工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
初一生物教學工作總結(jié)篇一
⑴課前充分準備：備好課,。
①認真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如；備好每節(jié)課,，充分知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，如：收集生活中的實例,，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等,。
③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,、課前準備好演示實驗等,。
⑵課堂上的情況。
本學期的內(nèi)容與學生身體發(fā)育密切相關(guān),，學生對相應(yīng)知識的學習有著很高的興奮性,，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制,，因此,，在進行第一章內(nèi)容教學的過程中，我必須謹慎用詞,，充分調(diào)動自己的應(yīng)變能力來應(yīng)答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄,、混亂、吵雜狀況,。其余內(nèi)容的教學也同樣要做到組織好課堂教學,，充分調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明了,，基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病,。
課堂提問能面向全體學生，在學生難以答出問題時,，能做到耐心引導,、適當提示，使學生通過自己思考推得答案,，從而大大鼓勵了學生,，此外，我注意了引發(fā)學生學習生物的興趣,，用語言,、用模型、用生活中與自身密切相關(guān)的例子,，漸漸地喜歡上生物的學生多了,，課下向我問問題的學生多了。
虛心向師傅,、其他老師學習教學方法,，博采眾長，并通過參加本學期教研室組織的生物縣教研活動,，向其他老師取經(jīng),，以進一步提高教學水平,。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，努力創(chuàng)新,，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力,。
在教學中，大部分的學生上課認真,，學習積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課,，不聽課，不思考,，不做筆記,、作業(yè)；有些同學考試復(fù)習不到位,，不重視生物的學習,；有時我對課堂的控制和調(diào)動欠佳。
本人盡所有可能努力認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習,，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了一定的提高,，但由于本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高,，學生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R,，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。
我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲,；沒有耕耘,，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行,，我就多份,；教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。
初一生物教學工作總結(jié)篇二
教育教學工作也是實習的重頭戲,，在為期兩個月的實習期間,，在科任指導老師陳老師的指導下，我努力做好如下幾個方面的工作,，真心感謝老師那么信任我,，鼓勵我，指點我,，讓我在短短的旅途中收獲良多,！
聽課是教學實習的第一步，利用前一周的見習時間認真聽課,。盡管我所教的科目是生物,，一周的課時并不多，但是我積極聽取指導教師的每一節(jié)課,，聽取其他生物教師的授課,，同時還廣泛聽取其他科目的課程。見習期間我共聽取了30節(jié)生物課,，5節(jié)其他學科課程,。通過聽課了解到了不同教師的授課風格，不同學科的授課形式,，也汲取了眾多優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,、教學技能,，這些為接下來的備課、試講等環(huán)節(jié)提供了豐富的資源,。
聽課最大的體會是：一線老師經(jīng)驗豐富,，雖然可能語言比較平坦，但是能夠如云得水地過渡每一個知識點,，雖然課堂上講得上內(nèi)容,，但是句句精辟，節(jié)節(jié)精華,，能夠輕松自如的突出本節(jié)課的重點,。語言樸實，口語化,，易懂,，短句多,。各個老師都各有特色,，由于實習學校倡導的教學模式是“一。三,。五高效課堂教學模式”,，所以我很幸運的接觸了先進的教學模式，從傳統(tǒng)教學模式的坎中跨過來,。
備課環(huán)節(jié)是教學準備工作的一大難點,，在缺少實踐教學經(jīng)驗的情況下我虛心向指導教師請教，獲取教師的寶貴經(jīng)驗,，同時也廣泛地閱讀優(yōu)秀教案,，汲取他人智慧，而通過與小組成員的互相討論,，則使我的教案撰寫變得更加通俗易懂,，更加接近生活實際。
實習期間我撰寫完成了八份教案,，由于暑假將實習期間要講的課都備完了,，因而在實習期間備課時比較輕松了。我覺得實習確實進步了,，以前備課都是要花一個星期多備一個知識點,，還要寫講稿，但是現(xiàn)在只要把本節(jié)課的知識點弄清楚,，串起來,，一份教案，一份思路,，就能把整節(jié)課講得好了,。陳老師在教學方面給予我很多意見,，無論是教學內(nèi)容，還是教態(tài),，都有很大收獲,。真心感謝老師的指導，讓原本基礎(chǔ)不好的我現(xiàn)在終于能夠在有限的備課時間內(nèi)講得完整,，清楚了,。
“臺上一分鐘，臺下十年功”,，我深知這句話所蘊含的道理,，因此在上每一節(jié)課之前我都會進行多次試講，通過試講發(fā)現(xiàn)自己的不足,，提高自己的師范技能,。在小組試講中，隊友為我指出了師范技能方面的不足,，在課室試講中,，指導教師為我指出了教學內(nèi)容上存在的一些錯誤。通過多次試講,，我在師范技能上得到了質(zhì)的飛躍,，在教學內(nèi)容上也能夠較好的抓住重難點，為同學進行講解分析,。這些為正式上課打下了堅實的基礎(chǔ),。到后來，由于時間的關(guān)系,，我除了組內(nèi)試講外,，還會自己在辦公桌上心里默讀試講，把整個思路理清楚,，這種方法確實對于我挺有效的,，使我試講的時間、效率更加高了,。
