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落實(shí)雙減工作匯報(bào)宣傳篇一

“四個(gè)提高”

1,、強(qiáng)師德。教師是人類靈魂的工程師,，教師承擔(dān)著用靈魂塑造靈魂,，用人格塑造人格的神圣使命，師德是根,，是強(qiáng)校之本,，也是教師的立身之本。教師的政治信仰,、思想觀念,、工作態(tài)度、價(jià)值取向,、目標(biāo)定位是做好工作的基礎(chǔ),。所以我們要求教師首先要有堅(jiān)定的政治信仰，必須擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，牢樹(shù)“四個(gè)意識(shí)”,，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”,，貫徹落實(shí)黨的教育方針,。再是要有端正的工作態(tài)度。熱愛(ài)本職,，樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn),，有事業(yè)心和工作責(zé)任感。為此,，我們以干部作風(fēng)大整頓和師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育為契機(jī),，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)區(qū)黨總支深化拓展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案》和《學(xué)區(qū)黨總支深入開(kāi)展干部作風(fēng)大整頓活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)了學(xué)習(xí)教育,、自查自糾,、整改落實(shí)、鞏固提高四階段的工作,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

2、練師能,。新時(shí)代的教育向教師提出了更高的要求,。教師不僅要有良好的師德，而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力,。為此，我們以引導(dǎo)教師更新教育理念,、提高業(yè)務(wù)能力,，促進(jìn)教師成長(zhǎng)為目標(biāo)，積極開(kāi)展校本培訓(xùn)與教研教改工作,。學(xué)理論：組織教師學(xué)習(xí)新教法和新的教學(xué)思想以及新的教材觀,，教師觀，學(xué)生觀,，指導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育理念,；學(xué)教材：要求教師自學(xué)新課標(biāo)、熟讀教材,，組織教師通過(guò)說(shuō)課,、研課等研討交流活動(dòng)。幫助教師熟悉所教教材的編排體系,，知識(shí)框架,，目標(biāo)要求及重難點(diǎn)。學(xué)教法：一是學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式與教學(xué)策略,，學(xué)習(xí)掌握一堂好課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、環(huán)節(jié)及要求，逐步改進(jìn)教法,、更新課堂教學(xué)模式,，打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課,，借助國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和教育資源公共服務(wù)平臺(tái)中的同步課堂,，在對(duì)比中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，看到差距,，邊聽(tīng),、邊學(xué)、邊反思,、邊改進(jìn),。三是開(kāi)展校內(nèi)互聽(tīng)、互評(píng)活動(dòng),，以組織課堂教學(xué)講賽,、同課異構(gòu)等方式，針對(duì)具體的教學(xué)案例,、教學(xué)情境,，采用觀課、說(shuō)課,、評(píng)課,、磨課等方式，研究改進(jìn)教法,，探索學(xué)法,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。對(duì)新入職的兩名青年教師和薄弱學(xué)科教師,，班子成員、骨干教師結(jié)對(duì)幫扶,，一對(duì)一指導(dǎo)幫助他們查缺補(bǔ)漏,，改進(jìn)教法，提高效率,。

3,、鑄師魂。為了凝心聚力,，組建一支團(tuán)結(jié)和諧,、有朝氣與活力的教師隊(duì)伍，教育引導(dǎo)教師端正工作態(tài)度,、樹(shù)立堅(jiān)定的事業(yè)心與工作責(zé)任感,。一是用人之長(zhǎng)，合理分工,，凡事做到公平公正,。學(xué)校的課程分配、責(zé)任分但和臨時(shí)性工作安排都充分考慮教師的能力,、特長(zhǎng)與愛(ài)好,，各盡所能，充分征求個(gè)人意見(jiàn),，在教師自覺(jué),、自愿的基礎(chǔ)上安排與分配學(xué)校工作,，保證讓每一位老師有足夠的精力和時(shí)間來(lái)完成所分擔(dān)的工作任務(wù)。教師的工作分配,，課程分擔(dān)盡量做到均衡合理,、公平公正，不強(qiáng)人所難,，讓教師心服口服,、無(wú)怨言。教師及班子成員之間,，分工不分家,，對(duì)教師所分擔(dān)的工作任務(wù)，依據(jù)工作量,、難易程度,、時(shí)限要求，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，班子成員挑重?fù)?dān),，為教師構(gòu)建了一個(gè)公平、和諧,、快樂(lè),、安定的工作環(huán)境。二是正確評(píng)價(jià)：不斷修訂與完善學(xué)?？己嗽u(píng)價(jià)制度,，教師出勤考核、周考核,、班級(jí)周考核,、常規(guī)檢查評(píng)比，績(jī)效考核,、評(píng)優(yōu)選先全部公開(kāi),。接受大家的監(jiān)督，力求公平公正,。對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià),，不以成績(jī)與名次做定論，主要比進(jìn)步,、看成長(zhǎng),。把各項(xiàng)工作的安排布置、檢查指導(dǎo),、考核評(píng)比有機(jī)結(jié)合起來(lái),，做到有頭有尾，善始善終,，每一項(xiàng)工作有定論有說(shuō)法,，避免了干與不干一個(gè)樣,，干多干少一個(gè)樣。

課堂是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主陣地,，只有課堂教學(xué)效率得到根本提升,，學(xué)生在課堂上最大限度自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂學(xué)懂練會(huì),，才能杜絕“課內(nèi)不足課外補(bǔ)”的不良現(xiàn)象,。基于此認(rèn)識(shí),，崖窯小學(xué)多措并舉,，著力打造高效課堂。

1,、抓備課,。實(shí)行“四備一反思”。備教材：要求教師自習(xí)研讀課標(biāo),、教材,，明確目標(biāo)、要求與重難點(diǎn),，梳理知識(shí)點(diǎn),，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，弄清楚教什么,。備學(xué)生：吃透學(xué)生底子,，弄清楚優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生,，掌握學(xué)生知識(shí)積淀與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解所受知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際之間的聯(lián)系,，分層設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè)，為分類施教做好準(zhǔn)備。知道給誰(shuí)教,，教到什么程度,。備教法：在熟知教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略,，教學(xué)策略設(shè)計(jì)要緊盯生情特點(diǎn)，以學(xué)生為主,，著力構(gòu)建生本課堂,，策劃好教學(xué)流程，并熟記于心,。知道怎么教,。備教學(xué)具：看課件,、看微課、看習(xí)題,、看配練,。提前準(zhǔn)備好課件、圖片,、教具,、學(xué)具、題卡,。力求直觀,、具體、實(shí)用,、可操作,。清楚用什么教。一反思：反思當(dāng)堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與不足,。反思教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)中的問(wèn)題與缺陷,，看哪些環(huán)節(jié)可以省略，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn),，邊反思,，邊整改，力求省時(shí),、精練,、高效，盡可能做到堂堂清,、節(jié)節(jié)清,，避免課內(nèi)不足課外補(bǔ)。

2,、抓教改,。課堂教學(xué)做到六個(gè)“轉(zhuǎn)變”。一是師生角色的轉(zhuǎn)變,。由教師為主體,、為主演的課堂變?yōu)閷W(xué)生為主體、主演的課堂,，變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者,，是課堂的導(dǎo)演，教師絕不是主演,。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,、主動(dòng)性、積極性,，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人,。二是教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,。由“應(yīng)試訓(xùn)練”為主體的單一提高分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生“核心素養(yǎng)”為目標(biāo)的課堂。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學(xué)的中心目標(biāo),，也作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),。三是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。由教師講解為主的滿堂灌,、滿堂問(wèn),、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等多種模式的課堂,。學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。四是教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變,。學(xué)生死記硬背為主變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思維為主。變“帶著知識(shí)走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識(shí)”,。五是教學(xué)程序的轉(zhuǎn)變,。由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”。六是教學(xué)手段和教材的使用方式上的轉(zhuǎn)變,。由單一的“一支粉筆,，一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學(xué)行為。

