總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇一

十月二十一日上午十點(diǎn)，在鹽田沙頭角中學(xué)階梯教室舉行了隆重開(kāi)班儀式,，參加儀式的有鹽田區(qū)教育局副局長(zhǎng)孔祥玉,，沙頭角中學(xué)校長(zhǎng)古崇裕等領(lǐng)導(dǎo)，有來(lái)自全省不同城市不同層次學(xué)校的省級(jí)骨干教師,，有來(lái)自鹽田區(qū)各中小學(xué)英語(yǔ)科組長(zhǎng),。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望和深情的囑托是對(duì)我們的鼓舞鞭策,，同時(shí)也使我們深感責(zé)任的重大。我身處這樣一群骨干教師當(dāng)中,，我感覺(jué)到只有刻苦勤奮,，方能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷,。我們跟崗培訓(xùn)分為三階段：

聽(tīng)評(píng)課及參觀鹽田外國(guó)語(yǔ)中小學(xué),，了解鹽田外語(yǔ)教育教學(xué)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展情況。各類學(xué)校都有各自的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念,，同時(shí)又各具特色,，各有千秋，有的以質(zhì)量求生存,，學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展好,；有的以特色求發(fā)展，學(xué)校特色建設(shè)成效顯著,；有的以教學(xué)常規(guī)管理為抓手,，促進(jìn)全面教育質(zhì)量的提高；有的以教育科研,、教師培訓(xùn)為平臺(tái),，提高教育教學(xué)效率。開(kāi)闊了我們的視野,，給我們很多借鑒與啟發(fā)。

聽(tīng)專家講座,。我們分別聽(tīng)了華師基教院劉良華教授關(guān)于《如何做一個(gè)優(yōu)秀的老師》和廣外溫賓利教授有關(guān)聽(tīng)說(shuō)考試的報(bào)告,。這些講座像是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，給我們極大觀念的沖擊,，引我們反思,，同時(shí)又猶如清風(fēng)撲面，帶給我們新的思想,，新的觀點(diǎn),。

學(xué)員公開(kāi)課和作業(yè)準(zhǔn)備。我們十二個(gè)學(xué)員每人上兩節(jié)課,，一節(jié)常規(guī)課和一節(jié)錄像課,。學(xué)員們“八仙過(guò)海，各顯神通”,。好多學(xué)員的課質(zhì)量高效果好,，給人耳目一新的感覺(jué)。尤其是梁潔文老師的課備受青睞,。

在二十天的培訓(xùn)中,，收獲最大的也許并不是培訓(xùn)本身,，而是十二位學(xué)員帶來(lái)的獨(dú)特資源。我們同甘共苦,，我們切磋教藝,，我們暢所欲言，我們學(xué)習(xí)著,，快樂(lè)著,，收獲著。

“學(xué)高為師,，身正為范”,。這次跟崗培訓(xùn)，最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師——李紹平老師,。在二十天的時(shí)間里,，我們親眼目睹了李老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率,；親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和無(wú)微不至的關(guān)懷照顧,。所有這一切，凝聚成李老師難以抗拒的人格魅力,，對(duì)我們有深深的感召作用,。十一月十號(hào)快到了，真的很遺憾和李老師朝夕相處的日子就要結(jié)束了,，心中滿是不舍,。二十天的耳濡目染，我們十二個(gè)李家弟子仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范,，追求老師的人生境界,，彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼，臨別之際,，大家依依不舍,，互訴離情，相約再見(jiàn),。

最后與大家共勉：“生命中最值得投資的是自己,；對(duì)自己最佳的投資是學(xué)習(xí)；給學(xué)生的最佳禮物是成長(zhǎng),；戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”,。

小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇二

眨眼間，10天的時(shí)間就過(guò)去了第一天報(bào)到的情景還歷歷在目,，就又到了分離的時(shí)刻,。在東莞長(zhǎng)安鎮(zhèn)第二小學(xué)，我們四位來(lái)自深圳、佛山,、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘老師,，一起學(xué)習(xí)，一起提高,，一起歡笑,，仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代。為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí),，鐘老師事前做了大量的工作,，精心地安排，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,，培訓(xùn)的方式多種多樣,，短短的10天時(shí)間里，我們聽(tīng)評(píng)課10節(jié),，在兩位老師的指導(dǎo)下,，與xx二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問(wèn)》的辯課；參與了讀書沙龍,、專題講座,、同課異構(gòu)等專題活動(dòng)；還到xx小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會(huì),。

學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,，但又是充實(shí)而快樂(lè)的，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂(lè),。全方位接觸,，零距離交流，與省內(nèi)的名教師互相切磋,，讓我更新了理念,，開(kāi)闊了視野，受益匪淺,。

通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，我收獲很多,，總結(jié)如下：

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié),、不斷反思,，及時(shí)提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。正如華附的“把課堂交給學(xué)生,、把空間留給學(xué)生、把時(shí)間還給學(xué)生,、把精彩讓給學(xué)生”,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者,、支援者,。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂,。

1,、教學(xué)需要激情

一堂數(shù)學(xué)課，是不是能生動(dòng),，首先在教師是否有一種良好的心態(tài),；如果你的心情不好，對(duì)課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分,，你自然也就缺乏激情,，從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，相反,，如果你很興奮,，能保持旺盛精力，相信會(huì)很輕松的度過(guò)一節(jié)課,。在聽(tīng)了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)趙老師的課之后,，從趙老師身上，我覺(jué)得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好,，我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù),。

2、教學(xué)過(guò)程要精致

從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,。我們?cè)谥v課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉,、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處,、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。

3,、要注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo),。

4,、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用

在聽(tīng)了曾老師的課之后，除了感覺(jué)曾老師對(duì)教材的處理與對(duì)課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外,，特別是曾老師的板書,，他應(yīng)該是精心設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生起到示范性的作用,。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時(shí)難時(shí)易,。對(duì)于我們的學(xué)生，試卷不管是難還是簡(jiǎn)單,，都不能得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù),，試卷上做錯(cuò)的題目倒不是不會(huì)做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系,。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分,。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是決定我們成績(jī)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血,，就將由這三天的得分給出回報(bào),。以后的教學(xué)中，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點(diǎn),，把板書問(wèn)題解決得更好,，做好示范的作用。

5,、因材施教

紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次,，他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點(diǎn)班,、重點(diǎn)班,、普通班四個(gè)層次，聽(tīng)梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,，講的是二項(xiàng)式定理及應(yīng)用,，由于二項(xiàng)式定理不是太難，所以梁老師把知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn)講清楚之后，用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí),，應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn),，利用二項(xiàng)式定理證明不等式，這樣的課，對(duì)于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來(lái)說(shuō),，應(yīng)該也做不到這一點(diǎn),，一是二項(xiàng)式定理的簡(jiǎn)單應(yīng)用他沒(méi)有講，我們的學(xué)生不講是不行的,。二是,，本節(jié)課放在我們學(xué)校這個(gè)層次的學(xué)生來(lái)看，應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成所以,，不管是哪理的學(xué)生都存在差異,，要教好他們，還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲,。

聽(tīng)了多位資深數(shù)學(xué)老師的課后,，感覺(jué)他們授課飽含激情，教學(xué)設(shè)計(jì)和講解富有創(chuàng)造力和趣味性,。同時(shí),，他們幾位老師在聽(tīng)課方面，針對(duì)專業(yè)知識(shí)梳理以及知識(shí)點(diǎn)講課技巧,，給予了我很好的建議,，讓我受益匪淺。

除此之外,，各位老師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)都在課堂與交流中體現(xiàn)出來(lái),，如趙老師，雖然已經(jīng)不小,，但上課還是那么能激情,；劉老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；吳老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上,，為高三的學(xué)生做了一個(gè)解題方法指導(dǎo),，進(jìn)行如何解題、如何破題,，層次感分明,，知識(shí)聯(lián)系到位而全面等等，都向聽(tīng)課的學(xué)生或老師展示了一個(gè)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的地理老師,，在課堂上的魅力是如何之大,。

在跟崗學(xué)習(xí)期間，工作室為我們安排了8位老師分別談了個(gè)人專業(yè)發(fā)展體會(huì),。見(jiàn)識(shí)了名校名師的風(fēng)采,，聽(tīng)到了他們不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我深感自己學(xué)識(shí)的單薄和教研能力的欠缺,。對(duì)做怎樣一個(gè)教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數(shù)字教師,？如何做反思性的數(shù)學(xué)教師,？如何做研究性的數(shù)學(xué)教師？沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒,；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步,。反思之后我也更加明確了自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向。