由于暑假試講了蛋白質(zhì)那節(jié),，所以我在實習第三天，聽了多節(jié)陳老師的重復(fù)課后,，就主動要求給我最后一個班上蛋白質(zhì)那節(jié)新課,，沒想到老師居然同意了，我人生中的第一節(jié)新課就這樣展開了,。老師說那節(jié)課效果還不錯,，設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)，所以學生都很活躍，同時老師也指出了很多不足的地方,，使用太多長句,，不是很好，內(nèi)容也設(shè)計得太多,，語速也偏快,。確實，實習期間我竭盡全力克服講話的語速,，內(nèi)容,，改進我的教態(tài)，也的確提升了不少,。
中秋過后,，我們隊員們也陸續(xù)上課了，我結(jié)合其他同學的情況,，既要在實習期間多聽課,，也要有多講課的鍛煉機會，于是跟老師要了三個普通班,，全權(quán)負責,。接下來的實惡主要習日子里，我除了負責三個班外,，還主動聽指導老師甚至其他老師的課,，聽聽一線老師是怎么教的,，每聽一次,，我都發(fā)現(xiàn)自己有很多需改進的地方，于是在重復(fù)課中努力改進,，以求完美,。我覺得這種方法確實不錯，師姐說的沒錯,，實習除了上課之外,，更多的是要反思，改進,，要知道自己的不足,，慢慢進步。
很感謝陳老師那么信任我,，鼓勵我,，指導我。收獲挺大的,，我的學生們很多都給予我很好的評價,，很支持我，我明顯地感覺到自己講課“順”了，也就是知識點之間的過渡已經(jīng)比較自然了,，邏輯性強了很多,，課堂中的一些問題也慢慢地得到了改正，比如課堂的駕馭能力,，時間的控制能力等,。
作業(yè)練習是檢驗學生對知識的接受情況，所以批改作業(yè)是了解學生學習水平,，甚至個性的途徑,，同時通過批改作業(yè)可以適時調(diào)整教學內(nèi)容，以及教學方法,。此次實習批改六個班的作業(yè)本,，共計上千本次，體會到教師的辛苦,，工作量之大,，之難。從一開始的批改作業(yè)不得法,，花了很多時間在批改作業(yè)上,，既辛苦又沒效率，到后來,，能很快找到學生的錯誤共同點,，作業(yè)中存在的問題，甚至抄作業(yè)的情況,，能準確的指出問題并批改,，效率不失用心，學生同樣能從作業(yè)的批改獲得對老師的認同,，因為得到了老師的重視,。
高一第一次月考后，我參加了改卷,，評改試卷上千份,，在此過程中，我很快就發(fā)現(xiàn)很多學生錯答率比較多的題,，漸漸地知道了學生的答題心理,，抓住學生的尾巴，在評講試卷時就很容易抓住重點,。
兩個月,，忙碌而充實，緊張而快樂,。再回首,，其實我很享受這樣的日子,，享受戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的備課時間，享受從容鎮(zhèn)定的上課時候,，享受與名師面對面的交流時光,，更享受我們15顆心緊緊相挨的快樂時光。我們一起備課,、一起聽課,、一起評課、一起吃飯,、一起談心,、一起瘋狂，更一起奮斗,。我們自信,，我們優(yōu)秀，我們相愛,。前世的多少次回眸,，才換來今次的攜手并進！相逢是緣,！,，十五顆耀眼的星，相聚華南師范大學赴龍門中學實習隊,，走過斑斕一季,，我們深深埋藏著的努力的種子，在浸透了共同經(jīng)歷的酸甜苦樂之后,，終將收獲屬于我們的碩果,。
（1）離校的同學需要填寫《離校實習登記表》；留校的同學需要填寫《留校住宿申請表》,、《安全保證書》
（2）完成論文的相關(guān)要求提交的材料：立題表任務(wù)書開題報告
（1）實習日記,，每周兩篇（包含你的實習的時間、地點,、工作情況、收獲等）自己準備本子寫,。
（2）實習鑒定表,，填寫單位的意見，還要有實習單位的公章,，表格在學院網(wǎng)站上,。
（3）實習報告一份，有統(tǒng)一的格式在學院網(wǎng)站上（不少于20xx字）,。
（4）20xx年5月26日,，回來后要提交論文的初稿。
（1）就業(yè)信息官方網(wǎng)站：咱學校的就業(yè)信息網(wǎng)、山東省高校就業(yè)信息網(wǎng)
（2）就業(yè)協(xié)議的系列事項：
①作用：關(guān)系到檔案,、戶口,、人事關(guān)系的派發(fā)
②就業(yè)協(xié)議分類：分為省內(nèi)的就業(yè)協(xié)議和省外的就業(yè)協(xié)議，主要是根據(jù)你的工作地,，例如：你的工作地點在省內(nèi)就簽省內(nèi)的就業(yè)協(xié)議,，工作地點在省外的就簽省外的就業(yè)協(xié)議。
③就業(yè)協(xié)議的簽訂：簽訂省內(nèi)就業(yè)協(xié)議的同學,，到時到山東省高校就業(yè)信息網(wǎng)注冊（一定記好自己的用戶名和密碼,，因為畢業(yè)后兩年之內(nèi)都用），簽訂協(xié)議,，注意協(xié)議的第七欄備注中,，要么填“無”，要么填相關(guān)的注意事項,，反正不能空,；填好的就業(yè)協(xié)議打印三份，單位蓋章,，一份交學校,。要簽訂省外就業(yè)協(xié)議的，到工程426領(lǐng)取3份紙質(zhì)版的就業(yè)協(xié)議書,，填好后蓋上單位公章,，20xx年5月26日單獨交給負責招生就業(yè)的老師，在封面標注單位接收檔案和戶口/單位不接受檔案和戶口,。
④ 時間：大家最好在20xx年6月20日前簽好協(xié)議,，因為6月20日學校要登陸山東省就業(yè)信息網(wǎng)統(tǒng)計就業(yè)信息，會在6月20日之后關(guān)閉系統(tǒng)一周,，大家進不去,，6月20日之后簽檔案就成了二次派遣，比較麻煩,。
（1）發(fā)放時間：20xx年7月中旬左右學校統(tǒng)一發(fā)放,。
（2）發(fā)放地點：簽了就業(yè)協(xié)議的就發(fā)到就業(yè)協(xié)議的單位；沒簽就發(fā)回生源地,。
（3）重要性：檔案是你工作以后參加保險和公司判斷你工齡以及你考相關(guān)證書,，企業(yè)等第三方要參考的重要資料。所以要保管好,。
這是篇好范文參考內(nèi)容,，主要描述老師、實習,、就業(yè),、時間,、協(xié)議、學生,、自己,、作業(yè)，希望對大家有用,。
初一生物教學工作總結(jié)篇三
這個學期我擔任高三兩個班級的生物教學工作?，F(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：