1,、思想認(rèn)識(shí)要到位,。不論老師、學(xué)生,。要清楚為什么要做作業(yè),，為誰(shuí)做作業(yè)，該怎樣做作業(yè),。作業(yè)不是完任務(wù)，不是做給別人看的,。作業(yè)必須有,，必要的訓(xùn)練、練習(xí),、讀,、寫、背,、抄,、記必須有,，減負(fù)不是取消作業(yè)，而是減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān),。要珍視學(xué)生的作業(yè),，要批閱、要更正,、要糾錯(cuò),、要講評(píng)。作業(yè)負(fù)擔(dān)要減輕,，但減負(fù)不減質(zhì)量,。

2、減負(fù)措施要到位,。不布置機(jī)械,、重復(fù)，無(wú)實(shí)際意義的作業(yè),；不搞文字搬家,，照搬照抄。<配套練習(xí)>上的題就填在書上,，書本上的填空,、連線、選擇,、判斷,、涂色、填表,、繪圖等能在書上直接填的就填在書上,，不要搬到本子上；不得用作業(yè)懲戒學(xué)生,，這會(huì)適得其反,；不得用手機(jī)布置作業(yè)；不能超標(biāo)超量,，側(cè)重“雙基”,，適度拓展。以課本為主,。網(wǎng)絡(luò),、媒體課件僅供參考，不得照搬,；不搞一刀切,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，針對(duì)生情分層設(shè)置，分類布置,。作業(yè)設(shè)計(jì)要突出重難點(diǎn),，明確設(shè)計(jì)意圖，做到有目的,，有針對(duì)性,，要少而精。對(duì)學(xué)困生作業(yè)數(shù)量可減少,，作業(yè)時(shí)間可延長(zhǎng),。要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時(shí)間。

3,、作業(yè)輔導(dǎo)要到位,。課堂、自習(xí)和課后服務(wù)時(shí)間是專門的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間,，要合理安排,，科學(xué)利用。采用師生,、生生互動(dòng)幫扶等措施,，做好學(xué)困生的指導(dǎo)與幫扶工作。

4,、批閱講評(píng)反饋要到位,。作業(yè)要全收全改，精批細(xì)改,，要嚴(yán),、要細(xì)。要求學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真,、細(xì)心,，教師要做好表率。講評(píng)要細(xì),，要多表?yè)P(yáng),。

5、作業(yè)管控要到位,。學(xué)生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成,，一二年級(jí)不布置家庭作業(yè)，三至五年級(jí)家庭作業(yè)總量不得超過(guò)一小時(shí),。學(xué)校設(shè)立家庭作業(yè)公示欄,，學(xué)生家庭作業(yè)，實(shí)行教導(dǎo)處審核,，每天公示,。學(xué)校利用教研活動(dòng),，開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng),，作業(yè)設(shè)計(jì)專題研討,，學(xué)生作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)。發(fā)放意見(jiàn)征求書,，廣泛征求家長(zhǎng),、學(xué)生的意見(jiàn)與建議，不斷改進(jìn)作業(yè)題型與方式,，盡可能滿足學(xué)生的實(shí)際需求,。

學(xué)校良好的管理機(jī)制是形成“雙減”工作深入推進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，崖窯小學(xué)小學(xué)創(chuàng)新思路措施,，在“雙減”背景下開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校管理新局面,。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項(xiàng)管理”“課后服務(wù)”等教育舉措,，學(xué)校新修定了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,、《教師周量化考核細(xì)則》《課后服務(wù)實(shí)施方案》《“五項(xiàng)管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列制度，并及時(shí)修訂完善年度考核,、師德考核,、評(píng)優(yōu)選先等辦法和細(xì)則，為“雙減”工作推進(jìn)提供制度保障,?？繉?shí)管理責(zé)任。充分發(fā)揮班子成員管理職能,，校班子成員“包班包科“,，細(xì)化責(zé)任，實(shí)行網(wǎng)格化管理,。班子成員每天課后服務(wù)時(shí)間要進(jìn)班抽查部分學(xué)生作業(yè),，了解作業(yè)布置和完成情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給相關(guān)學(xué)科教師,，教導(dǎo)處每天必須按時(shí)審核檢查各科作業(yè)公示情況,。學(xué)校每學(xué)期組織4次以上作業(yè)全面檢查，每次檢查要有方案,，有記錄,、有通報(bào)評(píng)比。校長(zhǎng)不定時(shí)抽查部分班級(jí),、部分學(xué)生或某個(gè)年級(jí)個(gè)別學(xué)科作業(yè)情況,，動(dòng)態(tài)監(jiān)管掌控。加強(qiáng)問(wèn)題整改,。學(xué)校以“干部紀(jì)律作風(fēng)大整頓”“師德師風(fēng)專題教育”“干部作風(fēng)建設(shè)提升年系列活動(dòng)”為契機(jī)主題,，對(duì)“五項(xiàng)管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實(shí)情況堅(jiān)持督查通報(bào)、記載考核，建立臺(tái)賬,，限期整改確保了教育改革舉措落細(xì)落實(shí),。

豐富課后服務(wù)內(nèi)容：崖窯小學(xué)每天安排兩節(jié)課后服務(wù)時(shí)間，第一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間,，一二年級(jí)語(yǔ)文2節(jié),、數(shù)學(xué)2節(jié)，趣味閱讀1節(jié),。三至五年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)各2節(jié),，英語(yǔ)1節(jié)。主要用于指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),，學(xué)生自主作業(yè),，老師巡回指導(dǎo)。第二節(jié)為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,。崖窯小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)堅(jiān)持“不求精彩,，但能多彩，各盡所能,，全員參與”的宗旨,，成立了一個(gè)韻律操社團(tuán)和一個(gè)合唱社團(tuán)兩個(gè)大社團(tuán)，根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)與愛(ài)好,，跨班組合,，建立了乒乓球、跳繩,、棋藝,、舞蹈、書畫五個(gè)小社團(tuán),。每周安排一節(jié)大社團(tuán)活動(dòng),，其他為班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。教師依據(jù)特長(zhǎng)分工負(fù)責(zé),，組織帶領(lǐng)學(xué)生參加活動(dòng),。堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次小學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),，一次讀書節(jié)活動(dòng),，一次課后服務(wù)成果展評(píng)活動(dòng)。以活動(dòng)為載體,，交流展示成果,，讓學(xué)生感受成功與收獲的喜悅，激發(fā)學(xué)生興趣,。學(xué)校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法,，將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測(cè)考評(píng),，從而保證了活動(dòng)成果。

風(fēng)正好揚(yáng)帆,，奮輯正當(dāng)時(shí),。崖窯小學(xué)的全體師生精神振作、信心滿滿,，在新時(shí)期教育改革政策的指引下，以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學(xué)生為己任,，必將邁出新的步伐,。

落實(shí)雙減工作匯報(bào)宣傳篇二

“雙減”工作自開(kāi)展以來(lái)，口家小學(xué)為減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，豐富學(xué)生的課外活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，以“課堂教學(xué)”為主陣地,，不斷優(yōu)化教學(xué)模式,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)揮課后服務(wù)作用,，組織開(kāi)展形式多樣的大課間活動(dòng),，組建學(xué)校大型社團(tuán)1個(gè)，班級(jí)小社團(tuán)5個(gè)定時(shí)開(kāi)活動(dòng),。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“5+2”課后延時(shí)服務(wù),，推進(jìn)“五項(xiàng)管理”，基本實(shí)現(xiàn)了課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái),，教學(xué)質(zhì)量提上去的“雙減”目標(biāo)?，F(xiàn)就相關(guān)工作匯報(bào)如下：