作為教師,，我一定要多研讀教育教學(xué)的著作,，不斷積累，勤于思考,，敢于實(shí)踐,，做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng),。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，多交流、多討論,，多聽(tīng)課,，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足,。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，努力向?qū)＜摇⒚麕煂W(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)方式,、方法有更大的進(jìn)步把學(xué)、思,、行,、研四者結(jié)合起來(lái)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，走出自己的教研之路,。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任，在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力,，培養(yǎng)好科組的團(tuán)隊(duì)精神,。

最后，衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們,，讓我能夠深入課堂聆聽(tīng),、感受他們各具特色的教學(xué)模式，我會(huì)以你們?yōu)榘駱?，不斷地學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)！

小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇三

20xx年3月4—7日,，我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學(xué)習(xí),。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我覺(jué)得受益匪淺，收獲很多,，更新了理念，開(kāi)闊了視野,。

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟,。在跟崗學(xué)習(xí)中,，我們聽(tīng)到了四節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，參加了一次數(shù)學(xué)科組活動(dòng),。這四節(jié)常態(tài)課,，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實(shí),、自然，遵循了高中學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，非常有利于高中生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展,。

在佛山一中，我們跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待,。本著“積極參與,、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí),、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真反思,，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

花園似的校園,，點(diǎn)綴得五彩斑斕,，更顯得生氣盎然，一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓,，在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下,，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色,。在這如詩(shī)如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí),、工作，是一件多么享受的事情??！行走在校園的走廊內(nèi),，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ),，只有溫馨提示,；沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶,，這些樸實(shí)的句子,。例：“卓越其實(shí)源于習(xí)慣”，學(xué)生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計(jì)語(yǔ)英數(shù),、評(píng)生化理,、耕政史地、整裝待發(fā),、劍指天下,；下聯(lián)：賦書卷氣、籍鴻鵠志,、懷國(guó)家情,、昂首直行、奔赴前方,。愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你,、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你,。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),，老師們不斷領(lǐng)會(huì),，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng),，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),，最后形成學(xué)校獨(dú)具一格的一種精神氣息。

作為教育工作者,，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,，可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。在學(xué)生眼里,，教師就是表率,，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,，宅心仁厚的教師帶出充滿愛(ài)心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力,。

課堂是教育學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),，注重提高學(xué)生素養(yǎng),。

高三（7）班黃老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點(diǎn)》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo),，層層推進(jìn)，這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谖骞?jié),，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞,，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心，黃老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓同學(xué)們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點(diǎn)的規(guī)律性,，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關(guān),，這樣既活躍了學(xué)生的思想，開(kāi)拓了學(xué)生的思路,，激發(fā)了認(rèn)知興趣,，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師,，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn),、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功,！今后,，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷地學(xué)習(xí)新知,，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平,，相信成功是屬于我們的,！

小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇四

我有幸參加了教師跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我覺(jué)得受益匪淺,，收獲很多,，更新了理念，開(kāi)闊了視野,。

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟,。在跟崗學(xué)習(xí)中,，我們聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,，也沒(méi)有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

在廣州清水濠小學(xué),，我們6名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待,。本著“積極參與、主動(dòng)融入,、虛心學(xué)習(xí),、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

花園似的校園,，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然,，一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓,，在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃,，形成了一種人工美和自然美的景色,。在這如詩(shī)如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,，是一件多么享受的事情?。?/p>

行走在校園的走廊內(nèi),，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ),。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示；沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教,，只有渲染熏陶,，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你,、鼓勵(lì)你,、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,，是滲透在骨子里的一種品質(zhì),。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì),，通過(guò)外在熏陶,，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息,。

作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,，可是在魯巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。

在清水濠小學(xué),，周一是全校的升旗時(shí)間,。當(dāng)國(guó)歌響起的一瞬間，想不到的事情出現(xiàn)了：校園內(nèi)的學(xué)生都會(huì)不約而同停下腳步,，向著國(guó)旗升起的方向舉起小手,，走廊內(nèi)打掃衛(wèi)生的同學(xué)也會(huì)停下來(lái)敬隊(duì)禮；還在教室里面的學(xué)生也都面向朝著旗桿的窗戶舉起手,，一直站到國(guó)歌響完為止,。學(xué)生們的這一舉動(dòng)讓我心靈受到巨大震撼，一股神圣的愛(ài)國(guó)之情油然而生……

是什么讓這些懵懂的兒童在國(guó)歌響起時(shí)舉起小手,？是說(shuō)教嗎,？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生,。我注意到,，在清水濠小學(xué)，周一早上升國(guó)旗的時(shí)候,，所有的教師都朝著國(guó)旗行注目禮,，在整個(gè)升旗過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)教師自由交談,。

在學(xué)生眼里,，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生,。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,，宅心仁厚的教師帶出充滿愛(ài)心的學(xué)生,，這就是教師的人格魅力。

課堂是教育學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng),。

五年級(jí)羅文青老師的《威尼斯的小艇》,，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn),，這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谒墓?jié),，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點(diǎn),，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心,，羅老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí),。同時(shí)還讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)小艇在威尼斯的重要性,，與威尼斯人們的生活息息相關(guān)，這樣既活躍了學(xué)生的思想,，激發(fā)了認(rèn)知興趣,，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師,，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn),、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功,！今后,，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷地學(xué)習(xí)新知,，不滿足于墨守成規(guī),，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的,！

小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇五

20xx年10月21日,，我有幸來(lái)到深圳市翰林學(xué)校陳昔安名師工作室進(jìn)行為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有聽(tīng)課、有評(píng)課,、有授課實(shí)踐,、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，有專家進(jìn)行講座,。專家,、同行們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。在陳昔安名師工作室跟崗學(xué)習(xí)期間,，在陳昔安導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了翰林學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí),，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，多聽(tīng),、多看,、多思、多請(qǐng)教,，圓滿完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、教學(xué)實(shí)習(xí)：跟崗期間,，聽(tīng)評(píng)課22節(jié)（其中觀摩學(xué)習(xí)名師工作室主持人陳昔安老師示范課1節(jié)、工作室成員展示課7節(jié),，跟崗骨干教師研討課,、匯報(bào)課14節(jié)）。參加深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說(shuō)課競(jìng)賽的觀摩活動(dòng)一天,。自己在翰林學(xué)校上研究課和匯報(bào)課各一節(jié),。

2、開(kāi)發(fā)優(yōu)秀課例2節(jié),；撰寫教學(xué)反思3篇,，撰寫讀書筆記兩篇。

3,、參加了工作室系列活動(dòng)：在跟崗學(xué)習(xí)期間,，先后聽(tīng)專家講座4次（陳昔安老師的“追尋教育的夢(mèng)想”、肖仕揚(yáng)老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說(shuō)課,、上課,、聽(tīng)課與評(píng)課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開(kāi)展課題研究”）,。赴深圳市學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)觀摩工作室成員展示課2節(jié),。聽(tīng)翰林學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文課一節(jié)，赴深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩“深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說(shuō)課競(jìng)賽”并擔(dān)任大眾評(píng)委,，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)說(shuō)課比賽25節(jié),，收獲很大。

4,、撰寫了15篇《跟崗學(xué)習(xí)日志》,，跟崗結(jié)束時(shí)上交了《跟崗工作總結(jié)》。

1,、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分重視,，工作室成員積極配合，跟崗學(xué)習(xí)保障有序

一到深圳,，就有翰林學(xué)校安排的老師接待報(bào)到,，并替我們安排好了食宿，陳昔安老師隨后看望大家并請(qǐng)大家吃飯,，很是感動(dòng),。第二晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)羅副校長(zhǎng)和翰林學(xué)校的歷史學(xué)科教師安排晚宴歡迎學(xué)員，陳昔安老師和科組長(zhǎng)李念老師還經(jīng)常噓寒問(wèn)暖,，關(guān)心大家日常生活飲食起居,，學(xué)校對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的重視可見(jiàn)一斑。

2,、工作室計(jì)劃具體,，安排周到

從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束，陳老師都做了詳細(xì)的安排計(jì)劃,，如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備,、注意事項(xiàng)、活動(dòng)安排以及相關(guān)活動(dòng)的意見(jiàn)征求都有安排,，培訓(xùn)中的計(jì)劃安排更是詳實(shí)具體,，很有針對(duì)性。

3,、陳老師親力親為,，狠抓落實(shí)

從計(jì)劃到實(shí)施及后期檢查落實(shí)，陳昔安老師親力親為,。無(wú)論是集體備課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，還是教學(xué)反思,、博客,，甚至學(xué)員的日常生活，陳老師都是無(wú)微不至的給予關(guān)心和幫助,。每天深夜陳老師都要到各位學(xué)員的博客走走,，檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí)，其敬業(yè)精神時(shí)時(shí)在感動(dòng)著我們,，也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠,。

