圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇一

在今年的5月份,，很榮幸能在何國軍老師的指導(dǎo)下,，完成了這個培訓(xùn)。在這個過程中,，我在勝利學(xué)校,，深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神,。跟崗學(xué)習(xí)期間,，得到了勝利學(xué)校老師的親切關(guān)懷，在生活上也很關(guān)心我,，我的指導(dǎo)老師何國軍老師對我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo),。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我參與了以下活動：聽課13節(jié),，包括1節(jié)班會課,，上匯報課1節(jié)。學(xué)習(xí)到很多有用的知識和經(jīng)驗,，現(xiàn)將記錄下來,，主要有以下幾點,。

在教學(xué)技能上，在這個禮拜的學(xué)習(xí)中,，在何老師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)了很多有用的教學(xué)技能，特別在備課和上課方面,。我聽了幾個老師的課,，不僅有英語課，還有數(shù)學(xué),、生物,、地理、班會課等,。這些老師的課各有特色,，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后,，讓我得到了很多的收獲,，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí),。其中最重要的是指導(dǎo)老師告訴我,，上課一定要做好充足的準(zhǔn)備，即備課,，這里是有技巧的,，備課時要注意難點的把握，這是課本上的,，更重要的是備學(xué)生,，清楚學(xué)生的特點。上課時要注意自身的教態(tài),，注意語言的幽默和鼓勵,，對于學(xué)生十分重要，上課內(nèi)容盡量簡單易懂,，明確知識點的講解,，做到簡單明了。

在教師職業(yè)生涯上,。勝利學(xué)校的老師們不僅工作壓力大,，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真,、負(fù)責(zé),，那種敬業(yè)的精深深地感動著我,，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力,。何老師告訴我,，做教師千萬不要有太多雜念，要明確自己的追求,，這才是一名合格的教師,。以后桃李滿園之時，就是我們?nèi)松斋@比金錢更重要的東西,。

在生活情感上,。我感受到勝利學(xué)校的教師是和藹可親的，對于學(xué)生能夠做到有問必答,，很詳細(xì),，師生關(guān)系很融洽。感悟到一個道理,，就是教學(xué)中要做到平易近人,，一定要避免對學(xué)生發(fā)火，因為對于學(xué)生來說他們還是孩子,，我們應(yīng)該以寬容的姿態(tài)去教導(dǎo),。同時在教學(xué)后的生活，教師不應(yīng)該帶有教學(xué)上情緒,，因為教師壓力大，要學(xué)會在生活中進(jìn)行排解,，陶冶情操,，這樣才能在生活中得到工作的放松，避免情緒的惡心循環(huán),，才能更好的教學(xué)育人,。 短短的一個星期的學(xué)習(xí)匆匆而過，這里值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多,，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神,，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去,！我?guī)е钌畹牧魬佟⒇S收的喜悅,、由衷的感激,，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的工作中,，我將不斷學(xué)習(xí),、充實,、進(jìn)取，努力超越自己,，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步,！以上就是我的培訓(xùn)總結(jié)，如有不足之處,，還望大家指出改正,。

蘇杰民

20xx年6月

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇二

16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象,。12月2日,，我來到了東莞莞城中心小學(xué)，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí),。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃,，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活各個方面的點點滴滴,，并按照計劃有條不紊地進(jìn)行各項培訓(xùn)活動,，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等,。各項培訓(xùn)活動緊張而有序地進(jìn)行,，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。

在這里,，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源,，與許多名師，專家的接觸交流,，聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色,，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座,，聽了周奇,、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課,，還觀摩了第二課堂教學(xué),。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功,，讓我大開眼界,，收益良多。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，名師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學(xué)水平,。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下,，我們對觀摩課進(jìn)行討論和點評,，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富,，形式多樣,。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升,。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合,，上回報課，聽課評課,，上課反思等等,。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多,。

在黃燕芬老師的課上,，讓我知道注重識字教學(xué)。她充分相信學(xué)生,，放手讓孩子自己識字,，互幫互學(xué)。在生生互動,，師生互動中,，學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上,，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美,，彭老師教學(xué)時的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng),，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù),。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感,。課堂上沒有約束，說實在,，我喜歡這樣的聊天,，親切而又自然，沒有師生之分,，沒有優(yōu)差之界,，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討,。

