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24時計時法教學(xué)設(shè)計板書篇一

1、認(rèn)識24時計時法,，會用24時計時法表示生活中的時間,。

2,、能進行普通計時法和24時計時法之間的相互轉(zhuǎn)換,。

教學(xué)重點：會用24時計時法表示時刻。

教學(xué)難點：理解和發(fā)現(xiàn)普通計時法和24時計時法之間的聯(lián)系與區(qū)別,，并能正確進行互換,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

1、談話：羊村要召開羊羊運動會,，這一天,，懶羊羊通知喜羊羊：“明天5時到羊村體育場參加跑步比賽?！钡诙?，喜羊羊天沒亮就出發(fā)了，早上5時趕到體育場卻發(fā)現(xiàn)一個小伙伴也沒有,，一直等到傍晚5時才開始比賽,，這是怎么回事？（學(xué)生自由發(fā)表各自意見）

師：原來,，一天有2個5時,，懶羊羊在通知的時候沒有說明是早上的5時，懶羊羊在通知的時候沒有說明是早上的5時,，還是傍晚的5時,，導(dǎo)致喜羊羊在早上5時就到了達了。生活中經(jīng)常因為這樣的描述出現(xiàn)錯誤,，為了簡易,、不出錯，廣播,、電視等部門都用24時計時法,。

2、揭題：本節(jié)課我們就來認(rèn)識下24時計時法的相關(guān)知識,。

1,、出示教材第51頁例3的節(jié)目預(yù)告表。

提問：這是中央電視臺少兒頻道的節(jié)目預(yù)告表,，你從中知道了什么,？（學(xué)生自由發(fā)言）

追問：怎么會有14：00呢？

引導(dǎo)學(xué)生明確：這里用的是24時計時法,，14：00是下午2時,。

2,、課件演示鐘表。

（1）出示倒計時的場面,，提問：見過這個場面嗎,？新年的鐘聲即將敲響，一起倒計時,，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間,，鐘面上的時針、分針,、秒針都指到了幾,？（12）這個時刻意味著什么？

（2）課件演示（時間）

結(jié)合演示,，教師介紹：新的一天開始了,，此時是幾時？（夜里12時）,，月亮高高掛,，我們正在睡覺，時間繼續(xù)走,，早上8時,，我們在哪里？（學(xué)校）時間繼續(xù)走,，中午12時,，我們回到家，在家里吃飯,。到這時,，時間已經(jīng)悄悄走過了鐘面的一圈，回到了12時,，時間繼續(xù)走,，開始第二圈的旅程，到了晚上8時,，我們要上床睡覺了,。當(dāng)時間走到晚上12時時，這一天就過去了,，它又將開始新的一天,。

提問：現(xiàn)在時針一共走了幾圈？（結(jié)合彩條,，讓學(xué)生看清走了2個12,，是2圈）一共走了多少個小時？（24小時）

小結(jié),。

3,、介紹24時計時法,。

用24時計時法表示時針走一圈的時刻時，鐘面上的時針指幾就是幾時,，表示時針走第二圈的時刻時,，鐘面上時針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時計時法的時刻。

4.24時計時法和普通計時法的關(guān)系,。

提問：24時計時法和普通計時法有什么區(qū)別和聯(lián)系,？

引導(dǎo)學(xué)生明確：

（1）24時計時法表示時刻時，這個時刻從0時起過了幾小時,，就直接說幾時,；而普通計時法為了區(qū)別兩個不同的時段,，要在時間前面加上凌晨,、早上、下午,、晚上等詞,。

（2）中午12時之前表示的時刻相同，1時之后,，表示的時刻相差12小時,。

追問：16：00是下午幾時？18：30呢,？學(xué)生獨立思考后回答：16：00是下午4時,，18：30是下午6時30分。

1,、說一說：羊村運動會上喜羊羊早到是誰的錯,？如果你是懶羊羊你會怎樣通知喜羊羊？

讓學(xué)生用兩種計時法分別描述：明天下午5時或明天17時,。

2,、完成教材第52頁“想想做做”第1題。

提問：鐘面上的時間用24時計時法表示,，各是幾時,？

讓學(xué)生小組討論，說說自己的想法,，并指明匯報,。

3、完成教材第52頁“想想做做”第2題,。

出示圖標(biāo),，提問：你認(rèn)識這個圖標(biāo)嗎？（禁止機動車通行）,，7：30~18：30表示什么,？從上午幾時幾分到下午幾時幾分禁止機動車通行,？

