總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期，我自認(rèn)為在基礎(chǔ)知識(shí)方面下的工夫比較多,，從字音到字的書寫,，以及詞語的理解方面等。

首先,，說一說字音方面,。在字音方面，我們首先進(jìn)行了歸類：難讀音,、多音字,，并且理解多音字的用法。這是在學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)還的一點(diǎn),，在學(xué)習(xí)的過程中，要善于抓住難讀音和多音字,。

那么如何檢查孩子們找出的難讀音和多音字呢,？

這是培養(yǎng)孩子們自學(xué)的一種習(xí)慣,，在讀文文章后，一定要確保發(fā)音準(zhǔn)確無誤,。

其次,，難寫字。難寫字主要包括：需要孩子們注意筆順的字,，例如：脊梁,、噩耗等字，就是孩子們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的字,，所以一定要讓孩子們注意,。難寫字還包括什么呢？孩子比較容易寫錯(cuò)的字,，其實(shí)每篇文章都會(huì)出現(xiàn)孩子們共同容易犯錯(cuò)的生字,，例如：羞澀、高粱,、清晰

比比皆是,、都督、應(yīng)接不暇,、卸煤,、妨礙、咀嚼等詞語,，都是孩子們特別容易出錯(cuò)的地方,，所以在教學(xué)中，教師要把主動(dòng)權(quán)交給孩子們,，要做到：一認(rèn)真觀察,、二仔細(xì)比較、三拓展聯(lián)想,，讓孩子們?nèi)フ倚谓?，通過比較學(xué)習(xí)，讓孩子們養(yǎng)成一種善于聯(lián)想,、比較的習(xí)慣,。針對(duì)觀察和比較是非常有必要的，要讓孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣,，拿過一個(gè)生字,，我們要做的首先是分析，觀察,，然后借用記憶方法,，將其記住。

所以，我們看似是所教的內(nèi)容比較簡單,，但是簡單知識(shí)背后卻傳遞著我們的方法,，記住一定不能死，不能機(jī)械,，任何事物都有其巧妙的一面,，我就是要找到其巧妙的那一方面而已。

所以做法首先是思考,，觀察,，然后找到記憶的方法，然后再動(dòng)手寫一寫,。在這個(gè)過程中要還要善于聯(lián)想,，讓孩子們通過聯(lián)想，區(qū)別,、學(xué)會(huì)記憶的方法,。

所以在教授難點(diǎn)字詞的過程中，我的經(jīng)驗(yàn)就是教師一定要心中有數(shù),，了解孩子的易錯(cuò)點(diǎn),，并且針對(duì)孩子們出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)，一定要遵循以上方法,，觀察,、比較、聯(lián)想等方式記憶改字,，并且再次基礎(chǔ)上加強(qiáng)強(qiáng)化,，讓孩子們一定動(dòng)手寫一寫,。所以得到的經(jīng)驗(yàn)就是一定要抓住重點(diǎn),，重點(diǎn)突破。

再者,，詞語意思,。這是我教學(xué)過程中遇到的一個(gè)大問題，問題主要是：在教學(xué)中應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子們理解詞語的意思,？孩子們對(duì)詞語意思的不解,，造成下列問題：一是書寫錯(cuò)別字較多；二是詞語意思理解比較含糊,。其中最為突出的是成語,，所以在教學(xué)中，教師一定要把握住重點(diǎn)字詞,，然后培養(yǎng)孩子們一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,，先理解字的意思，再次基礎(chǔ)上去理解成語的意思,，這樣便于孩子們識(shí)記和書寫,。

在這一環(huán)節(jié)中,，我有這樣的收獲，抓住重點(diǎn)詞語,，首先從字上理解意思,，然后理解整個(gè)成語，并且抓住孩子們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的地方,，要著重強(qiáng)調(diào),。

整體而言，對(duì)于的理解相對(duì)比較欠缺一些,，沒有給孩子們一些通過聯(lián)系上下文,，理解詞語意思的方法，這方面是一個(gè)弱點(diǎn),。

