總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

音樂課堂教學(xué)情況總結(jié)篇一

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了學(xué)生樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用、相互促進的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂,。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明,、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子,、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,，幽默力量運用不夠,。

為了是音樂考試不流于老套,、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,，表達自己對音樂的理解,，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了讓學(xué)生選擇一種表演方式,，即唱,、奏、舞等來表現(xiàn),。加上一首書上的歌曲,，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,，還可以讓學(xué)生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂,。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。如：練習(xí)專業(yè)技能,；閱讀一些音樂、教育,、文化等方面的報刊,、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流,。但做得非常不足的是聽課太少,，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機會。

今后,，我會再接再厲,，繼續(xù)在教師這一崗位上努力工作，為培養(yǎng)下一代出力,！

音樂課堂教學(xué)情況總結(jié)篇二

斗轉(zhuǎn)星移,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間,，緊張而有序的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了,。回顧本學(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績,，也有一定的缺憾?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作一、基本情況概述

本學(xué)期堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看、唱,，及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、使學(xué)生的能力得到了淺顯的鍛煉。

1,、在教學(xué)中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成三,、采取的方法和措施

1,、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

2,、通過演唱，欣賞更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。訓(xùn)練加強學(xué)生對豎笛的提高,，達到是之自然流暢，興趣昂然,。大部分的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)豎笛,，喜歡演奏歌曲。

3,、另外還給他們的環(huán)境較為寬松,。如,，在教學(xué)中可以通過小組結(jié)合，個人結(jié)合的形式進行律動,，

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，但對學(xué)生樂理知識的傳授有些欠缺,。對于有些學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,。總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。工作中的失誤還很多。一部分學(xué)生對豎笛的演奏技巧還不過關(guān),，還有一些學(xué)生對豎笛的演奏不夠熟練

今后一定注意課堂中學(xué)生的行為教育,。努力調(diào)整好課堂的教學(xué)秩序不僅讓學(xué)生學(xué)的輕松，還要遵守紀律,。

音樂課堂教學(xué)情況總結(jié)篇三

葉圣陶先生曾經(jīng)說過,教師“可否自始即不多講,而以提問與指點代替多講,。”可見“問”是深入的階梯,是長進的橋梁,是觸發(fā)的引信,是覺悟的契機,。生活不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。在小學(xué)音樂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、挖掘美,并去體驗美,那么作為引導(dǎo)方式之一的課堂提問就顯得至關(guān)重要,。然而,透視時下的音樂課堂教學(xué),教師低效,、無效、負效提問的現(xiàn)象仍較為普遍,。那么,如何實現(xiàn)有效提問,最大限度地提高課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生的音樂潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,引導(dǎo)學(xué)生在問中思考,、在問中理解、在問中體會,、在問中提升,從而促進學(xué)生全面發(fā)展呢?在教學(xué)實踐中總結(jié)出有效提問應(yīng)關(guān)注以下幾個方面的問題,。

1、突顯問題定位的音樂性

音樂課程標準指出:“音樂課程要突出音樂學(xué)科的特點,以音樂審美為核心,，,以音樂為本體,。”教師在教學(xué)中不僅應(yīng)重視知識傳授和技能培養(yǎng),更重要的是讓學(xué)生會學(xué),。子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,。”一味地讀書而不思考,只能被書本牽著鼻子走,從而受到迷惑而不得其解——所謂盡信書則不如無書,。如果有老師循循善誘引導(dǎo),讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和目標,就不會只是一味埋頭苦思而不對知識進行研究推敲,。因此，音樂教學(xué)中，每一環(huán)節(jié)問題的設(shè)計必須以音樂為主線,，老師提出的問題能幫助為學(xué)生從角度去感悟,、到深入理解，并通過對問題的質(zhì)疑與交流,，使學(xué)生對音樂的理解自身,，得到質(zhì)的飛躍。