4、名師引領(lǐng),，共同進(jìn)步

陳老師不僅學(xué)識(shí)淵博,，教育教學(xué)水平高，為人也很熱情,。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多,，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，還有他工作的熱情和嚴(yán)謹(jǐn),，做人的低調(diào)實(shí)在,。在陳老師的感召下，工作室成員之間也相互學(xué)習(xí),，互相借鑒,，共同進(jìn)步。我們學(xué)會(huì)了博客,，甚至慢慢地習(xí)慣了用博客記事,，我們總結(jié)了每個(gè)成員的授課特點(diǎn)，每個(gè)人都有了自己的關(guān)鍵詞,。比如,。我們學(xué)會(huì)了相互欣賞，評(píng)課當(dāng)中大家總能找到對(duì)方的閃光點(diǎn)為自己所用,。

1、形式多樣的專題講座,。跟崗學(xué)習(xí)期間,，共安排了4次講座：陳昔安老師的“追尋教育的夢(mèng)想”、肖仕揚(yáng)老師的'“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”,、陳昔安老師的“關(guān)于說(shuō)課,、上課、聽(tīng)課與評(píng)課的一些思考”,、徐素倪老師的“如何開(kāi)展課題研究”,，通過(guò)講座接受了多方面的新思想,、新方法，收獲很大,。

2,、觀摩學(xué)習(xí)工作室成員展示課。先后到深圳學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)展示課,，兩位上課位老師各有特色,，課堂都有很多閃光點(diǎn)，聽(tīng)后對(duì)自己教學(xué)很有幫助,。比如學(xué)府中學(xué)董輝老師的情境教學(xué)法,、皇崗中學(xué)吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都令人耳目一新，對(duì)我的教學(xué)很有啟發(fā),。

3,、赴深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說(shuō)課競(jìng)賽，聽(tīng)了來(lái)自深圳各個(gè)學(xué)校教師的說(shuō)課,。深圳走在全國(guó)教育改革的前沿,，我們不僅在現(xiàn)場(chǎng)感受到緊張的比賽氛圍，更讓自己看到了自身的不足和將來(lái)發(fā)展的方向,。

這些活動(dòng)對(duì)本人的專業(yè)素養(yǎng),、科研能力、教育教學(xué)能力都有很大幫助,，為今后的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

1、對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)期間,，聽(tīng)了很多節(jié)課和講座,，對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。陳昔安老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析,，重視審題方法,、解題方法的指導(dǎo)，整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點(diǎn)總結(jié)方法,，效果很好,；李念老師的大方自然，課堂收放自如,。張微老師的活動(dòng)組織很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，值得新授課學(xué)習(xí)；董輝老師的情景式教學(xué)法,、吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都使我們耳目一新,。學(xué)員中鄧輝明老師富有激情，對(duì)學(xué)生很有感染力,；鄺敏超老師親切自然,、注意培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,；涂瑞霞老師與學(xué)生平等相處，課堂氣氛輕松自如,；葉國(guó)應(yīng)老師和張仲娟老師注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和反饋,；陳細(xì)娜老師和杜樹(shù)群老師的樸實(shí)與扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，所有這些使我對(duì)課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識(shí),，原來(lái)復(fù)習(xí)課（新授課）也可以這樣上,，對(duì)我今后的教學(xué)肯定都會(huì)很有幫助。

2,、提升了對(duì)教學(xué)研究的認(rèn)識(shí)

新時(shí)代的教師應(yīng)該是教育研究者和實(shí)踐者,，而不能僅僅是個(gè)教書匠。如何做研究,？如何在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,？哪些問(wèn)題是嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的？怎樣做好日常事件的記錄,？我們平時(shí)可能會(huì)有很多突發(fā)奇想,，如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問(wèn)題的鑰匙等等。通過(guò)聽(tīng)講座,、與各位同行交流,，現(xiàn)在感覺(jué)有了一些門道，期望今后能有所收獲,。

3,、對(duì)教師職業(yè)的新認(rèn)識(shí)

這個(gè)問(wèn)題以前很少考慮過(guò)，見(jiàn)到陳老師和各位骨干教師后,，他們的一些行為給我留下來(lái)深刻印象,，我也十分清楚的認(rèn)識(shí)到這就是名師風(fēng)范。陳老師對(duì)學(xué)問(wèn)的一絲不茍和孜孜不倦,，對(duì)同事的熱情幫助和大公無(wú)私,，對(duì)工作的奉獻(xiàn)敬業(yè)，讓我們認(rèn)識(shí)到名師就應(yīng)該是這個(gè)樣子,。各位骨干教師對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴和虛心堅(jiān)持,，對(duì)工作、學(xué)生的牽掛,，都體現(xiàn)了一個(gè)人民教師的良心,，這就是教師。

4,、開(kāi)闊了視野

通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想,，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。也讓我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲,，有所感悟。

總之“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇六

時(shí)間飛逝,，20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過(guò)去，從最開(kāi)始的忐忑到最后的沉著自信,，劉宏偉名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變,。劉老師和幾位名師身上都能折射出的對(duì)職業(yè)的那份熱愛(ài)讓我很感動(dòng)，無(wú)論是教師的責(zé)任感與敬業(yè)精神還是潛心教學(xué)不斷追求的境界都讓我們很佩服,，值得我們反思和好好學(xué)習(xí),，我從他們身上也看到了教師的精神里的那份幸福感，這些足以推動(dòng)我在以后的工作中不斷調(diào)整自己的思想境界和提升自己的教科研能力,，把自己的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為智慧,，為了更好地服務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生，做一個(gè)好的有影響力的音樂(lè)教師而不斷地努力?，F(xiàn)把所得所想整理如下：

1,、“學(xué)高為師，身正為范”這次跟崗培訓(xùn),，最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師——?jiǎng)⒑陚ダ蠋?。在二十天的時(shí)間里，我們親眼目睹了劉老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，卓有成效的工作效率;親身感受了劉老師平易近人的處世態(tài)度和無(wú)微不至的關(guān)懷照顧,。所有這一切，凝聚成劉老師難以抗拒的人格魅力,，對(duì)我們有深深的感召作用他一直在用他的真誠(chéng)與關(guān)懷感動(dòng)著我們,，用他的踏實(shí)做人、認(rèn)真做事的生活信條教育著我們,，用她的高山仰止的人格魅力影響著我們,。她的教誨、她的叮嚀,、她的期望一直鼓舞著我們,，相信，在我們今后的專業(yè)成長(zhǎng)的道路上還會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

2,、劉老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富是一位好的音樂(lè)教師，而且還是一名智慧型的教師,，在觀課議課階段更是讓我們親身體驗(yàn)劉老師有著研究性的教師風(fēng)采：評(píng)課一針見(jiàn)血,，直指問(wèn)題之所在;改進(jìn)意見(jiàn)中肯，眼光獨(dú)到犀利。她的點(diǎn)評(píng)都能從不同側(cè)面捕捉教師的優(yōu)點(diǎn),，從不同角度引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)他人身上的長(zhǎng)處,，針對(duì)具體的問(wèn)題很具體找到能調(diào)整的方法和策略，提出可改進(jìn)的方案,，中肯而又到位，在每一細(xì)節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我們收獲很多,。而我們的團(tuán)隊(duì)也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無(wú)不言,、言無(wú)不盡，每節(jié)課之后認(rèn)真總結(jié)反思改進(jìn),，無(wú)論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快,。

學(xué)習(xí)期間，幾位在廣東教育有影響力的專家,、名師的專題講座,，讓我如獲珍寶。

1,、深圳市教研員胡櫻平老師的《關(guān)于中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的思考與探究》的講座,。其中胡櫻平老師講的從美國(guó)人的“務(wù)實(shí)觀”我們的學(xué)科的“務(wù)實(shí)觀”讓我反思了一些現(xiàn)象，創(chuàng)新教學(xué)的目的旨在挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,，提高學(xué)生的創(chuàng)作技能,。但是，在創(chuàng)新教學(xué)中教師往往出現(xiàn)了重視提高,，忽視普及的偏差,。

2、導(dǎo)師劉宏偉老師的《音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)》講座,，讓我們掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范寫法,，教給我們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)理念等,。引用劉老師的話是“教學(xué)中要站在學(xué)生層面思考問(wèn)題,。”“把常規(guī)課當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來(lái)上,，把優(yōu)質(zhì)課當(dāng)常規(guī)課來(lái)上,。”“千萬(wàn)不要腳踩西瓜皮,，踩到那里到哪里,。”

