體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

農(nóng)村會計培訓(xùn)心得體會篇一

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，組織工作到位,，會計繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成。

經(jīng)xx省電網(wǎng)公司決定,，電力培訓(xùn)中心舉辦培訓(xùn)班8期,，每期學(xué)習(xí)6天。從 xx年 7月 19日開始到xx年 9月 10日培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束,，歷時2個月,。本年度的繼續(xù)教育重點(diǎn)講授《電網(wǎng)企業(yè)財務(wù)會計管理基礎(chǔ)》這一門課程,，參加培訓(xùn)的人員達(dá) 704人。由于培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)重視,，學(xué)習(xí)抓得及時,，組織工作到位，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系工作實際,，學(xué)員普遍反映雖然學(xué)習(xí)時間短,，但學(xué)習(xí)收獲比較大，學(xué)以致用,，對省電網(wǎng)公司直屬單位會計隊伍思想建設(shè)和業(yè)務(wù)水平的提高很有幫助,。

二、堅持“三嚴(yán)”,，突出重點(diǎn),、結(jié)合實際是確保學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。

第一,，堅持嚴(yán)格挑選授課教師,，請理論水平高、會計實務(wù)能力強(qiáng),、授課效果好,、又能聯(lián)系企業(yè)實際的老師上課。

第二,，堅持嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律,，不允許無故缺席遲到早退，嚴(yán)格考勤制度,。

第三,，堅持嚴(yán)格的考試制度，凡參加培訓(xùn)的學(xué)員都必須參加考試,，考試成績記入學(xué)習(xí)檔案,。今年會計人員的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)以《電網(wǎng)企業(yè)財務(wù)會計管理基礎(chǔ)》的教育為重點(diǎn)。學(xué)員們認(rèn)真參加考試,，從答卷中能感受到學(xué)員們聯(lián)系實際學(xué)以致用,，在思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)上獲得提高。

三,、嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律,，制定管理流程，促進(jìn)培訓(xùn)工作規(guī)范化運(yùn)作,。

會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作責(zé)任重大,，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)肅對待,，表現(xiàn)在嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律等措施上,。同時,，圍繞培訓(xùn)內(nèi)容這個中心，抓好教師,、紀(jì)律和教學(xué)三個環(huán)節(jié),，嚴(yán)格把關(guān)、嚴(yán)格選材,、嚴(yán)格考試,。

長期以來，會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)在有些社會培訓(xùn)單位流于形式,，對會計人員造成很多消極的影響,。本培訓(xùn)中心本著為省電網(wǎng)公司負(fù)責(zé)，積極探索更加有效的教學(xué)與管理方法,，確保在本培訓(xùn)中心進(jìn)行的會計人員繼續(xù)教育工作扎實有效,、規(guī)范操作。為此,，在整個培訓(xùn)班的運(yùn)行過程中,，本培訓(xùn)中心工作人員嚴(yán)格紀(jì)律，規(guī)范繼續(xù)教育報名,、授課,、考試等工作流程，使xx年度會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束,。

四,、認(rèn)真組織，周到服務(wù),，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,。

本培訓(xùn)中心的老師都以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度參與培訓(xùn)的組織和管理工作，熱情為學(xué)員學(xué)習(xí)生活服務(wù),。例如,，為了讓學(xué)員們能安心參加培訓(xùn)，培訓(xùn)中心提供相應(yīng)的住宿和餐飲服務(wù),，竭力使培訓(xùn)工作的后勤保障做到溫馨體貼,，無微不至;對考試試卷認(rèn)真閱卷評分、記入檔案;對表現(xiàn)突出的學(xué)員及時進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,。由于培訓(xùn)中心的認(rèn)真組織、嚴(yán)格管理,，這樣大大促進(jìn)了會計人員參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的積極性,。

五、原則性與靈活性相結(jié)合,，創(chuàng)造性地開展繼續(xù)教育工作,。

所聘請的授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，征求各方面的意見，合理安排授課內(nèi)容,，克服統(tǒng)一教材內(nèi)容針對性不強(qiáng)的局限,，探索財政部統(tǒng)一法律法規(guī)與企業(yè)會計實際工作的銜接。尤其是,，結(jié)合本省供電行業(yè)的特點(diǎn),，講授的內(nèi)容也傾向于將現(xiàn)有財經(jīng)法規(guī)與電網(wǎng)企業(yè)的財務(wù)工作緊密結(jié)合，用案例教學(xué)法,，深入淺出,，達(dá)到很好的授課效果。

農(nóng)村會計培訓(xùn)心得體會篇二

為了學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，提高我院教師的教學(xué)水平,，在學(xué)院和系部的安排下，我于20xx年12月～20xx年2月,，歷時兩個月的時間,，在教師發(fā)展在線接受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了沃健,、趙敏和梁飛媛老師講授的《基礎(chǔ)會計》,。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

在線培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括必修和選修課程,。必修課程是以沃健教授為首的基礎(chǔ)會計教學(xué)團(tuán)隊所介紹的本門課程的定位,、課時安排、教學(xué)理念,、難重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計,、主要的教學(xué)方法、示范教學(xué),、考核與評價,、教學(xué)前沿等。其中重點(diǎn)講授了基礎(chǔ)會計的教學(xué)方法,、教學(xué)改革理念,、多元化教學(xué)方法的運(yùn)用以及以案例為核心的教學(xué)法及其實現(xiàn)路徑等。選修內(nèi)容,，我選擇了稅法,、財務(wù)管理和精神病學(xué)-自殺三門內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過主講教師課程教學(xué)經(jīng)驗分享,，提高了我的教學(xué)能力,。

二、心得體會

《基礎(chǔ)會計》是一門集會計核算方法體系和實際操作能力于一體的專業(yè)基礎(chǔ)課程,，是培養(yǎng)學(xué)生崗位基本技能和職業(yè)綜合能力的崗前訓(xùn)練課程,，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課和從事財務(wù)會計業(yè)務(wù)及其他經(jīng)濟(jì)管理工作奠定基礎(chǔ),。本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是要求學(xué)生掌握會計的基本知識，具備會計業(yè)務(wù)基本操作技能,、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全盤賬務(wù)處理能力,，切實提高學(xué)生的職業(yè)技能和處理實際問題的方法和綜合素質(zhì)。

(一)課程設(shè)計理念與思路,?！痘A(chǔ)會計》一般開設(shè)于第一學(xué)期，對學(xué)生來說,，這是一個嶄新的知識領(lǐng)域,。在初學(xué)者眼里，純粹的會計理論知識抽象,、難懂,，學(xué)生沒有任何感性認(rèn)識，完全依靠自己的想象去推

