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24時計時法教學(xué)設(shè)計 24時計時法是幾年級學(xué)的篇一

1、使學(xué)生知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

2、初步理解時間和時刻的意義,，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間,。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,。

【重點難點】會用24時計時法表示時刻；學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間,。

【教學(xué)過程】

1,、出示情景圖，提出問題：同學(xué)們,，你們知道現(xiàn)在是幾點嗎,？你認(rèn)識時間嗎？

引導(dǎo)學(xué)生進行討論，交流信息,。

2,、提出問題：它們表示的是幾時？

3,、組織學(xué)生回答相關(guān)問題,。

4、出示圖片場景：

讓學(xué)生根據(jù)場景中的的信息,，討論21：00是幾時,？并說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時間的方法,？

5,、老師結(jié)合實物，幫助學(xué)生理解1天內(nèi),，鐘表的時針正好走兩圈,，一共是24小時，后學(xué)生動手操作,，感受一天共有24小時,。

介紹“24時計時法”在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈,，共24小時,。通常采用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法,。

6、了解一日24小時的由來,。

1,、師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么,？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么,？外圈的數(shù)表示的是什么？

2,、學(xué)生觀察自己的鐘面,，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？

3,、老師撥時針,，讓學(xué)生說說這個時間怎樣表示？（凌晨1時,，中午十二時）

4,、師再撥時針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時,，晚上9時,，晚上12時）說說是怎樣想的？

5,、例題分析：

普通計時法上午7時中午12時下午4時下午6時40分 晚上9時12分

24時計時法19時 23時40分

練后想一想：普通計時法與24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別,？

6、同桌互動,，一個說一種表示方法,，另一個同學(xué)回答另一種表示方法。

1,、學(xué)生獨立完成：連一連后交流各自的想法,。

2、回答問題：

（1）下面的說法正確嗎,？（打手勢）

①18時就是下午8時,。

②工人上午8：00上班，下午16：30下班

③深夜12時就是24時,，也是第二天的0時,。

（2）師出示一個鐘面，指針指著一個數(shù)（8或10）

想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時,？”（可能早上8時,，也可能晚上8時。）

這節(jié)課你學(xué)到了什么,？還有什么疑問,？

分段計時法（十二時計時法）：深夜12時是一日的開始，1天的24小時又分為兩段,，每段12小時,。從深夜12時起到中午12時叫做上午，再從中午12時起到深夜12時叫做下午,。生活中通常采用這種計時法,。

二十四時計時法：這是是廣播電臺、車站,、郵電局等部門采用的0到24時計時法,，按照這種計時法，下午1時就是13：00,，下午2時就是14：00……夜里12時就是24：00,，又是第二天的0：00。

探究活動

制作“一日生活時間表”

【活動目的】

1,、鞏固學(xué)生對24時記時法的認(rèn)識,，進一步掌握有關(guān)時刻和時間的知識,、

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察操作的能力,、提高靈活運用知識解決實際問題的能力,、

3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系,，培養(yǎng)時間觀念,、

【活動步驟】

1、布置任務(wù)：動手制作自己的“一日生活時間表”,、

2,、討論：

（1）我們每天都有很多事情要做，怎樣才能合理安排時間,，提高做事效率呢,？

（2）制作自己的“一日生活時間表”要做哪些準(zhǔn)備工作？（如：做好計劃,、調(diào)查在校時間的各項安排,、要準(zhǔn)備的材料、用具等）

3,、動手制作并裝飾,、（表中內(nèi)容的要求：有普通記時法時刻對應(yīng)24時計時法、做事內(nèi)容,、經(jīng)過時間）

4,、應(yīng)用：根據(jù)表說說幾時你在做什么？做某件事需多長時間,？

24時計時法教學(xué)設(shè)計 24時計時法是幾年級學(xué)的篇二

1,、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道24時計時法,，掌握24時計時的方法及其與普通計時法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律,，學(xué)會推算經(jīng)過時間。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念,。

使學(xué)生會用24時計時的方法表示時刻。

正確區(qū)分時間與時刻,，并能計算一日內(nèi)經(jīng)過的時間,。

一、從生活導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，你們知道有線1臺的兒童動畫片晚上幾點開播嗎？（晚上6時）

晚上6時又可以說是幾時？（18時）

二,、探索新知,。

1、教學(xué)24時計時法,。

（1）教師講解：交通,、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念,。為了計算簡便,，不容易出錯，都采用從0時到24時的計時的計時法,，通常叫做24時計時法,。

教師：24時計時法是怎樣計時的呢？現(xiàn)在我們看鐘表,。（給學(xué)生演示教具）

教師提問：讓學(xué)生閉上眼睛想一想,，在一日也就是一天的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈,？

教師提問：你們想一想剛才鐘面上的時針正好走幾圈,？一共是幾小時？（正好走兩圈,，一共是24小時）

啟發(fā)學(xué)生：舉例說說我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭膊捎昧?4時計時法,。