還有,，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了,，我要把他們這種作文模式帶回去,，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng),。

培訓(xùn)活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課,。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討,、交流活動都是那么真誠,、樸實，大家在一起討論教學(xué)中的困惑,，交流教學(xué)中的體驗,，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),，在整個教學(xué)中，自然流暢,，音樂,、畫面不過分，拓展恰當(dāng),。周奇老師在點評中,，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點撥,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵,，對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等,。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師,，身正為范”,。

本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點,，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,，運用到教育教學(xué)的過程中去,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

在這里,，真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個集中學(xué)習(xí)的機(jī)會,，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高!

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇三

豐田九年制學(xué)校曹迎輝xx年11月8日,，我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的“跟崗研修”培訓(xùn),。

本次培訓(xùn)是從我市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實際出發(fā)，遵循骨干教師的成長規(guī)律,，圍繞“素質(zhì)教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項目,。參訓(xùn)教師以跟崗教師的身份，深入“研修基地學(xué)?！边M(jìn)行實踐研修,。研修基地學(xué)校指派指導(dǎo)教師指導(dǎo)跟崗教師的學(xué)習(xí)研修活動，在教育教學(xué)實際環(huán)境中,，實踐,，反思，學(xué)習(xí),，成長,。本次培訓(xùn)的內(nèi)容形式主要有三方面：

一、理論學(xué)習(xí);

二,、實踐鍛煉;

三,、問題研究。

我們跟崗教師每天深入班級,，跟班聽課,、隨班上課、參與班級管理,，并參與學(xué)校的日常教育教學(xué)研究活動,，收獲頗多，現(xiàn)分以下幾方面進(jìn)行總結(jié),。

1,、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。鼓勵學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),、勤思,、善做,，讓學(xué)生真正體會到“我能行，我快樂”,。

在中華路小學(xué)的課堂上,，體現(xiàn)了以人為本的理念,，教師把課堂還給了學(xué)生。數(shù)學(xué)課上,，老師注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過程,。例如：在數(shù)學(xué)課“分一分與除法”教學(xué)時，老師讓學(xué)生分一分,、說一說,、擺一擺、再說一說,，理解平均分的意義,，掌握平均分的方法，學(xué)生的活動面特別廣,，80%以上的學(xué)生都有說的機(jī)會,。在數(shù)學(xué)課“摸球游戲”教學(xué)時，教師通過讓學(xué)生猜測----實驗----驗證----分析等方法,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過程,，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍有序,。在語文課上,，教師注重朗讀的教學(xué)，讓學(xué)生通過多種方式朗讀,，體會文章的思想,，并且特別注重評價。包括生生間的評價和師生間的評價,。這樣,，既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力又培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信,。

2,、教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，喜歡用激勵性評價,。

在中華路小學(xué)的課堂上,，或者是課間，聽不到老師對學(xué)生的訓(xùn)斥,，聽到的都是表揚(yáng)和耐心的說教,。他們最常說的就是：“我表揚(yáng)---”例如：上課鈴聲響了，部分學(xué)生已經(jīng)坐好,，老師就會說：“我表揚(yáng)---”其他同學(xué)聽后就會馬上坐好,。課堂上，對表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚(yáng)，而且特別具體,。即使是批評也講究語言的藝術(shù),，不傷害學(xué)生的自尊心。例如：老師板書時,，課堂上突然有些亂,，老師說：“我希望我轉(zhuǎn)身時看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣,，既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學(xué)生自尊,，效果很好。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。

課堂中，教師給學(xué)生提問題的時間,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,。教師還特別注重追問。根據(jù)課堂實際,，對學(xué)生進(jìn)行追問,，通過追問讓學(xué)生真正理解知識，還鼓勵學(xué)生之間互相追問,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。在語文課前預(yù)習(xí)時，同學(xué)們都會結(jié)合課文提出自己的問題,，寫在書上,，然后在課堂中進(jìn)行交流解決。愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要,。因此,，我們在教學(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

