，應(yīng)重點(diǎn)解決好以下幾個(gè)方面的問題：（1）收集 研究高考信息,，準(zhǔn)確把握高考方向,；（2）構(gòu)建“有效”、“高效”的課堂教學(xué) 模式,；（3）研討教學(xué)落實(shí)中每個(gè)環(huán)節(jié)的具體措施,；（4）培養(yǎng)骨干、樹立典 型,，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng),、輻射作用；（5）組織骨干教師舉行“觀摩示范課” 活動(dòng)；（6）推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，帶動(dòng)整體提高,。

其片研活動(dòng)程序?yàn)椋簠R報(bào)籌劃—→通知安排—→開展活動(dòng)—→反思落實(shí)— →上傳材料。

（六）繼續(xù)深化教學(xué)改革,，努力構(gòu)建適合我區(qū)的“高效課堂”課改教學(xué)模 式 新形勢(shì)下,，構(gòu)建“高效課堂”教學(xué)模式，是我校亟待解決的重要課題之 一,。近兩年來,，我國(guó)教育所倡導(dǎo)的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課改模式，在一些學(xué)校已經(jīng)取 得了階段性的成果,，某些學(xué)校也正迎頭趕上,。為編制出優(yōu)質(zhì)學(xué)案，一些學(xué)校的 領(lǐng)導(dǎo),、教師放棄了假期休息，收集信息資料,，研究課標(biāo)教材,；不圖名利，只講 奉獻(xiàn),，這正是新時(shí)期人民教師崇高品質(zhì)的體現(xiàn),。構(gòu)建“高效課堂”教學(xué)模式也 要因校制宜，根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn),，教師,、學(xué)生、教學(xué)條件等來定,，不要照搬他 人模式,，構(gòu)建“高效課堂”教學(xué)模式既要借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，更要注重自身創(chuàng)新,。

（七）充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展校本教研,，拓寬教研途徑，豐富教研形式 下學(xué)期我將開設(shè)語文組公共郵箱,、公共博客及教研平臺(tái)三種網(wǎng)絡(luò)媒介,，并 嘗試創(chuàng)建語文教研博客群，積極督促老師們建立自己的博客及教研平臺(tái),，積極 撰寫教育博文,，以求真正做到立體教研、資源共享,。

（八）健全教研網(wǎng)絡(luò),，精心命制試題，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量 注重各學(xué)校中心組長(zhǎng)的橋梁紐帶作用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,；注重考試質(zhì) 量抽測(cè),，像雕刻藝術(shù)品一樣精心命制好每一套試題，努力提升課堂教學(xué)效益,。

（九）有感于“培訓(xùn)” 現(xiàn)在教育部已明確指出,，實(shí)施教師培訓(xùn)的指導(dǎo)性原則為：“因地制宜、分 類指導(dǎo),、按需施教,、學(xué)用結(jié)合，采取多種形式,，注重質(zhì)量和實(shí)效,。”為提高培 訓(xùn)的實(shí)際效果,，應(yīng)根據(jù)教師的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容,，還應(yīng)靈活選用適合教師的各 種培訓(xùn)方法，如理論講座,、專題培訓(xùn),、案例分析、課題研究,、幫扶結(jié)對(duì)等,。

（十）有感于“創(chuàng)新” 創(chuàng)新是教研事業(yè)成功和發(fā)展的靈魂。教研員應(yīng)具備這種因時(shí)而化,、與時(shí)俱 進(jìn)的“日新”精神,，克服工作中的思維定勢(shì)，告別輕車熟路的工作模式,，摒棄 落后的工作經(jīng)驗(yàn),，不斷開拓進(jìn)取。同時(shí)教研員還要有敏銳的觀察力,、較強(qiáng)的判 斷力和獨(dú)立的思維能力,，不能人云亦云，迎合盲從,。另外教研員更要敢于另辟 蹊徑,，標(biāo)新立異，不斷開創(chuàng)教研工作的新局面,。教研工作不要總局限在教材教 法研討,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和要求、開展業(yè)務(wù)評(píng)選,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流等老套的工作思 路上,，要?jiǎng)?chuàng)造性地開展活動(dòng)，呼喚校本教研，凸顯全體參與,，靈活運(yùn)用跟蹤聽 課,、“一課三摩”、案例分析,、專題研究,、論文交流、互動(dòng)評(píng)課,、網(wǎng)上教研,、 寫教學(xué)反思日記、教研沙龍等案例分析式,、問題解決式,、觀摩互動(dòng)式的教研活 動(dòng)方式，提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性,。期待未來多種多樣的教研方式以 “百花齊放,、百家爭(zhēng)鳴”之勢(shì)豐富著我們的語文教研“市場(chǎng)”。

