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四川大學(xué) 培訓(xùn)篇一

一,、對(duì)華西公共衛(wèi)生學(xué)院的認(rèn)識(shí)

華西公共衛(wèi)生學(xué)院是中國(guó)最著名的公共衛(wèi)生學(xué)院之一,，歷史可追溯到 1914 年在“華西協(xié)和大學(xué)醫(yī)學(xué)院”建立的公共衛(wèi)生學(xué)課程組， 1936 年發(fā)展為公共衛(wèi)生學(xué)系,， 1951 年更名為“國(guó)立華西大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)系”,，后于 1986 年成立“華西醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院”。 20xx原華西醫(yī)科大學(xué)與四川大學(xué)合并,，學(xué)院遂為“四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院”,。 為我國(guó)公共衛(wèi)生事業(yè)和教育事業(yè)做出了極大地貢獻(xiàn)，創(chuàng)造很多的輝煌!

二、對(duì)理論學(xué)習(xí)的體會(huì)

通過這次為期一周的培訓(xùn),，共聆聽了16位專家教授的諄諄教誨,，上了16門課程講座。在參加工作十幾年后,，帶著社會(huì)閱歷的積淀,，我仿佛又重回了學(xué)生時(shí)代，暢游知識(shí)文明的海洋,。教授們的精彩講解,，從三星堆文明到政治文明，從自然科學(xué)到社會(huì)科學(xué),，從中國(guó)傳統(tǒng)文化

到和諧世界,，專家們或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾,。深邃的理論,、古老的文化似和風(fēng)細(xì)雨在教授們的言談話語中不經(jīng)意地滋潤(rùn)著我們的心靈，陶冶著我的情操,。理論與實(shí)踐的火花一些矛盾在心中碰撞,，在內(nèi)心深思。感受最深及收益最多的幾個(gè)方面：

一是我對(duì)公共衛(wèi)生工作有了更高的認(rèn)識(shí)和理解,，對(duì)于一些原來沒有搞懂的,、心中有疑問的一些問題也得到了一些答案，比如說基本公共衛(wèi)生服務(wù)出臺(tái)的背景,，20xx本公共衛(wèi)生服務(wù)和20xx區(qū)別,，為何要建立居民健康檔案等方面都有了新的認(rèn)識(shí)，從原來的上級(jí)要我們做提高到了這是基本公共衛(wèi)生服務(wù)的基礎(chǔ)工作,，應(yīng)該由我們基層醫(yī)務(wù)人員從最基礎(chǔ)的第一手資料如實(shí)調(diào)查完成,。還有就是對(duì)于價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，通過這次學(xué)習(xí),，感悟更加深刻,。一個(gè)人的價(jià)值觀決定著一個(gè)人的行為，我們對(duì)自己從事的基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作的理解和認(rèn)識(shí),，決定了我們?cè)诠残l(wèi)生工作上的信心和決心,。公共衛(wèi)生工作是主動(dòng)服務(wù)還是被動(dòng)服務(wù)，等等這些直接影響著我們的效率,。所以我覺得我們需要終生學(xué)習(xí),，時(shí)刻修身，才可能有正確的價(jià)值觀,，做出盡可能正確的決策,，帶出好的公共衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)伍,，搞好本部門工作。

二是公共衛(wèi)生理論知識(shí)得到豐富充實(shí),。我畢業(yè)后一直在從事臨床和公共衛(wèi)生工作,，但由于長(zhǎng)期在基層，理論方面的知識(shí)是個(gè)弱項(xiàng),。這次學(xué)習(xí)在這方面有很大的加強(qiáng),。

三是公共衛(wèi)生管理理論水平得到提高,。這次對(duì)公共衛(wèi)生管理理論知識(shí)有了更深層次的認(rèn)識(shí),。學(xué)習(xí)了新理論，接觸了新理念,，激發(fā)了新思路,。管理學(xué)上強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，做正確的事和正確地做事;一是關(guān)于服務(wù)的理念,，基本公共衛(wèi)生服務(wù),，重在基本和服務(wù)上，我們只有扎實(shí)做好了基本的服務(wù)工作,，才能夠讓老百姓真正享受到國(guó)家的惠民政策,，保證他們享受到基本的公共衛(wèi)生服務(wù)。二是關(guān)于和諧的理念,。和諧的概念源于中國(guó)的傳統(tǒng)文化,，天地人和，道之本然,。和諧的本質(zhì)是和而不同,，要承認(rèn)客觀矛盾的存在，而不排斥與回避,，積極地面對(duì)和解決矛盾問題,，要求同存異。如我們?cè)诂F(xiàn)在的基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作上,，出現(xiàn)了一線這樣那樣的問題和矛盾,，但是我覺得只要我們公共衛(wèi)生服務(wù)人員真正理解了服務(wù)與和諧的概念，應(yīng)該說就都能夠迎刃而解,。

四是想談一點(diǎn)實(shí)際工作中的一些困惑,。應(yīng)該說通過這次培訓(xùn)給我解決了不少心中疑問，但在實(shí)際工作中還是有一些困惑,，比如公共衛(wèi)生服務(wù)工作考核要求的一些率和數(shù)量制定的是否科學(xué);一些服務(wù)項(xiàng)目的開展是否考慮了目前基層的人員,、技術(shù)、設(shè)備等的實(shí)際服務(wù)能力,，能否按照要求開展工作;還有體制上的一些弊端以及一些歷史遺留問題未得到根本解決(如鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的人員編制缺編嚴(yán)重,、鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍的身份,、養(yǎng)老等待遇問題未得到根本解決，造成鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍不穩(wěn)定),。所以,，如何建立公共衛(wèi)生工作工作的長(zhǎng)效機(jī)制，如何真正的服務(wù)農(nóng)村,，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,，有待各級(jí)黨委、政府衛(wèi)生行政主管部門及基層醫(yī)療衛(wèi)生單位的共同研究,、探討,，有待各位公共衛(wèi)生人員的無私奉獻(xiàn)和努力探索。

通過華西公共衛(wèi)生學(xué)院一周的學(xué)習(xí),，聽到看到了很多東西,，準(zhǔn)確的說應(yīng)該是接收了大量的信息。還需要在今后漫長(zhǎng)的人生道路中,，工作業(yè)務(wù)中,，慢慢消化，慢慢吸收,，辯證客觀地分析,，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，真正使這些知識(shí)為我所用,，受用終生,。一是要學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新,。這次學(xué)習(xí)積累了很多寶貴材料,，要常翻常閱，不斷總結(jié);二是要以新的理念,，新的角度,，新的高度，重新去審視,、開展好公共衛(wèi)生服務(wù)工作,，力求做到有新思路、新變化,、新效果;三是要把學(xué)到的財(cái)富奉獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì),，積極創(chuàng)新決策，傳遞知識(shí)理念,，達(dá)到團(tuán)隊(duì)的整體提高,，促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作。要在服務(wù)方面繼續(xù)下功夫,，拓寬層面,，豐富形式,，變被動(dòng)為主動(dòng)服務(wù)。加強(qiáng)上門服務(wù),。促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展,。

最后感謝衛(wèi)生行政主管部門為我們提供了這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們也將以自己的行動(dòng)證明一切,，不辜負(fù)組織的期盼!

四川大學(xué) 培訓(xùn)篇二

很慶幸能夠參加這次研修班的學(xué)習(xí),，研修為我們這些學(xué)科老師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言,，解惑釋疑,。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活中，作為研修的一員,，我忙碌著,、勞累著,，卻充實(shí)著,、收獲著......

一、積極研修

在研修過程中,，通過學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事科學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野，充實(shí)了自己,。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,。在培訓(xùn)中,，能夠得以聆聽眾多專家,、乃至國(guó)內(nèi)的著名專家教授的講座,，能夠聆聽一線教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,，對(duì)我來說是一次思想上的洗禮,，心靈的震撼和理念的革新,。

二、感受頗深

這次培訓(xùn)通過講座,、研討等形式,，教師們學(xué)的、聽得都非常認(rèn)真,，而且感悟頗深,，不僅提高了我們的理論水平，而且還了解了教育的現(xiàn)狀及發(fā)展方向,，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué),，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主,。開拓了大家的視野,，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。這次研修,，可以直接與專家學(xué)者,、指導(dǎo)老師即時(shí)交流，既充實(shí)了生活,，又能在短時(shí)間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力,，還能和全縣同仁自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠(chéng)交流中,，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底相比之下還有一定差距,，語言運(yùn)用不足，以后會(huì)通過擴(kuò)大閱讀量,，不斷豐富提升語言素養(yǎng),，決不能再裹足不前。再者,，課堂教學(xué)方面,，對(duì)課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用,，欠缺很多,，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)借鑒,、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化,，以期待新的進(jìn)步!

三、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。有人說：要給學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水。而在新的社會(huì)背景下,，我卻不但要給學(xué)生一桶水,，更要給學(xué)生長(zhǎng)流水。這充分地說明了我們要終身學(xué)習(xí),，才能順應(yīng)時(shí)代潮流,，才能給予學(xué)生想學(xué)的知識(shí)，才能用自己的人格魅力去感染學(xué)生,。同時(shí)我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

總之,，我在研修中的收獲是沉甸甸的,。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會(huì)更加積極,、主動(dòng)地參與到研修活動(dòng)中來,，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,，以促進(jìn)學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展。

四川大學(xué) 培訓(xùn)篇三

在這個(gè)丹桂飄香,，陽(yáng)光燦爛的金秋時(shí)節(jié),。我們一行83人有幸鱗選，懷著共同的理想,，共同的追求,，共同的目標(biāo),，相聚在北京師范大學(xué)這片學(xué)習(xí)的樂土，完成為期一年的20__年新疆中小學(xué)漢語骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

這次培訓(xùn)是國(guó)家支援新疆教育的舉措之一,，在北京師范大學(xué)的大力支持和配合下得以實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨中央,、國(guó)務(wù)院對(duì)新疆教育工作的大力扶持,。

來之前，心懷忐忑顧慮頗多,，到了之后,，所有的顧慮都煙消云散。學(xué)校不僅安頓了完善的食宿,，全方位的學(xué)習(xí)培訓(xùn)課,，甚至連交通，安全等問題也全部考慮周全,。為此,，我們新疆班的全體學(xué)員對(duì)北京師范大學(xué)給予的關(guān)心和照顧都表示了誠(chéng)摯的感謝。特別是感謝學(xué)校為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),使我得以有如此珍貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己,?？偟膩碚f，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，通過這一個(gè)多月的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

一,、國(guó)學(xué)在語文教學(xué)中的重要性。

回首這一個(gè)多月的教師培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中,。特別是北京師范大學(xué)文學(xué)院的張燕玲教授《現(xiàn)代科技時(shí)代的文言文教學(xué)》的專題講座，真是心生感慨,，讓我受益非淺,，讓我懂得語文教學(xué)要從幼兒時(shí)期抓起。