班級是一個小集體,，要讓學(xué)生成為班級的小主人,。設(shè)立班級小崗位，可以給學(xué)生們鍛煉的機(jī)會,，也可以減輕班主任的負(fù)擔(dān),。例如：設(shè)立值周班長、值周排長,、燈長,、門窗負(fù)責(zé)人,、衛(wèi)生負(fù)責(zé)人，晨讀負(fù)責(zé)人等等,。人人參與班級管理，形成習(xí)慣后,，班級的日常工作就會有序進(jìn)行,。

走進(jìn)中華路小學(xué)，就會體會到這是一個充滿現(xiàn)代書香氣息的校園,。早晨,，同學(xué)們會伴著輕快的校園歌曲走進(jìn)教室。到教室后,，同學(xué)們便開始了課外誦讀,。讀古詩、讀弟子規(guī),，或者看一些課外讀物,。班主任老師結(jié)合本班情況，定期開展“經(jīng)典誦讀”,、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動,，為學(xué)生搭建展示的平臺，讓學(xué)生堅信：我能行,，我快樂”,。

講老師記，而是給所有教師交流的機(jī)會,，讓一線教師結(jié)合自身的教育教學(xué)感受與全體教師交流,。例如：好的教學(xué)方法、管理方法,，新的教育教學(xué)理念等等,。總之,，中華路小學(xué)真正走在了“科研興校,、科研興教”的道路上，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

中華路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師特別喜歡讀書,，在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍，教師們利用課余時間讀書,，豐富自己的知識,，把理論與實踐相結(jié)合，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng),。

以上就是我在中華路小學(xué)跟剛研修的體會,，與大家分享,。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇四

xx年11月19日在燦爛陽光的照耀下，我非常榮幸地參與了廣州培正小學(xué)唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓(xùn),。培正小學(xué)有著百年歷史,，有著厚重的文化底蘊(yùn)。在這20天的學(xué)習(xí)中,，深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛崗的精神,，也感受到了培正小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。

跟崗學(xué)習(xí)期間,，我們學(xué)員們都得到了培正小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷,，導(dǎo)師唐老師責(zé)任心很強(qiáng)，對此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排,，使我們每天過得很充實,，對我們學(xué)員生活上無微不至的照顧，教育教學(xué)經(jīng)驗傳授上不吝賜教?，F(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：

一,、教學(xué)教研能力得到質(zhì)的飛躍

跟崗的這段日子根據(jù)唐老師的安排，我們聽了很多廣州越秀區(qū)優(yōu)秀教師的示范課和優(yōu)質(zhì)課,，在聽課中我獲益匪淺,，每位老師的課各具特色，每位教師都有自己的亮點,。尤其是唐老師為我們展示的哪節(jié)《繪畫中的勞動者》,，唐老師先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法,，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂、自然大方的教態(tài),，游刃有余的課堂駕馭能力,，讓我深深地感受到一個名師在課堂教學(xué)上的魅力。

聽了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課,，我學(xué)到很多實用東西,，理解了課堂要簡潔明了地讓學(xué)生理解和掌握重點，尤其是小組活動,，不要因活動而活動,，而是要真正達(dá)到活動的目的，落到實處,，我們備課還要結(jié)合時代性進(jìn)行備課,，要跟時代接位，利用好音樂信息能帶給學(xué)生間接的感受,，作業(yè)要求要簡潔明了,，根據(jù)學(xué)生層次分初級和中級要求,，體現(xiàn)人文教學(xué)。我先后聽了近25節(jié)課,，也聽了很多節(jié)說課和評課,，最重要的是能聽到唐老師對我們學(xué)員上課的點評，使我的教學(xué)教研能力有了很大的提高,。

二,、開闊了視野，提高了專業(yè)能力,。

唐老師帶我們利用課余時間積極參觀各類型的美術(shù)展演活動，如：去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展,，還有左正堯老師的國畫展《水墨下的蛋》,，第17屆廣州國際藝術(shù)博覽會。還參觀了眾位大師的工作室：如楊向東副教授的漆畫工作室,；翟建強(qiáng)老師的工作室,，還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學(xué)工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室。課余活動內(nèi)容豐富,，讓我們增長了不少的見識,，和提升了我們的美術(shù)專業(yè)知識，還帶回了不少美術(shù)作品集,。

