無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

四川大學 培訓篇一

一,、對華西公共衛(wèi)生學院的認識

華西公共衛(wèi)生學院是中國最著名的公共衛(wèi)生學院之一,，歷史可追溯到 1914 年在“華西協(xié)和大學醫(yī)學院”建立的公共衛(wèi)生學課程組,， 1936 年發(fā)展為公共衛(wèi)生學系， 1951 年更名為“國立華西大學公共衛(wèi)生學系”,，后于 1986 年成立“華西醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院”,。 20xx原華西醫(yī)科大學與四川大學合并，學院遂為“四川大學華西公共衛(wèi)生學院”,。 為我國公共衛(wèi)生事業(yè)和教育事業(yè)做出了極大地貢獻,，創(chuàng)造很多的輝煌!

二、對理論學習的體會

通過這次為期一周的培訓，共聆聽了16位專家教授的諄諄教誨,，上了16門課程講座,。在參加工作十幾年后，帶著社會閱歷的積淀,，我仿佛又重回了學生時代,，暢游知識文明的海洋。教授們的精彩講解,，從三星堆文明到政治文明,，從自然科學到社會科學，從中國傳統(tǒng)文化

到和諧世界,，專家們或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒,，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓我為之震憾。深邃的理論,、古老的文化似和風細雨在教授們的言談話語中不經意地滋潤著我們的心靈,，陶冶著我的情操。理論與實踐的火花一些矛盾在心中碰撞,，在內心深思,。感受最深及收益最多的幾個方面：

一是我對公共衛(wèi)生工作有了更高的認識和理解，對于一些原來沒有搞懂的,、心中有疑問的一些問題也得到了一些答案,，比如說基本公共衛(wèi)生服務出臺的背景，20xx本公共衛(wèi)生服務和20xx區(qū)別,，為何要建立居民健康檔案等方面都有了新的認識,，從原來的上級要我們做提高到了這是基本公共衛(wèi)生服務的基礎工作，應該由我們基層醫(yī)務人員從最基礎的第一手資料如實調查完成,。還有就是對于價值觀的認識,，通過這次學習，感悟更加深刻,。一個人的價值觀決定著一個人的行為,，我們對自己從事的基本公共衛(wèi)生服務工作的理解和認識，決定了我們在公共衛(wèi)生工作上的信心和決心,。公共衛(wèi)生工作是主動服務還是被動服務,，等等這些直接影響著我們的效率。所以我覺得我們需要終生學習,，時刻修身,，才可能有正確的價值觀，做出盡可能正確的決策,，帶出好的公共衛(wèi)生服務隊伍,，搞好本部門工作,。

二是公共衛(wèi)生理論知識得到豐富充實。我畢業(yè)后一直在從事臨床和公共衛(wèi)生工作,，但由于長期在基層,，理論方面的知識是個弱項。這次學習在這方面有很大的加強,。

三是公共衛(wèi)生管理理論水平得到提高,。這次對公共衛(wèi)生管理理論知識有了更深層次的認識。學習了新理論,，接觸了新理念,，激發(fā)了新思路。管理學上強調兩點,，做正確的事和正確地做事;一是關于服務的理念,，基本公共衛(wèi)生服務，重在基本和服務上,，我們只有扎實做好了基本的服務工作,，才能夠讓老百姓真正享受到國家的惠民政策，保證他們享受到基本的公共衛(wèi)生服務,。二是關于和諧的理念,。和諧的概念源于中國的傳統(tǒng)文化，天地人和,，道之本然。和諧的本質是和而不同,，要承認客觀矛盾的存在,，而不排斥與回避，積極地面對和解決矛盾問題,，要求同存異,。如我們在現(xiàn)在的基本公共衛(wèi)生服務工作上，出現(xiàn)了一線這樣那樣的問題和矛盾,，但是我覺得只要我們公共衛(wèi)生服務人員真正理解了服務與和諧的概念,，應該說就都能夠迎刃而解。

四是想談一點實際工作中的一些困惑,。應該說通過這次培訓給我解決了不少心中疑問,，但在實際工作中還是有一些困惑，比如公共衛(wèi)生服務工作考核要求的一些率和數(shù)量制定的是否科學;一些服務項目的開展是否考慮了目前基層的人員,、技術,、設備等的實際服務能力，能否按照要求開展工作;還有體制上的一些弊端以及一些歷史遺留問題未得到根本解決(如鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的人員編制缺編嚴重,、鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍的身份,、養(yǎng)老等待遇問題未得到根本解決,，造成鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍不穩(wěn)定)。所以,，如何建立公共衛(wèi)生工作工作的長效機制,，如何真正的服務農村，建設社會主義新農村,，有待各級黨委,、政府衛(wèi)生行政主管部門及基層醫(yī)療衛(wèi)生單位的共同研究、探討,，有待各位公共衛(wèi)生人員的無私奉獻和努力探索,。

通過華西公共衛(wèi)生學院一周的學習，聽到看到了很多東西,，準確的說應該是接收了大量的信息,。還需要在今后漫長的人生道路中，工作業(yè)務中,，慢慢消化,，慢慢吸收，辯證客觀地分析,，把理論運用到實踐中去,，真正使這些知識為我所用，受用終生,。一是要學而時習之,，溫故而知新。這次學習積累了很多寶貴材料,，要常翻常閱,，不斷總結;二是要以新的理念，新的角度,，新的高度,，重新去審視、開展好公共衛(wèi)生服務工作,，力求做到有新思路,、新變化、新效果;三是要把學到的財富奉獻給團隊,，積極創(chuàng)新決策,，傳遞知識理念，達到團隊的整體提高,，促進基本公共衛(wèi)生服務工作,。要在服務方面繼續(xù)下功夫，拓寬層面,，豐富形式,，變被動為主動服務,。加強上門服務。促進社會的和諧發(fā)展,。

最后感謝衛(wèi)生行政主管部門為我們提供了這一次難得的學習機會,，我們也將以自己的行動證明一切，不辜負組織的期盼!

四川大學 培訓篇二

很慶幸能夠參加這次研修班的學習,，研修為我們這些學科老師的交流搭建了一個很好的平臺,，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑,。在這段時間的學習生活中,，作為研修的一員，我忙碌著,、勞累著,，卻充實著、收獲著......

一,、積極研修

在研修過程中,，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學設計,、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,，豐富了教學經驗,為今后從事科學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。本次培訓內容豐富,，形式多樣,。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家,、乃至國內的著名專家教授的講座,，能夠聆聽一線教師的課堂教學經驗，學習他們的教學技能,，對我來說是一次思想上的洗禮,，心靈的震撼和理念的革新,。

二、感受頗深

這次培訓通過講座,、研討等形式,，教師們學的、聽得都非常認真,，而且感悟頗深,，不僅提高了我們的理論水平，而且還了解了教育的現(xiàn)狀及發(fā)展方向,，要采用一種新的教學模式去進行教學,，要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的閱讀能力為主,。開拓了大家的視野,，也開拓了課堂教學的新思路。這次研修,，可以直接與專家學者,、指導老師即時交流，既充實了生活,，又能在短時間內迅速提升課堂教學能力,，還能和全縣同仁自由無限制地交流在教育教學工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中,，我發(fā)現(xiàn)自己的教學功底相比之下還有一定差距,，語言運用不足，以后會通過擴大閱讀量,，不斷豐富提升語言素養(yǎng),，決不能再裹足不前。再者,，課堂教學方面,，對課堂教學的把握，整體教學手段技巧方法的運用,，欠缺很多,，所以要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒,、學會轉化,，以期待新的進步!

三、立足課堂在實踐中提升自身價值,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生中,。今后的教學中,，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的數(shù)學教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高數(shù)學教學質量,。有人說：要給學生一滴水,，教師要有一桶水。而在新的社會背景下,，我卻不但要給學生一桶水,，更要給學生長流水。這充分地說明了我們要終身學習,，才能順應時代潮流,，才能給予學生想學的知識，才能用自己的人格魅力去感染學生,。同時我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等,。

總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的,。對于現(xiàn)在已經嘗到了研修甜頭的我來說,，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到研修活動中來,，不斷的提高自己的教育教學能力,，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校,、學生的發(fā)展。

四川大學 培訓篇三

在這個丹桂飄香,，陽光燦爛的金秋時節(jié),。我們一行83人有幸鱗選，懷著共同的理想,，共同的追求,，共同的目標,，相聚在北京師范大學這片學習的樂土，完成為期一年的20__年新疆中小學漢語骨干教師的培訓學習,。

這次培訓是國家支援新疆教育的舉措之一,，在北京師范大學的大力支持和配合下得以實施，充分體現(xiàn)了黨中央,、國務院對新疆教育工作的大力扶持,。

來之前，心懷忐忑顧慮頗多,，到了之后,，所有的顧慮都煙消云散。學校不僅安頓了完善的食宿,，全方位的學習培訓課,，甚至連交通，安全等問題也全部考慮周全,。為此,，我們新疆班的全體學員對北京師范大學給予的關心和照顧都表示了誠摯的感謝。特別是感謝學校為我們搭建了如此好的一個學習的平臺,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己,?？偟膩碚f，這次的培訓內容豐富,，形式多樣,，通過這一個多月的培訓，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長,。下面是我在培訓中的幾點心得體會:

一,、國學在語文教學中的重要性。

回首這一個多月的教師培訓,，真是內容豐富,，形式多樣。專家的教育教學理念,、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中,。特別是北京師范大學文學院的張燕玲教授《現(xiàn)代科技時代的文言文教學》的專題講座，真是心生感慨,，讓我受益非淺,，讓我懂得語文教學要從幼兒時期抓起。

六經注我，而后才是我注六經,。因為,，0——13歲是孩子記憶的黃金階段，在這個階段讓孩子有意識的學國學,，從幼童時期起步,，3-6歲開始背誦《三字經》、《千字文》,、《弟子規(guī)》,、《千家詩》;小學階段背誦《論語》、《孟子》,、《老子》,、《禮記》中的經典名句，及《愛蓮說》,、《馬說》,、《陋室銘》等短篇40余段，1萬余字;初中階段背誦先秦,、唐宋等名篇60余篇,，2-3萬字，爛熟于心,。初中以前奠定好基礎,，高中階段就可以自由翱翔，調動自己的經歷,、情感,、知識，豐富和深入理解一切典籍了,，而且還可以把精力放在認知學科數(shù)理化上,，為以后的科學發(fā)展創(chuàng)造贏得能力!然而這卻不是在學校的課堂能完成的。要想達到理想的語文教育效果,，這需要孩子,、家長和學校老師共同的努力。

很遺憾的是,，長期以來,，我們一直止步于經典的扉頁前，許多語文老師連明清時期的章回體小說都不曾讀過或讀不懂了,。單從語文教學的角度看,，我們甚至一度在試圖繞過經典訓練而奢望開辟出康莊大道，到頭來卻發(fā)現(xiàn)四面楚歌,，舉步維艱,。

二、堅持讀書，豐富自己的內涵,。

任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話,。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題,。并且告訴我們,，一定要充分利用北京師范大學的教學資源，特別是學校的圖書館,，有著豐富的藏書,，可供我們免費借閱。作為一名教師,，我們不僅要讀教育教學方面的書,，還要博覽群書。不讀書,，如何更加深入地教學,，如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足,。作為一名教師,，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己,，博覽群書,，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科,、索然無味,。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,，為我們教師提供了更寬廣的舞臺,，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論,。因此,，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

三、要做創(chuàng)新型,、研究型的教師,。

通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考,，我覺得自己還有很多不足：

1,、教——研分離?！敖處熢谛袆友芯恐谐砷L”,，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行,，還得研,。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎上,，將自身調節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,。在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學理論,以堆積,、沉淀并吸收經驗,。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變,，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。

2,、缺乏激情和創(chuàng)新,。通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏,。我覺得自己太安于現(xiàn)狀,、自滿自足多，緊迫感,、危機感少;工作中容易被俗念束縛,，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多,，給學生參與的機會少,。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。

教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力，離不開廣博的知識,，離不開先進的現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術,。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統(tǒng),。本次專家的講座可謂：深刻獨到,，發(fā)人深省,，作為教師，必須有淵博的學科知識,，良好的思想品質,，特別是骨干教師，更應掌握現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術,。在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念,，新方法，運用到教學中去,，我要把所學的教學理念，咀嚼,、消化,，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐,。要不斷搜集教育信息,，學習教育理論，增長專業(yè)知識,。

我相信,，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積,，一定能不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng),。

作為新疆班的學員之一，我倍加珍惜這次學習的機會,，也將在這有限的一年當中互幫互助,、全力以赴。努力提高自身的教育教學本領,，吸收先進的教學理念,，在今后的工作中學以致用，發(fā)揮示范引領作用,，為本地的基礎教育貢獻自己的一份力量,。

作為新疆的教育工作者，我是幸運的,，也是幸福的,，因為有博州廣播電視大學校領導和同事的關心和支持以及北京師范大學這么多的外部援助和扶持，使我對培訓學習充滿信心和力量,。北師大之行,，打開了我的心靈之窗，提升了我的人生境界,，感受到了教育的偉大,，更堅定了我對教育的信仰,。

最后，我真誠的向選派我來參加培訓的博州廣播電視大學以及支持和幫助我的北京師范大學致以衷心的感謝!祝愿博州廣播電視大學事業(yè)蒸蒸日上!祝愿北京師范大學永遠屹立世界學術之巔,。

四川大學 培訓篇四

我等待,。就這樣，我懷揣夢想與期待,，來到了繁華的大都市,。當我經歷上海風的洗禮后，我受到了前所未有的沖擊和震撼,，可謂是獲益匪淺,，收獲頗豐。

感受之一：我們每天都在做什么?

幾次過馬路,，幾次搭乘地鐵,，我無意感受了人群腳步的匆匆，我們慢慢的走著,，怎么他們卻是跑呢?上海的地鐵雖然本班地鐵到站上客到下一站停車間隔2分鐘時間,，但誰都不愿錯過而去乘坐下一班地鐵，當乘上地鐵后緊接著便是打開自己的手提電腦開始工作,。上海猶如一個快速旋轉的球體,，讓你感到坐不住，悠閑不得,。無意中你就會被帶入一種現(xiàn)代生活節(jié)奏的狀態(tài)

李政濤教授說：“華東師大的教授個個都是精英,，學識淵博，但是他們從不敢懈怠,，必須不斷學習,。”他還舉例說：“華師大的女教授們請產假一般是一年,，但是如果一年后來上班,，她自己不敢上講臺給學生授課”。此番話或許太過急,，但也不難看出學習對一個人來說是不能停止的,，尤其是我們不能放棄終生學習的想法。我們處在這樣一個競爭激烈,、快速發(fā)展的時代,，經歷無視教育的“文革”、知識爆炸的年月,，以及走入歧途的應試教育,，我們真的要靜下心來，好好思考一番我們的學習了,。

6天的學習除了參觀了兩所學校外,，主要聽了五個個講座,。從這些講座的題目中我們就能體會到目前我國教育所關注和研究的前言問題。發(fā)展,、認知,、心理、心智,、文化,、對話、模式,、課堂,、評價、專業(yè),、成長,、創(chuàng)造、案例,、問題、策略,、課程,、反思，這些詞匯所涉及的都是現(xiàn)今教育的熱點和難點問題,。

這些報告都是圍繞教師專業(yè)發(fā)展的,。“人們期望學生能用自身的經驗與他人合作,，進行創(chuàng)造,，解決真實問題。但當教師自己成為學生時,，卻不采用這種做法,。”面對這樣一個不愿接受別人和改變自己的境況,，教育要求的提升和教師專業(yè)發(fā)展的指向給我們提供了學習的內容和改變的可能,。只有學習，我們才會得到根本性的改變和提升,，通過參與活動,、進行思考和反思，對所學的東西有一個清晰的概念,，做到理論和實踐的聯(lián)結,，我們才能更好地掌握所學的東西。持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展要從“指導教學”變?yōu)椤靶葘W習”與“校外學習”相結合,。指導教學會限制人們有關專業(yè)發(fā)展的思想,。

和其他行業(yè)一樣,，教師這份職業(yè)干得好與不好取決于所具備的能力。能力,，需要不斷的學習與總結才能獲得,，我們不能“教書三十年，教齡只三年,，其余二十七年都是重復三年的故事”,。學習是沒有終點的，無論你是什么院校畢業(yè),，那僅僅代表你有了一定的學習基礎,，而絕不代表你就已經具備了很高的生存能力和競爭能力。大部分素質和能力,，是一個人走上工作崗位后通過再學習再總結獲得的,。人生中的每一天都應是學習的新起點。對學習而言,，永遠沒有終點,。或許有的教師說“別人不是常?？洫勎矣袧摿?”說實在的,，潛力只能說明你不適合這個社會，現(xiàn)實社會要的是現(xiàn)貨,，而不是期貨,，社會不會等待你的成長，同樣學生也不可能等待一個教師的成長,。你不可能改變這個社會,，也不可能去阻止他人的進步，唯一能夠改變的是你自己,。而改變的途徑只有一個,，那就是學習。

不僅僅教育,，整個社會都要成為學習型社會,，所以說，學習非常重要,。

感受之二：新時期合格教師的標準是什么?