（一）了解學生，確立復(fù)習計劃,。
從8月份開始綜合復(fù)習,，在復(fù)習過程中，我采用二輪復(fù)習法,，在6班,，我難度能深一些，進度比其他兩個班要快一些,，但我發(fā)現(xiàn)這樣處理也不是很好,，有一些學生跟不上。這就要求我必須了解學生,，針對這樣學生,，最主要是抓住課本，反復(fù)復(fù)習書上的知識點,。針對一些學習非常好的學生要在習題課上或自習課上重點輔導,。
（二）鉆研考綱，培養(yǎng)能力
高考大綱考查學生的識圖,、識表能力,、實驗?zāi)芰矮@取信息的能力。在復(fù)習過程中結(jié)合考試大綱,，我不斷地挑選精題,，歷年學生的常錯題，進行精講精練,。講課過程中注重培養(yǎng)學生的審題能力,、識圖、識表能力,、實驗?zāi)芰矮@取信息的能力等,。
（三）制定計劃，加強復(fù)習的針對性
進入高三,，學生的作業(yè)增多，對老師布置的作業(yè)總是記不住,，最好制定周計劃,，貼到教室的前面,，每節(jié)課的前一天把第二天要講的內(nèi)容概括寫在黑板上，幫助學生預(yù)習,，提高課堂教學效率,。
（一）關(guān)心學生，做好思想工作
教學過程中,，我與三,、四班學生接觸比較多，因為他們不愿學習,，我與他們交流,，了解他們的思想，嘗試做他們的朋友,，希望能有助于我的教學,。在六班就沒投入那么多，只是課堂上抓住每一分鐘講解知識,。但我覺得與學生多交談,，更有助于他們對生物知識的學習。
（二）關(guān)愛學生,，多一份理解與包容
對我來說,，最大的困難，不是教學知識上的,，而是教育學生,。有時真不知該怎樣去教育他。站在課堂上,，看到正是花季的他們,，卻不知珍惜時間去學習，真是感到心痛,。但已經(jīng)到高三,，如果基礎(chǔ)太差，他們真的聽不懂什么,。記得三班一位學生很想學生物,，和我說過多少次，但拉的太多,，就是聽不懂,。也許這樣的學生很多。作為老師,，我不愿強迫他們在課堂上必須得學,，如果他們想學，我就盡自己最大的努力去幫助他們,。教這樣的學生就多一份理解與包容,，多一份愛吧,。
總之，教師的工作,，要有耐心,、誠心、愛心,，對學生多一份愛,，同時也快樂了你自己。
初一生物教學工作總結(jié)篇四
本次期中考試由本人命題,，內(nèi)容為必修1第1章———第3章第一節(jié),，相對第一次月考范圍比較大，試卷總分100分,，其中選擇題30小題60分,，非選擇題5小題40分。針對本屆學生實際的情況,，命題以基礎(chǔ)知識為主,，試卷中有很多題目直接來源于課后練習題、《名校學案》及課本概念,，強調(diào)對基礎(chǔ)知識的記憶,、理解及提取有效信息的能力測試，督促學生踏實學習生物,，引導學生要活學生物,。
本次期中考所任教班級最高分80分，最低分20分,，其中低分段較大,，與要求還有較大的距離。從試卷各部分的答題情況來看,，選擇題班與班之間存有較大差距,，而且學生的基礎(chǔ)普遍比較差，接受比較慢,，需要老師的督促,。
1、基礎(chǔ)知識不夠扎實,，理解不透徹,，對基礎(chǔ)知識的靈活運用仍然存在困難，導致無法真正理解和領(lǐng)會知識的本質(zhì),。如第4,、9、29、31等考查課本的概念,。
2,、審題不夠仔細,，分析題干時,，沒有把握關(guān)鍵字詞。如第5,、7,、32等題目中的關(guān)鍵詞不能很好的把握。
3,、學生知識的遷移運用能力較差,，應(yīng)用知識的能力不強，只會死記硬背,，卻不會真正理解和運用相關(guān)的知識,，遇到一個新的問題時，就束手無策,。如第33,、34、35等題目背景換成新情景,、題目較靈活,，失分也較多。
4,、部分題目是《名校學案》中的原題及教學例子,，已經(jīng)講評、分析,，學生依然錯誤率很高,，說明學生的課后不能認真總結(jié)和反思。
5,、學生比較浮躁,，缺乏思考，答題技巧不高,，對隱性問題認識不足,，回答隨意，沒有學科術(shù)語,，不會前后聯(lián)系等,，如第題可以直接從題干及后面的問題中尋找答案。這些問題要抓住評卷的機會加以指點,，多加訓練,。
1、加強基礎(chǔ)知識（包括基本概念,、基本規(guī)律,、基本事實）的講解,，強化基礎(chǔ)知識的落實與反饋。
2,、認真研究教材和大綱,，要緊抓雙基的落實，緊扣課本,，抓住主干知識,，要舍得花時間去夯實基礎(chǔ)，重視課本概念,，養(yǎng)成用規(guī)范的生物術(shù)語回答的習慣,。
3、重視概念的記憶,、重視實驗探究的過程,、重視題目的分析，讓學生做到舉一反三,，一定要把課本知識教活,，讓學生真正做到掌握該知識。
4,、加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。關(guān)注學習困難的學生，做好后進生的思想教育和知識的督促落實的工作,。更多地重視對學生的學法指導,，重視基本技能的掌握，培養(yǎng)學生學習生物的興趣,，從而使教學成為學生主動吸取知識的過程,，使學生的學習步入良性循環(huán)。
初一生物教學工作總結(jié)篇五
這學期,，我任教高二（14,、15、17）班的生物科教學工作。這期間我認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。
下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓,。
1,、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：
⑴課前準備：（備好課）
①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
⑵課堂上的情況：
①組織課堂教學：關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學生的聽課情況,，提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合,，采取多種教學手段來調(diào)動學生的積極性―――導演好每堂課,。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習,，想學習,，要學習。
②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉,，力求語言簡潔明了而且要生動,，克服重復(fù)的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言?，F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學語言,，慢慢的在這方面完善自己的基本功。
⑶課后的情況：
