總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學數(shù)學教師學期工作總結 小學數(shù)學教師年終總結篇一

在擔任班主任工作中,做到認真完成學校布置的各項工作任務,重視班風,、學風的培養(yǎng),深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理,積極與家長配合,認真研究教育學生的有效方法,。發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。在擔任班主任工作期間,針對常規(guī)工作常抓不懈,實施量化管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成教育,。努力營造一個團結向上,富有朝氣的班集體,。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好,并在體育各項比賽中榮獲第一名。

在教學工作上,根據學校的工作目標和依照教材的內容,了解學生的實際情況,通過鉆研教材,、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的數(shù)學教學工作制定目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展,。

在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。因此,在教學之前,深入貫徹《九年義務教育數(shù)學教學大綱》的精神,認真細致地研究教材,探討學生掌握知識的方法,。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,以如何培養(yǎng)中學生創(chuàng)造能力教學實驗專題,。積極進行教學改革。積極參加市教研室,、及學校組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課,等教研活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的教學水平,。通過利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志深入了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學視野和思維,。在教學中,尊重孩子的不同興趣愛好和不同的生活感受以及不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風格,不強求一律,。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性,越有個性的藝術就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng)造力。所以,在學校教育中,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲,、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

抓好第二課堂,實施素質教學,。根據本校學生的基礎,發(fā)掘有數(shù)學興趣,、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養(yǎng),并按年齡、基礎等情況分為各科興趣小組,。按實際情況采用不同的計劃、步驟,方法,進行有效的培訓教學,。學生經過一個學年有計劃,、有步驟的培訓后,各科水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的興趣小組,受到教管辦較高的評價,。并在精神上支持我們的做法,。在一定程度上提高了我校的文化氛圍。

除了日常的教學工作之外,負責校內大部分的宣傳工作,為了能做好學校的宣傳工作,不計酬勞,任勞任怨,、加班加點,按時保質完成工作,。

在這一學年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的整體水平,取得一定的成績,。但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平,營造校園的文化氣氛,促進我校素質教育的發(fā)展作更大的努力!

小學數(shù)學教師學期工作總結 小學數(shù)學教師年終總結篇二

一學期已經過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，認真學習新課程標準,，注重和本年級組的老師進行教學方法,、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況,，制定教學計劃,，并按計劃實施。使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，收到良好的效果,。為了克服不足，總結經驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結：

通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內容,，并取得了良好的成績,。

首先，開學之初,，我認真鉆研了教材,、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,，了解了教材前后相關的知識體系,，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態(tài),，家庭情況及學習情況和學習興趣情況,。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案,，并注意分析了上課得失,，并適當寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋,。認真上好了每一節(jié)課,，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前,，我總認真熟記教案內容,，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計劃,、有目的地進行教學,，并遵循教學基本原則，因材施教,，因勢利導,，面向全體學生，面向學生各個方面,，努力提高了隨堂課的教學質量,。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題,，對學生的作業(yè),，我做到了認真及時、全批全改,。有的還適時注明批評,，激勵學生學習的興趣。

其次,、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作,。

本學期教學工作中，教學完每個單元,，就立即反饋檢測,，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單,，對學生成績進行認真細致的分析,，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。

第三,、利用網絡資源進行學習

現(xiàn)如今辦公室,、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習,。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息,，比如在教學“設計運動場跑道了好多網上發(fā)表的教學設計、課件,、說課,，還看了網上的示范課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案,、課件,。課上學生興趣盎然，各抒己見,，積極性很高,，得到了教師們的好評，并收到了良好的教學效果,。同時我注意增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，準確化,，條理化，做到線索清晰,、層次分明,、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題,，今后要加強師生交流,，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快,。

回顧自己在這一學期的教學工作,，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足,。要說優(yōu)點，那就是我的經驗是要提高數(shù)學成績必須做到：

1、將學過的數(shù)學公式，性質,、概念等必須讓學生熟記,。這樣才能運用它們準確解答數(shù)學題,，正確解決數(shù)學問題。如各種圖形的面積公式,，周長公式,，體積公式,、還有利息公式、出勤率等,，又如比的概念，比的基本性質等知識必須讓學生記會。