（提醒學(xué)生將24時計時法轉(zhuǎn)換成普通計時法）

4、完成教材第52頁“想想做做”第4題,。

提示：鐘面上表示的時間可能是上午,，也可能是下午，可能是白天,，也可能是晚上,。

讓學(xué)生在小組內(nèi)議一議、說一說,。

通過本課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲？還有哪些疑問,？

24時計時法教學(xué)設(shè)計板書篇二

教科書第49—50頁

1,、 使學(xué)生結(jié)合具體的生活情境了解24時記時法，初步理解其基本原理,，會用24時記 時法正確表示一天中的某一時刻。

2,、 發(fā)現(xiàn)并理解普通記時法與24時記時法之間的聯(lián)系與區(qū)別,，能正確進行普通記時法與 24時記時法之間的換算。

3,、 通過自主探索,、合作交流，使學(xué)生經(jīng)理24時記時法的認(rèn)識過程,，進一步培養(yǎng)觀察,、 比較、歸納能力,，增強探究意識,。

4、 使學(xué)生在認(rèn)識24時記時法的過程中,，體會24時記時法在生活中的廣泛應(yīng)用,，進一 步建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣,。

讓學(xué)生理解并掌握24時記時法與普通記時法之間的關(guān)系,。

一、 情境導(dǎo)入,。

教師：大家都知道,，鐘表可以幫助我們記時,，那鐘表沒發(fā)明之前，人們又是用什么方法來生活記時的呢,？有同學(xué)知道嗎,？

（沙漏，影鐘,，水鐘）

播放幻燈片,，教師做適當(dāng)介紹,。

師：每當(dāng)紅日升起，我們的祖先就會離開棲息的山洞外出圍捕獵物,，夜幕降臨的時候,，他們就回到家盡情享受獵物的美味。漸漸的,，人們發(fā)現(xiàn)利用太陽影子的方法可以計算時間。在生活與勞動中,，人們又發(fā)現(xiàn)用滴水和沙漏的方法計算時間的竅門,。這些就是聰明的古人想到的記時方法，那現(xiàn)在的人們又是怎么樣記錄一天的時間呢,？

下面我們就來學(xué)習(xí)記時法。（板書：記時法）

二,、 認(rèn)識24時記時法

教師：大家愛看電視嗎,？這是一張電視節(jié)目預(yù)報表，上面這些時刻就是現(xiàn)在人們所采用的一種記時方法,，你能看的懂嗎,？

問：哪位小朋友能象主持人一樣播報節(jié)目表呢？

請兩到三位小朋友嘗試一下,。

師：聽完他的播報,，你有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？

鐘面上最多只有12時,，14時是什么意思呢,？請學(xué)生說一說,。

（14時是下午2時。）

師：鐘面上有14時嗎,？為什么14時就是下午的2時呢,？你是怎么想的，在小組間交流討論一下,。

請學(xué)生來說說自己的討論結(jié)果,。教師做適當(dāng)?shù)脑u價。

師：同學(xué)們,，咱們現(xiàn)在來觀察一下,，一天鐘面上指針的變化。

（出示鐘面）

師：一天就是從這一刻開始的,，你知道是幾時嗎,？（零時，晚上12時）

指針轉(zhuǎn)動,，這時是幾時呢,？（鐘面上指針停止在1時）

（指針停止在7時）現(xiàn)在是幾時？這時你覺得自己會在做什么呢,？ （指針停止在12時）問：指針現(xiàn)在指向幾,？表示的時刻是幾時呢？（12時）

師：指針從0時走到了12時,，時針在鐘面上轉(zhuǎn)了一圈,。我們用一條彩條來表示。那一天結(jié)束了嗎,？ 指針繼續(xù)轉(zhuǎn)動,，再往下呢？（指針停止在13時）

師：現(xiàn)在是什么時刻,？（下午1時,，13時。） 為什么是13時呢,？讓學(xué)生說一說,。 教師歸納學(xué)生發(fā)言。 （指針停止在16時）現(xiàn)在指針指向了幾,？是幾時,？

師：天色漸漸變暗，太陽和月亮要換班了,。到了大家要睡覺的時間了,。你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（指針停止在20時） 為什么是20時呢？

師：當(dāng)你悄然入睡的時候,，時針依然在不停的轉(zhuǎn)動,，時間在一分一秒的過去，一天結(jié)束了,。這時的時刻是幾時,？（24時，也是零時）

問：通過剛才的觀察,，一天時針在鐘面上一共轉(zhuǎn)動了幾圈呢,？（2圈）

一天有多少個小時？（24個小時）

我們把時針轉(zhuǎn)動的第二圈也用彩條表示,。（出示彩條）

師：我們再來看一次一天鐘面上指針的轉(zhuǎn)動,。一天從0時開始，轉(zhuǎn)動了24小時,。一天結(jié)束了,。新的一天又開始了。在時間的長河中,，一天只是其中的一小段,，所以我們要學(xué)會珍惜時間，利用好每分每秒,。

