時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級上冊英語教學計劃模板一

一,、教學目標：

1,、能聽懂,、會說12組會話,，并能進行簡單的交流,；

2,、能聽,、說、認,、讀66個單詞和聽,、說,、讀,、寫26個字母并且能聽,、說,、讀、寫36個單詞（包括學校,、家庭,、家具,、數字,、文具,、食品和飲料,、動物等幾個話題）,，并能簡單地運用,；

3,、能聽,、做7個“TPR”活動,；

4,、能學會2個小制作

5,、能學唱8首歌曲

6,、能聽,、說,、唱8首歌謠,；

7,、能完成8個自我評價活動,；

8,、能聽懂6個幽默小故事,；

9,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

二,、教學重點：

1,、能聽懂,、會說12組會話,，并能進行簡單的交流,；

2,、能聽,、說,、認,、讀66個單詞和聽,、說,、讀,、寫26個字母并且能聽,、說,、讀,、寫36個單詞（包括學校,、家庭,、家具,、數字,、文具,、食品和飲料,、動物等幾個話題）,，并能簡單地運用,；

3,。能聽,、說、唱8首歌謠,；能聽懂6個幽默小故事；

4,。了解6項簡單的中西方文化知識。

三,、教學難點：

1、能聽懂,、會說12組會話,，并能進行簡單的交流,；

2,、能聽,、說,、認,、讀66個單詞和聽,、說,、讀,、寫26個字母并且能聽,、說,、讀、寫36個單詞（包括學校,、家庭,、家具,、數字,、文具,、食品和飲料,、動物等幾個話題）,，并能簡單地運用。

四,、方法措施

1、會話教學

融會話教學于情景表演之中,，讓學生在表演中練

2,、詞匯教學

巧用實物和卡片,，融詞匯于會話教學中。

3,、歌曲與歌謠教學在每節(jié)課中滲透,，靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中，唱演結合培養(yǎng)藝術素質,。

4,、趣味故事教學

5、階段復習

教學準備：頭飾,、掛圖,、磁帶錄音機

五、教學進度安排：

第一至第二周：Unit 1 Welcome back to school

第三至第四周：Unit 2 My family

第五至第六周：Unit 3 How many,？

第七周：Recycle One and Revision/Comment

第八至第九周：Unit 4 Do you like peaches,？

第十至是一周：Unit 5 Where is my ruler？

第十二至十三周：Unit 6 At the zoo,。

第十四至十五周：Recycle Two Revision and Comment

第十六至十七周：General Revision and Oral Test

第十九周：Final English Test

六,、各單元計劃和課時安排

Unit 1 Welcome back to school

1、能夠聽,，說,，讀，寫本課時單詞：welcome,，American,Canada,，China.

2、能夠理解,，認讀句子“We have a new friend today,I’m from American.”并能在現實生活中靈活運用并力求做到語調自然,，語音準確

重點：

1、句型：We have a new friend today.I’m from American.

2,、詞匯：welcome,，American，Canada,，China

難點：Welcome的發(fā)音,。

課時：六課時

Unit 2 My family

知識目標：聽、說,、認讀單詞woman man father mother,，句子Who’s that boy/girl/ woman/ man？She’s/ He’s…并能在情景中運用,。

能力目標：能通過詢問知道一些人物是誰,，能根據主題My family展開對話，并嘗試模仿情景自編對話,。

情感目標：通過創(chuàng)設情景,，增長課外知識，激發(fā)學生熱愛自己家庭成員的美好情感,。

課時：六課時

Unit 3 How many,？

教學目標：

1、能聽,、說,、認,、讀1—15的英語單詞。

2,、在活動中體驗互幫互助的樂趣,，發(fā)展合作精神，激發(fā)學生學習英語的興趣,。

教學重點：

1,、鞏固1—10英文數字的學習

2、學習英文數字11,？,？—15

教學難點：11—15英文數字的認讀

課時：六課時

Recycle 1

1、復習1—3單元的目標語言與詞匯,，要求學生做到能聽,、會認，并在實際情景中準確表達,。

2,、復習1—3單元Read and/span>部分的六組句型和35個單詞，要求學生能熟練地聽,、說,、認讀并在四線格中正確書寫。

課時安排：3課時

Unit 4 Do you like pears,？

教學目標和要求：

1,、 Learn the sentences of Part A

2、 Try to ask someone “Do you like pears,？.”

教學重點：The new sentences

教學難點：The new sentences

教學用具：Tape/recorder/pictures/things

課時：六課時

Unit 5 Where is my ruler?

