無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園防疫安全教育主題班會記錄篇一

1.讓學生借助視頻清晰的認識到新型冠狀病毒的危害,。

2.通過小組討論,，老師的講解使學生掌握正確的預(yù)防知識，注重個人衛(wèi)生,。

3.提高學生的防范意識,，安全意識。

二,、活動重點

使學生掌握正確的預(yù)防措施

三,、活動難點

加強學生的衛(wèi)生防控意識，提高學生的自我保護能力,。

四,、活動過程

(一)談話導(dǎo)入：

同學們，過去的一段時間,，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國,。因為它的易傳染性，很多人不幸中招,，我們直到今天才能順利返回校園,。那同學們對它的認識到底有多少呢?今天我們就一起來深入了解一下。

(二)學習新型冠狀病毒的有關(guān)知識

冠狀病毒是一大類病毒,，可引起各種疾病,。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。常見癥狀有呼吸道癥狀,、發(fā)熱,、咳嗽、腎衰竭甚至死亡,?？稍谌伺c人之間傳播。

(三)預(yù)防病毒,，我們這樣做,。

1.勤洗手并正確的洗手

①掌心相對，手指并攏相互搓擦

②手心與手背沿指縫相互搓擦,，交互進行

③掌心相對,，雙手交叉沿指縫相互搓擦

④雙手指相扣。互搓

⑤一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦,，交換進行

⑥將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,，交換進行

⑦螺旋式擦洗手腕，交替進行

2.主動防護

a.在自己咳嗽或打噴嚏時,，應(yīng)用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住，并將用過的紙巾立刻扔進封閉式垃圾箱內(nèi),，并洗手

b.注意保持家庭和班級開窗通風,，加強空氣流通，環(huán)境清潔

3.避免密切接觸

a.避免在未加防護情況下與養(yǎng)殖或野生動物近距離接觸

b.避免與生病的動物和變質(zhì)的肉接觸

c.避免與生鮮市場里的流量動物,、垃圾廢水接觸

d.上下學的路上一定要戴口罩

4.良好安全飲食習

將肉和蛋類徹底煮熟食用,，處理生食和熟食之間要洗手。注意食物的多樣性,，粗細搭配,、葷素適當，多吃新鮮水果蔬菜,，補充維生素與纖維素,，多飲水。

校園防疫安全教育主題班會記錄篇二

教學目標：

1.通過互動交流對疫情的感受,、看法,、建議等緩解學生的心理壓力，釋放學生的緊張,、害怕等不良情緒,。

2.說一說心中的抗疫英雄人物是誰？演一演他們的事跡,。

3.想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護,？

教學重點：

1.如何做到自我防護。

2.釋放壓力積極面對疫情,。

教學難點：

演一演英雄事跡,，想一想小學生的責任是什么？

課前準備：

學生：做拍手游戲,。

教師：關(guān)注學生情緒,。

教學過程：

一、導(dǎo)入：

同學們：20__年春節(jié)是一個令人難忘的春節(jié),，面對新型冠狀肺炎疫情,，你害怕嗎?

指名回答。

教師總結(jié)：新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播,，人人戴口罩不串門不聚會等,。

二、互動交流:

同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受、看法,、建議,。

教師指名上臺講一講。

同學們：大家通過互相交流,、訴說,，現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢？

指名大聲回答,。

教師小結(jié)：只要我們做好自我防護,，比如：勤洗手戴口罩不聚會按照老師的要求去做，聽家長的話就一定能做好自我防護,，遠離疫情,。

三、展開交流：

在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰,？說一說他的事跡,。

指名說。

誰愿意來演一演英雄人物的某個動作,、表情,、或者某個感人的瞬間？

指名上臺演一演,。

學生評價

提問：作為小學生怎樣做好自我防護呢,？

指名說,。

學生記筆記,。

齊讀記錄內(nèi)容。

四,、教師總結(jié):