理實際業(yè)務(wù)的處理程序和方式,，他們更想去感受實際會計工作過程,。所以，我們應(yīng)該打破追求學(xué)科知識系統(tǒng)性的思路,，按工作過程的實際需要來設(shè)計,、組織和實施，突出工作過程在課程框架中的地位,。采用以會計崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以職業(yè)能力為本位，以工作任務(wù)為主線,，以項目教學(xué)為主導(dǎo),，以校企合作為路徑，融“教學(xué)做”及“崗證課”為一體的工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)模式,?；诠ぷ鬟^程的基礎(chǔ)會計課程遵循“確定職業(yè)工作崗位或崗位群———崗位典型工作任務(wù)分析———行動領(lǐng)域歸納———學(xué)習(xí)領(lǐng)域開發(fā)”這一邏輯主線。具體設(shè)計思路是,，在相關(guān)行業(yè)企業(yè)有關(guān)人員共同參與下,，以會計崗位群為依據(jù)，進(jìn)行會計工作過程分析,，結(jié)合會計職業(yè)能力需求分析,，設(shè)置工作項目，再以工作任務(wù)為驅(qū)動設(shè)計課程教學(xué)模塊,。通過“項目導(dǎo)向”與“任務(wù)驅(qū)動”相結(jié)合的教學(xué)方法,，將工作過程轉(zhuǎn)化為教學(xué)過程，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握操作方法和技能，提高知識綜合應(yīng)用能力及職業(yè)崗位適應(yīng)能力,。通過過程性考核保障項目訓(xùn)練的質(zhì)量，從而體現(xiàn)高職教育開放性,、職業(yè)性和實踐性的特點(diǎn),。

(二)基于工作過程的基礎(chǔ)會計課程的實施

(1)重構(gòu)課程內(nèi)容，確定工作任務(wù),。傳統(tǒng)的《基礎(chǔ)會計》課程一般都按賬務(wù)處理程序構(gòu)建內(nèi)容體系,，以理論概述為起點(diǎn)，由概述,、會計科目與賬戶,、復(fù)式記賬、會計憑證,、會計賬簿,、財產(chǎn)清查、會計報表,、工業(yè)企業(yè)主要經(jīng)營過程核算八個部分組成,，是典型的學(xué)科體系的課程內(nèi)容和抽象思維的邏輯結(jié)構(gòu)，既沒有反映工作過程,，也沒有突出工作能力的培養(yǎng),，不利于學(xué)生掌握各崗位會計的業(yè)務(wù)范圍及業(yè)務(wù)流程。為了貫徹以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的理念,，《基礎(chǔ)會計》課程擯棄了傳統(tǒng)學(xué)課體系的理論構(gòu)架,，針對實際工作任務(wù)需要，以職業(yè)活動為主線,，以工作過程

為導(dǎo)向,，重新組織和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),，學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行市場,、行業(yè)需求調(diào)研，對會計職業(yè)崗位進(jìn)行系統(tǒng)分析,，確立了出納,、制單、記賬,、稽核會計,、會計主管等崗位。在此基礎(chǔ)上,，圍繞會計工作過程,，按照從原始憑證到記賬憑證，從記賬憑證到會計賬簿，從會計賬簿到會計報表,，確定了9個“工作任務(wù)”,。以“必須、夠用”為原則,，按照分解的任務(wù)模塊,，分析所需的特定知識、技能,，進(jìn)一步設(shè)定學(xué)習(xí)情境,，從而對傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會計課程內(nèi)容進(jìn)行重組和整合。構(gòu)建以工作崗位為邏輯起點(diǎn),、以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的課程內(nèi)容體系,。

(2)運(yùn)用項目教學(xué)法，實施工作任務(wù),。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會計教學(xué)“以教師為中心”,，教師單方面灌輸知識、學(xué)生被動接受知識,，教學(xué)方法單

一,。在課堂上，企業(yè)日常發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都是用語言文字描述的,，而實際工作中絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是用各種單證,、票據(jù)、賬簿記載的,。在這種教學(xué)模式下,，書本知識嚴(yán)重脫離了實際，學(xué)生缺少最基本的感性認(rèn)識,、足夠的職業(yè)判斷能力和實際工作能力,，學(xué)習(xí)積極性不高，很難在課堂教學(xué)中掌握基本的會計知識與實際會計工作技能,。在基于工作過程教學(xué)過程中,，將“工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合”的思想落實到教學(xué)模式的設(shè)計與實施中。改變傳統(tǒng)的以教師為主體,，知識為本位的“灌輸式”單向教學(xué)模式,，采用以學(xué)生為主體，職業(yè)能力培養(yǎng)為本位“,，任務(wù)驅(qū)動”的項目教學(xué)法,。工作任務(wù)的實施大致可分為四個階段：第一階段是情境導(dǎo)入，提出工作任務(wù);第二階段是學(xué)生探究嘗試,，發(fā)現(xiàn)問題;第三階段是交流討論;第四個階段是學(xué)生操作實踐,、鞏固提高,。教師可以以一套模擬企業(yè)的賬務(wù)資料為背景，采用真實的賬證材料,，指導(dǎo)學(xué)生按實際工作步驟和內(nèi)容完成從建賬到審核原始憑證,、編制記賬憑證、登記各種明細(xì)賬,、憑證匯總并據(jù)此登記總賬到期末調(diào)賬,、結(jié)賬、對賬,、編制會計報表及證表裝訂等

一系列會計工作任務(wù)。教師確定工作任務(wù)以后,，讓學(xué)生討論,、分析工作任務(wù)，講解自己解決問題的方法,，引導(dǎo)學(xué)生在完成工作任務(wù)中學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識或技能,，看看其它同學(xué)是如何完成該工作任務(wù)的，在方法上和自己有什么不同,，開闊思維,，在思路上得到一些啟發(fā)。

(3)構(gòu)建理論與實踐相結(jié)合的考核體系,?；诠ぷ鬟^程的教學(xué)評價，應(yīng)該是以能力為本的整體性評價,，注重的是隱性能力,，評價的指向是過程性知識。為促使學(xué)生主動學(xué)習(xí),，改變期末突擊并一次考試定終身帶來的知識與能力掌握不扎實的弊端,，構(gòu)建理論與實踐相結(jié)合的開放性多元化考核體系，注重對學(xué)習(xí)過程的評價和對知識應(yīng)用能力的考核,，實現(xiàn)以知識考核為主轉(zhuǎn)向以能力考核為主,，以理論考核為主轉(zhuǎn)向以實踐考核為主，以結(jié)果考核為主轉(zhuǎn)向以過程考核為主,。建立校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合考核體系,。企業(yè)實踐考核主要從學(xué)生的知識運(yùn)用能力、實際操作能力,、分析和解決問題能力及團(tuán)隊精神,、職業(yè)道德等方面進(jìn)行綜合鑒定。最終將校內(nèi)考核與企業(yè)考核相結(jié)合,，形成學(xué)生學(xué)習(xí)成果鑒定,。在考核中增加實務(wù)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和精湛的操作技能，提高他們的職業(yè)適應(yīng)能力,。

