做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃中班篇一

以教體局“作風(fēng)建設(shè)年”,、“教育質(zhì)量年”、“學(xué)校管理年”活動(dòng)目標(biāo)為宗旨,，圍繞“創(chuàng)和諧,、保平安、求質(zhì)量,、促發(fā)展”的學(xué)校工作主線,，牢固樹立質(zhì)量意識(shí),、特色意識(shí)、課程意識(shí),、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),，以提高教師素質(zhì)為核心,，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以優(yōu)化管理為手段,，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，不斷強(qiáng)化教育教學(xué)管理,，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展,。

二,、本組成員情況分析

本組共有四名專職科學(xué)教師,，這四名教師各有特色、各具風(fēng)格,。宋玉枝老師是一名老科學(xué)教師,，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于做學(xué)生的思想工作,，這幾年一直擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作,，在小考中取得了優(yōu)異成績(jī)。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調(diào)入科學(xué)組時(shí)間不長(zhǎng),，但是兩位老師十分勤奮和好學(xué),，業(yè)務(wù)水平增長(zhǎng)很快,，先后在中心校舉辦的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，并有市級(jí)以上論文發(fā)表,。周曉涵老師擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作也有十年之久，期間多次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作,，并取得優(yōu)異成績(jī),，同時(shí)兼任教研組組長(zhǎng)工作，多次在縣教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲獎(jiǎng),，并有市級(jí)論文發(fā)表,。

三、教研專題

本組成員在課后的交流中有一個(gè)共同的發(fā)現(xiàn),，就是不管中年級(jí)還是高年級(jí),，在課堂上總有一大部分學(xué)生不能跟著老師的思路走，不會(huì)傾聽老師的話,，導(dǎo)致課堂效率低,，成績(jī)難提高。在以往教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，我們確定了本組的教研專題“培養(yǎng)學(xué)生課堂上的傾聽能力”,。

四、目標(biāo)任務(wù)

1,、配合我?？茖W(xué)課改建設(shè)，進(jìn)一步深化課程改革研究,，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段,，提高教學(xué)質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)上乘,、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬,，符合新課標(biāo)要求的教師隊(duì)伍。

2,、在科學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,，充分利用好我校為每個(gè)教師配備的電腦，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)技術(shù),，開展教科研研究,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3、加強(qiáng)科學(xué)課堂改革力度,，積極開展對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，做到班班有特色，人人有方法,，讓學(xué)生想學(xué),、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué),，成為學(xué)習(xí)的主人,。

4、協(xié)助教導(dǎo)處抓好畢業(yè)班教學(xué)研究和學(xué)生的思想工作,，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量,。

五、轉(zhuǎn)變觀念,、提高認(rèn)識(shí),，樹立科學(xué)的教育觀

1、認(rèn)真組織科學(xué)教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的工作計(jì)劃,，領(lǐng)會(huì)精神,，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀,，大膽創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展意識(shí),、改革意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，樹立現(xiàn)代化的,、開放式的教學(xué)理念,。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，提高教師的職業(yè)道德水平,，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，建立新型,、和諧的師生關(guān)系。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，要求每位教師都會(huì)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，組織教師聯(lián)系課改實(shí)際提出自己想法和建議,，開展交流討論，扎實(shí)有效地開展好科學(xué)教研,、教改活動(dòng)。

六,、抓好教學(xué)常規(guī),，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1,、繼續(xù)開展“課例研討活動(dòng)”,，認(rèn)真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實(shí)有效地進(jìn)行好課例研討和集體備課,，各年級(jí)備課組長(zhǎng)須定好中心發(fā)言人,，做到有計(jì)劃、有安排,、有落實(shí)地抓好此項(xiàng)工作,，各備課組教師要認(rèn)真鉆研教材，共同切磋,，達(dá)到資源共享,，共同提高。

2,、各備課組教師應(yīng)提前一周備好課,，每周教研活動(dòng)時(shí)間共同交流、研討,，寫好補(bǔ)充教學(xué)意見,，并要及時(shí)寫好教學(xué)后記，并及時(shí)上交檢查。

3,、重視作業(yè)的布置,，應(yīng)做到作業(yè)量適當(dāng)，質(zhì)量高,，難易比例恰當(dāng),。堅(jiān)持每天做1道科學(xué)開放題，開闊學(xué)生的解題思路,。作業(yè)批改要做到及時(shí),、認(rèn)真、規(guī)范,，對(duì)學(xué)生做的作業(yè)分析反思,，對(duì)做錯(cuò)的習(xí)題盡可能讓他(她)及時(shí)訂正。

4,、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)學(xué)困生要有更多的關(guān)愛和耐心,記錄每次單元成績(jī),，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)解決，花大力氣搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。學(xué)期末,，教導(dǎo)處將對(duì)輔差效果好的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

5,、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)督查,，實(shí)行每月一考制度，平行班共同批卷,，互相研討,，認(rèn)真分析，及時(shí)整改,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

七、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)課改發(fā)展

1,、在每位科學(xué)教師中開展“讀教育專著，做學(xué)者型教師”的活動(dòng),，構(gòu)建全新的課堂教學(xué)模式,，爭(zhēng)做“學(xué)者型”教師。