①要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，我校的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，常找她們談心,，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點,，給她們信心,，讓她們看到自己的希望。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
②課后作業(yè)及練習要少而精,，作業(yè)一定要有代表性,，減少學生的作業(yè)負擔，絕對不能搞題海戰(zhàn),，否則學生會作業(yè)多而感到厭倦,，從而對生物學科的反感。一定要收上來及時檢查,，并且學生教師要認真的逐題批改，同時及時的評講,，指出不足和值得肯定之處,。
２．積極的虛心的向其他教師請教，特別是向老教師學習教學方法,，在這方面特別感謝李德秀主任的指導和幫助,，在今后的教學中我會加倍的努力，博采眾長,，提高教學水平,。
３．培養(yǎng)多種興趣愛好，經(jīng)常閱覽各種書籍,，特別是本學科的'書籍,，生物科學是不斷發(fā)展的一門科學要不斷了解本學科的發(fā)展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。
４．"金無足赤，人無完人",，在教學工作中難免有缺陷,，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處,，有待改進,。平時考試較少,，試卷有時過難，對學生估計過高,，對學生的檢查力度還有待進一步加強,。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。
初一生物教學工作總結(jié)篇六
按照學校工作安排，我擔任七年級（2,、3,、4、10）班的生物教學工作,。在工作中,，結(jié)合實際情況使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力,。
1,、為了上好課，我做了下面的工作：
1）課前準備：備好課,。
①認真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
2）課堂上的情況。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。
2、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,。
初中的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和學生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物,。
3,、積極參與聽課、評課,。虛心向老教師學習教學方法,，博采眾長，以提高教學水平,。
隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。
21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念,，并在教學中實施，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念。取別人之長,、補自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色,。
在教學中,，大部分的學生上課認真,，學習積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè)；有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導致部分同學學習成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù),。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習,，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。
1,、教師方面：
學生由于生活經(jīng)驗,、腦力程度存在差異，在學生自主學習的過程中,，有時不能全面把握學生的學習程度,，因此對學生的照顧有時不夠到位。照顧大多數(shù)學生時,，優(yōu)生沒事干的情況也存在,。在討論過程中，對學有困難的學生關(guān)注不多,，致使這部分學生成績不夠理想,。另外，新教材文字少,，要講的內(nèi)容不多,，到底要講多深多透，對教師來說,，也有些困惑,。
2、學生方面：
由于受社會大氣候的影響,，有些學生對學習不夠重視,，上課懈怠，不集中精力學習,，教師要對他們進行終生學習的教育,。教師鼓勵學生多提問題時，有些學生表現(xiàn)不積極,，或者不敢發(fā)言,，教師應(yīng)該多找他們談心，消除他們的心理障礙,。由于學生自身的惰性,，不少學生慣于聽教師講解，懶于思考,，這也使得新課程改革精神的貫徹多少會發(fā)生困難,。
初一生物教學工作總結(jié)篇七
01.14
期末
本次南京市高一生物統(tǒng)考試卷，試卷的題量較少,，大部分學生基本上在四十分鐘內(nèi)就能完成,；試卷的難度低，考查的都是基礎(chǔ)知識，偏題怪題幾乎沒有,，絕大多數(shù)題目多次在平時的練習和總復(fù)習試卷中出現(xiàn),；從題型來看，主要是傳統(tǒng)的兩種題型單選和填空題組合,，題型熟悉與平時的考試題型一致,。總體來看,，用兩個詞來概括本次高一生物試卷的特點,，那就是“基礎(chǔ)、簡單”,?？梢赃@么說平時學習稍微刻苦、上課認真聽,、課后練習按時完成的同學考80分以上真的不是難事,，那為什么考出來的結(jié)果與預(yù)期存在一定差距呢？分析來看主要存在以下幾個方面的不足：
（1）部分知識點理解不透,，記憶出現(xiàn)模糊,。這些題目主要是來自最后一章的內(nèi)容，由于課時緊張,，后面的內(nèi)容沒有按正常的教學計劃完成,，只是快速有重點地一帶而過，采用了走馬觀花式的方法,，學生沒有真正領(lǐng)悟其內(nèi)涵,；還有個別試驗題目直接取自于課本，但由于上課忽略沒有講清楚導致學生看題讀不懂,。
（2）填空題錯別字五花八門,，該拿到的分沒有拿到。這些錯誤主要體現(xiàn)在發(fā)音相似的字混用,，比如“類囊體”的“類”寫成“內(nèi)”,，“肽鍵”的“肽”寫成“鈦”等，批改試卷時明確規(guī)定只要出現(xiàn)錯別字一分都不給,，好多學生自以為答對了其實一分沒有,，答題卷發(fā)下去之后還有學生質(zhì)問老師說批改錯誤，仍執(zhí)迷不悟,。出現(xiàn)這樣的情況一是學生粗心大意,，平時上課只側(cè)重用耳去聽而缺少動手練習，另外一個主要原因就是本人的教學經(jīng)驗不豐富,，平時上課沒有強調(diào)，對學情掌握得不夠自以為這方面沒有問題,。