教學目標和要求：

1,、 Let’s talk Part A

2、 Let’s play Part B

教學重點：The sentences of Part A

教學難點：方位的正確表達教學用具：Tape/recorder/pictures/things

課時：六課時

Unit 6 at the zoo

教學目標和要求：Learn the sentences of Part A

教學重點：The new sentences

教學難點：The new sentences

教學用具：Tape/recorder/pictures/things

課時：六課時

Recycle 2

教學目標

（一）知識目標

能夠聽說認讀句子so many…I’m …I canthe…等句型,；復習已學二十以內的數字,、水果動物名稱、對于自己喜愛吃某種食品的表述以及含有簡單形容詞的句子等日常用語的表述,。

（二）技能目標

能在實際情景中運用so many…I’m …I canthe…等句型,。

能夠理解并表演語篇。

（三）情感目標

進一步培養(yǎng)學生大膽開口,，勇于用英語交際的能力,。

七、采取措施

1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

3、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結合,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎,。

4,、設計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

三年級上冊英語教學計劃模板二

一、學生知識能力習慣態(tài)度分析

學生剛接觸到英語,，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣,，但也有少數學生會因遇到困難，而遭受挫折,。學生學習習慣也不太端正,，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，使之有所進步,。所以，在教學中,，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,。

二,、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2,、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎,。

3,、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習,，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機,。

三、教學目標和重點難點

教學目標：

1,、能聽,、說、讀,、寫英語字母Aa――Zz,，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母,。

2,、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確,。

3,、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

4,、能在非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠。

教材重點：

1,、能聽,、說,、讀、寫英語字母Aa――Zz,。

2,、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范,、整潔,。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語,。

教材難點：

能比較熟練地運用所學的日常交際用語,。

四、主要措施

1,、考慮到小學生好動愛玩的特點,，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。

3,、巧用實物、頭飾,、卡片,、chant等來幫助進行單詞教學。

4,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去,。在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍,，如：上講臺操練等等,。融會話教學與情景表演之中。

5,、多與學生交流,，進行口語交際訓練。注重學生英語思維能力的培養(yǎng),，盡可能讓學生形象的感知語言,，形成一定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話,。多讀英語故事等,。

6、充分利用直觀教具,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調基礎。

7,、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

五、教學內容與課時安排

（略）

三年級上冊英語教學計劃模板三

一,，全卷教材分析

這學期用的教材是《英語》初三第一冊,，譯林版初三起點。與舊版相比,，譯林版原16臺改為10臺,。在新教材中，“用英語做事”是主線,，強調對學生語言綜合應用能力的培養(yǎng),。在做事過程中培養(yǎng)語言能力、思維能力,、溝通合作能力,。通過教材也可以深刻理解《英語》中的重點：英語課程的目的是培養(yǎng)學生良好的道德素質和社會適應能力，提高整體國民素質,，在培養(yǎng)學生綜合語言應用能力的過程中促進科技創(chuàng)新和跨文化人才培養(yǎng),。

這套教材的特點是減少單詞和知識點，但對學生綜合語言運用能力的要求有所提高,。在新教材中,，舊教材中的所有板塊都被重新混合并賦予了新的使命,，如：

1.將復習前的“學習說”和“看著學”這兩個部分整合成一個“故事時間”部分，這使得詞匯學習與課文學習更加緊密地聯系在一起,。故事時間是單元的核心,。通過生動的課文，學生可以掌握基本的英語語言知識,，發(fā)展基本的英語聽說讀寫能力,，初步形成用英語與人交流的能力，促進思維能力的發(fā)展,，提高學生的綜合人文素質,。

2.將修訂前的“觀看和播放”部分合并到“娛樂時間”部分。這種處理方式使得詞匯和句型的操練更有趣,，更符合小學生的心理特點,，也體現了“玩中學，玩中學”的教學理念,。Funtime是句型訓練部分,。通過有趣、互動的語言練習活動,，幫助學生掌握故事時間中呈現的主要單詞和句型,，從而提高他們用英語進行簡單交流的能力。

3.修改后的字母學習安排在初三上冊8個單元,。通過插圖的形象展示和字體、筆畫順序的演示,，學生可以從音,、形兩個方面掌握26個字母的大小寫書寫形式，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣,。從初三第二冊開始學習單詞中字母的發(fā)音,，實現了從字母學習到發(fā)音學習的過渡，體現了字母和發(fā)音學習的連續(xù)性,。

4.改版前的Funhouse版塊保留了Singasong和Sayarhyme,，但大部分歌曲和民謠都被改寫了。通過唱歌,、背誦歌謠等活動,，可以激發(fā)學生的興趣，激活學生的身心,，幫助學生鞏固所學,，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力,。

5.修訂后,，增加了Cartoontime部分來擴展閱讀,，旨在培養(yǎng)學生的初步閱讀能力，使修訂后的教材更加開放和靈活,。Cartoontime是一個擴展的有趣的閱讀部分,。幫助學生復習本單元的語言知識，通過以老鼠鮑比,、小貓山姆等卡通人物為中心的有趣故事,，訓練語言技能，提高閱讀理解能力,；同時,，有計劃地呈現下一單元將要出現的主要句型。