（出示節(jié)目表）師：那再來看看這張節(jié)目表,，說說分別是一天中的什么時刻嗎？

讓學(xué)生說一說,，教師板書如下：

（24時記時法） （普通記時法）

8︰10 上午8時10分

14︰00 下午2時

18︰30 下午6時30分

19︰00 晚上7點

師：普通記時法是生活中常常會說到,、用到的。另一種就叫24時記時法,。 課題補充：24時記時法

三、 兩種記時法間的轉(zhuǎn)換

師：我們再來看看彩條,。這張直條圖把一天的時間分成了24份,，觀察直條圖上表示時間的數(shù)，你會想到哪種記時方法,？（24時記時法）

問：那用24時記時法表示的這些時刻用普通記時法又該怎樣表示呢,？ 選取幾個時間讓學(xué)生集體來說一說。（8︰00,、10︰00,、12︰00、14︰00,、20︰00）

師：拿出大家的練習(xí)卡,，迅速的把它填好。

填好表后，在小組內(nèi)交流下,，觀察這兩種記時方法,，你能發(fā)現(xiàn)什么？

組織學(xué)生交流,，教師對學(xué)生的回答做出歸納,。

（將24時記時法轉(zhuǎn)換成普通記時法的時候，要將時間分成兩部分,。從0時到12時這一段,，直接添加時間詞。超過13時的時間要減去12,，然后再加上時間詞,。）

四、 鞏固練習(xí)

師：在我們的生活中,，有哪些地方用到了24時記時法,？ 讓學(xué)生說一說。

再出示相關(guān)圖片信息,，讓學(xué)生練習(xí)兩種記時法之間的轉(zhuǎn)換,。

1、出示情景圖,，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容里顯示的是什么時刻,，并進行兩種記時法間的轉(zhuǎn)換。

2,、師：有個小朋友叫露露,，她記錄了自己的家人最喜歡的電視節(jié)目。我們一起來看一看,。 讓學(xué)生讀一讀,，再轉(zhuǎn)換成普通記時法的時間。 師：那請你幫助露露把這些電視節(jié)目按照每天播出的時間排一排,。

3,、找朋友。 游戲規(guī)則：大卡片上的時鐘顯示某一時刻,，讓拿小卡片的學(xué)生找一找和自己對應(yīng)的時刻,。 找到之后說一說自己手上拿的時間分別怎么讀，相對應(yīng)的普通記時法是什么,？ 大卡紙反面有一幅圖畫或者對時間的注釋,，再確定這一時間究竟是什么時刻。

4,、師：這是我們學(xué)校的作息時間表,。每天你們都是按照這個時間來進行學(xué)習(xí)安排的,。那大家知道這些時間是用哪種記時方法嗎？ 請學(xué)生說一說,。 師：你們愛看書嗎,？請你設(shè)計學(xué)校圖書館開放的時間。（用24時記時法）

五,、 全課小結(jié),。

師：回顧一下今天的內(nèi)容，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么,？（24時記時法）學(xué)會了記時方法,，那你覺得對你有用嗎？ 師：24時記時法也是和我們的生活息息相關(guān)的,，對我們的學(xué)習(xí)和生活也是很有幫助的,。時鐘是不停的轉(zhuǎn)動，時間悄悄的就從身邊溜走,，所以應(yīng)該有計劃的進行我們的學(xué)習(xí),、生活，做一個珍惜時間的人,。

24時計時法教學(xué)設(shè)計板書篇三

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書52頁內(nèi)容,。

1、知識與能力

在認(rèn)識年月日的基礎(chǔ)上,，進一步學(xué)習(xí)24時計時法,，并用24時計時法來表示時刻，在能力上要求學(xué)生能夠?qū)χR進行遷移,，培養(yǎng)善于思考,、發(fā)現(xiàn)的能力。

2,、過程與方法

通過觀察,，并結(jié)合日常生活中的熟悉場景，認(rèn)識24時計時法,。 3.情感,、態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生意識到時間的寶貴，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識,。

24時計時法的意義 教學(xué)難點：

24時計時法與普通計時法的互化。

教學(xué)突破：

利用多媒體教學(xué)手段,，增大課堂的容量,，將抽象知識形象化，結(jié)合日常生活中的例子,，加深學(xué)生對24時計時法的理解和應(yīng)用,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鐘面模型、卡片、多媒體課件,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,，引入新課。

1,、 今天老師給同學(xué)們帶來了一位老朋友,，（課件出示圖片）

2、話說一天豬八戒收到了一張請柬,，打開一看,，（課件演示） 茲定于6月10日7時在瑤池舉行蟠桃宴，請?zhí)炫翊笤獛泴脮r光臨,！

王母娘娘 6月9日

3,、原來是王母娘娘要請他赴宴。這下可把他樂壞了,，第二天天還不亮,，他就一個骨碌爬了起來，匆匆趕往瑤池去赴宴,，可是他從早上一直等到晚上7時,，瑤池的大門才姍姍打開。