我們學(xué)員之間經(jīng)常進(jìn)行交流,，介紹了各地開展課外活動和競賽輔導(dǎo)的情況和經(jīng)驗，彼此的美術(shù)作品,，我們還探討了課題研究,，林德強(qiáng)老師通過自己在做課題研究的經(jīng)驗，為我們做了表率,。

三,、自我感覺存在的不足。

本次的跟崗學(xué)習(xí),，認(rèn)識到自己在教學(xué)方面的一些不足,，在上匯報課時，備課不夠深入細(xì)致,，對難點講解不夠深入,，以后一定要注意并努力改正。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇五

豐田九年制學(xué)校曹迎輝 xx年11月8日,，我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的“跟崗研修”培訓(xùn),。

本次培訓(xùn)是從我市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實際出發(fā)，遵循骨干教師的成長規(guī)律,，圍繞“素質(zhì)教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項目,。參訓(xùn)教師以跟崗教師的身份,，深入“研修基地學(xué)校”進(jìn)行實踐研修,。研修基地學(xué)校指派指導(dǎo)教師指導(dǎo)跟崗教師的學(xué)習(xí)研修活動,，在教育教學(xué)實際環(huán)境中，實踐,，反思,，學(xué)習(xí)，成長,。本次培訓(xùn)的內(nèi)容形式主要有三方面：一,、理論學(xué)習(xí)；二,、實踐鍛煉,；三、問題研究,。我們跟崗教師每天深入班級,，跟班聽課、隨班上課,、參與班級管理,，并參與學(xué)校的日常教育教學(xué)研究活動，收獲頗多,，現(xiàn)分以下幾方面進(jìn)行總結(jié),。

1、 讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。鼓勵學(xué)生樂學(xué),、會學(xué)、勤思,、善做,，讓學(xué)生真正體會到“我能行，我快樂”,。

上,，教師注重朗讀的教學(xué) ，讓學(xué)生通過多種方式朗讀,，體會文章的思想,，并且特別注重評價。包括生生間的評價和師生間的評價,。這樣,，既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力又培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信,。

2,、 教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，喜歡用激勵性評價。

在中華路小學(xué)的課堂上,，或者是課間,，聽不到老師對學(xué)生的訓(xùn)斥，聽到的都是表揚(yáng)和耐心的說教,。他們最常說的就是：“我表揚(yáng)***”例如：上課鈴聲響了,，部分學(xué)生已經(jīng)坐好，老師就會說：“我表揚(yáng)***”其他同學(xué)聽后就會馬上坐好,。課堂上,，對表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚(yáng)，而且特別具體,。即使是批評也講究語言的藝術(shù),，不傷害學(xué)生的自尊心。例如：老師板書時,，課堂上突然有些亂,，老師說：“我希望我轉(zhuǎn)身時看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”,。這樣,，既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學(xué)生自尊，效果很好,。

3,、 注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

課堂中,，教師給學(xué)生提問題的時間,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題。教師還特別注重追問,。根據(jù)課堂實際,，對學(xué)生進(jìn)行追問，通過追問讓學(xué)生真正理解知識,，還鼓勵學(xué)生之間互相追問,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。在語文課前預(yù)習(xí)時,，同學(xué)們都會結(jié)合課文提出自己的問題,，寫在書上，然后在課堂中進(jìn)行交流解決,。愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要,。因此,，我們在教學(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

班級是一個小集體,，要讓學(xué)生成為班級的小主人,。設(shè)立班級小崗位，可以給學(xué)生們鍛煉的機(jī)會,，也可以減輕班主任的負(fù)擔(dān),。例如：設(shè)立值周班長、值周排長,、燈長,、門窗負(fù)責(zé)人、衛(wèi)生負(fù)責(zé)人,，晨讀負(fù)責(zé)人等等,。人人參與班級管理，形成習(xí)慣后,，班級的日常工作就會有序進(jìn)行,。