6.修改后增加了Tickingtime一節(jié),，細化了本單元的重點教學內容,。通過這個自我評價部分，引導學生了解自己對本單元主要內容的掌握情況,，體驗進步和成功,，反思和控制自己的學習過程。讓每個學生通過自我評價了解自己對所學知識的掌握程度,，體驗學習成就感,。

同時還有一個新的變化，就是在新教材中每四個單元后增加一個項目(綜合語言實踐項目)來代替中的Reviewandcheck單元

大家會驚訝地發(fā)現,，新教材簡化了復雜的人物關系,。簡單的十個字有著鮮明的特點。這樣,，學生可以在最短的時間內接受這些新的字符,，當然也更容易接受這種新的教材。

二,，整卷教學目標

(一)本學期學生的主要教學目標

能按照老師簡單的指令玩游戲,，做動作，做事情(比如畫顏色,，連線),。會做簡單的角色扮演。會唱簡單的英文歌,，會說簡單的英文民謠,。借助圖片可以理解和閱讀簡單的故事,。能夠交流簡單的個人信息,，表達簡單的感受和感受。會寫信寫字,。我在英語學習中對外國文化和習俗感興趣,。

語言技能

聽和做

1根據老師的語言,、動作,、物體、圖片等提示了解所學內容,。

2.能夠理解課堂指令并做出正確的反應,。

3.能夠按照指令做事情，比如指著圖片,，畫顏色,，畫圖，做動作,，按順序排列圖片,，做手工等。

說著唱著：

1.可以根據錄音內容模仿說唱,。

2.能夠就所學內容進行簡單的日常對話(內容主要圍繞每個模塊的主題,。)

3.會唱4首兒歌，4首韻律詩,。

4.能根據圖片說單詞或短句,。

玩啊玩

1.能用英語玩游戲。

2.會表演英文歌或民謠,。

3.能夠根據所學內容參與角色表演或完成相應的語言交流任務,。

識別和閱讀：

1.能夠通過看圖閱讀單詞(單詞和短語)

2.可以上圖

三年級上冊英語教學計劃模板四

一、學生情況分析

今年我去下寮走教擔任三年級的英語教學工作,。下寮三年級只有4個學生,。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇,、好活動,、愛表現、善模仿等特點,。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們的記憶力好,，形象思維好，模仿力,、可塑性強,，但缺乏理性思維，邏輯思維不強,。他們中極少學生接觸過英語,。但對英語都有著濃厚的興趣。

二,、教材分析

今年開始,，三年級學生使用的是新教材,。本冊教材共有6個單元，兩個復習單元,。每個單元的話題都是圍繞學生日常生活展開,，在整體構思，內容安排,，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際,，體現語言的交際功能，把話題―――功能―――結構―――任務結合起來,，并根據學生的年齡特點,，采用“全部動作反應法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。貫穿“學會學習”的主題,，十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,。從內容、形式,、方法,、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際,，選擇話題充分考慮小學生的需求,。重視雙向交流，中西方文化知識的滲透,，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識,。

重點在于激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調,、書寫基礎,，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,，同時,，培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維和創(chuàng)造的能力,。

三、教學總目標和教學要求

小學生理性思維較差,，感性知識豐富,，喜歡游戲、新奇,。教師要抓住這一點,，激發(fā)學生學習英語的興趣,，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力,，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流,。

教學要求：

1．能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語,，日常生活中的小對話,，并能進行簡單的交流。

2．能聽,、讀,、認讀50個單詞和聽、說,、讀,、寫26個字母（包括同學、家庭成員,、數字,、水果、方位,、動物等6個話題）,，并能簡單地運用。

3．能聽,、做6個“TPR”活動,。

4．能唱8首歌曲。

5．能聽,、說,、唱7首歌謠。

6．能完成8個自我評價活動,。

7．能聽懂6個幽默小故事,。

8．能了解6項簡單的中西文化知識。

四,、教學措施

1,、建立和諧，民主的教學環(huán)境,，形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話,，為新對話教學作好輔墊,，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新,，更好地為新授打好基礎,。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可）,，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話,。

2,、以學生為中心，設置場景,，表演對話,。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍,，誘發(fā)學生的語言動機,。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導,，將他們的句子串聯成對話,。請學生跟讀。然后操練幾遍,，便可讓學生在設置的場景里進行表演,，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分,，并請打分的同學說說為什么打這個分,。這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性,。怎么說,、對不對、應帶怎樣的表情,、怎樣演會更好,，學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案,。