首先請大家來聽一個故事：日本近代有兩位一流的劍客,，一位是宮本武藏，一位是柳生義壽郎,。宮本是柳生的師傅,。當年柳生問：“憑我的資質，要煉多久才能成為一流劍客?”宮本回答：“最少十年,?！绷f：“假如我加倍苦煉?”宮本答：“要二十年,。”柳生疑狐地問：“假如我晚上不睡覺,，日以繼夜地苦煉呢?”宮本回答：“你必死無疑,，根本不可能成為一流劍客?！绷謫枺骸盀槭裁?”宮本答：“要當一流劍客,，就必須永遠留只眼睛注視自己，不斷反省?，F(xiàn)在,，你兩只眼睛都死盯著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢?”柳生聽了,，滿頭大汗,，當場開悟，終成一名一流的劍客,。

其實這個故事告訴我們：作為教師,，將全部時間用來工作只是敬業(yè)的表現(xiàn)，但沒有給自己的學習與反思留出時間,，只能是讓自己一直在探索之中,，而不會有登高望遠的氣魄。想成為一名一流的教師,，就要永遠留一只眼睛看自己。

21世紀國際教育委員會認為：教學質量和教師素質的重要性無論如何強調都不過分,。提高“教師素質”,，就是“成為什么樣的教師?

優(yōu)質教師的標準是什么呢?優(yōu)質教師對學生及其學習盡職盡責。他們使知識易于為每個學生接受,。他們堅信所有學生都能學習,對學生既一視同仁,，又承認并在教學實踐中充分考慮學生間的個別差異。他們根據(jù)對學生興趣,、能力,、技能、知識,、家庭環(huán)境和同伴關系的觀察和了解來調整自己的教育實踐,。他們了解學生的學習和發(fā)展，并在實踐中運用認知和智力理論,，發(fā)展學生的認知能力和對學習的崇敬,。

優(yōu)質教師懂得其所教學科及如何向學生傳授學科知識。他們能充分理解其所授學科,，以及該學科的知識是如何創(chuàng)造,、組織,、如何與其它學科相聯(lián)系，并如何用之于實際情境中的,。他們掌握如何向學生傳授學科的專門知識,。注意學生通常會帶到每門學科上來的先入之見和背景知識，以及能有幫助的教學策略和教學材料,。他們知道哪兒可能出現(xiàn)疑難,，并相應調整其教學實踐。并且善于教學生如何提問和解決問題,。

優(yōu)質教師善于監(jiān)督和管理學生的學習,。他們創(chuàng)造、充實,、維持和改變教學背景以吸引和保持學生的興趣并最有效地利用時間,。他們掌握了一系列教學技術，他們知道如何約束學生群體以確保有紀律的學習氛圍,，知道如何組織教學使學生達到學校的目標,。他們善于設定學生間和師生間社會交往的規(guī)范，懂得如何激發(fā)學生的學習動機和如何在面對暫時的失敗時保持他們學習的興趣,。他們用多種方法測量學生的成長并能清楚地向家長解釋學生的表現(xiàn),。

優(yōu)質教師系統(tǒng)地思考其實踐并從經驗中總結學習。優(yōu)質教師是有教養(yǎng)者的典范,，他們身體力行養(yǎng)成學生的美德,,。優(yōu)質教師利用他們在人的發(fā)展、教材和教學方面的知識以及他們對自己學生的了解來對教學實踐是否合理作出原則性的判斷,。并鼓勵他們的學生終身學習,。為加強教學，優(yōu)質的教師批判地審查自己的實踐,，力圖擴展自己的技能,，加深自己的知識，提高自己的判斷能力并根據(jù)新的發(fā)現(xiàn),、思想和理論調整自己的教學,。

優(yōu)質教師是學習共同體的成員。優(yōu)質的教師通過在教學政策,、課程開發(fā)和教職員發(fā)展上與其他專業(yè)人員的合作來促進學校效能的提高,。他們能根據(jù)自己對地方教育目標的理解來評價學校的進展和學校資源的配置。他們了解哪些專門的學校與社區(qū)資源有益于他們的學生,，并善于在需要時利用這些資源,。優(yōu)質的教師會設法合作性地和創(chuàng)造性地與家長打交道，使家長建設性地參與學校的工作。

這些標準給了我們很多啟示,，與此相比較,，我們似乎好多時候僅僅處在一個“教書匠”的層面。當我們談論起教書匠和研究型教師的時候,，還以為當不成優(yōu)質教師,，當個教書匠足以。其實,，還是沒有真正弄懂教書匠的含義：“以教書先生而曰“匠”,，蓋譏之也。因從前念書之人,，書念得不多,，亦不甚懂，不能做他事,，只能教書糊口,，而誤人子弟的多，故以匠呼之,?！碑斀瘢痴咴诮逃摕o立足之地的,。

談到這里,，會不會思考這樣一個問題：我們憑什么走上講臺?哲學，心理學,，教育學,，態(tài)度，專業(yè),，方法,，工具等好多方面，我們準備好了嗎?

感受之三：什么樣的課堂是有效課堂?

有這樣一個事情：

北京一老師與一位專家有過這樣的對話：

老師：“我講課,，45分鐘不夠用,，惟恐學生不明白,，可學生依舊很難理解,不好掌握,。”

專家：“你怎么知道講了學生就明白了呢?

反思：時間+汗水=成功嗎?

當然,，一堂課的成功不是看他熱鬧與否,活躍與否?有溫度沒有深度,，有活動沒有學習是不行的。應該看看學生發(fā)展了沒有?變了沒有?說根本的就在于課堂的有效度,。所謂有效度,，我個人理解就是單位時間內的所獲。課堂的有效性不應該單單是學生知識層面的，更應該達到學生能力與水平的提高,。最直觀的檢測就是同樣的知識,，你所花時間的與別人所花時間的差別。

老師們,，當我們靜下心來對教育進行一番思考的時候,，總有一種“懸在半空”的感覺，懸在空中做什么呢?做理論與理論的“空對空”演習,，空中“呼呼”傳來專家學者精準的導彈,，顆顆擊中教育的要害，然而,，學校尤其是老師們在幫著助威的時候，卻發(fā)現(xiàn)目標原來就是自己，真正的實踐者沒有了理論的話語權,?！袄碚撀?lián)系實際”原本并不難，可是中國的教育卻遭遇著“擁有理論者不去實踐,，實踐者不出理論”的尷尬,。

反思實踐，回歸實踐,。這才是教育的一大進步,。

最后讓我們就像聆聽優(yōu)美的輕音樂一樣，感受教育的真諦!“工作著,、學習著,、享受著”“有眼界才能有境界，有實力才會有魅力,，有作為才會有地位”“有多大本領,，就有多大舞臺” “教師要有底氣，要大氣,，有人氣,，有靈氣，才會創(chuàng)造名氣”,、“人啊,，首先要認識自己，雖然很難,，但必須去做,，并試著引導別人去做”，因為“try=嘗試+努力=成功”,。

當然,，培訓的過程中有太多值得我們慢慢品味,，深入思考的東西，還有更多的是需要我們在以后的教學實踐中仔細去感悟,、內化,。相信只要我們虛心的學習，大膽的實踐,，在不久的將來我們也會收獲屬于我們的一片璀璨,。

四川大學 培訓篇五

為切實增強學生的安全防范意識和避險能力，保障學生安全,，1月16日7點20我_1002班全體同學在本班教室召開了“安全教育”主題班會,。會議由團支書陳_學主持。

班會結合學?！鞍踩?、文明、法紀”三項教育的主題與大學生切身安全與利益,，對學生進行安全教育,，學習安全知識，認識到安全的重要性為目的召開,。為順利開展此次班會,，各班委積極參與各種安全知識的搜集與整理，并在會前到各宿舍做了充分的知識宣傳工作,。

會議從近期發(fā)生的“狗洞”火災案例展開,，從財產安全、地震安全,、交通安全,、消防安全、用電安全,、水災等多方面全面地了解了各種防災避險知識與注意事項,，并對所見所聞的真實安全事故作出分析。所例問題涉及同學人身安全和財務安全,，重點強調了外出交通安全,、宿舍電器使用安全等人身安全，手機,、現(xiàn)金,、身份證及銀行卡等財務安全。

而后,，班會進入了安全知識有獎問答環(huán)節(jié),，同學們對問答中所涉及的問題進行了積極的思考并參與其中,，現(xiàn)場歡笑聲不斷,，輕松的氣氛使同學們在得到歡娛的同時對平時易出現(xiàn)的不安全因素有了更深刻的理解。會議的最后，同學們一起觀看了一段關于宿舍防盜知識的視屏,，分別介紹和展示了小偷和各種偷盜手段以及防范措施,，讓同學們大開眼界。

這次會議不僅達到了預期的目標,，生動活潑,，使“關注安全，珍惜生命”這一主題深入人心,，也為同學之間互幫互助和班級的團結等方面起到了積極的促進作用,。

會后，班長和團支書組織班委對各宿舍的衛(wèi)生,、用電安全以及安全隱患作了檢查與排除,，并向學校匯報了各宿舍的具體情況。

通過這次班會,，我們意識了很多我們存在的不足和以往我們忽視的方面,，在以后的工作中我們將做進一步的加強。同時還要強調以下幾點：

1.思想上時時講安全,，事事重安全,。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意,，要警鐘長鳴,，長抓不懈，確保學生安全,。

2.我們仍要注意到我們的宿舍一些關于人身和財產安全的細節(jié)問題：宿舍里邊各種電線交織,，易燃物品隨意堆放;有些同學邀請不熟悉的人到宿舍做客等。

我們會在以后的班會上不時提醒同學注意宿舍個人財務安全,，提醒同學對自己重要物品如身份證等不時檢查,。

3.由于學校門口在修建地鐵，交通不便,，許多校外車輛為方便而穿過學校走捷徑,。從外校進來的車輛給校內交通安全增加了隱患，因此,，同學們在騎車上下課時一定要注意不要逆道行駛,，不要并排騎車，不要嬉戲,。

4.同學們出行時一定要注意個人財物安全,。最近很多同學遭遇到了小偷和街頭搶手機事件。同時在校內各大食堂的就餐高峰期,，也要注意小偷趁人多盜取財物,。

5.除以上幾點外,，我們會定期召開安全主題班會，對出現(xiàn)的問題積極討論,，采取措施,，未雨綢繆。

“生命沒有彩排”,，我們特別要時刻對自己的人身安全負責,，因為只有我們平平安安的，那些深愛著我們和我們深愛著的人才能真正地幸福!