（十一）有感于“落實(shí)” “一份耕耘,，一份收獲”,，做教學(xué)教研工作，來不得半絲松懈,。目前，我 區(qū)各學(xué)校圍繞教學(xué)質(zhì)量的提升,，均制訂了教學(xué)常規(guī)要求,、工作紀(jì)律等規(guī)章制 度，且相當(dāng)完善,，但關(guān)鍵看如何落實(shí),。有人總結(jié)了這樣幾個(gè)公式：開展活動(dòng)＋ 安排工作＋不落實(shí)＝0；布置作業(yè)＋不批改＋不糾錯(cuò)＝0,；抓住不落實(shí)的人＋追 究不落實(shí)的事＝落實(shí),。此公式對(duì)我們抓教學(xué)教研管理，頗具指導(dǎo)意義,。逐如教 師上課紀(jì)律,、辦公紀(jì)律、教學(xué)常規(guī)要求,、學(xué)生一日常規(guī)等,，每項(xiàng)工作必須有布 置，有檢查,，有落實(shí),。只有嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)，長(zhǎng)抓不懈,，才能真正提升教 育教學(xué)質(zhì)量,。而教研工作又何嘗不是如此呢？正所謂“把落實(shí)抓出血來”,。干 教研工作就需要如此較真,、如此精益求精！ 忙碌伴隨著充實(shí),，汗水孕育了豐碩,。今天，當(dāng)我們?cè)跉q月的從容中駐足回 望,、靜靜沉思時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們兩年的旅程,。我們不知 道歲月還將會(huì)對(duì)我們有哪些饋贈(zèng)與挑戰(zhàn),，但我堅(jiān)信：在穿行歲月的腳步中，我 將一路踏響語文教研的強(qiáng)歌,！在教研員工作的主陣地上,，我將一如既往，以腳 踏實(shí)地,、務(wù)實(shí)高效為工作導(dǎo)向,，在平凡的崗位上壘筑信念、開拓進(jìn)取,、與時(shí)俱 進(jìn),、竭盡全力、甘為人梯,，彰顯自己的工作特色,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

研究無止境,，學(xué)習(xí)無止境,，反思無止境。本次反思活動(dòng),，留給了我太多太 多的思考,，但我堅(jiān)信只要我們誠(chéng)心學(xué)習(xí)、堅(jiān)定信念,、持之以恒,、樂于奉獻(xiàn)，走 創(chuàng)新實(shí)踐之路,，我校的語文教育教學(xué)工作一定會(huì)碩果累累,、愈加璀璨,！

教研員個(gè)人工作總結(jié)語文篇八

在xx市教科研中心的引導(dǎo)下，我以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本,，以努力提高學(xué)生的德育水平為主導(dǎo),，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)、課堂,、教研”三位一體的研修思路?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

從我跨入教研員門檻那一刻起，我就深知自己肩上的責(zé)任重大,。深入地學(xué)習(xí)品德課程標(biāo)準(zhǔn),，精準(zhǔn)的挖掘教材是教研員必修功課。因此,，本學(xué)期我進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí),。

1. 學(xué)習(xí)《小學(xué)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，詳細(xì)閱讀理解了小學(xué)品德課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，閱讀了課標(biāo)解析讀本,。為了做到對(duì)這門學(xué)科的整體把握，了解這門學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),，還結(jié)合了人教版課程培訓(xùn)光盤進(jìn)行了學(xué)習(xí),。