3,、通過娛樂，競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣,。

小學生中,，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性,，在對話教學中,，設計各類競賽，游戲,，讓學生在比中學,，猜中學，玩中學，唱,，跳中學,。如：藏卡片，快看快說,，快聽快指等,。印象會特別深。

4,、注重在教學中,，運用手勢。

把一些單詞,，短語,，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動,，手腦并用,，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力,。

五,、學習策略及習慣培養(yǎng)

根據小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，這個學習重點在于激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,，語調基礎,；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,，注重培養(yǎng)學生的觀察,，記憶，思維,，想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神,，增強世界意識,，為進一步學習打下基礎。

六,、扶優(yōu)輔潛計劃

（一）,、指導思想

本著面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的教育思想,，培養(yǎng)拔尖學生,，讓優(yōu)生吃得飽,，提高落后學生，讓差生吃得好,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動,，鼓勵他們創(chuàng)新,。對于差生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

（二）,、培優(yōu)輔差目的

1,、培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)他們積極參與學習活動,，調動學習的主人翁意識,。

2、對學優(yōu)生更多的給予方法的指導,，為他們今后的學習奠定良好的基礎,。

3、使后進生明確學習的目的性,、端正學習態(tài)度,，逐步做到上課專心聽講，獨立,、按時完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

（三）,、培優(yōu)輔差措施

1,、思想教育，轉化觀念端正學習態(tài)度,。

2,、根據學生的知識缺漏，有目的,、有計劃地進行補缺補漏,。

3、多一份關心,、幫助,，努力發(fā)現他們的閃光點，多鼓勵,、表揚他們,，使其體驗成功,、努力學習。

七,、教學進度表

單元

課題

課時

周

Unit1

Hello,！

6

3

Unit2

Colors

6

3

Unit3

Lookatme

6

3

Unit4

Weloveanimals

6

3

Unit5

Let’seat

6

3

Unit6

Happybirthday

6

3

合計

36

18

三年級上冊英語教學計劃模板五

我們在新課結束后，很快要展開復習,。為了高質,、高效地搞好復習，做到把握重點,，突出難點,，全面而具體，經過詳細,、認真地通盤分析,，制定下面的復習計劃。

一,、學情分析

在新課的學習中時間緊任務重,，學生的雙基較差，有待于在復習中刷新學生的記憶,，提高雙基,。一、復習內容與目標

通過復習,，學生能達成以下的學習目標：

知識上：

1．詞匯：能準確記住本學期的重點單詞,。

2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的Let’s talk,，并能融會貫通,，學以致用。

態(tài)度上：

繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣,，樹立和增強學好英語的自信心,。

方法上：

教師為輔學生為主，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，讓學生積極主動探索有效的學習方法,，培養(yǎng)學生的小組合作能力。

二,、復習課時要注意

1.教學內容以學過的單詞，句型,，對話為主

2.重溫已學內容（回憶,、強化）

3.彌補不足（教與學的不足）

4.歸納總結，發(fā)展技能

（整理,、歸納,、概括,、運用、發(fā)展）

5.課堂教學形式以訓練活動為主

（學生語言訓練活動,，有層次性的活動安排）

三、復習方法

⒈全面復習,。

⒉關注學困生。

⒊系統復習,。

⒋突出重,、難點,。

⒌有效的利用時間。

⒍操練為主,、游戲為輔,。

⒎及時反饋。

四,、具體步驟

⒈復習前的準備工作:

把學過的單詞歸類（培養(yǎng)學生自主歸納總結的習慣）

本學期的單詞可分類如下：

學習用品,，身體部位，顏色,，動物,，食物,，數字等

創(chuàng)設情境復習每單元的單詞,句子.

⒉課堂上的工作：

⑴歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來

⑵聽力訓練：在總復習時,，要保持每天訓練聽力的頻度。

⑶口語練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內自編對話

⑷課堂尾聲：先讓學生來小結教師再來補充,。

三年級上冊英語教學計劃模板六

一,、學生基本情況：

本班共有學生17人，他們聰明伶俐,、活潑可愛,、勤奮好學，這些學生對英語的學習興趣特別高,，大多數學生都經常用復讀機聽英語磁帶,，凡是家里有微機的學生也充分利用網上教學視頻自覺學習英語。

二,、三年級上冊英語教材分析:

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用,，本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎,。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學生通過學習,，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4,、注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5,、注重融合學科內容,，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識,。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求,。

7,、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境,，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學各階段的銜接,，以保證各學段的順利過渡,，全面提高中小學英語教學的整體質量。

三,、三年級上冊英語教材特點：

1,、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎,。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學生通過學習,，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機,。

5、注重融合學科內容,，加強學科之間的整合和滲透,，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求。

7,、注重教學資料的配套,，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學各階段的銜接,，以保證各學段的順利過渡,，全面提高中小學英語教學的整體質量。

四,、三年級上冊英語方法措施:

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學,，做到當堂內容當堂掌握。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語。

4,、多為學生營造一些學習氛圍,，如：創(chuàng)設英語角等等。

5,、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話,。

6、多看英語畫報,，多讀英語故事,，多看英語書籍,。

7、多與學生交流,，進行口語交際訓練,。

8、會話教學主要句型二：

Unit1: HelloHiGoodbye.Im……Whats your name? My name is……

文具：

crayon,pencil,prn,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school Unit2: Good morning!Good afternoon!This is……Nice to meet youLets go to school.