2、學好數(shù)學基礎知識與基本技能是提高數(shù)學成績的前提,。學生只有掌握了基礎知識,，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題,，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解,。

3,、通過“兵教兵”形式將有關的數(shù)學知識適當過關，這樣有利于提高數(shù)學平均成績,。如本學期解方程,，解比例、簡便運算等知識是必考的知識,，就得人人過關,。

4、在課堂教學中,，教師必須用親切,，生動的語言將抽象的數(shù)學知識具體化，這樣才能激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣,，有了興趣學生才能主動的學習數(shù)學,，也才能提高數(shù)學成績。

5,、在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活,，學以致用，舉一反三,。

6,、復習階段按--數(shù)的認識----數(shù)的運算----量的計量----比和比例----式與方程---圖形的認識與測量---圖形的位置與變換----統(tǒng)計與可能性---策略與方法，9個模塊,，對每個模塊的概念,，重點知識點，結合課本練習,。

1,、“先學后教,，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高,。

2,、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3,、與學生家長的溝通不足,，缺乏與家長的交流。

4,、對個別學困生的輔導還不到位,，進步不明顯。

一份耕耘,，一份收獲,，教學工作中苦樂相伴?？傮w而言,，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,，力爭把教學工作做得更好?？傮w感覺本學期的工作較過去有所長進,，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作,，將再接再厲,，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心,，讓家長滿意,，讓社會肯定，讓學生喜歡,。

小學數(shù)學教師學期工作總結 小學數(shù)學教師年終總結篇三

本學期我繼續(xù)擔任三年級數(shù)學教學工作,。一學期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果,。就本學期的教學工作，作出如下總結：

1、嚴謹備好每一節(jié)課,。

上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內容做到心中有數(shù)，不但備學生而且備教材備教法,。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用，思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,，充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、認真上好每一節(jié)課,。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。上課力求講解清晰化,，條理化,，準確化，生動化,，做到線索清晰,，言簡意賅，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,、課件，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手,，從而加深理解掌握知識,。

(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,，既形成了知識網,，又學到了方法，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能,。

3、細致批閱每一次作業(yè).,。

針對不同的練習錯誤,，面批，指出個性問題,，集體訂

正共性問題,。

4、耐心做好每一次輔導.

在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、客觀評價每一位學生。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生的學習心理,、學習品質的發(fā)展狀況，作為教師改進教學的依據,。在自制測試卷中,，我增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生依據，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度,。

二創(chuàng)設學習情景，增強學生學習數(shù)學的信心,。工作總結

1,、設計數(shù)學游戲，使學生樂在其中,。根據低年級學生心理特點,，在教學中設計了小學生最喜歡做的游戲，讓學生在做中學,，在玩中學,，在快樂中學。

2,、創(chuàng)設生活情景,，使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念,，同時也體會到了數(shù)學的美麗,。經過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)，學習積極性很高,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。他們能用數(shù)學解決生活中的問題,。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦,，愛思考的好習慣，形成了良好的學風,。

總之,，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將及時找出差距,，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

小學數(shù)學教師學期工作總結 小學數(shù)學教師年終總結篇四

隨著炎暑的到來,，一個即忙碌又充實的學期過去了。本學期我擔任三年級的教育教學工作，在工作中,，我始終堅持以人為本,，體現(xiàn)研學后教精神，時刻讓學生做課堂的主人,，發(fā)揮他們的內在潛能,，從而使我的課堂獨有特色。

三年級數(shù)學是小學階段的一個過渡階段,，有著非常重要的位置,，半年來在日常工作中我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有步驟地開展；在與學生們一起相處,、教學相長過程的中,，也有不少的體驗與反思。現(xiàn)將這學期的工作跟大家娓娓道來,，這樣既對這學期的辛勞有個交代,，也將為下學期的開始做個準備。