（3）口答。

①下午3時是幾時,？（15時）

②早上7時是幾時,？（7時）

③中午1時是幾時？（13時）

④晚上8時是幾時,？（20時）

請你在鐘面上撥出16時,、22時30分。（動手操作,，集體訂正,。）

（4）學(xué)習(xí)24時計時法

教師講解：用24時計時法，就是把時針走第二圈時,，時針?biāo)傅臅r刻（鐘面上的數(shù)）分別加上12,。

師生互動：教師撥第二圈，下午1時,、2時……學(xué)生依次回答：13時,、14時、……23時,、24時或0時,。

2,、教學(xué)例1。

出示例1：一列客車18時20分從北京開車,，22時40分到達石家莊,。路上用了多少時間？

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖例：

教師提問：從圖中看到列車從18時20分到22時40分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么呢,？

分組討論：路上用了多長時間,？

學(xué)生匯報：說己是怎么想的。

反饋練習(xí)：從上午8時到11時50分經(jīng)過（）小時,。

出示例2：一個商店門口掛著這樣的牌子（如下圖）,。這表示全天營業(yè)多少時間？

出示圖片“24時計時法（例2圖1）”

觀察并思考：牌子上用的什么計時法,？

同桌討論：怎樣來計算今天的營業(yè)時間,？

（教師可提示：分上午、下午各多少小時,，合起來就是全天的營業(yè)時間）

教師訂正：從上午8時到中午12時是4小時,。下午時間從中午12時到下午7時是7小時，全天營業(yè)時間是4＋7等于11小時,。

（教師板書）上午營業(yè)時間：12－8＝4（時）

下午營業(yè)時間：7時

全天營業(yè)時間：4＋7＝11（時）答：全天營業(yè)時間是11小時,。

分組討論：為什么算式中單位名稱是“時”，而答題中是“小時”呢,？（教師講解）

教師提問：誰能給這個商店換塊新牌子表示的營業(yè)時間不變,，但更簡潔嗎？

教師出示圖片“24時計時法（例2圖2）”

學(xué)生思考：這塊新牌子是什么計時法,？該怎樣計算開業(yè)的時間,？

（全班同學(xué)動筆列式，請一名同學(xué)到前面板演,。）

板書：營業(yè)時間：19－8＝11（時）

集體新牌子和舊牌子,，請同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

使學(xué)生明確：換牌子后營業(yè)時間沒有變，還是11時,；但用24時計時法表示時間更簡明方便,。

三、鞏固練習(xí),。

（1）口答,。

①17時是下午幾時？23時是晚上幾時,？

②從早上6時到下午4時，有幾個小時,？

③小華每天早上7時半到校,，11時50分放學(xué),。他上午在校多長時間？

④北京開往某地的火車,，早上5時54分開車,，19時55分到達。路上用了多少時間,？

訂正：

①17時是下午5時,，23時是晚上11時。

②有10個小時,。

③他上午在校4小時20分,。

④路上共用了14小時1分。

（2）判斷題,。對的在括號里畫“√”,，錯的在括號里畫“×”。

①一節(jié)課的時間是40分,。早晨8時10分上課,，上一節(jié)課后應(yīng)該在8時50分下課。（）

②15時就是下午5時,。（）

③計算上午8時到下午5時是多長時間,，可以用8—5＋12來計算，對嗎,？訂正：①（√）②（×）③（×）

四,、課堂。

今天我們學(xué)習(xí)的是什么,？你有什么收獲,？還有什么問題？

五,、布置作業(yè),。

1、用24時計時法表示出下面的時刻,。

下午3時上午10時晚上9時

下午6時晚上10時下午2時

2,、用普通計時法表示下面的時刻。

6時12時5時30分24時16時18時45分

24時計時法教學(xué)設(shè)計 24時計時法是幾年級學(xué)的篇三

課前準(zhǔn)備：多媒體課件,，學(xué)生練習(xí)用紙,。

一、課前練習(xí)

1,、認(rèn)識鐘表整點和半點

2,、填空：3時30分=（:)11時=（:）6:00=(）時

二、情景設(shè)疑

1,、師生談話

師：令人振奮的運動會剛剛過去,，還記得當(dāng)時的口號嗎,？

生：發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì),，刻苦鍛煉,，振興四小。

師：經(jīng)常參加體育鍛煉能讓我們的身體更健康更強壯,，看,，咱班的張彬在做什么呢？仔細聽認(rèn)真看,，你知道了什么,？

2、情境質(zhì)疑

情境1

彬：作業(yè)寫完了,，干什么呢,？對了約張洞名去跑步吧(嘟…。.嘟…,。.0

銘：喂,，找誰啊,？

彬：張洞銘,，今天有空嗎？我們一起去跑步,。

銘：哦,，今天不行，我有事,，明天行嗎,？

彬：好吧，明天6：00在明珠花園見,，不見不散,。

銘：好的。明天見|

師質(zhì)疑：他們倆個能按時見面嗎,？從他們的對話中你知道了什么,？（板書：6：00）

生：a不能，因為沒說是上午還是下午

b能,。.,。.。.

師·：我們一起看看接下來到底發(fā)生了什么,？

情境2

（門鈴響叮-----咚）

彬：誰啊,，一大早就來敲門？

銘：我是張洞銘，你怎么還在家,？

彬：怎么了,？

銘：你不是說6：00在明珠花園見面去跑步嗎？我等了你兩個小時了

彬：嗨,，我是說下午6：00

銘：啊,？?