六經(jīng)注我，而后才是我注六經(jīng),。因?yàn)椋?——13歲是孩子記憶的黃金階段,，在這個(gè)階段讓孩子有意識(shí)的學(xué)國(guó)學(xué)，從幼童時(shí)期起步,，3-6歲開始背誦《三字經(jīng)》,、《千字文》、《弟子規(guī)》,、《千家詩(shī)》;小學(xué)階段背誦《論語》,、《孟子》、《老子》,、《禮記》中的經(jīng)典名句,，及《愛蓮說》、《馬說》,、《陋室銘》等短篇40余段,，1萬余字;初中階段背誦先秦、唐宋等名篇60余篇,，2-3萬字,，爛熟于心。初中以前奠定好基礎(chǔ),，高中階段就可以自由翱翔,，調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)歷、情感,、知識(shí),，豐富和深入理解一切典籍了，而且還可以把精力放在認(rèn)知學(xué)科數(shù)理化上,，為以后的科學(xué)發(fā)展創(chuàng)造贏得能力!然而這卻不是在學(xué)校的課堂能完成的,。要想達(dá)到理想的語文教育效果，這需要孩子,、家長(zhǎng)和學(xué)校老師共同的努力。

很遺憾的是,，長(zhǎng)期以來,，我們一直止步于經(jīng)典的扉頁(yè)前，許多語文老師連明清時(shí)期的章回體小說都不曾讀過或讀不懂了,。單從語文教學(xué)的角度看,，我們甚至一度在試圖繞過經(jīng)典訓(xùn)練而奢望開辟出康莊大道，到頭來卻發(fā)現(xiàn)四面楚歌,，舉步維艱,。

二、堅(jiān)持讀書，豐富自己的內(nèi)涵,。

任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話,。給我們培訓(xùn)的老師,，幾乎都談到了這個(gè)問題。并且告訴我們,，一定要充分利用北京師范大學(xué)的教學(xué)資源,，特別是學(xué)校的圖書館，有著豐富的藏書,，可供我們免費(fèi)借閱,。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書,。不讀書，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話?如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中,，我深感自己的差距與不足。作為一名教師,，要不斷的給自己“充電”,。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書,，授課時(shí)才能做到游刃有余,，而不是照本宣科、索然無味,。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制,。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái),，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求,，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此,，以后要堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

三,、要做創(chuàng)新型、研究型的教師,。

通過此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離,。我經(jīng)常會(huì)思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：

1,、教——研分離,。“教師在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”,，要想成為一名教育科研專長(zhǎng)骨干教師,，光會(huì)教還不行，還得研,。要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展,，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試,，要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn),。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì),。

2、缺乏激情和創(chuàng)新,。通過此次培訓(xùn),，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀,、自滿自足多,，緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛,，惰性大,，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少,。通過培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。

教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開廣博的知識(shí)，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù),。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng),。本次專家的講座可謂：深刻獨(dú)到,，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識(shí),，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù),。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念,，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。

我相信,，孜孜以求,，堅(jiān)持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

作為新疆班的學(xué)員之一,，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也將在這有限的一年當(dāng)中互幫互助,、全力以赴,。努力提高自身的教育教學(xué)本領(lǐng)，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念,，在今后的工作中學(xué)以致用,，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為本地的基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

作為新疆的教育工作者,，我是幸運(yùn)的，也是幸福的,，因?yàn)橛胁┲輳V播電視大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和支持以及北京師范大學(xué)這么多的外部援助和扶持,，使我對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)充滿信心和力量。北師大之行,，打開了我的心靈之窗,，提升了我的人生境界，感受到了教育的偉大,，更堅(jiān)定了我對(duì)教育的信仰,。

最后,，我真誠(chéng)的向選派我來參加培訓(xùn)的博州廣播電視大學(xué)以及支持和幫助我的北京師范大學(xué)致以衷心的感謝!祝愿博州廣播電視大學(xué)事業(yè)蒸蒸日上!祝愿北京師范大學(xué)永遠(yuǎn)屹立世界學(xué)術(shù)之巔。

四川大學(xué) 培訓(xùn)篇四

我等待,。就這樣,，我懷揣夢(mèng)想與期待，來到了繁華的大都市,。當(dāng)我經(jīng)歷上海風(fēng)的洗禮后,，我受到了前所未有的沖擊和震撼，可謂是獲益匪淺,，收獲頗豐,。

感受之一：我們每天都在做什么?

幾次過馬路，幾次搭乘地鐵,，我無意感受了人群腳步的匆匆,，我們慢慢的走著，怎么他們卻是跑呢?上海的地鐵雖然本班地鐵到站上客到下一站停車間隔2分鐘時(shí)間,，但誰都不愿錯(cuò)過而去乘坐下一班地鐵,，當(dāng)乘上地鐵后緊接著便是打開自己的手提電腦開始工作。上海猶如一個(gè)快速旋轉(zhuǎn)的球體,，讓你感到坐不住,，悠閑不得。無意中你就會(huì)被帶入一種現(xiàn)代生活節(jié)奏的狀態(tài)

李政濤教授說：“華東師大的教授個(gè)個(gè)都是精英,，學(xué)識(shí)淵博,，但是他們從不敢懈怠，必須不斷學(xué)習(xí),?！彼€舉例說：“華師大的女教授們請(qǐng)產(chǎn)假一般是一年，但是如果一年后來上班,，她自己不敢上講臺(tái)給學(xué)生授課”,。此番話或許太過急，但也不難看出學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人來說是不能停止的,，尤其是我們不能放棄終生學(xué)習(xí)的想法,。我們處在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、快速發(fā)展的時(shí)代,，經(jīng)歷無視教育的“文革”,、知識(shí)爆炸的年月，以及走入歧途的應(yīng)試教育,，我們真的要靜下心來,，好好思考一番我們的學(xué)習(xí)了。

6天的學(xué)習(xí)除了參觀了兩所學(xué)校外,，主要聽了五個(gè)個(gè)講座,。從這些講座的題目中我們就能體會(huì)到目前我國(guó)教育所關(guān)注和研究的前言問題,。發(fā)展,、認(rèn)知,、心理、心智,、文化,、對(duì)話、模式,、課堂,、評(píng)價(jià)、專業(yè),、成長(zhǎng),、創(chuàng)造、案例,、問題,、策略、課程,、反思,，這些詞匯所涉及的都是現(xiàn)今教育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

這些報(bào)告都是圍繞教師專業(yè)發(fā)展的,?！叭藗兤谕麑W(xué)生能用自身的經(jīng)驗(yàn)與他人合作，進(jìn)行創(chuàng)造,，解決真實(shí)問題,。但當(dāng)教師自己成為學(xué)生時(shí)，卻不采用這種做法,?！泵鎸?duì)這樣一個(gè)不愿接受別人和改變自己的境況，教育要求的提升和教師專業(yè)發(fā)展的指向給我們提供了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和改變的可能,。只有學(xué)習(xí),，我們才會(huì)得到根本性的改變和提升，通過參與活動(dòng),、進(jìn)行思考和反思,，對(duì)所學(xué)的東西有一個(gè)清晰的概念，做到理論和實(shí)踐的聯(lián)結(jié),，我們才能更好地掌握所學(xué)的東西,。持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展要從“指導(dǎo)教學(xué)”變?yōu)椤靶?nèi)學(xué)習(xí)”與“校外學(xué)習(xí)”相結(jié)合。指導(dǎo)教學(xué)會(huì)限制人們有關(guān)專業(yè)發(fā)展的思想,。

和其他行業(yè)一樣,，教師這份職業(yè)干得好與不好取決于所具備的能力,。能力，需要不斷的學(xué)習(xí)與總結(jié)才能獲得,，我們不能“教書三十年,，教齡只三年，其余二十七年都是重復(fù)三年的故事”,。學(xué)習(xí)是沒有終點(diǎn)的,，無論你是什么院校畢業(yè)，那僅僅代表你有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，而絕不代表你就已經(jīng)具備了很高的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)能力,。大部分素質(zhì)和能力，是一個(gè)人走上工作崗位后通過再學(xué)習(xí)再總結(jié)獲得的,。人生中的每一天都應(yīng)是學(xué)習(xí)的新起點(diǎn),。對(duì)學(xué)習(xí)而言，永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn),?；蛟S有的教師說“別人不是常常夸獎(jiǎng)我有潛力嗎?”說實(shí)在的,，潛力只能說明你不適合這個(gè)社會(huì),，現(xiàn)實(shí)社會(huì)要的是現(xiàn)貨，而不是期貨,，社會(huì)不會(huì)等待你的成長(zhǎng),，同樣學(xué)生也不可能等待一個(gè)教師的成長(zhǎng)。你不可能改變這個(gè)社會(huì),，也不可能去阻止他人的進(jìn)步,，唯一能夠改變的是你自己。而改變的途徑只有一個(gè),，那就是學(xué)習(xí),。

不僅僅教育，整個(gè)社會(huì)都要成為學(xué)習(xí)型社會(huì),，所以說,，學(xué)習(xí)非常重要。

感受之二：新時(shí)期合格教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

首先請(qǐng)大家來聽一個(gè)故事：日本近代有兩位一流的劍客,，一位是宮本武藏,，一位是柳生義壽郎。宮本是柳生的師傅,。當(dāng)年柳生問：“憑我的資質(zhì),，要煉多久才能成為一流劍客?”宮本回答：“最少十年?！绷f：“假如我加倍苦煉?”宮本答：“要二十年,?！绷珊貑枺骸凹偃缥彝砩喜凰X，日以繼夜地苦煉呢?”宮本回答：“你必死無疑,，根本不可能成為一流劍客,。”柳生又問：“為什么?”宮本答：“要當(dāng)一流劍客,，就必須永遠(yuǎn)留只眼睛注視自己,，不斷反省。現(xiàn)在,，你兩只眼睛都死盯著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢?”柳生聽了,，滿頭大汗,，當(dāng)場(chǎng)開悟，終成一名一流的劍客,。

其實(shí)這個(gè)故事告訴我們：作為教師,，將全部時(shí)間用來工作只是敬業(yè)的表現(xiàn)，但沒有給自己的學(xué)習(xí)與反思留出時(shí)間,，只能是讓自己一直在探索之中,，而不會(huì)有登高望遠(yuǎn)的氣魄。想成為一名一流的教師,，就要永遠(yuǎn)留一只眼睛看自己,。

21世紀(jì)國(guó)際教育委員會(huì)認(rèn)為：教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的重要性無論如何強(qiáng)調(diào)都不過分。提高“教師素質(zhì)”,，就是“成為什么樣的教師?

