總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

三年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)1500字左右篇一

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終嚴(yán)格要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備課、講課,、批改作業(yè)等方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,。

1、做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，每一節(jié)課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),，掌握了以下知識(shí)：

⑴認(rèn)識(shí)500個(gè)字，會(huì)寫400個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正、整潔,。

⑵學(xué)會(huì)了使用音序和部首查字法,，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。 能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

⑸認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)會(huì)了使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。

⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

⑺ 在語文教學(xué)中對(duì)習(xí)作有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

6,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo),。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在習(xí)作方面，注重習(xí)作技巧的指導(dǎo),。注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)習(xí)作的習(xí)慣。

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡,，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還有待提高,。

2、教學(xué)中對(duì)高效課堂的運(yùn)用不夠嫻熟,，缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于鞏固,，學(xué)生的解決問題能力還有待于培養(yǎng),。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

總之,，一學(xué)期來的工作有得有失,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力工作,。

三年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)1500字左右篇二

本周考試,，三年級(jí)教學(xué)工作結(jié)束在即，駐足回眸一學(xué)期的教學(xué),，主要圍繞三件事在進(jìn)行：讀書,、寫字、作文,。因?yàn)橐恢便懹浻诶蠋煹脑挘骸敖陶Z文,，就三件事：讀書、寫字,、作文,。這三件事做好了，語文不好也難,。這三件做不好,，語文要學(xué)好也難?！?所以一學(xué)期來,，圍繞著這三件事實(shí)踐、反思,，不曾動(dòng)搖,。雖沒有取得驕人的成績(jī),，但亦如春園之草，不見其長(zhǎng),，日有所增,。進(jìn)步雖緩慢，但真實(shí),、穩(wěn)妥,。

“書不讀書熟不開講”，一學(xué)期來,，始終本著這一原則,。初讀時(shí)為了激活孩子的閱讀期待，引發(fā)孩子的閱讀興趣,，我通常采用“以疑促讀”的方法,。使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)去和文本親密接觸,，從而產(chǎn)生讀中解決問題的閱讀愉悅,，增強(qiáng)文本的吸引力。當(dāng)初讀文本正確流利后,，再以讀促讀,。本人慣用的伎倆是“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”，全班齊讀,，挑出“大將”,，站前面范讀，通過“大將”聲情并茂的范讀,，讓其他學(xué)生感知什么叫“把書讀熟,，讀出味道來，讀書感受來,，進(jìn)而引導(dǎo)自我比對(duì)找出差距,。在爭(zhēng)當(dāng)“大將”的榮譽(yù)感驅(qū)使下，再次齊讀挑“大將”,。

只管讀,，只管讀。在反復(fù)的讀中其義自現(xiàn),，在反復(fù)的讀中感悟了然于心,。對(duì)于一些句式整齊優(yōu)美課文，讀來更是此起彼伏,，抑揚(yáng)頓挫,，就像合唱能夠形成一種富于浸染和感染作用的場(chǎng)力。置身于場(chǎng)力之中的孩子,，因獲得自豪,、融合的體驗(yàn)，而更加熱衷于朗讀,，能力也隨之提升,。印象最深的課文《長(zhǎng)城和運(yùn)河》、《廬山的云霧》,、《槐鄉(xiāng)五月》等,，采用甲乙分角色讀，孩子在游戲性質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)中,，朗讀變得活潑,、投入、有趣,。孩子們于快樂中將課文廝磨出八成熟,。我也常被朗讀的氣勢(shì)感染，因教學(xué)的圓融緊湊而自樂,。

這學(xué)期的期中家長(zhǎng)會(huì),，我一改往日公開課展示老師的做法，組織學(xué)生給家長(zhǎng)做了朗讀匯報(bào),。這既是學(xué)生朗讀水品的展示,，也是學(xué)生課余閱讀的情況的匯報(bào)。此次朗讀分為三部分：泰戈?duì)枴讹w鳥集》,、現(xiàn)代詩(shī),、古詩(shī)詞。四十分鐘,，三個(gè)板塊，在舒緩的音樂聲中娓娓道來,，孩子們難以抑制內(nèi)心的激動(dòng)，忘情地誦讀展示,。