4,、這是怎么回事呢,？

5、請柬上的時間該怎么修改呢,？（課件演示：晚上7時）

6,、一天中原來有兩個7時，那一天中還有兩個幾時呢,？（學(xué)生回答）

7,、下面咱們把同學(xué)們說的這些時間按先后順序排一排。首先要先弄清楚一天是從什么時候開始的,，誰知道,？（學(xué)生回答）

大家都見過這個場面嗎？（課件出示春晚倒計時場面） 這是年三十的晚上春晚倒計時的場面,，當(dāng)時針和分針同時指向12的時候,，舊的一天結(jié)束了，新的一天開始了,。

8,、利用活動鐘表熟悉普通計時法,，豐富感知。

（播放活動鐘表課件） 夜里的12時就是一天的開始,，接下來就是

凌晨1時,，凌晨2時……。夜里12時,，這一天就結(jié)束了,，新的一天又開始了。

（設(shè)計說明：學(xué)生在此之前,，學(xué)習(xí)了鐘表的初步認(rèn)識,，只會讀鐘表上的時刻，以及時,、分,、秒之間的簡單換算，通過調(diào)查了解到,，大部分學(xué)生生活經(jīng)驗比較匱乏,，只會讀表，對普通計時法,、一天24小時等不太了解或一知半解,，而這些又是學(xué)習(xí)24時計時法所必備的。所以在這節(jié)課一開始我先安排這樣一個環(huán)節(jié),，喚起生活經(jīng)驗,，加深學(xué)生印象。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。）

二,、引導(dǎo)探究、充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗感悟24時計時法,。

1,、老師把剛才的時刻都記錄了下來，請看：（出示課件）

2,、這種計時法在咱們的日常生活交流中,，經(jīng)常用到，我們就叫它普通計時法,。普通計時法用1時到12時來表示時間,，前面必須要加上凌晨、早晨,、中午、下午,、晚上等時間詞,，老師覺得用普通計時法來表示時間有點麻煩，并且前面如果掉了時間詞的話,，就會出錯,，就像剛才的請柬一樣。那咱們能不能發(fā)明一種簡明易記,，又不易出錯的計時法呢,？咱們干脆不要前面的時間詞了,，夜里的12時，是一天的開始,，我們就叫它0時,，接下來就叫1時、…12時,，那下午1時叫什么呢？對,，接著12往下數(shù),，13、14……,。24時。（課件演示）

3,、同學(xué)們真了不起,，數(shù)學(xué)家們也是這樣想的，用0-24時來表示一天的時間,，這種計時法,，就叫24時計時法。

4,、 24時計時法是怎樣來計時的,？

下面咱們一起來感受一下一天的時間，（出示課件） （通過活動鐘表來感受一天的時間,。）夜里12時,，也就是24時計時法的0時，新的一天開始了,，接下來是1時,、2時………,。12時。接著走第二圈,，13時,、14時……………。24時,。一天結(jié)束了,。

下面我們再來一起感受一遍一天的時間，請同學(xué)們邊看鐘表邊做動作來表示這時你在做什么,。

5,、想一想剛才在一天的時間里，時針一共走了幾圈,？共多少小時,？（板書）所以人們才發(fā)明了24時計時法。

6,、那一天為什么有24小時呢,？這是有科學(xué)道理的，請看：（出示課件：地球的自轉(zhuǎn)）

7,、小組探究,，解決問題。

（1）撥一撥： 在鐘面模型上從0時撥到24時,，邊撥邊讀出每個時刻,。

（2）填一填：用24時計時法填寫鐘面外圈的時刻

24時計時法教學(xué)設(shè)計板書篇四

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)三年級下冊課本第52、53頁內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí),。