2,、認(rèn)真開展聽課,、評(píng)課活動(dòng),，對(duì)本學(xué)科的公開課每個(gè)老師都要去聽并做好記錄，評(píng)教,、評(píng)學(xué)活動(dòng)時(shí),，每位教師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準(zhǔn)備,，積極做好說(shuō)課,、評(píng)課工作。

3,、每周及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)工作的“得”與“失”,，研究學(xué)生的心理，抓住心理特點(diǎn),，不斷改進(jìn)教學(xué)工作,，使學(xué)生始終對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。組織科學(xué)教師積極撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文,，踴躍向各教學(xué)刊物投稿,。

科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃中班篇二

科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好我校的科學(xué)教學(xué)工作,，特此制定了科學(xué)教學(xué)計(jì)劃,。本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力,。

教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì),，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，逐步提高探究能力,，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別,。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”,、“走進(jìn)科學(xué)”,、“探索科學(xué)”。教材將探究過(guò)程能力分為“觀察與提問(wèn)”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”,?？茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中面對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí),，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力,。

四年級(jí)學(xué)生思維較活躍,，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí),。對(duì)科學(xué)的熱情度極高,，熱愛科學(xué)，熱愛自然,。

六年級(jí)學(xué)生通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作,。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng),。

1,、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2、結(jié)合所教班級(jí),、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材,，做到“精講多練”,，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，得到收獲,。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去，到社會(huì)中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

(一)科學(xué)幻想畫

1,、活動(dòng)目的：

為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然,、珍愛生命,、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí),。

2,、活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,，有意義的畫作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

(二)明天小小科學(xué)家

1,、活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力,，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力,。通過(guò)開展科學(xué)發(fā)明活動(dòng),，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的,，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2,、活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)生可以利用身邊的物品,，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明,。內(nèi)容體裁不限。優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出,。

科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃中班篇三

一,、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究,，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)，冀教版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),，運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,，想問(wèn)題,。

3、繼續(xù)指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，特別是控制變量,，采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4,、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心，注重證據(jù),，敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),，愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)的情感;

5,、親近自然,，欣賞自然，珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三,、教材分析：

1,、知識(shí)方面,，劃分為四個(gè)教學(xué)單元：

《生物與環(huán)境》單元，通過(guò)對(duì)綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng),，蚯蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系,。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作,、觀察,，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系,。通過(guò)這些典型事例的分析,，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性,。

光單元引領(lǐng)學(xué)生們觀察光的傳播特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用,，接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)只許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源,。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系,。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器結(jié)實(shí)合運(yùn)用相關(guān)知識(shí),。

地球表面及其變化單元教學(xué)內(nèi)竄主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形地概貌,，以及河流、海洋,、山脈,、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng),，是太陽(yáng),、流水、風(fēng),、冰川,、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

運(yùn)動(dòng)和力單元內(nèi)容光煥發(fā)分為四部分,，讓我們了解重力,、彈力、反沖力,，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái),，并研究動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的太小,，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備,。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦拭力,，研究影響摩擦力大小的一些因素,，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐,，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車,。

2、能力方面

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩?shí)驗(yàn)操作方法,，對(duì)比實(shí)驗(yàn),，模擬實(shí)驗(yàn)。

思維能力：分析綜合能力,，想象能力,，推理能力，制作能力,，創(chuàng)造能力,。

3、德育方面

(1)通過(guò)講述我國(guó)的珍稀生物,，我國(guó)古代在天文科學(xué)方面的成就,，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

(2)通過(guò)自然知識(shí)的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到自然變化是有規(guī)律的,，人可以了解自然,，改造自然和利用自然。

(3)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：

從上學(xué)期開始,，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，但往往停留在表面,，而不去研究?jī)?nèi)在,。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心,，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,，親自實(shí)踐，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)難點(diǎn)：

各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程,，這一過(guò)程也將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究,，進(jìn)行饒有興趣的研究,，是本學(xué)期的難點(diǎn)。

四 、關(guān)措施

1,、根據(jù)自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，自然課仍然要加強(qiáng)直觀，重視課本上的圖畫和實(shí)踐操作,。

2,、重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，變化規(guī)律和原因,。

3,、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規(guī)律,，原因的采用“問(wèn)題――觀察實(shí)驗(yàn)――思考――結(jié)論――應(yīng)用”或”“問(wèn)題――假設(shè)――觀察實(shí)驗(yàn)――結(jié)論――應(yīng)用”的結(jié)構(gòu);以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用“認(rèn)識(shí)構(gòu)造,，原理，方法――分步操作――反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu),。

4,、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)與生活生產(chǎn)社會(huì)的聯(lián)系,。

5,、注意發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)能力,。

6,、注意與其它年級(jí)其它學(xué)科之間的聯(lián)系。

五 基本活動(dòng)：

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo),。

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,。

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃中班篇四

一,、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小生科學(xué)素質(zhì)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過(guò)程和體驗(yàn);初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法;并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信,。