彬:真笨

師：為什么張彬和張洞銘沒按時見面,？

生a：他們沒說是上午6點還是下午6點。（師板書：上午6時,、下午6時）

生b：,。.。.,。.

師：如果是你約同學(xué)你會怎么說,？張彬你準(zhǔn)備是什么時候的6時跑步呢？

生：,。.,。.。.

師：為什么會出現(xiàn)這種情況,？

生：有兩個6時,，分不清了。.,。.,。

3、圖片引入

師：老師再給大家看一組圖片（幻燈）,，看看是幾點小朋友在干什么呢,？

生：9點

師：怎么有兩個9點呢？它們是同一時刻嗎,？（板書：上午9時,，下午9時）

生：。.,。.,。.

師：看來一天不僅有兩個6：00還有兩個9：00呢。

三,、探索新知

1,、趣味引入

師：度量一天的時間工具是“鐘表”，今天我們就一起來研究一天里的時間,，我們一起來看下面的動畫,，邊看邊回憶一天是怎么形成的同時大家都想一想一天有多少個小時？

（課件演示：鐘表上時針在一天的時間里的轉(zhuǎn)動過程）

師：仔細觀察,，小組同學(xué)互相說,，從中發(fā)現(xiàn)了什么,？

學(xué)：生匯報交流。.,。.,。.

師小結(jié)：一天有24個小時，地球繞著太陽轉(zhuǎn),，地球在繞著太陽轉(zhuǎn)的同時,，自己還不停的旋轉(zhuǎn)。地球自己旋轉(zhuǎn)一圈所需的時間,，就定為一日,。一日是24時。也就是一天一夜時間規(guī)定為24小時,，從夜里0時------24時,。0時是新的一天的開始也是前一天的結(jié)束，是今明兩天的分界線,。（幻燈）

師：想想在哪里見過0時,？

生：。.,。.,。.

師：我們來看一段視頻（春節(jié)晚會倒計時視頻）

師:24時也叫0時，我們再次看課件,。（師指明學(xué)生描述圖中同學(xué)在什么時間干什么呢）

生：,。.。.,。.

（板書：晚上12時,，早上7時，上午8時,，上午9：30,，中午12時，下午2時,，下午4：30,，晚上7時，晚上8時,，晚上9時30分）

師：剛才我們說的早上幾時上午幾時和下午幾時晚上幾時都是普通計時法,，（板書：普通計時法）接下來我們再看一組節(jié)目預(yù)報，看看這里是怎么計時的,，你能知道對應(yīng)的時刻嗎,？我們給這種計時法起個名字吧。

（幻燈出示課本節(jié)目預(yù)報表）

生：。.,。.,。.

師：（板書：24時計時法）

2、比較2種計時法

師：你認(rèn)為普通計時和24時計時法有什么不同,，應(yīng)用時要注意什么,？

生：討論、交流,。.,。.。.

師小結(jié)：普通計時法表示的時刻,，前面要加上“早上、上午,、下午”等時間詞,，而24時計時法表示的時刻不要加這些時間詞，上午鐘表上是幾就我們就說幾時,，中午12點后,，鐘表上是幾時就把鐘表上的幾時加上12就可以了。

3,、評價

師：你喜歡哪種計時法,？為什么？

生：交流——24時計時法簡潔,、簡便

師小結(jié)：生活中郵電,、交通、廣播電視等部門計時,，為了簡明不易出錯,，都采用24時計時法。（幻燈）

師：生活中你在哪兒見過24時計時法,？

生：,。.。.,。.

（師出示課件：電子表,、火車票、肯德基營業(yè)時間,、車站站牌）

4,、轉(zhuǎn)換方法

師：歸納說一說普通計時法轉(zhuǎn)化成24時計時法的方法

生：上午的時間不加12，下午的加12,，把時間詞去掉

師小結(jié)：上午的時間,，也就是鐘表第一圈走過的時間不用加12，直接吧時間詞去掉就行了，下午的時間也就是第二圈的時間加上12并且把時間詞去掉,。

（完善板書,，把普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法）

師：說說24時計時法轉(zhuǎn)化成普通計時法的方法

生：。.,。.,。.

師小結(jié)：24時計時法轉(zhuǎn)化成普通計時法時，把相應(yīng)的幾時減12就可以了,，用普通計時法時一定要注意在全面加上上午,、中午、下午,、晚上等時間詞就可以了

（師出示cctv---少兒的節(jié)目預(yù)報表）

四,、鞏固練習(xí)

1、運用24時記時法播報節(jié)目,。

師：同學(xué)們已經(jīng)會用24時記時法記時了,，老師希望你能在日常生活中合理運用24時計時法，現(xiàn)在我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站正在招聘小廣播員,，條件就是要用24時記時法預(yù)報,，你想試試嗎？老師相信你能行

（師出示紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報）

師：可以給它加一個開頭和結(jié)尾,，例如：紅領(lǐng)巾廣播站開始廣播了,，下面先向你預(yù)報今天的節(jié)目。.,。.,。.節(jié)目預(yù)報到此結(jié)束，歡迎同學(xué)們到時收聽,。