優(yōu)質(zhì)教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?優(yōu)質(zhì)教師對(duì)學(xué)生及其學(xué)習(xí)盡職盡責(zé),。他們使知識(shí)易于為每個(gè)學(xué)生接受。他們堅(jiān)信所有學(xué)生都能學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生既一視同仁,，又承認(rèn)并在教學(xué)實(shí)踐中充分考慮學(xué)生間的個(gè)別差異,。他們根據(jù)對(duì)學(xué)生興趣、能力,、技能,、知識(shí)、家庭環(huán)境和同伴關(guān)系的觀察和了解來調(diào)整自己的教育實(shí)踐,。他們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，并在實(shí)踐中運(yùn)用認(rèn)知和智力理論，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力和對(duì)學(xué)習(xí)的崇敬,。

優(yōu)質(zhì)教師懂得其所教學(xué)科及如何向?qū)W生傳授學(xué)科知識(shí),。他們能充分理解其所授學(xué)科，以及該學(xué)科的知識(shí)是如何創(chuàng)造,、組織,、如何與其它學(xué)科相聯(lián)系,，并如何用之于實(shí)際情境中的。他們掌握如何向?qū)W生傳授學(xué)科的專門知識(shí),。注意學(xué)生通常會(huì)帶到每門學(xué)科上來的先入之見和背景知識(shí),，以及能有幫助的教學(xué)策略和教學(xué)材料。他們知道哪兒可能出現(xiàn)疑難,，并相應(yīng)調(diào)整其教學(xué)實(shí)踐,。并且善于教學(xué)生如何提問和解決問題。

優(yōu)質(zhì)教師善于監(jiān)督和管理學(xué)生的學(xué)習(xí),。他們創(chuàng)造,、充實(shí)、維持和改變教學(xué)背景以吸引和保持學(xué)生的興趣并最有效地利用時(shí)間,。他們掌握了一系列教學(xué)技術(shù),，他們知道如何約束學(xué)生群體以確保有紀(jì)律的學(xué)習(xí)氛圍，知道如何組織教學(xué)使學(xué)生達(dá)到學(xué)校的目標(biāo),。他們善于設(shè)定學(xué)生間和師生間社會(huì)交往的規(guī)范,，懂得如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和如何在面對(duì)暫時(shí)的失敗時(shí)保持他們學(xué)習(xí)的興趣。他們用多種方法測(cè)量學(xué)生的成長(zhǎng)并能清楚地向家長(zhǎng)解釋學(xué)生的表現(xiàn),。

優(yōu)質(zhì)教師系統(tǒng)地思考其實(shí)踐并從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)習(xí),。優(yōu)質(zhì)教師是有教養(yǎng)者的典范，他們身體力行養(yǎng)成學(xué)生的美德,,。優(yōu)質(zhì)教師利用他們?cè)谌说陌l(fā)展,、教材和教學(xué)方面的知識(shí)以及他們對(duì)自己學(xué)生的了解來對(duì)教學(xué)實(shí)踐是否合理作出原則性的判斷。并鼓勵(lì)他們的學(xué)生終身學(xué)習(xí),。為加強(qiáng)教學(xué),，優(yōu)質(zhì)的教師批判地審查自己的實(shí)踐，力圖擴(kuò)展自己的技能,，加深自己的知識(shí),，提高自己的判斷能力并根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)、思想和理論調(diào)整自己的教學(xué),。

優(yōu)質(zhì)教師是學(xué)習(xí)共同體的成員,。優(yōu)質(zhì)的教師通過在教學(xué)政策、課程開發(fā)和教職員發(fā)展上與其他專業(yè)人員的合作來促進(jìn)學(xué)校效能的提高,。他們能根據(jù)自己對(duì)地方教育目標(biāo)的理解來評(píng)價(jià)學(xué)校的進(jìn)展和學(xué)校資源的配置,。他們了解哪些專門的學(xué)校與社區(qū)資源有益于他們的學(xué)生，并善于在需要時(shí)利用這些資源,。優(yōu)質(zhì)的教師會(huì)設(shè)法合作性地和創(chuàng)造性地與家長(zhǎng)打交道,，使家長(zhǎng)建設(shè)性地參與學(xué)校的工作。

這些標(biāo)準(zhǔn)給了我們很多啟示，與此相比較,，我們似乎好多時(shí)候僅僅處在一個(gè)“教書匠”的層面,。當(dāng)我們談?wù)撈鸾虝澈脱芯啃徒處煹臅r(shí)候，還以為當(dāng)不成優(yōu)質(zhì)教師,，當(dāng)個(gè)教書匠足以,。其實(shí)，還是沒有真正弄懂教書匠的含義：“以教書先生而曰“匠”,，蓋譏之也,。因從前念書之人，書念得不多,，亦不甚懂,，不能做他事，只能教書糊口,，而誤人子弟的多,，故以匠呼之?！碑?dāng)今，匠者在教育該無立足之地的,。

談到這里,，會(huì)不會(huì)思考這樣一個(gè)問題：我們憑什么走上講臺(tái)?哲學(xué)，心理學(xué),，教育學(xué),，態(tài)度，專業(yè),，方法,，工具等好多方面，我們準(zhǔn)備好了嗎?

感受之三：什么樣的課堂是有效課堂?

有這樣一個(gè)事情：

北京一老師與一位專家有過這樣的對(duì)話：

老師：“我講課,，45分鐘不夠用,，惟恐學(xué)生不明白，可學(xué)生依舊很難理解,不好掌握,?！?/p>

專家：“你怎么知道講了學(xué)生就明白了呢?

反思：時(shí)間+汗水=成功嗎?

當(dāng)然，一堂課的成功不是看他熱鬧與否,活躍與否?有溫度沒有深度,，有活動(dòng)沒有學(xué)習(xí)是不行的,。應(yīng)該看看學(xué)生發(fā)展了沒有?變了沒有?說根本的就在于課堂的有效度。所謂有效度,，我個(gè)人理解就是單位時(shí)間內(nèi)的所獲,。課堂的有效性不應(yīng)該單單是學(xué)生知識(shí)層面的，更應(yīng)該達(dá)到學(xué)生能力與水平的提高。最直觀的檢測(cè)就是同樣的知識(shí),，你所花時(shí)間的與別人所花時(shí)間的差別,。

老師們，當(dāng)我們靜下心來對(duì)教育進(jìn)行一番思考的時(shí)候,，總有一種“懸在半空”的感覺,，懸在空中做什么呢?做理論與理論的“空對(duì)空”演習(xí)，空中“呼呼”傳來專家學(xué)者精準(zhǔn)的導(dǎo)彈,，顆顆擊中教育的要害,，然而，學(xué)校尤其是老師們?cè)趲椭臅r(shí)候,，卻發(fā)現(xiàn)目標(biāo)原來就是自己,，真正的實(shí)踐者沒有了理論的話語權(quán)?！袄碚撀?lián)系實(shí)際”原本并不難,，可是中國(guó)的教育卻遭遇著“擁有理論者不去實(shí)踐，實(shí)踐者不出理論”的尷尬,。

反思實(shí)踐,，回歸實(shí)踐。這才是教育的一大進(jìn)步,。

最后讓我們就像聆聽優(yōu)美的輕音樂一樣,，感受教育的真諦!“工作著、學(xué)習(xí)著,、享受著”“有眼界才能有境界,，有實(shí)力才會(huì)有魅力，有作為才會(huì)有地位”“有多大本領(lǐng),，就有多大舞臺(tái)” “教師要有底氣,，要大氣，有人氣,，有靈氣,，才會(huì)創(chuàng)造名氣”、“人啊,，首先要認(rèn)識(shí)自己,，雖然很難，但必須去做,，并試著引導(dǎo)別人去做”,，因?yàn)椤皌ry=嘗試+努力=成功”。

當(dāng)然,，培訓(xùn)的過程中有太多值得我們慢慢品味,，深入思考的東西,，還有更多的是需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中仔細(xì)去感悟、內(nèi)化,。相信只要我們虛心的學(xué)習(xí),，大膽的實(shí)踐，在不久的將來我們也會(huì)收獲屬于我們的一片璀璨,。

四川大學(xué) 培訓(xùn)篇五

為切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和避險(xiǎn)能力,，保障學(xué)生安全，1月16日7點(diǎn)20我_1002班全體同學(xué)在本班教室召開了“安全教育”主題班會(huì),。會(huì)議由團(tuán)支書陳_學(xué)主持,。

班會(huì)結(jié)合學(xué)校“安全,、文明,、法紀(jì)”三項(xiàng)教育的主題與大學(xué)生切身安全與利益，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，學(xué)習(xí)安全知識(shí),，認(rèn)識(shí)到安全的重要性為目的召開。為順利開展此次班會(huì),，各班委積極參與各種安全知識(shí)的搜集與整理,，并在會(huì)前到各宿舍做了充分的知識(shí)宣傳工作。

會(huì)議從近期發(fā)生的“狗洞”火災(zāi)案例展開,，從財(cái)產(chǎn)安全,、地震安全、交通安全,、消防安全、用電安全,、水災(zāi)等多方面全面地了解了各種防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)與注意事項(xiàng),，并對(duì)所見所聞的真實(shí)安全事故作出分析。所例問題涉及同學(xué)人身安全和財(cái)務(wù)安全,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了外出交通安全,、宿舍電器使用安全等人身安全，手機(jī),、現(xiàn)金,、身份證及銀行卡等財(cái)務(wù)安全。

而后,，班會(huì)進(jìn)入了安全知識(shí)有獎(jiǎng)問答環(huán)節(jié),，同學(xué)們對(duì)問答中所涉及的問題進(jìn)行了積極的思考并參與其中，現(xiàn)場(chǎng)歡笑聲不斷,，輕松的氣氛使同學(xué)們?cè)诘玫綒g娛的同時(shí)對(duì)平時(shí)易出現(xiàn)的不安全因素有了更深刻的理解,。會(huì)議的最后，同學(xué)們一起觀看了一段關(guān)于宿舍防盜知識(shí)的視屏，分別介紹和展示了小偷和各種偷盜手段以及防范措施,，讓同學(xué)們大開眼界,。

這次會(huì)議不僅達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，生動(dòng)活潑,，使“關(guān)注安全,，珍惜生命”這一主題深入人心，也為同學(xué)之間互幫互助和班級(jí)的團(tuán)結(jié)等方面起到了積極的促進(jìn)作用,。

會(huì)后,，班長(zhǎng)和團(tuán)支書組織班委對(duì)各宿舍的衛(wèi)生、用電安全以及安全隱患作了檢查與排除,，并向?qū)W校匯報(bào)了各宿舍的具體情況,。

通過這次班會(huì)，我們意識(shí)了很多我們存在的不足和以往我們忽視的方面,，在以后的工作中我們將做進(jìn)一步的加強(qiáng),。同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

