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幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)篇一
我班的幼兒年齡均在5——6歲之間,,在這時(shí)候的孩子表現(xiàn)為好奇,、好問、好學(xué),,有意注意開始占明顯優(yōu)勢,。凡事都愛圍著討論,問個(gè)為什么,,更愛參與其中,。5——6歲的孩子能夠表現(xiàn)較豐富多彩的形象和色彩,,傳達(dá)內(nèi)心的愿望和情感,向人們述說自己的存在,。利用這一特點(diǎn),,我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都從孩子的角度來考慮,盡可能提供各種操作性,、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要,。
根據(jù)以上總的指導(dǎo)思想,我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標(biāo)為:
1,、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境,,能滿足幼兒的需求和興趣,對幼兒能起良好的潛移默化的作用,。
2,、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒的想象力,,在藝術(shù)欣賞中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,。
3、鍛煉幼兒動手動腦,、手腦并用的作用,。
一、樓梯墻飾
樓梯是孩子們每天經(jīng)過的地方,,利用他們的無意注意,,引起他們的求知欲,獲得知識,,獲得美感,。
現(xiàn)在的季節(jié)是冬天,那冬天的小動物是怎樣過冬的呢?幼兒對這個(gè)問題很感興趣,,我們利用廢舊物資做出一幅墻飾“動物過冬”目的是告訴幼兒各種動物是怎樣過冬的,,增加幼兒的百科知識。同時(shí)節(jié)約了開支,,又可使墻飾更加豐富多彩。
二,、走道的墻飾創(chuàng)設(shè)
走道墻飾是以幼兒的作品為主,,內(nèi)容緊扣美育
活動內(nèi)容,有繪制的,、有點(diǎn)畫的還有涂色的,,我們稱它為“幼兒天地”如:“圓弧的世界”利用各種弧線,巧妙設(shè)計(jì)各種圖畫,,為孩子們創(chuàng)設(shè)一片想象的天空,??矗瑫r(shí)而游來一條紅艷艷的大鯉魚;時(shí)而是可愛的小雞破殼而出;時(shí)而飛來一只漂亮的小鳥……在圓弧中創(chuàng)作各種圖畫,,既有趣,、又生動,同時(shí)鍛煉幼兒用各種水彩進(jìn)行涂色,?!拔业暮门笥选?jì)算機(jī)”目前計(jì)算機(jī)是時(shí)代進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志,平時(shí)幼兒在家都接觸過計(jì)算機(jī),。但作為一個(gè)系統(tǒng)的知識,,幼兒又似懂非懂,結(jié)合近期教學(xué)主題“我生活的時(shí)代”我們在墻上繪制出一幅有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識畫,,系統(tǒng)介紹計(jì)算機(jī)的組成部分,,特殊作用及簡單的操作方法,培養(yǎng)幼兒對計(jì)算機(jī)的興趣,。
三,、室內(nèi)墻飾創(chuàng)設(shè)
活動室是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場所,,墻飾布置重點(diǎn)是特色化和主題化,。我們根據(jù)本班的年齡特征,階段性教育目標(biāo)和本班興趣活動特色,,與幼兒一道創(chuàng)設(shè)出直觀的,、形象的、具體的,、可感知的教育環(huán)境,,最大限度地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如“未來城市交通新貌”結(jié)合主題教育目標(biāo),,在幼兒了解空中,、陸地、水上交通工具的變化過程和作用后,,發(fā)揮幼兒豐富的想象力,、創(chuàng)造力,通過自己動手設(shè)計(jì)出未來的車,、船,、飛機(jī)建成一座未來城市新貌。我們充分讓幼兒動腦,、動手,,給幼兒能力的表現(xiàn)提供了充分的機(jī)會,培養(yǎng)幼兒的自信心,并獲得成功的體驗(yàn),。
四,、區(qū)域創(chuàng)設(shè)
1、語言區(qū)
目標(biāo):在豐富的語言活動中,,進(jìn)一步提高聽,、說、讀,、講的興趣,。發(fā)展幼兒語言的聯(lián)想能力及創(chuàng)造能力。
內(nèi)容:字卡,、拼音卡,、量詞練習(xí)、交通標(biāo)志,、現(xiàn)代電器時(shí)代,、尾巴的故事、講述——樹的作用
2,、計(jì)算區(qū)
目標(biāo):通過試題操作,,看圖計(jì)算,進(jìn)行到10以內(nèi)加減答的學(xué)習(xí),,加深
幼兒對數(shù)之間轉(zhuǎn)變和格式的印象,。培養(yǎng)良好的活動習(xí)慣,能夠自覺收拾操作材料,,愛惜公共用品,。
內(nèi)容:10以內(nèi)的數(shù)組成、10以內(nèi)樹的加減,、計(jì)算試題,、5以內(nèi)的連加連減
3、科常區(qū)
目標(biāo):激發(fā)幼兒對自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣,。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物現(xiàn)象,,發(fā)展觀察力?;钴S思維,,培養(yǎng)分析判斷和推理能力。
內(nèi)容:鐵球,、紙球,、海洋球(運(yùn)動的力) 動物的分類、認(rèn)識各族人民,、中國地圖拼圖
4,、美工區(qū)
目標(biāo):提供接觸各種材料的機(jī)會,,使幼兒了解材料特性,,學(xué)習(xí)運(yùn)用工具進(jìn)行色彩的活動,, 發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及不拘一格的表現(xiàn)力,,并體驗(yàn)成功,,培養(yǎng)自信。
內(nèi)容:剪刀,、畫板,、水彩、膠泥,、蠟筆,、廢舊圖書、各種豆類
5,、圖書區(qū)
目標(biāo)“進(jìn)一步加大閱讀量,,創(chuàng)造更濃的閱讀氛圍,讓幼兒在大量的閱讀中,,增加知識,,得到精神需求。對文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞能力,。
內(nèi)容:各種圖書
6,、棋類區(qū)
目標(biāo):有效地培養(yǎng)幼兒的注意力,堅(jiān)持性,。訓(xùn)練幼兒的思維,,增進(jìn)幼兒分析判斷能力。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與競爭意識,。
內(nèi)容:各種棋類
7,、手頭玩具區(qū)
目標(biāo):發(fā)展幼兒的多種感知覺,培養(yǎng)幼兒的動手能力,。啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,,有意嘗試探究,學(xué)習(xí)解決問題,。
內(nèi)容:各種玩具,、積塑、積木
幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)篇二
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性,,即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要,,與幼兒園教育目標(biāo)相一致。
我們根據(jù)教學(xué)目的把環(huán)境創(chuàng)設(shè)分為以下幾點(diǎn):
一,、主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
本學(xué)期有六個(gè)主題活動,,分別為:《身體暢想曲》、《快樂的家》、《秋天的圖畫》,、《圓圓的世界》,、《可愛的動物》、《快樂的冬天》,。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的,。在每一個(gè)主題開始時(shí),老師,、孩子,、家長都會一起收集資料,我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,,供幼兒欣賞和自由討論,,并從中獲取知識,激發(fā)探索的欲望,。在活動中,,我們也會把孩子的作品,如剪紙,、繪畫,、折紙等布置在主題上,讓幼兒交流,、學(xué)習(xí),,不僅促進(jìn)了幼兒間的感情,還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,,樹立了幼兒的自信,。當(dāng)然,要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中,,幼兒才能身心愉悅,,因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí),也要考慮的墻飾的美觀,,這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
二,、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期準(zhǔn)備開展七個(gè)區(qū)角:圖書角,,自然角,、數(shù)學(xué)角、音樂角,、科學(xué)角,、建筑角、美工角,。首先,,在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識,,讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次,,根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料,。在這個(gè)過程中也需要和主題相結(jié)合,如第一個(gè)主題《身體暢想曲》中,,在美工角,就可以投放折紙圖示和紙,,引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等,。區(qū)角活動的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。
三,、自主性游戲活動的創(chuàng)設(shè),。
本學(xué)期我們將繼續(xù)開設(shè)南苑健身所、南苑超市,、快樂圖書吧,、自然的秘密等自主性游戲。首先,,我們將豐富各個(gè)游戲點(diǎn)的材料,。自主游戲材料的投放和主題活動也要相聯(lián)系,可以根據(jù)開展的主題適當(dāng)豐富游戲材,。