書寫，是學(xué)生語文素養(yǎng)的具體體現(xiàn),，是教學(xué)中知識(shí)目標(biāo)的重要組成部分,。我深知，學(xué)語文一定要傳承中國(guó)漢字文化,，把字寫好,，這是基本。還可能因?yàn)楸救讼矚g書寫的緣故吧,，班級(jí)學(xué)生普遍對(duì)寫字有著濃厚的興趣,。靜心書寫時(shí)都能做到橫平豎直,，撇捺舒展。但部分學(xué)生家庭作業(yè)中書寫凌亂,，不盡人意，可見書寫是個(gè)靜氣凝神的細(xì)活,，不能半絲心浮氣躁,。于是在教寫字時(shí)，我盡量給孩子留足書寫時(shí)間,，先給孩子范寫,，分析結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)起筆,、易錯(cuò)點(diǎn),，總結(jié)寫字方法：一看二寫三對(duì)照。并在學(xué)生每次作業(yè)前提醒孩子“提筆即練字”,。反復(fù)叮囑,、強(qiáng)調(diào)，多半學(xué)生能正確,、美觀,、整潔地書寫,。當(dāng)然個(gè)人審美不同,、悟性不一,，不可能個(gè)個(gè)書寫清秀端莊，但態(tài)度第一重要,，盡力書寫,，稍有進(jìn)步,，就會(huì)表?yè)P(yáng),，畢竟興趣又比結(jié)果重要嘛,。在一次次表?yè)P(yáng)中,，在一次次鼓勵(lì)期待中,，班級(jí)鋼筆書寫較之前半學(xué)期有了進(jìn)步。

作文教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn),。通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生寫作水品稍有提高,，我想這得歸功于學(xué)生閱讀量的增加，和練筆次數(shù)的增多,。閱讀有助于提升學(xué)生寫作能力，但這不是一蹴而就的事,，厚積而薄發(fā),，我深諳此道，忙于為孩子推薦,、介紹,、添置新書。當(dāng)然提高寫作能力,，只是閱讀目的之一,。五一前夕，為了開闊孩子的閱讀視野,，充實(shí)孩子的閱讀內(nèi)容,，我買來一套國(guó)際大獎(jiǎng)小說，一場(chǎng)饕餮盛宴在班級(jí)展開,，59本書在班級(jí)流動(dòng)起來,。課余時(shí)間孩子們競(jìng)相借閱,、傳看。在讀書分享會(huì)上,，孩子們或說或?qū)?，發(fā)表了自己的讀后感，一本書名報(bào)出,，常惹來孩子一陣沸騰,，讀過的孩子一陣共鳴，沒讀的孩子躍躍欲試,。孩子的語感,、表達(dá)、思路,，不再混沌不開,，一點(diǎn)，一點(diǎn),，清晰,，清晰。

只讀不寫,，等于紙上談兵,。只有落實(shí)到筆頭上，才是實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步,。在作文訓(xùn)練實(shí)踐中,，我分三步進(jìn)行：作前的指導(dǎo)、成文的批改及批后的講評(píng),。在我認(rèn)為,，批后的講評(píng)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它既是對(duì)學(xué)生這次寫作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，又為今后作文指明了努力方向。通常我會(huì)根據(jù)作文訓(xùn)練要求,，選出有代表性的作文二三篇,，進(jìn)行典型講評(píng)。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)好文章好在什么地方,，通過實(shí)例的分析,、比較、評(píng)論,，使學(xué)生對(duì)作文由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),，以便今后更好地作文。同時(shí)對(duì)于作文中存在的問題集體討論、修改,。然后,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的作文找差距，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，加以修改、補(bǔ)充,。最后謄抄,，再交老師復(fù)閱。反反復(fù)復(fù)的講評(píng),、修改中,，學(xué)生的思維能力、欣賞能力,、表達(dá)能力得到提高。潛移默化地落實(shí)教育家葉圣陶先生說的“教是為了不教”的教育思想,。

教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法,。語文教學(xué)三件事：讀書,、寫字、作文,，在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，將繼續(xù)認(rèn)真鉆研、挖掘教材,，努力探索有效,、高效的教學(xué)方法。路漫漫其修遠(yuǎn),，我將求索不息,。

語文教學(xué)年度工作總結(jié) | 語文教學(xué)年終工作總結(jié) | 語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

三年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)1500字左右篇三

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，為實(shí)踐“問題導(dǎo)學(xué)”奠定基礎(chǔ)

開學(xué)初,，為更好地實(shí)踐“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，我?guī)ьI(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“問題導(dǎo)學(xué)”50問的相關(guān)理論,，重溫“問題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)思想,，建立全新的課堂關(guān)。此外,，我還利用課余時(shí)間閱讀了大量的語文教學(xué)相關(guān)書籍,，深入學(xué)習(xí)“問題導(dǎo)學(xué)”模式，不斷地充實(shí)自我，力爭(zhēng)用各種途徑提高自身理論水平,，為更好地實(shí)踐“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式奠定基礎(chǔ),。