2,、突顯問題的目標指向性

問題的設(shè)計既是為組織學(xué)生進入學(xué)習(xí)過程而進行交流的話題,，出中老師實現(xiàn)教學(xué)目標的過程。問題的設(shè)計應(yīng)找準切入點,，圍繞教學(xué)目標而展開,，幫助學(xué)生從音樂的角度感悟、理解作品,，并通過問題的質(zhì)疑與交流,，使學(xué)生對音樂的理解得以深入。在這一過程中教師必須清楚知道學(xué)生要掌握哪些音樂技能,。

1,、選擇恰當時機，問在關(guān)鍵處

當學(xué)生處于跳一跳就能夠得著之時,，需要評價反饋時,，教師的及時提問和適時點撥，能有效促使學(xué)生積極地投入到音樂探索活動中去,。教師的提問要抓住學(xué)生的疑惑對癥下藥,，釋疑解惑，促使學(xué)生從音樂的角度去思考問題,，以達到引導(dǎo)學(xué)生思考,、探究與互動交流,，理解樂曲表達的表現(xiàn)手法和情感特征,。

2、提問要適量,、適度

通過提問來調(diào)控課堂教學(xué)的節(jié)奏很重要,。提問的內(nèi)容要適宜，廣度和難度要處于合理區(qū)間,，不能過于復(fù)雜,，否則很容易造成學(xué)生的畏難情緒，不利于教學(xué)活動的順利進行,。

所謂梯度,，是指設(shè)問時應(yīng)該由易到難，由簡到繁，層層遞進,，步步深入,。從而引導(dǎo)學(xué)生的思維跟著爬坡。在音樂教學(xué)中,，具體應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的兩個梯度差異,，從而提高提問的針對性和實效性。

1,、關(guān)注學(xué)生的個體差異

2,、關(guān)注學(xué)生的認知特點

總之，提問是教學(xué)活動中必不可少的組成部分,，問題是起點,，問題是主線，問題是線索,，提問也是過程與方法,。教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，在選擇教學(xué)方法,，安排教學(xué)活動時,，要善于選好立足點，找準切入點,，把握支撐點,，運用多種方法精心提問，如通過聽,、唱,、探、悟等多種途徑啟發(fā)學(xué)生思考,。使學(xué)生的學(xué)習(xí)漸入佳境,，讓音樂課堂的“問”更精彩。

音樂課堂教學(xué)情況總結(jié)篇四

為了激發(fā)學(xué)生朝氣蓬勃,、積極向上的革命精神,，促進學(xué)校的精神文明建設(shè)、豐富學(xué)生課余文化生活,，增強學(xué)生對音樂的興趣與愛好,，滿足廣大學(xué)生對音樂的需求，并及時發(fā)展學(xué)生的音樂才能與特長,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，對全校學(xué)生實行第二課堂教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作一,、器樂方面：

讓學(xué)生掌握吹奏姿勢,、呼吸方法,，能夠演奏簡單的樂曲，并鼓勵學(xué)生用豎笛和其它樂器合奏,，在今年慶元旦活動中,，學(xué)生的合奏表演得到家長和老師的一致好評。

我讓學(xué)生掌握統(tǒng)一發(fā)音位置,，練習(xí)合理呼吸,，咬字吐字清晰，聲音獨立穩(wěn)定,。練習(xí)曲以簡到難,，有小到大，循序漸進,。并在合唱隊員中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員獨唱,，通過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的音準能力各發(fā)聲方法都到了很大的提高,。

在舞蹈訓(xùn)練方面,，我從學(xué)生的基本功開始練習(xí)，并把練習(xí)過的基本功運用到舞蹈中去,，增加學(xué)生的興趣,。

在本學(xué)期，通過本的努力,，器樂隊,、舞蹈隊、合唱隊在慶元旦活動中都表演的很成功,，一致得到家長和老師的好評,。

音樂課堂教學(xué)情況總結(jié)篇五

近年來，我們在音樂教學(xué)實踐中,，為了實踐《音樂課程標準》,，促進學(xué)生身心健康、和諧地發(fā)展,，結(jié)合兒童好奇,、好動、好勝,、好玩以及善于模仿,，接受能力較強,，而注意力容易分散的特點,，對音樂課堂教學(xué)方法做了一些探索性的嘗試：在音樂教學(xué)中，改變以往靜態(tài)教學(xué)為動態(tài)教學(xué)的課堂教學(xué)方法--"互動"教學(xué)方法,，取得了較好的教學(xué)效果,，現(xiàn)將點滴教學(xué)體會求教于大家,。