走進(jìn)中華路小學(xué)，就會體會到這是一個充滿現(xiàn)代書香氣息的校園,。早晨,，同學(xué)們會伴著輕快的校園歌曲走進(jìn)教室。到教室后,，同學(xué)們便開始了課外誦讀,。讀古詩、讀弟子規(guī),，或者看一些課外讀物,。班主任老師結(jié)合本班情況，定期開展“經(jīng)典誦讀”,、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動,，為學(xué)生搭建展示的平臺，讓學(xué)生堅信：我能行,，我快樂”,。

講老師記，而是給所有教師交流的機(jī)會,，讓一線教師結(jié)合自身的教育教學(xué)感受與全體教師交流,。例如：好的教學(xué)方法、管理方法,，新的教育教學(xué)理念等等,。總之，中華路小學(xué)真正走在了“科研興校,、科研興教”的道路上,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

中華路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師特別喜歡讀書,，在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍,，教師們利用課余時間讀書，豐富自己的知識,，把理論與實踐相結(jié)合,，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。

以上就是我在中華路小學(xué)跟剛研修的體會,，與大家分享,。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇六

為期一個月的跟崗研修結(jié)束了。雖然這次由于諸多原因,，我回本校研修了,。但學(xué)校安排的一系列活動，還是讓我收獲滿滿,。

一,、“生本課堂”的理念深入了解

自2012年起，我校在進(jìn)行“生本課堂”的課題研究,。自此,，全校老師閱讀了蔡林森老師的《先學(xué)后教》這本書。當(dāng)時對“生本課堂”只是有了粗淺的認(rèn)識,。隨著課題的深入了解,，自己也嘗試著上了幾節(jié)課,，慢慢地接近“生本課堂”,。通過這段時間的研修，我更意識到生本課堂的重要性,?！耙詫W(xué)為主”、“順學(xué)而教”是以學(xué)生為主體的課堂應(yīng)該遵循的基本原則,。學(xué)生對知識的學(xué)習(xí),、技能的掌握必須依靠學(xué)生自己去建構(gòu)才能真正實現(xiàn)。離開學(xué)生自己的學(xué)習(xí),、自己的操練,，指望靠老師的“教”去實現(xiàn)語言文字運用的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這是不符合教育規(guī)律的,。研修階段,，聽了駱xx校長、姚xx主任、程xx老師,、劉xx老師等課堂教學(xué),。發(fā)現(xiàn)他們將課堂的時間給學(xué)生，還學(xué)習(xí)的自主給學(xué)生,，讓學(xué)生在充分的“學(xué)”中學(xué)會學(xué),，在多層次的“學(xué)”中親近語言文字，運用語言文字,。

二,、充分相信孩子——自主獨立、合作互動,、當(dāng)堂檢測

“生本課堂”是交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂,，教師的作用是什么呢？——引導(dǎo),！觀摩的幾節(jié)示范課上,，無論是認(rèn)字寫字、閱讀理解,，還是口語表達(dá),、練筆習(xí)作，都一定要實實在在地安排學(xué)生自學(xué),，以使學(xué)生能夠借助自己已有的經(jīng)驗和認(rèn)知,，獲取新知，收獲真正屬于自己的認(rèn),、寫,、讀、說等方面的意義,。語文學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是學(xué)生自主習(xí)得的過程,，課堂應(yīng)該成為他們有科學(xué)指導(dǎo)的充分自學(xué)的地方。

合作互動讓同伴間的教與學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的作用,。輔導(dǎo)者收獲的是自信,，而被輔導(dǎo)者會在被同伴輔導(dǎo)之后“更自信了，學(xué)習(xí)動機(jī)提高了”,。學(xué)習(xí)質(zhì)量得以保證,，同時也必將因為這樣的關(guān)注和成功的體驗而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

當(dāng)堂檢測的優(yōu)勢在于,，能夠及時了解學(xué)的情況,，進(jìn)行精講釋疑，及時指導(dǎo),，為“測后導(dǎo)學(xué)”這一環(huán)節(jié)的有效落實提供了前提,。