四,、家長園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長園地墻飾的布置中,,我布置了兩只可愛的小雞,,中間是一顆編織的愛心,愛心上拴著四個(gè)氣球,,象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛,。在家長園地上,我們設(shè)計(jì)了六個(gè)版塊:月計(jì)劃,、一周活動計(jì)劃表,、寶寶一周情況預(yù)覽、家園共育,。月計(jì)劃是一月一換,,、一周活動計(jì)劃表,、寶寶一周情況預(yù)覽是一周一換,,家園共育因時(shí)間而更換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主,?;旧檄h(huán)境,、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展,。
幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)篇三
在幼兒園的教育活動中,,環(huán)境作為一種“隱性課程”,在開發(fā)幼兒智力,,促進(jìn)幼兒個(gè)性方面,,越來越引 起人們的重視?!毒V要》也明確提出:“環(huán)境是重要的教育資源,,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效促進(jìn) 幼兒的發(fā)展,?!笨梢姡變簣@環(huán)境對日常教育活動起著重要的作用,。
為此,,結(jié)合我班的實(shí)際情況,本學(xué)期我們將從主題環(huán)境,、區(qū)角環(huán)境,、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家 長園地五個(gè)方面來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,,從孩子的角度來考慮,,盡可能的提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿 足幼兒不同的需要,。
一,、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”,即積極性,、主動性,、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動幼兒 的“三性”,,關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者,。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動 手創(chuàng)作,親身體驗(yàn),,這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,,引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動探究的求 知欲,從而取到事半功倍的教育效果,。
主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的,。在每一個(gè)主題開始時(shí),,老師、孩子,、家長都會一起收集 資料,,我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,供幼兒欣賞和自由討論,,并從 中獲取知識,激發(fā)探索的欲望。在活動中,,我們也會把孩子的作品,如剪紙,、繪畫,、折紙等布置在主題 上,讓幼兒交流,、學(xué)習(xí),,這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情,,還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,,樹立了幼兒的自 信,。當(dāng)然,,要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中,,幼兒才能身心愉悅,,因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí),,也要考 慮到墻飾的美觀,,這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
本學(xué)期,,我班用藍(lán)色 kt 板作為主題背景墻,在背景墻上用風(fēng)車來稍作裝飾,。這學(xué)期有六個(gè)主題活 動,,這六個(gè)主題墻飾將分階段的呈現(xiàn)在背景墻上,,而不是一次性將六個(gè)主題全部呈現(xiàn)在一面墻上,。《我 長大了》,、《我的祖國叫中國》、《秋天多美好》,、《動物王國》,、《奇妙的水和風(fēng)》,、《快樂的一年》
主題一:《我長大了》
主題二:《我的祖國叫中國》
主題三:《秋天多美好》
主題四:《動物王國》
主題五:《奇妙的水和風(fēng)》
主題六:《快樂的一年》
二,、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。
本學(xué)期準(zhǔn)備開展六個(gè)區(qū)域:閱讀區(qū),,結(jié)構(gòu)區(qū),、角色區(qū),、益智區(qū),、美工區(qū),、棋類區(qū),。首先,,我們將以 形狀標(biāo)記來設(shè)計(jì)一個(gè)總進(jìn)區(qū)牌,,讓幼兒通過總進(jìn)區(qū)牌來自愿選擇區(qū)角進(jìn)行游戲,,當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同 時(shí)幼兒要知道自己玩的是什么區(qū),。此外,我們會按照總進(jìn)區(qū)牌的形狀標(biāo)記來區(qū)分各個(gè)區(qū)角游戲,。其次,, 在每個(gè)區(qū)角我們會設(shè)計(jì)幼兒游戲的規(guī)則,,以便孩子們能更好的進(jìn)行游戲。再次,,我們會根據(jù)幼兒的興趣 和需要來投放材料。在這個(gè)過程中也需要和主題相結(jié)合,,隨著主題的改變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料,。
三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。
本學(xué)期,,我們自然角不但有欣賞類的,還有幼兒自己種植類的,,目的是讓孩子們在自然角中從種植 豆豆,、管理豆豆,,用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽,、長葉的過程等方式,,來掌握種植的方法以及管理的方 法,從而了解一些粗淺的科學(xué)知識,。同時(shí)也培養(yǎng)他們對種植活動的興趣,。
四、走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。
(1)走榔墻飾是以幼兒的作品為主,,內(nèi)容緊扣班級剪紙課題方面的或是美術(shù)活動方面的作品,。
(2)走廊吊飾主要是將方形與菱形 kt 板鏤空掛在空中的,在鏤空的 kt 板上可以放上幼兒的美術(shù) 作品或者是班級剪紙作品,,也可以是老師或是畫家的作品,。
五,、家長園地的創(chuàng)設(shè),。
在家長園地墻飾的布置中,我班用黑色 kt 板作為背景,,再在背景上用水草,、小魚等來稍作裝飾,。 在家長園地上,,我們設(shè)計(jì)了六個(gè)版塊:有主題目標(biāo),、一周活動安排,、生活衛(wèi)士,、育兒知識,、家園互動,、 我學(xué)會了,。其中“生活衛(wèi)士”,、“育兒知識”和“家園互動”版塊是一月一換,“一周活動安排”,、 “我學(xué)會了”版快是一周一換,“主題目標(biāo)”版塊以主題實(shí)施時(shí)間而跟換,。
此外,我們還將結(jié)合班級剪紙課題來布置裝飾墻面,,比如:將幼兒的剪紙作品裝飾邊框后粘貼在走 廊空白的柱子上以供家長幼兒欣賞;
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些,基本上環(huán)境,、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而 跟換,。讓幼兒得到各方面的發(fā)展,。
幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)篇四
一 ,、班級情況分析
經(jīng)過了一個(gè)暑假,,孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲,。幼兒從中班到大班,,不僅個(gè)頭長高了,,各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動,、積極地與同伴交流,大多數(shù)幼兒語言比較完整,、流暢,用詞比較準(zhǔn)確;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料,,運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂;音樂方面幼兒能比較準(zhǔn)確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動作,、模仿動作和舞蹈動作組合;社會交往方面幼兒能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往,、合作和分享,。但也存在一些不足之處,,如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳,,不能聽別人發(fā)言完就插嘴,,尤其是對同伴的發(fā)言,,沒能認(rèn)真傾聽,。針對本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處,,我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下:
二,、日常保教工作
為了全面提高保教質(zhì)量,我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育觀念,合理地安排幼兒一日活動,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中發(fā)展,真正的做到保教并重。