1,、使學(xué)生知道24時計時法的意義，會用24時計時法表示時刻,。

2,、能正確地進行普通計時法和24時計時法之間的互換。

3,、能計算經(jīng)過的時間,。

4、教育學(xué)生珍惜時間,。

24時計法和普通計時法的區(qū)別,，并能正確的進行互換。

計算經(jīng)過的時間,。

多媒體,、學(xué)具鐘、小黑板。

（出示一個9時的鐘面）

師：這是幾時,？這個時刻老師可能在做什么,？

生1：我猜老師可能在上課。

生2：我猜老師可能在批改作業(yè),。

……

師：大家都猜得不錯,，那為什么有些小同學(xué)會猜得不一樣呢？

生：有的說的是上午的9時,，有的說的是晚上9時了！

師：一天中有幾個9時,？

怎樣表示才能把兩個9時分清楚,，不造成誤會呢？

教師板書：上午9時 晚上9時

師：在9時前面加上：上午或晚上這些表示時段的詞,，表示得就清楚明白了,，那么有沒有比這更方便的嗎？

師：為了把一天的時間記錄得清楚明白,，廣播,、電視、郵電,、交通等部門采用了另外一種記錄一天時間的方法,，就是24時計時法。

板書課題：24時計時法

師：看著課題你想知道什么,？

生1：什么是24時計時法,？

生2：24時計時法有什么用？

生3：24時計時法是怎樣計時的,？

師：我們一起來探究這些問題,。

1、體會一天有24小時

師：一天從什么時候開始到什么時候結(jié)束,？（學(xué)生各持己見）

師：你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎,？0點的鐘聲是什么時候敲響的？

師：對,，晚上12時,，既是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始,。

從晚上12時到晚上12時是一天,。

教師撥鐘面演示，學(xué)生邊觀察邊數(shù)：晚上12時……

師：現(xiàn)在幾時,？

生：中午12時,。

師：時針走了幾圈？

12小時

根據(jù)學(xué)生回答,，教師板書：

第一圈：晚上12時 中午12時

12小時

接著演示板書：

第二圈：中午12時 晚上12時

師：一日有幾個小時,？

1日（天）=24小時

師：一天有24小時,，從0時到24時的計時法就是24時計時法,。

2,、體會24時計時法是怎樣計時的,。

師：24時計時法是怎樣的記錄一天的時間呢,？

多媒體出示鐘面：晚上12時記為0時……下午1時記為13時,，……晚上12時記為24時,。

3,、小練（用小黑板出示）：

把下面的時間進行分類

凌晨2：00 2：00 上午 7：00 7：00 中午12：10 12：10 下午1：00 13：00 晚上9：00 21：00

（1）你是根據(jù)什么進行分類的,。

（2）比較兩種記時法的相同點和不同點,。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：

相同點：凌晨,、上午、中午時數(shù)相同,。

不同點：下午,、晚上的時數(shù)不相同。

互換方法：下午,、晚上的時數(shù)加12就是對應(yīng)的24時計時法的時數(shù),。

24時的時數(shù)減12就是對應(yīng)的普通計時法的時數(shù)。

4,、應(yīng)用,。

（1）把下面的時刻用24時計時法表示。

凌晨3：40（ ） 中午12：00（ ）

下午1：00（ ） 晚上7：30（ ）

（2）把下面的時刻用普通計時法表示,。

1：20 （ ） 12：00 （ ）

14：00 （ ） 16：30 （ ）

出示例題：從上午8時到11時,，經(jīng)過了（ ）小時（課多媒體演示）

1、選擇填空

小趙去看一場電影,，電影從15時放到（ ）

（1） 9時 （2）17時

（3） 9小時 （4）17小時

2,、從6時到12時經(jīng)過（ ）小時

3、一個展覽館每天8：00開館,， 17：00閉館,，每天開放（ ）小時

4、許老師今天上午7時進學(xué)校,，到下午4時離校,，許老師今天在學(xué)校多少時間？（課多媒體演示）（比較解法）

1,、小華每天7：00分到校,，11：30分回家， 13：00到校,，16：00離校,，他一天在校的時間是多少？

2、爸爸21：00上夜班,，工作8小時,，第二天幾時下班？

1,、同學(xué)們,，今天我們認(rèn)識了什么？你還有疑問嗎,？

2,、同學(xué)們，時間日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，過去了的時間是永遠不會回來的，一分一秒的時間都是很寶貴的,，所以，我們從小要珍惜時間,，努力學(xué)習(xí),，長大了做一個對社會有用的人才。同學(xué)們,！就讓我們從今天開始做時間的小主人,，合理地安排好每一天的時間好嗎？

板書設(shè)計：

24時計時法

普通計時法： 上午9時 晚上9時

24時計時法： 9時 21時

24時計時法教學(xué)設(shè)計板書篇五

1,、在具體的生活情境中認(rèn)識24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

2,、會進行24時計時法與普通計時法之間的相互轉(zhuǎn)換,，體會24時計時法在生活中的應(yīng)用。

3,、初步理解時間和時刻的意義,，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。

4,、感受和體驗時間,，建立初步的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣,。

師：今天張老師要和我們30（ ）班的小朋友來上一堂數(shù)學(xué)課,，學(xué)數(shù)學(xué)有一條很重要的，那就是頭腦要靈活,，反應(yīng)要快,。你們反應(yīng)快不快？