身體部位名稱：head,eye,face,ear,nose,mouth,fanger,hand,body Unit3：How are you? Im fine.FineVery well,thank you.Tanks. 顏色：blue,green,red,purple,white,black,brown,pink,orange Unit4: look!I hanv a……oh, really?

May I have a look?sure.here you are.I like it.

動物:cat,dog,pig,duck,rabbit,mouse,bear.

Unit5 :I like hamburgerhot dogs, etc. Ihave some French firesjuice,etc.OK! Thank youNo, thanks.

食品:cake,,chicken,milk,tea,coffee, hot dogs, hamburger, juice, French fires.

Unit6: Happy birthday to you!This is for you.How old are you? Im……How many……?

1-10的數字和kite,plan,ball,car,doll.

三年級上冊英語教學計劃模板七

一,、學情分析

本學期擔任三（3）,、（4）的英語教學任務。通過與孩子們幾節(jié)課的共同學習,，讓我感到他們是多么的天真活潑,、聰明可愛。課堂上孩子們的英語學習積極性很高,，興趣濃,，而興趣是英語教學最重要的教學目的，這就要求我要細心地呵護學生學習英語的興趣,，讓他們始終保持高昂,、積極的熱情，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的英語學習習慣,。

二,、教材分析

本冊教材共分11個模塊，內含一個復習模塊,。每個模塊分兩個單元,。第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習,。在這一冊,，學生剛開始學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句,，主要內容包括：問候并回應,；詢問姓名、年齡,、地點,、物品名稱，并給予回答,；數字1---12,；談論人、物品,、地點,、動物；表達自己的喜好等。所有內容都是通過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義,，逐步獲得最基本的運用英語的能力,。

三、教學總目標

（一）語言知識目標

學習110個單詞,。其中要求達到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個,，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個,，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞）,，學習核心句子約43個。

（二）語言技能目標

1,、能聽懂簡單的課堂教學指令

2,、能根據聽到的詞語識別或指認圖片及實物

3、能拼讀單詞及背寫部分單詞

4,、能用英語做簡單的游戲

5,、能看圖識別單詞

6、能根據聽到的指令做事情

7,、能借助圖片閱讀課文及句子

（三）情感態(tài)度目標：

有興趣聽,、說英語、唱歌曲,、講故事,、做游戲等，樂于模仿,，大膽開口,，積極參與到英語學習中來,。

（四）學習策略目標：

積極與他人合作,，共同完成學習任務。積極運用所學英語進行表達和交流,。

（五）教學措施

1,、備教材、備學生,，做到有的放矢,。

2、創(chuàng)設良好的學習氛圍,，充分調動學生的學習積極性,。

3、開展學習小組活動,。

（六）課時安排

Module1,、Module2第1~3周， 復習Module1,、Module2第4周

Module3,、Module4第5~7周 ,，復習Module3、Module4第8周

Module5及期中復習第9~11周

Module6,、Module7第12~13周 ,，復習Module6、Module7第14周

Module8,、Module9第15~16周,， 復習Module8、Module9第17周

Module10期末復習第18周~

三年級上冊英語教學計劃模板八

一,、教材分析

共有20個教學周,，每周3節(jié)英語課。本教科書每單元的教學可用5節(jié)課完成,，共12個單元50課,。復習單元用4節(jié)課，每個單元的最后一課以復習為主,。

根據教材編寫的宗旨,，現將教材具體分析如下：

1、按“話題―功能―結構―任務”體系編寫,。話題,、功能、結構,、任務四個方面緊密聯系,、融為一體，既吸取國外教材注重交際,、情景真實的優(yōu)點,，又發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處,，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽,、說、讀,、寫的基本技能和能力,。

句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中,，力求使學生在操練句型時就學到現實生活中有交際價值的語言,。

2、內容淺顯易懂,、重點突出,，題材結合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范,、真實地道,，插圖生動活潑、富有情趣,，比較符合小學生的生理和心理特點,，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。

3,、采用循環(huán)式編排方法,，較好地體現了“由淺入深、由易到難,、循序漸進,，逐步擴展、點面結合,、不斷復現”的原則,。

4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法,。所謂“早滲透”,，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現,，使學生對之有所接觸和了解,，以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”,，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來,，以舊帶新，溫故知新,，逐步擴展,，不斷積累。