2,、作息時間

師：夏季快到了，這是一份夏季的作息時間表,，你能把里面的兩種計時法進行轉(zhuǎn)換嗎,？

3、課本25頁

4,、課本25頁“練一練”1題

五,、小結(jié)

師：經(jīng)歷這次時間之旅，你有什么收獲,？

生

師：學(xué)完這節(jié)課,，張彬你再約朋友時可以怎么說？

彬：……

六,、作業(yè)

1,、制定作息時間表

師：一寸光陰一寸金,，希望同學(xué)們合理安排時間，做時間的主人,，下面是老師的作息時間表,，課下請同學(xué)們也制定一份自己的作息時間表，堅持好的作息時間,，合理利用時間

（幻燈）

2,、觀察日出日落時間課本26頁3題

24時計時法教學(xué)設(shè)計 24時計時法是幾年級學(xué)的篇四

教學(xué)反思：

前面學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了鐘面，學(xué)習(xí)了時,、分,、秒有關(guān)知識。是在學(xué)生認(rèn)識時,、分,、秒后學(xué)習(xí)的一種記時方法，它在現(xiàn)實生活中的用途比較廣泛,，與學(xué)生的生活聯(lián)系非常密切,，通過學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生建立正確的時間觀念，養(yǎng)成合理安排時間,、珍惜寶貴時間的好習(xí)慣。生活中學(xué)生已經(jīng)掌握了普通記時方法,，絕大多數(shù)會用普通記時法表示時刻,。因此，在教學(xué)中,，充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,，抓住24時記時法與普通記時法的異同，加深學(xué)生對24時記時法的理解,。在教學(xué)中注重內(nèi)容的趣味化,、生活化、讓更多的孩子喜歡數(shù)學(xué),。

一,、情境教學(xué)生活化

數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：宇宙之大，粒子之微,，火箭之巧,，地球之變，日用之繁,，無處不用數(shù)學(xué),。這是對數(shù)學(xué)與生活得精彩描述。我把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生電視節(jié)目的生活經(jīng)驗進行整合,，找到生活與知識的契合點,，為學(xué)生創(chuàng)作與真實生活“親密接觸”的機會,，并引導(dǎo)學(xué)生在生活問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，常使用數(shù)學(xué)知識解釋和解決生活中的實際問題,。

二,、教學(xué)內(nèi)容生活化

教材，是教學(xué)活動的主要媒介,，是孩子獲得知識的重要源泉,，是教師實施教學(xué)的主要依據(jù)。我們在使用教材教學(xué)時,，應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)輕松,、活潑的教學(xué)氛圍，使教學(xué)活動源于孩子生活,，源于孩子好奇之事,，引導(dǎo)孩子積極運用已有的生活經(jīng)驗去探索、去發(fā)現(xiàn),、去體驗,，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識。所以在學(xué)習(xí)新知識的過程中,，我仍然注重密切聯(lián)系生活,，考慮到知識點比較多，所以借助時間軸,，使學(xué)生直觀的明白了在一天時間里時針走了2圈,，共是24小時，同時了解了普通計時法與24時記時法之間的聯(lián)系與區(qū)別,，并且能夠初步學(xué)會二者之間的轉(zhuǎn)化這幾個知識點,。然后，在學(xué)生接受了新知識后,，就讓他們找一找生活中還有哪些地方也是用24時記時法記錄時間的,，讓學(xué)生充分感受到生活中處處有數(shù)學(xué)問題，同時也加深了對所學(xué)知識的理解,。

三,、教學(xué)評價關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，師生互動,，鼓勵學(xué)生自主性學(xué)習(xí),。

關(guān)注結(jié)果的終結(jié)性評價，是面向“過去”的評價,；關(guān)注過程的形成寫評價,，則是面向“未來”、重在發(fā)展的評價,。新課程改革強調(diào)評價重心逐漸向更多關(guān)心學(xué)生求知的過程,、探索的過程和努力地過程,，關(guān)注學(xué)生在各個時期的進步狀況。在這堂課中,，也包括在平時的教學(xué)中,，我注意到，面對我的學(xué)生我不做指出不足的老師,，而做能提供幫助的好朋友,，用激勵的語言，幫助他們樹立信心,，提供給學(xué)生探索的時間和空間,，促進學(xué)生努力后獲取成功。例如,；一位女生在應(yīng)聘小小播音員這一環(huán)節(jié)時,，第一次雖很流利，但出了點差錯,，我并沒有及時指出,，而是請同學(xué)指出問題，給予幫助,，然后再次請她播報節(jié)目,。第二次的她發(fā)言既正確又流利，獲得了全班的掌聲,，隨即自信的坐了下來,。在這一過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性,。

四,、鞏固練習(xí)生活化

提倡“生活化的”數(shù)學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個重要特點,。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，在現(xiàn)實世界中尋找教學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活,，讓學(xué)生在生活在看的數(shù)學(xué),，摸到數(shù)學(xué)。從而使數(shù)學(xué)生活化,，使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是_上的明珠而高不可及,，不自覺的數(shù)學(xué)是脫離實際的海市蜃樓而虛無縹緲。相信在以后的教改路上,，我們會把數(shù)學(xué)的生活性挖掘得更深,，發(fā)揮得更加淋漓盡致,。