"互動"教學(xué)方法，是通過師生在音樂教學(xué)過程中的全面互動,，改變傳統(tǒng)的"要我學(xué)"為學(xué)生積極主動參與式的"我要學(xué)",，從而使學(xué)生的主體地位得到了真正的體現(xiàn)。我們在運用"互動"教學(xué)方法教學(xué)實踐中,，就如何將教師的教融于學(xué)生的學(xué)之中,，如何實現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,，以使教與學(xué)達到最優(yōu)化的整合,，作了一些粗淺的嘗試與探索。我們體會到："互動"教學(xué)方法,，能體現(xiàn)了《音樂課程標準》的教學(xué)新理念,、新一、激發(fā)互動

為了激發(fā)師生間的互動,，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，采用不拘一格的教學(xué)方法。例如：

1,、多媒體電化教學(xué)法--充分利用多媒體電教手段,，使學(xué)生視聽結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力(眼動),、思維能力(腦動)以及反應(yīng)等能力(行動),。

通過繪畫(眼動、手動)的形式表達出來,。

2,、音樂與美術(shù)整合法--讓學(xué)生一邊唱歌(口動)一邊把自己的感受(腦動)通過繪畫(眼動、手動)的形式表達出來,。

3,、自主表演法--在學(xué)生能有感情(心動)地歌唱(口動)的基礎(chǔ)上，通過自主的即興(腦動)表演(行動)的形式,，把對歌曲內(nèi)容的理解,，用形體動作語言表達出來，使學(xué)生的歌唱與表演較完美地結(jié)合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力,。此外，諸如：快樂游戲法,、謎語競猜法,、寫譜比賽法、討論探究法,、比較歸納法…等,，也是激發(fā)"互動"的好方法,。

總之，在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的過程中,，教師要善于采用各種教學(xué)方法,，盡量給學(xué)生以最多樣化的學(xué)習(xí)方式和最大的能動空間，并抓住學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的好時機,，對學(xué)生進行適當?shù)狞c撥和引導(dǎo),，使學(xué)生在強烈的心理狀態(tài)下，體驗情感,、參與學(xué)習(xí),，激發(fā)互動，這樣能收到較滿意的教學(xué)效果,。

教學(xué)過程中,，教師不要直接講授樂理知識或開門見山地教唱新歌，也不要在欣賞音樂時,，將自己或前人的思維過程或見解結(jié)論強加給學(xué)生,，要營造一種寬松、平和,、平等,、有利于學(xué)生主動參與的教育環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍，形成尊重,、關(guān)心,、友善、合作,、分享的平臺,，讓學(xué)生敢動、敢說,、敢做,，樂于與教師及學(xué)習(xí)伙伴們"互動"交流，促進學(xué)生例如,，在學(xué)習(xí)《火車來了》這首歌時,，課前先讓坐過火車的學(xué)生談?wù)勛疖嚂r的所見所聞，交流坐火車時的親身感受,，然后教師作為火車乘客一員,，參與學(xué)生們合作自編自演的開火車、坐火車游戲,。這樣結(jié)合學(xué)生自己生活實際的音樂活動,，在沒有教師事先安排、也沒有一味教師"主宰"的情景下,，學(xué)生們就樂于與教師互動起來,。因此，"互動"教學(xué)方法,，不光要求教師講究教的藝術(shù),，還要要求教師轉(zhuǎn)變角色，精心設(shè)置,、創(chuàng)設(shè)適合每節(jié)音樂課內(nèi)容的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生敢于互動,，樂于互動,。

在音樂教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造參與各種音樂活動的機會,。同時要將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標分解成不同知識層次的小內(nèi)容與小目標,，針對不同的學(xué)生，進行分類學(xué)習(xí),、活動指導(dǎo),。使學(xué)生的音樂經(jīng)驗不斷得到豐富和升華，獲得感受美,、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力和健康的審美情趣。還要在音樂實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己,，發(fā)展自己,，激勵學(xué)生主動開發(fā)自己學(xué)習(xí)音樂的潛能，真正做到面向全體學(xué)生,，達到全體師生人人參與互動的目的,。