1. 能用較規(guī)范性的語言完整,、具體,、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環(huán)境,在日常生活中提供自由交流、表述的機(jī)會和條件,。首先在豐富多彩的活動,如:談話活動、聽說游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在活動時(shí)教師將注重各個(gè)領(lǐng)域互相滲透的教育,支持幼兒在各活動中擴(kuò)展語言經(jīng)驗(yàn)的傾向,讓幼兒在活動中有機(jī)會聽說,表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖講述,、情境講述等講述活動的教學(xué)形式。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度,、講述水平,、語言潛能的挖掘程度,。從原來的集體集中,適當(dāng)安排小組集中,幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機(jī)會,從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王,播報(bào)員等活動項(xiàng)目,讓幼兒運(yùn)用已有的語言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉;最后充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強(qiáng)化家庭中語言教育, 如:讓家園配合督促幼兒完成任務(wù),如:布置任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容,目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進(jìn)行表述一定的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動,。
2.學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察,、比較、類推等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題,。為幼兒提供一定的活動空間,提供豐富的,具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動。能用完整,、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結(jié)果,并能提出問題參與討論,培養(yǎng)幼兒好奇,、好問、好探索的態(tài)度,。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,提供豐富的科科學(xué)探索類的玩具和材料,讓幼幼兒在玩中體會科科學(xué)現(xiàn)象。以集體,、小組、個(gè)別的探索形式開展教育活動, 將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中,如科學(xué)游戲活動—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助一定的材料或玩具,將科學(xué)的道理寓于游戲之中,通過參與有一定規(guī)則的,、有趣的玩耍和操作活動,獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);如根據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動,通過幼兒感興趣的播種、管理,、收獲等種植活動和喂養(yǎng),、照料等飼養(yǎng)活動,讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),鼓勵(lì)家長多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、游覽的機(jī)會讓幼幼兒在輕松,、愉快的氣氛中生動的了解一些科科學(xué)知識,。
3. 喜歡參與各種藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。為幼兒提供寬松,、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體,、小組、個(gè)別的活動形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等;同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源,讓家長多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動,讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高。
4. 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,有初步的安全保護(hù)意識創(chuàng)設(shè) “自理”的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育,例如洗手問題,、入廁問題、運(yùn)動中的安全問題,我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提醒,讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,同時(shí),開展各項(xiàng)游戲,讓幼兒知道一些簡單的安全知識,學(xué)會保護(hù)自己,并通過家家長有目的的實(shí)際演示和游戲,幫助幼幼兒形成自我保護(hù)的意識,。
5.能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享,能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題,。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境,為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機(jī)會和條件,并加以指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒交往的技能,并給幼兒提供自由活動的機(jī)會,支持幼兒自主地選擇,、計(jì)計(jì)劃活動,引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問題,幫助幼幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn)
三,、游戲活動
本學(xué)期,,晨間活動以區(qū)角游戲?yàn)橹鳎變河螒蛞越巧螒驗(yàn)橹?,本學(xué)期將加強(qiáng)對角色游戲的指導(dǎo),,豐富角色游戲的內(nèi)容,增強(qiáng)各游戲區(qū)的聯(lián)系,,創(chuàng)新游戲情節(jié),,結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn),。在游戲活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛,、謙讓,、協(xié)作精神,,促進(jìn)社會交往能力的不斷提高,,在游戲活動中教師加強(qiáng)指導(dǎo)、巡視和參與,,記錄,在游戲中能與他人進(jìn)行合作,,具有一定的交往能力,,學(xué)會互助、合作和分享,。
四、綠色學(xué)校創(chuàng)建工作
環(huán)境教育是社會的一項(xiàng)系統(tǒng)工程,,是社會主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。從中小學(xué)環(huán)境教育人手,,開展綠色教育,,關(guān)系到我國可持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)利益,,也對環(huán)境保護(hù)事業(yè)發(fā)展起著基礎(chǔ) 先導(dǎo)和推動作用。因此,,環(huán)境教育工作納入了幼兒園教育的總目標(biāo),。幼兒園的環(huán)保教育主要是使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境,,提高學(xué)生的環(huán)境意識,,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校的建設(shè)中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的理念,。提高教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì),學(xué)校的環(huán)境品位得到提升,。通過學(xué)生帶動家長,通過家長帶動社區(qū).又通過社區(qū)帶動社會公民更廣泛地參與環(huán)境保護(hù)行動,。
五、教育措施 :
1.以“活動”“整合”為主要課程建構(gòu)形式,,開展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動。
2.靈活運(yùn)用幼兒園,、家庭,、及社會的本土資源,,體現(xiàn)“生活既教育”的教育觀念,繼續(xù)開展“主題生成”,,從多方面考慮主題活動內(nèi)容,體現(xiàn)幼兒活動的主體性,。
3.主題指導(dǎo)要點(diǎn):根據(jù)幼兒的興趣,、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),、季節(jié)的特點(diǎn)
來決定主題活動,。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容,主要讓幼兒參與進(jìn)來,,讓幼兒成為環(huán)境布置的主人,,讓環(huán)境與幼兒對話,。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域,,并隨著主題的深入增添,、更改區(qū)域內(nèi)容,。充分尊重幼兒的自主性,,教師只是支持者、合作者,。
與幼兒共同豐富墻面,,并提供相關(guān)資料幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識,,從而增強(qiáng)對音樂藝術(shù)的向往,。
注重區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放,,加強(qiáng)指導(dǎo)觀察,,從中了解需要,,投放更有利于幼兒進(jìn)一步發(fā)展的材料,,發(fā)揮環(huán)境教育功能。
創(chuàng)設(shè)主題活動展示區(qū)即主題墻,,努力采用多種形式讓幼兒在展示區(qū)內(nèi)有機(jī)會表現(xiàn)自己,,體驗(yàn)成功的快樂,。
多給孩子走出課堂,走進(jìn)大自然,,走進(jìn)社會及自己解決處理問題的機(jī)會,。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過程中發(fā)現(xiàn)問題,并進(jìn)行探索,,從而使幼兒思維活躍,,興趣廣泛,。
七、德育工作