總之,，我們會盡我們最大的努力確保同學們在學校安全快樂的生活,，使每個同學都能感到一個完整、幸福的“家”的溫暖,。

四川大學 培訓篇六

20xx年12月20日至20xx年12月31日,，我榮幸地參加了繁昌縣中小學綜合學科教師培訓班的培訓。在這些天的培訓中,，我們聆聽了12位北師大的教育專家,、教授的精彩講座。他們用生動幽默的語言,、獨到的教育理念,、精湛的科學理論，深深的感染著我,、啟發(fā)著我,、激勵著我。同時,也覺得自己的淺薄和無知,，使我重新看待和審視自己的工作,。這次培訓雖然時間短暫，但它卻堅定了我的信念: 那就是把教育當成自己的人生至高的追求,，做一名勤于讀書,、善于學習、愛生如子,、幸福陽光的教師,。以下是我這次培訓的一點體會:

教師的工作是平凡的瑣碎的，但卻肩負著育人的重任,。我們自己應該懂得從平凡的工作中去體驗幸福,，每天以無比愉悅的心情面對學生，咀嚼幸福,，體會快樂,；我們自己應該先學會愛自己，學會調節(jié)自己的心態(tài),；我們自己應該擁有積極心里情緒,，來寬容別人,，善待自己；我們自己應該調整與學生相處的方式,，將身心疲憊的自己釋放出來，做一名幸福的老師,。

二十一世紀是知識經濟的時代,，知識的更新速度超越了以往任何時代。因此,，教育是需要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人,，只有這樣一個國家和民族才能立于不敗之地。要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人,，就需要有素質很高的教師,；要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人，就需要有與時俱進的教師,；要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人,，就需要有創(chuàng)新能力的教師。要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人,，就對教師的教育教學能力提出了挑戰(zhàn),；要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人，就要教師不斷更新教育教學理念,；要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人,，就需要教師不斷的學習。在學習自身專業(yè)知識的同時,，還要廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，豐富自己的視野，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質,，從而更好地適應教育教學的需要,。學習也要始終貫徹在自己的教育教學實踐中，只有將學習與實際教學結合起來,，才能探索出新的教育教學方法,。此外，由于信息技術和多媒體的飛速發(fā)展,，傳統(tǒng)的教育教學手段也不能適應當今教育的發(fā)展,。因此，作為教師的我們還要積極有效學習現(xiàn)代信息技術,，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)。最后,，也要注重與其他教師和專家的合作探討,，取人之長,，補己之短?？傊?，作為新時代教師應該要秉承終身學習的理念，以適應教育改革的浪潮,。

“什么是教育?教育首先就是愛,。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學生的愛就是要關心他,、幫助他，幫助學生克服成長的障礙,，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力,?！庇形唤逃龑＜以f過。當學生在學習和成長的過程中,，如果沒有愛,，甚至讓學生老是遭受打擊，久而久之他們就失去了學習的興趣和熱情,，甚至道德感的缺失,，更何談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。相反,，每一位教師如果都懷著愛心,，不以懲罰為目的，他們會投之更多的熱情,，積極主動學習,，直至成功。

路漫漫,，其修遠兮,，吾將上下求索。在以后的教育教學工作中,，我不埋怨,，要做一個有陽光味道的老師；要擠時間,，多讀書,，做一個愛學習的老師；要真誠愛護學生，做一個有愛心的老師,。

四川大學 培訓篇七

陽春三月,，迎著似霧如煙的春雨我走進了有著中國最美校園之稱的廈門大學，榮幸的參加了“五大發(fā)展理念”專題培訓班學習,。初識廈大,，處處散發(fā)著文藝氣息，時時洋溢著寧靜祥和,。古樸典雅的紅瓦白墻間,，無不滲透著廈大濃厚的人文氛圍、深厚的文化底蘊以及悠然閑適的生活方式,。帶著“充電”的學習態(tài)度,，在廈大學習的這些日子,，我專心聽,、細心記、靜心思,，一路走來,，收獲頗豐。

生活不只有詩和遠方還有責任與使命,。課堂上教授們的精心授課,，深入簡出、循序漸進,，向大家傳遞了豐富而前沿知識信息,，開闊了我們的視野，增長了大家的見識,；通俗易懂,、詼諧幽默的授課方式讓大家忘記工作壓力，融入學習之中,，帶來全新的思考方式和工作理念,。除了教室授課以外還有外出參觀學習，在廈門信息中心和軟件園,，同學們親身感受到廈門這座城市不僅自然環(huán)境優(yōu)良,，而且重視“智慧城市”的打造，政府的支持,、企業(yè)的研發(fā)讓前沿科技為百姓生活帶來全方位的舒適和便利,。特別是參觀中國最文藝的漁村--曾厝垵，完全顛覆了我對傳統(tǒng)漁村的全部印象,，一排排錯落有致,、風格迥異的小店鋪，讓人耳目一新,、流連忘返,。

課余時間,，組織部的同志們?yōu)槲覀儼才帕素S富多彩的課余生活。清晨,，我們踏著晨霧跑步,、升旗、登山,；傍晚,，我們迎著晚霞暢游沙灘、暴走思源谷,。同學們三五成群徜徉在校園里,，仿佛自己也回到了學生時代，天空飄灑著淅淅瀝瀝的春雨,，遠處的青山在云霧中若隱若現(xiàn),，身邊行人如織穿梭，圖書館和教室里燈火通明,，一切是那么美好和井然有序,。更加激發(fā)了內心干事創(chuàng)業(yè)的那份激情與夢想，真想趕快回到工作崗位中盡自己最大的努力將我們深愛的二七建設成為景色宜人,，環(huán)境宜居,，創(chuàng)業(yè)宜發(fā)展的一片沃土。

（一）將“學習”作為永恒的主題

“活到老,，學到老”,，樹立不斷學習、終身學習的理念,，將“學以修身,、學以致用”貫穿工作和生活的始終。努力做到以下三個轉變：一是由過去的被動學習向主動學習轉變,，強化自身學習的主動性和自覺性,，不僅要學而且要學的深入，學到精髓,。二是由過去單一的業(yè)務知識學習向多領域,、跨專業(yè)的方面學習，學會融會貫通,，舉一反三,，靈活運用。三是由過去的傳統(tǒng)學習方法向多元化學習方法轉變,，當今是信息化的時代,，學習的手段更加的豐富多樣，不僅要向書本、報紙,、雜志等傳統(tǒng)媒體學習,，更要向生活學習，向身邊的領導,、同事學習,，運用好微信、微博,、網絡傳媒等新興的學習方式,，及時掌握更新更全面的訊息資信。

（二）將“責任”作為永恒的動力

善于負責,，體現(xiàn)一個人的能力,，敢于負責體現(xiàn)一個人的魄力，責任感是我們做人做事的基石,，責任心是我們干事創(chuàng)業(yè)的條件,，“天下興亡，匹夫有責”在新常態(tài)下,，作為一名青年干部,，要將責任意識放在首位,，進一步增強現(xiàn)實責任性和歷史責任感,，在履職盡責的過程中，始終保持如履薄冰,、如臨深淵,、負重前行的心態(tài)，永遠記住“我是誰,？為了誰,？依靠誰？”,。

（三）將“追求卓越”作為永恒的目標

在廈大的學習期間,，我內心并不是十分平靜的，越是學習,，越是發(fā)現(xiàn)自己的不足和欠缺,，一種前所未有的恐慌感充滿內心，深感自身的知識儲備匱乏,，知識更新滯后,，于此同時產生的強烈求知欲和進取心也是前所未有的。一切的學習都是為了更好是工作和生活,，只有將“追求卓越”作為工作生活的永恒目標,，才能更好的激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的動力，增添干事創(chuàng)業(yè)的活力，創(chuàng)造性的完成各項工作任務,，從而實現(xiàn)自我價值,，獲得成就感和幸福感。