例如，在欣賞《黃河大合唱》時,，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生認真聆聽音樂,，還要事先根據(jù)學(xué)生的各自特點，或組織學(xué)生收集有關(guān)《黃河大合唱》的音樂,、文字,、圖片等資料；或組織學(xué)生舉行不同形式的演唱會,；或組織學(xué)生出版專題音樂墻報,、手抄報；或組織討論《黃河大合唱》的社會價值和藝術(shù)價值,，討論人民音樂家洗星海對中國音樂事業(yè)所做出的偉大貢獻等,。這樣的音樂欣賞教學(xué)方式和活動，突破了以往以"課堂,、書本,、教師"為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，取而代之的是一種"以學(xué)生為主體，師生互動,，學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)"的新型教學(xué)模式,，而這種教學(xué)模式更適合學(xué)生主動參與，合作學(xué)習(xí)的需求,。同時,，這種教學(xué)模式注意了學(xué)生個體的差異，讓每一個孩子都能感受,、體驗,、參與音樂學(xué)習(xí)活動，共同享受到音樂帶給的快樂,。而且也化解了教學(xué)中的難點,，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要。為各種知識層面的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的平臺,、多方位的音樂實踐活動空間,，從各個教學(xué)層面讓學(xué)生全面接近音樂、理解音樂,。這樣才能使學(xué)生全體互動,、得到各自的發(fā)展，較好地落實了素質(zhì)教育,。

1,、教與學(xué)的互動。重在發(fā)揮各具特征的生命個體--教師的教對學(xué)生的學(xué)發(fā)揮觸媒催化作用,，以及學(xué)生的學(xué)對教師的教產(chǎn)生積極主動的能動作用與反應(yīng),。

2、情感交流的互動,。重在要求教師創(chuàng)造性地利用并開發(fā)音樂課程資源與多媒體教學(xué)手段,，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對教師、教材,、教學(xué)手段產(chǎn)生情感的"共鳴"與"諧振",。

3、信息流的互動,。重在發(fā)揮教師在教學(xué)過程中對信息流暢通渠道的調(diào)控與疏導(dǎo)作用,。同時更重在發(fā)展學(xué)生積極主動傳輸、獲取,、處理,、存儲和應(yīng)用信息的能力。

4、師與生間的互動,。重在轉(zhuǎn)變教師的角色,，建立師生完全平等的人際關(guān)系，讓學(xué)生真正地感到自己是學(xué)習(xí)的主人,，教師是自己學(xué)習(xí)過程中可信賴的親密伙伴,。

5、生與生間的互動,。重在培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的交往,、合作的意識與能力,。

6,、要真正達到音樂"互動"教學(xué)的效果，教師,、學(xué)生,、教材、教學(xué)手段這四個環(huán)節(jié)間,，必須達到高度的協(xié)調(diào)一致,。如果某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，或者是某一環(huán)節(jié)的缺失,，都將會影響音樂"互動"教學(xué)的效果,，甚至?xí)?dǎo)致音樂"互動"教學(xué)的失敗。

為使"互動"教學(xué)方法達到最佳效果,，我認為：除了要注意加強教師在音樂課堂活動中的應(yīng)變調(diào)控能力外,，還要指導(dǎo)幫助學(xué)生形成自控學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力?？傊?，運用"互動"教學(xué)方法進行音樂教學(xué)時，要做到活而不亂,，動中有節(jié),，動中有序。

音樂課堂教學(xué)情況總結(jié)篇六

自從學(xué)校開展高效課堂教學(xué)模式以來,，進入探索高效課堂模式的狀態(tài),，通過探索、研究,、實踐,、反思的方式逐步走進高效。我在音樂課上經(jīng)過努力,，高效課堂的實施也初見成效。下總結(jié)如下：