二,、教學建議

1,、教學不要進行淘汰教學,，要面向全體學生,，盡量讓學生做到單詞、課文能認讀,。

2,、對每個學生要有不同的標準，注意學生的個性發(fā)展,，讓學生有創(chuàng)造地學,。

3、學生學習的成功與否標準是興趣。

4,、注意激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際,。

5、規(guī)范學生的書寫,，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

6、充分激發(fā)學生的各種感官來學習英語,，如耳,、眼、口,、鼻,、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂,，如唱歌,、跳舞、畫畫等,。

三,、實施方案

1、激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際,。

2,、在日常生活中要求學生多說多練。

3,、規(guī)范學生的書寫,，養(yǎng)成良好的書寫習慣

4、引導學生的各種感官來學習英語,，如耳,、眼、口,、鼻,、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂,，如唱歌,、跳舞、畫畫等,。

三年級上冊英語教學計劃模板九

針對第一次學習英語,，沒接觸過英語的學生，要求他們從基礎開始學習,，所以對學習英語有一定的難度,，現以下教學計劃：

教學目的

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的興趣,，樹立學習的自信心,，始終保持高昂、積極的熱情;

2,、向他們講明英語是三年級的起始學科,，要想學好英語并不難，只要從現在開始,，上課認真聽講,，按時完成作業(yè)，大膽說,，積極做,，努力唱，就能學好英語

3,、抓住學生們的閃光點,，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心

總之,，要通過種種手段和方法,，對他們有計劃、有目的地進行各方面教育,，使他們認識到自己的優(yōu)點和缺點,，勇往直前，不甘落后,，這樣,，使他們處在一種比學習的氛圍之中，培養(yǎng)他們學習英語的興趣,，養(yǎng)成愛學習的好習慣,。

教學目標

一、知識與技能目標：

1,、能聽,、說、認讀109個單詞(包括文具,、人體部位,、顏色、動物,、職業(yè),、數字等6個話題),，并能簡單地運用,。

2,、能聽懂、會說12組會話,。

3,、能聽、做,、演8個游戲,。

4、能聽,、做25個“tpr”活動,。

5、能唱8首歌曲,。

二,、過程與方法目標：

多設計“tpr”活動，讓學生在活動中學用語言,。

三,、情感態(tài)度與價值觀目標：

了解五項簡單的中西方文化知識，培養(yǎng)學生對中華文化的了解與熱愛,，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),，形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。

三年級上冊英語教學計劃模板十

一,、 學生分析：

三年級作為英語學習的起始階段,，學生具有強烈好奇心，求知欲,，模仿能力較強,，這對學生剛開始學習英語較為有利。

二,、 教材分析：

教材共有11個模塊,。每個模塊分兩個unit，一般情況下,，unit1呈現本模塊所要學習的語言內容,，unit2提供若任務性練習。教材設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞語,，包括以下主要內容：問候并回應;詢問姓名,、年齡、位置,、物品名稱,，并給予回答;數字1談論人、物品,、地點;表達自己的喜好等,。課文中所有內容都是依據語用,、語境、和語義相結合的原則而呈現的,。

三,、 教學目標：

1、 鼓勵孩子大膽張口說英語,。

2,、 接受西方文化的熏陶。

3,、 提高口語交際能力,，能進行簡單的英語交際。

4,、 情境會話,。

5、 培養(yǎng)簡單的表演能力,。

6,、 培養(yǎng)對英語的強烈愛好和興趣。

四,、 教學重難點：

重點：提高口語交際能力,，能進行簡單的英語交際。

難點;情境會話,。

五,、 教學方法：

情境教學法、真實任務運用等,。

六,、 教學中應注意的問題及相應措施：

1、 通過說,、唱,、表演等，培養(yǎng)學生的英語學習興趣,。

2,、 創(chuàng)設情境，加強學生的會話運用能力,。

3,、 對話交談，鍛煉學生的語言交際能力,。

4,、 情境學習，讓學生感受東西方文化差異,。

5,、 激發(fā)學生主動學習,。

七、 課時安排：

1,、 每周兩課時,。

2,、 每個模塊安排3課時,。

八、 教學進度：

周 章節(jié) 課題 課時 第一周 Module1 Greetings 2 第二周 Module1,、2 GreetingsIntroductions 2 第四周 Module2 Introductions 2 第五周 Module3 Classroom 2 第六周 Module3,、4 Classroom

Colours

2 第七周 Module4 Colours 2 第八周 Module5 Numbers1-12 2 第九周 Module5、6 Numbers1-12School 2 第十周 Module6 School 2 第十一周 Module7 Birthday 2 第十二周 Module7,、8 Birthday

Friends

2 第十三周 Module8 Friends 2 第十四周 Module9 Family 2 第十五周 Module9,、10 FamilyBody 2 第十六周 Module10 Body 2 第十七周 ReviewModule ? 2 第十八周 ReviewModule ? 2 第十九周 ReviewModule ? 2

三年級上冊英語教學計劃模板十一

Period1

一、教學目標

1,、能聽懂,、會說本課會話；

2,、能運用“Hello!I’m?.”進行問候,、作自我介紹；

3,、力求在第一課堂就激發(fā)學生學習英語的興趣,。

二、教學重點及難點

重點：能運用“Hello!I’m?.”進行問候,、作自我介紹

難點：句型“Hello!I’m?.”