最后總結(jié),，要培養(yǎng)孩子具有一種概括的能力，學(xué)完一課后,，能夠清晰梳理出文章中的重要知識(shí)點(diǎn),，難點(diǎn)字音、字詞,，詞語的意思等,。同時(shí)學(xué)完一個(gè)單元和一冊(cè)書要有這樣的概括能力，也就是完成先有薄變厚,，再有厚變薄的歷程,。教師要有正的一項(xiàng)本領(lǐng)，同時(shí)也要引導(dǎo)孩子們具有這樣的能力,，即善于抓住重點(diǎn),，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的能力。

方式：自己的一些做法

存在的問題

我的收獲：

努力方向：

最大的收獲：

一是一定要堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫教案,，這是一項(xiàng)不變的努力。

二是一定要堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，正是通過不斷地反思自己的做法,，才找到自己課堂中存在的問題，于是不斷地調(diào)整課堂中的出現(xiàn)的問題,，從而使課堂更加高效,。

三是要獨(dú)立備課，研究自己的備課和教學(xué)參考的差距在哪里,？這是我今后努力的一個(gè)方向,，一定要找準(zhǔn)差距，在差距背后，找出原因,，從而提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

四是將課文讀熟、讀好,，回到最初的起點(diǎn)去看待教學(xué),。

五是對(duì)課文內(nèi)容的把握抓住大問題即可，每篇文章都有一個(gè)大問題,，只要抓住一個(gè)大問題,，基本上對(duì)文章的理解也就透徹了。所以對(duì)教材的分析,，切忌問題很零碎很多,，最好就是一個(gè)問題。

六是一定要好好研究課后習(xí)題,，課后的每個(gè)習(xí)題都是教學(xué)目標(biāo)的滲透,，所以課后的習(xí)題一定要深刻的領(lǐng)悟，達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

七是每篇文章基本上的學(xué)習(xí)點(diǎn)就是字詞,、課文主要內(nèi)容、課文理解,、寫作方法這樣的斯洛,，所以一定要注意每篇文章的教學(xué)難點(diǎn)基本上是學(xué)習(xí)文章的寫作方法。

一,、 獨(dú)立備課,，找到獨(dú)立備課與教參的差距。

二,、 好好領(lǐng)悟課后習(xí)題,，抓住重點(diǎn)，落實(shí)好教學(xué)目標(biāo),。

三,、 在理解課文內(nèi)容方面，抓住重點(diǎn),，抓住主線。

四,、 對(duì)重點(diǎn)句段的體會(huì)缺乏能力的培養(yǎng),。

總之，在教學(xué)這條路上,，一定要深下去,，一定帶著方法，萬事都有方法，我們就是通過一點(diǎn)一滴的行為,，影響孩子們的思維,，鍛煉孩子們們的思維，在變幻之中找到方法,。

我還有一點(diǎn)深刻的體會(huì),，任何復(fù)雜的東西，其本質(zhì)都是最簡單的,，大道至簡,，就是這個(gè)道理吧，現(xiàn)在還沒有這樣的本領(lǐng),，只能更加努力的學(xué)習(xí)和研究了,。

教師的教學(xué)傳授的一種法。

本學(xué)期最為遺憾和需要努力的地方 自己的書寫較差,。

2,、 培養(yǎng)朗讀能力。

3,、 缺乏研究,，缺少方法：尤其習(xí)作教學(xué)。

4,、 對(duì)記憶漢字的方法的研究,。

本學(xué)期最大的進(jìn)步是 可以獨(dú)立備課

2、 抓住知識(shí)重點(diǎn),。

3,、 教學(xué)目標(biāo)明確，并落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。

4,、 基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。

目的：感受語言形式,。

做法：1,、讓孩子們表演的形式進(jìn)行，孩子們?cè)谶@個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽地嘗試,。