五、重視合作交流,，重視總結(jié),，中師板書，有效突破重難點,。

動手實踐,、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。本節(jié)課教師為學(xué)生提供了相互合作,、相互交流的機會，促使他們主動探知,。本節(jié)課教師讓學(xué)生合作交流的問題是：把普通記時法改寫成24時記時法要注意什么,？教師為學(xué)生提供了足夠的合作交流的時間，學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)各抒己見,，自己派代表向全班發(fā)言,。再讓學(xué)生完整的說出各小組的發(fā)言，在此基礎(chǔ)上教師進行規(guī)范的簡潔的總結(jié),，并通過課件將總結(jié)的重點加以圈點,，使學(xué)生一目了然，有效的突破了重難點的知識,。

評析與研討：

數(shù)學(xué)課要為學(xué)生所喜歡,，我認(rèn)為并不在于數(shù)學(xué)內(nèi)容本身，而在于教師如何藝術(shù)地組織材料,。這節(jié)課教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個很好的情景,，學(xué)生的狀態(tài)是那樣的積極和主動，他們觀察思考,，并是通用自己已有的知識經(jīng)驗來解決問題,。

這節(jié)課是大部分學(xué)生學(xué)得積極主動，但我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生不太適應(yīng)這種教學(xué)形式,，因此,，教師要考慮如何全面照顧到所有的學(xué)生。

另外,，這節(jié)課我雖然做了充分地準(zhǔn)備,，可是課上仍有很多不盡人意之處，由于教室的flash版本老,，課件沒有播放出效果,，導(dǎo)致學(xué)生對新授知識的學(xué)習(xí)不直觀。教學(xué)設(shè)計過分注重課件而忽略了實質(zhì)性內(nèi)容,，聽了李校的點評我知道,，自己需要好好錘煉自己,，需要提高的地方還太多，需要不斷地鍛煉自己,。

24時計時法教學(xué)設(shè)計 24時計時法是幾年級學(xué)的篇五

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識教學(xué)點

了解24時記時法在生活中的應(yīng)用,，掌握24時記時法讀法與寫法，會用24時記時法表示時間,。

（二）能力訓(xùn)練點

1,、使學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中熟練運用24時記時法表示時刻。

2,、學(xué)會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間,，能夠正確區(qū)分時間與時刻。

（三）德育滲透點

培養(yǎng)學(xué)生樹立較強的時間觀念,。

教學(xué)重點：

用24時記時法表示時刻,。

教學(xué)難點：

區(qū)分時間與時刻，計算一日內(nèi)經(jīng)過的時間,。

教具準(zhǔn)備：

投影儀,、投影片、電視機,、錄像機,、線段圖。

教學(xué)過程：

一,、鋪墊孕伏

教師引導(dǎo)學(xué)生明確什么是一日,。（學(xué)生自由回答）

教師不肯定也不否定答案并組織學(xué)生討論。指名學(xué)生回答討論結(jié)果,，并概括總結(jié)：“一日就是一晝夜,，也就是我們平時所說的一天一夜?！?/p>

教師：那么,，一日有多少小時呢？（板書：一日=24小時）

拿出鐘面模型,，請同學(xué)演示一日時針?biāo)哌^的時間,。

教師：剛才__同學(xué)操作演示的非常好,，下面哪位同學(xué)能在鐘面上調(diào)出晚上中央電視臺新聞聯(lián)播播出的時間,？（指名學(xué)生操作。）

教師：誰能告訴我這是幾點,？（7點）這樣說準(zhǔn)確嗎,？更準(zhǔn)確的說法應(yīng)該是幾點？（晚上7點）

引導(dǎo)學(xué)生說出電視臺的叔叔,、阿姨預(yù)告節(jié)目時是怎么說的呢,？（19點）為什么要這樣表示時間呢,？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：24時記時法）

[由設(shè)問入手,，聯(lián)系學(xué)生的實際引出課題,，激發(fā)興趣，引起注意,。]

二,、探究新知

1.24時記時法。

教師講解：交通,、郵電,、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念。為了計算簡便,，不容易出錯,，都采用從0時到24時的記時法，通常叫做24時記時法,。

教師：24時記時法是怎樣計時的呢,？現(xiàn)在我們看鐘面。

教師：春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一,。那么請同學(xué)們回憶一下,，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響？（生：夜間十二點,。）

教師：把時針調(diào)到12時,。對，夜間12點,，是舊的一天的結(jié)束,，也是新的一天的開始。作為一日的開始,，我們把這一時刻稱為0時,。

（錄像顯示，配有時鐘,，時針,、分針不斷轉(zhuǎn)動。）0時,，夜靜悄悄的,，同學(xué)們這時都早已經(jīng)進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，在夢中憧憬著美好的未來,。