只有深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策,。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家“雙減”工作意見(jiàn),，省、市,、縣“雙減”工作要求,，更新陳舊觀念，討論制定了本?！半p減”工作實(shí)施方案,、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查,；意見(jiàn)征求表宣傳各項(xiàng)”雙減“政策,，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)多方意見(jiàn)，優(yōu)化方案,，明確學(xué)?！半p減”工作要求及內(nèi)容,。

緊抓教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)中心，專注教研,，在提升課堂教學(xué)效率上下功夫,。本期在第二周安排骨干教師上示范課，呈現(xiàn)“雙減”政策下的“三思”課堂,，要求教師立足課堂主陣地,，以生為本，充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì),，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課,，努力打造高效課堂,；學(xué)校關(guān)注新入職教師的成長(zhǎng)，結(jié)合教師的教學(xué)水平,，制定薄弱學(xué)科幫扶計(jì)劃,，結(jié)成幫扶對(duì)子，積極落實(shí)太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)關(guān)于薄弱學(xué)科幫扶“六個(gè)一”的相關(guān)內(nèi)容,。特別參加了東街小學(xué),，太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織的“三思課堂”教學(xué)研討暨教師教學(xué)能力培訓(xùn)后，學(xué)校專門召開(kāi)研討會(huì)交流分享新的教學(xué)方法,。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，尊重學(xué)生主體地位，重新定位教師角色,，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的合作者,，引導(dǎo)者。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和激發(fā),，強(qiáng)化思維訓(xùn)練,，突出自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生多觀察,，多思考,，借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),，要我學(xué)轉(zhuǎn)向我要學(xué)。

口家小學(xué)制定作業(yè)管理規(guī)定,，細(xì)化作業(yè)管理要求,，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度,。通過(guò)教研會(huì),，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),，研討了在作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的困惑。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè),，努力提高作業(yè)實(shí)效,。各科教師遵循“精選、先做,、全批,、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，安排隨堂練習(xí)，即做即批,，做好記錄，提高作業(yè)實(shí)效,；在雙減下,，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計(jì)問(wèn)題。要求控制好作業(yè)時(shí)間,，作業(yè)時(shí)間不是越長(zhǎng)越好,，老師要關(guān)注全體學(xué)生，分層設(shè)計(jì)作業(yè),，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,。作業(yè)方式增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手機(jī)會(huì),，注重能力培養(yǎng)。

按照太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)文件要求,，學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定了切實(shí)可行的課后服務(wù)實(shí)施方案,。按照方案切實(shí)提高課后質(zhì)量；課后服務(wù)一主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,、教師輔導(dǎo)答疑,。每周的課后服務(wù)二學(xué)校安排星期一和星期三為學(xué)校大型社團(tuán)活動(dòng)，星期二和星期四為班級(jí)小社團(tuán)活動(dòng),，學(xué)校組建了全校師生共同參與的集體舞《大夢(mèng)想家》,、《天天向上》。同時(shí),，各班級(jí)結(jié)合本班特色,，開(kāi)展班級(jí)小社團(tuán)活動(dòng)：一；二年級(jí)舞蹈社團(tuán),、三年級(jí)折紙社團(tuán),、四年級(jí)五谷粘貼社團(tuán),，五年級(jí)兵乓球社團(tuán)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特征及興趣愛(ài)好,，每天由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生開(kāi)展了大課間活動(dòng),，主要開(kāi)展了象棋、圍棋,、小貓釣魚,、捉鱉、兵乓球等活動(dòng),，確?；顒?dòng)全員參與，讓師生享受到活動(dòng)的快樂(lè),。

“雙減”政策實(shí)施以來(lái),，我們認(rèn)真貫徹中央省市縣及學(xué)區(qū)的要求，主動(dòng)作為,，積極實(shí)踐,，做了一定工作，但依然存在很多問(wèn)題和困惑,。

一是本人思想觀念陳舊,，開(kāi)創(chuàng)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)“雙減”工作認(rèn)識(shí)依然存在偏差,。

二是“雙減”政策及新的教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制變化給學(xué)校管理和師生考核評(píng)價(jià)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn),。

三是學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的專業(yè)人員不足，服務(wù)質(zhì)量距離上級(jí)要求和兄弟學(xué)校尚有差距,。

今后我們將進(jìn)一步努力探索,，力爭(zhēng)在三個(gè)方面下功夫：

第一、充分發(fā)揮應(yīng)有的資源,、大膽創(chuàng)新,，把雙減工作落地落實(shí)。

第二,、在遵循教學(xué)基本要求的前提下,，鼓勵(lì)教師積極探索符合學(xué)科特點(diǎn)、時(shí)代要求和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的教育教學(xué)模式,，努力提升課堂教學(xué)效率和育人效果,。

第三、進(jìn)一步探索課后服務(wù)模式,。豐富校園文化生活,，重視和加強(qiáng)課后服務(wù)教師專業(yè)化培養(yǎng)，提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平,。

總之,，要提高“雙減”工作高效化,，切實(shí)做好五項(xiàng)管理，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，細(xì)化管理,，加大“課后服務(wù)”力度，切實(shí)提高雙減工作的落實(shí)力度,，要在提升課堂質(zhì)量上下功夫,，在課后服務(wù)增效上想辦法，在加強(qiáng)學(xué)校管理上求突破,，在行動(dòng)落實(shí)上出思路,，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)雙減工作高效化,，切實(shí)推動(dòng)雙減工作落實(shí)見(jiàn)效，不斷形成自己特色的文化體系,，構(gòu)建良好的健康,、和諧的育人生態(tài)環(huán)境，積極創(chuàng)辦提升我校的辦學(xué)水平,。

落實(shí)雙減工作匯報(bào)宣傳篇三

隨著“雙減”政策落地,、許多校外培訓(xùn)班相繼關(guān)停,，學(xué)校已然成了孩子學(xué)習(xí)的主陣地,。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量尤其是課后服務(wù)階段的內(nèi)容與質(zhì)量，提出了更高的要求,。實(shí)驗(yàn)小學(xué)也在貫徹落實(shí)課后服務(wù)工作的過(guò)程中,，不斷精進(jìn)。

自20xx年開(kāi)始,，學(xué)校便在探索中開(kāi)啟課后服務(wù)工作,。根據(jù)“雙減”政策要求，鑒于立德樹(shù)人的根本任務(wù),，課后服務(wù)工作成為學(xué)校工作的新版圖,。如何讓課后服務(wù)工作如學(xué)校常規(guī)工作一樣有方向、有規(guī)劃,、有質(zhì)量,、有效果，是學(xué)校自實(shí)施課后服務(wù)工作以來(lái)一直不斷改進(jìn)的方向,。

經(jīng)過(guò)三年實(shí)踐,，現(xiàn)在學(xué)校課后服務(wù)采用1+1時(shí)間模式：從第三節(jié)課至5:10分是學(xué)生走班制的校本課程，學(xué)生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行走班制學(xué)習(xí),；5：10—6:00是各班的班本課程,，學(xué)生在此時(shí)間段內(nèi)主要進(jìn)行班級(jí)活動(dòng),，在老師的指導(dǎo)下完成家庭作業(yè)。