平時我能自覺遵守教師職業(yè)道德,，做到干一行,，愛一行。勤奮學習,，刻苦鉆研教材,，精心備課，及時總結得失,，更新知識,，不斷提高教學藝術。作為三（x）班,、三（x）班的數(shù)學老師,，首先認真管理這兩個班級，并且能夠認真完成兩個班的數(shù)學教學工作,。其實這兩個班的大部分孩子都比較乖,，自覺性也比較高，所以也比較容易管理,。平時我以認真負責的態(tài)度上好每堂課,，以滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的＇思想工作,，既教書又育人,，對學生一視同仁,。本學期沒因個人私事耽誤學生一節(jié)課，能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作,，并與本年級組同事們團結協(xié)作,，相互幫助，出色完成級組的大小事務,。本學期被評為師德標兵,。

我覺得，要給學生一杯水,，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了,。新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識,，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因為我們學生會說話,，會思考，他們什么問題都會提出來,，而且往往“打破砂鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”,。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經驗,，改變舊的教學觀念,，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。同時自己也努力撰寫教育心得,，本學期德育論文《xxx》獲學校征文一等獎,。

著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果,?！币虼耍麖娬{“教一個人某門學科,，不是要他把一些結果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程,?！比昙壥切W的關鍵階段，一個轉擇點,，擔當著承上啟下的橋梁作用,，這套教材較難,，不好把握。加之三年級教學任務也非常繁重,，其中知識點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù),、方向與位置、兩位數(shù)除以一位數(shù),，年,、月、日的認識,，分數(shù)的初步認識,，長方形、正方形的周長以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象,。

我在課堂教學中正確處理了“教”與“學”,，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上,，在教法上著眼于“導”,，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲,，引導學生主動探索,、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學,，會學,，善學。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣,，我經常嘗試用不同的教學方法,。比如，他們喜歡比賽,，我就抓住這個特點,，把全班分成四個大組，一起比賽,，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結論,，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。

平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內容有關的小活動,，比如該班學生的反應比較慢,，口算能力比較差，為此每天上課之前都抽幾分鐘做口算比賽,。而這些小活動也使學生熱情高漲,，喜歡上數(shù)學了。針對我們班學困生比較多的特點,，我主要是課上多提問,，課下多輔導,，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合,，繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使學生明確學習目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去,。

在“研學后教”理念的引領下,，經過本人的努力，所任教班級在期末的檢測中獲得了理想的成績,，三年（x）班平均分是88.6分,；三年x）班平均分是86.4分，達到了優(yōu)秀檔次,。不過在成績面前,，我也看到了自己的不足，這就是在本學期的教學中,，我發(fā)現(xiàn)學生在筆算算理這一單元教學中,，學生對計算掌握熟悉了，可是對計算過程卻掌握得不是很到位,。

還有估算的教學中部分學生還是書面的估計上,，沒有提高實際操作的高度上來，這可能在我當時新授教學中沒有刻意地去強調有關,，又或者與學生對大數(shù)的感覺還沒有很好的感知,。總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在缺點。

今后社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，加強學習,，學習新課標中新的教學思想和理念,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。多聽課,，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。為美好的明天奉獻自己的力量,。

小學數(shù)學教師學期工作總結 小學數(shù)學教師年終總結篇五

時間過得飛快,，轉眼間來到____一學期了,?；仡欉@一學期的生活,，那真是緊張、忙碌,、累并快樂著。

本學期我擔任三年級兩個班的數(shù)學和二年級的品生課。自己雖不是年輕老師,，但畢竟離開講臺將近十年,，對于現(xiàn)在一些新的教育理念知道的比較少，一些新的教學模式和教學手段不熟悉,，所以我是以新人的標準來要求自己的,。認真對待教學的每一個環(huán)節(jié)，備課,、上課,、作業(yè)批改、課下輔導等哪一項也不敢馬虎,。

學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,，堅持做到超單元備課。在備課中著重思考怎樣蹲下身來,，站在孩子的高度把所要講授的內容有趣的呈現(xiàn)給孩子,，怎樣引導孩子自主探究、主動學習,。另外,，我的備課中，充分利用手中的資料――課外作業(yè),、金鑰匙等,，精心設計習題，力求讓學生學一個,，明白一類,，會一個,，就會十個、會一百個,，發(fā)展孩子思維,，提高學習數(shù)學的能力。