2,、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境。

3,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過(guò)程，經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過(guò)程;經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問(wèn)題,，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過(guò)程。4,、能有順序,、有目的、仔細(xì)地觀察,。運(yùn)用看,、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察,，綜合運(yùn)用感官感知事物,。

5、能用文字,、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流,，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果,。

6、能查閱資料,，了解有關(guān)的問(wèn)題,。

7、在觀察,、研究的各種活動(dòng)中,，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察,、尊重他人的意見,，敢于提出不同的見解，樂(lè)于合作與交流,。同時(shí)通過(guò)對(duì)水的觀察,，保持和發(fā)展學(xué)生樂(lè)于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的興趣。

三,、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生在今年畢業(yè)考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校的子課題“導(dǎo)、學(xué),、練"的教學(xué)模式,，突破教材難點(diǎn)，解決重點(diǎn),，結(jié)合現(xiàn)在五六年級(jí)學(xué)生實(shí)際,，我擬定了如下的教學(xué)措施：

1、課堂常規(guī)有序：課本,、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上,，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上(下)課，互不侵占時(shí)間,。

2,、課堂中隨時(shí)提問(wèn)評(píng)價(jià)給分：加分內(nèi)容(發(fā)言、傾聽,、猜想,、敢于提出不同意見、合理的建議,、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等),，進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，讓學(xué)生即時(shí)掌握自己的平時(shí)情況,。

3,、實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)分考核：為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展，實(shí)行小組長(zhǎng),、實(shí)驗(yàn)員,、記錄員輪流制，實(shí)驗(yàn)記錄考核制,、

4,、要求學(xué)生平時(shí)多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)或幾個(gè)生活問(wèn)題,，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化,。

5、實(shí)行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解掌握,，下節(jié)課提問(wèn)打分制度,，單元一練一測(cè)驗(yàn)的模式，課堂作業(yè),，及時(shí)批改,，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實(shí)施評(píng)定,。

科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃中班篇五

一,、班情分析(包括學(xué)生數(shù),、學(xué)生原有成績(jī)、知識(shí)掌握情況,、學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)習(xí)慣以及差生情況等)

五年級(jí)有四個(gè)班,，共140多人，經(jīng)過(guò)二年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已有一定的科學(xué)知識(shí),，據(jù)說(shuō)這屆學(xué)生大部分學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，但不夠穩(wěn)定,，尤其要抓好幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,，才能維持好課堂紀(jì)律，保證教學(xué)目標(biāo)的完成,，上學(xué)期的考試成績(jī)，除了四班不及格的較多以外,，其它各班不算太差,，今年又重新分班，各班情況基本平衡,，所以抓好學(xué)習(xí)態(tài)度不放松,，持之以恒，應(yīng)該能教好,?？茖W(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段,通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式,，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解,，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比,，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多,，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄,。要求學(xué)生有耐心,、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象,，和學(xué)生以前所學(xué)相比,，難度較大。

二,、教學(xué)要求(按大綱要求,，結(jié)合本班學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)實(shí)際，制定一學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)總要求)

過(guò)程和方法：

1.1了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的,。

1.2能對(duì)自己或小組提出的問(wèn)題做出書面計(jì)劃,。

1.3能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn),，并做實(shí)驗(yàn)記錄。

1.4能制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型,。

1.5能濃度用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù),，對(duì)現(xiàn)象作合理的解釋。

2.1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而展開的一系列活動(dòng),。

2.2知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出,，要以悼念到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的悼念可以有,、實(shí)驗(yàn)等多種方法,。

2.3知道猜想或推測(cè)與經(jīng)探究證實(shí)的結(jié)論是不同的。

2.4知道在探究過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),，需要探究者之間的相互合作,、交流與分享。

2.5會(huì)根據(jù)需要,，從更多渠道查閱有關(guān)資料,。

2.6能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)、評(píng)議或質(zhì)疑,，并反思和改進(jìn)自己的探究,。

3.1能提出某項(xiàng)探究活動(dòng)的大致思路。

3.2會(huì)查閱書刊及其他信息源,。

3.3能用自己擅長(zhǎng)的方式(語(yǔ)言,、文字、圖表,、模型等)表述研究過(guò)程和結(jié)果,。

3.4能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。

4.1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開展的一系列活動(dòng),。

4.2知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出,，要以悼念到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察,、實(shí)驗(yàn)等多種方法,。

4.3在探究過(guò)程的環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作,、交流與分享,。

4.4能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察,、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù);根據(jù)需要,，從更多渠道查閱相關(guān)資料。

5.1了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的,。

5.2知道對(duì)其他探究結(jié)果提出質(zhì)疑是科學(xué)探究的一部分,，了解合理懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力,。

5.3會(huì)查閱書刊及其他信息源。

5.4能嘗試用不同的方式分析解讀數(shù)據(jù),，對(duì)現(xiàn)象做合理的解釋,。

5.5能考慮對(duì)同一現(xiàn)象做不同的解釋。

5.6能用自己擅長(zhǎng)的方式(語(yǔ)言,、文字,、圖表、模型等)表述研究過(guò)程和結(jié)果,。

5.7能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議,。

5.8能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見,。

知識(shí)與技能：

1.1知道推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化,，推和拉都是用力。力有大小和方向,。

1.2懂得怎樣才能讓天平和杠桿操持平衡,。

1.3知道利用機(jī)械可以提高工作效率，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械的使用,，如斜面、杠桿,、齒輪,、滑輪等。