1.思想上時(shí)時(shí)講安全，事事重安全,。我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中不能掉以輕心,，不能麻痹大意，要警鐘長(zhǎng)鳴,，長(zhǎng)抓不懈,，確保學(xué)生安全。

2.我們?nèi)砸⒁獾轿覀兊乃奚嵋恍╆P(guān)于人身和財(cái)產(chǎn)安全的細(xì)節(jié)問題：宿舍里邊各種電線交織,，易燃物品隨意堆放;有些同學(xué)邀請(qǐng)不熟悉的人到宿舍做客等,。

我們會(huì)在以后的班會(huì)上不時(shí)提醒同學(xué)注意宿舍個(gè)人財(cái)務(wù)安全，提醒同學(xué)對(duì)自己重要物品如身份證等不時(shí)檢查,。

3.由于學(xué)校門口在修建地鐵,，交通不便，許多校外車輛為方便而穿過學(xué)校走捷徑,。從外校進(jìn)來的車輛給校內(nèi)交通安全增加了隱患,，因此，同學(xué)們?cè)隍T車上下課時(shí)一定要注意不要逆道行駛,，不要并排騎車,，不要嬉戲。

4.同學(xué)們出行時(shí)一定要注意個(gè)人財(cái)物安全,。最近很多同學(xué)遭遇到了小偷和街頭搶手機(jī)事件,。同時(shí)在校內(nèi)各大食堂的就餐高峰期，也要注意小偷趁人多盜取財(cái)物,。

5.除以上幾點(diǎn)外,，我們會(huì)定期召開安全主題班會(huì),，對(duì)出現(xiàn)的問題積極討論，采取措施,，未雨綢繆,。

“生命沒有彩排”，我們特別要時(shí)刻對(duì)自己的人身安全負(fù)責(zé),，因?yàn)橹挥形覀兤狡桨舶驳?，那些深愛著我們和我們深愛著的人才能真正地幸?

總之，我們會(huì)盡我們最大的努力確保同學(xué)們?cè)趯W(xué)校安全快樂的生活,，使每個(gè)同學(xué)都能感到一個(gè)完整,、幸福的“家”的溫暖。

四川大學(xué) 培訓(xùn)篇六

20xx年12月20日至20xx年12月31日,，我榮幸地參加了繁昌縣中小學(xué)綜合學(xué)科教師培訓(xùn)班的培訓(xùn),。在這些天的培訓(xùn)中，我們聆聽了12位北師大的教育專家,、教授的精彩講座,。他們用生動(dòng)幽默的語言、獨(dú)到的教育理念,、精湛的科學(xué)理論,，深深的感染著我、啟發(fā)著我,、激勵(lì)著我,。同時(shí),也覺得自己的淺薄和無知，使我重新看待和審視自己的工作,。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫,，但它卻堅(jiān)定了我的信念: 那就是把教育當(dāng)成自己的人生至高的追求，做一名勤于讀書,、善于學(xué)習(xí),、愛生如子、幸福陽(yáng)光的教師,。以下是我這次培訓(xùn)的一點(diǎn)體會(huì):

教師的工作是平凡的瑣碎的，但卻肩負(fù)著育人的重任,。我們自己應(yīng)該懂得從平凡的工作中去體驗(yàn)幸福,，每天以無比愉悅的心情面對(duì)學(xué)生，咀嚼幸福,，體會(huì)快樂,；我們自己應(yīng)該先學(xué)會(huì)愛自己，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài),；我們自己應(yīng)該擁有積極心里情緒,，來寬容別人,，善待自己；我們自己應(yīng)該調(diào)整與學(xué)生相處的方式,，將身心疲憊的自己釋放出來,，做一名幸福的老師。

二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，知識(shí)的更新速度超越了以往任何時(shí)代,。因此，教育是需要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人,，只有這樣一個(gè)國(guó)家和民族才能立于不敗之地,。要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人，就需要有素質(zhì)很高的教師,；要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人,，就需要有與時(shí)俱進(jìn)的教師,；要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人,，就需要有創(chuàng)新能力的教師。要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人,，就對(duì)教師的教育教學(xué)能力提出了挑戰(zhàn),；要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人,，就要教師不斷更新教育教學(xué)理念；要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人,，就需要教師不斷的學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，豐富自己的視野,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)教育教學(xué)的需要,。學(xué)習(xí)也要始終貫徹在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,，只有將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，才能探索出新的教育教學(xué)方法,。此外,，由于信息技術(shù)和多媒體的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育教學(xué)手段也不能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,。因此,，作為教師的我們還要積極有效學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),。最后，也要注重與其他教師和專家的合作探討,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。總之,，作為新時(shí)代教師應(yīng)該要秉承終身學(xué)習(xí)的理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

“什么是教育?教育首先就是愛,。愛他的學(xué)生,，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛就是要關(guān)心他,、幫助他,，幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活,，獲得走向幸福的能力?！庇形唤逃龑＜以f過,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中，如果沒有愛,，甚至讓學(xué)生老是遭受打擊,，久而久之他們就失去了學(xué)習(xí)的興趣和熱情，甚至道德感的缺失,，更何談創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。相反，每一位教師如果都懷著愛心,，不以懲罰為目的,，他們會(huì)投之更多的熱情，積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，直至成功,。

路漫漫，其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下求索,。在以后的教育教學(xué)工作中，我不埋怨,，要做一個(gè)有陽(yáng)光味道的老師,；要擠時(shí)間，多讀書,，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的老師；要真誠(chéng)愛護(hù)學(xué)生,，做一個(gè)有愛心的老師,。

四川大學(xué) 培訓(xùn)篇七

陽(yáng)春三月,，迎著似霧如煙的春雨我走進(jìn)了有著中國(guó)最美校園之稱的廈門大學(xué)，榮幸的參加了“五大發(fā)展理念”專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。初識(shí)廈大,，處處散發(fā)著文藝氣息，時(shí)時(shí)洋溢著寧?kù)o祥和,。古樸典雅的紅瓦白墻間,，無不滲透著廈大濃厚的人文氛圍、深厚的文化底蘊(yùn)以及悠然閑適的生活方式,。帶著“充電”的學(xué)習(xí)態(tài)度,，在廈大學(xué)習(xí)的這些日子，我專心聽,、細(xì)心記,、靜心思，一路走來,，收獲頗豐,。

生活不只有詩(shī)和遠(yuǎn)方還有責(zé)任與使命。課堂上教授們的精心授課,，深入簡(jiǎn)出,、循序漸進(jìn)，向大家傳遞了豐富而前沿知識(shí)信息,，開闊了我們的視野,，增長(zhǎng)了大家的見識(shí)；通俗易懂,、詼諧幽默的授課方式讓大家忘記工作壓力,，融入學(xué)習(xí)之中，帶來全新的思考方式和工作理念,。除了教室授課以外還有外出參觀學(xué)習(xí),，在廈門信息中心和軟件園，同學(xué)們親身感受到廈門這座城市不僅自然環(huán)境優(yōu)良,，而且重視“智慧城市”的打造,，政府的支持、企業(yè)的研發(fā)讓前沿科技為百姓生活帶來全方位的舒適和便利,。特別是參觀中國(guó)最文藝的漁村--曾厝垵,，完全顛覆了我對(duì)傳統(tǒng)漁村的全部印象，一排排錯(cuò)落有致,、風(fēng)格迥異的小店鋪,，讓人耳目一新、流連忘返,。

課余時(shí)間,，組織部的同志們?yōu)槲覀儼才帕素S富多彩的課余生活,。清晨，我們踏著晨霧跑步,、升旗,、登山；傍晚,，我們迎著晚霞暢游沙灘,、暴走思源谷。同學(xué)們?nèi)宄扇横溽嘣谛@里,，仿佛自己也回到了學(xué)生時(shí)代,，天空飄灑著淅淅瀝瀝的春雨，遠(yuǎn)處的青山在云霧中若隱若現(xiàn),，身邊行人如織穿梭,，圖書館和教室里燈火通明，一切是那么美好和井然有序,。更加激發(fā)了內(nèi)心干事創(chuàng)業(yè)的那份激情與夢(mèng)想,，真想趕快回到工作崗位中盡自己最大的努力將我們深愛的二七建設(shè)成為景色宜人，環(huán)境宜居,，創(chuàng)業(yè)宜發(fā)展的一片沃土,。

（一）將“學(xué)習(xí)”作為永恒的主題

“活到老，學(xué)到老”,，樹立不斷學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的理念，將“學(xué)以修身,、學(xué)以致用”貫穿工作和生活的始終,。努力做到以下三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,，不僅要學(xué)而且要學(xué)的深入,，學(xué)到精髓。二是由過去單一的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)向多領(lǐng)域,、跨專業(yè)的方面學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三,，靈活運(yùn)用,。三是由過去的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法向多元化學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變，當(dāng)今是信息化的時(shí)代,，學(xué)習(xí)的手段更加的豐富多樣,，不僅要向書本、報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體學(xué)習(xí),，更要向生活學(xué)習(xí),，向身邊的領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí),，運(yùn)用好微信、微博,、網(wǎng)絡(luò)傳媒等新興的學(xué)習(xí)方式,，及時(shí)掌握更新更全面的訊息資信。

（二）將“責(zé)任”作為永恒的動(dòng)力

善于負(fù)責(zé),，體現(xiàn)一個(gè)人的能力,，敢于負(fù)責(zé)體現(xiàn)一個(gè)人的魄力，責(zé)任感是我們做人做事的基石,，責(zé)任心是我們干事創(chuàng)業(yè)的條件,，“天下興亡，匹夫有責(zé)”在新常態(tài)下,，作為一名青年干部,，要將責(zé)任意識(shí)放在首位，進(jìn)一步增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)責(zé)任性和歷史責(zé)任感,，在履職盡責(zé)的過程中,，始終保持如履薄冰、如臨深淵,、負(fù)重前行的心態(tài),，永遠(yuǎn)記住“我是誰？為了誰,？依靠誰,？”。

（三）將“追求卓越”作為永恒的目標(biāo)

在廈大的學(xué)習(xí)期間,，我內(nèi)心并不是十分平靜的,，越是學(xué)習(xí)，越是發(fā)現(xiàn)自己的不足和欠缺,，一種前所未有的恐慌感充滿內(nèi)心,，深感自身的知識(shí)儲(chǔ)備匱乏，知識(shí)更新滯后,，于此同時(shí)產(chǎn)生的強(qiáng)烈求知欲和進(jìn)取心也是前所未有的,。一切的學(xué)習(xí)都是為了更好是工作和生活，只有將“追求卓越”作為工作生活的永恒目標(biāo),，才能更好的激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力,，增添干事創(chuàng)業(yè)的活力，創(chuàng)造性的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，獲得成就感和幸福感,。