(4)崗,、證、課融合,。為了適應(yīng)新形勢,，構(gòu)建“崗、證,、課融通”課程體系,，即針對會計職業(yè)崗位群的任職要求，參照會計相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定課程內(nèi)容,，將學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相互融合與銜接,，以提升就業(yè)質(zhì)量。具體體現(xiàn)在：一是以崗定課,。在《基礎(chǔ)會計》課程工作任務(wù)確定和實施過程中,，要順應(yīng)市場需求的變化，考慮學(xué)生將來就業(yè)崗位群的任職要求,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力,。二是以證定課。推行“雙證書”制度,，將課程教學(xué)與會計相關(guān)職業(yè)資格考試無縫銜接,。目前，適合高職會計專業(yè)在校學(xué)生的職業(yè)資格證書主要有會計從業(yè)資格證,、初級

會計資格證等,。這些考試中都會涉及《基礎(chǔ)會計》課程內(nèi)容，因此,，要參照職業(yè)資格考試的要求來確定和實施工作任務(wù),，使學(xué)生能達(dá)到職業(yè)資格考試對知識和技能的要求，且取得“雙證書”的人數(shù)達(dá)到80%以上“,。崗,、證、課融通”課程體系注重課程之間知識內(nèi)容的銜接,，強(qiáng)調(diào)“工作過程完整”,，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性,，實現(xiàn)教學(xué)與上崗零距離,。

農(nóng)村會計培訓(xùn)心得體會篇三

大學(xué)兩年年即將結(jié)束，佇步回首,，會計專業(yè)學(xué)習(xí)步履維艱,，于我而言,，經(jīng)驗沒有，更多的是教訓(xùn)和遺憾,。

王國維曾在《人間詞話》里提出讀書治學(xué)三境界："古今之成大事業(yè),、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹,。獨(dú)上高樓,，望盡天涯路。此第一境也,。衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴。此第二境也,。眾里尋他千百度,，驀然回首，那人卻在,，燈火闌珊處。此第三境也,。"

就此之說,，細(xì)琢我的會計專業(yè)學(xué)習(xí)，雖未曾達(dá)到第三境界,，但第一境界和第二境界已使我感悟良多,，當(dāng)然，感慨也頗多,。第一境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹,。獨(dú)上高樓，望盡天涯路,。

初識會計,，是源于自我第一感：不就數(shù)錢的嘛。想得簡單,，所以學(xué)習(xí)之前的準(zhǔn)備也非常簡單,。萬沒料到，深入接觸之后,，遠(yuǎn)沒有那么簡單,，才發(fā)現(xiàn)那第一感是多么膚淺和幼稚的想法。我吃了一驚,，決定去探個究竟,。會計，不僅僅是一把錢,，一堆數(shù)字,，更是一種信息,，一個信號，甚至是一項決策,。我頓時慌了,，感覺到它的復(fù)雜如此深奧，使我無法理清數(shù)字與信息之間的關(guān)系,。而決策,，更是不知所云。頭一次,，覺得自己在學(xué)習(xí)上是個白癡,。

然而，這一切并未將我嚇倒,，越是感到它的深不可測,，刨根究底的欲望越是在我的心中膨脹。我要去挑戰(zhàn)它,，征服它,，那種快樂是多么妙不可言的呀。

于是,，我彳亍獨(dú)行,。除了老師在課堂上的教導(dǎo)，我再沒得到任何人的指引,，很想得到,，卻總是感到莫名的無助。沒有方向的依托是缺乏安全感的,，唯一的辦法便是自強(qiáng),。悻悻然的，便一股腦兒跳進(jìn)求知的大海中,。沉入海底,，才知道怎樣才叫黑暗的世界。前行,，再次受阻,。那時候竟不曉得是怎么一回事。

而今看來,，真是哭笑不得,！大學(xué)第一學(xué)期，還未開始上專業(yè)課程,，可是我已經(jīng)去圖書館借了《成本會計》和《管理會計》的書籍來看,。一個字：難！可還是一頭霧水地堅韌著細(xì)細(xì)啃下去,，不懂,，也當(dāng)留點(diǎn)字面記憶,。哎，這些課程到第五學(xué)期才講的啊,，可想而知,，那時我的勇氣可嘉！可是,，誰曾告訴我,，對一個會計白癡來說，應(yīng)該先看哪些書籍呢,？白花了時間和精力去理解那些深奧的理論,，竟是到真正學(xué)習(xí)時，連字面記憶都沒有,！悲哀,。

茫然和艱難中，走到了第二學(xué)期,，開始基礎(chǔ)會計的學(xué)習(xí)了,。興奮！那時我已經(jīng)經(jīng)過了上一個學(xué)期對會計其他相關(guān)信息的了解,，比如"四大",，他們是干什么的，為何那么出名,；比如"cpa"，到底是什么東西,，為何那么多人拼命追求,；再比如"會計職稱考試"，怎么連非會計專業(yè)人士都視之為明星一樣地追,。對于會計,，我在一個人的探索中算是具備了一些感性認(rèn)識，以至于對會計就業(yè)前景的了解和自身職業(yè)發(fā)展的道路有了大體的規(guī)劃和設(shè)計,，便下了決心考取"acca",。還沒等老師帶進(jìn)會計的殿堂，我已經(jīng)搜集和借閱了一大堆a(bǔ)cca的資料和書籍,，開始了個人的acca之旅,。

可是，越學(xué)越覺得自己白癡,。問題像驚濤駭浪一樣奔涌過來,，將我這個旱鴨子壓將得幾近窒息。老師明明有講課的呀,，可依然是一知半解,。我發(fā)現(xiàn)自己有太多太多的問題,，卻并非聽老師講課能解決的。而且,，老師講的似乎都是我在課本上能看得懂的,，搞不明白的問題怎么課本上都沒有詳細(xì)的描述和解釋？問題究竟在哪,？強(qiáng)迫自己在網(wǎng)上不停地查閱資料,，卻無果而終，還是硬著頭皮去看會計相關(guān)的新聞和信息,。會計專業(yè)術(shù)語像沸騰的水泡一樣涌現(xiàn),，燙得使人無法下咽?？?，也只能耐心等待?？善疫@人心切,，加之喜歡獨(dú)立思考，于是毫不畏懼地自我探索,。當(dāng)完全弄明白一個問題的時候,，那種快樂幸福來得比任何事情都要美妙。然而,，為此花費(fèi)的時間和精力使我落下了老師講授的課程,。拼命地補(bǔ)啊補(bǔ)，卻總是輕易地陷進(jìn)自我的思考當(dāng)中,。艱辛的,，又是令人陶醉的。

問題在解決,，可總是比不上問題出現(xiàn)的速度,，便是越積越多，壓得我喘不過氣來,。有時候極其悲觀失落,，就干脆停止一切思考。此時,，學(xué)習(xí)上的問題無窮無盡,，生活上的問題也在沉默中爆發(fā)了。第二學(xué)期臨終,，我徹底崩潰,。終于，放棄了一切希望,。會計專業(yè)學(xué)習(xí),，因此夭折,！acca之旅，被迫斬斷,！