“雙減”政策的“減”主要包含兩點(diǎn)：一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),；二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。學(xué)校以“六藝”課程為載體，力求在課后服務(wù)階段減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，提升學(xué)生的核心素養(yǎng),。同時(shí)，將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行,，讓課后服務(wù)這項(xiàng)工作迅速切換到學(xué)校常規(guī)工作中,。

“書藝”課服，浸潤(rùn)學(xué)生內(nèi)涵

以“書藝”課程為主的課后服務(wù)主要由語(yǔ)文老師推進(jìn),，包含國(guó)學(xué)社團(tuán),、書法社團(tuán)等。他們把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)滲透在課后服務(wù)中,，把活動(dòng)場(chǎng)所放在校園花叢中,，與詩(shī)詞為友，與翰墨為伴,。學(xué)生的知識(shí)積累日漸豐富,，“書藝”課服也成了學(xué)生們最喜歡的課后服務(wù)類型。

“數(shù)藝”課服,，啟迪學(xué)生智慧

數(shù)學(xué)老師們關(guān)注學(xué)生計(jì)算和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，利用“數(shù)藝”課后服務(wù)時(shí)間，開(kāi)設(shè)超腦麥斯,、魔方速擰,、3d打印、圍棋等社團(tuán),，把基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和思維能力拓展有機(jī)融合,。

“樂(lè)藝”課服，熏染學(xué)生審美

在“樂(lè)藝”課后服務(wù)中,，音樂(lè)老師著眼于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美情操,，依托陶笛社團(tuán)、合唱社團(tuán),、戲曲社團(tuán)等扎實(shí)推進(jìn)“樂(lè)藝”課后服務(wù)實(shí)施,。

“射藝”課服，保障學(xué)生健康

使每位學(xué)生都擁有一個(gè)健康的體魄,，促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)是學(xué)校教育之根本要求,。在“射藝”課后服務(wù)中，體育老師分級(jí)分項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生的健康水平逐步提高,。

“禮藝”課服,，提高學(xué)生修養(yǎng)

“禮藝”課后服務(wù)主要以語(yǔ)文學(xué)科中的“口語(yǔ)交際”為載體，創(chuàng)設(shè)生活中的情景,，提高學(xué)生人際交往中的基本素養(yǎng),。

“御藝”課服，訓(xùn)練學(xué)生體能

腳下踩輪生風(fēng),，手中運(yùn)籌帷幄,。輪滑和航模是“御藝”課后服務(wù)的兩項(xiàng)主要內(nèi)容，參加“御藝”課后服務(wù)的學(xué)生在訓(xùn)練中,，身體與頭腦的靈活性都得到提升,。

“雙減”，減的是學(xué)生負(fù)擔(dān),，提升的是學(xué)校育人效果,。學(xué)校積極探索改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，保障課后服務(wù)育人效果,。

關(guān)于課后服務(wù)老師授課問(wèn)題：針對(duì)個(gè)別老師用課后服務(wù)進(jìn)行授課的問(wèn)題,，學(xué)校采用不定時(shí)抽查班級(jí)、不定時(shí)訪問(wèn)家長(zhǎng),、不定時(shí)抽查學(xué)生的方式規(guī)范課后服務(wù)內(nèi)容,。保障學(xué)生在課后服務(wù)尤其是5:10—6:00這一時(shí)間段內(nèi)在教室完成家庭作業(yè)，并讓老師根據(jù)情況進(jìn)行具體輔導(dǎo),。

關(guān)于老師的工作量加重問(wèn)題：課后服務(wù)是與義務(wù)教育緊密相關(guān)的一種教育延伸服務(wù),，屬于基本公共教育服務(wù)范疇。面對(duì)教師工作量加大的問(wèn)題,，學(xué)校除了提高教師的思想認(rèn)識(shí)外,，還將課后服務(wù)尤其是校本課程的課后服務(wù)納入學(xué)校已有的向善“六藝”課程中,，讓老師們把精力用在課程的精益求精上,，避免了另起爐灶的費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

關(guān)于教師子女無(wú)人看管問(wèn)題：教師在學(xué)校進(jìn)行課后服務(wù),，教師的孩子誰(shuí)來(lái)照顧,？學(xué)校對(duì)這一難題進(jìn)行了人性化管理：我校和幼兒園是一體化管理，經(jīng)學(xué)校與幼兒園協(xié)商,，教師子女在幼兒園的,，放學(xué)后由幼兒園老師在一間教室輪值看管；子女在小學(xué)就讀的,，在就讀班級(jí)參與課后服務(wù)活動(dòng),；子女為初中生、高中生的由教師本人寫出書面申請(qǐng)，他們多承擔(dān)第三節(jié)課至5:10這一時(shí)間段的校本課程,，完成相關(guān)工作后即可離校,。

“讓學(xué)生更進(jìn)步，讓家長(zhǎng)更放心,，讓學(xué)校更專業(yè)”這是學(xué)校課后服務(wù)工作的目標(biāo),。在實(shí)施課后服務(wù)的過(guò)程中，學(xué)校將繼續(xù)圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù),，努力讓課后服務(wù)“實(shí)事”更“接地氣”,，“好事”更“得民心”。

落實(shí)雙減工作匯報(bào)宣傳篇四

本學(xué)期,，學(xué)校繼續(xù)努力構(gòu)建“雙減”工作體系,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從家長(zhǎng),、教師,、學(xué)生三個(gè)方面開(kāi)展了以下工作。

本期剛開(kāi)學(xué)時(shí),，學(xué)校部分家長(zhǎng)觀念陳舊,，對(duì)“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，面對(duì)此種情況,，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下,，學(xué)校制定了切實(shí)可行的“雙減”工作實(shí)施方案，嚴(yán)格遵照上級(jí)教育部門對(duì)“雙減”工作的相關(guān)文件要求,，規(guī)范了課表和時(shí)間表的設(shè)置,。在疫情期間通過(guò)微信和釘釘群召開(kāi)了線上家長(zhǎng)會(huì)，推送了與“雙減”相關(guān)的政策宣傳資料,，班主任隨時(shí)在線為家長(zhǎng)提供了“雙減”政策咨詢服務(wù),。以此為契機(jī)，我們積極向家長(zhǎng)宣傳了國(guó)家“雙減”工作的重大意義,，讓他們明確了學(xué)?！半p減”工作的內(nèi)容。同時(shí)也廣泛聽(tīng)取了家長(zhǎng)的意見(jiàn),，優(yōu)化了“雙減”工作方案,。經(jīng)過(guò)我們?nèi)w老師不懈的努力，所有家長(zhǎng)都在理解和自愿的基礎(chǔ)上,，全部支持學(xué)生參加了課后服務(wù),，使雙減政策在我校真正落地生根。

本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)秉承“減量不減質(zhì)”的理念,，緊抓質(zhì)量不放松,。一是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì),，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造高效課堂,；二是細(xì)化作業(yè)管理要求,，落實(shí)作業(yè)公示制度和作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，并多次開(kāi)展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理研討活動(dòng),，要求各科任教師分層設(shè)計(jì)家庭作業(yè),，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。不斷精選優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容,，增加學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì),，并嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽,，讓需要幫助的學(xué)生減輕壓力,，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)；三是高效利用好每天一節(jié)的課后服務(wù)作業(yè)輔導(dǎo)課,，學(xué)校按學(xué)科分配,，每周語(yǔ)文2節(jié)，數(shù)學(xué)2節(jié),，英語(yǔ)1節(jié),，服務(wù)教師將學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)三者進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合,。