3,、北環(huán)中學(xué)的袁丁老師給我們講的《教學(xué)中的舞蹈律動(dòng)設(shè)計(jì)》,，她教給了我們幾種比較有代表性的中華民族民間舞蹈的基本手位，還用教材里面的歌樂(lè)曲逐一舉例怎么樣編排律動(dòng)，徹底改變了我對(duì)設(shè)計(jì)音樂(lè)律動(dòng)的恐懼感,，原來(lái)律動(dòng)可以設(shè)計(jì)得這么簡(jiǎn)單,，而且還可以幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè)，感受音樂(lè),。

4,、紅嶺中學(xué)的名師吳磊老師的《共同分享，共同成長(zhǎng)》專題講座跟我們分享了她的教學(xué)經(jīng)歷和一些教學(xué)成果,，更剖析了現(xiàn)在老師的疲倦感,，三種“不動(dòng)、趕動(dòng),、感動(dòng)”無(wú)奈的動(dòng)力和干勁,，怎么去改變?yōu)椤案覄?dòng)”。要求我們所有老師就是要立足課堂,，主動(dòng)突破,，做一名“敢”動(dòng)的教師。她建議所有老師要用閱讀浸潤(rùn)教師生命,，用思考引領(lǐng)教育行為,，用堅(jiān)持提升精神的高度，用實(shí)踐詮釋思考的價(jià)值,。課堂中她和我們分享了很多讓我們會(huì)去思考的課堂故事,。讓我深刻的認(rèn)識(shí)到吳磊老師的成功源于成長(zhǎng),成長(zhǎng)在于積累、積累知識(shí),、積累經(jīng)驗(yàn),、積累能力、所以她能成功是必然的,，而不是偶然,。

小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇七

為期半個(gè)月的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。從滿懷激動(dòng)地來(lái),，到滿懷感動(dòng)地走,，在深圳xx小學(xué)這所基地學(xué)校學(xué)習(xí)的十二天里，每一天都是新鮮的,，快樂(lè)的,，忙碌的，感動(dòng)的,！

1,、富有魅力的校長(zhǎng)

在xx小學(xué)，我見(jiàn)到了兩位富有魅力的校長(zhǎng),，一位是xx小學(xué)的總校長(zhǎng),，另一位是xx小學(xué)二分部的校長(zhǎng),。xx小學(xué)由三個(gè)校區(qū)組成，分為本部,、一分部和二分部,。學(xué)校采用集團(tuán)化的管理模式，三個(gè)校區(qū)之間既是一個(gè)整體,，卻又相對(duì)獨(dú)立,，既是一家人，又存在良性競(jìng)爭(zhēng),。按李校長(zhǎng)的話,，“這樣學(xué)校才能有更好的發(fā)展?！?/p>

梅校長(zhǎng)是這個(gè)大家庭里的“一家之主”，我們?cè)诟鷯弻W(xué)習(xí)的第一天下午就見(jiàn)到了他,。一眼感覺(jué)他就是個(gè)儒雅的學(xué)者,，自信，精神,，平易近人,。他的講座既通俗易懂，又富含哲理,，令人深思,。他堅(jiān)持的理念就是快樂(lè)工作、快樂(lè)生活,，不斷提升幸福指數(shù),，做一個(gè)有魅力的教師。有這樣一個(gè)“家長(zhǎng)”領(lǐng)導(dǎo)著,，“家庭成員”怎能不快樂(lè),、不幸福？

李校長(zhǎng)就很好地秉承了梅校長(zhǎng)的工作理念,。她年輕漂亮,、秀外慧中，言談舉止優(yōu)雅大氣,，卻又隱含著一股讓人信服的威嚴(yán),。我喜歡聽(tīng)她說(shuō)話，由衷地佩服她的領(lǐng)導(dǎo)才能,。作為校長(zhǎng),，她從不批評(píng)她的老師，并十分了解她的每一個(gè)老師,，知道每一個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處,，物盡其能。老師們?cè)谒念I(lǐng)導(dǎo)下,，團(tuán)結(jié)和睦,、干勁十足，工作得既高效,，又快樂(lè),。這樣的校長(zhǎng)，能不說(shuō)是魅力四射嗎,？

2,、熱情真誠(chéng)的老師

先說(shuō)說(shuō)我們這群來(lái)參加培訓(xùn)的老師吧！我們十一人,，因xx小學(xué)而相聚,，難得的一份緣。來(lái)自不同的地方,，粵東,、粵西、粵北都有,，縱使稱不上“五湖四?！保菜愕蒙稀八拿姘朔健?。大家相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助,，真誠(chéng)相待,。十幾天下來(lái)，倒像成了一家人,，同吃同住同勞動(dòng),，其樂(lè)無(wú)窮！

接觸到xx小學(xué)的老師,，也能隨時(shí)感受到他們的熱情和真誠(chéng),。負(fù)責(zé)接待我們的桂兆主任，從第一天把我們接到學(xué)校就煞費(fèi)苦心,。為我們安排好晚餐,，牽掛著我們的住宿情況，還要每天拍攝我們的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓我們感到學(xué)校的關(guān)懷無(wú)處不在,。學(xué)校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心，每天都把我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)?，讓我們學(xué)有所感,，學(xué)有所得,。指導(dǎo)老師們的真誠(chéng)相助更是難得。每個(gè)指導(dǎo)老師都給我們上了一節(jié)示范課,，將學(xué)校的辦學(xué)理念,、課程改革的新模式、新的教育教學(xué)觀展示給我們,。感謝你們的真誠(chéng)付出,，讓我們不虛此行！

3,、文明有禮的學(xué)生

從走入xx小學(xué)校門的一刻起,，“老師好”的問(wèn)候聲就此起彼伏，從未停止過(guò),。學(xué)校的學(xué)生無(wú)論在哪,，只要見(jiàn)到我們，都會(huì)彬彬有禮地向我們敬禮問(wèn)好,。課余時(shí)間總是有序地活動(dòng),，行走在校園里，看不見(jiàn)追奔打鬧,，看不見(jiàn)爭(zhēng)吵喧嚷，更看不見(jiàn)亂吐亂扔等不良行為,。這是學(xué)校長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)教育的結(jié)果,，真令人欣慰！

1,、人性化的校園

xx小學(xué)是一所很人性化的校園,。首先，他們有自己的教師食堂,。食堂整潔衛(wèi)生,，設(shè)備齊全，老師們只需要交很少的錢,，就能在食堂享用到早,、午餐。學(xué)校還給需要午睡的老師準(zhǔn)備了休息室,，路程遠(yuǎn)的老師中午就減少了往返的勞累,。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設(shè)計(jì)，每人一個(gè)小小的空間,，一人一部電腦,，就像每個(gè)老師都有一間辦公室似的，互不影響,，又有了私人空間,。教學(xué)樓各樓層均有可直接飲用的水供應(yīng),，學(xué)生渴了就能喝到干凈的水。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開(kāi)關(guān)控制,。校園處處張貼著節(jié)水,、節(jié)電和激勵(lì)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。據(jù)校長(zhǎng)介紹,，有些宣傳標(biāo)語(yǔ)還是家長(zhǎng)給學(xué)校的留言呢,，其中一條是：“如果人生可以重來(lái)，我還會(huì)選擇xx小學(xué),！”

除了人性化的設(shè)施,，更重要的是人性化的管理。李校長(zhǎng)的管理理念就是“欣賞她的每一位老師,，讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長(zhǎng),。”學(xué)校沒(méi)有明確的考勤制度,，可老師們依舊每天早早到校,。各班級(jí)的考核情況從不對(duì)老師公開(kāi)，可老師們依然勤勤懇懇地工作,。梅校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)一句話：“校長(zhǎng)把老師當(dāng)人,，老師就把自己當(dāng)牛?！泵靼琢诉@些,，就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。

2,、教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

聽(tīng)張主任介紹,，近幾年，xx小學(xué)申報(bào)了一個(gè)大課題,，名為《改變教與學(xué)的方式,，提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性》。目前這個(gè)課題還正在實(shí)驗(yàn)中,，所以老師們的課堂教學(xué)將會(huì)圍繞“如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”進(jìn)行實(shí)踐和探討,。我們聽(tīng)了幾節(jié)針對(duì)性較強(qiáng)的課，如范老師的品德課《小鳥(niǎo)與榕樹(shù)的對(duì)話》,、楊老師的主題班會(huì)課《微笑最美》,、王老師的語(yǔ)文課《橋》等，老師們的共同點(diǎn)是課堂十分開(kāi)放,，學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn),，個(gè)性得到了充分展示。如何使教師教得輕松,，學(xué)生也學(xué)得輕松，xx小學(xué)走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。