2,、現(xiàn)在回想起來，其實(shí)有很多遺憾,，但是在面對(duì)遺憾的同時(shí),，必須要承認(rèn)這樣做是非常值得的，正是因?yàn)橛羞@樣大膽的嘗試,，才換來了孩子們的創(chuàng)意和開心,。

那么,，遺憾的地方是什么呢？就是我沒有讓孩子們了解什么是文言文,，文言文有什么特點(diǎn),，什么是劇本，劇本有什么樣的特點(diǎn),，作為劇本要進(jìn)行扮演,，需要注意哪些地方，再說到相聲,，什么是相聲,，相聲有什么樣的特點(diǎn)，相聲表演時(shí)需要注意哪些特點(diǎn),？這些都是我沒有告訴孩子們的,，所以導(dǎo)致我們的努力的背后比較蒼白。

以上這些問題也都是我們?cè)诮虒W(xué)中,，覺得孩子非常缺乏的地方,，也是老師巨大的盲點(diǎn)，所以身為一名老師一定有思考,，做這件事,，應(yīng)該如何去做？這樣去做我們的到底要收獲什么,？即我們的目的是什么,？針對(duì)我們的目的我們還能做到什么程度？

所以接下來對(duì)這些文學(xué)形式都應(yīng)該有深入的了解,？

所以在接下來的日子,，我要去研究劇本，什么是劇本,，有什么特點(diǎn),。

什么是相聲，相聲有哪些特點(diǎn),？在藝術(shù)表演中相聲應(yīng)該注意什么,？

所以做老師一定要深入下去。

目的：逐步培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典原著的興趣,。

做法：進(jìn)入第五單元主題為“中國古典名著之旅”,。采用的方式：

一是于是我們有《草船借箭》給孩子們拓展閱讀文本：《舌戰(zhàn)群儒》《敗走麥城》《七擒七縱》《火燒赤壁》等多個(gè)三國小故事。

二是讓孩子們講一講知道的經(jīng)典名著故事,，像張曉宇,、尹天俊、王子菡,、孟煜翔都講得真是讓我們有種聽評(píng)書的感覺,。

三是白話文與原著對(duì)比閱讀，例如給孩子們拓展《三打白骨精》通過文白對(duì)比,，孩子們還是感嘆原著寫的真精彩,，語言表達(dá)真好。

2,、讀文三遍,。邊讀文，標(biāo)記段號(hào),，邊圈出中的生字,、新詞。

3,、找出文中多音字并組詞,，理解其用法。

4,、對(duì)文章不理解的詞語通過聯(lián)系上下文或查閱字典解釋,。

5、邊讀書邊在空白處留下讀書感受,，讀書過程中提出有疑問地方并做標(biāo)記,。

6、概括文章主要內(nèi)容,。

7,、查閱季羨林和有關(guān)德國風(fēng)情的資料。

8,、整理文章中出現(xiàn)：難讀音,、多音字、難寫字,、難理解詞語,。

在我的教學(xué)中，我可能最大的失誤點(diǎn)就是缺乏對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的梳理,，我認(rèn)為一定要有這樣的思想意識(shí),，當(dāng)講授新課的時(shí)候，一定明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，當(dāng)一篇文章授課結(jié)束的時(shí)候,，一定要特別清晰，這篇課文我們到底要學(xué)習(xí)什么,？我認(rèn)為作為老師一定要給孩子們梳理這樣的學(xué)習(xí)觀,，這篇課文結(jié)束，親愛的孩子們我們一起梳理一下,，我們到底學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)呢,？我們能否對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)呢,？所以作為老師教給孩子們的不僅僅只是知識(shí)，有時(shí)候地是帶給孩子們一種思維習(xí)慣,。

同樣面對(duì)考試帶給我無限的思考,，什么是考試呢？面對(duì)考試,，知識(shí)點(diǎn)比較多,，復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)比較緊張，當(dāng)這些問題出現(xiàn)的時(shí)候,，應(yīng)該如何復(fù)習(xí)呢,？經(jīng)歷了這次考試，我得到了哪些教訓(xùn)呢,？