2. 學(xué)習(xí)各年段的教材內(nèi)容，閱讀各年段教材內(nèi)容的教師教學(xué)參考資料,，了解每個(gè)年段教學(xué)時(shí)要把握的重難點(diǎn),。

3. 網(wǎng)上學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀品德課例,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)理念,，靈活的教學(xué)方法。

1.品生品社向前沖

品生品社向前沖第36期活動(dòng)的圓滿完成,，在我個(gè)人看來是比較滿意的，本次活動(dòng)是由我們古交和婁煩共同完成的,，我們古交在這次活動(dòng)中負(fù)責(zé)試題的命制及主持籌劃等工作,，從試題的命制到活動(dòng)的新鮮出爐，老師們的智慧在一次次的碰撞中擦出靈動(dòng)的火花,，我身在其間也體驗(yàn)著參與的成功與快樂,。真正體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的深切內(nèi)涵,，每一次活動(dòng)的開展都是老師們辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶,。本次活動(dòng)的開展也讓我對(duì)品德學(xué)科的“與眾不同”有了更好的感悟。在此,，我還要對(duì)在本次活動(dòng)中給予我們幫助教師表示衷心的感謝,。

2.“成長(zhǎng)杯”賽課活動(dòng)

本學(xué)期10月份組織的第二屆“成長(zhǎng)杯”賽課活動(dòng),。本次活動(dòng)，所有的參賽教師都高度重視,，認(rèn)真對(duì)待本次比賽,，把本次賽教活動(dòng)作為自己一次難得的鍛煉和展示的機(jī)會(huì)，仔細(xì)選課,，精心備課,，認(rèn)真上課，較好地展示了我市青年教師的風(fēng)采,。特別是各校同科目教師從選課,、備課到上課，采用“滾動(dòng)焊接”校本教研活動(dòng),，仔細(xì)查閱資料,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，認(rèn)真準(zhǔn)備課堂教學(xué),，充分發(fā)揮“眾人拾柴火焰高”的效應(yīng),，積極準(zhǔn)備，全心投入,。我們感覺到我們的品德課教學(xué)水平正穩(wěn)步提高,，漸發(fā)精彩。

3. 品生品社監(jiān)測(cè)指導(dǎo)

為了讓我們的小學(xué)品德學(xué)科的學(xué)習(xí)落到實(shí)處,，從學(xué)期初活動(dòng)的安排,，到現(xiàn)在工作的落實(shí)情況到底如何呢？我和其他老師參與了本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的檢查和落實(shí)情況,，目前這項(xiàng)活動(dòng)還在進(jìn)行之中,。

我深知自己的專業(yè)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還得繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),。勤奮才能創(chuàng)造新業(yè)績(jī),。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”這將是我今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的努力方向,。

教研員個(gè)人工作總結(jié)語文篇九

20xx年3月1日——3月3日，阜南縣教育局舉辦了教研員,、中心學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)班,。我很榮幸參加這次阜南縣教研室舉辦的中小學(xué)教研員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，傾心聆聽了各位專家生動(dòng)精彩的報(bào)告,，使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提升,。同時(shí)也深深地感到自身存在許多不足，上學(xué)期我剛當(dāng)上教研室主任,，一切對(duì)我來說都是新的,，尤其在教育科研這一塊我感到十分的茫然,，不知如何去組織教師開展這方面的活動(dòng)。但周培遠(yuǎn)主任,、張勇老師等專家的報(bào)告,。給我奠定了理論基礎(chǔ)，指點(diǎn)了迷津,，明確了作為一名教研員今后的工作方向,。下面談?wù)勥@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會(huì)。