2、積極投身課堂實(shí)踐,，探索“問題導(dǎo)學(xué)”有效途徑

本學(xué)期為更好推行“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,，四月份，我校倡導(dǎo)在各年級(jí)中推選一節(jié)引路課,。作為教研組長(zhǎng)的我積極承擔(dān)起了這一艱巨的任務(wù),，為了上好這節(jié)課，更為了能真正給老師們起到拋鉆引玉的作用,，我翻閱了大量理論書籍,，觀看了許多名師教學(xué)錄像。面對(duì)一次次的試講我沒有覺得繁瑣,。多少次,，我備課到深夜一兩點(diǎn)，有時(shí)甚至徹夜難眠,，任憑教案在自己的腦海中一遍又一遍地刪減,、增加。為克服高聲教學(xué),，我反復(fù)用手機(jī)給自己錄音,；為達(dá)到更好的教學(xué)效果，面對(duì)鏡子我一次次地修正自己的眼神,、手勢(shì),。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我的不懈努力,，在本次我?！皢栴}導(dǎo)學(xué)”觀摩課上，我所教授的《可貴的沉默》一課榮幸地獲得了“一等獎(jiǎng)”的好成績(jī),。

此外,，本學(xué)期五月份，我還代表學(xué)校參加了礦區(qū)師訓(xùn)科舉辦的“名師演繹精彩課堂”活動(dòng),，在活動(dòng)中我一展風(fēng)采,，所教授的《買木雕的少年》一課受到了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委的一致好評(píng)。由于教學(xué)效果良好,，今年六月,，我又被學(xué)校推選參加了礦區(qū)舉辦的“三優(yōu)課”展示活動(dòng)。正是由于我對(duì)課堂教學(xué)的執(zhí)著與專注,，所以在我?！皢栴}導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的推行過程中我走在了教改的前列,。

為了豐富學(xué)生的閱讀積累，提高孩子們對(duì)祖國(guó)語言文字的感受能力,，增強(qiáng)規(guī)范學(xué)生的口語表達(dá)能力,，我們?nèi)昙?jí)全體師生在20xx年5月20日至24日在年級(jí)中開展“神話傳說故事會(huì)”活動(dòng)，這次活動(dòng)由于我們各班班主任事先都做了周密的安排,，所以活動(dòng)取得了意想不到的效果,。在小組內(nèi)部交流時(shí)，同學(xué)們異常激烈,，說得不亦樂乎,，甚至有些同學(xué)還手舞足蹈。在班級(jí)比賽過程中,，各組推選的代表語言流暢,、講解繪聲繪色，大部分同學(xué)還能在適當(dāng)?shù)那楣?jié)中加入一些自己自創(chuàng)的動(dòng)作,。此外,，每一位選手還會(huì)根據(jù)前一個(gè)選手所存在的不足，進(jìn)行自我反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)修改，以便自已講的時(shí)候能夠表現(xiàn)出色,。逐漸的，后面的同學(xué)越講越精彩,，聽的同學(xué)也越聽越有味,，課堂也仿佛被包圍在神奇的神話傳說世界中。

此次活動(dòng)的開展,，大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望,、提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，更重要的是激發(fā)了學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，真正讓他們體驗(yàn)到了表現(xiàn)自我的樂趣,，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后,，我們還將開展更多的競(jìng)賽活動(dòng),，為學(xué)生展示才華搭建平臺(tái)，促進(jìn)其各方面能力的再提高,。

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng)及良好的讀書寫字習(xí)慣,，本學(xué)期我們年級(jí)繼續(xù)堅(jiān)持“晨讀午練”活動(dòng)。本學(xué)年我們年級(jí)把早讀的內(nèi)容定為：《弟子規(guī)》《年級(jí)必背故事》和教材中要求朗讀和背誦的篇目,。在晨讀的過程中,，我們年級(jí)教師除了引導(dǎo)學(xué)生大量的閱讀外，還對(duì)《弟子規(guī)》中的內(nèi)容做了細(xì)致地講解此外我們還注重學(xué)生的朗讀技巧的隨機(jī)指導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,，孩子們不僅對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,，而且在朗讀水平上也有了不同層次的提高。

良好的寫字習(xí)慣是學(xué)生未來學(xué)習(xí)中不可缺少的,，因此,，我們年級(jí)的教師更注重每天20分鐘的練字時(shí)間。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,，我們從寫字姿勢(shì),、執(zhí)筆姿勢(shì)、基本筆畫,、偏旁部首,、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面,，進(jìn)行細(xì)致,、科學(xué)、形象化地指導(dǎo),。由于學(xué)生年齡還小,，我們還經(jīng)常不知疲倦地來回巡視在學(xué)生行列中，目的就是發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外，每次寫字指導(dǎo),，我們都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)筆畫在田字格中的位置,，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化,，都要注意到,。另外，為了激勵(lì)學(xué)生寫出端正,、美觀的字,，我們對(duì)學(xué)生平時(shí)的作業(yè)也堅(jiān)持采用雙重評(píng)價(jià)，既考察學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又考察學(xué)生的書寫質(zhì)量,。經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí),，我們年級(jí)孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了“提筆就是練字時(shí)”的良好習(xí)慣。