通過聆聽專家,、學者,、教授的精心授課，和實地參觀學習,，經過自身的理解,、領會，深受啟發(fā),，有了一些粗淺的認識,，結合自身工作，對區(qū)委區(qū)政府的工作提以下幾點建議：（如有不當之處,，請領導批評指正）

（一）將智慧城市的發(fā)展理念融入到我區(qū)發(fā)展建設當中,，實現(xiàn)“集約、智能,、綠色,、低碳”的發(fā)展，嘗試打造一批智慧社區(qū),、智慧學校,，并以二七特色商業(yè)區(qū)“一街、一園,、一中心”的建設為試點,，將綠色、環(huán)保,、科技與傳統(tǒng)城市文化商業(yè)建設融為一體,，打造現(xiàn)代城市游園的新亮點，增添城市新特色,，實現(xiàn)自然與城市的和諧發(fā)展,。

（二）我區(qū)在當前“品牌、品質,、品位”的發(fā)展定位基礎上,，邀請具備國際領先水平的策劃公司，進行專業(yè)策劃包裝,，通過先策劃后規(guī)劃的方式,，打造我們二七區(qū)的地產名片，例如引進“品牌商業(yè)地產”,、“品牌教育地產”,，進一步提升二七區(qū)土地價值,，堅持發(fā)展綠色經濟、生態(tài)經濟的原則,，進一步提升二七區(qū)的發(fā)展品質,，著力打造二七區(qū)特色文化名片，從而全面提升二七區(qū)的城市品位,。

（三）重點發(fā)展大數(shù)據(jù),、互聯(lián)網+等現(xiàn)代服務業(yè)新興產業(yè)。

一周的培訓學習是短暫的,，但“自強不息,，止于至善”的廈大精神對我的感染卻是永恒的；知識的汲取是有限的,，但是感受到“行勝于言”的精神財富對我的影響卻是無限的,。懷著一顆對黨、對群眾,、對事業(yè),、對家庭的忠誠之心，在今后的工作生活中,，努力成為一名有學識,、有見識、有膽識,、對黨忠誠,、自身干凈、勇于擔當?shù)暮细竦念I導干部,，為二七區(qū)各項事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量,。

四川大學 培訓篇八

很幸運,，能參加這次中小學數(shù)學的高端培訓,。南岸區(qū)教委為了提高教師的專業(yè)發(fā)展和我區(qū)中小學教育質量，加強學科建設,，建設一支高素質,、專業(yè)化學科帶頭人隊伍，依托北京師范大學的雄厚師資力量,，對學科帶頭人和學科骨干教師進行現(xiàn)代教育理念與實踐的高層次的通識培訓和學科本體知識提高培訓,。正因為這次機會很難得，所以我特別珍惜,，抓住培訓期間的分分秒秒,，作好培訓筆記,，認真領會,，我也會在以后的教育教學中慢慢滲透這次培訓的理念和精神。

初次看到培訓的課程安排,，我震撼了,，課程很緊湊，基本上每天都有六個小時的培訓時間,，而讓我吃驚的不是這些,，給我們上課的除了幾個是中學的特級教師外,，那些都是北師大、北大和清華大學的教授和博士生導師,。北京,，從小就是我所向往的，天安門,、長城、故宮,、頤和園,、清華、北大等等,，我終于到了我夢想的地方,，而且是在北京師范大學學習十天，“我不就是北京師范大學的學生了?”,，大學沒有實現(xiàn)的夢想,，現(xiàn)在也算是實現(xiàn)了。我真的很感謝學校給我這次機會,，也感謝南岸教委和進修學院的各級領導能給我們教師搭建這么好的一個平臺。我來到了我“夢中的天堂”,。

暑假在參加高中新課程培訓期間,，國培的網上資源里,，我看了由張思明支持,，王尚志和張飴慈主講的課改培訓視頻,，他們對數(shù)學的理解和見地非常準確,，認識到數(shù)學對當今社會的各個領域的重要性,，而新課改恰恰就體現(xiàn)在將這些理念和精神融合在我們的課堂里面,。而在這次北師大培訓里也有這三位老師,。天啊,，遙不可及的事情卻成了現(xiàn)實,。張思明老師是北大附中的數(shù)學特級教師、副校長,，給我們講了《怎樣讓我們的教學更有效》,，教我們新課程應從哪里突破，教學的核心目標是“提高教學的有效性”,，即“有效果,、有效率、有效益”,，告訴我們“最遺憾的是——自己能做但沒做,，或沒做到位;自己做了，但漏掉了有價值的東西”,。從現(xiàn)在美國的中學教學到張老師自己的教學案例,，讓我領略了教學的魅力，我感嘆“原來中學數(shù)學可以這樣教”,。

王尚志老師講了《中國數(shù)學教育發(fā)展的幾個問題》,，留給我們兩個值得思考的問題：1什么是數(shù)學自主學習的關鍵環(huán)節(jié)?如何幫助和激勵學生養(yǎng)成數(shù)學自主學習的習慣?2如何進行有效地指導?，王老師呼吁“把學習的權利和責任還給學生”和“依托信息技術發(fā)展建立新的學習環(huán)境—數(shù)學“雙課堂””,，要培養(yǎng)學生“l(fā)earning to do(學會做事)”,、“l(fā)earning to know(學會數(shù)學學習)”、“l(fā)earning to be(學會做人)”,、“l(fā)earning to live and work together(學會理論結合實踐)”,，我很贊同王教授的教育理論。張飴慈就概率與統(tǒng)計從小學,、初中到高中的教法演變,，講了一節(jié)詳細而生動的示范培訓課，使我耳目一新,，從一個搞了多年研究者的角度,，對概率和統(tǒng)計的認識確實更要深刻。同樣的內容,，不一樣的認識,，不一樣的理解，對我們中學新課改提出了更高的挑戰(zhàn),，同樣也給學生們的學習增添了樂趣,，不止是學習枯燥的知識，還理解了知識的生成過程,，學會了獨立思考和獨立學習,。

讓我印象最深刻的還是北京市廣渠門中學“宏志班”班主任、全國著名班主任,、全國優(yōu)秀教師高金英老師,，一個看起來很慈祥,、很普通的女老師，她從她坎坷的經歷講起,，從河北農村的知青,，一個普普通通的教師，到北京的重新開始,，由于教學成績的不凡,，再到擔任“宏志班”的第一屆班主任，期間的酸甜苦辣可以想象,。從她的著作《陽光下的味道》和《沒有音樂照樣跳舞》,，可以讀出高老師不平凡的教師經歷，為了自己的學生,，節(jié)假日和家人團聚的機會也放棄了,，沒時間去教育自己的子女。她的課給我增添了幾分佩服和理解,，因為我也曾是一個高中的班主任,，常年教高三畢業(yè)班，很多教育教學的經歷和高老師有共鳴,。她的故事讓我知道“如何做平凡的事,，成為一個不平凡的人”，也使我感受到當好一個“教書匠”的責任和義務,，我們教得不僅僅是書,，而更重要的是學會育人。今天的教師即是工作者,，又是學習者,，也是研究者，是具有這三種身份的專家,。

三個小時的培訓課,，感覺特別短暫，她用詼諧生動,、簡潔易懂的語言,，把當老師的真諦講得淋漓盡致。高老師講到“靜下心來教書,，潛下心來育人”,，靜下心來收益的是學生，而最終收益的是教師自己,。全國勞動模范李素麗說過：“認真做事只能把事做對,，用心做事才能把事做好”。我買的《陽光下的味道》一書,，高老師親筆給我寫上“做學生生命中的貴人”,，我頓覺雙肩的重擔是不可推卸的，我認識到這才是我人生價值的最好體現(xiàn),。從如何教書,，到當班主任的技巧和語言藝術;從調整老師的心態(tài)，到老師應從多方面培養(yǎng)自己的能力,。她的一句“把學生看做魔鬼,，您會生活在地獄里;把學生看做天使，您就會生活在天堂中!”,，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學生上,，一定要調整好自己的心態(tài)。太多了,，我不能一一寫出來,，總之我不可能達到高老師那樣的高度，但我會好好體會他的理念和心得,，慢慢的融入我的課堂我的人生,。再引用高老師的人生格言：吃所喜，穿所好,，一任秉性;付其勞,，奉其酬，兩袖清風——為的是：心底坦然,。

緊張的幾天培訓,，學了如何開展新課改的教育教學，懂了如何建設教研組和備課組,，聽了數(shù)學的人文內涵和科技外延和數(shù)學史與教學科學研究方法,，體會了數(shù)學建模在教學實施中的重要性，探究了數(shù)學課堂教學模式和我國數(shù)學教育改革趨勢,。最后知名心理學專家馬健給我們上了一堂使用性很強的講座《心靈光合作用：健康與幸福之路》,，教我們釋放工作中的壓力，學會放松,，珍惜自己的健康,。