3,、同課異構(gòu)的思考

在xx小學(xué),，聽(tīng)得最多的一個(gè)詞是“同課異構(gòu)”。我本人不僅聽(tīng)了課，還參與了“同課異構(gòu)”的活動(dòng)，收益匪淺。同課異構(gòu)并非是拿同一篇課文,，讓兩個(gè)老師來(lái)“pk”，看誰(shuí)上得好,。如果是這樣的話,，那么，提出“同課異構(gòu)”這一做法的人就顯得很無(wú)聊了,，這樣的活動(dòng)意義也就不大了,。我剛來(lái)到xx小學(xué)接觸這個(gè)話題時(shí)，就一直在思考著：同課異構(gòu)最終能讓教者和聽(tīng)者學(xué)到什么,？促進(jìn)了什么,？解決了什么？我們的指導(dǎo)專家桑志軍教授來(lái)學(xué)校給我們做培訓(xùn)指導(dǎo)時(shí),，就“同課異構(gòu)”的話題提出的看法讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴,。他認(rèn)為，無(wú)論開(kāi)展什么形式的活動(dòng),，都必需是為了解決某一個(gè)問(wèn)題,，或者是提供某一個(gè)話題讓大家討論。我想,，這才是同課異構(gòu)的初衷和最終目的吧,。

在xx小學(xué)的每一天,，都是忙碌的,，充實(shí)的。每天我們都在聽(tīng)課,、聽(tīng)講座,、評(píng)議中成長(zhǎng)著，思想接受著一次又一次的洗禮,。晚上,，我們要按要求，將白天的學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)布到自己的博客上,。除此之外,，基地學(xué)校還為我們這次培訓(xùn)量身定做了一份“學(xué)習(xí)計(jì)劃”?？吹竭@所學(xué)校為我們能真正學(xué)有所得而付出的絲絲心血,，我們又如何能不用心對(duì)待呢,？從李校長(zhǎng)那兒，我懂得了欣賞別人,；從張主任那兒,，我明白了不想平庸，就要有研究精神,；從老師們的精彩課堂中,，我汲取了許多精粹，教與學(xué)的行為正悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變,。

十二天的跟崗學(xué)習(xí),，成為我教書生涯中最難忘的一次經(jīng)歷，它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”,。背起行囊之時(shí),，竟有幾許不舍。踏上歸途,，我期待能成為一只破繭而出的“蝶”,！

小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇八

xx年10月15日至xx年11月5日，我有幸參加了廣東省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)“梁冠華名師工作室”的跟崗學(xué)習(xí),。作為參加省級(jí)培訓(xùn)英語(yǔ)教師中的一名,，我深感榮幸?？鞓?lè)的時(shí)光總顯得短暫,，因?yàn)榭鞓?lè)，二十天的跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間一晃就過(guò)去了,。在這20天里,，最令我難忘的是：梁冠華導(dǎo)師的敬業(yè)、博學(xué),，市教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,，高州中學(xué)老師的熱情好客，培訓(xùn)學(xué)員間的友誼,。此刻,，我懷著幸福，懷著留戀,，回顧二十天的培訓(xùn)過(guò)程,。

在工作室主持人梁冠華導(dǎo)師的精心安排下，我們學(xué)員們參加了一系列的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng),。我們學(xué)員一共觀摩了30多節(jié)公開(kāi)課,，參加了6場(chǎng)講座和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)也進(jìn)行了說(shuō)課和上了多節(jié)匯報(bào)課、示范課和開(kāi)發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例《how to write about a place》。另外我每天還認(rèn)真撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志,、教學(xué)反思和心得體會(huì),，詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì),，并發(fā)表于博客,。此外我還參與了《探析高中農(nóng)村生源學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)存在的問(wèn)題與提高策略》的子課題研究等等。梁老師不僅多次組織我們學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，還經(jīng)常帶領(lǐng)我們外出取經(jīng),。工作室安排的每一節(jié)課、每一場(chǎng)講座和每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)我都很認(rèn)真地完成,，甚至覺(jué)得在學(xué)校讀書時(shí)都沒(méi)有那么認(rèn)真過(guò),。此外在跟崗期間還有許許多多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已攝入我的心里、腦里,，使我感激,、感動(dòng)、幸福,、震撼....

高州市教育局及高州中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員非常重視,，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中,、學(xué)習(xí)上他們都盡可能地為我們提供方便,，如高州中學(xué)為我們學(xué)員專門建造了一個(gè)工作室并且安裝了全新的電腦，給我們查找備課,、上課等方面所需的資料提供了無(wú)比的方便,；學(xué)校為我們提供了免費(fèi)的早餐和安排了午餐與晚餐。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,，使我們倍感溫暖,，讓我們解除了后顧之憂，全身心投入到工作之中,。

名師工作室的老師們給我們提供了周密,、細(xì)心的食宿安排、學(xué)習(xí)所需的用具及資料,。他們根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況,，有計(jì)劃,、有步驟地為我們安排了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng),，給我們理論、技術(shù)上的指導(dǎo),，給我們提出實(shí)際,、有效的建議。尤其是我們的導(dǎo)師---梁冠華老師,，這是一位經(jīng)驗(yàn)豐富,、知識(shí)淵博,、和藹可親、為人誠(chéng)懇,、待人熱情的名師,，能得到他的帶領(lǐng)和指導(dǎo)，是我的榮幸,。為了讓我們?cè)谶@段時(shí)間里盡可能學(xué)到更多東西,，他安排了學(xué)校多位非常優(yōu)秀的教師給我們上研討課。另外,，梁老師還動(dòng)用了自己一切的人際關(guān)系,，安排我們到信宜中學(xué)、茂名一中,、高州一中聽(tīng)課參觀學(xué)習(xí),，在他們的身上，我們不但感受到了非常和諧,、融洽的氣氛,，也深切地感受他們勤懇、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,，這很值得我們學(xué)習(xí),。

雖然我們6位學(xué)員來(lái)自三個(gè)不同的城市、不同的學(xué)校,，但我們很快就像一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹們那樣團(tuán)結(jié),、友好，結(jié)下了深厚的感情,。我們一起備課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，一起參加各種教研教學(xué)及課外活動(dòng),，一起探討教育教學(xué)法和人生的哲理，大家都積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,，提出了自己的一些困惑,。從她們的身上，我感受到了那勤勉認(rèn)真,、熱情好學(xué),、毫無(wú)保留的工作作風(fēng)；從她們的身上,，我看到了什么是誨人不倦,，什么是求知若渴，什么是樂(lè)于奉獻(xiàn)，什么是風(fēng)趣幽默,，什么是你追我趕……

在這段時(shí)間,，除了聽(tīng)其他學(xué)員的公開(kāi)課、示范課和錄像課外,，在跟崗學(xué)習(xí)期間,，我們學(xué)員一共觀摩了30多節(jié)公開(kāi)課，參加了6場(chǎng)講座和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。無(wú)論是哪種類型的課,，新課程的理念都被演繹得淋漓盡致，讓人感到非常的精彩,。教師們自信的教態(tài),、果斷的風(fēng)格、敏銳的眼神,、靈敏的反應(yīng),、包容的胸襟深深地吸引著我們；教師們淵博的知識(shí),、精湛的教學(xué)藝術(shù),、獨(dú)有的人格魅力讓我們折服；學(xué)生們流利,、標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ),、快樂(lè)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情,、聰明機(jī)智的反應(yīng),、爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)著展示的情景，讓我們深切地體會(huì)到新課程的優(yōu)越性及可行性,。其中,，梁冠華導(dǎo)師親自上的主題為how to write about a person的基礎(chǔ)寫作課，梁儉老師上的retelling的聽(tīng)說(shuō)課,，何玉玲老師上的listening and speaking(選材自new concept english)的聽(tīng)力和口語(yǔ)課等等都給我們留下的深刻的印象,。這樣的課堂，不僅開(kāi)闊了我的視野,，讓我深刻地體會(huì)到“聽(tīng)過(guò)的,，我忘記了；看過(guò)的,，我記住了,；做過(guò)的，我理解了”這句話的內(nèi)涵,，而且使我站在了一個(gè)新的高度,、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛(ài)的英語(yǔ)教學(xué)。