五,、學生反思：作為小學生心中的責任是學習。

六,、拓展,。

校園防疫安全教育主題班會記錄篇三

教學目標：

1、通過班會課中的看圖片等,，讓學生對傳染病的發(fā)生,、傳播等有全面的了解；讓學生知道講究衛(wèi)生的重要意義,。

2,、通過小組討論、各類發(fā)言等形式激發(fā)學生講究衛(wèi)生,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,，促進學生的身心健康發(fā)展,，全面提高學生身體素質(zhì)的決心。

準備：

多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備的準備,，數(shù)碼相機拍活動情形,，以備存檔。

過程：

一,、導(dǎo)入：

初冬由于氣候變化異常,，是各種常見病的高發(fā)季節(jié)，它傳染性強,，傳播速度快,，由于我們青少年的身體正處在生長發(fā)育期，各個系統(tǒng)發(fā)育還不完善,，抵抗力低下，對疾病往往是防不勝防,。望通過本次主題班會能使同學們對春季傳染病預(yù)防知識作一了解,，以便同學們有效預(yù)防春季傳染病的發(fā)生，從而使我們能以健康的身心投入到學習中去,。

二,、課件顯示各種傳染病的圖片：

（一）讓學生討論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防,。

春季的常見傳染病有以下幾種：

1,、流感是常見的呼吸道傳染病，潛伏期1—3日,，主要癥狀為發(fā)熱,、頭痛、流涕,、咽痛,、干咳，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天,，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感,。

2、麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病,，潛伏期8—12日,，主要癥狀為發(fā)熱、怕光,、流淚,、流涕，眼結(jié)膜充血,，出現(xiàn)口腔粘膜斑及全身斑丘疹,。

3,、流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期14—19日,，發(fā)熱,，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心1—2天內(nèi)迅速腫大,，張口和咀嚼時疼痛,。

4、猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病,，臨床特點為發(fā)熱,，咽炎、全身彌漫性皮疹,，疹退后伴皮膚脫屑等,，潛伏期1—7天。

（二）報告討論結(jié)果,。

教師總結(jié)：預(yù)防傳染病其實并不難,，我們每個人只要做到以下要求，就會遠離傳染?。?/p>

1,、頭發(fā)：頭發(fā)整潔無異味；男生不留長發(fā),。

2,、臉：潔凈無污垢。

3,、頸：脖頸,、耳根干凈無污垢。

4,、手：手干凈無污物,；不留長指甲，指甲縫內(nèi)無污垢,。

5,、衣服：衣服整潔，勤換洗,；衣領(lǐng),、衣袖無污垢；

6,、鞋襪：鞋子整潔,，上學穿襪子，不拖鞋帶,。

7,、書包：書包干凈整潔,，書本擺放整齊。

8,、桌面：整潔無雜物,。

（三）如何預(yù)防？

不同的傳染病有不同的治療方法,，但基本的預(yù)防措施是相通的,，我們只要注意以下幾點，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播,。

1,、每天開窗通風，保持室內(nèi)空氣新鮮,，避免交叉感染等,。

2、不到人口密集,、空氣污染的場所去,。

3、勤洗手,，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手,。

4,、注意不要過度疲勞，防止感冒,，以免抗病力下降,。

5、發(fā)熱或有其它不適及時就醫(yī),。

6,、避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū),。

三,、課堂總結(jié)：

通過這次班會，使同學們認識到,，我們在學校時要注意個人衛(wèi)生和防護,，在家里同樣要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，這是預(yù)防春季傳染病的關(guān)鍵,。

校園防疫安全教育主題班會記錄篇四

教學目標：

通過本次班會的教育,，使學生了解春季傳染病的種類、癥狀以及預(yù)防措施,，能加強學生的衛(wèi)生防控意識,，提高學生的自我保護能力,，為學生的健康成長奠定基礎(chǔ)。

教學過程：

一,、談話導(dǎo)入：

同學們,，你們知道嗎?春季是疾病特別是傳染性疾病的多發(fā)季節(jié)，你們知道有哪些常見的傳染性疾病嗎?它們是怎樣傳播的?春季常見的傳染病的預(yù)防措施有哪些?這次班會,，我們就一起來研究這些問題,。