努力創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學生樂于思考,，敢于積極回答問題,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結果,，讓學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。出示不同坡度,，不同層次的練習題目，讓學生鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性較高,。

給學生布置的作業(yè)，努力做到精講精練,，有針對性,。同時做到及時批改，每天上課前總得擠點時間先批上十來本,，以便掌握孩子前一天的學習情況,，如果發(fā)現(xiàn)普遍性問題，當天課堂上及時講解訂正。其余作業(yè)也是全批全改,，每天至少用一節(jié)半課的時間來批兩個班的作業(yè),，并能基本保證讓學生當天改完作業(yè)。

本學期我在評價方面做了一些嘗試：設計了課堂評價表和作業(yè)評價表,。課堂評價表張貼在教室的墻上,，記錄課堂上積極思考、大膽發(fā)言,、具有創(chuàng)新思維的同學,，每節(jié)課表揚肯定5名同學,，受表揚的同學自己畫星,，十個星換一個書簽。作業(yè)評價表在老師的'手里,，記錄每天學生的作業(yè)情況,，作業(yè)書寫干凈、整潔并自己獨立完成獲得全隊的同學,，以上要求做到了,，每次的一個星，也是十次星換一個書簽,。學期末,，按學生手中書簽的多少排名，前五名獎勵一個學生認為好的獎品(到時候征求學生意見),，第六到十名獎稍差一點獎品,。通過以上獎勵政策的制定和實施，極大限度地調動了學生的學習積極性,，既看到學習的進步,，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標,，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用,。

對于學校安排的其他各項工作，我都是本著堅決服從,，盡最大努力的做到最好的原則來完成的,。比如：

1、護導,。每次護導時總是提前到崗,，認真堅守崗位，做到全勤全崗,。

2,、聽課。珍惜每次外出聽課學習的機會，虛心學習,，認真記錄,。學校內的聽課，只要是能調開課,，也都積極參與,。按要求完成聽課任務。

3,、書海品書香,。每篇都認真記錄，及時寫反思,，一度受到檢查領導好評,。

4、教研活動,。積極參加所擔任兩科的教研活動,，完成了這兩科所有特色作業(yè)，積極上傳教案和教學反思,。

由于本學期的忙碌,，放松了自身的學習，這是很難不應該的,，下學期一定克服困難,，堅持學習，努力提高自身修養(yǎng)和業(yè)務素質,。對差生的輔導也有所欠缺,，想想這學期，我總想找點時間來幫一下那些學習有困難的學生,，可是不管怎么見縫插針,，每次也只有班空里那十來分鐘的時間，再加上有的孩子上廁所,，想抓也抓不到人,。大課間倒是好機會，不過上午我還看不出作業(yè),，下午,，周三、五早放學,，周一,、四我執(zhí)勤，也利用不起來,，干著急,。以后多想辦法解決這一問題。

總之，一學期眨眼間過去了,，自認為對工作積極努力,，對同事誠懇熱情，對學生盡心盡力,。但個人的智慧畢竟有限,，今后的工作中，希望領導和老師們多多幫助,，我一定虛心接受,，并表示忠心的感謝。

小學數(shù)學教師學期工作總結 小學數(shù)學教師年終總結篇六

時間流逝,，轉眼間一個學期即將過去,。本學期，我主要擔任二年級(2)班數(shù)學教學工作,。教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言積極,。注重課堂教學的有效性,，要求先學后教，合作探究,，當堂達標,。每教一課，我都細細揣摩,，力求效果最佳,。時光匆匆，回顧過去的一學期,，有成功,，也有困惑，結合本班學生的實際情況,，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一些總結如下：