2.1能用感官判斷物體的特征,。

2.2能根據(jù)特征對(duì)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分類或排序,。

2.3能將材料的特征與它們的用途相聯(lián)系。

3.1知道繁殖是生命的共同特征,。

3.2列舉常見的敗類動(dòng)物的不同繁殖方式,。

3.3關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的不同繁殖方式。

4.1能捆常見的巖石特征,，如顏色,、顆粒、軟硬等,。能列舉巖石的功用,。

4.2知道巖石主要是由各種礦物組合而成的，知道銅,、鐵等金屬的來(lái)源,。

5.1了解感覺(jué)器官的作用，知道人體的各種感官是對(duì)外界的反應(yīng),。

5.2知道大腦在人的語(yǔ)言,、思維,、情感方面的作用，它是人體生命活動(dòng)的“總指揮部”

5.3了解影響健康的各種因素,。

5.4能認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,。

5.5意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任，能積極參加鍛煉,，注重個(gè)人保健,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀的要求：

1.1尊重證據(jù),。

1.2愿意合作與交流,。

1.3認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。

1.4關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品,、新事物,，關(guān)注與科技有關(guān)的社會(huì)生活。

2.1想知道,，愛提問(wèn),。

2.2在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)。

2.3愿意合作與交流,。

2.4認(rèn)識(shí)科學(xué)是不斷發(fā)展的,。

2.5喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，改善生活,。

2.6樂(lè)于試用日常生活中的科技產(chǎn)品,，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。

3.1能參與較長(zhǎng)期的科學(xué)探究活動(dòng),。

3.2愿意合作與交流,。

3.3珍愛生命。

3.4關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品,、新事物,、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。

4.1感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性,。

4.2喜歡用嘗到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,，改善生活。

4.3意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處,，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響,。

5.1愿意合作與交流。

5.2珍愛生命,。

5.3關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品,、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題,。

三,、教材分析

第一單元采用總-分-合的思路進(jìn)行建構(gòu),。先總的介紹什么是機(jī)械，接下來(lái)是用四課的篇幅分別引導(dǎo)學(xué)生研究杠桿,、斜面,、輪軸和滑輪，最后,，課文從自行車的鏈條傳動(dòng)引入機(jī)械傳動(dòng)裝置,，由力和能量的傳遞角度闡述機(jī)械是簡(jiǎn)單機(jī)械的組合，使學(xué)生獲得對(duì)機(jī)械的一個(gè)整體認(rèn)識(shí),。

第二單元就是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了常見材料,、常見力的上，通過(guò)"別有洞天"的制作活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識(shí),，掌握科學(xué)制作的初步技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新興趣,、創(chuàng)新膽量。同時(shí)通過(guò)學(xué)生尋找"形狀與結(jié)構(gòu)"在生產(chǎn),、生活中的應(yīng)用,，真正感受科學(xué)技術(shù)在人類發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中的重要作用,。

第三單元圍繞繁殖后代這個(gè)話題,，比較全面地討論了植物、動(dòng)物和人類的繁殖問(wèn)題,。通過(guò)一系列活動(dòng)，使每位學(xué)生認(rèn)識(shí)到繁殖是生命的共同牲,，體會(huì)到生命的來(lái)之不易,，從而增強(qiáng)珍愛生命、熱愛生活的情感,。

第四單元的活動(dòng),，試圖讓學(xué)生通過(guò)多種感官、多種方法探究巖石的特征和礦物的性質(zhì),，初步了解巖石的形成和礦物的用途,。并且通過(guò)對(duì)日益減少的礦物資源的討論，使學(xué)生知道礦產(chǎn)資源是不可再生的有限資源,，讓學(xué)生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性,，保護(hù)我們賴以自下而上的環(huán)境。

第五單元從趣味性,、適合性,、系統(tǒng)性,、發(fā)展性、探究性幾方面原則出發(fā),，再一次選擇學(xué)生所熟悉的事物――自己的身體作為研究對(duì)象,，圍繞本年級(jí)探究過(guò)程技能訓(xùn)練重點(diǎn)――"交流與質(zhì)疑"這條主線，安排大量的探究活動(dòng)去體會(huì),、理解大腦的"指揮中心"作用,，構(gòu)建了本單元既符合生命科學(xué)的知識(shí)邏輯體系，又符合這個(gè)年齡段學(xué)生的實(shí)際情況,。

第六單元交流與質(zhì)疑,，廣義地講，發(fā)布信息和獲取信息都是交流,，不輕信,、不盲從、不畏權(quán),、不滿足現(xiàn)有狀況與水平等等,，都是質(zhì)疑。在科學(xué)探究過(guò)程中,，交流與質(zhì)疑不僅是與探究相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)與技能,，還是完整的探究過(guò)程的重

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃要組成部分，更是科學(xué)探究活動(dòng)的價(jià)值取向與基本技能,。