第一境界,，獨(dú)上高樓，卻是未望盡天涯路,，我就失足了,，摔得遍體鱗傷。

第二境界：衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。

等我養(yǎng)好傷，逐漸恢復(fù)過來,，那已經(jīng)是大三快要過去一半了,。在現(xiàn)實就業(yè)競爭壓力的驅(qū)動下，我重整旗鼓,，一鼓作氣,，繼續(xù)會計專業(yè)學(xué)習(xí)。我深知道路的艱險,，不僅僅要加倍努力彌補(bǔ)落下的所有課程,，還要全面而深入地理解會計作為一門科學(xué)理論的偉大精髓，構(gòu)建知識體系,，融會貫通所有的學(xué)科知識,，培養(yǎng)專業(yè)的精神和素養(yǎng)。知不易,，行更難,。道之所在，淚灑一路,；理之所往，血濺一地,。待到天涯望盡時,，我以我心求真理。

溫故而知新,。我重拾舊課本,，依然孜孜以求，過往的問題竟都在我從零開始的心間一一得到解答,。更讓我欣喜的是,，會計知識體系的脈絡(luò)開始有了痕跡。雖然學(xué)習(xí)步伐跟不上別人,，學(xué)習(xí)成績比不上別人,，但我依然樂于陶醉在這種學(xué)習(xí)狀態(tài)中,。我思，故我在,；我思,，故我美。而這一次,，信心和勇氣都更加堅定,，再沒有任何困難挫折能將我擊垮！雖然acca之旅不再繼續(xù),，學(xué)習(xí)之路依舊孤獨(dú),，問題來得更加棘手，但我愿"暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧",！我開始以最佳的精神狀態(tài),，昂首前進(jìn)。

雖然未達(dá)到廢寢忘食的程度,，但亦絞盡了腦汁冥思苦想,，差點(diǎn)害得神經(jīng)衰弱。累,，苦,，但值得。我明白,，天道酬勤,；我堅信，苦盡甘來,。因此,，我要不斷努力，努力,，再努力,！

伊人何處？在水一方,。隔江相望,，兩眼淚汪。請與我盟,，待我凱旋,。終生不悔，為爾斷腸,。

第三境界：眾里尋他千百度,，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處,。 如今方才進(jìn)入第二境界的最佳狀態(tài),，對于第三境界，只能是靜心期盼,。耐心求之,，不得急切。但,，愿站在第三境界的高度去俯視曾經(jīng)的得與失,，理性分析和總結(jié)，以求更大的進(jìn)步,。因此,，在這里，請允許我從教學(xué)理性的角度去闡述我內(nèi)心的一些想法,。

會計是什么,？會計，是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，它的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)就像鎖鏈上的鐵圈一樣,，一環(huán)扣一環(huán)。前因后果,，來龍去脈,，都非常清晰明朗。不過,，這似乎只是它的內(nèi)在本質(zhì),。表象上可見的東西，貌似要復(fù)雜晦澀得多,。而這些,，正是會計作為一種理論，或者說一種經(jīng)驗的傳授,，所顯露的結(jié)果,。往往，這些結(jié)果又具有多變性,、可操作性,，學(xué)起來自然要費(fèi)心費(fèi)神了。問題也就來了,，我們學(xué)習(xí)的是它的結(jié)果，還是本質(zhì),？

接受過好多位會計專業(yè)老師的教學(xué)了,，可總感覺得到的結(jié)果的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于本質(zhì)的學(xué)習(xí)。舉個例子，關(guān)于壞賬準(zhǔn)備的計提,，用百分比法,。老師總是說要根據(jù)期末應(yīng)收賬款的余額進(jìn)行計提，多余的沖銷,，不足的補(bǔ)提,。我們聽得很蒙：什么時候多余？什么時候不足,？一直搞不明白真正的原因,，可依然還是有人會做題，會拿高分,。牛,！這個問題原本我也沒發(fā)現(xiàn)的，直至第二個學(xué)期再遇到這個壞賬準(zhǔn)備問題的時候,，老師在課堂上提問,，連班上學(xué)習(xí)成績最優(yōu)秀的那個同學(xué)也答錯。老師再重復(fù)講題,，我方才煥然大悟：噢,，要保持科目的賬面價值前后一致！這句很簡單的話,，一語道破會計做賬的本質(zhì),，而老師一直沒跟我們提過。課本上能讓我們一眼看懂的東西,，實在沒必要對我們耳提面命,。追根溯源，解釋內(nèi)在的原因和動機(jī),，結(jié)果人人都可預(yù)料,，而且出錯的幾率非常小。最重要的是,，這種"由下而上"（如果沒記錯,，應(yīng)該是這個。英文"down to top",，因為還有"top to down"的教學(xué)方法,；我記得這種教學(xué)方法主要運(yùn)用于case study，現(xiàn)仍處于前沿研究探索階段,，好像在某些國家某些學(xué)校有試行,。沒有深入了解，不是因為沒有興趣,，而是非己專業(yè),，花不得太多時間深入研究,。

農(nóng)村會計培訓(xùn)心得體會篇四

懷著對國家的感恩，帶著對知識的渴求,， 20xx年1月xx日我來到了哈爾濱第一職業(yè)學(xué)校,，參加了為期20天的省級財會專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。有幸聆聽了各位專家的指導(dǎo),，有幸與來自各地的中職教師深入地交流,、探討20天的時間，悄然流逝,，可是留給我的卻是人生中一筆永恒的財富,。

省廳對此次培訓(xùn)十分重視,，卜玉玲帶病參加了開班儀式,，并做了重要講話，從辦班的意義,、當(dāng)前中等職業(yè)教育發(fā)展形勢等幾個方面做了強(qiáng)調(diào),。接下班哈一職的鮑校長 的講座使我對當(dāng)前世界職教課程改革趨勢有了更深層的認(rèn)識,，了解了德國“雙元制”、英國“現(xiàn)代學(xué)徒制”,、澳大利亞“新學(xué)徒制”,。他對于中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃及中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)項目的介紹，使我深刻的認(rèn)識到這次培訓(xùn)的重要作用和深遠(yuǎn)意義,，同時更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),。李國偉老師的《職業(yè)教育課程開發(fā)》講座，讓我了解了cbe（能力本位教育）與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,，并學(xué)習(xí)了dacum（教學(xué)計劃開發(fā)）的研討過程,。李國偉老師的《教育教學(xué)研究法》講座中，我學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育科學(xué)研究的方式,，對于教育科學(xué)研究過程有了更常深的了解,。解決了我在平常工作中的一些困惑如：課題的選擇、文獻(xiàn)的查閱,、及教育研究的設(shè)計等,。在李老師指導(dǎo)下我完成了沅江職教中心學(xué)生基本情況調(diào)查表的編寫?！秾I(yè)教學(xué)法》講座上,，張建宗書記和賈圣武主任分別就基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計,、成本會計等學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和要求做了介紹，同時根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,，指出在教學(xué)中應(yīng)注意的問題并給予了我們教學(xué)的建議和指導(dǎo),。李國偉老師的《職教課程開發(fā)》中,，我學(xué)習(xí)了職教課程開發(fā)的基本理論、方法和過程,。同時在白老師的指導(dǎo)下完成了《財經(jīng)信息應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的開發(fā)。通過學(xué)習(xí),，我的思想和觀念得到了升華和提高,，對“職業(yè)教育”的認(rèn)識也有了質(zhì)的飛躍。