本期來,，自己認真堅持業(yè)務理論學習，自己業(yè)務認識有了明顯轉變,，工作事業(yè)心,，責任感大大加強。由于__班的數(shù)學教學跟普通班不一樣,，我們的數(shù)學是整合知識來上,，不是按照課本內容來上的，這個學期學了表內除法，多位數(shù)乘一位數(shù)乘法,，兩位數(shù)乘兩位書(不進位)乘法和混合運算,，這些都是我們的教導主任給我整合出來的，我只是執(zhí)行而已,。由于改變了以往的教學模式,，而且沒有課本沒有教參，剛開始的時候,，我不太適應,，所以遇到了一些困惑。但我虛心向別的老師學習,、求教,，最后才解決了自己的困惑，使自己的業(yè)務能力進一步提高,。做到了學習與教學的有機結合,，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見,，及時整改,，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學情境。例如：課堂上,，我讓學生當小老師,，上講臺來把自己解題過程和方法講解給大家聽，極大的激發(fā)了學生的興趣,、獨立思考的機會,、表達自己想法的機會、自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

1,、向課堂40分鐘要質量

每上一節(jié)課之前必須認真?zhèn)浜脤W案,，難易度根據學生的實際情況出發(fā)，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,，讓學生學得輕松,。學案都是當堂完成，當堂批改,，及時給學生查漏補缺,，充分提高課堂40分鐘的效率。

2,、及時鞏固

凡是有數(shù)學課的'當天下午,，我都會讓學生強化當天所學知識，每人完成當天知識一至兩道題,，直到完全掌握為止,，這樣的強化訓練，主要是讓學生能夠及時鞏固當天的知識,。

3,、互相幫輔

本班有幾個孩子基礎比較差，為了提高他們的學習自信心,，我讓孩子學會互相幫輔,。每節(jié)課的練習，先完成的同學可以去幫助學習較困難的同學,，在平時的強化訓練當中,，學習比較好的同學可以去教學習基礎較差的同學，同學之間互相交流,，讓每一個孩子都輕松快樂地學到知識。

經過一學期的學習與教學,，有成功的喜悅也有失敗的反思,。沒有最好，只有更好,，今后的教學工作中我還要不斷積累,，不斷探索，使學生因樂學而好學,，使學生們各方面能力都得到提高,。

小學數(shù)學教師學期工作總結 小學數(shù)學教師年終總結篇七

學年很快就要過去了，回顧這學年,，我忠誠黨的教育事業(yè),，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領導安排,，熱愛,、關心學生,，嚴格要求，做到因材施教,。同時不斷提高業(yè)務知識水平,，鉆研教材，努力提高教學水平,，且多聽取意見,，向有經驗的教師請教，務求精益求精,。

本學年任教xx班,、xx班數(shù)學，我根據學校,、科組的工作安排,，認真制定學科計劃，并落實完成,。

x年級采用的是xxx版的新教材,，和以往的教材有很大不同。對此,，我認真鉆研教材,，學習新課標，仔細體會新課標理念,，理解教材的意境,，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動,，參與課改研討,，到泰安小學拜師學藝，出外聽課,、學習,。

x年級學生剛進學校，一切都是那么陌生,、新奇,，他們往往不適應新的學習環(huán)境，不習慣小學紀律的約束,，再加上他們調皮好動的特點,，往往會違反一些紀律，做錯一些事情,。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手,，培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法,，以正面教育為主鼓勵學生積極學習,。

1,、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣,。

新教材活動性強,，我充分利用教材，精心創(chuàng)設學生熟悉的情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、緊密聯(lián)系生活實際,。

數(shù)學源于生活,，生活中又充滿著數(shù)學。在教學中,，我緊密聯(lián)系學生的生活實際,，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活,，讓學生在生活中看到數(shù)學,，摸到數(shù)學。

3,、開展實踐活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。

波利亞說：學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn),，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深,，也最容易掌握內在的規(guī)律、性質和聯(lián)系?，F(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去做科學,，而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間,，讓每個學生都有參與活動的機會,，使學生在動手中學習，在動手中思維,，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索,、創(chuàng)新,。例如，在教學觀察與測量一章時,，我設計了一系列的活動,。讓學生互相量身高、量黑板,、量課本等,，讓學生走出課堂,，觀察周圍的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度,，用正確的語言表述物體的位置,。教學統(tǒng)計時，設計一些調查活動,，如調查班里同學喜歡吃的水果,，男女同學的人數(shù)等，使學生在活動中探索調查的方法,，體會統(tǒng)計的必要性,。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢,，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能