三,、教學步驟

Step1Warmingup

師生問候。

T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!

用中文或動作幫助學生理解,。

Step2Presentationanddrill

1,、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissXiao.用動作幫助寫生理解“Iam?”

T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”

板書課題及主題句。帶讀單詞one.

2,、走到幾個學生面前并與之打招呼,。

T:Hello,I’mMissXiao.

放慢速度，強調口型,，幫助學生理解并回答：“Hello,I’m?”

游戲——Makingfriends

讓學生離開座位找朋友,，找到好朋友后，用“Hello!”問好,，并用“I’m?”作自我介紹,。

S1：Hello,I’m?

S2:Hello,I’m?

S3:?

T:Hello,I’mMiss?

Ss:Hello,I’m?

3、聽課文A部分錄音,，跟讀,。

Step3Practice

游戲——Alittleactor

準備一個紙盒,，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學生抽中誰,，就扮演誰,，進行角色表演。

游戲——Dragongame

三年級上冊英語教學計劃模板十二

學情分析:

學生接觸英語是第一個學期,，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣,，但也有少數學生由于遇到困難，學習習慣也不太好,，有待于端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法。所以,，在教學中,，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，面向全體學生,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

教材分析:

三年級教材的特點：內容比較多,，情景性強,，語言知識點多，但是,，它們都是在學生原有知識上的擴展,。所經我們在教學時要注意聯系學生已有的知識，由舊知識切入新知識的學習,，由舊引新,，溫故而知新，這樣才有利于學生的理解,、記憶,。知識結構：

本冊《英語》第一單元至第十二單元為教學單元。每單元包括六部分：Let’s listen and say;Let’s learn,Let’s act,Let’s read,Let’s listen,read and write;Let’s have fun,。A部分為全單元基本句型,、單詞等語言材料及其功能的集中展示；B部分為A部分的拓展,，或對A部分進一步鞏固,；C部分為語言操練，為學生靈活地運用本單元基本句型提供情景,；D部分為趣味閱讀,，進一步讓學生在生動有趣的故事中熟悉語言材料，強化語言綜合運用技能，并培養(yǎng)初步的閱讀能力,；E部分為語音歸類,，培養(yǎng)學生的語感及自學能力；F部分為各種趣味活動,，創(chuàng)設輕松學習和運用語言的環(huán)境,，讓學生在活動中鞏固所學知識和技能，激發(fā)學習興趣,。第十三,、十四單元為閱讀補充單元，供學生自學,。另外兩個評價單元,，供學生自我檢測以及教師對學生學習情況作評價和總結用,。 知識內在聯系： 本期教學目標:

1,、能聽、說,、讀,、寫英語字母N-Z,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．

2,、根據實物,、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3,、能比較熟練地運用所學的日常交際用語,。

4、能在非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠,。

教學措施:

1、 課堂教學要以學生為主體,，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性。

2,、 以課標理念指導教學,，突出英語學科的人文性、工具性特點,。

3,、 力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維,，促英語水平的提高,，充分保證學生的自主、自學時間,。

4,、強化口語、聽力訓練,，盡心輔導,。

5、形成性評價列入學業(yè)學習評價,，按照20% 的學習行為和口語學習評價,，80%的雙基評價。以促進學生的學習為主要目的,。

6,、單元卷練習：任務，可以提前完成,，或者同伴合作,。目的在于考核語言的掌握和興趣的維持，不給學生太大的壓力,。

7,、期末評價原則是：重興趣，重雙基,，促能力,。 學生輔導：

利用早自習的時間對學生進行培優(yōu)補差工作，扎實抓好英語知識的學習,。

三年級上冊英語教學計劃模板十三

一,、教材分析：

這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點,、開設英語的學校第一學年第一學期使用,。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性。

2,、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3,、注重中外文化的雙向交流,，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4,、注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5,、注重融合學科內容,，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識,。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求,。

7,、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境,，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學各階段的銜接,，以保證各學段的順利過渡,，全面提高中小學英語教學的整體質量,。