（3）綜合性的題目失分率很高,，學生對知識點之間的聯(lián)系把握不清,。比如這次考試中有一道填空題把”光合作用”和“細胞呼吸”相關(guān)的知識點結(jié)合起來，學生當看到這樣的綜合而且比較靈活多變的題目時就傻了眼,，平時根本就沒有遇到過,，從而不知如何下手。出現(xiàn)這樣的情況主要是由于學生對知識的理解只是停留在表面,，沒有對其進行深層次的挖掘，還有我平時教學當中對知識點之間的聯(lián)系講解分析得不夠全面細致,，有時孤立片面地分析一個問題，沒有上升到一個新的高度,。
（4）本次考試大部分學生的分數(shù)都在70分以上，也算發(fā)揮出了他們的正常水平,，還存在相當一部分的學生分數(shù)太低竟然離及格線還存在一段的距離,，以致使整體均分提不上去,，后進生數(shù)目不少也就是所謂的“尾巴”比較長。
出現(xiàn)問題并不可怕,，可怕的是認清不到自己的問題和缺點不知如何下手,。經(jīng)過不斷深刻
地反省和思考，加上我們備課組同事之間的相互指導點撥,，下個學期我將從以下幾個方面不斷改進加強：
a,、不斷提升自己的教學教育水平，同時加強理論知識的學習,，把理論和實踐結(jié)合起來。我將利用好學校青藍工程提供的師徒結(jié)對的平臺,，多向師傅余老師學習請教，做到聽一節(jié)課上一節(jié)課,，確保認真?zhèn)湔n周密安排反復(fù)推敲之后再上課堂，盡自己最大能耐上好每一節(jié)課,，向課堂45分鐘要效益，課后認真反思總結(jié),，我始終堅信“一個教師的陣地永遠在課堂，你的豐碑就在學生的成就里”,。
b,、矢志不渝貫徹教學“五認真”，特別是做好學生知識掌握情況的反饋工作即課后作業(yè)的布置,，力爭通過備課組各位老師的團結(jié)協(xié)作共同努力，設(shè)計遴選出具有代表性針對性高質(zhì)量的課后作業(yè),，作業(yè)的布置不在乎其量而在乎其“精”，要用最少的題目花最少的時間達到最好訓練鞏固的目的,。不僅要做好作業(yè)的布置而且還要做好作業(yè)的批閱，及早發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，做好記錄盡量跟蹤到每一位學生。
c,、做好后進生的補救工作，這次考試均分上不去的一個主要因素就是每個班都存在一定數(shù)量的后進生,，從而使得“尾巴”過長整體上不去進而影響了整個大局。加強對后進生的關(guān)注我想要從兩個方面著手,，一是在課堂，時刻做到在課堂上我就是課堂的管理者,，決不能一味地自己講課而忽視了學生的存在，尤其得關(guān)注好那些后進生,，提醒他們打起精神,，在老師的引導下積極思考，這樣才不至于開小車心不在焉,，多多鼓勵他們參與到課堂活動當中來,；二是課后,，多與他們溝通交談,，了解他們內(nèi)心的想法，有針對性地進行開導說服教育,，讓他們重新來做學習的主人，還要給他們布置一些針對他們目前學習情況的課后作業(yè),，以基礎(chǔ)簡單的題目為主，通過不斷地督促讓他們養(yǎng)成好的學習習慣,。把這兩方做好了,，我覺得離“大家都進步才是真的好”就不遠了,。 d,。配合班主任搞好班級管理,，讓任課教師真正融入到班級中去。班集體的管理主要是靠班主任,，但是班主任的力畢竟有限，光是依賴班主任那是遠遠不夠的,，各科任課老師也應(yīng)承擔一定的責任,。只有配合好班主任搞好學生管理,，一個班集體的班風學風上去了,，其成績自然而然就會提高,。
總之,，通過這次期末考試看到成績的同時更多看到的是自己的不足,，我將不斷加強新課程的教學研究，與備課組的同仁們一起相互學習取長補短,，在教學實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，改革進取,，不斷創(chuàng)新，使我校生物教學水平日臻完善,，教學質(zhì)量不斷提升！
初一生物教學工作總結(jié)篇八
時間的年輪滾滾向前,，步履匆匆，彈指一揮間,，一年已過,，又到坐下來回顧一年工作的時候了,。今年,，我們生物學科組在局領(lǐng)導的關(guān)懷和教研室領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，生物學科教育教學研究工作和教科研工作不斷深入發(fā)展,，取得了顯著成績。一年來，我們在“教研先導,，指導為首，服務(wù)為主,，育人為本，全面發(fā)展”思想的指引下,，根據(jù)“教研工作重心下移，服務(wù)下沉”要求,，并結(jié)合我市中學生物教育、教學,、教研的具體情況，以“教研指導”和“教研服務(wù)”為抓手,，以培養(yǎng)廣大教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，有力地推動了新課程改革下的中學生物教學教研工作,，夯實并發(fā)展了義務(wù)教育階段的生物課程改革的成果。圓滿地完成了本年度的各項任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下。
政治理論和業(yè)務(wù)理論學習是教研工作人員個人成長,、工作和生活的精神動力和強大的智力支撐,。今年,，按照局黨組的要求，積極認真地參加教育局每次行政例會和教研室的科室例會,，進行政治理論學習和科室業(yè)務(wù)學習。把學習的過程作為進一步解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念的過程,，進一步堅持實事求是，求真務(wù)實的過程,，進一步堅持與時俱進，拓寬思想的過程,，進一步提高思想上的堅定性，行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性的過程,，不斷提高認識水平、理論修養(yǎng)和教科研能力,。在工作之余，抓住每一次學習機會,，先后到桐城,、合肥、內(nèi)蒙,、鎮(zhèn)江參加省教科所組織的各種教育教學教研培訓,。
20xx年3月份參加了省xx年生物教研工作會議和對淮南二中進行了新課程調(diào)研視導,。20xx年4月份選派了城郊中學何學保、阜陽三中駱方林,、阜陽一中張明艷三名生物教師參加省新課程優(yōu)質(zhì)課評比,，分別獲得一等獎,、二等獎和三等獎。20xx年暑期積極參加了省舉辦的高一,、高二生物新課程培訓。20xx年9月份,，按要求選送了21篇生物論文到省里參評獲一等獎一篇，二等獎5篇,，三等獎xx篇,，省級交流論文三篇。20xx年下半年,，按要求編寫了高中生物選修2的《同步作業(yè)》并通過了審核,。