1,、面對(duì)復(fù)習(xí)，一定要知道考試會(huì)考什么,？考什么復(fù)習(xí)什么,？例如在小學(xué)中：字詞，一般情況下都是孩子們特別容易出錯(cuò)的字詞,；形近字,，都是正冊(cè)書中最容易出錯(cuò)和重點(diǎn)要掌握的形近字；成語部分,，都是日積月累部分特別重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn),；課文內(nèi)容填空，主要考察人物形象,、背誦內(nèi)容,、古詩詞（默寫、作者簡介,、思想感情）,、日積月累的句子（創(chuàng)設(shè)語境、直接默寫）,，所以當(dāng)你分析到就是考察這些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,，我們的復(fù)習(xí)就會(huì)有針對(duì)性，所以當(dāng)分解到一課的時(shí)候,，我們就知道要掌握一課中：重點(diǎn)生字,、詞語、重難點(diǎn)音,、思想,、人物特點(diǎn)、課文內(nèi)容點(diǎn)一定知道是哪些,？在時(shí)間緊張的情況下,，只要抓住重點(diǎn)知識(shí)就可以了,。這就要求我們必須掌握一種思維，當(dāng)你學(xué)完課文時(shí),，一定要能梳理本課的知識(shí)重點(diǎn),，哪些地方是難點(diǎn),，哪些地方時(shí)重點(diǎn),。然后面對(duì)一個(gè)單元的時(shí)候，面對(duì)著本單元的主題,，我們應(yīng)該建立起一種單元的意識(shí),，本單元主要在講什么？本單元的知識(shí)重點(diǎn)在哪里,？難點(diǎn)又在哪里,？都要做到一目了然。所以學(xué)習(xí)也給我們折射出了做任何事情的一種思維：抓住重點(diǎn),，善于總結(jié),，思路清晰，回歸到一個(gè)點(diǎn)：簡單,。

2,、面對(duì)復(fù)習(xí)我的失誤點(diǎn)在哪里？

3,、面對(duì)復(fù)習(xí)我的成功做法在哪里,？

4、如何改進(jìn)我們的復(fù)習(xí)方式,？

小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

時(shí)光飛逝,，我們?cè)诟袊@時(shí)間過的如此之快之余，不免回首過去的一學(xué)期是緊張而又忙碌的,，是快樂而充實(shí)的,。既有成功的喜悅，又有失敗的沮喪,。為了使自己能夠更快地成長起來,，也為了使自己更加明確今后的教學(xué)及管理目標(biāo)，我對(duì)本期的工作總結(jié)如下：

1,、學(xué)期初,，我就為自己定下了本期培養(yǎng)優(yōu)秀班干部的目標(biāo)。因此,，在平時(shí)我注意與班干部交流,；中隊(duì)會(huì)時(shí)間，我注意對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和示范,；我還注意發(fā)揮小班干部的特權(quán)（值日時(shí)做好分工,，若有人不聽分配,，讓他直接找我······）正式因?yàn)樽⒅貙?duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)。班上的“陳寒茹,、王子璇,、馬瑩博、程思懿”等同學(xué)已能勝任自己的工作,，干自己應(yīng)該干的事,，盡自己應(yīng)該盡的職責(zé)，在班干部的相互配合之下,，我們班同學(xué)已學(xué)會(huì)了上自習(xí)課,。

2、教學(xué)中,，我注意教給學(xué)生方法,。如：在給學(xué)生講手抄報(bào)的制作方法時(shí)，我思路清晰,，對(duì)學(xué)生講解耐心而細(xì)致,，學(xué)生們?cè)谶吢犨厡?shí)踐中，取得了可喜的成績,，班上已有三分之二的學(xué)生能夠獨(dú)立地完成一份手抄報(bào)且效果很好,，為中高年級(jí)甚至以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課文閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期初，我讓學(xué)生將自己所看的童話故事書的名字在我這進(jìn)行登記,，然后每天讓學(xué)生至少讀一篇,，讀完這本之后再將下一本要讀的書名報(bào)給我。為了使學(xué)生所讀的內(nèi)容得以落實(shí),，也為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和欲望,，我們班每周五下午的時(shí)間是學(xué)生展示自己課外閱讀之收獲的時(shí)間（講童話故事）