作為中職學(xué)校財會專業(yè)教師,，面對著會計政策的變動,，由于各種原因我都沒有機(jī)會學(xué)習(xí)新的準(zhǔn)則。黃艷老師的《電算會計專題》對于我來說無疑是雪中送炭,?！稌嫽炯寄堋氛n上，薛建宏老師不厭其煩,，反復(fù)指導(dǎo)我們完成了從原始憑證填制到會計報表的填寫過程,。在黃艷等老師指導(dǎo)下我們學(xué)習(xí)了多媒體稅收實務(wù)軟件、多媒體會計核算軟件和多媒體審計軟件,?！敦攧?wù)軟件的發(fā)展》和《財務(wù)軟件的應(yīng)用》講座上，我學(xué)習(xí)了用友財務(wù)軟件,，并解決了一些在日常教學(xué)中存在的問題,。在用友湖南分公司講師秦黎鋼的指導(dǎo)下，我們分組進(jìn)行了沙盤模擬實訓(xùn),。沙盤模擬對抗是一種體驗式的互動學(xué)習(xí),，它融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體,，讓我受益非淺,。

經(jīng)過兩天虛擬的經(jīng)營模式來進(jìn)行商業(yè)運(yùn)作，讓我切實的感受了市場競爭的精彩和殘酷,。兩天中,，有的團(tuán)隊經(jīng)營狀況良好，有的卻瀕臨破產(chǎn),。我深深的體會到團(tuán)隊協(xié)作的重要,。在殘酷的市場面前，每個人都經(jīng)歷了一次次的抉擇,，在放棄與堅持中,，我體會到一個小小的失誤都可能會影響企業(yè)的生死存亡。緊張的學(xué)習(xí)中,，所開設(shè)的課程在我頭腦中已形成較清晰的知識體系輪廓,，實實在在學(xué)到最新的專業(yè)知識,，并拓寬了專業(yè)視野。

一個多月中我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理論和新的專業(yè)知識,，同時我了感受到了名校名師的風(fēng)采,。老師們的敬業(yè)、謙虛,、樂觀,、樸實的精神與品質(zhì)，深深感染了我,。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),，真是受益非淺。張書記嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格,，使我敬佩,；李老師，薛老師高尚的人格和平易近人的工作作風(fēng)使我感受到名師的風(fēng)采,；班主任李盛蘭老師作為益陽科技學(xué)院的教學(xué)十星,，以她嫻熟的專業(yè)能力、熱烈的課堂氣氛,，高尚的人格魅力深深感染了我,。

作為中職教師，我深知會計專業(yè)實習(xí)存在的現(xiàn)實困難和問題,。說心里話,，在實習(xí)之前我報著一種懷疑的態(tài)度?？墒亲屛蚁氩坏降氖?，系里各位老師動用各種關(guān)系為我們聯(lián)系好了實習(xí)單位，讓我們親身參與了實踐,。因為我們大部分老師基本上沒有到過企業(yè),，所以在實習(xí)前，學(xué)院專程請來稅務(wù),、銀行,、工商等系統(tǒng)的專家給我們做了精彩的講座，為我們的實習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。20xx年八月二十二日我被安排到我校進(jìn)行會計專業(yè)實習(xí),。我校是國家重點(diǎn)事業(yè)單位。在校方安排下,，我分別出納,，會計核算等崗位進(jìn)行實習(xí),。我校使用的佳和公司開發(fā)的erp系統(tǒng)，在此期間我熟悉了會計電算化制單—賬簿—報表的整個流程,，對于理論學(xué)習(xí)中erp運(yùn)用有了更深層的理解 ,，同時對企業(yè)的預(yù)算制度及預(yù)算過程也有了更加理性的認(rèn)識。由于實習(xí)單位是事業(yè)單位,，所以我還了解的事項不夠全面,。但短短一周 “學(xué)習(xí) 創(chuàng)新 超越 ”的教育理念、 “居安思危 拼搏進(jìn)取 忠誠盡責(zé) 務(wù)實創(chuàng)新”的人文精神深深的感染了我,。總之,，這次培訓(xùn)讓我提高了理論結(jié)合實踐的能力,，并且加深了對所學(xué)知識的理解，對我以后的教學(xué)工作將會有很大的幫助,。

一個多月里,，我認(rèn)識來自各地的優(yōu)秀老師，在相互的交流中我開闊了視野,，結(jié)識了很多朋友,。同時我也認(rèn)識到了自己的不足，認(rèn)識到了南北職業(yè)教育發(fā)展的差異,，吸取了各個學(xué)校在課程設(shè)置,、實訓(xùn)基地建設(shè)、教師管理,、學(xué)校管理等等方面有效的作法,。在大家庭中，每一位同學(xué),，都是我前進(jìn)的伙伴也是我的師長,。培訓(xùn)結(jié)束后我會一直保持和各位學(xué)員的聯(lián)系，以便相互交流,、共同進(jìn)步,，為以后更好的搞好教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。

非常幸運(yùn)能有機(jī)會參加這次高層次,、高水平的培訓(xùn),，感謝國家對于職業(yè)教育的支持；感謝繼續(xù)教育學(xué)院的精心組織,，使我們感受到家的溫暖,；感謝經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系的全體老師在學(xué)習(xí)上對我們的悉心指導(dǎo)；感謝我校方的積極配合,，正是由于你們的付出和努力,，才使我們的培訓(xùn)收到了如些好的效果,。我會把這份恩情，把所學(xué)的新知識,、新理念帶回學(xué)校,，加以應(yīng)用和推廣，我將趁著年輕,，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，扎根職教,，誓言無悔,！

農(nóng)村會計培訓(xùn)心得體會篇五

會計工作是銀行的一項基礎(chǔ)工作，是實現(xiàn)銀行上述職能的重要工具,，銀行會計是我國市場經(jīng)濟(jì)會計體系的重要組成部分,，它通過核算、反映和監(jiān)督實現(xiàn)對國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行組織,、控制,、調(diào)節(jié)的管理職能.