二、介紹春季常見傳染病的種類和癥狀及傳播途徑,。

1,、流感(流行性感冒)

流行性感冒簡稱流感，由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病,，具有很強的傳染性,，其發(fā)病率占傳染病之首位。潛伏期1—3日,，主要癥狀為發(fā)熱,、頭痛、流涕,、咽痛,、干咳，全身肌肉,、關(guān)節(jié)酸痛不適等,，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感,。傳染源主要是病人和隱性感染者,，傳染期為1周。傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主,，也可通過被病毒污染的物品間接傳播,。人群對流感普遍易感。

2,、流腦(流行性腦脊髓膜炎)

流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦,，它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病，傳染性較強,。流腦發(fā)病初期類似感冒,，流鼻涕、咳嗽,、頭痛,、發(fā)熱等。病菌進入腦脊液后,，頭痛加劇,，嗜睡,、頸部強直、有噴 射樣嘔吐和昏迷休克等危重癥狀,。傳染源主要病人或帶菌者,，傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主，潛伏期一般為2—3天,，最長的為一周,。人群普遍易感，好發(fā)于小年齡段兒童,。

3,、麻疹

麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期8—12日,，一般10天左右可治愈,。典型的臨床癥狀可概括為“三、三,、三”,，即前驅(qū)期3天：出疹前3天出現(xiàn)38度左右的中等度發(fā)熱，伴有咳嗽,、流涕,、流淚、畏光,，口腔頰粘膜出現(xiàn)灰白色小點(這是特點);出疹期3天：病程第4-5天體溫升高達40度左右,，紅色斑丘疹從頭而始漸及軀干、上肢,、下肢;恢復(fù)期3天：出疹3-4天后，體溫逐漸恢復(fù)正常,，皮疹開始消退,，皮膚留有糖麩狀脫屑及棕色色素沉著。麻疹是通過呼吸道飛沫途徑傳播,，病人是的傳染源,。患病后可獲得持久免疫力,，第二次發(fā)病者極少見,。未患過麻疹又未接種過麻疹疫苗者普遍具有易感性，尤其是6個月~5歲幼兒發(fā)病率(占90%),。

4,、水痘

水痘是傳染性很強的'疾病，由水痘——帶狀皰疹病毒引起的,。水痘的典型臨床表現(xiàn)是中低等發(fā)熱,，很快成批出現(xiàn)紅色斑丘疹,，迅傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑。病原體傳播的主要途徑有：空氣傳播,，水傳播,，飲食傳播，接觸傳播,，生物媒介傳播等,。

三、預(yù)防傳染病的一般措施,。

預(yù)防傳染病的一般措施也可以分為以下三個方面,。

1.控制傳染源

對傳染病人要盡可能做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷,、早報告,、早治療、早隔離,，防止傳染病蔓延,。患傳染病的動物也是傳染源,，也要及時地處理,。這是預(yù)防傳染病的一項重要措施。

2.切斷傳播途徑

切斷傳播途徑的方法,，主要是講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,。

3.保護易感者

進行預(yù)防接種，提高易感人群的抵抗力,。積極參加體育運動,，鍛煉身體，增強抗病能力,。開展愛國衛(wèi)生運動,，搞好環(huán)境和個人的衛(wèi)生。

四,、預(yù)防傳染病,，我們該這樣做。

1.合理膳食,，增加營養(yǎng),，要多飲水，攝入足夠的維生素,，宜多食些富含優(yōu)質(zhì)蛋白,、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋,、大棗,、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等;積極參加體育鍛煉,，多到郊外,、戶外呼吸新鮮空氣，每天散步,、慢跑,、做操、打拳等,，使身體氣血暢通,，筋骨舒展，增強體質(zhì),。