1.班級每天進(jìn)行晨間談話,,根據(jù)周計(jì)劃,、日計(jì)劃,,切合實(shí)際地開展,充分發(fā)揮晨間談話的教育作用,。
2.有重點(diǎn)圍繞季節(jié),、時(shí)事展開活動,,豐富幼兒的知識,指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識,。
3.開展系列活動,介紹先進(jìn)人物,,引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣,,做個(gè)守紀(jì)律,、好行為的孩子,。
4.開展豐富多彩的教育常規(guī)活動,,讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí),,品德、行為也得到同化,。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。
八,、 安全工作
1.嚴(yán)格執(zhí)行接送制度,防范于未然
2. 經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施,,杜絕不安全隱患,及時(shí)上報(bào)及時(shí)處理,,把安全工作放在第一位。
3.認(rèn)真觀察幼兒的活動情況,,避免不安全事件,樹立安全意識,。
4.利用一日活動中各個(gè)環(huán)節(jié),,隨機(jī)進(jìn)行安全教育,每次活動前提出要求,,
比如:吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等
5. 根據(jù)中班特點(diǎn)經(jīng)常講一些有關(guān)安全的小常識、小故事。
九,、家長工作
1.定期召開一次家長會,,讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo),。
2.每月一次家園欄地宣傳。
3.做好親子活動宣傳,,引導(dǎo)家長積極參加親子活動,。
4.聽取家長意見和建議,,爭取家園配合,達(dá)到家園教育培養(yǎng)目標(biāo)一致,。
5.對插班幼兒與家長多溝通,,及時(shí)反映幼兒情況讓家長放心,。
6.在“家長助教”“親子活動”中促進(jìn)幼兒、家長,、教師的共同進(jìn)步與成長,。
幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)篇五
在過去的半年里,,在園領(lǐng)導(dǎo)的支持,、幫助下,,在本班教師的共同努力下,我們緊緊圍繞幼兒園工作重點(diǎn),,堅(jiān)持以教研促教改,較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),,取得了一定的成效,,針對大班幼兒即將升入小學(xué)的情況,重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,良好的心理素質(zhì)(適應(yīng)能力、抗挫折能力等),,完成任務(wù)意識、能力,,做事情的堅(jiān)持性,能自己解決問題,、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進(jìn)行培養(yǎng),。
一、對幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)
1,、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法,,學(xué)會怎樣愛惜書,。
2,、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,,怎樣保管好自己的學(xué)具,。
我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,,沒有一人的學(xué)具和書丟失,。
二,、游戲式的教學(xué)活動
在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí),、邏輯推理、創(chuàng)造思考,、解決問題”的能力為主旨,,活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,,讓孩子在輕松,、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索,,追求知識的興趣和良好品質(zhì),。)
特別是在本學(xué)期的數(shù)學(xué)活動中,,孩子對各種圖形的學(xué)具非常感興趣,,我充分抓住孩子的興趣,,在教學(xué)活動中,,堅(jiān)持以“做中學(xué),、玩中學(xué),、學(xué)知識,、練思維”的方式,,以“手,、眼,、腦并用,教,、學(xué)、做合一”的方式,,讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動,。通過對學(xué)具的嵌入,、排列、組合,,將所需傳授的知識展開并深化,運(yùn)用學(xué)具操作活動,,引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化,促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,,形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性,,提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力,。
通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事,、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了分解,、單雙數(shù),、相鄰數(shù)、與自編應(yīng)用題,,并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力,,奠定了一生都受用的基礎(chǔ),。
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動時(shí)間最長的場所,,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對象,,家長扮演著極其重要的角色,,對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),家長不僅不能缺席或忽視,,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任,。所以在活動中我非常注重與家長溝通,,爭取家長的配合,。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí),,協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展。
四,、取得的成果
1,、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣,,知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用,。
2,、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難,,相信自己的數(shù)學(xué)能力,。
3,、孩子們能正確翻閱書籍了,,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣,。
4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了,,能用多想法,、多方法,、多模式解決問題的能力,,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,,有探新的強(qiáng)烈愿望,。
五,、努力克服不足,立志再上新臺階,。
在取得成績的同時(shí),班級也存在著不足之處,,一部分幼兒不主動發(fā)言,雖再三引導(dǎo)和提醒,,但效果不大;幼兒在操作后的收歸有拖拉現(xiàn)象;個(gè)別坐車幼兒作業(yè)完成情況與家長溝通還有待加強(qiáng);這些不足是我下學(xué)期努力的方向,我將繼續(xù)努力,,再接再勵(lì),爭取更大的進(jìn)步,。
幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)篇六
我們班的家銘小朋友非常地可愛,,是從拖班升上來的,,可能是因?yàn)槟挲g偏小的原因吧,,每天上幼兒園都要哭上一頓,,因此媽媽也非常頭痛,,總是跟老師說:“我家寶寶怎么總是要哭,小班也是一樣,。”其實(shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,,當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時(shí),他就知道會很長時(shí)間看不見媽媽,,就會以哭來宣泄自己的情緒,當(dāng)我和他說:“家銘別哭了,,呆會我打電話給媽媽,,叫媽媽早點(diǎn)來寶寶,媽媽就會很早來接寶寶的,。”這時(shí)他又會停止哭鬧,,還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱,,總是希望身邊有大人,要是你一但離開,,寶寶又會哭起來。面對這種情況,,我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施,家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的,,因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過程、宣泄的過程,,也是幼兒表達(dá)情緒的一種,家長要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關(guān)系,,把這種溺愛,寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛,,客觀的愛,,愛的太狹小,,不但使家長身心交瘁,,也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間,家長要擺正自己的心態(tài),,如果孩子的需要是正確的,我們一定要給予滿足,,但如果是無理的,就要制止,。、
面對一些膽小,、愛哭幼兒問題,我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略:
1,、冷處理:面對幼兒一些無原則的要求,家長要堅(jiān)持不同意或不理會,,讓幼兒放任的哭,待幼兒冷靜下來之后,。再與她分析為什么沒有滿足她的原因,并要求她下次不許提出這種無理的要求,。