1,、20xx年上半年舉辦了全市初中生物評教活動，李鴻業(yè),、胡繼軍等五位老師獲得一等獎。
2,、為選拔到省里參加全省高中生物評教活動，又舉行了小規(guī)模的高中生物新課程評教活動,，何學保、駱方林,、張明艷三位老師被選到省里參賽。
3,、以教研促教學,，按教研室的統(tǒng)一部署,，舉行了07年全市生物論文的評選活動，促使教師從教學型向教研型轉(zhuǎn)變,。
4、經(jīng)常深入中學生物課堂進行聽課評課,，共聽課六十多節(jié)。
1,、20xx年暑期，舉辦了中華書局版八年級初中生物教師的培訓工作,。
2、組織全市高一,、高二生物老師到合肥參加全省生物新課程培訓，葉德季老師作為市教研員代表在會上作了“體驗新課改,，敢問路在何方”的經(jīng)驗交流發(fā)言,。太和中學孫燦友老師作為阜陽市教師代表在會上作了發(fā)言,。
1,、為了促進校際交流，開展橫向教研,，分別定期開展高一、高二生物聯(lián)片教研活動,。城區(qū)由我負責準備,、籌劃,，共開展了十次，教師們受益匪淺。各縣由縣教研員負責,。
2、多次到所負責聯(lián)系的學校城郊中學和十六中去進行調(diào)研活動,。
3、為了加強高三生物教學和復(fù)習,，舉行了四次全市高三生物中心組活動,，內(nèi)容豐富多彩,，針對性強，基本上預(yù)測到了xx年高考生物命題方向,。如反法西斯同盟形成中的美國中立法問題和生物上北京城的遷都問題以及武則天依靠庶族打擊士族等問題。
4,、開展網(wǎng)絡(luò)教研，以阜陽教研網(wǎng)為平臺,，提供生物教學資源,，交流生物教學信息。并通過郵箱,、博客的形式與一線老師隨時溝通,。
對全市生物新課程進行大規(guī)模視導,、聽課、評課并親自代課,，與一線生物教師共話生物新課程教學。
1,、幫助潁上縣胡繼軍等老師立項了省級課題“現(xiàn)代信息技術(shù)與農(nóng)村中學生物課堂教學的整合”并已成功開題。
2,、我去年立項的省級課題“新課程理念下，生物課堂教學的研究”正在開展中并已取得階段性成果,。
3、參與了國家級課題“生物不同版本課標教材欄目設(shè)置比較的研究”的研究,，并寫了階段總結(jié)。
中學生物教學的主渠道是課堂教學,，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變,，最終要通過課堂教學來實現(xiàn)。因此,，加強生物教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要,。
初一生物教學工作總結(jié)篇九
本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求,，認真學習那堪中學教研組有關(guān)教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。
內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好礁。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。
提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。
在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
我所教的班,，學生比較重視該科,，上課的時候比較認真，部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕責備，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班鹼提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。經(jīng)過一個學期，絕部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風。
21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念,，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐,，我在復(fù)習學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念,。初上講臺，教學業(yè)務(wù)不夠熟練,，虛心向老教師請教，取別人之長,、補自己之短。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色。
在教學中,，部分的學生上課認真，學習積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè)有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導致部分同學學習成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù),。
通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習,，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。
初一生物教學工作總結(jié)篇十
按照學校領(lǐng)導工作安排,，上學期我擔任七年級（1、2,、3、4）班的生物教學工作,。在工作中，結(jié)合實際情況使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，提高自己的教學能力,。
在教學中,，大部分的學生上課認真，學習積極,，在考試中取得了優(yōu)異的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本，不聽課,，不思考，不做作業(yè),；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導致部分同學學習成績很差,。
1、教師方面：
學生由于生活經(jīng)驗,、腦力程度存在差異，在學生自主學習的過程中,，有時不能全面把握學生的學習程度，因此對學生的照顧有時不夠到位,。照顧大多數(shù)學生時，優(yōu)生沒事干的情況也存在,。在討論過程中，對學有困難的學生關(guān)注不多,，致使這部分學生成績不夠理想。另外,，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多,，到底要講多深多透,，對教師來說,，也有些困惑,。