借助班主任對學(xué)生的分組，各班的小組長非常負責(zé)任,，組員的學(xué)習(xí)積極性明顯比從前有了好轉(zhuǎn)。每節(jié)音樂課的課前查找資料的事情組長分配給組員,，大家都能參與,。上網(wǎng)找資料,，查詢每首歌曲的背景簡介等,，學(xué)生在活動時都能和小組同學(xué)合作，取長補短,，激發(fā)了學(xué)生參與有音樂課堂教學(xué)的熱情,，從而調(diào)動了他們學(xué)習(xí)音樂的積極性。

精選教學(xué)內(nèi)容,，充分了解不同年級學(xué)生的認知水平,，設(shè)計合理的預(yù)習(xí)知識，便于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，規(guī)律，能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂知識,。對課堂教學(xué)起到了很好的作用。

對于學(xué)生來說,，對于課本上的歌曲不太感興趣，他們對流行音樂倍感興趣,。在教學(xué)中我鼓勵他們哪個組課上表現(xiàn)積極,，那么就讓這組的同學(xué)可以選出代表表演流行歌舞,。這樣課上學(xué)生的注意力集中了,，小組合作學(xué)習(xí)視唱曲譜容易多了。我在課堂上的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮,，他們能夠和我,，和組員配合默契、和諧融洽,、這樣每節(jié)課都是在激烈的競爭中學(xué)習(xí),，在音樂課堂教學(xué)中逐漸展示了高效課堂教學(xué)模式。

每周我都有要和其他音樂教師交流反饋我的音樂課,。虛心聽從他們的意見和建議,，自我反思，在不同班級上同一節(jié)課，效果也不近相同,，課上多鼓勵學(xué)生,，課下查找不足之處，及時改正,，有助于我的音樂課的高效課堂的改進和加強,。從而使我的.音樂高效課堂有所改進。

通過對高效課堂的實施,，我在音樂課上的收獲確實是很大的,，從學(xué)生不重視音樂課，而且對流行音樂感興趣?，F(xiàn)在卻變成了一種樂趣,，教學(xué)模式的改變真的讓我改變了我的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和方法也改變了,。但是還有不足的地方,，對于學(xué)生小組自學(xué)合作學(xué)習(xí)我還不夠放手。在以后教學(xué)中我要大膽嘗試,，使我的音樂課堂能夠達到高效課堂模式的要求。

音樂課堂教學(xué)情況總結(jié)篇七

第一冊音樂教學(xué)工作遵循了新課程標準,，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操,，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂,，感受音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵,，用音樂的節(jié)奏,、旋律打動孩子們的心,。

一年級的孩子們熱愛生活,、熱愛音樂,，多數(shù)兒童有較強的樂感,，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱,，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

分為“聆聽,、表演,、編創(chuàng),、活動”幾部分。包括“好朋友”“快樂的一天”“祖國你好”“可愛的動物”“靜靜的夜”“愛勞動”“小精靈”等,，共分十課,。有名曲，有兒歌,，有搖籃曲,，歌唱快樂的校園，有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等,，還有部分少數(shù)民族的音樂,。選材上，有兒歌,，有外國名曲,，有校園歌曲。有歡快的,、有優(yōu)美的,、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣,。本期按課程目標完成了全部教學(xué)內(nèi)容,。

1、好朋友包括《玩具兵進行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等,，培養(yǎng)孩子們對校園的感情,，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲,，聆聽了旋律,，并用動作進行了表演。

2,、快樂的一天包括《快樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等,，主要培養(yǎng)對校園的感,，對生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng),，愛校園,，愛生活而努力學(xué)習(xí)。對這組教材,，我采用了獨唱與合唱的演唱形式,，培養(yǎng)了興趣，節(jié)奏準,，旋律準,。

3、祖國你好包括中外許多著名作曲家的作品,，如《中華人民共和國國歌》,、《頌祖國》等，悠揚而動聽,。這組內(nèi)容重在音樂中進行愛國主義教育,，培養(yǎng)對祖國的感情。讓孩子們了解了自己的祖國,。

4,、可愛的動物包括《三只小豬》、《快樂的小熊貓》,、《動物說話》等,，充滿了民族音樂的濃郁色彩,。我讓孩子們邊舞邊唱,，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對動物的感情,，人與自己和諧相處的情趣,。