三、理論聯(lián)系實際，走向課堂

本次跟崗研修階段,，我上了一節(jié)市級研討課——《“紅領(lǐng)巾”真好》,，采用了生本課堂的全新模式。課后,，學(xué)校相關(guān)老師進(jìn)行了詳細(xì)的評課,。雖然，課堂上還存在著一些不足之處,，但是通過本次研討,，自己的專業(yè)得以提高，也更加意識到要將理論聯(lián)系到實際中去,，最終走向課堂,。

本次研修，我清楚地意識到語文是兒童生命成長中極其重要的精神家園,。語文課應(yīng)該專心致志地吸引,、指引學(xué)生在語言文字中穿行。為此,，我還要不斷努力,，向著未來前行！

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇七

20xx年3月4x7日,，我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學(xué)習(xí),。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺,，收獲很多,，更新了理念，開闊了視野,。

"在體驗中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會"，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟,。在跟崗學(xué)習(xí)中,，我們聽到了四節(jié)真實的常態(tài)課,，參加了一次數(shù)學(xué)科組活動,。這四節(jié)常態(tài)課，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實、自然,，遵循了高中學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，非常有利于高中生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。

在佛山一中，我們跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待,。本著"積極參與,、主動融入、虛心學(xué)習(xí),、注重溝通"的跟崗學(xué)習(xí)原則,，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真反思,，每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

花園似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然,，一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓,，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃,，形成了一種人工美和自然美的景色,。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,，是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內(nèi),，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語,，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教,，只有渲染熏陶，這些樸實的句子,。例："卓越其實源于習(xí)慣",，學(xué)生自創(chuàng)的上聯(lián)："計語英數(shù)、評生化理,、耕政史地,、整裝待發(fā)、劍指天下;下聯(lián)：賦書卷氣,、籍鴻鵠志,、懷國家情、昂首直行,、奔赴前方,。愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你,、引領(lǐng)你,。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì),。它是通過校長不斷引領(lǐng),，老師們不斷領(lǐng)會,，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng),，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),，最后形成學(xué)校獨具一格的一種精神氣息。

作為教育工作者,，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn),，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,，可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。在學(xué)生眼里,，教師就是表率,，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生,，這就是教師的人格魅力,。

課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時,，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

高三(7)班黃老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點》,，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo),，層層推進(jìn)，這一節(jié)課因為是上午的第五節(jié),，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞,，注意力容易分散。根據(jù)這一特點,，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心，黃老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,，設(shè)計了色彩鮮艷的課件,，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時還讓同學(xué)們通過合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點的規(guī)律性,，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關(guān),，這樣既活躍了學(xué)生的思想，開拓了學(xué)生的思路,，激發(fā)了認(rèn)知興趣,，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師,，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn),、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功!今后,，我要努力提高自身的素質(zhì),，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知,，不滿足于墨守成規(guī),，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇八

20xx年3月4—7日,，我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學(xué)習(xí),。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺,，收獲很多,，更新了理念，開闊了視野,。

“在體驗中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟,。在跟崗學(xué)習(xí)中,，我們聽到了四節(jié)真實的常態(tài)課，參加了一次數(shù)學(xué)科組活動,。這四節(jié)常態(tài)課,，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實,、自然，遵循了高中學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，非常有利于高中生各種能力及良好個性的健康發(fā)展,。

在佛山一中，我們跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待,。本著“積極參與,、主動融入、虛心學(xué)習(xí),、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真反思,，每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

花園似的校園，點綴得五彩斑斕,，更顯得生氣盎然,，一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,，更顯得生機(jī)勃勃,，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí),、工作,，是一件多么享受的事情啊,！行走在校園的走廊內(nèi),，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語,，只有溫馨提示,；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶,，這些樸實的句子,。例：“卓越其實源于習(xí)慣”，學(xué)生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計語英數(shù),、評生化理,、耕政史地、整裝待發(fā),、劍指天下,；下聯(lián)：賦書卷氣、籍鴻鵠志,、懷國家情,、昂首直行、奔赴前方,。愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你,、鼓勵你、引領(lǐng)你,。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng),，老師們不斷領(lǐng)會,，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng),，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),，最后形成學(xué)校獨具一格的一種精神氣息,。