通過聆聽專家、學(xué)者,、教授的精心授課,，和實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，經(jīng)過自身的理解,、領(lǐng)會(huì),，深受啟發(fā)，有了一些粗淺的認(rèn)識(shí),，結(jié)合自身工作,，對(duì)區(qū)委區(qū)政府的工作提以下幾點(diǎn)建議：（如有不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正）

（一）將智慧城市的發(fā)展理念融入到我區(qū)發(fā)展建設(shè)當(dāng)中,，實(shí)現(xiàn)“集約,、智能、綠色,、低碳”的發(fā)展,，嘗試打造一批智慧社區(qū)、智慧學(xué)校,，并以二七特色商業(yè)區(qū)“一街,、一園、一中心”的建設(shè)為試點(diǎn),，將綠色,、環(huán)保、科技與傳統(tǒng)城市文化商業(yè)建設(shè)融為一體,，打造現(xiàn)代城市游園的新亮點(diǎn),，增添城市新特色，實(shí)現(xiàn)自然與城市的和諧發(fā)展,。

（二）我區(qū)在當(dāng)前“品牌,、品質(zhì)、品位”的發(fā)展定位基礎(chǔ)上,，邀請(qǐng)具備國(guó)際領(lǐng)先水平的策劃公司,，進(jìn)行專業(yè)策劃包裝，通過先策劃后規(guī)劃的方式,，打造我們二七區(qū)的地產(chǎn)名片,，例如引進(jìn)“品牌商業(yè)地產(chǎn)”、“品牌教育地產(chǎn)”,，進(jìn)一步提升二七區(qū)土地價(jià)值,，堅(jiān)持發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì),、生態(tài)經(jīng)濟(jì)的原則，進(jìn)一步提升二七區(qū)的發(fā)展品質(zhì),，著力打造二七區(qū)特色文化名片,，從而全面提升二七區(qū)的城市品位。

（三）重點(diǎn)發(fā)展大數(shù)據(jù),、互聯(lián)網(wǎng)+等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新興產(chǎn)業(yè),。

一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但“自強(qiáng)不息,，止于至善”的廈大精神對(duì)我的感染卻是永恒的,；知識(shí)的汲取是有限的，但是感受到“行勝于言”的精神財(cái)富對(duì)我的影響卻是無限的,。懷著一顆對(duì)黨、對(duì)群眾,、對(duì)事業(yè),、對(duì)家庭的忠誠(chéng)之心，在今后的工作生活中,，努力成為一名有學(xué)識(shí),、有見識(shí)、有膽識(shí),、對(duì)黨忠誠(chéng),、自身干凈、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)暮细竦念I(lǐng)導(dǎo)干部,，為二七區(qū)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

四川大學(xué) 培訓(xùn)篇八

很幸運(yùn)，能參加這次中小學(xué)數(shù)學(xué)的高端培訓(xùn),。南岸區(qū)教委為了提高教師的專業(yè)發(fā)展和我區(qū)中小學(xué)教育質(zhì)量,，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，建設(shè)一支高素質(zhì),、專業(yè)化學(xué)科帶頭人隊(duì)伍,，依托北京師范大學(xué)的雄厚師資力量，對(duì)學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干教師進(jìn)行現(xiàn)代教育理念與實(shí)踐的高層次的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科本體知識(shí)提高培訓(xùn),。正因?yàn)檫@次機(jī)會(huì)很難得,，所以我特別珍惜，抓住培訓(xùn)期間的分分秒秒,，作好培訓(xùn)筆記,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，我也會(huì)在以后的教育教學(xué)中慢慢滲透這次培訓(xùn)的理念和精神,。

初次看到培訓(xùn)的課程安排,，我震撼了,，課程很緊湊，基本上每天都有六個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間,，而讓我吃驚的不是這些,，給我們上課的除了幾個(gè)是中學(xué)的特級(jí)教師外，那些都是北師大,、北大和清華大學(xué)的教授和博士生導(dǎo)師,。北京，從小就是我所向往的,，天安門,、長(zhǎng)城、故宮,、頤和園,、清華、北大等等,，我終于到了我夢(mèng)想的地方,，而且是在北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)十天，“我不就是北京師范大學(xué)的學(xué)生了?”,，大學(xué)沒有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,，現(xiàn)在也算是實(shí)現(xiàn)了。我真的很感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì),，也感謝南岸教委和進(jìn)修學(xué)院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能給我們教師搭建這么好的一個(gè)平臺(tái),。我來到了我“夢(mèng)中的天堂”。

暑假在參加高中新課程培訓(xùn)期間,，國(guó)培的網(wǎng)上資源里,，我看了由張思明支持，王尚志和張飴慈主講的課改培訓(xùn)視頻,，他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和見地非常準(zhǔn)確,，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域的重要性，而新課改恰恰就體現(xiàn)在將這些理念和精神融合在我們的課堂里面,。而在這次北師大培訓(xùn)里也有這三位老師,。天啊，遙不可及的事情卻成了現(xiàn)實(shí),。張思明老師是北大附中的數(shù)學(xué)特級(jí)教師,、副校長(zhǎng)，給我們講了《怎樣讓我們的教學(xué)更有效》,，教我們新課程應(yīng)從哪里突破,，教學(xué)的核心目標(biāo)是“提高教學(xué)的有效性”，即“有效果,、有效率,、有效益”,，告訴我們“最遺憾的是——自己能做但沒做，或沒做到位;自己做了,，但漏掉了有價(jià)值的東西”,。從現(xiàn)在美國(guó)的中學(xué)教學(xué)到張老師自己的教學(xué)案例，讓我領(lǐng)略了教學(xué)的魅力,，我感嘆“原來中學(xué)數(shù)學(xué)可以這樣教”,。

王尚志老師講了《中國(guó)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的幾個(gè)問題》，留給我們兩個(gè)值得思考的問題：1什么是數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?如何幫助和激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?2如何進(jìn)行有效地指導(dǎo)?,，王老師呼吁“把學(xué)習(xí)的權(quán)利和責(zé)任還給學(xué)生”和“依托信息技術(shù)發(fā)展建立新的學(xué)習(xí)環(huán)境—數(shù)學(xué)“雙課堂””,，要培養(yǎng)學(xué)生“l(fā)earning to do(學(xué)會(huì)做事)”、“l(fā)earning to know(學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí))”,、“l(fā)earning to be(學(xué)會(huì)做人)”,、“l(fā)earning to live and work together(學(xué)會(huì)理論結(jié)合實(shí)踐)”，我很贊同王教授的教育理論,。張飴慈就概率與統(tǒng)計(jì)從小學(xué),、初中到高中的教法演變，講了一節(jié)詳細(xì)而生動(dòng)的示范培訓(xùn)課,，使我耳目一新，從一個(gè)搞了多年研究者的角度,，對(duì)概率和統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)確實(shí)更要深刻,。同樣的內(nèi)容，不一樣的認(rèn)識(shí),，不一樣的理解,，對(duì)我們中學(xué)新課改提出了更高的挑戰(zhàn)，同樣也給學(xué)生們的學(xué)習(xí)增添了樂趣,，不止是學(xué)習(xí)枯燥的知識(shí),，還理解了知識(shí)的生成過程，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí),。

讓我印象最深刻的還是北京市廣渠門中學(xué)“宏志班”班主任,、全國(guó)著名班主任、全國(guó)優(yōu)秀教師高金英老師,，一個(gè)看起來很慈祥,、很普通的女老師，她從她坎坷的經(jīng)歷講起,，從河北農(nóng)村的知青,，一個(gè)普普通通的教師，到北京的重新開始,，由于教學(xué)成績(jī)的不凡,，再到擔(dān)任“宏志班”的第一屆班主任,，期間的酸甜苦辣可以想象。從她的著作《陽(yáng)光下的味道》和《沒有音樂照樣跳舞》,，可以讀出高老師不平凡的教師經(jīng)歷,，為了自己的學(xué)生，節(jié)假日和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)也放棄了,，沒時(shí)間去教育自己的子女,。她的課給我增添了幾分佩服和理解，因?yàn)槲乙苍且粋€(gè)高中的班主任,，常年教高三畢業(yè)班,，很多教育教學(xué)的經(jīng)歷和高老師有共鳴。她的故事讓我知道“如何做平凡的事,，成為一個(gè)不平凡的人”,，也使我感受到當(dāng)好一個(gè)“教書匠”的責(zé)任和義務(wù)，我們教得不僅僅是書,，而更重要的是學(xué)會(huì)育人,。今天的教師即是工作者，又是學(xué)習(xí)者,，也是研究者,，是具有這三種身份的專家。

三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)課,，感覺特別短暫,，她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語言,，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致,。高老師講到“靜下心來教書，潛下心來育人”,，靜下心來收益的是學(xué)生,，而最終收益的是教師自己。全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗說過：“認(rèn)真做事只能把事做對(duì),，用心做事才能把事做好”,。我買的《陽(yáng)光下的味道》一書，高老師親筆給我寫上“做學(xué)生生命中的貴人”,，我頓覺雙肩的重?fù)?dān)是不可推卸的,，我認(rèn)識(shí)到這才是我人生價(jià)值的最好體現(xiàn)。從如何教書,，到當(dāng)班主任的技巧和語言藝術(shù);從調(diào)整老師的心態(tài),，到老師應(yīng)從多方面培養(yǎng)自己的能力。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼,，您會(huì)生活在地獄里;把學(xué)生看做天使,，您就會(huì)生活在天堂中!”,，真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài),。太多了,，我不能一一寫出來，總之我不可能達(dá)到高老師那樣的高度,，但我會(huì)好好體會(huì)他的理念和心得,，慢慢的融入我的課堂我的人生。再引用高老師的人生格言：吃所喜,，穿所好,，一任秉性;付其勞，奉其酬,，兩袖清風(fēng)——為的是：心底坦然,。

緊張的幾天培訓(xùn)，學(xué)了如何開展新課改的教育教學(xué),，懂了如何建設(shè)教研組和備課組,，聽了數(shù)學(xué)的人文內(nèi)涵和科技外延和數(shù)學(xué)史與教學(xué)科學(xué)研究方法，體會(huì)了數(shù)學(xué)建模在教學(xué)實(shí)施中的重要性,，探究了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式和我國(guó)數(shù)學(xué)教育改革趨勢(shì),。最后知名心理學(xué)專家馬健給我們上了一堂使用性很強(qiáng)的講座《心靈光合作用：健康與幸福之路》，教我們釋放工作中的壓力,，學(xué)會(huì)放松,，珍惜自己的健康。