二十天的跟崗學(xué)習(xí)短暫,、緊張,、而又豐富多彩，我得以走近廣東省名師梁冠華特級(jí)教師和教學(xué)教育能力非凡的高州中學(xué)英語(yǔ)科組的老師們,，聆聽(tīng)他們的教育理念,，感受他們的教育思想，觀摩他們的教學(xué)技藝,，領(lǐng)略他們的教學(xué)風(fēng)采,，讓我在專業(yè)成長(zhǎng)的路上再一次得到了學(xué)習(xí)與提高。在內(nèi)容豐富,，形式多樣的學(xué)習(xí)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法,；通過(guò)學(xué)習(xí)交流讓我走出職業(yè)倦怠，結(jié)識(shí)了一批良師益友,；更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能,、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高,；更可喜的是在培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),，自己教學(xué)中仍有許許多多新的東西待探索，對(duì)教學(xué)重又煥發(fā)了熱情,。在教學(xué)改革的今天,，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取,。我將用我的實(shí)際行動(dòng),，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作,，做一名名符其實(shí)的中學(xué)英語(yǔ)骨干教師,。

最后，感謝我工作的學(xué)校---陽(yáng)西縣第一中學(xué)推薦我參加了此次的學(xué)習(xí),；感謝名師工作室的所在地高州中學(xué),；感謝工作室的主持人梁冠華導(dǎo)師和工作室的其他成員；感謝高州中學(xué)的所有老師們,，特別是以黎均勝科長(zhǎng)為代表的英語(yǔ)科組的所有老師,；特別感謝和我一起跟崗學(xué)習(xí)的另外五位同學(xué)李仙艷老師、何海英老師,、陳小牧老師,、潘梅老師和陸雄老師,，在跟崗學(xué)習(xí)期間，她們給了我很多的幫助,。

小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇九

曾以為很漫長(zhǎng)的兩周的跟崗學(xué)習(xí),，眨眼之間就已經(jīng)結(jié)束，這期間聽(tīng)了十節(jié)課,，上課六節(jié),，進(jìn)行多次討論，完成開(kāi)題報(bào)告和多篇心得與讀書筆記,，雖然緊張,、忙碌，但是生活單純,，內(nèi)心充實(shí),、快樂(lè)。這次跟崗學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)了知識(shí),，開(kāi)闊了視野，提升了境界,，汲取了力量,，更加明確努力的方向，進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)教研的信心,。按照學(xué)習(xí)計(jì)劃我有序地完成了培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù),，收獲很多。

從開(kāi)學(xué)至始,，每個(gè)月,、每個(gè)星期，學(xué)校似乎都會(huì)有不同的任務(wù)要完成,。征文比賽,、演講比賽、朗誦比賽,、辯論比賽,、慶典活動(dòng)……備課組事務(wù)、科組事務(wù),，日常教學(xué),，學(xué)生作業(yè)……每天一回到學(xué)校，馬不停蹄,，內(nèi)心煩躁,。來(lái)到清遠(yuǎn)二中，目睹劉老師作為學(xué)校的行政管理人員,，學(xué)校的教研主任,，省名師工作室負(fù)責(zé)人,，仍堅(jiān)持兼顧兩個(gè)班的教學(xué)工作，此等敬業(yè)精神,，奉獻(xiàn)精神讓我深深折服,。他向我們提出建議：要成為優(yōu)秀教師，必須要“三好”：課好,、教學(xué)成績(jī)好,、個(gè)人成果好,。也正是在他這種“學(xué)高為師,，身正為范”的人格影響下，我更清楚的給自己定位,，努力成為一名更優(yōu)秀的教師,。明白內(nèi)心純凈，自然就能忽略紛爭(zhēng),，內(nèi)心滿足,，自然就能從容面對(duì)各種雜事。這種心靈的洗滌,，境界的提升,，是我最大的收獲。

本階段的學(xué)習(xí),，在向劉桂梅老師及清遠(yuǎn)二中的老師學(xué)習(xí)過(guò)程中,，引發(fā)我對(duì)教學(xué)的進(jìn)一步深思。本次共聽(tīng)了高一高二五節(jié)閱讀課,，三節(jié)作文課,，高三兩節(jié)復(fù)習(xí)課。整體設(shè)計(jì)各具匠心,。尤其劉老師的兩節(jié)作文課,，流程簡(jiǎn)單明了，課堂設(shè)計(jì)由點(diǎn)評(píng)學(xué)生整體情況,、指出存在問(wèn)題和改進(jìn)辦法,、寫作指導(dǎo)構(gòu)成。常規(guī)教學(xué)處理,，但是劉老師每一個(gè)環(huán)節(jié)都一針見(jiàn)血,，直指問(wèn)題，授人與漁,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程無(wú)論是板書,、課堂設(shè)計(jì)、授課語(yǔ)言,，可謂滴水不漏,，環(huán)環(huán)緊扣,，沒(méi)有一絲多余。僅有的40分鐘應(yīng)該教什么,？是面面俱到,，還是大膽取舍？還有應(yīng)該怎樣教……這些,，在這10節(jié)課里都呈現(xiàn)出目前語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)劣,。還有學(xué)員之間相互交流，共同評(píng)課,，思想碰撞,，促進(jìn)了教育教學(xué)方面有長(zhǎng)進(jìn)。上課六節(jié),，學(xué)員們之間的互相討論和評(píng)課,，見(jiàn)識(shí)了不同地區(qū)教學(xué)的現(xiàn)狀，引起更多的思考,。

過(guò)去的我主要精力是放在教學(xué),、課堂上，并不是很重視教研,。這次培訓(xùn)我利用工作室資源,，積極閱讀教育教學(xué)理論書籍，提升自己的理論水平,，并認(rèn)真開(kāi)展課題研究,。同時(shí)明白要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，重視日常積累,，重視成果的總結(jié),；要反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,，找出自己的不足,，這樣才能讓自己在不斷的自我剖析和教學(xué)反思中逐步走向成熟，真正成長(zhǎng)起來(lái),。劉老師的課題一做就是八年,，可見(jiàn)常做常新，只有扎扎實(shí)實(shí)地在教學(xué)的基礎(chǔ)上思考與實(shí)踐,，才是真正有所收獲,。

跟崗學(xué)習(xí)歸來(lái)，我再也不敢有任何自我滿足,，與粵北名師對(duì)照,，原來(lái)我最多也只是個(gè)教書匠。不求功利,，只求用心,。努力把自己變成一位專業(yè)的研究型教師,，是我今后努力的方向。此次跟崗學(xué)習(xí),，如同打開(kāi)了一扇窗,，清風(fēng)拂面，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,；又如同一次加油助推,，使我的思想、心態(tài)發(fā)生了很大的改變,，我又站在一個(gè)新的起點(diǎn),，我將從頭起步，“路漫漫而修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。

小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇十

為期20天的省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師跟崗培訓(xùn)就要落下帷幕,，在這段難忘的日子里,，我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實(shí)。這次培訓(xùn),，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平,、教學(xué)技能都得到了很大的提升，同時(shí)也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念,。培訓(xùn)中一些動(dòng)人的場(chǎng)景和感人的片斷更是深深地感染著我們,。

市八小的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)很重視，把我們的培訓(xùn)地點(diǎn)安排在學(xué)校圖書室,，這里受外界影響少,，圖書資源充足，電腦設(shè)施完善,，對(duì)我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常有利,。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與老師很配合我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我們提供充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間,，安排電教室等,，還給我們學(xué)員提供了很多技術(shù)和理論上的支持，這一切都使我們充分感受到了大家庭的溫暖,。王校長(zhǎng)還精心安排了我們的培訓(xùn)內(nèi)容,，有教學(xué)理論方面的，教學(xué)技能方面的,，教學(xué)交流方面的,，還有體能方面的等，這些培訓(xùn)內(nèi)容非常系統(tǒng),，對(duì)于我們這些一直呆在自己學(xué)校不邁出半步的老師們來(lái)說(shuō),，既前沿又實(shí)用,。

在培訓(xùn)期間，王校長(zhǎng)毫無(wú)保留地將自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,，將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧,，手把手地傳授給我們，對(duì)我們的問(wèn)題都耐心解答,。不但多次給我們上理論研討課和示范課,，還不厭其煩地回答我們的提問(wèn)，使我們少走了很多彎路,。對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，王校長(zhǎng)嚴(yán)格要求，從不放過(guò)任何紕漏,，一定要我們做到滿意為止,。讓我們感動(dòng)的是，培訓(xùn)一開(kāi)始王校長(zhǎng)身體就不舒服,，但他一直都是帶病堅(jiān)持工作,，最讓我們欽佩的是王校長(zhǎng)勇于展示自己的的才華，讓我們感受學(xué)習(xí),。他的一些想法或示范課如果有上的不夠理想的地方,，她都會(huì)跟我們學(xué)員一起討論，讓我們學(xué)員給她提出意見(jiàn),，通過(guò)這種相互學(xué)習(xí)的形式來(lái)幫助我們提高,。王校長(zhǎng)這種在學(xué)術(shù)上的坦誠(chéng)態(tài)度，對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,，對(duì)我們的嚴(yán)格要求,，我們學(xué)員都深有感觸，我們由衷的欽佩和感激,。