銀行會計的職能主要包括:

1、組織辦理銀行業(yè)務(wù),，反映資產(chǎn),、 負(fù)債的變化;

2、反映銀行資金運(yùn)作狀況,，考核經(jīng)營效益;

3,、反映貨幣政策執(zhí)行和信貸資金活動變化;

4、提供企業(yè)經(jīng)濟(jì)信息,，為銀行拓展業(yè)務(wù)和經(jīng)營決策提供依據(jù),。

通過對銀行會計學(xué)的學(xué)習(xí),我才慢慢的了解了銀行以及銀行會計學(xué)的重要性.

銀行會計是一門實踐性很強(qiáng)的課程，同時也有一定的難度,，它要求學(xué)員具備會計學(xué),、貨幣銀行學(xué)及國際金融學(xué)的有關(guān)知識。但是在學(xué)習(xí)的過程中也不是一味的將書本中各項內(nèi)容都學(xué)個精通.后來學(xué)員不妨參考一下我的意見:在學(xué)習(xí)本課程時應(yīng)著重把握基本的核算方法,，對于教材中有關(guān)內(nèi)部控制及實務(wù)操作方面的介紹,，作一般了解即可。

因為銀行會計與其他部門會計相比,，具有較突出的特點(diǎn)：

1,、銀行會計和業(yè)務(wù)緊密相連

2、銀行會計具有廣泛的社會性

3,、銀行會計具有高度的原則性

4,、銀行會計具有較強(qiáng)的政策性.

所以,學(xué)員在學(xué)習(xí)銀行會計學(xué)的時候應(yīng)當(dāng)樹立一個高尚的思想之墻.始終保持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和事實求是的精神,以為國為民的高尚節(jié)操指導(dǎo)的行動,防止行為腐化和犯罪.

在學(xué)習(xí)的過程中我一直在拷問自己,鞭策自己,我自己在將來的工作中能始終以為人民服務(wù)的心態(tài)辦事嗎?

個人認(rèn)為:學(xué)習(xí)一門功課,關(guān)鍵不在功課用出的大小,而在于自身的行為節(jié)操能否得到提高.試想，一個道德敗壞的人，掌握的國計民生的命脈,，那么后果渴想而知,。許許多多的事實告訴我們禍國殃民的禍害往往只是因為一念之差。所以,，樹立強(qiáng)烈的道德法律意識是十分必要的,。

農(nóng)村會計培訓(xùn)心得體會篇六

學(xué)習(xí)了四周的銀行會計，即將到了考試的時候了,，時間快的有點(diǎn)令人措手不及,。

這樣的有點(diǎn)著急的心態(tài)，倒是有點(diǎn)像過了一個漫長的假期,，等大家把所有的知識忘的幾乎所剩無幾的時候,，要考試了。

對做一個銀行會計有點(diǎn)期待的日子是在大學(xué)前了,，以前幾乎沒想過我還會有那么一天,，坐在某個教室里，聽一個學(xué)識淵博的老師講銀行會計,。

時間有點(diǎn)倉促，知識在心底還沒有很好的消化,，就要拿出來用了,。就像是剛吃了一頓非常有營養(yǎng)的美食，馬上要你在身上某個部位長出一塊肉來的那種感覺,。

暫且利用這個寫學(xué)習(xí)心得的機(jī)會,，復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的知識吧!我們所學(xué)的銀行會計分為四大部分，第一部分是一個總的概括,。第二部分講存款業(yè)務(wù),，三是講貸款業(yè)務(wù)，最后講了支付結(jié)算業(yè)務(wù),。存款業(yè)務(wù)分為單位存款和儲蓄存款,。單位存款包括活期存款與定期存款，活期存款與定期存款的區(qū)別主要是利息的核算不同,。儲蓄存款也包括活期與定期存款,，定期存款又包括整存整取、零存整取,、整存零取,、存本取息。其中零存整取,、整存零取的計算利息的方式相同,。都是用累計計息月積數(shù)乘以月利率。

貸款業(yè)務(wù)主要學(xué)習(xí)了信用貸款,、擔(dān)保貸款及貼現(xiàn)貸款,。貸款利息的核算有定期結(jié)息和利隨本清兩種,。擔(dān)保貸款包括保證貸款業(yè)務(wù)、抵押貸款,、質(zhì)押貸款,。我們主要學(xué)習(xí)了抵押貸款，這節(jié)學(xué)習(xí)了許多新的會計科目,，不是很難理解,，但是如果不常用到，到做題時還是很難想起來,。講票據(jù)貼現(xiàn)時涉及到聯(lián)行來賬,、聯(lián)行往賬這兩詞，在第三部分講銀行匯票時也用到了這個詞,，我覺得這是比較難以理解的,，什么時候要用這兩個會計科目不太清楚。接下來講了貸款損失準(zhǔn)備的核算,，這個過程有點(diǎn)像企業(yè)會計里面的應(yīng)收款項計提壞賬準(zhǔn)備,，還是比較容易理解，問題還是比銀行會計的會計科目不太熟悉,。支付結(jié)算業(yè)務(wù)主要講了支票,、本票、匯票三種,。這節(jié)是最難理解的,，總是分不清付款人開戶行與收款人開戶行。

經(jīng)過這幾天的復(fù)習(xí),，對所學(xué)的知識有了進(jìn)一步的消化與理解,。

對整個過程有了進(jìn)一步的理解，學(xué)習(xí)了票據(jù)支付結(jié)算后,，使我對票據(jù)結(jié)算有了進(jìn)一步了解,，有助于理解企業(yè)會計的票據(jù)結(jié)算。

學(xué)習(xí)銀行會計使我對企業(yè)會計的業(yè)務(wù)流程有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，雖然以后我不定會成為一個銀行會計,，但學(xué)了銀行會計對了我把所有的會計內(nèi)容融會貫通有了進(jìn)一步的墊鋪，讓我學(xué)習(xí)會了怎樣把繁瑣的知識及思路理清,。

學(xué)不止境,，學(xué)無止境。

農(nóng)村會計培訓(xùn)心得體會篇七

大學(xué)兩年結(jié)束,，佇步回首,，會計專業(yè)學(xué)習(xí)日益深入，于我而言，經(jīng)驗沒有多少,，只能是在不斷地課堂學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)書籍中增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與心得,。《原來會計可以這么學(xué)》是“恍然大悟會計叢書”之一,，全書共分xx個章節(jié),，主要對如何學(xué)習(xí)會計知識作了介紹，具體內(nèi)容包括會計分錄四步速成,、資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表水到渠成,、平行登記與雙重登記、簡說現(xiàn)金與現(xiàn)金流量表,、現(xiàn)金流量表附表編制法等,。《會計那些事兒》是有30年職業(yè)生涯的“老會計”開出藥方,，意在治愈會計實務(wù)中的疑難雜癥,。管理人貼近會計的透視的眼鏡，行外人掌握會計的速成書,，專業(yè)人超越會計的助推器,。《透視公司財報數(shù)字：看故事讀財報》（作者郭永清）包括四篇,。第一篇是“基礎(chǔ)篇”,，介紹對企業(yè)財務(wù)報表會產(chǎn)生重要影響的各個因素，并構(gòu)建財務(wù)報表分析的整體框架——戰(zhàn)略分析,、會計分析,、財務(wù)分析,、前景分析,；第二篇是“戰(zhàn)略分析篇”，介紹了戰(zhàn)略分析的基本方法以及不同戰(zhàn)略對財務(wù)報表的影響,；第三篇是“會計分析篇”,，介紹了會計分析的步驟和方法，并結(jié)合資產(chǎn)負(fù)債表,、利潤表,、現(xiàn)金流量表作了具體案例分析；第四篇是“財務(wù)分析篇”,，以一汽轎車和東風(fēng)汽車為例,，說明如何判斷公司的營業(yè)活動獲利能力、資產(chǎn)利用效率,、財務(wù)杠桿率,、利潤的質(zhì)量、風(fēng)險、現(xiàn)金流量的質(zhì)量,，并在此基礎(chǔ)上作出公司盈利能力和增長能力的綜合分析,。