（時針繼續(xù)移動）到了6時左右,，天已經(jīng)亮了，小鳥在枝頭鳴叫，太陽公公也露出了笑臉,，這是我們也該起床上學(xué)了,。7時30分，同學(xué)們進入了教室,，開始了一天緊張而愉快的學(xué)習(xí)生活,。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼同學(xué)們結(jié)束了上午的學(xué)習(xí),。中午12時,，這時同學(xué)們大概正圍坐在飯桌前，香甜地吃著午飯,。

師生談話：同學(xué)們請看,，現(xiàn)在時針走了幾圈？（1圈）經(jīng)過了多少小時,？（12小時）

（繼續(xù)看電視畫面,。）時針指向了下午1時的位置。

教師：大家請看,，鐘面上現(xiàn)在表示的是幾時,？（生：下午1時）

教師講解：在一日內(nèi)，由于第一圈走了12小時,，所以時刻在走第二圈時,，我們就要把時針指的鐘面上的時刻數(shù)分別加上12，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的24時記時法,。比如,，現(xiàn)在鐘面上是下午1時，根據(jù)24時記時法就應(yīng)該是,？（13時）,。

（繼續(xù)看畫面。）這時,，同學(xué)們已經(jīng)幫助父母收拾好了碗筷,，準(zhǔn)備進行午休了。下午2點30分,，同學(xué)們又開始了下午的學(xué)習(xí)生活,。

提問：這時，用24時計時法表示應(yīng)該是幾時,？（14點30分）

16時30分,，同學(xué)們結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，回到了家中,。時間一晃就到了21時,，也就是我們常說的夜間九點,。這時我們又該_休息了,。時間一分一秒地過去了,，又是午夜12點，夜深人靜,，一天又過去了,。

教師講解：這個時候，一般稱為“晚上12時”,，用24時記時法就是“24時”,。同學(xué)們再仔細觀察一下，24時又正好是第二天的幾時,？（0時）,。因為24時正好是第二天的0時，所以我們習(xí)慣上常常只說0時,，而不說24時,。這時，一晝夜就結(jié)束了,，新的一天又開始了,。

引導(dǎo)學(xué)生明確時針走了兩圈，走了24小時,。

啟發(fā)學(xué)生舉例說說我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭膊捎昧?4時記時法,。

[熟悉的場面，悅耳的音樂,，生動的解說詞,，使學(xué)生賞心悅目，聯(lián)想活躍,，興趣濃厚,。]

2.24時記時法的寫法。

教師講解24時記時法的寫法（投影出示）

上午8時30分 寫作8∶30上午 12時24分 寫作12∶24

下午8時30分 寫作20∶30 下午9時10分 寫作21時10分

3,、反饋練習(xí),。

（1）第88頁第1題。(2)練習(xí)十九第2題,。

4,、教學(xué)例1.

一列客車18時20分北京開車，22時40分到達石家莊,。路上用了多少時間,？

由于出現(xiàn)的時刻都不是整點，把時刻變?yōu)闀r間是復(fù)名數(shù),；學(xué)生列式較困難,。所以，只要求口答。

同學(xué)們拿出線段圖,，初步理解時間和時刻的意義,。

教師：誰能說說18時20分是時間還是時刻？（時刻）22時40分呢,？

教師：從圖中看到列車從18時20分到22時40分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么呢,？（是這列客車在路上行使的時間，一般用“幾小時幾分”表示,。）

指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生看圖,，計算時間?？梢苑纸M討論,，并說出是怎么想的。

概括總結(jié)：可以將18時20分到22時40分分成兩段,，

從18時20分到22時20分,，中間相差4小時。

兩段合起來就是4小時20分,。

反饋練習(xí)：（投影）：從上午8時到11時50分經(jīng)過( )小時,。

5、教學(xué)例2（閱讀教材第88頁例2并討論）,。

（1）右圖牌子上用的什么計時法,？

（2）怎樣來計算今天的營業(yè)時間？

教師可適當(dāng)提示將營業(yè)時間分為上,、下午計算,。

（3）第二塊牌子又是什么計時法？又該怎樣計算今天的營業(yè)時間呢,？

概括總結(jié)學(xué)生的計算方法,。

[借助線段圖，使學(xué)生動手,、動口,、動腦，促進學(xué)生主動參與,，培養(yǎng)學(xué)生分析,、概括能力。]

三,、鞏固發(fā)展

1,、媽媽每天8時上班，16時下班,，一天工作( )小時,。

2,、媽媽每天上午9時上班，下午5時下班,，一天工作( )小時,。

3、選擇填空：小平去看電影,，電影從15時放到( )

①8時 ②17時 ③5小時 ④17小時

4,、搶答題

（1）小華每天早上7時半到校,，11時50分放學(xué)回家,，他上午在校多少時間？

（2）一個展覽館上午8時開館,，下午5時閉館,，每天開放多長時間？

聯(lián)系學(xué)生的實際設(shè)計練習(xí)題,，題目有層次,，培養(yǎng)學(xué)生的思維敏捷性。

全課小結(jié)(略)

四,、作業(yè)

教材89頁第1,、3題。

五,、板書設(shè)計

24小時計時法

24時計時法教學(xué)設(shè)計 24時計時法是幾年級學(xué)的篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識24時計時法，會用24時計時法表示生活中的時間,。