四,、教學(xué)措施(按大綱要求，結(jié)合本班學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)實(shí)際,，制定一學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)措施)

1,、開展生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí),。

2,、建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本,、自己搜集的文字、;圖表,、圖片,、照片、觀察報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、記錄表、評(píng)價(jià)表等。并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評(píng)比,。

3,、發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià),、單元自評(píng),、綜合評(píng)價(jià)等到三類評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中,，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4,、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo),、情感態(tài)度

6,、樹立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí),、能力和習(xí)慣,。

7、積極參與新教材實(shí)驗(yàn),。

8,、開展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn),，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系,。

科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃中班篇六

本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)*,、開放,、高效的教研機(jī)制；認(rèn)真研究課程功能,、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容、課程實(shí)施,、課程評(píng)價(jià)和課程管理,，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題,；總結(jié),、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律,，在課程改革的實(shí)踐中,，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力。

本學(xué)期工作的策略是：“充分展開群眾性教學(xué)研究，加強(qiáng)指導(dǎo),、完善服務(wù)”,。科學(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念,，充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性,，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題，深入而全面,、扎實(shí)而有效地展開,，群策群力、共同探討,。把科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體,、研究的共同體、發(fā)展的共同體,。

二,、工作重點(diǎn)

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

1.精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容,，講求針對(duì)性,、有效性。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、系統(tǒng)鉆研新教材,，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考,；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究,。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。

（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn),。

（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

2.精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。

（1）繼續(xù)邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從教師的不同需求出發(fā),，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

（2）不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍,，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì),。

（二）加強(qiáng)指導(dǎo)和管理,，提升課程實(shí)施水平

1.加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，杜絕違規(guī)行為,。

2.加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度,。充分調(diào)動(dòng)市（區(qū)）專（兼）職教研員、各校學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在**市有序開展教材章節(jié)分析,、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究,。指導(dǎo)教師吃透新教材,，全面把握新教材編寫意圖。

3.整合全市教科研力量,，由市教研室牽頭,，針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立專題研究組，開展專項(xiàng)研究,。本學(xué)期專項(xiàng)研究的重點(diǎn)是：中法合作“做中學(xué)”項(xiàng)目的深入研究與適度推廣共進(jìn),；二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及個(gè)性化教學(xué)實(shí)施；加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題的研究,，在實(shí)踐中提高教師的教學(xué)智慧,。

4.有序推進(jìn)“春暉工程”，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè),，共建優(yōu)質(zhì)教育資源,，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程,，如家鄉(xiāng)常見動(dòng)植物的研究,、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等,，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵,。

6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè),，定期開展各種形式的基地活動(dòng)，向全市學(xué)科教師展示基地研究情況,。

（三）改善教研方式,，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程過(guò)程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引導(dǎo)教師充分,、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校課程建設(shè)能力,。

1.改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,，與教師共同協(xié)商,、平等對(duì)話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng),，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市（區(qū)）科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用,，提高教研質(zhì)量。

2.以各種形式,，靈活,、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能,，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范,。

3.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式,。

4.切實(shí)加強(qiáng)具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施,，培植典型，提高課程實(shí)施的研究水平,。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目為抓手,，在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入開展教學(xué)案例的模仿（大力倡導(dǎo)）與創(chuàng)生（適度嘗試）,。全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能,。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，根據(jù)“**市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”,，定期檢查學(xué)校教研組的工作,。

6.不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍,，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍,，為各種不同類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì),。

7.繼續(xù)征集,、優(yōu)化、整理“教學(xué)情境設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析”,，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié),、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果,。

（四）重視教育科研,，深化課題研究

1.探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性,?？茖W(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動(dòng)研究,、現(xiàn)場(chǎng)研究,、微觀研究；應(yīng)重視質(zhì)的研究,；應(yīng)以課堂教學(xué),、課程建設(shè)等具體問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡“過(guò)程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念,。

2.系統(tǒng)展開省級(jí)重點(diǎn)課題“科學(xué)探究中,，滲透元認(rèn)知要素的實(shí)踐與研究”的結(jié)題工作,。

（五）改革評(píng)價(jià)方式,，完善評(píng)價(jià)體系

1.逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以學(xué)生自評(píng),、學(xué)生互評(píng),、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系,。

2.幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)（學(xué)生成長(zhǎng)）記錄袋,，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)體系,。

3.逐步成熟**市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測(cè)調(diào)研工作,，對(duì)符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討,，將命題科學(xué)化的研究引向深入。

4.探求小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的模式,，是小學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)體系重點(diǎn)需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié),。

（六）組織各類研訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊(duì)伍,。課程改革對(duì)教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求,，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。因此,，組織必要的培訓(xùn),、調(diào)研、總結(jié),、推廣和競(jìng)賽活動(dòng),，能夠推動(dòng)教師隊(duì)伍的發(fā)展。

1.繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù),，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開,，為新課程實(shí)施提供保障。認(rèn)真組織各種形式的,、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng),，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障,。

2.組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向,；組建學(xué)科性研究小組，攻克難關(guān),，提高課程理解能力,。