會計作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，是適應(yīng)社會生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的,。在社會生產(chǎn)中,，會計一方面對生產(chǎn)過程中人力、物力的消耗量及勞動產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)行記錄,、計算,；另一方面則要對生產(chǎn)過程中的耗費(fèi)和勞動成果進(jìn)行分析、控制和審核,，以促使人們節(jié)約勞動耗費(fèi),，提高經(jīng)濟(jì)效益。正是因為在社會生產(chǎn)中人們很早就注意到提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性,，客觀上就需要有一種以經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的記錄,、計算、分析,、控制,、審核為中心的經(jīng)濟(jì)管理工作。

要說管理學(xué)把我們帶入一個概括的宏觀的世界,，那么會計學(xué)就把我們帶入了管理的一個微觀世界,，讓我們感受到這些知識是在用細(xì)微的力量影響一個企業(yè)。人類社會生存和發(fā)展都離不開物質(zhì),，并且他們最關(guān)心的是以最小的耗費(fèi)取得最大的物資財富,，這也就讓會計學(xué)產(chǎn)生有了充足的理由。同時我們也慢慢認(rèn)識到會計學(xué)發(fā)展史的內(nèi)涵決不亞于任何一門學(xué)科的歷史,，它展現(xiàn)了人類用聰明才智創(chuàng)造了最有價值的經(jīng)濟(jì)事物,。經(jīng)濟(jì)世界有多大，會計學(xué)就有多大,。當(dāng)我們接觸了這門課程后,，就會清楚的發(fā)現(xiàn)會計和國家是相輔相成的，退一步來說,，企業(yè)自始至終也要依賴于會計,。當(dāng)前，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展,，高科技的日新月異,，并不會遺忘會計，相反會計將成為全球性經(jīng)濟(jì)管理工作的重要方面,，同時也必將在會計學(xué)國際協(xié)調(diào)工作中,，在治理整頓全球性經(jīng)濟(jì)秩序中,，發(fā)揮越來越重要的作用。

通過閱讀學(xué)習(xí),，我知道企業(yè)財務(wù)會計的目標(biāo)主要是以對外提供財務(wù)報告的形式滿足有關(guān)方面的決策對企業(yè)會計信息的需求,。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵是保證財務(wù)報告的質(zhì)量,，因此需要有專門的會計規(guī)范,。

企業(yè)財務(wù)報表也稱會計報表，是指企業(yè)對外提供的,、以日常會計核算資料為主要依據(jù),，反映企業(yè)某一特定日期財務(wù)狀況和某一會計期間經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量的文件,。它從時間上可以分為年報,、半年報、季報和月報,；從內(nèi)容上可以分為資產(chǎn)負(fù)債表,、利潤表、現(xiàn)金流量表,、所有者權(quán)益變動表同和附注,。企業(yè)編制財務(wù)財務(wù)報表，對于改善企業(yè)外部有關(guān)方面的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部經(jīng)營管理,，具有重要作用,。“虛假財務(wù)報告”是指財務(wù)報告中所揭示的財務(wù)會計資訊存在嚴(yán)重不實或者財務(wù)報告的揭露存在重大遺漏,。我們要通過對比企業(yè)過去的業(yè)績,、行業(yè)先進(jìn)（或平均）水平來判斷企業(yè)業(yè)績的好壞。如果想更深入研究一家企業(yè),，就要通過分析金額變動與變動的百分比和某些財務(wù)數(shù)據(jù)的趨勢比例,、結(jié)構(gòu)比例和比率等信息來分析。關(guān)于財務(wù)報表的具體心得體會如下：

首先,，財務(wù)報表應(yīng)以持續(xù)經(jīng)營為基礎(chǔ)編制,。企業(yè)應(yīng)當(dāng)以持續(xù)經(jīng)營為基礎(chǔ),，根據(jù)實際發(fā)生的交易和事項,，若某些重大不確定因素可能導(dǎo)致對主體持續(xù)經(jīng)營產(chǎn)生嚴(yán)重懷疑時，應(yīng)對不確定因素充分披露,。但企業(yè)不能以附注披露代替確認(rèn)和計量,。

第二，列報的一致性,。列報一致性要求財務(wù)報表中的列報和分類應(yīng)在各期間之間保持一致,。除非準(zhǔn)則要求改變,，或主體的經(jīng)營性質(zhì)發(fā)生重大變化，改變后的列報能夠提供更可靠的,、且對財務(wù)報告使用者更相關(guān)的信息,，同時不損害可比信息。

第三,，重要性項目單獨(dú)列報,。項目的性質(zhì)應(yīng)當(dāng)考慮該項目是否屬于企業(yè)日常活動,、是否對企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果具有較大影響等因素,；項目金額大小的重要性，應(yīng)當(dāng)通過單項金額占資產(chǎn)總額,、負(fù)債總額,、所有者權(quán)益總額、營業(yè)收入總額,、凈利潤等直接相關(guān)項目金額的比重加以確定,。

第四，有關(guān)抵銷的界定,。項目金額不得相互抵消財務(wù)報表中的資產(chǎn)項目和負(fù)債項目的金額,、收入項目和費(fèi)用項目的金額不得相互抵銷，單獨(dú)列報資產(chǎn)和負(fù)債,、收益和費(fèi)用以便使用者更易理解已發(fā)生的交易,、其他事項的情況，以及評估主體未來的現(xiàn)金流量,。

第五,，財務(wù)報告中應(yīng)列報所有金額的前期比較信息。當(dāng)期財務(wù)報表的列報,，至少應(yīng)當(dāng)提供所有列報項目上一可比會計期間的比較數(shù)據(jù),，以及與理解當(dāng)期財務(wù)報表相關(guān)的說明，其他會計準(zhǔn)則另有規(guī)定的除外,。當(dāng)財務(wù)報表項目的列報發(fā)生變更的,，應(yīng)當(dāng)對上期比較數(shù)據(jù)按照當(dāng)期的列報要求進(jìn)行調(diào)整，并在附注中披露調(diào)整的原因和性質(zhì),，以及調(diào)整的各項目金額,。