4、本期我依然堅(jiān)持讓學(xué)生每周寫1—2篇規(guī)定主題的短文,，寫后我及時(shí)地批改,，每次都選取優(yōu)秀的作為范文在班上進(jìn)行朗讀。不僅激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作欲望,，也能讓好的作品與大家一起分享?，F(xiàn)在我們班的“何舒婷、李健英,、程思懿,、馬瑩博、王鈞杰、李涵熙“等同學(xué)不僅能寫一段話,，還能將一個(gè)故事敘述完整,，寫一篇小短文。

5,、注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特殊輔導(dǎo),，付出愛的同時(shí)，我也收獲了快樂,。例如：在學(xué)期末,，我們班的“賈澤昊、鄭文豪,、張嘉森,、陳曉帥”這幾位同學(xué)在咱學(xué)習(xí)午托部，中午不休息還擾亂其他人,，甚至有時(shí)還在教學(xué)樓內(nèi)亂跑，午托部的老師也拿他們沒辦法,。我就讓他們中午1點(diǎn)鐘到教室,，給他們布置作業(yè)，我來輔導(dǎo),。本是班上的“后進(jìn)生”（聰明但很懶惰）,，可經(jīng)過前段時(shí)間的特殊輔導(dǎo)之后，本次期末考試都在90分以上,，其中陳曉帥和鄭文豪都考了96分,，列入了優(yōu)秀的行列。

6,、平時(shí)注意與學(xué)生溝通交流,，現(xiàn)在倍受學(xué)生歡迎，我的語文課也同樣成立學(xué)生的最愛,。人們常說：“只有喜歡你這個(gè)老師,，才會(huì)喜歡你所上的課?！蔽矣梦业娜烁聍攘A得了學(xué)生的愛戴,，也收獲了喜悅，我們班的語文成績獲得了年級(jí)第一名,。

7,、我?guī)ьI(lǐng)我們教研組的老師們積極教研，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作,。

8,、與同時(shí)相處融洽，合作愉快。

9,、本人能夠堅(jiān)持寫博客,，且有精品博文受到關(guān)注。

1,、自己的理論知識(shí)學(xué)得不夠扎實(shí),，面還不夠廣。在下期的教學(xué)之余,，多讀一些課外書,，來拓展自己的知識(shí)面。

2,、平時(shí)的班主任工作盡管已取得一定的成績,，但對(duì)個(gè)別的后進(jìn)生還沒有足夠的耐心，這是我應(yīng)該改進(jìn)的,。

3,、教學(xué)上，還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷的進(jìn)步，使自己的課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

4,、平時(shí)還應(yīng)在輔導(dǎo)學(xué)生方面再積極一些，踴躍地進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)并投稿······

最后,，我不過說我的工作做得多優(yōu)秀,，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子,，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中,，我付出著,，收獲著，進(jìn)步著,，在今后的工作中,，我將更加努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績,。

小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

本人熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),，立志獻(xiàn)身教育事業(yè),。自任教以來，勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn),，對(duì)工作盡職盡責(zé),。對(duì)教學(xué)不斷研究，不斷創(chuàng)新,，對(duì)自身不斷完善,，努力提高政治思想覺悟，文化專業(yè)知識(shí)水平,，刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力?，F(xiàn)總結(jié)三大點(diǎn):

“學(xué)高為師，身正為范”,，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè),，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”,。“再學(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解,。