王校長(zhǎng)在培訓(xùn)期間,，有意識(shí)地培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，特意組織了幾項(xiàng)活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化這種團(tuán)隊(duì)意識(shí),，如登山,、集體送課、到廉江城進(jìn)行科學(xué)考察等,，我們都是集體行動(dòng),。其中最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的是遂溪送課——廉江摘果活動(dòng)。送課之前,，各老師集體備課,，共同商討，力求高效。為了考驗(yàn)我們的集體主義精神,，王校長(zhǎng)叫我們自己組織,，力求目標(biāo)統(tǒng)一。晚上6時(shí)開(kāi)始給我們集體備課,，10時(shí)訓(xùn)練上課,，最后感覺(jué)不錯(cuò)了才放心。第二天終于完成我們的送課任務(wù),，效果良好,。在廉江的摘果活動(dòng)中，我們互相關(guān)懷,，互相幫助,，足足走了5個(gè)小時(shí)的路，我們大部分學(xué)員由于平時(shí)缺少鍛煉,，走不到一半的路已氣喘吁吁,，出現(xiàn)了體力透支的情況。但大家都相互幫助著,、鼓勵(lì)著,，甚至有的學(xué)員雖然自己體力不支，但還是伸出手來(lái)拉一把更困難的伙伴,。

這一拉,，傳遞的不僅是一份力量,，更是一種戰(zhàn)勝困難的信心,。大家都堅(jiān)信，堅(jiān)持到底,，就是勝利,，憑著頑強(qiáng)的意志和永不言棄的精神，最終全員都到達(dá)終點(diǎn),。雖然我們給這種魔鬼式訓(xùn)練搞的精疲力竭,，但通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們終于體會(huì)到了要當(dāng)好一名語(yǔ)文老師不但要有好的教學(xué)理論支撐和高明的教學(xué)技巧，還需要有良好的身體素質(zhì),。大家認(rèn)為這類活動(dòng)很好地促進(jìn)了學(xué)員間的交流,，增進(jìn)了彼此間的友誼，更重要的是使我們有了很好的團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

讓我們感慨的是：我們的工作和學(xué)習(xí)熱情給激發(fā)起來(lái)了,。

學(xué)員們都說(shuō)，來(lái)跟崗培訓(xùn)之前,，在原單位的工作都是按部就班,，非常有規(guī)律，工作壓力都不大，學(xué)習(xí)理論的熱情也都不高,，但來(lái)到王校長(zhǎng)的工作室后,，整個(gè)情形都改變了，學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，個(gè)個(gè)每天如饑似渴地學(xué)習(xí),，20天里沒(méi)有休息過(guò)一次，每天都安排的滿滿的,，從早上7：30到晚上12：00,，都是學(xué)員們的工作時(shí)間，有的備課,，有的寫反思,，有的查閱資料，有的寫博客,，有的和指導(dǎo)老師交流等,。曾經(jīng)幾次謝安全、梁有英明等幾位老師工作到凌晨3點(diǎn)多,，其他老師每天都跟自已過(guò)不去,，主動(dòng)給自已加碼，生怕少學(xué)一點(diǎn)東西,。梁有英,、黃博文等老師不顧自已年齡大，底子薄,，每天都加油追趕,，害怕自已落后。每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)都要經(jīng)過(guò)多次的打磨,，修改,，才能被王校長(zhǎng)認(rèn)可。

像黃彩蘭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《落花生》,，修改了十多次,，才定了稿，黃進(jìn)輝老師的課被也王校長(zhǎng)否了又否,，我的第一次《搭石》直接就被王校長(zhǎng)給否掉了,，要求推倒重來(lái)。類似的事情實(shí)在是太多了,，全體學(xué)員都經(jīng)歷過(guò)多次,，凡經(jīng)歷過(guò)的老師心中都沒(méi)有怨言，都感覺(jué)到反而學(xué)到了更多的東西,。

20天一晃而過(guò),，我們的感觸很多，言語(yǔ)已無(wú)法表達(dá)，更多的是留戀和感激,，感謝八小的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工,，感謝指導(dǎo)過(guò)我們的所有專家，我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉,，一種理念的升華,，是更高層次的邁進(jìn)。

明天我們將各奔東西,，又回到各自的工作崗位,，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖,，彼此激勵(lì),，彼此牽掛。

小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇十一

“他山之石,，可以攻玉,。”為提高自身素質(zhì),，更好踐行新課程改革,，3月21日，宮前學(xué)校教師王海梅,、沈莉紅赴外語(yǔ)學(xué)校參加為期三天的跟崗培訓(xùn),。

從宮前到溫塘的外語(yǔ)學(xué)校，一個(gè)多小時(shí)的車程,，一路春光無(wú)限好,。云霧繚繞，嫩于金色軟于絲的楊柳依依,，若隱若現(xiàn)的小草正是嬌嫩,，一團(tuán)團(tuán)一簇簇的山桃花、連翹花在盡情綻放……三洛路沿途風(fēng)景,，如詩(shī)如畫。

高陽(yáng)路上的紅色玉蘭花灼灼其華,，孩子們的朗朗讀書聲如天籟之音,。外語(yǔ)學(xué)校，一所風(fēng)景秀美,、文化底蘊(yùn)深厚,、師資力量雄厚的陜州名校，在晨光中開(kāi)啟了新的一周,。我們,，滿含期待而至，渴望一場(chǎng)充滿回味且收獲滿滿的跟崗學(xué)習(xí)之旅。

外語(yǔ)學(xué)校的七（1）,、七（2）班語(yǔ)文老師王香,，年輕有活力，聲音甜美,，笑容燦爛,，充滿書香氣質(zhì)，業(yè)務(wù)能力突出,，是沈莉紅老師跟崗學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師,。

王香老師的常態(tài)語(yǔ)文課，盡顯新課改的魅力,。課堂上,，在王香老師恰到好處的點(diǎn)撥引導(dǎo)和路徑指引下，三尺講臺(tái)便成為了孩子們的“舞臺(tái)”,。一個(gè)個(gè)目光炯炯,，緊張有序地自學(xué)、對(duì)學(xué),、探學(xué),，積極發(fā)言，展示著青春活力,，自信陽(yáng)光,、活力四射的小小少年，讓聽(tīng)課教師不由得為他們鼓掌點(diǎn)贊,。

孩子們學(xué)習(xí)的樣子很美,，善于發(fā)揮孩子們積極主動(dòng)性的王香老師也最美。新課改如春風(fēng)拂面,，走進(jìn)其中,，課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。新課改如春雨滋養(yǎng),，教學(xué)相長(zhǎng),，師生都成為了更好的自己。

王海梅老師的跟崗指導(dǎo)老師是楊晶,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)且充滿智慧的八年級(jí)數(shù)學(xué)老師,。楊老師從容的教態(tài)盡顯著自信，靈動(dòng)的粉筆譜寫著智慧,，飛揚(yáng)的青春鑄就了課堂風(fēng)采,。楊老師善于反思、總結(jié),，這是楊老師提高教學(xué)能力的秘鑰,；集思廣益,、善于學(xué)習(xí)，是楊老師的成功秘訣,。

聆聽(tīng)外語(yǔ)學(xué)校老師的常態(tài)課,，我們切身感受到新課改帶來(lái)的巨大變化，深刻體會(huì)到課改的對(duì)于激發(fā)孩子們內(nèi)心潛能的推動(dòng)作用,。學(xué)習(xí)的真正發(fā)生,，在于學(xué)習(xí)共同體正在逐漸形成，孩子們正在積極主動(dòng)地參與其中,，并且品嘗著收獲的甜蜜,。

當(dāng)我們把自己教育教學(xué)中的困惑提出，針對(duì)合作學(xué)習(xí)的有效性,、小組建設(shè)的策略,、激勵(lì)機(jī)制的使用、高質(zhì)量展示的促進(jìn),、學(xué)習(xí)共同體發(fā)言人的基本素養(yǎng)培養(yǎng),、孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等課改問(wèn)題和外語(yǔ)學(xué)校老師進(jìn)行研討交流時(shí)，總能從大家的集思廣益中找到破解難題的靈感,，想到持續(xù)推進(jìn)課改的有效辦法……