北師大的這次培訓讓我的思想有所改變，在與專家的學習和交流中,，感受到什么是教育,，教育應該教什么?！皩W為人師,，行為世范”，我對教師了理解更近了一層，在以后的教學中,，我會一點點的滲透到我的教育理念中,，保持自己的教學風格，取長補短,，我也相信我的教學會不斷進取,，再接再厲，為南岸的教育添磚加瓦,，盡自己的綿薄之力,。既然選擇了教育行業(yè)，就樣充分體現(xiàn)自己的人生價值,，培養(yǎng)出更多的國家棟梁,。

四川大學 培訓篇九

很幸運，能參加這次中小學數(shù)學的高端培訓,。南岸區(qū)教委為了提高教師的專業(yè)發(fā)展和我區(qū)中小學教育質量,，加強學科建設，建設一支高素質,、專業(yè)化學科帶頭人隊伍,，依托北京師范大學的雄厚師資力量，對學科帶頭人和學科骨干教師進行現(xiàn)代教育理念與實踐的高層次的通識培訓和學科本體知識提高培訓,。正因為這次機會很難得,，所以我特別珍惜，抓住培訓期間的分分秒秒,，作好培訓筆記,，認真領會，我也會在以后的教育教學中慢慢滲透這次培訓的理念和精神,。

初次看到培訓的課程安排,，我震撼了，課程很緊湊,，基本上每天都有六個小時的培訓時間,，而讓我吃驚的不是這些，給我們上課的除了幾個是中學的特級教師外,，那些都是北師大,、北大和清華大學的教授和博士生導師。北京,，從小就是我所向往的,，天安門、長城,、故宮,、頤和園、清華、北大等等,，我終于到了我夢想的地方,，而且是在北京師范大學學習十天，“我不就是北京師范大學的學生了?”,，大學沒有實現(xiàn)的夢想,，現(xiàn)在也算是實現(xiàn)了,。我真的很感謝學校給我這次機會,，也感謝南岸教委和進修學院的各級領導能給我們教師搭建這么好的一個平臺。我來到了我“夢中的天堂”,。

暑假在參加高中新課程培訓期間,，國培的網上資源里，我看了由張思明支持,，王尚志和張飴慈主講的課改培訓視頻,，他們對數(shù)學的理解和見地非常準確，認識到數(shù)學對當今社會的各個領域的重要性,，而新課改恰恰就體現(xiàn)在將這些理念和精神融合在我們的課堂里面,。而在這次北師大培訓里也有這三位老師。天啊,，遙不可及的事情卻成了現(xiàn)實,。張思明老師是北大附中的數(shù)學特級教師、副校長,，給我們講了《怎樣讓我們的教學更有效》,，教我們新課程應從哪里突破，教學的核心目標是“提高教學的有效性”,，即“有效果,、有效率、有效益”,，告訴我們“最遺憾的是——自己能做但沒做,，或沒做到位;自己做了，但漏掉了有價值的東西”,。從現(xiàn)在美國的中學教學到張老師自己的教學案例,，讓我領略了教學的魅力，我感嘆“原來中學數(shù)學可以這樣教”,。

王尚志老師講了《中國數(shù)學教育發(fā)展的幾個問題》,，留給我們兩個值得思考的問題：1什么是數(shù)學自主學習的關鍵環(huán)節(jié)?如何幫助和激勵學生養(yǎng)成數(shù)學自主學習的習慣?2如何進行有效地指導?，王老師呼吁“把學習的權利和責任還給學生”和“依托信息技術發(fā)展建立新的學習環(huán)境—數(shù)學“雙課堂””,，要培養(yǎng)學生“l(fā)earning to do(學會做事)”,、“l(fā)earning to know(學會數(shù)學學習)”、“l(fā)earning to be(學會做人)”、“l(fā)earning to live and work together(學會理論結合實踐)”,，我很贊同王教授的教育理論,。張飴慈就概率與統(tǒng)計從小學、初中到高中的教法演變,，講了一節(jié)詳細而生動的示范培訓課,，使我耳目一新，從一個搞了多年研究者的角度,，對概率和統(tǒng)計的認識確實更要深刻,。同樣的內容，不一樣的認識,，不一樣的理解,，對我們中學新課改提出了更高的挑戰(zhàn)，同樣也給學生們的學習增添了樂趣,，不止是學習枯燥的知識,，還理解了知識的生成過程，學會了獨立思考和獨立學習,。

讓我印象最深刻的還是北京市廣渠門中學“宏志班”班主任,、全國著名班主任、全國優(yōu)秀教師高金英老師,，一個看起來很慈祥,、很普通的女老師，她從她坎坷的經歷講起,，從河北農村的知青,，一個普普通通的教師，到北京的重新開始,，由于教學成績的不凡,，再到擔任“宏志班”的第一屆班主任，期間的酸甜苦辣可以想象,。從她的著作《陽光下的味道》和《沒有音樂照樣跳舞》,，可以讀出高老師不平凡的教師經歷，為了自己的學生,，節(jié)假日和家人團聚的機會也放棄了,，沒時間去教育自己的子女。她的課給我增添了幾分佩服和理解,，因為我也曾是一個高中的班主任,，常年教高三畢業(yè)班，很多教育教學的經歷和高老師有共鳴,。她的故事讓我知道“如何做平凡的事,，成為一個不平凡的人”,，也使我感受到當好一個“教書匠”的責任和義務，我們教得不僅僅是書,，而更重要的是學會育人,。今天的教師即是工作者，又是學習者,，也是研究者,，是具有這三種身份的專家。

三個小時的培訓課,，感覺特別短暫,，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言,，把當老師的真諦講得淋漓盡致,。高老師講到“靜下心來教書，潛下心來育人”,，靜下心來收益的是學生，而最終收益的是教師自己,。全國勞動模范李素麗說過：“認真做事只能把事做對,，用心做事才能把事做好”。我買的《陽光下的味道》一書,，高老師親筆給我寫上“做學生生命中的貴人”,，我頓覺雙肩的重擔是不可推卸的，我認識到這才是我人生價值的最好體現(xiàn),。從如何教書,，到當班主任的技巧和語言藝術;從調整老師的心態(tài)，到老師應從多方面培養(yǎng)自己的能力,。她的一句“把學生看做魔鬼,，您會生活在地獄里;把學生看做天使，您就會生活在天堂中!”,，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學生上,，一定要調整好自己的心態(tài)。太多了,，我不能一一寫出來,，總之我不可能達到高老師那樣的高度，但我會好好體會他的理念和心得,，慢慢的融入我的課堂我的人生,。再引用高老師的人生格言：吃所喜，穿所好,，一任秉性;付其勞,，奉其酬,，兩袖清風——為的是：心底坦然。

緊張的幾天培訓,，學了如何開展新課改的教育教學,，懂了如何建設教研組和備課組，聽了數(shù)學的人文內涵和科技外延和數(shù)學史與教學科學研究方法,，體會了數(shù)學建模在教學實施中的重要性,，探究了數(shù)學課堂教學模式和我國數(shù)學教育改革趨勢。最后知名心理學專家馬健給我們上了一堂使用性很強的講座《心靈光合作用：健康與幸福之路》,，教我們釋放工作中的壓力,，學會放松，珍惜自己的健康,。

北師大的這次培訓讓我的思想有所改變,，在與專家的學習和交流中，感受到什么是教育,，教育應該教什么,。“學為人師,，行為世范”,，我對教師了理解更近了一層，在以后的教學中,，我會一點點的滲透到我的教育理念中,，保持自己的教學風格，取長補短,，我也相信我的教學會不斷進取,，再接再厲，為南岸的教育添磚加瓦,，盡自己的綿薄之力,。既然選擇了教育行業(yè)，就樣充分體現(xiàn)自己的人生價值,，培養(yǎng)出更多的國家棟梁,。

四川大學 培訓篇十

按照市委組織部的安排,我懷著從未有過的激動心情,走進了令當代學子魂牽夢繞的一流學府———清華大學,參加了“清華大學—武威市中青年干部高級研修班”學習培訓.雖然只有短短的8天時間,但通過體驗“自強不息、厚德載物”的清華校訓,汲取名校豐富的知識營養(yǎng),使我體會深刻,、受益匪淺.

清華園位于京西北,北四環(huán)路與圓明園路交匯處,向南步行10分鐘,是全國另一知名學府—北京大學,；向西步行15分鐘,是被譽為“萬園之園”的圓明園.歷史記載,明朝時這一帶是一片園林區(qū),清華園原是圓明園的一部分.

清華園里處處都是文明的氣息.無論是在教學區(qū),還是在生活區(qū),時時都是寧靜祥和,井然有序.清華校園很大,初來幾天不識路,總會有人熱情地為你指路.遇到年少的清華學子,總是把我們尊稱為“老師”,盡管心里有點虛,但面子上還是蠻受用.在食堂就餐,盡管偌大的餐廳高峰時有幾千人同時進餐,但從不喧嘩,且整潔、有序.在課堂上,如果同學們偶有倦意,教授們馬上會講個小笑話,播個多媒體短片,或者玩?zhèn)€小游戲,既為你提神,又讓你受到啟迪.可以說,清華園里這樣一種文明的氣息,、一種人文關懷,會讓你時時感到溫暖,受到教益與啟迪.