3.以省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為龍頭，積極探索提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法,，采取積極措施,，大面積穩(wěn)步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平。

4.加強(qiáng)對(duì)青年科學(xué)教師的培養(yǎng),，探索促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的新途徑,、新方法：以青年科學(xué)教師為主體，以課題研究為切入口,，以提高課堂教學(xué)效益為主線,，加大對(duì)青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度；通過(guò)雙向選擇,，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)（以教研員,、學(xué)科帶頭人、骨干教師為主）,，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動(dòng),，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)；繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作,，引導(dǎo)青年教師開展小型課題研究工作,。

5.根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競(jìng)賽,、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng),。

（七）加強(qiáng)自身建設(shè)，提高研究能力

1.加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí),，確立自身的研究方向和專題,，提高專業(yè)研究水平。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)轄市（區(qū)）教研員的工作指導(dǎo),，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展,。

3.教研員苦練內(nèi)功，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，提升服務(wù)能力,，努力提高自身的課程理論水平,、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力,、教研活動(dòng)水準(zhǔn),，確保在新課程推進(jìn)過(guò)程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。

科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃中班篇七

一,、指導(dǎo)思想

_版科學(xué)教材以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識(shí)，科學(xué)思維方式,，科學(xué)技能訓(xùn)練,。關(guān)注對(duì)科學(xué)的理解，對(duì)科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀,，以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的方法和能力等方面的發(fā)展,，為他們將來(lái)成為一名具有科學(xué)素養(yǎng)的公民打下良好的基礎(chǔ)。

注重改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)親身經(jīng)歷有趣的活動(dòng),，仔細(xì)觀察,，動(dòng)手又用腦，使學(xué)生掌握獲取事實(shí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力幾多方面的科學(xué)素養(yǎng),。

二、學(xué)情分析

四(1)班有學(xué)生六十多名,，這些學(xué)生是第一批使用湘少版教材的課改實(shí)驗(yàn)班學(xué)生,，學(xué)生興趣愛好廣泛，對(duì)科學(xué)這門課程比較喜歡,，他們都是與新課程一起成長(zhǎng)起來(lái)的,，學(xué)習(xí)方式已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)的積累,，科學(xué)的探究方法等方面都有了一定的基礎(chǔ)。因此,，在教學(xué)中應(yīng)該繼續(xù)注重激發(fā)學(xué)生積極性,，培養(yǎng)良好的研究習(xí)慣和方法，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展,，同時(shí),，要關(guān)注滯后的學(xué)生，讓他們?cè)谔骄炕顒?dòng)中多動(dòng)手，多動(dòng)腦,，體現(xiàn)為了每一位學(xué)生的發(fā)展的課改理念,。

三、全期教學(xué)總目標(biāo)

1,、科學(xué)探究

(1)能在一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)深入研究,，獲取科學(xué)探究的樂(lè)趣，掌握一定的科學(xué)方法,。

(2)嘗試對(duì)所觀察的現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的解釋,。

(3)會(huì)進(jìn)行科學(xué)探究記錄，會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)獲取,，處理信息,，整理歸納出科學(xué)結(jié)論。

2,、情感,，態(tài)度,，價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生探究生命世界,，物質(zhì)世界的興趣及熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù),，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度及細(xì)心觀察的良好品質(zhì),。

3、科學(xué)知識(shí)

了解種子,，花的基本構(gòu)造及動(dòng)物,，植物，人繁殖的基本方式及過(guò)程,，了解物體運(yùn)動(dòng)的幾種常見的方式及重力,，彈力，摩擦力的特征及產(chǎn)生的原因,，了解溶解,，生銹，燃燒現(xiàn)象中所伴隨的物質(zhì)變化情況,。

四,、全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材共20課，由“植物的一生”“生生不息”“位置與運(yùn)動(dòng)”“力與運(yùn)動(dòng)”“物質(zhì)的變化”“整理信息,，讓我們發(fā)現(xiàn)更多”六個(gè)單元組成

第一單元植物的一生

本單元主要引導(dǎo)學(xué)生收集,，了解身邊一些常見的植物的種子，并能比較他們結(jié)構(gòu)的異同,，會(huì)做種子萌發(fā)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)及播種,，培育小苗的簡(jiǎn)單操作，能堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察,，記錄植物的一生的變化情況,，并能用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,，整理獲取信息，激發(fā)學(xué)生探究植物生長(zhǎng)的秘密的興趣及熱愛大自然的'情感,。

第二單元生生不息

本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解花的基本構(gòu)造及動(dòng)物,，植物，人類繁殖的基本方式及過(guò)程,，激發(fā)學(xué)生探究生命的奧秘的興趣,，同時(shí)感受科學(xué)技術(shù)在生物繁殖方面的神奇作用和巨大貢獻(xiàn)。

第三單元位置與運(yùn)動(dòng)

本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解物體運(yùn)動(dòng)的幾種常見方式,，學(xué)會(huì)描述物體的位置,，運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)等，能恰當(dāng)選擇參照物判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止,，會(huì)測(cè)量,，記錄物體運(yùn)動(dòng)的速度，幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義的自然觀,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,，感覺(jué)科學(xué)世界的無(wú)窮奧秘。