外語(yǔ)學(xué)校的新課改經(jīng)驗(yàn)令我們受益匪淺,，給我們學(xué)校正在推進(jìn)的“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)211”課改模式提供了寶貴的借鑒意見(jiàn)。

我們的問(wèn)題設(shè)計(jì)還可再精細(xì)用心,，在循序漸進(jìn)中引導(dǎo)孩子達(dá)到更高的層面,；

我們的路徑指引還可再具體可行，在授之以漁中引領(lǐng)孩子們不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力,；

我們的對(duì)學(xué),、群學(xué)還可再靈活有側(cè)重點(diǎn)一些，在沉思探究中促生高質(zhì)量的回答,；

我們的課堂展評(píng)和小結(jié)檢測(cè)還可再多樣有效一些,，在輕松愉快中達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

……

王香老師的《老王》一課,，引導(dǎo)孩子們體會(huì)“平凡中,，幽微文字閃耀”，感受“苦難中,，方見(jiàn)真誠(chéng)善良”的主題,，課堂設(shè)計(jì)思路清晰，問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙,，整節(jié)課讓孩子們充滿興趣地去聽(tīng)、說(shuō),、讀,，課堂氣氛活躍,，孩子們積極主動(dòng)地參與其中，發(fā)言一個(gè)比一個(gè)精彩,。從孩子們的表現(xiàn)中,，我感悟頗多。

孩子們的課堂,，應(yīng)由孩子自己做主,。王香老師在講《老王》一課時(shí)，讓孩子們講講自己認(rèn)識(shí)的楊絳女士的了解,，一個(gè)自信滿滿的孩子竟然知道楊絳女士和錢鐘書先生的故事,，真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、善積累的好孩子,。老師必須適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo),，但不需要“包辦代替”，教師需要相信孩子們經(jīng)過(guò)自己的努力,，可以理解和掌握,。

孩子們真正動(dòng)起來(lái)，課堂才會(huì)春意盎然,。王香老師,、楊晶老師和胡衛(wèi)紅老師的課堂，充分發(fā)揮了小組的合作和競(jìng)爭(zhēng)作用,，每個(gè)人都積極參與其中,，你追我趕，恐怕自己小組落后,，體現(xiàn)著孩子們的集體榮譽(yù)感,，也能看出調(diào)動(dòng)孩子們積極性的重要。是的,，“一花獨(dú)放不是春,，百花齊放春滿園”，只有每個(gè)孩子的潛力都能充分激發(fā),，這樣的課堂才會(huì)突破講授法的沉悶,，永葆青春活力。

孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅,，這樣的課改才有價(jià)值,。當(dāng)孩子們因?yàn)榛卮鸪鲇袃r(jià)值的問(wèn)題受到師生表?yè)P(yáng)時(shí)，內(nèi)心愉悅,，會(huì)產(chǎn)生一種持久向上的動(dòng)力,。當(dāng)看到孩子們笑靨如花，眼神中充滿亮光時(shí),，我們?yōu)楹⒆觽兏械礁吲d,，這正是我們老師所希望看到的,。

我們農(nóng)村學(xué)校孩子底子薄,，基本素養(yǎng)教高的孩子少,，這就更需要我們教師踐行好新課改理念，轉(zhuǎn)變過(guò)去的教學(xué)理念,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,，充分發(fā)揮好學(xué)習(xí)共同體的作用，促使孩子們自我蛻變,，逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，從而獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

一個(gè)人走得快,，一群人走得遠(yuǎn)。在教學(xué)研討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在交流反思中解決問(wèn)題,，在回顧小結(jié)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在課改之路上不知不覺(jué)已走了很遠(yuǎn),。

感謝外語(yǔ)學(xué)校的熱情接待,，我們滿載而歸。

宮前學(xué)校教師的跟崗學(xué)習(xí),，汲取了名師精華,，轉(zhuǎn)變了教育觀念，堅(jiān)定了“課改”信心,，學(xué)習(xí)到了新課改的經(jīng)驗(yàn),，提升了自我素質(zhì)。我們將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自己的思考應(yīng)用于教學(xué),，在實(shí)踐中不斷總結(jié)反思,，打磨有宮前學(xué)校特色的“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)211”新課改模式，讓課堂更加熠熠生輝,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展,。

既然選擇了“課改”，便只顧風(fēng)雨兼程,。

不管未來(lái)是坎坷還是泥濘,，只要相信課改的力量，一切都在意料之中,。

小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇十二

20天的省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師跟崗培訓(xùn)稍縱即逝,，在這段難忘的日子里,，我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實(shí),。在名師工作室校長(zhǎng)的精心安排下,，我們聆聽(tīng)了一場(chǎng)又一場(chǎng)的講座，聽(tīng)了一位又一位名師的精彩課堂,，我們彷如飽餐一場(chǎng)場(chǎng)精神的盛宴,，他們博大的胸懷、深邃的思想,、扎實(shí)的理論功底通過(guò)如珠的妙語(yǔ)在我們的耳邊心底如花綻放,。一扇扇思想的大門在我們面前洞開(kāi)，讓我們得以窺見(jiàn)了一個(gè)未曾領(lǐng)略到的世界,。眼界,，徐徐打開(kāi)；心靈,，歷經(jīng)著一場(chǎng)前所未有的洗禮,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平,、教學(xué)技能都得到了很大的提升,，同時(shí)也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。忘不了校長(zhǎng)的諄諄善誘,，忘不了學(xué)員間的互助互愛(ài),，忘不了中星小學(xué)老師們的親切笑容。太多的感動(dòng),，我成長(zhǎng)著,，我幸福著。

在短短的20天培訓(xùn)中,，感謝我們的恩師——校長(zhǎng),，是您毫無(wú)保留地將自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧,，手把手地傳授給我們,，對(duì)我們的問(wèn)題都耐心解答，使我們少走了很多彎路,。對(duì)我們學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，您都嚴(yán)格要求，從不放過(guò)任何紕漏,，一定要我們做到滿意為止,。每天看到您忙碌的身影，充滿朝氣的臉容隱藏不住疲憊,，但您還是孜孜不倦地指導(dǎo)我們,，很多時(shí)候,，您和我們一直奮斗到12點(diǎn)多。陸校長(zhǎng),，您是嚴(yán)父,，又是慈母，對(duì)我們的生活又是那么的體貼,。我們學(xué)員都深有感觸,，我們由衷的欽佩和感激，讓我們深深地說(shuō)一聲“謝謝您,！”

我們第十組的全體成員深刻地認(rèn)識(shí)到,，我們這一次的跟崗的目的是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，途徑是在課堂中學(xué)習(xí)教學(xué),，不斷提升自我,。所以我們的學(xué)員除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，還認(rèn)真聆聽(tīng)名師的授課,。中星小學(xué)語(yǔ)文組是一個(gè)高素質(zhì),、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，語(yǔ)文名人多,，科研成果豐碩,，影響比較大。工作室充分利用了這一個(gè)先天優(yōu)勢(shì),，合理地安排時(shí)間,，讓跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員都能夠進(jìn)入這些老師的課堂觀課。觀課結(jié)束后與這些老師座談交流,，深入研討,，氣氛熱烈，收效良好,。在備課時(shí),，我們的學(xué)員充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)的力量，同行切磋,，廣收博采,，互相鼓勵(lì)，在痛苦的過(guò)程中,，心里還是暖暖的,。生活中，互助互愛(ài),，笑聲常?；厥幵谖覀兊霓k公室、餐桌上、賓館里,。

學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，個(gè)個(gè)每天如饑似渴地學(xué)習(xí)，每天都安排得滿滿的,，從早上7：30到晚上12：00,，都是學(xué)員們的工作時(shí)間，有的備課,，有的寫反思,，有的查閱資料，有的寫博客,，有的和指導(dǎo)老師交流等。磨課的過(guò)程是我們學(xué)員們最痛苦的經(jīng)歷,，每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)都要經(jīng)過(guò)多次的打磨,，修改，才定了稿,，都希望把自己最好的一面展示出來(lái),。類似的事情實(shí)在是太多了，全體學(xué)員都經(jīng)歷過(guò)多次,，凡經(jīng)歷過(guò)的老師心中都沒(méi)有怨言,，都感覺(jué)到反而學(xué)到了更多的東西，能力和觀念都得到了提升,。

20天一晃而過(guò),，我們的感觸很多，言語(yǔ)已無(wú)法表達(dá),，更多的是留戀和感激,，感謝中星小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過(guò)我們的所有專家,，我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉,，一種理念的升華，是更高層次的邁進(jìn),。感動(dòng)與幸福同在,！

明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位,，但我們的心仍連在一起,，讓我們彼此溫暖，彼此激勵(lì),，彼此牽掛,。