這次學習培訓的授課老師,分別來自清華大學,、北京大學、中國社會科學院等國內外知名高校與科研機構,他們個個學貫中西,、博古通今,知識淵博,、理論精深,每個人對自己從事的研究都有獨到的分析和精辟的見解,他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花,使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊,從而進一步理清了思想認識上的誤區(qū),解開了許多工作,、學習、生活中的迷茫和疑惑,時時讓我有茅塞頓開的感覺,享受豁然開朗的喜悅.

這次學習培訓雖然時間不長,但課程安排科學合理,內容豐富,信息量大,涉及宏觀經濟,、招商引資,、城市化和城市規(guī)劃信息化管理、現(xiàn)代服務業(yè),、新聞媒體和危機公關,、領導干部能力建設、科學發(fā)展觀,、黨建工作等多個方面的知識.這對于我們這些長期在基層工作的中青年干部來說,特別是對于教育管理者的我的確是一次高層次,、系統(tǒng)化的理論學習和全新的知識拓展機會.通過聆聽資深博導教授、名家大師們的精心授課,不管是從理論到實際,還是從耳聞到目睹,無不使我眼界大開,受益匪淺.9個專題講座,具有較強的針對性和實用性,從時代發(fā)展的最前沿,從不同的學科領域,、不同的觀察角度出發(fā),給我們帶來了一場提升領導綜合能力的盛宴.特別是那些滿腹經綸,、博古通今的專家教授,他們的講解生動有趣、旁征博引,既有很強的理論指導,又有成功的實踐經驗,；他們能抓住重點,層層剖析,讓人豁然開朗,、茅塞頓開.他們的授課使我掌握了更多的領導技能,從而使正確認識問題、科學分析問題,、果斷應對問題的能力得到顯著的提高.

學習期間,我們深深感受到,無論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園,所到之處無不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神,；不管是聆聽教授們授課還是路遇行色匆匆的學子,無不體現(xiàn)著清華人的嚴謹和一絲不茍的治學精神.“清芬挺秀、華夏增輝”的清華風采,、“自強不息、厚德載物”的百年校訓,、“行勝于言”的清華校風和“嚴謹,、勤奮、求實,、創(chuàng)新”的學風,無不激勵著一代又一代“清華人”成為國家棟梁,社會英才.清華人之所以長期蜚聲中外,就是在于這不竭追求卓越,爭創(chuàng)一流的精神.我想這便是清華魅力所在,給人以心靈的震撼,給人以行動的力量,給人以前進的勇氣,給人以成功的信心.對我工作的啟迪主要有:

一是工作中要有激情與思想.只要生命在激情就在,做到激情不老,務實肯干,積極進取,在現(xiàn)實生活的土壤中找到自己的生長點,并以自己的成長影響周圍你我他.

二是提升學校管理水平.以身作則,用自己的行動和聲音表達自己的理念,與全校師生共同開啟學校美好遠景,提升感召力.把握機遇,質疑現(xiàn)狀,促進合作團結,更新學校.關注收獲,培養(yǎng)后繼人才.

三是促進教師專業(yè)化成長.四是建設健康校園文化.文化是無形的,形成良好的學校文化是管理的最高境界,良好的學校文化比說教更有效.校園富有朝氣,讓教職工有充分的更高的期望,改變學校面貌,改變其價值追求,改變一個學生更高的理想和人生目標.讓師生更添智慧,適應學生,學生才能適應教育,適合學生的教育更會符合目標性,符合規(guī)律性.學校更具美感,員工非常和諧,即善待師生,崇尚寬容,善于妥協(xié),學會善待,追求高尚,淡薄名利.

四川大學 培訓篇十一

我有幸參加了在上海舉辦的“華東師范大學齊魯名師研修班”,，為期半個月的學習，大城市的教育深深撼動了我,，科學系統(tǒng)的教育管理理念,，先進發(fā)達的教育設施，扎實有效的教育思路,，讓我透過表面真正感受上海的內涵魅力,。面對這些，雖身在異鄉(xiāng),，改革自己的課堂,、進一步創(chuàng)新教學思路的種種想法卻時刻涌上心頭，所以上海之行,，更多了一份結合實踐的思考,。

一,、 感悟：校長是精明干練的作風和務實求真的態(tài)度的結合體

我們聽了華東師范大學多名教授的講座，聽他們介紹了上海的幾所名校,，也聆聽了幾位名校長的報告,，感覺不管老校新校，各校都有鮮明的特色,，各校校長都是精干的業(yè)務型校長,，他們的報告更讓我對各校的特色有了深刻的了解，上海閘北八中劉京海校長給我們做了題為“國家課改學校課改我的學校課改”的報告,，劉京海校長已經六十二歲,，從開題他就拋出 “對課改難以落實的思考”這樣的話題，在話題中,，他流露出一種無奈和擔憂的情緒,，在中國搞課改很難，因為所有的政策和制度都是對著應試教育的,，而非素質教育的,，我們要提倡的素質教育沒有相配套的環(huán)境和氛圍。劉校長則能夠盡量減少這樣環(huán)境的干擾,，完全從學生實際情況和興趣出發(fā),，如學生們缺鈣經常磕到,，為此他們開設輪滑課,，學生喜歡數(shù)學實踐，他們開設了測量課,，還有許多學生感興趣的校園游戲,、戲劇、樂器進課堂,、跳舞,、動漫加上速寫課程等，辦出了非常具有特色的學校,。聽著劉校長的講座更讓我定勢了上海校長的形象：精明能干,，務實求真。

從他的報告中,，我能感受到他特有的教育思想,，求實的工作態(tài)度更讓這種思想得以發(fā)揮得淋漓盡致。他深刻地領悟到學習的根本就是學習能力的提高,，而這種能力來源于課堂上有效的培養(yǎng),，他提出了兩個增加一個減少：即增加思維和動手操作 ，增加自學,，減少教師的講,，要求課堂上學生能學會的一律不講,，他帶領教師一節(jié)課一節(jié)課地評，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地查,，哪段內容是不應該講的,，哪句話又是廢話，教師由不理解到認同,，由不認可到喜歡,，扎實地做下來，一個學期每個教師的課輪了兩三遍,，一種風格,，已經定格在這所學校。這是真正的教研,，沒有堆積如山的資料,，有的只是一步一個腳印的實實在在的行動。而這種扎實的不花哨的科研讓這所差校走在教育的前端,。

二,、實踐：深化簡約課堂，培養(yǎng)孩子學習能力,。

帶著上海的新經驗,，更加堅定了我以生為本的教育理念，希望自己回去以后能夠帶著這樣的教育思想走進課堂,，繼續(xù)推進簡約式課堂教學,。

多少年來，我始終認為,，學生能力的提高就是學校努力的方向,，所以不管面對怎樣的形式，我們始終把學生的發(fā)展放在第一位,，也正因為如此，我們一直在學校推進簡約式課堂教學,，我們把簡約課堂定位于一種理念,，那就是課堂上要減少教師的行為，把更多的時間留給學生,，讓學生在自主探究的過程中進行廣泛地思維對話,，達到學生思維不簡單的課堂效果，在有限的時間內追求課堂效益的最大化,。我們提出了四項基本原則和四個基本環(huán)節(jié),。。

一種理念的推進確實需要一個過程,，幾年來我們做了艱辛的努力,，剛開始教師不理解,，我們就讓事實說話，指導優(yōu)秀教師帶著這種理念去培養(yǎng)學生,，打造自己的課堂,，這個過程說來簡單，現(xiàn)在大家看到學生在課堂上的精彩是從數(shù)次不成功中一步步磨出來的,。示范課上學生積極的思維,，全體學生主動的參與，小組合作的有效扎實,，學生精彩的講和評讓大家大吃一驚,，實際的效果帶動了全校教師的行動，帶著思考的實踐又進一步推動了簡約課堂的探索,，為了讓小組交流有所依托,，同時也方便全班展示，我們又為每個小組配備了一塊小白板,，小白板的設置就讓對話以一種具體的形式展現(xiàn)出來,。就使對話有了一種依托，不再是一種形式,。

在上海聽了劉校長“兩增加一減少”之后,，我更加感覺簡約式課堂教學與他們的教學有異曲同工之處，都把落腳點放到學生身上,，注重思維,、強化對話、關注全體,。這種做法在本學期在我校舉辦的“煙臺市小學數(shù)學骨干教師培訓,、和諧高效課堂建設現(xiàn)場觀摩會”上得到了與會領導老師的高度贊賞，徐國釗主任最后用“感動,、震撼,、期待”三個主題詞做了大會總結，在ldc研討中,，教師們談的最多的是三節(jié)課中學生的表現(xiàn),，這成為課堂上最精彩的靚點，同時大家也認為這應該一種長期的習慣的培養(yǎng),。