師：真快呀？我來試試看,，看誰反應(yīng)最快,！我這里有一個小故事，故事里有一個小問題,，誰第一個舉手的肯定是反應(yīng)最快的,，是不是？

師：有一天,，有一個聾啞人,，他要到商場里買一把鐵錘，他到了商場,，做了一個用鐵錘敲釘子的動作,，（師邊說邊做敲的動作）他很順利的買到了鐵錘！接著他還要買手套,，他做了一個戴手套的動作,，也很順利的買到了手套。第二天,，來了一個盲人,，他要買一把剪刀，你們說怎么辦,？

師：你的反應(yīng)最快,。你說說看。

師：嗯,，你是這樣想的`,，誰還有不同的想法？

師：這兩位同學(xué)的回答一樣嗎,？這兩種回答都能買到剪刀嗎,？你們更欣賞哪位同學(xué)？

師：這兩位同學(xué)都能大膽說出自己的想法,，在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，也要像他們一樣，不要老師說什么就學(xué)什么,，要有自己的想法,，好嗎？

一,、情境導(dǎo)入

1,、出示情境

師：上課之前，老師想請同學(xué)們先聽一段音樂（播放新聞聯(lián)播開場曲）

師：你知道這是什么節(jié)目嗎,？你知道新聞聯(lián)播是什么時候開始嗎,？

生：7點半,。師：7點半看完了啊,！

生：7點看,！

師：什么時候的7點？說完整,。

生：下午的7點,。

師：還可怎么說？

生：晚上的7點

師：新聞聯(lián)播開始的時候天黑了,，我們把它叫做晚上7：00,。

老師把它寫下來。

板書：晚上7：00

師：老師在新聞聯(lián)播剛開始的時候截取了一個畫面,，上面顯示的時間是19：00,。（出示畫面）。

師：這19：00和大家說的晚上7：00一樣嗎,？

師：19：00與晚上7：00指的都是一天中的同一時刻,。晚上7：00就是19：00。

2,、找生活中用24時計時法表示的

師：在生活中,，我們經(jīng)常會說早上幾時，中午幾時,，晚上幾時，電視上卻出現(xiàn)了一個19：00,，像19：00這樣表示時間的方法,，你們還在哪見過？

生自由說,，教師出示生活使用24時計時法計時的情況,。

師：老師也找了一些，我們一起來看一下,。

3,、揭示課題

師：像19：00這樣表示時間的方法，我們稱為24時計時法,。（黑板上貼出2）,；像我們平時所說的晚上7：00這樣表示時間的方法，一般稱為為普通計時法,。今天這節(jié)課我們一起來研究“24時計時法”,。（ 板書課題：24時計時法。學(xué)生齊讀,。）我們一起來讀一下,。

二,、自主探究，學(xué)習(xí)24時計時法

1,、揭示研究內(nèi)容：名稱,、關(guān)系、區(qū)別,、轉(zhuǎn)化

師：對于24時計時法,，你想知道些什么？

評價：嗯,，你們想知道嗎,？

這是一個好問題，值得大家去探究,。

嗯,，值得研究。

你很有想法,。

2,、認(rèn)識24時計時法

師：那就讓我們帶著這些問題進入今天的學(xué)習(xí)。

a,、出示0時：

師：同學(xué)們,，鐘面上現(xiàn)在是幾時？夜里12時也叫0時,，它是一天的開始,。想一想，這時你在干什么,？是的,，新的一天就在我們甜蜜的睡夢中不知不覺地開始了。

b,、出示1時

師：時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動,，走過了一大格，現(xiàn)在是幾時,？

生：1時

師：你說得對,，現(xiàn)在的時刻用24時計時法表示就是，1時（板書：1時）,，也就是我們平時所說的“凌晨1時”,。（板書：凌晨1時）新的一天剛過了1小時，我們依舊在睡夢中,。

生：凌晨1時

師：你說得對,，凌晨1時（板書），凌晨1時也可以用24時計時法表示就是1時板書,。（1時）那么鐘面上現(xiàn)在的時刻用24時計時法表示就是幾時,？（1時）

c,、出示7時

師：時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，現(xiàn)在是2時,、3時……夜色漸漸褪去,，太陽出來了，現(xiàn)在是幾時,？（7時）用24時計時法表示就是7時（板書：7：00）那么用普通計時法表示就是……,。（板書：上午7：00）這時你可能在做什么？

d,、出示12時

師：時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動,，紅日當(dāng)頭，現(xiàn)在是幾時,？（中午12時）用24時計時法表示是……,。（板書：中午12時 12時）想一想，時針從夜里的12時開始到中午的12時,，轉(zhuǎn)了幾圈,？經(jīng)過了幾小時？一天結(jié)束了嗎,？到中午的12時一天剛過了一半,，時針還要繼續(xù)再轉(zhuǎn)一圈。

e,、第二圈1時

師：注意觀察,，時針開始走第二圈了，現(xiàn)在是幾時,？還有不同的想法嗎,？（副板書：13時、下午1時）

生1：下午1時

生2：13時

生3：1時

師：你同意誰的觀點,？還有不同的意見嗎？

同意生1：你為什么同意他,？他說得有道理嗎,？是啊，現(xiàn)在的時刻用普通計時法表示就是下午1時,。（板書：下午1時）

同意生2：為什么是13時,？是啊，第二圈又出現(xiàn)了1時,，為了跟第一圈的1時進行區(qū)別,，我們從中午12時開始接著往下數(shù)，12接著往下數(shù)一個12+1就是13,，下午1時用24時計時法表示就是13時,。