2,、條件對換法:如果孩子哭鬧不止的話,可以先答應(yīng)她的條件,,但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個(gè)很嚴(yán)重的后果,,當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的,比如下次你見到某某小朋友要打招呼等,,以次來進(jìn)行交換,,另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到,這樣才有信服力,以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。,、
3、分散注意法:這點(diǎn)很重要也很有用,,在孩子哭鬧時(shí),,家長可用分散法來引導(dǎo)孩子,例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事,,都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法,。
4,、鼓勵(lì)法:鼓勵(lì)和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土,,在鼓勵(lì)和賞識的氣氛下,孩子會變得越來越自信,,與您會越來越貼心,當(dāng)你們的心近了,孩子則更愿意與你交流,,你的想法,她會更愿意采納,,孩子也會變得更溫和,當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí),,當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí),,當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí),你都可以說“孩子,,你真棒,,媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復(fù)做這些事情,,知道行為定型為止,。
相信有了以上幾個(gè)方法,,我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題,,主要還需通過老師和家長,,我們大人的一顆愛心去感化他們,,讓他們感受愛是關(guān)鍵,,也讓寶寶們開開心心地兒園大班教學(xué)心得!
我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子,?!弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo),,要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),,他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活,。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們希望得到認(rèn)可、贊賞,、同情、關(guān)心和愛護(hù),,希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛,、賞識孩子的心去喚醒,、去呵護(hù)。多與孩子交談,,多給孩子以愛撫,,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光,,也會讓其爭當(dāng)“好孩子”,,“乖孩子”的信念倍增,。
作為幼教老師,,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛,。在幼教的日常工作中,,愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服,、蓋好被子是愛心;尊重孩子,、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,,我們就會在日常的保教工作中,全身心地投入,,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,責(zé)任心,。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙,,也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,,他就會認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會親近你;給孩子愛心,,他就會喜歡你;給孩子愛心,他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,,他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人,。請不要吝惜我們的愛心,,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長,。
幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)篇七
一,、語言教學(xué)活動目標(biāo)
(一)談話活動的階段目標(biāo)
1、能主動,、積極,、專注地傾聽別人談話,迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容,,并從中獲取有用的信息,。
2,、能主動地用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方,。
3、能圍繞話題談話,,會用輪流的方式交談,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感,,與同伴分享感受。
(二)講述活動的階段目標(biāo)
1,、通過觀察,,理解圖片,、情景中蘊(yùn)含的主要人物關(guān)系和思想情感傾向,。
2,、能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景,,突出講述的中心內(nèi)容。
3,、在集體面前講話態(tài)度自然大方,,能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速。
4,、講述時(shí)語言表達(dá)流暢,不打頓,,用詞用句較為準(zhǔn)確。
(三)聽說游戲活動的階段目標(biāo)
1,、在游戲中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞,、量詞和連詞等,,并能說完整的合成句。
2,、養(yǎng)成積極傾聽的習(xí)慣,,迅速把握和理解游戲中較復(fù)雜的多重指令,。
3、不斷提高幼兒傾聽的精確程度,,準(zhǔn)確掌握和傳遞有細(xì)微差別的信息。
4,、在游戲中按照規(guī)則迅速調(diào)動個(gè)人已有語言經(jīng)驗(yàn)編碼,,并進(jìn)行迅速的語言表達(dá)。
(四)早期閱讀活動的階段目標(biāo)
1,、能與同伴合作制作圖畫書,,進(jìn)一步了解圖畫書的構(gòu)成,。
2,、知道圖畫書畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系,,開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單文字,。
3、掌握基本的書寫姿勢,,在有趣的圖形練習(xí)中做好寫字的準(zhǔn)備,。
二,、教學(xué)進(jìn)度安排
周次、教學(xué)內(nèi)容,、課時(shí):
第1周 1.假期中最高興的事(談話)2.生肖歌(兒歌) 2
第2周 1.黑貓警長智破尾巴案2.假如我是孫悟空 2
第3周 小河馬的本領(lǐng)(閱讀) 2
第4周 拍手歌(兒歌) 2
第5周 1.母親和她的勿忘我(故事)2.小太陽(散文) 2
第6周 雷鋒叔叔在車上(兒歌) 2
第7周 1.點(diǎn)子公司(生活經(jīng)驗(yàn)講述)2.八只小狗抬花轎 2
第8周 1.八只小狗抬花轎(童謠)2.乒板兒(聽說游戲) 2
第9周 1.貓仗虎勢(寓言)2.數(shù)棗(繞口令) 2
第10周 1.云彩和風(fēng)(散文)2.流星花(故事欣賞) 2
第11周 1.滾雪球(聽說游戲)2.大煙囪(環(huán)保故事) 2
第12周 水呀水是個(gè)寶(故事) 2
第13周 快樂鳥(童話故事) 2
第14周 貪心的小狗(看圖講述) 2
第15周 1.小知了(兒歌)2.我們要請一個(gè)人(聽說游戲) 2
第16周 1.尖嘴巴和短尾巴(童話)2.小放牛(小快板) 2
第17周 六一節(jié)(談話) 2 第18周 妙極了,爸爸還有這一手(幽默講述) 1
第19周 全世界兒童是一家(兒歌) 1
第20周 1.小豬的明片(故事)2.夏令營(詩歌) 2
幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)篇八
轉(zhuǎn)眼間,,璐璐五歲九個(gè)月了,已經(jīng)有了三年的學(xué)齡,,再過一年就應(yīng)該進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),。如何更好地讓璐璐盡快適應(yīng)以后的小學(xué)學(xué)習(xí)生活呢?是繼續(xù)留在私立幼兒園還是到天臺崗幼兒園讀書,,著實(shí)讓我們家長費(fèi)了一番心思,。通過對孩子在天臺崗幼兒園一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活情況的觀察,我們非常慶幸選擇了天臺崗幼兒園,,,,璐璐的學(xué)習(xí)成長效果立竿見影。
一,、重塑孩子性格:
每一位父母,,都希望自己的孩子積極向上,,陽光快樂。璐璐一直是一個(gè)乖乖女,,在私立幼兒園時(shí),,算術(shù)、拼音,、英文等方面取得了很大的進(jìn)步,可是璐璐在幼兒園里表現(xiàn)得非常拘謹(jǐn),,不自信,,不能正確表達(dá)自己的喜好。雖然我們與校方進(jìn)行了多方面,、多層次的溝通和交流,,可是璐璐膽怯的個(gè)性一直未得到有效的改觀,。進(jìn)入天臺崗幼兒園后,鄒園長細(xì)聲的詢問和鼓勵(lì),,給璐璐緩減了新學(xué)校、新環(huán)境的壓力,。張老師引導(dǎo)孩子:在與別人交流時(shí),要看著對方的眼睛等等細(xì)節(jié)的培養(yǎng),使孩子逐漸敢于與別人面對面的交流,。同時(shí)張老師、唐老師在日常的學(xué)習(xí)生活中給了孩子更多鍛煉的機(jī)會,,如分配孩子當(dāng)小組長、小班長等,,不僅提升了孩子的榮譽(yù)感,,同時(shí)鍛煉了孩子的膽量,培養(yǎng)了孩子的組織能力,、管理能力,。九月底,,璐璐心中的偶像——小鹿姐姐來校和大家親密接觸,,使孩子覺得自己走出了天臺崗,,走出了重慶,,和全國的小朋友們在一起,。通過短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活,,璐璐變得比以前更活潑、開朗,,更大膽了,。
二,、規(guī)范孩子行為:
如何把璐璐培養(yǎng)成一名健康,、聰明、合格的“準(zhǔn)小學(xué)生”呢?進(jìn)入天臺崗幼兒園后,,老師對璐璐從坐姿,、站姿,、舉手,、集合,、傳椅子等環(huán)節(jié)一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo),,僅量以小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,,同時(shí)采取樹立學(xué)習(xí)榜樣等方式培養(yǎng)璐璐上課專心聽講,,不做小動作,,不亂插嘴,積極開動腦筋等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;通過參加學(xué)校升旗儀式,,對璐璐進(jìn)行愛國主義教育;通過幫助教師做衛(wèi)生,、教育璐璐和小朋友們友好相處,讓璐璐從小養(yǎng)成尊敬老師,,尊重長輩,,愛集體,、愛勞動的好品德;為提高璐璐自力更生能力,,老師要求孩子“自己的事情自己做”,回到家后,,我們也積極配合學(xué)校,改變了全家圍著璐璐轉(zhuǎn)的生活習(xí)慣,,璐璐生活自理能力有了很大的提高,,目前璐璐已學(xué)會自己穿衣、自己洗漱,、自己收拾文具、玩具,、自己洗碗、自己掃地等基本生活技能,。通過一個(gè)月的學(xué)習(xí),,璐璐變得比以前更懂事,,行為更規(guī)范,。
三、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣:
如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣,,是老師、家長最關(guān)注的問題,。天臺崗小學(xué)針對孩子特點(diǎn)選擇了一套適合孩子興趣的教材,內(nèi)容涉及語言,、數(shù)學(xué),、拼音、社會,、寫字,、音樂,、美術(shù)等內(nèi)容,,把學(xué)習(xí)知識融入到孩子接觸的日常生活中,大大啟發(fā)了孩子探索自然的強(qiáng)烈欲望。在學(xué)習(xí)中,,老師們充分發(fā)揮自己的能力和特長,,對璐璐多方引導(dǎo)和啟發(fā),,璐璐普通話較以前更標(biāo)準(zhǔn),,繪畫更富有想象力,國際象棋改變了璐璐思維方式,,尤其老師在孩子中實(shí)行“小紅花”制度,激發(fā)了孩子爭當(dāng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)熱情……豐富多彩的學(xué)習(xí)生活,使璐璐漸漸愛上了校,。
十月初璐璐感冒生病,,以前璐璐會以“我生病了”,、“我不舒服”為由不愿上學(xué),,可這次生病后,璐璐堅(jiān)持上課,,甚至拒絕了我們要她中午回家吃藥的想法,。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)校對璐璐有了一種特別的吸引力、凝聚力,。每天下課后,,璐璐能按老師要求及時(shí)完成了家庭作業(yè),。璐君學(xué)習(xí)積極性、主動性較以前增強(qiáng)了,。
我們非常感謝學(xué)校和老師對璐璐的辛勤培養(yǎng),,感謝學(xué)校和老師給孩子創(chuàng)造了一個(gè)開放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,,使孩子能活潑,、健康,、快樂地成長,。在今后的學(xué)習(xí)中,,我們將積極配合學(xué)校教育,,在提高璐君德、智,、體,、美的同時(shí),,順利完成幼兒期與小學(xué)期的正常過渡。
幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)篇九
本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色,,圍饒這一特色,,我們開展了一系列的美術(shù)活動,,并取得了可喜成績。這個(gè)學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞,、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗(yàn),,提高幼兒畫線描畫的技能技巧,,以鼓勵(lì)孩子大膽畫為重點(diǎn),,營造良好的美術(shù)氛圍,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,幼兒對線描畫不但有了較深的認(rèn)識而且在技能技巧方面也有了較大的提高,,而且還畫出了自己的特色,,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、會畫了,。
孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ),,這個(gè)學(xué)期畫起來顯得輕車熟路,我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn),、線、面,,鼓勵(lì)他們自己動手畫,并創(chuàng)造一切的機(jī)會讓孩子們畫,,動員家長為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫,一次次的作畫和練習(xí),,孩子們對線描畫的理解也越來越深,畫畫的經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富了,,他們的技能技巧有了明顯的提高,。
二,、大膽畫了,。
我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的作畫環(huán)境,,鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn),、線,、形來裝飾畫面,在每次美術(shù)課的評價(jià)環(huán)節(jié),,我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評價(jià),一次次經(jīng)驗(yàn)的積累,,他們的畫面越來越豐富,繪畫技法也越來越細(xì)膩了,。我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。在全園的美術(shù)觀摩活動中,各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富,。
三、孩子們畫線描畫的技能提高了,,而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。
有了畫線描畫的基礎(chǔ),,孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,,畫面也更豐富了:畫小朋友時(shí),,他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子,、汽車,、輪船、大樹,、動物時(shí)也有了漂亮的圖案,作品的質(zhì)量越來越高了,。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容,,小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步,,但還存在一些不足,,主要表現(xiàn)在:
一,、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大,。
二,、幼兒的評價(jià)能力有待加強(qiáng)。希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔,,接受美的熏陶,走上藝術(shù)的人生,。
幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)篇十
一. 班級情況分析:
1. 幼兒情況:本班24名幼兒,男生11名,,女生13名。大多數(shù)幼兒活潑開朗,,在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,,幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,,生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高,。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動,,主動與人交往,,并正確使用禮貌用語,,在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展,。如在語言方面:幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受,大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書,,對故事,,圖書的內(nèi)容感興趣,,會用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域:幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動;能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植,,飼養(yǎng)等活動,。在藝術(shù)領(lǐng)域:幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人,,事,物和藝術(shù)的美,,并能大膽的在同伴面前表演,。
2. 家長情況:大部分家長都很重視幼兒的學(xué)前教育,,能積極配合及支持班級工作,,樂于與老師溝通交流,,相互交流育兒經(jīng)驗(yàn),,并為幼兒提供一定數(shù)量的圖書,,玩具,磁帶,cd,收集各種廢舊材料等,。為幼兒豐富了游戲材料;有的家長經(jīng)常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出游玩,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級工作的開展創(chuàng)造了有利條件,。
但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,,還存在以下幾方面的問題:
1、部分幼兒個(gè)性好強(qiáng),,自我為中心,不懂的相互謙讓,,不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。
2,、操作常規(guī):有個(gè)別幼兒(如:鄭宇豪.劉惠、范宇飛等)在進(jìn)行操作活動時(shí)不能較好的控制音量及收拾操作材料,。
3,、傾聽能力:部分幼兒傾聽能力差,在同伴或老師講述時(shí),,注意力不集中。
4,、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求.