合作研討,，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協(xié)作與討論,，充分利用集體的力量,，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，這樣有利于學生的語言表達能力和創(chuàng)新素質的提高,，小組由不同性別、不同成績,、不同能力的學生組成,，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉,，差等生得到幫助,，互相學習，取長補短,，同時使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展,。例如，在教學兩位數(shù)加兩位數(shù)一課時,，我安排了六人一小組,，討論怎樣計算19+18=。分組討論時,，學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學,。到匯報結果時，竟發(fā)現(xiàn)有兩組學生找到了6種算法,，比書本介紹的還多出了兩種,。我認為這樣的教學，既發(fā)揮了學生之間的互補作用,，又培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新意識,，使學生的思路得以開拓,，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉,。

5,、開展競賽、游戲活動,，提高課堂學習氣氛 ,。

基于低年級學生的特點，引進競賽,、游戲活動,，學生積極性高，效果好,。寓教于樂,。

6、運用表揚鼓勵學生,，加強學生的學習信心,。

課堂上以表揚為主，分個人,、小組進行表揚,，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如你真棒! 你的眼睛真雪亮!

你們小組合作得很好!……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力,。

本學年,，我積極參與課改研討，上學期參加容桂區(qū)小學數(shù)學一年級優(yōu)質課評比中,，我的加減法獲三等獎;教案設計獲一等獎;這學期承擔小學數(shù)學課程改革教學研討課,，獲得好評。

我從事教師工作只有x年多,，教學經驗不足,，在工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高,，在教法上還有待提高,。今后，我會多向有經驗的教師請教,，虛心學習,，在工作中積累經驗，不斷探索切實可行的教學方法,，更好地

完善自我。

小學數(shù)學教師學期工作總結 小學數(shù)學教師年終總結篇八

本學期我擔任一（3）,、一（4）班數(shù)學教學工作,，作為教師,，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺,，因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對一學年來的教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。

數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可少的基礎和工具,。由于科學技術的迅速發(fā)展,，數(shù)學的功能不斷擴大。它在日常生活,、生產建設和科學研究中,，有著廣泛的應用。因此,，掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能,，是我國公民應具備的文化素養(yǎng)之一。

數(shù)學知識來源于生活,，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵,，變成書呆子，鬧出大笑話,。那么,，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢,？下面我就談談這一學期來的做法,。

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數(shù),，并能認識記數(shù)單位個,、十，知道20以內數(shù)的組成和順序,，學會比較20以內數(shù)的大小,。結合具體情景，進一步體會加減法的含義,，會計算20以內數(shù)的加減法,，結合現(xiàn)實教材，初步學會估算,。

在現(xiàn)時的情景中,，能正確認識整時，半時,，幾時剛過和快到幾時,。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學生的觀察,、分析,、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識,，初步形成估算的意識,。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主。

實現(xiàn)了*目標把握了新課程倡導的新理念,，從知識能力方面確立教學目標,，促進學生全面發(fā)展,。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的教學活動的經驗。

在教學中改變了教師提出問題,，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，限度的滿足學生的需求,，限度的發(fā)展學生的智力潛能,。

創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源,。根據新的課程理念,，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者,。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程,，使評價成為教學活動的有機組成部分,。

以上是本學期的教學工作總結，一定會有諸多不足與毛病,，懇請各位領導給予多多的批評與指正,。

小學數(shù)學教師學期工作總結 小學數(shù)學教師年終總結篇九

“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的,，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求,。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己,，牢固樹立教書育人信心,，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春,。

我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中,，在自己努力要求上進的同時,，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師,，我始終把每位教師當作自己的朋友,，一起學習，共同成長,。憑著自己對教學的熱情,，總是在實踐、在鉆研,、在進步,、在創(chuàng)造。