生3：用1時表示,，有沒有道理？

f,、第二圈2時

師：現(xiàn)在是幾時,？下午2時用24時計時法表示又是幾時？你是怎樣想的,？

生1：接著往下數(shù)一個是14時,。

生2：12+2=14時

師：為什么要加12？你真會動腦筋,！

師：用我們同學(xué)剛才的方法,，你知道下午4時用24時計時法怎么表示嗎？你是怎么想的,？（根據(jù)學(xué)生回答板書）

那晚上9時呢,？

現(xiàn)在請同學(xué)們跟著時針的轉(zhuǎn)動，一起來用24時計時法來數(shù)一數(shù)鐘面上下午的時刻,。

g,、24時

師：又回到了夜深人靜的時候，這時是幾時,？（24時）到24時,，一天就結(jié)束了，24時是一天的結(jié)束,，同時它又是新一天的開始,，這時也是0時，它是今天的24時,，又是明天的0時,。

h、揭示名稱

1）師：讓我們閉上眼睛來回想一下剛才時針轉(zhuǎn)動的情況,，時針從凌晨0時開始轉(zhuǎn),，到中午12時正好走一圈，是12小時,，從中午12開始再繼續(xù)轉(zhuǎn)一圈到夜里12時,，又是12小時，一天一共幾小時,？也就是1日=24小時（課件出示）

在一日里,，鐘表上的時針正好走2圈，共24時,，這種從0時到24時的計時法,，通常叫24時計時法。

i,、比較內(nèi)外圈關(guān)系

師：仔細觀察鐘面,，鐘面上外圈的數(shù)表示什么,？是的，還有不同的想法嗎,？

（表示時針走第二圈的數(shù),；表示下午和晚上的時刻）

師：它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？

（內(nèi)圈的數(shù)+12=外圈的數(shù)）

師：它們?yōu)槭裁磿嗖?2呢,？

師：原來是這樣,！30（）班的同學(xué)真了不起，頭腦靈活反應(yīng)快,。

3,、研究兩種計時法的關(guān)系

出示所有用兩種計時法表示的時刻。

a,、師：知道了這個關(guān)系,，那我們來看看黑板上的兩種計時法，它們有什么相同和不同的地方嗎,？先仔細觀察再和你的同桌說說你的發(fā)現(xiàn),。

b、反饋：師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn),？誰還有不同的發(fā)現(xiàn),？

（1、普通計時法有時間詞,，24時計時法沒有,。）

師：為什么普通計時法要有時間詞，而24時計時法不需要,？

小結(jié)：是啊,，24時計時法是從0時到24時來表示時間的，每個數(shù)都是獨一無二的,，而普通計時法中的每個數(shù)在一天中都會出現(xiàn)兩次,，必須加上時間詞進行區(qū)分。

（2,、下午1時前：兩種計時法的數(shù)一樣,；下午1時開始：普通計時法+12=24時計時法）

師：你能用一個算式來表達嗎？是不是一天中所有的時刻都是普通計時法表示的數(shù)加12得到24時計時法,？那你能給他加個條件嗎？從什么時候開始,？

c,、練習(xí)：

師：知道了他們的關(guān)系，如果告訴你一個用普通計時法表示的時刻,，你能把它改成用24時計時法表示的時刻嗎,？好,，上午10時？晚上11時,？（生個別回答）像這樣,，同桌兩人，每人出一題考考你的同桌,。如果你的同桌回答對的,，請你為他鼓鼓掌。

d,、比較兩種計時法的優(yōu)劣

師：這兩種計時法,，你喜歡哪一種？

小結(jié)：24時計時法方便,、簡明,、不易出錯，在電視上,、銀行里等公共場所用得比較多,，而普通計時法由于和鐘面上顯示的一致，在平時生活,、交流對話時應(yīng)用的較多,。

4、綜合練習(xí)