第四單元力與運(yùn)動(dòng)

主要引導(dǎo)學(xué)生初步感知力的存在,，了解重力,，彈力，摩擦力的特征及產(chǎn)生的原因,，學(xué)會(huì)使用測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小,，并能制作簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的態(tài)度,。

第五單元物質(zhì)的變化

本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的溶解,，生銹，燃燒現(xiàn)象,，探究這些現(xiàn)象中所伴隨物質(zhì)變體情況,，出版感知物質(zhì)變化中物理，化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別,，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好品質(zhì),，感受自然界物質(zhì)的無(wú)窮變化。

第六單元整理信息,，讓我們發(fā)現(xiàn)更多

本單元是本冊(cè)教材的總結(jié)單元,，將引導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)的總結(jié)本期重信息點(diǎn)訓(xùn)練的科學(xué)方法。本單元將前5單元組織學(xué)生學(xué)習(xí)各種途徑進(jìn)行搜集,，整理信息的基礎(chǔ)上,，將學(xué)的方法進(jìn)行總結(jié)和初步系統(tǒng)化，并再次為他們創(chuàng)設(shè)運(yùn)用所學(xué)搜集和整理信息的方法進(jìn)行實(shí)踐和探究的機(jī)會(huì)。學(xué)生將以相對(duì)自主的方式,，運(yùn)用自己所學(xué)到的搜集和整理的方法等研究方法體驗(yàn)和掌握完成從實(shí)踐到理論,，再?gòu)睦碚摰綄?shí)踐的過(guò)程，促使學(xué)生整理信息的能力有效提升,。

教學(xué)重點(diǎn)：

開展以植物的生長(zhǎng),，物體的運(yùn)動(dòng)，力,，物質(zhì)的變化等為主題的探究活動(dòng),，是學(xué)生能在一段較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)深入研究，獲取科學(xué)探究的樂(lè)趣,，掌握一定的科學(xué)方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

能自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或查閱資料解決問(wèn)題，并能由此產(chǎn)生新的問(wèn)題,，能運(yùn)用課內(nèi)的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

五、教學(xué)措施

1,、保護(hù)好學(xué)生的好奇心和求知欲,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)直觀情境,，教學(xué)內(nèi)容以多樣,、新穎等形式出現(xiàn),，避免千篇一律,。

2、注重上課前的充分準(zhǔn)備,，教師和學(xué)生課前查找大量資料,，注重教學(xué)過(guò)程中的反思。

3,、教學(xué)過(guò)程中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的,，讓科學(xué)走進(jìn)生活。

4,、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察品質(zhì)，尊重事實(shí),，勇于探究的科學(xué)精神,，作業(yè)設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察，創(chuàng)新和探究能力,。

5,、采用多元智能評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

6,、實(shí)驗(yàn)小組互助協(xié)作,，優(yōu)生帶后進(jìn)生，提高全體學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力,。

六,、教研專題

小學(xué)大班如何有效組織科學(xué)課堂

七、研究措施

1,、老師多創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,、從而地搜集信息,，并整理和使用信息，訓(xùn)練學(xué)生接受式探究技能,。

2,、注意師生關(guān)系的和諧，創(chuàng)設(shè)寬松,，民主的課堂氣氛,，讓學(xué)生在相對(duì)自主的環(huán)境下探究和創(chuàng)新。

3,、以活動(dòng)為載體,，教師和學(xué)生都做好充分準(zhǔn)備，保證活動(dòng)效果,，同時(shí),，以多元有效的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)科學(xué)探究的熱忱。

八,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排

1,、研究教材，收集教學(xué)資源,，增加科研部?jī)?chǔ)備,，提高自身科學(xué)素養(yǎng)。

2,、閱讀教育雜志：《小學(xué)科學(xué)教學(xué)》,、《湖南教育》、《湖南小學(xué)教師》,、《全球教育展望》等,。

3、積極參加相關(guān)培訓(xùn),，各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極撰寫論文,。

九、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排

學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)分散在各個(gè)教學(xué)內(nèi)容中,。有的是在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,，有的是學(xué)生合作自主實(shí)踐，有的還需要家長(zhǎng)的帶領(lǐng)和參與,。

1,、種一株植物;

2、扦插一種植物;

3,、制作簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì);

4,、自制平動(dòng)，滾動(dòng)玩具,。

十,、教學(xué)評(píng)價(jià)措施

1、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化,。學(xué)生可以以小組參與或個(gè)人參與的形式,，在課堂教學(xué)過(guò)程中獲得觀察，分析,、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)經(jīng)歷,，同時(shí)也可以個(gè)人或小組為單位對(duì)個(gè)人或小組作出評(píng)價(jià);除此以外，還有教師的評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià),。

2,、注意教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，使評(píng)價(jià)更有效,。

3,、注意評(píng)價(jià)內(nèi)容具體化，使評(píng)價(jià)更有效,。

科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃中班篇八

一,、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的探究策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二,、教材分析

本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”,、“動(dòng)物的生命周期”、“溫度與水的變化”,、“磁鐵”四個(gè)單元組成,。