可以說,，思想是主宰人類行動(dòng)的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù),，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,，明確人生目標(biāo),，不斷地從各方面提高自身素質(zhì)，完善自我,，不斷創(chuàng)新,，努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才,，有了這樣的明確目標(biāo)后,，我們就不會(huì)再為環(huán)境，為條件而懊惱不已了,。雖講臺(tái)搖搖欲倒,，我依然操起教鞭；雖工作幾經(jīng)周折,，我依然毫無怨言,。

有人說，一個(gè)教師應(yīng)該具備半個(gè)演講家的口才,，半個(gè)作家的文才,，半個(gè)演員的表演藝術(shù)……絀于言詞的我為了鍛煉口才，磁帶買了一打又一打。為了提到寫作能力,，我在1990年參加了中國人民大學(xué)文學(xué)寫作培訓(xùn),，并以《企業(yè)家報(bào)》?！对娍返葹榫毠P場(chǎng)所,。為了擴(kuò)大自己的知識(shí)面，我在1992年參加了《企業(yè)家報(bào)》書友會(huì),。為了提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,，我積極參加市進(jìn)修學(xué)校安排的電化教學(xué)。教學(xué)技能,?；竟Φ雀黝惻嘤?xùn)。20xx.6取得了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)合格證書,，為了充實(shí)的教學(xué)理論,，更新教學(xué)理念，我閱讀了《球形教學(xué)法》,?！蹲x寫結(jié)合法》?！墩n堂教學(xué)模式探討》,。《于永正的讀式教學(xué)》以及《支玉恒理論》等數(shù)十本理論書籍,?？傊遗Τ业脑捜プ?一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,，時(shí)常新鮮的血液,。

一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，而狹義地說,，實(shí)際目標(biāo)就是教好書,，培養(yǎng)出人才。對(duì)此,，我十幾年的教育生涯是最好的注解和補(bǔ)充,。

十幾年來，我連續(xù)擔(dān)任1—5年級(jí)語文兼班主任,，平時(shí)將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上,。在執(zhí)教中為教好書、育好人,，不知花了多少心血,，特別是這些一年級(jí)剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生,，他們一點(diǎn)也不懂，我下決心教好他們,，每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育,、教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性,，采取不同的方法教育他,，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無阻,。平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé),，課外經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,，開展科學(xué)性,、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng),，培養(yǎng)能力,、開發(fā)智力。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征,，做他們的知心朋友,。在課堂上，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們,，給戴紅花。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，想盡一切辦法,，提高和鞏固他們和知識(shí)，經(jīng)常叫他們談?wù)勑?。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,，我還利用雙休日、傍晚,、假日與家長取的密切聯(lián)系,，和他們共同教育好其子女。功夫不負(fù)有心人,，這些后進(jìn)生在我的精心教育下,，思想有了較大的轉(zhuǎn)變,，成績也進(jìn)步了。平時(shí)為了使更好更快地掌握知識(shí),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),，讓學(xué)生多動(dòng)腦,、提問題。由此所形成的獨(dú)特的課堂教學(xué)受到了在校師生的一致好評(píng),。

沒有愛就沒有教育,。真正的教育其實(shí)是愛的教育。只有對(duì)祖國熱愛,，對(duì)事業(yè)的熱愛,，對(duì)學(xué)生的熱愛，才能教好書,，管好班級(jí),。十幾年來，我一直都擔(dān)任中高年級(jí)的班主任,。輔導(dǎo)員工作,。在工作中從不歧視差生。而是想方設(shè)法了解學(xué)生,，深入到學(xué)生中間,，做學(xué)生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩距,，熱愛學(xué)習(xí),，熱愛集體。我所接管的班級(jí)也能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)形成良好的班風(fēng),，學(xué)風(fēng),。