學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段,，第一時(shí)段為課后作業(yè)輔導(dǎo)，第二時(shí)段為課后社團(tuán)活動(dòng),。我校緊扣社團(tuán)活動(dòng)時(shí)段,，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)”,，作為學(xué)校的辦學(xué)特色,，組織了豐富多彩的社團(tuán),、校本,、班本以及少先隊(duì)活動(dòng)：有秉承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的趣味棋藝社團(tuán),；有發(fā)展陽(yáng)光體育,，激發(fā)學(xué)生活力的多彩籃球社團(tuán)；有聲勢(shì)浩大，鬧熱滾滾的非洲鼓社團(tuán),，有底蘊(yùn)深厚,，書香濃郁的閱讀社團(tuán)；有簡(jiǎn)潔明快,，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的快板,；有緩解學(xué)習(xí)疲勞，協(xié)調(diào)學(xué)生身體機(jī)能的手語(yǔ)操,；有發(fā)展藝術(shù)魅力,，愉悅學(xué)生心身的歌舞；有傳承經(jīng)典,，陶冶學(xué)生情操的詩(shī)歌吟誦,。

總之，我校課后服務(wù)活動(dòng)形式靈活多樣,，全校學(xué)生參與率達(dá)到了100%,，全校教師參與率達(dá)到100%，我們以作業(yè)輔導(dǎo)和社團(tuán)活動(dòng)方式推進(jìn)了“雙減”政策的落實(shí),，孩子們通過(guò)豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng),，真正體驗(yàn)了身動(dòng)、心動(dòng),、腦動(dòng),、情動(dòng)、意動(dòng),、手動(dòng)等多元融合的成長(zhǎng)需求,。

落實(shí)雙減工作匯報(bào)宣傳篇五

20xx秋季學(xué)期開(kāi)始，飛云鎮(zhèn)中學(xué)積極響應(yīng)“雙減”政策,，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，多次組織召開(kāi)行政會(huì)議，分析解讀政策文件,、凝聚思想共識(shí),、制定落實(shí)工作方案，全方位,、多舉措,，抓落實(shí)、促成長(zhǎng),。

教而不研則淺,，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根,，就要在研中學(xué),，在學(xué)中思,，在思中悟，在悟中行,。一是學(xué)校組織一線教師集中開(kāi)展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓(xùn),，鼓勵(lì)教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_(tái),、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源,；二是以教研組為單位開(kāi)展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)校內(nèi)二次培訓(xùn)會(huì)；三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻,，分學(xué)科進(jìn)行了觀摩,，分享了學(xué)習(xí)心得。四是隨著新的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),，學(xué)校先后組織道法,、語(yǔ)文學(xué)科教師聆聽(tīng)了邱曉強(qiáng)、劉真福兩位專家對(duì)20xx版課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)家解析,，安排全體教師定時(shí)定點(diǎn)分板塊學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。

一是加大行政督課和教師推門聽(tīng)課力度，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效,，上好“常態(tài)課”,。二是以學(xué)科骨干教師示范課，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課,，薄弱學(xué)科教師的匯報(bào)課,，后疫情時(shí)期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動(dòng)為載體，通過(guò)教研組集中研討,，不斷探索實(shí)現(xiàn)有思考,、有思維、有思想的三思課堂,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格,。

為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”新要求,、新標(biāo)準(zhǔn),，制定了《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)方案》，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性,、目的性,，實(shí)踐性和趣味性，促進(jìn)學(xué)生思考,、理解,、探究，讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂(lè)趣,。全面推行分層作業(yè),，解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問(wèn)題,。促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)做到舉一反三,、觸類旁通,，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和師資特長(zhǎng),，充分考慮學(xué)生興趣,，學(xué)校開(kāi)展了作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀,、優(yōu)秀影視欣賞,、少年宮社團(tuán)活動(dòng)等幾大方面的課后服務(wù)工作。具體為課后服務(wù)一,，安排教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔導(dǎo),，幫助學(xué)生完成當(dāng)天課后作業(yè)。課后服務(wù)二,，學(xué)校分級(jí)開(kāi)展自主閱讀,、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)等活動(dòng),，陶冶了學(xué)生情操,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng),，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,，提高體質(zhì)健康水平。學(xué)校分年級(jí)開(kāi)展了激情跑操,、乒乓球賽,、羽毛球賽、跳繩比賽,、音樂(lè)欣賞等活動(dòng),，孩子們樂(lè)享其中，既鍛煉了身體,，又豐富了學(xué)生的課余生活,。

堅(jiān)守教育沃土，讓“減負(fù)”落地生根,、開(kāi)花結(jié)果是新時(shí)代飛中每一個(gè)教師的使命和責(zé)任,。飛中人定當(dāng)不忘初心、砥礪奮進(jìn),，為學(xué)生的全面發(fā)展主動(dòng)作為,、奮發(fā)進(jìn)取。

落實(shí)雙減工作匯報(bào)宣傳篇六

為了進(jìn)一步豐富課后服務(wù)的形式,，拓展課后服務(wù)的內(nèi)涵與外延,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，我校在做好作業(yè)輔導(dǎo)的同時(shí)，大力實(shí)施了勞動(dòng)教育,。勞動(dòng)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育,、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑,。勞動(dòng)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德,、以勞增智、以勞強(qiáng)體,、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能,。

一、開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課程,，培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動(dòng)技能和樹(shù)立勞動(dòng)最光榮,、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大,、勞動(dòng)最美麗的觀念,。

二、組織學(xué)生參加學(xué)校實(shí)踐基地勞動(dòng),，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、出力流汗，接受鍛煉,、磨礪意志,，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

三,、每月組織全校學(xué)生進(jìn)行宿舍內(nèi)務(wù),、教室環(huán)境整理大評(píng)比活動(dòng)，每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

四、倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與家庭勞動(dòng),，自己衣服自己洗,，自己能做的事情自己做，幫爸媽洗洗碗,、掃掃地,、幫助父母做家務(wù)、參與家庭勞動(dòng),，通過(guò)家長(zhǎng)的潛移默化,、言傳身教養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,。

五、八年級(jí)學(xué)生自發(fā)自愿收集廢品（廢紙箱,、廢紙,、塑料瓶）活動(dòng)，學(xué)校積極引導(dǎo),，大力支持,，學(xué)生收集廢品,，美化了校園環(huán)境,，創(chuàng)造了財(cái)富，讓他們認(rèn)識(shí)到辛勤勞動(dòng)是一切幸福生活的源泉,。

六,、組織評(píng)選最美勞動(dòng)者，教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹(shù)立以辛勤勞動(dòng)為榮,、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀,，大力弘揚(yáng)崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng),、辛勤勞動(dòng),、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的勞動(dòng)精神。

列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“人的幸福存在于生活之中,，生活存在于勞動(dòng)之中,。”在“雙減”政策背景下,，我校堅(jiān)持讓勞動(dòng)教育變加法,，為學(xué)生成長(zhǎng)“賦能”，積極探索勞動(dòng)教育的新路徑,，通過(guò)多種形式,，幫助學(xué)生提升勞動(dòng)技能，讓學(xué)生樂(lè)享勞動(dòng),，收獲幸福人生,。

落實(shí)雙減工作匯報(bào)宣傳篇七

在“雙減”政策的引領(lǐng)下，為了進(jìn)一步為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建廣闊的平臺(tái),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升,，豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)將“加強(qiáng)學(xué)生美育指導(dǎo)、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，讓每個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展”作為對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí),，為了落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),，積極探索“五育并舉,，全面發(fā)展”的育人途徑，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，積極利用好課后服務(wù),，開(kāi)設(shè)了多元校園特色課程。