作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,，這是教育的終極目標(biāo),。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn),，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,，可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。在學(xué)生眼里,，教師就是表率,，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生,，這就是教師的人格魅力,。

課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時,，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

高三（7）班黃老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點》,，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo),，層層推進(jìn)，這一節(jié)課因為是上午的第五節(jié),，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞,，注意力容易分散。根據(jù)這一特點,，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心，黃老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,，設(shè)計了色彩鮮艷的課件,，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時還讓同學(xué)們通過合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點的規(guī)律性,，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關(guān),，這樣既活躍了學(xué)生的思想，開拓了學(xué)生的思路,，激發(fā)了認(rèn)知興趣,，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師,，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn),、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，才能在教學(xué)中獲得成功！今后,，我要努力提高自身的素質(zhì),，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知,，不滿足于墨守成規(guī),，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的,！

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇九

20xx年4月19日,，清新區(qū)教育局安排謝煒遠(yuǎn)、謝俏顏,、曹桂河,、黃根躍四位鎮(zhèn)中心校業(yè)務(wù)主任組織28位清新區(qū)小學(xué)語文、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科帶頭人赴中山市西區(qū)進(jìn)行為期五天的跟崗學(xué)習(xí),。28位學(xué)員根據(jù)學(xué)科特點分別被安排到西區(qū)中心,、昌平,、煙洲,、沙朗,、翠景東方五所小學(xué)跟崗學(xué)習(xí),。短短五天的中山西區(qū)跟崗學(xué)習(xí),，所見所聞出乎我們預(yù)想,，所感所得催我們更珍朝夕——為了清新的教育,，為孩子的未來,！這是一次感觸很深,、收獲挺大的跟崗學(xué)習(xí)！

一,、領(lǐng)導(dǎo)特別重視,，令我們備感關(guān)注。我們沒想到在來到中山跟崗學(xué)習(xí)的第一天上午,，區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心就安排了德育干事許麗君主任來到每所學(xué)校與跟崗教師見面,，對我們的到來致以誠摯的歡迎；我們也沒有想到是學(xué)校的校長在會議室接到我們,，并為我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況,、辦學(xué)理念、長遠(yuǎn)規(guī)劃,；更沒想到又是校長帶我們參觀校園,，介紹校園特色；尤其沒想到，西區(qū)教辦今天上午將這次跟崗活動總結(jié)會集中在這里召開,。領(lǐng)導(dǎo)重視讓我們倍感關(guān)注,，更增添我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭。

二,、指導(dǎo)老師盡責(zé),，令我們學(xué)習(xí)充實。五所學(xué)校為我們的跟崗老師配備了高素質(zhì)的指導(dǎo)老師,。如昌平小學(xué)安排了楊怡,、李亞綠老師，中心小學(xué)安排了王燕蘭副校長和王紅霞主任,，翠景東方小學(xué)安排王兆娥,、張玲等五位老師,，煙洲小學(xué)安排了黃石生老師,，沙朗小學(xué)安排了杜鎮(zhèn)材主任。五所學(xué)校的指導(dǎo)老師根據(jù)我們的需求安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓我們聽到了教師的常態(tài)課,，觀摩了教師的比賽課，了解了科組建設(shè)的操作模式,。昌平,、中心、煙洲三校還組織語文跟崗教師參加了區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心組織開展的西區(qū)小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)研討活動,，讓老師們觀摩了一節(jié)高質(zhì)量的習(xí)作教學(xué)課例,，聆聽到了王建國、邱運來兩位高素質(zhì)教師的教學(xué)講座,。到沙朗小學(xué)的跟崗老師聆聽了中山大學(xué)周博士《如何上好綜合英語》以及市進(jìn)修學(xué)校李宏偉主任《如何進(jìn)行課堂觀察》的專題講座,。指導(dǎo)老師還為我們跟崗教師的匯報課做好全方位的輔助工作，讓跟崗教師的匯報課得很好的展示,。五天里我們一共聽取了42課例,，我們跟崗位教師一共展示了9匯報課，教學(xué)效果也得到了聽課教師的好評,。值得一提是：在煙洲學(xué)校跟崗的數(shù)學(xué)老師唐小梅接到上匯報課的任務(wù)后,，星期三就在煙洲小學(xué)上了一節(jié)試教課，指導(dǎo)老師對她的課例進(jìn)行修正完善,，在第二天馬上到西區(qū)中心小學(xué)展示,，教學(xué)效果得到很大提升?？梢哉f這是極速的磨課,，更是對我們跟崗教師的關(guān)愛和用心的指導(dǎo)。五天來，我們在學(xué)習(xí)中汲取了西區(qū)五所學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，我們在匯報課中鍛煉和提升自己的教學(xué)能力,。我們跟崗教師按照學(xué)習(xí)計劃，完成必需的作業(yè),；指導(dǎo)教師不辭辛勞為我們跟崗教師逐一進(jìn)行跟崗評價,。