2,、能進行普通計時法和24時計時法之間的相互轉(zhuǎn)換。

教學(xué)重點：會用24時計時法表示時刻,。

教學(xué)難點：理解和發(fā)現(xiàn)普通計時法和24時計時法之間的聯(lián)系與區(qū)別,，并能正確進行互換。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

1,、談話：羊村要召開羊羊運動會,，這一天，懶羊羊通知喜羊羊：“明天5時到羊村體育場參加跑步比賽,?！钡诙欤惭蜓蛱鞗]亮就出發(fā)了,，早上5時趕到體育場卻發(fā)現(xiàn)一個小伙伴也沒有,，一直等到傍晚5時才開始比賽,，這是怎么回事？（學(xué)生自由發(fā)表各自意見）

師：原來，一天有2個5時，懶羊羊在通知的時候沒有說明是早上的5時,，懶羊羊在通知的時候沒有說明是早上的5時，還是傍晚的5時，導(dǎo)致喜羊羊在早上5時就到了達了,。生活中經(jīng)常因為這樣的描述出現(xiàn)錯誤，為了簡易,、不出錯,，廣播、電視等部門都用24時計時法,。

2,、揭題：本節(jié)課我們就來認(rèn)識下24時計時法的相關(guān)知識。

1,、出示教材第51頁例3的節(jié)目預(yù)告表,。

提問：這是中央電視臺少兒頻道的節(jié)目預(yù)告表，你從中知道了什么,？（學(xué)生自由發(fā)言）

追問：怎么會有14：00呢,？

引導(dǎo)學(xué)生明確：這里用的是24時計時法，14：00是下午2時,。

2,、課件演示鐘表。

（1）出示倒計時的場面,，提問：見過這個場面嗎,？新年的鐘聲即將敲響，一起倒計時,，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間,，鐘面上的時針、分針,、秒針都指到了幾,？（12）這個時刻意味著什么？

（2）課件演示（時間）

結(jié)合演示,，教師介紹：新的一天開始了,，此時是幾時？（夜里12時）,，月亮高高掛,，我們正在睡覺，時間繼續(xù)走,，早上8時,，我們在哪里？（學(xué)校）時間繼續(xù)走,，中午12時,，我們回到家,，在家里吃飯。到這時,，時間已經(jīng)悄悄走過了鐘面的一圈,，回到了12時，時間繼續(xù)走,，開始第二圈的旅程,，到了晚上8時，我們要上床睡覺了,。當(dāng)時間走到晚上12時時,，這一天就過去了，它又將開始新的一天,。

提問：現(xiàn)在時針一共走了幾圈,？（結(jié)合彩條,，讓學(xué)生看清走了2個12,，是2圈）一共走了多少個小時？（24小時）

小結(jié),。

3,、介紹24時計時法。

用24時計時法表示時針走一圈的時刻時,，鐘面上的時針指幾就是幾時,，表示時針走第二圈的時刻時，鐘面上時針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時計時法的時刻,。

4.24時計時法和普通計時法的關(guān)系,。

提問：24時計時法和普通計時法有什么區(qū)別和聯(lián)系？

引導(dǎo)學(xué)生明確：

（1）24時計時法表示時刻時,，這個時刻從0時起過了幾小時,，就直接說幾時；而普通計時法為了區(qū)別兩個不同的時段,，要在時間前面加上凌晨,、早上、下午,、晚上等詞,。

（2）中午12時之前表示的時刻相同，1時之后,，表示的時刻相差12小時,。

追問：16：00是下午幾時？18：30呢,？學(xué)生獨立思考后回答：16：00是下午4時,，18：30是下午6時30分,。

1、說一說：羊村運動會上喜羊羊早到是誰的錯,？如果你是懶羊羊你會怎樣通知喜羊羊,？

讓學(xué)生用兩種計時法分別描述：明天下午5時或明天17時。

2,、完成教材第52頁“想想做做”第1題,。

提問：鐘面上的時間用24時計時法表示，各是幾時,？

讓學(xué)生小組討論,，說說自己的想法，并指明匯報,。

3,、完成教材第52頁“想想做做”第2題。

出示圖標(biāo),，提問：你認(rèn)識這個圖標(biāo)嗎,？（禁止機動車通行），7：30~18：30表示什么,？從上午幾時幾分到下午幾時幾分禁止機動車通行,？

（提醒學(xué)生將24時計時法轉(zhuǎn)換成普通計時法）

4、完成教材第52頁“想想做做”第4題,。

提示：鐘面上表示的時間可能是上午,，也可能是下午，可能是白天,，也可能是晚上,。

讓學(xué)生在小組內(nèi)議一議、說一說,。

通過本課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲？還有哪些疑問,？

24時計時法教學(xué)設(shè)計 24時計時法是幾年級學(xué)的篇七

知識與能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握12時計時法與24時計時法的表示方法,。 過程與方法目標(biāo)：采用小組合作動手撥一撥，利用“時間尺”,，使學(xué)生理解24時計時法與12時計時法之間的關(guān)系,，并能熟練的轉(zhuǎn)換。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成合理安排時間和珍惜時間的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：使學(xué)生掌握12時計時法與24時計時法的表示方法,。