5、陳鴻,,王津朝,,徐文晗等幼兒比較好動,散漫,,聽信號能力差,,時(shí)常需要教師提醒督促 ,。
6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣.(繆林浩,林亞喃,吳斌杰等) 針對以上情況,,我們班三位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》,、《指南》精神及年段工作計(jì)劃,,結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,擬訂本學(xué)期班級工作計(jì)劃,。
二. 本學(xué)期工作重點(diǎn),。
(一)班級管理:
1.每周召開一次班務(wù)會,,反饋前周工作情況,布置下階段工作,,提出工作的困惑,共同商討尋求解決方法,。對班級的各項(xiàng)工作做到有商量,有計(jì)劃,,三位教師達(dá)成一致,,共同教育幼兒促進(jìn)幼兒健康成長,。
2.積極組織班級教師配合園部,年段完成上級布置的各項(xiàng)任務(wù),,不無故拖延,,積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,教研活動.相互交流經(jīng)驗(yàn),不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,。
3.組織班上教師及時(shí)整理班上材料,檔案,,保管好班級財(cái)產(chǎn),。
4.根據(jù)班上老師家長的反饋,每月作好班級階段小結(jié).
(二)家長工作:
1.通過家長會,,家訪,電訪,,發(fā)放幼兒發(fā)展手冊及來離園時(shí)個(gè)別談話等方式與家長交流幼兒在家,園的表現(xiàn)情況,。了解家長的教育觀,,需求,,并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議,,幫助家長排憂解難,,使家園教育步調(diào)一致。
2.每周更換“家園互動窗”的內(nèi)容,,開展“親子活動”“家長開放日”創(chuàng)設(shè)幼兒重點(diǎn)知識欄等活動,,讓家長對幼兒園工作有一定的認(rèn)識,從而促進(jìn)家園溝通,,提高教養(yǎng)水平。
3.充分利用家長資源,,收集各種廢舊材料,豐富幼兒游戲材料,。請家長共同參與活動,以增進(jìn)親子互動及情感.
(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè),。
1. 為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和-諧發(fā)展的環(huán)境,,引導(dǎo)幼兒建立起平等,,融洽的同伴關(guān)系,,合理安排幼兒一日活動,。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中發(fā)展,。我們還將根據(jù)本班主題,,領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及游戲的需要,,幼兒的興趣,,在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中,,及時(shí)更換,,充實(shí),以提供成品,,半成品材料為主,。建立合理的活動的規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒親自動手動腦,,并運(yùn)用多種形式,,多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作,,自理,,交往,,表達(dá)等方面的能力得以發(fā)展。在班級布置幼兒作品欄,,讓每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會,,以促進(jìn)自信心與進(jìn)取心。
(四)各領(lǐng)域具體訓(xùn)練
一,、健康領(lǐng)域:
1,、訓(xùn)練幼兒走、跑動作技能,。
2,、鍛煉幼兒聽覺能力,培養(yǎng)合作能力,。
3,、教育幼兒多動手做自己能做的事情,并注意保護(hù)小手,。
二,、社會性領(lǐng)域:
1、樂意參加集體活動,,學(xué)習(xí)遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則,。
2、會正確使用“請,、謝謝,、對不起、沒關(guān)系”等禮貌用語,。
三,、語言領(lǐng)域
1、大聲連貫地講述圖片內(nèi)容,、感受游戲的快樂,。
2、知道9.10是教師節(jié),,萌發(fā)喜歡教師的情感,、并學(xué)說簡短的祝賀語。
3,、初步感受散文語言的美,。
4、按口令玩游戲,、發(fā)準(zhǔn)字音,。
5、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,,幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調(diào),,學(xué)習(xí)富有感情的朗誦,。
6、能大膽,、自然地朗誦兒歌,。
四、科學(xué)領(lǐng)域
1,、關(guān)注和愛護(hù)周圍環(huán)境的樹,,感知樹的功能及其對環(huán)境的保護(hù)作用,體會愛護(hù)樹的意義,。
2,、認(rèn)識教師節(jié)、中秋節(jié),、國慶節(jié),,積極參加節(jié)日活動。
3,、初步了解家用電器的特點(diǎn)和用途,。
4、感知5以內(nèi)的數(shù)量,,認(rèn)識數(shù)字1-5,,知道它們所表示的意義,學(xué)習(xí)用正確的方法點(diǎn)數(shù),。
5,、認(rèn)識長方形,、三角形,、圓形、正方形,,初步學(xué)習(xí)按圖形的名稱分類和排序,。
五、藝術(shù)領(lǐng)域:
1,、積極參加音樂,、美術(shù)活動。
2,、初步能以正確的姿勢,、自然的聲音唱歌、大膽表演動作,。
3,、激發(fā)幼兒參與音樂活動的意愿,并在活動中感受歌曲愉快的情緒,。
4,、能在觀察蝴蝶的基礎(chǔ)上,,用點(diǎn)線及簡單圖形、左右對稱裝飾蝴蝶,。