對我個人來說20x年也可以說是個緊張,、充實,、有序、奮進,、艱辛而又喜悅的一年,。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責,，回顧一年的工作,，這中間有欣慰、也有慚愧,。下面我將自己這一年來的工作做個小結,。

教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者,。在新的歷史時期,，我們面對新的教育形式，新的教育體制,，必須樹立正確的教育觀,、質量觀和人才觀。不斷學習,、努力提高自己的教學水平,，不僅要關注教學理論，更新自己的教學理念,，更要關注自己的教學風格,。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學,、互動交往性教學的方面發(fā)展,。

要“把教學當成一種事業(yè)去追求,，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會,，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn),。”牢記：“教學是事業(yè),，事業(yè)需要奉獻;教學是科學,，科學需要探索;教學是藝術，藝術需要創(chuàng)新,?！?/p>

教材是教師從事教學的依據，對教學具有規(guī)范性,，是從事教學的參與物。因此,，教師要做教材的主人,，對教材的運用必須得心應手，鉆得進,，跳得出,。要能很好的去領會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握,，必須準確而深刻,，把握好點與點之間的內在聯(lián)系。要注意改進教學方法,，講究整合,、融合，要“以學論教”,。

努力發(fā)展每個學生的不同潛能,，使他們在課堂上敢想、敢說,、敢做,，學會創(chuàng)新。因此,，我努力營造寬松,、愉悅、支持性的學習氛圍,，創(chuàng)造性的使用教材,，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則,。呈現(xiàn)的內容,、形式盡可能的是學生熟悉的,、喜聞樂見、靈活多樣的,，從而使學生感到數(shù)學就在身邊,。

加強開放意識、訓練意識,、體驗意識,。正確處理結果與過程的關系，重結果,，更要注重獲取知識的過程,。牢記“教無定法，教學有法,，教在得法,。”不放過任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法,，途徑,。因此，從備課到上課,，我給自己確定的目標就是“精益求精”,、“沒有，只有更好,?！?/p>

教學中，我處處高標準,，嚴格要求自己,，以學生的發(fā)展為本，面向全體,，尊重差異,，使學生主動參與、體驗成功,。培養(yǎng)學生動手,、動口、動腦的互動能力,，使學生自主探索,，協(xié)調發(fā)展。教學中我不斷潛心鉆研,，改變教學策略,，努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境，認真?zhèn)湔n,、上課,，始終遵循“自主探究”教學原則,，把“學”案融入“教”案中，注重整體,，注重內涵,。關注學生的具體生活和直接經驗，有意識地努力將學生的基礎性,、發(fā)展性,、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學結構,，科學地進行課堂教學改革實踐,。

課堂上，凡是學生自己能探索的,，決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的,，決不暗示，盡量給學生多一點思考時間,，多一點活動余地,。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質疑能力，鼓勵學生奇思異想,，別出心裁。

為了更好的進行教科研工作,，加快課堂教學改革的步伐,，全面推進小學數(shù)學課堂教學中實施素質教育的進程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力,，我以創(chuàng)新教育的思想為指導,，結合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為依據,，大膽進行了課堂教學的改革,。改革傳統(tǒng)的教學模式，教學方法,，運用新的教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,，注重數(shù)學知識與學生生活實際的關系;打破教材原有的知識框架，重新調整教材的編寫內容,。

以滲透性,、系統(tǒng)性、交互性,、漸進性和規(guī)范性為目標,，優(yōu)化課堂教學結構，進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓練,，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質與創(chuàng)造性品質有機的結合起來,，促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展,。

作為一名骨干教師，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀,、踏步不前是絕對不對的，一直以來,，我在實踐中不斷反思,，不斷總結，找出自己的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標：

1、在專業(yè)學習,、教學研究上更加努力,。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,。

2,、對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3,、對青年教師積極培養(yǎng),，發(fā)揮帶動、輻射作用,，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神,。

教育教學工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

經過一年的努力工作,，所寫的論文獲得市一等獎，所教的數(shù)學成績總是名列前矛,。

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