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2023年高中數(shù)學(xué)老師年終述職工作總結(jié)怎么寫(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-25 15:00:45
2023年高中數(shù)學(xué)老師年終述職工作總結(jié)怎么寫(3篇)
時(shí)間:2022-12-25 15:00:45     小編:zdfb

總結(jié)是寫給人看的,,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。

高中數(shù)學(xué)老師年終述職工作總結(jié)怎么寫篇一

??(1)由于底子薄,,而我有時(shí)上課選的例題難度系數(shù)比較大,,他們難以接受;

??(2)難度大了,,就忽略了基礎(chǔ)知識的掌握,,所以學(xué)生學(xué)得不夠踏實(shí)。

??(3)雖然改了以往的只講思路,,不講過程的情況,,上課能夠?qū)⒃敿?xì)的解題過程寫出,但學(xué)生在聽課時(shí)只顧著做筆記,,沒有聽講解方法,,以至于思想方法不理解,就不能舉一反三了,。

??(4)學(xué)生對教師的依賴性太大,,動手能力差,遇到問題不去思考,,不去分析,,更別談進(jìn)行邏緝推理。

??(5)自覺性不高,,課后練習(xí)不能保質(zhì)保量的完成,,有時(shí)還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

??針對這個(gè)現(xiàn)象,,我決定對于我教的兩個(gè)班,,特別是很多數(shù)學(xué)底子很薄弱的學(xué)生,所以我決定從最基礎(chǔ)的知識下手,,每天做幾道最簡單的題,,鞏固基礎(chǔ)知識。

??同時(shí)我還認(rèn)識到我有以下不足:

??①作為一名黨員,,沒能發(fā)揮其應(yīng)該發(fā)揮的帶頭作用,;

??②自己的教育教學(xué)理論知識很缺乏;

??③對于“一專多能”的目標(biāo)還相差很遠(yuǎn)。

??這是我對一年來教學(xué)的總結(jié),,也是我的一些心得和體會,,在以后的教學(xué)中我會加倍努力,加強(qiáng)自己的專業(yè)知識,,擴(kuò)充自己的知識面,,完善知識結(jié)構(gòu),改正自己在教學(xué)上的錯誤方法,,努力探索,,爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

高中數(shù)學(xué)老師年終述職工作總結(jié)怎么寫篇二

??要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘,。為了上好每一堂課,我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn):

??1,、認(rèn)真做到全面的備課

??新課改使得原來簡單的寫寫教案,,列列知識點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求了,所以我們的備課要認(rèn)真做到如下三個(gè)方面:

??⑴備教材:認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想,、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。

??⑵備學(xué)生:了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

??⑶備教法:考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

??2、努力營造活躍的課堂

??組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性固然重要,,但活躍課堂,,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要,,所以我努力做課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,注重層次,。

??3、注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

??要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,本學(xué)期在對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,,注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法,先全面了解學(xué)生的基本情況,,爭取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因,。并在情感上溫暖他們,取得他們的信任,。

??從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,在和差生交談時(shí),,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學(xué)生時(shí),,注意陽光語言的使用,,使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點(diǎn),通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)

高中數(shù)學(xué)老師年終述職工作總結(jié)怎么寫篇三

??“小組合作學(xué)習(xí)”目前已經(jīng)成為新課標(biāo)理念下的一項(xiàng)重要教學(xué)組織形式,,但在實(shí)踐中,,我們發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)施存在著誤區(qū)。

??1.小組合作活動流于形式,,缺乏實(shí)質(zhì)的合作,。教師為追求學(xué)習(xí)方式的多樣化,,不根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際盲目地采用小組合作學(xué)習(xí)方式。

??2.合作人員搭配不合理,,責(zé)任擴(kuò)散和"搭車"現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,,不利于讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ),、相互促進(jìn),。

??3.學(xué)生社交技能欠缺,之間缺乏溝通和深層次的交流,,合作效率低下,,結(jié)果是優(yōu)等生的想法代替了小組其他成員的意見和想法,差生成了陪襯,。

??4.教師課前對合作學(xué)習(xí)的目的,、時(shí)機(jī)及過程沒有認(rèn)真設(shè)計(jì),也有教師在合作學(xué)習(xí)中只是按照預(yù)定的設(shè)計(jì),,把學(xué)生往教學(xué)框架里趕,。

??5.合作時(shí)間給予不足。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),,教師呈現(xiàn)問題后,,未留給學(xué)生片刻思考時(shí)間就宣布“開始”,不到幾分鐘就叫“停止”,。這樣的小組合作學(xué)習(xí)不但達(dá)不到目的,,而且很容易挫傷學(xué)生合作學(xué)習(xí)的熱情。

??6.表面上的“假熱鬧”,,實(shí)際上“活而無序”,。課堂秩序混亂,學(xué)生發(fā)言七嘴八舌,,教師對小組學(xué)習(xí)缺乏必要的計(jì)劃與調(diào)控.當(dāng)學(xué)生和小組面臨問題時(shí),,教師無法對一些問題進(jìn)行辨別分析,為學(xué)生提供有效幫助,。

??7.評價(jià)體系沒有跟上,,三重三輕突出,小組合作名存實(shí)亡,。小組代表或個(gè)別優(yōu)等生的發(fā)言,,多數(shù)代表本組意見,而是代表個(gè)人意見,。合作學(xué)習(xí)結(jié)果變?yōu)椋褐貍€(gè)體評價(jià)輕小組評價(jià),;重學(xué)習(xí)成果評價(jià)輕合作意識、合作方法,、合作技能評價(jià),;重課堂隨機(jī)評價(jià)輕定期評價(jià)等,。

??我們應(yīng)明確,合作學(xué)習(xí)這只是有效學(xué)習(xí)方式中的一種,,教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容等合理的選擇教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式,要避免“將所有的原料配料放入合作學(xué)習(xí)之盤”,。教師需關(guān)注學(xué)情,,提前建立評價(jià)體系,挖掘合作點(diǎn),,順學(xué)而導(dǎo),,使學(xué)生掌握技能會合作,同時(shí)應(yīng)提供充裕的合作學(xué)習(xí)時(shí)間,,激活內(nèi)因真正促發(fā)展,。

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