總之，通過閱讀會計專業(yè)書籍,，我對企業(yè)的經(jīng)營管理有了更深的認(rèn)識,。在閱讀中也使我認(rèn)識到了自己很多方面的不足，我會再接再厲,，爭取為進(jìn)一步深造和以后的工作積累更全面的知識,，同時掌握更多的會計技能,。

農(nóng)村會計培訓(xùn)心得體會篇八

3月23日，我們來到“天宇大酒店”,，參加了總行組織的會計柜員輪訓(xùn)第一批的培訓(xùn),，還沒有細(xì)細(xì)觀察總行為我們精心準(zhǔn)備的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，就開始了為期1周緊張而快樂的學(xué)習(xí)生活,。忙著聽課,，忙著記錄，忙著吸收,。對于我,，這個進(jìn)行不久的員工來說，更多的是學(xué)習(xí),。時常聽著老師和各支行同事們的交流討論,，感慨萬千。經(jīng)驗,，是我確實缺乏的寶貴東西,。實踐，才是工作經(jīng)驗累計的最佳途徑,。

通過這幾天的學(xué)習(xí),，使我們在合格風(fēng)險、會計核算,、反洗錢等事中監(jiān)督多方面內(nèi)容有了進(jìn)一步理論知識的鞏固,。這次學(xué)習(xí)為我們所有學(xué)員提供了一次開拓視野、審視自身,、提高能力的機(jī)會,。特別是通過培訓(xùn)老師的啟發(fā)、兄弟行學(xué)員之間的交流,，使我的思想觀念得到轉(zhuǎn)變和提高,，現(xiàn)將我參加培訓(xùn)的收獲和體會匯報如下：

一、加深了對銀行會計監(jiān)督工作重要性的理解

充分發(fā)揮銀行會計監(jiān)督職能,，對全行各項業(yè)務(wù)規(guī)范發(fā)展,，具有重要作用。加強(qiáng)銀行會計監(jiān)督,，不僅是強(qiáng)化內(nèi)控建設(shè),、改善經(jīng)營、提高效益的有效手段,，而且是有效防范和保證銀行資金安全的重要手段,。以前往往對會計監(jiān)督的認(rèn)識僅僅停留在“記賬,、算賬和報賬”的水平,，忽視了會計監(jiān)督的真正職能,，甚至以為會計監(jiān)督的職能就是“內(nèi)控健全、賬平表對”;人員素質(zhì)不很高,，大多數(shù)屬于“記賬型”人才,，真正從事過管理工作的“管理型”人才卻很少。再加上法律意識淡漠,，在執(zhí)行會計法規(guī)方面存在偏差,，一方面對執(zhí)行金融會計法規(guī)的重要意義認(rèn)識不足，重視不夠,。另一方面,，在日常會計工作管理與操作方面，只滿足于每日賬平表對,，對核算事項的合法性,、合規(guī)性不加考慮，缺乏風(fēng)險防范意識,。所以有必要多多加強(qiáng)理論知識的培訓(xùn),，加強(qiáng)法律法規(guī)體系的學(xué)習(xí)，力求多方面真正了解會計監(jiān)督崗位的內(nèi)涵,，努力提高自己做一名合格的事中監(jiān)督人員,。

二、在實踐中印證了理論,，鍛煉了能力

本次培訓(xùn)體會最深的是“拓展訓(xùn)練”,，拓展式訓(xùn)練不同于競技比賽、軍事訓(xùn)練,。它是一種培訓(xùn),，是一種通過每一個人的親身參與、挑戰(zhàn)自身的心里障礙從而獲得提升的一種體驗式培訓(xùn),。它以“先行后知”而區(qū)別與其他培訓(xùn),，精華就在于參與后的交流和領(lǐng)悟。通過拓展訓(xùn)練給我感悟最深的是一個人的力量是有限的,，團(tuán)隊的力量是無限的,，“1+1>2”。一個人不可能完美,，但團(tuán)隊可以;每個角色都是優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)相伴相生,，合作能彌補(bǔ)能力不足。發(fā)展的道路并不平坦,，困難和挑戰(zhàn)無處不在,，有些是我們難以想象的，有些是我們不敢逾越的,，但是團(tuán)隊可以完成只身一人不敢完成的任務(wù),，團(tuán)隊可以完成只身一人不能完成的任務(wù),。

三、在思考中領(lǐng)悟了做人做事的真諦

1,、轉(zhuǎn)變觀念

有句諺語說到：“如果你想種植幾天,，就種花;如果你想種植幾年，就種樹;如果你想流傳百世,，就種植觀念,。”,。我們每個人都想著改變世界,，但是很少有人想真正去改變自己。轉(zhuǎn)變觀念就是要“超越自我”,，打破“舒適區(qū)”,。“冷水煮青蛙”的故事告訴我們,，熟悉的生活方式,，是最危險的。現(xiàn)實生活中,，多數(shù)人都能做到在明顯有危險的地方止步,，但是能清楚地認(rèn)識潛在的危機(jī)，并及時跨越生命的高度,，就難能可貴了,。轉(zhuǎn)變的方法只有一個：“學(xué)習(xí)”。要學(xué)會與人相處,、要學(xué)會追求知識,、要學(xué)會做事、要學(xué)會發(fā)展,。未來的競爭是學(xué)習(xí)力的競爭,，“無知”即“無能”。

2,、調(diào)整心態(tài)

“心態(tài)”影響“思考”,，“思考”影響“行動”，“行動”決定“習(xí)慣”,，“習(xí)慣”決定“個性”,，“個性”決定“命運(yùn)”;可見保持良好心態(tài)的重要性。要有“感恩的心態(tài)”,，對每一件美好的事物都要心存感激;要有“歸零的心態(tài)”,，只有心態(tài)歸零你才能快速成長，才能學(xué)到新的技巧與方法;要有“學(xué)習(xí)的心態(tài)”，學(xué)習(xí)是儲備知識的唯一途徑;要有“積極的心態(tài)”,，事物永遠(yuǎn)是陰陽同存,，積極的心態(tài)看到的永遠(yuǎn)是事物好的一面，而消極的心態(tài),，只看到不好的一面,，積極向上的心態(tài)是成功者最基本的要素,。

3,、積累自己

老師給我們講了這樣一個道理。人為什么會痛苦,，是因為失去了選擇的自由,。人如果缺少積累，那么占有的資源就少;占有的資源少就意味者缺乏能力;沒有能力的人是不會有選擇的自由的,。

本次培訓(xùn)收獲很多,，但更重要的是意識到了自身的差距和不足?？偨Y(jié)是培訓(xùn)的終點(diǎn),，同時也是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。學(xué)海無涯,，貴在“持之以恒”,，貴在“學(xué)以致用”。