教學(xué)難點：認(rèn)識24時計時法，學(xué)會兩種計時法的轉(zhuǎn)換,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、學(xué)具鐘

一,、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題（課前三分鐘）

1,、一天羊群里收到一封灰太狼的信,，信上說：“我要和你進行一次和平談判”，明天7點不見不散,，談判好了我還要請你們吃早餐,，看完信后，美羊羊說：“這肯定是灰太狼的詭計”,，村長說：是呀,，但我們?nèi)绻蝗ィf明我們怕他,，去了就會有危險,，這該怎么辦呢？這時站在一邊的喜羊羊說：不要急,，我們明天肯定要去,，但是，我們晚上7點去,，那樣,，他拿我們就沒辦法了,，村長和美羊羊一臉疑惑,？

2、,。引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測,、分析

疑惑什么呢？（是灰太狼沒說清楚時間,。）你能幫助灰太狼把時間表示清楚嗎,？

3、師：說明一天里有幾個7時,？（2個）。

4,、那么應(yīng)該怎樣說才能把時間表述清楚,？（早上7時、晚上7時）引出12計時法 你還知道哪些時間詞,，用時間詞說一句話,。

5、有其他表示方法也能區(qū)分這兩個7時嗎,？（生答 ）

6,、舉例生活中的用24時表示時間的情境,。

7、導(dǎo)入24時計時法

二,、檢查前置性作業(yè)

師：老師很好奇為什么叫24時計時法呢,？（一天有24小時）鐘面上只有12個數(shù)字，怎么能有24個小時呢,？

師：今天你如果認(rèn)真聽講,，動腦思考積極參與學(xué)習(xí)活動中你一定會弄明白的。大家知道一天有24小時,，那么一天什么時候開始,，什么時候結(jié)束呢？（半夜12時）板書

介紹時間尺,，引出0時,。拿出前置性作業(yè)。

1,、交流前置性作業(yè)

2,、匯報（學(xué)生前面演示撥鐘面）一人撥一人說在每個時刻做什么？

3,、 引出24時的表示方法

4,、組內(nèi)邊撥邊填寫記錄單

5、小組匯報

通過剛才動手撥我們知道一天時針轉(zhuǎn)兩圈,，下面在跟著課件再來感受一下,。

6、課件演示和老師講解一天里鐘表上的時針正好走2圈,，一天是24小時,。 咱們也來數(shù)一數(shù)。（課件演示一日里時針走動的情況,，同時師生共同數(shù)出一天有24小時,。）

師：讓我們閉上眼睛來回想一下剛才時針轉(zhuǎn)動的情況，時針從凌晨0時開始轉(zhuǎn),，到中午12時正好走一圈,，是12小時，從中午12開始再繼續(xù)轉(zhuǎn)一圈到夜里12時,，又是12小時,，一天一共幾小時？也就是1日=24小時

師：一天一共是24小時,，我們把從0時到24時的計時法,，叫做24時計時法。24時是一天的結(jié)束，同時又是一天的開始,，也是0時,。

三、探索交流,，解決問題

1,、感知12計時法與24時計時法之間的關(guān)系（小組交流）

（1）你有什么發(fā)現(xiàn)？(12計時法有時間詞,，24時計時法沒有,。）

（2）師：為什么12計時法要有時間詞，而24時計時法不需要,？

小結(jié)：是啊,，24時計時法是從0時到24時來表示時間的，每個數(shù)都是獨一無二的,，而12計時法中的每個數(shù)在一天中都會出現(xiàn)兩次,，必須加上時間詞進行區(qū)分。

（3)還有什么發(fā)現(xiàn),？下午1時前：兩種計時法的數(shù)一樣,；下午1時開始12計時法+12=24時計時法）

師：你能用一個算式來表達嗎？是不是一天中所有的時刻都是12計時法表示的數(shù)加12得到24時計時法,？從什么時候開始,？

2、小組討論

師小結(jié)：用24時計時法表示時針走第一圈的時刻時,，鐘面上時針指幾就是幾時,，表示時針走第二圈的時刻時，鐘面上時針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時計時法的時刻,。

四,、質(zhì)疑

五、當(dāng)堂檢測

師：知道了他們的關(guān)系,，那么這兩種計時法你能互相轉(zhuǎn)換嗎？

1,、兩種計時法的轉(zhuǎn)換(85頁1)

2,、情境圖

師：這兩種計時法，你喜歡哪一種,？

小結(jié)：24時計時法方便,、簡明、不易出錯,，在電視上,、銀行里等公共場所用得比較多，而12計時法由于和鐘面上顯示的一致，在平時生活,、交流對話時應(yīng)用的較多,。所以這兩種方法都很重要。

下面一起看以下兩種計時法在生活中的應(yīng)用

3,、情景圖（車站）為什么晚點了,？

4、填寫營業(yè)時間牌

5,、大家都喜歡看喜洋洋與灰太郎,，也都知道懶洋洋非常懶惰，下面看一下懶洋洋的作息時間,。

六,、總結(jié)

談?wù)勥@節(jié)課你有什么感受？