“要給學(xué)生一杯水,，教師自己要有一桶水,，甚至是一河水?！边@是現(xiàn)在常說的一句話,，要求我們教師要不斷給自己充電，豐富自己的知識(shí),。是的,，學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)永恒的主題，作為一名教研員,，學(xué)習(xí)尤為重要,，教研員只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平,，才能更好的服務(wù)于教學(xué),。真正做到“學(xué)高為師，身正為范”,，以己服人,，使自己真正成為老師們值得信賴的參謀長(zhǎng)。所以平時(shí)要多讀書,、尤其要研讀新課程教育教學(xué)理論,，還要多看報(bào)、聽廣播,、看新聞,，汲取政治營(yíng)養(yǎng)，了解國(guó)家的政策方針,。在業(yè)務(wù)方面，要虛心向老教研員學(xué)習(xí),，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志,，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學(xué)信息,，觀看教學(xué)光盤,，并隨時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。

奉獻(xiàn)是一種責(zé)任,，是一種主動(dòng)的,、自覺的、真誠(chéng)的,、發(fā)自內(nèi)心的無怨無悔的積極行為,。奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是默默的，不是為了做一件好事,、有一點(diǎn)付出,，唯恐天下不知，大肆宣揚(yáng),、到處吹噓,。無私奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的才是幸福。作為一名教研工作者,，我一定要敢于奉獻(xiàn),、勇于奉獻(xiàn)、甘于奉獻(xiàn),、樂于奉獻(xiàn),。我愿把自己的一生無怨無悔地奉獻(xiàn)給我所摯愛的教育教研事業(yè)，在教研工作中尋找和品嘗快樂人生,。

教育科研離不開老師,，離不開學(xué)生，離不開課堂,，因此,，教研員要走進(jìn)課堂，走近教師,，走近學(xué)生,。教研員只有深入教學(xué)一線，才能傾聽他們的困惑,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗(yàn),。掌握了真實(shí)寶貴的第一手資料后,，評(píng)課指導(dǎo)才能一針見血，教學(xué)研究才能有的放矢,。因此,，教研員不能遠(yuǎn)離一線，閉門造車,，也不能應(yīng)付差事,，走馬觀花,、蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行聽課調(diào)研，而要面向基層,，融入課堂,，使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。我們要走近一線教師,，扎到學(xué)校課堂中去,，以參與者、合作者的身份,，通過聽課,、評(píng)課、座談,、問卷調(diào)查,、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式,，及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況,、新問題，傾聽他們的困惑,，并采取多元互動(dòng)的方式,，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法,，并提出指導(dǎo)性的意見和建議,，雪中送炭，切實(shí)提高視導(dǎo)的針對(duì)性,、實(shí)效性,。

聽課評(píng)課是我們教研員工作重點(diǎn)之一。但我們?cè)谄綍r(shí)的聽課活動(dòng)中,，往往有許多欠缺,，常常就坐在教室的后面去聽老師講課，學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無所知,。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我才懂得這樣做的不足，我們真的應(yīng)該做到學(xué)生的中間,，心中有學(xué)生,。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通，這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,。觀課時(shí),，我們是信息的收集者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果的理解者，同時(shí)也是執(zhí)教教師的助教,，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

在和講課教師一起評(píng)課時(shí),，要做到“眼中有教師”,，要相信教師，尊重教師,，要和授課教師彼此之間平等的對(duì)話,，不要只針對(duì)授課教師提問，要學(xué)會(huì)相互提問,。授課老師也不要只是被動(dòng)接受詢問,，要學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊，向觀課教師提問,。議課時(shí),，不是去建議別人怎么教，而是主動(dòng)說“如果我來教……”因?yàn)槟愕慕ㄗh對(duì)別人未必合適,。不能把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點(diǎn)和不足,，而是當(dāng)成參與者需要共同面對(duì)的困惑和問題。議課者不能置身事外,，而是必須從操作角度思考問題：不僅要提出問題,，而且要思考如何解決問題。讓授課老師感覺到你是在幫他,，而不是在挑他的毛病,。

三天培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫,，但我收獲頗多,。同時(shí)也感到做一名新時(shí)期合格的教研員，壓力很大,，但我不會(huì)退縮,，在教研員工作的主陣地上，腳踏實(shí)地,，開拓進(jìn)取,，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力彰顯自己的工作特色,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。