“植物的生長(zhǎng)變化”單元,，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過(guò)程中，觀察綠色開花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程,，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律,，知道綠色開花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)伴隨著生長(zhǎng)過(guò)程,，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根,、莖、葉的功能,，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu),，結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

“動(dòng)物的生命周期”單元,，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程,，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育,、繁殖,、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例,，從常見動(dòng)物的生命過(guò)程中,，以及從人體特點(diǎn)的觀察中，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期,?！皽囟扰c水的變化”單元，將以水為例,，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系,。通過(guò)觀察水的固、液和氣三態(tài),，研究水在融化,、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過(guò)程中發(fā)生的變化,，幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的,，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時(shí),，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念,。“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,，安排一系列的探究活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力,、磁鐵能指南北,、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì),。并通過(guò)做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用,。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察,，觀察其變化的過(guò)程并探究其變化的規(guī)律,。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系,，如生物與環(huán)境,、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量,、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等,。在科學(xué)探究方面，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察,、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖,、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果,。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察,，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問(wèn)題一做出假設(shè)(解釋)一分析,、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過(guò)程。使其主動(dòng)提出問(wèn)題,、思考問(wèn)題,、研究解決問(wèn)題的意識(shí)和能力有所提升。

本人是新接手三年級(jí)教學(xué),，通過(guò)第一周的觀察和了解,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高，學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)較好,，這對(duì)科學(xué)教學(xué)的實(shí)施有很好的基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，但科學(xué)課堂常規(guī)還有待進(jìn)一步完善和強(qiáng)化,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(一)科學(xué)概念

1、植物生長(zhǎng)具有一定的生命周期,，生長(zhǎng)需要適宜的條件，都有相應(yīng)的器官,，每個(gè)器官有自己特殊的結(jié)構(gòu),，并具有自己的功能,，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。

2,、人和動(dòng)物都是不斷生長(zhǎng)變化的,，都有自己的生命周期，壽命的長(zhǎng)短與生活環(huán)境有關(guān),，通過(guò)繁殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的衰老死亡而滅亡,，并得以不斷延續(xù)。

3,、什么是溫度,，溫度是可以測(cè)量的;溫度與物體的熱量變化有關(guān);水有三種狀態(tài)，三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān);三態(tài)變化,，使水在自然界循環(huán)運(yùn)動(dòng),。

4、認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì);磁鐵的兩極及其相互作用;磁力大小的變化;磁鐵的用途;用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的,。

(二)情感態(tài)度和價(jià)值觀

1,、形成用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)，樹立科學(xué)要講求實(shí)證的思想;激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣;培養(yǎng)堅(jiān)持性和合作能力,。

2,、認(rèn)識(shí)到較長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈進(jìn)行觀察記錄的重要性;領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和人的生長(zhǎng)變化,，生命周期是有規(guī)律的,，是不可違的;生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān)，養(yǎng)蠶繅絲是我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明,，值得我們自豪,。

3、認(rèn)真,、細(xì)致的觀測(cè),、記錄，認(rèn)識(shí)到觀測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)研究的意義和價(jià)值;初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念,，初步建立物質(zhì)不滅(循環(huán))的認(rèn)識(shí),。

4、培養(yǎng)樂(lè)于表達(dá)和交流的態(tài)度,，體驗(yàn)認(rèn)真實(shí)驗(yàn),、收集證據(jù)，根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過(guò)程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度;體會(huì)在探究中學(xué)習(xí)合作的`必要性和重要性;在了解我國(guó)古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中,，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的感情;培養(yǎng)發(fā)展動(dòng)手制作的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神。

四,、主要措施

(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料,，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng),、問(wèn)題和作業(yè),。

(2)在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,，把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整,。

(3)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,。

(4)在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析,、綜合,、抽象、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

(5)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。

(6)重視活動(dòng)的總結(jié),，注重課后交流,、單元總結(jié)。

(7)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活,。

科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃中班篇九

科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,，為了開展好我校的科學(xué)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)教學(xué)計(jì)劃,。本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的,，為我校科學(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力,。

一,、教材分析：

教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì),，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律,，逐步提高探究能力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別,。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”,、“探索科學(xué)”,。教材將探究過(guò)程能力分為“觀察與提問(wèn)”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”?？茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中面對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象,，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力,。

二,、對(duì)所教學(xué)生的分析：

四年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成,，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí),。對(duì)科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué),，熱愛自然。

六年級(jí)學(xué)生通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究*,，樂(lè)于動(dòng)手,，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)探究能力,，提升科學(xué)素養(yǎng)。

三,、具體教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2,、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)*,、和諧、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3,、充分利用實(shí)驗(yàn)器材,，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，得到收獲。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去，到社會(huì)中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

四,、科學(xué)特色活動(dòng)

(一)科學(xué)幻想畫

1,、活動(dòng)目的：

為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然,、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng),，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí),。

2、活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)生可以全員參與,，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

(二)明天小小科學(xué)家

1,、活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力,，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力,。通過(guò)開展科學(xué)發(fā)明活動(dòng),，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的,，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

2,、活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作,，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明,。內(nèi)容體裁不限。優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出,。