簡約課堂的推進直接將教師的課堂教學理念推向高的層次,，在區(qū)優(yōu)質課比賽中，我校推出的幾個選手都不算硬實,，甚至有幾個從未講過區(qū)優(yōu)質課,，但小組帶著新的理念議課磨課，課路的設計盡量讓教師少講，啟發(fā)孩子多說多議,，孩子的精彩成就了課堂的成功,，我們推出的十二節(jié)課都被評為區(qū)優(yōu)質課，六個學科有三科我校教師奪得了第一名,。這對于教師相對老化的實驗小學,，的確不容易，這其中,，教學理念的引領起到了決定性的作用,。

上海之行，讓我更執(zhí)著了未來的方向,，那就是“以生為本,、提高學生能力”，只要對學生有利的,，我們將凝心聚力,，堅持做到底，全面培養(yǎng)學生的綜合素質,。

四川大學 培訓篇十二

10月9日—19日,，很榮幸參加了東營區(qū)教育局組織的“東營區(qū)中小學青年教師高級研修”培訓。這次培訓的內容十分豐富,，研修期間我聆聽到了高等專家學者研究的最新理論,，共同探討如何將理論與實踐相結合，與北京優(yōu)秀的教育實踐者一起分享了工作與成長經驗,，令我受益匪淺,。北京之行處處給我?guī)眢@喜，課程一堂比一堂精彩,，來自全國的優(yōu)秀專家,、教師給我留下了深刻的印象……下面分享一下令我感動的畫面：

教師心理健康是關系教師成長的關鍵。10月10日來自北京教育學院校長研修學院伍芳輝教授所作的“教師心理健康及自我調適”正式拉開了培訓活動的序幕,。

10月11日來自北京市東城區(qū)教育研修學院語文教研員,、中學高級教師王文麗老師，讓我領略了一名優(yōu)秀教師的風采,，王老師積極的心態(tài),，對教育的執(zhí)著、熱愛,，對學科的鉆研及對學生的關愛著實讓我感動。王老師的講學結合自身經歷談起,，通俗,、風趣，既有理論又聯(lián)系實際。她告訴我們：一個擁有教育理想的老師應該具備積極健康的心態(tài)和自信樂觀的人生態(tài)度;一個擁有教育理想的老師應該有一顆博愛,、善良的心,，有高度的責任感和使命感;一個擁有教育理想的老師，應該有扎實的科學文化功底及一定的教育教學能力;一個擁有教育理想的老師,，應能夠發(fā)揮自己的特長,，為學科教學增色;一個擁有教育理想的老師，應不斷反思自己的教育教學行為,，善于思考,、善于總結。王老師的理論為我們如何成長為一名有教育理想的老師指明了努力的方向,，教會我們該如何去做,，如何去找準自己的角色。

10月12日,，來自北京市廣渠門中學宏志班管委會主任高金英老師從心態(tài),、師德、知識,、管理等不同篇章向我們展示了什么樣的教師才是有價值的老師以及如何做一名有價值的老師,。高老師的講課，時而煽情,、時而風趣,、時而幽默……緊緊抓住了每一位學員的心，不時贏得全體學員的陣陣掌聲,。高老師的“陽光”心態(tài)深深感染了我,。

10月13日，我們來到北京市燈市口小學參觀考察,，在這里滿媛媛老師一堂頗具語文味的《釣魚的啟示》深深感染了我,，真正讓我見識了“語文老師“的風采。在滿老師的課堂上我學到了很多：1)講究說話的藝術,。滿老師在課堂上說話的語調抑揚頓挫,，表情及肢體語言豐富，用自己的聲音及肢體動作吸引了學生的注意力,，同時課堂也生動活潑,。2)講究評價的藝術。滿老師在課堂上注重對學生肯定及激勵性的評價和鼓勵,，每位學生回答完問題后都不忘加一句激勵或肯定的評語,，調動了學生學習的積極性。3)講究“漁”的藝術,。注重對學生的引導,，發(fā)揮學生的主體地位，注重的是授之以漁而非授之以魚，不斷啟發(fā),，引導學生用他們的嘴說出教師想要的答案,，課堂氣氛和諧、高效,。4)講究創(chuàng)新的藝術,。滿老師的課堂不是枯燥的灌輸語文知識，在向學生傳授知識的同時注重將知識與生活相聯(lián)系,，注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。同時將信息技術與課堂教學整合，利用電子教課白板及活動反饋器,，將課件發(fā)給學生,，這一系列先進的做法既提高了課堂效率，充分掌握每位學生的學習狀況,，又能幫助學生鞏固,、復習知識……滿老師的教學不僅僅是在上一堂語文課而是在教學生學習知識的同時更重要的是學會思考、學會評價,、學習表達……雖然我們來自不同的學科,，但仍有許多值得學習借鑒的地方。

北京的學習時時充滿著驚喜,，處處充滿著感動,，每一位老師的成長經歷、研究理論,、對教育的執(zhí)著態(tài)度都是我學習的楷模,，由于時間的關系在此我不再一一列舉。開學至今,，學校已經給了我兩次外出學習的機會,，非常感謝區(qū)教育局以及學校領導給我的兩次學習的機會，每次學習會有不同的收獲,。濱州之行,，聆聽了來自全省優(yōu)秀教師的優(yōu)質課，借鑒了一些優(yōu)秀教師在教學過程中好的經驗,、教法,，北京之行的學習理論與實踐相結合，同樣讓我受益匪淺,?；貋碇笮那樵S久不能平靜，對照學習的內容我一直反思自己的教學過程,，我認為自己還需要從以下方面繼續(xù)努力：

一,、調整心態(tài),，做一名有“幸福感”的老師。有人說,，心態(tài)決定命運，這是有道理的,。佛家講“定能生慧,，相由心生”，一個人如果心態(tài)淡定,、寧靜,、平和，不但可以提升自身的智慧,，就連他的相貌都會幻化出一副慈眉善目的面容,，給人一種安全、穩(wěn)重,、可靠的感覺,。佛家還講境隨心轉，境乃山河大地,，人心向善,，山河大地沒有一樣不善。反之,，人心不善,，山河大地沒有一樣是善的。教師的工作態(tài)度是其心態(tài)的折射,，從某種意義上講,，教師能否做好本職工作，主要取決于其心態(tài),，教師能否獲得職業(yè)的幸福感,，也主要取決于其心態(tài)。記得北京學習時一名教授說“如果你把學生看成魔鬼,，那么你就生活在地獄里;如果你把學生看成天使,，那么你就生活在天堂里”?？嘁步?，樂也教，我們不妨換種心態(tài),，苦教不如樂教,。保持陽光心態(tài)，如果我們把學生看成了天使,，那么我們每天就都生活在天堂里,。

二,、靜下心來，做一名有“價值”的老師,。在接見全國優(yōu)秀教師代表時曾對教師提出期望,，期望教師愛崗敬業(yè)，關愛學生,、刻苦鉆研,、嚴謹督學、勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進取,、淡泊名利、志存高遠,。從社會的角度來看,，好老師就是學生愛戴、家長信賴,、領導欣賞,、同事喜歡的老師。教師需要一種“靜氣”,，靜下心來備每一節(jié)課,，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每一個孩子對話,，靜下心來研究學問,，靜下心來讀幾本好書，靜下心來總結規(guī)律,，靜下心來反思自己的的言行和方式,，以便更好的超越自己，靜下心來細細的品味與學生在一起的分分秒秒,、點點滴滴,，品嘗其中的樂趣，品味其中的意義,。教師能夠靜下心來,、潛下心來將會獲得多重收益，收益的不僅是學生,，最終受益的是教師自己,。靜心教書、潛心育人,，做一位有價值的老師,，成全學生一生中一大幸事，是我今后努力的方向,，當成為我孜孜以求的職業(yè)理想!

三,、加強基本功訓練,，做一名學生敬佩的老師。在通過這兩次外出學習,，我深深地體會到了教師基本功的重要性,。音樂作為一門特殊的學科，它不是孤立存在的,，它與各科教學相互聯(lián)系,，這就對音樂教師提出了更高的要求，他不僅需要具有較高的文化素養(yǎng),，還需要有過硬的專業(yè)基本功：一是加強聲樂、器樂,、舞蹈等專業(yè)基本功的訓練,，更好的為學生示范,，更好的為課堂教學服務;二是多讀書、廣讀書，包括有字書與無字書,，用書籍來充實自己的頭腦指導實踐。

老師的工作像把鹽,，嘗嘗覺得有點咸,。做個老師需要有智慧，做一個有價值的老師需要大智慧,。作為一名音樂老師,，我的價值就是同孩子們一起乘著歌聲的翅膀遨游在音樂的殿堂里。當你成為一個有價值的老師,，是幸福的,，因為你是社會需要的，我將朝著這個目標不斷邁進,，相信只要努力了,，定能開拓屬于自己的一片藍天。