北師大的這次培訓(xùn)讓我的思想有所改變,，在與專家的學(xué)習(xí)和交流中，感受到什么是教育,，教育應(yīng)該教什么,。“學(xué)為人師,，行為世范”,，我對(duì)教師了理解更近了一層，在以后的教學(xué)中,，我會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的滲透到我的教育理念中,，保持自己的教學(xué)風(fēng)格，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，我也相信我的教學(xué)會(huì)不斷進(jìn)取,，再接再厲，為南岸的教育添磚加瓦,，盡自己的綿薄之力,。既然選擇了教育行業(yè),，就樣充分體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，培養(yǎng)出更多的國(guó)家棟梁,。

四川大學(xué) 培訓(xùn)篇九

很幸運(yùn),，能參加這次中小學(xué)數(shù)學(xué)的高端培訓(xùn)。南岸區(qū)教委為了提高教師的專業(yè)發(fā)展和我區(qū)中小學(xué)教育質(zhì)量,，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),，建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化學(xué)科帶頭人隊(duì)伍,，依托北京師范大學(xué)的雄厚師資力量,，對(duì)學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干教師進(jìn)行現(xiàn)代教育理念與實(shí)踐的高層次的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科本體知識(shí)提高培訓(xùn)。正因?yàn)檫@次機(jī)會(huì)很難得,，所以我特別珍惜,，抓住培訓(xùn)期間的分分秒秒，作好培訓(xùn)筆記,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì),，我也會(huì)在以后的教育教學(xué)中慢慢滲透這次培訓(xùn)的理念和精神。

初次看到培訓(xùn)的課程安排,，我震撼了,，課程很緊湊，基本上每天都有六個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間,，而讓我吃驚的不是這些,，給我們上課的除了幾個(gè)是中學(xué)的特級(jí)教師外，那些都是北師大,、北大和清華大學(xué)的教授和博士生導(dǎo)師,。北京，從小就是我所向往的,，天安門,、長(zhǎng)城、故宮,、頤和園,、清華、北大等等,，我終于到了我夢(mèng)想的地方,，而且是在北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)十天，“我不就是北京師范大學(xué)的學(xué)生了?”,，大學(xué)沒有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,，現(xiàn)在也算是實(shí)現(xiàn)了。我真的很感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)，也感謝南岸教委和進(jìn)修學(xué)院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能給我們教師搭建這么好的一個(gè)平臺(tái),。我來到了我“夢(mèng)中的天堂”,。

暑假在參加高中新課程培訓(xùn)期間，國(guó)培的網(wǎng)上資源里,，我看了由張思明支持,，王尚志和張飴慈主講的課改培訓(xùn)視頻，他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和見地非常準(zhǔn)確,，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域的重要性,，而新課改恰恰就體現(xiàn)在將這些理念和精神融合在我們的課堂里面。而在這次北師大培訓(xùn)里也有這三位老師,。天啊,，遙不可及的事情卻成了現(xiàn)實(shí)。張思明老師是北大附中的數(shù)學(xué)特級(jí)教師,、副校長(zhǎng),，給我們講了《怎樣讓我們的教學(xué)更有效》，教我們新課程應(yīng)從哪里突破,，教學(xué)的核心目標(biāo)是“提高教學(xué)的有效性”,，即“有效果、有效率,、有效益”,，告訴我們“最遺憾的是——自己能做但沒做，或沒做到位;自己做了,，但漏掉了有價(jià)值的東西”,。從現(xiàn)在美國(guó)的中學(xué)教學(xué)到張老師自己的教學(xué)案例，讓我領(lǐng)略了教學(xué)的魅力,，我感嘆“原來中學(xué)數(shù)學(xué)可以這樣教”,。

王尚志老師講了《中國(guó)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的幾個(gè)問題》，留給我們兩個(gè)值得思考的問題：1什么是數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?如何幫助和激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?2如何進(jìn)行有效地指導(dǎo)?,，王老師呼吁“把學(xué)習(xí)的權(quán)利和責(zé)任還給學(xué)生”和“依托信息技術(shù)發(fā)展建立新的學(xué)習(xí)環(huán)境—數(shù)學(xué)“雙課堂””,，要培養(yǎng)學(xué)生“l(fā)earning to do(學(xué)會(huì)做事)”、“l(fā)earning to know(學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí))”,、“l(fā)earning to be(學(xué)會(huì)做人)”,、“l(fā)earning to live and work together(學(xué)會(huì)理論結(jié)合實(shí)踐)”,，我很贊同王教授的教育理論,。張飴慈就概率與統(tǒng)計(jì)從小學(xué)、初中到高中的教法演變,，講了一節(jié)詳細(xì)而生動(dòng)的示范培訓(xùn)課,，使我耳目一新，從一個(gè)搞了多年研究者的角度,，對(duì)概率和統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)確實(shí)更要深刻,。同樣的內(nèi)容,，不一樣的認(rèn)識(shí)，不一樣的理解,，對(duì)我們中學(xué)新課改提出了更高的挑戰(zhàn),，同樣也給學(xué)生們的學(xué)習(xí)增添了樂趣，不止是學(xué)習(xí)枯燥的知識(shí),，還理解了知識(shí)的生成過程,，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)。

讓我印象最深刻的還是北京市廣渠門中學(xué)“宏志班”班主任,、全國(guó)著名班主任,、全國(guó)優(yōu)秀教師高金英老師，一個(gè)看起來很慈祥,、很普通的女老師,，她從她坎坷的經(jīng)歷講起，從河北農(nóng)村的知青,，一個(gè)普普通通的教師,，到北京的重新開始，由于教學(xué)成績(jī)的不凡,，再到擔(dān)任“宏志班”的第一屆班主任,，期間的酸甜苦辣可以想象。從她的著作《陽(yáng)光下的味道》和《沒有音樂照樣跳舞》,，可以讀出高老師不平凡的教師經(jīng)歷,，為了自己的學(xué)生，節(jié)假日和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)也放棄了,，沒時(shí)間去教育自己的子女,。她的課給我增添了幾分佩服和理解，因?yàn)槲乙苍且粋€(gè)高中的班主任,，常年教高三畢業(yè)班,，很多教育教學(xué)的經(jīng)歷和高老師有共鳴。她的故事讓我知道“如何做平凡的事,，成為一個(gè)不平凡的人”,，也使我感受到當(dāng)好一個(gè)“教書匠”的責(zé)任和義務(wù)，我們教得不僅僅是書,，而更重要的是學(xué)會(huì)育人,。今天的教師即是工作者，又是學(xué)習(xí)者,，也是研究者,，是具有這三種身份的專家。

三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)課，感覺特別短暫,，她用詼諧生動(dòng),、簡(jiǎn)潔易懂的語言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致,。高老師講到“靜下心來教書,，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學(xué)生,，而最終收益的是教師自己,。全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗說過：“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好”,。我買的《陽(yáng)光下的味道》一書,，高老師親筆給我寫上“做學(xué)生生命中的貴人”，我頓覺雙肩的重?fù)?dān)是不可推卸的,，我認(rèn)識(shí)到這才是我人生價(jià)值的最好體現(xiàn),。從如何教書，到當(dāng)班主任的技巧和語言藝術(shù);從調(diào)整老師的心態(tài),，到老師應(yīng)從多方面培養(yǎng)自己的能力,。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里;把學(xué)生看做天使,，您就會(huì)生活在天堂中!”,，真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài),。太多了,，我不能一一寫出來，總之我不可能達(dá)到高老師那樣的高度,，但我會(huì)好好體會(huì)他的理念和心得,，慢慢的融入我的課堂我的人生。再引用高老師的人生格言：吃所喜,，穿所好,，一任秉性;付其勞，奉其酬,，兩袖清風(fēng)——為的是：心底坦然,。

緊張的幾天培訓(xùn)，學(xué)了如何開展新課改的教育教學(xué),，懂了如何建設(shè)教研組和備課組,，聽了數(shù)學(xué)的人文內(nèi)涵和科技外延和數(shù)學(xué)史與教學(xué)科學(xué)研究方法，體會(huì)了數(shù)學(xué)建模在教學(xué)實(shí)施中的重要性,，探究了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式和我國(guó)數(shù)學(xué)教育改革趨勢(shì),。最后知名心理學(xué)專家馬健給我們上了一堂使用性很強(qiáng)的講座《心靈光合作用：健康與幸福之路》，教我們釋放工作中的壓力,，學(xué)會(huì)放松,，珍惜自己的健康。

北師大的這次培訓(xùn)讓我的思想有所改變,，在與專家的學(xué)習(xí)和交流中,，感受到什么是教育，教育應(yīng)該教什么,?！皩W(xué)為人師，行為世范”,，我對(duì)教師了理解更近了一層,，在以后的教學(xué)中，我會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的滲透到我的教育理念中,，保持自己的教學(xué)風(fēng)格,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我也相信我的教學(xué)會(huì)不斷進(jìn)取,，再接再厲,，為南岸的教育添磚加瓦，盡自己的綿薄之力,。既然選擇了教育行業(yè),，就樣充分體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，培養(yǎng)出更多的國(guó)家棟梁,。

四川大學(xué) 培訓(xùn)篇十

按照市委組織部的安排,我懷著從未有過的激動(dòng)心情,走進(jìn)了令當(dāng)代學(xué)子魂?duì)繅?mèng)繞的一流學(xué)府———清華大學(xué),參加了“清華大學(xué)—武威市中青年干部高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)培訓(xùn).雖然只有短短的8天時(shí)間,但通過體驗(yàn)“自強(qiáng)不息,、厚德載物”的清華校訓(xùn),汲取名校豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng),使我體會(huì)深刻、受益匪淺.

清華園位于京西北,北四環(huán)路與圓明園路交匯處,向南步行10分鐘,是全國(guó)另一知名學(xué)府—北京大學(xué),；向西步行15分鐘,是被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園.歷史記載,明朝時(shí)這一帶是一片園林區(qū),清華園原是圓明園的一部分.

清華園里處處都是文明的氣息.無論是在教學(xué)區(qū),還是在生活區(qū),時(shí)時(shí)都是寧?kù)o祥和,井然有序.清華校園很大,初來幾天不識(shí)路,總會(huì)有人熱情地為你指路.遇到年少的清華學(xué)子,總是把我們尊稱為“老師”,盡管心里有點(diǎn)虛,但面子上還是蠻受用.在食堂就餐,盡管偌大的餐廳高峰時(shí)有幾千人同時(shí)進(jìn)餐,但從不喧嘩,且整潔,、有序.在課堂上,如果同學(xué)們偶有倦意,教授們馬上會(huì)講個(gè)小笑話,播個(gè)多媒體短片,或者玩?zhèn)€小游戲,既為你提神,又讓你受到啟迪.可以說,清華園里這樣一種文明的氣息、一種人文關(guān)懷,會(huì)讓你時(shí)時(shí)感到溫暖,受到教益與啟迪.