三、辦學(xué)富有特色,，令我們拓展視野,。在這里，我們切身地體會了五所學(xué)校的辦學(xué)特色,，素質(zhì)與特色教育在這里得到了很好的體現(xiàn),。我們看到了昌平小學(xué)曾獲區(qū)冠軍的“極速少年”30人31足訓(xùn)練情景和濃郁的書法校園氛圍；我們觀賞了中心小學(xué)富有特色的籃球,、擊劍活動,；我們觀看了翠景東方小學(xué)耳目一新的英語形體課以及英語的廣播操；我們目睹了沙朗小學(xué)戲劇排練表演,；我們感受到了煙洲小學(xué)“數(shù)學(xué)好玩,，玩好數(shù)學(xué)”教研特色和煙洲書院對孩子成長的熏陶。西區(qū)的孩子學(xué)習(xí)得很幸福,，西區(qū)的教師很有才華和激情,，西區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)富有睿智，很有創(chuàng)意,！

四,、校長引領(lǐng)睿智，令我們深表敬佩,。在與校長們交談時,，我們有一個很深的觸動，校長們在談學(xué)校,、老師,、學(xué)生時，用的最多的詞語,，是“引領(lǐng)”二字,，校長們引領(lǐng)老師和學(xué)生不斷地求真、向上,、尚美,。讓師生切身地感受到校長們是在真正地做教育，真正地在為全校師生服務(wù),。在這里,，我們看不到教師簽到,，但都能按時到校；在這里,，教師們不知道我們的名字,，但見到我們時都能給我們一個微笑或一個點頭或一個句“你好”；在這里,，我們看到老師的臉上綻放的是陽光,、自信和靚麗！

五,、后勤安排體貼,，令我們學(xué)習(xí)便捷。

中山之行,，我們學(xué)習(xí)得很充實,，生活得很開心，五所學(xué)校的后勤工作做得很到位：為我們安排的酒店距離學(xué)校步行不超過10分鐘,，為我們提供了免費的早餐,、午餐、茶水,，準(zhǔn)備了休息室,，裝配好電腦以便我們查詢資料，讓我們有一種賓至如歸感覺,。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：來之前,，我們一直在期待,，希望這次能學(xué)到很多很多；來了之后,，我們一直在認(rèn)真地學(xué)習(xí),，真的收獲了很多很多；將要離開中山西區(qū)了,，我們深感欣慰,，我們這次不虛此行，收獲豐盛,！希望還有機(jī)會再來,！

在此真誠地說上五聲感謝。感謝中山西區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心對我們這次跟崗學(xué)習(xí)的關(guān)注,；感謝五所學(xué)校的校長們對我們熱情的接待,；感謝指導(dǎo)老師為我們跟崗教師的全程指導(dǎo)；感謝全體師生為我們的付出,；感謝飯?zhí)脦煾笧槲覀兲峁┑臓I養(yǎng)用餐,。

千言萬語匯成一句話：“感謝中山西區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心以及五所學(xué)校的真情、熱情、友情,！”

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