二十一世紀(jì)的今天,，信息技術(shù)與課程整合已成為教育改革一道亮麗的風(fēng)景,。為此我校開展了《基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)研究》的課題實(shí)驗(yàn)，本學(xué)期通過實(shí)驗(yàn)使我真正感受到了正確,、科學(xué),、藝術(shù)地使用現(xiàn)代化的信息技術(shù),，對(duì)于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的重要性，尤其是針對(duì)我區(qū)“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,，更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

俗話說：“眾人拾柴火焰高”,，為了提高教學(xué)成績(jī),，本學(xué)期，我將本冊(cè)書的8個(gè)單元責(zé)任到人,，主備教師精心研究,，提前一周拿出本單元的導(dǎo)學(xué)案，在備課過程中我要求大家必須細(xì)化教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié),，大到每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的制定,、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、單元綜合練習(xí)課,、單元測(cè)試題的編排,，小到預(yù)習(xí)指導(dǎo)、自學(xué)提示,、練習(xí)題的設(shè)計(jì)等等都必須一一列出。而后,，我們?cè)倮媒萄谢顒?dòng)時(shí)間展開組內(nèi)研討,，該刪除的刪除、該改進(jìn)的改進(jìn),、該補(bǔ)充的補(bǔ)充，最后達(dá)成共識(shí),。我們組的教師還堅(jiān)持在新授課之前,，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行二次備課,，這樣經(jīng)過大家的共同努力，我們最終設(shè)計(jì)出來的導(dǎo)學(xué)案大大提高了可操作性與實(shí)用性,，課堂效率也自然而然地提高了,。此外，我們教研組還積極參加聽課活動(dòng),，無論是外校教師的展示課還是本校教師組內(nèi)的共研課,，我們組的教師都不放過,。本學(xué)期，我們組就“問題導(dǎo)學(xué)”進(jìn)行了三次共研,。在共研活動(dòng)中，我給全組教師進(jìn)行了積極地示范,，課后我們組全體成員還和語文教研員,、教學(xué)校長(zhǎng)共同進(jìn)行了探討和研究，老師們都感覺：通過這次研討,，我們對(duì)“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)更深了,，對(duì)于“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的教學(xué)流程也更明確了。事實(shí)證明,，這樣做,，不搭花架子，實(shí)惠受歡迎,。

總之,，本學(xué)期我們是在忙忙碌碌中度過的，雖然忙碌但我們有收獲,、有長(zhǎng)進(jìn),。

三年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)1500字左右篇四

一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級(jí),。這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的,、充實(shí)的、也是充滿希望的,。做為一名小學(xué)語文教師,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

在開學(xué)初,，我主動(dòng)找教科書、教學(xué)用書,，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。我認(rèn)真閱讀了三年級(jí)下冊(cè)《語文教師教學(xué)用》，將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄下來,，做好筆記,。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，吃透教材,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。

１．我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),，提高學(xué)生的能力。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)我首先注重要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),，以課本為主,，以課外知識(shí)為必要補(bǔ)充,。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上利用《新課程》報(bào)或其他資料進(jìn)行課外知識(shí)的補(bǔ)充,，給他們能“吃得飽,、吃得透、吃得豐富”,。

２．加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。

三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

3．重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀,，發(fā)揮示范作用,。

4．重視積累，提高學(xué)生的寫作能力,。

三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手,，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句,。

5．注重口語交際能力的訓(xùn)練。

三年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)1500字左右篇五

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生興趣盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？捎枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……,，這比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會(huì),，我引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，各抒己見。我讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

為了使課文中的精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,。 生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉。我先要做的是,，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”,。愛山，愛水,；愛父母,，愛老師，愛周圍的人,；愛植物,，愛動(dòng)物，愛小

物件,；愛看書,，愛收集；還有愛種植等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感豐富了,，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了，他們才會(huì)寫下精彩段落,。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化,。

1、擴(kuò)大閱讀面,，注重知識(shí)積累,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力,。

2,、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3,、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練,。

4、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法,。

5,、平時(shí)一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這種多樣,、別致,、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作,，在寫作中盡興,，而且把作文與生活，作文與活動(dòng),，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，但還有許多問題等待解決,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),。