2、學生方面：
由于受社會大氣候的影響,，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠,，不集中精力學習，教師要對他們進行終生學習的教育,。教師鼓勵學生多提問題時，有些學生表現(xiàn)不積極,，或者不敢發(fā)言，教師應(yīng)該多找他們談心,，消除他們的心理障礙,。由于學生自身的惰性，不少學生慣于聽教師講解,，懶于思考，這也使得新課程改革精神的貫徹多少會發(fā)生困難,。
1、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。
2,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化，條理化,，準確化，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。
3,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。
4,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。
在今后的教育教學工作中,，生物學將加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學,、學科學、用科學的思想,，提高學生的科學素質(zhì)和探索精神,。加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,，提高學生的實驗操作能力。充分利用直觀教具,、自制教具和多媒體，注意利用本土資源,，進一步調(diào)動學生的學習積極性和主動性，激發(fā)學生的求知欲,。注意提高自身教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力,、團結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進步,。
初一生物教學工作總結(jié)篇十一
這一學期，我教初二年級（1,、2、3,、4、）四個班和初一年級（3,、4）兩個班，
現(xiàn)就將這一年以來工作情況總結(jié)如下:
1,、堅持每月的政治學習和業(yè)務(wù)學習,認真學習洋思中學的教學理念“先學后教,，當堂訓練”,積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學生,。
2、通過學習洋思中學的經(jīng)驗,使自己逐步領(lǐng)會到“以人為本”的教學理念,。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1,、備課深入細致,。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點,。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。
2、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4,、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢,。
(二)調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律,。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學效率,。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:
1,、用發(fā)展的觀點看學生。
應(yīng)當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素,。
首先，幫助后進生找到優(yōu),、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。
其次,，以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同
其它學生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。
3、真正做到曉之以理,動之以情,。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼,、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的,。
現(xiàn)在的學生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個問題,。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的,。我覺得，“變通”不失為吸引學生的一個好辦法,。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想,，要是能到野外上生物課才好呢。至少,，適當用點實物，把大自然的美展現(xiàn)在學生面前,，學生不喜歡生物課才怪呢！只要把學生吸引進去了,，就那么幾條知識點何愁解決不了啊,！講述《花的結(jié)構(gòu)》時，我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構(gòu),，這樣學生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學生自己先去采集,，學生興趣盎然。在講《水中的植物》時,，學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。
初一生物教學工作總結(jié)篇十二
在上一學期的生物教學工作中,，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學學有所得,。本人現(xiàn)在對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不住，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，提高自己的教學能力，現(xiàn)總結(jié)如下：
1,、基礎(chǔ)知識的落實不夠到位，部分學生對基本的概念和知識不過關(guān),。
2,、錯題再次訓練及過關(guān)不夠,，以至于部分學生生在某些問題上反復(fù)出錯,，對知識點的靈活運用程度不高
3、訓練不夠,，學生的答題技巧差。
改進措施：
1,、爭取做到對踏線生的一對一輔導，督促他們知識過關(guān),，能力過關(guān)。