光有愛而缺乏課堂教學(xué)藝術(shù)是不能達(dá)到科學(xué)。高效的目的的,。我十幾年從事高年級(jí)語文教學(xué),，在教學(xué)中刻苦鉆研，勇于探索,。根據(jù)目前農(nóng)村學(xué)生接觸媒體的實(shí)際情況,，主張教材應(yīng)以教科書為主，以大量課外讀物為輔的大語文觀,，提出“課堂教學(xué)到效化,，課外閱讀大量化，讓學(xué)生在讀中開發(fā)潛能,，在讀中自我教育”的做法,。主張教學(xué)實(shí)踐應(yīng)緊隨社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),，迎合社會(huì)發(fā)展需要，與理論緊密聯(lián)系,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升理論,。

平時(shí)在教學(xué)中,，不但注重學(xué)生的知識(shí)教學(xué)與能力的培養(yǎng)，還特別注重學(xué)生的德育教育,，從學(xué)生一進(jìn)校門,，我就開始培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國,、熱愛人民,、熱愛母校、守紀(jì)律,、勤奮學(xué)習(xí),，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。教育學(xué)生互相幫助,、互相愛護(hù),。

小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

教材安排了例題引導(dǎo)學(xué)生小組合作，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的方法探索并發(fā)現(xiàn)圓的周長與它的直徑的關(guān)系,，根據(jù)對(duì)上述活動(dòng)的理解,，推導(dǎo)出圓的周長公式。研究班級(jí)學(xué)生之間的差距較大的實(shí)際情景,，我將該實(shí)踐活動(dòng)作為課外作業(yè)回家完成的,。我沒有作任何的提示，讓學(xué)生們自我去思考,，遇到困難去自主尋求解決的方法,，第二天的課前訪問顯示：絕大多數(shù)的學(xué)生順利完成了實(shí)踐操作的事情，并有了初步的結(jié)論,，同時(shí)也有了疑問,。全班有5人沒有完成操作任務(wù)，和以前的執(zhí)行力比較有了明顯的提高,。

學(xué)生們告訴我：喜歡用線繞一周的測(cè)量方法，因?yàn)楸容^精確,；不滾動(dòng)一周測(cè)量周長,，因?yàn)殚L度誤差比較大。

還有學(xué)生告訴我：我找圓柱形罐子測(cè)量的,，在蓋子上量出直徑,，用線繞圓柱形罐子一周得到周長的,。

還有學(xué)生告訴我：計(jì)算圓周率的時(shí)候，用計(jì)算器計(jì)算的,。我肯定了他們的做法,。

課堂上學(xué)生們提出了以下兩個(gè)問題：為什么圓的周長是直徑的3.14倍？圓周率的值為什么是無限不循環(huán)小數(shù),？

第一問,，先交流學(xué)生得到的數(shù)據(jù)，確認(rèn)圓周率的值是直徑的3倍多一些,，然后經(jīng)過圓內(nèi)接正六邊形和正方形內(nèi)接圓來理解,，說明圓周率的值是直徑的3倍多一些。直觀的比較,，學(xué)生們易于理解,、認(rèn)可。

第二問,，我借助你明白嗎來釋疑的,，從圓內(nèi)接正六邊形算起，逐漸把邊數(shù)加倍,，得到圓周率會(huì)各不相同,，而邊數(shù)能夠無限多的，所以得到的圓周率的精確值也是無限多,，只能是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)了,。

先學(xué)后教的方法不在新鮮，擔(dān)心小學(xué)生沒有自學(xué)本事,，擔(dān)心小學(xué)生明白了結(jié)果沒有探究先學(xué)后教味,，往往不采用該方法。其實(shí)不然,，先學(xué)后教能使學(xué)生學(xué)習(xí)效率大大提高,，當(dāng)然也要注意到學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，比如：圓上,、圓內(nèi)的概念等,。

先學(xué)后教后，回過頭來計(jì)算例題呈現(xiàn)的生活中常見的三種規(guī)格的自行車車輪的周長,，大多的學(xué)生不但認(rèn)識(shí)到：圓的直徑越長,，圓的周長就越長，圓的周長和直徑有關(guān),。還關(guān)注到課本已經(jīng)將英寸轉(zhuǎn)換成厘米了,，如22英寸56厘米等，也許教師也沒有在意,。