二,、學生情況分析：

本期我擔任三年級的英語教學工作，三年級共有學生43人,。他們聰明活潑,、勤奮好學。這些學生剛接觸到英語,，他們對英語感到好奇,，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生會因遇到困難,，而遭受挫折,。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，使之有所進步。所以,，在教學中,，我以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，面向全體學生,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

三、教學目標：

1,、知識與技能：根據實物,、圖片說出所學單詞要求讀音正確。能比較熟練地運用所學的日常交際用語,。

2,、過程與方法激發(fā)學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態(tài)度,，有學習的信心,，具備良好的語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的觀察力，記憶力,，用英語進行直接思維的能力,，進一步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力

四、教學重點：

1,、能比較熟練地運用所學的日常交際用語,。

2、能在非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

五、教學難點：

使學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流,。

六,、教學措施:

1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學,，做到當堂內容當堂掌握。

2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。

3.在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語,。

4.多為學生營造一些學習氛圍,，如：創(chuàng)設班級英語角等等。

5.要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話,。

6.多看英語畫報,，多讀英語故事，多看兒童英語書籍,。

7.多與學生交流,，進行口語交際訓練,。

七、教學進度安排表

1 周 次 時間 教學內容 課 時 第1周 8.27～9.2 開學準備 ? 第2周 9.3～9.9 Unit 1 Hello(A) 2 第3周 9.10～9.16 Unit 1 Hello(C) 2 第4周 9.17～9.23 Unit 1 Hello(B) 2 第5周 9.24～9.30 Unit 2 Colours(A) 2 第6周 10.1～10.7 國慶節(jié)放假 ? 第7周 10.8～10.14 Unit 2 Colours(B,、C) 2 第8周 10.15～10.21 Unit 3 Look at me(A) 2 第9周 10.22～10.28 Unit 3 Look at me(B) 2 第10周 10.29～11.4 Unit 3 Look at me(C) 2 第11周 11.5～11.11 Recycle1及中考復習 2 第12周 11.12～11.18 Unit 4 We love animals(A) 2 第13周 11.19～11.25 Unit 4 We love animals(B) 2 第14周 11.26～12.2 Unit 5 Lets eat(A) 2 第15周 12.3～12.9 Unit 5 Lets eat(B) 2 第16周 12.10～12.16 Unit 6

Happy birthday(A)

2 第17周 12.17～12.23 Unit 6 2 第18周 12.24～12.30 Happy birthday(B,、C) 2 第19周 12.31～1.6 1.Recycle 2 2 第20周 1.7～1。13 2.復習Unit 1 --Unit 6 ? 第21周 1.14～1.20 期末復習考試 ? 第22周 1.1～1.27 考試 放假 ?

三年級上冊英語教學計劃模板十四

一,、基本情景

本學期擔任三年級(2)班的英語教學工作,，本班共有學生39名。他們聰明活潑,、勤奮好學,，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇,，對英語都有著十分濃厚的興趣,。

二、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用,，本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學生語言運用本事的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2、注重學生自學本事和學習策略的培養(yǎng),，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎,。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學生經過學習,，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。

4,、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機,。

5,、注重融合學科資料，加強學科之間的整合和滲透,，讓學生經過英語學習來獲得其他學科的知識,。

6、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不一樣層次的學生的需求,。

7、注重教學資料的配套,，為學生供給良好的英語學習環(huán)境,，幫忙學生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學各階段的銜接,，以保證各學段的順利過渡,，全面提高中小學英語教學的整體質量。

三,、方法措施

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學,，做到當堂資料當堂掌握。

2,、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學,。

3、在課堂上多開展一些趣味的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語。

4,、多為學生營造一些學習氛圍,，如：創(chuàng)設英語角等等。

5,、要求學生在課余時光盡量的運用已經學習的英語進行對話,。

6、多看英語畫報,，多讀英語故事,，多看英語書籍。

7,、多與學生交流,，進行口語交際訓練。

四,、教學目的

激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音,、語調和書寫基礎,，以及良好的學習習慣;使他們構成初步用英語進行簡單日常交流的本事。同時,，培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維和創(chuàng)造本事,。適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生愛國主義精神,，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎,。

五,、方法措施

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂掌握,。

2,、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。

3,、在課堂上多開展一些趣味的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語,。

4,、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等,。

5,、要求學生在課余時光盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6,、多看英語畫報,，多讀英語故事，多看英語書籍,。

7,、多與學生交流，進行口語交際訓練,。

六,、教學資料與課時安排

Unit 1 Hello 6課時

Unit 2 Look at me 6課時

Unit 3 Let s paint 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 We love animals 6課時

Unit 5 Lets eat 6課時

Unit 6 Happy birthday 6課時

Recycle 2 3課時

每單元安排一次練習：8課時;復習、考查：2課時

本學期共計課時：52課時

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