2.不到人口密集,、人員混雜、空氣污染的場所去,，如：農(nóng)貿(mào)市場,、個體飲食店、游藝活動室等,。

3.勤洗手,，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手,。

4.每天開窗通風,，保持室內(nèi)空氣新鮮，尤其宿舍,、電腦室,、教室等。

5.合理安排好作息,，做到生活有規(guī)律;注意不要過度疲勞,，防止感冒，以免抗病力下降,。

6.不食,、不加工不清潔的食物,，拒絕生吃各種海產(chǎn)品和肉食,，及吃帶皮水果，不喝生水,。不隨便倒垃圾,，不隨便堆放垃圾，垃圾要分類并統(tǒng)一銷毀。

7.注意個人衛(wèi)生,，不隨便吐痰,，打噴嚏。

8.發(fā)熱或有其它不適及時就醫(yī);到醫(yī)院就診戴口罩,，回宿舍后洗手,，避免交叉感染。

9.避免接觸傳染病人,，盡量不到傳染病流行疫區(qū),。

10.傳染病人用過的物品及房間適當消毒，如日光下晾曬衣被,，房內(nèi)門把手,、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑,、擦拭,。

五、總結(jié)：

春季傳染病雖然種類繁多,，但只要我們重視預(yù)防工作,，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離,、早診斷,、早治療，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播,。

校園防疫安全教育主題班會記錄篇五

一,、班會主題

抗擊新冠肺炎，我們共同努力

二,、班會背景

由于突發(fā)的疫情,，使得過年期間正應(yīng)該是走親訪友，與小伙伴玩耍的`機會沒有了,，學生被要求進行自我保護,，不能與外人進行接觸，長時間的封閉生活使得學生出現(xiàn)了浮躁,、懶散,、害怕、焦慮的情況,，影響身體健康,。

三、班會目的

1.懂得新冠病毒的危害,，學會正確認識病毒,。

2.做好疫情期間的預(yù)防，學會基本預(yù)防常識。

3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系,。

四,、班會準備

1.將自疫情以來的相關(guān)事件進行搜集。

2.分享緩解心理壓力的方法,。

五,、班會過程

老師以直播的方式

1.介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景,。

2.將重點部分進行詳細講解,，結(jié)合實例，做正向分析,。

(1)什么是冠狀病毒?

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),，冠狀病毒僅感染脊柱動物,，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病,。

本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“20__-ncov”,，即20__新型冠狀病毒。

(2)臨床表現(xiàn)有哪些?

一般癥狀包括發(fā)熱,、乏力,、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等,，部分患者起病癥狀輕微,，可無發(fā)熱。嚴重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征,、膿毒癥休克,、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等,。多數(shù)患者癥狀為輕,、中度，預(yù)后良好,，少數(shù)患者病情危重,，甚至死亡。

3.就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進行明確,。

(3)什么是焦慮?

心理焦慮：是由生物學因素(遺傳因素,、生化因素)和心理社會因素共同作用的結(jié)果。

(1)為什么會產(chǎn)生焦慮?

(2)怎樣緩解焦慮情緒?

①認知療法：改變不良認知或進行認知重建,。

正確看待冠形病毒的危害,，對它有一個深入的認識，了解自己身邊的具體疫情,，做好適當?shù)姆婪?，不要過度害怕和緊張，按照要求正常應(yīng)對即可,。比如：做好日常的消殺,、測溫、配合管控,、盡量不出門,、多關(guān)注時事……

②行為療法：呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練,。

做深深呼吸,、眺望遠方等放松訓(xùn)練，或是干一些可以使自己放松下來的事情,，比如瑜伽,、看書、做手工,、畫畫,、彈奏樂器、唱歌等,，并且適當進行身體鍛煉,，增加身體的免疫力。

4.就自我防護過程中的細節(jié)部分進行講解,。

5.學生連麥,，提出自己的疑問，老師對大會內(nèi)容進行總結(jié)：

(1)正確認識新冠形病毒,，從自己身邊做起,，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩;

(2)正確看待新冠病毒,，樹立正確的心態(tài),，積極應(yīng)對，積極配合,。

六,、班會教學設(shè)想

安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎，我們共同努力――疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓學生真正了解新冠肺炎,，調(diào)節(jié)心理情緒,，學會自我防護。