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師,分別來自清華大學(xué),、北京大學(xué),、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院等國(guó)內(nèi)外知名高校與科研機(jī)構(gòu),他們個(gè)個(gè)學(xué)貫中西、博古通今,知識(shí)淵博,、理論精深,每個(gè)人對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解,他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花,使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊,從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),解開了許多工作,、學(xué)習(xí)、生活中的迷茫和疑惑,時(shí)時(shí)讓我有茅塞頓開的感覺,享受豁然開朗的喜悅.

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),但課程安排科學(xué)合理,內(nèi)容豐富,信息量大,涉及宏觀經(jīng)濟(jì),、招商引資,、城市化和城市規(guī)劃信息化管理、現(xiàn)代服務(wù)業(yè),、新聞媒體和危機(jī)公關(guān),、領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè),、科學(xué)發(fā)展觀、黨建工作等多個(gè)方面的知識(shí).這對(duì)于我們這些長(zhǎng)期在基層工作的中青年干部來說,特別是對(duì)于教育管理者的我的確是一次高層次,、系統(tǒng)化的理論學(xué)習(xí)和全新的知識(shí)拓展機(jī)會(huì).通過聆聽資深博導(dǎo)教授,、名家大師們的精心授課,不管是從理論到實(shí)際,還是從耳聞到目睹,無不使我眼界大開,受益匪淺.9個(gè)專題講座,具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性,從時(shí)代發(fā)展的最前沿,從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā),給我們帶來了一場(chǎng)提升領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的盛宴.特別是那些滿腹經(jīng)綸,、博古通今的專家教授,他們的講解生動(dòng)有趣,、旁征博引,既有很強(qiáng)的理論指導(dǎo),又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；他們能抓住重點(diǎn),層層剖析,讓人豁然開朗,、茅塞頓開.他們的授課使我掌握了更多的領(lǐng)導(dǎo)技能,從而使正確認(rèn)識(shí)問題,、科學(xué)分析問題、果斷應(yīng)對(duì)問題的能力得到顯著的提高.

學(xué)習(xí)期間,我們深深感受到,無論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園,所到之處無不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神,；不管是聆聽教授們授課還是路遇行色匆匆的學(xué)子,無不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神.“清芬挺秀,、華夏增輝”的清華風(fēng)采、“自強(qiáng)不息,、厚德載物”的百年校訓(xùn),、“行勝于言”的清華校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮,、求實(shí),、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),無不激勵(lì)著一代又一代“清華人”成為國(guó)家棟梁,社會(huì)英才.清華人之所以長(zhǎng)期蜚聲中外,就是在于這不竭追求卓越,爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神.我想這便是清華魅力所在,給人以心靈的震撼,給人以行動(dòng)的力量,給人以前進(jìn)的勇氣,給人以成功的信心.對(duì)我工作的啟迪主要有:

一是工作中要有激情與思想.只要生命在激情就在,做到激情不老,務(wù)實(shí)肯干,積極進(jìn)取,在現(xiàn)實(shí)生活的土壤中找到自己的生長(zhǎng)點(diǎn),并以自己的成長(zhǎng)影響周圍你我他.

二是提升學(xué)校管理水平.以身作則,用自己的行動(dòng)和聲音表達(dá)自己的理念,與全校師生共同開啟學(xué)校美好遠(yuǎn)景,提升感召力.把握機(jī)遇,質(zhì)疑現(xiàn)狀,促進(jìn)合作團(tuán)結(jié),更新學(xué)校.關(guān)注收獲,培養(yǎng)后繼人才.

三是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng).四是建設(shè)健康校園文化.文化是無形的,形成良好的學(xué)校文化是管理的最高境界,良好的學(xué)校文化比說教更有效.校園富有朝氣,讓教職工有充分的更高的期望,改變學(xué)校面貌,改變其價(jià)值追求,改變一個(gè)學(xué)生更高的理想和人生目標(biāo).讓師生更添智慧,適應(yīng)學(xué)生,學(xué)生才能適應(yīng)教育,適合學(xué)生的教育更會(huì)符合目標(biāo)性,符合規(guī)律性.學(xué)校更具美感,員工非常和諧,即善待師生,崇尚寬容,善于妥協(xié),學(xué)會(huì)善待,追求高尚,淡薄名利.

四川大學(xué) 培訓(xùn)篇十一

我有幸參加了在上海舉辦的“華東師范大學(xué)齊魯名師研修班”，為期半個(gè)月的學(xué)習(xí),，大城市的教育深深撼動(dòng)了我,，科學(xué)系統(tǒng)的教育管理理念，先進(jìn)發(fā)達(dá)的教育設(shè)施,，扎實(shí)有效的教育思路,，讓我透過表面真正感受上海的內(nèi)涵魅力。面對(duì)這些,，雖身在異鄉(xiāng),，改革自己的課堂、進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)思路的種種想法卻時(shí)刻涌上心頭,，所以上海之行,，更多了一份結(jié)合實(shí)踐的思考。

一,、 感悟：校長(zhǎng)是精明干練的作風(fēng)和務(wù)實(shí)求真的態(tài)度的結(jié)合體

我們聽了華東師范大學(xué)多名教授的講座,，聽他們介紹了上海的幾所名校，也聆聽了幾位名校長(zhǎng)的報(bào)告,，感覺不管老校新校,，各校都有鮮明的特色，各校校長(zhǎng)都是精干的業(yè)務(wù)型校長(zhǎng),，他們的報(bào)告更讓我對(duì)各校的特色有了深刻的了解,，上海閘北八中劉京海校長(zhǎng)給我們做了題為“國(guó)家課改學(xué)校課改我的學(xué)校課改”的報(bào)告,，劉京海校長(zhǎng)已經(jīng)六十二歲，從開題他就拋出 “對(duì)課改難以落實(shí)的思考”這樣的話題,，在話題中,，他流露出一種無奈和擔(dān)憂的情緒，在中國(guó)搞課改很難,，因?yàn)樗械恼吆椭贫榷际菍?duì)著應(yīng)試教育的，而非素質(zhì)教育的,，我們要提倡的素質(zhì)教育沒有相配套的環(huán)境和氛圍,。劉校長(zhǎng)則能夠盡量減少這樣環(huán)境的干擾，完全從學(xué)生實(shí)際情況和興趣出發(fā),，如學(xué)生們?nèi)扁}經(jīng)?？牡剑瑸榇怂麄冮_設(shè)輪滑課,，學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)實(shí)踐,，他們開設(shè)了測(cè)量課，還有許多學(xué)生感興趣的校園游戲,、戲劇,、樂器進(jìn)課堂、跳舞,、動(dòng)漫加上速寫課程等,，辦出了非常具有特色的學(xué)校。聽著劉校長(zhǎng)的講座更讓我定勢(shì)了上海校長(zhǎng)的形象：精明能干,，務(wù)實(shí)求真,。

從他的報(bào)告中，我能感受到他特有的教育思想,，求實(shí)的工作態(tài)度更讓這種思想得以發(fā)揮得淋漓盡致,。他深刻地領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的根本就是學(xué)習(xí)能力的提高，而這種能力來源于課堂上有效的培養(yǎng),，他提出了兩個(gè)增加一個(gè)減少：即增加思維和動(dòng)手操作 ,，增加自學(xué)，減少教師的講,，要求課堂上學(xué)生能學(xué)會(huì)的一律不講,，他帶領(lǐng)教師一節(jié)課一節(jié)課地評(píng)，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地查,，哪段內(nèi)容是不應(yīng)該講的,，哪句話又是廢話，教師由不理解到認(rèn)同,，由不認(rèn)可到喜歡,，扎實(shí)地做下來,，一個(gè)學(xué)期每個(gè)教師的課輪了兩三遍，一種風(fēng)格,，已經(jīng)定格在這所學(xué)校,。這是真正的教研，沒有堆積如山的資料,，有的只是一步一個(gè)腳印的實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),。而這種扎實(shí)的不花哨的科研讓這所差校走在教育的前端。

二,、實(shí)踐：深化簡(jiǎn)約課堂,，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力。

帶著上海的新經(jīng)驗(yàn),，更加堅(jiān)定了我以生為本的教育理念,，希望自己回去以后能夠帶著這樣的教育思想走進(jìn)課堂，繼續(xù)推進(jìn)簡(jiǎn)約式課堂教學(xué),。

多少年來,，我始終認(rèn)為，學(xué)生能力的提高就是學(xué)校努力的方向,，所以不管面對(duì)怎樣的形式,，我們始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，也正因?yàn)槿绱?，我們一直在學(xué)校推進(jìn)簡(jiǎn)約式課堂教學(xué),，我們把簡(jiǎn)約課堂定位于一種理念，那就是課堂上要減少教師的行為,，把更多的時(shí)間留給學(xué)生,，讓學(xué)生在自主探究的過程中進(jìn)行廣泛地思維對(duì)話，達(dá)到學(xué)生思維不簡(jiǎn)單的課堂效果,，在有限的時(shí)間內(nèi)追求課堂效益的最大化,。我們提出了四項(xiàng)基本原則和四個(gè)基本環(huán)節(jié)。,。

一種理念的推進(jìn)確實(shí)需要一個(gè)過程,，幾年來我們做了艱辛的努力，剛開始教師不理解,，我們就讓事實(shí)說話,，指導(dǎo)優(yōu)秀教師帶著這種理念去培養(yǎng)學(xué)生，打造自己的課堂,，這個(gè)過程說來簡(jiǎn)單,，現(xiàn)在大家看到學(xué)生在課堂上的精彩是從數(shù)次不成功中一步步磨出來的。示范課上學(xué)生積極的思維,，全體學(xué)生主動(dòng)的參與,，小組合作的有效扎實(shí),，學(xué)生精彩的講和評(píng)讓大家大吃一驚，實(shí)際的效果帶動(dòng)了全校教師的行動(dòng),，帶著思考的實(shí)踐又進(jìn)一步推動(dòng)了簡(jiǎn)約課堂的探索,，為了讓小組交流有所依托，同時(shí)也方便全班展示,，我們又為每個(gè)小組配備了一塊小白板,，小白板的設(shè)置就讓對(duì)話以一種具體的形式展現(xiàn)出來。就使對(duì)話有了一種依托,，不再是一種形式,。