在“雙減”背景下,，針對(duì)目前農(nóng)村留守兒童和離異家庭兒童增多的現(xiàn)狀,，豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)自本學(xué)期開(kāi)學(xué)起，就以年級(jí)組為單位,，每周舉行“道德大講堂”,，通過(guò)宣講“文明有禮、自強(qiáng)自立,、誠(chéng)實(shí)守信,、盡責(zé)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親,、助人為樂(lè)”等中華傳統(tǒng)美德,，倡導(dǎo)“自強(qiáng)、厚德,、崇儉,、尚義、守信,、明禮,、報(bào)國(guó)、盡孝”的道德規(guī)范,，引導(dǎo)未成年人樹(shù)立“心向黨,、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌”的價(jià)值追求,，培養(yǎng)孩子們形成樂(lè)觀進(jìn)取的生活態(tài)度和正確的人生觀,、價(jià)值觀。從而營(yíng)造健康,、和諧,、陽(yáng)光的校園育人氛圍，辦有擔(dān)當(dāng)有溫度的教育,。

身心健康是個(gè)體發(fā)展的基石,，體育鍛煉不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)，而且還可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展,。因此,，以增進(jìn)學(xué)生的身心健康為宗旨，開(kāi)展各種多樣的校園體育文化活動(dòng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代學(xué)生是當(dāng)前學(xué)校教育的迫切需要,。豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行教育部“學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時(shí)”的標(biāo)準(zhǔn),，不僅保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課，還組建了籃球,、乒乓球,，羽毛球等體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，課后服務(wù)時(shí)間段的社團(tuán)活動(dòng)課上,，分別由專業(yè)老師組織,，并和學(xué)生們一起進(jìn)行訓(xùn)練。

美術(shù),、書法,、音樂(lè)、舞蹈等課程不但能使學(xué)習(xí)變成一種充滿快樂(lè)和探索精神的成長(zhǎng)之旅,，同時(shí)又提高了學(xué)生們鑒賞美,、追求美和創(chuàng)造美的能力,。豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)一直重視學(xué)生們的藝術(shù)教育,，除了開(kāi)足開(kāi)好這些課程，學(xué)校每個(gè)班級(jí)均根據(jù)本班學(xué)生興趣愛(ài)好增加了班級(jí)特色活動(dòng),。

每周的班級(jí)特色活動(dòng)中,，孩子們要么用自己的小手刻刻畫畫，印制出一張張藝術(shù)美感的圖畫,；要么聞著墨香,、揮著筆毫，在行云流水之間領(lǐng)略書法的巨大魅力,。要么琴響箏鳴,，引吭高歌；要么身姿婀娜,，翩翩起舞,。班級(jí)特色活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式新穎,，特色鮮明,，不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，也充分挖掘了學(xué)生的潛能,，既為他們提供了放松大腦,，放飛心情的空間，又為他們提供了展示才華的舞臺(tái)能夠充分展現(xiàn)各班的班級(jí)風(fēng)貌和學(xué)生們的藝術(shù)才華,。學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中,，真正實(shí)現(xiàn)身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng),、情動(dòng),、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗(yàn),。孩子們遨游在藝術(shù)的海洋里,，唱響著多彩的童年，豐盈著內(nèi)心,?！耙悦绬⒅牵运囁芑辍?，使學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)的熏陶中不斷提升自我素質(zhì),，從而培養(yǎng)氣質(zhì)美、性格美,。

勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,，沒(méi)有勞動(dòng)教育是不完整的教育。豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)堅(jiān)持“以勞育人,，以勞促體,，以勞促智，以勞促素”,。充分利用農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)勢(shì),，在學(xué)校周邊設(shè)立了

勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓學(xué)生們體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和不易,，培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞,、艱苦奮斗的精神，為學(xué)生的成長(zhǎng)賦能,。并且要求每一位學(xué)生周末回家,，必須幫助家長(zhǎng)從事田間勞動(dòng)，不論是酷熱難耐的蔬菜大棚里,，還是林蔭遮蔽的果園里,，都留下了他們活潑的身影。

通過(guò)一系列積極有效的活動(dòng),，豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)有效落實(shí)“雙減”政策,，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，不但形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，而且如今已經(jīng)成為了豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)課后延時(shí)服務(wù)特色之一，受到了廣大師生和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

落實(shí)雙減工作匯報(bào)宣傳篇八

雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”,。國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),，讓教育回歸本真,，讓學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),。

隨著國(guó)家“雙減”政策落地,，王村鎮(zhèn)百泉小學(xué)積極落實(shí)“五育并舉”，在課堂教學(xué)中嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊各類課程,，不斷更新觀念,，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策；課后服務(wù)時(shí)間采取“作業(yè)輔導(dǎo)+特色社團(tuán)”的模式,，積極為學(xué)生搭建了全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。

“雙減”政策初期,，部分家長(zhǎng)思想觀念陳舊,，對(duì)“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下,，學(xué)校高度重視,，召開(kāi)專題會(huì)議，制定了切實(shí)可行的“雙減”工作實(shí)施方案,，嚴(yán)格遵照上級(jí)教育部門對(duì)“雙減”工作的相關(guān)文件要求，對(duì)課表和時(shí)間表進(jìn)行了規(guī)范的設(shè)置,。通過(guò)微信家長(zhǎng)群和釘釘群召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì),，給各位家長(zhǎng)耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實(shí)施“雙減”的重大意義以及學(xué)校“雙減”工作的內(nèi)容,。同時(shí)也廣泛征求了家長(zhǎng),、學(xué)生的意見(jiàn)，簽訂了意見(jiàn)書,。尤其和家長(zhǎng)一起管控學(xué)生的手機(jī)使用時(shí)間,，保證孩子的充足睡眠。經(jīng)過(guò)我們?nèi)w老師不懈的努力,，學(xué)生所有家長(zhǎng)都在理解和自愿的基礎(chǔ)上,，支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使“雙減”政策真正在學(xué)校落地見(jiàn)效,。

學(xué)校要求全體教師認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策措施,，嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，每周日下午開(kāi)例會(huì)由教研組長(zhǎng)審批老師的各科教案,，要求教師多在備課環(huán)節(jié)上下功夫,，教案中要有分層設(shè)計(jì)作業(yè)的痕跡。不合格教案還會(huì)限期整改,，進(jìn)行二次批閱,，直到符合要求為止。與此同時(shí)學(xué)校還組織全體教師多次進(jìn)行“雙減”背景下的課堂教學(xué)集體教研活動(dòng),，觀看涇川縣第三小學(xué)老師寫的有關(guān)“雙減”背景下的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教師之間互相交流心得，努力打造高效課堂,。

為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，學(xué)校教導(dǎo)處狠抓學(xué)生作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)布置,、批改,、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，細(xì)化作業(yè)管理要求,，落實(shí)作業(yè)審批,、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，每月不定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)當(dāng)面抽查,，有問(wèn)題及時(shí)和科任教師溝通,，限時(shí)整改。并多次開(kāi)展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設(shè)計(jì)研討活動(dòng),，要求各學(xué)科教師從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)彈性化分層作業(yè),，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間,，讓學(xué)有余力學(xué)生吃好，讓需要幫助的學(xué)生減量增質(zhì),，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù),；老師們利用課后服務(wù)時(shí)間，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè),，適時(shí)答疑解惑,。

學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段，第一時(shí)段為課后作業(yè)輔導(dǎo),，第二時(shí)段為課后社團(tuán)活動(dòng),。學(xué)校緊扣社團(tuán)活動(dòng)時(shí)段，以學(xué)生“學(xué)有所獲,，學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所樂(lè)”,，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)：有鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)性和靈敏性,，提高學(xué)生視力促進(jìn)學(xué)生智力的空竹社團(tuán),；有聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)激昂的太極功夫扇社團(tuán)：有緩解學(xué)習(xí)疲勞,，鍛煉大腦,，增加肺活量的葫蘆絲社團(tuán)；有發(fā)展藝術(shù)魅力,，培養(yǎng)動(dòng)手能力的美工社團(tuán),；有激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高反應(yīng)能力的籃球社團(tuán),。有鍛煉學(xué)生右腦,，增強(qiáng)孩子節(jié)奏感的非洲鼓社團(tuán)。