5、舞曲這些音樂廣為流傳,，旋律優(yōu)美，喜聞樂見,。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等,。

進一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法,，積極滲透音樂精心設(shè)計本期音樂每兩周學(xué)習(xí)一課,。復(fù)習(xí)一周。提前備課,，有計劃,，有反思,，認真準備了教具，課后有小結(jié),，期末有在本學(xué)期里,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，認真批改作業(yè)、講評作業(yè),，課后,，對學(xué)生進行恰當輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力做到教學(xué)相長,，并順利完成育教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,。

下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí),。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好三,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。外語學(xué)習(xí)網(wǎng)

（1）注重漢語拼音知識

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫字

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

經(jīng)過一年的實驗,，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化,。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當作自己的需要,。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源,，學(xué)習(xí)了許多課外的知識,。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實惠,，學(xué)會了如何與人合作,，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強聯(lián)系,。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,，這都有待于進一步去提高,。當然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師,。

音樂課堂教學(xué)情況總結(jié)篇八

任冰雪再冷漠,，在陽光中也會悄然融化,；任路途再遙遠，在征程中也漸見曙光,。任音樂教師已有十四年的時間,，教育教學(xué)路上我在不斷摸索中學(xué)習(xí)著，內(nèi)心由迷茫到清晰,，漸漸明白,，從自己踏進音樂教師隊伍那天開始，便開始了自己對教育事業(yè)的這份執(zhí)著,。于是我在春季播撒著希望,，在秋季里收獲著快樂，在冬季里又孕育新的期望,！忙碌而緊張的教學(xué)工作即將接近了尾聲,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作一、在“新課程,、新教材”的教研總目標指導(dǎo)下,，為了增強、提高對新教材新理念的理解與認識,，我組老師經(jīng)常在一起學(xué)習(xí),，大家共同學(xué)文件、看報紙,、查閱資料,、做筆記，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,。依照師德師風(fēng)準則要求自己,，做一名愛崗敬業(yè)的合格教師。

在愛的教育理念下明確自己的教育職責(zé)所在,，教師的價值所在,。本學(xué)期我擔任6年級的音樂教學(xué)任務(wù)，我用學(xué)科特有的感情來教育學(xué)生,，用愛心拉近師生的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感,。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂,、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的感情,，為音樂所表達的真,、善、美的理想境界所吸引、所陶醉,，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操,、啟迪智慧,、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù),、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ),，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。

在欣賞教學(xué)方面，我是這樣做的：

1,、重視課前的教材研究,，加強對音樂作品的理解，針對內(nèi)容研究相應(yīng)的欣賞方法,，做好反思,，寫好課堂隨筆，有計劃有步驟的記錄活動過程,。

2,、積極進行理論學(xué)習(xí)、說課,、評課,、研討,、錄像賞析,、外出聽課等活動，以充實課堂教學(xué)活動,，捕捉音樂信息,，搜集教學(xué)資源,，加強信息交流，以便取長補短,。

3,、注重實踐，小結(jié),。

5,、利用課余時間閱讀教育書籍,，寫好讀書筆記，這樣注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,，嘗試營造一種平等、和藹,、愛心濃郁的音樂課堂,。真正的想努力做到讓音樂成為孩子們的朋友，從而熱愛音樂,，熱愛生活,！

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對高年級學(xué)生樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用、相互促進的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂，以后要在課堂中尋求一條更加恰當?shù)穆纷觼怼?/p>

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的共同努力下,，我們音樂科組積極配合體育組較成功地舉辦“第二屆冬季趣味運動會”的大型開幕表演、舞蹈《感恩的心》,、花樣操《七彩陽光》,，校園集體舞《陽光校園》等受到大家的好評。

我很注意自身的學(xué)習(xí),。如：參加縣里的音樂教研活動,；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂,、教育,、文化等方面的報刊,、雜志；上教育網(wǎng)里與各地的中小學(xué)教師進行交流,。但做得非常不足的是聽課太少,，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機會。還要加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法,。

寒冷的冬季即將過去，迎來的是朝氣蓬勃的春天,，我相信勤能補拙,，以及在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，我會更上一層樓,，不斷的進步,。