出示部分學(xué)校作息表

師：這是我們學(xué)校的作息表的一部分,，你能照樣子寫一寫嗎,？誰先來說說題目的意思？

投影反饋,。

5,、計算經(jīng)過的時間

a、師：同學(xué)上午8時左右到校,，中午11時左右吃中飯,，那么我們同學(xué)上午在校的時間大約有多長呢？你是怎么想的,？（直接回答）

b,、師：從中午12：35開始午間驛站，到下午15：35第三節(jié)課結(jié)束,，我們同學(xué)下午在校的時間是多長呢,？請同學(xué)們在練習(xí)紙上寫一寫、算一算,，也可以看著鐘面數(shù)一數(shù),、畫一畫。

反饋：誰來說說下午在校時間有多長？你是怎么想的,？

三,、全課總結(jié)

師：同學(xué)們，一節(jié)課的時間馬上要結(jié)束了,，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲？

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們更感受到時間的珍貴,，一寸光陰一寸金，希望大家能珍惜時間,，做時間的主人,。寒假馬上就要到了，課后,，大家可以用24時計時法為自己制作一份寒假作息表,。

最后，老師還有個問題想請同學(xué)們幫老師課后去解決：張老師今天上午7：30到校,，如果下午4：30準(zhǔn)時下班回家,，那么張老師今天在校時間有多長？

24時計時法教學(xué)設(shè)計板書篇六

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、使學(xué)生知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

2,、初步理解時間和時刻的意義,，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。

3,、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

【重點難點】會用24時計時法表示時刻,；學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間,。

【教學(xué)過程】

1、出示情景圖,，提出問題：同學(xué)們,，你們知道現(xiàn)在是幾點嗎？你認(rèn)識時間嗎,？

引導(dǎo)學(xué)生進行討論,，交流信息。

2,、提出問題：它們表示的是幾時,？

3、組織學(xué)生回答相關(guān)問題。

4,、出示圖片場景：

讓學(xué)生根據(jù)場景中的的信息，討論21：00是幾時,？并說說生活中,，你在什么地方還建過這樣表示時間的方法？

5,、老師結(jié)合實物,，幫助學(xué)生理解1天內(nèi)，鐘表的時針正好走兩圈,，一共是24小時,，后學(xué)生動手操作，感受一天共有24小時,。

介紹“24時計時法”在一天里,，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時,。通常采用從0時到24時的計時法,，叫做24時計時法。

6,、了解一日24小時的由來,。

1、師出示鐘面,，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么,？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么,？

2,、學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系,？

3,、老師撥時針，讓學(xué)生說說這個時間怎樣表示,？（凌晨1時,，中午十二時）

4、師再撥時針,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時,，下午5時，晚上9時,，晚上12時）說說是怎樣想的,？

5、例題分析：

普通計時法上午7時中午12時下午4時下午6時40分 晚上9時12分

24時計時法19時 23時40分

練后想一想：普通計時法與24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？

6,、同桌互動,，一個說一種表示方法，另一個同學(xué)回答另一種表示方法,。

1,、學(xué)生獨立完成：連一連后交流各自的想法。

2,、回答問題：

（1）下面的說法正確嗎,？（打手勢）

①18時就是下午8時。

②工人上午8：00上班,，下午16：30下班

③深夜12時就是24時,，也是第二天的0時。

（2）師出示一個鐘面,，指針指著一個數(shù)（8或10）

想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時,？”（可能早上8時，也可能晚上8時,。）

這節(jié)課你學(xué)到了什么,？還有什么疑問？

分段計時法（十二時計時法）：深夜12時是一日的開始,，1天的24小時又分為兩段,，每段12小時。從深夜12時起到中午12時叫做上午,，再從中午12時起到深夜12時叫做下午,。生活中通常采用這種計時法。

二十四時計時法：這是是廣播電臺,、車站,、郵電局等部門采用的0到24時計時法，按照這種計時法,，下午1時就是13：00,，下午2時就是14：00……夜里12時就是24：00，又是第二天的0：00,。

探究活動

制作“一日生活時間表”

【活動目的】

1,、鞏固學(xué)生對24時記時法的認(rèn)識，進一步掌握有關(guān)時刻和時間的知識,、

2,、培養(yǎng)學(xué)生觀察操作的能力、提高靈活運用知識解決實際問題的能力,、

3,、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系,，培養(yǎng)時間觀念、

【活動步驟】

1,、布置任務(wù)：動手制作自己的“一日生活時間表”,、

2、討論：

（1）我們每天都有很多事情要做,，怎樣才能合理安排時間,，提高做事效率呢？

（2）制作自己的“一日生活時間表”要做哪些準(zhǔn)備工作,？（如：做好計劃、調(diào)查在校時間的各項安排,、要準(zhǔn)備的材料,、用具等）

3、動手制作并裝飾,、（表中內(nèi)容的要求：有普通記時法時刻對應(yīng)24時計時法,、做事內(nèi)容、經(jīng)過時間）

4,、應(yīng)用：根據(jù)表說說幾時你在做什么,？做某件事需多長時間？