在“雙減”背景下,，為了進(jìn)一步做好閱讀推廣工作,，各個(gè)班級(jí)均設(shè)有讀書角，各班能組織學(xué)生利用晨誦和閱讀課跟進(jìn)閱讀推廣工作,，要求校長(zhǎng)向教師推薦三本書,，每位班主任老師向?qū)W生推薦三本書，定期開(kāi)展讀書心得成果展,，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)以激發(fā)師生的閱讀興趣,，與此同時(shí)學(xué)校以“創(chuàng)城我為先，踐行新風(fēng)尚”為契機(jī)開(kāi)展了一系列的誦讀活動(dòng),，學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書的習(xí)慣,，提高了學(xué)生的閱讀能力，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng),，讓學(xué)生“多讀書,、讀好書、好讀書”的習(xí)慣在學(xué)校落地生根,，遍地開(kāi)花。

總之,，學(xué)校把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大工作任務(wù),，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí),，家校協(xié)同,、緊密配合、達(dá)成共識(shí),、形成合力,，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，努力營(yíng)造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境，還給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,，為孩子搭建一個(gè)成就夢(mèng)想的舞臺(tái),。

落實(shí)雙減工作匯報(bào)宣傳篇九

為深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)有效推進(jìn)課后服務(wù)工作,，太平鎮(zhèn)三星小學(xué)自去年以來(lái)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，開(kāi)展了多樣的社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生搭建了自我展示與全面發(fā)展的平臺(tái),。20xx年春季,，學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化整合社團(tuán)課程，截至目前共開(kāi)設(shè)有校園乒乓,、花樣跳繩,、創(chuàng)意美術(shù)，舞蹈社團(tuán),、健美操社團(tuán),、書法社團(tuán)等6個(gè)社團(tuán)，極大地豐富了學(xué)生的校園生活,，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。接下來(lái)讓我們逐一走進(jìn)各個(gè)社團(tuán)一覽社團(tuán)風(fēng)采吧！

“簡(jiǎn)單的一根繩子,，跳出悅動(dòng)的人生”,。小小的跳繩，加上動(dòng)聽(tīng)的旋律,，新穎的動(dòng)作,，就能讓它生機(jī)盎然，富有活力,?？矗⊥瑢W(xué)們與跳繩完美搭配就能感受出跳動(dòng)的生命力和旺盛的活力,。一根根彩繩,、一個(gè)個(gè)純真的笑臉在陽(yáng)光下閃爍著光芒，展現(xiàn)的是孩子們積極向上,、陽(yáng)光可愛(ài)的精神面貌,，更展現(xiàn)出社團(tuán)活動(dòng)的精彩！

清風(fēng)盈袖,，裙舞飛揚(yáng),。舞蹈社團(tuán)根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行循序漸進(jìn)式訓(xùn)練。形體練習(xí)活動(dòng)中成員們能積極完成各自的任務(wù)和計(jì)劃,，同時(shí)也培養(yǎng)了吃苦耐勞的毅力,。在活潑,、輕松的氣氛中，用身心去感受音樂(lè)形象,，吸收音樂(lè)形象積極向上的精神狀態(tài),，陶冶了情操。舞蹈社團(tuán)承擔(dān)著學(xué)校文藝活動(dòng)的重要任務(wù),，是學(xué)校藝術(shù)教育成果的集中展現(xiàn),。

每位家長(zhǎng)無(wú)不希望自己的孩子寫一手好看的字。少年兒童正是寫字的'啟蒙階段,，對(duì)未來(lái)字體成形有直接影響,。學(xué)生在社團(tuán)課程中學(xué)會(huì)了快速提高書寫水平的要點(diǎn)，明白了書寫的正確姿勢(shì)并加以糾正,，在一筆一劃中加深了對(duì)中華文化的理解,，堅(jiān)持每日練習(xí)鞏固，一撇一捺中培養(yǎng)了自己的心性,，明白了要做一個(gè)干凈,、認(rèn)真、守規(guī)則的學(xué)生的道理,。

創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)主要面向低段愛(ài)好美術(shù)的兒童,。課程將欣賞、繪畫,、手工融合貫通于一體,。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野,，讓學(xué)生掌握繪畫技法,，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和動(dòng)手的能力,。

健美操是集體操,、舞蹈、音樂(lè)于一體的追求人體健與美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。對(duì)于小學(xué)生而言,，少兒健美操有很強(qiáng)的節(jié)奏感和律動(dòng)感。它能很好的發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,，柔韌性，促進(jìn)小學(xué)生骨骼健康發(fā)展,，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的心態(tài)和互幫互助的精神,。

乒乓球是我國(guó)的國(guó)球,，是一項(xiàng)集健身性、競(jìng)技性和娛樂(lè)性為一體的運(yùn)動(dòng),。通過(guò)訓(xùn)練,，學(xué)生不僅提高了身體素質(zhì)，還形成了頑強(qiáng)的拼搏意識(shí),。

在國(guó)家“雙減”政策的推動(dòng)下,，我校課后服務(wù)內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生參與熱情不斷高漲,。每到社團(tuán)時(shí)間,，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地來(lái)到各自社團(tuán)教室，靜待新課的講授,。三星小學(xué)全面落實(shí)國(guó)家“雙減”政策,，促使五項(xiàng)管理全面落實(shí)，讓課后服務(wù)既有質(zhì)量,，又有了熱度,。

落實(shí)雙減工作匯報(bào)宣傳篇十

為切實(shí)貫徹國(guó)家“雙減”政策，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我單位立足實(shí)際,，創(chuàng)新機(jī)制,，精準(zhǔn)施策，積極探索“雙減”和課后服務(wù)新路子,，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),，取得了初步成效。

鎮(zhèn)學(xué)區(qū)成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了實(shí)施方案和行事歷,，完善了各項(xiàng)管理制度。轄區(qū)各小學(xué)校長(zhǎng)是“雙減”及“五項(xiàng)管理“工作第一責(zé)任人,，德育主任分管此項(xiàng)工作,，按照“一校一案”制訂了工作方案和管理制度，規(guī)范了辦學(xué)行為,，為“雙減”工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ),。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)培訓(xùn)，強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)

鎮(zhèn)學(xué)區(qū)及各小學(xué)分別召開(kāi)教職工會(huì)議,，全面學(xué)習(xí)“雙減”相關(guān)政策,、文件，深刻理解“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義,。通過(guò)召開(kāi)“雙減”背景下（20xx版）義務(wù)教育新課標(biāo)解讀會(huì),、“雙減”背景下課后服務(wù)模式探索培訓(xùn)會(huì)等,，提升了教師的理論水平和實(shí)踐能力。為了加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),，通過(guò)公眾號(hào),、qq群、微信群,、朋友圈等平臺(tái)和自媒體向社會(huì)宣傳“雙減”政策,。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、主題班會(huì),，印發(fā)《致家長(zhǎng)一封信》等方式,，使“雙減”政策家喻戶曉，人人皆知,，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍,，形成了良好的工作合力。

鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和各校制定了“五項(xiàng)管理”相關(guān)制度,，細(xì)化措施,。尤其在作業(yè)管理方面，一是制度精細(xì)化,。鎮(zhèn)學(xué)區(qū)制定印發(fā)了《作業(yè)管理細(xì)則》《作業(yè)審核公示制度》《作業(yè)定期評(píng)價(jià)考核制度》等相關(guān)文件,，為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)奠定了基礎(chǔ)。二是作業(yè)動(dòng)態(tài)化,。在不斷地探索實(shí)踐中,，我們總結(jié)出了“三三三”作業(yè)模式，即：三個(gè)部分,、三個(gè)層級(jí),、三個(gè)等次?！叭齻€(gè)部分”指學(xué)生作業(yè)由基礎(chǔ)性作業(yè),、拓展性作業(yè)、發(fā)散性作業(yè)組成,，基礎(chǔ)性作業(yè)為必做題,，拓展性作業(yè)和發(fā)散性作業(yè)為選做題?！叭齻€(gè)層級(jí)”指學(xué)生完成三個(gè)部分的作業(yè)定為a級(jí),；完成兩個(gè)部分的作業(yè)定為b級(jí)；只完成基礎(chǔ)性作業(yè),，定為c級(jí),。“三個(gè)等次”指教師在作業(yè)批閱的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又分為三個(gè)等次,，分別是a+,、a、a-；b+,、b,、b-；c+,、c、c-。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)業(yè)情況自主選擇每天的作業(yè)數(shù)量層級(jí),，使學(xué)生作業(yè)自主化、動(dòng)態(tài)化,、科學(xué)化,。在作業(yè)形式上可布置書面作業(yè)、口頭作業(yè),、實(shí)踐性作業(yè),、趣味性作業(yè)及個(gè)性化作業(yè)，提高了作業(yè)的趣味性和實(shí)用性,?！叭弊鳂I(yè)模式，既不把學(xué)生人為地分級(jí)定等,，標(biāo)簽化,，固定化，又照顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,，給學(xué)生提供了成長(zhǎng)空間,。三是作業(yè)單元化。學(xué)區(qū)召開(kāi)了“雙減”背景下大單元作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)會(huì),，舉行了大單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽,，提高了單元作業(yè)的統(tǒng)整性和系統(tǒng)性，減少了機(jī)械重復(fù)性作業(yè),，減輕了學(xué)生作業(yè)量,。四是課堂生本化。嚴(yán)格落實(shí)精講多練,、先學(xué)后教的教學(xué)理念,，控制教師講授時(shí)間，落實(shí)學(xué)生主體地位,，讓學(xué)生通過(guò)自主,、合作、探究的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，避免教師過(guò)度主導(dǎo)課堂,、學(xué)生訓(xùn)練不足,、課后作業(yè)過(guò)多的問(wèn)題。五是檢查常規(guī)化,。各校建立了教學(xué)常規(guī)督查機(jī)制,，每天對(duì)教案、作業(yè)及批閱情況進(jìn)行檢查,，定期通報(bào),，嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)。學(xué)區(qū)舉行了教案,、作業(yè)集中展評(píng),，達(dá)到了教師互相借鑒、互相學(xué)習(xí),、控制作業(yè)數(shù)量,、提高作業(yè)質(zhì)量的目的。

在睡眠管理方面,，學(xué)區(qū)制定了《學(xué)生睡眠管理制度》,，督促家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生睡眠嚴(yán)格監(jiān)管，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,、入戶了解等方式,，及時(shí)了解并解決存在的問(wèn)題，保證學(xué)生充足睡眠,。在手機(jī)管理方面,，嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神，制定了《學(xué)生手機(jī)管理制度》,，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話等形式宣傳小學(xué)生不當(dāng)使用手機(jī)的危害,。嚴(yán)格要求教師不用手機(jī)布置作業(yè),，不布置需要用手機(jī)完成的作業(yè)，提醒家長(zhǎng)嚴(yán)格控制孩子使用手機(jī),、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,。在讀物管理方面，各校成立了讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，根據(jù)《小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》全面進(jìn)行自查自糾,。要求全體教師不得組織學(xué)生征訂教輔資料。要求學(xué)生讀經(jīng)典,、讀名著,、讀正能量的書,。在體質(zhì)管理方面，各校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn),，開(kāi)足開(kāi)齊體育課,、活動(dòng)課，堅(jiān)持常態(tài)化開(kāi)展“兩操”“一課間”活動(dòng),，保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時(shí),。并組織開(kāi)展“兩操一課間”展評(píng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的體育活動(dòng),，增強(qiáng)了學(xué)生提質(zhì),。

學(xué)區(qū)制定了《課后服務(wù)實(shí)施方案》，探索了符合實(shí)際的“一三五”課后服務(wù)模式：“一”是“圍繞一個(gè)中心”：以學(xué)生需求為中心提供個(gè)性化課后服務(wù),；“三”是“建好三個(gè)機(jī)制”：工作推進(jìn)機(jī)制、協(xié)作共育機(jī)制,、評(píng)價(jià)考核機(jī)制,；“五”是探索了作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀,、社會(huì)實(shí)踐,、興趣社團(tuán)、科普教育為主的五種服務(wù)活動(dòng),，形成內(nèi)容完善,、載體豐富、常態(tài)參與的課后服務(wù)體系,。各校根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好,，打破班級(jí)、年級(jí)界限,，成立了閱讀,、美術(shù)、音樂(lè),、科技,、體育、舞蹈等社團(tuán),，使學(xué)生愉快地享受課后時(shí)光,，培養(yǎng)特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性,。學(xué)區(qū)先后開(kāi)展了“互觀互學(xué)互比”課后服務(wù)成果展評(píng),、“閱讀紅色熱土、吟誦山水汭豐”主題戶外閱讀,、“學(xué)生勞動(dòng)技能大比拼”,、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng),，全面檢閱了“雙減”政策實(shí)施以來(lái)學(xué)生的課后服務(wù)成果，拓寬了學(xué)生視野,，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，培養(yǎng)了學(xué)生勞動(dòng)技能，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

為深入貫徹中央關(guān)于教育評(píng)價(jià)改革及“雙減”工作要求,，落實(shí)縣局《涇川縣義務(wù)教育學(xué)校考試管理實(shí)施細(xì)則》精神,，學(xué)區(qū)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,，探索了“5+2”質(zhì)量評(píng)價(jià)模式，“5”是五個(gè)實(shí)施步驟,，即：“出示題目—學(xué)生舉手—隨機(jī)指定—現(xiàn)場(chǎng)展示—評(píng)分定等”,；“2”是兩個(gè)統(tǒng)計(jì)步驟，第一個(gè)步驟為單項(xiàng)題目得分=本題賦分x舉手率,，第二個(gè)步驟為總得分=單項(xiàng)題目得分之和,。根據(jù)最終結(jié)果分析研判科任教師教學(xué)效果。這種融知識(shí)性,、趣味性,、競(jìng)爭(zhēng)性和益智性為一體的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在思考,、交流中展示所學(xué)知識(shí),，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、口頭表達(dá)能力,、思考應(yīng)變能力,、知識(shí)運(yùn)用能力、解決問(wèn)題能力,，提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),。這種方式既評(píng)價(jià)了教師的教學(xué)效果，又減輕了學(xué)生的考試壓力,，使質(zhì)量評(píng)估工作更加簡(jiǎn)單快捷高效,。

以上所做工作只是為我們的一點(diǎn)探索，今后,，我們將繼續(xù)完善“雙減”工作推進(jìn)機(jī)制,，構(gòu)建橫向全覆蓋、縱向全貫通的管理體系,，嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”,，規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，促進(jìn)全面育人,，切實(shí)把“雙減”及課后服務(wù)工作抓好抓實(shí),，為教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。