5,、能觀察日常生活用品的花邊,找出它們的找出他們對稱排列的規(guī)律,。初步感受對稱美,。
6、通過創(chuàng)設(shè)溫馨,、和-諧和環(huán)境,,設(shè)置美工區(qū)、語言區(qū),、操作區(qū),、建構(gòu)區(qū)等幼兒喜歡的區(qū)角,吸引幼兒參與活動,,喜歡上幼兒園,。
7、開展“迎中秋,、慶國慶”系列活動,,讓幼兒充分感受中國民俗文化。
8,、通過創(chuàng)設(shè)語言區(qū),、投放圖片、圖書,、語言棋等材料及散文《愛笑的小花》,、詩歌《月亮》、看圖講述《一張荷葉》等活動,,提高幼兒的語言表達(dá)能力,,鼓勵(lì)幼兒大膽的表述自己的見解。
9,、通過活動《分類,、排序》,游戲《數(shù)字找朋友》等,,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字1-5及其所表示的意義和學(xué)習(xí)按圖形的名稱分類和排序,。
10、通過各種形式的美工活動,,發(fā)展幼兒的動手操作能力,。
11、鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇各種區(qū)角活動,,在材料的互動中大膽表現(xiàn),、表述,。
12、組織幼兒學(xué)習(xí)新操,。
幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)篇十一
本學(xué)期,,我班按《綱要》精神,全面實(shí)施素質(zhì)教育,,根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,,及幼兒美術(shù)方面的特點(diǎn)、水平,,擬訂以美術(shù)教育為課題的教學(xué)計(jì)劃,。一學(xué)期結(jié)束了,現(xiàn)將半工作作如下總結(jié):
一:現(xiàn)狀分析:
我班是大班,,年齡在5歲半到六歲的幼兒,。本班幼兒對美術(shù)活動興趣較大,想象豐富,,色彩感強(qiáng),,能大膽的想像構(gòu)圖。對于手工制作,,本學(xué)期也安排了較多的活動發(fā)展動手能力,,幼兒認(rèn)識了各種不同的材料及自作工具,能靈活的運(yùn)用剪,、貼,、撕的方法自作紙工及團(tuán)、搓,、捏,、壓的方法制作泥工。
二:教育思想:
美術(shù)作品是幼兒心靈的一面鏡子,,表達(dá)了他們對自我的認(rèn)識和對世界的認(rèn)識,,這里閃耀著智慧的光芒,折射出無窮創(chuàng)造力,。可是,,長期以來,,“跟著老師畫”成了美術(shù)活動唯一的教學(xué)模式,而“像”與“不像”成了我們評價(jià)幼兒作品的唯一標(biāo)準(zhǔn),,這種舍本求末的方法,,不僅沒有發(fā)揮美術(shù)促進(jìn)幼兒左右腦分工均衡發(fā)展的作用,反而還阻礙了幼兒智力的開發(fā),,如此單一,、封閉,、呆板的教學(xué)使我們無意中成為扼殺幼兒想象力和創(chuàng)造力的兇手。近年來,,對幼兒進(jìn)行創(chuàng)造教育受到了普遍的重視,,而在今年我園的研究課題也對這一問題作出了新的嘗試,我班還擔(dān)當(dāng)了幼兒園美術(shù)研究課題的“實(shí)驗(yàn)班”的任務(wù),,在任務(wù)重壓力大的情況下,,兩位教師沒有絲毫的懈怠,更努力的學(xué)習(xí)各種有關(guān)書籍,,在美術(shù)活動中認(rèn)真貫徹美術(shù)研究課題的精神,,努力探究美術(shù)活動的新思路、新方法,,力爭在美術(shù)活動,,無論幼兒還有教師都有收獲。
三:教育途徑與實(shí)施
美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分,,我注重運(yùn)用多種形式的活動,,實(shí)施計(jì)劃,達(dá)到目的,。美術(shù)活動蘊(yùn)含多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可能性,。如涂色和彩色的活動,蘊(yùn)含著進(jìn)行“科學(xué)”教育的可能性,。在這一學(xué)期教研工作做到首先以游戲的形式喚起幼兒繪畫的興趣,。開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏信心和熱情,,不敢下筆,,每次總是說老師我不會畫。因此,,我對幼兒不施壓,,打消顧慮,激起參與活動的愿望,,從而每個(gè)孩子分享參與的喜悅,、驕傲。從以往情況分析,,幼兒進(jìn)步不快,,主要幼兒單靠每周2節(jié)課集體活動是無法滿足繪畫愿望。因此,,本學(xué)期增加活動次數(shù),,特別是通過繪畫的機(jī)會,使幼兒無拘無素、自由自在表現(xiàn)物體,。其次,,掌握一定技能是幼兒把自己的想象、創(chuàng)造表現(xiàn)出來的前提和基礎(chǔ),。因此,,改變教育觀,在教育活動中將枯燥的術(shù)語轉(zhuǎn)換成幼兒熟悉的語言,,把繪畫的內(nèi)容編成生動有趣的故事,,還注重引導(dǎo)幼兒畫自己是所想所思,而不是一筆一畫臨摹老師的范畫,。要做到這點(diǎn),,還多帶領(lǐng)幼兒充分地觀察所要表現(xiàn)的事物,一學(xué)期來收獲較大,,最后一點(diǎn)做到鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)幼兒,,對孩子的作品不管畫得好不好,我都適當(dāng)?shù)姆Q贊,,還能做到讓孩子說出自己的見解和看法,。對不成的作品,我用商討的口吻與幼兒交談,,這樣,,氣憤就更融合,更愉快了,。
半學(xué)期來幼兒除學(xué)到繪畫,、剪紙、染紙,、泥工,、自制玩具等技能外,幼兒的觀察力,、創(chuàng)造力及對作品欣賞能力有了明顯提高,,良好的習(xí)慣有所養(yǎng)成。在下一學(xué)期來,,我打算繼續(xù)以美術(shù)教育為課題,,大膽地進(jìn)行嘗試、改革,,使幼兒得到全面發(fā)展,。
四:不足及調(diào)整
不足的是本班幼兒能力差別較大,在這方面可能我對能力較弱的幼兒關(guān)注還不夠,。以后我會注重個(gè)別差異,多關(guān)注較弱的幼兒,,多給機(jī)會他們,,盡量讓全班幼兒能力平衡,。