在上海聽了劉校長(zhǎng)“兩增加一減少”之后，我更加感覺簡(jiǎn)約式課堂教學(xué)與他們的教學(xué)有異曲同工之處,，都把落腳點(diǎn)放到學(xué)生身上,，注重思維,、強(qiáng)化對(duì)話,、關(guān)注全體。這種做法在本學(xué)期在我校舉辦的“煙臺(tái)市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),、和諧高效課堂建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)”上得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師的高度贊賞,，徐國(guó)釗主任最后用“感動(dòng)、震撼,、期待”三個(gè)主題詞做了大會(huì)總結(jié),，在ldc研討中，教師們談的最多的是三節(jié)課中學(xué)生的表現(xiàn),，這成為課堂上最精彩的靚點(diǎn),，同時(shí)大家也認(rèn)為這應(yīng)該一種長(zhǎng)期的習(xí)慣的培養(yǎng)。

簡(jiǎn)約課堂的推進(jìn)直接將教師的課堂教學(xué)理念推向高的層次,，在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中,，我校推出的幾個(gè)選手都不算硬實(shí)，甚至有幾個(gè)從未講過區(qū)優(yōu)質(zhì)課,，但小組帶著新的理念議課磨課,，課路的設(shè)計(jì)盡量讓教師少講，啟發(fā)孩子多說多議,，孩子的精彩成就了課堂的成功,，我們推出的十二節(jié)課都被評(píng)為區(qū)優(yōu)質(zhì)課，六個(gè)學(xué)科有三科我校教師奪得了第一名,。這對(duì)于教師相對(duì)老化的實(shí)驗(yàn)小學(xué),，的確不容易，這其中,，教學(xué)理念的引領(lǐng)起到了決定性的作用,。

上海之行,，讓我更執(zhí)著了未來的方向，那就是“以生為本,、提高學(xué)生能力”,，只要對(duì)學(xué)生有利的，我們將凝心聚力,，堅(jiān)持做到底,，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四川大學(xué) 培訓(xùn)篇十二

10月9日—19日,，很榮幸參加了東營(yíng)區(qū)教育局組織的“東營(yíng)區(qū)中小學(xué)青年教師高級(jí)研修”培訓(xùn),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，研修期間我聆聽到了高等專家學(xué)者研究的最新理論,，共同探討如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，與北京優(yōu)秀的教育實(shí)踐者一起分享了工作與成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，令我受益匪淺,。北京之行處處給我?guī)眢@喜,，課程一堂比一堂精彩，來自全國(guó)的優(yōu)秀專家,、教師給我留下了深刻的印象……下面分享一下令我感動(dòng)的畫面：

教師心理健康是關(guān)系教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。10月10日來自北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院伍芳輝教授所作的“教師心理健康及自我調(diào)適”正式拉開了培訓(xùn)活動(dòng)的序幕。

10月11日來自北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院語文教研員,、中學(xué)高級(jí)教師王文麗老師,，讓我領(lǐng)略了一名優(yōu)秀教師的風(fēng)采，王老師積極的心態(tài),，對(duì)教育的執(zhí)著,、熱愛，對(duì)學(xué)科的鉆研及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛著實(shí)讓我感動(dòng),。王老師的講學(xué)結(jié)合自身經(jīng)歷談起,，通俗、風(fēng)趣,，既有理論又聯(lián)系實(shí)際,。她告訴我們：一個(gè)擁有教育理想的老師應(yīng)該具備積極健康的心態(tài)和自信樂觀的人生態(tài)度;一個(gè)擁有教育理想的老師應(yīng)該有一顆博愛、善良的心,，有高度的責(zé)任感和使命感;一個(gè)擁有教育理想的老師,，應(yīng)該有扎實(shí)的科學(xué)文化功底及一定的教育教學(xué)能力;一個(gè)擁有教育理想的老師，應(yīng)能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，為學(xué)科教學(xué)增色;一個(gè)擁有教育理想的老師,，應(yīng)不斷反思自己的教育教學(xué)行為，善于思考、善于總結(jié),。王老師的理論為我們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)為一名有教育理想的老師指明了努力的方向,，教會(huì)我們?cè)撊绾稳プ觯绾稳フ覝?zhǔn)自己的角色,。

10月12日,，來自北京市廣渠門中學(xué)宏志班管委會(huì)主任高金英老師從心態(tài)、師德,、知識(shí),、管理等不同篇章向我們展示了什么樣的教師才是有價(jià)值的老師以及如何做一名有價(jià)值的老師。高老師的講課,，時(shí)而煽情,、時(shí)而風(fēng)趣、時(shí)而幽默……緊緊抓住了每一位學(xué)員的心,，不時(shí)贏得全體學(xué)員的陣陣掌聲,。高老師的“陽(yáng)光”心態(tài)深深感染了我。

10月13日,，我們來到北京市燈市口小學(xué)參觀考察,，在這里滿媛媛老師一堂頗具語文味的《釣魚的啟示》深深感染了我，真正讓我見識(shí)了“語文老師“的風(fēng)采,。在滿老師的課堂上我學(xué)到了很多：1)講究說話的藝術(shù),。滿老師在課堂上說話的語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，表情及肢體語言豐富，用自己的聲音及肢體動(dòng)作吸引了學(xué)生的注意力,，同時(shí)課堂也生動(dòng)活潑,。2)講究評(píng)價(jià)的藝術(shù),。滿老師在課堂上注重對(duì)學(xué)生肯定及激勵(lì)性的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，每位學(xué)生回答完問題后都不忘加一句激勵(lì)或肯定的評(píng)語,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。3)講究“漁”的藝術(shù)。注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，注重的是授之以漁而非授之以魚，不斷啟發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生用他們的嘴說出教師想要的答案,，課堂氣氛和諧、高效,。4)講究創(chuàng)新的藝術(shù),。滿老師的課堂不是枯燥的灌輸語文知識(shí)，在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)注重將知識(shí)與生活相聯(lián)系，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。同時(shí)將信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，利用電子教課白板及活動(dòng)反饋器，將課件發(fā)給學(xué)生,，這一系列先進(jìn)的做法既提高了課堂效率,，充分掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，又能幫助學(xué)生鞏固,、復(fù)習(xí)知識(shí)……滿老師的教學(xué)不僅僅是在上一堂語文課而是在教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)更重要的是學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)表達(dá)……雖然我們來自不同的學(xué)科,，但仍有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的地方,。

北京的學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)充滿著驚喜，處處充滿著感動(dòng),，每一位老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷,、研究理論、對(duì)教育的執(zhí)著態(tài)度都是我學(xué)習(xí)的楷模,，由于時(shí)間的關(guān)系在此我不再一一列舉,。開學(xué)至今，學(xué)校已經(jīng)給了我兩次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，非常感謝區(qū)教育局以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的兩次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，每次學(xué)習(xí)會(huì)有不同的收獲。濱州之行,，聆聽了來自全省優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,，借鑒了一些優(yōu)秀教師在教學(xué)過程中好的經(jīng)驗(yàn),、教法,，北京之行的學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐相結(jié)合，同樣讓我受益匪淺,?；貋碇笮那樵S久不能平靜，對(duì)照學(xué)習(xí)的內(nèi)容我一直反思自己的教學(xué)過程,，我認(rèn)為自己還需要從以下方面繼續(xù)努力：

一,、調(diào)整心態(tài)，做一名有“幸福感”的老師,。有人說,，心態(tài)決定命運(yùn)，這是有道理的,。佛家講“定能生慧,，相由心生”，一個(gè)人如果心態(tài)淡定、寧?kù)o,、平和,，不但可以提升自身的智慧，就連他的相貌都會(huì)幻化出一副慈眉善目的面容,，給人一種安全,、穩(wěn)重、可靠的感覺,。佛家還講境隨心轉(zhuǎn),，境乃山河大地，人心向善,，山河大地沒有一樣不善,。反之，人心不善,，山河大地沒有一樣是善的,。教師的工作態(tài)度是其心態(tài)的折射，從某種意義上講,，教師能否做好本職工作,，主要取決于其心態(tài)，教師能否獲得職業(yè)的幸福感,，也主要取決于其心態(tài),。記得北京學(xué)習(xí)時(shí)一名教授說“如果你把學(xué)生看成魔鬼，那么你就生活在地獄里;如果你把學(xué)生看成天使,，那么你就生活在天堂里”,。苦也教,，樂也教,，我們不妨換種心態(tài),，苦教不如樂教,。保持陽(yáng)光心態(tài)，如果我們把學(xué)生看成了天使,，那么我們每天就都生活在天堂里,。

二、靜下心來,，做一名有“價(jià)值”的老師,。在接見全國(guó)優(yōu)秀教師代表時(shí)曾對(duì)教師提出期望，期望教師愛崗敬業(yè),，關(guān)愛學(xué)生,、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)督學(xué)、勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取,、淡泊名利、志存高遠(yuǎn),。從社會(huì)的角度來看,，好老師就是學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信賴,、領(lǐng)導(dǎo)欣賞,、同事喜歡的老師。教師需要一種“靜氣”,，靜下心來備每一節(jié)課,，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每一個(gè)孩子對(duì)話,，靜下心來研究學(xué)問,，靜下心來讀幾本好書，靜下心來總結(jié)規(guī)律,，靜下心來反思自己的的言行和方式,，以便更好的超越自己，靜下心來細(xì)細(xì)的品味與學(xué)生在一起的分分秒秒,、點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，品嘗其中的樂趣，品味其中的意義,。教師能夠靜下心來,、潛下心來將會(huì)獲得多重收益，收益的不僅是學(xué)生,，最終受益的是教師自己,。靜心教書、潛心育人,，做一位有價(jià)值的老師,，成全學(xué)生一生中一大幸事，是我今后努力的方向,，當(dāng)成為我孜孜以求的職業(yè)理想!

三,、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，做一名學(xué)生敬佩的老師,。在通過這兩次外出學(xué)習(xí),，我深深地體會(huì)到了教師基本功的重要性。音樂作為一門特殊的學(xué)科,，它不是孤立存在的,，它與各科教學(xué)相互聯(lián)系,，這就對(duì)音樂教師提出了更高的要求，他不僅需要具有較高的文化素養(yǎng),，還需要有過硬的專業(yè)基本功：一是加強(qiáng)聲樂,、器樂、舞蹈等專業(yè)基本功的訓(xùn)練,，更好的為學(xué)生示范,，更好的為課堂教學(xué)服務(wù);二是多讀書、廣讀書,，包括有字書與無字書,，用書籍來充實(shí)自己的頭腦指導(dǎo)實(shí)踐。

老師的工作像把鹽,，嘗嘗覺得有點(diǎn)咸,。做個(gè)老師需要有智慧，做一個(gè)有價(jià)值的老師需要大智慧,。作為一名音樂老師,，我的價(jià)值就是同孩子們一起乘著歌聲的翅膀遨游在音樂的殿堂里。當(dāng)你成為一個(gè)有價(jià)值的老師,，是幸福的,，因?yàn)槟闶巧鐣?huì)需要的，我將朝著這個(gè)目標(biāo)不斷邁進(jìn),，相信只要努力了,，定能開拓屬于自己的一片藍(lán)天。