2,、加大訓練量和訓練的力度。努力培養(yǎng)他們的答題的技巧。
3,、利用云課堂加強錯題的反復(fù)練習，做到不會在錯,。
4、多與學生交流,，了解他們的思想動態(tài)，抓好心理輔導工作,。
5、強化錯題本的作用,，易錯易混的知識點要做到人人過關(guān)。
初一生物教學工作總結(jié)篇十三
本學期我擔任高三生物學科教學,，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱,，深入研究教法，根據(jù)學情不斷調(diào)整教學思路,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓,。
1、研究高考生物試題,?？v觀每年的高考生物試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考,，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點,，從而理清復(fù)習的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃,。
2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化,。與以往教材、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度，有利于增強復(fù)習的目的性,。
3、課本為主,，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應(yīng)用,。教材是生物總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在生物總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導，以教材為主體,，通過復(fù)習，使中學生物知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材,。我們在復(fù)習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學生物知識。因此我們要求學生在復(fù)習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自己的不足，上課做到有的放失,。注重知識體系的重組,，形成學科知識網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學習的基礎(chǔ)上,，對舊知識進行復(fù)習，所以高三的課堂教學既要源于教材,，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化,，
在教學中注重和同科組的老師交流，向同級別兄弟校的學習借鑒,，還在遠程研修上和省內(nèi)各學校的老師進行交流，同時還經(jīng)常穿梭于互聯(lián)網(wǎng),，學習積累各種教法和生物科熱點，不斷交流學習,，以期禰補個人的不足,。
總之一句話，既然選擇了教師這個行業(yè),，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導和自己。
初一生物教學工作總結(jié)篇十四
本年度我任教初二四個班生物,，可以說在忙忙碌碌的備課上課中度過。時間緊任務(wù)重,。上學期學完了八上八下兩冊的新授課，下學期進行完四冊的第一輪基礎(chǔ)復(fù)習,，緊接著專題復(fù)習，做十七地市中考題,，迎接模擬考試中考畢業(yè),。
我始終堅持“五心”原則：給教育事業(yè)一顆誠心,，給孩子一顆愛心，給家長一顆放心,，給領(lǐng)導一顆安心，給自己一顆開心,。這是我的工作信條。
我的育人理念：一是人人發(fā)展,，不讓一個學生掉隊，要讓每一個學生獲得成功;二是全面發(fā)展,，培養(yǎng)人格完整、身心和諧的學生;三是個性發(fā)展,，讓每一個學生成為的自己;四是終身發(fā)展，教給學生終身有益的東西,。
我的教學理念教是為了不教，我們以教材為扶梯,，更多的應(yīng)該教給學生學習的方法，提高學生的學習興趣,，讓孩子自己學會獨立學習。我總以為,，課堂是有限的，我們老師教的知識也是有限的,，我們不如拋磚引玉，讓孩子在我們的指導和監(jiān)督下,，自己學會枝繁葉茂。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導,、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系,、對人真誠、熱愛學生,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
我認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。并了解學生原有的知識技能,、興趣、需要,、方法,、習慣等學習新知識可能會有哪些困難,，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施。老師的付出換來學生的成就,，孩子每次考試成績名列前茅。
我組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合。
首先,，改變教學思路,，讓學生多接觸新鮮題型,，不僅能夠?qū)φn本知識舉一反三的運用，同時也要注重知識的延伸,，爭取在下學期的教學中自身要多學習,，多關(guān)注新的中考動向，把精力和時間運用到初二畢業(yè)班的教學中,。
其次,，開學初先抓好習慣，再談成績,。優(yōu)秀是一種習慣。新學期剛開始,，正是學生養(yǎng)成好習慣的時機。主抓哪些習慣?我認為自學預(yù)習的習慣,、專心上課的習慣、認真觀察,，積極思考的習慣、善于提問,、質(zhì)疑的習慣、獨立作業(yè)的習慣,、仔細審題的習慣,、練后反思的習慣以上這些習慣的培養(yǎng)應(yīng)貫徹每個教學環(huán)節(jié),。特別是中下游學生的習慣培養(yǎng)。
第三,，在學生練習方面，為了提高做題準確率,，除了大量做題外，我認為在做題方法上教師應(yīng)設(shè)立一個專題培訓,，這樣學生就會大大提高做題效率。
總之,，在本學年的工作中，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，我取得了一定成績，但也不免存在一些不足,，我將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，爭取在新的一年里取得更大的成績。
